四年級記金華的雙龍洞生字組詞

四年級記金華的雙龍洞生字組詞

1、四年級記金華的雙龍洞生字組詞

四年級記金華的雙龍洞生字組詞

浙：(zh) 浙江 浙水 兩浙

羅：（lu） 網(wǎng)羅 門可羅雀 星羅棋布

杜：（d） 杜鵑 杜絕 防微杜漸

鵑：（juān） 山鵑 鵑啼 杜鵑花

窄：(zhǎi) 窄小 狹窄 心胸狹窄

郁：（y） 森郁 郁郁蔥蔥 郁郁不樂

肩（jiān）：肩膀 披肩 身肩重任

臀：（tn）臀部 臀杖 臀圍

移：（y）移動 愚公移山 堅定不移

額：（）額頭 前額 定額 名額

陸（l）：登陸 陸續(xù) 光怪陸離

乳：（rǔ） 乳牙 乳鴨 石鐘乳

筍：（sǔn）石筍 春筍 蘆筍

端：（duān）兩端 端坐 端正

源：（yun） 來源 貨源 源源不斷

2、四年級上冊語文第16課生字組詞造句

四年級上冊語文第16課生字組詞造句

①生字組詞造句

嗅嗅覺 嗅聞 狗的嗅覺很靈敏。

呆發(fā)呆 目瞪口呆 他一直望著窗外發(fā)呆。

奈無奈 奈何 迫于無奈，他只得取消原計劃。

巢巢穴 鳥巢 松鼠的巢穴建在樹上。

齒牙齒 伶牙俐齒 她有一口潔白的牙齒。

軀身軀 軀干 這只孔雀羽毛豐滿，身軀健美。

掩掩護(hù) 掩蓋 雨來機智地掩護(hù)了李大叔。

護(hù)保護(hù) 愛護(hù) 我們要愛護(hù)環(huán)境。

幼幼稚 幼小 雪水滋潤著幼小的秧苗。

搏搏斗 拼搏 警察徒手與歹徒搏斗。

龐龐大 臉龐 鯨魚體型十分龐大。

量力量 數(shù)量 商店里，各種商品數(shù)量充足。

愣 發(fā)愣 呆愣 他站在臺階上呆愣許久。

②生字組詞

嗅xi（嗅覺、嗅到、嗅神經(jīng)）

呆dāi（發(fā)呆、癡呆、呆滯）

奈ni（奈何、無奈、無可奈何）

巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）

齒chǐ（牙齒、口齒、齒輪）

軀qū（軀體、軀殼、身軀）

掩yǎn（掩飾、掩蓋、掩埋）

護(hù)h（護(hù)衛(wèi)、護(hù)理、護(hù)航）

幼yu（幼稚、幼苗、幼年）

搏b（搏擊、搏戰(zhàn)、搏斗）

龐png（龐大、臉龐、龐然大物）

量ling（力量、氣量、飯量）

愣lng（發(fā)愣、愣住、愣神）

3、四年級上冊第15課的生字組詞

女媧補天》講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類重新過上幸福生活，先撿五色石頭燃火熔煉，用石漿補好天上的大窟窿，斬斷大烏龜?shù)乃臈l腿撐起天空，接著殺死黑龍，使野獸不再殘害人類，最后把蘆葦燒成灰堵住地縫的故事。塑造了勇敢頑強、智慧能干、甘于奉獻(xiàn)的女媧形象。女媧是遠(yuǎn)古時期中華女性先祖形象在創(chuàng)世神話中的生動寫照。

?。篵i（失敗、慘敗、敗退）

措：cu（措施、驚慌失措）

混：hn（混沌、混亂、混淆）

項：xing（項目、一項、項鏈）

熄：xī（熄燈、熄火、熄滅）

塌：t?。ǖ顾?、塌陷、死心塌地）

殺：shā（殺掉、殺死、被殺）

頌：sng（傳頌、歌頌、千古傳頌）

績：j（成績、功績、豐功偉績）

4、四年級上冊第14課的生字組詞

普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人類，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和技術(shù)方法，同時他同眾神之王宙斯及其對人類的統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

悲bēi（悲傷、悲痛、悲慘）

慘cǎn（悲慘、慘淡、慘重）

獸shu（野獸、獸醫(yī)、禽獸）

佩pi（佩劍、佩服、佩飾）

堅jiān（堅定、堅持、堅固）

違wi（違反、違章、違背）

抗kng（抗旱、抗戰(zhàn)、抗洪）

環(huán)hun（環(huán)境、環(huán)視、環(huán)顧）

鎖suǒ（鎖鏈、鎖頭、鎖門）

既j（既然、既往不咎、一如既往）

狠hěn（狠毒、狠勁、狠命）

著zh（著名、卓著、著作）

憤fn（憤懣、憤恨、憤概）

獲hu（獲得、獲悉、捕獲）

斯sī（斯文、斯人、慢條斯理）

盜do（盜取、強盜、盜賣）

敗bi（失敗、敗火、氣急敗壞）

懲chng（懲罰、嚴(yán)懲、懲治）

恕sh（饒恕、寬恕、罪無可?。?/p>

遭zāo（遭受、遭難、遭遇）

惡（兇惡、險惡、惡毒）

5、《記金華雙龍洞》生字組詞

《記金華雙龍洞》生字組詞

浙：zh（浙江、浙菜、浙商）

羅：lu（羅列、天羅地網(wǎng)、星羅棋布）

杜：d（杜鵑、杜絕、杜撰）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥，杜鵑）

窄：zhǎi（寬窄、狹窄、窄?。?/p>

郁：y（郁悶、憂郁、郁郁蔥蔥）

肩：jiān（肩膀、肩背、摩肩接踵）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移動、轉(zhuǎn)移、愚公移山）

