短詩(shī)三首繁星(一五九)上課筆記劃重點(diǎn)

短詩(shī)三首繁星(一五九)上課筆記劃重點(diǎn)

1、短詩(shī)三首繁星(一五九)上課筆記劃重點(diǎn)

短詩(shī)三首繁星(一五九)上課筆記劃重點(diǎn)

教材分析：

《繁星》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，是將一些零碎的思想收集在一個(gè)詩(shī)集里?？偟膩?lái)說(shuō)，它大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊揚(yáng)；二是對(duì)大自然的崇拜與贊頌；三是對(duì)人生的感悟和思考。在藝術(shù)上，冰心以童心關(guān)照一切，詩(shī)歌美在清純，美在朦朧，美在含蓄。

作者介紹：

冰心(1900年10月5日1999年2月28日)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自一片冰心在玉壺。她的作品充滿(mǎn)了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。主要作品：詩(shī)集《繁星》《春水》，小說(shuō)集《冬兒姑娘》，小說(shuō)、散文集《寄小讀者》、《小桔燈》等。

我會(huì)寫(xiě)：

繁：繁星 繁密 繁多 繁雜 刪繁就簡(jiǎn)

漫：漫談 漫長(zhǎng) 漫道 漫不經(jīng)心 漫山遍野

滅：消滅 滅亡 磨滅 熄滅 自生自滅

藤：紫藤 白藤 葡萄藤 順藤摸瓜

蘿：藤蘿 綠蘿 女蘿 蘿卜 菠蘿

膝：膝蓋 護(hù)膝 盤(pán)膝 卑躬屈膝 促膝長(zhǎng)談

濤：波濤 浪濤 林濤 驚濤駭浪 波濤洶涌

躲：躲閃 躲讓 躲避 躲藏 東躲西藏

形近字：

漫（漫長(zhǎng)）慢（慢慢） 滅（熄滅）火（火柴）

藤（藤蔓）騰（奔騰） 蘿（蘿卜）籮（籮筐）

膝（膝蓋）漆（漆黑） 濤（波濤）鑄（鑄造）

近義詞：

漫滅磨滅 回憶 回想

理解詞語(yǔ)：

【漫滅】磨滅，模糊不清。

【藤蘿】又名紫藤蘿，是優(yōu)良的觀花藤木植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形?？偁罨ㄐ?，春季開(kāi)花，花淡紫色，具有優(yōu)美的姿態(tài)和迷人的風(fēng)采。紫藤的通稱(chēng)。

【思潮】（1）接二連三的思想活動(dòng)。（2）某一時(shí)期內(nèi)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)政治情況而有較大影響的思想潮流。

【回憶】想過(guò)去的事或指回想；反省。

【清響】清脆的響聲。

課文主題：

《繁星（七一）》：通過(guò)回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛(ài)。

《繁星（一三一）》：用排比、反問(wèn)的形式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌。

《繁星（一五九）》：運(yùn)用類(lèi)比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深情贊頌。

這三首短詩(shī)通過(guò)對(duì)母親和大海的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和依戀以及對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

問(wèn)題歸納：

1、第1首小詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿(mǎn)了花園，花園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺(jué)，我 安靜地趴在母親的膝上，感受著她溫柔而又關(guān)愛(ài)的撫摸。表達(dá)了作者對(duì)童年的回憶，對(duì)家的思念，對(duì)母親的牽掛。

2、第3首詩(shī)中巢和母親的懷有什么關(guān)系？

在這里詩(shī)人選取了巢這個(gè)意象，非常貼切。當(dāng)天上的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，鳥(niǎo)兒會(huì)躲到它的巢中；當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，她會(huì)躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方，會(huì)像安全的巢一樣庇護(hù)我。這首詩(shī)體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)母親的依戀。

3、課文寫(xiě)了什么？

本文主要寫(xiě)了作者對(duì)生活中的一些瑣碎的小事的描寫(xiě)。

2、2.長(zhǎng)方體（）個(gè)；正方體（）個(gè)；球（）個(gè)；圓柱（）個(gè)；

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)八》練習(xí)題及答案

2.長(zhǎng)方體（4）個(gè)；正方體（1）個(gè)；球（2）個(gè)；圓柱（4）個(gè)；

3、6.（1）3個(gè)8相加，和是（ ）。（2）一個(gè)乘數(shù)是8，另一個(gè)乘數(shù)是3，積是（ ）。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)九參考答案

6.（1）3個(gè)8相加，和是（ 24）。

（2）一個(gè)乘數(shù)是8，另一個(gè)乘數(shù)是3，積是（24 ）。

4、北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《過(guò)河》 4.看一看，說(shuō)一說(shuō)，用(4+2)x 5能解決什么問(wèn)題?

北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《過(guò)河》

4.看一看，說(shuō)一說(shuō)，用(4+2)x 5能解決什么問(wèn)題?

每堆棋子由4個(gè)黑棋子和2個(gè)白棋子構(gòu)成，5堆共有幾個(gè)棋子？

一套洋娃娃衣服由一件上衣和一條褲子構(gòu)成。買(mǎi)5套需多少元？

5、北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《過(guò)河》 看一看，說(shuō)一說(shuō)，用(70-46)÷8還能解決什么問(wèn)題?

北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《過(guò)河》 看一看，說(shuō)一說(shuō)，用(70-46)8還能解決什么問(wèn)題?

已經(jīng)看了46頁(yè)，余下的想用8天看完。平均每天應(yīng)該看幾頁(yè)？

有70元，買(mǎi)了1個(gè)書(shū)包，余下的錢(qián)還能買(mǎi)幾本日記本？

6、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》（一） (1)填一埴。 (2)博物館到電影院一共990米，公園到電影院有多少米? (3)學(xué)校到博物館和學(xué)校到電影院哪段路程長(zhǎng)?長(zhǎng)多少米?

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》（一）

(1)填一填。

371+215=586(米)

586+230=816(米)

(2)博物館到電影院一共990米，公園到電影院有多少米?

990-816=174(米)

答:公園到電影院有174米。

(3)學(xué)校到博物館和學(xué)校到電影院哪段路程長(zhǎng)?長(zhǎng)多少米?

學(xué)校到博物館:586米

學(xué)校到電影院:230+174=404(米)

586-404=182(米)

答:學(xué)校到博物館長(zhǎng)，長(zhǎng)182米。

7、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》（一） 653+285 165+435+377 700-399+125 800-672 500-196-204 652-(97+355)

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》（一）

653+285=938

165+435+377

=600+377

=977

700-399+125

=301+125

=426

800-672=128

500-196-204

=304-204

=100

652-(97+355)

=652-452

=200

8、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》（二） 950-902 328十396十204 468十376-168 567+433 900-281-430 859-(162+88)

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《里程表》（二）

950-902=48

328十396十204

=724+204

=928

468十376-168

=844-168

=676

567+433=1000

900-281-430

=619-430

=189

859-(162+88)

=859-250

=609

9、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《豐收了》 (1)奇思用6天看完這本書(shū)，他平均每天看多少頁(yè)? (2)笑笑已經(jīng)看了80頁(yè)，剩下的要在5天內(nèi)看完，平均每天要看多少頁(yè)? (3)再想一個(gè)生活中用(180-80)+5解決

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《豐收了》

(1)奇思用6天看完這本書(shū)，他平均每天看多少頁(yè)?

1806=30(頁(yè))

(2)笑笑已經(jīng)看了80頁(yè)，剩下的要在5天內(nèi)看完，平均每天要看多少頁(yè)?

（180-80）5=20（頁(yè)）

(3)再想一個(gè)生活中用(180-80)+5解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，與同伴說(shuō)-說(shuō)。

小紅帶了180元，買(mǎi)書(shū)包用去了80元，剩下的錢(qián)正好買(mǎi)5支鋼筆，一支鋼筆多少元？

10、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》鞏固應(yīng)用 12.下面是李叔叔星期一至星期五每天收車(chē)時(shí)汽車(chē)?yán)锍瘫碜x數(shù)。(單位:千米) (1)從表格中你得到了哪些信息?畫(huà)一畫(huà)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。 (2)算一算李叔叔每天

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》鞏固應(yīng)用

12.下面是李叔叔星期一至星期五每天收車(chē)時(shí)汽車(chē)?yán)锍瘫碜x數(shù)。(單位:千米)

(1)從表格中你得到了哪些信息?畫(huà)一畫(huà)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

(2)算一算李叔叔每天行駛的里程數(shù)，哪一天最多?哪一天最少?

周一:360-187=173(千米)

周二:525-360=165(干米)

周三:640-525=115(千米)

周四:730-640=90(干米)

周五:905-730=175(干米)

90km115km165km173km175km

答:星期五行駛的里程數(shù)最多，星期四最少。

11、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》鞏固應(yīng)用 4. 45+15x3 80÷4+36 871-381+129 126-96÷3 5x(36-19) (83-35)÷4

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》鞏固應(yīng)用

4.

45+15x3 804+36 871-381+129

126-963 5x(36-19) (83-35)4

答案：

45+15x3

=45+45

=90

804+36

=20+36

=56

871-381+129

=490+129

=619

126-963

=126-32

=94

5x(36-19)

=5x17

=85

(83-35)4

=484

=12

12、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》 5.你會(huì)求下面圖形的周長(zhǎng)嗎? (單位: 米)

北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》

5.你會(huì)求下面圖形的周長(zhǎng)嗎? (單位: 米)

(10+5)X2=30(米)

13、繁星（一五九）中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣?

第3首詩(shī)中的兩個(gè)風(fēng)雨有什么不一樣?

