小班健康活動《毛毛蟲變變變》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康活動《毛毛蟲變變變》教學(xué)設(shè)計反思
1、小班健康活動《毛毛蟲變變變》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.在講講玩玩的過程中,知道毛毛蟲吃了好吃的食物,會變成美麗的蝴蝶。
2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃,不挑食的好習(xí)慣!
3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準(zhǔn)備:
圖片、音樂
活動過程:
一、幼兒隨音樂學(xué)毛毛蟲爬一爬。
老師扮演蟲媽媽,幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)
二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》
1.出示毛毛蟲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲變變變》。
3.提問:毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。
4.教師小結(jié):毛毛蟲是因為吃了很多的食物才會慢慢變成蝴蝶的。
三、游戲:《給毛毛蟲喂食》
1.出示另一只毛毛蟲。
2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食,并引導(dǎo)幼兒說出,毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。
3.教師小結(jié):每樣?xùn)|西都要吃,才會變蝴蝶。
四、游戲《我來變蝴蝶》
1.要求:幼兒第一次吃一樣的東西,第二次吃自己喜歡的東西,第三次吃不一樣的東西。
2.蟲寶寶吃飽了,美美的睡一覺,扭一扭變成美麗的小蝴蝶。
五、活動結(jié)束。
小蝴蝶在花園里一起玩一玩,飛一飛。再到外面飛一飛。
2、小班體育教案《圓盤變變變》含反思
設(shè)計理念:
小班孩子的年齡特點對圓形的物品較感興趣,把圓盤融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時還可以增強活動的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能 都發(fā)展得特別好,跑、跳、爬都不是問題,于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點設(shè)計了這個體育活動。主題是"圓盤變變變"。從中來開發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變能力、和合作的能力。
活動目標(biāo):
1、在游戲中練習(xí)拋的動作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準(zhǔn)備:
1、場地準(zhǔn)備:操場,畫有直線的場地。
2、幼兒人手一個圓盤。
活動重、難點:
學(xué)習(xí)正確拋物的動作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運行。
活動過程:
1、熟悉場地,做熱身運動。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。
2、教師出示圓盤引導(dǎo)幼兒想像,圓盤能變成什么,(飛機、方向盤、烏龜殼) 3、讓孩子自由 練習(xí),發(fā)揮想象,做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行,把圓盤變成方向盤,等動作練習(xí)。
活動反思:
本次活動目標(biāo)達到,孩子們的的興趣很高。只是 在把圓盤放在背上爬行時不能更好的控制,圓盤容易滑落,針對這個問題,將在下次的活動中,讓孩子們自己想辦法,嘗試、更新。
3、小班教案《飲料瓶變變變》含反思
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。
2、感受自制拖拉玩具的樂趣。
3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1、清洗干凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等若干;
2、室外布置小橋、草地、拱形門等場景。
【活動過程】
1、幼兒聽音樂《玩具進行曲》進入活動場地。
2、談話:請幼兒說說自己最喜歡什么樣的玩具,引發(fā)幼兒做玩具的興趣。
3、教師出示飲料瓶,啟發(fā)幼兒說說喝過的飲料瓶可以做什么用,可以怎樣玩。
4、練習(xí)捏豆子、擰瓶蓋等動作。
(1)教師出示黃豆,和幼兒探索裝豆豆,著重講解擰、捏的動作,提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵幼兒自己動手裝黃豆,教師注意觀察指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動作。注意:每一次只捏一顆豆子。
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖晃豆瓶,感知黃豆發(fā)出的聲音,探索豆瓶的玩法。分辨裝有數(shù)量不同黃豆瓶發(fā)出的聲音。
(3)繼續(xù)擰開瓶蓋裝豆豆,鞏固擰、捏的動作。
(4)游戲:《摘蘋果》
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的晃豆瓶,唱蘋果歌。
5、提供帶有皮筋的繩子,指導(dǎo)幼兒自己動手嘗試制作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開套在瓶口上。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒套上皮筋,鼓勵幼兒自由玩拖拉玩具,并帶領(lǐng)幼兒拉著拖拉玩具出活動室玩鉆山洞、過小橋等游戲。以滿足幼兒游戲的興趣。
【活動反思】
幼兒通過練習(xí)用手捏豆子,擰瓶蓋,拖拉玩具等動作,鍛煉了幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多,多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動規(guī)則。豆瓶可以晃著玩,轉(zhuǎn)著玩,滾著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩,轉(zhuǎn)著玩,滾著玩等。有一個小環(huán)節(jié),我覺得特別好,幼兒把豆瓶變成了樂器,晃著來唱歌,既培養(yǎng)了節(jié)奏感,又認(rèn)識到噪音與和諧音的美。最后,在瓶口上套上皮筋及繩子,豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié),幼兒還互相幫忙套皮筋,分享快樂??梢藻憻捰變旱膱F體協(xié)作能力。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞,過草地。其樂無窮。充分享受創(chuàng)作的滿足感。但在捏豆子是教師應(yīng)該時時提醒幼兒活動規(guī)則,讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
4、小班科學(xué)教案《顏色變變變》含反思
活動目標(biāo):
1、知道水的形態(tài),通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣
2、復(fù)習(xí)并鞏固紅,黃,藍色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。
活動重難點:
知道水的形態(tài),了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動過程:
一、導(dǎo)入游戲
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明 會流動 沒氣味)教師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會流動。
2、師:水寶寶可好玩了?,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會變的。我們來試試?
(教師【先橫著】搖動瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
二、探索激趣師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。
1、幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)
2、顏色對應(yīng)師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應(yīng)放)
三、解讀秘密
師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)
提問:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)
教師小結(jié):原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)
3、把你們蓋子打開看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃,鼓勵幼兒用點力,加加油)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎么樣,你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
提問:你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)
總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
活動反思:
一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
5、幼兒小班科學(xué)教案《顏色變變變》含反思
活動目標(biāo):
1. 認(rèn)識紅,黃,藍色,根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2. 感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3. 在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2. 紅黃藍顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,顏色標(biāo)記20份。
活動過程:
一、教師表演魔術(shù),導(dǎo)入活動內(nèi)容。
1. 師:歡迎大家來到魔法學(xué)院,我是魔法師。今天我要教大家編一個魔術(shù)。
2. 師:這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透明的,無色,無味,會流動。)!來自快思老師教案.!
3. 師:看仔細樓,現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)了,但我們要一起念一句咒語“水寶寶,變變變!”它才會變的。我們來試試?(教師先橫著搖動瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師:(語氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
4. 給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標(biāo)記。
二、激發(fā)幼兒的探索興趣,引導(dǎo)幼兒勇于嘗試探索。
1. 師:老師準(zhǔn)備了每人一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),一定要說:“水寶寶,變變變哦”。
2. 幼兒自由探索。引導(dǎo)幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵孩子)
3. 師:你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。
4. 師:水寶寶玩累了想休息了,我?guī)退覀€家,紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家,請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應(yīng)放)
三、教師解讀秘密。
1. 引導(dǎo)幼兒進行猜測。
師:好奇怪呀,水寶寶怎么會變顏色呢?肯定有秘密,我們快來找找。
2. 請2個幼兒演示操作,沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進行試驗。
3. 師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)
4. 師:我們把瓶子打開來找一找秘密吧。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
5. 小結(jié):原來蓋子里藏了顏料,顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。(詞:溶解)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1. 師:看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎么樣,你們想知道嗎?那讓我們一起來念咒語吧!
2. 教師將兩種不同的顏色混合在一起,請幼兒觀察色彩的變化。
3. 提問:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來是什么顏色,它找了什么顏色當(dāng)好朋友,最后變出了什么顏色?(幼兒講述)
4. 總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
5. 結(jié)束活動,幼兒離場。
活動反思:
本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中 ,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時,老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動手操作這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好。在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到游戲中去,有了這次的經(jīng)驗,希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!
6、小班主題教案《小手變變變》含反思
目標(biāo):
1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂
2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變只*****。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
準(zhǔn)備:
學(xué)會猜謎語、投影儀、手影
過程:
一、猜一猜、說一說
1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它?!?小手)
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
二、變一變,學(xué)說短句
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)
2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)
三、大家一起變一變:
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)
四、延伸:
游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒上前在屏幕上變)
活動反思:
活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。
手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會,深受他們的喜愛。
7、小班游戲教案《小手變變變》含反思
主要領(lǐng)域:
游戲
相關(guān)領(lǐng)域:
語言
活動目標(biāo):
培養(yǎng)手指的靈活性,體驗游戲的快樂
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
重點難點:
重點:體驗游戲的快樂
難點:學(xué)會游戲的規(guī)則
活動準(zhǔn)備:
兒歌經(jīng)驗準(zhǔn)備
玩法:
兒歌 動作說明
我的小手變、變、變、 邊說邊拍手,
變把手槍啪、啪、啪、 雙手做拿槍射擊狀,
變把剪刀剪、剪、剪、 兩手做剪刀狀,
變只小雞嘰、嘰、嘰、 雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊窩,做小雞嘴狀,一上一下,
變只小鴨嘎、嘎、嘎、 右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀,
變只小鳥飛、飛、飛、 左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,
左右手各四指并攏模仿小鳥
飛的動作
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
8、小班健康教案《繩子變變變》含反思
活動目標(biāo):
1、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作用繩子表現(xiàn)出各種物體形象。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
彩繩 音樂磁帶
活動過程:
幼兒拍手按順序進教室音樂手指律動
教師出示教具
師 :今天老師給小朋友們帶來了一個很漂亮的箱子,它的名字叫魔術(shù)箱
老師和小朋友一起變成魔術(shù)師我們一起變魔術(shù)好不好?
