小班健康《快快逃出污染區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小班健康《快快逃出污染區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

小班健康《快快逃出污染區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、小班健康《快快逃出污染區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  ·萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

  ·知道水被污染了,生物就不能生存

  ·培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識

  ·積極的參與活動,大膽的說出自己的想法

  主要形式:

  集體

  課時(shí)安排:

  一課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  ·重點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)水資源的情"來;自.屈;老師;教.案;感

  ·難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆

  活動準(zhǔn)備

  ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識

  ·物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

  【活動過程】

  一、開始部分

  老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了,變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)新動作

 ?、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后,說說在玩時(shí)遇到的問題。

  ②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

 ?、鄣贸鰟幼饕I(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

 ?、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩?xí)鉆;

 ?、菡垈€(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

 ?、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

  2.游戲“快快逃出污染區(qū)”

 ?、僦v解游戲玩法:游戲開始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

 ?、谟變河螒?,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結(jié)束部分

  1.師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

  2.幼兒自由討論。

  3.教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎?”

  4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

  【延伸活動】

  1.提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。

  2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

  【活動反思】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  基于小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們很難以說理的方式來說服他們愛護(hù)水源,孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動,自然地將環(huán)境教育融入健康活動,在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā),以小鴨為線索來貫穿始終,通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒,讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識。

  二、活動效果

  該活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性,自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行,既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設(shè)計(jì)很合理,符合幼兒實(shí)際生活的需求。

2、小班優(yōu)秀體育教案《快快逃出污染區(qū)》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感。

  2、知道水被污染了,生物就不能生存。

  3、練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

【活動重點(diǎn)】

  萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感。

【活動難點(diǎn)】

  能正確協(xié)調(diào)地鉆。

【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶。

【活動過程】

  一、開始部分

  老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了,變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下;“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)新動作

 ?、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后,說說在玩時(shí)遇到的問題。

 ?、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

 ?、鄣贸鰟幼饕I(lǐng):“雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

 ?、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩?xí)鉆;

 ?、菡垈€(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

 ?、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

  2、游戲“快快逃出污染區(qū)”

 ?、僦v解游戲玩法:游戲開始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲:“不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

 ?、谟變河螒?,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結(jié)束部分

  1、師:“能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

  2、幼兒自由討論。

  3、教師小結(jié):“小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎?”

  4、放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

延伸活動:

  1、提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。

  2、帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

3、小班健康活動教案《逃出污染區(qū)》

  活動目標(biāo):

  ·萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

  ·知道水被污染了,生物就不能生存

  ·練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物

  相關(guān)領(lǐng)域:語言、社會

  主要形式: 集體

  課時(shí)安排: 一課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  ·重點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

  ·難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆

  活動準(zhǔn)備

  ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識

  ·物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

  【活動過程】

  一、開始部分

  老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了,變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)新動作

 ?、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后,說說在玩時(shí)遇到的問題。

 ?、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

 ?、鄣贸鰟幼饕I(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

 ?、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩?xí)鉆;

 ?、菡垈€(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

 ?、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

  2.游戲“快快逃出污染區(qū)”

 ?、僦v解游戲玩法:游戲開始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

  ②幼兒游戲,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結(jié)束部分

  1.師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

  2.幼兒自由討論。

  3.教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎?”

  4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

  【延伸活動】

  1.提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。

  2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

  【活動評析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  基于小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們很難以說理的方式來說服他們愛護(hù)水源,孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動,自然地將環(huán)境教育融入健康活動,在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā),以小鴨為線索來貫穿始終,通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒,讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識

  二、活動效果

  該活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性,自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行,既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設(shè)計(jì)很合理,符合幼兒實(shí)際生活的需求。

4、小班健康優(yōu)秀教案《快快逃出污染區(qū)》含反思

  活動目標(biāo):

  1、萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

  2、知道水被污染了,生物就不能生存

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  主要形式:

  集體

  課時(shí)安排:

  一課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  ·重點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)水資源的情"來;自.屈;老師;教.案;感

  ·難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆

  活動準(zhǔn)備

  ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識

  ·物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

  【活動過程】

  一、開始部分

  老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了,變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)新動作

  ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后,說說在玩時(shí)遇到的問題。

 ?、趩l(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

  ③得出動作要領(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

 ?、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩?xí)鉆;

 ?、菡垈€(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

 ?、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

  2.游戲“快快逃出污染區(qū)”

 ?、僦v解游戲玩法:游戲開始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

 ?、谟變河螒颍處煆?qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結(jié)束部分

  1.師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

  2.幼兒自由討論。

  3.教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎?”

  4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

  【延伸活動】

  1.提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。

  2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

  【活動反思】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  基于小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們很難以說理的方式來說服他們愛護(hù)水源,孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動,自然地將環(huán)境教育融入健康活動,在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā),以小鴨為線索來貫穿始終,通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒,讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識。

  二、活動效果

  該活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性,自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行,既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設(shè)計(jì)很合理,符合幼兒實(shí)際生活的需求。

5、幼兒園小班健康《我會刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  平時(shí)在和家長交流時(shí),發(fā)現(xiàn)家長們很關(guān)注口腔健康有意識培養(yǎng)幼兒早晚刷牙。但大多家長怕孩子自己刷牙刷不干凈,從而選擇幫助孩子刷牙,孩子們沒有自己獨(dú)立刷過牙。所以設(shè)計(jì)《我會刷牙》的活動,想讓孩子知道刷牙的正確方法。通過故事《沒有牙齒的大老虎》孩子們了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口刷牙,從而產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)正確刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷。

  2.知道早晚要刷牙,愛護(hù)牙齒。

  3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  難點(diǎn):上牙往下刷,下牙往上刷。

  活動準(zhǔn)備

  1.材料:牙刷每人一把,老虎牙痛和刷牙示范大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份,音樂(刷牙歌),刷牙的步驟圖

  2.幼兒經(jīng)驗(yàn):已經(jīng)了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

  活動過程

  一、我是小醫(yī)生

  1. 情境表演引出主題。

  (1)出示“大老虎”牙痛的圖片(掛圖1),和幼兒玩看病的游戲。

  教師:“誰來了?(老虎)老虎你的臉怎么了?”

  教師模仿老虎說話:“哎喲,哎喲,狐貍給我送糖,害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看,我的牙怎么了?”

  二、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

  1.出示“大老虎”牙齒圖(掛圖2)

  教師:“呀!牙齒上都是臟臟的東西。為什么會這樣呢?”(因?yàn)槌蕴菦]有刷牙)

  “那怎么辦呢?”(漱口,刷牙)

  從幼兒的討論中引出牙刷。

  教師出示牙刷:“我這里有牙刷,但是‘大老虎’不會刷牙,誰能來幫幫它呢?”

  (1)請個(gè)別幼兒用牙刷展示如何刷牙,其他幼兒評價(jià)示范是否正確。

  (2)教師示范正確刷牙方法:

  教師:“剛才醫(yī)生阿姨教了我正確的刷牙方法,我來教教大家吧!”

  教師指向示范圖:上面的牙齒叫上牙,下面的牙齒叫下牙。

  邊示范邊念:上牙往下刷,下牙往上刷。

  教師:“牙齒刷干凈了嗎?”(干凈了)

  教師:“醫(yī)生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧!拿出你的“牙刷”(手指),我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧。”

  教師帶領(lǐng)幼兒用手代替牙刷,邊跟唱歌曲邊做刷牙的動作。

  《刷牙歌》

  我是小牙刷我最愛刷牙

  上刷刷 下刷刷左刷刷 右刷刷

  里面外面都要刷水和牙膏別吞下

  我們一起來刷牙刷的牙齒白花花

  2. 教師:“‘大老虎’現(xiàn)在的牙齒很干凈了,但是它的‘小老虎們’不會刷牙,小三班的朋友們我們一起來幫幫它們吧!”

  教師:“醫(yī)生阿姨把正確的刷牙方法已經(jīng)畫下來送到班上來了,我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙。”(操作步驟圖)

  幼兒自由分組(站在桌子旁邊)拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙,教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)看操作步驟圖。

  (播放刷牙歌)

  幼兒幫“小老虎”把牙齒刷干凈后將牙刷放回,坐回原處。

  教師: “‘小老虎’的牙齒刷干凈了嗎?(干凈了)牙齒沒有刷干凈的‘小老虎’,老師會把他們放在《玩玩吧》里,待會玩游戲的時(shí)候可以繼續(xù)幫它們刷牙?!?/p>

  三、早晚刷牙,愛護(hù)牙齒

  教師:“我想問問小朋友們你們一般在什么時(shí)候刷牙呢?”(早上和晚上,中午)

  小結(jié):每天早上和晚上都要刷牙,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

  教師:“‘小老虎’們非常開心,大家?guī)退鼈儼蜒例X刷的很干凈。為了感謝大家的幫助,大老虎要請大家吃好吃的點(diǎn)心。我們一起去洗手吃點(diǎn)心吧!”

