大班律動活動《猴子變沙發(fā)》教案設(shè)計

大班律動活動《猴子變沙發(fā)》教案設(shè)計

1、大班律動活動《猴子變沙發(fā)》教案設(shè)計

　　活動目標:

　　1.初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

　　2.通過創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

　　3.在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴，能愛惜和保護自己的“沙發(fā)”。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　活動重點：

　　初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

　　活動難點：

　　通過創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

　　活動準備：

　　節(jié)奏感強、音樂歡快的《甩蔥歌》

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　二、提煉動作、感知音樂。完整和樂，解決音樂、動作和故事的關(guān)系。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進行律動游戲

　　2、提問：猴哥和猴妹妹玩的是什么游戲?猴妹妹聽到了什么聲音自己也想變沙發(fā)給猴哥坐?

　　3、聽音樂，再次用手進行律動游戲

　　三、更高更適宜的挑戰(zhàn)

　　1、創(chuàng)編沙發(fā)造型

　　2、請一名幼兒玩游戲，引出愛惜和保護沙發(fā)

　　3、請兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā)

　　4、請所有幼兒自由找朋友，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)

　　5、帶著撓癢癢的動作，再次創(chuàng)編沙發(fā)造型

2、大班教案《猴子》

　　活動目標：

　　1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。

　　2、引導幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。

　　3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài)。

　　4、引發(fā)幼兒學習猴子的興趣。

　　5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備：自己制作的幻燈片，人手一支勾線筆、一盒蠟筆，紙。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　師：誰來了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作，以吸引幼兒的注意力。

　　師：猴子長的什么樣的?(幻燈片)請幼兒觀察，并說出它有哪些特征，喜歡吃什么?

　　2、提問，了解猴子的外形。

　　小結(jié)：猴子愛吃桃子，臉也長得像個桃子，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長尾巴。

　　3、講解示范。

　　師：陳老師來畫猴子了，它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫猴子)

　　一個大蘋果，咬了一小口，點上小黑點，畫上小弧線，一塊方餅干，開始跳起舞，跳出三折線，折線加寬啦，蝸牛爬來了。

　　師：畫的是誰呀?

　　師：這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說話呢!又怎么畫呢?示范第二遍。

　　師：2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹呢，我們又該怎么畫呢?

　　4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。

　　師：看，這兒來了幾只猴子，它們在哪兒玩呢?在干什么呢?

　　5、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂，教師巡回指導。

　　師：請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子，想想猴子在哪兒玩，把背景添畫好，比比誰的設(shè)計最巧妙。

　　6、講評。

　　師：誰來介紹一下你的猴子，它們在干什么?生活在哪里?(教師在評價時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，有重點地進行講評。)

3、大班律動教案《金蛇狂舞》

　　活動目標：

　　通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗過年的開心，期盼春節(jié)的到來。

　　熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　過年的PPT、打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、對比音樂，感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。

　　1、對比兩段音樂

　　T：“快過年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比較合適，請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適?為什么?”

　　2、樂曲介紹

　　T：“這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》

　　二、欣賞音樂，嘗試理解樂曲熱鬧喜慶的性質(zhì)

　　1、欣賞音樂，理解曲名

　　T：“誰來猜猜看“金蛇”是什么?”(龍)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”

　　小結(jié)：“龍是中國的象征，我們中國人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時候熱鬧歡騰的景象?！弊屛覀冊賮硇蕾p一下這首金蛇狂舞(圖片)

　　2、感知打擊樂器

　　T：“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎?”

　　小結(jié)：“這些小樂器有一個共同的名字叫打擊樂器?！?/p>

　　T：“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎?”

　　小結(jié)：“有高興的事情，才會敲敲打打，樂曲中加入打擊樂器會使樂曲的節(jié)奏感更強了，使音樂聽起來更活潑、更熱鬧?！?/p>

　　三、演奏小樂器，體驗樂曲熱鬧喜慶的氛圍

　　1、老師示范指揮

　　T：“說到打擊樂器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動手演奏了?！?/p>

　　T：“仔細的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂?！?/p>

　　2、幼兒空手練習

　　T：“先讓我們用小手試試看。”

　　3、幼兒拿樂器演奏

4、大班美術(shù)教案《猴子的動態(tài)》含反思

【活動目標】

　　1、觀察猴子圖片，了解猴子的外形特征。

　　2、學習用雙半圓勾畫猴子的臉部，根據(jù)猴子的不同姿態(tài)表現(xiàn)猴子動態(tài)。

　　3、用深淺咖啡色進行涂色。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

【活動準備】

　　1、各種姿態(tài)的猴子范畫;

　　2、幼兒繪畫材料人手一份。

【活動過程】

　　一、謎語導入謎語《小猴子》導入，幼兒學學小猴走路的樣子，引起學習的興趣。

　　二、出示猴子范畫，了解猴子的外形特征提問：

　　1、猴子的頭是什么樣子的?

　　2、眼睛是什么樣子的?

　　3、耳朵是什么樣子的?

　　4、身體是什么樣子的?

　　5、四肢是什么樣子的?

　　6、身上的毛是什么顏色的?

　　三、出示各種動態(tài)的猴子。

　　1、教師引導幼兒觀察不同姿態(tài)的猴子。

　　2、這些猴子在做什么呢?

　　引導幼兒觀察猴子的各種姿態(tài)(手、腳、頭部動作)講解畫猴子的方法，表現(xiàn)各種猴子的動態(tài)。

　　3、用深淺咖啡色給猴子涂色。

　　四、交代要求，幼兒作畫。

　　1、幼兒學畫猴子，啟發(fā)幼兒畫出各種動態(tài)的猴子。

　　2、提醒幼兒涂色時要順著一個方向輪廓線內(nèi)來回地涂色，保持畫面的整潔。

　　3、引導幼兒進行添畫，(畫山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線條加密)豐富畫面。

　　五、欣賞作品。

　　幼兒選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進行評講和展示。幼兒評選自己“最喜愛的小猴子”。

【活動反思】

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

5、大班健康活動教案《變洞洞》含反思

活動目標：

　　1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。

　　2、了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

　　3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。

　　2、材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片。

活動過程：

　　1、游戲：“請你跟我這樣做”

　　(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

　　(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。

　　(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

　　(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?

　　2、變洞洞游戲

　　(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。

　　(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。

　　(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

　　(4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

　　3、延伸活動

　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

教學反思：

　　探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設(shè)計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點.我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。在實際施教過程中，由于地域的不同、孩子認知水平的不同.相同的設(shè)計也會有不同的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié)。

　　環(huán)節(jié)一：變魔術(shù)。在甘南，40名大班孩子不太習慣地坐在地上，我讓孩子們玩手指變魔術(shù)的游戲時，有部分孩子沒有領(lǐng)會要把小手拿出來，我馬上“變”出了大拇指，走到每個孩子面前，互相用拇指點點頭，于是孩子們的臉上有了開心的笑容;在西寧，20名中班孩子隨意坐成一圈，一聽說我要變魔術(shù)了，高興地模仿著我的動作，一會兒變成大水壺。一會兒變成小狐貍。

　　環(huán)節(jié)二：找洞洞。在甘南，我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進入到下一個環(huán)節(jié)，兩手張開，請孩子們用準確的語言說出為什么這不是一個洞;在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說：“這里有個大洞!”

　　環(huán)節(jié)三：變洞洞。在甘南，當我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿.說：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領(lǐng)神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示范的機會多一些.不再只示范一位孩子的動作，每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計不同的動作讓小紙球穿過了。

　　環(huán)節(jié)四：玩洞洞。在甘南，孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來“檢驗”洞洞是否結(jié)實.我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來;在西寧，該分組了，可孩子們?nèi)匀粚Σ煌脑煨团d趣不減，于是我讓孩子們兩人一組?；ハ嗤嫒訄蠹埱虻挠螒颍以谝慌杂^察和個別指導。

　　在兩次活動后我進行了分析，總的來說，這個活動來源于幼兒生活，設(shè)計層層遞進，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。對這個活動，我有以下幾點體會。

　　體會一：互動是孩子學習的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關(guān)系是師幼互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師.愿意和教師交流，愿意展示自己的動作。在環(huán)節(jié)一中，甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應(yīng)，影響到了活動的引入環(huán)節(jié)，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。

　　體會二：只有當學習者自己覺得學習活動是有意義、有興趣的時候，他們的意識與行動才是統(tǒng)一的，才會表現(xiàn)出積極、自覺的行動，所以了解幼兒的年齡特點非常重要。在環(huán)節(jié)二中，甘南的活動對象是大班下學期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望，教師必須提高要求，讓孩子們“蹦一蹦”才能達到：而西寧的中班孩子對自我和他人的身體還有很大興趣，所以這一活動可以讓孩子們自由探索。

　　體會三：雖然地域不同，生活環(huán)境有差距，但孩子們都有著極強的接受能力，而孩子們良好的思考、探索習慣。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的，這需要全社會包家庭、教育機構(gòu)及教師的共同配合。這兩地的孩子讓我深刻感受到，平時對孩子探索性的培養(yǎng)有多么重要，那珍貴的小小智慧之火是需要我們?nèi)ビ眯暮亲o，需要給予孩子自我思考、互相討論的時間。而不是直接告訴孩子正誤，或過多地去干預(yù)。

　　體會四：無論何時何地，教師都要針對孩子的特點采取適宜的教育方式。在環(huán)節(jié)四中，我對兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時分組活動不多，他們對競賽項目特別感興趣。所以我采取了分組比賽――“看誰投得準”的游戲活動;而我在與西寧的老師交流時了解到，他們班孩子平時活動就是分組，所以對自己組隊進行自主活動很熟悉，我的處理更多的是發(fā)揮孩子們的主動性，作為一名觀察者，讓孩子在前。

　　點評1

　　這個活動最大的看點是整個活動體現(xiàn)了一個層層遞進的過程，具體體現(xiàn)在：動作發(fā)展的遞進，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的過程中體驗著探索和發(fā)現(xiàn)的趣味性;難度的不斷遞進，個體自己變一兩人互動一多人變大洞一借助周圍其他環(huán)境中材料變洞洞，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，達到目標，是一個跳一跳的發(fā)展過程;興趣點的不斷遞進，幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深入游戲一模仿教師活動一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探索中，教師生動的趣味性語言加上恰當?shù)闹w語言，引導、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的配合。

　　活動中，教師也采取了一些非常好的教學方法。尤其是在對幼兒注意力和專注力的培養(yǎng)方面：在一個變洞一個投紙球的兩人互動活動中，投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準確地找到相應(yīng)的洞投進去，而變洞的幼兒只有快速投入地思考才能在短時間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個游戲在最大程度上讓幼兒投入到了思考、應(yīng)變的活動狀態(tài)中，幼兒在應(yīng)變中體驗著變化所帶來的樂趣。此外。在幫助幼兒解決問題方面，教師及時發(fā)現(xiàn)幼在變洞洞過程中所出現(xiàn)的問題，如舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析是不是洞洞的過程中，鞏固了“圍集”的概念，提高了幼兒分析問題的能力。

　　整個活動中，教師高度投入和快樂的情緒感染了在場的每一個幼兒，調(diào)動了幼兒探索的積極性，因此整個活動可以說是快樂的、有趣的、讓幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的肢體運動活動。

　　略有不足的是，教師在施教活動中有些急促，應(yīng)再放慢一些速度，提問后給予幼兒思考的時間，語速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個活動會更穩(wěn)一些。

　　點評2

　　這個活動目標制定比較全面，從認知能力、情感、態(tài)度方面制定了目標，符合幼兒的實際;從選材上，也符合幼兒的年齡特點。

　　教師對活動具有較強的調(diào)控能力，為每個孩子提供了平等參與的機會.與每個孩子進行交流，用激勵性的語言來鼓勵孩子，孩子參與的積極性、主動性都非常好，在活動廣度上，教師也給予孩子們充分的時間;在孩子與教師的討論中，孩子能提出有意義的問題.或者發(fā)表個人見解，體現(xiàn)了活動活躍和有序，師生、生生的交流也是非常平等的;活動中，當個別孩子處于興奮狀態(tài)時，教師能自然地用開火車的形式讓活動變得有序，把這些孩子又集中到教師的視野。

　　我個人認為。活動的深度可再加強一些。應(yīng)充分發(fā)揮孩子身體各部位動作的能力，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想像潛能。

6、大班語言教案《猴子過河》含反思

【活動目標】

　　1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又*又*"。

　　2、學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

　　3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【活動準備】

　　圖片四幅

【活動過程】

　　一、談話導入你見過猴子嗎?猴子最愛吃什么?你能學學猴子吃桃子的樣子嗎?

　　今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一起來看一看。

　　幼兒遷移生活經(jīng)驗回答

　　二、根據(jù)圖標和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學習完整連貫的講述故事。逐一出示圖標，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

　　(二)幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

　　(三)同時出示2個圖標，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

　　(出示圖一)圖上有幾只老猴、多少小猴?

　　他們來到了哪里?看到了什么?

　　這是一棵什么樣的桃樹?小猴看到桃樹動作怎么樣，心里怎么想?(豐富詞匯：又大又紅)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

　　教師小結(jié)：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點過河，個個急得抓耳撓腮!(出示圖二)河上有什么?小猴們是怎么過河的?你從什么地方看出小猴子是搶著過河的?誰能和好朋友學學他們的動作?可以用什么詞說說他們的動作呢?(豐富詞匯：又推又擠。)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

　　教師小結(jié)：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又擠，誰都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點掉進河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會掉進河里的!"小猴子會聽老猴子的話嗎?請你猜猜故事會怎樣發(fā)展?

　　(出示圖三)小猴聽了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過河的?老猴又說了什么呢?誰能根據(jù)老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個辦法好不好?為什么?(豐富詞匯：又快又穩(wěn))教師小結(jié)：小猴聽了老猴的話，大家排好隊，一個接著一個走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"(出示圖四)小猴子是怎么爬上樹的?他們吃到了什么樣的桃子?心里會怎么想?(豐富詞匯：又香又甜)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

　　教師小結(jié)：小猴們一個接一個的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了!