在變魔術(shù)之前老師先教小朋友們念咒語 :魔法魔法變變變
小朋友們看看魔術(shù)箱給我們變出了什么來(小白兔) 我們再變一變好不好看看這次魔術(shù)箱能給我們變出什么(糖果) 你們喜歡么? 我們念咒語魔法魔法變變變 (長繩子)。漂亮嗎? 老師請以個小魔術(shù)師拿一下在玩魔術(shù)箱的游戲變出短繩子請小朋友上臺拿在手上。
教師展示自己做好的繩子變成的圖案如(大樹、蘋果)那老師沒個小朋友送條魔法繩,小朋友自己用魔法繩變出自己喜歡的東西好不好,幼兒自己動手操作。
師 :誰能說一說,你用繩子變出來的是什么?
師:你們可真聰明!
師:坐了這么長時間,我們一起玩?zhèn)€游戲。拿著我們的繩子到中間來,拉成個圓圈,
師:現(xiàn)在我們來玩繩子變變變的游戲 小朋友們你們想玩嗎把繩子變成什么 。繩子繩子變變變 變成(大泡泡 、太陽、大海、蘋果、西瓜等)讓幼兒想象。
師:今天我們小朋友都動腦筋,想辦法。用繩子變出了很多的圖案,我們下課接著玩好么?
活動反思:
幼兒通過動手操作,充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力,自己或與同伴合作用繩子表現(xiàn)出各種物體,并讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)、讓幼兒在學(xué)中玩。
9、小班科學(xué)活動教案《木耳變變變》含反思
活動目標(biāo):
1.在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。
2.運用多種方式,體驗?zāi)径牟煌兓?,感受快樂?/p>
3.愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗,激發(fā)科學(xué)探究的興趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備:
干木耳、水、盆。
活動過程:
一、品嘗木耳菜,感受木耳做菜后軟軟的特性。
師:今天老師請小朋友來品嘗一道好吃的菜。
師:吃好的小朋友快來告訴我有什么感覺?你的感覺是怎樣的呀?(軟軟的-這個詞語真好聽,我們一起來學(xué)一學(xué);香香的---這是你品出來的味道! )師:看你們吃得香香的,一定很美味,這道菜吃到嘴里軟軟的,很鮮美。它是用什么做成的呢?(雞蛋,那黑黑的是什么呢?)謎底藏在你們的椅子底下,去找一找吧。
二、觀察干木耳,了解干木耳的特征。
師:黑黑的東西是木耳,我們來看看,這個木耳長什么樣子呢?你可以用手摸一摸,搓一搓,也可以聞一聞,說說你的感覺。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(硬硬的---你的感覺和我是一樣的;小小的-----你是看出來的;黑黑的----顏色你也看出來了,有味道---這是木耳特有的香味,我們一起來聞一下!)師:干小木耳小小的,硬硬的,我們來學(xué)一學(xué)他的樣子。
師:咦?干木耳小小的硬硬的,剛才吃的木耳卻是軟軟的,為什么不一樣呢?告訴你們一個小秘密,這是生的干木耳,他還會變魔術(shù)呢!
三、運用多種方式,感知體驗?zāi)径莅l(fā)的有趣變化。
1.實驗操作,感知木耳泡發(fā)后的變化。
師:我們請熱水朋友來幫幫忙,把小木耳輕輕的放進盆子里,小心熱水燙,讓小木耳泡一會兒。
(1)幼兒操作,感知。
師:老師給小朋友也準(zhǔn)備了木耳和水,請你也去試一試,看看木耳會發(fā)生什么變化。
教師巡回指導(dǎo)幼兒操作和觀察:你可以去看下別的小木耳發(fā)生了什么變化?再去看看你的木耳這時發(fā)生哪些變化了?你可以用手摸一摸,有什么感覺?
(2)講解觀察結(jié)果,得出干濕木耳的不同。
師:你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化?你用動作來學(xué)一學(xué)!我們一起學(xué)一下!
師:你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺?誰會用動作學(xué)軟軟的感覺?
師:小木耳泡了熱水澡以后啊,慢慢變大變軟了,在熱水里翻個身子。誰會學(xué)學(xué)它的變化。我們一起來學(xué)一下。
小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大,變得濕濕的、軟軟的,這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。
2.體驗游戲"變呀變",感受快樂。
師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩?zhèn)€"變呀變"的游戲,快干干的小木耳快到我身邊來吧!你們泡發(fā)出來了以后,我還會炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個小朋友學(xué)做干木耳學(xué)得最象,這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。
師:干干的小木耳準(zhǔn)備洗個熱水澡啦,快跳進水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,慢慢變大啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦!讓我摸下有沒有泡發(fā)開了!老師檢查:真的一個個泡得軟軟的大大的,看來好炒菜了!快讓我撒點佐料,炒一炒!(老師這里炒一下:這個木耳可真香啊!那里炒一下:這個木耳一定很好吃……(跟著音樂做小木耳,隨著音樂慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳。)師:一大盆香香的炒木耳做好了,讓我來品嘗一下吧!啊嗚啊嗚,真好吃!游戲好玩吧!請你們輕輕地回到位置上去。
四、遷移生活經(jīng)驗,了解其他可以泡發(fā)的食物。
1.通過課件,了解更多泡發(fā)食物。
師:我們的小木耳可真會變魔術(shù),生活中我們還有很多東西一下子吃不了,人們就會把他們曬干,以后要吃的時候就用水把他們泡發(fā)開,再做做吃。來看看還有哪些食物也可會玩泡發(fā)小魔術(shù)的。
2.結(jié)束活動,延伸內(nèi)容。
師:會玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢,我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術(shù)的,去告訴更多的好朋友!
活動延伸:
去科學(xué)角里繼續(xù)尋找泡發(fā)的東西,玩體驗游戲,感覺快樂。
活動反思:
設(shè)計活動時,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。
這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān):一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。
在活動中,還存在一些不足之處:對活動的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位,小結(jié)和過度的語言沒有說,導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中,不太會模仿小木耳硬硬小小的特點。而在體驗游戲中,幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上,對我的新角色表示很好奇,沒能投入到體驗游戲中,可以事先和幼兒熟悉這個游戲,將體驗融入到娃娃家的游戲中。
10、小班美術(shù)活動教案《小手變變變》含反思
活動背景:
在進行《認(rèn)識我自己》的主題活動中,孩子初步認(rèn)識了自己的五官,在他們眼里,小手有著神奇的變化,從整只手到單個手指,從指甲到指紋,他們都充滿了好奇,從中知道了自己的小手會做許多事情,小手的用處真大!正是在這基礎(chǔ)上,我組織了“小手變變變”的活動,以期讓幼兒采用不同的手部變化,體驗小手帶來的神奇變化以及在操作活動中的樂趣,并進一步了解小手的用處,萌發(fā)幼兒保護小手的意識。
活動目標(biāo):
1、 嘗試用手的不同變化來給衣服印花。
2、 體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、抹布、各種款式的報紙衣服
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道花有哪幾部份組成
活動過程:
一、手指游戲?qū)?,引起幼兒興趣
1、 寶寶們,和老師一起來做個手指游戲吧。來,把小手藏起來。(.來源快思老師教案網(wǎng))
“我的小手變變變,變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變,變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變,變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變,變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變,變成按鈕嘀嘀嘀?!?/p>
(通過小游戲的導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊)
2、 手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個影吧。
我的小手變變變,剛才我的小手變成什么了呀?
(幼兒自由說,說到什么就給什么留個影,教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時該怎么換,顏料不夠時怎么辦)
(通過教師的示范,幼兒很清楚在自己作畫過程中應(yīng)注意的事項)
二、欣賞討論
1、 這些影子朋友真調(diào)皮!寶寶看,它們呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服,這是誰的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來問問小熊吧。“小熊,小熊,穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會”
原來小熊要去參加生日晚會,難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮,五顏六色,它們都是有我們的影子朋友變出來的。(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣)
2、 請寶寶們仔細找找,小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來了,那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了,花心在花的中間。
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉,左一片花葉,右一片花葉。(師邊說邊演示)
3、 榔頭的影子跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣,花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),敲敲敲。花瓣要多一些,這樣開出來的花才又大又好看。(師邊說邊演示)
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?
