小班健康領(lǐng)域教案《安全上下樓梯》

小班健康領(lǐng)域教案《安全上下樓梯》

1、小班健康領(lǐng)域教案《安全上下樓梯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道上下樓梯人多時(shí)不能擁擠。

　　2.能夠排隊(duì)靠右一個(gè)接著一個(gè)上下樓梯。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在幼兒園某活動(dòng)室布置小兔的家.

　　2.請(qǐng)大班哥哥姐姐扮演兔媽媽.

　　3.準(zhǔn)備小禮物,數(shù)量同幼兒人數(shù).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)嘗試,教師和幼兒一起討論上樓的方法.

　　教師:今天兔媽媽要過(guò)生日,我們也一起去看看,祝賀她生日快樂(lè)。

　　教師和幼兒一起上樓,進(jìn)入布置好的兔姐姐家里，教師和幼兒與兔媽媽打招呼。

　　教師和幼兒討論:你剛才怎樣上樓梯的呢?

　　教師小結(jié):上樓梯不要害怕,不要著急,眼睛要看好樓梯,一步一步想上走。圖姐姐和教師一起表?yè)P(yáng)用正確方法上樓梯的小朋友，兔姐姐分糖果給小朋友品嘗。

　　2.通過(guò)嘗試,教師和幼兒一起討論小樓的方法.

　　教師:兔姐姐,我們也有禮物送給你。(恍然大悟狀)哎呀,我們忘記帶來(lái)了,請(qǐng)小朋友們下樓去取吧,起兔姐姐等一等!

　　教師和幼兒一起討論小樓的方法:手扶欄桿,一步一步往下走。

　　教師請(qǐng)一幼兒示范,再一組一組請(qǐng)幼兒走。

　　兔姐姐在二樓樓梯口表?yè)P(yáng)能干的幼兒,幼兒全體回到自己的班級(jí)。

　　3.再次鞏固,鞏固上下樓梯的正確方法.

　　教師:剛才,我們是一組一組到兔姐姐家去的,現(xiàn)在,我們要一起去兔媽媽家,那該怎么樣上下樓梯呢?

　　教師和幼兒一起討論,小結(jié):上下樓梯的人很多時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,還要順著右邊走。

　　教師和幼兒一起上樓送"禮物".集體演唱,祝賀兔姐姐生日。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師和幼兒請(qǐng)兔姐姐下樓到本班做客.

2、小班安全教案《上下樓梯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解樓梯的用途及種類(lèi)。

　　3、能力目標(biāo)：

　　(1)、引導(dǎo)幼兒通過(guò)上下樓梯感受旋律的上行和下行。

　　(2)、學(xué)習(xí)用速度的不同來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在樓梯墻面上貼滿(mǎn)各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)和緩慢的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼：樓梯上)

　　2、師：你都在哪見(jiàn)過(guò)樓梯?(幼：在樓里)

　　3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的)

　　4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來(lái)看一看，認(rèn)識(shí)一下他們好么?(帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識(shí)各種各樣的樓梯)

　　看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯)

　　這是什么樣的樓梯?(幼：會(huì)拐彎的樓梯)

　　再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

　　小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種)

　　看它象小旋風(fēng)一樣(幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯)

　　5、(坐在樓梯上)師：小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)這么多種樓梯，那小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽?

　　(幼：方便小朋友和老師上下樓)

　　6、師：小朋友們上下樓梯要注意什么?(幼：注意安全)

　　怎樣注意安全?該怎么做?(幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑)

　　7、師：請(qǐng)小朋友們?cè)跇翘萆献咭蛔?，可以往上走，可以往下走?幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)

　　音樂(lè) 1234567````````````上行音階

　　8、師：小朋友們到這里來(lái)，(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽(tīng)到的音樂(lè)象在干什么?(幼：上樓梯)

　　我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往上走走好么?(跟著音樂(lè)往樓上走)

　　音樂(lè)7654321```````````````下行音階

　　9、師：這段音樂(lè)象在做什么呀?(幼：下樓梯)

　　那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往下走走好么?(跟著音樂(lè)往樓下走)

　　10、師：下面請(qǐng)小朋友自己聽(tīng)音樂(lè)，如果你感覺(jué)是往上走的音樂(lè)就上樓梯，如果感覺(jué)是往下走的音樂(lè)就下樓梯。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)

　　11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，調(diào)皮的小音符在做什么呢?

　　音樂(lè)起，幼兒傾聽(tīng)。(幼：在上樓梯)

　　師：再聽(tīng)一聽(tīng)，小音符又做什么去了?

　　音樂(lè)起，幼兒傾聽(tīng)。(幼：下樓梯)

　　12、師：哦，原來(lái)調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么?(幼：好)

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)上下樓梯。順序：音樂(lè)中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂(lè)快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂(lè)慢速，幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯

　　13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會(huì)吧?(幼：好)

　　14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)

　　15、師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)起，幼：小烏龜)

　　師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜慢慢爬)

　　(兔子音樂(lè)，幼：小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳

　　16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個(gè)小朋友就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳?lè)走到上面去，好么?!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂(lè)往上走，教師指導(dǎo))

　　17、師：小朋友們聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)

　　大灰狼走路的聲音好聽(tīng)么?(幼：不好聽(tīng))

　　我們平時(shí)走路腳步應(yīng)該怎樣?(幼：輕輕的)

　　18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)慢慢的走下樓梯結(jié)束)

活動(dòng)反思：

　　樓梯是幼兒生活中很常見(jiàn)的事物,幼兒對(duì)其已經(jīng)很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動(dòng)的觀察者,教育時(shí)機(jī)的捕捉者,我從孩子的生活出發(fā),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),選取這一內(nèi)容組織活動(dòng),將科學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氣氛中了解樓梯的種類(lèi)和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)不同旋律的音樂(lè)的不同感受,真正調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

3、小班健康領(lǐng)域教案《我會(huì)疊衣服》含反思

內(nèi)容與要求

　　1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。

　　2、幫助幼兒自己的事情自己做。

　　3、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

材料提供

　　活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)

過(guò)程與指導(dǎo)

　　1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服,引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪個(gè)組的衣服?為什么?

　　2、教師通過(guò)念兒歌,教幼兒疊衣服。

　　一只袖子疊過(guò)來(lái),

　　又一只袖子疊過(guò)來(lái),

　　最后向你鞠個(gè)躬,

　　一、二、三,疊好了。

　　幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。

　　3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧

　　游戲“我來(lái)幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。

　　幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

　　幼兒互相合作

　　4、將疊好的衣服放到桌子上,學(xué)說(shuō):我疊的衣服真整齊,我會(huì)疊衣服了。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

4、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《客人來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。

　　2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件制作《熊貓的客人》。

　　2、錄象“客人來(lái)了”。

　　3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看課件《熊貓的客人》。

　　1、提問(wèn)：熊貓家來(lái)了幾位客人?

　　你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　小白兔是怎樣有禮貌的?

　　熊貓是怎樣有禮貌的?

　　你不喜歡誰(shuí)??為什么?

　　小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

　　2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。

　　二、看錄象《客人來(lái)了》。

　　師：小朋友平時(shí)你去過(guò)人家做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的?

　　1、提問(wèn)：錄象里的小朋友是誰(shuí)?誰(shuí)是小主人?誰(shuí)是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

　　2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

　　3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

　　1、師：客人來(lái)了，除了請(qǐng)客人喝茶看書(shū)，還可以用什么方法來(lái)招待客人呢?去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)

　　2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客?

　　音游：《打電話》(邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)

　　3、分組游戲《做客》。

　　看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

　　四、講評(píng)：

　　今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學(xué)反思

　　1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖?duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國(guó)語(yǔ)急躁

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過(guò)程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng)，基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人，我來(lái)當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開(kāi)展有序。

5、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《動(dòng)物保姆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.心動(dòng)物，并學(xué)會(huì)關(guān)心自己的朋友家人。

　　2.并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照顧，能較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　3.得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情并能用言語(yǔ)或行動(dòng)表示感謝。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大象、企鵝、長(zhǎng)頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛(ài)心形狀的紙片;各種圖形的印章。

　　2.操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。

　　3.教學(xué)CD《動(dòng)物保姆》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　--結(jié)合圖片講述《動(dòng)物保姆》的故事。

　　--提問(wèn)：動(dòng)物們的保姆是誰(shuí)?他們是怎樣照顧小動(dòng)物的?你還知道哪些動(dòng)物管理員照顧小動(dòng)物的故事?

　　2.幼兒圍繞故事展開(kāi)討論。

　　--教師提問(wèn)：如果沒(méi)有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況?你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做?

　　--幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。

　　--請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　--提問(wèn)：日常生活中是誰(shuí)在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?

