幼兒園秋天多美好秋天主題教學方案設(shè)計

幼兒園秋天多美好秋天主題教學方案設(shè)計

1、幼兒園秋天多美好秋天主題教學方案設(shè)計

　　主題價值

　　秋天是豐富而多彩的季節(jié)。花草樹木在悄悄地發(fā)生著變化，人們忙著收獲自 己的勞動果實，盡享豐收的快樂。在這個美好的季節(jié)里，幼兒外出秋游、勞動， 參與收獲。豐富的活動引發(fā)了幼兒濃厚的探究興趣?！吨改稀分赋觯骸耙龑в變?了解季節(jié)的變化，了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系;支持幼兒在接觸自然、 生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。

　　”在“秋天多美好”這一主 題中，教師應引導幼兒關(guān)注大自然和周圍事物，讓幼兒在觀察、探索中發(fā)現(xiàn)秋天 植物、氣候等環(huán)境的變化，從而了解秋天的主要特征，探尋變化中的秘密，感受季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系。同時引導幼兒嘗試運用多種手段表達自己對秋天的 認識，在發(fā)現(xiàn)、交流、分享中感受秋天的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　主題目標

　　1、能夠感知并適應秋天氣候的變化，及時增減衣物，積極參加體育鍛煉，提 高身體素質(zhì)。喜歡參加戶外游玩活動，能連續(xù)行走 1.5 千米左右(途中可適當停歇), 提高耐力和韌性。

　　2、觀察、感知秋天樹木、花草以及氣候的變化，結(jié)合圖書、圖片進一步了解 秋天的主要特征，能用自己的語言表達對秋天的感受和認識。

　　3、能主動探索自己感興趣的問題，通過參觀考察、收集采摘等活動，發(fā)現(xiàn)動 植物隨著氣候變化而發(fā)生的改變，探尋變化中的秘密，了解季節(jié)變化給人們生活 帶來的影響。

　　4、能主動參與力所能及的勞動和收獲活動，感受勞動和豐收的快樂。在日常 生活和外出游玩時能夠遵守規(guī)則和秩序，行為文明，懂得自我保護。

　　5、嘗試運用繪畫、制作、演唱、演奏等多種方式表達自己對秋天的認識，在發(fā)現(xiàn)、 欣賞、表達中感受秋天的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

2、大班主題教案《秋天多美好―我們吃的糧食》含反思

主題：秋天多美好—我們吃的糧食

　　1、感受歌曲旋律，學習演唱歌曲。

　　2、學習用短促的聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　磁帶及錄音機。

活動過程：

　　1、以游戲方式，前置副歌學習，掌握跳音的唱法。

　　今天老師要和小朋友做游戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學做。(教師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作)

　　欣賞后提問：你發(fā)現(xiàn)這首音樂中哪一段音樂比較特別?(引出跳音)

　　—— 幼兒學唱。(重點學習跳音部分)

　　2、教師出示圖譜，引導幼兒記住歌詞。

活動反思：

　　大班科學《秋天多美好》是季節(jié)認知中的一個版塊，秋天囊括了多個層面的內(nèi)容，在本次活動中，我選擇整個大主題的探索，然而正是這樣的一個切入方式，導致了課程內(nèi)容的過多和不可消化，幼兒的學習過程也只是蜻蜓點水，在每個環(huán)節(jié)中都不能很好的深入探索，不能更全面的發(fā)揮幼兒學習的主動性，對于執(zhí)教者來說，對環(huán)節(jié)的掌控和課堂節(jié)奏的把握帶來了極大的困難。

　　我的課程目標是這樣設(shè)定的：1. 能運動多種感官途徑了解認識秋天，知道秋天是一個美好的豐收的季節(jié)。2. 愿意把自己的經(jīng)驗與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。在活動之前我也搜集了很多有關(guān)于秋天的東西，就是為了讓孩子們能夠運用多種感官來了解和認識秋天(幼教sMtxjs.com)，從吃的到看的，再到摸到的，再到聞到的，在發(fā)揮幼兒感官技能的基礎(chǔ)上，讓他們探索和思考，奈何內(nèi)容實在太多，沒有任何一次的小環(huán)節(jié)是豐滿的，以至于每個大環(huán)節(jié)的遞進都是平鋪直敘式的平淡乏味，毫無跌宕起伏的驚喜感，在調(diào)動孩子們積極主動學習方面設(shè)下了一個大屏障，不僅我無法穿越，孩子們也無法跟進。

　　不僅在課堂上我的支持策略出現(xiàn)故障，在對教材的解讀上我也存在很多的偏差，就單單是這個大主題子內(nèi)容的選擇上我就沒能橫好的掌握，如果從小的入口切入秋天這個大環(huán)境，以小見大，感受秋天的某個方面的美，再遷移式的感受整個秋天大環(huán)境的獨特和神奇，這樣給了孩子更多的想象和感受的空間，也給了自己一個更好掌控的局面，對于整個教學思想---發(fā)揮孩子學習的主動性來講也是一個很好的平臺。

　　所以，日后對教材的解讀把握還需要更細致的思考，多多請教，多多閱讀，這樣才能更好地提高自己。雖然經(jīng)歷了滑鐵盧，但是也看到了自己前進的方向和必須擯棄的一些方式，對自己來講，何嘗不是一次成長和歷練呢。

3、幼兒園小班社會主題《開開心心上幼兒園》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.理解故事的基本內(nèi)容。

　　2.感受上幼兒園的開心情緒。

　　3.初步了解見面問好的禮貌行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　課件準備：《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻;《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《我去上幼兒園》。

　　材料準備：獎品“小紅花”(按班級人數(shù)準備)。

　　活動過程：

　　一播放視頻，引導幼兒感受上幼兒園的愉快情緒

　　——兔一一為什么起得特別早?

　　——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀?

　　二：播放故事及圖片，令幼兒了解見面問好的行為

　　1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第一至三段，引導幼兒了解與小伙伴見面問好。

　　2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段，引導幼兒了解與老師見面問好的行為。

　　三：出示獎品，鼓勵幼兒向老師與小伙伴們問好

　　1.引導幼兒向老師和小伙伴們問好。

　　2.出示獎品“小紅花”，鼓勵幼兒大聲問好。

　　活動反思：

　　在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

4、幼兒園小班社會活動《吉祥話大富翁》春節(jié)主題教學設(shè)計

　　活動目標：

　　1.了解過春節(jié)時一些年俗物品的美好寓意。

　　2.會說一些常見的吉祥話。

　　3.能按照規(guī)則游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片

　　游戲圖片、學習單《小食物大離意》

　　實物準備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。

　　活動過程：

　　引導幼兒回顧以往拜年的經(jīng)歷，分享自己會說的吉祥話。

　　──拜年的時候，見到長輩你都會說什么?

　　──其他人之間拜年的時候都會說什么呢?

　　──你知道這些吉祥話的意思嗎?

　　?出示過年時常會吃的零食和水果，集體討論這些食品的特別含義。

　　──過年時你家特意會買什么食物?為什么要買這些食物呢?

　　──中國人過春節(jié)的時候為了表示對來年的祝福與期望，常常會買一些有特別意思的食

　　品，現(xiàn)在你能找出這些食品嗎?它們有什么特別的意思呢?

　　觀察PPT上的食物圖片，鼓勵他們說出其中代表美好寓意的食物，幫助他們理解其中的寓意。

　　──書上有多少種過年常常會吃的食物?你們都認識嗎?

　　──這些食物都包含有美好的寓意，都有一句吉祥話和它是一對，你能試著說一說嗎?

　　──為什么這些食物會有這些寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音，例如年糕對

　　應“步步高升”，柿子對應“事事如意”;有的是因為食物本身的特點，例如糖果是甜的，

　　所以對應“甜甜蜜蜜”;豆腐的發(fā)音與“多?！苯?，花生一直被營為長生果，代表長

　　壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

　　請幼兒2人一組來玩看圖說吉祥話的游戲，鞏固他們對食物以及對應的吉祥話的認識。

　　──一位小朋友隨意指出某張圖畫，另一位小朋友立刻說出對應的吉樣話。

　　──一位小朋友說出一種食物的名稱，另一位說出對應的吉祥話。

　　請幼兒觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，集體討論游戲的玩法并游戲。

　　1.請幼兒討論游戲的玩法。

　　──4種年節(jié)食品代表棋子(最多可4人共玩)。

　　──從起點出發(fā)，可以順時針走，也可以逆時針走繞行一圈。

　　──輪流擲骰子依點數(shù)前進，停在哪里就要說出吉祥話或按指令行事。

　　──誰最先繞行一圈并喊出“吉祥話大富翁”誰就獲得勝利。

　　2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。

　　請幼兒回家完成學習單《小食物大寓意》，了解更多有關(guān)過年食品的寓意。

　　溫馨提示

　　?由于地區(qū)差異，有的地方或許會有其特有的食物及對應的吉祥話，教師可以根據(jù)本地情況替換掛圖中的圖片。

　　因為在前期的主題活動中已經(jīng)有類似的棋游戲，掌握游戲規(guī)則對于幼幾并不是很困難的事情。萬一有的幼兒還是不明白玩法，教師可以在第5個環(huán)節(jié)請一位幼兒和自己一起示范一次。