　　幼兒仔細觀察圖片并嘗試講述。

　　觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。

　　幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

　　幼兒學習利用圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

　　幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

　　根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。

　　三、仔細觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。

　　(一)結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

　　(二)接龍完整講述故事。

　　(三)為故事取名字

　　(四)獨自觀察圖片完整講述故事。

　　請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學到的看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個圖片，要仔細聽好朋友哪里說的最好，互相學習。

　　請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片，4個人連起來就是一個完整的故事，記住要用上好聽的詞。

　　誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個合適的名字?請你找一個客人老師，把這個故事完整連貫的講給他聽。

　　自己講述并注意傾聽同伴講述。

　　運用接龍的方法完整講述故事。

　　總結(jié)歸納故事的主要內(nèi)容。

　　四、教師總結(jié)講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。

　　你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么?

　　今天我們看圖講述故事用的是看圖標的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試，這樣會幫你又快又好的講故事。

　　明確講述方法，學習遷移經(jīng)驗。

【活動反思】

　　看圖講述、看著圖去說。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動態(tài)的。孩子通過圖，開始往往只能講出表面、簡單的情節(jié)。于是通過啟發(fā)的提問和目的講述，可以更好地讓孩子學會完整有序的表達圖片的內(nèi)容。

　　通常孩子觀察圖片都比較零散，在一幅畫的講述時，我通過連貫問題的方式教孩子連貫的串聯(lián)起來，多幅圖講述時運用提示性的語言，幫助孩子完整講述，這其實就是給孩子一根講述的主線，講清事情，豐富講述內(nèi)容，最后達到完整、清晰、生動的講述。

7、大班語言教案《猴子撈月亮》含反思

活動設(shè)計背景

　　幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計的。

活動目標

　　1、通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

　　3、學習詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

教學重點、難點

　　1、重點： 理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

　　2、難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。

活動準備

　　1、多媒體電化教學課件

　　2、投影機及投影片

　　3、拼圖及底板1套(9張)

　　4、手電筒四個、4盆清水

　　5、錄音機及磁帶

活動過程

　　1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。

　　師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧?！薄霸瓉?，猴子就在電視機里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

　　2、 操作電腦講故事

　　(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問：可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。

　　(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。)

　　提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學習詞：倒影

　　(3)教師接著把故事講完。

　　提問：故事的名稱叫什么?

　　故事里有誰?

　　故事講了什么?

　　它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到?

　　3、看動畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

　　4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

　　提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

　　5、 幼兒嘗試操作學具，講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)

　　低水平：操作電腦，學講角色的對話。

　　中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。

　　6、小結(jié)幼兒的活動情況。

　　7、通過“猴子學樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學猴子，看哪個小朋友學最像猴子?！庇變郝犚魳?，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

教學反思

　　對于教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計不同的活動，以鞏固對故事內(nèi)容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

　　本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

8、大班美術(shù)活動教案《變形的人》

活動目標：

　　1、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

幼兒園大班美術(shù)教案：變形的人

　　西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢?幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創(chuàng)設(shè)以下活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊重每個孩子對藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點，對于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導幼兒學習并掌握，并提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過欣賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒了解并學習夸張、變形的藝術(shù)方法，體會其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對自己，對社會的認識。

活動準備

(材料的場地安排)

　　1、材料準備：

　　第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份;

　　第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板(三角形、方形、梯形、不規(guī)則形)6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊;

　　第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑)6個調(diào)色盤，大小號不同的水粉筆6套(每套3支)，水盆6個，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個。

　　2、場地安排：

　　材料及代號：釘板①;彩色皮筋②;可變臉譜③;彩色積木④;不同形狀的白紙板⑤;大小不同的彩紙片⑥(筐內(nèi)加膠棒)以下代號代表材料。

欣賞：

　　1、操作活動《有趣的變形人》：

　　請幼兒進入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評價，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上(時間約五分鐘)。

　　2、欣賞作品《三個音樂家》：

　　教師導語：今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。(教師打開視頻展示臺，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞)

　　(1)“你看到了什么?”

　　“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎?有什么不同?”

　　引出夸張，變形的藝術(shù)方法，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。

　　(2)了解變形的方法，感受變形后的視覺效果;

　　“這幅作品中用到了哪些線條?”

　　“作品中用得最多是什么形狀?給你什么樣的感覺?”

　　(大量的方形，讓人感覺硬、重、素、痛苦……)

　　(3)體會變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

　　“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物，你感覺這三個人的生活會是怎樣的?”(窮苦，悲慘……)

　　“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢?”

　　(4)總體體會作品的內(nèi)涵：

　　“這幅作品運用了哪些顏色?”

　　“你覺得用得最多的是什么顏色?”(黃色)

　　“黃色給你什么樣的感覺?”(安靜、象金子，………)

　　“畢加索用變形的方法，用大量的方形來畫人，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢?

　　(5)教師小結(jié)：其實畢加索的每幅作品都需要我們細心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時候都會有新的，不同的感覺。

　　(6)請幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。

創(chuàng)作：

　　1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品(以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風格的變形。

　　2、大膽想象，創(chuàng)作變形人

　　幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

　　(1)用油畫棒在纖化紙上畫變形人;

　　(2)用水粉顏料在纖化紙上畫變形人;

　　(3)用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

　　孩子們對線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對作品的理解。夸張變形的藝術(shù)手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默;強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準的名字，對作品中變形的藝術(shù)手法，興趣強烈，并體會到了變形所帶來的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強，作品有特色，反映個性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術(shù)的感悟能力。

　　1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>

　　2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對自己，對社會的認識。

活動反思：

　　一般幼兒在繪畫人物時，大多數(shù)幼兒只會畫正面的人物，不同姿勢的人基本上都不會畫，這方面很薄弱，針對幼兒的特務(wù)，我們設(shè)計了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢的造型。讓他們在認識了解了人物的不同部位，同時也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。

　　這節(jié)活動形式比較多，先讓幼兒觀察不同姿勢，后模仿，再讓幼兒擺放的同時，共同找出存在的問題，在整個活動中我們時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。

　　活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊、巧妙，動靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點、難點突出，幼兒基本上都掌握，并且操作性強，每個幼兒都積極參與活動，認真地進行擺放，幼兒擺放的姿勢比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，最后添畫時，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

9、大班語言活動教案《猴子學樣》含反思

　　活動目標：

　　1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

　　2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。

　　3、學會遇事多動腦筋，多想辦法。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。

　　2、故事表演用的道具：大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

　　活動過程：

　　1、用謎語導入活動

　　師：今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜 “到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?猴子)怎么猜出是猴子的呢?

　　師：誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

　　過渡句：今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。

　　2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

　　提問：

　　(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝? 有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

　　(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡耍趺崔k呢?幼兒說說自己的想法。

　　過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事

　　3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

　　(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會說話，它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。

　　(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候，能夠想辦法。

　　(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

　　小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時候，他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法，這樣困難才會得到解決。

　　過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?

　　4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)

　　(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作，(著急的樣子)教師可和幼兒一起學。

　　(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學一學。

　　(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

　　(4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)

　　5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述

　　(1)圖一：一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了(場景：大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次，老師準備了擔子、草帽……

　　老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，(可以用椅子當做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

　　(2)圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演) 幼兒學小猴子各種動作和表情

　　(3)圖三：老爺爺著急要草帽和說的話

　　老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

　　(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

　　學一學老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

　　(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了

　　學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)

　　小結(jié)：小結(jié)幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:快思老.師!

　　(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

　　(2)把幼兒分成四組合作表演。

　　師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

　　(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)

　　活動反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

10、大班優(yōu)秀游戲說課教案《猴子坐沙發(fā)》

　　【活動設(shè)計】

　　本活動源自于“西北地區(qū)首屆幼兒園音樂團體律動游戲與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)教學觀摩研討會”中的一節(jié)大班團體律動游戲活動。通過觀摩學習，及本班孩子的年齡特點、現(xiàn)有水平，我融入了自己的新想法和教學特點，使孩子們在輕松、愉快的律動游戲過程中，掌握用身體動作表現(xiàn)音樂的故事性。其次，通過感受、創(chuàng)編動作來引發(fā)孩子自身的音樂潛在因素，讓幼兒發(fā)揮想象力，使律動教學更好地激發(fā)幼兒活躍的思維，促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　【目標定位】

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，本次教學活動目標確定如下：

　　1、初步用動作隨樂表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

　　2、通過創(chuàng)編，用嘗試身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

　　3、在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴，能愛惜和保護自己的“沙發(fā)”。

　　從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：初步用動作隨樂表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā);活動的難點是：通過創(chuàng)編，用嘗試身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

　　【教法學法】

　　新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

　　1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

　　2、角色扮演法：根據(jù)故事內(nèi)容，讓幼兒在游戲中進行角色扮演。

　　此外，我將適時地采用啟發(fā)提問法、賞識激勵法對活動加以整合，使幼兒對音樂游戲更加熱愛，達到科學性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　【教學準備】

　　本節(jié)課的活動準備是節(jié)奏感強、音樂歡快的《甩蔥歌》。

　　【活動過程】

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　二、提煉動作、感知音樂。

　　完整和樂，解決音樂、動作和故事的關(guān)系。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進行律動游戲。

　　2、教師提問：觀察猴哥、猴妹玩的什么游戲?兒歌里還說了什么內(nèi)容?

　　3、聽音樂，再次用手進行律動游戲。

　　三、更高更適宜的挑戰(zhàn)。

　　1、創(chuàng)編沙發(fā)造型。

　　2、教師請一名幼兒玩游戲，引出愛惜和保護沙發(fā)。

　　3、請兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā)。

　　4、請所有幼兒自由找朋友，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)。

　　5、邀請客人老師一起游戲。

11、大班主題教案《猴子撈月亮》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計的。

　　活動目標

　　1、 通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、 培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

　　3、 學習詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

　　4、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學重點、難點

　　重點： 理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。

　　難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話。

　　活動準備

　　1、多媒體電化教學課件

　　2、投影機及投影片

　　3、拼圖及底板1套(9張)

　　4、手電筒四個、4盆清水

　　5、錄音機及磁帶

　　活動過程

　　1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。

　　師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。”“原來，猴子就在電視機里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》?！弊層變鹤x兩次故事名稱。

　　2、 操作電腦講故事

　　(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問：可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。

　　(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。)(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學習詞：倒影

　　(3)教師接著把故事講完。

　　提問：故事的名稱叫什么?

　　故事里有誰?

　　故事講了什么?

　　它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到?

　　3、看動畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

　　4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

　　提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

　　5、 幼兒嘗試操作學具，講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)

　　低水平：操作電腦，學講角色的對話。

　　中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。

　　6、小結(jié)幼兒的活動情況。

　　7、通過“猴子學樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學猴子，看哪個小朋友學最像猴子?！庇變郝犚魳?，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

　　教學反思

　　對于教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動后段時間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計不同的活動，以鞏固對故事內(nèi)容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

　　本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

12、大班游戲教案《猴子摘桃》含反思

　　設(shè)計思路：

　　幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。

　　活動目標：

　　1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。

　　2、物質(zhì)準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟

　　活動過程：

　　(一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(.來源快思老師教案網(wǎng))(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)

　　(二)、探索不同的爬行方法

　　1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

　　2、請幾只小猴示范,引導幼兒比一比那種爬行方法最快。

　　3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。

　　4、播放音樂,幼兒爬行訓練。

　　5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準確的小猴。

　　(三)、游戲:小猴摘桃

　　1、幼兒分成兩組進行比賽。

　　2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)

　　3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

　　4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

　　(四)、放松活動

　　1、分享勞動成果。

　　2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。

13、幼兒園大班美術(shù)活動《多變的小人》教案反思

　　活動目標：

　　1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態(tài)。

　　2、能夠通過擰，繞、組合等方式制作小人，并通過觀察創(chuàng)編小人的動作。

　　3、體驗制作小人的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動重難點:

　　重點：學會制作小人的方法

　　難點：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

　　活動準備:

　　扭扭棒若干

　　活動過程:

　　一、導入部分

　　激趣導入：出示提前用扭扭棒做好的小人

　　教師：這是什么?用什么做成的?

　　教師小結(jié)：這是一個用扭扭棒制作的小人。

　　二、基本部分

　　1、學習并操作

　　教師示范，講解制作方法，幼兒通過觀察，初步了解紐紐棒制作小人的方法。

　　教師：現(xiàn)在請你們仔細觀察老師是怎樣做出這個小人的。

　　2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作，并加以輔助

　　教師:請你們跟著我一起來制作小人吧，首先選擇兩根你喜歡的顏色，沿頂端對齊，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動一些，交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈，這樣小人的頭部就做好了，這時，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置，另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞，繞到短扭扭棒中間位置時，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了，到這里，一個完整的小人就做好了。

　　3、遷移生活經(jīng)驗，展現(xiàn)多變小人

　　(1)請一名幼兒上前做模特，擺出簡單的動作。

　　教師：請你們仔細觀察這個小朋友做了什么動作?這個動作有什么樣的特征?

　　(2)幼兒通過擰一擰、扭一扭，自主探索其方法。

　　教師:怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢?請你們擰一擰、扭一扭小人，自己試一試。

　　(3)教師小結(jié)：如果想讓手中的小人做出動作，就需要調(diào)整小人的胳膊和腿，擰一擰，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀，把小人的腿掰直，就能改變小人的姿態(tài)。

　　(4)引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，交流討論。

　　教師：你想讓小人做出什么樣的動作?你需要改變小人的哪些部位?

　　4、創(chuàng)造多變的小人

　　幼兒自主操作，讓小人做出自己喜歡的動作

　　教師：現(xiàn)在請你們發(fā)揮自己的想象力，通過我們剛才一起探索的方法，讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。

　　三、結(jié)束部分

　　展示幼兒作品并交流

　　活動反思：

　　隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準備，設(shè)計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

　　1.正確使用工具。

　　以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學習正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能仔細觀察每一個步驟，還花了很長時間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務(wù)。

　　2.明確制作步驟。

　　制作"運動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導幼兒按流程制作，并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇悠饋?。這樣就解決了活動的重點：制作能運動的"小人"。

　　3.集體展示作品。

　　《幼兒園教育指導綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢姡拦せ顒拥淖罱K目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

14、幼兒園大班律動《魔術(shù)師圓舞曲》公開課教案設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。

　　3.體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。

　　4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　1.幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點。

　　2.音樂，帽子(里面粘好拉花)。

　　3.自制PPT。

　　活動過程：

　　一、談話：我看過的魔術(shù)表演

　　師：你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?

　　師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。

　　二、視覺感受：魔術(shù)師做了什么

　　1.完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。

　　師：剛才魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。

　　師(小結(jié))：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(出示PPT)

　　2.再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的AAB結(jié)構(gòu)。

　　師：請再看一次魔術(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?