　　--鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。

　　4.在愛(ài)心形狀的紙片上畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)，送給日常生活中照顧自己的人。

活動(dòng)建議與提示：

　　1.兒年齡小，我們?cè)诮o予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人。

　　2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對(duì)他們的照顧心存感激之情。

　　3.提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》，請(qǐng)幼兒用連線的方法，為圖中的動(dòng)物找媽媽。

　　4.建議家長(zhǎng)和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事，鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

6、小班健康領(lǐng)域教案《我愛(ài)喝水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道喝白開(kāi)水的好處，了解到白開(kāi)水最容易解渴。

　　2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴

　　4、"今天你喝水沒(méi)有"的記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

　　(1)通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

　　(2)通過(guò)課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

　　二、知道白開(kāi)水對(duì)身體最好。

　　(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

　　(2)講述完故事后教師提出問(wèn)題。

　　三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

　　(1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

　　(2)教師情景表演。

　　(3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。

教學(xué)反思：

　　我愛(ài)喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開(kāi)水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng)，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽(tīng)老師的，希望西祠能想出好的對(duì)策，避免這種情況發(fā)生。

附故事《小豬嘟嘟》

　　一提起小豬嘟嘟的名字，森林里的小動(dòng)物都認(rèn)識(shí)，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見(jiàn)人愛(ài)的小豬，長(zhǎng)著兩只大大的耳朵，說(shuō)起話來(lái)呼嚕嚕的，非?？蓯?ài)，森林里的小動(dòng)物都愿意和它在一起玩耍，他們?cè)谝黄鹱矫圆?、丟沙包，每天過(guò)的真高興。

　　可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習(xí)慣，它不愛(ài)喝水，那它渴了怎么辦呢?嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說(shuō)："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點(diǎn)味道也沒(méi)有，一點(diǎn)也不好喝!"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動(dòng)物知道它這個(gè)不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料，因?yàn)楹榷嗔孙嬃蠈?duì)身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說(shuō)："有什么不好，我這不是挺好的嗎?"時(shí)間一長(zhǎng)，小動(dòng)物們便不再勸說(shuō)小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。

　　最近一段時(shí)間，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來(lái)越胖，什么都不愿干，干什么也沒(méi)勁，也不愿出去玩。于是小動(dòng)物們都帶它去看醫(yī)生，小猴醫(yī)生問(wèn)嘟嘟："你是不是愛(ài)喝飲料不愛(ài)喝水呀?"

　　嘟嘟說(shuō)："你怎么知道的呀?我就是愛(ài)喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了!"

　　猴醫(yī)生："這就對(duì)了，你就是因?yàn)楹蕊嬃虾鹊奶嗔瞬艜?huì)越長(zhǎng)越胖的，因?yàn)轱嬃现杏性S多糖份及對(duì)身體有害的物質(zhì)，喝多了會(huì)得肥胖病等癥狀，對(duì)身體不好，所以你以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。"

　　嘟嘟不好意思的低下頭說(shuō)："我知道了，我一定聽(tīng)大家的勸說(shuō)，以后少喝飲料，多喝水，做個(gè)健康的小嘟嘟。

7、小班安全兒歌教案《上下樓梯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

　　2、初步樹(shù)立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的安全常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說(shuō)今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?

　　二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

　　小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?：

　　1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)，提問(wèn)：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?

　　2、播放第二組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)?

　　3、教師小結(jié)：

　　一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

　　三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

　　提問(wèn)：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說(shuō)，他們才會(huì)聽(tīng)我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

　　1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

　　3、師幼一起讀兒歌若干次。

　　4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說(shuō)的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

附兒歌：

　　上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

　　手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

　　下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。

　　保證安全是第一，一定一定要牢記。

教學(xué)反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。

8、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《蝴蝶樹(shù)葉》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

　　2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　4.體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.觀察過(guò)落葉情景。

　　2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。

　　過(guò)程：

　　1.欣賞落葉。

　　——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　——教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。

　　2.感受詩(shī)歌意境。

　　——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

　　——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

　　——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　-——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

　　——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。

　　3.嘗試仿編。

　　——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。

　　——根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。

　　建議：

　　在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉像什么”時(shí)，有的幼兒可能只表述“像小鳥(niǎo)”、“像蜜蜂”等，教師應(yīng)傾聽(tīng)幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)”在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編。

　　附：樹(shù)葉蝴蝶

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

　　樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。

　　就像一群蝴蝶，

　　張開(kāi)翅膀追追。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

9、小班健康領(lǐng)域教案《洗洗小手講衛(wèi)生》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱(chēng)及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿(mǎn)各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道洗手的重要性。

　　2.掌握洗手的正確方法。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動(dòng)。

　　"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。(教案出自：快思教案網(wǎng))那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。"(通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。)

　　二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小朋友們正能干。現(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰(shuí)呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問(wèn)好)。

　　2.觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

　　(1).講完故事后提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒(méi)有洗手，吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過(guò)玩具之后要洗手，上過(guò)廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)

　　(2)通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)

　　(1)提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎?(疼過(guò))為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。

　　(2)什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)

　　4.小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，(教案出自：快思教案網(wǎng))會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。

　　說(shuō)說(shuō) "我是怎樣洗手的"?

　　三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　(1) 老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來(lái)了，你們看看他們是怎樣洗手的?

　　(2)出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，了解洗手的正確方法出示PPT1。

　　提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來(lái)?我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒?jiǎn)雅驼Z(yǔ)言表達(dá))出示PPT2：引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?

　　出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開(kāi)著的?為什么?

　　出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

　　出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰(shuí)的毛巾擦手?為什么?

　　(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法.

　　卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)

　　(4)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。

　　我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。

　　(5)師幼談話："我們什么時(shí)候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。

　　四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。

　　1.教師導(dǎo)語(yǔ)：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來(lái)洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手最干凈。

　　2.在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

10、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《漂亮衣服》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會(huì)情不自禁地說(shuō)：“我的衣服真好看”。確實(shí)，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。何不讓我們一起來(lái)關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙?；顒?dòng)的準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)們幫助完成，以激發(fā)孩子對(duì)自己喜愛(ài)的衣服的積極情感。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機(jī)會(huì)，主動(dòng)嘗試表達(dá)自己的意愿?；顒?dòng)中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽描述自己喜歡的衣服。

　　2、樂(lè)意表達(dá)自己的意愿。

　　3、感受服裝的美。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類(lèi)型不適宜，就帶入園)

　　2、攝像機(jī)一部、音樂(lè)磁帶。

【過(guò)程建議】

　　1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來(lái)了，我們一起來(lái)看看是什么衣服?

　　2、認(rèn)識(shí)各種衣服：

　　(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

　　(2)問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。今天你們真漂亮，誰(shuí)來(lái)告訴大家?

　　根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽主動(dòng)表述。

　　3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的孩子交談。

　　4、服裝表演會(huì)

　　布置服裝表演會(huì)，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。

【活動(dòng)延伸】

　　回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

　　對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。

11、小班安全活動(dòng)教案《上下樓梯的安全》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。

　　2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會(huì)做什么。

　　(2)教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來(lái)吸引孩子的注意力。

　　(3)提問(wèn)：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?”

　　2、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

　　(1)教師提問(wèn)： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告訴小朋友們什么?”

　　(2)教師小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　(1)教師邊做動(dòng)作邊教，幫助幼兒記憶。

　　教師：“請(qǐng)小朋友們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰(shuí)做得好，做得好的孩子都會(huì)得到老師的神秘禮物哦?！?/p>

　　(2)個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。

　　4、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

　?、俳處煟骸敖裉炖蠋熞獛Т蠹胰ヒ粋€(gè)好玩的地方《智慧樂(lè)園》，你們想去嗎?可是，在去《智慧樂(lè)園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》”。

　?、诔鍪居變荷舷聵翘莸膱D片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》)。

　　(2)體驗(yàn)游戲：

　?、俳處煟骸皠偛判∨笥训谋憩F(xiàn)真棒，接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂(lè)園》吧，在去《智慧樂(lè)園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦?！?/p>

　?、趲ьI(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動(dòng)觀看照片，知識(shí)鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂(lè)園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

12、小班健康領(lǐng)域教案《小兔跳跳跳》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　一根短繩、一個(gè)鞋盒，把它們變一變，變成了一個(gè)好玩的游戲，讓孩子們跳一跳，"跳"出了一張張快樂(lè)的笑臉……《小兔跳跳跳》以跳為主線，以小兔去草地上玩為游戲情境，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)新鮮、愉快的跳動(dòng)世界，在活動(dòng)中讓孩子自由自在的跳。小兔活潑、可愛(ài)的角色讓小班孩子更容易接受，使他們?cè)谶@個(gè)游戲式的活動(dòng)中發(fā)展了跳的能力并獲得了愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)中所有的教具都是利用本土資源、廢舊材料制作的，取材簡(jiǎn)單，通過(guò)合理的構(gòu)設(shè)，有效的達(dá)成目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各個(gè)游戲情景，發(fā)展跳的能力。

　　2、鼓勵(lì)小朋友愉快參與活動(dòng)，遵守一定的活動(dòng)常規(guī)。

　　3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)小朋友用繩子練習(xí)不同的跳的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制彩色綢布短繩、自制系帶的鞋盒每幼一份，掛有塑料響瓶的長(zhǎng)繩一根

　　2、場(chǎng)地小點(diǎn)設(shè)置，每幼佩戴小兔胸飾

活動(dòng)過(guò)程：

　　小兔跳跳跳

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，孩子們對(duì)雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，雖然活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到，但在活動(dòng)的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，希望在進(jìn)行第二次教研時(shí)，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點(diǎn)，讓這節(jié)課更完美一些。

13、小班安全課教案《安安全全上下樓梯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

　　2、初步樹(shù)立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說(shuō)今天是他的生日，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?

　　二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

　　小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?

　　1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)，提問(wèn)：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?