額：（額度、額娘、名額）

陸：l（陸地、陸軍、陸續(xù)）

乳：rǔ（乳房、母乳、鐘乳石）

筍：sǔn（竹筍、春筍、石筍）

端：duān（端正、兩端、變化多端）

源：yun（水源、源頭、來源）

6、記金華的雙龍洞,這一課的生字怎么組詞

記金華的雙龍洞,這一課的生字怎么組詞

浙：zh（浙江、江浙、浙商、浙江省）

羅：lu（羅馬、自投羅網(wǎng)、包羅萬象）

杜：d（杜門謝客、杜絕、防微杜漸）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥，杜鵑）

窄：zhǎi（狹窄、冤家路窄、心胸狹窄）

郁：y（濃郁、郁金香、憂郁）

肩：jiān（聳肩、并肩作戰(zhàn)、墊肩）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移植、移花接木、斗轉(zhuǎn)星移）

額：（超額、差額、總額）

陸：l（內(nèi)陸、大陸、著陸）

乳：rǔ（乳臭未干、豆乳、乳齒）

筍：sǔn（竹筍、蘆筍、筍干）

端：duān（極端、終端、開端）

源：yun（源泉、資源、水源）

7、記金華的雙龍洞是時間順序?qū)懙膯?說一說

記金華的雙龍洞是時間順序?qū)懙膯?說一說

路上( )( )( )( )出洞

通過閱讀全文我們可以看出來，作者是先寫了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個順序?qū)懙模纱宋覀円材苤肋@一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