　　師(小結(jié))：魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。

　　三、聽覺感受：魔術(shù)師在什么時候做什么動作

　　1.交代任務(wù)

　　師：今天，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。

　　2.完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

　　3. 再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。

　　四、完整練習：學做魔術(shù)師

　　師：你們都已經(jīng)學會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當魔術(shù)師。

　　1.跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

　　2.看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

　　五、創(chuàng)編活動：設(shè)計魔術(shù)師施魔法的動作

　　1.創(chuàng)編施魔法的動作。

　　師：剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。

　　2.用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。

　　六、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師

　　運用魔術(shù)帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準確地掌握三拍子的節(jié)奏。

　　活動反思：

　　1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。

　　2、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認真聽孩子們的回答，并及時的給予點評(適當?shù)恼归_)、鼓勵、幫助或是指正。

　　3、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。

　　4、本課的亮點和xx都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。

　　5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計也還行。

15、幼兒園大班音樂律動《足球?qū)氊悺饭_課教案反思

　　課程分析：

　　1、幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素，培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現(xiàn)手段。《we will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，故此筆者以此歌曲設(shè)計了大班律動《足球?qū)氊悺?，旨在通過小組學習探索、小組展示、獨立表現(xiàn)再到集體學習提升，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的多樣性，創(chuàng)編出能配合歌曲的、動作連貫、整齊的聲勢節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。

　　2、根據(jù)《指南》宗旨、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學習理念，筆者設(shè)計的大班律動《足球?qū)氊悺愤@個活動，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，通過律動入場、多姿多彩的聲勢、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個層層遞進的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過小組學習、自主探索等，解決本次活動的重難點。通過游戲化的自主性學習，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　課程目標：

　　1、通過探索身體各個部位，了解聲勢的多樣性。

　　2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。

　　3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　課程準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：視頻、PPT課件、小標記、記號筆若干、節(jié)奏圖譜若干、足球一個。

　　課程過程：

　　一、律動入場，激發(fā)參與活動的熱情。

　　小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏，歡樂地進入場地。

　　二、感受音樂，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢

　　(一)初步欣賞音樂、感受歌曲的情感

　　1、幼兒傾聽，感受音樂性質(zhì)。

　　師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺?你也可以跟隨著音樂自由地搖擺你的身體。(請幼兒傾聽與感受)

　　幼：開心的、快樂的、激烈的、聲音很響。

　　2、小結(jié)提煉，加深感受。

　　師：這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲，好像鼓勵著球員們要加油努力，進球得分。(簡述歌曲的感覺)

　　3、再次傾聽，理解音樂。

　　師：我們再來完整地欣賞這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分?

　　幼：三段，因為里面有一樣的部分。

　　4、重點樂句感受，加深理解。

　　(1)教師根據(jù)幼兒回答，唱出重復(fù)的歌詞，讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。

　　(2)師：你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎?這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚訝!那么在看足球比賽什么時候你會被震驚，要拍手歡呼呢?

　　幼：開心的時候、進球的時候。

　　(3)師：你想為這句話，編一個怎樣的歡呼動作呢?(提問)

　　請小朋友們唱一唱，再邊唱邊做動作(把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來)

　　5、重點練習關(guān)鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　請幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現(xiàn)。

　　(二)足球?qū)氊怭K賽：合作創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂

　　1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣。

　　師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了，你們想去看看嗎?(播放世界杯比賽視頻片段)

　　師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作，還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動作，我們可以叫做“聲勢”，也就是聲音的姿勢。

　　2、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編

　　①請小朋友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。

　?、谟涗泟?chuàng)編內(nèi)容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習。

　?、劢處熝不刂笇?，根據(jù)幼兒的個體情況給予引導和幫助。

　　幼兒以小組為單位按照|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖，提示幼兒XX表示用相同的聲勢拍兩下，X表示用一個聲勢拍一下。

　　幼兒設(shè)計了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。

　　3、分組展示，相互評價。

　　師：小朋們，你喜歡哪個小組的表演，并說出原因。(教師根據(jù)幼兒的表演簡單的總結(jié)提煉、概括。)

　　4、提升要求，優(yōu)化動作

　　師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢?

　　(三)尋找多樣、連貫的聲勢

　　師：請你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服。(提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性)

　　師：我們一起來學習你們創(chuàng)編聲勢。(集體學習小朋友們組合的各種聲勢)

　　教師出示|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進節(jié)奏圖譜中，從在音樂背景下的實踐練習聲勢，體會設(shè)計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍。

　　三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　1、集體加油：小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧! (幼兒完整跟隨音樂律動一遍，要求節(jié)奏準確、動作連貫，表現(xiàn)出歌曲的熱辣。)

　　2、尾聲：精彩的比賽結(jié)束了，寶貝們你們想踢足球嗎?那我們一起去操場上玩吧。

　　【活動延伸】

　　1、從聲勢的探索中引導幼兒對生活中的材料進行探索和學習，找到各種的發(fā)聲材料，結(jié)合音樂進行打擊樂游戲。

　　2、對世界杯產(chǎn)生興趣，了解有關(guān)足球的知識，在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設(shè)計迷你掌上球場，玩球賽的游戲。

　　課程反思：

　　歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲，節(jié)奏歡快明朗、曲調(diào)激昂，容易讓孩子掌握，非常適合律動表現(xiàn)。活動一開始，筆者通過讓幼兒欣賞音樂、觀看球賽，將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下，引導鼓勵幼兒自由地表現(xiàn)對樂曲的理解，通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位，創(chuàng)編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，讓幼兒以小組為單位去探索學習，在與伙伴的溝通交流、互助模仿的自主學習過程中，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢，通過幼兒之間經(jīng)驗的分享與交流，構(gòu)建對節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力。接著筆者又乘勝給孩子們設(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”，對幼兒創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把幼兒個體學習與集體學習緊密聯(lián)合起來，幫助幼兒突破本次活動的重難點。整個活動動靜交替、有緊有松、有收有放、有模仿有創(chuàng)造，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學習的、游戲比拼模式的音樂教學新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品，讓我們帶著孩子仔細地聆聽，用情感去體驗美、創(chuàng)造美，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標。

　　在活動過程中，環(huán)節(jié)一用時2分鐘，伴隨歡快的背景音樂，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務(wù)，用時24分鐘，涵蓋了小組學習、相互學習、獨立表演和集體學習這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學習的重難點。教學過程中筆者利用PPT教具、視頻、音樂、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽、表演和創(chuàng)編，自由地用聲勢來表現(xiàn)自己對歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘，這是一個總結(jié)與提升的環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間，支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。由此激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　當然，本次活動也有不足之處，展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習時間不夠，有點不熟練。幼兒雖然在快樂的探索、模仿、學習和表演，但在集體面前表演的時候還是有點放不開。我們對音樂活動的實踐，在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠遠不夠，所以還需要我們繼續(xù)在教學實踐中去探索、去學習、去提高。

16、幼兒園大班美術(shù)活動《設(shè)計天氣標志》教案反思

　　活動目標：

　　1.初步了解標志的設(shè)計要求，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計天氣標志。

　　2.引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗設(shè)計標志，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動準備：常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1.談話導入：

　　(1)師：什么是標志?標志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標志。

　　(2)教師出示常見的標志讓幼兒觀賞。

　　(3)請幼兒說說這些標志的特征。

　　小結(jié)：標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

　　2.設(shè)計天氣標志

　　(1)今天我接到一個任務(wù)，氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設(shè)計天氣標志，你們有沒有信心設(shè)計?(2)今天設(shè)計的天氣標志有暴雨、臺風、高溫、大雪的天氣標志，請你們分組設(shè)計。

　　(2)幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設(shè)計一種天氣標志圖。

　　3.標志展示，幼兒互相評價和欣賞。

　　活動延伸

　　1.幼兒在合適的地方張貼天氣標志。

　　2.設(shè)置天氣播報欄，值日生每天輪流記錄

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

17、大班律動《小豌豆與大青蟲》公開課教案

　　活動目標：

　　1、感受樂曲旋律，能用肢體動作、律動感應(yīng)節(jié)奏。

　　2、激發(fā)幼兒更主動，更積極的參與游戲，體驗與同伴游戲的快樂。

　　3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引入課題

　　今天，老師帶來一個謎語，猜猜看是什么呢?仔細聽：

　　兩頭尖尖，肚子圓圓。

　　脾氣不小，里面很多小圓豆。是什么呢?幼兒：豌豆角

　　二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。教師分步驟做動作

　　講述第一段音樂：

　　1、老師做豌豆種子狀：我是一粒豌豆種子，要努力吸收陽光水分，才能發(fā)芽，才能開出美麗的豌豆花，加倍努力，吸收陽光和水分，才能結(jié)出豌豆角。(教師邊說邊做動作) 可是，當我結(jié)出豌豆角的時候，被一條大青蟲給盯上了，想要吃掉我!

　　2、提問：孩子們，我從豌豆種子長成豌豆角，都經(jīng)歷什么過程啊?(幼兒回答)

　　3、那如果你是一粒豌豆種子，你會發(fā)出什么樣的芽?幼兒試試做動作。

　　那如果你是一朵豌豆花，你會開出什么樣的花?幼兒嘗試做動作。

　　講述第二段音樂：

　　1、當我結(jié)出豌豆角，被大青蟲盯上了，那最后結(jié)局會怎樣呢?請你們仔細看!

　　播放音樂a段第一遍，老師跟隨音樂做動作，幼兒感知音樂旋律及節(jié)奏。

　　提問：你們看到豌豆角被大青蟲吃掉了嗎?最后一句說了什么?(oh yey!)那它是怎樣保護自己的?(請幼兒回答)那這次我們最后勝利的時候一起說“耶”好不好?

　　播放第二遍a段音樂。幼兒跟隨老師做動作。

　　2、教師引導幼兒了解豌豆角的心里活動并跟隨音樂做動作。

　　3、引導幼兒活躍豐富動作

　　怎樣才能結(jié)出更多的豆子?引導幼兒創(chuàng)編動作。

　　4、幼兒跟隨音樂自己來做動作

　　三、教師分步驟講解第二段音樂

　　教師播放ab段音樂,幼兒扮演小豌豆，老師扮演大青蟲，跟隨音樂進行游戲。

　　教師引導幼兒理解游戲內(nèi)容和每一個動作，跟隨音樂進行游戲。

　　四、幼兒分組游戲，體驗合作游戲的快樂!

18、大班科學活動《水上造高樓》主題活動《人們的工作》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　建構(gòu)游戲是大班幼兒特別喜歡的活動，他們也積累了一些搭建的經(jīng)驗。結(jié)合正在開展的主題活動《人們的工作》，讓幼兒化身為小小建筑師來造高樓，因此設(shè)計了此次活動。本次活動選用了幼兒不常見的水上高樓，水上造高樓兼具創(chuàng)意與挑戰(zhàn)?；顒又凶層變禾骄坑酶鞣N材料在水上造高樓，感知沉浮與材料輕重、重心與平衡的關(guān)系，重在培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力?；顒又行〗M形式來搭建，有助于培養(yǎng)幼兒協(xié)商解決問題的能力。助推了幼兒的建構(gòu)經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1.感知不同材料的性質(zhì)，能自主選擇材料，搭建與眾不同的水上“高樓”。

　　2.樂意在探索中調(diào)整搭建方案，體驗發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂。

　　3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1.多種用于支撐的材料，如養(yǎng)樂多空罐、木質(zhì)細圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋。

　　2.20厘米方的正方形KT板若干。

　　3.盛有同一水位的中型塑料盒若干，干毛巾若干。

　　4.記錄表，PPT。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1.談話導入。

　　師：小朋友們，你們搭過高樓嗎?你們平時是用什么材料來造高樓的?

　　2.提出設(shè)想。

　　師：今天我們也來造高樓，造一個不一樣的“高樓”，水上高樓。

　　提問：你覺得什么樣的是水上高樓? 可以用什么材料讓高樓浮起來呢?

　　3.出示材料。

　　師：今天我給你們帶來了很多材料，看看有哪些。我們用這些材料搭建一個漂浮在水面上的高樓。

　　二、幼兒第一次搭建——多種材料，自主搭建

　　1.交代規(guī)則。

　　(1)兩人為一組，自選材料搭4層高樓。

　　(2)搭建水上高樓時最下面一塊采用正方形KT板讓高樓浮在水面上。

　　2.幼兒操作。

　　3.交流分享。

　　提問：說一說你是用什么材料搭建高樓的?怎么搭的?成功了嗎?

　　小結(jié)：搭建水上高樓時，我們發(fā)現(xiàn)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會使高樓沉入水中，養(yǎng)樂多空罐、瓶蓋輕巧可漂在水面上，木質(zhì)細圓柱積木容易倒，三角形積木用來支撐有難度。

　　三、幼兒第二次搭建——一種材料，再次搭建

　　1.過渡：剛剛小朋友們都選擇了不同的材料去搭建高樓，這次增加難度，挑戰(zhàn)只能選用一種材料搭4層水上高樓。

　　2.提出設(shè)想：你想選哪一種材料造高樓呢?把你們的設(shè)想記錄下來。

　　3.交代規(guī)則：用同一種材料在水上搭4層高樓。

　　4.幼兒操作。

　　5.驗證交流。

　　提問：看看你的高樓成功了嗎?是不是跟你設(shè)想的一樣呢?

　　四、幼兒第三次搭建——減少支撐，挑戰(zhàn)難度

　　1.過渡：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒，為什么每一層高樓都用4個材料作為支撐點呢?

　　2.猜測：如果減少支撐點，是不是也可以成功呢?

　　這次同一種材料減少到只有6個，搭4層水上高樓，你覺得可以怎么搭?跟你的同伴商量一下，再去試一試。

　　3.交代規(guī)則：用同一種材料6個，搭4層水上高樓。

　　4.幼兒操作。

　　5.交流分享。

　　提問：你是怎么擺放的?成功了嗎?

