六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課草原哪句是直接寫(xiě)草原景色的？

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課草原哪句是直接寫(xiě)草原景色的？

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課草原哪句是直接寫(xiě)草原景色的？

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課草原哪句是直接寫(xiě)草原景色的？

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。

答：那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話(huà)直接寫(xiě)草原的景色。

2、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課天地人生字

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課天地人生字

《天地人》

天、地、人都是大自然的一分子,人與人之間應(yīng)相互理解,不能唯我獨(dú)尊,有我有你也有他,要正確處理好人際關(guān)系。

①會(huì)認(rèn)的字

天天空 白天 天空中有一只小鳥(niǎo)。

地地方 土地 你現(xiàn)在在什么地方？

人好人 大人 他真的是個(gè)好人。

你你們 迷你 你們什么時(shí)候回家??？

我我們 自我 我們一起去上學(xué)。

他其他 他人 我們不要說(shuō)他人的壞話(huà)。

3、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《小狗學(xué)叫》課你喜歡故事的哪些內(nèi)容?

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《小狗學(xué)叫》課后習(xí)題答案

你喜歡故事的哪些內(nèi)容? 和同學(xué)交流。

提示:在表述自己喜歡的內(nèi)容時(shí),要說(shuō)清楚這些內(nèi)容的關(guān)鍵信息。和同學(xué)交流時(shí)，注意說(shuō)話(huà)要清晰、明白，講清你喜歡它的理由。

4、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課大青樹(shù)下的小學(xué)生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課大青樹(shù)下的小學(xué)生字組詞

晨(chn) 晨光 晨練 早晨

絨(rng) 絨毛 絨線(xiàn) 絨衣

球(qi) 足球 地球 月球

漢(hn) 漢字 漢族 漢語(yǔ)

艷(yn) 艷麗 嬌艷 鮮艷

服(f) 西服 服務(wù) 服從

裝(zhuāng) 服裝 著裝 裝飾

扮(bn) 裝扮 打扮 扮演

讀(d) 讀書(shū) 閱讀 朗讀

靜(jng) 安靜 靜止 寧?kù)o

停(tng) 停放 暫停 停止

粗(cū)粗糙 粗細(xì) 粗壯

影(yǐng) 影子 蹤影 身影

多音字(當(dāng)：dāng, dng)

5、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課觀潮生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課觀潮生字組詞