　　2、播放第二組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)?

　　3、教師小結(jié)：

　　一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

　　三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

　　提問(wèn)：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說(shuō)，他們才會(huì)聽(tīng)我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

　　1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。(教案出自：快思教案網(wǎng))今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎

　　2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

　　3、師幼一起讀兒歌若干次。

　　4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說(shuō)的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

　　附兒歌：

　　上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

　　手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

　　下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。

　　保證安全是第一，一定一定要牢記

14、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《環(huán)保天使》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生保護(hù)和愛(ài)護(hù)的感情。

　　2.了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴(yán)重。

　　3.能自覺(jué)參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有將垃圾送到垃圾桶里的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：生活垃圾污染的視頻，環(huán)境污染前后的對(duì)比圖片、小朋友主動(dòng)撿垃圾的圖片。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：垃圾分類(lèi)的圖片和標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.出示環(huán)境污染前小河的圖片請(qǐng)幼兒觀看。

　　"小朋友們，圖片中都有什么?你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?可是有一天小河被污染了，你覺(jué)得它會(huì)變成什么樣子?"

　　2、出示環(huán)境污染后小河的圖片請(qǐng)幼兒觀看。

　　"大家再來(lái)看看這幅圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))跟我們想的有什么不一樣，圖片中多了什么?少了什么?你覺(jué)得它為什么會(huì)變成這樣?"

　　二、觀看視頻，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

　　1、播放被生活垃圾污染后的環(huán)境的視頻，請(qǐng)幼兒觀看。

　　"人們亂仍垃圾，外面的環(huán)境發(fā)生了哪些變化?剛才的視頻中都有那些地方受到了污染?"

　　2、交流討論保護(hù)環(huán)境的方法"既然這么多地方都受到了污染，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)想一想怎樣才能讓這些地方不被污染，(教案出自：快思教案網(wǎng))以后你怎樣為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)?"

　　三、觀看撿垃圾照片，堅(jiān)定保護(hù)環(huán)境立場(chǎng)。

　　出示小朋友們?cè)谏钪兄鲃?dòng)撿垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒觀看，讓孩子們知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從自身做起，我們所能做的最簡(jiǎn)單的就是主動(dòng)撿起身邊的垃圾，并能不亂扔垃圾。

　　活動(dòng)反思：

　　環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末，良好的游戲情境創(chuàng)設(shè)，準(zhǔn)確、有效的活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。

　　活動(dòng)在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身思考并提出解決方案加以實(shí)施，結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動(dòng)量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向**。此活動(dòng)通過(guò)有針對(duì)性地活動(dòng)內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)為社會(huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。

15、小班健康教案《飲食安全》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解吃各種食物(果凍、魚(yú)、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)正確進(jìn)食方法。

　　2、明白吃飯時(shí)不包飯和裹飯，細(xì)嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說(shuō)話。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)與幼兒談話，引出活動(dòng)主題

　　1、教師：小朋友，你們平時(shí)都愛(ài)吃什么東西呢?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西，你們都吃過(guò)哪些零食呢?

　　引導(dǎo)幼兒回答。

　　2、教師：剛剛小朋友都說(shuō)了很多自己愛(ài)吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過(guò)的飯菜又都有哪些呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒積極回答。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食可能遇到的危險(xiǎn)

　　1、教師：小朋友，你們知道嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意，也會(huì)很容易發(fā)生危險(xiǎn)的哦!

　　2、教師說(shuō)一說(shuō)因?yàn)轱嬍巢划?dāng)而造成不良后果的事例。如：有些孩子因?yàn)槌怨麅鲈斐芍舷ⅲ行┬∨笥阎形绨扬埡谧彀屠锩嫠X(jué)也造成窒息等等。

　　三、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們?cè)诔詵|西的時(shí)候應(yīng)該要注意哪些事情呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在進(jìn)餐時(shí)有哪些不正確的方式，應(yīng)該要怎么樣做，才能夠避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

　　3、教師小結(jié)：吃飯時(shí)不能含飯?jiān)谧彀屠锩妫贼~(yú)的時(shí)候應(yīng)該慢慢吃，防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙的話應(yīng)該等一會(huì)兒再喝等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。

　　四、出示掛圖，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全

　　1、教師：小朋友，請(qǐng)你們看一看這幅圖里面都有什么內(nèi)容呢?圖上面是怎么樣提醒我們?cè)谶M(jìn)食的時(shí)候要注意的事情呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們?cè)诔运麜r(shí)要及時(shí)吐核，吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃，過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒回顧并總結(jié)今天活動(dòng)的內(nèi)容，希望幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意進(jìn)食安全。

16、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《上下樓梯的安全》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險(xiǎn)性。

　　2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒上下樓梯的正確方法。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會(huì)做什么。

　　(2)教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來(lái)吸引孩子的注意力。

　　(3)提問(wèn)：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平時(shí)我們上下樓梯要注意什么?”

　　2、觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

　　(1)教師提問(wèn)： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”快思教案網(wǎng)“巧虎超人告訴小朋友們什么?”

　　(2)教師小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，集體上下樓梯時(shí)要照顧前后，排好隊(duì)，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

　　(1)教師邊做動(dòng)作邊教，幫助幼兒記憶。

　　教師：“請(qǐng)小朋友們跟我念，并做動(dòng)作，看看誰(shuí)做得好，做得好的孩子都會(huì)得到老師的神秘禮物哦?！?/p>

　　(2)個(gè)別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。

　　4、游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

　?、俳處煟骸敖裉炖蠋熞獛Т蠹胰ヒ粋€(gè)好玩的地方《智慧樂(lè)園》，你們想去嗎?可是，在去《智慧樂(lè)園》的路上有很多的上下樓梯大冒險(xiǎn)，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰(shuí)能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》”。

　?、诔鍪居變荷舷聵翘莸膱D片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂(lè)園》，不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》)。

　　(2)體驗(yàn)游戲：

　?、俳處煟骸皠偛判∨笥训谋憩F(xiàn)真棒，接下來(lái)就讓我們一起排好隊(duì)去《智慧樂(lè)園》吧，在去《智慧樂(lè)園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達(dá)《智慧樂(lè)園》啦?！?/p>

　?、趲ьI(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時(shí)的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小故事，師幼互動(dòng)觀看照片，知識(shí)鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂(lè)園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

17、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《人工降雨》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、利用不同的材料制造人工雨。

　　2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂(lè)瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹(shù)葉，海綿等，分類(lèi)放在材料筐內(nèi)。

　　2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨。

　　1、小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?

　　2、下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

　　3、下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

　　4、你知道雨有什么用嗎?

　　二、探索人工降雨的方法。

　　今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

　　1、參觀材料。

　　老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下。

　　(1)幼兒參觀

　　(2)交流

　　你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

　　你們能用這些材料把水變成雨嗎?

　　教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

　　幼兒自由探索。

　　(1)樂(lè)瓶降雨：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

　　(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

　　(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了。

　　(4)樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中撒雨。

　　(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了。

　　(6)小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨。

　　3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法。

　　三、給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。

　　師：花草和大樹(shù)渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

　　請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹(shù)木下下雨。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

18、小班健康領(lǐng)域教案《男孩女孩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。

　　2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)同感和自豪感。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　男孩和女孩的圖片 各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示男孩和女孩的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩，你是從哪里看出來(lái)的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(幼兒分別從頭發(fā)的長(zhǎng)短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

　　2、教師請(qǐng)幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長(zhǎng)短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)

　　3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?

　　教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

　　(幼兒積極思考，并結(jié)合上次活動(dòng)內(nèi)容找出了許多不同之處，如XXX小朋友說(shuō)：“男孩有小雞雞，女孩沒(méi)有。”XXX小朋友說(shuō)：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒(méi)有。”有的幼兒觀察非常仔細(xì)，其中XXX小朋友說(shuō)：“看脖子，男的脖子上有個(gè)疙瘩，女的沒(méi)有，我爸爸就有，媽媽就沒(méi)有?！蔽覇?wèn)孩子們那個(gè)疙瘩叫什么名字，XXX小朋友說(shuō)：“那叫‘喉結(jié)’?！边€有的幼兒說(shuō)“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對(duì)孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長(zhǎng)大了才會(huì)長(zhǎng)“喉結(jié)”。

　　我驚訝于孩子們觀察的仔細(xì)，但我更驚訝于孩子們的提問(wèn)。XXX小朋友問(wèn)：“老師，那要是一個(gè)男的和一個(gè)女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們?cè)趺磪^(qū)分呀?”看來(lái)，孩子們真的是動(dòng)腦筋了，當(dāng)即，我把問(wèn)題提給了大家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何區(qū)分。孩子們有的說(shuō)：“看個(gè)子，個(gè)子高的就是男的。”有的說(shuō)：“男的胖，女的瘦?！边€有的說(shuō)：“讓他們說(shuō)句話聽(tīng)聽(tīng)，聲音粗的是男的，聲音細(xì)的是女的?！钡鹊龋椒ㄕ媸嵌喾N多樣。當(dāng)大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最方便的好方法時(shí)，XXX小朋友又問(wèn)：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領(lǐng)毛衣，看不見(jiàn)脖子那怎么辦呢?”孩子們認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，并積極思考提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)積極的討論，最終得到結(jié)論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個(gè)方面來(lái)觀察，要從多個(gè)角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結(jié)果。)

　　4、你覺(jué)得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細(xì)心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩聽(tīng)話，男孩淘氣;女孩漂亮……)小結(jié)：男孩應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，同樣也應(yīng)該在做事的時(shí)候做到認(rèn)真、仔細(xì);女孩應(yīng)該漂亮、文靜，同樣也應(yīng)該在做事的時(shí)候做到勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，男孩、女孩都不錯(cuò)。

　　5、學(xué)唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)同感和自豪感。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、我心中的男孩和女孩

　　2、幼兒作品展覽

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過(guò)按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類(lèi)排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，既有趣也有效。

　　雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的交流中，讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問(wèn)更有針對(duì)性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。

　　在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí)，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

19、小班健康活動(dòng)教案《飲食安全》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解吃各種食物(果凍、魚(yú)、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)正確進(jìn)食方法。

　　2、明白吃飯時(shí)不包飯和裹飯，細(xì)嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說(shuō)話。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)與幼兒談話，引出活動(dòng)主題

　　1、教師：小朋友，你們平時(shí)都愛(ài)吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西，你們都吃過(guò)哪些零食呢?

