五年級上冊課文20精彩極了和糟糕透了必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文20精彩極了和糟糕透了必考多音字與近反義詞

1、五年級上冊課文20精彩極了和糟糕透了必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文20精彩極了和糟糕透了必考多音字與近反義詞

課文寫了作者小時候?qū)懥艘皇自?，母親對此表示贊揚(yáng)，父親則對此提出了嚴(yán)厲的批評，作者在這兩種評價中成長為一名大作家。

多音字

興：xīng（興奮）xng （高興）

行：hng（行業(yè)） xng（行走）

沖：chōng（沖擊）chng（沖著）

埋：mi（埋頭）mn（埋怨）

嚷：rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷）

近義詞

贊揚(yáng)頌揚(yáng) 靦腆害羞 自豪驕傲

謄寫抄寫 敬仰敬重 贊賞贊美

鼓勵鼓舞 希望期望 慈祥慈愛

嚴(yán)厲嚴(yán)肅 奇妙奇特 謹(jǐn)慎小心

迫不及待急不可待

反義詞

精彩糟糕 贊揚(yáng)批評 靦腆大方

自豪自卑 濕潤干燥 沉重輕盈

全面片面 慈祥嚴(yán)厲 謹(jǐn)慎馬虎

得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣

2、二年級語文大象的耳朵必考多音字近義詞反義詞

這篇課文圍繞大象的耳朵，寫了小動物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來， 卻給自己帶來很多煩惱，最后還是把耳朵放了下來，并從中明白了一個道理。下面將二年級語文大象的耳朵必考多音字近義詞反義詞方面的知識分享給大家。

多音字：

倒do（倒車）dǎo（倒下）

扇shn（扇子） shān（扇動）

似sh（似的） s（似乎）

水里玩耍的孩子好似（s）神仙一樣，又像個小兔子似（sh）的，在水中蹦蹦跳跳。

近義詞：

耷拉低垂 散步漫步 經(jīng)常時常

反義詞：

豎橫 耷拉高昂 經(jīng)常偶爾

3、二下第三課開滿鮮花的小路必考多音字及近反義詞

寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽被鼴鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那條小路開滿了鮮花，給大家?guī)砹梭@喜和快樂的故事。

空

kōng 天空 空氣

kng 空地 空閑

種

zhǒng 種子 花種

zhng 種菜 種地

近義詞：

懊喪懊悔 趕緊趕快 正巧恰巧

美好美妙 快活快樂 驚奇驚訝

禮物禮品 絢麗多彩五顏六色

反義詞：

懊喪振奮 快活傷心 打開關(guān)閉

回答提問 美好糟糕 絢麗多彩暗淡無光

4、三年級語文童年的水墨畫必考多音字近反義詞

《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。三年級語文童年的水墨畫必考多音字近反義詞

多音字

扇shn（扇子）shān（扇風(fēng)）

近義詞

梳妝打扮 平靜安靜

扇動搖動 戲耍玩耍 抖落抖動

反義詞

平靜熱鬧 開放凋零

歡叫哀號

清清爽爽混混濁濁

5、鄉(xiāng)下人家必考多音字及近反義詞

本文通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質(zhì)。

近義詞：

裝飾裝扮 率領(lǐng)帶領(lǐng) 照例按例

倘若倘使 樸素樸實 獨特特別

時令季節(jié) 和諧祥和 附近旁邊

反義詞：

樸素華麗 獨特普通 照例破例

附近遙遠(yuǎn) 吃驚鎮(zhèn)定 開放關(guān)閉

冠 guān 衣冠 雞冠花 踏 tā 踏實 踢踏 結(jié) jiē 結(jié)實 開花結(jié)果

gun 冠軍 奪冠 t 踩踏 腳踏實地 ji 結(jié)論 結(jié)束

6、千年夢圓在今朝課文?？级嘁糇旨敖戳x詞

這篇課文敘述了中華民族數(shù)千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷嘗試和努力以及取得的輝煌成就，高度贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

多音字：

著 zhe 看著 聽著 zho 著急 著迷 轉(zhuǎn) zhuǎn 轉(zhuǎn)讓 轉(zhuǎn)身

zhu 著陸 沉著 zhāo 著數(shù) 棋高一著 zhun 轉(zhuǎn)圈 轉(zhuǎn)盤

近義詞：

遨游漫游 遼闊廣闊 探索摸索

執(zhí)著固執(zhí) 承擔(dān)承受 慘重沉重

寂寞寂寥 宣告宣布 珍貴寶貴

反義詞：

嶄新陳舊 遼闊狹窄 堅定動搖

清晰模糊 慘重輕微 瞬間永恒

7、五年級語文上冊第20課精彩極了和糟糕透了生字注音組詞

五年級語文上冊第20課精彩極了和糟糕透了生字注音組詞

本文寫了作者童年時寫了一首詩, 父親和母親對這首詩有截然不同的評價, 這兩種評價對作者產(chǎn)生了巨大影響, 作者從這兩種評價中得到了感悟。表現(xiàn)了父母對作者深深的愛和作者對父母的感激之情。