潮cho（熱潮、觀潮、心潮澎湃）

據(jù)j（據(jù)守、據(jù)說(shuō)、據(jù)為己有）

堤dī（河堤、大堤、千里之堤）

闊（廣闊、寬闊、高談闊論）

籠lǒng（箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心）

罩zho（罩住、口罩、罩起來(lái)）

盼pn（期盼、盼望、左顧右盼）

滾gǔn（翻滾、滾動(dòng)、滾瓜爛熟）

頓dn（頓悟、頓時(shí)、茅塞頓開(kāi)）

逐zh（追逐、逐漸、隨波逐流）

漸jin（漸漸、漸變、循序漸進(jìn)）

猶yu（猶豫、猶如、雖死猶生）

崩bēng（崩潰、崩盤(pán)、土崩瓦解）

震zhn（地震、震動(dòng)、震耳欲聾）

余y（剩余、余波、高興之余）

潮cho氵 左右觀潮 潮水 潮水退了，礁石顯露了出來(lái)。

據(jù)j 扌左右據(jù)說(shuō) 根據(jù) 我們根據(jù)事實(shí)得出結(jié)論。

堤dī土左右堤壩 堤岸 戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨搶修堤壩。

闊ku 門(mén)半包圍遼闊 寬闊 我們家門(mén)前有一條寬闊的街道。

盼pn 目左右期盼 盼望 我終于得到了盼望已久的禮物。

滾 ɡǔn氵左右滾動(dòng) 翻滾 田野里，麥浪翻滾，像一片海洋。

頓dn 頁(yè)左右頓時(shí) 停頓 她停頓了一會(huì)兒，繼續(xù)往下說(shuō)。

逐zh辶半包圍逐漸 追逐 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上追逐打鬧。

漸jin氵左右逐漸 漸漸 天氣漸漸暖和了。

堵dǔ土左右堵車(chē) 堵塞 街上堵車(chē)堵得很厲害。

猶yu犭左右猶豫 猶如 彎彎的月亮猶如一把弓。

崩bēnɡ山上下崩塌 崩潰 那座山崩塌了。

震zhn 雨上下震動(dòng) 震驚 聽(tīng)到這個(gè)消息，他震驚了。

霎sh雨上下霎時(shí) 一霎 霎時(shí)，大雨傾盆而下。

余y人上下剩余 業(yè)余 他抽出剩余時(shí)間來(lái)自學(xué)數(shù)學(xué)。

6、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課白鷺生字

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課白鷺生字

《白鷺》生動(dòng)地描寫(xiě)了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。

①會(huì)認(rèn)的字

宜適宜 便宜 這塊田地較肥沃，適宜種花。

鶴白鶴 仙鶴 清水田里，一只白鶴站著釣魚(yú)。

嫌嫌棄 避嫌 我們不要嫌棄那些有缺陷的人。

朱朱砂 朱鷺 看，那里有一只粉紅的朱鷺。

嵌鑲嵌 嵌入 那頂皇冠中間鑲嵌著一顆寶石。

框窗框 相框 相框里的照片是我們的全家福。

匣鏡匣 匣子 他打開(kāi)了鏡匣，拿出一把梳子。

哨口哨 望哨 王明一邊干活一邊吹著口哨。

恩恩惠 恩典 色彩是大自然給予人類(lèi)的恩惠。

韻歌韻 韻味 這首曲子聽(tīng)起來(lái)韻味十足。

②生字拼音

白鷺，銀鷺，嫌棄，討人嫌

置喙，尖喙，眉黛，粉黛

嵌入，鑲嵌，百寶匣，匣子

嗜好，嗜賭如命，澄清，澄澈

7、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課生字組詞造句

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第17課生字組詞造句

①生字組詞造句

袖短袖 長(zhǎng)袖 這件短袖的款式很新穎。

篷斗篷 帳篷 你出門(mén)時(shí)別忘了披件斗篷。

縮縮小 收縮 路燈下的身影漸漸縮小。

瘋瘋狂 發(fā)瘋 她悲傷得幾乎要發(fā)瘋了。

瓦瓦片 磚瓦 工地上堆滿(mǎn)了磚瓦、沙石。

柜衣柜 木柜 這個(gè)白色的衣柜很好看。

喧喧鬧 喧嘩 放假了，喧鬧的校園又安靜了。

甩甩手 甩賣(mài) 他們現(xiàn)在在清倉(cāng)甩賣(mài)。

嚷叫嚷 喧嚷 軍官叫嚷著對(duì)士兵下命令。

醬醬油 果醬 我和媽媽在廚房學(xué)做果醬。

唇嘴唇 唇語(yǔ) 他輕蔑地撇了撇嘴唇。

蹦蹦極 蹦跳 突然的疼痛使他蹦跳不已。

梯樓梯 電梯 老人跌跌撞撞地走下樓梯。

②生字組詞

袖：xi（領(lǐng)袖、衣袖、袖子）

篷：png（帳篷、篷子、斗篷）

縮：suō（縮寫(xiě)、縮短、縮水）

瘋：fēng（瘋子、瘋狂、發(fā)瘋）

瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）

柜：gu（柜子、衣柜、鞋柜）

喧：xuān（喧鬧、喧嘩、鑼鼓喧天）

甩：shuǎi（甩開(kāi)、甩掉、甩賣(mài)）

嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）

醬：jing（醬油、果醬、花生醬）

唇：chn（嘴唇、紅唇、唇齒相依）

蹦：bng（蹦極、蹦跳、活蹦亂跳）

樓：tī（樓梯、電梯、梯田）

8、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14課窮人生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14課窮人生字組詞

《窮人》是文學(xué)泰斗列夫托爾斯泰的一篇名家名作。課文篇幅長(zhǎng)，寫(xiě)作背景年代久遠(yuǎn)，學(xué)生理解感悟很有難度。針對(duì)于此，我和年級(jí)組的老師做了精心的準(zhǔn)備，研究教材，讓學(xué)生在這節(jié)課中有所收獲。

一：我會(huì)寫(xiě)

洶：xiōng（洶涌、來(lái)勢(shì)洶洶）

涌：yǒng（涌泉、涌動(dòng)、涌現(xiàn)）

澎：png（澎湃、澎湖）

湃：pi（澎湃、滂湃）

熄：xī（熄滅、熄火、熄燈）

掀：xiān（掀起、掀動(dòng)、掀翻）

困：kn（困難、困境、困乏）

唉：i（唉，真難過(guò)?。?/p>

淋：ln（淋雨、濕淋淋、淋漓盡致）

嘿：hēi（嘿，小心點(diǎn)）

糟：zāo（糟糕、糟蹋、亂七八糟）

嘛：ma（干嘛、好嘛、來(lái)嘛）

皺：zhu（皺紋、皺眉頭、皺巴巴）

勺：sho（勺子、飯勺、后腦勺）

二：生字組詞

洶（洶涌 來(lái)勢(shì)洶洶 ）

涌（洶涌 涌現(xiàn) 涌出 ）

澎（澎湃 ）

湃（澎湃 滂湃 ）

濺（迸濺 濺起 飛濺）

熄（熄火 熄燈 熄滅）

困（困難 困境 貧困）

淋（淋濕 淋雨 濕淋淋）

嘿（嘿嘿笑）

糟（糟糕 糟蹋 糟踐）

霉（倒霉 發(fā)霉 霉變）

喃（呢喃 喃喃自語(yǔ)）

皺（皺眉 皺紋 褶皺）

勺（飯勺 鐵勺 勺子）

9、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課生字組詞造句

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課生字組詞造句

《窮人》一文通過(guò)對(duì)環(huán)境、人物心理和對(duì)話(huà)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了桑娜與漁夫美好的內(nèi)心世界，贊美了他們樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。教學(xué)這篇課文，目的是讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良的品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)環(huán)境、人物心理、對(duì)話(huà)等的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象的方法。