　　引導(dǎo)幼兒回答。

　　2、教師：剛剛小朋友都說(shuō)了很多自己愛(ài)吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過(guò)的飯菜又都有哪些呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒積極回答。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食可能遇到的危險(xiǎn)

　　1、教師：小朋友，你們知道嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))也會(huì)很容易發(fā)生危險(xiǎn)的哦!

　　2、教師說(shuō)一說(shuō)因?yàn)轱嬍巢划?dāng)而造成不良后果的事例。如：有些孩子因?yàn)槌怨麅鲈斐芍舷?，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺(jué)也造成窒息等等。

　　三、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們?cè)诔詵|西的時(shí)候應(yīng)該要注意哪些事情呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在進(jìn)餐時(shí)有哪些不正確的方式，應(yīng)該要怎么樣做，才能夠避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

　　3、教師小結(jié)：吃飯時(shí)不能含飯?jiān)谧彀屠锩?，吃魚(yú)的時(shí)候應(yīng)該慢慢吃，防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙的話應(yīng)該等一會(huì)兒再喝等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。

　　四、出示掛圖，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全

　　1、教師：小朋友，請(qǐng)你們看一看這幅圖里面都有什么內(nèi)容呢?圖上面是怎么樣提醒我們?cè)谶M(jìn)食的時(shí)候要注意的事情呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們?cè)诔运麜r(shí)要及時(shí)吐核，吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃，過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒回顧并總結(jié)今天活動(dòng)的內(nèi)容，希望幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意進(jìn)食安全。

20、小班健康領(lǐng)域教案《我會(huì)骨碌碌》含反思

　　身體滾動(dòng)是小班幼兒非常喜歡的一種游戲。他們喜歡無(wú)憂無(wú)慮的在地上滾來(lái)滾去，喜歡用小腳丫探索著土地的奧秘，他們對(duì)大自然擁有著無(wú)限的好奇。本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的初步探索能力，讓幼兒游戲中發(fā)現(xiàn)自己身體能滾動(dòng)的部位，和小朋友們一起來(lái)骨碌骨碌，幼兒的探索興趣和游戲積極性貫穿始終，同時(shí)在游戲中體驗(yàn)出一些活動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體，初步掌握橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

　　3、初步探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，能夠邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道身體各部位的名稱(chēng);知道小刺猬會(huì)滾著走路，是滾著采果子的。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬圖片;果子若干;筐子若干;地毯;音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　帶領(lǐng)幼兒游戲：小手骨碌操。

　　師：我們一起來(lái)做一做小手骨碌操吧：我會(huì)骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。玩什么游戲呢?今天我們來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)和滾一滾的游戲。我們先來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

　　師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

　　師：我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會(huì)轉(zhuǎn)的地方，誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演給大家看?

　　幼：我的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　師：你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　師：誰(shuí)和他轉(zhuǎn)動(dòng)的地方不一樣?

　　幼：我的胳膊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　…….

　　2、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體，初步掌握橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

　　師：我們?cè)賮?lái)玩滾一滾的游戲。誰(shuí)想來(lái)骨碌碌地滾一滾小身體?一會(huì)老師請(qǐng)小朋友都來(lái)滾動(dòng)滾動(dòng)小身體。小朋友想一想，在滾動(dòng)身體的時(shí)候要注意什么呢?怎么樣保護(hù)自己呢?

　　幼：要注意安全，保護(hù)好自己。要保護(hù)好頭和臉。

　　幼：不能碰到別的小朋友，碰到就趕快躲開(kāi)。

　　3、請(qǐng)一名幼兒表演滾動(dòng)身體。

　　師：小朋友用各種方法來(lái)滾動(dòng)身體，都很棒!我發(fā)現(xiàn)有一位小朋友滾動(dòng)得特別好，請(qǐng)他來(lái)給大家表演一下。

　　4、教師示范講解橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：孫老師也想來(lái)試試了，小朋友看我是怎樣滾動(dòng)身體的。我先選一個(gè)空大的地方坐好了，然后再躺好，把胳膊伸直，把腿也伸直，這邊骨碌碌滾一滾，換個(gè)方向再滾一滾，連續(xù)滾一滾，我覺(jué)得這樣滾動(dòng)身體很舒服，這種滾動(dòng)身體的方法叫橫躺滾。

　　5、先請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)橫躺滾，然后再集體練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲避。

　　師：我還編了一首小兒歌呢，誰(shuí)愿意跟著小兒歌來(lái)滾動(dòng)滾動(dòng)小身體?

　　先坐好，再躺好，伸直小手和小腳，骨碌骨碌滾一滾，骨碌骨碌滾一滾。

　　請(qǐng)小朋友都來(lái)跟著小兒歌練一練橫躺滾的本領(lǐng)吧。先找一個(gè)空大的地方坐好啦。

　　6、游戲：幫小刺猬采果子。

　　師：小朋友滾動(dòng)得這么好，把一只會(huì)滾著走路的小動(dòng)物引來(lái)了，你們猜猜它是誰(shuí)?(小刺猬。)

　　師：(出示小刺猬圖片)小刺猬是怎樣采果子的?

　　幼：小刺猬是用滾的方法采果子的。小刺猬躺在地上骨碌一滾，身上就粘滿(mǎn)了果子。

　　師：小刺猬家果園里的果子成熟了，它想邀請(qǐng)小朋友幫助它采果子，你們?cè)敢鈳椭〈题瑔?(愿意!)

　　師：你們都是愛(ài)幫助別人的好孩子!

　　師：小朋友采到果子后要互相幫忙把果子取下來(lái)，還要把果子放到筐子里。

　　師：你們愛(ài)吃果子嗎?(我們愛(ài)吃果子。)

　　師：多吃水果身體會(huì)更健康!我們找一個(gè)空大的地方坐下來(lái)休息休息。

　　三、結(jié)束部分

　　放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)放松放松小身體。先來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，我的頭兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再來(lái)放松放松肩膀，我的肩膀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小胳膊學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，捶捶腿，兩個(gè)小朋友互相幫忙捶捶背。

【活動(dòng)延伸】

　　幫小刺猬把果子送回家。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

21、小班健康領(lǐng)域教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確的說(shuō)出口鼻眼耳的名稱(chēng)，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

　　2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

　　三、活動(dòng)流程：

　　(一)開(kāi)始部分：

　　1、師生問(wèn)好。

　　(二)基本部分：

　　1、教師出示女孩頭像圖片請(qǐng)幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五官的名稱(chēng)，并請(qǐng)幼兒指出它們的位置和數(shù)量。(教師總結(jié)每個(gè)正常的人都會(huì)有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴一個(gè)鼻子并告訴幼兒它們有一個(gè)共同的名字叫做五官)。

　　2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

　　(1)出示眼睛，問(wèn)幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，問(wèn)她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見(jiàn)啊，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛，眼睛會(huì)紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會(huì)瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視。)

　　(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問(wèn)他們是用哪里來(lái)聞的,再出示鼻子，問(wèn)幼兒：有什么作用呢?讓幼兒回答。(教案出自：快思教案網(wǎng))我們知道了鼻子的作用該怎么保護(hù)它呢?(不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)

　　(3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問(wèn)幼兒這首歌曲聽(tīng)過(guò)嗎?你是用那里聽(tīng)到的?在幼兒說(shuō)出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽(tīng)到不同的聲音所以我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢?(小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽(tīng)太多很尖銳的聲音，那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。

　　(4)剛才的那首曲子小朋友會(huì)唱嗎?唱一小段給老師聽(tīng)聽(tīng)，或者請(qǐng)一位會(huì)唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊!在幼兒說(shuō)出嘴巴的同時(shí)出示嘴巴的圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會(huì)吃飯,說(shuō)話,唱歌,講故事,會(huì)呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完?yáng)|西要漱口，早晚還要刷牙。

　　(5)總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了五官，還知道了它們的重要作用和保護(hù)它們的方法。那么接下來(lái)我們要來(lái)好玩的游戲吧。

　　3、指一指游戲：看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說(shuō)："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒。

　　(三)結(jié)束部分：

　　讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。

22、小班主題活動(dòng)教案《上下樓梯》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。

　　2、讓幼兒了解樓梯的用途及種類(lèi)。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)上下樓梯感受旋律的上行和下行。

　　4、學(xué)習(xí)用速度的不同來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在樓梯墻面上貼滿(mǎn)各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)和緩慢的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼：樓梯上)

　　2、師：你都在哪見(jiàn)過(guò)樓梯?(幼：在樓里)

　　3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的)

　　4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來(lái)看一看，認(rèn)識(shí)一下他們好么?(帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識(shí)各種各樣的樓梯)

　　看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯)

　　這是什么樣的樓梯?(幼：會(huì)拐彎的樓梯)

　　再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

　　小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種)

　　看它象小旋風(fēng)一樣(幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯)

　　5、(坐在樓梯上)師：小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)這么多種樓梯，那小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽?