　　附：年節(jié)食品涵義解釋

　　1.一元硬幣──一元復始

　　元即是年，代表新的一年開始了。

　　2.糖果──甜甜蜜蜜

　　糖果是甜的，代表新的一年生活美滿甜蜜。

　　3.紅棗──年年好

　　“棗”與“好”押韻，代表新的一年日子紅火興旺。

　　4.年糕──步步高升

　　“年糕”與“年高”諧音，代表新的一年有進步，一層更比一層高。

　　5.柿子──事事如意

　　“柿”與“事”同音，代表新的一年所有事情都稱心如意。

　　6.魚──年年有余

　　“魚”與“余”同音，年夜飯上通常魚不能吃只能看，代表每年都有剩余的財富。

　　7.橘子──大吉大利

　　橘子又稱桔子，桔與吉的寫法接近，代表吉利吉祥，走好運。

　　8.水仙花──花開富貴

　　水仙花是過年期間盛開的花，象征著對親人的思念，而春節(jié)又是團圓的節(jié)日，所以代表

　　全家團圓富貴的意思。

　　9.湯圓──團團圓圓

　　湯圓外形是圓的，代表全家團圓和睦的意思。

　　10.豆腐花生──多福多壽

　　“豆腐”的發(fā)音與“多?！苯?，花生一直被譽為長生果，代表長壽，所以豆腐、花生

　　在一起代表“多福多壽”。

　　11.水餃──更歲交子

　　餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農(nóng)歷正月初一的

　　伊始。吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時”，“交”與“餃”諧音，代表新的

　　一年開始、萬象更新的意思。

　　12.蘋果──平平安安

　　“蘋”與“平”譜音，蘋果就有了“平安”的吉祥含義，代表新的一年每天都平平安安。

5、幼兒園大班語言《秋天的雨》聽讀散文教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。

　　2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。

　　3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點。

　　4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：秋天景色的圖片、散文詩錄音、

　　活動過程：

　　1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

　　(1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!

　　(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

　　2.欣賞散文詩。

　　(1)師：秋天真是一個美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

　　(2)分段散文欣賞，并提問。

　　(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

　　3.繪畫秋天的雨。

　　小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。

　　(1)幼兒自由繪畫。

　　(2)分享自己的繪畫作品。

　　活動延伸

　　讓幼兒仔細觀察秋天大自然的變化，可以在班級設(shè)立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習慣。

　　教學反思：

　　1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

　　《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。

　　2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。

　　為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設(shè)計的時候，教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。

　　3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。

　　優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

6、幼兒園中班主題語言《秋天的顏色》公開課教學設(shè)計秋天主題反思

　　活動名稱：散文詩《秋天的顏色》

　　年齡段和領(lǐng)域：中班語言

　　活動目標：

　　1.學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。

　　2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

　　3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

　　活動難點：

　　能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。

　　活動準備：

　　幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，PPT 課件。

　　活動過程：

　　1.談話導入。

　　出示圖片，提問：小朋友，這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?

　　小結(jié)：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

　　2.理解散文詩內(nèi)容，學習朗誦散文詩。

　　(1)教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。

　　師：今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽一聽，詩歌里說秋天是什么顏色的?

　　提問：詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?

　　小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色，都是誰告訴我們的?讓我們再聽一遍詩歌。

　　(2)教師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。

　　提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?

　　②楓葉是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的語氣是什么樣子的?為什么?

　　③白菊花說秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?

　　④松樹是怎樣說的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?

　?、葸@是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?

　　小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因為有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。

　　(3)師幼分角色朗誦散文詩，強調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

　　(4)教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

　　3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，嘗試仿編單句散文詩。

　　(1)提問：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩歌。

　　活動反思

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

7、幼兒園大班美術(shù)活動《秋天的樹葉》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計思路：

　　每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力;

　　3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，

　　活動重點：

　　學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動難點：

　　學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導入活動(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結(jié)束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍天

　　風兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　《秋天的樹葉》活動反思

　　本節(jié)微課從藝術(shù)(美術(shù))領(lǐng)域讓幼兒認識秋天，并引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物，能夠用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)手法來表達自己的感受和想象。愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術(shù)作品和美感體驗。在創(chuàng)作藝術(shù)作品的活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。讓幼兒能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活。設(shè)計這個活動，更重要的是讓農(nóng)村幼兒感受身邊大自然中觸手可及的美好生活，幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感?；顒舆^程中，將采用直觀法，口授法和演示法來表現(xiàn)秋葉，并運用實踐操作法讓幼兒直接感受體驗秋天樹葉的無窮魅力。在操作中，教師需要注意個別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點，生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認知能力。從活動內(nèi)容看，幼兒對動手操作非常感興趣，活動氛圍活躍，幼兒參與度高，在操作過程中也鍛煉了幼兒的觀察能力，也是培養(yǎng)幼兒綜合能力很好體現(xiàn)。本次活動設(shè)計，有以下幾點不足：1.活動不夠開放，不利于幼兒積極主動探索：2.操作環(huán)節(jié)中，可適當增加別的物品用來裝飾畫面，使整體畫面感更豐富;3.在操作過程中沒有引導幼兒互相合作，不利于培養(yǎng)幼兒合作探索精神;4.個別幼兒操作能力有差異;5.活動延伸的部分不夠，對于大班幼兒過于簡單。以上不足之處在以后的活動設(shè)計逐項改進。

8、幼兒園小班語言主題《小烏龜上幼兒園》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張

　　活動過程：

　　1閱讀故事圖片，引導幼兒感受情緒轉(zhuǎn)變

　　——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

　　——小烏龜遇到了誰?

　　——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢?

　　2再次讀圖片，引導幼兒通過表情理解心情變化

　　1.觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜剛上幼兒園的心情。

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開心嗎?你是怎么知道的?

　　——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。

　　2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化。

　　——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么?

　　——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

　　——這時小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來的?

　　——小烏龜?shù)念^伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

　　3欣賞完整故事視頻,體會交朋友的快樂心情

　　4組織討論，鼓勵幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友

　　——你們也上幼兒園了，你們在幼兒園有好朋友嗎?你像哪個小動物呢?

　　——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢?

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

9、小班主題活動《我上幼兒園啦》教學活動方案

　　區(qū)域活動語言扮演區(qū)

　　●爸爸、媽媽讀故事

　　和爸爸、媽媽一起看書，聽爸爸、媽媽講故事。角色扮演區(qū)

　　●和爸爸、媽媽一起過家

　　和爸爸、媽媽一起玩娃娃家游戲。拼插建構(gòu)區(qū)

　　●和爸爸、媽媽一起拼搭

　　和爸爸、媽媽一起拼搭積木，鋪小路、蓋高樓等。

　　集體活動1.小皮球，傳啊傳(親子語言)

　　2.好吃的水果(親子手工)

　　戶外活動

　　1.體育活動:火車開起來

　　2.體育游戲:小孩小孩真愛玩

　　3.體育活動:見《自主體育活動參考表》

　　1.在生活和游戲中引導幼兒初步認識自己的標志并根據(jù)標志取放毛巾、杯子等個人物品，提醒幼兒及時喝水。

　　2. 幫助幼兒熟悉班級洗手、如廁的地方，指導幼兒學習正確的洗手、擦手、如廁方法。

　　生活

　　3.陪伴、鼓勵幼兒愉快進行加餐、加點活動，指導幼兒學習正確的擦嘴、漱口

　　活動方法，加餐、加點后提醒幼兒擦嘴、漱口。

　　4.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園各處走走、看看，幫助幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境、感受幼兒園的好;向幼兒介紹各部門工作人員的工作內(nèi)容，讓幼兒了解這些人的工作與自己的關(guān)系。

　　1.創(chuàng)設(shè)色彩鮮艷、形象生動的主題墻飾，可用幼兒與爸爸、媽媽的生活照片布置主題墻飾，增加幼兒的親近感。

　　2.創(chuàng)設(shè)多個娃娃家，收集幼兒的全家福布置于娃娃家中，營造溫馨、熟悉環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“家”的氛圍。

　　3.參照《我上幼兒園啦》第 10-11 頁，以圖片形式提示洗手步驟、如廁方法， 幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

　　4.收集幼兒的一寸照片或打印卡通小動物形象的圖片做標志，張貼于毛巾架、杯子、小櫥柜上，幫助幼兒認識自己的物品;在玩具筐及其擺放的對應位置張貼直觀、形象的標志，引導幼兒學習物歸原位。

　　1.請家長以積極的狀態(tài)陪伴幼兒入園開展半日活動。

　　2.引導家長與教師積極地進行“朋友式”的交流。

　　3.請家長提醒幼兒及時將玩完的玩具整理、擺放回原處。

　　家園

　　4.請家長鼓勵幼兒獨立進行喝水、加點、加餐等活動，及時發(fā)現(xiàn)幼兒適應新環(huán)共育境的閃光點并給予充分肯定。

　　5.在幼兒初步熟悉新環(huán)境后，請家長逐步退到旁邊，觀察、鼓勵幼兒自己進行各項活動。

10、幼兒園秋天主題教案《秋天的畫報》教案反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2.學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。

　　3.體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1.設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。

　　2.各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

　　3.游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1.讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。

　　2.把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎?為什么?