8、一七課記金華的雙龍洞組詞

一七課記金華的雙龍洞組詞

浙：(zh) 浙江 浙水 兩浙

羅：（lu） 網(wǎng)羅 門可羅雀 星羅棋布

杜：（d） 杜鵑 杜絕 防微杜漸

鵑：（juān） 山鵑 鵑啼 杜鵑花

窄：(zhǎi) 窄小 狹窄 心胸狹窄

郁：（y） 森郁 郁郁蔥蔥 郁郁不樂

肩（jiān）：肩膀 披肩 身肩重任

臀：（tn）臀部 臀杖 臀圍

移：（y）移動 愚公移山 堅定不移

額：（）額頭 前額 定額 名額

陸（l）：登陸 陸續(xù) 光怪陸離

乳：（rǔ） 乳牙 乳鴨 石鐘乳

筍：（sǔn）石筍 春筍 蘆筍

端：（duān）兩端 端坐 端正

源：（yun） 來源 貨源 源源不斷

9、記金華的雙龍洞生字組詞拼音

記金華的雙龍洞生字組詞拼音

浙：(zh) 浙江 浙水 兩浙

羅：（lu） 網(wǎng)羅 門可羅雀 星羅棋布

杜：（d） 杜鵑 杜絕 防微杜漸

鵑：（juān） 山鵑 鵑啼 杜鵑花

窄：(zhǎi) 窄小 狹窄 心胸狹窄

郁：（y） 森郁 郁郁蔥蔥 郁郁不樂

肩（jiān）：肩膀 披肩 身肩重任

臀：（tn）臀部 臀杖 臀圍

移：（y）移動 愚公移山 堅定不移

額：（）額頭 前額 定額 名額

陸（l）：登陸 陸續(xù) 光怪陸離

乳：（rǔ） 乳牙 乳鴨 石鐘乳

筍：（sǔn）石筍 春筍 蘆筍

端：（duān）兩端 端坐 端正

源：（yun） 來源 貨源 源源不斷

10、四年級語文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

四年級語文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

浙：(zh) 浙江 浙水 兩浙

羅：（lu） 網(wǎng)羅 門可羅雀 星羅棋布

杜：（d） 杜鵑 杜絕 防微杜漸

鵑：（juān） 山鵑 鵑啼 杜鵑花

窄：(zhǎi) 窄小 狹窄 心胸狹窄

郁：（y） 森郁 郁郁蔥蔥 郁郁不樂

肩（jiān）：肩膀 披肩 身肩重任

臀：（tn）臀部 臀杖 臀圍

移：（y）移動 愚公移山 堅定不移

額：（）額頭 前額 定額 名額

陸（l）：登陸 陸續(xù) 光怪陸離

乳：（rǔ） 乳牙 乳鴨 石鐘乳

筍：（sǔn）石筍 春筍 蘆筍

端：（duān）兩端 端坐 端正

源：（yun） 來源 貨源 源源不斷

11、四年級語文記金華的雙龍洞組詞

四年級語文記金華的雙龍洞組詞

浙：(zh) 浙江 浙水 兩浙

羅：（lu） 網(wǎng)羅 門可羅雀 星羅棋布

杜：（d） 杜鵑 杜絕 防微杜漸

鵑：（juān） 山鵑 鵑啼 杜鵑花

窄：(zhǎi) 窄小 狹窄 心胸狹窄

郁：（y） 森郁 郁郁蔥蔥 郁郁不樂

肩（jiān）：肩膀 披肩 身肩重任

臀：（tn）臀部 臀杖 臀圍

移：（y）移動 愚公移山 堅定不移

額：（）額頭 前額 定額 名額

陸（l）：登陸 陸續(xù) 光怪陸離

乳：（rǔ） 乳牙 乳鴨 石鐘乳

筍：（sǔn）石筍 春筍 蘆筍

端：（duān）兩端 端坐 端正

源：（yun） 來源 貨源 源源不斷

12、四年級下冊19小英雄雨來生字組詞

四年級下冊19小英雄雨來生字組詞

晉(jn)：晉見 晉級 東晉 秦晉之好

炕（kng）：火炕 土炕 炕頭 炕席

鉛（qiān）：鉛筆 鉛絲 鉛印 鉛華

邁（m）：邁步 邁進(jìn) 豪邁 年邁 老邁

嗚(wū) ：嗚呼 嗚咽 一命嗚呼

栓（shuān）：槍栓 栓塞 栓劑 消火栓

胳（gē）：胳膊 胳臂

膊（b）：胳膊 赤膊上陣

劫( ji ) ：劫難 劫持 搶劫 趁火打劫

綢(chu) ：絲綢 綢緞 棉綢 未雨綢繆（mu）

扒(bā）：扒開 扒拉 扒皮 扒著

敵（ d）：敵人 敵我不分 勢均力敵 無人能敵

尸（shī）：尸首 尸體 尸骸 行尸走肉

趁（chn）：趁早 趁機 趁勢 趁熱打鐵

慌（huāng）：慌忙 慌張 慌亂 恐慌 驚慌 心慌

13、四年級下冊語文第19課生字組詞和拼音

第19課生字組詞和拼音

jn 晉 十畫 秦晉之好、晉級、后晉

kng 炕 八畫 熱炕頭、火炕、熱炕

qiān 鉛 十畫 鉛筆、鉛華、洗凈鉛華

mi 邁 六畫 邁步、邁開、豪邁

wū 嗚 七畫 一命嗚呼、嗚嚎、嗚呼哀哉

shuān 栓 十畫 拴住、拴馬、門栓

gē 胳 十畫 胳膊、胳膊肘子、胳窩

b 膊 十四畫 胳膊、赤膊、臂膊

ji 劫 七畫 打劫、搶劫、劫持

chu 綢 十一畫 絲綢、絲綢之路、綢緞

bā 扒 五畫 扒開、扒拉、扒皮

d 敵 十畫 敵人、宿敵、死敵

shī 尸 三畫 尸體、僵尸、曝尸荒野

chn 趁 十二畫 趁火打劫、趁機、趁早

huāng 慌 十二畫 慌張、驚慌、慌忙

14、四年級語文下冊巨人的花園生字組詞加造句

本文主要講述了一個自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯誤，和孩子們一起過上了了幸福生活的故事。這個故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

四年級語文下冊巨人的花園生字組詞加造句

允 （允許） 終于有一天，住持允許她去闖闖世界了。

砌 （砌墻） 我爸爸是瓦工,砌墻的技術(shù)可棒了。

嘯 （呼嘯） 西北風(fēng)的呼嘯聲，使我一夜都沒睡安穩(wěn)。

縷 （衣衫襤褸） 公園的躺椅上坐著一個衣衫襤褸的老人。

凋 （凋謝） 在寒風(fēng)的侵襲下,枝頭上的花兒都凋謝了。

覆 （覆蓋） 大地被白雪覆蓋成一片銀色世界。

叱 （叱責(zé)） 孩子做錯事,應(yīng)該耐心教導(dǎo)而非一味叱責(zé) 。

頰 （臉頰） 時間匆匆茫茫的親吻了我們的臉頰，留下歲月的痕跡。

15、四年級下冊25課挑山工生字組詞造句

《挑山工》是一篇略讀課文，本課寫我在登山時碰到了一位挑山工，發(fā)現(xiàn)他雖身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最終先到達(dá)山頂。從中悟出人生哲理:無論做什么事，只要朝著一個目標(biāo)堅持不懈地努力，就一定能獲得成功。

四年級下冊25課挑山工生字組詞造句

詞語造句：

泰：泰山 這篇說明文對泰山的介紹十分詳盡。

杖：拐杖 老人拄著拐杖一瘸一拐地走開了。

敞：寬敞 這屋子很寬敞,而且光線充足。

拘：拘束 不要把學(xué)生拘束得像個木頭人。

蘊：蘊含 回味中蘊含干無花果,香草及干花的幽香。

生字組詞：

泰：（泰山、泰國、國泰民安）

杖：（竹杖、木杖，杖刑）

敞：（寬敞、 敞亮、敞開）

拘：（拘束、拘留、拘謹(jǐn)）

蘊：（蘊含、蘊藏、意蘊）

16、語文四年級下諾曼底號遇難記生字組詞加造句

諾曼底號在海上被撞遇難，在一片驚恐混亂中，船長哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮救援，使船上六十人獲救，而他自己卻隨著輪船沉入大海，贊揚了哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、舍己救人、忠于職守的高尚品格。

語文四年級下諾曼底號遇難記生字組詞加造句

脈 （山脈） 鴨綠江和圖們江發(fā)源于長白山脈,是中朝兩國的界河。

估 （估計） 最近幾天估計會下雨。

剖 （剖開） 剖開 南瓜?做南瓜燈嗎?

混 （混亂） 現(xiàn)在的交通非?；靵y 。

洶 （洶涌） 我的內(nèi)心十分激動,像波濤洶涌的大海一樣。

維 （維持） 這個房間的擺設(shè)一直維持著原樣。

械 （機械） 不是機器人,是一個半機械人,一個半機械的有機體.

卑 （可卑） 我們鄙視所有可卑的人或事。

崗 （崗位） 我們要堅守工作 崗位 ,努力不懈。

宰 （主宰） 沒有哪一個國家能夠或應(yīng)該試圖主宰另一個國家。

措 （驚慌失措） 聽到警報器響，人群驚慌失措。

遣 （調(diào)遣） 他被 調(diào)遣 到總統(tǒng)府工作。

梭 （穿梭） 穿梭巴士不停地往來酒店和機場。

17、四年級語文下冊第17課記金華的雙龍洞會寫的字造句

本文是一篇游記，作者按照游覽的先后順序介紹了游金華雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了對祖國秀麗山河的熱愛和贊美之情。

浙 zh 浙江 兩浙 浙江是我的家鄉(xiāng)。

羅 lu 羅列 門可羅雀 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，群山奇峰羅列。

杜 d 杜鵑 杜絕 敗壞社會風(fēng)氣的事情要杜絕。

鵑 juān 鵑啼 杜鵑 漫山遍野的杜鵑花又開了。

窄 zhǎi 狹窄 寬窄 這條胡同太狹窄。

郁 y 蔥郁 憂郁 山坡那頭有一片蔥郁的松樹林。

肩 jiān 肩膀 披肩 他的肩膀上挑著沉重的擔(dān)子。

臀 tn 臀部 臀圍 我用皮尺量了一下自己的臀圍。

移 y 移動 遷移 請把凳子往右移動一下。

額 額頭 名額 他額頭的皺紋如同千山萬壑。

陸 l 登陸 陸續(xù) 開會的人陸續(xù)走進(jìn)會場。

乳 rǔ 豆乳 母乳 我很喜歡喝豆乳飲料。

筍 sǔn 竹筍 春筍 新建筑像雨后春筍般到處出現(xiàn)。

端 duān 兩端 端正 寫字時，我們的姿勢要端正。

源 yun 來源 貨源 這件藝術(shù)品來源于一個童話。

18、四年級下冊16課海上日出生字組詞

本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象，向我們展示了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者熱愛大自然，追求光明和奮發(fā)向上的思想感情。