4、 毛毛蟲的影子變成了花的花柄,花柄要長長的(師邊說邊演示)
5、 小結(jié):原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄,你想讓它做花的什么,它就可以做花的什么。
(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子,進一步加深幼兒對手的不同造型的變化,并進一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中,幼兒處于主動地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導(dǎo),使師、幼互動顯得自然而和諧。)
三、幼兒作畫
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心,可是它說我不能一個人快樂呀,你快樂,我快樂,大家一起才快樂!請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設(shè)計一件漂亮的花衣服吧。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品
衣服做好了,小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個舞吧。
(活動結(jié)束時,讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。)
活動反思:
陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?!彼鲝堅谕嬷袑W(xué),因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中,幼兒能變化出手的不同造型進行作畫,用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花,在畫面布局時不能合理安排。在操作時,還要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。
11、小班科學(xué)活動教案《圓圓變變變》含反思
一、內(nèi)容分析:
《圓圓變變變》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。圓形通常是幼兒最容易認(rèn)識的圖形,在日常生活中有很多的物品都是由圓形構(gòu)成的,引導(dǎo)幼兒與圓形做游戲,會激發(fā)他們探索的愿望和興趣。他們會想象自己創(chuàng)新或用已有的經(jīng)驗知識,圍繞圓形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活,符合《綱要》中指出的:教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。
二、幼兒分析:
小班幼兒由于年齡小、知識經(jīng)驗少、思維帶有直覺行動性,創(chuàng)新思維能力較低,語言表達和概括能力差。在日常的教育活動中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都比較零散,不系統(tǒng),因此幼兒對于創(chuàng)新思維比較陌生,缺乏主動性和經(jīng)驗。所以,小班幼兒的創(chuàng)新思維活動內(nèi)容是比較粗淺的,貼近其生活。本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的活動環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容更是“淺中有深、深中有淺”,貼近幼兒生活,容易為幼兒所接受。
三、設(shè)計思路:
圓圓變變變,對于小班幼兒來說比較充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。通常幼兒看到圓形會想到大西瓜、蘋果等自己喜歡的東西?;顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,充分調(diào)動幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間。他們在玩一玩、想一想、說一說、試一試、做一做等多種感官參與的情況下,充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。
以下是具體設(shè)計思路及設(shè)計意圖:
1.玩紙導(dǎo)入:
以自由玩圓形的紙為導(dǎo)入吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對圓形的興趣,引發(fā)幼兒的活動情趣,創(chuàng)設(shè)了良好的活動氛圍。
2.擴散思維活動:
讓幼兒想象圓形能變成什么,對于小班的幼兒在表象認(rèn)知的基礎(chǔ)上提出能變成什么,是他們最樂于參與的想象活動,將會激發(fā)他們的思維活力。
3.創(chuàng)新想象和操作活動:
讓幼兒盡情玩、自由拼擺圓形,在操作活動中進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。(教案出自:快思.教案網(wǎng))鼓勵幼兒合作玩、合作拼擺圓形,初步感受合作想象的樂趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的展示,迸發(fā)出無限的創(chuàng)造火花,這也是本活動的高潮。
4.贊賞激勵,激發(fā)制作圖形粘貼畫的興趣。
展示幼兒的作品,讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
一次教育活動的結(jié)束是下一次活動的開始。最后展示圖形粘貼畫,激發(fā)幼兒制作圖形粘貼畫的興趣,為下次操作活動做鋪墊。提升了幼兒的創(chuàng)新境界,并使本次活動得到了延續(xù)。
四、活動目標(biāo):
1.體驗圓形變化和創(chuàng)新活動的樂趣。
2.發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
3.讓幼兒大膽想象并添畫,培養(yǎng)繪畫興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動重點、難點:
培養(yǎng)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,多感官參與創(chuàng)新思維活動。
五、活動準(zhǔn)備:
畫紙、各種大小及顏色不同的圓形卡紙、彩筆、漿糊、棉棒等。
六、活動過程:
1.導(dǎo)入活動:
師與幼兒一起玩圓形的紙,提醒幼兒想各種辦法。
2.擴散思維活動:
活動反思:
活動一開始,以變魔術(shù)的游戲開始,來吸引幼兒注意。小班幼兒年齡小,對于不同的物品記憶不是很好,于是出示兒歌中出現(xiàn)的東西。
活動結(jié)束后,大部分幼兒都樂于去說兒歌,仿編兒歌,我也把問題拋給了孩子,請他們回家尋找圓形的物品,繼續(xù)仿編,并請家長記錄下來。
圓形能變成草帽、墊子、太陽等。
3.創(chuàng)新想象和操作活動:
如果你是一個魔術(shù)師,你會怎樣變?可以相互討論一下。請幼兒大膽想象,給幼兒充分的時間,讓幼兒利用已有的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4.動手制作圖形粘貼:
你們喜歡和圓形做游戲嗎?請你們和圓形玩一玩吧。啟發(fā)和鼓勵幼兒動手自由拼擺粘貼圓形。
5.結(jié)束活動:
對幼兒的圓形貼畫作品進行展示,并讓幼兒敘述自己的作品,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
6.活動延伸:
準(zhǔn)備各種圓形材料放在區(qū)域中,鼓勵幼兒制作圓形粘貼畫。
12、小班科學(xué)活動教案《顏色變變變》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅,黃,藍色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”。
活動重點難點:
重點:認(rèn)識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。
難點:感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
活動過程:
一、導(dǎo)入游戲
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!
哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?
師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師:哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個寶寶拿一個瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用點力,再加加油)<文章.出自快思教案網(wǎng).>
師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
2、顏色對應(yīng)
師:水寶寶要休息了,請給它找個家(與框子對應(yīng)放)
三、解讀秘密
師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗
師:這個怎么都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
活動反思:
在活動預(yù)設(shè)時,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點,也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動,體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
13、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.能分辨四種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認(rèn)識,知道圖形的特點。
2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體,體驗圖形組合變化的樂趣。
3.促進思維的準(zhǔn)確性,加強對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:圖形組合圖案7張
紙面教具:正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干
活動過程:
一、出示有圖形教具的神秘箱,引導(dǎo)幼兒猜測形狀
——老師今天帶來了一個神秘的箱子,請小朋友們上來摸一摸,看看這里面是什么,大家摸出來后,說說是什么圖形?
二、出示不同圖案,引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶
——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲,他們躲在了一些圖畫中,我們一起來找找吧!
——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。
三、發(fā)放圖形教具,鼓勵幼兒動手創(chuàng)作
1、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,利用不同圖形教具拼出其他圖案,并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案,用了哪些圖形。
3、教師點評,并將優(yōu)秀作品貼到黑板上,一起欣賞。
活動反思:
為使幼兒更主動的參與到活動中,在知識積累階段,我讓幼兒事先對圖形有初步的了解,并讓幼兒繪畫各種圖形,為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。反思整個活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,活動中,我有意識地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流,引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時,通過幼兒的親自拼圖形,不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力,還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。
不足之處,本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的,活動中幼兒和教師真正融合在了一起,活動的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處: 1.活動中每個人的圖形應(yīng)該多提供一些,讓幼兒自由想象,拼出各種圖案,讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示,為延伸活動打下基礎(chǔ),幼兒在自主游戲中,可以自主練習(xí)。
14、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《敲門聲》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.能夠點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
2.在游戲中鞏固點數(shù)知識,體驗角色扮演的樂趣,建立初步自我保護意識。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:小兔乖乖故事。
課件準(zhǔn)備:小兔乖乖相關(guān)圖片、點數(shù)圖片。
紙面教具:4以內(nèi)的點數(shù)卡。
活動過程
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶小兔子乖乖的故事,激發(fā)幼兒的興趣。
——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?
小結(jié):圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖,一只叫紅眼睛,一只叫長耳朵,還有一只叫短尾巴。
二、出示圖片,并播放音頻引導(dǎo)幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。
——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,她和小兔乖乖們約定,回來時敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?
——敲了幾下門?我們再來聽一遍。
——我們用點點表示敲門聲,一邊聽一邊數(shù)一數(shù),看看我們的回答是對的嗎?
小結(jié):兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,千萬不能開門哦。
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲,一邊數(shù)數(shù)。
1.播放第一遍三只小兔玩游戲。
——兔媽媽出發(fā)了,三只小兔乖乖在家做游戲,我們看看她們分別做了什么游戲。
2.播放第二遍三只小兔玩游戲,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
——長耳朵小兔玩跳一跳游戲,數(shù)數(shù)一共跳了幾下?
——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲,數(shù)數(shù)一共翻了幾個跟頭?
——紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲,數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?
四、播放音頻,引導(dǎo)幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片,檢驗幼兒的判斷。
——噓,聽,好像有人在敲門。
——敲了幾下?會不會是媽媽呢?
——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?
——我們再聽聽是不是幾下?
——沒錯,就是四下,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開,兔媽媽回來了。
五、角色扮演,帶領(lǐng)幼兒玩“敲門”游戲,鞏固數(shù)數(shù)。
1.講解游戲規(guī)則,教師來當(dāng)兔媽媽,出示紙面教具點數(shù)卡表示敲門聲次數(shù),帶領(lǐng)幼兒集體進行第一輪游戲。
——老師來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)小兔乖乖?,F(xiàn)在兔媽媽要出門了,我們來約定敲……下門。如果我敲對了,兔寶寶就要開門哦。
2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當(dāng)兔媽媽,教師出示紙面教具點數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當(dāng)小兔乖乖,進行第二輪游戲。
活動反思:
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
15、幼兒園小班體育活動《打老狼》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)肩上揮臂投擲。
2.能動作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動。
3.體驗投擲的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點
重點:活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。
難點:練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
活動準(zhǔn)備:
1.老師扮演“大灰狼”,距離分別為 1.5 米,2 米,2.5 米。
2.投擲物重量分別為 40 克,60 克,125 克左右的沙包。
3.兔媽媽頭飾一個,幼兒人手一個小兔頭飾,蘑菇圖片若干,小籃子一個。
4.活動音樂:《小兔乖乖》,《小了白了兔》,《狼叫聲》,《春天在哪里伴奏》。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場地。
2.教師:“今天的陽光好舒服呀!跟媽媽一起來活動一下身體吧!”
3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運動,重點活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師:《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。
二、介紹游戲場地,引出游戲。
1.動作練習(xí)。
教師:“寶貝們你們看,這條小路就是通向森林的路,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?聽說在這條路的對面也經(jīng)常會有大灰狼出現(xiàn),咱們真遇到了可怎么辦呢”?
在投擲區(qū),幼兒雙腳分開站立,邊念兒歌“小石頭,放肩上,小手使勁往上扔,看誰能夠打到它?!边呄蛲稊S物“大灰狼”投擲 ,練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。 教師重點對幼兒的投擲動作進行指導(dǎo),啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠擊中“大灰狼”。
2.鼓勵能力強的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。
3.游戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂,進入情景,激發(fā)幼兒游戲興趣,幼兒選擇投擲物,分別向 1.5 米“大灰狼”投擲,2 米“大灰狼”投擲,2.5 米“大灰狼”投擲。
三、放松活動。
教師:“寶貝們,大灰狼被我們打跑了,我們勝利了,你們看,那邊好多蘑菇,快點去采蘑菇吧!”
