喜鵲和寒號(hào)鳥這樣的人的故事

喜鵲和寒號(hào)鳥這樣的人的故事

1、喜鵲和寒號(hào)鳥這樣的人的故事

喜鵲和寒號(hào)鳥這樣的人的故事

有，見過像喜鵲一樣的人。之前一個(gè)同事到退休年齡了，因?yàn)檫€年輕，退休之后還要工作，在退休前兩年，每天晚上學(xué)習(xí)到半夜，考了審核員資格證書，她說她退休之后，不想坐班了，當(dāng)審核員，想干了就干，不想干了就休息。

她總是說，要時(shí)刻為自己的下一步做好準(zhǔn)備，不要等到事情臨到頭上了，才開始行動(dòng)，她還規(guī)劃了行業(yè)的發(fā)展方向，和職業(yè)方向。

在人的一生中，今天是多么重要，把握今天就能成就自己。寄希望于明天的人，是一事無成的人。到了明天，后天也就成了明天。今天你把事情推到明天，明天你就把事情推到后天。只有那些懂得如何利用今天的人，才會(huì)在今天所創(chuàng)造的成功事業(yè)的奠基石上，孕育著明天的希望。

2、樹和喜鵲為什么都感到快樂的答案

樹和喜鵲為什么都感到快樂的答案

樹和喜鵲都變得很快樂，其實(shí)是因?yàn)闃渥兊貌辉俟聠瘟?，后來這里多了很多的樹，又有了很多的喜鵲，樹能夠給喜鵲提供一個(gè)很好的生活場(chǎng)所，喜鵲能夠給樹捉蟲，讓樹健康成長，所以樹和喜鵲都感覺很快樂。

3、你在生活中見過喜鵲或寒號(hào)鳥這樣的人嗎?說說他的小故事。

有的人現(xiàn)在懶，什么都不去學(xué)，以至于連生活都不能自理，將來長大了也什么都不會(huì)，沒有一技之長，所以生活上會(huì)很難過。

4、選做：你在生活中見過喜鵲或寒號(hào)鳥這樣的人嗎?說說他的小故事。

第十三課 寒號(hào)鳥 課后練習(xí)題答案

選做：你在生活中見過喜鵲或寒號(hào)鳥這樣的人嗎?說說他的小故事。

提示:有的人現(xiàn)在懶，什么都不去學(xué)，以至于連生活都不能自理，將來長大了也什么都不會(huì)，沒有一技之長，所以生活上會(huì)很難過。

5、二年級(jí)楓樹上的喜鵲,作者喜歡什么

二年級(jí)楓樹上的喜鵲,作者喜歡什么

楓樹上的喜鵲1.課文中反復(fù)說到我喜歡,我喜歡的是什么呢?讀課文14自然

我喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，我為懂得他們的語言交流而感到高興。

6、楓樹上的喜鵲文中反復(fù)說我喜歡的是什么

楓樹上的喜鵲文中反復(fù)說我喜歡的是什么

二年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)上的喜鵲第三自然段我真是喜歡極了這一個(gè)我喜歡我真是喜歡極了

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這些句子中我們可以看出來，我喜歡這高大的楓樹，喜歡看著楓樹上的喜鵲窩，也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲。

7、楓樹上的喜鵲課后題答案，楓樹上的喜鵲中的我喜歡什么

楓樹上的喜鵲課后題答案，楓樹上的喜鵲中的我喜歡什么

我喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

看到下面的情景，你會(huì)想到什么?試著要寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！

我懂得，他們的意思是：___________

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說：___________

喜鵲阿姨叼來了蟲子，喜鵲弟弟一定想吃蟲子，所以他們可能會(huì)說：我要吃，我要吃！

喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會(huì)說：吃吧，吃吧，不要著急！

8、楓樹上的喜鵲告訴我們什么道理

楓樹上的喜鵲告訴我們什么道理

楓樹上的喜鵲同步作業(yè)

作者利用兩種表達(dá)方式，一種直抒胸臆的表達(dá)，還有一種間接表達(dá)，兩種方式告訴了我們作者對(duì)于喜鵲的喜愛，將喜鵲利用擬人的修辭手法寫了喜鵲弟弟喜鵲阿姨喜鵲媽媽等方式也間接的說出了我們對(duì)于喜鵲的喜愛之情。

