讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

1、讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課后習(xí)題答案

讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒牵瑳]一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

點撥:我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來體會作者用詞的準(zhǔn)確，最后通過邊讀邊想象畫面的方法加深理解。

參考答案:沖 和吞寫出了翠鳥飛行的動作快。飛銜人站寫出了捕魚技術(shù)的高超。

2、8 雨點兒 讀下面的句子，注意讀好停頓。

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。

3、語文園地三讀一讀，想一想，用加點的詞語說一句話。

讀一讀，想一想，用加點的詞語說一句話。

官員們一邊看一邊議論。

爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。

老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。

點撥：一邊一邊表示同一時間做兩個動作，這兩個動作沒有主次之分。

答：姐姐一邊唱歌一邊跳舞。

爺爺一邊喝茶，一邊看報紙。

4、玲玲的畫讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。 只有肯動腦筋，壞事也能變成好事。

讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。

只有肯動腦筋，壞事也能變成好事。

點撥：這是爸爸的話，有兩層意思：一是對待好事和壞事的態(tài)度，不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉(zhuǎn)變的；二是遇到糟糕的事情時，要沉著冷靜，開動腦筋思考解決的辦法。

答：在生活中我也碰到過很多這樣的事情，比如我家的小樹被吹倒了，我很傷心，可是爸爸帶著我用小樹的樹干給我做了一幅樹枝畫，非常漂亮，我很喜歡。壞事真的能變成好事的。

5、數(shù)之歌讀一讀，想想下面幾句話的意思。

讀一讀，想想下面幾句話的意思。

十年樹木，百年樹人。

答：十年的時間可以培育一棵樹木,一百年的時間才可以使培育一個人才. 比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。

樹高百尺，葉落歸根。

答：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長，最終還是要回歸故土。

樹無根不長，人無志不立。

答：樹木沒有根就不會生長,人沒有志向就不能做成大事。 運用了比喻的修辭手法 一個人假若沒有遠大的理想,是不能有所作為的。

6、語文園地一讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。

讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。

我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

答：兩個有時候?qū)懗隽宋业钠庑愿瘛?o:p>

例：我讀書的時候可入迷了，有時候會因為書中的人物哈哈大笑，有時候又會因他們悲慘的遭遇傷心難過。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

答：這句話連續(xù)運用了幾個相同的句式寫出了我日常生活的狀態(tài)。

例：我們平時會在教室里上課，在操場上玩耍，在圖書館里讀書，在美術(shù)室里畫畫。

7、我是什么讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。

讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。

小水滴聚在一起落下來，人們叫我雨

有時候我變成了小硬球打下來，人們叫我冰雹

到了冬天，我變成了小花朵飄了下來，人們又叫我雪

點撥：落、打、飄分別抓住了雨、冰雹、雪下落的速度不同的特點，描述形象、生動。

答：秋天到了，葉子從樹上落下來。

小強拿著蒼蠅拍打蒼蠅。

小紙片從他手中慢慢地飄到了地上。

8、語文園地五讀一讀，猜一猜詞語的意思。

讀一讀，猜一猜詞語的意思。

不言不語 只言片語 三言兩語 千言萬語

豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語

答：不言不語：不說話，悶聲不響。

只言片語：個別詞句或片段的話。

三言兩語：指很少的幾句話。

千言萬語：形容說得話很多。

豪言壯語：充滿英雄氣概的話。

少言寡語：指平時說話不多。

自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。

甜言蜜語：為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話。

9、狐假虎威下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表達出來。

下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表達出來。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

答：神氣活現(xiàn) 、搖頭擺尾、大搖大擺是寫狐貍的；半信半疑、東張西望是寫老虎的。

神氣活現(xiàn)：自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子。

搖頭擺尾：形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。

半信半疑：有些相信，又有些懷疑。

東張西望：形容這里那里地到處看。

大搖大擺：形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。

10、語文園地七讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。

調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽字，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

點撥：這兩個句子都運用了擬人的手法，展現(xiàn)了霧和風(fēng)的調(diào)皮。

答：第一個句子中，霧有了人的行為和語言，是個精靈古怪的孩子了；第二句中，把風(fēng)當(dāng)成了一個喜歡惡作劇的孩子來寫，寫出了風(fēng)的調(diào)皮。

11、雷雨 讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來

⊙讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來。

◇滿天的烏云，黒沉沉地壓下米。

◇一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

◇一條彩虹掛在天空。

點撥:這幾個詞語用得非常好，形象地寫出了事物的樣子，給人不一樣的感覺。壓字讓人感到烏云來勢很兇猛。垂字讓人感覺到風(fēng)特別大，如蛛特別害怕。掛字讓人感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。

12、我是一只小蟲子 讀一讀，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)