謄：tng（謄寫、謄抄、謄清）

勵：l（鼓勵、獎勵、勵志）

篇：piān（一篇、篇章、篇幅）

版：bǎn（出版、頭版、版面）

祥：xing（祥和、慈祥、吉祥如意）

歧：q（歧途、歧視、歧路）

謹(jǐn)：jǐn（謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）

8、五年級上冊課文23鳥的天堂必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文23鳥的天堂必考多音字與近反義詞

本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的景象。

多音字

數(shù)：shǔ（數(shù)落）sh（數(shù)字）shu（數(shù)見不鮮）

禁：jīn（情不自禁）jn （禁止）

應(yīng)：yng （答應(yīng)）yīng（應(yīng)該）

劃：hu（劃船）hu（計劃）

近義詞

糾正更正 逼近靠近 展示展現(xiàn)

照耀照射 茂盛茂密 光明光亮

熱鬧喧鬧 興奮高興 留戀依戀

陸續(xù)連續(xù) 不可計數(shù)一數(shù)不勝數(shù)

繼續(xù)持續(xù) 應(yīng)接不暇一目不暇接

反義詞

天堂地獄 緩緩急促 燦爛暗淡

靜寂喧鬧 熱鬧冷清 清楚模糊

不可計數(shù)一屈指可數(shù)

9、五年級上冊課文22四季之美必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文22四季之美必考多音字與近反義詞

本文作者從自己的主觀感受出發(fā)，對四季之美進(jìn)行了列舉：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。作者細(xì)致描寫自然界中出現(xiàn)的各具特色的景物，從而贊美四季的美，表現(xiàn)了對生活及大自然的熱愛。

多音字

暈：yūn（暈倒）yn（圓暈）

朝：cho（唐朝）zhāo（朝氣）

近義詞

明亮一一光亮 固然雖然 漆黑一一黑暗

朦朧一一模糊 寒冷一一嚴(yán)寒 和諧和睦

急急匆匆一一急急忙忙 成群結(jié)隊一一三五成群

心曠神怡一一神清氣爽

反義詞

黎明一一黃昏 明亮一一黑暗 朦朧一一清晰

凜冽一一炎熱 閑逸一一忙碌 寒冷一一溫暖

掃興一一盡興 急急匆匆一一不慌不忙

成群結(jié)隊一一形單影只

10、五年級上冊課文20精彩極了和糟糕透了必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文20精彩極了和糟糕透了必考多音字與近反義詞

課文寫了作者小時候?qū)懥艘皇自?，母親對此表示贊揚(yáng)，父親則對此提出了嚴(yán)厲的批評，作者在這兩種評價中成長為一名大作家。

多音字

興：xīng（興奮）xng （高興）

行：hng（行業(yè)） xng（行走）

沖：chōng（沖擊）chng（沖著）

埋：mi（埋頭）mn（埋怨）

嚷：rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷）

近義詞

贊揚(yáng)頌揚(yáng) 靦腆害羞 自豪驕傲

謄寫抄寫 敬仰敬重 贊賞贊美

鼓勵鼓舞 希望期望 慈祥慈愛

嚴(yán)厲嚴(yán)肅 奇妙奇特 謹(jǐn)慎小心

迫不及待急不可待

反義詞

精彩糟糕 贊揚(yáng)批評 靦腆大方

自豪自卑 濕潤干燥 沉重輕盈

全面片面 慈祥嚴(yán)厲 謹(jǐn)慎馬虎

得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣

11、五年級上冊課文17松鼠必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文17松鼠必考多音字與近反義詞

本文以生動傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜愛的特點，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情。

多音字：

翹：qio翹起來 qio翹首

露：l露水 lu露馬腳

塞：sāi塞子 si塞外 s堵塞

扎：zā包扎 zhā扎針 zh掙扎

反義詞：

漂亮丑陋 喜歡討厭

敏捷笨拙 躲藏暴露

寬敞狹窄 堅實松軟

近義詞：

漂亮美麗 喜歡喜愛

矯健強(qiáng)健 警覺警惕

躲藏躲避 強(qiáng)烈劇烈

銳利尖銳 狹窄狹小

12、五年級上冊課文10牛郎織女(一)必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文10牛郎織女(一)必考多音字與近反義詞

文章主要講述了牛郎從小生活孤苦，和一頭老牛相依為命，后來在老牛的幫助下，與織女相識、結(jié)婚的故事。

多音字：

似：sh（似的）s（相似）

綠：lǜ（綠色）l（綠林好漢）

反義詞：

親密生疏 溫和暴躁

舒服難受 微弱強(qiáng)烈

近義詞：

親密親熱 溫和溫柔

照看照料 周到周全

商量商議 滿意滿足

奇怪古怪 愛惜愛護(hù)

眉開眼笑喜笑顏開

13、五年級上冊課文6將相和必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文6將相和必考多音字與近反義詞

這三個故事緊密聯(lián)系，第二個故事是第一個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果又是第三個故事的起因，合起來構(gòu)成將相和這一完整曲折的故事

