古詩三首課后答案，寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

古詩三首課后答案，寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

1、古詩三首課后答案，寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

答：秋季?！渡叫小分型＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花。中霜葉就說明是秋天?！顿泟⒕拔摹分泻杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。中荷盡和菊殘都點明是秋天。《夜書所見》中蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。

2、古詩二首讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說 。

讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說 。

危樓高百尺，手可摘星辰。

答：山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

答：天空藍藍的,原野遼闊無邊。風兒吹過,牧草低伏,顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。

3、15大禹治水課后練習，你知道下面詞語中加點字的意思嗎?

擋水 疏導 驅(qū)趕

擋在詞語中的意思是攔住，抵擋；

疏在詞語中的意思是清除阻塞使通暢，硫通；

驅(qū)在詞語中的意思是趕，趕走。

4、第十八課 古詩二首 讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。

第十八課 古詩二首 課后練習題答案

讀詩句，想畫面，再用自己的話說一說。

◇危樓高百尺，手可摘星辰。

◇天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

樓高百尺,手可摘星辰：山上寺院的高樓真高啊,好像有一百尺的樣子,人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊：天空藍藍的，原野遼闊無邊。風兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。

5、你喜歡毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的哪個情景？和同學說一說

你喜歡毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的哪個情景？和同學說一說

我見過陣雨。一道道閃電，像一把把利劍在空中揮舞；一陣陣雷聲，像一面面巨鼓在空中敲打。緊接著，黃豆大的雨點紛紛落下來。滴答，滴答雨聲越來越大。嘩啦啦瓢潑大雨來了，那雨猛烈極了。霎時間，從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線，將天和地縫合了。

6、看到我畫的楊桃，老師和同學的做法是什么？

看到我畫的楊桃，老師和同學的做法是什么？

同學們看到我畫的楊桃后哈哈大笑，說我畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，先是坐到我的座位上去觀察，再讓嘲笑我的同學也坐到我的座位上觀察，最后讓他們接受教育，明白道理。

7、《古詩三首》綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思？

三年級語文上冊《古詩三首》課后練習題答案解析，綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思？

*停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

答：我不由自主地停下車來，是因為太喜歡這晚秋的楓林，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

*一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

答：一年中最好的精致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。

8、《掌聲》讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學交流。

讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學交流。

*英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

9、《美麗的小興安嶺》如果到小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？結合課文內(nèi)容說說你的理由。

如果到小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？結合課文內(nèi)容說說你的理由。

點撥：回憶課文內(nèi)容，選一個自己喜歡的季節(jié)，然后說一說理由（理由可以是美麗的風景，也可以是物產(chǎn)豐富）。

例：我要夏天去那里。那里的樹木是那樣茂盛，遮住了太陽，樹林里一定很涼爽。我還要去看野花，和美麗的野花一起拍照，一起聊聊這小興安嶺的美景。

*你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？為什么？寫一段話和同學交流。

點撥：學習本文寫景物的方法：選擇能反應這個季節(jié)的有代表性的景物來寫，寫出景物的特點。

例：家鄉(xiāng)的秋天，正是豐收季節(jié)。稻子熟了，遠遠望去，像鋪了一地的金子。玉米熟了，農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上，像一座金字塔；大豆熟了，農(nóng)民伯伯把它們曬在場院里，發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子；高粱也熟了，紅紅的。狗尾巴一樣穗子，正在向人們招手呢！??！我愛這豐收的秋天。

10、《海濱小城》朗讀課文。說一說，課文寫了海濱小城的哪些景象？這些景象是什么樣的？

三年級語文上冊《海濱小城》課后練習題答案解析，朗讀課文。說一說，課文寫了海濱小城的哪些景象？這些景象是什么樣的？

答：課文寫了海濱和小城兩個地方的景象。海濱，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；小城，主要寫了庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔。

11、聽聽秋的聲音課后答案，你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的？

說一說，你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的？

*聽了老師的這番話，我憧憬這即將到來的一天，期待著生活動中有出色的表現(xiàn)。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。

點撥：理解詞語的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫面幫助理解，還可以尋找近義詞來理解

例：憧憬是書面化比較強的詞語，一般用查字典的方法來理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我對即將到來的這一天充滿向往，充滿期待，這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸媽媽會責備他，前后聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結；忐忑不安還可以聯(lián)系生活實際來理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你會怎么想？自責、擔心、害怕