第一個(gè)風(fēng)雨指自然界中刮風(fēng)下雨；第二個(gè)風(fēng)雨指心靈遭受打擊而引起的不愉快甚至痛苦。

14、3.觀察下面算式的特點(diǎn)并計(jì)算。（20+4）×25

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《乘法分配律》練一練習(xí)題及答案

3.觀察下面算式的特點(diǎn)并計(jì)算。

（20+4）25 3537+6537 1966+8166

32（200+3） 1226+124 125（80+8）

1265+6588 8（125+9） 396+3954

15、7.（1）5×10-5×3=5×（10-3）成立嗎？想辦法驗(yàn)證你的想法。

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)四練習(xí)題及答案

7.（1）510-53=5（10-3）成立嗎？想辦法驗(yàn)證你的想法。

（2）你能看懂下面算式的道理嗎？

（3）你能使下面的計(jì)算變得簡(jiǎn)便嗎？

20614-614

=（206-6）14

=20014

=2800

7299

=72（100-1）

=72100-721

=7128

16、四年級(jí)下第九課：繁星（一五九）中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣

四年級(jí)下第九課：繁星（一五九）中的兩個(gè)風(fēng)雨有什么不一樣

第一個(gè)風(fēng)雨是大自然中的風(fēng)雨,第二個(gè)風(fēng)雨是詩(shī)人遇到的困難和挫折。

答：第一個(gè)風(fēng)雨指的是大自然中的風(fēng)雨，天上的風(fēng)雨來(lái)了；第二個(gè)風(fēng)雨則指的是詩(shī)人生活中遇到的困難和挫折，心中的風(fēng)雨來(lái)了。所以這首短詩(shī)中的兩個(gè)風(fēng)雨不一樣。

17、朗讀“大海啊 ！哪一顆星沒(méi)有光……”繁星（一三一），說(shuō)說(shuō)詩(shī)人想表達(dá)的感情

朗讀大海啊 ！哪一顆星沒(méi)有光繁星（一三一），說(shuō)說(shuō)詩(shī)人想表達(dá)的感情

答：通過(guò)朗讀這一篇繁星（一三一），讓我們體會(huì)到了詩(shī)人冰心對(duì)于大海的感受，對(duì)于無(wú)邊無(wú)際大海的贊頌，只有它才能夠包羅萬(wàn)象。特別是哪一次我的思潮里，沒(méi)有你波濤的清響？

18、小英雄雨來(lái)（節(jié)選）課文重難點(diǎn)筆記

小英雄雨來(lái)（節(jié)選）課文重難點(diǎn)筆記

1.我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。這句話(huà)在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？

這句話(huà)在文中出現(xiàn)了三次。表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志，體現(xiàn)了中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。

2.第24段是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)鬼子的？表現(xiàn)了鬼子怎樣的特點(diǎn)？

這一段是從語(yǔ)言、動(dòng)作等方面描寫(xiě)鬼子的，表現(xiàn)了鬼子兇狠、可怕的特點(diǎn)。

雨來(lái)為什么能成為英雄？

3.雨來(lái)為什么能成為英雄？他身上具有哪些品質(zhì)？

（1）雨來(lái)生活在一個(gè)革命家庭中，父母都是抗日積極分子，爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣，他從小就受到革命家庭的熏陶。（2）雨來(lái)在夜校老師的教導(dǎo)下，不僅學(xué)到了文化知識(shí)，還接受了愛(ài)國(guó)主義教育，懂得了我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)的道理，這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。（3）雨來(lái)機(jī)智勇敢，游泳本領(lǐng)高超，這是他成為小英雄的客觀條件。（4）日本鬼子侵略他的家鄉(xiāng)，激起了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。雨來(lái)具有熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

4.文中共有幾次寫(xiě)到游泳？對(duì)表現(xiàn)小英雄雨來(lái)的性格有何作用？

共三次寫(xiě)到游泳。第一次在文章的第2自然段，寫(xiě)雨來(lái)的水性特別好，為下文寫(xiě)雨來(lái)從敵人的槍口下脫險(xiǎn)作了鋪墊。第二次在第45自然段，用一個(gè)生動(dòng)的例子，具體地寫(xiě)出了雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高，表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智靈活，這正是他后來(lái)和鬼子做斗爭(zhēng)的重要條件。第三次在第53自然段，這里不但再次說(shuō)明雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，而且進(jìn)一步表現(xiàn)了雨來(lái)機(jī)智，勇敢的性格，贊揚(yáng)了雨來(lái)確實(shí)是一位小英雄。

19、繁星（一五九）中兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣？

繁星（一五九）中兩個(gè)風(fēng)雨有什么不一樣？

答：第一個(gè)風(fēng)雨指自然界的風(fēng)雨；第二個(gè)風(fēng)雨指在生活中挫折、不引起的不快乃至痛苦的心情。

20、(2)三七在（8,6）的位置，請(qǐng)你在圖中標(biāo)出。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)五》練習(xí)題及答案

(2)三七在（8,6）的位置，請(qǐng)你在圖中標(biāo)出。

21、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)》 7.填一填，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。 0.78÷0.2=( )÷2 0.75÷0.25=( )÷25 4.06÷0.58=( )÷( ) 32÷0.08

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)》

7.填一填，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

0.780.2=( )2 0.750.25=( )25

4.060.58=( )( ) 320.08=( )( )

答案：

0.780.2=( 7.8 )2 0.750.25=( 75 )25

4.060.58=( 406 )( 58 ) 320.08=( 3200 )( 8 )

22、(2）某班共50名學(xué)生，女生有（50-c）名。這里的c表示什么？

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十三》練習(xí)題及答案

(2）某班共50名學(xué)生，女生有（50-c）名。這里的c表示什么？

表示男生的人數(shù)。

23、一輛汽車(chē)側(cè)面的兩塊玻璃的形狀是梯形（如下圖），它們的面積分別是多少？

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)二十》練習(xí)題及答案

一輛汽車(chē)側(cè)面的兩塊玻璃的形狀是梯形（如下圖），它們的面積分別是多少？

S=（a+b）h2

=（40+71）402

=111402

=44402

=2220（cm）

S=（a+b）h2

=（45+65）402

=110403

=44002

=2200（cm）

24、9.右圖是用手工紙剪的一顆小樹(shù)，它的面積是多少？（單位：cm）

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)二十三》練習(xí)題及答案

9.右圖是用手工紙剪的一顆小樹(shù)，它的面積是多少？（單位：cm）

S三角形=（0.62+12）32=4.8(cm)

S中間梯形=（12+2.32+12）32=12.9(cm)

S底層梯形=(2.32+32+12)32=18.9(cm)

S長(zhǎng)方形=62=12(cm)

S小樹(shù)=4.8+12.9+18.9+12=48.6(cm)

答:它的面積是48.6cm。

25、5. (1)女生的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的( )/( ) 戴眼鏡的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的( )/( ) 男生人數(shù)是女生人數(shù)的( )/( ) (2)你還能用分?jǐn)?shù)表示什么? (3)用分?jǐn)?shù)表示你們班學(xué)生的情況。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)六》

(1)女生的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的7/13

戴眼鏡的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的1/13

男生人數(shù)是女生人數(shù)的6/7

(2)你還能用分?jǐn)?shù)表示什么?

男生的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的6/13

(3)用分?jǐn)?shù)表示你們班學(xué)生的情況。

26、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》 練一練 4. △的個(gè)數(shù)是○的（）/（） ○的個(gè)數(shù)是△的（）/（）

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》

練一練 4.

△的個(gè)數(shù)是○的（）/（）

○的個(gè)數(shù)是△的（）/（）

答案：

△的個(gè)數(shù)是○的（4）/（7）

○的個(gè)數(shù)是△的（7）/（4）

27、6. （1）（ ）個(gè)1/7是5/7；1/2/5是（ ）個(gè)1/5。 （2）12/18=2/（ ）=2÷（ ） 5÷4=10/（ ）=（ ）/20

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》

6（1）5個(gè)1/7是5/7；1/2/5是7個(gè)1/5。

（2）12/18=2/3=23

54=10/8=25/20

28、五下第1課古詩(shī)三首之四時(shí)田園雜興(其三十一)課堂筆記

①主要內(nèi)容：

這首詩(shī)以樸實(shí)的語(yǔ)言，細(xì)致地描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耘田、績(jī)麻以及兒童學(xué)著大人的樣子種瓜的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。

②作者簡(jiǎn)介：

范成大，字至能，號(hào)石湖居士，南宋詩(shī)人。其詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋中興四大詩(shī)人。

29、五年級(jí)上冊(cè)第10課牛郎織女(一)課堂筆記之句子解析

五年級(jí)上冊(cè)第10課牛郎織女(一)課堂筆記之句子解析

1.一年一年過(guò)去，牛郎漸漸長(zhǎng)大了。哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下來(lái)的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。

眼中釘比喻心中最厭惡、最痛恨的人。非常討厭牛郎，想辦法讓牛郎離開(kāi)家。

2.一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？

反問(wèn)句寫(xiě)出牛郎認(rèn)真照顧牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤勞。

3.老牛眉開(kāi)眼笑地朝她看，彷佛說(shuō):正是這個(gè)新娘子。

眉開(kāi)眼笑，眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。說(shuō)明老牛幫助牛郎娶上媳婦后的快樂(lè)、高興。

30、(3)如果90分以上(含90分)算優(yōu)秀，那么兩個(gè)班的優(yōu)秀率分別是多少?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《身高的變化》練一練習(xí)題及答案

(3)如果90分以上(含90分)算優(yōu)秀，那么兩個(gè)班的優(yōu)秀率分別是多少?

