幼教幼師大班戶外體育話動(dòng)教案奪旗比賽

幼教幼師大班戶外體育話動(dòng)教案奪旗比賽

1、幼教幼師大班戶外體育話動(dòng)教案奪旗比賽

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)“S”型跑過障礙，初步掌握繞障礙跑的方法。

　　2.能快速跑過“S”型障礙物，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　“S”型路線(每隔 1-2m 放一個(gè)易拉罐)，彩旗若干。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.以“小土兵”情境引導(dǎo)幼兒做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。組織“叫號(hào)跑”和“繞場(chǎng)地環(huán)形跑”等跑操熱身活動(dòng)。

　　2.設(shè)置“小土兵練本領(lǐng)”情境，初步幫助幼兒掌握繞障碼跑的方法。

　　(1)幼兒魚貫式繞障礙跑，自由探索繞障礙跑的方法。

　　(2)組織幼兒討論：怎樣才能快速繞過障礙并不碰到障礙物?

　　教師小結(jié)：靠近障礙物跑動(dòng)時(shí)身體應(yīng)向內(nèi)傾斜，跑動(dòng)的弧度要小。

　　3.玩“奪旗比賽”游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)繞障礙跑。

　　(1)介紹游戲的玩法與規(guī)則。將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，聽到口令后幼兒依次“s”型繞過障礙物。到達(dá)終點(diǎn)后，幼兒拔起一面彩旗從側(cè)面迅速跑回起點(diǎn)，再拍下一名幼兒的手， 然后依次進(jìn)行游戲。速度快的隊(duì)伍獲勝。每次只能拿一面旗，游戲過程中不能磁到障礙物

　　(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣能快速繞過障物，并遵守游戲規(guī)則。

　　(3)引導(dǎo)幼兒分享、交流：為什么你們組能取得勝利?

　　(4)幼兒再次游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

2、大班體育公開課教案《運(yùn)動(dòng)活動(dòng)快速向前沖》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能學(xué)著用創(chuàng)造性的方法玩板凳。

　　2.通過游戲提高幼兒的平衡能力，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。

　　3.提高與同伴間合作游戲的能力，培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　板凳，墊子，等.錄音機(jī)及相關(guān)音樂

　　活動(dòng)過程：

　　熱身運(yùn)動(dòng) 大家來做操 老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)操.

　　基本部分

　　游戲一：分腿跑 過板凳.(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))分腿左右左右的辦法跑過板凳，前面一個(gè)孩子回來，后面一個(gè)孩子出發(fā)。

　　游戲二：(單)平衡木.(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))用走、跑的方法通過平衡木，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))前面一個(gè)孩子回來，后面一個(gè)孩子出發(fā)。

　　游戲三(雙)平衡木 (教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))分腿平衡走、跑的方法通過板凳橋。

　　前面一個(gè)孩子回來，后面一個(gè)孩子出發(fā)。

　　集體游戲

　　1、兩人合作(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))教師：用不一樣的方法合作通過板凳橋(板凳高低組合調(diào)整難度)

　　2、走臺(tái)階(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))教師：用走臺(tái)階的方法跑到頂端跳下 兩邊回來(板凳之間的間距加大調(diào)整難度)放松運(yùn)動(dòng)板凳原地踏步 板凳原地跑步 打蘋果

3、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《奪寶奇兵》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班幼兒的活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且已有合作意識(shí)?；谶@一特點(diǎn)，我通過創(chuàng)設(shè)情景“幫助國(guó)王奪取寶藏”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。并在愉悅的游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒跑、躲閃、投擲等運(yùn)動(dòng)能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂于參與游戲，感受游戲的快樂。

　　2、通過游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　3、遵守游戲規(guī)則。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　通過游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　遵守游戲規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)：幼兒初步會(huì)玩丟沙包游戲。

　　(物質(zhì)準(zhǔn)備)：1、強(qiáng)盜面具2個(gè)。2、沙包2個(gè)。3、寶藏一筐。4、望遠(yuǎn)鏡一個(gè)。5、熱身、游戲、放松音樂各一首。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分。

　　師：小朋友們，今天我們要一起去尋寶?？欤乙黄鸪霭l(fā)吧!(師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng))

　　二、基本部分。

　　1、發(fā)現(xiàn)隧道。

　　師：咦，這里怎么有個(gè)洞口?噢!這里是條隧道!走，咱們進(jìn)去瞧一瞧。你們走的時(shí)候要小心，別踩到白線，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)的?？矗@里有間密室!密室看起來很大很安全。好啦，咱們?cè)贩祷匕伞?幼兒初步了解規(guī)則：踩白線犯規(guī)。密室安全可躲藏。)

　　2、洞中尋寶。

　　師：啊!不好了!我們剛剛進(jìn)的好像是四十大盜的藏寶洞!我必須馬上去報(bào)告國(guó)王?，F(xiàn)在只能拜托你們?cè)俅芜M(jìn)去尋找，看看大盜們把寶藏藏在哪兒。小勇士們，你們?cè)敢鈫?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)把你消滅!那你就不能跟小分隊(duì)去尋寶了!(幼兒選出隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)小隊(duì)進(jìn)入洞中尋寶。)

　　3、強(qiáng)盜出現(xiàn)。

　　幼兒進(jìn)洞尋寶，兩名強(qiáng)盜出現(xiàn)向幼兒投擲炸彈(沙包)。炸彈炸到者出局，成為強(qiáng)盜俘虜。

　　4、討論奪寶策略。

　　師：找到寶藏了嗎?(沒有)哎，我今天沒帶眼鏡，看不清楚，誰來幫我看看?(師請(qǐng)一名幼兒拿望遠(yuǎn)鏡觀看洞中情況。)

　　幼：強(qiáng)盜把寶藏運(yùn)進(jìn)山洞了!

　　師幼討論如何進(jìn)洞成功奪寶。

　　5、奪寶奇兵。

　　兩名小強(qiáng)盜投擲炸彈，守住寶藏。隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小分隊(duì)進(jìn)入隧道成功奪寶，運(yùn)出隧道放置筐里即獲勝。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)并退場(chǎng)。

　　師：今天我們奪寶小分隊(duì)成功獲勝!強(qiáng)盜頭頭可不服氣，他召集小兵們?nèi)チ?我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊(duì)好不好!跟客人老師們說再見。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

4、大班戶外體育教案《聽聲音找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒閉上眼睛能感受同伴聲音信號(hào)的提示辨別方位走。

　　2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　安全寬闊的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

　　1.幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　提問：你喜歡什么小動(dòng)物?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長(zhǎng)頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同的走法。

　　2.游戲“聽聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向。

　　(1)教師扮演小動(dòng)物并發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同動(dòng)物的叫聲后，聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)這種動(dòng)物走。

　　(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛練習(xí)用腳外側(cè)走、踮腳走等不同走的方法。

　　(3)教師請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全，并遵守規(guī)則，不準(zhǔn)偷看。

　　3.幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況。

活動(dòng)反思：

　　寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。

5、大班體育教案《奪球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙手相互拋接大球，發(fā)展幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大皮球塑料圈

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分。

　　聽口令練習(xí)走及變換隊(duì)形：大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊(duì)。

　　2、基本部分。

　　(1)交代游戲名稱后，教師講解游戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊(duì)，(教案出自：快思.教案網(wǎng))分別站在相距3米的線上，各請(qǐng)一幼兒站在中間做奪球人，每隊(duì)排頭幼兒拿一個(gè)大皮球。游戲開始，兩隊(duì)幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　(2)交換規(guī)則：拋、接球時(shí)不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即為奪到。

　　(3)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，如奪球者長(zhǎng)時(shí)間奪不到球，可另換人。

　　(4)復(fù)習(xí)游戲“過小島”，交代“過小島”的游戲規(guī)則。

　　3、結(jié)束部分。

　　放松整理活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做秋風(fēng)吹、樹葉飄落的動(dòng)作，動(dòng)作柔軟，以起到放松作用。

　　教后感：本活動(dòng)發(fā)展了幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

6、大班體育游戲教案《采蘑菇比賽》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧雒恳粋€(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。

目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

　　沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈。

過程：

　　一、開始部分

　　1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。

　　2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。

　　二、基本部分

　　1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。

　　2、然后第二組開始游戲。

　　3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。

　　三、游戲結(jié)束

教學(xué)反思：

　　在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的實(shí)施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì)很好。

7、大班體育活動(dòng)教案《夾包比賽》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能積極探索沙包的多種玩法，練習(xí)走、跳、拋等多種動(dòng)作。

　　2.會(huì)單腳行進(jìn)跳及雙腳夾包拋。

　　3.能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙包每人一個(gè)，磁帶，錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　幼兒隨音樂聽信號(hào)做動(dòng)作：向前走、向后走;向左走、向右走;向前跳、向后跳;向左跳、向右跳。

　　二、探索沙包的多種玩法

　　1.引導(dǎo)幼兒對(duì)沙包產(chǎn)生興趣：小朋友，現(xiàn)在我們來玩沙包，比一比誰玩的花樣多?

　　2.幼兒自由探索沙包的多種玩法，提醒幼兒注意不要互相碰撞，(教案出自：快思.教案網(wǎng))教師注意觀察幼兒玩的情況和參與鍛煉的態(tài)度。

　　3.幼兒告訴老師和同伴自己的玩法，在教師指導(dǎo)下，對(duì)各種玩法進(jìn)行練習(xí)。

　　4.幼兒探索合作玩沙包的方法

　　(1)引導(dǎo)幼兒2人、3人或更多人合作探索沙包的玩法。

　　(2)幼兒相互交流并學(xué)會(huì)兩人互拋沙包，兩人夾拋沙包等。

　　三、游戲：夾包比賽

　　1.講解游戲的玩法及注意事項(xiàng)，游戲結(jié)束后小結(jié)。

　　幼兒分成兩隊(duì)，聽到信號(hào)后每隊(duì)第一個(gè)小朋友雙腳夾包用力向前拋，然后單腳跳到沙包處，再用力夾包向前拋，直到終點(diǎn)線，迅速拾起沙包跑回，將沙包交給第二個(gè)小朋友，最先完成的一隊(duì)為勝。

　　第一遍結(jié)束后講評(píng)。

　　2.游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　四、放松活動(dòng)

　　隨音樂作放松動(dòng)作。

8、大班體育游戲活動(dòng)教案《跳繩比賽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　短繩每人一根，長(zhǎng)繩兩根。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　聽口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊(duì)。

　　2、活動(dòng)身體練習(xí)。

　　聽教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。(高人走，矮人走;挺胸走，彎腰走;向前走，向后走;向左跳，向右跳等。)

　　二、基本部分。

　　1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

　　2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對(duì)面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。

　　3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法。請(qǐng)兩位幼兒搖繩，分別拉住長(zhǎng)繩的兩端，讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，長(zhǎng)繩搖動(dòng)后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊(duì)尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師講評(píng)活動(dòng)情況，帶幼兒做放松身體的活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

9、大班智力游戲教案《城堡奪旗》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟練掌握8的分合法。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡棋盤不同顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌

活動(dòng)玩法：

　　每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點(diǎn)，按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體;如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個(gè)數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對(duì)的幼兒向前走一步，拿錯(cuò)的幼兒原地不動(dòng)，看誰先走到終點(diǎn)，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰的彩旗第一個(gè)到達(dá)城堡的頂端，誰就取得勝利。

活動(dòng)規(guī)則：

　　1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。

　　2、必須按照要求拿對(duì)相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。

活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣

　　2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則

　　3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)

　　4、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。

10、大班游戲比賽教案《過河奪旗》

活動(dòng)目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩草墊的興趣和嘗試精神。

　　2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒人數(shù)相等的草墊。

　　2.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.我們手里都拿著什么?(草墊)這可不是一塊普通的草墊，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。

　　2.我們用草墊來鍛煉身體，做草墊操。

　　二、基本部分

　　1.個(gè)人玩草墊。

　　(1)你們能想出玩草墊的各種方法嗎?比比看誰的本領(lǐng)最大，辦法最多。

　　(2)分散自由玩草墊，如投草墊，頭頂草墊練平衡，滾草墊、雙腳立定跳過草墊等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過草墊。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范草墊的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　2.合作玩紙盤。

　　(1)兩人合作可以怎么玩草墊?

　　(2)多人合作玩草墊，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

　　3.游戲：過河奪旗。

　　(1)小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?

　　(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

　　分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過草墊，從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行，哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

　　(3)比賽進(jìn)行3～4次。

　　三、結(jié)束部分

　　1.小結(jié)講評(píng)，表揚(yáng)積極參與，有嘗試精神的幼兒。

　　2.下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠(yuǎn)。

11、大班體育教案《采蘑菇比賽》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧雒恳粋€(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作

　　2、培養(yǎng)幼兒合作能力

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。

　　2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。

　　二、基本部分

　　1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。

　　2、然后第二組開始游戲。

　　3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。

　　三、游戲結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

　　游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

　　這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。

12、大班戶外體育游戲教案《馬蘭花開》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用繩子圍一個(gè)大圓圈，《馬蘭花》音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一：活動(dòng)身體：

　　聽歌曲《馬蘭花開》引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。

　　二、游戲《馬蘭花開》：

　　讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：

　　1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

　　2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你馬上就開花。

　　3、當(dāng)念到：請(qǐng)你馬上就開花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答：×瓣花。幼兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。

　　4、數(shù)量不符或沒有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開始。

　　集體游戲：馬蘭花開

　　師幼一起玩游戲《馬蘭花開》：

　　在玩游戲的過程中，教師可以先說兒歌，三遍后師幼一起說兒歌，等幼兒能夠熟練說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，

　　互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."