9、二年級(jí)語文楓樹上的喜鵲作者的表達(dá)方式是什么？

二年級(jí)語文楓樹上的喜鵲作者的表達(dá)方式是什么？

所以我們從中也能知道，作者主要是利用了兩種表達(dá)的方式，一種是直抒胸臆的表達(dá)，一種是間接的表達(dá)，這兩種表達(dá)方式都很好的寫出來了作者對(duì)于喜鵲的喜愛，同時(shí)也利用了擬人的修辭手法將其寫成了喜鵲阿姨喜鵲弟弟也很明顯的寫出來作者對(duì)于孩子的喜愛之情。

10、二年級(jí)語文楓樹上的喜鵲說說我喜歡的是什么

二年級(jí)語文楓樹上的喜鵲說說我喜歡的是什么

文中的我喜歡的是那一棵高大的楓樹，還有喜歡的是楓樹上面的喜鵲窩。同時(shí)也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟們。

11、二年級(jí)語文下冊(cè)楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么

二年級(jí)語文下冊(cè)楓樹上的喜鵲我喜歡的是什么

作者喜歡的是村口的那棵楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟。

12、楓樹上的喜鵲中的我喜歡什么

楓樹上的喜鵲中的我喜歡什么

作者喜歡的是村口的那棵楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟。

13、楓樹上的喜鵲課后第二題

楓樹上的喜鵲課后第二題

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！

我懂得，他們的意思是：__________________________

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說：__________________________

媽媽我要吃，我要吃； 你們慢點(diǎn)吃，別噎著。

14、搭船的鳥的生字組詞拼音

搭船的鳥的生字組詞拼音

《搭船的鳥》文章記錄的就是我乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中的一景，我運(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到了鳥搭船捕魚這一情景，便讓讀者看到了一只充滿靈性的鳥兒。文章還重點(diǎn)觀察了翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)，一下子沖進(jìn)水里，沒一會(huì)兒，它又飛出來了。一下子沒一會(huì)兒表現(xiàn)了翠鳥飛行速度之快。一口把小魚吞了下去，抓住了瞬間的動(dòng)作來描寫，這樣完全口語化的表達(dá)，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。

我會(huì)寫：

搭dā（搭船、搭車、勾三搭四）

親qīn（母親、父親、親密無間）

父f（祖父、父親、父老鄉(xiāng)親）

沙sh?。ㄉ衬?、豆沙、沙灘）

啦l?。▉砝?、沙啦、嘩啦）

響xiǎng（響聲、音響、不同凡響）

羽yǔ（羽毛、羽絨、羽翼）

翠cu（翠綠、翠竹、翠色欲流）

嘴zuǐ（張嘴、嘴巴、七嘴八舌）

悄qiāo（靜悄悄、悄悄、悄悄話）

吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）

哦（好哦、來哦、走哦）

捕bǔ（捕魚、捕鳥、捕捉）

我會(huì)認(rèn)字：

鸚yīng（鸚鵡）

鵡wǔ（鸚鵡、鸚鵡舌、綠鸚鵡）

15、故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由

故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由

答案：

第一種：狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫，但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西，狗差點(diǎn)被辮子抽中，立即逃跑了。（理由：還有比這更好聽的叫聲嗎？）

第二種：狗被農(nóng)民帶回了家。狗會(huì)很多種叫聲，農(nóng)民覺得它是個(gè)妖怪，連忙趕走了它。

（狗太想學(xué)會(huì)各種叫聲，可是學(xué)太多了，反而不好）

第三種：狗聽到汪汪，汪汪的叫聲，有一種親切感，也不由得學(xué)叫起來，那只狗聽到叫聲走了過來，他們成了好朋友。

（回歸本色，這才是狗應(yīng)該學(xué)會(huì)的叫聲）

16、鳥的天堂我們來讀讀下面的句子，交流一下從畫線的部分體會(huì)到了什么，再把句子抄下來。 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是 一株 大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