①生字組詞造句

洶 洶涌 氣勢(shì)洶洶 感冒氣勢(shì)洶洶地來(lái)了。

涌涌現(xiàn) 涌動(dòng) 新的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

澎洶涌澎湃 心潮澎湃 洶涌澎湃的浪花不斷地拍打著海岸。

熄熄滅 熄火 到了半夜，壁爐熄滅了。

掀掀翻 掀開(kāi) 臺(tái)風(fēng)刮倒了莊稼，掀翻了屋頂。

困圍困 困難 他們解救了被洪水圍困的群眾。

唉語(yǔ)氣詞 唉，病了幾天，把工作都耽誤了。

淋淋雨 水淋淋 他爬上岸來(lái)，渾身水淋淋的。

嘿嘿呦 嘿嘿 他嘿嘿地冷笑了兩聲。

糟糟糕 糟心 這篇文章的結(jié)尾很糟糕。

嘛語(yǔ)氣詞 不會(huì)不要緊，邊干邊學(xué)嘛！

皺皺眉 皺紋 她的臉上布滿(mǎn)了皺紋。

勺勺子 飯勺 他用勺子輕輕攪動(dòng)著牛奶。

②生字組詞

洶：xiōng（洶涌、來(lái)勢(shì)洶洶）

涌：yǒng（涌泉、涌動(dòng)、涌現(xiàn)）

澎：png（澎湃、澎湖）

湃：pi（澎湃、滂湃）

熄：xī（熄滅、熄火、熄燈）

掀：xiān（掀起、掀動(dòng)、掀翻）

困：kn（困難、困境、困乏）

唉：i（唉，真難過(guò)?。?/p>

淋：ln（淋雨、濕淋淋、淋漓盡致）

嘿：hēi（嘿，小心點(diǎn)）

糟：zāo（糟糕、糟蹋、亂七八糟）

嘛：ma（干嘛、好嘛、來(lái)嘛）

皺：zhu（皺紋、皺眉頭、皺巴巴）

勺：sho（勺子、飯勺、后腦勺

10、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14課生字組詞

《窮人》一文的創(chuàng)作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)剝削人民的血汗，生活奢華而道德敗壞；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說(shuō)就真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。

洶：洶涌 來(lái)勢(shì)洶洶

涌：洶涌 涌現(xiàn) 涌出 淚如泉涌 風(fēng)起云涌

澎：澎湃

湃：澎湃 滂湃

濺：迸濺 濺起 飛濺 濺濕 水花四濺

熄：熄火 熄燈 熄滅

困：困難 困境 貧困 困倦 困擾 圍困

淋：淋濕 淋雨 濕淋淋 淋漓盡致大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕 糟蹋 糟踐 糟粕糟糠之妻

霉：倒霉 發(fā)霉 霉變 霉菌 霉?fàn)€

喃：呢喃 喃喃自語(yǔ)

皺：皺眉 皺紋 褶皺 吹皺 眉頭皺

勺：飯勺 鐵勺 勺子 漏勺 掌勺兒

11、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文橋生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文橋生字組詞

本文寫(xiě)了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽橋梁的事，贊揚(yáng)了以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

咆：咆哮 咆哮如雷

哮：咆哮 哮喘

嗓：嗓子 嗓門(mén) 嗓音 啞嗓 尖嗓

黨：黨員 黨章 結(jié)黨 結(jié)黨營(yíng)私 黨同伐異

淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水

?。荷硢?啞語(yǔ) 聾啞 啞口無(wú)言啞然失笑

揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵

呻：呻吟 無(wú)病呻吟

廢：廢紙 廢水 荒廢 廢墟 廢寢忘食

12、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十課生字組詞

《竹節(jié)人》安排在本單元第一課，是頗具深意的。首先課文貼近學(xué)生生活。雖然竹節(jié)人不是我們所在地區(qū)的兒童玩具，但是在學(xué)生生活中卻有不少玩具能達(dá)到竹節(jié)人的風(fēng)靡校園的魔力。所以本文極易與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生鏈接，成為寫(xiě)生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法時(shí)，選材和寫(xiě)作的有力抓手。

豁huō（豁開(kāi)、豁子、豁出去）

凜lǐn（凜然、凜冽、威風(fēng)凜凜）

疙gē（疙瘩）

瘩da（疙瘩）

棍gn（棍子、冰棍、木棍）

裁ci（體裁、裁定、別出心裁）

籌chu（籌劃、籌備、一籌莫展）

橡xing（橡膠、橡樹(shù)、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）

跺du（跺腳）

頹tu（頹然、頹廢、頹敗）

沮jǔ（沮喪）

趴p?。ㄅ肯?、趴著、趴窩）

屜t（抽屜、籠屜、床屜）

13、最新部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《北京的春節(jié)》課文是按照什么樣的順序?qū)懤媳本┤诉^(guò)春節(jié)的

1、默讀課文，想想課文是按照什么樣的順序?qū)懤媳本┤诉^(guò)春節(jié)的，哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，再討論一下這樣寫(xiě)的好處。

北京的春節(jié)是按時(shí)間順序?qū)懙摹Ｕn文中詳寫(xiě)的有正月初一、除夕和元宵節(jié)，略寫(xiě)的有臘八、小年（臘月二十三)和正月十九。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)，突出了北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，體現(xiàn)出了北京人歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情。這樣寫(xiě)的好處：重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、主次分明,能夠使讀者對(duì)北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解。