　　小結(jié)：你們看，6個支撐點也可以成功，而且高樓造型也不一樣。原來改變一層材料的數(shù)量和擺放位置，也可讓水上高樓變穩(wěn)固搭成功。

　　五、活動延伸

　　1.出示PPT，經(jīng)驗遷移。

　　2.收拾材料，延伸區(qū)域。

　　教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

19、幼兒園大班律動活動《香香飛餅》教案設(shè)計

　　活動目標：

　　1.熟悉音樂旋律，結(jié)合制作飛餅的動作揉面、打面、甩面等，嘗試用身體表現(xiàn)樂曲。

　　2.嘗試和同伴合作表現(xiàn)動作，共享隨音樂表現(xiàn)的快樂。

　　3.樂意模仿廚師，在制作飛餅的游戲中感受樂曲的韻律和風格。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準備：1.幼兒對印度飛餅有初步的了解

　　2.《天竺少女》剪輯音樂，圖譜一套

　　環(huán)節(jié)安排

　　時間分配

　　活動過程實錄

　　一、導入

　　談話激趣，初步感知音樂。

　　1.教師：我是制作印度飛餅的大師。今天，我要帶著小廚師們一起制作香香印度飛餅。首先，由我來制作一個香香飛餅給大家品嘗。

　　2.教師隨樂制作飛餅，幼兒欣賞，初步感知音樂。

　　二、學習

　　觀察“飛餅寶典”了解制作工序及方法，嘗試表現(xiàn)。

　　1.觀察圖譜，初步熟悉飛餅的制作工序。

　　教師：這是“飛餅秘籍”，你們看看制作飛餅需要幾道工序?

　　2.小結(jié)介紹制作飛餅的方法：揉面揉面，軟又軟;打面打面，彈又彈;甩面甩面，飛起來;添加調(diào)料，準備好;烤餅烤餅，香又香。(引導幼兒嘗試表現(xiàn))

　　?初步感知韻律動作，了解每道工序次數(shù)，嘗試隨樂表現(xiàn)。

　　1.教師再次隨樂制作飛餅，師幼共同分析秘籍要領(lǐng)。

　　提問：怎樣才能把飛餅做得更香更可口呢?

　　2.師幼隨樂制作飛餅，反思驗證工序秘籍。

　　教師：請你們跟著師傅一起制作印度飛餅，看看工序是不是對的。

　　3.師幼隨樂表演，梳理、提升動作經(jīng)驗。

　　4.幼兒自主隨樂表演。

　　三、提升

　　嘗試合作表演，共享隨樂表現(xiàn)的快樂。

　　1.仔細觀察兩人合作制作飛餅的動作要領(lǐng)，師幼梳理合作經(jīng)驗。

　　2.幼兒嘗試兩兩合作，隨樂表演。

　　3.放松身心，將制作好的“香香飛餅”帶回去和朋友們分享。

20、幼兒園大班律動活動《快樂農(nóng)場》公開課教案

　　游戲玩法建議

　　第一段音樂：

　　農(nóng)夫動作：翻土、澆水。

　　小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。

　　第二段音樂：

　　農(nóng)夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。

　　小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

　　第三段音樂：收菜

　　特效音“呦”出現(xiàn)時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。

　　農(nóng)夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

　　2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進行游戲。

　　3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　【活動過程】

　　(一)故事導入活動，進行農(nóng)夫動作練習。

　　1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。

　　2、教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥)，幼兒進行模仿學習。

　　3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。

　　4、幼兒自由散點進行農(nóng)夫動作練習。

　　(二)師幼學習模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。

　　1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?

　　2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習。

　　(1)幼兒創(chuàng)編動作進行表演，師幼跟節(jié)奏進行模仿練習。

　　(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進行展示。

　　3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進行觀察救治環(huán)節(jié)練習。

　　(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進行練習。

　　(2)當農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。

　　(三)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。

　　1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進行完整游戲。

　　2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。

　　3，請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

　　4、師幼討論收菜動作并進行模仿。

　　5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結(jié)束

　　三、友情提示

　　1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。

　　2、可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動作，并用肢體表現(xiàn)出來。

　　3、活動延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。

　　4、可以配合主題活動，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。

21、幼兒園大班律動《盛開的花》教案反思

　　活動目標：

　　1、感受花朵盛開的美好 ，在“開花游戲”中體驗和同伴合作表達的快樂;

　　2、通過探索和體驗，感知不同的手畫方式，如：點、拓印、旋轉(zhuǎn)、拖等;

　　3、嘗試用上肢律動和玩色游戲的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)盛開的花朵;

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容;

　　5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　視頻《盛開的花》、花朵靜態(tài)圖片PPT、剪輯好的音樂、純色與混色色盤若干(加入花香味的顏料)、黑、白、灰 三色長條形卡紙、碰鐘1對

　　經(jīng)驗準備：

　　有傾聽音樂合作游戲的經(jīng)驗;

　　有近距離的在戶外觀察過花朵，知道花朵的基本結(jié)構(gòu)特點(花瓣圍繞著花蕊長在花萼上;花有各異的顏色：純色的、混色的、漸變的、、、;花瓣有不同的形狀;絲狀、片狀、點狀的、橢圓的、分叉的、不規(guī)則的、、、;花蕊的形狀和顏色也不同)。

　　活動重點：

　　1、調(diào)動幼兒多種感官去感受花朵盛開的美好;

　　2、有效的將音樂和美術(shù)糅合在一起，在美好的氛圍中激發(fā)幼兒的探索，從創(chuàng)造性動作和繪畫表達兩個維度去表現(xiàn)創(chuàng)造盛開的美麗之花。

　　活動過程：

　　1、欣賞視頻，感受花朵盛開的美好;

　　T：孩子們，喜歡花嗎?你們知道花苞是怎樣盛開成花朵的嗎?我們一起來看一段視頻。

　　2、探索單人用手部表現(xiàn)花朵盛開，關(guān)注各異的“花朵”形狀和盛開方式(音樂+碰鐘);

　　T：你們可以用手來模仿花開嗎?展示給大家看你是怎樣做的。(一朵**的花、、、、、、)還有不一樣的嗎?我們一起跟著音樂來試試，我會用碰鐘來告訴你輪到你了!(當幼兒用手表現(xiàn)完花朵之后直接合樂出示PPT圖片，再次感受大自然中五彩斑斕、形態(tài)各異的花朵之美。)

　　T：在自然界中，不同顏色和形狀的花瓣圍繞著不同的花蕊生長，就形成了我們看到的各種美麗的花朵。

　　3、嘗試用手玩色，創(chuàng)造性的把花朵盛開在紙上;

　　1)師幼共同探索用手玩色的方式方法;

　　T：老師今天準備了五彩的顏色和卡紙，可是沒有筆，你們有辦法用手在紙上開出美麗的花嗎?你的手可以怎樣做?

　　T：我們的手除了手指還有哪個部位可以作畫?怎么畫?手掌可以嗎?這看起來像花的什么?轉(zhuǎn)一下會怎樣呢?如果我們用手的側(cè)面拓印又會得到怎樣的花瓣呢?(點、畫、拓印、旋轉(zhuǎn)、、、、、教師視幼兒情況決定是否需要做出分享)。

　　2)鼓勵幼兒運用自己喜歡的方式創(chuàng)作自己心中最美的花朵。

　　T：如果我們用手掌來圍繞花蕊拓印許多花瓣，紙上就會出現(xiàn)一朵又大又美的手掌花，那，你喜歡什么樣的花蕊和花瓣呢?接下來，請用手大膽的嘗試，在紙上開出你心中最美的花朵。

　　3)教師巡回指導，針對幼兒的表現(xiàn)進行個別互動。

　　4、空間里的“花開之舞”。(音樂)

　　玩法：

　　當孩子們創(chuàng)作完作品后，請每個孩子學老師的樣子雙手合并蘸上顏料站在自己的椅子跟前，和老師一起隨樂舞動。AB段模仿老師動作，C段找朋友合作開花;如果時間允許，游戲可以升級，在C段可鼓勵孩子們多人合作開花。

　　T：一個人可以用手開出美麗的花，如果跟朋友合作會怎樣呢?我來找個朋友試一試。哇~~花朵變得更大更美了!現(xiàn)在，請看著我，跟我一起做，當我唱找個朋友的時候，你就去跟朋友合作開花，如果我唱換個朋友，你要怎么做呢?

　　5、活動評價：引導孩子們欣賞自己的作品，找一找自己喜歡的花朵，分享喜歡的理由，用肢體模仿花朵的造型。

　　T：現(xiàn)在，帶著你的朋友一起去欣賞我們的作品，你可以給朋友介紹你畫的花，也可以和朋友聊一聊你最喜歡哪一朵花，說說為什么?還可以用動作去模仿你喜歡的花。

　　活動反思：

　　1、在活動的設(shè)計上，老師做出了一個很大膽的嘗試，將音樂和美術(shù)糅合在一起，在學科上沒有去細分哪一種占的比重更大，而是堅信二者是可以相輔相成，所有策略的選擇和運用都指向一個目標，那就是感受與欣賞美，表達與創(chuàng)造美!

　　2、在整個活動的實施過程中，老師關(guān)注到了許多的細節(jié)，如：碰鐘的運用讓每一個孩子在單人開花環(huán)節(jié)中專注于自己表達的同時去欣賞同伴的表達;碰鐘的敲擊與音樂的節(jié)拍重音完全吻合，幫助到幼兒合樂表達的同時還是整個開花的過程流暢清晰，讓視覺捕捉到的美和聽覺感知到的美完美融合;PPT圖片的呈現(xiàn)是為了再次喚醒幼兒對花朵結(jié)構(gòu)特征的經(jīng)驗，每一張圖片的出現(xiàn)都是選擇從中心往四周展開的方式，帶給人更加強烈的放射狀圖案的感覺，圖片更換的頻率與幼兒單人表現(xiàn)開花與音樂都是完全一致，整個環(huán)節(jié)，花的美好一直都在吸引著孩子們;在手部繪畫環(huán)節(jié)，顏料的準備加入了花朵香味的香水，孩子們在用手沾色時嗅覺感受到的不是不好聞的顏料味道，撲鼻而來的是淡淡的花香;在用手沾色在紙上探索花朵表現(xiàn)時，老師較充分的引導幼兒探索不同的部位(手指、手掌、掌側(cè)、、、)、不同的動作方式(點、拓印、旋轉(zhuǎn)、拖曳、、、)單個表現(xiàn)或組合表現(xiàn)盛開的花朵，“迅速成畫”帶給兒童極大的成就感!

　　3、除了用手部造型來表現(xiàn)盛開的花，在后期，我們可以嘗試用自己的整個身體作為操作材料來表現(xiàn)盛開的花，通過多人合作擺出不同肢體造型!

22、幼兒園大班音樂活動教案《猴子下山》反思

　　猴子是幼兒最為熟悉的一種動物，對猴子幽默風趣的表情和動作比較喜歡，教師設(shè)計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動，故事中角色形象鮮明生動，故事情節(jié)層層遞進，讓幼兒結(jié)合故事感受音樂，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學習猴子撓癢、打望等基本角色動作，進行故事情節(jié)與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握跳點步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，提升幼兒的表演經(jīng)驗，體驗表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色，使活動推進高潮部分，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，體驗表演的快樂，在注重情感體驗鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。

　　活動目標

　　1.初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交叉步”的基本舞步。

　　2.大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作,進行動作與音樂的匹配。

　　3.體驗不同的表演風格,感受音樂游戲及表演的樂趣。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　1.重點：掌握猴子角色的特點，進行創(chuàng)編表演。

　　2.難點：感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu)，掌握猴子角色的基本動作。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對猴子的特點有一定的了解。

　　物質(zhì)準備：音樂、猴子相關(guān)動作圖片。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)?激發(fā)幼兒興趣;初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

　　1.兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.故事導入，教師配樂做猴先生動作，引導幼兒觀察猜測，了解猴先生的動作特點。

　　3.教師配樂模仿猴小姐的動作，引導幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。

　　4.引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作，激發(fā)游戲的興趣。

　　二、聆聽故事和音樂,了解故事情節(jié)，學習不同猴子下山“跳點步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。

　　1.教師完整講述故事，用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2.教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作(撓走—望找—發(fā)現(xiàn))，學習猴先生撓走“跳點步”、望、吃東西等動作。

　　3.根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進行驗證，引導幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。

　　4.引出猴小姐下山，引導幼兒觀察猴小姐的動作，學習猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作，區(qū)分角色特點。

　　5.根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。

　　6.引出猴寶寶下山情節(jié)，讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。

　　(1)故事延續(xù)，引導幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作，并進行配樂練習。

　　(2)幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。

　　三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點的不同，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，體驗表演的樂趣。

　　1.幼兒扮演猴先生找食物，完整表現(xiàn)音樂。

　　2.幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現(xiàn)音樂。

　　3.幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現(xiàn)音樂。

　　三、游戲互動：農(nóng)夫與猴子的游戲，重點引導幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴，考驗幼兒的聽辨能力。

　　1.故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。

　　2.引出游戲“變成石頭猴”，加入農(nóng)夫角色，重點引導幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。

　　3.播放音樂進行表演猴子到農(nóng)場里找食物，在“鐺”時T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒進行變石頭猴的游戲。

　　4.游戲繼續(xù)，換個方位繼續(xù)找吃的，強調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時的反應(yīng)。

　　5.最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子，請猴子們吃東西，自然結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)活動亮點：

　　本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設(shè)計循序漸進、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點，掌握了猴子先生幽風趣的風格及跳點步的學習和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學習，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺，孩子表現(xiàn)能力強，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯的。

　　活動不足及調(diào)整建議：在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強，適當給幼兒進行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

23、幼兒園大班律動活動《檸檬要出發(fā)》公開課教案設(shè)計

　　音樂作品分析：

　　(出處、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特色)

　　《檸檬要出發(fā)》這首音樂是無意間聽到的音樂，ABAC結(jié)構(gòu)，樂曲歡快活潑，節(jié)奏鮮明，很適合韻律活動，也可以使幼兒有更好的表達和創(chuàng)作的空間。結(jié)合大班幼兒的年齡特點以及班級幼兒的已有經(jīng)驗設(shè)計了這節(jié)活動。整個活動分為三個部分組成，開始部分借助故事導入活動，激發(fā)幼兒學習的興趣;基礎(chǔ)部分幼兒通過模仿動作、創(chuàng)編動作、嘗試借助手腕花按順時針方向?qū)ふ倚屡笥训葘W習與舞伴合作舞蹈;結(jié)束部分體驗與不同舞伴合作舞蹈的樂趣。