　　三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，( )在說話，請(qǐng)你馬上就開花。

13、大班民間體育游戲優(yōu)秀教案《跳格子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力， 學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

　　2、體驗(yàn)游戲的帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地上畫有格子圖，積木

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分

　　"今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!"我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。

　　2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

　　二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

　　1、誒，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛?，，你們想玩嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"那我先來試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎?那先請(qǐng)你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的?

　　2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

　　3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來跳一次。

　　三、比賽

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

　　2、我們現(xiàn)在開始比賽。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

　　活動(dòng)反思：

　　本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計(jì)，是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲，并能輕聲的站隊(duì)，輕步的走路，在活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點(diǎn)很難得。不足之處是，1個(gè)別孩子交替跳的不好，老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo)，2孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小，活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。

14、大班民間體育優(yōu)秀游戲教案《拉繩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。

　　2 引導(dǎo)幼兒初步探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣，鼓勵(lì)并激發(fā)幼兒在玩繩活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繩子、鼓(加油助威，增加氣氛用)、彩色的塑料圈(充當(dāng)戰(zhàn)利品)

　　活動(dòng)過程

　　一 教師出示繩子，引發(fā)幼兒玩繩的愿望

　　師：繩子可以怎么玩?

　　二 幼兒人手一根繩子，自由探索繩子的不同玩法。

　　三 個(gè)別幼兒講述自己的玩法與大家分享。

　　四 教師小結(jié)：

　　玩法一，跳繩;

　　玩法二，平放在地上，走鋼絲;

　　玩法三，大成對(duì)折，大U型是大河，小U型是小河，1 2 3，跳過河!

　　玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇;

　　玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。

　　五 探索新玩法：拉繩。

　　介紹游戲規(guī)則

　　(1)游戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，四個(gè)繩端各結(jié)一個(gè)環(huán)扣，以便用手握住。

　　(2)四個(gè)幼兒背對(duì)背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個(gè)人的前方兩米處，各放一個(gè)彩色的塑料圈。

　　(3)等信號(hào)發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

　　(4)游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。

　　六 拉繩幼兒與擊鼓幼兒進(jìn)行交換游戲，重復(fù)游戲。

　　七 師幼互動(dòng)：每一個(gè)拉繩的幼兒請(qǐng)一位客人老師做為自己的合作伙伴，進(jìn)行比賽。

　　八 活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸

　　可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動(dòng)進(jìn)行延伸操作。

　　活動(dòng)反思：

　　民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動(dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒?dòng)過程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

15、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)教案《夾沙包比賽》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙腳夾沙包跳起前挪的方法，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))

　　3.樂于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)小組合作獲得的成功感。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包50個(gè)，呼啦圈3個(gè)，輪胎3個(gè)，活動(dòng)音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：鞏固雙腳跳的技能，討論沙包的多種玩法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景引入，師幼做熱身活動(dòng)。

　　1.幼兒扮演運(yùn)輸隊(duì)員，教師帶領(lǐng)幼兒慢跑-快跑-S型障礙跑-行進(jìn)起跳等，重點(diǎn)活動(dòng)腳部、腿部關(guān)節(jié)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

　　2.幼兒圍繞沙包進(jìn)行身體動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。

　　二、通過“好玩的沙包”游戲，學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的方法，掌握要領(lǐng)。

　　1.幼兒自由探索用腳將沙包運(yùn)過“小河”的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)“雙腳夾沙包跳起前擲”的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　交流經(jīng)驗(yàn);雙腳夾緊沙包向上跳起的同時(shí)，用腳腕將沙包甩向前，輕輕落地，落地時(shí)膝蓋彎曲。

　　教師示范雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作。

　　2.創(chuàng)設(shè)“過小路”情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的交流經(jīng)驗(yàn)：腳內(nèi)側(cè)骨節(jié)位置夾緊沙包，腳腕用力向前甩，拋的沙包遠(yuǎn)一些，拋的過程保持身體平衡。

　　三、通過“我是運(yùn)輸小能手”游戲，進(jìn)一步鞏固連續(xù)雙腳夾沙包跳起前擲的技能。

　　1.游戲“運(yùn)輸小能手”：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，運(yùn)用腳腕力度，準(zhǔn)確進(jìn)倉。

　　游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的3隊(duì)，教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭連續(xù)做雙腳夾沙包跳起前擲的動(dòng)作，將沙包拋進(jìn)本隊(duì)的呼啦圈中，轉(zhuǎn)身跑回和下一名隊(duì)員拍手，依次進(jìn)行。

　　規(guī)則：用腳將沙包拋進(jìn)呼啦圈中：不能用手碰沙包;拍手后下一名隊(duì)員出發(fā)。

　　交流經(jīng)驗(yàn)：能夠遵守游戲規(guī)則，掌握好腳腕的力度，將沙包準(zhǔn)確擲進(jìn)呼啦圈中。

　　2.幼兒再次游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒又快又穩(wěn)的將沙包擲進(jìn)呼啦圈中。

　　3.游戲“沙包大混戰(zhàn)”：增加難度，將呼啦圈換成輪胎，增加沙包數(shù)量。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在合作中，遵守規(guī)則體驗(yàn)快樂。

　　四、放松活動(dòng)。

　　師幼扮演小沙子，做全身放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。

16、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)全蹲行走，初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))

　　2、遵守游戲規(guī)則，能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂，不急躁，堅(jiān)持做游戲。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條，鼓4個(gè)、音樂等

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　導(dǎo)語：小朋友們，春天到了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來，多多鍛煉身體好!

　　1.隨音樂跑步并模仿各種走的動(dòng)作，進(jìn)行熱身活動(dòng)

　　2.難點(diǎn)前置練習(xí)：模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。

　　二、通過“小朋友練習(xí)矮人走”，學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.導(dǎo)語：小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?

　　2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作，探索又快又穩(wěn)的方法。

　　3.討論交流：小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?

　　4.小結(jié)：身體全蹲，兩臂抱膝或自然擺動(dòng)，快速移動(dòng)步伐。

　　5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。

　　三、開展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲，練習(xí)全蹲行走

　　項(xiàng)目一：“矮人接力賽”：

　　1.熟悉玩法、規(guī)則，進(jìn)行接力游戲

　　(1)玩法和規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，游戲開始，每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拍終點(diǎn)的鼓，然后站起來跑回拍第二個(gè)人的手，回到排尾，第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā)，以此類推，先做完的隊(duì)為勝。

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流：“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)提升，再次進(jìn)行游戲

　　3.增加難度，加大距離進(jìn)行游戲。

　　項(xiàng)目二：蜈蚣競(jìng)走：

　　1.熟悉玩法、規(guī)則，進(jìn)行合作游戲

　　(1)玩法和規(guī)則：每隊(duì)4人，蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤，游戲開始，集體跨走到終點(diǎn)，排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走，要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開。

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流：“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)提升，再次游戲，鞏固練習(xí)。

　　四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長(zhǎng)大”情景進(jìn)行放松活動(dòng)，在長(zhǎng)大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了，動(dòng)作做錯(cuò)了，其他孩子們會(huì)起哄，看著他大笑，我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們：不能嘲笑別人的錯(cuò)誤，應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體，長(zhǎng)個(gè)子，我們心靈也要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

17、幼師大班健康活動(dòng)教案《小小安全員》反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒的安全意識(shí)已初步建立，對(duì)生活中一些常見的安全標(biāo)志和安全知識(shí)也有粗淺地了解和認(rèn)識(shí)。雖然他們已經(jīng)掌握了一些躲開危險(xiǎn)的基本方法，但由于自我約束能力差、好奇心強(qiáng)，對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)和判斷能力有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常出現(xiàn)認(rèn)知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中，一些不安全的問題也時(shí)有發(fā)生，影響幼兒的健康成長(zhǎng)。本活動(dòng)以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線，通過對(duì)幼兒已有安全經(jīng)驗(yàn)的梳理和拓展，引導(dǎo)幼兒嘗試預(yù)測(cè)其中潛在的不安全因素，道保護(hù)自己的方法，指導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志并遵守，進(jìn)面得健康的重要和生命的珍費(fèi)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中常見的安全標(biāo)志，了解其名稱和作用

　　2.嘗試觀察、發(fā)現(xiàn)某些場(chǎng)所中潛在的不安全因素，能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

　　3.有一定的安全意識(shí)，懂得保護(hù)自己很重要。

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見的安全標(biāo)志等)，手繪背景圖

　　3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車上)，小標(biāo)志圖片，水彩筆、圖紙等。

　　2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標(biāo)志，拍照制作課件。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看交通事故新聞的視頻，感受安全的重要性。提問：新聞工作人員報(bào)道了一件什么事情?

　　小結(jié)：在這個(gè)交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了寶貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的，我們一定要有安全意識(shí)，保護(hù)好自己。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞課件，梳理、提升已有的安全經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關(guān)的標(biāo)志照片，交流這些安全標(biāo)志的作用。

　　(2)出示各種生活中的安全標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒在互問互答中了解、認(rèn)識(shí)其他常見安全標(biāo)志的名稱和作用，積累新經(jīng)驗(yàn)。

　　3.請(qǐng)幼兒小組協(xié)商合作，尋找圖片中的不安全因素，知道安全標(biāo)志的作用

　　(1)出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片，引導(dǎo)幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素，并能選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志標(biāo)注出來

　　提問：在公園里、馬路上、公共汽車上可能會(huì)有哪些不安全的地方?引導(dǎo)幼幾相互討論， 選擇合適的安全標(biāo)志粘貼到圖片上。

　　(2)分享交流，請(qǐng)每組選一名代表交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師提升拓展。

　　小結(jié)：希望幼兒以后去這些地方的時(shí)候，都能提前觀察，保證自己的安全。

　　3.玩“小小安全員”游戲，根據(jù)實(shí)際需要嘗試設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)教室里可能存在的不安全因素，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)合理的安全標(biāo)志。提問：我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標(biāo)志來提醒大家?

　　設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)有序排隊(duì)、小心尖銳物品等安全標(biāo)志，要用最簡(jiǎn)單的圖畫來表示，讓大家一眼就能看明白它的意思

　　(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志

　　小結(jié)：以后小朋友不管到哪里、即使到一個(gè)陌生的地方，都要先找一找那里的安全出口， 再觀察一下有沒有不安全的地方。這樣，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，我們就可以保護(hù)好自己。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

18、幼師大班語言活動(dòng)：黃雨傘教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，并猜測(cè)黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

　　2.大膽想象，體驗(yàn)共同閱讀的樂趣。

　　3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《黃雨傘》PPT，黃雨傘和藍(lán)雨傘各一把

　　活動(dòng)過程：

　　一、 仔細(xì)觀察封面

　　1.今天老師帶來了一本書，看看你從在封面上發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么顏色的雨傘?

　　2.為什么要撐傘?你從哪里看出來的?你覺得這是什么樣的雨?

　　3.黃雨傘下會(huì)是誰呢?都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧

　　4.你猜猜黃雨傘要去哪里?去干什么?

　　二、共同閱讀繪本PPT畫面。

　　1.你看到了什么?

　　2.黃雨傘碰到了誰?猜猜他們會(huì)說些什么?

　　3.請(qǐng)幼兒跟邊上的好朋友說說，再請(qǐng)2組幼兒來表演。

　　4.她們來到了什么地方，又遇到了誰?

　　5.這次她們又來到了什么地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什么?

　　6.她們又來到了哪里?他們會(huì)不會(huì)去玩，為什么?

　　7.這是什么地方?看看這條路和前面看到的一樣嗎?哪里不一樣?你從什么地方也看到過這樣的路?

　　8.他們現(xiàn)在走在哪里?是往上走還是往下走，你怎么看出來的?

　　9.她們?yōu)槭裁赐Ｏ聛砹?

　　10.她們來到了哪里?你覺得這里的樓房怎么樣?從哪里看出來的?

　　11.她們?cè)诟墒裁?過馬路時(shí)要注意什么?她們這樣過馬路對(duì)嗎?

　　12.這么多的雨傘，她們可能來到了哪里?

　　三、討論交流，并給書本取名字。

　　1.你們喜歡這本書嗎?為什么?

　　2.你能給它取個(gè)好聽的名字嗎?