擴(kuò) 擴(kuò)大 擴(kuò)張

范 范圍 模范

努 努力 努嘴

剎 剎那 寶剎

爛 燦爛 破爛

替 交替 替換

鑲 鑲嵌 鑲金

紫 紫色 青紫

僅 不僅 僅存

19、四年級語文第15課白鵝生字組詞加造句

本文通過刻畫白鵝嚴(yán)肅鄭重的叫聲、大模大樣的步態(tài)和三眼一板的吃相，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛之情。

吠 fi 狂吠 狗吠 生人一進(jìn)門，小狗就狂吠不止。

促 c 急促 督促 學(xué)習(xí)要主動，不用別人督促。

頗 pō 偏頗 頗為不易 評價歷史人物應(yīng)不失偏頗。

劇 j 京劇 戲劇 我觀看了一場精彩的戲劇表演。

茍 gǒu 茍且 一絲不茍 他對待工作一絲不茍。

譬 p 譬如 譬喻 身的方法很多，譬如散步、長跑。

侍 sh 侍候 服侍 她是個很難侍候的人。

館 guǎn 飯館 賓館 那個飯館的服務(wù)很周到。

附 f 附近 附屬 市政府附近有個體育館。

脾 p 脾氣 沁人心脾 她是個脾氣暴躁的人。

敏 mǐn 敏捷 靈敏 老鷹敏捷地?fù)湎蛐‰u。

捷 ji 敏捷 快捷 現(xiàn)在航運很方便、快捷。

昂 ng 昂首 昂貴 這種測定儀器十分昂貴。

供 gōng 提供 供養(yǎng) 自選超市給人們提供了方便。

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20、課堂筆記：四年級下第17課記金華的雙龍洞詞句賞析

1.山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

這是一個比較句，拿開遍滿山的映山紅與盆栽的杜鵑花相比，突出映山紅的茁壯。有精神運用擬人的手法，表現(xiàn)了映山紅長得旺盛。

2.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

粉紅色各色新綠交相輝映，所以作者感到一片明艷。明艷一詞概括了山上生機勃勃的春色。

3.一路迎著溪流。

一個迎字，點明作者是逆溪流而上。這句話說明了雙龍洞周圍的地勢

環(huán)境，使讀者有身臨其境之感。

4.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。四個時而構(gòu)成排比句，說明了溪流的蜿蜒曲折。作者巧妙地運用寬、

窄；緩、急兩對反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲，從側(cè)面表現(xiàn)了作者當(dāng)時游

興正濃。這句話點明了雙龍洞的準(zhǔn)確位置。

5.走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂一定不覺得擁擠。

運用比喻的修辭手法，將洞內(nèi)比作大會堂，又列出了具體的數(shù)字，突出了外洞寬敞的特點。

6.怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥是這樣小的小船。

用一問一答的形式，具體說明了小船的小，進(jìn)而突出了孔隙的窄小程度。

7.內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見不知道有多么寬廣。

一團(tuán)漆黑只能照見小小的一塊地方余外全是昏暗等詞句寫出了內(nèi)洞黑的特點。

8.這些石鐘乳和石筍即使不比作什么，也很值得觀賞。

這句話寫出了內(nèi)洞景物奇的特點。因為石鐘乳和石筍形狀變化多端，顏色各異，本身已經(jīng)夠吸引人了，無需再比作什么了，所以說即使不比作什么，也很值得觀賞。

21、四年級上冊古詩三首課文生字組詞及造句

四年級上冊古詩三首課文生字組詞及造句

塞：關(guān)塞 要塞 邊塞 塞外 塞翁失馬 云南既有雄偉壯麗的高原景觀,又有嫵媚迷人的邊塞風(fēng)光。

秦：秦代 秦朝 秦嶺 秦始皇 朝秦暮楚 李三是個朝秦暮楚的花花公子。

征：征戰(zhàn) 出征 征程 征文 南征北戰(zhàn) 老一輩革命家為建立新中國南征北戰(zhàn)立下了赫赫戰(zhàn)功。

詞：宋詞 填詞 詞語 歌詞 義正詞嚴(yán) 他義正詞嚴(yán)地駁斥了對方的謬論。

催：催促 催命 催化 催眠 催人淚下 再一次的打動人心,催人淚下。

醉：醉鬼 醉酒 陶醉 沉醉 醉生夢死 這美麗的花朵使我深深地沉醉。

杰：英杰 豪杰 杰出 杰作 人杰地靈 天府之國不但美麗富饒,而且人杰地靈。

亦：亦然 人云亦云 亦莊亦諧 即使通過自己的努力知道一半的道理,也比人云亦云地知道全部真理要好。

雄：梟雄 英雄 雄偉 雄雞 雄心壯志 沒有寬宏大量的心腸,便算不上真正的英雄。

項：強項 項目 款項 項圈 望其項背 頸飾項圈,腰系帶,于上腹部打結(jié).