12、秋天的雨課后答案，課文從三個方面寫了秋天的雨，來交流你最感興趣的部分。

課文從三個方面寫了秋天的雨，和同學交流你最感興趣的部分。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。（秋天還是一個果實成熟的季節(jié)，果園里的景象更加的迷人，但是他的香氣更讓人流連忘返。秋天里，是采摘季的季節(jié)，就像上文的爭著一般，這里，是爭著向人們展示好問的氣味呢。怎么勾住？用氣味吸引啊。為什么用勾??？呵呵，你想跑都不行，必須回來聞一聞。這個勾，把好聞的氣味寫的有動作，代表著果實了。除了勾住小朋友，一定還會跟飛來飛去的小蟲、小鳥有著非常有趣的對話。）

13、大青樹下的小學課后答案，這所學校有哪些特別的地方？

三年級語文上冊大青樹下的小學教材課后練習題答題解析：

大青樹下的小學，這所學校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。

答：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云深處，居然還有人家。停下車來，是因為喜愛這深秋的楓林晚景。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。

原句： 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 景象： 春天來了，高高的柳樹裝扮了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶一樣。

14、一塊奶酪課后答案，講了一件什么事，你喜歡文中耳朵螞蟻隊長嗎？理由是什么？

默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事，然后說一說，你喜歡文中耳朵螞蟻隊長嗎？理由是什么？

答：課文寫了螞蟻隊長再拽掉的奶酪渣面前，經(jīng)過復雜而矛盾的思想斗爭，最后命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事。

喜歡。螞蟻隊長嚴格要求自己（嚴于律己），用自己的行動感染力其他的螞蟻。

15、在牛肚子里旅行課后答案，從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？

從哪里可以看出青頭和紅頭是非常要好的朋友？默讀全文，至少找出三處來說明。

答：在紅頭被大黃牛卷到嘴里時，青頭一直想方設法鼓勵和安慰它。這說明它倆是非常要好的朋友。

? 青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。

? 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！

? 這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

16、《元日》 《清明》 《九月九日憶山東兄弟》這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

《元日》寫的是春節(jié)，描寫了人們?nèi)紵褡?、喝屠蘇酒、迎朝陽、更換桃符的熱

鬧景象。

《清明》寫的是清明節(jié)，描寫了人們在細雨綿綿的日子掃墓、祭祀先人，詩人借問牧童哪

里有酒家，牧童遙指不答的情景。

《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié)，描寫了詩人思念家鄉(xiāng)和親人，想到了家鄉(xiāng)的兄弟登高、插茱萸的場景。

17、三上第4課《古詩三首》 這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。

《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠，石徑曲長，白云裊裊，人家暖暖，一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗，使詩人流連忘返，舍不得離去，并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。

《贈劉景文》前兩句寫景，雖荷已盡，菊也殘，但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之感，也給了好友劉景文勉勵。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點明是秋天。

《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句，有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸，瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。

18、北師大版三年級上冊數(shù)學《0×5=？》 0x5=?說說你是怎么想的。 下面是一組與0有關的算式，請你用豎式算一算。 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?

北師大版三年級上冊數(shù)學《05=？》

0x5=?說說你是怎么想的。

3x5=15

2x5=10

1x5=5

0x5=0

5個0相加得0,所以0x5=0。

下面是一組與0有關的算式，請你用豎式算一算。

算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?

0x50=0

0x0=0

0+126=126

99999x0=0

0+0=0

78+0=78

0乘任何數(shù)都得0，0加任何數(shù)都得0

19、本文的題目是《燕子》，為什么要寫美麗的春景？

本文的題目是《燕子》，為什么要寫美麗的春景？

描寫春景是為了交代燕子活動的背景。春天有千條萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉這已經(jīng)是爛漫無比了?；顫娍蓯鄣男⊙嘧泳褪窃诿利惖拇汗庵谢顒拥?，進一步突出了燕子給春天帶來的無限生機。

20、如果讓你去小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？說說理由

如果讓你去小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？說說理由

例：我要夏天去那里。那里的樹木是那樣茂盛，遮住了太陽，樹林里一定很涼爽。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里，我很喜歡那種朦朧的感覺。我還要去看野花，和美麗的野花一起拍照，一起聊聊這小興安嶺的美景。

21、從下面的討論清單中，你從中受到了什么啟發(fā)？

從下面的討論清單中，你從中受到了什么啟發(fā)？

我發(fā)現(xiàn)這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內(nèi)容來提問的，第二個問題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的。

22、夜書所見寫了哪個季節(jié)？從哪里發(fā)現(xiàn)的？

夜書所見寫了哪個季節(jié)？從哪里發(fā)現(xiàn)的？

答：《夜書所見》描繪的是秋天的景色

《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句，有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸，瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。