2840=70％ 2640=65％

答:六(1)班、六(2)班的優(yōu)秀率分別是70％和65％。

31、下面是兩個(gè)班各10名同學(xué)的身高，按照你的方法比一比。(單位:cm)

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《身高的變化》練一練習(xí)題及答案

下面是兩個(gè)班各10名同學(xué)的身高，按照你的方法比一比。(單位:cm)

按平均身高比

甲班平均身高

(132+155+134+147+164+159+143+154+153+155)10=149.6(cm)

乙班平均身高

(148+152+147+149+148+149+143+153+152+154)10=149.5(cm)

32、（1）航海模型小組男女生人數(shù)的比是（）：（），比值是（）。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十一參考答案

1.我們航海模型小組男生有14人，女生有8人。我們航空模型小組共有26人，其中男生有16人。我們汽車(chē)模型小組共有12人，共做了18個(gè)汽車(chē)模型。

（1）航海模型小組男女生人數(shù)的比是（14):(8)，比值是（7/4)。

（2）航空模型小組男女生人數(shù)的比是（16）：（10），比值是（8/5）。

女生人數(shù)與小組總?cè)藬?shù)的比是（10）：（26），比值是（5/13）。

（3）汽車(chē)模型做的模型總數(shù)與人數(shù)的比是（18）：（12），比值是（3/2）。

33、7.看圖填空（單位：cm）。（1）正方形的周長(zhǎng)是（）cm，圓的周長(zhǎng)是（）cm。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十四參考答案

7.看圖填空（單位：cm）。

（1）正方形的周長(zhǎng)是（16）cm，圓的周長(zhǎng)是（12.56）cm。

（2）其中一個(gè)圓的周長(zhǎng)是（9.42）cm，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（21）cm。

34、六下騎鵝旅行記（節(jié)選）上課筆記，段落大綱及意思

六下騎鵝旅行記（節(jié)選）上課筆記，段落大綱及意思

段落大綱：

全文共5個(gè)自然段，可以分為兩部分。

第一部分（14）：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。

第二部分（529）：尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙，可是誰(shuí)都不愿幫他。

第三部分（3048）：男孩尼爾斯在墻頭上聽(tīng)見(jiàn)家鵝和大雁的對(duì)話(huà)，為了不讓父母?jìng)模瑩渖狭思磳w走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開(kāi)了家園。

35、五下景陽(yáng)岡上課筆記劃重點(diǎn)

五下景陽(yáng)岡上課筆記劃重點(diǎn)

作者介紹：

施耐庵（約1296-約1370）（1296年－1372年），名耳，字伯陽(yáng)，又名子安，又字肇瑞，譜名彥端，齋號(hào)耐庵，一般被認(rèn)為是元末明初小說(shuō)家，中國(guó)四大小說(shuō)名著之一《水滸傳》的作者?！度龂?guó)演義》作者羅貫中為其門(mén)人。施耐庵是江蘇興化人，祖籍蘇州，舟人之子，生于興化新垛鎮(zhèn)。

書(shū)中人物介紹：

武松 山東清河縣人。排行第二，人稱(chēng)武二郎。他于景陽(yáng)岡赤手空拳打死一只老虎，因此遠(yuǎn)近聞名。在反擊官府圍剿和攻城奪府的戰(zhàn)斗中，他勇敢堅(jiān)定，是梁山義軍的主要將領(lǐng)之一。

理解詞語(yǔ)：

【篩酒】斟酒。

【晌午】中午。

【哨棒】行路防身用的棍棒。

【店家】舊時(shí)指旅館、酒館、飯鋪的主人或管事的人。

【一飲而盡】一口全都喝完。形容喝得豪爽、暢快。

【篩酒】斟酒，倒酒。篩：斟（酒或茶）。

【客官】舊時(shí)店家、船家等對(duì)顧客、旅客的尊稱(chēng)。

【但凡】凡是；只要是。

【榜文】古代指文告。

【結(jié)伙】跟人結(jié)成一伙。

【半夜三更】深夜。

【請(qǐng)勿自誤】請(qǐng)不要使自己受傷害。

【詭計(jì)】狡詐的計(jì)策。

【印信】政府機(jī)關(guān)的圖章（總稱(chēng)）。

【酒力】飲酒后，酒對(duì)人的刺激作用。

【踉踉蹌蹌】形容人走路不穩(wěn)的樣子。

【說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快】形容行動(dòng)迅速、動(dòng)作快捷或事發(fā)突然等。舊小說(shuō)中常用的套語(yǔ)。

【掀他不著】掀不著他。

【霹靂】云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。響聲很大，能對(duì)人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。

【平生氣力】全身的力氣。平生：生；終身。

【定睛】集中視線(xiàn)。

【咆哮】（猛獸）怒吼。

【酥軟】（肢體）軟弱無(wú)力。

詞語(yǔ)擴(kuò)展：

出自《水滸傳》的成語(yǔ)：

半斤八兩 不足掛齒 不計(jì)其數(shù)

打草驚蛇 大刀闊斧 大街小巷

調(diào)兵遣將 赴湯蹈火 高談闊論

龍?zhí)痘⒀?/p>

課內(nèi)詞語(yǔ)：

半夜三更 尋思 恥笑 胸膛 武藝

句子解析：

1. 武松聽(tīng)了，笑道∶我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)！你別說(shuō)這樣的話(huà)來(lái)嚇我。就有大蟲(chóng)，我也不怕。店家道∶我是好意救你，你不信，進(jìn)來(lái)看官府的榜文。武松道∶就真的有虎，我也不怕。

武松出言豪壯，可以看出他勇敢無(wú)畏、豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。兩個(gè)不怕把武松渾身是膽的英雄形象表現(xiàn)得淋漓盡致，這種性格為下文勇猛打虎的行為做了鋪墊。

2.武松看了，笑道∶這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！

笑說(shuō)明武松看到樹(shù)上的字，仍然不相信景陽(yáng)岡上有虎，還認(rèn)為是店家的詭計(jì)，真是固執(zhí)己見(jiàn)。我怕什么表現(xiàn)了武松的無(wú)所畏懼，膽量過(guò)人。

3.武松想∶轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。細(xì)想了一回，說(shuō)道∶怕什么，只管上去，看看怎么樣。

這句話(huà)對(duì)武松的心理描寫(xiě)非常貼切、真實(shí)。武松這時(shí)才相信岡上有虎，但是一點(diǎn)也不害怕。武松畢竟是英雄好漢，也出于自尊和面子，他不愿下岡。表現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)、固執(zhí)和英勇無(wú)畏的英雄氣概。

4.武松走了一程，酒力發(fā)作，熱起來(lái)了，一只手提著哨棒，一只手把胸膛敞開(kāi)，踉踉蹌蹌，奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。

踉踉蹌蹌奔過(guò)生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了武松醉酒之后的動(dòng)作行為，為下文徒手打虎做了鋪墊，更襯托出武松無(wú)所畏懼、勇猛機(jī)智的英雄氣概。

5.原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。

般：這里是指種、樣。武松三閃，消耗了老虎的體力，挫傷了它的銳氣。表現(xiàn)了武松的以退為進(jìn)，機(jī)智靈敏，有勇有謀。

段落大意：

第一部分（1-2）：講武松進(jìn)店飲酒、連飲許多碗烈酒后不聽(tīng)店家勸告，執(zhí)意要過(guò)景陽(yáng)岡。

第二部分（3-5）：講武松上岡，看見(jiàn)官府的榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。

第三部分（6-7）：講武松與猛虎一番惡斗，終于打死了老虎。

第四部分（8）：講武松打虎后精疲力竭，一步步挨下岡來(lái)。

課文主題：

本文選自元末明初的長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》第二十三回，記敘了武松在陽(yáng)谷縣一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

問(wèn)題歸納：

1.酒家為何給店取名為三碗不過(guò)岡？武松知道真的有虎，他為什么還執(zhí)意上岡？

因?yàn)榫萍业木票鹊蒙侠暇频淖涛?，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉了，過(guò)不得前面的山岡，因此叫做三碗不過(guò)岡。武松之所以執(zhí)意上岡，一是怕店家恥笑自己，二是對(duì)自己戰(zhàn)勝老虎有很大的信心，表現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)固執(zhí)和英勇無(wú)畏。

2.老虎是怎樣進(jìn)攻武松的？這樣詳細(xì)寫(xiě)老虎的目是什么？

老虎的進(jìn)攻有三招：一撲一掀一剪，把老虎兇猛殘暴、讓人生畏的氣勢(shì)顯現(xiàn)無(wú)遺。詳細(xì)寫(xiě)虎是為了寫(xiě)人，以虎的兇猛襯托出人的勇猛。

3.文中多次用了閃這個(gè)動(dòng)詞，你覺(jué)得能不能換成躲？為什么？

面對(duì)老虎的兇猛進(jìn)攻，此時(shí)武松唯一的對(duì)策就是閃，一個(gè)接一個(gè)的閃字，乍看起來(lái)，好像輕描淡寫(xiě)，又是重復(fù)雷同，其實(shí)，它顯示了作者在捕捉人物動(dòng)作、表現(xiàn)人物形象方面的獨(dú)到之處。不能換成躲字，因?yàn)殚W字一是表現(xiàn)了動(dòng)作的準(zhǔn)確。武松在遭遇突然襲擊、毫無(wú)防備的情況下,閃既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段。二是閃這個(gè)動(dòng)作，具有突發(fā)性，用在這里，很能表現(xiàn)人物的機(jī)警敏捷。三是閃指主動(dòng)地躲過(guò)，如果換用躲字，則會(huì)顯得很被動(dòng)。

4.從揪、按、踢、提、打等幾個(gè)動(dòng)詞，你看到了一個(gè)怎樣的武松？

這段話(huà)具體詳細(xì)地描繪了武松赤手空拳勇斗老虎的經(jīng)過(guò)。當(dāng)武松躲閃過(guò)了猛虎的一撲、一掀、一剪之后，便立即轉(zhuǎn)守為攻。揪、按、踢、提、打等幾個(gè)動(dòng)詞，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸顯了武松打虎的英雄氣勢(shì)，淋漓盡致地刻畫(huà)了武松勇武過(guò)人的高大形象。

5.在打虎事件中，作者是怎樣塑造武松這一人物的？

作者通過(guò)武松的動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等來(lái)塑造的。

6.除了打虎，作者在開(kāi)始還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容與打虎有什么關(guān)系？