　　活動目標：

　　1.熟悉音樂結(jié)構(gòu)和旋律，能合樂的做小檸檬出發(fā)和媽媽要它勇敢的韻律動作。

　　2.能與同伴合作舞蹈，在雙圈上嘗試借助手腕花按順時針方向?qū)ふ倚屡笥?，體驗與不同舞伴共同舞蹈的快樂。

　　3.結(jié)伴舞蹈時，能關(guān)注與同伴的空間位置，保持合適的距離。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點：合拍的做韻律動作，動作到位。

　　難點：在音樂間奏處借助手腕花按順時針方向?qū)ふ倚屡笥选?/p>

24、幼兒園大班律動活動《跳花繩》公開課教案反思

　　游戲玩法建議

　　1、先通過兒歌配合音樂做動作。

　　(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

　　(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半(2_2靼皇)的地方身體向后轉(zhuǎn)。

　　(3)樂句，繼續(xù)重復(fù)雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

　　(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半(111)的地方身體向后轉(zhuǎn)。最后樂句的小結(jié)尾幼兒自由擺造型。

　　2、在熟悉了動作的基礎(chǔ)上，進行完整的音游。

　　玩法：每四個幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動作。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1.感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節(jié)奏型。

　　2.通過游戲，理解和掌握跳花繩的動作要領(lǐng)，并且學會和同伴相互配合按音樂節(jié)奏進行音游活動。

　　3.會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現(xiàn)時觀摩他人表演，體驗民間游戲的魅力和快樂。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　【活動過程】

　　1、跟隨音樂節(jié)奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律。

　　2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節(jié)奏型。

　　3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。

　　4、利用‘小腳板玩游戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。

　　5、幼兒利用‘‘小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領(lǐng)。

　　6、教師示范“跳花繩”的游戲。

　　7、出示一條大花繩，幼兒集體練習“跳花繩”的游戲。

　　8、幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗和同伴相互配合音游活動的樂趣。

　　9、幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗民間音樂游戲的情趣。

　　10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行“跳花繩”游戲。

　　活動反思

　　在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學習培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學會愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。

25、幼兒園大班律動《杯子樂》教案

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動

　　2、幼兒能夠和同伴一起合作交換杯子的表演

　　3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作

　　活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

　　活動難點：能夠和同伴合作進行律動表演

　　活動準備：

　　幼兒準備：幼兒簡單的學過相關(guān)的律動

　　經(jīng)驗準備：杯子

　　活動過程：

　　一、律動引入活動

　　1、你們聽出是什么節(jié)奏了嗎?

　　2、你們聽出來了啊，我們再來聽一聽看看是不是你們說的這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。

　　3、請小朋友用我們的身體和這個音樂玩游戲。用我們身體的肩膀，手臂，腰部和音樂玩游戲。

　　4、放音樂幼兒跟隨律動。

　　二、學習合作動作：

　　1、剛才我們都做什么動作?誰來說一說。

　　2、我們和旁邊的小朋友合作一起做律動哦，我們聽音樂來試一試。

　　3、請幼兒示范：你們兩個剛才是用什么動作玩的?請你們給小朋友展示下。

　　三、出示教具杯子

　　1、這是什么?杯子，今天我們要用杯子來做游戲了。杯子怎么拿，怎么放才能更穩(wěn)呢?誰來說說一說，

　　2、在音樂的什么地方我們要敲杯子呢?在最后的部分敲杯子。

　　3、教師引導：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽音樂試一試哦。

　　4、和對面朋友交換杯子：在音樂的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交換，看看誰能做到呢。

　　5、我們先練習一下，試一試。

　　6、幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子，

　　7、我們在桌子上試一試，聽音樂做動作。

　　8、和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和和好朋友怎么交換的呢?

　　9、我們試一試學一學，和旁邊的小朋友交換，看誰能夠做到。

　　四、展示成果。

26、幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學設(shè)計

　　活動目標

　　1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

　　2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中，愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　3、知道廢舊利用所帶來的社會價值，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，體驗變廢為寶的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點

　　1、重點：了解和認識生活中的垃圾，并進行分類投放。

　　2、難點：會將垃圾分類投放到垃圾箱中

　　活動準備

　　1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。

　　2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)

　　3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

　　活動過程

　　一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

　　師：你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

　　師：那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認識“回收利用”標志。

　　(1)出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　(2)講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

　　(3)啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　　(4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。并說說為什么這樣分?

　　教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

　　三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

　　1、出示玻璃瓶，引起幼兒創(chuàng)作興趣

　　提問：出示玻璃瓶，它應(yīng)該放在哪個垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一員，你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論，個別講述。

　　小結(jié)：大家的想法都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣，通過我們小朋友的幫助，不僅讓它變得有用，而且讓它變得漂亮。

　　2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

　　第一組：好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

　　師：你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設(shè)計一下，你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象，描述自己的想法。

　　第二組：涂鴉美得創(chuàng)意

　　出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，教師講解裝飾要求。

　　(1)想好自己想要畫的東西。

　　(2)選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會把顏色弄臟。

　　(3)大膽想象創(chuàng)作，畫完整理畫筆和顏料。

　　四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

　　小朋友，通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找，我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用，其實還可以華麗大變身!

　　活動總結(jié)

　　通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起，從現(xiàn)在做起，有意識地進行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。活動中幼兒了解了我們生活中的垃圾，知道哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，并在丟棄垃圾時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。

27、幼兒園大班律動活動《去郊游》公開課教案反思

　　一.活動目標

　　1、初步感受音樂，隨音樂節(jié)奏做小花及小熊的動作。

　　2、通過兒歌化得語言、動作嘗試創(chuàng)編不同小花及動物造型。

　　3、體驗游戲“木頭人”的快樂，學會控制自己，感受同伴一起游戲的快樂。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　二、活動準備

　　音樂、課件

　　三、活動過程

　　1.故事導入

　　現(xiàn)在天氣越來越?jīng)鏊?，我要帶大家去郊游呢，都去了哪些地方，看見了什么?聽音樂做動作。

　　2.創(chuàng)編小花造型，傾聽音樂做動作

　　(1)剛才我們一起去了哪些地方，看見了什么?

　　對，我們先去了小花園看了小花，又去了動物園看了小熊。

　　(2)那剛才你們有沒有注意，我做了幾次小花動作造型?

　　我們再來做一遍，仔細數(shù)到底做了幾次。

　　(3)教師分享不同小花動作造型。

　　a..不同造型的小花。剛才我做的小花動作造型是什么樣子的?我的小花是在什么位置呢?我的小花是在胸前的小花，你們的小花可以是怎樣的呢?聽口令 看見小花。

　　b.不同動作的小花。你們還可以做什么樣的小花造型。

　　讓我們聽音樂去花園看小花，要和我做的不一樣喔，我看看誰的小花最漂亮。

　　3.創(chuàng)編小熊造型，傾聽音樂做動作

　　(1)剛才我們?nèi)バ』▓@看了美麗的花，那接著我們又去哪，動物園看了什么動物呢?

　　(2)剛才我的小熊是怎樣的?你還可以做怎樣的小熊動作造型?讓我們聽著音樂來做一做。

　　4.加入站起來走動

　　(1)剛才我們是坐在小椅子上做動作的，這次呀我們要的走動起來，現(xiàn)在你們有任務(wù)了，你們要仔細觀察我說哪句話的時候離開了椅子走動的。老師起身走動的時候你們可以動嗎?你們要干嘛。對用眼睛看。

　　(2)幼兒離開椅子嘗試。

　　剛才說那句話開始起身準備走動呢?對，當我說去動物園然后起身站在椅子的后面。我說口令一起試試看，去動物園。那我又是朝哪個方向走動的呢?每個小朋友的身邊都有一把小椅子，你們看椅子上貼著什么?當我說找到一把小椅子看一看是幾號。你們要就近找到離你最近的一把椅子站好，看看自己是幾號。我要提問啦。

　　(3)好，記住你的號碼牌，讓我們聽著音樂去動物園繼續(xù)看小熊，哪句話開始起身?

　　你之前在幾號，現(xiàn)在走到這個位置，是不是看到的風景不一樣了，所以說我們換一處地方就可以看到不同的風景。

　　(4)創(chuàng)編其他小動物的動作造型。

　　動物園里除了有小熊之外，還有什么動物?

　　(5)加入切西瓜的游戲

　　小朋友們?nèi)セ▓@看了小花，又在動物園看了小熊和老虎，我們在動物園里玩一個有趣的游戲，當我喊到你的號碼，1號請準備2號請準被，1號2號開始跑，要向相反方向跑，一圈，看誰先回到自己位置誰就是勝利者，我們試試看，其他小朋友為他們加油。

　　這個游戲有點像我們平時玩的什么游戲，對切西瓜。我們聽著音樂試試看，勝利的小朋友要幫我尋找寶藏。

　　這次你們?nèi)游飯@看到什么動作，就來做什么動物的動作在造型，

　　6.尋找寶藏

　　老虎身體

　　兔子身體

　　大象屁股

　　活動反思：

　　從今天教學目標的達成度上來看，我覺得今天的活動基本能夠達成目標，從第一次的傾聽音樂，孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動，到后來用肢體表現(xiàn)時，也能用輕松的動作表現(xiàn)音樂，并且幼兒能夠根據(jù)旗幟進行分組，能協(xié)調(diào)好用一種方式來開展游戲，游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。

　　在傾聽理解音樂的環(huán)節(jié)上，孩子們能區(qū)分出音樂的不同特點，有些孩子說出前面的音樂是過草地，但在爬山時，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關(guān)系，讓孩子聯(lián)想到了樹林，老師在選擇圖片的時候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。

　　看圖譜時，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的不同，但是在說出理由的時候，可能老師比較急切一點，還可以多一點空間留給幼兒，讓他們說說為什么這是草地，這是爬山，而老師沒等孩子說就自己把“平平的是草地，越來越高的就像是爬山”都說出來了。

　　創(chuàng)編過草地動作時，孩子們發(fā)揮自主性，編的動作較為豐富，并能符合過草地輕快、活潑的旋律，爬山的動作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來創(chuàng)編。

　　整個游戲環(huán)節(jié)，孩子們在導游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時候，孩子們可能有些興奮過頭，對于音樂的傾聽也關(guān)注的少了點。

28、幼兒園大班律動活動《鷸蚌相爭》公開課教案

　　表演動作建議

　　1、第一段音樂

　　第1-2小節(jié)，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。

　　第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。

　　第4-10小節(jié)，動作同第1小節(jié)。

　　2、第二段音樂

　　第1-2小節(jié)，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。

　　第3-6小節(jié)，右手變成的鷸作左右晃頭狀。

　　第7-8小節(jié)，右手變成的鷸作上F點頭狀。

　　3、第三段音樂

　　第1-3小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發(fā)現(xiàn)河蚌狀。

　　第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。

　　第5-8/J、=宵，同第4/j、_青。

　　第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。

　　第10-11小節(jié)，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。

　　第12小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了o

　　二、教學活動建議

　　教學準備：

　　一塊大布幕

　　教學目標：

　　1、感受音樂優(yōu)美、風趣的旋律，能用肢體語言表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。

　　2、在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現(xiàn)故事音樂。

　　3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗與他人合作的快樂。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　教學過程：

　　1、觀看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學習的欲望。

　　2、老師有表情地帶領(lǐng)幼兒傾聽并進行分析。

　　3、在理解音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學習分段表演。

　　分析第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小河蚌的動作;(師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。)

　　分析第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編鷸的動作;(師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點頭、飛等動作。)

　　分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭的動作：(師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。)

　　4、在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。

　　四、友情提示

　　本次活動，酉一名幼兒用雙手進行兩個角色轉(zhuǎn)換表演，也可結(jié)伴合作表演。在此基礎(chǔ)上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結(jié)合人際交往開展社會主題活動。

29、幼兒園大班律動《非洲小勇士》教案

　　活動過程：

　　一、引出活動

　　教師帶著幼兒邊哼音樂邊進入場地，告訴幼兒來到了非洲草原上，和現(xiàn)場的老師一起哼唱。

　　二、了解狩獵的步驟

　　1.非洲草原上生活著一群小勇士，他們每天都去森林里狩獵，你們想不想去，今天首領(lǐng)正好給我一張作戰(zhàn)圖，我們一起來看看，作戰(zhàn)需要哪些動作?

　　2.出示圖片，請你看看說說需要哪些動作，并帶領(lǐng)幼兒做一做。

　　(1)呼喊(2)加油)(3)包圍(4)嚇唬

　　三、分段學習動作

　　那我們先來看看非洲勇士是怎樣呼喊朋友，相互加油的。

　　1.播放第一段音樂，教師聽音樂做動作

　　(1)做了哪些動作，教師帶領(lǐng)幼兒學習各個動作。

　　(2)集體聽音樂，跟著老師學習第一段動作，提醒幼兒加油時嘴里喊出：“嘿嘿”的聲音

　　2.小勇士們發(fā)現(xiàn)獵物以后還會做什么事：包圍和嚇唬，他們會做什么動作，我們一起來看看好嗎?

　　(1)教師邊師范第二段動作，請個別幼兒來說說、做做，剛才看見了什么動作?

　　(2)剛才兇猛的獅子做了幾次動作，是怎么做的?