　　(幼：方便小朋友和老師上下樓)

　　6、師：小朋友們上下樓梯要注意什么?(幼：注意安全)

　　怎樣注意安全?該怎么做?!出自:快思老.師!(幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑)

　　7、師：請(qǐng)小朋友們?cè)跇翘萆献咭蛔?，可以往上走，可以往下走?幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)

　　音樂(lè) 1234567````````````上行音階

　　8、師：小朋友們到這里來(lái)，(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽(tīng)到的音樂(lè)象在干什么?(幼：上樓梯)

　　我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往上走走好么?(跟著音樂(lè)往樓上走)

　　音樂(lè)7654321```````````````下行音階

　　9、師：這段音樂(lè)象在做什么呀?(幼：下樓梯)

　　那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往下走走好么?(跟著音樂(lè)往樓下走)

　　10、師：下面請(qǐng)小朋友自己聽(tīng)音樂(lè)，如果你感覺(jué)是往上走的音樂(lè)就上樓梯，如果感覺(jué)是往下走的音樂(lè)就下樓梯。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)

　　11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，調(diào)皮的小音符在做什么呢?

　　音樂(lè)起，幼兒傾聽(tīng)。(幼：在上樓梯)

　　師：再聽(tīng)一聽(tīng)，小音符又做什么去了?

　　音樂(lè)起，幼兒傾聽(tīng)。(幼：下樓梯)

　　12、師：哦，原來(lái)調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么?(幼：好)

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)上下樓梯。順序：音樂(lè)中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂(lè)快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂(lè)慢速，幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯

　　13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會(huì)吧?(幼：好)

　　14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)

　　15、師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)起，幼：小烏龜)

　　師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜慢慢爬)

　　(兔子音樂(lè)，幼：小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳

　　16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個(gè)小朋友就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳?lè)走到上面去，好么?(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂(lè)往上走，教師指導(dǎo))

　　17、師：小朋友們聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)

　　大灰狼走路的聲音好聽(tīng)么?(幼：不好聽(tīng))

　　我們平時(shí)走路腳步應(yīng)該怎樣?(幼：輕輕的)

　　18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)慢慢的走下樓梯結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　樓梯是幼兒生活中很常見(jiàn)的事物,幼兒對(duì)其已經(jīng)很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動(dòng)的觀察者,教育時(shí)機(jī)的捕捉者,我從孩子的生活出發(fā),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),選取這一內(nèi)容組織活動(dòng),將科學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氣氛中了解樓梯的種類(lèi)和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)不同旋律的音樂(lè)的不同感受,真正調(diào)動(dòng)了孩子的積極性.

23、小班健康領(lǐng)域教案《快快跳進(jìn)去》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

　　2、發(fā)展思維的靈敏性。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)有紅色綠色的兩個(gè)圈。

　　2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】聽(tīng)指令能迅速調(diào)整自己的行為。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈。

　　按指令調(diào)整行為。

　　師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中?！?/p>

　　“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。

　　“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中。”

　　游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　2、游戲——躲貓貓

　　分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。

　　和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被“貓”逮住者為勝利。

　　教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

　　活動(dòng)反思

　　這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤(pán)興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

　　此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

24、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)上下》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來(lái)表達(dá)，為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

　　2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《小猴摘桃子》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小猴摘桃子的故事嗎?(聽(tīng)過(guò))好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹(shù)、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);桃子在哪?(幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹(shù)上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答：在樹(shù)下)現(xiàn)在小猴子開(kāi)始摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼兒回答：在樹(shù)上)先把上面兩個(gè)桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹(shù)下)。

　　2、我們又來(lái)到了小猴家，小猴請(qǐng)大家去家里做客。看看誰(shuí)在椅子下?誰(shuí)又跳到桌子上了，小豬在哪?最后來(lái)的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片，這間房子里都有誰(shuí)，都在什么地方?按照先后點(diǎn)出來(lái)的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

　　3、打開(kāi)最后PPT的最后一個(gè)圖，出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂(lè)。問(wèn)：小朋友們，大家看這是誰(shuí)，幼兒回答：機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心，分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，如嘴在眼睛下面等。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　我們的小朋友們真聰明，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子，又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

25、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《小腳真能干》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺(jué)，初步學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　2、 嘗試用小腳印畫(huà)，享受其中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熱水、冷水、溫水、顏料、大白紙、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 激發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒了解我們的小腳。

　　導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，想不想知道它們是誰(shuí)?(出示圖片)我們的新朋友就是我們的小腳，我們的小腳平時(shí)能幫助我們做許多事情，都能做什么呢?

　　二、 帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺(jué)，并能表達(dá)出來(lái)。

　　1、平時(shí)，我們的小腳常常被襪子、鞋子所包裹，很少露在外面今天，(教案出自：快思教案.網(wǎng))就讓我們的小腳伸出來(lái)，玩一場(chǎng)開(kāi)心的游戲吧!

　　2、 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到草坪、沙地、鵝卵石地、大理石地、木板地、去體驗(yàn)一下小腳踩在上面的感覺(jué)，并啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。比如：大理石地感覺(jué)涼涼的，草坪的感覺(jué)軟軟的等。

　　三、 嘗試體驗(yàn)小腳先后的冷熱感覺(jué)。

　　1 、 請(qǐng)幼兒將兩只腳分別放在裝有冷水和熱水的盆里，兩只腳感覺(jué)有什么不一樣?

　　2、一兩分鐘后，請(qǐng)幼兒把兩只腳同時(shí)放入裝有溫水的盆子里，這時(shí)的感覺(jué)與剛才的感覺(jué)又有什么不一樣?這是為什么呢?(有變化，原來(lái)，放在熱水中的腳帶有很多熱量，在溫水中熱量會(huì)散開(kāi)，在散熱的過(guò)程中就感覺(jué)有點(diǎn)冷。而在冷水中的腳在溫水中會(huì)吸收熱量，所以感覺(jué)有點(diǎn)溫暖)

　　四、 幼兒分組合作，嘗試用小腳印畫(huà)，體驗(yàn)小腳帶來(lái)的快樂(lè)。

　　幼兒四人一組，自由發(fā)揮，用小腳去蘸顏料，在紙上用小腳印出自己喜歡的畫(huà)，在印畫(huà)的同時(shí)注意安全和衛(wèi)生。

26、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《毛豆娃娃》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。

　　2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　毛豆，碟子若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、初步感知毛豆外部特征：

　　1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”。

　　(1)你摸上去什么感覺(jué)?猜猜是什么呀?

　　(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)

　　2、教師總結(jié)：毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來(lái)找找好嗎?

　　二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識(shí)其特征：

　　1、摸一摸：

　　毛豆的衣服摸上去有什么感覺(jué)?(我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸”)

　　2、剝開(kāi)毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺(jué)：

　　幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂扔，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)剝毛豆的好方法。

　　(1)觀察殼：先來(lái)看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

　　(2)觀察毛豆：一個(gè)毛豆夾里邊有多少?像什么?

　　師：一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃，你那里有幾個(gè)呀?

　　(請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說(shuō))

　　(3)毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢?(快思 www.banzhuren.cn)捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的?(鼓鼓的，胖乎乎的，光滑)

　　(4)看一看，毛豆娃娃身上有什么?(這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣)

　　3、知道毛豆有營(yíng)養(yǎng)，但不宜多吃：

　　師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過(guò)毛豆嗎?

　　是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說(shuō)自己的看法)

　　4、教師總結(jié)：毛豆盡管不好看，但是很有營(yíng)養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉肚子。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

27、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)上下》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能去區(qū)分兩個(gè)物體的上下關(guān)系。

　　2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)分兩個(gè)物體的上下關(guān)系，并會(huì)用方位詞表達(dá)。

　　活動(dòng)難點(diǎn):感知物體的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、大樹(shù)背景圖一幅、桌子一張、床單一張。

　　2、圖片:小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)游戲?qū)?看誰(shuí)最快。讓幼兒初步感知上下。

　　師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)好玩的游戲，他的名字叫做看誰(shuí)最快:小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小腳下，小手放在小腿上。

　　(二)用“捉迷藏游戲”，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用上下方位詞，表達(dá)物體的上下關(guān)系。

　　1、師:看我們小朋友玩的這么高興，有幾個(gè)動(dòng)物朋友也想來(lái)跟我們小朋友玩兒游戲，看看都有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗)

　　2、師:他們今天給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，名字叫做“捉迷藏”。它們要把自己藏起來(lái)，讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪里了!