多音字：

將：jing（將帥）jiāng（將來）

強(qiáng)：qiǎng（強(qiáng)迫） qing（強(qiáng)大） jing（倔強(qiáng)）

劃：hu（策劃） hu（劃船）

反義詞：

進(jìn)攻撤退 膽怯勇敢

拒絕接受 熱情冷淡

近義詞：

著急焦急 商議商討

勇敢英勇 理由借口

稱贊稱頌 允諾許諾

舉行舉辦 隆重盛大

膽怯膽小 抵御抵抗

侮辱羞辱 必然必定

14、五年級上冊課文5搭石必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文5搭石必考多音字與近反義詞

課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。

多音字

處：chǔ(處置) 　ch(四處)　　　

背：bēi(背槍)　 bi(背面)

漲：zhǎng(漲價)　zhng(頭昏腦漲)　

當(dāng)：dāng(當(dāng)心)　 dng(當(dāng)作)

間：jin（間隔）jiān（夜間）

反義詞：

譴責(zé)贊揚(yáng) 懶惰勤勞

平穩(wěn)搖晃 滿意不滿

容易困難 輕快沉重

近義詞：

平整平坦 唯獨唯一

譴責(zé)指責(zé) 懶惰懶散

難免未免 平衡均衡

協(xié)調(diào)和諧 大概也許

15、五年級上冊課文4珍珠鳥必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文4珍珠鳥必考多音字與近反義詞

這篇本文敘述了我和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。

多音字

籠lng（鳥籠）lǒng（籠罩）

蔓mn（蔓延） wn （瓜蔓）

待 dāi（待著） di（等待）

挨āi (挨著)i (挨打)

近義詞

舒適一舒服 溫暖一溫和 繁茂一茂盛

親近一親密 索性一干脆 信賴一信任

反義詞

舒適一難受 自在一拘束 傷害一愛護(hù)

淘氣一乖巧 信賴一懷疑美好一丑惡

16、五年級上冊課文27我的“長生果”必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文27我的長生果必考多音字與近反義詞

這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響。

多音字

差：chāi（出差）chā（差別）ch（差不多）

解：jiě（解釋）ji（押解）xi（解數(shù)）

落：lu（落葉）l（丟三落四）lo（落枕）

奔：bn（投奔）bēn（奔跑）

撒：sǎ（撒種）s?。ㄈ鼍W(wǎng)）

模：m（模型）m（模樣）

禁：jīn（禁不?。﹋n（禁止）

近義詞

吶喊呼喊 悲慘凄慘 豐富豐盛

增強(qiáng)增加 苦惱煩惱 創(chuàng)造創(chuàng)作

親切熱心 愉悅愉快 遭遇遭受

報償報答 明亮敞亮 清爽清新

反義詞

親切冷漠 愉悅難過 悲慘幸福

焦熱涼爽 明亮黑暗 特別普通

清爽污濁 燦爛暗淡 增強(qiáng)減弱

寂寞一熱鬧 千篇一律與眾不同

17、五年級上冊課文26憶讀書必考多音字與近反義詞

五年級上冊課文26憶讀書必考多音字與近反義詞

本文記敘了作者自己親身的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了自己熱愛讀書、以讀書為樂的情感以及對讀書的認(rèn)識，希望我們少年兒童認(rèn)識到讀書好，多讀書，讀好書。

多音字

傳：chun（傳說）zhun （傳記）

煞：sh（地煞）shā（煞?。?/p>

卷：jun（試卷）juǎn（卷起）

抹：mǒ（抹殺）m（抹墻）m（抹布）

近義詞

期待期盼 明白了解 催促督促

決定決心 居然竟然 欣賞觀賞

興趣樂趣 起初起先 厭煩厭倦

快樂開心 思考思索 消遣解悶

煩瑣瑣碎 栩栩如生惟妙惟肖

津津有味饒有興趣 朦朦昽朧模模糊糊

反義詞

明白納悶 厭煩喜歡 快樂難過

生動呆板 煩瑣簡單 華麗質(zhì)樸

淺顯深奧 津津有味索然無味

18、五年級上冊20精彩極了和糟糕透了課堂筆記重難點歸納

五年級上冊20精彩極了和糟糕透了課堂筆記重難點歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

課文寫了作者小時候?qū)懥艘皇自?，母親對此表示贊揚(yáng)，父親則對此提出了嚴(yán)厲的批評，作者在這兩種評價中成長為一名大作家。

2.當(dāng)巴迪寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？巴迪有什么反應(yīng)？父親是怎樣評價的？巴迪有什么反應(yīng)？

母親的評價是精彩極了，巴迪的反應(yīng)是得意揚(yáng)揚(yáng)；父親的評價是糟糕透了，巴迪的反應(yīng)是痛哭起來

3.巴迪長大后，是如何看待父母的愛的？

成年以后，巴迪越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是靈感和創(chuàng)作的源泉，而父親的警告則時常提醒巴迪小心，注意，總結(jié)，提高。巴迪不僅認(rèn)識到精彩極了和糟糕透了這兩種看起來截然不同的評價對自己健康成長的必要性，而且認(rèn)識到它們都有一個共同的出發(fā)點那就是愛。

4.為什么作者會覺得自己當(dāng)初是多么幸運(yùn)？

一是 我 有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ㄎ遥o我力量。母親的愛是我靈感和創(chuàng)作的源泉。二是我還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途。我寫了很多作品，出版了一部部作品的力量來自于父母兩個方面，所以我是多么幸運(yùn)。

5.精彩極了也好，糟糕透了也罷，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。你贊成這樣說法嗎？為什么？

母親的愛是靈感和創(chuàng)作的源泉，而父親的警告則時常提醒自己小心，注意，總結(jié)，提高。他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。

6.作者長大后是如何看待父母不同的愛的?