14、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文藏戲課文的特點(diǎn)是什么？

藏戲的特點(diǎn)：

1、戴著面具演出；2、沒(méi)有舞臺(tái)；3、一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。

教材分析：

中國(guó)的民族戲曲歷史悠久,種類(lèi)繁多。藏戲，是藏族地區(qū)普遍流行、在祖國(guó)百花藝苑中一個(gè)獨(dú)具特色的劇種。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比被譽(yù)為國(guó)粹的京劇還早400多年，被稱(chēng)為藏文化的活化石。

課文按說(shuō)明事物的不同方面為序，以總一分一總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章。先用三個(gè)排比句概括介紹藏戲主要特點(diǎn):戴著面具出演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)一部戲可以演出三五天。接下來(lái)詳細(xì)寫(xiě)開(kāi)山鼻祖唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事，許下宏愿，發(fā)誓架橋組成西藏的第一個(gè)藏戲班子在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開(kāi)山鼻祖。緊接著介紹藏戲的重要特征面具的特點(diǎn)及作用。然后簡(jiǎn)略地說(shuō)明其他特色:舞臺(tái)簡(jiǎn)樸；劇情靠解說(shuō)、說(shuō)唱來(lái)描述；開(kāi)場(chǎng)、正戲、結(jié)尾固定的程式；唱腔、動(dòng)作豐富多彩；演出時(shí)間長(zhǎng)等。最后用一句話(huà)總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。隨著作者脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前。

作者介紹：

馬晨明，1977年生，女,山東菏澤人，碩士生。支援西藏，人民日?qǐng)?bào)記者。現(xiàn)任教師。作品:《金融時(shí)報(bào)》《西藏采訪(fǎng)筆記》《藏戲》。作品《藏戲》收入小學(xué)人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本第七課中，寫(xiě)作形式新穎，在《藏戲》中用三段反問(wèn)句開(kāi)頭，引人入勝。

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15、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《七律長(zhǎng)征》 讀一讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《七律長(zhǎng)征》課后練習(xí)答案

讀一讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感。

◇五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

◇金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

答：第一、二句詩(shī)的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪，烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

第三、四句詩(shī)的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)，大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。

情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細(xì)浪與走泥丸；金沙江水流湍急，拍擊著兩岸的懸崖，作者卻感到暖，大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索，在作者眼中，也不過(guò)是一個(gè)寒字。這些充分表達(dá)了作者大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

16、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《草原》 讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類(lèi)似的句子，讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《草原》課后練習(xí)答案

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類(lèi)似的句子，讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。（哪句是直接寫(xiě)草原景色的？哪句寫(xiě)了作者的感受？在寫(xiě)景中融入感受有什么好處？）

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話(huà)直接寫(xiě)草原的景色。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。這句話(huà)寫(xiě)了作者的感受。

這樣寫(xiě)就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

17、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課草原生字注音組詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課草原生字注音組詞

本文是作者第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，寫(xiě)了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)限熱愛(ài)之情。

毯tǎn（地毯、綠毯、毛毯）

陳chn（陳舊、陳列、陳述）

裳shang（云裳、衣裳、紅裳）

虹hng（霓虹、彩虹、長(zhǎng)虹）

蹄t（牛蹄、馬蹄、蹄子）

腐fǔ（豆腐、腐敗、腐爛）

稍shāo（稍等、稍微、稍縱即逝）

微wēi（微妙、微笑、輕微）

18、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課草原課堂筆記文中句子解析

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課草原課堂筆記文中句子解析

1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

碧是形容青草很綠。千里指草原的范圍遼闊無(wú)邊。一是全和都的意思?？偲饋?lái)是說(shuō)整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話(huà)寫(xiě)出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話(huà)也是這一段的中心句。

2.那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

渲染勾勒均是繪畫(huà)用語(yǔ)，渲染是指用水墨或淡的水彩涂抹畫(huà)面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；勾勒是指用線(xiàn)條勾畫(huà)出輪廓。翠色欲流是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫(xiě)意畫(huà)，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線(xiàn)條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫(huà)那樣讓人賞心悅目。置身于這充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆，并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。

3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

回味，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫(xiě)法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

4.忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這句話(huà)是寫(xiě)蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

19、草原課文哪一句話(huà)寫(xiě)了作者的感受？

草原課文哪一句話(huà)寫(xiě)了作者的感受？

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。這句話(huà)寫(xiě)了作者的感受。

20、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課夏天里的成長(zhǎng)好詞好句

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課夏天里的成長(zhǎng)好詞好句

好詞

　　夏季：立夏入夏夏至初夏仲夏盛夏夏日夏天

　　四時(shí)八節(jié)桃紅柳綠有腳陽(yáng)春燕語(yǔ)鶯啼夏日可畏赤日炎炎

　　綠樹(shù)成蔭揮汗如雨蟬聲陣陣烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人

　　酷暑難耐烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背揮汗成雨汗如雨下

　　蟬不知雪暑月蟬鳴冬日夏云冬溫夏清浮瓜沉李寒來(lái)暑往

好句

　　1、七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　2、春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。