  活動反思

  通過本次活動的學(xué)習(xí),孩子們知道了正確的刷牙方法,要早晚刷牙養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

  孩子們能參與活動興趣很重要,因此在本次活動中我準(zhǔn)備了可愛的老虎操作材料來吸引孩子的眼球,讓每一個(gè)孩子都有可動手的材料,孩子們在活動中積極性很高,再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌握了刷牙的方法(上牙往下刷,下牙往上刷)。但由于班上個(gè)別孩子可能在家自己刷牙的次數(shù)不多。所以在學(xué)習(xí)刷牙時(shí),個(gè)別孩子握牙刷的姿勢不是很正確,老師可以在學(xué)刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的姿勢。同時(shí)也需家園配合,讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅(jiān)持刷牙。

6、幼兒園小班健康體育《解救小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo)

  1.幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作,投擲距離兩米左右。

  2.幼兒能在成人的提醒下,遵守游戲規(guī)則。

  3.幼兒愿意和小朋友一起玩投擲游戲,并體驗(yàn)成功的快樂。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作,投擲距離兩米左右?;顒与y點(diǎn):幼兒能掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作。

  活動準(zhǔn)備

  1.音樂《喜羊羊與灰太狼》。

  2.沙包、大灰狼頭飾、小羊頭飾、小草貼紙若干。

  3.場地布置:一邊是兩根間隔 4 米的紅線標(biāo)記;另一邊是大灰狼的家在綠線內(nèi),小羊的安全區(qū)域在黃線外,綠線和黃線間隔 2 米,大灰狼的家里有兩個(gè)裝“小羊(打印的圖片)”的籠子。

  活動過程

  一、熱身活動

  跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運(yùn)動。(幼兒扮演羊村里的小羊們)

  師:小羊們,今天天氣真不錯,我給你們準(zhǔn)備了一個(gè)秘密武器——沙包,一會兒我們就用這個(gè)沙包一起玩游戲。但是,你們要答應(yīng)羊媽媽一個(gè)要求:不讓自己受傷, 也不讓別人受傷,注意安全。特別是小沙包,不能打到別人的頭。(請配班教師發(fā)沙包) 讓我們帶著沙包一起去草地上玩玩吧!(教師觀察幼兒的各種玩法:如往上扔、往前后扔、在頭頂頂著、放在地上跳過去……)

  (設(shè)計(jì)意圖:1.讓幼兒認(rèn)識沙包,自由探索沙包的各種玩法。 2.讓幼兒知道不管做什么游戲都應(yīng)該注意安全,不能讓自己或是別人受傷。)

  二、基本部分

  (一)學(xué)一學(xué)

  1、情景導(dǎo)入—兩只小羊被大灰狼抓走,需要去解救他們。但是在解救小羊之前需要小羊們先學(xué)會投擲沙包的本領(lǐng)。

  師:小羊們,你們玩得開心嗎?可是我不開心,很不幸,剛剛在我們玩的時(shí)候, 有兩只小羊被大灰狼抓走了,我們怎么去救他們呢?那好,我們就用沙包來打敗大灰狼。

  2、小羊們學(xué)習(xí)投擲沙包的動作。

  師:但是怎么打,我們還沒有學(xué)會。你們先試一試,看看怎么扔沙包,才能又快又準(zhǔn)的打到大灰狼。

  (1)幼兒自由探索沙包的投擲方法(教師觀察)

  (設(shè)計(jì)意圖:先讓幼兒自由探索如何又快又準(zhǔn)的打到大灰狼的方法。在這個(gè)過程當(dāng)中,教師注意觀察指導(dǎo)活動中誰的動作最好,誰的動作存在問題。)

  (2)個(gè)別幼兒展示投擲方法(聽到羊媽媽的指令立即到兩根間隔 4 米的紅線上分別排成兩排)

  師:小羊們,告訴羊媽媽你想到了什么辦法?(請 2 名幼兒示范一下動作,一名能力強(qiáng),一名能力弱。)

  師:剛才這兩只小羊,誰的辦法好?那,我們就來學(xué)學(xué)他的這個(gè)方法,學(xué)習(xí)投擲的新本領(lǐng)。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過兩名幼兒的投擲展示,讓其他幼兒自己發(fā)現(xiàn)正確的投擲動作的方法,然后,自己去模仿。)

  (3)教師示范講解動作要領(lǐng):

  投擲兒歌:小沙包,放耳邊,小胳膊架起來,退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,用力往前投。 師:這里有一首兒歌可以幫助我們學(xué)習(xí)投擲沙包的動作喲!小沙包,放耳邊,小胳膊架起來,退一步,側(cè)轉(zhuǎn)身,用力往前投。教師邊念兒歌邊示范。

  (設(shè)計(jì)意圖:小班年齡階段的幼兒,如果直接教他們投擲的動作,他們

  會覺得枯燥乏味,就會很難記住。這里通過兒歌的方法可以讓幼兒更快的熟悉正確投擲動作。)

  師:來,我們大家多多試一試跟著兒歌做動作。

  幼兒一個(gè)動作一個(gè)動作做好了再投擲。(3 遍)(配班教師配合糾正個(gè)別幼兒的動作)

  (4)幼兒站到線線上拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。(先準(zhǔn)備,聽到羊媽媽一聲令下再投擲,1 次口令 1 次投擲)

  (5)幼兒自行總結(jié)投擲方法。

  師:請投的遠(yuǎn)的小羊來說說自己是如何投擲?你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投得遠(yuǎn)?

  (設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)會了正確的投擲動作后,增加難度,讓他們練習(xí)投得更遠(yuǎn)。)

  (6)再集體學(xué)一學(xué)這個(gè)方法 2 遍。

  教師小結(jié):我們剛剛學(xué)會了肩上揮臂投擲的本領(lǐng),我們趕快去救小羊吧!

  (二)喂食物(兩隊(duì)比賽:看哪一對喂得多。數(shù)數(shù)喂的小草,誰的多,誰就勝利。)師:大灰狼還在睡覺,我們被抓走的小羊好可憐,都餓暈了,我們先給小羊喂草吧!(“小羊”被關(guān)在設(shè)計(jì)好的場地里的籠子里,這里的小羊是圖片打印出來的小羊。)

  師:小羊好可憐,誰想喂他們呢?都想啊,那我們分隊(duì)給他們喂草吧。誰喂得多,那一隊(duì)就勝利了。

  講解任務(wù)規(guī)則:分成男生女生兩組。男生站一排,女生站一排。并且我們都站在安全區(qū),也就是黃線外,一定要投過綠線,小羊才能吃到,分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。誰投的多,誰就勝利了。

  (配班教師收掉每一個(gè)小朋友的沙包,換成貼有小草標(biāo)記的沙包。配班教師發(fā)完小草標(biāo)記的沙包就去扮演大灰狼睡覺。)

  (設(shè)計(jì)意圖:幼兒學(xué)會了正確投擲的動作以及怎樣投擲得很遠(yuǎn)的方法后,就通過游戲來進(jìn)行練習(xí),鞏固投擲動作。)

  (三)消滅大灰狼

  師:糟糕,大灰狼醒了。我們用我們的武器來消滅大灰狼吧!(幼兒在喂了被抓走的小羊后,馬上換成沙包武器來打大灰狼。此時(shí)的大灰狼是由另外的配班教師扮演的,可以自由行動的,大灰狼站在綠線區(qū)域,幼兒站在黃線區(qū)域投擲沙包擊打大灰狼)

  (設(shè)計(jì)意圖:將游戲升級,剛剛是投擲固定的物體,現(xiàn)在是投擲移動的物體,增加了一定的難度,不僅鞏固投擲的動作,也是游戲更加有趣,將整個(gè)活動推向高潮。)

  師:這只大灰狼,皮太厚了,要打到 5 次才能消滅掉。(待聽到要打到 5 才才能消滅掉,大灰狼就說:“嗷嗷嗷……想打我,沒那么容易,來吧!你們肯定打不到。哈哈哈!”)來,準(zhǔn)備好我們的秘密武器,扔啊!

  (設(shè)計(jì)意圖:如果大灰狼被打到一次就死掉了,那么很多幼兒還沒有得到鍛煉的機(jī)會。所以,提出新的游戲規(guī)則,大灰狼一定被打到 5 次,才會倒下,這樣大家小朋友鍛煉的機(jī)會就更多。)

  師:大灰狼被我們打敗了,快去救小羊把! 三、放松活動

  1、今天我們學(xué)了新本領(lǐng),消滅了大灰狼,幫助了小羊,你們真棒真能干!

  2、大家也累了,我們來放松放松吧。把沙包扔到地上再彎腰撿起來,腿可不能彎喲。我們再用沙包來捶捶我們的肌肉,活動結(jié)束。(放音樂)

  四、活動延伸

  1.可以嘗試多種玩法,增加到活動難度。

  2.在家里和你的爸媽一起玩沙包游戲。

  活動總結(jié):

  初次接觸沙包,幼兒內(nèi)心充滿了好奇,并且很容易就相處了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,活動第一個(gè)環(huán)節(jié),教師沒有干涉他們的活動,給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多,幼兒自由探索,他們的興趣也就更加濃厚。

  投擲是一個(gè)比較難的動作,需要全身很多部分協(xié)調(diào)一致的行動。小班幼兒投擲時(shí)

  力量小,不會擺臂,不會使用肩部力量,往往會做將物體往下扣等錯誤動作。教師在

  練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會肩上投擲,投時(shí)會轉(zhuǎn)體,用力揮臂投出物體,這樣幼兒的動作明顯更加協(xié)調(diào)。另外,教師為了突破這個(gè)重難點(diǎn),專門為幼兒提供了一首兒歌,幫助他們記住投擲的動作要領(lǐng)。

  小班幼兒對大灰狼很熟悉。角色游戲更深受他們的喜愛。因此,為了增強(qiáng)活動的趣味性,教師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲。第一個(gè)層次,向被抓走的小羊投擲小草,這時(shí), 小羊在籠子里是固定不動的,幼兒投擲到“靶子”較容易。第二個(gè)層次,把可以移動的大灰狼當(dāng)作“靶子”,將沙包投擲到大灰狼的身上,幼兒投擲到“靶子”較難。這樣大大的激發(fā)了幼兒主動練習(xí)投擲活動的熱情,他們體驗(yàn)著打敗大灰狼的成功。這樣不

  僅鍛煉了投擲的技能,而且充分享受到游戲帶來的快樂。

7、教學(xué)設(shè)計(jì)小班健康《烏龜爬爬爬》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出要利用多種活動發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。因此根據(jù)小班幼兒愛模仿的年齡特點(diǎn),為提高小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,增加幼兒對爬的興趣。我設(shè)計(jì)了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲活動,想讓孩子通過游戲情景進(jìn)一步學(xué)習(xí)“鉆、爬”等動作,提高活動難度,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,并在讓幼兒在活動中體驗(yàn)合作帶來的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.幼兒探索爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動作。

  2.幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動中,鞏固手膝爬的動作,進(jìn)一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3.幼兒樂意參與體育活動,感受游戲帶來的快樂。

  4.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒探索爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動作。

  難點(diǎn):幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動中,鞏固手膝爬的動作,進(jìn)一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  1.小烏龜玩偶;小狗圖片

  2.桌子 4 張、大型玩具筐 4 個(gè)、泡沫積木若干

  3.安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手 1 個(gè)

  活動過程

  1.教師帶領(lǐng)幼兒熱身活動《太陽咪咪笑》教師:今天的天氣真好呀!我們一起來鍛煉鍛煉身體吧!

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  教師:小朋友們表現(xiàn)的太好了!連小動物都想來和你們一起玩了,有一個(gè)小動物,身上有個(gè)重重的殼,走起路來慢吞吞,你們知道它是誰嗎?(幼兒回答)

  教師:你們快看,小烏龜來啦!小烏龜想請你們?nèi)ニ暮门笥研』ü芳胰プ隹湍?烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧!