22、四年級上冊牛和鵝課文生字組詞及造句

四年級上冊牛和鵝課文生字組詞及造句

摸：撫摸 摸獎 摸索 摸爬滾打 母親撫摸著女兒的手鼓勵她在疾病面前要堅強。

甚：甚至 甚佳 不求甚解 他一直不露聲色，甚至不眨一下眼皮。

跪：跪伏 跪拜 跪著 三跪九叩 寧愿站著死,不愿跪著生。

捶：捶胸 捶背 捶腿 捶胸頓足 看見媽媽那么辛苦，她連忙幫媽媽捶背。

頑：頑童 頑固 頑強 頑固不化 我愛小草不起眼的美,我更愛小草頑強的生命和堅強的意志。

脖：鴨脖 圍脖 脖頸兒 它系著紅圍脖兒,撐著一把傘飄到舞臺中間。

脫：脫落 擺脫 脫掉 脫胎換骨 來,把大衣脫掉,隨便坐坐。

嫻：大概 概括 氣概 以偏概全 從家走到這里,我估算了一下大概需要15分鐘。

惹：惹禍 招惹 惹人喜愛 無所事事就是招惹禍害。

昏：昏沉 黃昏 昏暗 天昏地暗 太陽落山了,天空漸漸昏暗下來。

握：握手 把握 掌握 握手言歡 見個面握握手從此成為好朋友。

摔：摔傷 摔倒 摔跤 摔跟頭 一個人若想學(xué)會滑冰,那么他一定要做好在冰上摔跤的準(zhǔn)備。

憑：憑借 任憑 文憑 真憑實據(jù) 他如今的成功全憑借風(fēng)使船。也作借水行舟。

掐：掐指 掐住 掐花 掐頭去尾 他猛地把我撲倒在地,用雙手掐住我的喉嚨。

23、四年級上冊語文第一課觀潮生字組詞

四年級上冊語文第一課觀潮生字組詞

潮cho（熱潮、觀潮、心潮澎湃）

據(jù)j（據(jù)守、據(jù)說、據(jù)為己有）

堤dī（河堤、大堤、千里之堤）

闊（廣闊、寬闊、高談闊論）

籠lǒng（箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心）

罩zho（罩住、口罩、罩起來）

盼pn（期盼、盼望、左顧右盼）

滾gǔn（翻滾、滾動、滾瓜爛熟）

頓dn（頓悟、頓時、茅塞頓開）

逐zh（追逐、逐漸、隨波逐流）

漸jin（漸漸、漸變、循序漸進(jìn)）

猶yu（猶豫、猶如、雖死猶生）

崩bēng（崩潰、崩盤、土崩瓦解）

震zhn（地震、震動、震耳欲聾）

余y（剩余、余波、高興之余）

潮cho氵 左右觀潮 潮水 潮水退了，礁石顯露了出來。

據(jù)j 扌左右據(jù)說 根據(jù) 我們根據(jù)事實得出結(jié)論。

堤dī土左右堤壩 堤岸 戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨搶修堤壩。

闊ku 門半包圍遼闊 寬闊 我們家門前有一條寬闊的街道。

盼pn 目左右期盼 盼望 我終于得到了盼望已久的禮物。

滾 ɡǔn氵左右滾動 翻滾 田野里，麥浪翻滾，像一片海洋。

頓dn 頁左右頓時 停頓 她停頓了一會兒，繼續(xù)往下說。

逐zh辶半包圍逐漸 追逐 同學(xué)們在操場上追逐打鬧。

漸jin氵左右逐漸 漸漸 天氣漸漸暖和了。

堵dǔ土左右堵車 堵塞 街上堵車堵得很厲害。

猶yu犭左右猶豫 猶如 彎彎的月亮猶如一把弓。

崩bēnɡ山上下崩塌 崩潰 那座山崩塌了。

震zhn 雨上下震動 震驚 聽到這個消息，他震驚了。

霎sh雨上下霎時 一霎 霎時，大雨傾盆而下。

余y人上下剩余 業(yè)余 他抽出剩余時間來自學(xué)數(shù)學(xué)。

24、四年級上冊爬山虎的腳生字組詞

四年級上冊爬山虎的腳生字組詞

葉圣陶，原名葉紹鈞，生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有優(yōu)秀的語言藝術(shù)家之稱。他的教育思想對中國特色現(xiàn)代教育理論作出了具有獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻(xiàn)，代表作有《隔膜》《線下》《倪煥之》等。

生字組詞

虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎將 爬山虎

操：操勞 操持 操守 操場 重操舊業(yè)

占：占有 占領(lǐng) 占用 攻占 占優(yōu)勢

嫩：嬌嫩 柔嫩 嫩芽 嫩綠 細(xì)皮嫩肉

順：順利 順風(fēng) 順序 順心 一帆風(fēng)順

均：平均 均勻 人均 均衡 勢均力敵

疊：重疊 疊加 堆疊 折疊 重巒疊嶂

隙：間隙 縫隙 空隙 嫌隙 無隙可乘

莖：根莖 莖部 莖葉 塊莖 枯莖朽骨

柄：葉柄 把柄 笑柄 斧柄 話柄

萎：枯萎 萎謝 衰萎 萎縮 萎靡不振

瞧：瞧見 瞧病 瞧不起

固：牢固 堅固 固體 固然 固執(zhí)己見

25、四年級上冊語文第五課生字組詞

四年級上冊語文第五課生字組詞

這是安徒生的一篇童話故事。故事中的五粒豌豆有不同的愿望和不同的命運，這個富有情趣的故事說明了生命的價值不在于志向的大小，而是在于實際的付出和產(chǎn)生的影響。教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)本組課文要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀時,嘗試從不同角度去思考，去提出問題，然后小組交流，并整理大家提出的問題，說出自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試解決問題。圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將五粒豌豆的愿望與命運進(jìn)行對比，將其他四粒豌豆與第五粒豌豆進(jìn)行對比，將豌豆苗的成長過程與小姑娘的病慢慢變好結(jié)合起來閱讀。在對比閱讀中，通過抓住關(guān)鍵詞句，有感情地朗讀，進(jìn)而體會課文內(nèi)涵，受到情感熏陶。

豌（豌豆）

按（按照、按理、按鈴）

舒（舒服、舒適、舒展）

適（合適、適齡、適用）

恐（恐龍、恐怕、恐懼）

僵（僵硬、凍僵、僵持）

硬（堅硬、硬件、欺軟怕硬）

槍（手槍、槍支、激光槍）

耐（耐心、忍耐、吃苦耐勞）

探（探身、探頭、探望）

愉（愉快、愉悅、歡愉）

曾（曾經(jīng)、未曾、何曾）

26、四年級語文第十課綠生字組詞

四年級語文第十課綠生字組詞

艾青的詩歌《綠》運用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回擺動，風(fēng)是綠的，水是綠的,世界充滿了綠.綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂!艾青先生的名詩《綠》，更是寫出了綠的搖曳、綠的美幻,綠的聞風(fēng)而動，乃至綠的生命綠色真是具有永恒的魅力!