　　3.誦讀書名和了解書的作者。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.漂流圖書，親子閱讀，無字書故事創(chuàng)編。

　　2.設(shè)計(jì)表格：讓幼兒回家選擇一個(gè)最喜歡的畫面，說說黃雨傘在干什么?可能在說什么?想什么?讓家長(zhǎng)協(xié)助記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　真是湊巧，當(dāng)我們將開展《黃雨傘》的教學(xué)活動(dòng)前一天，天空就下起了雨，所以在活動(dòng)前給家長(zhǎng)發(fā)了短信，使家長(zhǎng)對(duì)我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價(jià)值取向有了一定的了解：那就是懷著積極的心態(tài)，用心去體會(huì)，下雨天也是很美好的、快樂的。

　　放學(xué)時(shí)又和孩子談話，讓他們?cè)诨丶业穆飞峡纯从陚愕念伾瑐阆碌娜嗽诟墒裁?、說什么?聽聽下雨的聲音，看看下雨的天空，周圍的風(fēng)景等?

　　在第二天的晨間談話時(shí)，我讓幼兒欣賞背景音樂，大膽聯(lián)想，并根據(jù)幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的游戲，孩子們興致非常高，他們隨著音樂的節(jié)奏，或舒緩，或跳躍，或急促;他們隨著音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，動(dòng)作優(yōu)美，神情投入，表演非常逼真。

　　在閱讀活動(dòng)中幼兒思維很活躍，觀察很細(xì)致，聯(lián)想很豐富。此外，對(duì)于撐傘表演也非常感興趣，有的說：交個(gè)朋友吧，交個(gè)朋友吧!有的說：你好，我們一起走吧，有的說：你好，我們一起去買拼裝車吧;有的說：我們一起去買玩具吧……

　　而且?guī)熢诨顒?dòng)中，教師也有整合的理念，把情感的(朋友很多很快樂，下雨天撐著美麗的小傘很快樂)、認(rèn)知的(各種顏色、傘的數(shù)量、游樂玩具、傘的收放等)安全的、自我保護(hù)的(遵守交通規(guī)則、走斑馬線等)、語言的(一些好的詞語：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷)等融合滲透在一起，促進(jìn)了幼兒全面和諧地發(fā)展。

19、幼兒園大班戶外體育教案：拾松果反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　2.熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)行進(jìn)。

　　3.和同伴相互合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.跳圈、繩子、方塊墊子、報(bào)紙等游戲材料，小筐 4 個(gè)。

　　2.“松果”(數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2-3 倍)。

　　3.場(chǎng)地布置：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔 5-6m，終點(diǎn)處散落著若干“松果”，各隊(duì)起點(diǎn)處放置一個(gè)小筐。

　　【活動(dòng)建議】

　　1. 帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏歡快的音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒走成圓形，進(jìn)行上、下肢以及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動(dòng)作的練習(xí)。

　　(2)播放歡快的音樂，師幼一起學(xué)小免進(jìn)行雙腳前后左右跳，練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)幼兒自主探索單腳跳的動(dòng)作。

　　(1)將幼兒分成 4 組，自主選擇跳圈、繩子、小型方塊墊子、報(bào)紙中的一種

　　相互合作在地面上拼擺出各種圖案，一個(gè)跟著一個(gè)自由進(jìn)行單腳跳的動(dòng)作練習(xí)。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的幼兒。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：起跳時(shí)，腳掌要用力;跳前和落地時(shí)， 膝蓋要彎曲。

　　3.玩“拾松果”游戲，鞏固單腳跳的動(dòng)作。

　　(1)講解游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì)，各自站在起點(diǎn)線后，距離對(duì)面 5-6m。教師發(fā)令，游戲開始，各隊(duì)排頭幼兒?jiǎn)文_跳至對(duì)面，撿拾一個(gè)“松果”，然后換腳，單腳跳回起點(diǎn)處，將“松果”放進(jìn)小筐里并自覺排到隊(duì)尾，下一個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行， 先完成的隊(duì)獲勝。

　　(2)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：堅(jiān)持不住可以換腳，但不可以雙腳齊跳。

　　第 1 遍游戲結(jié)束后，請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范，幼兒共同交流，糾正單腳跳的錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　(3)進(jìn)行兩次游戲后，可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒按照游戲的要求撿回剩余的“松果”。

　　(4)小結(jié)：宣布獲勝隊(duì)，表揚(yáng)速度雖慢但遵守規(guī)則的隊(duì)。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如雙手拍腿等。

　　課后反思

　　對(duì)于本次活動(dòng)，我比較滿意，從教法的使用、問題的設(shè)計(jì)都經(jīng)過了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。

　　本次活動(dòng)是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)入冬季后，班級(jí)的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂趣?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一游戲，來突破活動(dòng)重難點(diǎn)，讓幼兒自由探索連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動(dòng)材料的充分互動(dòng)中積極探索保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，教師的主導(dǎo)作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)規(guī)則的要求、擺放活動(dòng)材料的方式隱形體現(xiàn)出來，整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，讓幼兒由易到難，不斷的進(jìn)行挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

20、幼師大班語言活動(dòng)教案《聰明的烏龜》反思

　　【教材分析】

　　聰明的烏龜是一則幽默、風(fēng)趣的童話故事，講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身，但它運(yùn)用自己的明才智對(duì)付的理，最終成功脫險(xiǎn)，用明了遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動(dòng)的對(duì)話、有趣的情節(jié)，深受大班幼兒的喜愛。故事內(nèi)容豐富，可以引導(dǎo)幼兒先分段欣賞理解故事，然后整體賞，讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達(dá)在前，但不要中斷過多。還可以通過各種形式進(jìn)行角色對(duì)話，深刻感受理貌似狡猾、實(shí)則愚盒，烏龜表面可憐、實(shí)則機(jī)智的故事內(nèi)。引導(dǎo)幼兒在聽賞、閱讀、學(xué)說、模仿活動(dòng)中，積極動(dòng)腦思考、大膽表達(dá)，充分體驗(yàn)故事帶來的愉悅感受。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能認(rèn)真傾聽、自主閱讀故事，理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節(jié)。

　　2.能自主閱讀并用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節(jié)。

　　3.體驗(yàn)故事的樂趣，感受烏龜?shù)穆斆骱秃偟挠藓校糜鍪乱獎(jiǎng)幽X筋想辦法。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.狐理和烏龜?shù)膱D片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 20“幼兒學(xué)習(xí)材料” 一一《我健康我快樂》

　　2.幼兒和家長(zhǎng)共同搜集的關(guān)于狐理和烏龜?shù)牧?xí)性的資料。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.出示狐貍和烏龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)狐理和烏龜?shù)挠∠?，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問：圖片中有誰?你覺得它們是什么樣的動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒自由講述對(duì)狐理和烏龜?shù)挠∠?，激發(fā)幼兒認(rèn)真欣賞故事。

　　2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解故事內(nèi)容和情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒嘗試分角色講述，體驗(yàn)故事帶來的樂趣。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事第 1-6 自然段，理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜?shù)墓适虑楣?jié)

　　提問：當(dāng)狐理要吃青蛙時(shí)，發(fā)生了什么事?理吃不到青蛙，還被烏龜咬住了尾巴，心情是怎樣的?理會(huì)吃掉烏色嗎?引導(dǎo)幼兒理解講述

　　(2)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞故事第 7 自然段

　　提問：理吃掉烏色了嗎?為什么沒吃掉?引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。

　　(3)請(qǐng)幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第 22-23 頁，理解、講述狐理把烏龜仍天上(扔火盆、扔水里)的故事情節(jié)。提問：吃不到烏色，牙又被略得酸痛，這時(shí)狐理心里又會(huì)感覺怎樣?啟發(fā)幼幾說一說瓶理生氣的心情。

　　提問：狐貍是怎樣對(duì)付烏色的?引導(dǎo)幼兒說出狐理把烏龜扔天上(扔火盆扔水里)的 3 個(gè)主意。提問：狐理說了什么?烏龜又是怎樣說的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述故事情節(jié)。

　　(4)請(qǐng)幼兒觀看課件，分角色學(xué)說對(duì)話，深入理解故事內(nèi)容。

　　提問：如果把烏龜扔到天上去會(huì)怎樣?為什么烏龜還要這樣說?引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對(duì)話。

　　小結(jié)：烏龜遇事不慌張，想辦法智斗狐理。

　　提問：小鳥龜真的不怕火嗎?為什么烏龜還要這樣說?引導(dǎo)幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對(duì)話。

　　小結(jié)：看來狐貍已經(jīng)氣急了，オ不會(huì)滿足小烏色的要求呢。

　　提問：當(dāng)狐貍要把烏龜扔到水里時(shí)，烏龜又是怎樣說的?聽了這話，狐理是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對(duì)話。

　　小結(jié)：狐理氣急敗壞一次次上了當(dāng)。

　　請(qǐng)幼兒為課件配音，練習(xí)、鞏固角色對(duì)話。

　　(5)請(qǐng)幼兒欣賞故事最后兩個(gè)自然段，了解故事結(jié)局。

　　討論：你覺得這是一只怎樣的狐理?這是一只怎樣的烏龜?從哪能看出它很聰明?

　　3.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，嘗試跟隨課件講述。

　　提問：你覺得這是一個(gè)怎樣的故事?你覺得哪里最有趣?引導(dǎo)幼兒講一講自已的理解與感受，體驗(yàn)故事帶來的快樂。完整播放課件，幼兒自由跟隨講述。

　　附

　　聰明的小烏龜

　　一只狐貍肚子餓得咕咕叫，東奔西跑得找東西吃。它看見一只青蛙正在捉害蟲，心想：先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，墊墊勝子也好

　　狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑兩步就捉到青蛙了?？墒牵嗤苷诤οx，一點(diǎn)兒也不知道。這事讓烏龜看見了，它急忙伸長(zhǎng)脖子，一口住了狐貍的尾巴。哎呦 哎呦 誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。

　　烏龜回答了嗎?沒有，它嘴說話不就放了嗎?烏龜不說話，一個(gè)勁兒的咬住狐貍尾巴不放。青聽見背后在叫，連帶跳地到池塘，樸通一聲跳到水里去了。沒吃到青蛙，氣急敗壞，回過頭來一看，原來是一只鳥龜，我沒吃到青蛙，吃烏龜也行。烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬到它的頭，就想咬他的腿。烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。沒咬到它的腿，一看還有條小尾巴呢，就去它的小尾已。烏電再把小尾巴一， 也縮到硬殼里去了。

　　狐貍實(shí)在餓了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，嘎?嘎嘣，咬的牙齒都酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到天上去，'啪嗒”一下死你?！?/p>

　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”

　　狐貍說：“烏鳥電，烏龜，我把你切到火盆里去，呼啦’一下燒死你?！?/p>

　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆烤烤火呢!狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到池塘里去，“撲通’一下淹死你。

　　烏龜聽狐貍這么一說，哇的一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去

　　我最怕水，扔到水里就沒命了!

　　狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼，走到池塘邊，“撲通”一聲把它扔到水里去了。

　　烏龜下了水，仲出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，你還想吃我們嗎?說呀，說呀!”

　　狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一降子氣泡，再也沒看見狐貍露出水面來。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)，有時(shí)可以用善意的謊言來保護(hù)自己。

　　大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來表演這個(gè)故事，通過對(duì)故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對(duì)孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景?；顒?dòng)中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

21、幼兒園大班戶外體育活動(dòng)教案：黑貓警長(zhǎng)看糧倉反思

　　【教材分析】

　　發(fā)展動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性，是開展幼兒體育活動(dòng)的重要任務(wù)。本次活動(dòng)結(jié)合幼兒喜歡的黑貓警長(zhǎng)的經(jīng)典動(dòng)畫形象，創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食——黑貓警長(zhǎng)看糧倉”游戲情境，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鉆、迅速躲閃及快速跑等一系列靈敏性，協(xié)調(diào)性的動(dòng)作，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展規(guī)律，對(duì)于發(fā)展幼兒體能，增強(qiáng)幼兒身體平衡能力及培養(yǎng)幼兒自信心起到了很好的促進(jìn)作用。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作,按游戲規(guī)則迅速躲閃及快速跑。

　　2.能靈活地鉆與躲閃,有一定的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.豐富幼兒對(duì)糧食的認(rèn)知。

　　2.輕松的背景音樂、皮筋圍成的圍欄、黑貓警長(zhǎng)的頭飾 3 個(gè)、沙包數(shù)個(gè)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,為鉆、躲閃跑做動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　(1)教師介紹游戲角色“鼠媽媽”和“鼠寶寶”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做健身活動(dòng)。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒做熱身操,練習(xí)走、變換方向跑、躲閃跑、鉆山洞等動(dòng)作。

　　2.玩游戲“黑貓警長(zhǎng)看糧倉”,學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作,按游戲規(guī)則迅速躲閃及快速跑。

　　(1)帶領(lǐng)“鼠寶寶”借糧并偵察“黑貓警長(zhǎng)”的“糧倉”,探索鉆的動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)。

　　提問:你是怎么去偵察黑貓警長(zhǎng)糧倉里有沒有糧食的?可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,組織幼兒練習(xí)幾種不同的鉆的動(dòng)作。

　　(2)引導(dǎo)幼兒總結(jié)怎樣鉆得快并反復(fù)進(jìn)行練習(xí),初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食—黑貓警長(zhǎng)看糧倉”的游戲情境,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(1)介紹游戲玩法:用皮筋借助立桿圍成一個(gè)圓圈做糧倉?！凹Z倉” 內(nèi)散放若干糧袋(沙包)。選 2-3 名幼兒扮黑貓警長(zhǎng),戴頭飾在“糧倉”