1－4自然段寫(xiě)武松在酒店喝酒，5－7自然段寫(xiě)武松上景陽(yáng)岡。這些內(nèi)容對(duì)于武松性格的刻畫(huà)起到了一定的作用，通過(guò)對(duì)武松的語(yǔ)言和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，使武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為打虎作了鋪墊。

7.武松打虎是為民除害嗎？為什么？

是。因?yàn)檫@只吊睛白額大蟲(chóng)一到天晚就出來(lái)傷人，已經(jīng)傷了二三十條大漢性命。武松打死它，可以說(shuō)是為民除掉了一害。

8.寫(xiě)老虎撲人，武松沉著應(yīng)對(duì)，主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)？表現(xiàn)出了什么？

主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。撲掀剪是老虎進(jìn)攻的三招，這些動(dòng)作把老虎的兇猛、讓人生畏的氣勢(shì)顯露無(wú)遺。武松用三閃沉著應(yīng)對(duì)，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，體現(xiàn)了武松的以退為進(jìn)、機(jī)智靈敏、有勇有謀。

9.通過(guò)全文你看到了一個(gè)怎樣的武松？

通過(guò)全文，我看到了一個(gè)機(jī)智勇敢、武功高強(qiáng)、豪爽倔強(qiáng)、無(wú)所畏懼的武松。

36、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)字。理解生字組成的詞語(yǔ)。

2 .正確、流利地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的歌頌。

3.掌握現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。

二、作者簡(jiǎn)介

冰心(1900年10月1999年2月)原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自一片冰心在玉壺。主要作品：《繁星春水》《再寄小讀者》《小桔燈》等。

三、我會(huì)寫(xiě)注音及組詞

繁：fn（繁星、繁密、繁多）

漫：mn（漫談、漫長(zhǎng)、漫不經(jīng)心）

滅：mi（消滅、滅亡、自生自滅）

藤：tng（紫藤、葡萄藤、順藤摸瓜）

蘿：lu（藤蘿、蘿卜、菠蘿）

膝：xī（膝蓋、護(hù)膝、促膝長(zhǎng)談）

濤：tāo（波濤、浪濤、波濤洶涌）

躲：duǒ（躲閃、躲讓、東躲西藏）

四、近義詞

漫滅磨滅 回憶 記憶 思潮思緒

五、反義詞

漫滅長(zhǎng)存

六、理解詞語(yǔ)

漫滅：磨滅，模糊不清。

藤蘿：又名紫藤蘿，是優(yōu)良的觀花藤木植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形。總狀花序，春季開(kāi)花，花淡紫色，具有優(yōu)美的姿態(tài)和迷人的風(fēng)采。紫藤的通稱(chēng)。

思潮：接二連三的思想活動(dòng)。

回憶：想過(guò)去的事或指回想；反省。

清響：清脆的響聲。

七、句子解析

1.這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上 。

永不漫滅指永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的意思，因?yàn)檫@些事對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，而且值得回味，我現(xiàn)在作者缺少的正是這種兒時(shí)與母親相處的甜蜜回憶。

2.大海??！哪一顆星星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？

前兩個(gè)反問(wèn)句分別說(shuō)明星星有光、花有香味，這都是自然界中的正常現(xiàn)象。第三個(gè)反問(wèn)句說(shuō)明我的思潮里有大海波濤的清響，和星星有光、花有香味一樣正常。表達(dá)了我對(duì)大海的熱愛(ài)和依戀。

3.母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了， 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

我只躲到你的懷里指心靈受到打擊，向母親傾訴，尋求慰藉。躲字說(shuō)明母親是作者心中風(fēng)雨唯一的庇護(hù)傘。

八、問(wèn)題歸納

1.繁 星（七一）這些事指的是哪些事？

這些事應(yīng)該指兒時(shí)與母親相處的舊事。

2.繁 星（七一）這首小詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿(mǎn)了花園，花園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺(jué)，我 安靜地趴在母親的膝上，感受著她溫柔而又關(guān)愛(ài)的撫摸。

表達(dá)了作者對(duì)童年的回憶，對(duì)家的思念，對(duì)母親的牽掛。

3.繁星（一五九）這首詩(shī)中巢和母親的懷有什么關(guān)系？

在這里詩(shī)人選取了巢這個(gè)意象，非常貼切。當(dāng)天上的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，鳥(niǎo)兒會(huì)躲到它的巢中；當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，她會(huì)躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方，會(huì)像安全的巢一樣庇護(hù)我。這首詩(shī)體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)母親的依戀。

九、課文主題

繁星（七一）：通過(guò)回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛(ài)。

繁星（一三一）：用排比、反問(wèn)的形式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌。

繁星（一五九）：運(yùn)用類(lèi)比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深情贊頌。

這三首短詩(shī)通過(guò)對(duì)母親和大海的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和依戀以及對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

教材課后習(xí)題參考答案

2.月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上,喚起了你怎樣的感受?

讓我想起了與母親相處時(shí)的情景,我依偎在母親身邊,訴說(shuō)心事,給人溫暖安逸的感覺(jué)。

3.朗讀第2首詩(shī),體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感,和同學(xué)交流你的感受。

這首詩(shī)寫(xiě)的是冰心對(duì)大海的感受,是對(duì)大海的贊頌。

4.第3首詩(shī)中的兩個(gè)風(fēng)雨有什么不一樣?

第一個(gè)風(fēng)雨是大自然中的風(fēng)雨,第二個(gè)風(fēng)雨是詩(shī)人遇到的困難和挫折。

37、四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星一三一課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星一三一課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.這首詩(shī)謳歌的對(duì)象是什么？從哪里看出來(lái)？

大海，詩(shī)人直呼大海?。?，向大海傾訴哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？。

2.《繁星（一三一）》在寫(xiě)作中運(yùn)用了哪些手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

運(yùn)用了排比和反問(wèn)的手法。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海深沉的愛(ài)。

38、四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星七一課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星七一課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

課文重難點(diǎn)探究：

1.這首詩(shī)謳歌的對(duì)象是什么？從哪里看出來(lái)？

童趣（往事），詩(shī)中寫(xiě)我在月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上，傾聽(tīng)母親講述兒時(shí)的趣事。

2.詩(shī)中這些事是哪些事？這些事為什么令詩(shī)人回憶？

指兒時(shí)在月明星稀的夜晚，明亮的月光灑在菜園里，藤蘿垂掛在廊亭邊，我安靜地趴在母親的膝上，感受著她溫柔而又關(guān)愛(ài)的撫摸，傾聽(tīng)母親講述生活中的趣事。這一切都帶給我童年的快樂(lè)。

3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

這首詩(shī)描述兒時(shí)難以忘懷的往事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年的懷念和對(duì)母親的依戀。

39、三下語(yǔ)文古詩(shī)三首絕句惠崇春江晚景三衢道中上課筆記劃重點(diǎn)

一、字詞

1、生字、詞語(yǔ)（見(jiàn)課本生字表和詞語(yǔ)表）

2、字音。

杜甫（fǔ）、鴛鴦(yuān yāng)、惠崇(hu chng)、蔞蒿(lu hāo)、河豚(tn)、曾幾(zēng jī)、減(jiǎn)少、三衢(q)

3、多音字。

行xng（行走）hng（銀行）

得d（得到）děi（挺得）

地d（地球）de（高興地）

盡jn（盡頭）jǐn（盡管）

4、形近字。

芽（蘆芽）牙（牙齒）

廬（廬山）蘆（蘆芽）

5、易錯(cuò)字。

融：左下里面是點(diǎn)、撇、橫、豎；

崇：上下結(jié)構(gòu)，下面是宗。

二、主題思想。

1、《絕句》描寫(xiě)了初春的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、《惠崇春江晚景》這首題畫(huà)詩(shī)，刻畫(huà)了一派初春的景象。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美，以及對(duì)繪畫(huà)者高超技藝的欽佩之情。

3、《三衢道中》描寫(xiě)了是初夏景色，抒發(fā)了詩(shī)人出游之時(shí)的喜悅之情。

三、古詩(shī)理解與賞析。

絕句

【唐 杜甫】

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

1、注釋

遲日：春日。春季太陽(yáng)落山晚，所以說(shuō)遲日。

泥融：這里指泥土濕軟。

鴛鴦：一種鳥(niǎo)。常在水邊嬉戲，雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)常結(jié)對(duì)生活。

2、詩(shī)文大意。

春天，在陽(yáng)光映照下，江山無(wú)比秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。

溪邊泥土濕軟，小燕子飛來(lái)飛去忙著銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。

3、題。

（1）《絕句》寫(xiě)的是春季，如泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦中的燕子就是象征。

（2）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦中飛寫(xiě)出了燕子的繁忙，蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)；睡寫(xiě)出了鴛鴦的閑適，透出溫柔的春意。

（3）這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？哪些動(dòng)物？

景物有：遲日、江山、春風(fēng)、花草。

動(dòng)物有：燕子、鴛鴦。

惠崇春江晚景

【宋 蘇軾】

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

1、注釋。

惠崇：北宋名僧，能詩(shī)善畫(huà)。這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫(huà)作《春江晚景》所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：一種肥而味美的魚(yú)，有毒。

2、詩(shī)文大意。

竹林外的桃花剛剛綻放了兩三枝，江水變暖了，鴨子最先感受到春天的氣息。

河灘上長(zhǎng)滿(mǎn)了蔞蒿，蘆筍長(zhǎng)出嫩芽，這正是河豚將要逆江而上之時(shí)。

3、題。

（1）鴨先知從側(cè)面說(shuō)明江水還略帶寒意，別的動(dòng)物還沒(méi)有感受到春天的來(lái)臨。這與三兩枝相呼應(yīng)，表明這是早春時(shí)節(jié)。

（2）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知流露出作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情。