23、找出課文《白鵝》中描寫鵝高傲的詞語，體會作者是如何寫的？

　　課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如引吭大叫傲然架子十足。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把高傲寫清楚的。

　　叫聲：厲聲叫囂 引吭大叫 嚴肅鄭重

　　步態(tài)：步調(diào)從容 大模大樣

　　吃相：三眼一板 一絲不茍 從容不迫 架子十足

　　作者先總寫鵝的高做，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中，然后分別寫鵝叫聲嚴肅鄭重、似厲聲呵斥，步調(diào)從容、大模大樣，吃相三眼一板、一絲不茍。

24、上面的數(shù)據(jù)中，哪些是精確數(shù)？哪些是近似數(shù)？

北師大四年級數(shù)學上冊《近似數(shù)》練一練習題及答案

上面的數(shù)據(jù)中，哪些是精確數(shù)？哪些是近似數(shù)？

精確數(shù)：60響禮炮，56個方隊和梯隊

近似數(shù)：近66分，約20萬人，近2萬平方米

25、作者是如何觀察蟋蟀住宅的，從哪兩方面體現(xiàn)出來的？

作者是如何觀察蟋蟀住宅的，從哪兩方面體現(xiàn)出來的？

選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽光（朝著陽光的堤岸)

動工：大多是在十月

挖掘：扒土（前足)搬土塊（鉗子）踏地（后足) 推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）

整修：一直到冬天

作者觀察的時間長，且觀察得很仔細。

26、從開始對演出的充滿期待到最后的疑惑不解，我的心情是如何變化的？

從開始對演出的充滿期待到最后的疑惑不解，我的心情是如何變化的？

我的心情 原因

期待表演 想在臺上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信 得到老師的支持

緊張、狼狽 上臺表演時，聽見臺下哄堂大笑

窩囊 想不明白到底哪里出了問題

27、五上 12、古詩三首 2、讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？

示兒這個詩題意思是：給兒子看。也就是說這首詩是寫給兒子看的。

題臨安邸這個詩題意思是：題寫在臨安旅店里的詩。題目告訴我們寫詩的地點。

己亥雜詩這個詩題意思是：寫于己亥年的組詩。詩題告訴我們寫詩的時間。

28、3.填一填，并與同伴交流你的想法。 哪些數(shù)既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)?

北師大版五年級上冊數(shù)學《找因數(shù)》

3.填一填，并與同伴交流你的想法。

哪些數(shù)既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)?

15的因數(shù)：1,3,5,15

21的因數(shù)：1,3,7,21

既是15的因數(shù)，又是21的因數(shù)：1,3

29、1.組內(nèi)同學按要求交換角色完成。從下面的數(shù)中選出三個數(shù)，組成乘法或除法算式，再說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。

北師大版五年級上冊數(shù)學《練習四》

1.組內(nèi)同學按要求交換角色完成。從下面的數(shù)中選出三個數(shù)，組成乘法或除法算式，再說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。

北師大版五年級上冊數(shù)學《練習四》

1.組內(nèi)同學按要求交換角色完成。從下面的數(shù)中選出三個數(shù)，組成乘法或除法算式，再說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。

如:

我(你)說算式

6X4=24

246=4

你(我)說關系

24是6和4的倍數(shù)

6和4是24的因數(shù)

30、從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？

部編版五年級語文上冊第12課《古詩三首》課后練習及答案

讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。從三首詩的題目中，你能了解到哪些信息？

示兒這個詩題意思是：給兒子看。也就是說這首詩是寫給兒子看的。

題臨安邸這個詩題意思是：題寫在臨安旅店里的詩。題目告訴我們寫詩的地點。

己亥雜詩這個詩題意思是：寫于己亥年的組詩。詩題告訴我們寫詩的時間。

31、說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的？

部編版五年級語文上冊第10課《牛郎織女（一）》課后練習及答案

默讀課文，說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的？

牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

他和織女認識：

老牛說：明天黃昏的時候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個湖，那時候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。

牛郎按照老牛說的去做，果然認識了織女。

32、比賽時，田忌的神態(tài)變化是怎樣的？從中你體會到了什么？

比賽時，田忌的神態(tài)變化是怎樣的？從中你體會到了什么？

田忌的神態(tài)變化：不動聲色微微一笑滿意地笑了。田忌在第一場比賽輸了后卻不動聲色，是因為田忌信任孫臏，堅信他的辦法切實可行，能有效致勝，所以才表現(xiàn)得如此平靜；第二場取得勝利后微微一笑，表明了田忌對孫臏的賞識和對接下來的比賽充滿信心；第三場田忌取得最終的勝利后滿意地笑了，既是對比賽結果的滿意，也是對孫臏的賞識和滿意。