　　3、初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿(mǎn)銅錢(qián)大小的粼粼光斑。

　　4、風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它在告訴我們：春已歸去。

　　5、青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿(mǎn)了甜醉的氣息。

21、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課金色的魚(yú)鉤好詞好句

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課金色的魚(yú)鉤好詞好句

　　好詞：

　　嚴(yán)峻 收斂 喜出望外 熱氣騰騰

　　奄奄一息 目不轉(zhuǎn)睛 重重疊疊

　　好句：

　　1、炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿(mǎn)皺紋，兩鬢都斑白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，他對(duì)大家又特別親，大伙都叫他老班長(zhǎng)。

　　2、擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的'光芒！

　　3、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

　　4、我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚(yú)湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚(yú)湯。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。

　　5、當(dāng)我俯下身子，把魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯，頭一句話(huà)就說(shuō)：小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！

　　6、擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

22、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課故宮博物院好詞好句

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課故宮博物院好詞好句

好詞：

宏大：巨大；宏偉。

集中：把分散的人、事物、力量等聚集起來(lái)；把意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)等歸納起來(lái)。文中指故宮建筑群整體上體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。

俗稱(chēng)：通俗地叫作。

矗立：高聳地立著。

矯?。簭?qiáng)壯有力。

絢麗：燦爛美麗。

襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ铡?/p>

肅穆：(氣氛、表情等）嚴(yán)肅而恭敬。

迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差別很大。

井然有序：指整齊而有秩序。井然：形容整齊的樣子。

好句：

在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。

現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。

紫禁城十多米高，有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東西面東華門(mén)、西華門(mén)。宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間。

城墻外是50多米寬的護(hù)城河。城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓。

故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。 從天安門(mén)往里走，沿一條筆直的大道穿過(guò)端門(mén)，就到午門(mén)的前面。

午門(mén)俗稱(chēng)五鳳樓，是紫禁城的正門(mén)。走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

橋的北面是太和門(mén)，一對(duì)威武的銅獅守在門(mén)的兩側(cè)。 進(jìn)了太和門(mén)，就到紫禁城的中心──三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。臺(tái)基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞，上面刻龍鳳流云，四角和望柱下面伸出一千多個(gè)圓雕鰲頭，嘴里都有一個(gè)小圓洞，是臺(tái)基的排水管道。

23、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課竹節(jié)人好詞好句

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課竹節(jié)人好詞好句

《竹節(jié)人》好詞：

風(fēng)靡：草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。

儼然：形容很像。

威風(fēng)凜凜：形容氣概威嚴(yán)，令人敬佩。威風(fēng)：使人敬畏的聲勢(shì)或氣派。

呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。

挖空心思：形容費(fèi)盡心計(jì)（多含貶義）

叱咤風(fēng)云：形容聲勢(shì)威力很大。

別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。

虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。

大步流星：形容腳步邁得大，走得快。

忘乎所以：由于過(guò)度興奮或驕傲自滿(mǎn)而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節(jié)人時(shí)的入迷程度。

心滿(mǎn)意足：非常滿(mǎn)足。

《竹節(jié)人》好句：

1.我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。我們小時(shí)候物質(zhì)條件不夠好，不像現(xiàn)在、玩具的品種多、而且人們也有錢(qián)買(mǎi)，而那時(shí)的玩具只能自己做，強(qiáng)調(diào)都只能，有點(diǎn)兒辛酸，也帶一點(diǎn)兒調(diào)侃意味。

2.那一受時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門(mén)口賣(mài)毛筆的老頭則生意特別。我們的毛筆都用來(lái)做竹節(jié)人了，因?yàn)樽龅枚啵悦P就丟得多，賣(mài)毛筆的生意當(dāng)然就好了。兩相對(duì)比，顯示出我的竊喜與得意。

3.仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。對(duì)游戲發(fā)明者的猜測(cè)，充滿(mǎn)了童趣，表達(dá)了孩子們對(duì)在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法的喜愛(ài)。

4.教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，既寫(xiě)出了裂縫的寬度，又寫(xiě)出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條件，更寫(xiě)出了那時(shí)候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性。

5.只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础＠蠋熗嬷窆?jié)人的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下童心不改的老頑童式的老師形象，表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡迎的程度。

6.不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去?？鋸?，突出這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)、吸引力與樂(lè)趣，表現(xiàn)作者童年時(shí)期對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)之情。

7.方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。原來(lái)老師也喜歡，甚至很愛(ài)玩竹節(jié)人！這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了。

24、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課京劇趣談好詞好句

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課京劇趣談好詞好句

好詞：

馳騁 玉鐲 宴席 唯恐 武藝

控制 掄圓 徹底 符合 優(yōu)美

尷尬 姿態(tài) 鮮明 高揚(yáng) 低垂

省略 裝飾 奇特 激烈 唯恐

虛擬 制服 外賓 高妙 必勝

無(wú)窮無(wú)盡 約定俗成 戛然而止 風(fēng)雨不透 氣概

好句：

1.同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。

2.京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給殺了。

3.俗話(huà)說(shuō)一動(dòng)不如一靜，古詩(shī)也說(shuō)此時(shí)無(wú)聲勝有聲，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。

25、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課草原課堂筆記課后生字組詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課草原課堂筆記課后生字組詞