三衢道中

【宋 曾幾】

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

1、注釋。

三衢：即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又稱(chēng)三衢。

小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。

卻：再，又。

陰：樹(shù)蔭。

2、詩(shī)文大意。

梅子成熟的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣，（我）乘小船到小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

山路綠樹(shù)濃蔭，并不比來(lái)時(shí)看到的少，綠蔭深處傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，更增添了興致。

3、題。

（1）詩(shī)中添得二字用得好，通過(guò)形象的描寫(xiě)暗示了雖是游賞歸途，卻仍然興致濃郁。

（2）《三衢道中》描寫(xiě)的季節(jié)是初夏，是從梅子黃時(shí)綠蔭不減推知的。

四、拓展。

描寫(xiě)春天的詩(shī)句：

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。[唐] 孟浩然《春曉》

春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。[宋] 葉紹翁《游園不值》

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。[宋] 朱熹《春日》

描寫(xiě)夏天的詩(shī)句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。[宋] 楊萬(wàn)里《小池》

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。[宋] 楊萬(wàn)里《曉處凈慈寺送林子方》

水光漣漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。[宋] 蘇軾《望湖樓醉書(shū)》

40、牛郎織女（一）課堂筆記

生字 讀音 部首 結(jié)構(gòu) 組詞及造句

郎 lng 阝 左右 新郎 郎中 新郎新娘在迎接貴賓的到來(lái)

爹 diē 父 上下 爹娘 老爹 這個(gè)孩子的爹娘都死了。

嫂 sǎo 女 左右 嫂子 大嫂 大嫂是個(gè)心靈手巧的人。

輛 ling 車(chē) 左右 車(chē)輛 一輛 廣場(chǎng)上停放著許多車(chē)輛。

歹 dǎi 歹 獨(dú)體 好歹 歹徒 他徒手抓住了那個(gè)持槍的歹徒。

罕 hǎn 干 獨(dú)體 稀罕 罕見(jiàn) 流星雨是罕見(jiàn)的宇宙奇觀。

紗 shā 纟 左右 紗布 紗巾 那件粉紅色的紗衣是我的。

妻 qī 女 上下 妻子 夫妻 王豪思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的妻子。

趟 tng 走 半包圍 一趟 趕趟 這件事兒還得辛苦你跑一趟。

托 tuō 扌 左右 托付 拜托 小云拜托老鄉(xiāng)幫她捎信給家人。

獄 y 犭 左中右 監(jiān)獄 獄警 獄警負(fù)責(zé)看押犯人。

婚 hūn 女 左右 結(jié)婚 婚姻 他有一段美滿(mǎn)的婚姻。

輩 bi 非 上下 長(zhǎng)輩 晚輩 我們對(duì)待長(zhǎng)輩應(yīng)該有禮貌。

挨 āi 扌 左右 挨近 挨邊 木匠把木板挨邊放整齊。

會(huì)認(rèn)的字 嫂、歹、罕、獄見(jiàn)會(huì)寫(xiě)的字

懇 kěn 懇求 誠(chéng)懇 篩 shāi 篩子 篩選 梭 suō 穿梭 梭子

釀 ning 醞釀 釀酒 瞌 kē 瞌睡 愣愣瞌瞌 拘 jū 拘留 拘束

落 l 落下 丟三落四

多音字 落 l 落下 丟三落四 扇 shān 扇動(dòng) 扇風(fēng)

lu 落后 落花 shn 扇子 風(fēng)扇

lo 落枕 落價(jià)

詞語(yǔ) 嫂子 剩飯 床鋪 親密 好歹 稀罕 妻子 晚霞 結(jié)婚 笑嘻嘻

一輩子 成家立業(yè) 相依為命

詞語(yǔ)解釋 周到：面面都照顧到；不疏忽。

眼中釘：比喻心目中最痛恨、最厭惡的人。

眉開(kāi)眼笑：形容高興愉快的樣子。

美中不足：雖然很好，但還有缺陷。

無(wú)拘無(wú)束：不受任何約束，形容自由自在。

相依為命：互相依靠過(guò)活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

成家立業(yè)：指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)。

一五一十：五個(gè)十個(gè)地將數(shù)目點(diǎn)清，比喻敘述時(shí)清楚有序而無(wú)遺漏。

近反義詞 近義詞：親密親近 情形情景 燦爛絢爛

溫和平和 戀戀不舍依依不舍 無(wú)拘無(wú)束自由自在

反義詞：親密疏遠(yuǎn) 微弱強(qiáng)烈 同情憎恨

休息勞作 眉開(kāi)眼笑愁眉苦臉 勤勤懇懇好吃懶做

詞語(yǔ)搭配 一把蒲扇 一支小曲 一間草房 一件紗衣 一點(diǎn)家產(chǎn)

吃剩飯 穿破衣裳 睡牛棚 織彩錦 蓋草房

溫和的眼神 嫩嫩的青草 親密的伙伴 微弱的星光 長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)

一五一十地說(shuō) 成天成夜地織 無(wú)拘無(wú)束地玩 靜靜地聽(tīng)著

高興地回答 自由自在地洗個(gè)澡 勤勤懇懇地干活 打掃得/刷得干干凈凈

主要內(nèi)容：

本文敘述了勤勞的牛郎在老牛的幫助下，和織女相識(shí)并結(jié)成夫妻的故事。贊揚(yáng)了牛郎的誠(chéng)實(shí)、勤勞。以及織女敢于追求幸福生活的精神。

脈絡(luò)梳理：

全文共21段，可分為五部分。

第一部分（第1、2自然段）：介紹牛郎的身世。

第二部分（第3、4自然段）：寫(xiě)牛郎和牛相依為命。

第三部分（第58自然段）：寫(xiě)哥嫂和牛郎分了家，牛郎和老牛在山里安頓下來(lái)。

第四部分（第913自然段）：寫(xiě)老牛告訴牛郎去找一位仙女。

第五部分（第1421自然段）：寫(xiě)牛郎找到了織女，織女同意和牛郎結(jié)婚，兩人一起回到了草房。

詞句賞析：

1.哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯他就睡在干草上。

這兩句話(huà)從吃、穿、住幾個(gè)方面具體描寫(xiě)了哥哥嫂子對(duì)牛郎的虐待。

2.哥哥嫂子想獨(dú)占爹娘留下來(lái)的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。

眼中釘一般用來(lái)比喻心目中最厭惡、最痛恨的人，從這個(gè)詞可以看出哥哥嫂子的貪財(cái)和惡毒。

3.王母娘娘需要的彩錦多等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。

成天成夜一會(huì)兒也不許老在等詞寫(xiě)出了織女天上生活的辛苦，

把天上的生活比喻成關(guān)在監(jiān)獄里說(shuō)明了織女天上生活的無(wú)聊，這是織女愿意嫁給牛郎，留在人間的重要原因。

課文重難點(diǎn)探究：

1.作者為什么要具體描寫(xiě)牛郎和牛相處的事呢？

寫(xiě)牛郎和牛的親密關(guān)系，既反襯了牛郎的孤苦無(wú)依，突出牛郎命運(yùn)的不幸，又表現(xiàn)了牛郎善良、勤勞的品質(zhì)，為下文牛郎和織女的結(jié)合得到牛的幫助埋下伏筆。

2.織女為什么會(huì)留下來(lái)做牛郎的妻子？

一是因?yàn)榭椗畢捑肓颂焐系纳?，她很想到人間來(lái)過(guò)自由自在的生活。二是因?yàn)榕＠傻脑?huà)打動(dòng)了她。牛郎勤快、善良，織女希望能和這樣的人一起生活。

41、牛郎織女（二）課堂筆記

儉jiǎn 節(jié)儉 勤儉節(jié)約 皇hung 皇冠 皇宮 偎wēi 依偎 偎傍

衰shuāi 衰老 衰弱 泰ti 泰山 泰國(guó) 珊 shān 珊瑚 燈火闌珊

瑚h 珊瑚 珊瑚礁 礁jiāo 礁石 珊瑚礁 筐 kuāng 籮筐 竹筐

拗拗 ni 執(zhí)拗 拗不過(guò)

多音字 拗 ǎo 拗?jǐn)?拗開(kāi) 正 zhēng 正月 新正

o 拗口 拗處 zhng 正常 正確

ni 執(zhí)拗 拗勁

詞語(yǔ)解釋 門(mén)風(fēng)：指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。

拗不過(guò)：無(wú)法改變（別人的堅(jiān)決的意見(jiàn)）。

親親密密：很親密的樣子。

富麗堂皇：形容建筑物華 麗雄偉。也形容場(chǎng)面華麗而盛大。

怒氣沖沖：用來(lái)形容人盛怒的樣子。

近反義詞 近義詞：敗壞破壞 厲害嚴(yán)厲 衰老蒼老

尊嚴(yán)威嚴(yán) 損害損壞 富麗堂皇金碧輝煌

反義詞：懲罰獎(jiǎng)賞 自由拘束 活潑呆板

衰老年輕 勤勞懶惰 節(jié)儉浪費(fèi)

詞語(yǔ)搭配 一個(gè)筐 一座橋 一條天河 半截布匹 一群喜鵲

搭橋 披上牛皮 拔下玉簪 損害尊嚴(yán) 敗壞門(mén)風(fēng)

衰老的牛 頂厲害的懲罰 可愛(ài)的孩子 親親密密地說(shuō)話(huà)

輕輕地吹過(guò) 怒氣沖沖地拉著 靜靜地聽(tīng)著 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著

主要內(nèi)容：

主要介紹了牛郎織女婚后過(guò)上了美滿(mǎn)的生活，但是王母娘娘勃然大怒，抓回織女，拆散了他們的家庭，使牛郎織女隔河相望，化為牽牛星和織女星，每年只能相會(huì)一次。贊美了牛郎、織女真摯的感情和敢于斗爭(zhēng)的精神。