瓶: png(瓶子、酒瓶、墨水瓶、守口如瓶)

擠:jǐ(擁擠、擠壓、擠入、擠眉弄眼)

叉:chā (交叉、叉子、叉魚、叉腰)

揮:huī (揮手、指揮、揮汗如雨)

27、四年級下記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

四年級下記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀案例

教材分析：

《記金華的雙龍洞》是統(tǒng)編版語文四年級下冊第五單元的第二篇課文。本單元是特殊單元習(xí)作單元，單元主題是妙筆寫美景，巧手著奇觀，語文要素是了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ǎ?xí)作要求是學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生寫的一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的過程，按游覽的先后順序，依次介紹去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的見聞感受及出洞情況。文中多次描述了作者行蹤變化，游覽路線是課文的線索之一。在不同地點，作者都寫到了泉水。泉水流經(jīng)的路線，是課文的另一線索。根據(jù)習(xí)作單元每項內(nèi)容的不同功能，學(xué)習(xí)本文，重點是在閱讀中學(xué)習(xí)習(xí)作的方法：學(xué)習(xí)按照游覽的順序?qū)懚嗵幘拔锏姆椒ǎ粚W(xué)習(xí)將直觀描寫與真實感受相結(jié)合突出景點的特色的表達(dá)方法。這是第一課時教學(xué)，學(xué)習(xí)的重點是通過閱讀，借助游覽路線，理清文章線索，抓住關(guān)鍵的過渡句，學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢暗姆椒橥瓿蓡卧?xí)作打基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

學(xué)生在三年級和四年級上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了通過觀察描寫一處景物、介紹一個景點，而按照游覽的順序?qū)懢拔飫t是第一次接觸，它強調(diào)有順序地寫多處景物。因是多處景物，所以要指導(dǎo)學(xué)生把吸引自己的景物作為重點寫下來。在前期借所見、所聞描寫景物的同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，留心身邊的美，指導(dǎo)學(xué)生將直觀描寫和自己的真實感受相結(jié)合，寫出美景的特點。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合圖片、語境以及生活實際，認(rèn)識蜿、蜒等6個生字，會寫浙、簇等15個字，會寫杜鵑、氣勢等15個詞語。

2.借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句，理清作者的游覽順序，了解按游覽順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>

3. 練習(xí)運用過渡句,巧借表示行走方式的詞，把景點之間轉(zhuǎn)換的過程寫清楚。

4.感受雙龍洞各處景物的特點，了解課文是如何把重點景物寫清楚的。

教學(xué)重點：

借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句，理清作者的游覽順序，了解按游覽順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>

教學(xué)難點：

借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句，了解按游覽順序?qū)懢暗姆椒?，并結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，嘗試按照游覽的順序，練習(xí)運用過渡句,巧借表示行走方式的詞，把景點之間轉(zhuǎn)換的過程寫清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件

第一課時

課時目標(biāo)：

1.結(jié)合圖片、語境以及生活實際，認(rèn)識蜿、蜒等6個生字，會寫移、陸2個字。

2.借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句，理清作者的游覽順序，了解按游覽順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>

3. 練習(xí)運用過渡句,巧借表示行走方式的詞，把景點之間轉(zhuǎn)換的過程寫清楚。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識游記

1.同學(xué)們，我們的石泉素有石泉十美，你去過石泉哪些地方游玩過？（指名說）

師：這個地方給你留下印象最深刻的景物是什么？

2.介紹游記

是呀，讀萬卷書行萬里路在游玩的過程中我們也會有不少收獲，很多人都喜歡游玩，并把自己在游玩過程中的所見、所聞、所感寫下來，這就是游記。

3.揭示課題

有一位了不起的文學(xué)大家葉圣陶先生就記錄了自己在金華的雙龍洞的游玩經(jīng)歷。今天就讓我們一起跟隨葉圣陶老先生的腳步一起去金華的雙龍洞游覽一番。(讀課題：記金華的雙龍洞)

二、檢測預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。

葉圣陶先生說：練習(xí)閱讀的最主要階段是預(yù)習(xí)。我相信同學(xué)們都認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，下面我檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

1.檢測認(rèn)讀含生字的詞語浙江、 一簇 、 臀部、 漆黑、 蜿蜒。

（1）開火車讀詞語

（2）去詞認(rèn)讀生字

2.理解運用蜿蜒。

（1）觀察蜿蜒的字形，猜猜可能和什么有關(guān)？

（2）蜿蜒一詞再文中又是用來形容什么的？請大家找出文中含有蜿蜒一詞的句子讀一讀。

出示句子：先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。（結(jié)合語境理解蜿蜒）

（3）填一填。蜿蜒的（ ）（山脈、河流、道路等）

三、巧借行蹤句，學(xué)習(xí)方法

（一）巧借行蹤句，理清游覽順序。

1.葉圣陶爺爺在金華的雙龍洞都游覽了哪些地方呢？請同學(xué)們默讀課文，跟隨作者的腳步看一看他都游覽了哪些地方？用 畫出表示行蹤變化的句子。

2.交流句子。

3.讀讀表示行蹤變化的句子，看看作者先后游覽了哪些地方？

試著把游覽的線路圖補充完整：路上（ ）（ )（ ）（ ）出洞

小結(jié)：找到了表示游覽行蹤變化的句子，有利于我們理清作者的游覽順序。（板書：游覽順序）

4.結(jié)合課文第一自然段時間、地點等關(guān)鍵信息，將路線串起來，整體感知課文內(nèi)容。

師小結(jié)：課文記述了葉圣陶先生4月14日在浙江金華游北山雙龍洞的過程，依次介紹了去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的見聞與感受及出洞的情況。說清楚了作者游覽的時間、地點、理清了游覽的順序，就把握住了游記類文章的主要內(nèi)容。