我們來讀讀下面的句子，交流一下從畫線的部分體會(huì)到了什么，再把句子抄下來。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是 一株 大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。

答：一株：說榕樹只有一株，而不是我說的許多株，也不是另一個(gè)朋友說的兩株。

枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)：大榕樹的枝干多，根多，不可計(jì)數(shù)是沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算的意思。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因，是枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

那么多的綠葉，一簇堆在一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng) 。

答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。

似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)：作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。

17、課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫的作用是（語言更加形象生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。

18、發(fā)揮想象，給“天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的鳥兒”配圖

發(fā)揮想象，給天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的鳥兒配圖

朗讀課文，想象畫面，給課文配圖并取名。

①天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好朋友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

太陽落下天邊出現(xiàn)了紅霞，微風(fēng)輕輕吹過，頭上還有回家的鳥兒，這是一幅日落的鄉(xiāng)村圖

②從他們的房屋前后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。

這是鄉(xiāng)村中經(jīng)常能夠看到的場(chǎng)景，母雞帶著小雞覓食，雄雞踏步巡邏，這是一幅小雞覓食圖

19、《景陽岡》故事的發(fā)展順序及故事的主要內(nèi)容

按照故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再說說故事的主要內(nèi)容。

喝酒（上岡）（打虎）（下岡）

本文講了：武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

20、2、課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景,說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案：作者兩次去鳥的天堂，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動(dòng)的景象，這是動(dòng)態(tài)描寫。

21、（2）鳥的骨骼約是體重的0.05～0.06倍，人的骨骼約是體重的0.18倍。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)十二》練習(xí)題及答案

（2）鳥的骨骼約是體重的0.05～0.06倍，人的骨骼約是體重的0.18倍。一個(gè)人重akg，骨骼約是（0.18a）kg。

22、用自己的話講講田忌賽馬的故事盡可能具體的講述賽馬的經(jīng)過

用自己的話講講田忌賽馬的故事盡可能具體的講述賽馬的經(jīng)過

田忌是是齊國的一名大將，但是他有一個(gè)愛好，就是喜歡賽馬，所以他家里有很多的馬匹，這一天齊威王來找田忌說要跟他比賽一場(chǎng)，有人來跟自己比賽賽馬，那他當(dāng)然是很開心的就答應(yīng)了。

到了比賽的這一天，兩個(gè)人各自帶來了自己家的三匹馬，分為上中下三等，一共三局制度，只要有兩次以上的勝利就是贏家，但是比賽的時(shí)候田忌總是會(huì)輸給齊威王，這使得他很氣餒，這是怎么一回事呢？

田忌家的門客孫臏看出來了其中的門道，和田忌說：將軍家的馬和齊威王的馬比起來其實(shí)并不差，相差的并不是很多，但是您每次這上對(duì)上，中對(duì)中，下對(duì)下的話，是不會(huì)贏得那我應(yīng)該怎么辦才會(huì)贏呢？于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。

賽馬開始了，第一局田忌派出了自己的下等馬，對(duì)陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知，田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬。結(jié)果，田忌贏了第二局。第三局，田忌派出自己的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬，田忌又贏了第三局。三局兩勝，田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注，他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來，還略有盈余。

23、用自己的話自相矛盾的故事

用自己的話自相矛盾的故事

楚國有一個(gè)賣兵器的人，每天在路邊銷售自己的兵器，這一天，他到市場(chǎng)上去買矛和盾。好多的人都圍上來看，店家就很開心的舉起來自己的盾，并且向大家說，這是我的盾，這世界上最堅(jiān)固的東西了，不管是怎樣鋒利且尖銳的東西，都不能夠給它刺穿了！然后那個(gè)買兵器的，又拿起來了一支矛，說：這是我賣的矛，是世界上最尖銳的東西了，無論是多么牢固的東西都能被它給刺穿了，只要一碰上，保準(zhǔn)有個(gè)洞！說著他十分的得意，大喊起來趕快來看看，走過路過，不要錯(cuò)過！世界上最堅(jiān)固的盾和世界上最鋒利的矛！