  3.設(shè)置游戲場地,教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手膝著地爬

  (1)教師扮烏龜媽媽,幼兒扮烏龜寶寶

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒自由爬:注意觀察幼兒爬的方法,講解一些爬的動作要領(lǐng)(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行)

  教師總結(jié):剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的又快又穩(wěn),他們是手和膝蓋著地進(jìn)行爬行的,我們都來和他們一起學(xué)一學(xué)吧!

  (3)個(gè)別幼兒示范正確的手膝爬行,教師請所有幼兒一起練習(xí)手膝爬行

  4.游戲“幫小狗搬家”

  (1)小組競賽游戲:

  教師:寶貝們,小狗要搬家了,家里有好多的玩具搬不完想請你們一起幫忙,你們愿意嗎?

  幼兒分兩組,每人背上一個(gè)安裝好肩帶的小筐,從起點(diǎn)拿起一塊泡沫積木放入背上筐中,爬行鉆過桌子,到達(dá)終點(diǎn)將積木放入大筐中,幼兒依次出發(fā),比比哪一隊(duì)幼兒運(yùn)得快。

  (2)集體游戲:

  教師:烏龜寶寶們太能干了,小狗說:謝謝你們,快給自己鼓鼓掌吧!接下來我們一起來比比看,哪個(gè)烏龜寶寶爬的最快吧!設(shè)置好起點(diǎn)和終點(diǎn)線,所有幼兒起點(diǎn)準(zhǔn)備,開始時(shí)一起爬向終點(diǎn)。

  五、整理及延伸

  教師:烏龜寶寶們真能干,而且還特別團(tuán)結(jié),老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗,小狗很開心,你們是不是也很開心啊?那以后回到教室希望小朋友們也能主動去幫助別人,這樣自己也會很快樂的,現(xiàn)在讓我們來放松放松,休息休息吧。

  活動反思

  整個(gè)活動下來幼兒的參與性很強(qiáng),采用小背筐為道具,增強(qiáng)了幼兒的參與興趣;活動設(shè)計(jì)由易入難,層層遞進(jìn),讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法;另外,游戲情景的設(shè)置不僅增加了活動的趣味性還讓幼兒在分組活動中感受到了合作帶來的快樂。

8、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園小班健康《我會洗小手》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”;在《指南》健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域中:具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣作為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo),在這條目標(biāo)的教育建議中也指出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。而且在本次新冠病毒疫情的防控指南中也提出:在個(gè)人防護(hù)方面尤其要做好手部衛(wèi)生,一直強(qiáng)調(diào)用七步洗手法洗手。

  雖然洗手是日常生活中的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,但對于小班年齡段的幼兒來說,哪怕我們隨時(shí)都在告訴他飯前便后要洗手,用七步洗手法洗手,并在洗手池張貼步驟圖,但孩子真的能看懂、記住嗎?我想孩子是無法做到按照步驟圖去洗手的。

  因此,我設(shè)計(jì)了《我會洗小手》這個(gè)活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過情境談話,幼兒初步知道在哪些時(shí)候應(yīng)該洗手。

  2、基本能掌握用七步洗手法洗手,幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、在小貓需要幫助時(shí),幼兒樂意主動幫忙。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、初步了解健康的小常識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在日常生活中幼兒知道哪些時(shí)候該洗手。

  難點(diǎn):基本能掌握用七步洗手法洗手。

  活動準(zhǔn)備

  (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、家長已向幼兒普及了在什么時(shí)候該洗手的常識。

  2、提前在班級群發(fā)送《快樂洗手操》的視頻,家長已引導(dǎo)幼兒知道一些七步洗手法的動作。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件。

  活動過程

  1、談話導(dǎo)入

  (1)師:今天,有一只小動物來我們班做客,你們猜猜它會是誰呢?(引起幼兒的好奇和興趣,幼兒說出自己猜的動物名稱)

  (2)教師播放PPT(小貓),驗(yàn)證剛才的猜測。

  2、幼兒了解什么時(shí)候該洗手

  (1)播放小貓突然因肚子疼“哎喲哎喲”叫的聲音,感知小貓肚子疼的難受。

  師:咦,小貓?jiān)趺春鋈欢亲犹勰?我們來聽聽大象醫(yī)生怎么說的吧!

  (2)了解小貓肚子疼的原因。

  大象醫(yī)生說:小貓平時(shí)做什么都不洗手,也不講衛(wèi)生,細(xì)菌通過小手跑到它的肚子里面去了。

  (3)請幼兒幫助小貓了解什么時(shí)候該洗手。

  師:小貓聽說你們有很多的本領(lǐng),于是請你們告訴它在哪些時(shí)候該洗手,這

  樣它就會記住洗手,不讓細(xì)菌跑到它的肚子里。

  小貓:請你們幫幫我,我應(yīng)該在什么時(shí)候洗手呢?

  幼兒說一說(吃飯前、解便后、玩了玩具后、外出回家后等,幼兒沒說完整的教師引導(dǎo)補(bǔ)充。)

  (4)播放PPT課件,幫助幼兒進(jìn)一步了解在哪些時(shí)候該洗手。

  師:我們一起一看看,除了剛才你們說的,我們還在哪些時(shí)候該洗手呢。

  a、當(dāng)手被呼吸道分泌物污染時(shí),如打噴嚏及咳嗽

  b、觸摸過公共物品,例如電梯扶手、升降機(jī)按鈕及門柄后

  c、在接觸眼、鼻及口前

  d、進(jìn)食及處理食物前

  e、大小便后

  f、與動物嬉戲后

  g、寶貝戶外活動后或外出回家后

  h、雙手有明顯的污漬時(shí)

  師:小貓,你記住在哪些時(shí)候該洗手了嗎?(記住了)

  3、學(xué)習(xí)用七步洗手法洗手

  (1)請幼兒邊說邊示范洗手七步法的一些動作。

  師:小貓已經(jīng)記住了哪些時(shí)候該洗手,但不知道用哪些動作把手洗的更干凈,你們愿意把你們知道的洗手本領(lǐng)教給它嗎?

  幼:愿意(請個(gè)別幼兒示范)

  師:剛才小朋友們做的真棒,把你們會的動作本領(lǐng)都教給了小貓,現(xiàn)在我們一起看圖片從頭到尾的把洗手動作教一遍給小貓吧。

  (3)按七步洗手法順序播放洗手步驟圖,教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)每個(gè)步驟。

  附兒歌:

  手心相對搓出泡沫,手心手背左右左,十指相交上下上,雙手勾勾好朋友,

  扭扭拇指像開摩托,合起指尖畫圈圈,手腕也要搓一搓,七步做到不嫌多。

  (4)播放有童趣的《快樂洗手操》視頻,一起跟著視頻里的姐姐教小貓學(xué)習(xí)洗手。練習(xí)完后,教師代小貓向小朋友道謝。

  4、鞏固用七步洗手法洗手。

  師:馬上到吃點(diǎn)心的時(shí)間了,剛才我們已經(jīng)知道,吃食物前要做什么呢?

  幼:洗手

  師:那我們一起用剛才教小貓的洗手法把小手洗干凈后才開始吃點(diǎn)心哦!

  (幼兒分組洗手,教師再個(gè)別指導(dǎo)正確的七步洗手法)

  5、活動延伸:

  (1)利用餐前或餐后休息以及放學(xué)離園的時(shí)間帶著孩子練習(xí)洗手操,幫助孩子鞏固記憶洗手步驟。

  (2)在園的日常盥洗時(shí),結(jié)合洗手兒歌幫助孩子使用正確的七步洗手法洗手。

  (3)做好家園共育,請家長在家也要鼓勵和提醒孩子經(jīng)常洗手,并用七步洗手法洗手。

  活動總結(jié)

  對于小班年齡段的孩子來說,洗手就是隨便搓一搓的功夫,但是經(jīng)過有趣的情境談話、直觀圖片和視頻的演示及練習(xí),幫助孩子知道了洗手的重要性,以及在哪些時(shí)候更應(yīng)該洗手和洗手的正確方法,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣。

9、幼兒園小班健康活動《出汗了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《出汗了》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法,初步建立自我保護(hù)意識。

  2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、知道檢查身體的重要性。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  出汗圖片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  教師:小朋友,我們一起到戶外去做了游戲后你們會感覺怎么樣呢?

  教師:做完運(yùn)動后會怎樣?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化,并用自己的話進(jìn)行回答。

  小結(jié):在外面進(jìn)行了運(yùn)動,我們會覺得很熱,身上黏糊糊的,并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。

  二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

  教師:小朋友,我們平時(shí)身上出汗了,我們可以怎么樣呢?

  教師:怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行回答。

  小結(jié)幼兒回答:原來我們很熱的時(shí)候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

  教師:小朋友,你們在自己熱、出汗的時(shí)候想出了這么多的方法。

  教師:但是我們運(yùn)動出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

  小結(jié):我們應(yīng)該先把身上的汗擦干,或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

  教師:小朋友,剛才我們出了很多汗,現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

  教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

  教師:小朋友,剛才我們把身上的汗擦干凈了,現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

  小結(jié):身上的汗水擦干凈了之后,身上就不會有黏黏的感覺了。

  而且會覺得清爽舒服很多。

  三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

  教師:小朋友,你們知道人在什么時(shí)候會出汗嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒回答。

  教師小結(jié):天氣熱的時(shí)候,運(yùn)動后、生病的時(shí)候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,使人體恢復(fù)正常的體溫。

  教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動內(nèi)容,并鼓勵幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣,懂得照顧自己。

  活動反思:

  “健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號,更是一種觀念,師們從健體和心育兩方面,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動,讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。

10、幼兒園小班健康活動《不怕看醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《不怕看醫(yī)生》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、知道生病了就要去就醫(yī)。

  2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

  2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

  活動過程:

  一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動主題。

  1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個(gè)很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,我們趕緊來看看吧!