　　(讓幼兒結(jié)合生活進經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。)

　　3.教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：

　　五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?

　　(二)幼兒進行活動，教師巡回指導。

　　1.由幼兒自由選擇區(qū)域，學會協(xié)商，選擇合作伙伴。

　　(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

　　2.教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

　　(如：這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

　　(三)展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，

　　不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。)

　　教學反思：

　　整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學習創(chuàng)編詩歌?？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進的地方，我會繼續(xù)改進這次活動，希望洗一次得到更好地教學效果。

11、幼兒園萬圣節(jié)主題活動方案

　　每年的 11 月 1 日是西方傳統(tǒng)的 “ 鬼節(jié) ”—— 萬圣節(jié)。10 月 31 日是萬圣節(jié)前夜 . 不過這一天的氣氛卻遠不像它的名稱那樣讓人 “ 毛骨悚然 ” 。在孩子們眼中，這是他們縱情玩樂的好時候。萬圣節(jié)前夜，孩子們迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，裝扮成妖魔鬼怪的樣子，提著 “ 杰克燈 ” 跑出去玩。他們挨家挨戶去索要糖果，不停地說著：“trick-or-treat” 。要是你不肯給糖果的話，孩子們就會調(diào)皮的用各種方法捉弄你。例如：他們有時把人家的門把手涂上肥皂，有時把別人的貓涂上顏色。這些小惡作劇常令大人啼笑皆非。當然，大多數(shù)人家都非常樂于款待這些天真爛漫的小客人。所以，萬圣節(jié)前夜的孩子們總是肚子塞得飽飽的，口袋里裝得滿滿的，開心極了 !

　　一、活動目的：

　　1 、通過活動豐富幼兒的幼兒園生活，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日 “ 萬圣節(jié) ” 的由來，感受西方文化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。

　　2 、鍛煉幼兒大膽、勇敢，正確面對恐懼事物的能力，學會情緒的自我控制，培養(yǎng)大方自信的素質(zhì)。

　　3 、通過一系列活動，感受萬圣節(jié)的氛圍，體會節(jié)日的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動時間：20XX 年 10 月 31 日 15:00——20:00

　　三、活動地點：操場、大廳、教室等

　　四、活動準備：萬圣節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)時間：10 月中、下旬，完成時間：10 月 26 日

　　2 、在幼兒園門口、走廊和各班級主題墻進行萬圣節(jié)環(huán)境布置，烘托節(jié)日氛圍。

　　3 、老師利用美術(shù)課或手工課帶領(lǐng)孩子們做面具、蜘蛛、南瓜燈等，并利用這些手工作品來裝飾各班區(qū)域和幼兒園整體環(huán)境。

　　4 、利用宣傳欄、主題墻等形式宣傳萬圣節(jié)的來歷、習俗，并向家長發(fā)出節(jié)日邀請函。5 、節(jié)慶當天大門外張貼橫幅、海報?；顒用Q如：萬圣節(jié)親子樂、化裝舞會、萬圣游樂園、萬圣節(jié)討糖活動、萬圣節(jié)雞尾酒會等。

　　萬圣節(jié)知識認知及道具制作：10 月 24—28 日

　　1 、按大、中、小班接受能力的不同，對幼兒用漢語、英語進行萬圣節(jié)知識的講述。如了解萬圣節(jié)的由來、服飾、食物、習俗等。也可以利用這個機會讓孩子們講出對恐怖事物的感受及想法，老師加以正確引導，藉此建立幼兒對新事物嘗試的勇氣。

　　2 、制造萬圣節(jié)情境，園所班級內(nèi)可以適時播放萬圣節(jié)相關(guān)音樂。音樂的選用要注意孩子的心理承受能力，避免幼兒因此產(chǎn)生恐懼心理。建議音樂選用歡快的、易于學唱的萬圣節(jié)歌曲。

　　3 、老師和幼兒共同制作各種道具，如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項鏈、南瓜燈、女巫的披風等。也可以延伸至一些相關(guān)的萬圣節(jié)食品的制作，例如：南瓜派、南瓜糕、南瓜濃湯、南瓜餅等。

　　4 、每個班安排不同特色的萬圣節(jié)活動項目，如糖果屋、南瓜坊、魔鬼屋等?；顒悠陂g幼兒可以進入各班感受多種多樣的節(jié)日氛圍。

　　五、活動流程：

　　1 、活動當天 15:00 幼兒家長自備面具持邀請函入園，園內(nèi)各個崗位的老師和幼兒戴上面具，迎接家長，互相問候 “ 萬圣節(jié)快樂 happyHalloween” 。

　　2 、教師同幼兒及家長在本班級觀看萬圣節(jié)光盤，了解其他國家的小朋友是如何度過萬圣節(jié)的，而后進行活動游戲。

　　3 、小朋友到各班進行討糖活動 , 討糖口號：“Trickortreat” 。各班老師事先關(guān)門關(guān)燈、落窗簾，和本班級小朋友打扮成鬼怪的樣子，藏起來。老師手拿糖果，等其它班級的幼兒裝扮成小鬼的樣子來討糖，但討糖果時小朋友要說上一句 “Trickortreat ，老師才能把糖送給小朋友。

　　4 、在本班或大廳、戶外進行萬圣節(jié)食品的制作或品嘗活動。例如：南瓜派、南瓜糕、南瓜濃湯、南瓜餅等。

　　5 、晚上進行創(chuàng)意服飾走秀活動，并舉辦化妝舞會。讓幼兒穿著鬼怪服裝，戴上面具，跟老師、家長一起跳舞狂歡。

　　六、注意事項

　　1 、從活動開始就要重視對幼兒恐懼情緒的疏導，鼓勵他們大膽參與，給幼兒營造歡樂的節(jié)日氛圍。

　　2 、充分利用好老師的帶動、引領(lǐng)作用。老師扮演活動的主要角色，進行領(lǐng)舞、發(fā)放糖果等。

　　3 、不管是游園、討糖，還是酒會、舞會等萬圣節(jié)活動一定要做好安全防護工作及活動前的準備工作，讓幼兒明白活動意義。

12、幼兒園秋天主題活動《摘果子》中班體育教案反思

　　《摘果子》是一節(jié)中班體育活動，通過模仿小動物的情景活動，引導幼兒.練習縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動作要領(lǐng)。感受摘果子的快樂心情。

　　活動目標

　　1.練習縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動作要領(lǐng)。

　　2.能原地縱跳摘到高 1.5 米左右的果子，有一定的彈跳力。

　　3.體驗摘果子的快樂心情。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒有摘果子的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：運用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓練基地，不同高度的桃子若干(大小不同的桃子，越往高處的桃子越大)、山洞、平衡木、跨欄、音樂、黑板等。

　　活動過程

　　一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.幼兒模仿小動物進行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.鼓勵幼兒模仿小動物進行走、跑、跳、爬等動作的練習，進行熱身活動，重點引導幼兒練習縱跳。

　　二、自主探索練習，初步練習縱跳觸物的動作要領(lǐng)。

　　1.運用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓練基地，練習縱跳觸物的動作技能。

　　2.請個別動作規(guī)范，跳的高的幼兒來做示范。

　　3.引導幼兒再一次練習，鼓勵幼兒觸碰高處的沙包。三、集體游戲，鞏固縱跳觸物的動作。

　　創(chuàng)設(shè)“小猴摘柿子”的情景，組織幼兒游戲。

　　1.第一次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋，去摘柿子，每人摘一個桃子回來。請幼兒說一說你是怎樣摘到高處的柿子的?

　　2.第二次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子， 鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自己，摘更高處的柿子。說一說你是怎樣摘到高處的柿子的?

　　3.第三次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子， 將幼兒按身上的數(shù)字分成兩組去摘柿子，將摘回來的柿子貼到黑板上，兩組比一比，哪組摘的高處的柿子多。

　　四、放松活動，感受游戲的樂趣。

　　1.引導幼兒坐在彩虹傘上，隨音樂放松胳膊、腿部、腰等部位。

　　2.引導幼兒躺在彩虹傘上，用大刺球做放松活動，給幼兒的身體進行按摩放松。

　　改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》中班上《摘果子》

　　活動反思：

　　我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂?；顒舆M行中,教師以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導作用;最后,教師又以一個引導者的身份,強調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。

13、幼兒園大班樂在秋天主題活動《桂花雨》音樂活動方案

　　在活動中引導幼兒隨音樂創(chuàng)造性地用道具、動作表現(xiàn)小朋友看到桂花雨后喜悅、歡快的情緒。

　　【材料】

　　《桂花雨》圖譜，碰鈴、沙錘、鈴鼓等樂器，綢帶、紗巾、手環(huán)、頭花等道具若干，《桂花雨》音樂伴奏。

　　【玩法與建議】

　　1.結(jié)合《桂花雨》音樂伴奏，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)小朋友在聞到桂花的香氣、看到桂花雨后喜悅的情緒。

　　2.結(jié)合《桂花雨》的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒自由選擇碰鈴、沙錘、木魚等樂器邊唱邊演奏， 體驗與同伴共同演奏、演唱的樂趣。

　　3.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

14、幼兒園中班美術(shù)活動《秋天的樹林》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.感知秋天樹林的豐富色彩，喜愛秋天。

　　2.嘗試用紅、黃、綠色系，以及點畫的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.材料準備：黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤、各種型號的畫筆、抹布

　　2.幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)對秋天的樹林有了初步的感知。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.談話導入

　　——小朋友們，你們還記得前幾天參加的秋游活動嗎?我們和爸爸媽媽一起走進大自然，去過了美麗的樹林，那么你們看到的秋天的大樹都有哪些顏色呢?