毯tǎn（地毯、綠毯、毛毯）

陳chn（陳舊、陳列、陳述）

裳shang（云裳、衣裳、紅裳）

虹hng（霓虹、彩虹、長(zhǎng)虹）

蹄t（牛蹄、馬蹄、蹄子）

腐fǔ（豆腐、腐敗、腐爛）

稍shāo（稍等、稍微、稍縱即逝）

微wēi（微妙、微笑、輕微）

26、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課草原生字組詞與近反義詞

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課草原生字組詞與近反義詞

本文是作者第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，寫(xiě)了草原的美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)限熱愛(ài)之情。

生字組詞

毯（毛毯）（毯子）（地毯）（棉毯）

陳（陳舊）（陳設(shè)）（陳列）（陳述）

裳（衣裳）（霓裳）

虹（彩虹）（虹橋）（長(zhǎng)虹）（氣勢(shì)如虹）

蹄（馬蹄）（羊蹄）（四蹄生風(fēng)）（馬失前蹄）

腐（腐爛）（腐?。ǘ垢ǜ椋ǜ啵?/p>

稍（稍微）（稍等）（稍后）（稍許）（稍縱即逝）

微（微?。ㄎ⑿Γㄎ⑿。ū拔ⅲㄎ⒚睿?/p>

近義詞

渲染烘托 熱鬧喧鬧 明朗晴朗

奇麗瑰麗 疾馳飛馳 回味體味

境界境地 拘束拘謹(jǐn)

反義詞

迂回徑直 拘束自然 灑脫拘謹(jǐn)

舒服難受 羞澀大方

27、哪句是直接寫(xiě)草原景色的？

哪句是直接寫(xiě)草原景色的？

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話(huà)直接寫(xiě)草原的景色。

28、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課花之歌生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課花之歌生字組詞

穹（qing）蒼穹 穹谷 天穹

孕（yn） 孕育 身孕 孕婦

冕（miǎn） 冠冕 加冕 衛(wèi)冕

曳（y） 搖曳 臾曳 曳扯

馥（f） 馥郁

瓊（qing）瓊漿 瓊脂 瓊漿

囀（zhun）鳴囀 囀喉 囀嚦嚦

娑（suō） 婆娑

諸：眾，許多。 蒼穹：天空。 冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

瓊漿：美酒。 搖曳：搖蕩。 馥郁：形容香氣濃厚。

旖旎：柔和美好。 孕育：懷胎生育，比喻既存的食物中醞釀著新事物。

婆娑：1.盤(pán)旋舞動(dòng)的樣子；2.枝葉扶疏的樣子；3.眼淚下滴的樣子。

心馳神往：馳：奔馳。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。

顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來(lái)，形容孤獨(dú)。

孤芳自賞：把自己比作僅有的香花而自我欣賞。比喻自命清高。

29、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課古詩(shī)詞三首生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課古詩(shī)詞三首生字組詞

德d彳左右品德 道德 他按照嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則生活。

鵲 qu鳥(niǎo)左右喜鵲 聲名鵲起 喜鵲整天在喳喳叫。

蟬 chn 蟲(chóng)左右捕蟬 蟬鳴 蟬鳴聲聲，詮釋著夏的酷熱。

卷 juǎn 卷尺 卷發(fā) 散 sǎn 松散 散漫

jun 畫(huà)卷 試卷 sn 散步 散發(fā)

30、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課古詩(shī)詞三首生字

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課古詩(shī)詞三首生字

《古詩(shī)詞三首》中《宿建德江》描寫(xiě)了作者旅途中夜泊江上，在船 所見(jiàn)的景色；《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》描寫(xiě)了作者在望湖樓上飲酒時(shí)所見(jiàn)到的西湖 山雨欲來(lái) 和 雨過(guò)天晴后 的景色；《西江月夜行黃沙道中》表現(xiàn)了詩(shī)人豐收之年的 喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的 熱愛(ài) 之情

①會(huì)認(rèn)的字

德品德 道德 他按照嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則生活。

鵲 喜鵲 聲名鵲起 喜鵲整天在喳喳叫。

蟬捕蟬 蟬鳴 蟬鳴聲聲，詮釋著夏的酷熱。

②生字拼音

德：品德 美德

鵲：喜鵲 鵲橋

蟬：蟬聯(lián) 噤若寒蟬

31、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課草原生字

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課草原生字

《草原》這篇散文記敘了老舍第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的 美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙古族同胞的 純樸、熱情好客 ，以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助 的深情厚誼。

①會(huì)認(rèn)的字

毯地毯 毛毯 這是一張全新的毛毯。

陳陳列 陳設(shè) 櫥窗里陳列著許多裝飾品。

裳衣裳 紅裳 他們的衣裳各不相同。

虹彩虹 霓虹 天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

蹄馬蹄 豬蹄 你喜歡吃豬蹄嗎？

腐腐爛 腐敗 這些水果已經(jīng)開(kāi)始腐爛了。

稍稍微 稍后 她的病情稍微有點(diǎn)好轉(zhuǎn)。

微微笑 微妙 他的臉上露出了幸福的微笑。

②生字拼音

毯：毛毯 地毯

陳：陳列 陳舊

裳：紅裳 衣裳

虹：彩虹 長(zhǎng)虹

蹄：馬蹄 羊蹄

腐：腐乳 腐敗

稍：稍微 稍等

微：微風(fēng) 微笑

32、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課古詩(shī)三首翻譯

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課古詩(shī)三首翻譯

宿建德江古詩(shī)大意：

把小船?？吭陟F氣彌漫小洲邊，夕陽(yáng)西下漂泊的旅客更添惆悵。

原野空曠天幕低垂在樹(shù)林后邊，江水清澈倒映出明月伴我身旁。

六月二十七日望湖樓醉書(shū)古詩(shī)大意：

烏云上涌，翻滾的烏云像潑灑的墨汁 ，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。

忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿(mǎn)天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