⊙讀一讀，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

屁股脾氣 腹部 胳膊

肩手臂胃腎

點撥:通過觀察可以知道，加點字都有相同的偏旁月(月)，它們都是人體器官或部位。月作下偏旁時，第一筆撇變?yōu)樨Q。

13、二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》讀一讀，用加點的詞說一說

讀一讀，用加點的詞說一說。

披著碧綠的衣裳鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮甩著長長的尾巴

示例:

我披上衣服就去上學(xué)了。

弟弟鼓著眼睛，好像很生氣。

軍軍衣服沒扣好，露出了肚皮。

小張甩著手臂，大踏步向前走去。

14、《葡萄溝》讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花， 。

下課了，同學(xué)們在操場上活動， ，處處歡聲笑語，熱鬧極了。

(1)花兒千姿百態(tài)，非常好看 (2)有的同學(xué)在跳繩，有的在跑步，有的在打球 。

15、我是什么 讀句子，體會加點的詞，再用它們說句子。 課后練習(xí)題答案

落下來，人們叫我雨。

◇有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我冰雹。

◇到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我雪。

天上的雨點落在我的臉上。

看到爸爸的巴掌打下來，小軍趕緊躲閃。

潔白的雪花飄落在屋頂上。

16、 第九課 黃山奇石 讀一讀，選幾個詞語說說某處景物。

第九課 黃山奇石 課后練習(xí)題答案

讀一讀，選幾個詞語說說某處景物。

風(fēng)景 景色 風(fēng)景如畫 秀麗 秀美 一枝獨秀

著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見

示例:暑假，我來到江西省的三清山，真是百聞不如一見，那里風(fēng)景如畫，景色怡人，果然名不虛傳。

17、第十四課 我要的是葫蘆 讀一讀，注意句子不同的語氣。

第十四課 我要的是葫蘆 課后練習(xí)題答案

讀一讀，注意句子不同的語氣。

有幾個蟲子怕什么! 葉子上的蟲還用治?

有幾個蟲子不可怕。 葉子上的蟲不用治。

有幾個蟲子怕什么!這是一個感嘆句，表現(xiàn)出種葫蘆的人滿不在乎的神情，他覺得有幾個蟲子也不要緊。

有幾個蟲子不可怕。＂是陳述句，表達的語氣沒有感嘆句強烈，說明了這個種葫蘆的人不覺得葫蘆有蟲子是件可怕的事，不當(dāng)作回事。

葉子上的蟲還用治?這是個反問句，語氣非常強烈，表達的是葉子上的蟲不用治。

葉子上的蟲不用治。＂是一個陳述句，和葉子上的蟲還用治?意思差不多，但語氣沒有那么強烈。

18、第十一課 葡萄溝 讀讀下面的句子，照樣子寫一寫。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花， 。

下課了，同學(xué)們在操場上活動， ，處處歡聲笑語，熱鬧極了。

(1)花兒千姿百態(tài)，非常好看 (2)有的同學(xué)在跳繩，有的在跑步，有的在打球 。

19、注意下面的加點的詞，理解詞的意思

注意下面的加點的詞，理解詞的意思

黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳

點撥：點撥：奔、涌讓我感受到了黃河、長江的奔騰氣勢；長讓我感受到了長城的雄偉，工程的浩大，我國人民的智慧和勤勞；聳讓我感受到了珠穆朗瑪峰的高聳入云，怪不得被它稱為世界最高峰。

20、讀句子，注意加點的“落”“打”“飄”，在用它們說句子

讀句子，注意加點的落打飄，在用它們說句子

◇我變成了無數(shù)小水滴，小水滴聚在一起落下來，人們管我叫雨。

◇有時候我變成了小硬球打下來，人們就管我叫雹子。

◇到了冬天，我變成了小花朵飄下來，人們有管我叫雪。

例：秋風(fēng)吹來，樹葉紛紛落在地上。

雨滴重重地打在身上，不到一分鐘我就變成了落湯雞。

金黃地落葉隨著一陣風(fēng)，晃悠悠地飄下來。

21、讀一讀，用加點的詞各說一句話。

讀一讀，用加點的詞各說一句話。

例：（披）寒冷的北風(fēng)給大地披上了一層雪白的絨襖。

（鼓）貓咪鼓著肚子,趴在樹蔭下休息。

（露）妹妹看見冰激凌，露出了燦爛的微笑。

（甩）老黃牛甩著尾巴，慢悠悠地在樹下吃草。

22、讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。

讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話。

例：秋風(fēng)吹來，樹葉紛紛落在地上。

雨滴重重地打在身上，不到一分鐘我就變成了落湯雞。

金黃地落葉隨著一陣風(fēng)，晃悠悠地飄下來。

23、注意加點字的讀音，并讀一讀多音字

注意加點字的讀音，并讀一讀多音字

種（zhng）葡萄 好（ho）客 葡萄干水分（fn）

種 zhǒng 種子 情種

種 zhng 種植 種草

好 hǎo 好人 好似

好 ho 好客 喜好

分 fēn 分貝 分裂

fn 水分 分量

24、《花的學(xué)?！纷x課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

三年級語文上冊《花的學(xué)?！氛n后練習(xí)題答案解析，*潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