　　內(nèi)走動(dòng)巡邏。選 6-8 名幼兒扮老鼠,在圓圈外準(zhǔn)備。游戲開始時(shí),扮老鼠的幼兒伺機(jī)從“老鼠洞口”鉆進(jìn)“糧倉”去拿糧袋,偷到后放回家中?！昂谪埦L(zhǎng)”立即去捕捉偷糧的“老鼠”。哪個(gè)“黑貓警長(zhǎng)”捕鼠最多,給其佩帶紅綬帶。游戲換人后重新開始。

　　(2)幼兒練習(xí)游戲,提示幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。第 1 遍游戲:圍欄高度不變,練習(xí)鉆和躲閃動(dòng)作。

　　第 2 遍游戲:降低圍欄高度,增加游戲難度,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握側(cè)面鉆、伸腿、彎腰、移重心、快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　第 3 遍游戲:增加“黑貓警長(zhǎng)”的數(shù)量,提高速度,遵守游戲規(guī)則, 進(jìn)一步體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

　　4.以“小老鼠吃飽了要休息”的情節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng),放松胳膊、腹部、大腿、小腿、后背等部位。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的效果是比較成功的，在整個(gè)活動(dòng)中，以游戲情節(jié)發(fā)展為主線，豐富了活動(dòng)內(nèi)涵，黑貓警長(zhǎng)是幼兒比較喜歡看的一個(gè)動(dòng)畫片，幼兒扮演著喜愛的白貓警士，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動(dòng)中教師扮演的黑貓警長(zhǎng)，不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景，同時(shí)黑貓警長(zhǎng)的角色位置能夠較好的控制整個(gè)活動(dòng)。

22、幼師大班安全社會(huì)領(lǐng)域教案《文明小乘客》反思

　　教材分析：

　　城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公交車的機(jī)會(huì)越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里蘊(yùn)藏著諸多規(guī)則與文明禮儀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道乘車時(shí)應(yīng)排隊(duì)上車，需打卡或投幣，前門上車，后門下車，給需要的人讓座等必要的規(guī)則和基本禮儀。

　　2.在觀察比較中，能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷，并能說出理由。

　　3.體驗(yàn)遵守規(guī)則和文明乘車帶給人們的愉悅。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車，觀察人們上下車，投幣、禮讓等情景，幫助幼兒完成調(diào)查表(附后)。

　　活動(dòng)前教師查閱幼兒的調(diào)查表，以便活動(dòng)中加以引導(dǎo)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件(表現(xiàn)各種乘車行為的圖片，可參照附圖)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.組織幼兒交流乘車見聞，引出活動(dòng)主題。

　　教師可先引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴交流，然后，有針對(duì)地請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，如： 投幣、打卡、排隊(duì)上車、文明禮讓等方面。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)做到的文明禮儀。

　　(1)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄，將人們遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的行為進(jìn)行分類;對(duì)那些幼兒沒涉及的規(guī)則，教師及時(shí)補(bǔ)充。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：遵守乘車規(guī)則有什么好處，針對(duì)不遵守的行為，說說自己的感受。

　　3.結(jié)合課件討論：怎樣做文明小乘客。

　　教師可引導(dǎo)幼兒討論，乘車時(shí)我們必須遵守哪些規(guī)則?除了遵守這些規(guī)則， 我們還應(yīng)該做到哪些文明的行為?

　　如：上車先打卡或投幣，小朋友得到身高參照線就要自覺投幣，前門上車、后門下車，不能在車廂里亂扔垃圾，排隊(duì)上下車， 給老人、小寶寶或需要的人讓座，不在車廂里大聲喧嘩，打噴嚏時(shí)應(yīng)捂住口鼻等。

　　小結(jié)：遵守乘車規(guī)則，文明乘車，既能保證我們的安全，又能使我們?cè)诔塑嚂r(shí)心情愉快 。所以 ， 希望小朋友做文明的小乘客 。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

23、幼師大班教學(xué)教案體育游戲《炸碉堡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)， 引發(fā)幼兒對(duì)投擲的興趣。

　　2、發(fā)展肩上投擲的能力和上肢力量。

　　3、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　足夠大的場(chǎng)地、紙箱一個(gè)、沙包若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1、 教師指導(dǎo)游 戲玩法 。每個(gè)幼兒手持一 個(gè)沙包站在起點(diǎn)， 對(duì)面相距 8-10 米左右的碉堡( 紙箱) ， 看誰投的遠(yuǎn)

　　2、教師指導(dǎo)幼兒掌握肩上投擲的方法， 提示幼兒安全。

　　活動(dòng)名稱： 誰多誰少( 認(rèn)識(shí)>和<)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)>和<， 理解不等式的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

　　3、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性， 鍛煉幼兒 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力!

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教具 準(zhǔn)備: 故事 掛圖《 誰多誰 少》 ， 動(dòng)物 卡片， 花朵卡 片， 數(shù) 字卡片， 符號(hào)卡片， 胡蘿卜卡片， 兔子卡片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備: 水果卡片， 符號(hào)卡片。

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1 、教師引導(dǎo)幼兒做“蝴蝶蜜蜂飛”的游戲。游戲玩法:

　　當(dāng) 教 師 說 三 只 蝴 蝶 飛 呀 飛 的 時(shí) 候 三 位 幼 兒 就 學(xué) 著 蝴 蝶 的 樣 子 飛來飛去， 當(dāng)教師說， 4 四只蜜蜂飛呀飛的時(shí)候， 四位幼兒就學(xué)著蜜蜂的樣子飛來飛去。教師要注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分蜜蜂和蝴蝶抖動(dòng)翅膀方法的不同。

　　2、教師出示故事掛圖《誰多誰少》， 講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師: 種植園里都有什么?

　　老師讓小朋友們做了什么事情?

　　二、集體活動(dòng)

　　1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　( 1) 教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。教師 :蜜蜂 ， 蝴蝶 飛呀飛 ， 飛到 我們教 室里來 了， 大 家看一 下飛來 了幾只蜜蜂? 幾只蝴蝶?

　　( 2)教師引導(dǎo)幼兒比較蜜蜂和蝴蝶的數(shù)量及數(shù)字 7 和數(shù)字 5 的大小。

　　教師: 蜜蜂和蝴蝶比， 哪個(gè)多? 哪個(gè)少?

　　那么數(shù)字 7 和數(shù)字 5 相比， 哪個(gè)數(shù)字大? 哪個(gè)數(shù)字小?

　　( 3) 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)>并能理解>的含義。

　　2 、教師 引導(dǎo)幼 兒討論 用什么 樣的符 號(hào)， 可 以表示 數(shù)字 7 比數(shù) 字 5 大呢?

　　教師 :我們 可以在數(shù)字7和數(shù)字5之間 放一個(gè) 符號(hào)， 讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大， 那邊的數(shù)字小， 我們以前學(xué)=， 這里可以放=嗎?

　　“= ”是什么意思?

　　3、教師出示>卡片， 引導(dǎo)幼兒觀察， 并告訴幼兒“> ”的名稱。教師: 大于號(hào)張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑。

　　大于號(hào)表示， 前面的數(shù)比后面的數(shù)大。

　　4 、教師 將卡片 放在數(shù) 字機(jī) 7 和數(shù) 字 5 之間 ， 引導(dǎo) 幼兒初 步理解 大于號(hào)的含義， 并說出 7 大于 5 。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)< 。

　　( 1)教師出示花朵卡片，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　( 2) 教師引導(dǎo)幼兒比較花朵的數(shù)量及數(shù)字 4 和數(shù)字 6 的大小。教師: 紅花和黃花比， 哪個(gè)多? 哪個(gè)少?

　　那么數(shù)字 4 和數(shù)字 6 相比， 哪個(gè)數(shù)字大? 哪個(gè)數(shù)字小?

　　( 3) 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“< ”， 并能理解“ <”的含義。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的符號(hào)，可以表示數(shù)字 4 比數(shù)字 6 小。教 師:“ 我 們可 以 在數(shù) 字 4 和 數(shù)字 6 之 間放 一 個(gè)符 號(hào) ， 應(yīng) 該放 什 么符號(hào)呢?

　　7、教師出示“<” 卡片引導(dǎo)幼兒觀察， 并告訴幼兒“< ”的名稱。教師: 小于號(hào)向右彎彎腰， 撅起小屁股， 屁股撅給小數(shù)瞧。

　　小于號(hào)表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。

　　8、教師將“<” 卡片放在數(shù)字 4 和數(shù)字 6 之間，引導(dǎo)幼兒初步理解小于號(hào)的含義， 并說出 4 小于 6。

　　9、教師通過三階段教學(xué)法加深幼兒對(duì)“> ”和“<” 的認(rèn)識(shí)。

　　( 1 ) 命 名 : 教師 出示“ >” 和 “<” 的卡 片， 指著 “>” 告訴 幼兒 :“ 這是大于號(hào)”; 指著“< ”告訴幼兒:這是小于號(hào)?！?/p>

　　( 2)辨別;教師:“ 哪個(gè)是大于號(hào)? 哪個(gè)是小于號(hào)? 大于號(hào)在哪里? 小于號(hào)在哪里?

　　( 3) 發(fā)音; 教師指著其中一個(gè)符號(hào)問幼兒這是什么符號(hào)? 10 、教師幫助幼兒鞏固對(duì)“ >”和“< ”的認(rèn)識(shí)。

　　( 1) 教師啟發(fā)幼兒找出“> ”和“<” 的內(nèi)在規(guī)律。

　　教師 :大于 號(hào)和小 于號(hào)都 張著一 個(gè)大嘴 巴， 長(zhǎng)得也差 不多， 我們?cè)鯓佑涀∷麄兡? 你們有什么好辦法呢?

　　( 2) 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)大于號(hào)小于號(hào)兒歌。

　　11 、教師創(chuàng)設(shè)情景， 讓幼兒嘗試變不等式為等式。

　　教師 :老師帶著小朋友在 種植園找了很 多胡蘿卜， 準(zhǔn) 備去喂 小兔子 咱們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少根胡蘿卜呢?

　　( 1) 教師出示胡蘿卜卡片引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　( 2) 教師出示兔子卡片請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　( 3 ) 教 師引導(dǎo) 幼兒比 較兔子 和胡蘿 卜的數(shù) 量， 并 讓幼兒 選擇相 應(yīng)的符號(hào)。

　　( 4) 教師引導(dǎo)幼兒嘗試用添上上或去掉的方法讓不等式變?yōu)榈仁?。教? 如果能使兔子和胡蘿卜的數(shù)量變得一樣多呢?

　　三、操作活動(dòng):

　　教師引導(dǎo)幼兒將水果卡片進(jìn)行比較， 并用符號(hào)卡片連接起來。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1 、園內(nèi)延伸

　　( 1) 教師與幼兒一起玩抓豆游戲。

　　游戲 玩法: 兩位 幼兒一 組， 每 位幼兒 抓一把 豆子， 看看誰 抓的多 誰抓的少? 并在兩組豆子之間放上相應(yīng)的符號(hào)。

　　( 2) 教師引導(dǎo)幼兒玩撲克游戲。

　　游戲 玩法: 兩位 幼兒一 組， 每 位幼兒 抽一張 牌比較 大小， 并選擇 相應(yīng)的符號(hào)。

　　( 3) 教師帶領(lǐng)幼兒玩表演游戲?qū)W做“ >”“ <”。

　　教師請(qǐng)兩位幼兒做數(shù)字娃娃帶上數(shù)字頭飾，一位幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用兩只胳膊表演“ >”“ <”，其中幼兒讀出 6 大于 4 或 4 小于 6。

　　( 4) 園內(nèi)完成操作冊(cè)第 3， 4 頁。

　　2. 家庭延伸

　　( 1) 動(dòng)手制作: 家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手用臺(tái)歷制作一本， 比較大小卡。把 每 一 張 臺(tái) 歷 剪 成 三 部 分 ， 第 一 ， 第 三 部 分 是 數(shù) 字 中 間 的 部 分 是“> ”“ < ”“ = ”。

　　( 2) 家庭完成親子冊(cè)第 3， 4 頁。

24、幼兒園幼師大班主題社會(huì)教案《學(xué)會(huì)整理物品》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法， 能將物品擺放整齊。

　　2、能與同伴一起整理物品， 保持身邊環(huán)境的整潔。

　　3、養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣 ， 體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用照相機(jī)拍攝幾張活動(dòng)區(qū)里凌亂的很照片。

　　2、空白紙、水彩筆?；顒?dòng)建議：

　　1、教 師引導(dǎo)幼兒觀看沒有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片 ， 組織幼兒討論如何讓活動(dòng)室變得干凈整潔。

　　提問：看到這些照片你心里有什么感覺? 為什么? 怎樣才能讓活動(dòng)室變得干凈整潔? 讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家，用過的東西要放回原處， 大家的生活環(huán)境才會(huì)變得干凈整潔。

　　2、請(qǐng) 幼兒與 同伴一起整理活動(dòng)室， 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法。

　　( 1) 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合， 3~5人一組， 并討論制定沒組的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒觀察本組要整理的活動(dòng)區(qū)，根據(jù)本活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)討論怎樣能整理的即快又整齊。

　　( 2)幼兒分組整理，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒收拾整理的過程和勞動(dòng)成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來。

　　( 3)組織幼兒交流：哪一組整理得又快又整齊? 你們用什么方法整理物品的?