  2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

  3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個(gè)勇敢的孩子,不怕打針。

  二、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

  1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

  2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

  3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

  4、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

  5、不亂動診療室的物品。

  6、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

  7、耐心等待就醫(yī)。

  活動反思:

  這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

  活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng),從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個(gè)勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

  但活動中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以后的活動中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。

11、幼兒園小班健康活動《保護(hù)耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《保護(hù)耳朵》教案

  活動目標(biāo):

  1.懂得保護(hù)自己的耳朵,并學(xué)會正確的自護(hù)方法。

  2.知道3月3日是愛耳日,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體、樂器

  活動過程:

  一、導(dǎo)入激趣。

  摸摸小耳朵,猜謎語:左一片,右一片,隔座山兒看不見。

  二、討論耳朵的作用。

  1.介紹耳朵的作用:小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂,然后請幼兒用雙手捂住耳朵,感受一下能否聽到聲音。

  2.幼兒講感受,知道耳朵的作用很大,可以聽出不同的聲音。

  3.播放各種動物的聲音,讓幼兒聽辨。

  4.請幼兒閉上眼睛,請一位小朋友們熟悉的老師說一句話,讓幼兒猜測,再次體會耳朵能聽見聲音。

  5.教師小結(jié):耳朵的作用很大,可以聽見不同的聲音。

  三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。

  1.那耳多對我們重不重要啊?

  2.耳朵對我們來講真的很重要,那我們在生活中要怎樣去保護(hù)自己的耳朵呢(請幼兒回答)3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?

  (1)防藥物中毒。藥雖然能治病,但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用,吃的量過大或不適當(dāng),會造成聽力下降,甚至耳聾。 因此,小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用,千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病,每年也應(yīng)去體檢一兩次。

  (2)防噪聲。過大的聲音,刺耳的聲音都是噪聲,它們能損害人的聽力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí),可用手把耳堵住,并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽收音機(jī)。

  (3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí),應(yīng)特別注意,防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺耳里進(jìn)水,應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳,讓水流出來,或用棉球棍輕輕放進(jìn)去,把水吸出來。

  (4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都對耳有害。

  (5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳,這是不好的習(xí)慣,應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

  (6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼,佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物,這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,上邊掛個(gè)金屬物,玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。

  (7)了解3月3日是全國愛耳日,增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識。

  師:3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天,小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵,不能將東西塞進(jìn)耳朵,說話要輕聲,不大聲說話等。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。

12、幼兒園小班健康活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動作。(重點(diǎn))

  2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。

  4.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.泡泡機(jī)一個(gè)。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進(jìn)行熱身活動

  1.啟發(fā)談話:你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn))

  2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動過程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進(jìn)行熱身活動)

  二、 探索練習(xí)基本動作,幼兒游戲

  (一)探索并練習(xí)重點(diǎn)動作

  1.教師提問:你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)

  2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個(gè)別幼兒展示動作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。(練習(xí)踮腳、后跳等動作)

  (二)幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo)

  1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)

  2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。

  3.幼兒熟悉游戲玩法后,請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

  放松活動:帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。

  課后反思:

  “吹泡泡”這個(gè)游戲非常適合小班孩子進(jìn)行活動。在整個(gè)活動中,孩子們非常投入,他們對泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲 “泡泡變小了”的時(shí)候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時(shí)候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時(shí),老師如果不及時(shí)地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時(shí)候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒有用的,他們很根本不聽,也不停。我在這時(shí)馬上說:“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實(shí)本來游戲中有這么一個(gè)環(huán)節(jié)的,只是還沒到這個(gè)環(huán)節(jié)。聽我這么一說,孩子們看著我,都說:“泡泡破了,怎么辦?”“我們趕快站在圈上,變成一個(gè)大泡泡,泡泡變小時(shí)候,要慢慢地,泡泡變大時(shí),也要慢慢地,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說,孩子們就控制住了自己的情緒和動作,最后,我引導(dǎo)孩子們在“泡泡破了”時(shí),往后跳,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下。當(dāng)然,在這個(gè)活動中,發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個(gè)難點(diǎn),因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次,讓孩子們在反復(fù)練習(xí)中,逐步掌握了后跳的動作要領(lǐng)。

13、小班健康《鞋子一家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲活動,使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié)。

  2、教幼兒認(rèn)識正反鞋。

  3、讓幼兒知道鞋子是工人叔叔制成的,教育幼兒要愛護(hù)鞋子。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  事先給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……),準(zhǔn)備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四幅圖畫:冬景、夏景、春景、室內(nèi)景;黑板一塊,上面掛若干雙掛錯了的鞋子;錄音。

  活動流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,感受鞋子大?。?/p>

  1、教師:“多漂亮的地毯呀,我們脫了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

  2、“這里有什么”(許多鞋子)“老師的鞋子怎么樣?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(老師的鞋子大,小朋友的鞋子小,)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請一個(gè)幼兒穿老師的鞋試試,“合不合適?”(大人穿大鞋,小朋友要穿小鞋,要穿合適的鞋。)

  二、圖片演示:

  1、“我們來看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋:皮鞋、布鞋、旅游鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類,摸摸質(zhì)地,知道穿著的季節(jié)。

  2、“請小朋友看看圖片,這是什么季節(jié)啊?”出示冬景圖,“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景,請幼兒說出適合該圖景的鞋子。3、“請小朋友找出你認(rèn)為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前,看誰造的對又快。”讓幼兒執(zhí)行分類。

  三、游戲合作,認(rèn)識正反鞋:

  1、出示黑板上掛的若干鞋子:“小朋友看這有許多鞋子,你們看擺得對不對?”不是一對的(岔色)擺在一起,讓幼兒糾正,使幼兒知道一雙鞋應(yīng)該是一模一樣的一雙鞋擺反了,讓幼兒擺正,知道鞋子要穿正,不能穿反。

  2、看看剛才小朋友擺的那些鞋子,擺得對不對(是否擺反)?去糾正?!罢埿∨笥汛┥闲幼咦摺崩蠋煿室獯┓矗蛘哒垉蓚€(gè)小朋友故意岔開穿,并在小朋友面前走,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

  四、成功體驗(yàn),愛護(hù)自己的鞋子:

  1、“我們穿這鞋子可以做什么?”

  2、我們的鞋子真好看,是工人叔叔阿姨制作出來的,我們要愛惜鞋子。

  3、“我們來跳個(gè)鞋子舞吧”。

  活動反思:

  1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

  本活動的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實(shí)踐,來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育"平臺"。

  活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

14、小班健康《健康操》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、知道運(yùn)動對身體的好處,增進(jìn)大肌肉的活動能力。

  2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  7、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機(jī)

  活動過程:

  1、提問導(dǎo)入課題

  今天呀我們要一起來做健康操,小朋友們高不高興呀?在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時(shí)有沒有做運(yùn)動呀?為什么要做運(yùn)動呢?好請小朋友看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動?做運(yùn)動有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運(yùn)動呢?

  2、屏幕

  下面呀,請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對老師給他們?nèi)×艘粋€(gè)名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒:“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。

  3、動一動

  請佳佳和寶寶跟我們來做健康操,看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操,做完后請幼兒會位置上休息。師:“請小朋友自己想一個(gè)小動物的動作跟音樂來做健康操,做完后問幼兒帶了哪個(gè)小動物來做健康操。

  4、活動結(jié)束

  老師最后還有一個(gè)問題要問小朋友,做運(yùn)動有什么好處呀?幼兒說出做運(yùn)動的好處,那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

  活動反思:

  幼兒能積極的參與到活動中來,能大膽的說出做運(yùn)動的好處,愿意和老師一起做運(yùn)動,對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式,課堂氣氛活躍,最主要的是知道運(yùn)動可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

15、小班健康《小貓學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康活動:小貓學(xué)本領(lǐng)

  一、游戲目的

  1、通過練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

  2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

  3、通過活動,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

  4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  三、游戲過程:

  〈一〉開始部分:

  1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場。

  2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

  〈二〉基本部分:

  1、小貓練本領(lǐng):

  (1)導(dǎo)語:小貓已經(jīng)長大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

  (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

  (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

  2、游戲:“小貓釣魚”

  (1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過獨(dú)木橋(平衡木),鉆過山洞(弓形門),跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

  (2)在游戲過程中,鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  〈三〉結(jié)束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

  游戲反思:

  以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線,并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動,讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能,提高自我保護(hù)的意識和能力,初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

16、幼兒園小班健康《好玩的飛碟》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  飛碟是天外來客,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究的對象。它對幼兒來說是神秘的,也是在各種幼兒書籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、可旋轉(zhuǎn)的。借用這一科技形象,結(jié)合沙包的材質(zhì)特點(diǎn)創(chuàng)新出布飛碟這一幼兒體育游戲玩具,旨在通過這種新玩具繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作,進(jìn)而激起幼兒體育活動的興趣、對科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。

  活動目標(biāo)

  1、樂意參與活動,體驗(yàn)玩飛碟游戲的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒探索飛碟的多種玩法。

  3、初步學(xué)會單手?jǐn)S飛碟。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):探索飛碟的多種玩法。

  活動難點(diǎn):初步學(xué)會單手?jǐn)S飛碟。

  活動準(zhǔn)備

  《開汽車》音樂,飛碟人手一個(gè)。

  活動過程

  一、游戲?qū)搿堕_汽車》引起幼兒興趣

  師:小朋友這是一個(gè)神奇的飛碟,我們今天把他飛碟當(dāng)成我們的小車來開吧,小氣車開了。

  1、教師與幼兒人手一個(gè)飛碟,把它當(dāng)成汽車方向盤。

  2、教師和幼兒在音樂下,繞著曲線走,跑交替開車。

  二、探索飛碟的多種玩法

  1、幼兒自由嘗試探索布飛碟的不同玩法。

  師:小朋友我們神奇的飛碟還可以怎樣玩呢?

  2、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

  3、個(gè)別幼兒展示飛碟的玩法。(頭頂飛碟、腿夾飛碟、、、扔飛碟就是飛碟飛的遠(yuǎn),拋飛碟就是飛碟飛得高)

  4、練習(xí)單手?jǐn)S飛碟

  師:小朋友我們怎樣讓飛碟飛出去?