這個(gè)時(shí)候有個(gè)客人就走上前來拿起一支矛和一個(gè)盾說，：如果你用這個(gè)矛去刺這個(gè)盾會(huì)是什么結(jié)果呢？圍觀的人皆是一愣，然后都笑了起來，就全走了，這個(gè)賣兵器的人也灰溜溜的走了！

24、課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景說說它們有哪些不同的特點(diǎn)用

課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景說說它們有哪些不同的特點(diǎn)用

參考答案：作者兩次去鳥的天堂，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動(dòng)的景象，這是動(dòng)態(tài)描寫。

25、竹節(jié)人一個(gè)關(guān)于老師的故事

竹節(jié)人一個(gè)關(guān)于老師的故事

今天上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)趴在課桌上不認(rèn)真聽講，仔細(xì)一看竟是在玩竹節(jié)人,我當(dāng)時(shí)就像火山爆發(fā)一樣，不管三七二十一,手一伸就把兩個(gè)正在扭動(dòng)的竹節(jié)人沒收了。

下課后,我回到辦公室,把兩個(gè)竹節(jié)人放在辦公桌上,心里留出一絲絲回憶。靠著桌上的一道道豁開的裂縫,我也把竹節(jié)人放在上面,手在辦公桌抽屜里扯著線，咚鏘咚鏘咚咚鏘，我仿佛回到了童年。

心里涌出回憶:小學(xué)時(shí),我們班風(fēng)靡疊面包，把一張正方形的紙撕成兩半,每一半都只疊一個(gè)對(duì)角,把兩張紙一橫一堅(jiān)擺在面前,再把角往里折,多余部分撕掉,角插進(jìn)縫里,面包就完成了。班里同學(xué)時(shí)常帶面包與另一位同學(xué)進(jìn)行搏斗,誰贏了面包就歸誰,然后接著與下位同學(xué)搏斗。想到這里,我嘴里咚鏘咚鏘發(fā)起聲起來,把竹節(jié)人的動(dòng)作一一扯出,玩得更開心了。

我努力的尋找著童年的回憶,回想著童年時(shí)那美好的時(shí)光,但光陰荏苒,只能任憑時(shí)光流逝,而我竟毫無辦法。我腦子里轉(zhuǎn)念一想我為何不能理解孩子們呢?看著他們一個(gè)個(gè)燦爛的笑臉,我也回憶起我的學(xué)生時(shí)代,回憶起老師那溫柔的眼神,慈愛的笑容。

到上課時(shí)間了,我意興不減,但還是放下了竹節(jié)人,我想,我應(yīng)該在放學(xué)前把竹節(jié)人還回學(xué)生，讓孩子們度過一個(gè)快樂的童年。

26、竹節(jié)人講一個(gè)有關(guān)老師的故事起因經(jīng)過結(jié)果

竹節(jié)人講一個(gè)有關(guān)老師的故事起因經(jīng)過結(jié)果

在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里，因辦學(xué)條件差，一年內(nèi)已經(jīng)先后走了七八位教師，當(dāng)村民和孩子們依依不舍的送走第十位教師后，人們寒心的說:再不會(huì)有第十一位教師能留下來了。后來村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來代一段時(shí)間的課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生收拾好行裝，離開住所，準(zhǔn)備離開的時(shí)候，她背后突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲:離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......那聲音在山谷中回蕩，久久不決--那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠(yuǎn)處高高的山坡上--誰能受得起那天地為之動(dòng)容的長跪呀!她頃刻間明白了，那是渴求知識(shí)的孩子們純真而無奈的挽留呀!

27、竹節(jié)人講一個(gè)老師的故事

竹節(jié)人講一個(gè)老師的故事

在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里，因辦學(xué)條件差，一年內(nèi)已經(jīng)先后走了七八位教師，當(dāng)村民和孩子們依依不舍的送走第十位教師后，人們寒心的說:再不會(huì)有第十一位教師能留下來了。后來村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來代一段時(shí)間的課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生收拾好行裝，離開住所，準(zhǔn)備離開的時(shí)候，她背后突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲:離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生......那聲音在山谷中回蕩，久久不決--那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠(yuǎn)處高高的山坡上--誰能受得起那天地為之動(dòng)容的長跪呀!她頃刻間明白了，那是渴求知識(shí)的孩子們純真而無奈的挽留呀!