　　幫助幼兒總結(jié)出： 整理物品可按照物品的用途分類擺放， 或按照名稱、大小、長(zhǎng)短等基本特征整理。

　　( 4)請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己整理的物品，用簡(jiǎn)單的符號(hào)做成標(biāo)志，貼在此類物品的下方， 再次檢查物品擺放的是否整齊。

　　3 、組織幼兒觀看照片或錄像， 感受整潔的環(huán)境帶來的喜悅。

　　( 1)觀看整理過程，教師提出問題 ：整理的時(shí)候你的心情是怎樣的?為什么?

　　( 2)觀看整理的活動(dòng)室，組織幼兒討論 ：看到整潔的活動(dòng)室，你的心情是怎樣的? 以后應(yīng)該怎樣做?

　　( 3) 討論： 還有哪些地方需要整理? 如： 走廊、院子、社區(qū)、自己的家等。我們?cè)鯓硬拍苁惯@些地方變得整潔呢?

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

25、幼師幼教中班體育游戲教案：小猴玩紙棒反思

　　體育游戲小猴玩紙棒

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2.能自覺遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)以備游戲使用。

　　活動(dòng)建議

　　一、教師講解游戲玩法。

　　(一)老師扮演猴王，帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動(dòng)作。

　　組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對(duì)岸”摘果子(可選擇不同的路徑)，摘得果子原路返回，

　　游戲結(jié)束。

　　(二)不論選擇哪個(gè)路徑，都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過。

　　(三)幼兒要按順序進(jìn)行游戲，不能爭(zhēng)搶。

　　(四)必須動(dòng)作正確地助跑跨跳。

　　(五)每次只能摘 1 個(gè)果子。

　　二、教師講解游戲規(guī)則。

　　(一)路徑設(shè)置：第 1 組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”(50 厘米)、一堆果子。第 2 組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”(60 厘米)、一堆果子。第 3 組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”(70 厘米)、一堆果子。

　　(二)教師在游戲過程中注意觀察孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量，可根據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

26、幼師大班綜合活動(dòng)教案《國(guó)王生病了》我們的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃反思

　　【教材分析】

　　健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，繪本《國(guó)王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運(yùn)動(dòng)的道理。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人覺得輕松愉快。本活動(dòng)試圖引領(lǐng)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)為自己制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的欲望，讓幼兒在合作制定小組運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的過程中學(xué)習(xí)制定計(jì)劃的方法，樹立科學(xué)運(yùn)動(dòng)的觀念，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性和堅(jiān)持性， 這對(duì)幼兒以后的發(fā)展具有重要的意義。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解故事，了解運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容，知道健康的身體來自適當(dāng)?shù)?、持續(xù)的運(yùn)動(dòng)。

　　2.能和同伴合作協(xié)商制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并能用流利的語言大膽講述自己組的計(jì)劃。

　　3.懂得在生活中制訂計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃的重要性。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.故事圖片(課件)

　　2.運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表：

　　【活動(dòng)建議】

　　一、教師利用圖片(課件)講述故事《國(guó)王生病了》，引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)及執(zhí)行運(yùn)動(dòng)計(jì)劃對(duì)身體將康的重要。

　　1.出示生病的國(guó)王的圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣。提問：圖片上的人是誰? 他為什么生病了?生什么病?

　　2.完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　可提問：國(guó)王為什么生病?醫(yī)生給國(guó)王寫了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，內(nèi)容是什么?國(guó)王照做了嗎?為什么不但國(guó)王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了?后來，國(guó)王身體變好了，他是怎樣做的?

　　二、組織幼兒談話，豐富幼兒有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)，激發(fā)幼兒制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的愿望

　　1.教師出示《國(guó)王運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》，引導(dǎo)幼兒感知制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的作用。請(qǐng)幼兒說一說：

　　《國(guó)王運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》中都有哪些運(yùn)動(dòng)?為什么要制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶自己以往的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并用單線人的方式進(jìn)行梳理記錄。提問：你們平常運(yùn)動(dòng)嗎?都進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)?

　　三、分析運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的要素，引導(dǎo)幼兒制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

　　1.引導(dǎo)幼兒討論制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要注意的問題。

　　運(yùn)動(dòng)量的適宜性。討論：《國(guó)王運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》中每天都安排了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?為什么周日休息?

　　運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的適應(yīng)性。討論：周一到周五在幼兒園適宜開展哪些運(yùn)動(dòng)?周六周日在家適宜進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)?

　　個(gè)人、小組、集體活動(dòng)合理搭配。討論：哪些運(yùn)動(dòng)適合個(gè)人鍛煉?哪些運(yùn)動(dòng)適合集體合作開展?

　　2.引導(dǎo)幼兒分組討論，制定小組一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　教師講解合作要求：幼兒在組內(nèi)分工合作，先共同討論出一周運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，每人選一天表征出來，最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒關(guān)注計(jì)劃的合理性。

　　四、引導(dǎo)幼兒分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并提出改進(jìn)方案，激發(fā)幼兒按計(jì)劃運(yùn)動(dòng)的欲望

　　1.各組選派代表介紹運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，教師引導(dǎo)其他幼兒分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。

　　2.討論制訂計(jì)劃的好處，激發(fā)幼兒按計(jì)劃運(yùn)動(dòng)的欲望。

　　五、一周內(nèi)隨時(shí)提醒幼兒相互監(jiān)督執(zhí)行運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，教師每天組織幼兒小結(jié)各組運(yùn)動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)執(zhí)行計(jì)劃的重要性。

　　教學(xué)反思：

　　請(qǐng)幼兒先自己看書，觀察畫面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問進(jìn)行故事內(nèi)容的理解。細(xì)節(jié)的地方，我還特別注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解讀本所表達(dá)的內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒閱讀圖書的前半部分后，讓幼兒帶著問題自主閱讀圖書的主要部分，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進(jìn)，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

27、幼教幼師大班端午節(jié)主題體育游戲《端午節(jié)賽龍舟》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.坐在輪胎上，利用雙手、雙腳移動(dòng)身體，推動(dòng)輪胎前進(jìn)，培養(yǎng)手腳協(xié)調(diào)性。

　　2.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。

　　3.體驗(yàn)端午佳節(jié)的熱鬧氛圍。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　材料

　　摩托車輪胎每人一個(gè)，連接輪胎的繩子若干，紅黃藍(lán)綠頭巾若干。

　　玩法

　　將自己的“龍舟”放在起點(diǎn)線后面，坐在輪胎里，雙手撐地，聽到口令同時(shí)出發(fā)，雙腳伸縮，推動(dòng)輪胎向前滑動(dòng)，劃動(dòng)“龍舟”，誰先超過終點(diǎn)線誰就為勝者。幼兒熟悉玩法后，將小“龍舟”變?yōu)榇蟆褒堉邸保?先請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作用繩子把兩條小“龍舟”連接成大一點(diǎn)的“龍舟”。兩只“龍舟”連接起來后，兩個(gè)水手一起劃，兩個(gè)人要互相配合、同時(shí)用力、動(dòng)作一致，“龍舟”才能劃得快?？梢灾饾u增加人數(shù)，加大游戲難度，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　規(guī)則

　　1.水手坐在輪胎里，屁股不能離開輪胎。

　　2.多人合作時(shí)，動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致，龍舟連接牢固，不能斷開。

　　3.中途起身，從起點(diǎn)重新開始。

　　教學(xué)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

28、幼兒園大班戶外體育游戲《烤香腸》教案反思

　　反思　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　2.探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　3.感受與他人合作游戲的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)

　　進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　難點(diǎn)目標(biāo)

　　索翻滾動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物資準(zhǔn)備：

　　音樂，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入(熱身)

　　師：小朋友，在開始今天的游戲前，我們先一起跳一段熱身操。

　　助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備：

　　1.提前備好汗巾;

　　2.為小朋友們脫下或敞開外套;

　　3.給小朋友們的身上噴上花露水，避免蚊蟲的叮咬

　　4.活動(dòng)前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場(chǎng)地上。

　　師：小朋友們手打得直，跳得高，給你們點(diǎn)贊?？?這是什么?(教師出示圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

　　師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過烤香腸嗎?(幼兒作答，分享經(jīng)驗(yàn))

　　既然這么多小朋友們都吃過香腸，那么今天老師要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲----烤香腸。

　　一、基本過程

　　(一)自由探索，動(dòng)作練習(xí)(香腸)

　　1、幼兒自由探索，請(qǐng)小朋友們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探索烤香腸。(教師評(píng)價(jià))

　　師：在你們每個(gè)人的面前，都有一張墊子?，F(xiàn)在你們來做香腸，墊子來做烤架，請(qǐng)你們來做一做烤香腸的動(dòng)作。

　　(幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo))

　　(二)播放音樂，教師示范。

　　師：你們想知道老師會(huì)變成什么樣的香腸嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)看。

　　(教師站在墊子前，接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。)

　　師：小朋友們看清楚了嗎?剛剛老師變成香腸，都做了哪些動(dòng)作呢?

　　(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并在自己的墊子上做出自己觀察到的動(dòng)作)

　　師：剛才小朋友們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作，接下來我們?cè)俅胃魳罚黄饋砜疽豢尽?助理老師播放音樂，幼兒老師巡回指導(dǎo))

　　(三)“廚師”烤香腸。

　　師：小朋友們都學(xué)會(huì)了烤香腸的本領(lǐng)，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天，還有一位神秘人會(huì)到來----廚師，有他的指導(dǎo)，香腸一定會(huì)更加美味。

　　(教師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最后香腸做一個(gè)可愛的動(dòng)作。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說廚師都做了什么動(dòng)作，最后香腸做了什么動(dòng)作。

　　(個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)小朋友們學(xué)習(xí)做動(dòng)作。班級(jí)兩位老師巡回指導(dǎo)。)

　　(四)烤香腸大賽

　　1.分角色----廚師和香腸。

　　師：現(xiàn)在老師的手上有6個(gè)圍裙，要請(qǐng)6個(gè)小朋友來做“廚師”，其它的小朋友就是香腸。

　　(男生和女生分成兩組，每一組各6人，分別排隊(duì)在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上)

　　2.烤香腸大賽

　　要求：男女分開各作一組，每組3個(gè)做香腸， 3個(gè)做廚師。3根“香腸”一字排開，雙手交叉環(huán)抱在胸前。

　　第一個(gè)廚師從3根“香腸”依次跨過，再依次鉆回，拍到第二個(gè)廚師的手后，第二個(gè)廚師像前一個(gè)廚師一樣跨過去，鉆回來。

　　“香腸”翻過來滾過去，哪組的3個(gè)廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

　　(助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說明游戲規(guī)則和要求后，請(qǐng)幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后，進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中，兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況，進(jìn)行巡回指導(dǎo)。)

　　教師小結(jié)：我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則?！皬N師”用鉆、跨的方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢(shì)，方便“廚師”來烤?！皬N師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

　　(五)分散活動(dòng)

　　助理老師提前擺好分散材料，選擇重點(diǎn)活動(dòng)上肢的材料來提供。幼兒進(jìn)行分散活動(dòng)，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo)，助理老師根據(jù)幼兒的出汗量，提醒和幫助幼兒擦汗。

　　(六)整理、放松活動(dòng)

　　(助理老師播放輕音樂，幼兒聽到音樂收拾材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊(duì)。)

　　師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦!出發(fā)吧!