　　(3)集體跟學第二段動作

　　3.創(chuàng)編動作：

　　(1).草原上除了有獅子以外還有什么兇猛的動物，請個別幼兒來師范一下動作，集體練習一遍

　　(2)根據(jù)幼兒的講述創(chuàng)編老鷹、鱷魚、老鷹等等兇猛動物的動作

　　4.完整練習

　　請幼兒用自己創(chuàng)編的動作加入到音樂中。

　　(1)請你加上喊聲和動作，聽到指令變時馬上用自己的動作編出不同的兇猛動物。

　　(2)起立集體再次練習一次

　　(3)圍成圓圈加上喊聲練習兩次

　　四、歡慶成功，完整

　　1.播放慶功音樂，找一個自己喜歡的武士，然后帶上勇士手鈴，一起圍成圓圈練習圓圈變大變小動作。

　　2.集體聽音樂變化隊形完整舞蹈一次。

　　3.帶領(lǐng)幼兒扛上獵物出活動室。

30、大班韻律《猴子下山》教案反思

　　動作建議

　　動作：

　　[1-8小節(jié)]猴子下山動作，邊走邊撓癢。(可以撓手、頭、脖子、屁股等身體部位，建議對稱撓癢

　　[9-12小節(jié)]猴子左右打望、眨眼找食物鑼聲：猴子發(fā)現(xiàn)了好吃的，做出驚喜的定型

　　結(jié)尾：猴子吃東西。

　　游戲玩法說明：

　　(農(nóng)夫與猴子的游戲)T1扮演農(nóng)夫，T2與幼兒扮演猴子

　　[1-8小節(jié)]：猴子們(猴先生、猴小姐、猴寶寶)去農(nóng)場里找好吃的，邊走邊撓癢，可以表現(xiàn)不同特點猴子的角色動作

　　[9-12小節(jié)]：猴子們來到農(nóng)場里左看看有看看找好吃的。

　　鑼聲：農(nóng)夫來啦，變成不同造型的石頭猴定住不動。

　　結(jié)尾：農(nóng)夫走了，猴子們開心地吃東西

　　活動目標：

　　1.初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交又步”的基本舞步。

　　2.大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作，進行動作與音樂的匹配。

　　3.體驗不同的表演風格，感受音樂游戲及表演的樂趣。

　　4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對猴子的特點有一定的了解。

　　物質(zhì)準備：音樂、猴于相關(guān)動作圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄醪礁惺芤魳?，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。

　　1.手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.故事導人，教師配樂做猴先生、猴小姐動作，引導幼兒觀察猜測，了解猴先生、猴小姐不同動作特點

　　3.引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望。

　　二、聆聽音樂故事，學習猴子下山“跳點步”、“交叉步”等基本動作，并根椐故事情節(jié)嘗試分角色表演。

　　1.教師配合音樂邊講故事，站在座位前做猴先生、猴小姐下山動作，嘗試學習“跳點步”、“交叉步”等下肢動作。

　　2.幼兒的討論并猜測，出示圖片驗證幼兒猜測，

　　3.引導幼兒在座位前完整配樂模仿猴先生、猴小姐下山。

　　4.引出猴寶寶下山情節(jié)，幼兒討論并創(chuàng)編猴寶寶下山的動作。

　　5.分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，體驗表演的樂趣。

　　三、《猴子下山》互動游戲

　　1.故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。

　　2.引出游戲農(nóng)夫角色，重點引導幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。

　　3.交代游戲規(guī)則：當聽到在“鐺”的鑼聲時，T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒變成不同造型的石頭猴。

　　4.播放音樂進行情境游戲表演。(1-2次)

　　活動反思：

　　本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設(shè)計循序漸進、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點，掌握了猴子先生幽風趣的風格及跳點步的學習和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學習，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺，孩子表現(xiàn)能力強，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯的。

　　活動不足及調(diào)整建議：在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強，適當給幼兒進行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。

31、幼兒園大班藝術(shù)活動《猴子撈月》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1 理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

　　2. 觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

　　3. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。

　　2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊

　　教育活動：

　　1.教師出示一串布制小猴玩具，引導幼兒聽故事的興趣。

　　2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內(nèi)容。

　　(1)。根據(jù)需要可設(shè)計以下問題：猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣?

　　(2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等)

　　3.請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。

　　4.組織幼兒做小實驗，用手電筒當月亮水盆當井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的?用手去撈，"月亮"變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　5.活動總結(jié)：

　　這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認真觀察，仔細思考，不能像猴子那樣不切實際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。

　　《猴子撈月》微反思

　　這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學習興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領(lǐng)域是互相滲透貫通，通美術(shù)課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學習的知識，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創(chuàng)作。讓幼兒所學課程的方式變的多元化。

32、大班美術(shù)活動《毛毛蟲變蝴蝶》教案大全反思

　　設(shè)計意圖：

　　魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設(shè)計了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動。

　　傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔術(shù)畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。?在教學活動中，我以魔術(shù)表演導入，激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術(shù)展演，充分展示自我的同時，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框，了解魔術(shù)畫框的變化原理。

　　2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。

　　3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動重難點：

　　1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進行繪畫。

　　2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

　　活動準備：

　　自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術(shù)畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導入，留下懸念。

　　1.出示第一幅畫

　　教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術(shù)，千萬不要眨眼睛哦!

　　教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦!

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?老師是怎么變的??(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后，圖畫就變了。

　　教師：老師還有魔術(shù)呢，請你再觀察仔細一點，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么?

　　2.?出示第二幅畫

　　教師：老師又要變魔術(shù)了。喵!貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭!

　　教師：小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢?(幼兒交流討論)

　　小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫就變了。

　　3.出示第三幅畫

　　教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干;漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉!

　　二、講解示范，學習繪畫。

　　小朋友們，你們知道什么小蟲子長大以后會飛?對嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶!今天啊，我們就一起來制作一個毛毛蟲變蝴蝶吧!

　　教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需注意的事項進行講解：1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進行繪畫。2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

　　小結(jié)：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現(xiàn)在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　教師適時給予幼兒指導幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。

　　四、作品展示

　　1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。

　　2.教師及時給予幼兒肯定和鼓勵。

　　五、活動延伸:

　　家園共育：回家后把這個魔術(shù)表演給爸爸媽媽，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧!

　　反思：

　　《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學領(lǐng)域相結(jié)合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演?；顒釉谟變旱呐d奮狀態(tài)下結(jié)束，活動延伸設(shè)計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設(shè)計教學課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。

33、幼兒園大班律動《大圣歸來》教案

　　活動目標：

　　1、能隨音樂節(jié)奏快跑、靜止，動作協(xié)調(diào)。

　　2、能夠用身體動作來表現(xiàn)小動物的典型特征。

　　3、體驗與同伴一起合作的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：猴王服裝一套，小猴子服裝每人一套，金箍棒每人一根，ppt課件。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒知道《西游記》美猴王的故事。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　教師扮演猴王，幼兒扮演小猴子，隨著《西游記》序曲的音樂進入教室。

　　玩游戲“七十二變，變，變，變。”幼兒自由做動作變換。

　　二、引出主題：師父被妖怪抓走了，就師父。

　　(一)、潛入海底救師父。

　　1、 “猴王”用“火眼金睛”找到師父在大海。

　　2、幼兒變海洋動物，教師來猜。

　　3、 師：“除了變小動物，還要聽音樂潛入海底。”

　　(1)、聽A段音樂，幼兒來說感覺是什么樣的?(高興、靈活、歡快)

　　(2)、聽A段音樂，變成海洋動物隨著音樂快樂的旋律下海游泳。

　　(3)、再聽，引導幼兒注意除了要快樂，游泳時還要做動作。

　　4、躲避妖怪。

　　(1)、聽B段音樂1遍，提問：“誰來了?”(妖怪。)

　　(2)、再聽B段音樂2遍，提問：1)、“看妖怪是一直追蹤我們嗎?”答：不是。音樂停下來，妖怪也停下來了。

　　2)、要怎么擺脫妖怪的追逐呢?

　　引導幼兒想辦法。

　　教師小結(jié)：當妖怪停下來時，我們也要停下來變成石頭動物不動，才能不讓妖怪發(fā)現(xiàn)，躲過妖怪。

　　(3)、提醒幼兒注意安全。再聽B段音樂(4遍)，幼兒隨音樂快跑，隨音樂停下。

　　(4)、提醒幼兒不要發(fā)出聲音。再聽B段音樂(2遍)，幼兒隨音樂快跑，隨音樂停下。

　　5、到達海底。

　　幼兒隨AB段(2遍)音樂連起來做動作，到達海底，師父不見了。

　　(二)、火焰山滅火救師父。

　　“猴王”火眼金睛找到師父在火焰山。

　　1、引導幼兒想辦法，變成哪些工具來滅火。水槍等。

　　隨音樂，變滅火的工具來滅火。

　　結(jié)果：火沒有滅掉，為什么?幼兒回答。

　　教師總結(jié)：火焰山火太大，滅火的工具太小。

　　2、幼兒自由組合，變成大的滅火工具。消防車、芭蕉扇等。

　　隨音樂，再次滅火。教師指導。

　　結(jié)果：火焰變小了，組合有效果。

　　3、所有人組成一個芭蕉扇滅火。

　　隨音樂，所有人用一個節(jié)奏，一個動作，再次滅火。

　　結(jié)果：火焰山的火滅了，師父救出來了。

　　讓幼兒體驗，一個人的力量太小了，只有大家一起合作，力量才能變大。

　　三、總結(jié)：孩子們，今天你們不僅用七十二變， 變成了各種各樣的海洋動物，跟著音樂的節(jié)奏，潛入海底，還能夠一起合作，組成各種各樣的小組合和很大的芭蕉扇來滅掉火焰山的火，救出了師父。恭喜你們都成為了齊天大圣了，那俺老孫要把金箍棒送給你們!

　　四、結(jié)束：幼兒拿到金箍棒，隨“猴王”舞動去西天取經(jīng)，離場。

34、幼兒園大班律動游戲《老鼠與貓》教案說課稿

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動游戲

　　2、幼兒能夠跟隨音樂分角色進行表演。

　　3、通過游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂帶給自己的喜悅。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：音樂、貓的頭飾

　　活動過程：

　　一、談話引出

　　教師：貓的樣子什么樣的?請你和我學一學“我的樣子很威武”

　　二、播放音樂，學習律動

　　1、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動作?前邊動作很威武，后邊的呢?幼兒;很不自信了，膽小的樣子。教師：夸張前傾做了兩次，后邊的膽小動作做了2次。

　　2、再次感受威武的樣子：和老師一起做一做，夸張的時候很夸張。

　　3、完整跟隨音樂來一次：教師強調(diào)威武和膽小兩個動作。

　　三、分角色進行表演：

　　1、老師先當貓，你們來當小老鼠。小老鼠躲避時候的動作誰來學一學，很害怕的樣子。

　　2、教師與幼兒分角色進行表演：貓剛才做的什么動作，你們是小老鼠，你們躲起來了嗎?我是貓舉起老鷹的動作時候你們嚇一跳，你們應(yīng)該怎么躲起來，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢?

　　3、教師幫助幼兒糾正動作，提示幼兒動作要到位。

　　4、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽音樂分角色完整進行表演，陪伴教師扮演貓。教師：你們可別高興的太早，貓咪說它還會回來的，我們要練一練

　　5、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。

　　四、跟隨音樂自然結(jié)束

　　大班律動 貓和老鼠 說課稿

　　說教育活動背景：這節(jié)課我們是結(jié)合自己班級主題活動進行開展的，所以我們結(jié)合主題設(shè)計了本次教育活動，同時我們還結(jié)合了幼兒的年齡特點以及剛要要求進行了參考，提升幼兒對音樂活動的興趣。而且孩子們在平時活動中也喜歡參與角色表演的活動，所以我們也融入了角色表演的內(nèi)容。

　　說教育活動目標：本次活動我的目標有：幼兒能夠跟隨音樂進行律動游戲，幼兒能夠跟隨音樂分角色進行表演。通過游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂帶給自己的喜悅。 對于目標的設(shè)計我緊緊的圍繞了綱要指南，從孩子的能力范圍以及需要進行設(shè)計，幼兒能夠完成本次活動的目標，同時又能夠有所提升，在最后的目標中，我更強調(diào)幼兒的參與性及快樂情緒，因為音樂活動就是要給予幼兒美的感受。綱要中也指出，藝術(shù)活動就是要讓孩子們能夠感受到美，發(fā)現(xiàn)美等感受。

　　說教育活動過程：本次教育活動主要分為3個部分，

　　首談話引出：貓的樣子什么樣的?請你和我學一學“我的樣子很威武”

　　其次是重要環(huán)節(jié)播放音樂，學習律動：1、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動作?前邊動作很威武，后邊的呢?幼兒;很不自信了，膽小的樣子。教師：夸張前傾做了兩次，后邊的膽小動作做了2次。

　　2、再次感受威武的樣子：和老師一起做一做，夸張的時候很夸張。

　　3、完整跟隨音樂來一次：教師強調(diào)威武和膽小兩個動作。

　　之后就是分角色進行表演：

　　1、老師先當貓，你們來當小老鼠。小老鼠躲避時候的動作誰來學一學，很害怕的樣子。

　　2、教師與幼兒分角色進行表演：貓剛才做的什么動作，你們是小老鼠，你們躲起來了嗎?我是貓舉起老鷹的動作時候你們嚇一跳，你們應(yīng)該怎么躲起來，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢?

　　3、教師幫助幼兒糾正動作，提示幼兒動作要到位。

　　4、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽音樂分角色完整進行表演，陪伴教師扮演貓。教師：你們可別高興的太早，貓咪說它還會回來的，我們要練一練

　　5、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。

　　四、跟隨音樂自然結(jié)束

　　說教育環(huán)節(jié)：在每個教育環(huán)節(jié)中，我都緊緊圍繞目標有層次的設(shè)計每個環(huán)節(jié)，開始是對動作的認識，到對圖譜的認識，再到分角色表演，再到分角色演奏，一步一步緊緊圍繞目標而實施，幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個環(huán)節(jié)。

　　說教育活動的優(yōu)點：本次活動幼兒能夠積極參與其中，在最后能分角色完成對歌曲的表現(xiàn)，在活動中老師的環(huán)節(jié)設(shè)計很有層次能夠滿足不同幼兒的需要，而且老師的指導語言很到位，緊緊圍繞目標進行提問，讓幼兒能夠明白活動的重難點，層層突破。

　　說教育活動缺點：在活動中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒有動起來，可以在活動形式設(shè)計上在有些調(diào)整，讓幼兒能夠積極的參與進來，同時幼兒張嘴唱的也不夠，沒有積極的調(diào)動幼兒唱歌的欲望，最后環(huán)節(jié)還可以讓更多幼兒自由分角色表演，還可以給客人老師進行表演等等。

35、幼兒園大班律動《快樂拉面》優(yōu)質(zhì)課教案

　　活動目標：

　　1.感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈動作。

　　2.借助打面，拉面，甩面，撈面的故事情節(jié)來記憶舞蹈動作。

　　3.通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準備：音樂，圖片，小絲綢，道具帽子

　　活動過程：

　　一.故事導入

　　指導語：聽說這里要開一個拉面館，我這里有一套拉面秘笈，學會了就能做出世界上最好吃的拉面，我的秘籍就在這，大家仔細聽，我要用秘笈開始拉面了。

　　秘籍：打面打面上下?lián)P，拉面拉面長又長，甩面甩面甩進鍋，煮面煮面香又香。

　　剛剛秘籍里面提到了打面，那是什么樣的動作呢?