西江月夜行黃沙道中詩(shī)詞大意：

天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。

天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中。拐了個(gè)彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。

33、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課生字組詞造句

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課生字組詞造句

《金色的魚(yú)鉤》講述的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。在紅軍過(guò)草地時(shí)，老班長(zhǎng)通過(guò)自制魚(yú)鉤，盡心盡力的照顧三個(gè)受傷戰(zhàn)士，直至犧牲的故事。這個(gè)故事贊頌了老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷能夠得到極大的提高，學(xué)生也能夠更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。

生字組詞造句

稞 青稞 稞麥 半農(nóng)半牧區(qū),農(nóng)業(yè)主產(chǎn)青稞、小麥、油菜子,畜種有牦牛、綿羊。

脅 威脅 脅迫 多一份安全預(yù)想，少一份事故威脅。

斂 收斂 斂容 斂足 他由于沒(méi)有得手,有些收斂。

攙 攙一段 攙扶 攙手 奶奶腿腳不便，上下樓需要人攙扶。

奄 奄奄一息 霓虹燈奄奄一息，十二點(diǎn)鐘即將成為歷史。

噎 抽噎 噎住 我們吃飯時(shí)，要細(xì)嚼慢咽，防止被噎住

瞻 瞻仰 瞻顧 觀瞻 我每次走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候都會(huì)瞻仰校門(mén)口那偉人的雕塑。

生字組詞

稞 kē 青稞 稞麥

脅 xi 威脅 脅迫

搪 tng 搪瓷碗 搪拒

斂 liǎn 收斂 斂容 斂足

攙 chān 攙一段 攙扶 攙手 攙水

奄 yǎn 奄奄一息

噎 yē 抽噎 噎住

瞻 zhān 瞻仰 瞻顧 觀瞻

34、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課讀不完的大書(shū)生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課讀不完的大書(shū)生字組詞

《讀不完的大書(shū)》本課以?xún)和囊暯敲鑼?xiě)了大自然中繽紛多彩的事物，并融入豐富的想象，展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)有趣的自然畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生用心讀好大自然這本書(shū)，用心感受大自然帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣。課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，值得學(xué)生體會(huì)和積累：一是表達(dá)方式變化多樣，突出了大自然帶給人的無(wú)盡樂(lè)趣；二是使用了許多精當(dāng)妥帖的四字詞語(yǔ)，既勾勒出事物的特點(diǎn)，又使語(yǔ)言具有節(jié)奏感；另外還有一些曉白簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，蘊(yùn)含著無(wú)限張力，能夠帶給讀者廣闊的想象空間。

我會(huì)寫(xiě)

讀 d （讀書(shū)、讀寫(xiě)）

麻 m （麻煩、苧麻）

螞 mǎ （螞蟻）

蟻 yǐ（螞蟻）

短 duǎn (長(zhǎng)短、取長(zhǎng)補(bǔ)短)

栽 zāi （栽樹(shù)、栽種）

梨 l （梨樹(shù)、梨花）

寸 cn （尺寸）

柔 ru （柔軟、柔和）

冊(cè) c （書(shū)冊(cè)、冊(cè)子）

我會(huì)認(rèn)

麻 m （麻煩、苧麻）

旋 xun （旋轉(zhuǎn)）

佩 pi （佩飾、佩戴）

姿 zī （姿勢(shì)、身姿）

態(tài) ti （態(tài)度、狀態(tài)）

筍 sǔn （竹筍）

寸 cn （尺寸）

副 f （副手、副業(yè)）

爽 shuǎng （爽快、涼爽）

35、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課大自然的聲音生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課大自然的聲音生字組詞

《大自然的聲音》是一篇淺顯易懂、優(yōu)美生動(dòng)的散文。這篇文章應(yīng)以讀為本，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。要引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗(yàn)、品味。

我會(huì)寫(xiě)

妙mio（絕妙、奇妙、美妙）

演yǎn（表演、演奏、演講）

奏zu（演奏、奏樂(lè)、伴奏）

琴qn（手風(fēng)琴、鋼琴、電子琴）

柔ru（柔和、柔軟、剛?cè)嵯酀?jì)）

感g(shù)ǎn（感受、感想、感動(dòng)）

受shu（感受、接受、受寵若驚）

激jī（激動(dòng)、激昂、刺激）

擊jī（擊打、擊鼓、擊?。?/p>

器q（樂(lè)器、武器、服務(wù)器）

滴dī（雨滴、滴落、一滴水）

敲qiāo（敲鼓、敲門(mén)、敲敲打打）

鳴mng（蟲(chóng)鳴、鳴叫、鳴謝）

我會(huì)認(rèn)