　　(七)結(jié)束

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)本次戶育活動(dòng)很感興趣，積極性很高?；顒?dòng)中，教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

　　本次活動(dòng)中，幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì)?；顒?dòng)中，教師以示范、說明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動(dòng)中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，依舊有需要改進(jìn)和完善的地方，如：

　　1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.幼兒的差異性的關(guān)注。

　　總之，從這次體育活動(dòng)中，深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

29、幼師大班體育活動(dòng)教案我會(huì)變

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能兩臂側(cè)平舉、閉目起踵自轉(zhuǎn) 5 圈。

　　2.通過模仿旋轉(zhuǎn)物體，能較熟練地掌握原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.善于動(dòng)腦，大膽想象，發(fā)展平衡能力。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.會(huì)旋轉(zhuǎn)的物體圖片若干張(如電風(fēng)扇、風(fēng)車、洗衣機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、陀螺、車輪等)，高低、寬窄不同的平衡木 4 根，易拉罐若干，音樂。

　　2.玩過“大風(fēng)吹”等自轉(zhuǎn)小游戲。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.玩熱身游戲“定身術(shù)”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令模仿動(dòng)作，如鴨子走、青蛙跳、螃蟹行等，教師說“?！睍r(shí)，幼兒立即停止動(dòng)作，保持靜止。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令的速度，提高幼兒反映的靈敏性。

　　2.練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，熟練掌握原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒原地自轉(zhuǎn)：小朋友們看過風(fēng)車嗎?風(fēng)一吹，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)，今天我們就來玩“風(fēng)吹風(fēng)車轉(zhuǎn)”的游戲。

　　(2)幼兒兩人一組，進(jìn)行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”游戲。

　　個(gè)幼兒扮演風(fēng)車，另一幼兒扮演風(fēng)，當(dāng)聽到“風(fēng)”說“風(fēng)來了”時(shí)，“風(fēng)車”就兩臂側(cè)平舉“風(fēng)車”閉眼、踮腳自轉(zhuǎn) 5 圈(自轉(zhuǎn)圈數(shù)可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定)?！帮L(fēng)”一邊吹， 一邊在旁邊保護(hù)。然后，交換角色，繼續(xù)游戲。

　　(3)教師、幼兒一起討論并小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：兩手舉平，抬起腳跟，膝蓋放松，小碎步轉(zhuǎn)圈。

　　(4)教師扮風(fēng)，幼兒扮風(fēng)車，聽指揮集體練習(xí) 1-2 次，圈數(shù)可慢慢增多

　　3.玩“我會(huì)變”游戲，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　(1)講解游戲玩法和規(guī)則：幼兒分別站在場(chǎng)地的大圓內(nèi)，教師問“誰會(huì)變”，幼兒回答“我會(huì)變”，教師接著說“變成電風(fēng)扇”。根據(jù)教師手勢(shì)或口令，幼兒原地轉(zhuǎn)相應(yīng)數(shù)量的圈數(shù)，然后快速跑到圈外找出電風(fēng)扇的圖片，接著跑回來放在指定地點(diǎn)。教師發(fā)出指令讓幼兒變成不同的旋轉(zhuǎn)物體，繼續(xù)游戲。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，在場(chǎng)地上設(shè)置適當(dāng)?shù)恼系K，以增加游戲的難度。例如讓幼兒轉(zhuǎn)完圈后通過平衡木、繞障礙等方式去取圖片，還可以跳和爬等

　　4.創(chuàng)設(shè)“風(fēng)兒吹來了”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行快樂放松活動(dòng)。

　　(1)在“風(fēng)兒吹來了”的游戲情境中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行呼吸氣和全身放松活動(dòng)。啟發(fā)幼兒想一想，風(fēng)兒吹過大樹、小花、樹葉時(shí)候的樣子，用身體動(dòng)作來模仿。

　　(2)收拾器材，離開場(chǎng)地。

30、幼師大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5的加減反思

　　【教材分析】

　　幼兒學(xué)過 3 和 4 的組成和加減后.對(duì)加法和減法的含義有了初步的感知，也歡嘗試用數(shù)的組成和加減表示畫面的意思，喜歡自己編應(yīng)用題。5 的組成是 5 的加減運(yùn)算的基礎(chǔ)， 因此要從復(fù)習(xí) 5 的組成中，逐步推理出加減的算式。互換互補(bǔ)的規(guī)律對(duì)幼兒來說較難，教師要引導(dǎo)幼兒從實(shí)際操作和觀察比較中理解這個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律，避免直接的教授。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察圖片、分組游戲中，自主學(xué)習(xí) 5 的加減并創(chuàng)編應(yīng)用題解決生活中的實(shí)際問題

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道 5 的加減算式可以表示關(guān)于 5 的數(shù)量變化，進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義。

　　2.嘗試根據(jù) 5 的組成推理出 5 的加減算式，會(huì)看圖說出 5 的加減運(yùn)算，口頭編出應(yīng)用題， 并拼擺算式。

　　3.初步體會(huì)生活中許多事情可用加減法計(jì)算，感受用數(shù)學(xué)解決生活問題的樂趣。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.用薯片筒自制的搖搖樂玩具若干個(gè)(在簡(jiǎn)底中間用卡紙間隔成兩個(gè)半圓，卡紙高度適宜，搖晃時(shí)小珠子能在兩個(gè)半圓部分間跳動(dòng))，“5 的分合”空白表若干張。

　　2.自備圖片(5 只小貓的系列圖片，第 1 幅圖片是 1 只先來，4 只后來：第 2 幅圖片是 2 只黃色，3 只棕色;第 3 幅圖片是 3 只在屋頂上，2 只在屋檐下)，5 的數(shù)字卡片、運(yùn)算符號(hào)卡片、分合號(hào)卡片教師與幼兒每人 1 套。

　　3.教師自備改錯(cuò)卡和涂色題卡，鉛筆、橡皮，幼兒每人 1 份，數(shù)字書寫范例幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我健康我快樂》

　　4.幼兒已經(jīng)掌握 3 和 4 的組成和加減，對(duì) 5 的組成有初步的了解。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.組織幼兒玩游戲“搖搖樂”，回、復(fù)習(xí) 5 的 4 種分法。介紹游戲“搖搖樂”的玩法及記錄結(jié)果的方法。

　　請(qǐng)幼兒搖一搖自己的小簡(jiǎn)，看一看小豆子位置的變化，探索 5 的 4 種分法并進(jìn)行記錄。幼

　　兒游戲并記錄，教師巡回指導(dǎo)。教師和幼兒一起歸納總結(jié) 5 的組成

　　2.出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面中數(shù)的關(guān)系，梳理出 5 的加減法算式。

　　(1)結(jié)合鳥兒飛來的先后順序，引導(dǎo)幼兒描述并擺算式。先擺加法，再擺減法。例如：“草地上來了 1 只小貓，后來又來了 4 只小貓，一共有 5 只小貓。”

　　請(qǐng)幼兒擺出算式 1+4=5，說出各個(gè)數(shù)字及符號(hào)代表的意義。

　　提問：“如果先來 4 只小貓，又來 1 只小貓呢?怎么擺算式?”幼兒可擺出：4+1=5。引

　　導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置，總數(shù)不變。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 5 的組成進(jìn)行推理，擺

　　出 5 的第一組減法算式。例如：因?yàn)?5 可以分成 1 和 4，1 和 4 合起來是 5，所以 5-1=4， 5-4=1

　　(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小貓的不同演色以及在屋頂上和在屋糖下不同的位置等寫出分合式并擺出其他 5 的加減法算式。2+3=53+2=5

　　例如：根據(jù) 5 可以分成 2 和 3，可以擺出 5-2=35-3=2

　　請(qǐng)幼兒說出式子中的數(shù)字和符號(hào)分別代表什么意思。例如：因?yàn)?5 可以分成 2 和 3，2 和 3

　　合起來是 5，所以 3+2=5，2+3=5，5-2=3，5-3=2

　　3.根據(jù) 5 的加減算式，嘗試編出應(yīng)用題。

　　例如：根據(jù) 5-2=3，編出：柜臺(tái)上有 5 個(gè)玩具車，賣出兩輛，還剩下幾輛?

　　4.開展分組小游戲，引導(dǎo)幼兒熟練掌握 5 的加減。

　　第 1 組：快問快答。幼兒輪流當(dāng)描主，描主說出 3+2，其他幼兒搶答 3+2=5。誰成功搶答，誰作為新的主來出題。

　　第 2 組：找錯(cuò)誤。請(qǐng)幼兒從圖卡中找到一處錯(cuò)誤，畫哭臉符號(hào)并改正。例如 2+3=4 可改為 2+3=5。

　　第 3 組：涂色。根據(jù)算式，給相應(yīng)的圖案涂色。例如：看到 3+2=5，就可以涂 3 個(gè)紅色，2個(gè)黃色。

　　5.觀察數(shù)字書寫范例，學(xué)習(xí) 5 的書寫。

　　帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí) 1-5 的數(shù)字特點(diǎn)和筆順，重溫起筆、落筆的位置。幼兒在老師準(zhǔn)備的范例上書寫 5，教師要引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地寫，提醒幼兒書寫工整并保持紙面整潔

　　【活動(dòng)延伸】

　　在益智區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第 30 頁。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

31、幼師大班美術(shù)社會(huì)活動(dòng)教案：安全宣傳畫

　　【教材分析】

　　為保證幼兒的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，社區(qū)街道的窗里、幼兒讀物里都會(huì)有安全宜傳畫。安全宜傳畫色彩鮮艷、主題突出、通俗易懂，所以幼兒對(duì)這個(gè)題材比較感興趣，也便于理解畫面內(nèi)容。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞分析、連線歸類，鼓勵(lì)幼兒根實(shí)際情況來設(shè)計(jì)，提高幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道要遠(yuǎn)離家庭和幼兒園的危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情，了解安全宣傳畫的繪畫特點(diǎn)。

　　2.能根據(jù)自己的所見所聞和日常需要，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)安全宜傳畫。

　　3.體驗(yàn)繪制宣傳畫的樂趣，感受將安全知識(shí)融于繪畫的表現(xiàn)形式。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.安全宣傳掛圖，安全標(biāo)志卡片，手繪場(chǎng)景(起火時(shí)、過馬路等)，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 13 頁。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集生活中危害幼兒生命安全的有關(guān)宣傳資料。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.請(qǐng)幼兒觀看安全宣傳掛圖，了解安全宣傳畫的特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察安全宣傳掛圖。提問：你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些危險(xiǎn)的地方?你怎么能一眼看出來?

　　小結(jié)：畫面把人物畫在重要的位置上，周圍的物品要能說明在哪里，需要提醒大家注意的危險(xiǎn)可以適當(dāng)增加一些符號(hào)的提示。整個(gè)畫面要主題突出、標(biāo)題明確、內(nèi)容清楚、畫面完整、入物生動(dòng)。

　　2.組織幼兒玩“安全連連看”游戲，了解不同場(chǎng)景下應(yīng)該注意的安全問題。

　　出示幾種場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒將小組的卡片與給定的場(chǎng)景做配對(duì)游戲。例如：起火時(shí)，可以匹配

　　“撥打 119”、“遠(yuǎn)離易燃物品”等卡片;過馬路時(shí)，可以匹配“走過街天橋”、“不打鬧”等卡片。

　　3.幼兒分組繪畫，根據(jù)日常需要?jiǎng)?chuàng)造性的設(shè)計(jì)安全宣傳畫。

　　(1)畫面要求：注意細(xì)節(jié)，有安全提示，畫面簡(jiǎn)單，讓大家能看明白。

　　(2)每組內(nèi)容不同，組內(nèi)幼兒可以合作。

　　(3)引導(dǎo)幼兒分享、交流，完善畫面內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒從宣傳畫呈現(xiàn)的內(nèi)容、畫面結(jié)構(gòu)是否完整等方面進(jìn)行欣賞，組內(nèi)討論自己的宣傳畫還有什么可以修改的地方并修改完善。

　　【活動(dòng)延伸】

　　舉辦“安全宣傳畫”展覽。

32、幼師大班健康社會(huì)活動(dòng)教案《緊急撤離》反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒已具備一定的自我保護(hù)意識(shí)和方法，但在遇到突發(fā)事件和危險(xiǎn)狀況時(shí)往往因?yàn)榛艁y無措，造成不必要的傷害。引導(dǎo)幼兒懂得面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)不慌張、積極應(yīng)對(duì)、安全逃生是非常重要的。波川大地震是近些年影響很大的事件，震后涌現(xiàn)的成功撤離新聞和真實(shí)的感人事跡是非常好的素材。這些素材既可以引導(dǎo)幼兒掌地震發(fā)生后躲避、逃離、脫離困境的方法，又可以引導(dǎo)幼兒在感受地震給人們帶來傷害的同時(shí)，體驗(yàn)災(zāi)難發(fā)生后人們的相互關(guān)愛之情。本活動(dòng)通過交流討論、觀看視頻、現(xiàn)場(chǎng)模擬及分析真實(shí)事例等方式，將情感教育貫穿活動(dòng)始終，使幼兒知道遇到地震不慌張，聽從指揮迅速躲避和撤離的重要，提高幼兒遇到地震等突發(fā)危險(xiǎn)時(shí)的逃生能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解發(fā)生地震時(shí)的自救常識(shí)，掌握自救的方法。

　　2.能大膽交流自己知道的自救常識(shí)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌張，要勇取、聽從指揮。

　　3.感受災(zāi)難中和災(zāi)難后人們的互相關(guān)愛。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.自備汶川地震前后的圖片和《川地震》系列視頻，自備《震后脫險(xiǎn)》、《大愛無)課件， 創(chuàng)設(shè)藏的場(chǎng)地，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂》。

　　2.幼兒在家長(zhǎng)的幫助下了解地震發(fā)生后的自救常識(shí)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.出示汶川地震前后的圖片，引導(dǎo)幼兒了解地震給汶川帶來的災(zāi)難。

　　出示圖片并提問：你覺得這里的風(fēng)景怎樣?是什么讓這座城市變成一片廢墟?

　　2.請(qǐng)幼兒觀看視頻和圖片，了解地震的危害及自救的重要性。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看四川省波川縣發(fā)生大地震的視頻。

　　提問：在錄像片里，你都聽到了什么?地震來臨時(shí)，是什么樣的?