　　——剛剛有小朋友說看到了黃色的樹葉、有的小朋友說看到了紅色的樹葉，還有的小朋友說看到了綠色的樹葉!

　　——還有小朋友說看到了大樹白色的，黑色的樹干，樹干皺皺的，摸起來是粗糙的!

　　2.圖片欣賞

　　——那老師把你們看到的樹林拍成了照片，讓我們一起來看看吧!

　　——照片里秋天的樹林可真漂亮，有黃色的白樺樹林，有紅色的楓葉林，有彩色的槐樹林，還有綠色的松樹林，有的是高高的白色的樹干，還有黑色的樹紋，還有棕色的低低的粗粗的樹干，有的大樹樹葉是茂密的，有的大樹樹葉是稀疏的。

　　(二)基本部分

　　1.過渡環(huán)節(jié)

　　——今天，老師也準備了各種顏色的顏料，有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色，還有粗細不同的畫筆，我想請小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹林畫在紙上。我們來畫一幅白樺樹林吧!

　　2.教師完整示范

　　——那大樹有哪幾部分組成呢?

　　——小朋友說有樹干，樹枝還有樹葉。

　　——那樹干是什么樣的呢?

　　——小朋友說樹干是高高的，粗粗的，那你們覺得要怎么來畫大樹粗粗的高高的樹干呢?

　　——原來我們可以用粗粗的畫筆從上往下多畫幾次。

　　——樹干看起來皺皺的，摸起來粗糙的，可以怎么來表現(xiàn)呢?

　　——那樹枝呢?樹枝和樹干有什么不一樣?

　　——樹枝細細的，有直的，也有彎曲的，很好。

　　——樹枝是單獨的一根，還是有許多的分支?

　　——有的是單獨的一只，有的是有很多分支。

　　——我們看到的樹葉又是什么樣的呢?

　　——那我們用粗粗的畫筆怎么去畫樹葉呢?老師有一個很簡單的方法，我用畫筆一點、一點、再一點，用點畫的方法畫出樹葉的形狀。

　　——小朋友看到了不同顏色的樹葉，那我們可以用不同的顏料點畫出不同顏色的樹葉。當然，你們也可以畫出飄在空中和落在地上的樹葉。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　——好了，老師畫完了，很簡單也很漂亮。那接下來，就請小朋友們用這種方法來試一試，畫出你們眼中看到的秋天的樹林。提醒小朋友們在作畫的過程中，小心蘸取顏料，不要弄臟衣服，如果不小心弄到手上，一定要及時用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時，一定要記得換一只干凈的畫筆。那現(xiàn)在就請小朋友們在這邊操作區(qū)找一個空位子坐下來開始畫吧!

　　——請你們想一想老師剛剛是怎么畫的?

　　——我先畫了大樹的樹干，然后在樹干的兩邊畫了大樹的樹枝，接著我又一點、一點，用點畫的方法在樹枝的旁邊添上了不用顏色的樹葉，最后在樹枝上還添畫了樹紋。

　　——你們可以用老師的方法，也可以用自己喜歡的方法畫出和老師不一樣的樹林。

　　(三)結(jié)束部分，教師點評賞析幼兒作品

　　——哇哦，我看大多數(shù)小朋友美麗的樹林都畫好了，那我們請幾位小朋友介紹一下他畫的秋天的樹林!說說你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫的?

　　——老師發(fā)現(xiàn)你們都很能干，有些小朋友畫了茂密的樹林，有的小朋友畫了稀疏的樹林，還有的小朋友畫的大樹造型很奇特，樹林的色彩很豐富。總之，我覺得你們都是了不起的小畫家!我們今天的繪畫活動就到這里吧，小朋友們，再見!

　　活動反思：

　　本次活動建立在孩子已有親身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，剛剛參加過一次秋游活動，對一路上的趣聞有著濃厚的興趣和深刻的印象，因此對于他們來說更容易去開展。對于大多數(shù)孩子來說，寫實繪畫是一件困難的事情，他們常常不敢去嘗試，也不知道怎么去表現(xiàn)，本次活動就為孩子們開闊了思路，教給了孩子們?nèi)绾斡靡恍┖唵蔚姆椒▌?chuàng)作出優(yōu)秀的作品，從而達到藝術(shù)領(lǐng)域的活動目標具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。本次活動內(nèi)容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現(xiàn)有發(fā)展水平，教學形式也體現(xiàn)了尊重幼兒，讓幼兒通過與環(huán)境和材料的相互作用，在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動的快樂，同時能力方面也得到提升!

15、幼兒園小班社會主題《參觀幼兒園》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.愿意跟著老師一起參觀幼兒園，初步熟悉幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。

　　2.初步了解幼兒園及本班活動室內(nèi)各個分區(qū)的作用。

　　3.愿意跟隨音樂舞動，感受集體活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　課件準備：“我的幼兒園”組圖;《我愛我的幼兒園》歌曲音頻。

　　活動過程：

　　一：組織幼兒參觀幼兒園，熟悉內(nèi)部環(huán)境

　　1.兩名教師分別充當火車頭和火車尾，組織幼兒“開火車”。

　　2.參觀幼兒園的各區(qū)域，再回到活動室。

　　二：出示組圖鼓勵幼兒結(jié)合參觀經(jīng)驗說說圖片內(nèi)容

　　——這是米婭小朋友的幼兒園，我們一起來參觀一下吧。

　　——這是哪里?和你的幼兒園有什么相同/不同的地方?

　　三：引導幼兒參觀本班活動室，介紹分區(qū)的用途

　　——米婭的幼兒園活動室里真好玩，我們的活動室和她的一樣嗎?

　　——快和老師“開火車”，一起來看看我們的新家吧。

　　四：播放歌曲音頻，鼓勵幼兒隨音樂自由擺動身體

　　——有首好聽的歌，唱的就是小朋友對幼兒園的喜歡，一起來聽聽吧。

　　——請你跟著歌曲，和小伙伴們一起擺動小手，扭扭身體吧。

　　教學反思：

　　邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

16、幼兒園教學設(shè)計方案：中班數(shù)學活動有趣的紐扣反思

　　設(shè)計意圖：

　　中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

　　活動目標：

　　1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

　　2、學會用多種分類的方法進行分類。

　　3、訓練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。

　　2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3、衣服形狀的圖卡一張。

　　4、分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入主題，激發(fā)興趣。

　　1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

　　2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

　　3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

　　4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

　　二、游戲活動：找找好朋友。

　　1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

　　2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

　?、偈痉痘顒?。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！?/p>

　?、诩w練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

　　3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動。

　　1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

　　2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)

　　活動延伸：

　　1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

　　2、由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

　　教學反思：

　　通過這次數(shù)學活動，學生在游戲中主動探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進行分類，并學習到了各種分類的方法。這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因為孩子對游戲感興趣，所以學起來也比較快。

17、幼兒園語言活動《采野花》教學教學設(shè)計和反思

　　目標：

　　1、學習朗讀兒歌，感受兒歌節(jié)奏美。

　　2、學習發(fā)好“采”“花”“編”“圓”等音。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒到戶外觀賞野花、采野花，了解野花的特征。

　　2、準備編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶。

　　活動過程：

　　1、出示花環(huán)，教師和幼兒共同交流采野花的感受。

　　2、學習兒歌。

　　(1)教師示范朗讀。

　　(2)幼兒學習兒歌，注意本首兒歌的特殊節(jié)奏，念出兒歌的意味。

　　(3)著重學習“采”“花”“編”“圓”等音。

　　3、通過多種形式鞏固兒歌、

　　編織或畫出美麗的花環(huán)。

　　活動延伸：

　　引導幼兒說說“你想把花環(huán)送給誰?”