　　今天拉面的繼承人要親自傳授拉面的制作方法，大家請看：(播放音樂，老師做拉面舞蹈動作，幼兒跟著做動作)

　　二.教師示范，幼兒感知舞動作的特點

　　1.教師隨樂示范動作，幼兒初步感受

　　提問：剛剛打面是怎么打的呀?(做動作并念秘籍：打面打面上下?lián)P)

　　播放音樂，引導幼兒學習打面的動作

　　2.教師提問：引導幼兒記憶動作

　　師提問：打完面之后干什么?

　　幼兒：拉

　　師：怎么拉的?準備拉面(拉面拉面，長又長)剛才我看到有個小朋友拉面的時候甩了一下頭，怪不得他的拉面那么勁道，他是怎么甩的?(老師引導幼兒做舞蹈動作)

　　播放音樂，再一次做拉面的舞蹈動作

　　先打面，再拉面，接下來干什么?

　　準備甩面，甩面要甩到哪里去呢?(做動作師范)

　　引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點

　　三.教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒完整表演動作引導幼兒學習拉面，甩面，煮面的動作特點。

　　指導語：看看我們這次拉一碗什么口味的面呢?

　　1.出示牛肉面圖片，引導幼兒用動作表現(xiàn)牛肉面

　　教師帶領(lǐng)幼兒站立表演，嘗試在音樂結(jié)束后，用動作表現(xiàn)牛肉面

　　師：剛剛我在中間置了一口鍋，不能再坐著甩面了，應(yīng)該怎么樣甩面呢?

　　幼兒：站起來

　　師：非常對，請小朋友們站起來?？纯催@次我們拉的什么面?不能說，用動作來表達。

　　師出示圖片，讓幼兒用動作表達出圖片上的內(nèi)容(幼兒做牛肉面的動作)

　　(幼兒做牛角動作)

　　師：你是從哪里發(fā)現(xiàn)他是牛肉面的?

　　播放音樂，做拉牛肉面的動作(轉(zhuǎn)圈做牛角的動作表示牛肉面)

　　師：我們是在什么時候做牛角的動作的?

　　幼兒：轉(zhuǎn)圈之后

　　2.增加情境，提供綢緞做面條，幼兒使用道具進行表演

　　師：我們做的拉面越來越好吃了，現(xiàn)在客人對我們的要求越來越高了，客人說你們拉的面還不夠長，不過沒關(guān)系，我還給你們準備了秘密工具，在你們的小椅子后面，(準備好的道具)

　　師：廚師要注意衛(wèi)生，小手不能隨便亂碰，不然可人會認為面不衛(wèi)生的，準備好了嗎?

　　3.替換圖片(雞絲面)，引導幼兒創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)。

　　音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。

　　師：敬禮。。。。

　　師：拉面。。。。

　　師：甩面。。。。

　　師：煮面。。。。

　　師：今天你們都是煮的雞湯面嗎?客人想吃香菇雞面都沒有嗎?

　　幼兒：有的。

　　師：那你的動作在哪里?

　　師：我們的面越來越長了，可是我們的鍋就小了，我們需要換一個大一點的鍋。這樣我們的面條下出來會更好吃，這一次我們要拉一碗什么面?能不能說?

　　幼兒：不能說，我們要保密的。

　　4.替換圖片(魚湯面)，引導幼兒創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)。

　　音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。

　　師：準備打面。。。。

　　師：準備拉面。。。。

　　師：準備甩面。。。。

　　師：準備煮面。。。。

　　師：請問，你拉的是什么面?

　　幼兒：魚湯面

　　四.猜測互動游戲

　　1.教師出示道具帽子，引導幼兒討論游戲規(guī)則

　　戴帽子的小朋友通過觀察圈上小朋友的動作來猜測是什么面?

　　師：客人想吃的面，答案就在這個帽子上，你們不說出來，要用動作告訴他，我們拉的是什么面。

　　音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。

　　師：準備打面。。。。

　　師：準備拉面。。。。

　　師：準備甩面。。。。

　　師：準備煮面。。。。

　　師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面?看他們的動作。

　　幼兒：是小鴨面對不對?

　　2.交換角色，增加猜測難度，繼續(xù)游戲

　　師：世界上頂好吃的面是什么面，我們來拉面，讓他來猜。

　　音樂起，開始動作環(huán)節(jié)。

　　師：準備打面。。。。

　　師：準備拉面。。。。

　　師：準備甩面。。。。

　　師：準備煮面。。。。

　　師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面?看他們的動作。

　　幼兒們：雞蛋面。

　　結(jié)束語：

　　師：現(xiàn)場的老師也想吃我們的面，帶上我們的面條，跟著我，一起給他們送面去好不好?

　　結(jié)束退場。

36、幼兒園大班語言活動《貓和老鼠》活動教案設(shè)計反思

　　活動目標

　　1. 感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

　　2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

　　3. 大膽想象并用連貫的語言表述。

　　4. 激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重點難點

　　1.在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

　　2.活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

　　活動準備

　　環(huán)境準備： (1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

　　2.知識經(jīng)驗準備： (1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

　　3.材料準備： (1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。 (3)角色道具。

　　活動過程

　　一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

　　1.語言導入。

　　師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

　　2. 引入活動主題。

　　師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

　　2.教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　三、分節(jié)探究

　　1. 組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。 師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

　　2.評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

　　(1) 什么時候開始說角色語言最好?

　　(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

　　(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。)

　　(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學習與同伴合作) 四、分角色配音

　　1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

　　五、配音展示并表演

　　1.部分小組進行配音展示

　　師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

　　六、活動結(jié)束

　　活動延伸：

　　1.在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。

　　2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

　　活動總結(jié)

　　1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2.緊扣目標 教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。

　　3.充分利用電化教學資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

　　4.注重分層引領(lǐng) 作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓。”對能力弱的孩子則側(cè)重引導，通過這種引導，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

37、幼兒園大班律動音樂《寶蓮燈》公開課教案

　　大班韻律活動《寶蓮燈》

　　活動目標：

　　1、感受民族樂曲的風格，嘗試用不同的動作表現(xiàn)沉香跋山涉水的故事情節(jié)。

　　2、遷移生活中傳遞游戲經(jīng)驗，通過觀察線索找到寶蓮燈花瓣，體驗音樂游戲中的樂趣。

　　3、激發(fā)不怕困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣，體會母子團聚的溫情。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：了解《沉香救母》的故事。

　　物質(zhì)準備：音樂、課件PPT、自制蓮花教具一個、圖譜一套。

　　活動過程：

　　一、故事導入，感知音樂風格。

　　1、教師講故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　師：沉香你們認識嗎?沉香的母親被二郎神關(guān)在了華山頂上。沉香很想救出自己的母親，于是拜孫悟空為師傅，每天起早貪黑努力練功，終于有一天功夫練成，決定上山救母。出發(fā)前，孫悟空告訴他，寶蓮燈就是打開山門的鑰匙，可是寶蓮燈被可惡的二郎神弄壞了，只剩下了燈心，四片花瓣掉在了山澗。所以沉香去華山的路上，要邊走邊找花瓣。

　　2、教師提問，梳理、明確任務(wù)。

　　提問：沉香要用什么打開山門救母親?可是寶蓮燈的花瓣丟失了，山路又那么曲奇，需要跋山涉水，可真難啊!你們愿意幫助沉香嗎?孫悟空給沉香準備了四個錦囊，說只要你夠勇敢、夠努力，就會給一個錦囊提供線索。究竟寶蓮燈的花瓣掉到了哪兒呢?讓我先來邊走邊找，試一試。

　　二、感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表示跋山涉水的情節(jié)。

　　1、教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。

　　(1)師：千難萬阻我不怕，媽媽、媽媽我來啦!(過河、爬山、鑿石、爬藤蔓)寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里?寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里?找……看……找……看……

　　(2)提問：沉香都到哪里去找了?你能用動作來做一做嗎?

　　沉香先找了哪里?再去哪找了?最后找到花瓣了嗎?請給他們排排隊，究竟我們說的是否正確?讓我們再來看一次。

　　2、教師隨樂動作，進一步感知跋山涉水的動作。

　　提問:哪些地方需要調(diào)整的嗎?沉香到了山頂后找了幾次?又看了幾次?

　　三、尋找線索，進一步感知音樂。

　　1、練習A段，提供線索，找出花瓣。

　　師：你們找到寶蓮燈花瓣了嗎?想要錦囊提示嗎?孫悟空說我們要夠勇敢、夠努力，就會給我們錦囊。這次老師不幫助你們，你們自己看圖譜，敢不敢來試一試?(第一片花瓣：黑板后面)

　　2、去除圖譜，記憶動作，嘗試聽音樂游戲。

　　師：更難的挑戰(zhàn)來了，沒有圖譜你們還可以聽音樂做嗎?請勇敢的人來試一試。(第二片花瓣：小朋友帽子里)

　　3、反思評價：這次我們做得怎么樣?哪里還不夠好?怎樣做還能更好呢?(第三片花瓣：小椅子下面)

　　4、鞏固游戲，鼓勵幼兒聽音樂，有表情地做動作。(第四片花瓣：老師身上)

　　四、嘗試玩“傳遞”游戲，尋找重組寶蓮燈線索。

　　1、師幼隨樂B段，初步嘗試傳遞游戲。

　　師：寶蓮燈的花瓣已經(jīng)全部找到了，試一試是否能打開山門?(咒語：寶蓮燈、寶蓮燈，快顯靈!)原來寶蓮燈需要更多的能量，讓我們一起努力，圍成一個圓圈，跟著音樂傳遞我們手中寶蓮燈，把我們每個人的能量都積攢到神燈上，當音樂結(jié)束后，燈在誰的手上誰就去開門，好嗎?

　　2、玩?zhèn)鬟f游戲，嘗試打開山門。

　　五、二郎神出現(xiàn)，提升游戲難度。

　　1、困難出現(xiàn)，討論解決。

　　師：不好，被誰發(fā)現(xiàn)了?二郎神帶著哮天犬把沉香打到了山下，讓天空突降大霧，不一會兒大霧籠罩整個華山，沉香幾乎連路都看不清。孩子們，這可怎么辦呀?沈香是否要繼續(xù)前行，還是放棄?

　　2、聽音樂，完整游戲。

　　師：看不清山，我們只有更加安靜，用心聽著音樂，一起爬到山頂，幫助沉香救出母親。

　　六、母子團圓，成功救母，表達對自己母親的感恩之前。

　　轟的一聲，山門打開了，沉香終于救出了自己的母親，成功啦!沉香非常感謝小朋友們的幫助。當你們的媽媽遇到危險、困難，需要你們關(guān)系和幫助的時候，你們愿意向沉香一樣幫助媽媽、照顧媽媽嗎?老師相信你們，都是善良孝順的好孩子。好了，帶著我們的寶蓮燈和其他小朋友一起來玩這個游戲吧。

38、大班語言活動示范課《猴子學樣》教案

　　【活動目標】：

　　1、樂意參加講述活動，喜歡模仿猴子表演，感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　2、在活動中認真觀察，擴散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。

　　3、能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　【活動準備】：

　　《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動重點】：

　　通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

　　【活動難點】：

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　【活動過程】：

　　一、　觀看無聲動畫前半部分，激起幼兒興趣。

　　1、看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情?

　　2、小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

　　三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

　　1、圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　　2、圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

　　提示：(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去，又是叫又是笑)

　　3、圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。(1)老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的?(東瞧瞧，西找找。)

　　(2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?/p>

　　4、圖四，老爺爺是怎樣解決問題的?

　　四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事。

　　提問：

　　1、你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

　　2、教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述。

　　1、選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事;教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

　　2、教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

　　延伸活動：

　　回到班里，再把剛才想出的各種辦法都編成故事表演出來。

　　附故事：《猴子學樣》

　　一個老爺爺，挑著一擔草帽上城里去賣。走到半路上，老爺爺累了，放下?lián)樱诖髽涞紫滦菹?，不知不覺睡著了。這時，一只老猴子帶著一群小猴子出來玩。老猴子看見大樹底下放著一擔草帽，又看見一個老爺爺戴著草帽在睡覺。就輕輕地走過去，拿起一頂草帽。學老爺爺?shù)臉幼?，戴在頭上。小猴子看見了，也拿了一頂草帽，戴在頭上。老猴子戴著草帽，爬上了大樹。小猴子們也戴著草帽跟著它爬上了大樹。它們在樹枝上跳來跳去，又是叫，又是笑，把賣草帽的老爺爺吵醒了。老爺爺睜開眼睛一看，發(fā)現(xiàn)籮筐里一頂草帽也沒有了!就趕緊起來，東瞧瞧，西找找。躲在大樹上的猴子看見老爺爺著急的樣子，一齊大聲笑起來。老爺爺抬頭一看，這才明白，原來草帽全讓猴子拿走了。老爺爺氣極了，指著猴子們大聲說：“你們這些壞東西，趕快把草帽還給我，不然我就把你們都捉起來!”猴子們看見老爺爺指手劃腳地嚷嚷，也指手劃腳地叫起來，不肯把草帽還給他。老爺爺急得一邊晃拳頭，一邊跺腳：“你們到底還不還我的草帽!再不還給我，我就把你們抓到城里去關(guān)起來!”猴子們也學老爺爺?shù)臉幼?，晃著拳頭，跺著腳，還是不把草帽還給他。老爺爺又急又慌，摘下草帽，搔起了腦袋。猴子們也學老爺爺?shù)臉幼樱虏菝?，搔起腦袋來。老爺爺看見猴子又在學他的樣子，心里想：有了!有了!他就把手里的草帽使勁往地上一摔，嘆了口氣說：“唉!真把我氣死了!真把我氣死了!”猴子見了，也學老爺爺?shù)臉幼?，一個個把草帽使勁摔下來。老爺爺趕忙把地上的草帽撿起來，一頂一頂裝到籮筐里，挑起擔子，進城去了。

39、大班體育活動《好玩的輪胎》教案設(shè)計和教學反思

　　設(shè)計思路：

　　2012 年，奧林匹克運動會剛剛結(jié)束，她以全新的面貌向世界人民展示中國特有的魅力，這令每一位中國人感到驕傲、自豪。

　　《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運會”這一體壇盛事，給廣大教育工作者提供了一個很好的教育契機。在利用這次機會向幼兒介紹各種奧運項目知識的同時，也能在實踐中初淺的了解一些比賽的規(guī)則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動內(nèi)容，富有很強的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。教師創(chuàng)設(shè)了“奧運陽光運輸隊”的運動游戲情境，分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面，并且在示范的基礎(chǔ)上出示運輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規(guī)則要求，從易到難循序漸進的推滾輪胎。在體驗與同伴一起進行體育運動的快樂時，也能大大增強了孩子的規(guī)則意識，提高活動時的自信心。同時在創(chuàng)設(shè)的“我為奧運選手喝彩加油-陽光運輸隊”的情境中，也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機智的良好品質(zhì)及自控能力。由此，我設(shè)計了這一次奧運主題的運動游戲活動，讓小朋友在給奧運健將幫忙運輸物品的同時，體驗作為一個中國人的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學習!