脈絡(luò)梳理：

全文共8段，可分為三部分。

第一部分（第1、2自然段）：男耕女織，幸福美滿(mǎn)；老牛體衰，臨終囑托。第二部分（第36自然段）：王母震怒，抓回織女；牛郎追趕，隔河相望。第三部分（第7、8自然段）：織女受罰，不改癡心；七月七日，鵲橋相望。

詞句賞析：

1.她喜歡人間的生活聽(tīng)曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，她喜歡。

這一組排比句表現(xiàn)了織女對(duì)人間生活的喜愛(ài)之情，也表現(xiàn)了織女人間生活的幸福美滿(mǎn)。

2.她發(fā)誓要把織女捉回來(lái)，哪怕織女給她頂厲害的懲罰。

泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上都是難以到達(dá)的地方，這句話(huà)表現(xiàn)出了王母娘娘對(duì)織女做法的氣憤和要懲罰織女的決心。

3.織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過(guò)日子。

就算受了很厲害的懲罰，織女依然不死心，表現(xiàn)了織女對(duì)牛郎的感情非常真摯。

4.每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋親親密密地說(shuō)話(huà)呢。

以牛郎織女相會(huì)結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)了對(duì)美滿(mǎn)幸福生活的向往。

課文重難點(diǎn)探究：

1.牛郎和織女婚后的生活怎么樣？主要表現(xiàn)在哪里？（用文中語(yǔ)句回答）

從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時(shí)候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個(gè)人勤勞節(jié)儉，日子過(guò)得挺美滿(mǎn)。

2.寫(xiě)老牛說(shuō)的話(huà)中，兩個(gè)省略號(hào)分別表示什么？

第一個(gè)省略號(hào)表示老牛很衰弱，很傷心，說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)；第二個(gè)省略號(hào)表示老牛話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完。

3.文中的王母娘娘是一個(gè)怎樣的人？

從王母娘娘對(duì)待織女以及織女的兒女的態(tài)度上，可以看出她是一個(gè)專(zhuān)橫、毒辣的人。

4.這篇課文和第10課在內(nèi)容上有何不同？

在內(nèi)容上，上一課和本課連起來(lái)是一個(gè)完整的故事。但兩段故事卻各有側(cè)重。上一課以牛郎的成長(zhǎng)經(jīng)歷（童年成人成家）為主展開(kāi)故事，以織女在天宮的生活情況作為插敘。本課以織女的經(jīng)歷（婚后生活被王母抓走奮力抗?fàn)帲橹骶€(xiàn)展開(kāi)，王母娘娘酒醒后的情況作為插敘。

42、六下語(yǔ)文古詩(shī)三首十五夜望月上課筆記劃重點(diǎn)

十五夜望月

[唐]王建

中庭/地白/樹(shù)/棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕/桂花。

今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰(shuí)家？

作者介紹：

王建（768-825），唐代詩(shī)人，字仲初。擅長(zhǎng)樂(lè)府詩(shī)，與張籍齊名，并稱(chēng)張王樂(lè)府。其以田家、蠶婦、織女、水夫等為題材的詩(shī)篇，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有所反映。

主要作品：《田家行》《水夫謠》《羽林行》《射虎行》《古從軍》等。

主題：

《十五夜望月》每?jī)删錇橐粚右馑迹謩e寫(xiě)中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，渲染了一種清幽寂靜、凄涼的氣氛，表達(dá)了作者中秋望月思遠(yuǎn)，想念好友的情感。此詩(shī)以寫(xiě)景起，以抒情結(jié)，想象豐美，韻味無(wú)窮。

譯文：

月光照在庭院地上，樹(shù)上棲息著烏鴉，秋天的露水無(wú)聲地打濕了庭院中的桂花。今夜明月當(dāng)空，世間人人都在仰望，不知道這秋天的情思會(huì)落到誰(shuí)的一邊？

注解：

①陂（bēi）：池岸。

②銜：口里含著。本詩(shī)中指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。

③浸：淹沒(méi)。

④漪（yī）：水中的波紋。

⑤橫牛背：橫坐在牛背上。

⑥腔：曲調(diào)。

⑦信口：隨口。

鑒賞：

1、詩(shī)的前兩句：中庭地白樹(shù)棲鴉，明寫(xiě)賞月環(huán)境，暗寫(xiě)人物情態(tài)，精煉而含蓄。樹(shù)棲鴉這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝煉，既寫(xiě)了鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托了月夜的寂靜。冷露無(wú)聲濕桂花，緊承上句，借助感受進(jìn)一步渲染中秋之夜。描寫(xiě)了冷氣襲人，桂花怡人的情景。

2、詩(shī)的后兩句：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。這兩句采取了忽然宕開(kāi)的寫(xiě)法，從作者的一群人的望月聯(lián)想到天下人的望月，又由賞月的活動(dòng)升華到思人懷遠(yuǎn)，意境闊大，含蓄不露。落字新穎妥貼，不同凡響，它給人以生動(dòng)形象的感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間。

43、六下騎鵝旅行記(節(jié)選)上課筆記劃重點(diǎn)

六下騎鵝旅行記(節(jié)選)上課筆記劃重點(diǎn)

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙創(chuàng)作的一部童話(huà)作品，講述了一個(gè)名叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事。他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡捉弄小動(dòng)物，因?yàn)閷?duì)小精靈不恭敬、出爾反爾、受到了懲罰，被小精靈変成了一個(gè)只有拇指般大小的小人兒，隨后又為了保護(hù)自家飛走的雄鵝而被帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，歷時(shí)八個(gè)月オ返回家鄉(xiāng)。在整個(gè)旅行中，尼爾斯不僅欣賞到瑞典的美麗自然風(fēng)光，聽(tīng)到了許多古老的傳說(shuō)故事，長(zhǎng)了見(jiàn)聞，還飽嘗了風(fēng)險(xiǎn)和苦難。他逐漸改正了自己的缺點(diǎn)，蛻變成了一個(gè)懂事、勇敢、善良、樂(lè)于助人的好孩子。

教材節(jié)選部分描述的是尼爾斯變成小人兒后去牛棚找小狐仙，他先遇到了麻雀，麻雀嘲笑他是拇指大的小人兒；接著是受過(guò)他欺負(fù)的雞沒(méi)完沒(méi)了地追著他說(shuō)活該，活該；隨后尼爾斯遇到了貓，貓也不愿意告訴他小狐仙的去向，并且當(dāng)惱怒的尼爾斯又要去揪貓尾巴時(shí)，平時(shí)溫柔和善的貓卻將他狠狠撲倒；吃盡苦頭的尼爾斯又到了牛棚中，引得牛棚里吼聲四起，牛都想好好教訓(xùn)下這個(gè)平日搗蛋的小男孩。又后悔又害怕的尼爾斯意識(shí)到院子里沒(méi)人愿意幫他找小狐仙，于是他無(wú)奈地爬上圍墻，恰逢看到自己家的雄鵝要和大雁一起飛走，為了讓家里不受損失，他一躍跳上鵝背，開(kāi)啟了此次旅行。

本文在人物形象的塑造方面，采用了形這一藝術(shù)手段，使作品具有更大的表現(xiàn)力。尼爾斯的成人之路，就是通過(guò)被變形成一個(gè)拇指般大小的小人兒開(kāi)始的。變形后，強(qiáng)弱身份被置換，此時(shí)的他不再是那個(gè)飛揚(yáng)跋扈、調(diào)皮搗蛋又愛(ài)搞惡作劇的十四歲少年，更像是一個(gè)四五歲的小男孩兒。變形賦予了平常事物不一樣的屬性，營(yíng)造出陌生化的效果，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

選文部分的插圖共有四幅，第一幅是小人兒尼爾斯站在院子里的臺(tái)階上向雞、鵝詢(xún)問(wèn)小狐仙的去處，龐然大物般的雞、鵝和弱小的尼爾斯形成了明的對(duì)比；第二幅是牛棚中的牛正怒氣沖沖地町著小人尼爾斯、對(duì)尼爾斯之前的做法表示不滿(mǎn)；第三幅為小人兒尼爾斯坐在圍墻上環(huán)顧自己的家，他像螞蟻般弱小，顯得無(wú)助而孤獨(dú)；第四幅為背景圖，尼爾斯最終著白鵝飛到空中，開(kāi)啟旅行。

教材分析

《尼爾斯騎鵝旅行記》是拉格洛芙為兒童寫(xiě)的唯一一部長(zhǎng)篇童話(huà)。它 是根據(jù)瑞典教育部的要求，作為學(xué)校的地理教育讀物而寫(xiě)的，不料后來(lái)卻成為了世界文學(xué)藝術(shù)中的珍品。因?yàn)槔衤遘降木薮蟪删停?914年她被選為瑞典皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在瑞典，現(xiàn)在有一項(xiàng)最重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng)，就是用尼爾斯這個(gè)名字命名的。

《尼爾斯騎鵝旅行記》寫(xiě)了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮小男孩尼爾斯歷險(xiǎn)的故事。一天，尼爾斯因?yàn)樽脚艘粋€(gè)小精靈而被小精靈用妖法變成一個(gè)拇指大的小人兒，后來(lái)，他騎在他家的大白鵝背上跟著一群大雁走南闖北，周游各地，一路上，他增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，聽(tīng)了許多故事傳說(shuō)，也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的危險(xiǎn)。在漫長(zhǎng)的旅途中，尼爾斯逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，懂得了什么是善惡，學(xué)會(huì)了同情和愛(ài)

這部作品生動(dòng)講述了尼爾斯旅行中的有趣經(jīng)歷，描繪了作者的祖國(guó)瑞典的美麗河山，書(shū)中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說(shuō)，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠(chéng)、勇敢、友愛(ài)和愛(ài)國(guó)，并獲得了豐富的地理和歷史知識(shí)。這部作品獲得了巨大成功，為作者贏得譜貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，現(xiàn)在已被譯成五十多種文字，還曾被改編為動(dòng)畫(huà)片。

、理解詞語(yǔ)

頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。

烏合之眾：指無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。

得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。

惱怒：生氣，發(fā)怒。

示弱：表示比對(duì)方軟弱，不敢較量（多用于否定式）。

徑直：表示直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。

混亂：沒(méi)條理，沒(méi)秩序。

報(bào)應(yīng)：佛教用語(yǔ)，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來(lái)多指種惡因得惡果。

垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。

漫游：隨意游覽。

躍躍欲試：形容心里急切地想試試。

無(wú)濟(jì)于事：對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助；對(duì)于解決問(wèn)題沒(méi)有什么幫助。比喻不能解決問(wèn)題。

九牛二虎之力：形容很大的力量。

八、句子解析

1.發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無(wú)濟(jì)于事的，一定得想別的辦法。他覺(jué)得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。

在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會(huì)消失，引出下文找小狐仙過(guò)程中發(fā)生的事。

2.院子里的鵝和雞立即掉過(guò)頭來(lái)盯著男孩，并發(fā)出六一陣使人無(wú)法忍受的咯咯聲。公雞叫道，他活該，咯咯里咕，他扯過(guò)我的雞冠！

立即盯著寫(xiě)出了雞和鵝聽(tīng)到尼爾斯名字時(shí)的強(qiáng)烈反應(yīng)；從公雞的話(huà)語(yǔ)中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們，也表現(xiàn)出公雞此時(shí)的幸災(zāi)樂(lè)禍。

3.男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣，刺進(jìn)了他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。

說(shuō)明男孩習(xí)慣了欺負(fù)貓，總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無(wú)力。在被貓撲倒在地，前爪按住胸口，大嘴對(duì)準(zhǔn)咽喉之后，又害怕貓要了他的命，所以大喊救命。說(shuō)明男孩此時(shí)已經(jīng)被嚇壞了。

4.牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。

聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭運(yùn)用夸張的修辭手法，寫(xiě)出了三頭牛吼聲的巨大，也表現(xiàn)了牛見(jiàn)到尼爾斯時(shí)強(qiáng)烈的憤怒之情。

5.五月玫瑰在她們中間年紀(jì)最大、最聰明，現(xiàn)在也最生氣。你過(guò)來(lái)，她說(shuō)，你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！

五月玫瑰舉出具體的事例，說(shuō)明她不僅不滿(mǎn)尼爾斯昔日欺負(fù)自己，也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良，也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。

九、問(wèn)題歸納

1.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。

作者沒(méi)有直接描寫(xiě)男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣，而是通過(guò)間接的對(duì)比描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。如他還夠不到鎖快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松。這樣描寫(xiě)可以讓讀者對(duì)尼爾斯的小有著具體直觀的感受，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化呢？

剛看到貓時(shí)，尼爾斯親切地稱(chēng)呼他親愛(ài)的貓咪，因?yàn)樗霃呢埖淖炖飭?wèn)出小狐仙的住處。當(dāng)被拒絕以后，尼爾斯對(duì)貓的態(tài)度十分粗暴，甚至還想去揪貓的尾巴。當(dāng)他被貓輕松地按到地上教訓(xùn)之后，他對(duì)貓感到了恐懼。最后被貓放過(guò)時(shí)，尼爾斯對(duì)待貓的態(tài)度是羞愧的。

3.接下來(lái)，尼爾斯又遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么？

接下來(lái)，尼爾斯溜進(jìn)了牛棚，三頭牛也都對(duì)他不客氣，這時(shí)男孩意識(shí)到過(guò)去對(duì)他們不好，現(xiàn)在后悔了，但是牛們依然對(duì)他非常兇，他擔(dān)心牛會(huì)掙斷韁繩，所以趕緊溜了。

4.但是牛都不聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會(huì)掙斷韁繩，所以他覺(jué)得還是趁早溜掉為妙。這句話(huà)中的溜改為跑、逃好不好？為什么？

不好。因?yàn)榱锸乔那牧镒叩囊馑?，一方面表明尼爾斯已?jīng)認(rèn)識(shí)到了自己以前行為的錯(cuò)誤，并感到羞愧的心理；另一方面寫(xiě)出了現(xiàn)在牛都不理他，他只能灰溜溜離開(kāi)的狼狽情態(tài)。如果將溜改為跑、逃，則沒(méi)有這種表達(dá)效果。

5.從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話(huà)中，可以看出尼爾斯沒(méi)有變小之前是一個(gè)什么樣的人？

從尼爾斯和動(dòng)物的對(duì)話(huà)中，我們可以了解到尼爾斯曾經(jīng)扯過(guò)公雞的雞冠，揪過(guò)貓的尾巴，用各種方式捉弄三頭牛，把母親擠奶時(shí)坐的小凳藏起來(lái)，用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。

十、課文分段

第一部分（14）：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。

第二部分（529）：尼爾斯想尋求動(dòng)物們幫助找到小狐仙，可是誰(shuí)都不愿幫他。

第三部分（3048）：男孩尼爾斯在墻頭上聽(tīng)見(jiàn)家鵝和大雁的對(duì)話(huà)，為了不讓父母?jìng)模瑩渖狭思磳w走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開(kāi)了家園。

十一、課文主題

課文主要寫(xiě)了喜歡虐待動(dòng)物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動(dòng)物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來(lái)，，后來(lái)，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開(kāi)始了騎鵝旅行，為我們展現(xiàn)了一個(gè)曾經(jīng)喜歡虐待動(dòng)物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。

44、六下魯濱遜漂流記(節(jié)選)上課筆記劃重點(diǎn)

六下魯濱遜漂流記(節(jié)選)上課筆記劃重點(diǎn)

作者介紹：

丹尼爾?笛福(1660-1731)，生于英國(guó)，是18世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，也是英國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)重要的小說(shuō)家，有英國(guó)和歐洲小說(shuō)之父的美稱(chēng)?！遏敒I遜漂流記》、《摩爾?弗蘭德斯》等對(duì)英國(guó)及歐洲小說(shuō)的發(fā)展起了巨大的作用。代表作有《魯濱遜漂流記》《杰克上?！贰读_克薩娜》等。

作品介紹：（點(diǎn)下方鏈接）

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45、古詩(shī)三首聞官軍收河南河北上課筆記劃重點(diǎn)

古詩(shī)三首聞官軍收河南河北上課筆記劃重點(diǎn)

聞官軍/收/河南河北

[唐]杜甫

劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿(mǎn)衣裳。

卻看妻子/愁/何在，漫卷詩(shī)書(shū)/喜/欲狂。

白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。

即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽(yáng)/向/洛陽(yáng)。

作者介紹：

杜甫（712770）：字子美，自號(hào)少陵野老，河南珙縣人（今河南鞏義西）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合成李杜。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，三吏、三別。《聞官軍收河南河北》是杜甫生平第一首快詩(shī)。

主題：

《聞官軍收河南河北》寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息后欣喜若狂的心情，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

譯文：

忽然間從劍門(mén)外傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，我剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，眼淚就灑滿(mǎn)了衣裳。再看看妻子和孩子，哪還有一絲憂(yōu)傷，我胡亂的把詩(shī)書(shū)一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂了。在大晴天里放聲高歌，應(yīng)當(dāng)暢飲美酒，趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。方舟從巴峽動(dòng)下，穿越巫峽順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)就徑直奔向洛陽(yáng)。

注解：

聞：聽(tīng)說(shuō)。

官軍：指唐朝軍隊(duì)。

劍外：劍門(mén)關(guān)以南，這里指四川。

薊北：泛指唐代幽州、薊州一帶，今河北北部地區(qū)，是安史叛軍的根據(jù)地。

涕：眼淚。

卻看：回頭看。

妻子：妻子和孩子。

愁何在：哪還有一點(diǎn)的憂(yōu)傷？愁已無(wú)影無(wú)蹤。

漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂：胡亂地卷起。是說(shuō)杜甫已經(jīng)迫不及待地去整理行裝準(zhǔn)備回家鄉(xiāng)去了。喜欲狂：高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

放歌：放聲高歌。

須：應(yīng)當(dāng)。

縱酒：開(kāi)懷痛飲。

青春：指明麗的春天的景色。

作伴：與妻兒一同。

即：就。

巫峽：長(zhǎng)江三峽之一，因穿過(guò)巫山得名。

便：就的意思。

襄陽(yáng)：今屬湖北。

洛陽(yáng)：今屬河南，古代城池。

鑒賞：

①前四句由忽傳到初聞再到卻看漫卷，幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作淋漓盡致地寫(xiě)出了詩(shī)人的驚喜。

②后四句通過(guò)想象，盡情描寫(xiě)喜欲狂。既描寫(xiě)了放歌縱酒的狂態(tài)，也描寫(xiě)了青春作伴好還鄉(xiāng)的狂想。

46、古詩(shī)三首從軍行上課筆記劃重點(diǎn)

古詩(shī)三首從軍行上課筆記劃重點(diǎn)

從軍行

[唐]王昌齡

青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望/玉門(mén)關(guān)。

黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。

作者介紹：

王昌齡（698-757） 字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為七絕圣手。他以擅長(zhǎng)七絕而名重當(dāng)世，有詩(shī)家夫子王江寧之稱(chēng)。代表作有《從軍行七首》《出塞）《閨怨》等。

主題：

《從軍行》通過(guò)描寫(xiě)邊塞悲壯、開(kāi)闊而又迷蒙暗淡的景物，襯托戍邊生活的孤寂艱苦和戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。

譯文：

青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門(mén)雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。黃沙萬(wàn)里，守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅。不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。

注解：

①?gòu)能娦校簶?lè)府曲名，內(nèi)容多寫(xiě)邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。