聽活動音樂《春天在哪里伴奏》采蘑菇,將采到的蘑菇放到籃子里,
請采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩,捶捶背,活動手腳,進行放松。
教師:“寶貝們,太陽快要下山啦,跟著媽媽回家啦”
課后反思:
本次活動設(shè)計以情感體驗為主線,特別是“大灰狼”的出現(xiàn),把游戲推向高潮,這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣,總的來說,孩子們玩得很開心,有的孩子在游戲中比較隨性,一定要打中大灰狼才肯罷休,是因為太專注于角色的扮演,所以忘記游戲規(guī)則,平時要帶孩子多玩,這樣游戲時就懂得遵守規(guī)則。游戲活動有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成,以及發(fā)展智力,提高運動能力,每天有良好的游戲活動開展,相信我們的孩子會有更大的進步。
16、幼兒園小班語言活動《橘子船》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)唱歌曲,嘗試替換簡單的歌詞。
2.體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備:《橘子船》歌曲音頻、伴奏音頻、歌曲圖譜,橘子圖片,橘子瓣圖片。
活動過程
教師出示橘子實拍圖和插圖,引導(dǎo)幼兒觀察橘子瓣,鼓勵幼兒根據(jù)外形特征,自由大膽想象并完整講述。
──這是什么?你覺得橘子瓣像什么?
教師播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒欣賞、表演、演唱歌曲。
1.講解歌詞內(nèi)容,讓幼兒理解并感受歌曲的趣味性。
──橘子瓣像小船,那小船要開到哪里去呢?
──橘子船開到哪里了? 為什么開到媽媽的嘴里?
2.播放第二遍歌曲,鼓勵幼兒跟著音樂做開小船的動作。
──讓我們一起來開橘子船吧!(重點練習(xí)四分音符的節(jié)奏。)
3.播放歌曲伴奏,鼓勵幼兒嘗試演唱歌曲。
──現(xiàn)在請小朋友做開船的人,邊聽音樂邊演唱歌曲。
教師拿著橘子瓣演示“開”到一名幼兒的嘴里,引導(dǎo)幼兒替換歌詞,再進行演唱。
──現(xiàn)在橘子船開到誰的嘴里邊了?我們要怎么唱?
1.組織幼兒玩“開小船”游戲,橘子瓣開到誰的嘴里就把誰的名字替換到歌詞中。
——一起來唱一唱吧!
2.組織幼兒兩兩一組,一邊唱一邊將橘子“開”進同伴的嘴里,并將同伴的名字唱進歌曲中。
活動延伸
區(qū)域活動
熟練演唱歌曲后,可以玩“橘子船”的音樂游戲。幼兒圍坐成圓圈,教師站在中間手拿橘子瓣的圖片,一邊唱一邊繞著里圈走,當(dāng)唱完第三句時,站到一名幼兒面前停下,將“橘子船”交給他并把他的名字唱進歌曲中。然后相互交換位置,由這名幼兒當(dāng)“開船”的人,繼續(xù)邊走邊唱將“橘子船”開到下一位幼兒的手中。游戲可以反復(fù)進行。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
17、幼兒園小班健康活動《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
小班幼兒活潑好動,基本動作發(fā)展緩慢,堅持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《指南》指出:“發(fā)展幼兒的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏,就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機會?!币虼烁鶕?jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點,并結(jié)合課程游戲化的特點,讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動的參與意識來設(shè)計這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著,也喜歡躺在上面,墊子對于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇,深受小班幼兒的喜歡。
一、活動目標(biāo):
1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作,鍛煉大肌肉。
2.愿意參與體育活動,促進動作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。
3.能大膽嘗試,發(fā)展合作交往及語言能力。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5.體驗游戲的快樂。
難點:讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。
重點:通過用墊子做游戲,體驗集體活動帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1.各種墊子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)
三、活動過程:
(一)認(rèn)識墊子,激發(fā)幼兒游戲興趣。
1.小朋友們你們看(指墊子)椅子上有什么?
2.這叫墊子,你們想不想有這樣一個墊子,讓我們?nèi)ミx擇一個自己喜歡的墊子坐下來吧!
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色?什么形狀?和其他小朋友比一比是否一樣?
4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐,感知墊子帶來的感覺。(軟軟的,很舒服)
5.墊子可以用來做什么?我們一起來試一試。(靠、抱、躺、坐等)并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法,教師注意觀察幼兒的新玩法。
(二)集體游戲
1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等,還可以和我們玩游戲,你們想玩兒嗎?
2.開火車:引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長長的一排當(dāng)做小伙車,請幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。(老師當(dāng)火車頭,提問幼兒:火車要開到哪里去?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去的地方)。
3.火車開開開,我們來到了動物園,看見了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧!(將墊子分為兩組,引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過墊子)
4.小兔跳呀跳呀,來到一個山洞,我們一起來爬山洞吧!(引導(dǎo)幼兒一個接一個慢慢爬過墊子)
5.爬過山洞,我們來到一片大草地上,我要飛嘍!(引導(dǎo)幼兒將墊子向上拋,并嘗試用雙手接住)
(三)結(jié)束部分
天色漸漸暗了,我們要回家,引導(dǎo)幼兒坐在墊子上,模仿小火車的動作離開場地。
教學(xué)反思:
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳??粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動,他們在探索中玩得很開心,也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能,活動量足夠。但活動時間過長,熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊,安全和衛(wèi)生做得不好,體現(xiàn)在:幼兒沒脫鞋在墊子上跳,又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起,相碰撞。在以后的體育活動中,我將結(jié)合安全衛(wèi)生,讓幼兒進行更好的體能鍛煉。
18、小班健康《毛毛蟲變變變》教案反思
活動目標(biāo):
1.在講講玩玩的過程中,知道毛毛蟲吃了好吃的食物,會變成美麗的蝴蝶。
2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃,不挑食的好習(xí)慣!
3.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備:
圖片、音樂
活動過程:
一、幼兒隨音樂學(xué)毛毛蟲爬一爬。
老師扮演蟲媽媽,幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)
二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》
1.出示毛毛蟲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲變變變》。
3.提問:毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。
4.教師小結(jié):毛毛蟲是因為吃了很多的食物才會慢慢變成蝴蝶的。
三、游戲:《給毛毛蟲喂食》
1.出示另一只毛毛蟲。
2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食,并引導(dǎo)幼兒說出,毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。
3.教師小結(jié):每樣?xùn)|西都要吃,才會變蝴蝶。
四、游戲《我來變蝴蝶》
1.要求:幼兒第一次吃一樣的東西,第二次吃自己喜歡的東西,第三次吃不一樣的東西。
2.蟲寶寶吃飽了,美美的睡一覺,扭一扭變成美麗的小蝴蝶。
五、活動結(jié)束。
小蝴蝶在花園里一起玩一玩,飛一飛。再到外面飛一飛。
活動反思
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。
19、幼兒園小班健康活動《打雪仗》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《打雪仗》教案(附反思)
活動目標(biāo):
1.體驗并練習(xí)往上扔與投擲的動作,提高上肢力量與動作的協(xié)調(diào)。
2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進,樂意參與游戲。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6.了解多運動對身體有好處。
7.體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.白紙若干;
2.簍子20個;
3.平衡木兩張;
4.對照物牌子一塊
活動過程:
1.談話導(dǎo)入活動
寶寶們,你們認(rèn)識我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明,一下子就記住我是陳老師了。
2.玩游戲:飄雪花
(1)剛才陳老師給你們每個人都發(fā)了一張紙,今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲,你們想玩嗎?好,那請你們手打開,轉(zhuǎn)個圈,與小朋友之間分開一點,舉起你手上的白紙,我說123你們就丟下紙頭,讓白紙飄下來。師:像不像雪花?撿起來再來一次。
(2)如果雪花高一點,會不會飄得更好看一點,那雪花怎么樣就高一點了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。
(3)剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的,我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。看來雪花還是不怎么高。
(4)那我們把雪花疊小一點,看看能不能飛的更高一點,幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點,疊好了的我們一起來,123扔。好像高一點了,我們再把它變小一點,幼兒將紙頭再對折一下,疊好了,我們一起來再扔,123扔。雪花還是不夠高。
(5)雪花要飄高一點還很難,現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個雪球,用力揉、搓,就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔,123 扔,扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了,我們撿起來再來扔一次,看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來往上扔比較高,那我們一起來跳起往上扔。
(6)我們往上扔會,那往前扔會不會?誰能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布,要站在平衡木后面扔,誰來挑戰(zhàn)一下,請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看,幼兒嘗試往前扔。
(7)你們想不想多一點雪球來扔,我這兒有四個簍子,簍子里有好多雪花,你要把雪花揉搓成雪球,雪球做好了就往布上扔,把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔,直到雪花都變成了雪球為止。教師觀察,提醒幼兒不要跨過平衡木。
(8)哇!地上這么多雪球,怎么辦呢?請你們每人拿一個簍子去撿雪球。
3.玩游戲:打雪仗
(1)有這么多雪球,你們想玩打雪仗的游戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒有老師幫其解決:你能給他一些雪球嗎?
(2) 女小朋友跟老師到這邊來,站在平衡木后面,男孩站在你們那邊的平衡木后面,將幼兒分成兩邊,師問女孩:你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,我們女孩子都很勇敢。
(3)交代游戲規(guī)則:在玩打雪仗游戲時,要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?,不能跨過平衡木;還有雪球要一個一個扔,不能從簍子里倒出來,簍子里雪球扔完了,可以撿點回來再扔,游戲進行2到3次。
(4)撿雪球:看雪球滾的滿地都是,請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球,看看誰撿的多。撿完了,請你們坐到墊子上,休息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來,看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球,師在一邊收簍子。
4.放松整理:游戲《雪人融化》
雪仗打完了,我們都變成小雪人了,請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動哦,因為雪人是不動的哦。哎呀!不好,太陽出來了,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了——頭低下來;雪人的手臂化了——手臂垂下來;雪人的肩膀化了——肩膀塌下來;雪人的屁股化了——坐下來;雪人的腿化了——躺下來。
雪人融化的游戲好玩吧,(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們再來一次。
活動反思:
《打雪仗》活動中,我改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式,我著重以幼兒的興趣入手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅(qū)動力,它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性,為達成增強幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件,而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎(chǔ)。在前期的活動中,孩子們對“打雪仗”特感興趣,于是我在此活動中,把游戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報紙自制雪球,通過自捏、自團,發(fā)展孩子的手部大小肌肉群,然后讓幼兒討論:雪球還可以怎么玩?通過討論,集思廣益,幫助個別幼兒,打開其思維,使運動內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)孩子們的興趣,開展競賽活動“打雪仗”。在活動中,孩子們興致極高,個個積極參與,大家爭著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對方扔過去。游戲結(jié)束分出勝負(fù)時,贏的孩子歡呼雀躍,而輸?shù)暮⒆觿t強烈要求再來一次,于是我提議讓孩子們討論,孩子們經(jīng)過討論后決定以三局定勝負(fù)。最后,盡管贏的還是贏了,輸?shù)倪€是輸了,但是大家還是非常開心,而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H,他們紛紛表示下次一定能贏,他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神,讓我非常感動。新課程中一再強調(diào):要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動中,我除了游戲“打雪仗”以外,我還給孩子一段時間,讓孩子自由玩雪球,在玩中探索新的玩法,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的玩法時,我及時肯定、表揚,并跟他學(xué),從而增強他的自信,激發(fā)他的表現(xiàn)欲望。活動最后,我則把孩子召集在我的周圍,大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法,在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。
在主題背景的活動中,我深深地體會到:教師在選擇教材、運用教材時,一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點,來選取、整合教材,創(chuàng)造性地運用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容,才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。
20、幼兒園小班健康活動《出汗了》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《出汗了》教案(附反思)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法,初步建立自我保護意識。
2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
6、知道檢查身體的重要性。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備:
出汗圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
教師:小朋友,我們一起到戶外去做了游戲后你們會感覺怎么樣呢?