33、你能根據(jù)圓的周長與直徑之間的關系，寫出圓的周長的計算方法嗎？

北師大六年級數(shù)學上冊第一單元圓《圓的周長》練習題及答案

你能根據(jù)圓的周長與直徑之間的關系，寫出圓的周長的計算方法嗎？

圓的周長=直徑圓周率

34、（2）小調(diào)查。在400m比賽中，運動員所在的起跑線位置是不一樣的，你知道這是為什么嗎？

北師大六年級數(shù)學上冊《練習一》練習題及答案

（2）小調(diào)查。在400m比賽中，運動員所在的起跑線位置是不一樣的，你知道這是為什么嗎？

答：因為跑道是彎的，外圈比內(nèi)圈大，終點線是一樣的，因此跑一樣的距離起跑線位置就不一樣。

35、1.一個圓形茶幾桌面的直徑是1m，它的面積是多少平方米？

1.一個圓形茶幾桌面的直徑是1m，它的面積是多少平方米？

3.14(1/2）

=3.140.25

=0.785（平方米）；

答：它的面積是0.785平方米。

36、下面幾個圖哪個是描述媽媽離家時間和離家距離的關系?哪個是描述爸爸的?哪個是描述小蘭的?

人教版六年級數(shù)學上冊練習二十二參考答案

5.小蘭和爸爸、媽媽一起步行到離家800m遠的公園使身中心，用時20分鐘。媽媽到了健身中心后直接返回家里，還是用了20分鐘。小蘭和爸爸一起在健身中心鍛煉了10分鐘。然后，小蘭跑步回到家中，用了5分鐘，而爸爸是走回家中，用了15分鐘。下面幾個圖哪個是描述媽媽離家時間和離家距離的關系?哪個是描述爸爸的?哪個是描述小蘭的?

37、圍繞“盼”這一心理活動，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動的兩處，說說這樣寫的好處。

部編版六年級上冊語文第16課《盼》課后練習答案

圍繞盼這一心理活動，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動的兩處，說說這樣寫的好處。

答：(1)每天放學路上我都在想:太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是晴呢?

(2)我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來:要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。

分析：這兩個句子這樣寫,把我盼望下雨的急切心理及擔心今天把雨下完明天沒有雨可下的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。我覺得太陽把天烤干了就不能長云彩，不能下雨了;今天雨要是下完了，明天就沒有雨可下了。這樣寫充滿了童真童趣，而且描寫得非常具體、生動，讓我們對我盼的心情感同身受。

38、在兩小兒辯日中,兩個小孩的觀點分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點的?

在兩小兒辯日中,兩個小孩的觀點分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點的?

第一個小孩說：太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？

另一個小孩說：太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？

39、說說課文按照時間順序?qū)懥四男┦虑椋∠笊羁痰氖悄募拢?/h3>

說說課文按照時間順序?qū)懥四男┦虑?，印象深刻的是哪件事?/p>

答：課文根據(jù)時間順序主要寫了下面的這些事情，先寫了父親被捕前燒掉文件和書籍，以及工友閻振三被抓；然后寫了父親被捕時的情景，主要表現(xiàn)了敵人的殘暴，父親的處變不驚；接著寫了法庭上父親與敵人斗爭的情景，表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著；最后寫了父親遇害后，全家人無比悲痛的情形。

給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現(xiàn)：雖然遭受了嚴刑拷打，但是他毫不動搖，依舊堅定;面對家人的時候，他用安定沉著感染著親人，使親人化悲痛為力量。

40、元日寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

元日寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

《元日》寫的是過春節(jié),寫出了過春節(jié)時人們?nèi)挤疟瘛嬐捞K美酒、開門迎日、更換桃符等一系列的節(jié)日。

古詩《元日》寫的是春節(jié)，是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。

創(chuàng)作背景：

此詩作于作者初拜相而始行己之新政時。1067年宋神宗繼位，起用王安石為江寧知府，旋即詔為翰林學士兼侍講，為擺脫宋王朝所面臨的政治、經(jīng)濟危機以及遼、西夏不斷侵擾的困境，1068年，神宗召王安石越次入對，王安石即上書主張變法。次年任參知政事，主持變法。同年新年，王安石見家家忙著準備過春節(jié)，聯(lián)想到變法伊始的新氣象，有感創(chuàng)作了此詩。