　　內(nèi)容與要求：

　　1、自由探索輪胎的不同玩法，發(fā)展推、跑、平衡等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的良好品質(zhì)及自控能力。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　重點與難點：

　　重點提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。難點培養(yǎng)幼兒在不同難度的路面上推滾輪胎，以及自控能力。

　　活動準備：

　　1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個

　　2、操場上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。

　　3、運輸路線示意圖、奧運五環(huán)圖、奧運五環(huán)頭飾人手一個。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：我和小鼓做游戲。

　　(聽辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。)

　　二、自由探索：玩輪胎

　　1、過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?

　　引導幼兒自由(個人或合作)玩輪胎，探索不同的玩法。

　　2、相互交流不同的玩法，示范模仿。(將個別經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗)

　　例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

　　3、出示奧運五環(huán)，說說你知道這次的奧運會是第幾屆?在哪里舉行?什么時間?有哪些奧運會比賽項目?

　　(2008年8月8日第29屆奧運會在中國北京舉行。共有28項，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)

　　4、今年的奧運會是啊在哪個國家舉行的?我們掙多了幾枚金牌?那幾個項目是我們中國的強項?

　　三、游戲:奧運陽光運輸隊

　　1、過渡語：奧運會

　　那么多的比賽項目，那么多的奧運選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個“奧運陽光運輸隊”，把食物裝在輪胎里面(內(nèi)側(cè))運到目的地去，行嗎?怎么送呢?

　　2、教師出示運輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示范或個別示范了解示意圖的含義。

　　路線：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達終點，把小球取下放入大籃子中。

　　3、提問：要怎么推才能安全到達呢?(推得慢一點，穩(wěn)一點，相互之前保持距離，不推不擠等，增強自我保護的意識。)

　　4、過渡語：來!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運帽，為我們中國的奧運選手送去他們需要的東西吧!

　　5、幼兒組成一隊，按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運輸食物。(提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，控制自己的平衡，并鼓勵個別膽小的孩子堅持到底)

　　四、放松運動：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調(diào)整活動量，注意休息和擦汗，關(guān)注個別。

　　(注：活動后給幼兒喝足量的水)

　　點評：

　　從活動的設(shè)計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應(yīng)展開的教學活動過程和結(jié)構(gòu)，在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導。

40、大班藝術(shù)活動《花兒朵朵》 優(yōu)秀教案設(shè)計

　　目標：

　　1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2、在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、場地布置—花園。

　　2、錄音機，音樂磁帶。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)

　　二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

　　1、在花園里，你們都看到了什么?

　　小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。

　　2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

　　3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?

　?、?音樂1) ②(音樂1) ③(音樂1) ④(音樂1) ⑤(音樂1)

　　4、哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子，美一美!

　　集體表演(音樂1)，教師巡回指導!(適當表揚有創(chuàng)新的幼兒)

　　5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

　　6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)

　　7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

　　8、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)

　　9、先“開”第一種(音樂2)。

　　10、開第三種(音樂2)。

　　三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)

　　2、到底怎樣開的呢?(放課件)

　　3、(放課件第二次)大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?

　　4、幼兒討論

　　5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法!

　　6、一組幼兒，請他們自己選一組動作(師：你們選哪個動作?)

　　7、一組幼兒表演。(音樂2)

　　8、幾組共同表演。(音樂2)

　　9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?

　　先開第一種花。

　　小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。

　　10、換花蕊，第2種花(音樂3)。

　　11、自由選擇表演，第3種花(音樂)。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!

　　師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?

　　聽音樂離開活動室。

41、大班生活化律動活動《快樂洗澡》優(yōu)秀教學設(shè)計

　　活動意圖：

　　洗澡是幼兒生活中很熟悉的情景，在平日，幼兒經(jīng)常做一些洗澡動作，但是動作單一，缺乏美感。《快樂洗澡》這個律動，旋律活潑歡快、曲式結(jié)構(gòu)工整、節(jié)奏明朗而且非常形象，能激發(fā)幼兒快樂的情緒。由此，我針對音樂的形象和幼兒的特點與水平，創(chuàng)設(shè)洗澡的情境，通過老師情境性的語言以及聲勢練習，讓幼兒感知節(jié)奏的基礎(chǔ)上，在輕松、愉快的氛圍中循序漸進地進行創(chuàng)編和表演，充分體驗活動的有趣，并能使日常生活動作得到提升。

　　活動目標：

　　1、體驗洗澡律動的情趣，能用歡快、活潑的情緒表現(xiàn)生活中的洗澡情景。

　　2、能基于已有經(jīng)驗，用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲的變化，注意動作合作、協(xié)調(diào)。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒熟悉洗澡的情景

　　物質(zhì)準備：音樂、呼啦圈10個，小貓布偶一個，掛圖四張

　　活動過程：

　　一、入場(音樂《我愛洗澡》)

　　引導：“你們愛洗澡嗎?我們一起去大澡堂洗澡吧!”

　　二、欣賞音樂：

　　1、引題：“你們看，它是誰呀?(小貓)河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶很神奇的沐浴露，小貓每天用它來洗澡，現(xiàn)在小貓變得越來越漂亮了，你們喜歡它嗎?”

　　2、欣賞樂曲BA段，感受兩段樂曲的不同。

　　★教師邊聽幼兒說邊貼圖譜。

　　3、再次欣賞音樂，幼兒邊聽音樂邊做身勢練習。

　　三、創(chuàng)編動作：

　　1、幼兒自由創(chuàng)編搓洗的動作

　　2、幼兒自由創(chuàng)編沖水的動作

　　引導：“平常你們在洗澡的時候，水灑在身上是什么感覺?”

　　“來抖抖身上的水珠”

　　“我來幫你們噴水，看看誰做得最漂亮?！?結(jié)合A段音樂)

　　3、能力強的幼兒示范

　　4、幼兒練習

　　四、完整表演

　　1、個人自由表演

　　2、全體幼兒圍成大浴缸洗。

　　3、幼兒兩兩合作表演

　　活動結(jié)束 引導：哇，好香呀，洗的一定很干凈，我們拿著小浴盆回家吧。

42、大班歌唱活動《三只猴子》優(yōu)秀教案設(shè)計

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，感受歌曲幽默詼諧的風格。

　　2、在傾聽，做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。

　　2、音樂磁帶，錄音機

　　活動過程：

　　一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。

　　師：孩子們，這是什么?床可以用來干嘛?

　　師：再看看，這是什么?

　　師：今天呀，這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情，想知道嗎?我們一起來聽一首歌，歌曲里會找到答案的。

　　二、學習歌曲的前三段。

　　1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內(nèi)容。

　　師：孩子們，你聽到了什么?

　　2、再次傾聽，感受歌曲內(nèi)容。

　　師:我們再仔細聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么?

　　3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

　　師：你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。

　　4、通過游戲進行節(jié)奏練習：×××× ×××××。

　　5、通過多種形式初步學歌詞

　　(1)圖譜學歌詞。

　　(2)邊打拍子邊念歌詞。

　　(3)配上旋律，幼兒念歌詞。

　　6、教師引導幼兒用默唱的方法學唱歌曲。

　　7、教師引導幼兒用發(fā)出聲音的方法學唱歌曲。

　　三、學習歌曲的第四段。

　　1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事?增加活動的趣味性。

　　2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。

　　3、引導幼兒討論：“為什么會這樣?請你們告訴小猴子以后要注意什么?”

　　4、通過看圖譜邊打拍子學說歌詞。

　　5、配上旋律學唱第四段。

　　四、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　1、看圖譜學唱歌曲。

　　2、配上旋律學唱歌曲。

　　3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。

　　五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結(jié)束活動。

43、大班音樂律動優(yōu)秀教案設(shè)計《采茶》

　　目標：

　　1、學習律動《采茶》，感受江南人民采茶時的喜悅心情。

　　2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重難點：學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

　　活動準備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

　　活動過程：

　　1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。

　　“小朋友，看看老師手里拿的是什么?你們都喝過什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來的?”

　　2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識。(放映多媒體)

　　師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里?！?/p>

　　3、學習律動《采茶》。

　　(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　(2)律動練習。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng)：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來，連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;太多了，兩只手一塊采了放進來。

　　5、律動表演，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

44、教學設(shè)計大班安全活動《安全用藥》教案反思

　　活動目標：

　　1、知道藥是治病的，認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

　　2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，師生經(jīng)驗分享。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

　　3、積累生活經(jīng)驗，增強自我保護意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院游戲情境，吸引幼兒的興趣。

　　1、通過語言，引出話題。

　　師：“大森林里有小動物生病了，于是它們建造了一家小醫(yī)院，也買來了許多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎么用，因為沒有醫(yī)生，森林醫(yī)院需要一個小醫(yī)生。你們愿意去幫助它們嗎?”

　　2、考核醫(yī)生。

　　師：“我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對癥下藥，誰就可以給小動物當醫(yī)生?！?/p>

　　二、通過討論，經(jīng)驗分享，認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。

　　出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?

　　可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。

　　三、知識競答，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。

　　由教師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯”

　　如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

　　四、討論：亂吃藥會怎么樣?

　　通過討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

　　五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽診器：玩游戲

　　師：“現(xiàn)在我們請一個小朋友來當醫(yī)生，其他小朋友當病人，看小醫(yī)生開的藥對不對。

　　活動反思：

　　實踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，這個活動結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經(jīng)驗可以更加豐富。

45、幼兒園大班律動《蝴蝶飛飛》教案反思

　　教學理論依據(jù)、策略：

　　《綱要》中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅!

　　活動目標：

　　1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。

　　2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

　　3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈

　　物質(zhì)準備：不同顏色的手腕花、音樂

　　重點：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗其中的樂趣。

　　難點：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習舞蹈，引出主題

　　——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。

　　——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們再來跳一次吧!

　　二、提出創(chuàng)編要求

　　1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什么不同的方法呢?

　　2、個別示范：誰愿意來試試看?手掌還可以怎么做?

　　3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢?請你做做看，一會請小朋友來表演。

　　4、交流互動：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰愿意來帶領(lǐng)我們做做動作?

　　5、集體表現(xiàn)：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特別

　　三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

　　1、蝴蝶想要和你們一起玩一個“捉蝴蝶”的游戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢?我們可以用什么辦法拉一個大網(wǎng)呢?

　　2、我們一起來練習一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。

　　3、請配課老師(另一名隊長)一起進行游戲，我來做隊長，你們來拉網(wǎng)，注意看隊長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?

　　4、重點嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去，手放下來，蝴蝶停止等待。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?隊長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?

　　6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。

　　四、完整表現(xiàn)，感受樂趣

　　1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶

　　——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲!

　　2、選出小組隊長，進行指令

　　——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎?請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。

　　——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出“噓”的動作時，請隊長到中間來黑白配。

　　3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。

　　五、自然結(jié)束

　　讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧!(跟隨音樂離開活動場地)

　　活動反思：

　　首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

46、幼兒園大班律動活動《面條舞》教案設(shè)計反思

　　課程目標：

　　1、通過傾聽感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、初步嘗試合作律動，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　課程準備：生活中有見過煮面條的經(jīng)驗、 MP3音樂、大鍋(板凳圍合)教學拼圖(沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。)

　　課程重點：感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。

　　課程難點：跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　課程過程：

　　一、觀看煮面條的視頻。

　　1.出示面條圖片。

　　2.觀看視頻。

　　3.提問：師： 面條沒下鍋之前是什么樣兒?面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢?水開了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。

　　(過渡語)今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事，請大家仔細地聽。

　　二、傾聽與創(chuàng)造

　　1.傾聽與感受

　　(1)提問：你覺得這首音樂有幾段?(三段)

　　(2)為樂段匹配圖譜。

　　(3)感受音樂節(jié)奏驗證圖譜順序：(過渡語)我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。

　　2.分段進行動作創(chuàng)編。

　　(1)A段音樂動作創(chuàng)編。

　　(2)B段音樂動作創(chuàng)編。

　　(3)C段音樂動作創(chuàng)編

　　3.完整律動。

　　三、游戲“領(lǐng)頭人”：搶椅子后，坐在藍顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。

　　四、活動結(jié)束

　　看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰啊?好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎?面條出出鍋后加調(diào)料會讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，時刻注意安全哦!

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

47、幼兒園大班健康活動《蔬菜與水果》教案教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識生活中常見的蔬菜與水果。

　　2.了解常見的幾種不同顏色。

　　3.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。

　　4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　課件準備：實拍圖PNG圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。

　　活動過程：

　　引導幼兒交流討論，引出主題《蔬菜與水果》。

　　——大家生活中都吃過哪些蔬菜?哪些水果?

　　引導幼兒進一步認識不同種類的蔬菜與水果。

　　1.出示圖片，引導幼兒了解認識多種蔬菜和水果;

　　——這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象，進行思考)

　　2.組織幼兒進行《小紅帽購物》游戲;

　　——游戲規(guī)則：由教師扮演小紅帽，去市場購買蔬菜和水果，幼兒手拿蔬菜水果的圖片，扮演成各種蔬菜、水果，坐在椅子上。當小紅帽走到幼兒面前，全體幼兒說出對應(yīng)蔬菜或水果的名稱，小紅帽走過去買。被買的食物(幼兒)跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進行。

　　——播放游戲背景音樂《小紅帽》。

　　3.出示圖片，引導幼兒觀察圖片，進行配對認識色彩。

　　——圖片上都有什么蔬菜、水果?

　　——畫面上還有什么動物?(小豬)

　　——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。

　　對活動進行總結(jié)，并表揚活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的幼兒。

　　——大家都認識了很多新的蔬菜和水果，下次我們再來跟它們交朋友吧。

　　教學反思

　　通過本次的課堂教學，我 班的 幼兒對蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了 挑食的壞習慣會給身體帶來很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習慣，效仿的幼兒的家長談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表揚了 那些有很 大進步的幼兒。