教師:做完運動后會怎樣?
教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化,并用自己的話進行回答。
小結(jié):在外面進行了運動,我們會覺得很熱,身上黏糊糊的,并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。
二、讓幼兒知道出汗時的處理方法,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己
教師:小朋友,我們平時身上出汗了,我們可以怎么樣呢?
教師:怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行回答。
小結(jié)幼兒回答:原來我們很熱的時候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。
教師:小朋友,你們在自己熱、出汗的時候想出了這么多的方法。
教師:但是我們運動出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?
小結(jié):我們應(yīng)該先把身上的汗擦干,或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。
教師:小朋友,剛才我們出了很多汗,現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!
教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。
教師:小朋友,剛才我們把身上的汗擦干凈了,現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?
小結(jié):身上的汗水擦干凈了之后,身上就不會有黏黏的感覺了。
而且會覺得清爽舒服很多。
三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用
教師:小朋友,你們知道人在什么時候會出汗嗎?
教師引導(dǎo)幼兒回答。
教師小結(jié):天氣熱的時候,運動后、生病的時候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,使人體恢復(fù)正常的體溫。
教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動內(nèi)容,并鼓勵幼兒在今后遇到出汗情況時能及時擦汗換衣,懂得照顧自己。
活動反思:
“健康生活每一天”不僅僅是一個口號,更是一種觀念,師們從健體和心育兩方面,精心設(shè)計各項教育教學(xué)活動,讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。
21、教學(xué)設(shè)計小班美術(shù)《鞋印變變變》反思
設(shè)計意圖一天,班上的一位小朋友在外面沙坑玩沙時,她的鞋底花紋便清晰旁邊的小朋友說:看,你走過的沙地里還留下了花紋呢。在戶外活友不小心把水撒在了地上,一個腳印踩上去,再踩在旁邊的地上, 了地上。其他小朋友聽到了也湊了過來,爭著看那地上的鞋印。我有著秘密,不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的鞋底看們的興趣點從沙地上的花紋過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣,看看自紋……于是我生成了此次集體活動《鞋印變變變》。
活動目標(biāo)
1.欣賞鞋底拓印作品,感受鞋底花紋的多樣性。
2.積極嘗試鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行添畫。
3.樂意參與鞋底印畫的活動,體驗到自己拓印裝飾時獲得的樂趣。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點重點:感受到鞋底花紋的多樣性.
難點:根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行添畫。
活動準(zhǔn)備1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒在小班時嘗試對很多的東西進行拓印,并進行簡單的添畫活動的感知,有濃厚的興趣和嘗試的欲望,并能在美工區(qū)進行其他物品
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
平底有花紋的拖鞋若干、大張白紙、水粉顏料、油畫棒、鞋印添畫
活動過程
一、謎語導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我們一起來猜個謎語吧,“一模一樣倆分離。起床肚子飽,睡覺肚子饑。”有哪個小朋友知道到底是什么呀二、欣賞感知鞋底花紋的多樣性。
1.出示本班幼兒拖鞋,引起觀察興趣。
師:找一找你喜歡誰的拖鞋? 為什么?”(啟發(fā)幼兒說出拖鞋不同的等 )
2.出示拖鞋底紋,請幼兒仔細觀察,引發(fā)幼兒思考。
師:拖鞋除了上面的圖案,顏色不一樣,鞋底其實也藏著秘密,請鞋底藏著什么秘密?
師:鞋子下面都有些什么花紋啊?你最喜歡哪雙鞋底的花紋,它是底花紋的多樣性)
小結(jié):我們每雙拖鞋下面都藏著一個不一樣小秘密,有的是花朵、是小兔子、還有的是機器人。
3.出示印好的鞋底畫,感知鞋底拓印畫的獨特
師:鞋底有這這么多漂亮的花紋。誰能想個辦法把這美麗的花紋留繪成了一幅美麗的鞋底畫?!?/p>
師:有個小朋友就想到了一個辦法,我把圖片帶來了,我們一起來些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎? (幼兒討論)
三、嘗試鞋底印畫,感知趣味性。
1.創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒拓印的興趣
師:拖鞋國王最近發(fā)了一個告示,原來他的兒子拖鞋王子到了娶新在它的拖鞋子民中找到一位合適的新娘,成為拖鞋王妃。可惜拖鞋能讓所有想成為王妃的拖鞋都去,但為了公平,聰明的王子就想到拖鞋都在紙上跳舞,留下印跡,這樣就方便王子挑選王妃了。
2. 教師操作講解,了解拓印的要領(lǐng)。
師:“我很想去一看,我的拖鞋是不是拖鞋王子的新娘,看看我是怎的!”(教師印畫)老師邊拓印邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求
(1)印畫時腳不能移動,印的時間要長一些,并且要用力壓
(2)印完后把鞋子在水池里清洗干凈3.幼兒實際操作
師:你們的拖鞋寶寶想去參加王子的甑選嗎?選你最喜歡的鞋子,跳四 、 “ 鞋 印 變 變 變” 鞋 印 添 畫 。1.創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒添畫的興趣
師:看我的鞋子寶寶。咦?怎么變了。原來我剛才給它們化妝了,看了呀?”今天我們的拖鞋要去參加王妃選賽,你們要不要也給她畫個化妝的呢?
2.幼兒自由操作,幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
師:你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例變成小汽車了。)
引導(dǎo)孩子們大膽想象、大膽動手,在拓印圖像上進行自由的添畫,
像和圖形,形成自己的作品。讓幼兒發(fā)現(xiàn)“美”、體驗“美”,并親拓印添畫活動的最終目的。
五、展示作品,師幼共同欣賞。
1.鼓勵幼兒展示介紹自己的作品。
師:你們拓印的鞋子真好看,如果我是拖鞋王子肯定會選你們的拖那和其他小朋友分享一下,你選的拖鞋下面藏著什么花紋秘密?你楚?你給你的拖鞋化了個什么裝?為什么要這樣畫?
活動總結(jié)
在這一次美術(shù)活動中,我先請小朋友觀察拖鞋,發(fā)現(xiàn)拖鞋鞋底的秘紋的多樣性和對稱美;再為幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們年齡階段的情境,激欲望,提供足夠所需的材料供孩子們親自操作,親身體驗;最后激自己拓印作品添畫。在活動中,每一環(huán)節(jié)和下一環(huán)節(jié)的聯(lián)系很恰當(dāng)以游戲的形式進行。但在活動導(dǎo)入時,在謎語的選擇上可能過難。出。在添畫環(huán)節(jié),孩子們對這個化妝情景很感興趣,很樂意去添畫還沒給她們的鞋子寶寶化完妝呢,這樣他入選王妃的機會就大些,提供了預(yù)期之外更多的時間去供她們創(chuàng)作。
22、幼兒園小班藝術(shù)活動《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計反思
活動設(shè)計意圖:
折紙是幼兒園美術(shù)手工活動中的一種,深受孩子們的喜愛,在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程,并在看的同時思考并記住過程,在折的時候需要親自動手,期間遇到問題還要仔細想是怎樣折的,這樣就可以開動大腦、活躍思維,從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動選擇小貓,因為小貓溫順可愛是許多小朋友喜歡的小動物,并且外形特征明顯,小朋友通過觀察進行折紙活動,還可以通過想象增添一些背景,給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運用對角折的方法折雙三角,并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。
2、能夠進行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。
3、喜歡參加折紙活動。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動重、難點:
重點:學(xué)習(xí)對角折的方法折雙三角。
難點:能夠發(fā)揮想象進行添畫。
活動準(zhǔn)備:
正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。
活動過程:
一、開始部分:
1、教師出示貓的圖片,讓幼兒說出貓的臉部特征。
教師提問:喵、喵,快看誰來啦,原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體,還有對尖尖的耳朵,圓圓的眼睛,長的真可愛。
小朋友們你們喜歡小花貓嗎,那我們來看看,小花貓的頭長的像什么?對,像一個三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。
二、基礎(chǔ)部分:
1、教師出示折好的小貓頭,幼兒觀察。
教師:小朋友們,今天老師帶來了一只可愛的小貓,你想知道他是怎么折的嗎?