作者認(rèn)為自己是幸運(yùn)的。溫柔的母愛給了自己寫作的不竭動力,嚴(yán)厲的父愛讓自己不斷總結(jié)、提高。如果只有母親的慈愛、包容,那么自已得到一點兒成功就會沾沾自喜、自高自大;如果只有父親的嚴(yán)厲,那么自己就會對寫作失去信心。父母的愛使作者的內(nèi)心得到了平衡,使他生活的小船不被哪一股風(fēng)刮倒。

19、五年級上冊20課“精彩極了”和“糟糕透了”評課稿教學(xué)反思

五年級上冊20課精彩極了和糟糕透了評課稿教學(xué)反思

本課主要寫的是對童年生活的回憶。精彩極了和糟糕透了主要寫的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有了以下幾點感受：

一、愛是本課的亮點。作者巴迪成人后最終明白了父母那兩種極端的斷言，來自于兩種不同形式的愛，本著揭示這個重點，我在設(shè)計的時候，注重了由情開始，由情貫穿，由情結(jié)束。開始導(dǎo)入時，我富于動情的敘述，一下子抓住了孩子們的心。孩子們，讓我們滿懷對生活的感激，對父母的感激，走進(jìn)《精彩極了和糟糕透了》。

二、營造和諧寬松的氣氛，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，使學(xué)生在一個民主的課堂中學(xué)會彼此尊重、欣賞，共同完成教學(xué)活動?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。因此教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方的積極性，讓學(xué)生自主讀書，大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，教師也提出自己心中的疑問，讓學(xué)生幫助解決。在教學(xué)中我設(shè)計了不同形式的讀，師生之間，生生之間的相互評價，重在培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的意識。

三、尊重學(xué)生的個性化感受，提高語文素養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)是一個形成和發(fā)展的過程，其形成和發(fā)展主要是內(nèi)因起主導(dǎo)作用，沒有學(xué)生主動積極的參與和投入，語文素養(yǎng)不可能形成，更不可能發(fā)展。因此，在教學(xué)活動中，我設(shè)計了在小組內(nèi)辯論活動的環(huán)節(jié)，通過對母親精彩極了和父親糟糕透了這兩種評價，哪一種更好的辯論，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中理解語言、品味語言、運(yùn)用語言、發(fā)展語言，培養(yǎng)他們的語言實踐能力，最后讓學(xué)生在自主交流的熱烈氣氛中悟出其中的道理，并以自己喜歡的形式表達(dá)自己的感受。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，力求做到尊重學(xué)生獨特的閱讀感受，使他們在快樂中明白事理，在投入中表達(dá)激情，在創(chuàng)造中增長智慧，從而來提高語文綜合素養(yǎng)。四、注重學(xué)生的語言積累。積累是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的最基本，最重要的因素。為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造智力背景，積方法，打基礎(chǔ)、激興趣，也是語文課堂教學(xué)中不容忽視的任務(wù)之一。

因此，在本節(jié)課結(jié)束時，我建議學(xué)生用一句格言來寫自己的收獲和感受，學(xué)生大膽的思維，豐富的語言令我刮目相看。文章結(jié)束時，在這濃濃的情感中，孩子們敞開了心扉，有的同學(xué)說，學(xué)了這一課，我才真正理解了媽媽以前對我的批評，甚至動手打我是另一種愛，媽媽我愛你！有的說：生活像一艘船，精彩極了和糟糕透了好像兩支漿。

船要想行得快，雙槳要相互配合，這樣我們才能到達(dá)南極北極和浩瀚的宇宙。這充分體現(xiàn)了孩子們聯(lián)系生活實際，在自主的學(xué)習(xí)中感悟、理解的到位，有理有情！此外，我還向?qū)W生推薦《愛的教育》這本書，讓學(xué)生課后閱讀，鞏固加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感的體驗，為學(xué)生的課外閱讀拋磚引玉，開放性、自主性作業(yè)的布臵，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力與愛好進(jìn)行自主選擇，又一次讓學(xué)生感受到可貴的尊重。

總之，這節(jié)課的教學(xué)活動中，我力求做好學(xué)生學(xué)習(xí)與活動的促進(jìn)者、指導(dǎo)者，在師生平等的對話中進(jìn)行教學(xué)活動，讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。但是，課堂不可能是完美的，總是或多或少地存在一些遺憾，我想：語文的本來面目還應(yīng)該是多讀，所以，在以后的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，要力求多讀多練，使學(xué)生能真正地在語文課堂上有所得，有所感，有所獲。讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