　　活動反思：

　　在練習這首兒歌的節(jié)奏時，教師采用了多種方式，如拍手，跺腳，拍肩等形式，鞏固兒歌，效果較好。

18、幼兒園教學設(shè)計優(yōu)秀方案和反思：我要刷牙

　　設(shè)計意圖：

　　鑒于幼兒患齲齒的現(xiàn)象較為普遍，養(yǎng)成飯后漱口和早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關(guān)鍵。不少家長反映，孩子在家不能自覺刷牙，總要成人的提醒甚至哄勸。我覺得只有讓孩子從內(nèi)心感覺到刷牙是非常重要的，切身體驗到刷牙是有趣和好玩的，才能讓孩子愛上刷牙，變“要我刷牙”為“我要刷牙”。

　　活動目標：

　　1.感知保護牙齒的重要性，初步了解刷牙的作用。

　　2.認識刷牙的工具材料，學習正確刷牙的方法。

　　3.愿意天天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.動畫片《小紅臉和小藍臉》，磁帶《刷牙歌》。

　　2.刷牙步驟圖：(1)在牙刷上擠上牙膏，用杯子接水;(2)漱口;(3)刷牙;(4)漱口。

　　3.牙齒模型一副，牙刷、牙膏、杯子人手一套。

　　4.幼兒已學會漱口，會念兒歌《漱口》。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》，感知刷牙的重要。

　　1.觀看小明手捂腮幫、口喊“哎呦”的痛苦鏡頭，猜測其原因。

　　師：這個小朋友叫小明。他怎么了?(幼兒自由猜測)

　　師：小明的 牙齒怎么樣了?(牙齒特寫：有蛀洞、黑黑的。)

　　2.觀看動畫片《小紅臉和小藍臉》前半段，感知刷牙的重要性。

　　師：小明的牙為什么會生病?我們一起來看一段動畫片《小紅臉和小藍臉》。

　　(播放動畫片：細菌小紅臉和小藍臉拿著望遠鏡尋找不愛刷牙的小朋友，就住進小明的牙齒里搞破壞。于是小明的牙齒變黃了、變黑了、有蛀洞了........小明疼得受不了。)

　　師：小明為什么會牙疼?小紅臉和小藍臉為什么會跑到小明的牙齒里?小明應該怎么辦?(幼兒自由發(fā)表意見)

　　師：你愛刷牙嗎?有沒有哪個小朋友不愛刷牙?

　　小結(jié)：細菌小紅臉和小藍臉喜歡找不愛刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病。牙齒生病了，不僅不好看，還會使人疼得不想睡覺、不想吃飯，影響身體健康。所以我們要天天刷牙，保護我們的牙齒。(動畫片定格于小明托著腮幫子的鏡頭)

　　二、借助圖片，了解刷牙的工具和步驟

　　師：刷牙時要用到什么?小朋友快告訴小明吧。(師隨幼兒的介紹出示相應的物品。)

　　師：平時你們是怎樣刷牙的?誰來做給小朋友看看?(請個別幼兒示范)他做得對不對?(出示刷牙步驟圖。)

　　師：讓我們一起告訴小明：刷牙前，我們應該先.......然后.......接下來........最后還要.........(引導幼兒看著步驟圖邊說邊做，在“漱口”環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　三、開展刷牙游戲，學習正確的刷牙方法

　　1.觀察牙齒，感知牙齒有上下兩排。

　　師：請小朋友張開小嘴巴，互相看一看，我們的 牙齒有幾排?上面的牙齒在哪里?下面的牙齒呢?牙齒里面呢?(引導幼兒根據(jù)教師的指令指出相應的部位。)

　　2.借助牙齒模型，學習正確刷牙的方法。

　　(1)回憶生活經(jīng)驗，討論刷牙的方法。

　　師：你們會刷牙嗎?你們每天什么時候刷牙?你們是怎樣刷的?誰來做給大家看看?(請個別幼兒示范)

　　(2)借助牙齒模型，學習正確刷牙的方法。

　　師：刷牙時，要沿著牙縫上下刷，上面的牙齒要從上往下刷，下面的牙齒要從下往上刷，里里外外全刷到。兩邊大牙的咬合面要從里往外來回刷。(教師邊示范講解)

　　(3)學習《刷牙歌》，練習正確的刷牙方法。

　　師：我們一起跟著兒歌，教小明刷牙吧。(幼兒徒手練習，速度可由慢到快)

　　(4)觀看動畫片的后半段，體驗刷牙的作用。

　　師：小明終于學會了刷牙，他說謝謝大家。(繼續(xù)播放動畫片)你們看，小明每天早晨和晚上都要干什么?他是怎么刷牙的?我們也來一起做一做。

　　師：現(xiàn)在小明的牙齒怎么樣了?(牙齒特寫：雪白、無蟲牙)小紅臉和小藍臉又到哪兒去了?如果不想讓小紅臉和小藍臉破壞我們的牙齒，我們應該怎么做?

　　師：要想牙齒不生病，小朋友一定要堅持早晚刷牙和飯后漱口。

　　四、觀察刷牙記錄表。強化天天早晚刷牙的意識。

　　師：這是一張刷牙記錄表。小朋友每天早晨和晚上刷完牙后，請爸爸媽媽幫你們貼上一顆小星星。我們要比比看誰得到的小星星最多。

　　延伸活動：

　　1、幼兒帶著口杯、牙刷到盥洗室刷牙，教師觀察指導。

　　2、聯(lián)系家長，請家長指導、監(jiān)督幼兒的刷牙行為。

　　教學反思：

　　能針對幼兒的年齡特點，對動畫片進行加工剪輯，以便寓教于樂，讓孩子們直觀形象地感受到小明不刷牙帶來的危害，感知刷牙的重要性。以幫助小明為主線，引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，觀察刷牙圖片，學習刷牙方法，跟著兒歌開展刷牙游戲......在游戲情境中和動畫片中的小明一起自然地學習正確的刷牙方法。再讓幼兒看動畫片中小明堅持早晚刷牙的效果——牙齒雪白無蟲牙，以進一步激發(fā)幼兒天天早晚刷牙的積極性。還通過“幼兒刷牙情況記錄表”將教育的影響輻射到家庭，以保持教育的連貫性和一致性。

19、幼兒園中班語言活動公開課優(yōu)秀教案：秋天果子多（詩歌）教學設(shè)計及評析

　　活動目標：

　　1.初步感受秋天水果豐收的景象;

　　2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

　　3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌;

　　4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn);

　　5.了解兒歌的含義。

　　活動重點：

　　用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

　　活動難點：

　　注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

　　活動準備：

　　1.盤子一個

　　2.各種水果

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片大盤子圖片 幼兒人手一份

　　4.膠水，紙巾

　　5.秋天的音樂

　　活動過程：

　　1.聽秋天的音樂入活動室

　　2提問現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)，

　　教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看有什么水果?

　　3.教師總結(jié)：其實秋天就像是一只大盤子

　　我呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》

　　4.幼兒學說詩歌

　　5.把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，變說詩歌，邊貼到大盤子圖片上(這個步驟由幼兒來完成)

　　這個過程注意孩子做手工粘貼時不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。

　　6.教師說：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了"我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時候要記得說詩歌

　　附：秋天果子多(詩歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。

　　活動評析：

　　1.在熟悉詩歌的活動中，采用教師示范、領(lǐng)讀，幼兒領(lǐng)讀，競賽等多種形式，使幼兒以游戲的方式感知詩歌內(nèi)容，學習方式輕松、愉快，便于幼兒接受。鼓勵幼兒講述經(jīng)歷，關(guān)注全體幼兒發(fā)展。

　　2.使幼兒對詩歌的理解進一步加深，通過有感情的朗讀、帶動作表演朗讀，將活動成果充分展示，同時使幼兒體驗到學習詩歌的快樂。

20、幼兒園大班語言優(yōu)秀教案：詩歌《秋天的顏色》教學活動設(shè)計反思

　　幼兒園大班語言教案：詩歌《秋天的顏色》

　　活動目標：

　　1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　活動準備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

　　2、配樂詩歌。

　　3、課件《秋天的顏色》。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

　　2、導出詩歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

　　二、欣賞詩歌：

　　1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

　　2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

　　3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

　　4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

　　5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

　　6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

　　三、仿編詩歌：

　　1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?

　　2、鼓勵幼兒進行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

21、幼兒園中班語言公開課教案：《秋天果子多》優(yōu)秀教學設(shè)計反思

　　秋天果子多

　　活動目標：

　　1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

　　2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　教具：

　　1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

　　2.袋子一個、盤子一個。

　　3.一張紙條。

　　學具：

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

　　4.膠水。

　　三、活動過程：

　　1.聽秋天的音樂。

　　2.提問：

　　a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

　　b.秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))

　　3.出示裝有果子的袋子

　　a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

　　b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

　　4.欣賞詩歌

　　a.最后教師摸出一張紙條：

　　咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?/p>

　　哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

　　b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

　　小結(jié)：其實秋天就像一只大盤子!

　　5.幼兒學詩歌

　　a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

　　b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;

　　6.幼兒制作水果盤：

　　a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?

　　b.幼兒制作水果盤。

　　7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

　　四、活動延伸：

　　“水果游戲”

　　附兒歌：

　　秋天果子多

　　秋天像只大盤子，

　　里面盛滿甜果子，

　　綠蘋果，紅柿子，

　　黃澄澄的大梨子，

　　串串葡萄賽珠子，

　　像燈籠的是桔子。

　　這次語言活動，充分體現(xiàn)了整合活動的理念，它整合了好幾個領(lǐng)域的活動，讓幼兒認識了一些秋天的果子，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。制作水果盤發(fā)展了幼兒的想象力和動手操作能力，并知道好東西要和大家一起分享的道理!