2、下面我們來看看,都會用到哪些工具,a4紙,正方形的彩紙,固體膠,黑色記號筆,水彩筆,
3、展示折貓頭的過程。
(1)取出正方形的彩紙一張 沿著對角線、角對角折成三角形。
(2)把三角形的兩個直角向內(nèi)對折。
(3)然后把折好三角形打開,盡量撫平折痕
(4)選擇一個合適的角度,以剛才的折痕為參照線向斜上方,折起一個角,另外一邊以同樣的方式折起,一定要對稱這樣才美觀。
(5)把上端的一個角往下折,轉(zhuǎn)過來一個貓頭就折好了。
4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個貓頭就完成了。
5、取一張A4紙,將折好的貓頭放在合適的位置,預(yù)留出的畫身體的地方,用固體膠,固定在a4紙上,
6、用黑色記號筆,畫出貓圓滾滾的身體,還有小爪子,可愛的尾巴,我們再畫一些綠色的草地吧,可以多畫一些小草,好啦,真好看,在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽,再畫一些白云,再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。
7教師指導(dǎo)請小朋友你也來試試
三、結(jié)束部分:
進行作品展覽。
活動反思
孩子們對折紙活動更加感興趣了,當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后,和他們講解了折疊步驟,孩子們就紛紛開始動手,他們一邊看圖示一邊埋頭折疊,能力強的幼兒不一會兒就折疊成功了, 因為這一次的折疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙,用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵?;顒涌旖Y(jié)束時候,我就試探地問他們,你們完成了嗎?軒軒說:“老師,我們還要用筆畫眼睛呢?”于是,在孩子們的提意下,我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆,孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬?、鼻子和嘴,貓身體,草地、白云及花朵,完成后,孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看,有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮,有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具,并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時,苗淼也把她折好的小貓給我看,我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置,于是,我為了加深幼兒對圖示的觀察能力,在肯定她的基礎(chǔ)上,我拿著苗淼的小貓臉問大家:“請小朋友們仔細地看一看這只小貓的臉,你發(fā)現(xiàn)了什么?”有的小朋友說,這只小貓沒有嘴,有的說,這只小貓沒有胡子,我緊接著又問:“再仔細地看一看,你還發(fā)現(xiàn)了什么?” 這時范可兒說:“老師,她把小貓的臉畫反了位置”,沒有身體,于是我組織小朋友們仔細地觀察了圖示第五步上反過來的小貓,從而加深幼兒對小貓的認(rèn)識。
在這次的折紙活動中,因為我選材較簡單,所以,孩子們也能自己動手操作,感受成功的喜悅,是我意料之外的,但同時也提醒我,為什么個別幼兒沒能成功的完成折紙活動,以后的教學(xué)中,我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內(nèi)容,從易到難,讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悅。
23、幼兒園小班健康活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動作。(重點)
2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點)
3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。
4.了解多運動對身體有好處。
5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1.泡泡機一個。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進行熱身活動
1.啟發(fā)談話:你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗)
2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動過程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進行熱身活動)
二、 探索練習(xí)基本動作,幼兒游戲
(一)探索并練習(xí)重點動作
1.教師提問:你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。(練習(xí)踮腳、后跳等動作)
(二)幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo)
1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)
2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動作的時候強調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉; 要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。
3.幼兒熟悉游戲玩法后,請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
放松活動:帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。
課后反思:
“吹泡泡”這個游戲非常適合小班孩子進行活動。在整個活動中,孩子們非常投入,他們對泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲 “泡泡變小了”的時候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時,老師如果不及時地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒有用的,他們很根本不聽,也不停。我在這時馬上說:“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實本來游戲中有這么一個環(huán)節(jié)的,只是還沒到這個環(huán)節(jié)。聽我這么一說,孩子們看著我,都說:“泡泡破了,怎么辦?”“我們趕快站在圈上,變成一個大泡泡,泡泡變小時候,要慢慢地,泡泡變大時,也要慢慢地,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說,孩子們就控制住了自己的情緒和動作,最后,我引導(dǎo)孩子們在“泡泡破了”時,往后跳,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下。當(dāng)然,在這個活動中,發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個難點,因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次,讓孩子們在反復(fù)練習(xí)中,逐步掌握了后跳的動作要領(lǐng)。
24、幼兒園中班科學(xué)活動《顏色變變變》教學(xué)設(shè)計反思
一、活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍三種顏色的認(rèn)識。
2、通過變魔術(shù)游戲活動,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備:
裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,瓶蓋2個,在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。
三、活動重點:
了解顏料被水溶解變色的小秘密。
四、活動難點:
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
五、活動過程:
1、以帶孩子們?nèi)ツХㄊ澜缫胛覀兊幕顒?,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師帶大家去魔法世界走一走,看一看。出示裝有清水的塑料瓶子。
師:瓶中的水寶寶有沒有顏色?
師小結(jié):水是透明的,無色的,無味,會流動的。
2、第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。
這個水寶寶很好玩,現(xiàn)在我們要和它玩一個變魔術(shù)的游戲,我們一起來念魔法咒語“巴拉拉小魔仙,變變變”,說到變的時候,大家把手里的瓶子上下使勁搖動,看一看會發(fā)生什么樣的變化。
鞏固幼兒對紅、黃、藍的認(rèn)識,然后請幼兒記住手中瓶子的顏色,并說一說。
3、第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
師:老師這里有幾個裝有顏色的瓶蓋,請大家每人選一個和你手中瓶子顏色不一樣的顏色。
把原來瓶蓋擰下來,把新的瓶蓋蓋上去,一定要擰緊哦,可以請老師幫忙擰瓶蓋,擰好瓶蓋以后再把瓶子上下使勁搖動,看看又會發(fā)生什么變化。
4、談?wù)摻Y(jié)果。
看看我們現(xiàn)在的瓶子有什么變化,再說一說瓶子里以前是什么顏色,現(xiàn)在是什么顏色。圖片展示,加深記憶:第一組:黃+紅→橙
第二組:黃+藍→綠
第三組:紅+藍→紫
5、小結(jié):我們平時在生活中還有很多的顏色,我們可以把其他不同的顏色混合在一起看一看會發(fā)生什么樣的變化,讓我們下來在區(qū)域角里再進行操作一下吧。
六、活動反思:
1、進行科學(xué)實驗前要多進行幾次實驗,把顏色配比好,這樣幼兒操作起來會比較簡單。
2、活動過程中可以多啟發(fā)幼兒自己去觀察,去發(fā)現(xiàn)。
3、展示顏色圖片時讓幼兒自己來說一說他們拿的顏色的變化。
25、幼兒園小班科學(xué)活動《大和小》教學(xué)設(shè)計反思
【設(shè)計意圖】
大和小是在比較中生成的,為了讓幼兒充分理解大和小的概念,本次教學(xué)活動《大和小》,老師將豐富的教具和多種游戲融于教學(xué)中,寓教于樂,讓幼兒在輕松的游戲活動中不知不覺的掌握活動重難點。在教學(xué)技術(shù)支持上,教師運用多媒體自己制作教學(xué)動畫,力求幼兒在活動中既有視覺上的享受感,也有實際操作帶來的成就感。在活動延伸上,教師自彈自唱歌曲《大和小》,將藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域自然的整合在一起,給幼兒美的享受。讓幼兒在一系列的游戲活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)幼兒探索欲,化被動為主動,最終達到教學(xué)目標(biāo)。
【活動目標(biāo)】
1.可以用眼睛目測物品的大小,了解大小是比較得來的。
2.在動畫游戲和操作游戲中,理解大小的概念,并能根據(jù)大小對物品進行分類。
3.激發(fā)幼兒的積極性,感受活動探索帶來的樂趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動重點】
理解大小的概念,知道物品大小是通過比較得來的。
【活動難點】
能夠根據(jù)大小對物品進行分類,可以使用簡單的符號在操作卡上進行物品大小標(biāo)記。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制動畫、一大一小兩只娃娃、兩套大小的衣服和帽子、操作卡片2種(每位幼兒兩種各一張)、鋼琴、樂譜。
【活動過程】
一、開始部分:
1.情境導(dǎo)入
師:今天小豬和小豬的哥哥遇到了一道難題,小朋友們,你們可以幫助他們嗎?
2.自制動畫,出示問題
動畫:原來是小豬媽媽做了兩塊蛋糕,一塊大蛋糕,一塊小蛋糕,小豬哥哥要吃大蛋糕,小豬要吃小蛋糕,可是他們分不清大小,小朋友們你們可以幫他們分下蛋糕嗎?
3.幼兒討論回答
4.動畫出示答案
師:小朋友們真棒,有紅色玫瑰花的是大蛋糕,另一塊就是小蛋糕。在你們的幫助下,小豬和小豬的哥哥成功地吃到了他們要吃的蛋糕。
二、基本部分:
1.游戲--為娃娃穿衣服
(1)師:今天我們班還來了兩位新朋友(出示一大一小兩個娃娃),這兩個娃娃要穿衣服出門(出示幾件大小不一的衣服、帽子),小朋友們,你們能根據(jù)娃娃身體的大小為他們找到合適大小的衣服嗎?
(2)幼兒討論操作,教師評價
師:小朋友的小眼睛可真厲害,在你們的幫助下,小娃娃都穿到了適合他們的衣服,給自己鼓個掌加油下吧!
2.幼兒討論,身邊還有哪些事物有大有小
師:那小朋友們你們還知道我們身邊還有那些物品是有大有小的呢?