（二）巧借行蹤句，了解移步換景

我們跟隨葉圣陶先生的腳步，來到了不同的地方看到了不同的景象，這種隨著游覽步伐的移動，人走景換的寫作方法，就叫移步換景。（板書：移步換景，相機指導(dǎo)書寫移）

（三）巧借行蹤句，體會過渡作用

1.這些表示行蹤變化的句子不僅有利于我們梳理作者的游覽順序，它還有其他作用呢，再讀讀這些表示行蹤變化的句子，你還會有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2.引導(dǎo)學(xué)生體會描寫行蹤變化句子的過渡作用

（1）自由讀句子，交流發(fā)現(xiàn)。

（2）指名都相鄰的兩個句子說發(fā)現(xiàn)。

（3）出示：句子間景點的銜接，體會過渡。（板書：過渡句）

小結(jié)：這些過渡句將作者游覽的多個景點很自然的串了起來，起著承上啟下的作用。

（四）巧借行蹤句，學(xué)習(xí)行走方式連接詞

1.比較發(fā)現(xiàn)行走方式的嚴(yán)謹(jǐn)和作用

師：同樣是過渡句，我還可以這樣說出金華城就來到了羅店，過了羅店就到了山上，接著來到洞口，又來到外洞，又來到孔隙，接著來到內(nèi)洞，最后出了洞。

師：這樣寫好嗎？為什么？

你更喜歡哪個？

2.出示標(biāo)出行走方式的過渡句，體會行走方式連接詞的作用。

小結(jié)：我剛才所說的過渡句是只是告訴了作者來到哪里，而文中的過渡句還告訴了我們作者是怎樣來到這里的，這就是行走方式，它使過渡句變得更加嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。（板書：行走方式）

四、閱讀實踐、鞏固方法

師：這些表示行蹤方式的句子是我們閱讀的好幫手，也是作者寫作的秘密武器。我們試著用找行蹤變化的過渡句來學(xué)習(xí)《頤和園》一文，看看這一篇文章與《記金華的雙龍洞》在寫法上有什么相同之處不吧。

1.出示：請同學(xué)們默讀《頤和園》，用 畫出表示作者行蹤變化的過渡句，再把線路圖補充完整，

長廊（ ）（ ）（ ）

2.梳理完了游覽順序，你發(fā)現(xiàn)兩篇文章的相之處了嗎？

生匯報，師總結(jié)：都是按游覽的順序，運用移步換景的描寫方法，用過渡句將多個景點很自然的連接起來。

3.再讀過渡句，圈出表示行走方式的詞語。

師：本篇課文中表示行走方式的詞更加多樣，請同學(xué)們再次默讀表示行蹤變化的過渡句，圈出表示行走方式的詞語。

五、初試身手，運用方法。

1.回顧方法

師：我們通過找文中表示行蹤變化的過渡句，理清了作者游覽的順序，還了解了移步換景的描寫方法，體會了行走方式連接詞的嚴(yán)謹(jǐn)和作用。接下來就讓我們用一首兒歌回顧一下所學(xué)的方法吧。

出示：小作家修煉手冊：

學(xué)寫游記有訣竅，有序表達(dá)最重要。

移步換景是妙招，巧借過渡路線好。

行走方式是個寶，搭好框架根基牢。

2.運用方法

（1）我們的家鄉(xiāng)石泉素有石泉十美之稱，就讓我?guī)ьI(lǐng)著大家一起去游覽一下吧。

出示：老街圖片

師：瞧這是哪里？（老街）

（2）逐一了解老街景點圖。

我們要一起去老街游玩，你打算以怎樣的順序去游玩呢？（梳理游覽順序）

（3）巧借表示行走方式的詞，嘗試用好連接詞，寫一寫表示行蹤變化的句子。

（4）出示表示行走方式的詞：

繞過 穿過 進(jìn)了 來到

出了 登上 下來 上來

走過 路過 走進(jìn) 過了

順著 沿著

生默讀行走方式的詞

師：老師整理了一些表示行走方式的詞語，同學(xué)們可以選擇運用，也可以根據(jù)自身的積累選擇恰當(dāng)?shù)男凶叻绞皆囍f一說表示行蹤變化的過渡句。

①同桌之間練習(xí)說一說。

②指導(dǎo)說兩個景點之間的過渡。

③指導(dǎo)按瀏覽串出整條路線的過渡句。

（5）完成任務(wù)單

以游 為題，按一定的游覽順序，寫出行蹤變化的句子。（一個句子一個自然段）

提示：可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。

（6）交流評價

①指名分享自己所寫的表示行蹤變化的句子。

②有了這些表示行蹤變化的句子，我們的思路、條理就清晰明了了，可是我們要想寫好一篇游記，只寫成這樣可以嗎？

生說

六、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。

1.本節(jié)課我們了解了作者的游覽順序，為學(xué)習(xí)寫游記搭好了框架，怎樣寫好自己印象深刻的景物呢？方法也隱藏在葉圣陶先生所寫的《記金華的雙龍洞》一文中，下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)。

2.布置作業(yè)。

（1）書寫本課田字格里的生字，一個字寫一遍組一個詞。

（2）完后課后第一題。

（3）繼續(xù)讀《記金華的雙龍洞》把你認(rèn)為寫得好的地方多讀幾遍。

17 記金華的雙龍洞

游 游覽順序

記 移步換景

過渡句

行走方式

28、四年級下冊文言文二則生字組詞與筆畫

行囊 囊括

螢11畫 螢光 螢火蟲

恭10畫 恭敬 恭維

勤3畫 勤勞 勤快

博12畫 博士 博學(xué)

