鼓勵(lì)幼兒嘗試夸張作畫的教學(xué)方案
鼓勵(lì)幼兒嘗試夸張作畫的教學(xué)方案
鼓勵(lì)幼兒嘗試夸張作畫的教學(xué)方案
大班綜合:神奇的筆
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在想想、看看、說說、寫寫、畫畫的過程中,辨認(rèn)生活中常見的幾種筆,了解它們的不同特征,在生活中的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)筆大膽聯(lián)想,嘗試夸張作畫,體驗(yàn)成功的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自己收集的各種常用的筆
2、各種筆畫的圖畫若干
三、活動(dòng)過程:
(一)引出課題
播放一段多媒體動(dòng)畫《神筆馬良》,引出課題
(二)觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣
第一次觀察:
1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀、作用、書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)
2、鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的筆,學(xué)習(xí)對(duì)同伴的表述進(jìn)行補(bǔ)充。
第二次觀察:
請(qǐng)幼兒在紙上用自己帶來的筆隨意寫寫、畫畫,觀察其差異
第三次觀察:
1、出示各種范畫,請(qǐng)幼兒觀察區(qū)別他們分別是用哪種筆畫出來的,學(xué)習(xí)將自己的筆放在想對(duì)應(yīng)的范畫前。
2、師生共同驗(yàn)證是否正確
(三)發(fā)揮想象,創(chuàng)造“神奇的筆”
1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中,馬良有一支怎樣神奇的筆
2、引導(dǎo)幼兒思考,假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明怎樣的筆?它有什么神奇的作用?
3、幼兒自由作畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,夸張作畫。
4、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并大膽講述自己的作品和想法
(四)結(jié)束
大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^
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