點撥：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人的手法形象生動的描述出了東風(fēng)、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。

25、《搭船的鳥》讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

三年級語文上冊《搭船的鳥》課后練習(xí)題答案解析，讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

答：加點詞描寫了翠鳥捕魚的動作，通過這幾個詞語我們可以看出翠鳥捕魚時動作敏捷、迅速，是個捕魚能手。

26、花的學(xué)校課后答案，讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

*潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

點撥：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人的手法形象生動的描述出了東風(fēng)、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。

27、部編版三年級下冊語文 《荷花》有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背通第2～4自然段。

部編版三年級下冊語文 《荷花》有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背通第2～4自然段。

花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 衣裳

28、部編版三年級下冊語文 《燕子》讀一讀，記一記，再說幾個這樣的詞語。

部編版三年級下冊語文 《燕子》讀一讀，記一記，再說幾個這樣的詞語。

剪刀似的尾巴 伶俐可愛的小燕子

光彩奪目的圖畫 曠亮無比的天空

描寫兔子：長長的耳朵 絨球似的尾巴

描寫冬天：寒風(fēng)呼嘯的夜晚 刺骨的寒風(fēng)

描寫秋天：湛藍的天空

29、【小練筆】讀一讀下面的句子，體會從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

【小練筆】讀一讀下面的句子，體會從極普通的事物中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

◇雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。

美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶，扇動著薄翼，飄落人間。

雨后的草原野花競放，像一塊剛浸過水的花布，連露珠都是五顏六色的。

30、第20課《美麗的小興安嶺》 讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答：抽出，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條長出說成抽出，非常貼切。

2、早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。

31、鳥的天堂我們來讀讀下面的句子，交流一下從畫線的部分體會到了什么，再把句子抄下來。 我有機會看清它的真面目，真是 一株 大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù) 。

我們來讀讀下面的句子，交流一下從畫線的部分體會到了什么，再把句子抄下來。我有機會看清它的真面目，真是 一株 大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù) 。

答：一株：說榕樹只有一株，而不是我說的許多株，也不是另一個朋友說的兩株。

枝干的數(shù)目不可計數(shù)：大榕樹的枝干多，根多，不可計數(shù)是沒有辦法清點、無法計算的意思。枝干的數(shù)目不可計數(shù)的原因，是枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。

那么多的綠葉，一簇堆在一簇的上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動 。

答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。

似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動：作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

32、四年級觀潮課后練習(xí)，讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子

浪淘沙

唐 劉禹錫

八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。

與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子：

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

33、讀一讀體會這段話的表達特點，再照樣子寫一寫說它老實吧這類句子

讀一讀體會這段話的表達特點，再照樣子寫一寫說它老實吧這類句子

我家的小貓說它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來就直接躲起來，而且叫它也不會出來。但是當(dāng)它看到有老鼠的時候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食！

34、讀一讀《貓》,體會這段話的表達特點,再照樣子寫一寫,你會怎么寫

讀一讀《貓》,體會這段話的表達特點,再照樣子寫一寫,你會怎么寫

我家的小貓說它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來就直接躲起來，而且叫它也不會出來。但是當(dāng)它看到有老鼠的時候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食！

35、七律 . 長征先說說下面詩句的意思，再聯(lián)系加點的詞語，體會詩句表達了詩人怎樣的情感。

先說說下面詩句的意思，再聯(lián)系加點的詞語，體會詩句表達了詩人怎樣的情感。

（1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

答：意思：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

逶迤和磅礴是用夸張手法寫出山勢雄險， 細浪和泥丸用比喻手法寫出在紅軍眼里這些困難多么渺小，表現(xiàn)詩人大無畏的革命樂觀主義精神。

（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

答：意思：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。

暖寒，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。暖寫出紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，寒寫出紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯，表現(xiàn)詩人英勇無畏的英雄氣概。

36、狼牙山五壯士讀下面的句子，想想帶點部分的意思，說說句子好在哪里。

讀下面的句子，想想帶點部分的意思，說說句子好在哪里。

（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬（zhǎn）釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。

答：斬釘截鐵比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。走字，體現(xiàn)出班長態(tài)度堅定、決定果斷。

（2）頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

答：把石頭比作雹子說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

37、圓明園的毀滅讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點的詞語中體會到什么。

讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點的詞語中體會到什么。

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

答：不可估量是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。寫出圓明園的毀滅對中國甚至世界的損失是無法計算的。