  教師請個(gè)別幼兒示范后,教師邊講解邊示范擲飛碟的動作要領(lǐng)。

  兩腿分開側(cè)身站,飛碟側(cè)放胸前,手腕一甩,飛碟飛走了

  三、游戲“看誰飛的遠(yuǎn)”

  1、教師提出游戲要求

  小朋友在飛飛碟的過程中,要聽老師指揮,在指定的地點(diǎn),聽到“飛碟開始飛行”才能開始,飛得遠(yuǎn)的就是冠軍,在玩飛碟的過程中要注意安全,不要碰到其他小朋友。

  2、幼兒游戲,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)游戲情況

  小朋友剛才玩的高興嗎?你師怎樣把飛碟飛出去的,飛的遠(yuǎn)嗎?教師獎勵飛得遠(yuǎn)的幼兒。

  四、放松活動

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動,

  師:小朋友現(xiàn)在我們把小汽車開回家吧!

  2、整理場地

  活動延伸:將飛碟放在區(qū)域中,利用晨間或戶外活動時(shí)間繼續(xù)組織幼兒探索飛碟的各種玩法。

  活動反思

  《綱要》中指出培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要求根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織生動有趣的體育活動,吸引幼兒的參與性。根據(jù)這一指導(dǎo)原則在結(jié)合本班體育活動和現(xiàn)代游戲活動開展的基礎(chǔ)上,我充分的挖掘家長資源,請家長朋友幫忙用廢舊布、棉花制作飛碟。練習(xí)玩飛碟的技能練習(xí)幼兒擲的能力,每個(gè)幼兒都勇敢、積極地參加擲的活動。

  在活動中教師讓幼兒自由玩飛碟,教師啟發(fā)幼兒嘗試飛碟的各種玩法,如頂、拋、轉(zhuǎn)、扔、夾等,互相交流學(xué)習(xí)各種玩法,重點(diǎn)練習(xí)擲飛碟,掌握動作要領(lǐng)。在活動中教師沒有給幼兒強(qiáng)調(diào)目標(biāo)3單手?jǐn)S飛碟時(shí),教師示范動作要領(lǐng)時(shí)應(yīng)該在多示范兩次,有個(gè)別幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng),在活動中教師觀察到兩名幼兒不能很好的參與到游戲中,其他幼兒在高興的玩著練習(xí)著,這兩名幼兒就一直站著經(jīng)過老師多次引導(dǎo)才能自己飛碟走走在今后的活動中教師對這種現(xiàn)象多指導(dǎo),看著孩子們玩的那么高興,教師把飛碟放在體育區(qū)讓幼兒多探索玩法。

17、幼兒園小班健康活動《玩球樂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、課程分析

  《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,我們要開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動,如走、跑、跳、攀、爬等,以滿足幼兒生長發(fā)育的需要?!?而球類游戲是孩子生活中最為喜歡的活動,它種類繁多,顏色豐富,材質(zhì)多樣,孩子們對球會滾、會跳的特性充滿好奇。因此我設(shè)計(jì)了《玩球樂》這一健康活動,此活動的開展是一個(gè)連續(xù)的過程,從一開始的認(rèn)識球,嘗試玩球,到運(yùn)球,引導(dǎo)幼兒在多樣化的情境下,通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動、小組活動,發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

  二、活動目標(biāo)

  1.使幼兒了解球的多種玩法。

  2.通過玩球活動,培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)能力。

  3.體驗(yàn)與同伴一起玩球的快樂,喜歡進(jìn)行球類活動。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備

  大、小球若干、一根長繩(長繩上系著很多小球)、單元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小腳》和《彩虹的約定》音樂等。

  四、活動過程

  1.開始部分

  (1)熱身運(yùn)動。跟隨《小手和小腳》音樂做律動,老師邊和幼兒一起唱兒

  歌,邊一起做動,要求動作可愛,

  (2)小結(jié)。師:寶寶們真棒!請找個(gè)位置坐下來吧。

  2.基本部分

  (1)出示無線的小球。

 ?、賻煟何业目诖镉袀€(gè)神奇的寶貝,猜猜會是什么?

  幼:……

  師:原來是小球。

  ②教師引導(dǎo)幼兒球的多種玩法。

  師:寶寶們,這個(gè)球可以怎么玩呢?請幼兒自己嘗試球的不同玩法。

 ?、劢處熜〗Y(jié):“寶寶們玩球的辦法真多,誰愿意到前面來表演一下?教

  師分別請出1——2位幼兒表演自己玩球的方法。

  (2)出示系著小繩子的小球。

 ?、賻煟豪蠋熯@里還有一個(gè)小球,寶寶們看看它和剛才的小球一樣嗎?

  師:迅速拋出系有線的小球收回。

  師:有什么不一樣的地方?

  幼:這個(gè)小球上多了一根線。

  師:師擺動小球。

  師:哇,小球跳舞了哦,還可以讓小球怎么跳呢?

  幼兒自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小腳踢等。)

 ?、趲煟豪蠋煘槊總€(gè)寶寶準(zhǔn)備了一份小禮物,藏在了你們的小椅子下面,寶寶們打開看看是什么呢?

  幼:是小球。

  師:哇,和我一樣的小球耶,寶寶把球拿出來,把小盒子放回原來的地方。

 ?、蹘煟簩殞?,用我們剛剛試過的方法來和小球一起跳舞吧。(播放音樂)

  教師引導(dǎo):“現(xiàn)在寶寶們跟著我一起來玩?!比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起和小球跳舞。

  ④教師小結(jié):寶寶開心嗎?原來小球還有這么多種玩法啊呢。小球有點(diǎn)累了,我們讓小球先安靜會兒,把它放回原處吧。

  ⑤師:剛才我們是和一個(gè)小球跳舞,與好多小球一起跳舞會是什么樣子呢?

  (教師出示一根長繩,上面系著很多小球。)

  師:哇,真漂亮!一會兒音樂響起的時(shí)候,寶寶就和小球一起跳舞,如果音樂停下來了呢?——寶寶和小球也一起停下來,聽明白了嗎?

 ?、薏シ乓魳?,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒有多種玩法(繩子放低,幼兒用腳踢球;繩子抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小腳夠不著可以用小手拍球;繩子再抬高一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒站起來、小手微舉拍球。)。

  師:聽音樂,開始。音樂停下來了。音樂又開始了哦。

  師:小球累了,我們讓它休息一會兒吧。

  教師引導(dǎo):“現(xiàn)在小球跳累了,大球來陪我們一起玩了!”

 ?、邘煟簩殞殏?,看我們面前有筐球,我們要把這些球送到前面的筐子里。我們該怎么送?

  師:寶寶,你們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)單元筒了嗎?我們要繞過單元筒才能到達(dá)筐子那里。寶寶們,請仔細(xì)看我是怎么做的。

  師:我先輕輕的用兩只手抱起一個(gè)球,先繞過第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,看清楚了嗎?

  師:現(xiàn)在請寶寶們和我一起走一遍,先繞過第一個(gè)單元筒,第二個(gè)單元筒,第三個(gè)單元筒和第四個(gè)單元筒,原路返回。真厲害!

 ?、鄮煟簩殞?,你們發(fā)現(xiàn)地上有好多圈圈了嗎?我們該怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

  幼:跳過去。

  師:哦,我先試試看。兩只手輕輕的抱起一只球,先跳過第一個(gè)圈、第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè),然后兩只手輕輕的把球放在筐子里,原路返回。寶寶們,明白了嗎?

  師:我先請一個(gè)寶寶試試看。請你試試看!

  師:真了不起!寶寶們,你們看清楚了嗎?

  幼:看清楚了。

  師:愿意走單元筒這邊的寶寶站這邊,愿意走圈圈這邊的寶寶到這邊來。

  (教師提醒:現(xiàn)在請寶寶把球送到前面的那個(gè)筐子里,記得兩只小手只能抱一個(gè)球哦。送球的時(shí)候要慢慢跑,小心碰到其他的寶寶,也要小心自己,不要摔倒了。輕輕的拿球再輕輕的放球。)

  全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩運(yùn)球的游戲(教師要注意關(guān)注一下對活動不太投入的幼兒)。

 ?、峤處熜〗Y(jié):小朋友真能干!這么快就把球?qū)殞毴克屯炅恕?/p>

  3.結(jié)束部分

  (1)師:寶寶們玩了這么長時(shí)間,都有點(diǎn)累了吧?好,讓我們好好放松一下吧。 教師帶領(lǐng)幼兒隨《彩虹的約定》音樂做律動放松一下。

  (2)小結(jié)結(jié)束活動。

  活動反思:

  這是一個(gè)體育活動,在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。

18、幼兒園小班健康活動《毛毛蟲變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.在講講玩玩的過程中,知道毛毛蟲吃了好吃的食物,會變成美麗的蝴蝶。

  2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃,不挑食的好習(xí)慣!

  3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、音樂

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂學(xué)毛毛蟲爬一爬。

  老師扮演蟲媽媽,幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)

  二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》

  1.出示毛毛蟲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲變變變》。

  3.提問:毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。

  4.教師小結(jié):毛毛蟲是因?yàn)槌粤撕芏嗟氖澄锊艜兂珊摹?/p>

  三、游戲:《給毛毛蟲喂食》

  1.出示另一只毛毛蟲。

  2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食,并引導(dǎo)幼兒說出,毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。

  3.教師小結(jié):每樣?xùn)|西都要吃,才會變蝴蝶。

  四、游戲《我來變蝴蝶》

  1.要求:幼兒第一次吃一樣的東西,第二次吃自己喜歡的東西,第三次吃不一樣的東西。

  2.蟲寶寶吃飽了,美美的睡一覺,扭一扭變成美麗的小蝴蝶。

  五、活動結(jié)束。

  小蝴蝶在花園里一起玩一玩,飛一飛。再到外面飛一飛。

19、小班健康《快快逃出污染區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  ·萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感

  ·知道水被污染了,生物就不能生存

  ·培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識

  ·積極的參與活動,大膽的說出自己的想法

  主要形式:

  集體

  課時(shí)安排:

  一課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  ·重點(diǎn):萌發(fā)愛護(hù)水資源的情"來;自.屈;老師;教.案;感

  ·難點(diǎn):能正確協(xié)調(diào)地鉆

  活動準(zhǔn)備

  ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的環(huán)保知識

  ·物質(zhì)準(zhǔn)備:鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

  【活動過程】

  一、開始部分

  老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長高了,變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)新動作

  ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后,說說在玩時(shí)遇到的問題。

  ②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?