　　3、師:游戲開(kāi)始了。我們一起數(shù)五下:1…3…5。(教師揭開(kāi)桌面上的布)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物們分別藏到了哪里?

　　4、教師小結(jié):小猴、小鳥(niǎo)藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。

　　(三)通過(guò)游戲:送小動(dòng)物回家，鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。

　　1、師:現(xiàn)在小猴子、小鳥(niǎo)、小兔、小狗要回家了，我們要跟他們說(shuō)什么?(再見(jiàn))哎呀!糟糕!小動(dòng)物們找不到家了(出示大樹(shù)背景圖)，怎么辦呀!你們能幫幫他們嗎?

　　2、師:小猴子它住在什么哪里呀?(引導(dǎo)語(yǔ):樹(shù)上還是樹(shù)下)小兔子呢?(樹(shù)下面)誰(shuí)來(lái)把她們送回來(lái)呀?

　　3、師:還有誰(shuí)沒(méi)有找到家?(小狗和小鳥(niǎo))她們的家住在哪里呢?(引導(dǎo)語(yǔ):樹(shù)上還是樹(shù)下)

　　4、師小結(jié):小猴子住在樹(shù)上面，小兔住在樹(shù)下面，可是有小鳥(niǎo)和小狗還沒(méi)找到家，小朋友還幫助小鳥(niǎo)和小狗找到家好嗎?

　　(四)操作:送小狗和小鳥(niǎo)回家。

　　1、教師發(fā)放操作紙，幼兒操作。

　　2、師:小鳥(niǎo)的家也在樹(shù)上面，小狗的家住在樹(shù)下面。你們真棒，都是愛(ài)幫助別人的人，幫助小動(dòng)物找到了家。小動(dòng)物讓我謝謝你們，還叫我?guī)Я硕Y物給你們。(獎(jiǎng)勵(lì)幼兒貼紙)

28、小班安全活動(dòng)教案《安全玩健康成長(zhǎng)》反思

　　安全的玩，健康的成長(zhǎng)

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

　　(1)出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片

　　(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去;不玩危險(xiǎn)物

　　2、尋找教室里不安全的因素

　　①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

　　活動(dòng)結(jié)束：幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

29、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《飲食安全》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解吃各種食物(果凍、魚(yú)、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)正確進(jìn)食方法。

　　2、明白吃飯時(shí)不包飯和裹飯，細(xì)嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說(shuō)話。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)與幼兒談話，引出活動(dòng)主題

　　1、教師：小朋友，你們平時(shí)都愛(ài)吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西，你們都吃過(guò)哪些零食呢?

　　引導(dǎo)幼兒回答。

　　2、教師：剛剛小朋友都說(shuō)了很多自己愛(ài)吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過(guò)的飯菜又都有哪些呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒積極回答。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食可能遇到的危險(xiǎn)

　　1、教師：小朋友，你們知道嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意，也會(huì)很容易發(fā)生危險(xiǎn)的哦!

　　2、教師說(shuō)一說(shuō)因?yàn)轱嬍巢划?dāng)而造成不良后果的事例。如：有些孩子因?yàn)槌怨麅鲈斐芍舷?，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺(jué)也造成窒息等等。

　　三、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們?cè)诔詵|西的時(shí)候應(yīng)該要注意哪些事情呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在進(jìn)餐時(shí)有哪些不正確的方式，應(yīng)該要怎么樣做，才能夠避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

　　3、教師小結(jié)：吃飯時(shí)不能含飯?jiān)谧彀屠锩?，吃魚(yú)的時(shí)候應(yīng)該慢慢吃，防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙的話應(yīng)該等一會(huì)兒再喝等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。

　　四、出示掛圖，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全

　　1、教師：小朋友，請(qǐng)你們看一看這幅圖里面都有什么內(nèi)容呢?圖上面是怎么樣提醒我們?cè)谶M(jìn)食的時(shí)候要注意的事情呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們?cè)诔运麜r(shí)要及時(shí)吐核，吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃，過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒回顧并總結(jié)今天活動(dòng)的內(nèi)容，希望幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意進(jìn)食安全。

30、小班健康領(lǐng)域教案反思《玩具要回家》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。

　　2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

　　3、愿意參與集體勞動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

　　2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

　　◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

　　◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

　　◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。

　　◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

　　◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

　　2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

　　將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

　　游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

　　活動(dòng)反思

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

31、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小不點(diǎn)分香蕉》教案與反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒通過(guò)觀察實(shí)物和圖片，感知香蕉的顏色，形狀，味道，科學(xué)的食用方法等。

　　2、 讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量。培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食，愿意與他人分享。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一串香蕉(實(shí)物)，圖片：結(jié)香蕉的樹(shù)(香蕉園)請(qǐng)一個(gè)大班的不朋友扮演小不點(diǎn)，請(qǐng)兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。

　　2、問(wèn)：這些叫什么樹(shù)?(香蕉樹(shù))

　　3、香蕉是結(jié)在哪里的?(香蕉樹(shù)上)

　　4、它和桔子長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣，桔子是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹(shù)枝上。)

　　5、看看香蕉是怎么長(zhǎng)的?(一串串，一把把地，許多香蕉長(zhǎng)在一個(gè)把子上。)(1和許多)

　　(二)、認(rèn)識(shí)并感知香蕉：

　　(1)、出示香蕉，這是從香蕉樹(shù)上摘下來(lái)的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

　　(2)、提問(wèn)：香蕉是什么顏色的?

　　(3)、形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)

　　(4)、用手摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很光滑。)

　　(5)、老師小結(jié)：香蕉是結(jié)在香蕉樹(shù)上的，它們是一串串結(jié)在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來(lái)很光滑，聞起來(lái)沒(méi)什么特別的味道。

　　(三)、情景表演：小不點(diǎn)分香蕉

　　1、香蕉是一串一串結(jié)在一起的，那媽媽買(mǎi)香蕉的時(shí)候就會(huì)買(mǎi)很多。那么，小朋友，媽媽買(mǎi)那么多香蕉回家，是不是我一個(gè)吃呢?(不是)。那我們?cè)撛趺捶謥?lái)吃呢?(讓小朋友自由回答)。

　　2、有些小朋友真棒! 今天啊，有一個(gè)名叫小不點(diǎn)的哥哥，他也在分香蕉哦，我們?nèi)タ纯此窃趺捶值?，好不?(好)!

　　3、情景表演：

　　(1)、 老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么?(在看書(shū))。這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么?(織毛衣)。小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。

　　(2)、 這時(shí)候門(mén)鈴響了，小不點(diǎn)趕緊去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。小不點(diǎn)說(shuō)："媽媽好!"媽媽說(shuō)："小不點(diǎn)好!"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說(shuō)："這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點(diǎn)謝謝媽媽。

　　(3)、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉，一邊在數(shù)，一共有四根香蕉，他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語(yǔ)地說(shuō)："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說(shuō)："奶奶，你最辛苦，請(qǐng)您吃大香蕉。"奶奶說(shuō)："謝謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子。" 小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語(yǔ)地說(shuō)："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說(shuō)："媽媽您工作很辛苦，請(qǐng)您吃大香蕉。"媽媽笑著說(shuō)："謝謝你，你真是一個(gè)乖孩子 。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著香蕉說(shuō)"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"

　　4、提問(wèn)：小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼兒自由回答)

　　5、老師小結(jié)：小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來(lái)學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎?

　　四、分享香蕉：

　　1、再次出示香蕉

　　(1)、問(wèn)：小朋友，知道怎么吃法嗎?(請(qǐng)一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請(qǐng)一位幼兒上來(lái)試試。)

　　(2)、 香蕉皮應(yīng)該放在哪里?

　　教育幼兒(在家，在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。

　　讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。(準(zhǔn)備好的垃圾筐)

　　(3)、我們有這么多香蕉，應(yīng)該怎么分享呢?請(qǐng)小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前，請(qǐng)大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。

　　(4)、然后請(qǐng)小朋友都練習(xí)剝香蕉，吃香蕉。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺(jué)怎么樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的。)一次能吃很多根嗎?(不能。吃多了對(duì)身體不好。)

　　2、小朋友，我們?cè)撊ハ词掷?謝謝小不點(diǎn)哥哥，給老師們說(shuō)再見(jiàn)!

32、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小鳥(niǎo)的家》教案反思

　　教學(xué)意圖：

　　千百年來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)和諧共處相依相伴，共 享一片藍(lán)天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥(niǎo)類(lèi)是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財(cái)富，是人類(lèi)的 朋友， 它們與人類(lèi)的生活有著密切的關(guān)系， 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡， 在消滅害蟲(chóng)、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥(niǎo)不僅長(zhǎng)有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感及人類(lèi)的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的，本節(jié)活動(dòng)我用：

　　1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境，引導(dǎo)幼兒知道鳥(niǎo)的名稱(chēng)，鳥(niǎo)的居住環(huán)境。

　　2、出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片，讓孩子了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，及對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

　　3、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的同情，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

　　4、教師倡議，鼓勵(lì)幼兒加入愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

　　2、對(duì)小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鳥(niǎo)(貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗)。

　　2、茂密的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。

　　3、自制鳥(niǎo)窩的材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)請(qǐng)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：

　　1、播放錄音

　　老師：你聽(tīng)，是什么聲音?