（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

答：凡是統(tǒng)統(tǒng)說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。任意寫出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。

38、第6課將相和 2、讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內(nèi)容？

我一眼看到了和氏璧，我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了

（在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句，也可以幫助我們理解，加快閱讀速度。）

39、18、慈母情深 2、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學(xué)交流。

A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個我的母親，運用反復(fù)的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。

40、《將相和》讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內(nèi)容？

部編版五年級語文上冊第6課《將相和》課后練習(xí)及答案

讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內(nèi)容？

我一眼看到了和氏璧，我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了

（在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句，也可以幫助我們理解，加快閱讀速度。）

41、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。

部編版五年級語文上冊第22課《四季之美》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。

這三句話都是動態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細雨中飛行的情景，用迷人一詞進行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫，突出動人。第三句話描寫大雁南飛，成群結(jié)隊，比較真實可感，點出其讓人感動。這些動態(tài)的景物描繪，賦予景物以運動感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強的感染力。

42、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果？

部編版五年級語文上冊第18課《慈母情深》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學(xué)交流。

A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

參考答案：

A、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個我的母親，運用反復(fù)的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。

43、讀下面的句子，找出課文《松鼠》中相應(yīng)的內(nèi)容，體會表達上的不同。

部編版五年級語文上冊第17課《松鼠》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容，體會表達上的不同。

◇松鼠體形細長，體長17～26厘米，尾長15～21厘米，體重300～400克

◇松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

◇松鼠每年春、秋季換毛。年產(chǎn)仔2～3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。

選自/《中國大百科全書》(第二版)

與第一句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第1自然段中描寫松鼠外形的句子，如它們面容清秀，眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。

與第二句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第4自然段中描寫松鼠搭窩的內(nèi)容，如松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方足夠?qū)挸ǎ銐驁詫崱?/p>

與第三句話相對應(yīng)的內(nèi)容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內(nèi)容，如松鼠通常一胎生三四個光光溜溜、干干凈凈的。

課文運用的是形象的描述，富于文學(xué)色彩，表達更生動；這幾個句子是通過列舉具體的數(shù)字來介紹松鼠，表達更準(zhǔn)確，更具體。

44、讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。

部編版五年級語文上冊第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。

◇上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

◇1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月8日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

◇上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時間的詞語說明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

從時間上推算是十天左右，可以看出英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時間之長；凡是統(tǒng)統(tǒng)破壞毀掉銷毀放火等詞語，描寫了英法聯(lián)軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話，我感受到侵略者的貪婪無恥、野蠻殘暴。

45、下面的這段話，你一眼看到了哪些內(nèi)容

下面的這段話，你一眼看到了哪些內(nèi)容

（我一眼看到了和氏璧，我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了）

在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句，也可以幫助我們理解，加快閱讀速度。

46、只有一個地球讀下面的句子，注意加點的詞語，再說說對句子的理解。

讀下面的句子，注意加點的詞語，再說說對句子的理解。

（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。

答：本來是原先、先前的意思，它準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭受破壞,強調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹性。這句話寫出了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。

（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

答：至少是最少的意思，強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，40萬億干米以外的情況還不能確定、體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹性，這句話引用了科學(xué)家的研究成果，40萬億千米直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達，簡潔有力地證實:目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

47、六下《草原》課后練習(xí)，讀下面的句子，回答括號里的問題。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話直接寫草原的景色。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。這句話寫了作者的感受。

這樣寫就達到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

48、讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設(shè)計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學(xué)交流。

部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》課后練習(xí)答案

讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設(shè)計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學(xué)交流。

因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。

標(biāo)語：

樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

地球是我家，綠化靠大家。

保護生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。

49、讀句子,注意加點的部分,說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。

部編版六年級上冊語文第24課《少年閏土》課后練習(xí)答案

讀句子,注意加點的部分,說說從中感受到我怎樣的內(nèi)心世界。

◇我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道

◇我素不知道天下有這許多新鮮事

◇阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的

答：句子中的加點部分并不知道、也沒有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可見,閏土的所說、所做對我來說是新鮮的、陌生的,都是希奇的事。從中表現(xiàn)出我對少年閏土是敬佩和羨慕的,說明我向往自由自在的生活,表達了我對自己所處的地位和環(huán)境的不滿。

50、讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

a.我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。

b.調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上了；又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

這兩個句子都是擬人句，第一句話把 霧當(dāng)作人來寫，著重從霧的自問自答的語言中體會有趣。第二句話把風(fēng)當(dāng)作人來寫，從風(fēng)擦汗、滾走圓帽子，等一系列淘氣乃至有點惡作劇的動作中，體會有趣，讓我們體會到風(fēng)的頑皮、可愛。