20、五年級語文上冊20課“精彩極了”和“糟糕透了”讀后感

五年級語文上冊20課精彩極了和糟糕透了讀后感

讀后感一：

今天，我讀了一篇名為《精彩極了和糟糕透了》的文章。雖然我只讀了一遍，但讀完之后，我卻深深地體會到了這兩種不同的愛有多么偉大，使我受益匪淺。

這篇課文主要講了小作者巴迪寫了一首詩，他的母親看到后，一直鼓勵巴迪，并驚呼道：這真是你寫的詩嗎？多美呀，精彩極了。所以，小作者一直驕傲地等著父親從公司回到家，認(rèn)為父親會更加贊賞他的詩，但父親回來后看了這首詩，卻嚴(yán)肅地說道：我看這首詩糟糕透了！小作者非常傷心。幾年后，小作者醒悟并成長后，他感到無比的幸運(yùn)，他能有這樣的父母。

是?。寢尩膼劬拖袼我粯幼虧欀ǘ?，爸爸的愛就像一把剪刀，剪掉小草中的枯葉。而成長過程中，這兩種愛缺一不可。鼓勵讓我自信，批評讓我更加努力。這不禁令我回想起在家中發(fā)生的一幕，酷似這位小作者的經(jīng)歷。

記得有一次，我數(shù)學(xué)考試得了98分，我的心像吃了蜜一樣甜，興高采烈地回家給爸爸媽媽看。呀！98分，閨女你太棒了，一會兒媽給你買巧克力吃。媽媽滿面春風(fēng)地說。這時，爸爸從書房走了出來，大聲說：外面怎么這么吵。閨女考了98分！媽媽再次激動地說。爸爸先是愣了一下，然后皺著眉頭走了過來，嚴(yán)肅地說：98分？那2分去哪了？肯定又是馬虎錯的。這時，媽媽沖著爸爸挑了挑眉，說道：行了，行了，考98分已經(jīng)很不錯了，你就別批評她了。爸爸十分嚴(yán)肅地說：我只是覺得她還有提升的空間，不能得98分就驕傲。我聽了爸爸的話，沖進(jìn)房間，氣得嘴巴都要撅到天上了。

幾年后，我才明白爸爸這么做都是為了我好，讓我不要因為驕傲而翹起小尾巴，要認(rèn)識到自己的不足。

在嚴(yán)厲的愛中，我明白了什么事都不要驕傲。在溫柔的愛中，我明白了要增長自信，勇敢地去面對生活中的任何挑戰(zhàn)！

讀后感二：

在美國作家巴德.舒爾伯格筆下有著這樣一篇作品《精彩極了和糟糕透了》，這篇文章講述的是巴迪在媽媽的鼓勵和爸爸的警告下成長。

文中講述的是：記得八、九歲時，巴迪寫了一首詩，母親看了說精彩極了，父親卻說糟糕透了。父母因為這首詩而爭吵。過了幾年，當(dāng)巴迪再看到那首詩時，也覺得不怎么樣。但母親一直鼓勵我，因此，巴迪已經(jīng)有了很多作品，巴迪是多么幸運(yùn)！她有一個善于鼓勵他的母親，她總鼓勵巴迪精彩極了。他還有一個嚴(yán)厲的父親，父親說他的詩糟糕透了。巴迪少年時代聽到這兩種不同的聲音，這兩個極端的斷言有著共同的出發(fā)點，那就是愛！在這種愛的鼓勵下，巴迪努力的不斷進(jìn)步。

在《精彩極了和糟糕透了》這篇文中，母親總是不斷的鼓勵巴迪，而父親總是不斷的警告巴迪，精彩極了是巴迪的創(chuàng)作源泉，糟糕透了則是找缺點不足，兩種力量一相組合，就是父母對我的愛。父母指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)方向，讓我不斷進(jìn)步。

我的母親總是對我無比的關(guān)心，父親也總是對我嚴(yán)厲的教育，父母讓我在快樂中學(xué)習(xí)進(jìn)步，他們也把握著我不斷成長的方向，使我也進(jìn)步起來。

今后我要好好學(xué)習(xí)，懂得父母對我的關(guān)懷，既不能失去信心，也不能驕傲，使我人生的小船在快樂中前進(jìn)！

《精彩極了和糟糕透了》這篇文章中所表現(xiàn)的父母不同的愛，這兩種截然不同的評價，不但在巴迪的人生中有深遠(yuǎn)的影響，也會在我的心中有深遠(yuǎn)的影響，從中感悟到父母的愛。

21、五年級語文上冊第20課精彩極了和糟糕透了課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第20課精彩極了和糟糕透了課堂筆記課后生字組詞

我會認(rèn)組詞

謄：tng（謄寫、謄抄、謄清）

勵：l（鼓勵、獎勵、勵志）

篇：piān（一篇、篇章、篇幅）

版：bǎn（出版、頭版、版面）

祥：xing（祥和、慈祥、吉祥如意）

歧：q（歧途、歧視、歧路）

謹(jǐn)：jǐn（謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）

22、五年級語文上冊第20課精彩極了和糟糕透了課堂筆記常見多音字

五年級語文上冊第20課精彩極了和糟糕透了課堂筆記常見多音字

多音字

興：xīng（興奮）xng （高興）

行：hng（行業(yè)） xng（行走）

沖：chōng（沖擊）chng（沖著）

埋：mi（埋頭）mn（埋怨）

嚷：rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷）

23、五年級語文上冊第20課精彩極了和糟糕透了生字組詞與近反義詞

五年級語文上冊第20課精彩極了和糟糕透了生字組詞與近反義詞

本文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，以及兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的父母的愛。