　　幼兒：鳥(niǎo)唱歌的聲音，鳥(niǎo)叫的聲音。

　　老師：孩子們，聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲，我會(huì)想到好多漂亮的鳥(niǎo)，你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎?

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。

　　老師：孩子們，鳥(niǎo)和我們一樣，都有自己的家，鳥(niǎo)的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))，高高的大樹(shù)，綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥(niǎo)清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)?

　　3、出示鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

　　貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

　　杜鵑——有名的食蟲(chóng)專(zhuān)家，專(zhuān)吃松毛蟲(chóng)，讓山上的松樹(shù)綠蔥蔥。

　　啄木鳥(niǎo)——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái)，被稱(chēng)為“森林醫(yī)生”。

　　海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

　　4、分組討論，鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲(chóng)，綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥(niǎo)的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來(lái)的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

　　(二)、通過(guò)故事，引發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的同情，說(shuō)出愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

　　1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥(niǎo)兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹(shù)砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹(shù)木被砍伐、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片)。失去了家的鳥(niǎo)兒在天空中盤(pán)旋著，哀叫聲：我的家，我的家。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)孩子們，如果你是這只鳥(niǎo)，你的心情會(huì)怎樣?

　　(2)你想對(duì)砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么?

　　(3)小鳥(niǎo)的家沒(méi)了，以后會(huì)發(fā)生什么事?

　　(4)組織幼兒討論：怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法。

　　(三)、啟發(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。

　　老師：孩子們，你們說(shuō)出了很多保護(hù)小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的辦法。如果鳥(niǎo)兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛(ài)心的孩子，剛才小朋友說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們美麗的幼兒園安家，這是個(gè)好主意，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

　　投放材料，組織幼兒做鳥(niǎo)窩。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　孩子們，你們是有愛(ài)心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木，保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境，讓人們和動(dòng)物朋友安居樂(lè)業(yè)，和睦相處。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家可歸鳥(niǎo)的心情，從而引發(fā)孩子對(duì)鳥(niǎo)的同情心，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任心。

33、幼兒園小班健康領(lǐng)域教案《白牙與黑牙》反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出，幼兒園要培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，知道必要的安全保健常識(shí);教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人衛(wèi)生。保護(hù)牙齒是生活健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。甜甜的糖果及五花八門(mén)的零食令幼兒愛(ài)不釋手。很多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子吃了零食之后，就不吃飯了，也不樂(lè)意刷牙，導(dǎo)致孩子患上齲齒。為了愛(ài)護(hù)他們的健康，就要讓孩子們了解刷牙的重要性，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。

　　2.嘗試使用正確的方法刷牙。

　　3.感受做牙齒好主人的快樂(lè)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道刷牙的重要性，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用正確方法刷牙。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)黑牙和白牙有一定的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.白牙和黑牙的手偶。

　　2.刷牙歌的音樂(lè)。

　　3.音響

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)講述故事《白牙與黑牙》，引發(fā)幼兒興趣。

　　老師兩只手分別套著黑牙和白牙的手偶，當(dāng)白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。

　　1、老師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。(出示手偶)，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　幼兒自由回答。

　　2、老師：有的小朋友認(rèn)識(shí)，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發(fā)生了一些事情。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么事?(老師講述故事)

　　【小班的幼兒對(duì)故事很感興趣，通過(guò)故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的好奇心】

　　(二)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)，了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。

　　1、老師：故事講完了，你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢?

　　2、老師：你為什么喜歡白牙(黑牙)的主人呢?

　　幼兒自由說(shuō)出自己的想法。

　　老師小結(jié):原來(lái)黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人沒(méi)有照顧好牙齒，就一天天的變黑了。

　　【幼兒對(duì)故事里出現(xiàn)的主人公的是非對(duì)錯(cuò)判斷會(huì)很敏感，很直接，教師針對(duì)幼兒這一年齡特點(diǎn)及時(shí)肯定、評(píng)價(jià)并總結(jié)幼兒的想法，增強(qiáng)幼兒在活動(dòng)中的自信】

　　3、由故事轉(zhuǎn)換到幼兒自身。

　　老師：請(qǐng)小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的，還是黑黑的?誰(shuí)會(huì)是牙齒的好主人呢?

　　老師：牙齒黑了會(huì)怎么樣呀?"(老師簡(jiǎn)單說(shuō)明牙齒變黑的原因)

　　【每個(gè)幼兒都希望自己是最好的，教師抓住幼兒的這一心理特點(diǎn)，通過(guò)牙齒"好主人"的挑選，讓幼兒明白刷牙的重要性】

　　4、老師小結(jié)：

　　要愛(ài)護(hù)好，保護(hù)好自己的牙齒，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完飯后要記得漱口，別讓它生病了，變黑了。

　　(三)講解怎樣保護(hù)牙齒，讓牙齒變得潔白漂亮

　　1、老師：你們平時(shí)有沒(méi)有刷牙呀?是什么時(shí)候刷的呀?你是怎么刷的?(幼兒舉手回答)

　　2、老師：牙齒對(duì)我們很重要，我們要用它來(lái)嚼碎硬的東西。如果沒(méi)有牙齒，就吃不了硬的東西了，而且說(shuō)話、唱歌的時(shí)候，嘴巴會(huì)漏風(fēng)，唱出的聲音很難聽(tīng)!笑起來(lái)也不好看咯。那你們知道正確的刷牙方法嗎?

　　通過(guò)講述，讓幼兒了解牙齒的重要性，為接下來(lái)介紹刷牙方法做鋪墊】

　　3、老師示范刷牙的動(dòng)作(一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈!)。幼兒伸出食指手指當(dāng)做牙刷，跟著老師做動(dòng)作。

　　重復(fù)兩到三遍。

　　【4-5歲幼兒的想象力很豐富，喜歡玩假裝游戲，拿一根木棍就能當(dāng)馬騎，倒坐小椅子就在開(kāi)汽車(chē)，由此即簡(jiǎn)化了活動(dòng)又能豐富幼兒想象力】

　　4.跟著音樂(lè)做游戲。

　　老師："讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)刷刷牙，清潔清潔我們的牙齒，讓我們的牙齒變的白白的，更健康，好不好?"

　　【音樂(lè)游戲活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒更放松的融入游戲，增加活動(dòng)的樂(lè)趣】

　　六、活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒和老師一起隨音樂(lè)《刷牙歌》動(dòng)起來(lái)!體會(huì)刷牙也是一件快樂(lè)的事情。

　　老師："孩子們，看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎?

　　七、活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)域活動(dòng)中"給動(dòng)物喂食"后面添加"給動(dòng)物刷牙"的區(qū)域活動(dòng)，同時(shí)將刷牙步驟圖貼在旁邊，請(qǐng)小朋友給動(dòng)物喂完食物之后，按照正確的方法給小動(dòng)物刷牙。

　　2、和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒刷牙，早晚各一次。

　　八、活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)講故事、做游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中習(xí)得刷牙的重要性。我將活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)放在活動(dòng)的重點(diǎn)"幫助幼兒了解刷牙的重要性，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣"上，通過(guò)講故事，自由討論，發(fā)表自己見(jiàn)解的方式，幫助幼兒建立"刷牙很重要，不刷牙，牙齒會(huì)變黑"的意識(shí)?；顒?dòng)中，很多幼兒能夠理清故事的情節(jié)，紛紛表示喜歡白牙的主人，因?yàn)樗寻籽勒疹櫟暮芎?，只有極少數(shù)的幼兒分不清，通過(guò)活動(dòng)，也有了刷牙的意識(shí)。對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)"使用正確方法刷牙"的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間倉(cāng)促，事先沒(méi)有準(zhǔn)備牙刷，只是以示范動(dòng)作的方法教幼兒，很多孩子就顯得不知所措，以至在最后的音樂(lè)游戲中，不能很好的跟著音樂(lè)做游戲。

　　為了彌補(bǔ)以上不足，我將本次活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，希望在區(qū)域活動(dòng)中幫助幼兒掌握正確的刷牙方法。

　　篇二：

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》在健康領(lǐng)域指出"幼兒應(yīng)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。"健康安全的成長(zhǎng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最重要，保護(hù)牙齒是生活健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子吃糖及零食并不會(huì)太大程度的影響健康，甚至孩子不喜歡刷牙，家長(zhǎng)就隨著他們。對(duì)保護(hù)孩子的牙齒沒(méi)有引起足夠重視，我發(fā)現(xiàn)班上有部分幼兒已經(jīng)有蛀牙。開(kāi)展保護(hù)牙齒的活動(dòng)迫在眉睫!我們園是禮儀特色園，我覺(jué)得有必要把本次活動(dòng)與禮儀相結(jié)合，所以就設(shè)計(jì)了兩個(gè)木偶--白牙寶寶和黑牙寶寶，讓孩子們感受幫助別人是一件快樂(lè)的事!于是，開(kāi)展了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做讓幼兒明白刷牙的重要性。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)刷牙的正確方法。

　　3、通過(guò)幫黑牙治病，讓幼兒感受幫助別人是一件快樂(lè)的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用紙盒做的帶有表情的白牙、黑牙(里面有糖、剩飯菜、零食、細(xì)菌圖片)手偶各一個(gè)。

　　2、故事《白牙與黑牙》PPT，牙齒模型一個(gè)，牙刷一把。

　　3、音樂(lè)《刷牙歌》，數(shù)碼照相機(jī)一部。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示白牙和黑牙手偶，引出課題。

　　1、教師手偶表演：嗨!小朋友們好!我是白牙寶寶，你們瞧我白白的，多漂亮!黑牙寶寶不高興了，說(shuō)："我黑黑的才是最漂亮的!"我漂亮，我漂亮……，就這樣白牙寶寶與黑牙寶寶吵了起來(lái)。

　　2、教師提問(wèn)：白牙寶寶和黑牙寶寶為什么會(huì)吵架?(它們都認(rèn)為自己漂亮)你們覺(jué)得誰(shuí)漂亮呢?你喜歡誰(shuí)呢?(白牙寶寶)為什么?