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

22、幼兒園教學設(shè)計中班科學教學設(shè)計：郵票的秘密

　　中班科學教學設(shè)計：郵票的秘密

　　活動目標：

　　1、交流分享幼兒所收集郵票的相關(guān)知識

　　2、在實驗探索中發(fā)現(xiàn)郵票的秘密

　　3、在活動中養(yǎng)成觀察、動手動腦的習慣

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力

　　活動準備：

　　1、投影儀，各式各樣的郵票，新郵票數(shù)張，信封一張

　　2、小紙片，漿糊，小水盒，棉簽

　　活動過程：

　　一、用投影儀出示收集的郵票，介紹郵票的相關(guān)知識

　　二、師生一起操作，發(fā)現(xiàn)郵票的秘密。

　　1、扮演魔術(shù)，發(fā)現(xiàn)郵票的秘密

　　2、討論：為什么郵票沾上水可以貼在白紙上?而小紙片沾上水卻不能貼在白紙上?

　　3、錄音，由郵遞員叔叔講出郵票的秘密

　　4、郵票和小紙片沾上水后，讓幼兒摸一摸進行比較

　　三、制作郵票，感受實驗心得

23、幼兒園教學設(shè)計中班體育教學設(shè)計：小小消防隊員

　　一、活動背景

　　有一次，我班開展了科學活動《認識消防車》，接著又觀摩了消防隊員的演習，使幼兒對消防隊員的工作漸漸有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動作印象特別深，此時，有的幼兒提出要玩"消防隊員"的游戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿足幼兒的愿望，讓他們體驗一下當"消防隊員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展的水平，我設(shè)計了進行爬、跑、跳、平衡等綜合練習的活動--"小小消防隊員"。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標

　　1、在活動中進行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習，鍛煉腿部肌肉和提高運動能力。

　　2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　(二)活動準備

　　1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。

　　2、綠色小帽、動物、細水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

　　4、自制音樂磁帶、錄音機。

　　(三)活動過程

　　1、開始局部

　　師："小隊員們，我們一起上訓練場吧!"

　　穿戴整齊的"小小消防隊員"聽音樂跟著教師走、跑交替進入場地后，在場地上一起做操。

　　(評：幼兒以消防隊員的身份出場，他們一下子就沉溺在角色之中，精神豐滿。)

　　2、基本局部

　　(1)師："在訓練之前，請大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集

　　合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點)

　　(評：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動迅

　　速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習慣。)

　　(2)分散活動：

　?、俳榻B活動器械并示范：

　　師："這里是草叢，我們先從起點處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。"(教師示范)

　　師："這里有兩座吊橋，過吊橋時要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。"(個別幼兒示范)

　　師："這兒是矮墻，爬矮墻的時候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?(個別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成，詳見和頁的"場地安排圖"。)

　　(評：幼兒的活動能力不同，因此設(shè)置高低不同的草叢和矮墻，可讓幼兒根據(jù)自身的能力，選擇適宜的高度來進行練習。另外，請幼兒來示范，可發(fā)揮典范的作用，培養(yǎng)幼兒相互學習的觀念和習慣。)

　　②幼兒第一次分散練習，教師觀察指導，進行個別輔導。發(fā)現(xiàn)幼兒存在的

　　共性問題，集中進行指導。

　　(評：在練習跳過"草叢"時，出現(xiàn)了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動作不夠正確，有的幼兒跳不過去……，只有小局部的幼兒能較出色地完成動作?？吹匠霈F(xiàn)這樣的情況，我馬上把活動的難點轉(zhuǎn)移到這兒來，首先調(diào)低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進行示范，提醒幼兒先練習跳過矮?quot;草叢"，再跳過高的"草叢"。)

　?、塾變哼M行第二次分散練習，以練習跳過"草叢"為主。

　　(評：經(jīng)過老師的指導和幼兒自身多次練習，他們漸漸掌握了這一動作的要領(lǐng)。一局部幼兒能順利地跳過高的"草叢"，而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

　　(3)游戲："消防隊員救火"

　　播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

　　師："剛才，隊長接到一個報警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動物?，F(xiàn)在你們戴上"消防帽"，背上"滅火器"，然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后，集合)

　　師："我們要迅速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動物。"(師生一起動身，開始游戲。)

　　(評：游戲時，幼兒的臉上都露出緊張的神色，一個個都想以最快的速度趕到"火災現(xiàn)場"，行動迅速，加上音樂的陪襯和環(huán)境的設(shè)置，幼兒有了"身臨其境"的感覺，十分投入。)

　　3、結(jié)束局部

　　師生帶著動物從森林處回到場地中間，邊走邊討論。

　　師："你們知道森林怎么會著火的嗎?"

　　幼A："是有人把香煙頭扔到森林里了。"

　　幼B："有人在森林里過夜，還點火取暖，第二天早上，忘記滅掉火就

　　走了。"

　　師："我們怎樣預防森林火災的發(fā)生呢?"

　　幼A："禁止在森林里吸煙。"

　　幼B："在森林里豎一塊牌子，上面寫：禁止煙火。"

　　師："我們?yōu)閯游飩冋乙粋€新家吧。"(幼兒看到場地邊有一座漂亮的組合滑梯，就跑了過去，把動物們都放在了那里。)

　　(評：在談?wù)務(wù)f說中，活動由基本局部自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束局部，幼兒的身體也由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到相對恬靜狀態(tài);通過談話，還對幼兒進行了平安教育。)

　　三、活動評價

　　活動的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。幼兒在活動開展之前，就表示出了很高的積極性，主動參與準備工作，紛紛從家中帶來裝方便面的碗，做"消防帽"，還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚，盼著早些開展活動，在活動中幼兒更是充沛發(fā)揮了他們的主動性和積極性。

　　整個活動的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然?；顒訌?quot;小小消防隊員"進場操練→練習身手→滅火、救動物→為動物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進。其中,游戲"消防隊員救火"這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮，幼兒將在分散練習時所獲得的動作技能和經(jīng)驗，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動中，除了注重動作技能的培養(yǎng)，還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節(jié)布置，對幼兒進行了愛心教育;通過與幼兒的交談，使他們進一步了解了如何預防森林火災的小常識，加強了對幼兒的平安教育。在《小小消防隊員》的活動中，充沛體現(xiàn)了促進幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

　　在活動的基本局部采用分散練習的方法，提高了幼兒練習的密度，減少了不必要的等待;幼兒還可以根據(jù)自身的實際情況來練習身手，如有的幼兒過"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習了，可以專心練習其它身手了。老師也可以在幼兒分散練習時進行巡視，更好地觀察幼兒的練習情況，和時指導。

　　四、資料和錄

　　音樂磁帶、錄像帶。

24、幼兒園秋天主題活動：走進秋蟲王國親子秋游方案

　　【活動參與者】

　　中一班全體幼兒、家長與老師。

　　【活動目標】

　　1.尋找和觀察秋天的各種蟲子,進一步了解各種秋蟲在自然界中的生活環(huán)境和為過冬儲存食物的生活習性。與父母、同伴合作找秋蟲、捕捉秋蟲標本。(難點)

　　2.知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，培養(yǎng)堅持到底精神。

　　3.通過秋游活動，充分感受集體外出時的興奮和喜悅。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準備】

　　1.與家長聯(lián)系,幫助幼兒準備一些零食、鏟子和小耙子、布袋以及手套。

　　2.跟家長提前聯(lián)系，確定所帶的物品。

　　3. 提前為幼兒進行安全教育。

　　【活動過程】

　　一、結(jié)合圖片談?wù)撘マr(nóng)場的風光和觀察的秋蟲。

　　1. 談話：即墨的地瓜莊園有什么特產(chǎn)?那里有什么植被，會有哪些秋蟲朋友?

　　二、交代游玩的地點及安全要求，并與幼兒一起做好出游計劃。

　　三、組織幼兒進行秋游活動：走進秋蟲王國。

　　1.8：00 全體人員在幼兒園大門口集合。

　　2.乘車到達目的地。

　　3.到達目的地后，教師與爸爸媽媽幼兒一起欣賞美妙的秋季美景， 與爸爸媽媽、同伴一起合作探索、觀察樹叢、草叢、以及地瓜地和花生地里的秋蟲，觀察記錄秋蟲的生活環(huán)境和生活習性。親子合作捕捉秋蟲標本， 教師強調(diào)注意的安全事項。

　　(1)在地瓜地里和花生地里中觀察生活在泥土里的蚯蚓和螻蛄、豆蟲，體驗挖蟲子的樂趣，觀察秋蟲在冬天來臨時要儲存糧食的生活習性。

　　(2)與爸爸媽媽、伙伴一起到樹叢觀察樹蛉的生活習性和飛行時的優(yōu)美姿態(tài)，探索環(huán)境對蟲子們的影響。

　　(3)根據(jù)幼兒的興趣去到草叢和各種莊稼地里觀察記錄自己喜歡的秋蟲，并嘗試與爸爸媽媽合作捕捉秋蟲。

　　5.親子共用午餐，注意觀察提醒不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。

　　6.午飯后游覽海濱公園，觀察海邊公園里的秋蟲。乘車回園，

　　活動結(jié)束。

　　【注意事項】

　　1.對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。

　　2.教師攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。

　　3.提醒家長給幼兒穿合腳的運動鞋。

　　幼兒穿秋裝班服，部分孩子帶著備用褲子。

　　5.自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費并注意公共場所的衛(wèi)生工作。

25、幼兒園大班中秋節(jié)主題活動方案主題活動目標

　　《月兒圓，夢兒甜》體驗式主題活動側(cè)重于對中秋節(jié)的了解、對節(jié)日活動內(nèi)容的展現(xiàn)、豐富與拓展。充分調(diào)動了幼兒、教師和家長的積極性，簡單了解中秋節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習俗;在成人引導下，學習尋找、搜集資料;嘗試用語言、繪畫、制作等方式參與中秋節(jié)的慶祝活動，表達對有困難人的幫助。