 ?、鄣贸鰟幼饕I(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

 ?、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩?xí)鉆;

 ?、菡垈€(gè)別幼兒示范,并講解重點(diǎn):鉆時(shí)低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

 ?、抻變豪^續(xù)練習(xí)后,請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

  2.游戲“快快逃出污染區(qū)”

 ?、僦v解游戲玩法:游戲開始,每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā),依次鉆過兩條松緊帶后,跑到河邊抓一條魚,然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi),等到把小魚抓完后,小鴨自由自在地跳下水去游泳,等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲: “不好了,遇上污染區(qū)了,快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

 ?、谟變河螒?,教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠,不和同伴碰撞。

  三、結(jié)束部分

  1.師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時(shí)逃離,會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

  2.幼兒自由討論。

  3.教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運(yùn),所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個(gè)舞慶祝一下,好嗎?”

  4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

  【延伸活動】

  1.提醒家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū),探詢被污染的原因。

  2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊,展開討論:怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?

  【活動反思】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  基于小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們很難以說理的方式來說服他們愛護(hù)水源,孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動,自然地將環(huán)境教育融入健康活動,在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā),以小鴨為線索來貫穿始終,通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒,讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識。

  二、活動效果

  該活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性,自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行,既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理,讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動的設(shè)計(jì)很合理,符合幼兒實(shí)際生活的需求。

20、小班健康《小動物找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動作,并能有所創(chuàng)新。

  2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

  2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

  3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

  4.雞媽媽前設(shè)置一個(gè)平衡木,貓媽媽前設(shè)置一個(gè)鐵圈,烏龜媽媽前設(shè)置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

  5.錄音機(jī)、磁帶。

  6.各種糖果若干斤。

  活動過程:

  一.激發(fā)興趣

  1.教師帶領(lǐng)小動物們來到場地上,親切的說:“小動物們,我們要做早操了!”在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。

  2.“小動物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會給你一個(gè)最好的禮物,你們愿意嗎?”

  二.游戲“小動物找媽媽”

  1.教師:“小動物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個(gè)山洞。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動物們,你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會給你一個(gè)最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?”

  2.第一次游戲。教師細(xì)心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結(jié)束后請動作多樣的幼兒上來個(gè)別示范,進(jìn)行表揚(yáng)。教師提出第二次游戲的要求:請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

  3.請幼兒找一個(gè)好朋友相互交換頭飾進(jìn)行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時(shí)表揚(yáng)。

  4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進(jìn)行第三次游戲。

  三.放松身體,學(xué)會分享,增進(jìn)友誼

  1.幼兒聽音樂做健康操。

  2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

  活動反思:

  整個(gè)活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

21、小班健康《小動物過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

  2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

  3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)

  2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

  3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四

  活動過程:

  (一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧河性S多的小動物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

  (反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單;過渡很自然)。

  (二)基本部分

  1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

  (1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

  學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"***過橋***"的結(jié)構(gòu)句式。

  在活動的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。

  2,幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動物,找上你喜歡的朋友,把小動物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

  幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

  (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"***過橋***",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動機(jī)會,讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

  3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

  "小動物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識,還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

  (反思:整個(gè)活動用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動。)

  附:作品 小動物過橋

  小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

  小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

  教學(xué)反思

  本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

22、小班健康《防火小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒了解火對人們帶來的危害,知道不能隨便玩火。

  2、了解基本的消防知識,學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

  3、提升自我保衛(wèi)觀念與安全觀念。

  4、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備

  火災(zāi)視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標(biāo)志

  活動過程

  1、談話引出話題:

  師: 小朋友們,你們見過火嗎?它有什么作用? (做飯、取暖)火可以給我們的生活帶來這么多的方便,可是如果我們不注意,使用不當(dāng),火就會給我們帶來災(zāi)難。下面請小朋友欣賞一段視頻:《火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)場 》

  提問:視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災(zāi)會怎么樣?幼兒討論

  小結(jié):大火能夠燒毀房屋,讓人無家可歸,大火也能燒毀森林,讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物,讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時(shí)會產(chǎn)生大量的濃煙,濃煙會造成大氣污染。

  2、討論:如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生?

  師:小朋友們,火災(zāi)能造成這么大的危害,那我們要怎么做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?

  小結(jié):小朋友自己不能隨便玩火;還要提向家長點(diǎn)燃的香、蠟燭要遠(yuǎn)離容易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點(diǎn);不能玩未熄滅的煙頭,見了未熄滅的煙頭要及時(shí)踩滅;不能隨便玩電、插頭、插座等。

  3、討論:發(fā)生火災(zāi)了,怎么辦?

  師:小朋友們你們可真棒,能說出這么多的預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的辦法,可是災(zāi)害還會發(fā)生,當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),我們要怎么保護(hù)自己呢?幼兒邊想辦法一邊練習(xí)

  師:小朋友,想出了這么多的辦法來逃生,那小朋友你的辦法都在什么情況下用呢?我們一起欣賞一段視頻《發(fā)生火災(zāi),怎樣逃生》。教師和幼兒一起學(xué)習(xí)正確的自救方法。進(jìn)行模擬練習(xí)。

  小結(jié):當(dāng)小火苗時(shí),用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時(shí),要以最快的速度用毛巾捂住口鼻,彎腰貼墻從緊急出口逃離,然后要撥打火警電話“119”告訴消防員叔叔:火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、著火的物品、火災(zāi)的大小。

  如果濃煙太大時(shí)就用用濕毛巾捂住口鼻匍匐請進(jìn),火勢擋住逃生的門口時(shí),用濕布塞住門縫,再用鮮艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不可從窗戶往下跳。

  4、安全演練:

  師:小朋友們可真厲害,個(gè)個(gè)都是防火小能手,長大一定能當(dāng)消防員,咦,聽,什么聲音?呀,不好了,火警警報(bào)響起來了,肯定發(fā)生火災(zāi)了,小朋友們我們一定要安全逃離。

  5、活動結(jié)束

  活動反思

  本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火,然后讓幼兒觀看視頻,讓幼兒從真實(shí)的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險(xiǎn),讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火,孩子們觀看視頻很認(rèn)真,回答問題也很積極。

  特別是在思考火災(zāi)逃生時(shí),孩子們的活躍性就更加明顯,在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途,更加注意了火的危害及防火措施,更讓幼兒知道了自救的方法,我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

23、小班健康《推小車》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  為了鍛煉小班幼兒走的動作,我們將紙棍和可樂瓶作為運(yùn)動器械,讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習(xí)走的動作。考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制,所以練習(xí)時(shí)均提供大可樂瓶,只在游戲中提供小可樂瓶,這樣做既增強(qiáng)了趣味性,又體現(xiàn)了層次性。

  目的:

  1.練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

  2.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  6.了解多運(yùn)動對身體有好處。

  準(zhǔn)備:

  1.大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù),瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

  2.紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一,分別放在場地的四角,當(dāng)作“停車場”。

  過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動人場。

  二、練習(xí)持棍推車

  1.教師示范持棍推瓶,邊推邊念:“手拿一根小紙棍,推著小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。”

  2.幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶,啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

  3.教師演示,請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

  4.幼兒再次練習(xí),感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

  5.幼兒持棍推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn),反復(fù)兩次,要求紙棍和“小車”不分開。

  6.游戲:推小車。幼兒扮演“小司機(jī)”,把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進(jìn)行游戲。

  三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

  活動反思:

  幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,在集體講解,觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

24、小班健康《聰明的小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動背景:

  可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識。很多活動都借助于這兩種動物角色的穿插表演,小班幼兒都非常投入,活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的游戲?yàn)榻M織形式,以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。

  小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高,他們往往不能較為正確地估測自身與周圍環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時(shí)可能會只罩住自己的頭部,而把身體露在傘外;或者撐傘時(shí)不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調(diào),總要碰到他人或碰倒物品等。

  下雨天幼兒帶來了許多雨傘,教師以此為道具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘,嘗試把自己的身體全部躲藏起來,在游戲情景中發(fā)展幼兒對自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。

  二、活動目標(biāo)

  1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力,使身體動作更加協(xié)調(diào)。

  2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂情感。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  三、活動重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):嘗試兩至三人合用一把傘,學(xué)習(xí)靈活地躲藏,不碰撞。

  2、難點(diǎn):游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。

  四、活動準(zhǔn)備

  1、場地布置:圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半),墊子作草地,長凳子攔開一塊場地作小兔家。

  2、狐貍和兔媽媽頭飾各一?!锻米游琛芬魳?打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。

  3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗(yàn),嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。

  五、活動組織與建議

  1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境,幫助幼兒熟悉活動場地。

  師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,現(xiàn)在天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?”

  2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,為游戲做好準(zhǔn)備。

  師:媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎?

  (1)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。

  師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?

  (2)以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式,提高身體平衡能力。

  師:這里有許多蘿卜,我們一起來拔蘿卜吧!

  (3)以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式,引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。

  3、游戲:“聰明的小兔”。

  (1)明確游戲規(guī)則:初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能,知道森林里有敵人狐貍,注意防范。

  (音樂變成了打雷下雨聲),師(兔媽媽):“孩子們,下雨了,怎么辦呢?”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由,叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人:狐貍,如果狐貍來了要趕快找個(gè)地方躲起來,把身體全部藏起來,不要漏出屁股、腿腳等,不能動不能有聲音。

  (2)通過游戲,探索在傘中靈活躲閃的最好方法。

 ?、僖浴昂倎砹恕钡男问絼?chuàng)設(shè)游戲的情景。(師換上狐貍頭飾)

  幼兒立刻躲到蘑菇傘下,配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。

  ②以狐貍來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式,暗示幼兒要盡量完全躲藏。

 ?、劢涣魅绾尾拍芨枚悴兀龑?dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。

  (3)完整游戲兩遍,師生互換游戲角色。

  4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式,共同跳“兔子舞”。

  5、以“天晚了,我們要回家了”的形式,師生共同做放松運(yùn)動,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

25、小班健康《該不該洗小手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)思路

  秋冬季節(jié),孩子感冒發(fā)燒的情況特別多,在孩子剛?cè)雸@的時(shí)候就已能聽從教師的建議,有的已主動會把小手洗干凈,但有的孩子還是會忘記。為了讓每個(gè)孩子都能養(yǎng)成愛洗手的好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了此教案。

  活動目標(biāo)

  1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備

  1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

  2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

  活動過程

  1、 情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師: 你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師: 哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

  2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

  提問:

  1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

  2) 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?