呢n（呢喃、呢絨、呢喃細(xì)語(yǔ)）

喃nn（喃喃、呢喃、喃喃自語(yǔ)）

偉wěi（雄偉、偉大、豐功偉績(jī)）

匯hu（匯聚、匯集、融會(huì)貫通）

喳zh?。▏\嘰喳喳）

36、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十四課京劇趣談生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十四課京劇趣談生字組詞

本文詳細(xì)介紹了京劇表演中使用的馬鞭等道具的來(lái)歷和作用以及亮相的特點(diǎn)和作用，展示了京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，抒發(fā)了作者對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)和贊美之情，激發(fā)了我們了解京劇、欣賞京劇的興趣。

騁（chěng） 馳騁 騁步 騁

尷（gān） 尷尬

尬（g） 尷尬 尬聊

仆（p） 仆人 女仆 奴仆

奴（n） 金玉奴 奴才 奴婢

鑼?zhuān)╨u） 鑼鼓 木鑼 皮鑼

37、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十七課我的伯父魯迅先生生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十七課我的伯父魯迅先生生字組詞

《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的弟弟周建人的女兒周曄所寫(xiě)。主要是通過(guò)回憶有關(guān)魯迅先生的五件小事(追悼魯迅、談《水滸傳》、講碰壁、救助車(chē)夫、關(guān)心女傭)來(lái)反映伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的優(yōu)秀品質(zhì)。本文可以按自然空行形式分為五段，也可以按事件分為五個(gè)部分，每個(gè)部分寫(xiě)了一件小事。全文以圍繞結(jié)尾處中心句他為自己想得少，為別人想得多。展開(kāi)，這是本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。在具體的敘述方式上，第一件事主要是場(chǎng)面描寫(xiě)，第二件事主要是作者的敘述，第三件事主要是對(duì)話(huà)描寫(xiě)，第四件事是對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作等的描寫(xiě)為主，第五件事主要是女傭阿三的講述，以側(cè)面描寫(xiě)為主。每一件事都有不同的敘述方式，這也是本文的特點(diǎn)之一。

殯（bn） 殯儀館 出殯 殯葬

悼（do） 追悼 悼念 悼詞

唁（yn） 吊唁 唁慰 電唁

囫圇（h ln） 囫圇 囫圇吞棗

翰（hn） 約翰 文翰

鑷（ni） 鑷子 手術(shù)鑷

硼（png） 硼酸水 結(jié)晶硼 硼沙

敷（fū） 敷藥 冷敷 敷貼

逝（sh） 逝世 流逝 遠(yuǎn)逝

38、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第19課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第19課生字組詞

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類(lèi)生存的唯一星球。說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

我會(huì)寫(xiě)：

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費(fèi)、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無(wú)睹、先睹為快）

39、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課生字組詞造句

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課生字組詞造句

1.《浪淘沙(其一)》是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發(fā)詩(shī)人豪邁氣概和奮發(fā)有為精神的詩(shī)篇。詩(shī)人以生動(dòng)形象的筆調(diào)、高度的藝術(shù)想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。

2.《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫(xiě)景詩(shī)。全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。

3.《書(shū)湖陰先生壁》通過(guò)對(duì)湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫(xiě)，巧妙地為我們勾畫(huà)了一個(gè)清新脫俗、樸實(shí)勤勞的湖陰先生的形象，細(xì)膩而隱諱地表達(dá)了詩(shī)人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。

①生字組詞造句

涯天涯 生涯 他的職業(yè)生涯正式開(kāi)始了。

鶯 黃鶯 草長(zhǎng)鶯飛 又到了草長(zhǎng)鶯飛出去玩的時(shí)候了。

②生字組詞

涯：y（天涯、生涯、天涯海角）

鶯：yīng（黃鶯、夜鶯、鶯歌燕舞）

40、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文26課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文26課生字組詞

好的故事其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境，文章首先描寫(xiě)了我在昏沉的夜靠在椅背上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，引出夢(mèng)境中好的故事。接著以這故事很美麗，幽雅，有趣為總領(lǐng)，點(diǎn)出了這個(gè)故事的特點(diǎn)。圍繞這個(gè)故事的美麗，幽雅，有趣，作者描繪了夢(mèng)境中回憶山陰道兩岸的美麗風(fēng)景，進(jìn)而指出現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事也如此，并具體描繪了這個(gè)故事中的無(wú)數(shù)美的人和美的事。最后，作者寫(xiě)夢(mèng)醒時(shí)分，好的故事消失，我又回到了昏沉的夜，但總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事。

擱：gē（耽擱、擱置、擱淺）

綜：zōng（綜合、綜述、錯(cuò)綜復(fù)雜）

澄：chng（澄靜、澄澈、澄凈

萍：png（萍蹤、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、綠藻、海藻）

漾：yng（蕩漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、氣焰）

削：xuē（削減、削除、剝削）

瞬：shn（瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

凝：nng（凝聚、凝視、屏氣凝神）

驟：zhu（驟然、急驟、暴風(fēng)驟雨）

擲：zh（拋擲、投擲、擲地有聲）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡變）

41、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文19課生字組詞拼音

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文19課生字組詞拼音

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類(lèi)生存的唯一星球。說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

我會(huì)寫(xiě)：

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費(fèi)、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無(wú)睹、先睹為快）

42、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文19課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文19課生字組詞

《青山不老》用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神和造福后代的情懷。

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費(fèi)、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無(wú)睹、先睹為快）