　　一、主題活動開發(fā)背景：

　　幼兒發(fā)展最有效的途徑就是體驗，體驗強調(diào)個體的親身 經(jīng)歷，強調(diào)對事物的直接感知，強調(diào)親自參與活動和積累生活經(jīng)驗。進入 21 世紀，體驗的生存價值和教育價值重新被認識和推崇，體驗式學習順應當前國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革 的趨勢，幼兒在同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實現(xiàn)幼 兒社會性發(fā)展。社會性發(fā)展對幼兒的健康成長有重要意義， 是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，促進兒童社會性發(fā)展已 經(jīng)成為現(xiàn)代教育的最重要目標。

　　我園建于 2013 年，是一所省級示范幼兒園。地處郊區(qū)， 在園幼兒大多來自偏遠的鄉(xiāng)村，幼兒的社會交往能力相對不高，在和同伴老師的交往中出現(xiàn)膽小、內(nèi)向，不自信等現(xiàn)象。 親子關(guān)系也成為影響幼兒社會性發(fā)展的主要因素，導致交往中的攻擊性行為，不會正確與同伴交流等行為出現(xiàn)，影響了幼兒社會性發(fā)展。

　　建園以來幼兒園構(gòu)建了“生活教育課程”。我園根據(jù)幼兒社會性發(fā)展水平的現(xiàn)狀，潛心研究，在生活教育課程開發(fā)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了獨具特色的體驗式學習課程。歷史悠久的中華文化孕育了多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，這些內(nèi)涵豐富的節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。逢年過節(jié)，傳統(tǒng)民俗氛圍濃厚，活動豐富，深受幼兒喜愛。這為幼兒園開展以節(jié)日為載體的主題活動提供了有利的社會條件?！对聝簣A，夢兒甜》 主題活動便是我園傳統(tǒng)節(jié)日特色課程其中之一。

　　《指南》中指出“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！薄对聝簣A，夢兒甜》主題活動歷時兩周， 共 12 課時。主題實施過程中，充分結(jié)合《指南》要求和我園生活教育課程中倡導的“體驗式學習”的要求，創(chuàng)生課程，開展豐富的活動。如：大帶小活動——《一起做月餅》、一日活動——《愛心義賣會》等活動的開展讓幼兒在參與、體驗、感受、表達的過程中成長。

　　二、主題活動目標：

　　《月兒圓，夢兒甜》體驗式主題活動側(cè)重于對中秋節(jié)的了解、對節(jié)日活動內(nèi)容的展現(xiàn)、豐富與拓展。充分調(diào)動了幼兒、教師和家長的積極性。幼兒的主體性在活動的過程中充分的體現(xiàn)，教師在活動中越來越“滯后”，給幼兒充分和環(huán)境、材料及伙伴互動的時間、空間;家長創(chuàng)造良好的條件幫助幼兒積累真實的過節(jié)經(jīng)驗、幫助幼兒收集圖文資料、參加親子活動和擔任助教，為幼兒示范或講解關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗。豐富多彩的節(jié)日活動讓他們也感受到傳統(tǒng)文化教育和體驗式主題活動對幼兒社會性發(fā)展的意義與價值，進而轉(zhuǎn)化為行為上的支持。

　　主題目標的制定，以《指南》精神為指導，關(guān)注幼兒直接感知、實際操作和親身體驗，培養(yǎng)文明合作、勇敢自信、心懷感恩的幼兒。

　　1.簡單了解中秋節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習俗;在成人引導下，學習尋找、搜集資料;嘗試用語言、繪畫、制作等方式參與中秋節(jié)的慶?；顒?，表達對有困難人的幫助。

　　2.在參與中秋節(jié)各種活動中能大膽自信地表現(xiàn)自己; 在參與義賣活動中，大膽提出自己的建議。

　　3.體驗中秋節(jié)美滿團圓和喜慶豐收的快樂氣氛，加深對父母和親人的感情;萌發(fā)同情心和關(guān)愛之情，感受合作、分享、感恩及“贈人玫瑰，手有余香”的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

26、幼兒園主題活動區(qū)域設(shè)計方案：小鳥帶我一起飛

　　【材料】

　　1.大象、小狗、小馬、小朋友等不會飛的動物和人物圖片、照片，彩筆、剪刀、膠棒、曲別針、夾子等。

　　2.畫有飛翔小鳥的藍色背景板一塊。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒學習單對折的對稱剪法，嘗試剪出一對一樣的翅膀，通過印、畫、剪、貼等方式制作成飛象、飛馬等。

　　2.指導幼兒先用剪刀將圖片或照片上的動物、人物剪下來貼在紙上，為他們設(shè)計、制作翅膀?？梢龑в變簩⒉始垖φ郏嫵鲆恢幌胍某岚虻膱D案， 借助曲別針、夾子等固定指針，剪出一對一樣的翅膀。

　　3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好在背景板上自由拼擺作品，有飛得高的，有飛的遠的，有手拉手一起飛的，有馱著東西飛的......創(chuàng)設(shè)小鳥帶著大家一起飛的場景，或?qū)⒆髌氛迟N到冰棍上，制成操作指偶，放到語言閱讀區(qū)供表演游戲用。

　　【材料】

　　1.房屋實物圖

　　2.大型積木若干、插塑料玩具、紙筒、雪花片、易拉罐等輔助材料

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵幼兒分工協(xié)作，用拼、插、架空等技能創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鳥的家。

　　2.指導幼兒觀察、感知不同的房屋不同特點，引發(fā)幼兒的建構(gòu)欲望。

　　3.鼓勵幼兒用雪花片等插塑材料、輔助材料表現(xiàn)棧橋的特征及大海周邊的景物。

　　拼插建構(gòu)區(qū)

　　飛行器

　　1.飛行器圖片、搭建計劃圖、搭建技能圖、搭建作品欣賞

　　2.雪花片若干

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒用雪花片拼插機身、機翼、機尾，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同種類的飛行器。

　　2.提醒幼兒先確定飛機機身的主要形狀，運用首尾相接的方法拼插出一個封閉的圖形，如圓形、長方形、三角形、梯形等，最后在創(chuàng)造性的進行組合拼插。

　　【材料】

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　毛毛蟲和蝴蝶

　　1.三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴等樂器，紗巾、絲巾若干

　　2.背景音樂

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒根據(jù)兩段音樂不同的節(jié)奏及情緒和情感特點，用動作和節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　2.鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇表演組或樂器組，指導兩組幼兒默契配合。

　　3.啟發(fā)表演組幼兒借助紗巾、絲巾等材料，自主進行裝扮，根據(jù)旋律特點和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作，指導樂器組幼兒根據(jù)樂曲特點選擇樂器進行伴奏。例如：A段音樂選用三角鐵、沙錘等樂器;B段音樂選用鈴鼓、串鈴等樂器。

　　大象和小鳥

　　【材料】

　　1.小鳥、大象的頭飾，教師自制音樂圖譜，自制大樹

　　2.背景音樂

　　【玩法與建議】

　　1.游戲前請幼兒安靜傾聽樂曲，鼓勵幼兒說一說聽了這兩首樂曲有什么不一樣?像什么動物?讓幼兒充分想象。

　　2.請一位幼兒扮演大象，其余幼兒扮演小鳥。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥和大象的動作，大膽表現(xiàn)小鳥與大象打招呼、逗著玩、捉迷藏等情節(jié)。

　　4.隨著幼兒游戲的熟練程度，可以增加“大象”的數(shù)量，提高游戲密度。

　　【材料】

　　語言閱讀區(qū)

　　誰會飛

　　老鷹、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小雞、飛機、竹蜻蜓、氫氣球等角色及物品的頭飾或美工區(qū)制作的昆蟲指偶，各種動物的翅膀道具。

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒進一步熟悉故事情節(jié)，記住每個動物的出場順序，掌握角色對話。

　　2.請幼兒自主協(xié)商分配角色、選擇道具，初步學習運用語言、動作表現(xiàn)不同動物的特征。

　　3.鼓勵幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編故事，豐富角色對話和故事情節(jié)。

27、幼兒園大班秋天《樂在秋天》各區(qū)域活動方案

　　科學發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　果實種子對對碰

　　【材料】

　　水果、農(nóng)作物的花、葉、果實、種子的圖片，子母扣。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒觀察圖片，與同伴、教師一起認識各種水果、農(nóng)作物的花、葉、果實。