生字組詞

謄：（謄寫、謄抄、謄清）

勵：（鼓勵、獎勵、勵志）

篇：（一篇、篇章、篇幅）

版：（出版、頭版、版面）

祥：（祥和、慈祥、吉祥如意）

歧：（歧途、歧視、歧路）

謹(jǐn)：（謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）

反義詞：

精彩糟糕 贊揚(yáng)批評

靦腆大方 自豪自卑

濕潤干燥 沉重輕盈

全面片面 謹(jǐn)慎馬虎

得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣

近義詞：

贊揚(yáng)頌揚(yáng) 靦腆忸怩

自豪驕傲 敬仰敬重

贊賞贊美 鼓勵鼓舞

希望期望 慈祥慈愛

嚴(yán)厲嚴(yán)肅 謹(jǐn)慎小心

24、五年級語文上冊第20課精彩極了和糟糕透了生字組詞與詞語理解

五年級語文上冊第20課精彩極了和糟糕透了生字組詞與詞語理解

本文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，以及兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響和作者從中感悟到的父母的愛。

生字組詞

謄：（謄寫、謄抄、謄清）

勵：（鼓勵、獎勵、勵志）

篇：（一篇、篇章、篇幅）

版：（出版、頭版、版面）

祥：（祥和、慈祥、吉祥如意）

歧：（歧途、歧視、歧路）

謹(jǐn)：（謹(jǐn)慎、謹(jǐn)記、謹(jǐn)防）

詞語解釋：

糟糕：指事情、情況壞得很。

靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。

得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。

迫不及待：急迫得不能再等待。

謄寫：照底稿抄寫。

一如既往：完全跟過去一樣。

靈感：在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長期實踐，不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。

源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。

歧途：歧路，比喻錯誤的道路。

平衡：對立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。

交織：錯綜復(fù)雜地合在一起。

謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。

極端：絕對；偏激。

25、精彩極了和糟糕透了多音字與近義詞反義詞

精彩極了和糟糕透了多音字與近義詞反義詞

《精彩極了和糟糕透了》課文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，以及這兩種評價對作者產(chǎn)生的巨大影響和作者從這兩種評價中感悟到的愛。本文在表達(dá)上的突出特點是通過語言描寫表達(dá)情感，輔以動作神態(tài)展現(xiàn)人物的性格特點。

多音字：

興：xīng（興奮）xng （高興）

行：hng（行業(yè)） xng（行走）

沖：chōng（沖擊）chng（沖著）

埋：mi（埋頭）mn（埋怨）

嚷：rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷）

近義詞：

靦腆害羞 謄寫抄寫 謹(jǐn)慎小心

贊揚(yáng)贊嘆 敬仰敬重 迫不及待急不可待

反義詞：

精彩糟糕 贊揚(yáng)批評 慈祥嚴(yán)厲

謹(jǐn)慎馬虎 鼓勵打擊 平衡搖晃

自豪自卑 濕潤干燥 得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣

26、六年級上冊27課我的伯父魯迅先生多音字與近反義詞

六年級上冊27課我的伯父魯迅先生多音字與近反義詞

這篇課文通過回憶伯父魯迅先生生前給我留下深刻印象的幾件事以及他給我 的教益，說明了魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

多音字

挨：i（挨打） āi（挨門挨戶）

更：gēng（半夜三更）gng（更多）

扁：biǎn（扁擔(dān)）piān（扁舟）

號：ho（怒號）?ho（號召）

扎：zā（包扎）zh?。ㄔ疲﹝h（掙扎）

近義詞

追悼哀悼 愛撫撫摸 驚異詫異

愛戴尊敬 羞愧慚愧 悔恨懊悔

慈祥慈愛 保存保留 枯瘦消瘦

深奧深刻 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解 張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)滄桑

反義詞

羞愧自豪 愛戴憎惡 團(tuán)聚離別

慈祥嚴(yán)厲 深奧淺顯 枯瘦健壯

詳細(xì)簡略 囫圇吞棗細(xì)嚼慢咽

恍然大悟百思不解 飽經(jīng)風(fēng)霜養(yǎng)尊處優(yōu)

27、六年級上冊21課三黑和土地多音字與近反義詞

六年級上冊21課三黑和土地多音字與近反義詞

這篇課文以樸實無華的語言塑造了三黑這一因獲得了自己的土地而勤勞耕作，憧憬美好生活的農(nóng)民形象，表達(dá)了翻身的農(nóng)民的無比喜悅之情和對美好生活充滿希望的感情。

多音字

溜：liū（溜冰）li（大溜）

散：sǎn（散漫）sn（散步）

鉆：zun（鉆石）zuān（鉆孔）

近義詞

溫暖暖和 合適符合 頓溜順當(dāng)

松散疏松 舒服舒適 趕緊趕快

準(zhǔn)備籌備 叫喚鳴叫 招呼呼喚

反義詞

溫暖寒冷 松散緊密 舒服難受

喜歡討厭 笑嘻嘻哭啼啼

28、六年級上冊20課青山不老多音字與近反義詞

六年級上冊20課青山不老多音字與近反義詞

本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事，贊揚(yáng)了老人與環(huán)境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。