3.操作卡實練
(1)師:每個小朋友現(xiàn)在都有一張操作卡,每個格子里都有兩個物品,請小朋友再大的物品上打一個圈,將大物品標(biāo)記出來吧。幼兒操作完,教師評價。
(2)師:現(xiàn)在我們再來做一次,這張操作卡上面,有兩個娃娃,女孩子要大球大飛機,男孩子要小球小飛機,請小朋友用劃線的方式將玩具分給他們吧。幼兒操作完教師評價。
教師總結(jié):物品要分大小,至少需要將兩件或兩件以上的物品擺放在一起才能比較出大小。
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié):小朋友們,我們今天一起認(rèn)識了大和小,在我們身邊其實還有很多事物都有大有小。往小了說,我們的衣服有大有小;我們的玩具有大有小;我們的書本有大有小。往大了說,國家有大有小;海域有大有小;地球很大可是比起太陽它就小了,太陽很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。
【活動延伸】
師:在本次活動的最后,老師還要和小朋友分享一首歌曲《大和小》
附歌詞:大大的犀牛小眼睛,小小的蜻蜓大眼睛。
小班科學(xué)領(lǐng)域活動《大和小》教學(xué)反思
這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點是讓幼兒在感知大小后,掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。”在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進,步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手,開展了一系列的與大小有關(guān)的活動,并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗,積極參與到活動中。
好的方面:在活動的教學(xué)方面,我為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境?;顒訙?zhǔn)備方面主要用了孩子生活中熟知的實物,孩子操作起來容易一些,也感興趣一些,并且加入了自制動畫,充分調(diào)動了幼兒的興趣;通過活動的操作卡讓幼兒進行實際操作,進一步鞏固加深對大小的認(rèn)知;在活動延伸上,教師自彈自唱歌曲《大和小》,既將不同領(lǐng)域整合聯(lián)系在一起,而且也給了幼兒美的享受。在活動過程的組織方面,這是考驗教師的教育智能,隨機應(yīng)變的能力。另外,我感受到鉆研教材的重要性,只有認(rèn)真鉆研教材、研究教法、預(yù)設(shè)不同的教學(xué)設(shè)計,才能有效地實施教學(xué),才能很好的提高自己的教學(xué)能力。
不足方面:在孩子給小娃娃找衣服帽子時,出現(xiàn)了擺放雜亂的現(xiàn)象,這時候,教師及時引導(dǎo)“寶寶們看,這叫整整齊齊嗎,該怎樣放才是整整齊齊的呢?”指導(dǎo)孩子將物體按序擺放整齊。
通過這堂課,我也認(rèn)識到要上好一節(jié)課不容易,不論是從教材的選擇、課案的設(shè)計、活動的準(zhǔn)備,過程的組織,都需要老師精心設(shè)計和準(zhǔn)備。
26、幼兒園中班美術(shù)活動《長條變變變》教學(xué)設(shè)計反思
一、適用對象
中班幼兒
二、活動背景
“長條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長條為線索展開創(chuàng)意手工制作活動?;顒右孕∩?、玫瑰、蝸牛為例,嘗試?yán)猛环较蛐敝蛏暇怼耐馔锲叫芯?、從里往外的卷等不同技能變化紙條,培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤等精細動作,并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法,將這些事物組合、添畫,創(chuàng)造出富有個性的紙藝作品,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?;顒訌倪@三個重難點出發(fā),再結(jié)合兒歌輔助、直白解說、趣味語言等,提示幼兒操作,幫助幼兒完成作品。
三、活動目標(biāo)
1、感知螺旋狀長條的特點,了解三種不同的卷法。
2、通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動作發(fā)展幼兒精細動作及手指靈活度。
3、借助長條卷法變換,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗手工活動的樂趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
四、活動重點
通過抿、轉(zhuǎn)、盤等動作發(fā)展幼兒精細動作及手指靈活度。
五、活動難點
掌握三種不同的卷法,利用三種卷法進行造型。
六、活動準(zhǔn)備
剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號筆。
七、活動過程
(一)導(dǎo)入
1、出示紙條,吸引幼兒興趣
長紙條:小朋友們,你們好!我是百變小長條,我會好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈,那你們先把我變出來吧!
2、演示剪螺旋長條的步驟。
長紙條:請小朋友準(zhǔn)備好以下材料:剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開始嘍!首先,請小朋友們用筆在方形彩紙上畫出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下來,然后沿螺旋圈里面的線一圈一圈的剪,螺旋長條就剪好了。小朋友們在使用剪刀時要用正確的手型,注意安全哦。
(二)快樂的小蛇
1、重難點:用食指、拇指抿著長條,向同一方向斜著往上卷。
2、操作步驟:
(1)找到螺旋長條的小尾巴,利用食指、拇指將紙條依次翻卷、
(2)調(diào)整小蛇造型,添畫眼睛嘴巴。
(3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈,做一條盤起來的小蛇。
3、指導(dǎo)講解:
我們先用螺旋長條來變一條小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,兩只小手相互配合,斜著往外卷,卷到頭部停下來,再在頭部畫上眼睛和嘴巴,一條快樂的小蛇就向你游過來了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈,小蛇就能盤起來了!瞧,多神氣呀!
(三)小小花兒開
1、重難點:用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。
2、操作步驟:
(1)拿起螺旋長條的外面一端往里卷。
(2)放在手心打開來。
3、指導(dǎo)講解:
螺旋長條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長條的尾部。像卷蛋糕卷一樣,沿著長條紙往里卷。卷好一段后,將食指拇指放在紙的兩端,繼續(xù)往里卷,注意不要卷得太緊,卷到最后放一放。瞧,一朵美麗的小花就開放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!
(四)小小蝸牛爬出殼
1、重難點:從里往外平行卷。
2、操作步驟:
(1)按卷小花的方法從里面卷到外面,留出尾部。
(2)翻過來,畫上眼睛和嘴巴。
3、指導(dǎo)講解:
剛才我們都是從尾開始,那如果我們從頭開始長條會變成什么造型呢?一起來試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長條的頭,用卷小花的方法,沿著螺旋長條從里往外卷,將長條的尾部留出來,卷好以后翻個身,畫上眼嘴和觸角???,小小蝸牛探出了頭兒。
(五)結(jié)束部分
1、展示作品
長紙條:小朋友們,你們變出來了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來呢?快動手試一試吧,找一張漂亮的背景紙,把你的作品變出一幅漂亮的畫吧!
微反思
微課《長條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動,活動以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo),以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)。活動中,教師首先為幼兒示范講解了螺旋長條的剪法,幫助幼兒掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法,并結(jié)合圖畫進行創(chuàng)意造型,最后鼓勵幼兒進行嘗試并創(chuàng)新。
整節(jié)活動用多種卷的方法將螺旋長條變成新的事物,將技能與創(chuàng)意相融合,如:在變小蛇環(huán)節(jié)中,幼兒可以通過擺弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盤起來,實現(xiàn)了一紙多玩,靈活創(chuàng)新?;顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖缛狈τ變簩β菪L條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié),未能幫助幼兒提升經(jīng)驗認(rèn)識;教師的示范指導(dǎo)語言還不夠生動形象等,應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時間,幫助幼兒理解螺旋狀長條的特點,并用兒歌化的語言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點,掌握卷法技能。
27、幼兒園小班語言活動《小兔乖乖》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能夠講述小兔子對付大灰狼的辦法。
2.學(xué)說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經(jīng)典對話,嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。
3.知道牢記大人的囑咐,不隨便給陌生人開門。
4.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備:1.《小兔乖乖》課件
活動建議:
1.出示小兔子的家,引發(fā)幼兒的活動興趣
提問:小朋友,你知道這是誰的家嗎?小兔子在家里為什么要把門關(guān)得緊緊的。
2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容
(1)講述故事第1段,引導(dǎo)幼兒理解兔媽媽是怎么叮囑小兔子們的。提問:兔媽媽要去什么?(答:拔蘿卜)拔蘿卜給誰吃?免媽媽出門前是怎樣叮囑小兔子們的?小兔子們聽到媽媽的聲音又是怎么做的呢?
小結(jié):兔媽媽出門了,小兔子們牢記媽媽的話,把門關(guān)得緊緊的,真是聽媽媽話的好孩子。
(2)講述故事第2段,引導(dǎo)幼兒了解小兔子們對付大灰狼的辦法,體現(xiàn)兔子們的機智勇敢提問:媽媽走后,誰來了?大灰狼是怎么唱歌的?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼唱歌,小兔子們上當(dāng)了嗎?它們用了什么辦法打敗大灰狼?大灰狼最后怎樣?
小結(jié):小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時,小兔子們沒有害怕,而是想辦法對付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。
(3)講述故事第3段,讓幼兒進一步學(xué)說兔媽媽和小兔子們之間的對話,體會小兔子們戰(zhàn)勝大灰狼的自豪感 提問:兔媽媽回家了,它是怎么唱歌的?我們一起用好聽的聲音一邊敲門一邊學(xué)兔媽媽唱歌。兔媽媽是怎么夸獎小兔子們的?
3.播放課件,讓幼兒完整欣賞故事,了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因
提問:為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌,小兔子們還是不給它開門?這是3只怎樣的小兔子,小朋友來夸夸它們。
小結(jié):小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同,說明小兔們細心又機智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關(guān)的緊緊地不讓陌生人進門。
現(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個故事吧。
課后反思
《小兔乖乖》這個故事,簡單幽默,語言性強,又富有很強的教育性,小朋友很喜歡聽。這個故事相對比較長,在第一遮講述的時候我是分段講述的,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,在講述的過程中穿插問題提問幼兒,幫助記憶故事情節(jié),聽完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事,這個時候故事中有的對話孩子已經(jīng)能跟著說,特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時候,孩子們特別喜歡,知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時候又進一步的熟悉故事的內(nèi)容,也能提升幼兒的表達能力,也帶動了幼兒講故事的能力。
小班幼兒模仿能力比較強,故事表演既有語言的模仿,也有角色動作的模仿,孩子們在表演,也是在游戲,會不知不覺進入這個情景當(dāng)中。
本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個故事,也愿意去表演和講述,不足的是如果能夠準(zhǔn)備頭飾,創(chuàng)設(shè)情境會更好。
28、幼兒園大班美術(shù)活動《橙子變變變》教學(xué)設(shè)計教案反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒觀察橙子的不同切面,并根據(jù)不同的圖案展開想象。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:橙色的圓形圖、橙子實拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關(guān)圖6張。
紙面教具:打印食物切面圖8張。
活動過程:
出示圖片,請幼兒猜一猜,引導(dǎo)幼兒進行想象。
——今天來了一位客人,在請出客人前我們來看圖片猜一猜它是誰?大家看到了圖片上有什么?那這個圓形像什么?