　　小結(jié)：地震是一種自然災(zāi)害，發(fā)生時(shí)大地?fù)u晃，房屋倒塌、給人們?cè)斐珊艽蟮膫ΑＴ阢氪ǖ卣鹬杏泻芏嗳耸チ松?/p>

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看汶川發(fā)生地震后的災(zāi)害視頻，感受地震的無情和可怕

　　(3)講述川安縣桑棗中學(xué)全校師生安全進(jìn)生的故事，引導(dǎo)幼兒了解自救的重要性

　　3.請(qǐng)幼兒觀看《震后脫險(xiǎn)》課件，交流、討論地震自救知識(shí)，掌據(jù)地震發(fā)生后難、逃離、脫離困境的方法，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌張，要勇敢、聽從指揮.

　　(1)引導(dǎo)幼幾交流自已了解的有關(guān)地震中自救的知識(shí)。

　　小結(jié)：地震中自教的方法有很多，主要有進(jìn)離、意等。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論發(fā)生地震時(shí)藏和進(jìn)離的順序。

　　提問：你認(rèn)為緊和通離這兩種方法在地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該先做什么?為什么?幼兒觀看(震后脫險(xiǎn)》課件，了解地震發(fā)生的規(guī)律以及先解避再進(jìn)離的自救順序

　　(3)請(qǐng)幼兒閱讀《我健康我快樂》，學(xué)習(xí)并練習(xí)地震中藏的方法。

　　請(qǐng)幼兒自主閱讀《(我健康我快樂》第 27 頁，現(xiàn)場(chǎng)選擇教室可供躲藏的地方并說明理由。

　　小結(jié)：發(fā)生地震時(shí)不要慌張，積極想出應(yīng)對(duì)的方法，可以選擇墻角、堅(jiān)固的家具底下或旁邊，去狹小的空間(衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等)等相對(duì)安全的藏地點(diǎn)。有電、有玻璃、高處有東西容易墜落、陽臺(tái)等地方不能躲避。

　　(4)請(qǐng)幼兒閱讀(我健康我快樂》第 27 頁并交流、討論，了解逃離的注意事項(xiàng)。

　　小結(jié)：樓梯和安全通道是逃離的正確路線，逃離時(shí)，要聽指揮、有序撤離，火災(zāi)時(shí)要掩住口鼻彎腰逃離。

　　(5)講述地震中成功自救的真實(shí)故事，引導(dǎo)幼兒分析如果沒有及時(shí)地跑出去被困住怎么辦。

　　小結(jié)：被困住后要勇敢堅(jiān)強(qiáng)、沉著冷靜，克服害怕心理，保持清醒、平靜的等待救援，積極想辦法進(jìn)行自救。

　　4.觀看《大愛無疆》課件，了解地震發(fā)生后多方給予的援助，感受災(zāi)難后人們的互相關(guān)愛。

　　活動(dòng)反思：

　　安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí)，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

33、幼兒園幼師大班主題社會(huì)教案《愛是什么》反思

　　教材分析：

　　大班幼兒已經(jīng)能夠感受到家人對(duì)自己的關(guān)愛，但往往對(duì)愛的認(rèn)識(shí)較片面。他們樂于說出自己被愛的感受，卻不知道如何正確地表達(dá)家人的愛。本活動(dòng)讓幼兒從多種角度感受同伴、親人對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)愛的不同表達(dá)方式，懂得被愛和愛別人都是一種幸福，從而升華幼兒愛的情感，讓他們?cè)诟惺苤蝎@得愛的經(jīng)驗(yàn)， 懂得怎樣愛家人、愛身邊的人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道愛是相互的，懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容原諒、嚴(yán)格要求都是愛。

　　2.能積極交流自己對(duì)愛的理解，并大膽地表達(dá)自己對(duì)親人的愛。

　　3.感受家人愛自己的幸福，體會(huì)愛別人的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前錄制爸爸、媽媽向孩子表達(dá)愛的視頻。

　　活動(dòng)建議：

　　1.請(qǐng)幼兒觀看《孝敬老人》公益廣告，懂得孝敬長(zhǎng)輩是愛。

　　提問：你找到愛了嗎?都有誰對(duì)誰的愛?

　　小結(jié)：孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長(zhǎng)輩是一種愛。

　　2、組織幼兒分析生活實(shí)例，感受寬容原諒也是愛。

　　提問：你犯錯(cuò)時(shí)，媽媽會(huì)怎樣做?她會(huì)原諒你嗎?你心里有什么感受?

　　小結(jié)：寬容原諒?fù)瑯邮菒?，這種愛可以讓人改掉缺點(diǎn)，會(huì)讓周圍的人更加愛你。

　　3.教師講述故事，使幼兒充分理解嚴(yán)格要求也是愛。

　　教師出示《小鷹學(xué)飛》的掛圖或播放視頻，提問：鷹爸爸和小鷹在干什么? 鷹爸爸是怎么做的?鷹爸爸為什么要這樣做?在生活中，誰給過你這種嚴(yán)厲的愛?

　　小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會(huì)讓你成長(zhǎng)，會(huì)讓你進(jìn)步，這種愛需要你用心去體會(huì)。

　　4、以錄像的形式，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愛。

　　(1)觀看錄像，感受爸爸和媽媽向自己表達(dá)愛的幸福。

　　(2)教師為幼兒錄像，引導(dǎo)幼兒大膽向父母表達(dá)自己的愛，體會(huì)愛別人的快樂。

　　小結(jié)：愛是需要表達(dá)的，彼此間表達(dá)愛，會(huì)讓對(duì)方更感動(dòng)、更幸福!

　　活動(dòng)反思：

　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會(huì)從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動(dòng)，但愛對(duì)孩子來說，這個(gè)感念很模糊，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　首先，在活動(dòng)開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對(duì)此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動(dòng)畫貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴(yán)格要求也是一種愛)

　　最后，活動(dòng)以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動(dòng)中體會(huì)到了愛帶給我們的快樂與幸福。

34、幼師大班的戶外體育教案：獅王和小動(dòng)物

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。

　　2.能夠聽指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。

　　3.勇敢、大用、積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)直線追逐跑、解閃跑的樂趣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.輛王頭飾 1 個(gè)，小羊、小兔、小貓、小猴的頭飾(與幼兒人數(shù)相同)，呼啦圈 4 個(gè)，輕松的背景音樂

　　2.場(chǎng)地布置見下圖。

　　活動(dòng)過程

　　1.設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物做操”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行熱身主要活動(dòng)胸部、腰部、腿部。

　　(2)重點(diǎn)前置：著重引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲閃。

　　2.組織幼兒玩游戲“獅王和小動(dòng)物”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。

　　(1)組織幼兒玩游戲“森林覓食”(場(chǎng)地 1)，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑。

　　介紹游戲玩法、規(guī)則：幼兒靜小動(dòng)物在森林邊覓食，聽到“師王來了”的指令要轉(zhuǎn)身沿直線快速跑胞回家

　　提間：怎樣跑才能最快到家并且不被“願(yuàn)王”抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出快速轉(zhuǎn)身、沿直線向前跑的動(dòng)作要領(lǐng)

　　(2)組織幼兒玩游戲“糧倉覓食”(場(chǎng)地 2)，指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令、看信號(hào)躲閃跑。第 1 次游戲：事先設(shè)置小動(dòng)物“家”的位置，聽到“王來了”的指令時(shí)幼兒快速跑回自己的家，練習(xí)躲閃跑。

　　第 2 次游戲：發(fā)出“王來了“的指令，同時(shí)改變小動(dòng)物“家”的位置，幼兒要聽指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)。

　　第 3 次游戲：發(fā)出“王來了”的指令，同時(shí)將小動(dòng)物“家”的位置改變兩次，延長(zhǎng)躲閃、追逐的時(shí)間，增加聽指令、看信號(hào)迅速做出反應(yīng)的難度。

　　3.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物吹氣球”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

35、幼兒園幼師大班戶外體育活動(dòng)教案：運(yùn)西瓜反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)拍球、滾球以及跑、跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

　　2.學(xué)習(xí)與同伴合作用身體運(yùn)球，嘗試挑戰(zhàn)不同的玩球方法。

　　3.體會(huì)遵守規(guī)則合作游戲的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　皮球幼兒每人手 1 個(gè)。呼啦圈 6 個(gè)(擺成“石頭路”)，拱門 4 個(gè)(擺成“山洞”)，小椅子 4 把(擺成障礙物)，球筐 4 個(gè)

　　【活動(dòng)建議】

　　1.熱身活動(dòng)：通過游戲“我是快樂的小瓜童”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好抱球快速跑、跨跳、橫跨步等動(dòng)作。

　　(1)指導(dǎo)幼兒雙手抱西瓜(皮球)圍圈跑，模擬過小河(跨跳)、過獨(dú)木橋(橫跨步) 等

　　(2)請(qǐng)幼兒聽語言提示，根據(jù)指令快速做出反應(yīng)，進(jìn)行上肢、下肢等動(dòng)作練習(xí)。

　　2 游戲活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)“運(yùn)西瓜回家”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索單人運(yùn)球、雙人運(yùn)球的多種方法。

　　(1)介紹游戲的路線、玩法、規(guī)則。

　　教師：“天氣炎熱，吃西瓜最解暑，我們一起去摘西瓜”吧!大家要鉆過山、跨過小河、越過障礙才能到達(dá)“西瓜地”，返回的途中千萬不能把“西瓜”掉到地上，一定要把西瓜， 完整地運(yùn)回“家”和家人一起分享!

　　交代規(guī)則：彎腰鉆過“山洞”，跨跳探著石頭過“河”，橫跨步快跑過“障礙”。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自主探索單人運(yùn)“西瓜”的方法。

　　根據(jù)人數(shù)將幼兒平均分成 4 組進(jìn)行運(yùn)西瓜比賽，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式將“西瓜”運(yùn)回“家”，提示幼兒遵守規(guī)則。最先完成的組獲勝。

　　提問：剛才你是用什么方法運(yùn)“西瓜”的?還可以用什么方法安全、快速地將“西瓜”運(yùn)回“家

　　(3)再次分組比賽運(yùn)“西瓜”，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試安全、快速的單人運(yùn)“西瓜”的方法， 培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3.引導(dǎo)幼兒合作游戲，體會(huì)與同伴共同探索、合作游戲的快樂。

　　(1)提出合作運(yùn)“西瓜”的要求，引導(dǎo)幼兒自主探索玩法。

　　要求：幼兒兩人一組，合作將“西瓜”運(yùn)到“家”中的筐內(nèi)，可以用除手之外的任意身體部位。如果運(yùn)輸過程中出現(xiàn)用手扶“西瓜”和中途掉“西瓜”的現(xiàn)象，需要回到起點(diǎn)重新開始。速度最快的組獲勝。

　　提問：誰有什么好方法可以又快又安全地合作運(yùn)“西瓜”?

　　(3)再次組織游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的雙人運(yùn)“西瓜”的方法，提示幼兒尋求最好、最快的方法。在固定時(shí)間內(nèi)運(yùn)“西瓜”最多的組獲勝。

　　4.設(shè)置“切西瓜”游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒用手做刀，以同伴的身體為西瓜，做切一切、揉一、一等動(dòng)作相互放松身體的肌肉。

　　活動(dòng)反思：

　　運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

36、幼師大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：10以內(nèi)的單雙數(shù)反思

　　【教材分析】

　　本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展?；顒?dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完后還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

　　2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù)，提高邏輯思維能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　3.能愉快地參加游戲活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1-10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件

　　2，“幼兒學(xué)習(xí)材料"一一《我長(zhǎng)大了》

　　【活動(dòng)建議】

　　1.組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

　　(1)請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

　　小結(jié)：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)，如 1、3、5、7、9：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，如 2、4、6、8、10。

　　(3)引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論：10 以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個(gè)?它們的排列有什么規(guī)律?

　　(4)請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 5-6 頁，現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。

　　2.通過游戲“跟著朋友走走”，引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù)，感受和好朋友一起游戲的快樂。

　　(1)交代玩法、要求：教師和幼兒共同說“跟著朋友走走，跟著朋友走走”，起游戲的快樂

　　說完，教師隨意說出一個(gè)數(shù)，幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，大家站著做不動(dòng)， 如果是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。

　　(2)可讓幼兒說數(shù)字，反復(fù)進(jìn)行游戲，速度由慢到快。

　　3.播放課件，引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)

　　(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 6 頁找找身體上的單雙數(shù)。

　　(3)播放課件：霧霾嚴(yán)重時(shí)，為了減輕汽車尾氣污染，根據(jù)汽車號(hào)尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。

　　4.請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片，尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)

　　5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

　　活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

　　總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來。

37、幼師大班安全主題教案范文：我們身邊的小物品反思

　　大班安全教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

　　2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

　　3、通過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

　　(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?

　　(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

　?、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。

　?、芙處熜〗Y(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。

　　3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?

　　(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

　　(5)分享各組討論內(nèi)容。

　　4、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：

　　(1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

38、幼師大班主題科學(xué)教案：皮皮分郵票多角度分類反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣，學(xué)習(xí)同不同角度觀察物體的特征并進(jìn)行分類。

　　2.提高幼兒的觀察與分析能力。

　　3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;

　　教具準(zhǔn)備;故事掛圖《皮皮分郵票》;郵票卡片;筆;紙。

　　學(xué)具準(zhǔn)備;帽子卡片;玩具。

　　一、導(dǎo)入活動(dòng);

　　1.教師與幼兒一起玩“找相同”的游戲。

　　游戲玩法;教師請(qǐng) 4 個(gè)具有不同特征的小朋友站在講臺(tái)上，并請(qǐng)其他的幼兒說一說臺(tái)上幼兒之間的相同之處。

　　教師:“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”

　　“他們是怎么排的?他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩，這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記錄呢!”