②青海：指青海湖，在今青海省

③雪山：即祁連山，山巔終年積雪。

④玉門(mén)關(guān)：古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西北。

⑤穿：磨破。

⑥金甲：戰(zhàn)衣，金屬制的鎧甲。

⑦樓蘭：西域古國(guó)名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。

⑧長(zhǎng)云：層層濃云。

鑒賞：

①詩(shī)的前兩句描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景，概括了西北邊陲的狀貌。孤可以體現(xiàn)邊塞地區(qū)的開(kāi)闊荒涼，可以體會(huì)到戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。這里滲透了豐富復(fù)雜的感情，將戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)所擔(dān)負(fù)任務(wù)的自豪感、責(zé)任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯開(kāi)闊而又迷蒙暗淡的景色里。

②詩(shī)的后兩句由環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)為直接抒情。 黃沙突出西北戰(zhàn)場(chǎng)的艱苦特征，百戰(zhàn)而至穿金甲更可見(jiàn)戰(zhàn)斗艱苦激烈。前一句概括了戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)、戰(zhàn)事之頻繁、戰(zhàn)斗之艱苦、敵人之強(qiáng)悍，同時(shí)也說(shuō)明將士們報(bào)國(guó)壯志之堅(jiān)定。不破樓蘭終不還就是他們的誓言。后一句是將士們的豪邁誓言，鏗鏘有力，擲地有聲。體現(xiàn)了守邊將士不畏艱險(xiǎn)、奮不顧身、誓死殺敵衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。

47、二下語(yǔ)文古詩(shī)二首村居詠柳上課筆記劃重點(diǎn)

一、易讀錯(cuò)的字

古詩(shī)（shī） 村（cūn）居

化妝（zhuāng） 喝醉（zu）

絲（sī）絳 裁（ci）剪

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

綠：右邊的錄，下面不是水。

柳：右邊是卯，不要丟掉第七筆丿。

垂：一共有四個(gè)橫，不要漏掉一橫。

四、讀一讀，記一記

河堤 堤岸 楊柳 柳條

吹拂 春風(fēng)拂面 化妝 梳妝打扮

七、古詩(shī)理解

《村居》

1.字詞理解

村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂堤楊柳：像楊柳一樣撫摸堤岸。

散學(xué)：放學(xué)。

春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。

紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。

2.譯文

農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

3.《村居》這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩(shī)人勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的樂(lè)春圖。全詩(shī)充滿(mǎn)了生活情趣，詩(shī)情畫(huà)意。詩(shī)人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無(wú)遺。本詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。

48、短詩(shī)三首繁星表達(dá)了一五九體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情

短詩(shī)三首繁星表達(dá)了一五九體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情

運(yùn)用類(lèi)比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深情贊頌。短詩(shī)通過(guò)對(duì)母親和大海的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和依戀以及對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

49、短詩(shī)三首繁星(一五九)上課筆記劃重點(diǎn)

短詩(shī)三首繁星(一五九)上課筆記劃重點(diǎn)

教材分析：

《繁星》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，是將一些零碎的思想收集在一個(gè)詩(shī)集里。總的來(lái)說(shuō)，它大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊揚(yáng)；二是對(duì)大自然的崇拜與贊頌；三是對(duì)人生的感悟和思考。在藝術(shù)上，冰心以童心關(guān)照一切，詩(shī)歌美在清純，美在朦朧，美在含蓄。

作者介紹：

冰心(1900年10月5日1999年2月28日)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自一片冰心在玉壺。她的作品充滿(mǎn)了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。主要作品：詩(shī)集《繁星》《春水》，小說(shuō)集《冬兒姑娘》，小說(shuō)、散文集《寄小讀者》、《小桔燈》等。

我會(huì)寫(xiě)：

繁：繁星 繁密 繁多 繁雜 刪繁就簡(jiǎn)

漫：漫談 漫長(zhǎng) 漫道 漫不經(jīng)心 漫山遍野

滅：消滅 滅亡 磨滅 熄滅 自生自滅

藤：紫藤 白藤 葡萄藤 順藤摸瓜

蘿：藤蘿 綠蘿 女蘿 蘿卜 菠蘿

膝：膝蓋 護(hù)膝 盤(pán)膝 卑躬屈膝 促膝長(zhǎng)談

濤：波濤 浪濤 林濤 驚濤駭浪 波濤洶涌

躲：躲閃 躲讓 躲避 躲藏 東躲西藏

形近字：

漫（漫長(zhǎng)）慢（慢慢） 滅（熄滅）火（火柴）

藤（藤蔓）騰（奔騰） 蘿（蘿卜）籮（籮筐）

膝（膝蓋）漆（漆黑） 濤（波濤）鑄（鑄造）

近義詞：

漫滅磨滅 回憶 回想

理解詞語(yǔ)：

【漫滅】磨滅，模糊不清。

【藤蘿】又名紫藤蘿，是優(yōu)良的觀花藤木植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形。總狀花序，春季開(kāi)花，花淡紫色，具有優(yōu)美的姿態(tài)和迷人的風(fēng)采。紫藤的通稱(chēng)。

【思潮】（1）接二連三的思想活動(dòng)。（2）某一時(shí)期內(nèi)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)政治情況而有較大影響的思想潮流。

【回憶】想過(guò)去的事或指回想；反省。

【清響】清脆的響聲。

課文主題：

《繁星（七一）》：通過(guò)回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛(ài)。

《繁星（一三一）》：用排比、反問(wèn)的形式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌。

《繁星（一五九）》：運(yùn)用類(lèi)比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深情贊頌。

這三首短詩(shī)通過(guò)對(duì)母親和大海的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和依戀以及對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

問(wèn)題歸納：

1、第1首小詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿(mǎn)了花園，花園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺(jué)，我 安靜地趴在母親的膝上，感受著她溫柔而又關(guān)愛(ài)的撫摸。表達(dá)了作者對(duì)童年的回憶，對(duì)家的思念，對(duì)母親的牽掛。

2、第3首詩(shī)中巢和母親的懷有什么關(guān)系？

在這里詩(shī)人選取了巢這個(gè)意象，非常貼切。當(dāng)天上的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，鳥(niǎo)兒會(huì)躲到它的巢中；當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，她會(huì)躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方，會(huì)像安全的巢一樣庇護(hù)我。這首詩(shī)體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)母親的依戀。

3、課文寫(xiě)了什么？

本文主要寫(xiě)了作者對(duì)生活中的一些瑣碎的小事的描寫(xiě)。

50、短詩(shī)三首繁星(一三一)課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

短詩(shī)三首繁星(一三一)課堂筆記知識(shí)點(diǎn)

教材分析：

《繁星》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，是將一些零碎的思想收集在一個(gè)詩(shī)集里。總的來(lái)說(shuō)，它大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊揚(yáng)；二是對(duì)大自然的崇拜與贊頌；三是對(duì)人生的感悟和思考。在藝術(shù)上，冰心以童心關(guān)照一切，詩(shī)歌美在清純，美在朦朧，美在含蓄。

作者介紹：

冰心(1900年10月5日1999年2月28日)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自一片冰心在玉壺。她的作品充滿(mǎn)了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。主要作品：詩(shī)集《繁星》《春水》，小說(shuō)集《冬兒姑娘》，小說(shuō)、散文集《寄小讀者》、《小桔燈》等。

我會(huì)寫(xiě)：

繁：繁星 繁密 繁多 繁雜 刪繁就簡(jiǎn)

漫：漫談 漫長(zhǎng) 漫道 漫不經(jīng)心 漫山遍野

滅：消滅 滅亡 磨滅 熄滅 自生自滅

藤：紫藤 白藤 葡萄藤 順藤摸瓜

蘿：藤蘿 綠蘿 女蘿 蘿卜 菠蘿

膝：膝蓋 護(hù)膝 盤(pán)膝 卑躬屈膝 促膝長(zhǎng)談

濤：波濤 浪濤 林濤 驚濤駭浪 波濤洶涌

躲：躲閃 躲讓 躲避 躲藏 東躲西藏

形近字：

漫（漫長(zhǎng)）慢（慢慢） 滅（熄滅）火（火柴）

藤（藤蔓）騰（奔騰） 蘿（蘿卜）籮（籮筐）

膝（膝蓋）漆（漆黑） 濤（波濤）鑄（鑄造）

近義詞：

漫滅磨滅 回憶 回想

理解詞語(yǔ)：

【漫滅】磨滅，模糊不清。

【藤蘿】又名紫藤蘿，是優(yōu)良的觀花藤木植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉，小葉長(zhǎng)橢圓形。總狀花序，春季開(kāi)花，花淡紫色，具有優(yōu)美的姿態(tài)和迷人的風(fēng)采。紫藤的通稱(chēng)。

【思潮】（1）接二連三的思想活動(dòng)。（2）某一時(shí)期內(nèi)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)政治情況而有較大影響的思想潮流。

【回憶】想過(guò)去的事或指回想；反省。

【清響】清脆的響聲。

課文主題：

《繁星（七一）》：通過(guò)回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛(ài)。

《繁星（一三一）》：用排比、反問(wèn)的形式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌。

《繁星（一五九）》：運(yùn)用類(lèi)比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的深情贊頌。

這三首短詩(shī)通過(guò)對(duì)母親和大海的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和依戀以及對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

問(wèn)題歸納：

1、第1首小詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿(mǎn)了花園，花園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺(jué)，我 安靜地趴在母親的膝上，感受著她溫柔而又關(guān)愛(ài)的撫摸。表達(dá)了作者對(duì)童年的回憶，對(duì)家的思念，對(duì)母親的牽掛。

2、第3首詩(shī)中巢和母親的懷有什么關(guān)系？

在這里詩(shī)人選取了巢這個(gè)意象，非常貼切。當(dāng)天上的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，鳥(niǎo)兒會(huì)躲到它的巢中；當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來(lái)時(shí)，她會(huì)躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方，會(huì)像安全的巢一樣庇護(hù)我。這首詩(shī)體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)母親的依戀。

3、課文寫(xiě)了什么？

本文主要寫(xiě)了作者對(duì)生活中的一些瑣碎的小事的描寫(xiě)。