28、漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第13課《窮人》課后練習(xí)答案

漁家的小屋溫暖而舒適，這樣的環(huán)境描寫對(duì)刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會(huì)它們的作用。

答：文章第1自然段通過環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。通過此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對(duì)比，暗示有什么事情要發(fā)生。

29、樹和喜鵲新鮮感的句子有哪些

樹和喜鵲新鮮感的句子有哪些

1、正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。

詞語解釋

孤單：?jiǎn)紊頍o靠，感到寂寞。 鄰居：住家接近的人或人家。

招呼：用語言或動(dòng)作表示問候。

嘰嘰喳喳：形容雜亂細(xì)碎的聲音，文中指鳥叫聲。

安安靜靜：指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。

詞句賞析：

1.樹很孤單，喜鵲也很孤單。

這句話包含兩個(gè)意思：樹孤單、喜鵲孤單。前后相同的句式用也字串聯(lián)，寫出了樹和喜鵲的共同點(diǎn)。

2.后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。

好多好多都有 寫出了種的樹越來越多，喜鵲也越來越多。

3.樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

這棵樹的鄰居指的是許多樹，這只喜鵲的鄰居指的是樹林中的許多喜鵲。

4.每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

天一亮天一黑 選了兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，寫出有了喜鵲，樹林里變得生機(jī)勃勃。嘰嘰喳喳打著招呼一起寫出了有了朋友的喜鵲不再孤單了，他們互相友愛，早上一起外出游玩，傍晚一起飛回窩里。

30、樹和喜鵲的好詞好句

樹和喜鵲的好詞好句

1、正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。

詞語解釋

孤單：?jiǎn)紊頍o靠，感到寂寞。 鄰居：住家接近的人或人家。

招呼：用語言或動(dòng)作表示問候。

嘰嘰喳喳：形容雜亂細(xì)碎的聲音，文中指鳥叫聲。

安安靜靜：指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。

詞句賞析：

1.樹很孤單，喜鵲也很孤單。

這句話包含兩個(gè)意思：樹孤單、喜鵲孤單。前后相同的句式用也字串聯(lián)，寫出了樹和喜鵲的共同點(diǎn)。

2.后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。

好多好多都有 寫出了種的樹越來越多，喜鵲也越來越多。

3.樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

這棵樹的鄰居指的是許多樹，這只喜鵲的鄰居指的是樹林中的許多喜鵲。

4.每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

天一亮天一黑 選了兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，寫出有了喜鵲，樹林里變得生機(jī)勃勃。嘰嘰喳喳打著招呼一起寫出了有了朋友的喜鵲不再孤單了，他們互相友愛，早上一起外出游玩，傍晚一起飛回窩里。

31、鳥的天堂五年級(jí)第23課的生字組詞造句

鳥的天堂五年級(jí)第23課的生字組詞造句

①生字組詞造句

槳 船槳 劃槳 我們拿著兩支船槳?jiǎng)澊?

榕 榕樹 榕城 大榕樹的根牢牢地扎在土里。

糾 糾正 糾結(jié) 媽媽糾正了我作業(yè)中的錯(cuò)誤。

耀 耀眼 榮耀 陽光直射下來，耀眼奪目。

樁 木樁 樹樁 那棵樹被砍了，只剩下了樹樁。

漲 漲價(jià) 漲潮 這個(gè)星期，汽油又漲價(jià)了。

塔 寶塔 燈塔 書是照亮航行之路的燈塔。

梢 樹梢 末梢 月亮像掛在樹梢的玉盤。

暇 閑暇 目不暇接 閑暇時(shí)，小明喜歡看電影。

眉 眉毛 皺眉 柳葉猶如彎彎的眉毛。

拋 拋棄 拋售 他在緊急關(guān)頭也沒有拋棄朋友。

②生字組詞

我會(huì)寫組詞

槳：jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕：rng (榕樹、榕城、榕徑)

糾：jiū糾 (糾結(jié)、糾正、糾紛)