　　“還有沒有其他方法?”

　　2.教師出示故事掛圖《皮皮分郵票》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師:“皮皮都有什么樣的郵票?”要分成兩類，該怎么分呢?

　　“小朋友們，你們還見過什么樣的郵票呢?”

　　二、集體活動(dòng):

　　1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同的角度對(duì)郵票進(jìn)行分類。

　　(1)教師出示不同種類的郵票卡片，引導(dǎo)幼兒觀察郵票的不同之處。教師:“請(qǐng)小朋友們看一看這些郵票都是什么樣子的?”

　　“有什么不一樣呢?”

　　(2)教師提出分類的要求，引導(dǎo)幼兒先從整理郵票卡片開始。

　　教師:“我們可不能把郵票放的亂七八糟的，你們說應(yīng)該怎么擺放呢?如果分成兩類，該怎么分呢!”

　　(3)教師根據(jù)幼兒的回答，將郵票卡片分成兩類，引導(dǎo)幼兒說一說，是按照什么特征分類的，并將分類結(jié)果記錄下來。

　　(4)教師與幼兒共同總結(jié)所有的分類方法。

　　2.教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒將班里的小朋友們分成兩類，教師與幼兒共同總結(jié)一共有多少種分法，并引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。

　　三、操作活動(dòng):

　　第一組:教師引導(dǎo)幼兒將帽子卡片進(jìn)行分類。 第二組:教師引導(dǎo)幼兒將班里的玩具進(jìn)行分類。

　　四，延伸活動(dòng):

　　1.園內(nèi)延伸:

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種花進(jìn)行多種角度分類。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的衣服進(jìn)行多種角度分類。

　　(3)園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第 5.6 頁

　　2.家庭延伸:

　　(1)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒利用家中的各種物品進(jìn)行多角度分類，例如，衣服，食品，餐具等，并給幼兒提供思路，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

　　(2)家庭完成《親子冊(cè)》第 5.6 頁

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動(dòng)還可以延伸：

　　1. 在區(qū)角活動(dòng)中，對(duì)玩具、文具等進(jìn)行多角度分類。

　　2.利用日?；顒?dòng)中的排隊(duì)游戲，練習(xí)分類。

　　3.對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可在分組活動(dòng)過程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動(dòng)中第二組，當(dāng)幼兒將積木按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類后，可請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。

　　4.家長(zhǎng)和幼兒一起完成《操作冊(cè)》。

39、幼師大班主題體育活動(dòng)教案《少林小子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過多種方式的練功活動(dòng)，發(fā)展平衡能力，鍛煉臂力，使動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2.積極動(dòng)腦，大膽探索木桶和竹棍的多種玩法。

　　3.體驗(yàn)少林弟子不怕苦不怕累的精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　活動(dòng)建議：

　　1、木桶功：

　　(1)頂木桶：幼兒頭頂空水桶走平衡木、梅花樁，練習(xí)平衡。

　　(2)提水桶：幼兒雙手各提一個(gè)小水桶，水桶內(nèi)盛適量水、倆臂側(cè)平舉走平衡木，鍛煉臂力及平衡力。

　　(3)水桶蹲：雙手各提一個(gè)木桶，練習(xí)馬步半蹲，練習(xí)腿部、雙臂力量。

　　2、竹棍功：

　　(1)竹棍功：幼兒拿竹棍在梅花樁上走或舞棍。

　　(2)竹棍擔(dān)水：竹棍當(dāng)扁擔(dān)，一人擔(dān)水或倆人抬水。

　　(3)躲竹棍：一人拿竹棍貼地出槍，另一人躲避跳過竹棍。

　　3、游戲：

　　幼兒雙手拿空水桶排成 2 路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。游戲開始，先走梅花樁，到中途水桶里提水，前行走過小橋(平衡木)將水倒入大水缸內(nèi)后返回，將水桶交給下一個(gè)幼兒。依次進(jìn)行，最后哪隊(duì)先回到起點(diǎn)且提水多的為勝者。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　按規(guī)定路線走。如果從梅花樁或平衡木上掉下來，需從掉下出重新上去繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)建議：

　　1、準(zhǔn)備錄音磁帶、運(yùn)動(dòng)(武術(shù))服裝。

　　2、平衡木、梅花樁、小竹棍、小木桶各若干，大木桶 4 個(gè)，內(nèi)裝許多水。

　　3、準(zhǔn)備少林弟子練功的視頻資料，引導(dǎo)幼兒欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察少林弟子使用棍、桶的動(dòng)作。

　　4、游戲前，教師鼓勵(lì)幼兒多探索水桶和竹棍的玩法，主動(dòng)交流，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)鍛煉的火花。

　　5、注意安全，尤其是玩竹棍時(shí)提醒幼兒注意保持適當(dāng)距離，不要互相打鬧。

　　6、單個(gè)項(xiàng)目可以以比武的形式進(jìn)行，激發(fā)幼兒興趣。

40、幼兒園幼師大班主題教案《爸爸媽媽的寶貝》關(guān)于愛的教案

　　教材分析：

　　為了留住孩子成長(zhǎng)過程中的美好回憶，爸爸、媽媽珍藏起孩子出生后穿過的第一件衣服、涂鴉的第一幅畫、換掉的第一顆門牙……這一件件“寶貝”或許在別人看來一錢不值，但卻是爸爸、媽媽的無價(jià)之寶，凝聚著對(duì)孩子成長(zhǎng)付出的心血。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞記錄自己成長(zhǎng)歷程的紀(jì)念品，了解爸爸、媽媽珍藏這些物品的原因。

　　2.能大膽地交流爸爸、媽媽收藏的關(guān)于自己成長(zhǎng)的紀(jì)念品的故事。

　　3.體會(huì)父母對(duì)自己愛的付出和親人之間的關(guān)心。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒提前了解爸爸、媽媽都收藏了自己哪些成長(zhǎng)的“寶貝".

　　2.請(qǐng)幾位收藏孩子成長(zhǎng)物品的爸爸、媽媽帶著“寶貝”來園參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示“寶貝盒”，引發(fā)幼兒的興趣。

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)打招呼，猜猜媽媽手里的“寶貝盒”里會(huì)有什么。

　　(1)組織幼兒欣賞紀(jì)念品，引導(dǎo)幼兒了解爸爸、媽媽珍藏“寶貝”的原因。

　　(2)由家長(zhǎng)向幼兒展示自己收藏的寶貝，如：寶寶穿的第一件服裝、掉的第一顆牙……這些在別人眼中看似平常的東西，都是爸爸、媽媽心中的無價(jià)之寶。這些“寶貝”記錄了小朋友成長(zhǎng)中美好的瞬間，包含著爸爸、媽媽對(duì)小朋友無盡的愛與期盼。

　　3.組織幼兒交流分享，體會(huì)親子之間的愛與關(guān)心。

　　(1)請(qǐng)幼兒互相交流一下：自己的爸爸、媽媽都收藏了自己成長(zhǎng)中的哪些寶貝?每一件寶貝分別有一個(gè)什么樣的小故事?可采取自由講述、小組講述、個(gè)別講述的形式進(jìn)行。

　　(2)組織幼兒討論：每個(gè)小朋友都是爸爸，媽媽的小寶貝，爸爸、媽媽是你們的寶貝嗎?你們想怎樣愛護(hù)你們的“大寶貝”呢?引導(dǎo)幼兒積極地交流關(guān)心父母的方法。

　　小結(jié)：小朋友真能干，會(huì)關(guān)心自己的爸爸、媽媽，不管是愛自己的爸爸、媽媽還是被爸爸、媽媽愛著，我們都是幸福的。

41、幼師大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圓形之間的關(guān)系數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　【教材分析】

　　大班的孩子對(duì)一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識(shí)，他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，開始對(duì)圖形的分割組合比較感性。為了加深幼兒對(duì)圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

　　2.能創(chuàng)造性地運(yùn)用各種圖形組合物體形象，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：用各種圖形拼貼而成的畫經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)

　　【活動(dòng)過程】

　　1.出示各種圖形拼貼而成的畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面的不同，請(qǐng)幼兒觀察由哪些圖形組成。

　　2.請(qǐng)幼兒操作不同圖形，探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

　　(1)自由探索圖形的變化，用折一折的方法，看分別能變出什么圖形。

　　(2)根據(jù)指令，會(huì)剪一下使圖形變化，并說出是怎樣變化出來的。(如圖形變半圓，正方形變?nèi)切?

　　(3)將剪開的圖形繼續(xù)變化，看每種圖形還能變化出什么圖形， 數(shù)一數(shù)變出多少個(gè)。

　　3.用拼一拼、比一比的方法，引導(dǎo)幼兒探索圖形之間的分割、組合關(guān)系。

　　一個(gè)圖形對(duì)折后剪開，可以變成兩個(gè)相同大小的圖形，這兩個(gè)圖形合起來和原來的圖形一樣大。

　　如：一個(gè)正方形對(duì)角折后可以分成兩個(gè)同樣大小的三角形，對(duì)邊折變成兩個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形，這兩個(gè)部分圖形合起來還是原來的正方形。

　　4.引導(dǎo)幼兒嘗試用圖形拼出一幅畫，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察和空間知覺能力。

42、幼教教案大班美術(shù)：獅子王公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用拼貼、繪畫等方法表現(xiàn)獅子的外形特征;

　　2、在情境中感受勇敢和樂于助人的美好;

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;

　　4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形和橢圓形組合圖片、獅子王視頻片段、彩色紙(廣告紙或包書紙)、炫彩棒、固體膠、剪刀。

　　活動(dòng)過程：

　　欣賞視頻，激發(fā)興趣

　　通過觀看動(dòng)畫片《獅子王》，了解視頻中的辛巴是一只勇敢，愿意幫助同伴的獅子;

　　辛巴如何幫助同伴，從哪里看出他很勇敢?

　　小結(jié)：我們都喜歡這樣的辛巴，它憑借自己的勇敢和樂于助人的品質(zhì)成為了獅子王。

　　二、觀察比較 理解特征

　　1、通過做游戲，看一看，找一找，哪個(gè)圖形組合和辛巴的動(dòng)作最像，每個(gè)小組4個(gè)小朋友可以討論一下，看哪一組找得快;〈ppt尋找圖形組合〉

　　2、教師出示將要示范的圖畫;

　　3、用手抹的方法，給辛巴梳毛發(fā)，教師邊示范邊提醒幼兒上面往下摸，左邊往右邊抹，右邊往左邊抹，下面往上抹，每個(gè)方向都要抹到;

　　4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教師示范時(shí)提醒幼兒眼睛、嘴巴可以畫不同的形態(tài);

　　5、最后為辛巴添加四條腿，邊畫邊說它在做什么動(dòng)作;

　　6、ppt呈現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)，讓幼兒看到腿部動(dòng)作和頭部都可以不同，并激發(fā)幼兒自己想像;

　　三、幼兒繪畫

　　重點(diǎn)：觀察幼兒能否表現(xiàn)出獅子不同的動(dòng)作形態(tài)。

　　添加鬃毛

　　幼兒討論：怎樣用彩色紙給辛巴添加上象征著皇冠的鬃毛;

　　引導(dǎo)幼兒把彩色紙對(duì)折再對(duì)折，先把連起來的部分剪開，一次剪出好幾根鬃毛;

　　利用固體膠在獅子頭部抹一圈，再貼上鬃毛，邊貼邊讓幼兒數(shù)數(shù)前面一次剪了幾根鬃毛;

　　幼兒自由選擇彩紙進(jìn)行操作，操作中提醒幼兒粘貼的緊密一點(diǎn)，才夠能夠顯示威武，并且不要把獅子的臉遮住。

　　五、分享交流

　　活動(dòng)反思

　　美術(shù)是凝固的空間藝術(shù)，音樂是流動(dòng)的時(shí)間藝術(shù)。我園正在研究的市級(jí)課題《幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識(shí)整合運(yùn)用的研究》認(rèn)為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點(diǎn)，在繪畫《獅子大王》時(shí)，我首先想到的是法國(guó)作曲家圣桑的作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進(jìn)行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場(chǎng)前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物的面前;第三樂段是獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。三段音樂表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)形象，無論擷取那一段、哪一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)獅子大王過生日、獅子一家和動(dòng)物們狂歡的情境，旨在引領(lǐng)孩子們?cè)谛蕾p與感悟音樂的基礎(chǔ)上繪畫獅子大王。因此，在活動(dòng)開始，我引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風(fēng)凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動(dòng)物們歡呼的場(chǎng)面，同時(shí)啟發(fā)幼兒在獅子王過生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動(dòng)物狂歡的形象畫下來。

　　由于各人對(duì)音樂的感悟不同，每個(gè)孩子所想象的獅子大王形象也會(huì)有所偏差。正因?yàn)檫@種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動(dòng)物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術(shù)整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。