我把孩子放走啦!

我把孩子放走啦!

  

現在孩子上幼兒園的年齡越來越小，從一個側面可以反映出家長希望孩子更早的增強社會交往、增強自理、自立能力。可一部分家長卻不愿意送孩子上幼兒園，覺得孩子可憐，年齡又小，自理能力較差，老師叫做什么就做什么，不準動就是不能動。家長覺得孩子的整個個性都被壓抑，不能釋放。我想真正的幼兒園教師是不會這樣做的！同時，家長應該正確理解培養(yǎng)幼兒日常行為規(guī)范是幼兒老師一日工作的重點，培養(yǎng)孩子這種習慣，對幼兒入小學后形成良好的學習習慣有很大的輔助作用。在老師的工作日程中，各個環(huán)節(jié)總是緊密相連、環(huán)環(huán)相扣的。充分挖掘和發(fā)揮幼兒的潛質，培養(yǎng)幼兒的探索精神，滿足幼兒好奇心，讓幼兒放手去做，讓幼兒放心去想，讓幼兒放眼去看是幼兒教師義不容辭的義務！

孩子天生愛玩水，尤其是在夏天就更愛玩水了，針對孩子的這種興趣，我特意設計了一次關于水的常識活動。教學目的就是讓孩子玩水，還知道更多的玩水方法，了解水的秘密，并且節(jié)約用水。

活動之前我做好了充分的課前準備，當孩子聽說要帶他們玩水，一個個歡呼雀躍。大家來到水池邊，看到往日空空的水池里多了許多的玩具，一個個都睜大了眼睛，滿眼疑問。我按活動環(huán)節(jié)一一進行，無意之中我發(fā)覺孩子們對這次活動相當感興趣，活動進行10分鐘后，平常注意力很難集中的力力依然全神貫注的注視著我的操作。

當活動進行到玩自制的小型噴泉時，孩子對那彎彎的水柱產生了好奇“水怎么會這樣呢？怎么會變成一座橋呢？”孩子們開始發(fā)問了，看著一雙雙好奇的眼睛，我真的慶幸自己設計了這樣的一次活動