貧8畫 貧困 貧窮

焉11畫 心不在焉 罪莫大焉

逢10畫 相逢 重逢

卒8畫 身先士卒

29、四年級下冊文言文二則生字組詞并造句

行囊 囊括 我背起行囊，向遠(yuǎn)方出發(fā)。

螢 螢光 螢火蟲 螢火蟲發(fā)出的光若明若暗。

恭 恭敬 恭維 對人恭敬，就是在尊重你自己。

勤 勤勞 勤快 蜜蜂是勤勞的小昆蟲。

博 博士 博學(xué) 博學(xué)的他從不炫耀自己。

貧 貧困 貧窮 小明家生活很貧困。

焉 心不在焉 罪莫大焉 你怎么心不在焉的？

逢 相逢 重逢 舊友重逢，我內(nèi)心無比激動。

卒 身先士卒 每次義務(wù)勞動，他總是身先士卒。

30、四年級下冊千年夢圓在今朝生字組詞帶拼音

四年級下冊千年夢圓在今朝生字組詞帶拼音

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，神舟五號的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

攬 lǎn 招攬 九天攬月

焰 yn 火焰 氣焰

驅(qū) qū 驅(qū)動 驅(qū)使

踐 jin 實踐 踐行

黨dǎng 黨員 入黨

施 shī 施行 施主

懈 xi 松懈 懈怠

宛 wǎn 宛若 宛然

碑bēi 碑文 石碑

31、四年級下冊千年夢圓在今朝生字組詞并造句

四年級下冊千年夢圓在今朝生字組詞并造句

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，神舟五號的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

攬 招攬 九天攬月

焰 火焰 氣焰

驅(qū) 驅(qū)動 驅(qū)使

踐 實踐 踐行

黨 黨員 入黨

施 施行 施主

懈 松懈 懈怠

宛 宛若 宛然

碑 碑文 石碑

32、四年級下冊諾曼底號遇難記生字組詞與筆畫

倫理 語無倫次

腹 13畫 腹部 空腹

剖 10畫 解剖 剖析

窟 13畫 窟窿 石窟

窿 16畫 窟窿 穹窿

混 11畫 混亂 混合

嘶 15畫 嘶啞 嘶鳴

維 11畫 維持 維修

秩 10畫 秩序 秩次

卑 8畫 卑微 謙卑

崗 7畫 崗位 上崗

宰 10畫 宰相 屠宰

措 11畫 措施 措手不及

遣 13畫 派遣 消遣

踐 12畫 實踐 踐行

33、四年級下冊古詩詞三首生字組詞與筆畫

復(fù)雜 雜貨

稀 12畫 稀少 稀疏

籬 16畫 籬笆 竹籬

蜻 14畫 蜻蜓點水

蜓 12畫 蜻蜓 蜻蜓

蝶 15畫 蝴蝶 粉蝶

宿 11畫 宿舍 寄宿

徐 10畫 徐徐 徐步

疏 12畫 稀疏 生疏

茅 8畫 茅屋 茅草

檐 17畫 屋檐 房檐

翁 10畫 老翁 漁翁

賴 13畫 依賴 信賴

剝 10畫 剝奪 剝削

34、四年級下冊第17課記金華的雙龍洞課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第17課記金華的雙龍洞課堂筆記之重難點歸納

1.外洞和內(nèi)洞的特點分別是什么？

外洞洞口寬，洞內(nèi)大；內(nèi)洞黑、奇、大。

2.溪水為什么會時時變換調(diào)子？

由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同；正因為溪流緩急不同，

人們聽到的流水聲也就各不相同，人們聽到的流水聲才會時時變換調(diào)子。

3.孔隙的特點是什么？表現(xiàn)在哪些方面？

孔隙的特點是窄、小；表現(xiàn)在：①小得只能容得下一只小船進(jìn)出。②船的進(jìn)出方式。③乘船必須仰臥在小船里，身體緊貼船底。④通過孔隙時的感受。

4.通過孔隙時，為什么作者會感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？

因為孔隙太小，左右和上方山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來。越往內(nèi)洞走，越黑暗，這種壓迫感越強。

5.賞析文章的寫作特點。

課文按兩點線索寫的。一條是作者的游覽順序，抓住景物特點來寫。是順的線索；另一條是泉水、溪水的來路，是逆的線索。兩條線索巧妙地交織在一起，不僅使全文脈絡(luò)清楚，而且使事物的方位、方向和作者觀察的移動線索及角度都非常清晰。

35、四年級上冊語文第20課生字組詞造句

四年級上冊語文第20課生字組詞造句

①生字組詞造句

否否定 否則 他否定了她提出的方案。

旋旋轉(zhuǎn) 回旋 地球圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)。

況況且 情況 他們相互了解對方的情況。

兵士兵 當(dāng)兵 儀仗隊的士兵站得筆挺。

敗失敗 成敗 他坦然面對自己的失敗。

椅椅子 桌椅 張大爺坐在椅子上閉目養(yǎng)神。

仍仍然 仍舊 奶奶八十歲了，聽力仍然很好。

尤尤其 尤甚 爺爺愛好書法，尤其擅長草書。

恨仇恨 憎恨 王老師非常憎恨不誠實的人。

帥帥氣 元帥 陳毅元帥還是一位軍事家。

預(yù)預(yù)告 預(yù)感 氣象預(yù)告說明天有雨。

潰潰敗 崩潰 敵軍像一盤散沙似的潰敗了。

品品嘗 食品 人們正在茶莊里品嘗新茶。

丑丑惡 小丑 他衣著華麗，但內(nèi)心十分丑惡。

豪自豪 豪爽 他為祖國的強大而自豪。

②生字組詞

否：fǒu（否則、否定、可否）

旋：xun （旋轉(zhuǎn)、旋律、盤旋）

況：kung（情況、狀況、況且）

兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）

?。篵i（失敗、敗筆、敗訴）

仍：rng（仍然、仍舊）

尤：yu（尤其、尤為、怨天尤人）

恨：hn（仇恨、憤恨、悔恨）

帥：shui（元帥、大帥、將帥）

預(yù)：y（預(yù)言、預(yù)習(xí)、預(yù)備）

潰：ku（潰敗、潰退、潰決）

品：pǐn（品嘗、品味、品茶）

丑：chǒu（出丑、丑陋、丑態(tài)）

豪：ho（自豪、豪爽、豪氣）

釘：dīng（鐵釘、釘子、斬釘截鐵）

徹：ch（徹底、貫徹、大徹大悟）

譽：y（榮譽、聲譽、名譽）