　　3、小朋友們都說(shuō)白牙寶寶漂亮，喜歡白牙寶寶。黑牙寶寶不高興了，大聲的哭了起來(lái)!黑牙寶寶別哭了，我們請(qǐng)你一起看一個(gè)小電影吧!

　　二、看故事《白牙與黑牙》PPT，讓幼兒明白刷牙的重要性。

　　1、木偶白牙和黑牙和幼兒一起看PPT。

　　2、看完提問(wèn)：

　　(1)為什么白牙潔白又神奇?黑牙為什么愁眉苦臉、而且又臟又臭?

　　(2)誰(shuí)是牙齒的好主人?你是怎樣做牙齒的好主人的?

　　(3)誰(shuí)喜歡吃糖?覺(jué)得自己沒(méi)有照顧好牙齒，怎樣才能當(dāng)牙齒的好主人?

　　3、你們想幫助黑牙寶寶，讓他變成白牙嗎?讓我們一起幫助它吧!

　　三、出示黑牙，找出蛀牙的原因。

　　1、教師：黑牙寶寶你現(xiàn)在知道你不漂亮的原因了吧!原來(lái)你得了齲齒，生病了才會(huì)變黑的，讓小朋友們幫你治病好嗎?

　　2、幼兒找出黑牙寶寶生病的原因，讓我們來(lái)看看黑牙里到底有什么?請(qǐng)幾名幼兒從黑牙的身體里找出糖、食物殘?jiān)?、零食、?xì)菌等等。

　　3、原來(lái)，黑牙里有這么多臟東西，才會(huì)引來(lái)蚜蟲(chóng)，把牙齒蛀掉的。我們一起幫黑牙寶寶想個(gè)辦法好嗎?幼兒回答(應(yīng)該早晚刷牙，少吃零食，晚上睡前不要吃東西等等)。

　　四、播放《刷牙歌》，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，讓幼兒感受幫助別人是一件快樂(lè)的事。

　　1、一起來(lái)看看刷牙的正確方法。(出示牙齒模型)老師示范刷牙的動(dòng)作(一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈!)

　　、讓我們一起跟著音樂(lè)刷牙吧!(幼兒和白牙、黑牙木偶一起刷牙)

　　3、黑牙寶寶終于變白了，高興的笑了。他還謝謝我們小朋友呢?(謝謝小朋友!)我們應(yīng)該怎門(mén)說(shuō)?(不用謝!能幫助你，我們很高興!)

　　五、我們的牙齒刷的干干凈凈，白白香香的，讓我們和牙齒寶寶一起拍一張最美的照片傳到網(wǎng)上去，讓所有的人都能看到我們白白的牙齒好嗎?(教師帶幼兒到戶(hù)外自由擺造型拍照)活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

34、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小毛巾》教案與反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日?；顒?dòng)中還有有很多孩子不會(huì)正確使用小毛巾，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學(xué)習(xí)正確使用小毛巾，愛(ài)護(hù)小毛巾。在科學(xué)方面，運(yùn)用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對(duì)一些圖形的認(rèn)知和常見(jiàn)顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

　　2.了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

　　3.愿意愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色正方形小毛巾， 小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等

　　音樂(lè)律動(dòng)( 洗手帕)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 ：

　　1、毛巾律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室 。

　　二、初步感知毛巾的顏色形狀

　　1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?

　　老師介紹自己的毛巾， 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?

　　2.師：請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?

　　3.師：請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的小毛巾呢?

　　4.師總結(jié)：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍(lán)色，真漂亮

　　5.顏色對(duì)對(duì)碰小游戲

　　三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”，探索方法，鞏固基本形狀。

　　1.師：小毛巾還想請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長(zhǎng)方形呢?變變變，變成長(zhǎng)方形?？炜扉_(kāi)動(dòng)小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長(zhǎng)方形?

　　2.師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎樣把正方形變出長(zhǎng)方形的?(教師用語(yǔ)言小結(jié)：用這2邊的角對(duì)折過(guò)去，讓2個(gè)小角做了好朋友，長(zhǎng)方形就變出來(lái)了。)

　　3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。

　　4.請(qǐng)一個(gè)幼兒演示變?nèi)切?。教師講解：拎住一個(gè)小角去找對(duì)面的那個(gè)小角做好朋友了，瞧，一個(gè)三角形變出來(lái)了，你是這樣變的嗎?

　　四、了解毛巾用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾

　　1.師：我們能用小毛巾來(lái)干什么呢?

　　2.師：對(duì)呀，可以用小毛巾來(lái)擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

　　3.來(lái)，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

　　五：變臉小游戲

　　師：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準(zhǔn)備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來(lái))變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

　　六、延伸活動(dòng)

　　師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時(shí)候要輕拿輕放，一起愛(ài)護(hù)它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來(lái)擦手擦嘴巴，還用小毛巾來(lái)變魔術(shù)、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來(lái)洗洗小毛巾。跟著音樂(lè)律動(dòng)《洗手帕》：(模仿動(dòng)作)挽起袖子，拿小盆，準(zhǔn)備開(kāi)始洗，最后晾毛巾結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿(mǎn)了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。

35、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《好玩的沙發(fā)墊》教案與反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。

　　沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍，讓孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法。

　　2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)

　　二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣

　　1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?

　　2、這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子，到地毯上來(lái)吧!

　　3、你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)?

　　4、請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

　　5、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

　　6、沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么?我們?cè)囈辉?靠、抱、躺、坐等)

　　三、 游戲：

　　1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。

　　2、幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

　　四、 介紹游戲方法，互相學(xué)習(xí)，共同游戲。

　　“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種游戲的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))

　　例如：騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。

　　五、 結(jié)束：

　　今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也想一想，還可以怎么玩?

　　活動(dòng)反思：

　　沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍，讓孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。

36、幼兒園小班健康領(lǐng)域教案《安全上下樓梯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道上下樓梯人多時(shí)不能擁擠。

　　2.能夠排隊(duì)靠右一個(gè)接著一個(gè)上下樓梯。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在幼兒園某活動(dòng)室布置小兔的家.

　　2.請(qǐng)大班哥哥姐姐扮演兔媽媽.

　　3.準(zhǔn)備小禮物,數(shù)量同幼兒人數(shù).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)嘗試,教師和幼兒一起討論上樓的方法.

　　教師:今天兔媽媽要過(guò)生日,我們也一起去看看,祝賀她生日快樂(lè)。

　　教師和幼兒一起上樓,進(jìn)入布置好的兔姐姐家里，教師和幼兒與兔媽媽打招呼。

　　教師和幼兒討論:你剛才怎樣上樓梯的呢?

　　教師小結(jié):上樓梯不要害怕,不要著急,眼睛要看好樓梯,一步一步想上走。圖姐姐和教師一起表?yè)P(yáng)用正確方法上樓梯的小朋友，兔姐姐分糖果給小朋友品嘗。

　　2.通過(guò)嘗試,教師和幼兒一起討論小樓的方法.

　　教師:兔姐姐,我們也有禮物送給你。(恍然大悟狀)哎呀,我們忘記帶來(lái)了,請(qǐng)小朋友們下樓去取吧,起兔姐姐等一等!

　　教師和幼兒一起討論小樓的方法:手扶欄桿,一步一步往下走。

　　教師請(qǐng)一幼兒示范,再一組一組請(qǐng)幼兒走。

　　兔姐姐在二樓樓梯口表?yè)P(yáng)能干的幼兒,幼兒全體回到自己的班級(jí)。

　　3.再次鞏固,鞏固上下樓梯的正確方法.

　　教師:剛才,我們是一組一組到兔姐姐家去的,現(xiàn)在,我們要一起去兔媽媽家,那該怎么樣上下樓梯呢?

　　教師和幼兒一起討論,小結(jié):上下樓梯的人很多時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,還要順著右邊走。

　　教師和幼兒一起上樓送"禮物".集體演唱,祝賀兔姐姐生日。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師和幼兒請(qǐng)兔姐姐下樓到本班做客.

37、小班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)《可怕的火娃娃》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意看看、聽(tīng)聽(tīng)安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　增強(qiáng)防火意識(shí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。

　　2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、身邊的火娃教師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

　　教師：對(duì)，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來(lái)溫暖，我們的身邊離不開(kāi)火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒(méi)有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

　　2、不留情的大火教師：是的，大火無(wú)情，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)故事《不留情的大火》--教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情?

　　教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

　　3、安全闖關(guān)，對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

　　4、游戲：我是小小消防員教師：如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的游戲吧!聽(tīng)--消防隊(duì)員們集合了!

　　教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開(kāi)著消防車(chē)出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。)

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力。

　　2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。