樁：zhuāng (木樁、樹樁、打樁)

漲：zhǎng (漲價(jià)、漲錢、漲潮)

塔：tǎ (寶塔、佛塔、燈塔）

梢：shāo (樹梢、梢頭、辮梢）

暇：xi (閑暇、無暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皺眉）

拋：pāo (拋棄、拋舍、拋售）

32、鳥的天堂全部的生字拼音詞語怎么寫

鳥的天堂全部的生字拼音詞語怎么寫

小鳥天堂又名鳥的天堂，是一個(gè)以獨(dú)特的鳥類生態(tài)風(fēng)景為主題，集生態(tài)旅游、文化旅游、健康旅游、休閑旅游于一體的旅游風(fēng)景區(qū)。小鳥天堂位于距廣州市100公里外的江門市新會(huì)區(qū)天馬村天馬河的河心沙洲上，是全國最大的天然賞鳥樂園之一。

①生字拼音

槳：jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕：rng (榕樹、榕城、榕徑)

糾：jiū糾 (糾結(jié)、糾正、糾紛)

樁：zhuāng (木樁、樹樁、打樁)

漲：zhǎng (漲價(jià)、漲錢、漲潮)

塔：tǎ (寶塔、佛塔、燈塔）

梢：shāo (樹梢、梢頭、辮梢）

暇：xi (閑暇、無暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皺眉）

拋：pāo (拋棄、拋舍、拋售）

②詞語理解

簇：量詞，用于聚集成團(tuán)或成堆的東西。

燦爛：光彩鮮明耀眼

陸續(xù)：表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

規(guī)律：原指事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，本文指有一定的節(jié)奏、節(jié)拍。

糾正：改正（缺點(diǎn)、錯(cuò)誤)。

逼近：靠近；接近。

應(yīng)接不暇：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。

不可計(jì)數(shù)：沒有辦法統(tǒng)計(jì)（數(shù)目）計(jì)算，形容數(shù)量非常多。

白茫茫：形容一望無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。文中指河水寬廣,一片白色。

不可計(jì)數(shù)：沒有辦法清點(diǎn),無法計(jì)算,多得數(shù)不過來。文中指榕樹的枝干多,數(shù)不過來。

顫動(dòng)：短促而頻繁地振動(dòng)。

應(yīng)接不暇：原指美景繁多,看不過來。后形容來人或事情太多,接待應(yīng)付不過來。

33、鳥的天堂的多音字近義詞怎么寫

鳥的天堂的多音字近義詞怎么寫

《鳥的天堂》課文主題：

本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)自然和生命的熱愛和贊美。

①近義詞反義詞

近義詞：茂盛茂密 留戀眷戀 應(yīng)接不暇目不暇接

糾正改正 陸續(xù)繼續(xù) 不可計(jì)數(shù)數(shù)不勝數(shù)

反義詞：茂盛稀疏 燦爛暗淡 靜寂喧鬧

起初最終 注意忽視 不可計(jì)數(shù)屈指可數(shù)

②多音字

應(yīng) yīng 應(yīng)該 應(yīng)當(dāng) 緊 jīn 禁受 情不自禁

yng 回應(yīng) 答應(yīng) jn 禁止 禁令

34、二年級(jí)楓樹上的喜鵲生字組詞帶拼音

二年級(jí)楓樹上的喜鵲生字組詞帶拼音

楓樹上的喜鵲寫了我喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，我為懂得他們的語言交流而感到高興。表達(dá)了我對(duì)喜鵲一家的喜愛之情和對(duì)大自然的由衷熱愛。

會(huì)寫字及組詞

傘sǎn （雨傘）（打傘）（跳傘）（紅傘）

姨 y （阿姨）（姨媽）（小姨）（表姨）

弟d （弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）

便bin（方便）（便當(dāng)）（便利）（小便）

教jiāo（教學(xué)）（教書）（教課）（教給）

游yu （游戲）（游泳）（游玩）（導(dǎo)游）

戲x （京戲）（唱戲）（看戲）（戲?。?/p>

母mǔ （字母）（母親）（母子）（聲母）