多音字

卷：juǎn（卷曲）jun（試卷）

載：zǎi（記載）zi（載客）

勁：jng（蒼勁）jn（有勁）

惡：（兇惡）ě（惡心）w（厭惡）

宿：s（宿舍）xiǔ（一宿）xi（星宿）

參：cān（參加）shēn（人參）cēn（參差不齊）

近義詞

創(chuàng)造制造 盤踞占領(lǐng) 險惡兇惡

選擇抉擇 恭敬尊敬領(lǐng)悟領(lǐng)會

勁挺挺拔 風(fēng)雨同舟同舟共濟(jì)

三番五次接二連三

反義詞

干旱濕潤 險惡和善恭敬傲慢

宏偉渺小風(fēng)雨同舟過河拆橋

勇敢膽怯 不緊不慢心急如焚

29、六年級上冊14課窮人多音字與近反義詞

六年級上冊14課窮人多音字與近反義詞

本文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事情，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫為代表的窮人淳樸善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。

多音字

熬：o（熬藥）āo（熬菜）

擱：gē（擱置）g（擱不住）

鋪：p（店鋪）pū（鋪床）

似：s（相似）sh（似的）

近義詞

溫暖暖和 舒適舒服安靜寧靜

抱怨埋怨潮濕濕潤 激動感動

魁梧高大 嚴(yán)肅嚴(yán)厲憂慮憂愁

心驚肉跳膽戰(zhàn)心驚自言自語喃喃自語

自作自受自食其果

反義詞

溫暖寒冷 舒適難受困難容易

潮濕干燥寧靜喧鬧 蒼白紅潤

僵硬柔軟 蜷縮舒展香甜苦澀

倒霉幸運(yùn)魁梧瘦小嚴(yán)肅活潑

心驚肉跳泰然自若

30、一年級要下雨了常見多音字與近反義詞

一年級要下雨了常見多音字與近反義詞

要下雨了本文是一篇科學(xué)童話故事，講的是生活中的氣象常識。作者從燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家三種現(xiàn)象，講了下雨前的一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。

多音字

悶 mēn 悶氣 悶聲不響 空 kōng 天空 半空

mn 苦悶 煩悶 kng 有空 空閑

近義詞：

潮濕濕潤 連忙趕忙 告訴告知

反義詞：

直彎 低高 捉放

潮濕干燥 加快減慢

31、五年級語文上冊第24課多音字近反義詞

五年級語文上冊第24課多音字近反義詞

《月跡》描述了中秋夜幾個孩子從中堂到院子，從院子到河邊，一路尋找月亮的過程。在作者賈平凹的眼里，月亮是動態(tài)變化的，留下了令人神往的變化軌跡。他用兒童化的語言描繪了月亮及月光下看到的一切，表現(xiàn)出了孩子般敏銳的觀察力和豐富的想象力。文字優(yōu)美，字里行間充滿了童趣，適合學(xué)生審美鑒賞、感悟、積累。

多音字

累 li 累贅 果實累累 溜 liū 溜走 溜之大吉 悄qiǎo 悄然 幽悄

lěi 積累 累計 li 大溜 一溜煙 qiāo 靜悄悄 悄悄話

li 勞累 受累

近義詞：新鮮新奇 蹤跡痕跡 款款慢慢

滿足知足 嫉妒妒忌 羨慕艷羨

爭執(zhí)爭吵 疑心懷疑 面面相覷瞠目結(jié)舌

反義詞：新鮮陳舊 疑心信任 漂亮丑陋

爭執(zhí)和解 粗糙光滑 清清晰晰模模糊糊

32、五年級語文上冊第23課多音字近反義詞

近義詞：茂盛茂密 留戀眷戀 應(yīng)接不暇目不暇接

糾正改正 陸續(xù)繼續(xù) 不可計數(shù)數(shù)不勝數(shù)

反義詞：茂盛稀疏 燦爛暗淡 靜寂喧鬧

起初最終 注意忽視 不可計數(shù)屈指可數(shù)

33、五年級語文上冊第22課多音字近反義詞

五年級語文上冊第22課多音字近反義詞

《四季之美》是五上第七單元的第二篇課文，本單元編排以四時景物皆成趣為人文主題，組織編排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文，讓人在閱讀時仿佛漫步在四時自然中。單元的語文要素為初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫和學(xué)習(xí)描寫景物的變化，清楚明了。全文只有300多字，文章雖短，需要老師和學(xué)生慢慢讀，細(xì)細(xì)品，讀出散文味。

多音字

暈 yūn 暈倒 暈厥 興 xīng 興奮 興許

yn 紅暈 光暈 xng 高興 興致勃勃

近義詞：漆黑黑暗 閑逸安逸 著實實在

成群結(jié)隊三五成群 心曠神怡賞心悅目

反義詞：黎明黃昏 閑逸忙碌 掃興盡興

凜冽炎熱 朦朧清晰 成群結(jié)隊形單影只

34、五年級語文上冊第20課多音字近反義詞

五年級語文上冊第20課多音字近反義詞

1.認(rèn)識本課6個生字，指導(dǎo)書寫糕字。2.通過有感情地朗讀課文，抓住文中描寫人物動作、語言的句子體會媽媽的慈愛，父親的嚴(yán)厲。3.初步領(lǐng)悟作者主要抓住人物語言，輔以動作神態(tài)的描寫刻畫人物形象的方法并嘗試運(yùn)用。