  3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

  4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

  3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

  提問:

  1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一 擦,臟東西就跑到毛巾上。)

  2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

  3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

  4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

  4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

  活動反思:

  通過親身體驗(yàn)調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

26、小班健康《小手真能干》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  分析:

  手是幼兒在一日活動中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的?!俺R姴还帧笔褂變簩ψ约旱男∈秩狈φ嬲牧私?對手的多樣性和本領(lǐng)的多樣性更不了解,保護(hù)手的知識和能力也缺乏。

  目標(biāo):

  1.通過觀察、比較,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個(gè)人的手是不一樣的。

  2.通過操作,知道手有很多的本領(lǐng),從而對自己充滿信心。

  3.發(fā)展幼兒手指的小肌肉動作,知道要保護(hù)自己的小手。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  重點(diǎn):手的多樣性。

  難點(diǎn):指紋的多樣性。

  環(huán)節(jié):

  一、觀察、交流:小手上有什么?

  二、比一比:我們的手都一樣嗎?(大小、厚薄、指紋)

  難點(diǎn)的解決:一組一張紙,讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

  三、說一說、做一做:小手會干什么?

  四、分組自由選擇操作活動:

  1.手印畫。

  2.串珠活動。

  3.舀米。

  4.撿豆。

  5.撕花瓣。

  活動反思:

  本次活動以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

27、小班健康《打噴嚏的小老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  目標(biāo):

  1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

  2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。

  3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  準(zhǔn)備:故事及故事圖片

  重點(diǎn):知道天冷要防感冒,注意保暖。

  難點(diǎn):模仿故事中小老鼠的動作。

  過程:

  1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。 師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說:‘小老鼠,快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和,它覺得舒服極了!”

  2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

  3、提問:天冷的時(shí)候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢? 注意保暖,及時(shí)的增減衣服,多運(yùn)動,堅(jiān)持鍛煉身體,多曬太陽等。

  4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

  自我反思:

  這堂課上得很失敗,問題多多。

  1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個(gè)動作時(shí),只是一帶而過,沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起,進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴(kuò)展開來,重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽,這樣就符合健康的主題了。

  2、故事條理不夠清晰,講述故事時(shí)不夠生動。因?yàn)檫@個(gè)故事是自己編的,(所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且,我自己在上課時(shí)又由于過于緊張,沒能將這個(gè)故事很生動地表述出來,所以,沒能很好地提起幼兒的興趣。

  3、最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)做動作的時(shí)候,首先我自己示范時(shí)動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張,其次我沒有安排好幼兒的站位,使得幼兒在做動作時(shí)有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲,效果可能會更好些。

  4、在整個(gè)上課過程里,我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪,這樣其實(shí)不是很好。還有,在幼兒做完回答或動作時(shí),我沒能及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u語。

  總而言之,這第一次的健康主題課雖然沒有上成功,但是卻讓我學(xué)到很多,也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

28、小班健康《我們生氣的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、 讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

  2、 學(xué)習(xí)用適當(dāng) 的方式表達(dá)自己的情緒。

  3、 初步學(xué)會與朋友交往的簡單方法。

  4、 學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

  活動過程:

  1、 教師講故事《生氣的時(shí)候》

 ?、?與幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會怎樣做?

 ?、?你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

  2、 介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。

  告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。

  3、 組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

  4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

  附:《生氣的時(shí)候》

  麗麗和豆豆是鄰居。

  一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:“明天再講吧。”麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

  這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動畫片,爸爸走過來說:“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了?!闭f著把動畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

29、小班健康《愛清潔的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  目標(biāo):

  使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;

  排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?

  初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔;

  培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識;

  培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  準(zhǔn)備:認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

  過程:

  1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

  2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

  3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

  4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。

  建議:

  1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

  2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

  3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

30、小班健康《學(xué)習(xí)漱口》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

  2、掌握正確的漱口方法。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  活動準(zhǔn)備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

  活動流程: 請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈 重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒掌握正確漱口的方法

  活動過程:

  1、請客吃芝麻糖:過新年的時(shí)候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

  2、送禮物,照鏡子:我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子) 今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

  3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

  4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。

  5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法: (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。 (2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿) 請個(gè)別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。

  6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

  7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

  課后反思:

  一、活動的價(jià)值:

  *漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

  *今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。

  二、活動過程中的現(xiàn)場反思:

  1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。

  目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。

  2、對教學(xué)策略的反思:

  (1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  (2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

  “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

  小百科:漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘?jiān)筒糠炙蓜拥能浌福约翱谇粌?nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

31、小班健康《寶寶笑了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  目標(biāo):

  1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

  2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

  3.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  準(zhǔn)備:錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

  過程:

  1.請幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

  (1) 這是什么聲音?(笑聲)

  (2) 猜猜看,他為什么會笑?

  2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

  (1) 人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

  (2) 你什么時(shí)候會高興地笑?

  3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)

  4.出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。

  教學(xué)反思:

  我們每個(gè)人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

32、小班健康《小狗汪汪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班體育活動設(shè)計(jì):小狗汪汪

  活動對象:小班幼兒

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。爬的動作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動,這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動,根據(jù)幼兒這一活動的特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動方法讓他們來體驗(yàn)爬動時(shí)的樂趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。其中重點(diǎn)與難點(diǎn)是能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行。并在倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。

  活動過程:

  扮演角色——變換方向制定目標(biāo)爬行——聽信息變換方向和變速爬——調(diào)整活動量小狗休息——游戲“小狗找肉骨頭”——放松活動小狗洗澡。

  1.扮演角色,活動身體。

  孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!

  今天天氣真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。

  2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

  我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動著依此向小貓、小雞去問好,然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。

  3.聽信號變換方向和變速爬行。

  咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

  (1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

  (2)聽信號向前變換速度爬。

  (3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

  (4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

  4.調(diào)整活動量,“小狗打滾”。

  小狗寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。

  5.游戲“小狗找肉骨頭”。

  “我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?!比w幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  6.放松活動“小狗洗澡”。

  小狗寶寶玩累

  教學(xué)反思:

  1.整個(gè)活動都是以游戲貫穿進(jìn)行,所以孩子們還是非常投入,學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。

  2.這個(gè)活動是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn),其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的,活動的過程中,難度也是層層遞進(jìn),讓幼兒循序漸進(jìn)地去掌握。

  3.爬是全身運(yùn)動,活動中,有大部分時(shí)間孩子在爬,運(yùn)動量已達(dá)到了預(yù)期的效果。

  幾點(diǎn)不足:

  1.開始部分的熱身運(yùn)動在上課時(shí)給忘了,只得放在了后面,當(dāng)放松活動。

  2.在活動中,對于教師語言的組織,有待斟酌。如聽鼓聲時(shí),當(dāng)時(shí)我說:“聽,又是什么聲音?”孩子卻回答:“狼的聲音。”這種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問話:“聽,鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注意力就會集中過來了。

  3.孩子們在學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)著爬這個(gè)動作時(shí),教師教得很急促,沒有給予幼兒一種方法,所以,孩子掌握得不是很好。

33、小班健康《丟沙包》教學(xué)設(shè)計(jì)

  [活動目標(biāo)]

  1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動作及準(zhǔn)確投擲的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  [活動準(zhǔn)備]

  小沙包20個(gè)、小兔頭飾10個(gè) 、烏**飾10個(gè)、椅子2把、長橡皮筋、有架座的竹圈2個(gè)(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網(wǎng)1個(gè)。

  [活動重點(diǎn)難點(diǎn)]

  練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。

  [活動過程]

  一、開始部分

  “寶寶們今天天氣真好,跟著老師一起來做做運(yùn)動”。帶領(lǐng)幼兒到活動場地,師生共同念兒歌“今天天氣真好,小朋友們來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

  二、基本部分

  1、“寶寶們沙包有許多玩法 ,讓我們動腦想一想,看誰的玩法多,與其他寶寶不同”。

  2、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。

  (幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的,有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。

  3、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。

  (讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂。)

  4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

  (1)龜兔賽跑

  把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),中途中如果沙包掉落下來,可放好繼續(xù)前進(jìn),看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

  (2)炸碉堡

  把幼兒分成兩隊(duì),分別站在起跑線,教師發(fā)出信號:“出發(fā)!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出,跳過高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去,在從兩側(cè)跑回,排第二個(gè)幼兒的手,然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行,打中“碉堡”次數(shù)最多的對為勝。

  三、結(jié)束部分

  “寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們該休息一下了”。一起做放松運(yùn)動、結(jié)束活動。

  多元價(jià)值分析:

  1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳,又喜愛模仿小動物 ,根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動。

  2、通過玩沙包,練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳,準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動作,發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

  3、通過游戲活動,幼兒積極參與游戲,培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

34、幼兒園小班健康活動《咳嗽打噴嚏》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《咳嗽、打噴嚏》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)理念:

  《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力?!币虼?,讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識,掌握一些相關(guān)的自理技能,對幼兒進(jìn)行有意識地教育和培養(yǎng),對其習(xí)慣的養(yǎng)成,具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動,讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí),該怎么做?為何要這樣做?在活動中,通過讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做,進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解噴嚏會傳播病菌,傳染疾病。

  2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

  3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

  2、幼兒人手一份紙手帕。

  活動流程:

  激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了,很多小動物都感冒了。

  1、提問:得了感冒哪兒會不舒服呢?

  2、幼兒做打噴嚏動作。(自我點(diǎn)評:開門見山,引出主題。)

  二、觀察講述,了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

  1、演示課件:看看小動物是怎樣打噴嚏的。

  2、提問:

  (1)剛才,你看到誰在打噴嚏呀?

  (2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

  (3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

  (4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

  (5)它們打噴嚏的時(shí)候,其它小動物是怎么做的啊?

  小結(jié):哇!它們的噴嚏可真厲害,小動物們都嚇跑了。

  3、幼兒討論:為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?

  4、教師小結(jié):它們真不講衛(wèi)生,打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,其它小動物也會傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評:從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法,了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會到處傳播。

  三、實(shí)踐操作,學(xué)會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

  1、提問:如果小朋友感冒了,打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

  (1)個(gè)別幼兒回答;

  (2)演示課件:一位幼兒正確的做法。

  (3)提問:這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?

