我會編詩歌了

我會編詩歌了

  

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“孩子們的想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，并且是知識的源泉?！焙⒆觽兊男∧X袋里有五彩繽紛的世界和千奇百怪的事物，他們常常想飛上天空，潛入蟻穴。

在活動《喂，霧，你在哪里》里面最后一個環(huán)節(jié)里要求孩子們想像一下，“假如你是霧，你想把什么藏起來”孩子們講的非常好，有的說想把太陽藏起來，有的說想把大山藏起來，有的說想把小貓，還有的說要把老師藏起來……大家眾說紛紜，看著孩子們學(xué)習(xí)的積極性這么高，我就對孩子們布置了一個小小的任務(wù)――要求孩子們和爸爸媽媽一起想想你還想把什么東西藏起來，請爸爸媽媽幫助他們記下來。

剛開始孩子們想得并不多，他們只會簡單地說出幾句。寫上來的是一句句簡短的句子?！凹偃缥沂庆F，我想把太陽藏起來?！薄凹偃缥沂庆F，我想把冰箱藏起來?！薄凹偃缥沂庆F，我想把娃娃藏起來。”“假如我是霧，我想把樹木藏起來?！焙髞硇∨笥言较朐蕉?，妞妞小朋友想的：“如果我是霧，我想把大山藏起來。如果我是霧，我想把房子藏起來。如果我是霧，我想把小鳥藏起來。如果我是霧，我想把媽媽藏起來。如果我是霧，我想把花兒藏起來。如果我是霧，我要把田野藏起來。如果我是霧，……”葉頂雷小朋友想的：“如果我是霧，我想把東塔藏起來。如果我是霧，我想把房子藏起來。如果我是霧，我想把幼兒園藏起來。如果我是霧，我想把大山藏起來。如果我是霧，我想把太陽藏起來。如果我是霧，……”王慈翰小朋友想的：“如果我是霧，我想把自己的房子藏起來。如果我是霧，我想把飛機(jī)藏起來。如果我是霧，我想把太陽公公藏起來。如果我是霧，我想把美麗的樹林藏起來。如果我是霧，我想把小鳥藏起來。如果我是霧，我要把田野藏起來。如果我是霧，我要把汽車藏起來?！毙鞚烧剐∨笥严氲模骸叭绻沂庆F，我想把媽媽藏起來，這樣我就可以跟媽媽玩。如果我是霧，我想把老師藏起來，這樣我們就可以跟老師捉迷藏。如果我是霧，我想把電視機(jī)藏起來，這樣我就可以安安靜靜地認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。如果我是霧，我想把汽車藏起來，這樣我就可以安全地過馬路。……”這不是一首首創(chuàng)編兒歌嗎？特別是澤展小朋友他想的跟別人不一樣，經(jīng)他這樣一加工，使整首兒歌變得趣味十足，他不但把自己想像成霧，把東西藏起來，還把這樣?xùn)|西藏起來有什么好處也講了，電視機(jī)藏起來我們可以安安靜靜地做作業(yè)，汽車藏起來小朋友可以安全的過馬路，我何不讓幼兒也試一試看看能不能把《假如我是霧》，繼編成一首童趣十足的兒歌。小朋友聽我念了以后，覺得他們編的挺好聽的，我就對他們提出這樣幾點要求：第一，要想好把什么東西藏起來；第二，東西藏起來有什么好處。對這幾個編的好的小朋友我把它打印出來貼在門口的家長欄里，我還地鼓勵幼兒誰編的好老師還可以把他的作品上打上漂亮的圖案，貼在外面的家長欄里進(jìn)行表揚。孩子們的積極性非常高，大家回家都和爸爸媽媽一起動腦筋。你看這首劉咨晗小朋友編的兒歌：“如果我是霧，我要把冰淇淋藏起來，這樣我就不會因吃它而咳嗽。如果我是霧，我要把細(xì)菌藏起來，這樣我就可以盡情地玩了。如果我是霧，我要把麻將藏起來，這樣媽媽就可以多陪我了。如果我是霧，我要小偷藏起來，這樣就沒人偷東西了。如果我是霧，我要汽車都藏起來，這樣小朋友過馬路就放心了。”你看她想得多棒，如果把冰淇淋藏起來，自己就不會咳嗽，如果沒有細(xì)菌自己就可以盡情地玩耍。針對現(xiàn)在的社會打麻將成風(fēng)，連孩子們都覺得這東西不好，因為媽媽太沉迷于麻將，就沒有時間陪自己玩，給自己講故事，孩子們就想把麻將藏起來讓媽媽多陪陪自己。還有把小偷藏起來就沒有人再來偷東西那多好。在孩子們天真的目光中如果這些東西都可以藏起來，那這個社會將是一個多么美好的家園。再看看徐再熠小朋友編的：“如果我是霧，我要把電視機(jī)藏起來，哥哥姐姐就可以安安靜靜地做作業(yè)了。如果我是霧，我要把皮球藏起來，這樣我就不會腳痛了。如果我是霧，我要把汽車藏起來，這樣小朋友就可以安全地過馬路了。如果我是霧，我要老師藏起來，這樣她就可以放假休息了。如果我是霧，我要小鳥都藏起來，這樣它就不會偷吃田野里的稻谷。”看到他在詩歌里也不忘記關(guān)心者老師，想把老師藏起來，讓老師放假休息，不用每天這么辛苦。還有葉頂雷小朋友編的：“如果我是霧