近義詞：靦腆害羞 謄寫抄寫 謹(jǐn)慎小心

贊揚(yáng)贊嘆 敬仰敬重 迫不及待急不可待

反義詞：精彩糟糕 贊揚(yáng)批評 慈祥嚴(yán)厲

謹(jǐn)慎馬虎 鼓勵打擊 平衡搖晃

自豪自卑 濕潤干燥 得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣

35、五年級下冊祖父的園子常見多音字與近反義詞

五年級下冊祖父的園子常見多音字與近反義詞

祖父的園子本文回憶了自己在祖父的園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。

多音字

晃：huǎng（晃眼） hung（晃動）

結(jié)：ji（結(jié)束）jiē（結(jié)巴）

累：li（累贅）lěi（積累）li（勞累）

盡：jn（盡力）jǐn（盡管）

近義詞

閃爍閃耀 隨意任意 瞎鬧胡鬧

存心故意 漂亮美麗

反義詞

承認(rèn)否認(rèn) 黑暗光明 隨意拘束

馬馬虎虎認(rèn)認(rèn)真真

36、五年級下冊自相矛盾常見多音字與近反義詞

五年級下冊自相矛盾常見多音字與近反義詞

自相矛盾本文寫了一個賣盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自奪他的矛什么東西都能穿透。當(dāng)別人問用他的矛刺他的盾結(jié)果會如何時他便無法回答了。這個故事告訴我們，說話做事要實事求是，不能過分夸大其詞，更不能自相矛盾。

多音字：

相：xiāng 相互 xing長相

夫：f逝者如斯夫 fū夫子

應(yīng)：yīng應(yīng)該 yng答應(yīng)

37、五年級下冊威尼斯的小艇常見多音字與近反義詞

五年級下冊威尼斯的小艇常見多音字與近反義詞

威尼斯的小艇這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

多音字：

翹qio翹著腳qio翹首

嘩hu嘩笑huā嘩嘩

散sn散步 sǎn散開

近義詞：

聞名著名 交叉交錯

靈活靈巧 聳立矗立

情趣趣味 莊嚴(yán)莊重

沉寂寂靜 搖晃搖擺

反義詞：

輕快沉重 靈活呆板

簇?fù)矸稚?彎曲筆直

沉寂喧鬧 搖晃靜止

手忙腳亂有條不紊

38、五年級下冊刷子李常見多音字與近反義詞

五年級下冊刷子李常見多音字與近反義詞

刷子李這篇課文以刷子李刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達(dá)了作者對奇人刷子李的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來的，只有有了真本事，才能有自己的尊嚴(yán)的道理。

多音字

縫fng（裂縫　縫隙）fng（縫補(bǔ)　縫制）

模m（模仿）m（模樣）

近義詞

規(guī)矩規(guī)則　絕活絕招　能耐本事　　

包袱包裹　　神圣莊嚴(yán)

天衣無縫十全十美

半信半疑將信將疑　

反義詞

雪白烏黑　侵犯保衛(wèi)　清脆渾厚

明白糊涂　稀溜溜干巴巴

平平整整坑坑洼洼　　

39、五年級下冊金字塔常見多音字與近反義詞

五年級下冊金字塔常見多音字與近反義詞

金字塔全文條理清晰，重點突出，語言平實流暢，描寫細(xì)致。介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物寫人，借金字塔建筑，謳歌古埃及人民的智慧和才干以及勤勞。兩篇課文在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上都有許多相似之處，許多內(nèi)容互相印證。

多音字：

澄 dng（澄清）（澄沙）（澄漿泥）

chng（澄澈）（澄凈）（心境澄明）

著：zho（著急）zhe （走著）

近義詞：

開闊寬闊 雄渾雄壯

貴重珍貴 豪邁豪放

鋒利銳利 肥沃肥美

放射噴射 風(fēng)采風(fēng)韻

情趣趣味 耀眼奪目

神秘詭秘 珍寶瑰寶

開闊寬闊 神奇奇妙

遐想遐思

反義詞：

開闊狹窄 貴重廉價

肥沃貧瘠 精湛粗淺

白晝黑夜 豪邁狹隘

鋒利滯鈍 延長縮短

40、五年級下冊古詩三首常見多音字與近反義詞

五年級下冊古詩三首常見多音字與近反義詞

四四時田園雜興這首詩以樸實的語言，細(xì)致地描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耘田、績麻以及兒童學(xué)著大人的樣子種瓜的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱鬧的勞動場面。稚子弄冰從小孩幼稚貪玩的心理特征切入，為我們描繪了一幅脫冰作戲的場景，表現(xiàn)了兒童調(diào)皮、可愛的特點，表達(dá)了詩人對兒童的喜愛之情。村晚詩人描寫了自然景物變化和牧童的活動，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，表現(xiàn)了牧童無憂無慮的生活，以及詩人對這種生活的向往之情。

多音字：

解：jiě解釋 ji押解 xi 渾身解數(shù)

供：gng供品 gōng提供