小結(jié):圖片上是一個橙色的圓,像一個圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。
——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來的一個圓點是什么?
小結(jié):橙子的表面是黃黃的橙皮,而且他的表面有一些紋理,摸起來會糙糙的。橙子表面的圓點是橙子的蒂,橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹連接的部分
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,認(rèn)識橙子的橫豎切面
1.橙子的里面是長什么樣的?會不會有形狀?
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察橙子的橫豎切面。
——豎切面:橙色的兩個半圓是橙子的果肉,中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。
——橫切面:橫著再切一刀,切出來的圖案不一樣了。
小結(jié):從不同的方向切一刀,切出來圖案是不一樣的。豎著切的,叫做豎切面;橫著切的,叫做橫切面。
引導(dǎo)幼兒觀察橙子橫豎切面,并展開聯(lián)想。
1.鼓勵幼兒參與聯(lián)想;
——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?
2.出示橫切面圖片,引導(dǎo)幼兒想象,并討論;
——看到橙子的橫切面,你覺得它像什么?(汽車的輪子、方向盤、風(fēng)扇等)
3.出示豎切面圖片,引導(dǎo)幼兒想象,并討論。
——你覺得豎切面又像什么?(兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)
組織幼兒使用食物的橫豎切面來作畫。
1.交代要求;
——老師給大家準(zhǔn)備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫什么,再找出需要的面,沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置,用記號筆把畫添完整,最后涂上漂亮的顏色。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
將幼兒作品進行展示,引導(dǎo)幼兒交流。
——在黑板上展示作品,讓幼兒認(rèn)真觀察。
——請個別幼兒說說最喜歡哪幅圖,喜歡的理由。
活動反思:
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
29、幼兒園小班健康活動《保護小腳》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《保護小腳》教案(附反思)
活動目標(biāo):
1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。
2、體驗?zāi)_對生活的重要性。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、了解多運動對身體有好處。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
7、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、仿真娃娃一個,眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動過程:
一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)
1、游戲?qū)搿?/p>
教師出示仿真娃娃。
孩子們,我們來玩?zhèn)€游戲,請你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?
2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)
孩子們,你來說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,
現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動一動——深入探究
1、感受腳的功能
(1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
(2)、請小朋友們說說感受?
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護腳的方法。(看電視播放圖片)
(1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。
(2)教師播放圖片。
教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時,教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會扎腳,會涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議。
請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護腳的重要性。
孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。
四、跳一跳——腳律動操,鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。
活動反思:
幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗,自我保護的意識較差,常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。
30、小班安全活動《玩滑梯》教學(xué)設(shè)計反思
一、活動目標(biāo):
1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點:幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、活動準(zhǔn)備:
小兔頭飾若干,照相機。
三、活動過程:
1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)
4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
四、結(jié)束活動:
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。
活動反思:
娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
31、幼兒園中班藝術(shù)活動《色彩變變變》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅,黃,藍色,從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。
2、能認(rèn)真觀察,嘗試配色實驗并記錄。
3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重難點:
1.重點:發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。
2.難點:調(diào)配彩色顏料
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、藍顏料若干,調(diào)色盤,調(diào)色筆,白紙,記錄材料每組一份
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入
認(rèn)識顏色,導(dǎo)入活動
出示紅、黃、藍三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的名稱。
師:小朋友們,你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動開展
1.引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會不會變化?(調(diào)動幼兒的積極性,為接下來的實驗操作起鋪墊作用)
師:顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索,看看顏色有什么變化。
2.幼兒動手操作,探索顏色的變化。
(1)師:你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3.說說顏色的變化。
(1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?
(2) 請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橙子;
黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子。
藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
(三)活動結(jié)束
通過顏色的變化,請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化,小朋友們知道了顏色的奧秘后,嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。
活動反思:
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色,但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的,我設(shè)計這樣一節(jié)活動,讓幼兒有了探索的欲望,想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢,過程中幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中,幼兒能夠自己將實驗結(jié)果記錄下來。 一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
32、小班律動活動《小手爬》教學(xué)設(shè)計反思
年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域
(一)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計
1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。
2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗。
3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。
(二)課堂教學(xué)活動設(shè)計
活動名稱:韻律活動:《小手爬》
年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域
執(zhí)教人及單位:紀(jì)新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進一步了解身體不同的部位。
2.借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。
3.感受韻律活動的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護自己的小手。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
活動重點:能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進一步了解身體不同的部位。
活動難點:借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂:歌曲《小手爬》
2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護小手》
3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲
活動過程:
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對身體部位的認(rèn)知。
1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來點點身體上的部位,老師說什么,小朋友就點什么,準(zhǔn)備好了嗎?
2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來,聽仔細了。
3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識自己身體的部位了。
4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬 越來越高,向下爬 越來越低。
二、學(xué)習(xí)律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動作。
(一)幼兒學(xué)做律動。
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作,以較慢的速度邊念邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作,學(xué)習(xí)小手爬。
3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。
5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。
6.聽音樂師幼共同做律動,進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
(二)替換歌詞和動作,幼兒仿編。
1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,做一做。
2.師:小手除了用爬的動作,還會用哪些動作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。
三、觀看音樂動畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗。
1.師:小手除了會爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對待它?
2.播放音樂動畫片課件,提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手,
引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。
四、延伸活動:引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。
(三)課后延伸活動設(shè)計
1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動,繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。
音樂活動《小手爬》課后反思:
1.根據(jù)小班孩子的年齡特點,首先,我以打招呼的形式和幼兒互動,引起興趣,拉近距離,然后以“點鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對身體部位的認(rèn)識,為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來,我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”,幫幼兒提取節(jié)奏,然后配合用肢體語言表演,給孩子一個完整的示范,通過提問引導(dǎo)幼兒說出小手向上爬到了頭頂,向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢語感知音樂從低到高,小手從下往上爬,音樂從高到低,小手從上往下爬,加強了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),由于前面鋪墊較好,幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動作,樂于發(fā)表自己的見解和獨立展示,取得了良好的效果。
2.幼兒通過與同伴和老師的互動,在體驗和模仿中感受到了歌曲的旋律,學(xué)會了律動的動作,整個活動過程輕松而愉悅,基本完成了音樂教學(xué)的目的。但由于是小班幼兒,對通過聽來感受音樂旋律的上下行并表現(xiàn)出來還是有一定的難度,需要經(jīng)過老師的多方引導(dǎo)和幫助才能做到。
33、幼兒園小班健康活動《刷牙衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備:
大嘴巴丁丁頭像一個,紙杯、水、接水盤、小毛巾,歌曲《漱口歌》
活動過程:
一、出示大嘴巴丁丁頭像,引起幼兒興趣。
1、介紹丁丁,創(chuàng)設(shè)情境
師:今天,沙老師有帶來了一個好朋友,他非常的喜歡你們哦,我們請他出來!好不好吖?丁丁,你快出來把!哎,他叫什么名字的?(讓小朋友說)叫丁丁!丁丁是個不挑食的好孩子,他每天都吃很多東西,看丁丁今天吃了哪些東西?
(教師出示食物圖片讓幼兒回答)
幼兒:蘋果、青菜、蘑菇、魚…..
2、引出睡前要漱口的重要性
老師:丁丁說“我吃飽飯了,我要睡覺了”,小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀?
幼兒:不能。
老師:為什么呀?
幼兒:丁丁嘴巴有很多臟東西,現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。
老師:那怎么辦?
幼兒:要漱口。
二、幫助丁丁把嘴巴變干凈,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
1、幫助幼兒明確漱口所需物品
老師:那漱口需要什么東西?
幼兒:水、杯子
2、跟隨音樂,有趣味的做漱口動作
老師:好,現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。(放音樂《漱口歌》,老師示范正確的漱口方法)
老師:剛才我們幫丁丁漱口,漱了哪里?
幼兒:左邊、右邊、上面、下面
老師:現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有?
幼兒:沒有,還有一點東西。
3、重復(fù)一遍,明確正確的漱口方法
老師:那我們再來幫丁丁漱漱口。(幼兒跟著老師學(xué)習(xí)正確的漱口方法)
老師:丁丁的嘴巴變干凈了,那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀?
幼兒:想。
三、幼兒學(xué)漱口的兒歌用正確的方法漱口。
(教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾)
師:我們一起來漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕嚕咕嚕吐,牙齒真干凈。
(幼兒自行漱口,教師巡回指導(dǎo),并將幼兒漱口的樣子拍攝下來)
四、小結(jié):
師:我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧!以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣!來,一起露出我們的小白牙照張相吧!
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣,達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村,可能在家堅持刷牙的不多,因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時,還有些孩子掌握不是很好,看來還需家園配合,讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙,并能堅持刷牙。
34、幼兒園小班健康活動《圈圈樂》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、技能目標(biāo):利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動作,發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、情感目標(biāo):樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。
3、社會性目標(biāo):培養(yǎng)幼兒團結(jié)、合作意識,體驗合作游戲的快樂。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
呼啦圈人手一個 圖譜 音樂 幼兒玩過呼啦圈
活動過程:
一.情景導(dǎo)入
幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場,跟著音樂一起做熱身運動。
二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:
剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車,那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好,現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會分享你們的玩法,看誰的玩法最好玩最有趣。
1.玩呼啦圈方法簡介如下:
A.滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來。
B.跳呼啦圈:在呼啦圈里跳進跳出。
C.小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開。
D.帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著呼啦圈向前快走。
E.轉(zhuǎn)呼啦圈:幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
F.呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。
2、用呼啦圈進行集體游戲:
你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳?,必須要?jīng)過考驗,不過不必?fù)?dān)心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解說。
障礙一:跨過小石頭:按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí)
障礙二:穿過山洞:將呼啦圈立起來,孩子從中穿過。
游戲三:過隧道,身體彎下,雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。
游戲四:跳進圈圈解除障礙,雙腳跳進圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結(jié)束部分:
恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功,你們可以去參加小兔子的生日派對了,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!
活動反思
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。
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