  (4)教師示范講解,幼兒練習(xí)2─3遍。

  2、教師小結(jié)。(自我點(diǎn)評:結(jié)合順口溜的內(nèi)容,幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法,在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中,幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育,教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí),不能面對別人,應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上,應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐,堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章,水到渠成,幼兒易于接受。)

  四、強(qiáng)化練習(xí),鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

  小動物們還沒學(xué)會這個(gè)本領(lǐng)了,我們一起去教教它們,讓我們再來練一練吧!(自我點(diǎn)評:體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。)

  五、活動延伸:

  在日常生活中,還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

  活動反思:

  通過活動不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時(shí)隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

35、幼兒園小班健康活動《穿衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《穿衣服》教案(附反思)

  設(shè)計(jì)思路:

  在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問題,午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢,還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法?!秳傄分赋觥坝歇?dú)立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對孩子而言是必不可少的。

  本次活動,通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。

  2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法

  教學(xué)難點(diǎn):用正確的方法穿衣服

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

  2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備

  3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動作)

  教學(xué)過程:

  一、引發(fā)興趣

  1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

  師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽,我們小朋友來當(dāng)裁判員,看看誰得第一名

  2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)

  3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌

  師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

  二、感受交流

  1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

  師:剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?

  2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)

  3、討論交流

  師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué),你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

  4、重點(diǎn)交流:

  (1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子

  (2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣

  (3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個(gè)動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)

  (4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)

  5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)

  三、游戲體驗(yàn)

  1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好

  重點(diǎn)引導(dǎo)

  2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子

  四、延伸活動

  午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行

  教學(xué)反思:

  教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個(gè)步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的,幼兒很難掌握這個(gè)動作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭幼?,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭幼鳌S變涸谶吥顑焊柽叢僮?,了解了穿衣服的正確方法,每個(gè)小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

36、幼兒園小班健康活動《保護(hù)小腳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《保護(hù)小腳》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

  2、體驗(yàn)?zāi)_對生活的重要性。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  7、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

  2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

  3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

  活動過程:

  一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

  1、游戲?qū)搿?/p>

  教師出示仿真娃娃。

  孩子們,我們來玩?zhèn)€游戲,請你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

  2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

  孩子們,你來說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,

  現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

  二、動一動——深入探究

  1、感受腳的功能

  (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

  (2)、請小朋友們說說感受?

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

  教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

  2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)

  (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。

  (2)教師播放圖片。

  教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢打×。

  教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會扎腳,會涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

  三、議一議。

  請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

  孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

  四、跳一跳——腳律動操,鍛煉腳的肌肉。

  小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。

  活動反思:

  幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)的意識較差,常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。

37、幼兒園小班健康活動《保護(hù)鼻子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《保護(hù)鼻子》教案(附反思)

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識。

  2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備

  師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入部分

  由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘢?師):這是一為粗心的小朋友在參加畫展時(shí)畫的一幅畫,這次她沒有的講,因?yàn)樗@副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。

  小結(jié):小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心,由此引出鼻子。

  (評:以添畫游戲?qū)?,既能引起幼兒興趣,又能開發(fā)幼兒智力,展開想象,為什么不得獎?同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題,為下一節(jié)做好鋪墊。)

  (二)活動部分

  1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),勸說對的給予擊掌鼓勵。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說,鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

  3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。

  鼻子除了用來聞味,還有什么作用?幼兒會說出:喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵。舉例說明:人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞,聞不到味,同時(shí)感覺喘不過氣來,那種滋味很難受,小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答:“有”。因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓他受到任何的傷害。

  (評:舉例說明鼻子的作用,幼兒更容易理解,更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識。)

  現(xiàn)在老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

  (評:進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

  4、聽故事做討論:

  老師有感情的講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

  小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

  (評:真實(shí)的故事情節(jié),說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論,幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高,并引深到生活中什么該做什么不該做。)

  5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法:

  與幼兒談話,通過上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大,難免有時(shí)流鼻子,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,那么用手帕怎么擦鼻涕?

  (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

  (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

  評:通過教幼兒擤鼻涕的正確方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

  (三)結(jié)束部分

  組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對動作正確的幼兒給與鼓勵。

  (總評:形象直觀的授課方式,既滿足了幼兒的求知欲望,又培養(yǎng)了幼兒的自理能力,自護(hù)意識與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

  活動延伸

  組織幼兒到閱覽室,看有關(guān)保護(hù)鼻子的畫冊。

  活動反思

  鼻子是我們的五官之一,每個(gè)幼兒都知道,但是很多孩子都忽視了它的重要性,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

  在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識鼻子,了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

38、幼兒園小班健康活動《寶貝在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  小班健康《寶貝在哪里》教案(附反思)

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。

  2、初步了解五官的用處。

  3、教育幼兒學(xué)會保護(hù)好自己的五官。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、初步了解健康的小常識。

  6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  7、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、小鏡子人手一面。

  2、五官可以活動的臉譜一幅。

  3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

  活動重點(diǎn)

  1、準(zhǔn)確指出五官。

  2、學(xué)會保護(hù)自己的五官。

  活動過程

  (一)照一照,講一講“寶貝”的名稱。

  1、 教師啟發(fā)提問:這是什么?(鏡子)請小朋友

  每人拿一面小鏡子,仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)

  2、請幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  (二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。

  1、師:哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)

  2、教師念兒歌,請幼兒指出五官。

  小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。

  兩只眼睛明明亮,長在鼻子的上方。

  鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

  耳朵耳朵最聽話,長在我的嘴兩旁。

  3、做一做。出示貼錯的五官臉譜,請幼兒找錯并貼正確。

  小朋友,我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!

  (三)說一說“寶貝”的用處,以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

  1、小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

  2、啟發(fā)幼兒說出后,教師小結(jié):鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。

  3、既然我們的“寶貝”對我們來說這么重要,一樣都不能少,那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答,然后教師小結(jié):不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對著耳朵大聲喊叫,不能把手放進(jìn)嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護(hù)它們。

  (四)師幼用問答對唱的形式,邊回答邊指出五官。

  “好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”“吳老師,告訴你,我的鼻子在這里?!币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。

  (五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結(jié)束活動!

  活動反思

  由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)期,他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?;顒又?,因缺乏生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常使自己的五官受到傷害,因此,我安排了這一活動,旨在通過活動的開展,進(jìn)一步加深孩子對自我的認(rèn)識,掌握一些基本的自我保護(hù)方法,從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識。

39、小班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)習(xí)漱口》反思

  活動目標(biāo):

  1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

  2、掌握正確的漱口方法。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  活動準(zhǔn)備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

  活動流程:請客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉討論清潔牙齒的方法--〉教師總結(jié)--〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

  重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒掌握正確漱口的方法

  活動過程:

  1、請客吃芝麻糖:過新年的時(shí)候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

  2、送禮物,照鏡子:我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

  3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

  4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。

  5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

  (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  (2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)請個(gè)別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

  6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

  7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

  課后反思:

  一、活動的.價(jià)值:

  漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

  今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:

  1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

  2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。

  二、活動過程中的現(xiàn)場反思:

  1、對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。

  目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。

  2、對教學(xué)策略的反思:

  (1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  (2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

  “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

40、幼兒園小班健康活動《小腳的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

  3.愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  小朋友,跟著孫老師一起來做個(gè)游戲吧。在音樂《郊游》的

  伴奏下進(jìn)入場地。

  二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子

  1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

  師:小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出

  來做游戲,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個(gè)鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

  脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?!?兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

  2.看一看(觀察小腳)

  (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

  (2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳,小朋友之間撓一撓腳底,體驗(yàn)和小腳玩的樂趣。

  (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

  三、光腳走一走

  教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(涼),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木雪花片上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

  教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

  四、聽故事

  師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

  提問:小腳丫丫的好朋友是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

  五、學(xué)習(xí)穿襪子

  師:“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧。”

  穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉拉長鼻子,穿好小襪子?!?在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)穿鞋子

  (穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

  六、穿著鞋襪在地而上再次體驗(yàn),感知并比較(舒服)。

  活動延伸:

  現(xiàn)在請小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧,出發(fā)!

  課后反思:

  《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中獲得具體感受的活動,我把其定位為健康領(lǐng)域,主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子,知道鞋子和襪子能保護(hù)自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時(shí),經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子,好像很感興趣似的玩著小腳,也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪,光著腳在地板上走。另外,現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長,特別是孩子的爺爺奶媽,樣樣事都替孩子做了,孩子都沒有自己嘗試的機(jī)會,使得孩子們的自理能力很差,自我保護(hù)意識也就相應(yīng)地差了,該如何讓幼兒正確認(rèn)識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動,讓幼兒在認(rèn)識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確地穿脫鞋襪。

  活動的導(dǎo)入,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游玩的情景,老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下,來到了草地上,我請小朋友們脫下鞋子,一起來到墊子上,和小腳一起玩游戲,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。

  接著,我讓孩子們先脫下一只襪子,老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,比如:用力拉襪尖部分,怎么也拉不下來(活動中沒有發(fā)現(xiàn)這一個(gè)問題,因此在討論時(shí)我沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子們討論這個(gè)問題,我感覺是一個(gè)失誤),或是脫下襪子時(shí),襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象,并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會正確地脫襪子,并脫下另一只襪子。

  幼兒在脫下襪子后,我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個(gè)腳趾頭,在數(shù)一數(shù),間一間,相互撓一撓中體驗(yàn)和小腳玩游戲的快樂。

  當(dāng)問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等,并讓孩子們站起來模仿一下,又一次調(diào)動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們光著腳,分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走,讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺,教師并及時(shí)小結(jié):光著小腳在地上走有點(diǎn)冷,走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服,容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護(hù)我們的小腳?”,孩子們可以自由講述,大膽說出穿上鞋子和襪子,但是對“勤剪腳趾甲”,需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。

  接下來,我利用了故事《小腳的朋友》,既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力,讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友,能保護(hù)小腳。

  在學(xué)習(xí)穿林子的過程中,我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子,老師觀察發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。為了不打擊孩子的自信心,我特意模仿穿錯的現(xiàn)象給孩子們看,比如:腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了,我仍然運(yùn)用了兒歌的形式,引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

  穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個(gè)好朋友“鞋子”,并穿上,提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對,有沒有穿反鞋。

  在這個(gè)過程中,孩子們再一次體驗(yàn)到快樂和成功,他們用自已的小手讓三個(gè)好用友重新緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

  最后,我提醒小朋友先洗洗小手,再到戶外活動場地上走一走小石頭,再一次體驗(yàn)、比較,加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友,它可以保護(hù)我們的小腳。