　　2.打亂順序后，引導幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應的果實和種子進行組合，將果實、種子的圖片根據(jù)教具書的封面，對應粘在教具書的里面。

　　3.引導幼兒講述植物的生長變化過程。

　　益智游戲區(qū)

　　小熊找柿子

　　【材料】

　　小熊、柿子圖片各兩個，線路圖示若干，棋盤一個。

　　【玩法與建議】

　　1.建議幼兒兩人或三人進行游戲，一名幼兒負責藏柿子，一名或者兩名幼兒負責幫助小熊找到柿子。

　　2.引導負責藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù)，然后將柿子藏到相應的算式下;負責找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。

28、幼兒園端午節(jié)主題活動方案

　　活動目標

　　端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。據(jù)《荊楚歲時記》記載，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端陽節(jié)”。此外端午節(jié)還稱“午日節(jié)、五月節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)”等。端午節(jié)是流行于中國以及漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日。因此，這里圍繞端午節(jié)設(shè)計了這一主題活動。

　　主題活動目標：

　　1.了解端午節(jié)的來源和習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.練習纏、繞、系、擰、搓等一些手工技能。

　　3.鍛煉觀察能力和想象能力，鼓勵幼兒大膽地想象和創(chuàng)作繪畫作品。

　　4.樂于參與節(jié)日準備與慶?；顒?，能夠借助于作品來表達自己的情感。

　　5.熱愛中國的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日，增強民族自豪感。

　　6.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　多種紙、筆、顏料、絲線、粽葉、蛋殼、音樂、ppt

　　具體活動方案及流程

　　活動一美麗的五彩繩

　　活動目標

　　1.認識五彩繩，了解五彩繩的文化意義

　　2.學做五彩繩，鍛煉搓、擰、系等動作能力

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　1.各種顏色的絲線，剪刀等

　　2.做好的五彩繩樣品若干

　　經(jīng)驗準備:

　　1、幼兒已經(jīng)在社會活動《端午節(jié)》中對端午節(jié)及其習俗有了一定的認識活動過程

　　1.教師給幼兒展示五彩繩的樣品，引導幼兒觀察五彩繩的顏色、材料、線的數(shù)量等基本信息，吸引幼兒的制作興趣

　　2.教師講解五彩繩的文化含義及其作用，使幼兒對五彩繩有深入的了解

　　3.教師介紹活動所需要的工具和材料，并給幼兒展示五彩繩的制作過程，重點強調(diào)制作過程中會使用到的搓、擰、系等技能

　　4.幼兒自己動手進行手工制作，教師對幼兒進行輔導

　　5.請幼兒展示并分享自己的作品

　　活動延伸

　　1、在美工區(qū)投放“美麗的五彩繩”及其他的以線為材料的手工材料

　　活動二 我的端午節(jié)彩蛋

　　活動目標

　　1.練習在蛋殼這種特殊的材料上作畫

　　2.根據(jù)蛋殼的特殊性，鍛煉幼兒繪畫的力道，觀察用力不同所畫出的線條有何不同

　　3.培養(yǎng)幼兒在特定的繪畫范圍內(nèi)，合理布局和搭配色彩的能力

　　活動準備

　　物質(zhì)準備:

　　1.幼兒每人一個空蛋殼

　　2.水彩筆、水粉等繪畫材料

　　3.長長的線

　　4.彩蛋工藝品的照片

　　活動過程

　　1.教師展示彩蛋工藝品，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的美

　　2.教師介紹在蛋殼上作畫的要求，并演示用力的大小、畫面的布局、顏色的使用和搭配等

　　3.提出繪畫要求，指導幼兒自己動手在蛋殼上繪畫

　　4.把幼兒的作品集中起來作風干等處理，略做加工使蛋殼便于后期制作

　　5.教師和幼兒一起用長線把畫好的蛋殼穿起來，做成好多串掛在班級里作為端午節(jié)的飾品

　　活動延伸

　　蛋殼拼貼畫：在美工區(qū)投放完整的蛋殼、蛋殼碎片等各種形式的蛋殼供幼兒創(chuàng)作

　　活動三 我會“包”粽子

　　活動目標

　　1.學會用硬紙板折粽子的形狀

　　2.用各種各樣的毛線對粽子進行裝飾，掌握纏繞的技能

　　3.愿意把自己的作品與小朋友和教師分享，促進幼兒社會性的發(fā)展

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　1.教師折好并裝飾好的粽子

　　2.剪裁好的硬紙板、剪刀、膠棒

　　3.各種顏色的毛線

　　經(jīng)驗準備:

　　1、幼兒認識粽子，知道粽子的形狀

　　活動過程

　　1.教師引導幼兒回想自己吃過的粽子，請小朋友講一講他們吃過的粽子都是什么形狀的

　　2.教師展示做好的粽子，引導幼兒觀察這個粽子的樣式及其裝飾材料的裝飾規(guī)律

　　3.教師演示粽子的折疊方法，之后和小朋友一起折粽子，實時提供幫助和指導

　　4.教師演示用毛線裝飾粽子的方法，重點講解纏繞的的方法和技巧

　　5.小朋友自己動手操作，制作并裝飾自己的粽子

　　6全班分享與交流，請小朋友展示自己的粽子，并說明制作方法，以鞏固記憶

　　活動延伸

　　在美工區(qū)投放材料，讓幼兒嘗試其他的裝飾材料如貼紙等，也可以鼓勵幼兒自己繪畫進行裝飾

　　活動四 鑒賞《墨竹圖》

　　活動目標

　　1.觀察畫家作品中竹子的形狀和形態(tài)，使幼兒對竹子的外形特征有初步的認識，知道粽葉就是從竹葉來的

　　2.欣賞畫家作品中運用墨色的濃、淡來表現(xiàn)食物的手法，感受水墨畫的特點及其美的意境

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試畫水墨畫，在感受竹子特征的同時，體驗水墨畫繪制過程中的作用，激發(fā)對水墨畫及中國畫的熱愛

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　1.鄭板橋作品《墨竹圖》的圖片，鄭板橋的其他繪畫作品

　　2.幾張竹林的照片

　　3.其他畫家關(guān)于竹子的繪畫作品

　　4.繪畫工具：每名幼兒一張宣紙、一支毛筆、墨汁、清水、調(diào)色盤等

　　5.真實的粽葉幾片

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒在生活中見過真實的竹子，基本了解竹子的樣貌

　　活動過程

　　1. 借由粽子這一話題引入，與幼兒探討粽葉是什么，是從哪里來的

　　2. 教師展示鄭板橋的《墨竹圖》，引導幼兒觀察畫作

　　3. 教師引導幼兒感受作品中墨色濃淡的不同所產(chǎn)生的不同效果

　　4. 讓幼兒自主嘗試墨色濃淡的調(diào)節(jié)，創(chuàng)作自己的“粽葉”圖

　　全班交流與分享，評價幼兒的作品

　　活動延伸

　　在其他領(lǐng)域的活動中認識其他種類的粽葉，如蘆葦?shù)?/p>

　　活動五 端午節(jié)賽龍舟

　　活動目標

　　1.了解端午節(jié)有賽龍舟的習俗，對龍舟的外形特征有一定的認識

　　2.嘗試學習和模仿已有的作品，發(fā)展幼兒認真觀察的能力，并適當發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力

　　3.通過鼓勵幼兒講述自己龍舟上的故事，促進幼兒社會性的發(fā)展

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　1.一段端午節(jié)賽龍舟的視頻

　　2.關(guān)于賽龍舟畫面的繪畫作品

　　3.每人一張畫紙、水彩筆、蠟筆若干

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒有畫船的經(jīng)驗

　　活動過程

　　1. 教播放端午節(jié)賽龍舟的視頻，和幼兒一起認真觀看

　　2. 教師展示關(guān)于賽龍舟的畫面的繪畫作品，引導幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫面上的景物、人物和空間結(jié)構(gòu)布局等要素

　　3. 教師演示創(chuàng)作自己的賽龍舟畫面，一邊畫一邊描述自己的構(gòu)圖和想法，啟發(fā)幼兒進行自己的創(chuàng)作

　　4. 幼兒自己進行賽龍舟的畫面創(chuàng)作，教師提供幫助與指導

　　幼兒展示自己的作品，講述自己所畫龍舟上的故事，與全班分享交流

　　活動延伸

　　在美工區(qū)投放材料，鼓勵幼兒制作龍舟

29、教學設(shè)計方案幼兒園清明節(jié)：清明節(jié)時節(jié)反思

　　清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。

　　教案目標：

　　1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;

　　2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦;

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣;

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教案準備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

　　教案過程：

　　(一).出示圖片，引導觀察，講述。

　　1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。

　　2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天上怎么了?

　　(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣

　　1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

　　2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

　　3.教師播放VCD，請幼兒觀看。

　　4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

　　(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

　　3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

　　5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　(四)結(jié)束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。

　　教師參考資料：

　　清明(杜牧)

　　清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　總結(jié)：清明節(jié)，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內(nèi)心無比感動，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長，造福祖國來紀念這些前輩。

　　教學反思：

　　明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織系列教育活動，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設(shè)祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統(tǒng)風俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。

30、幼兒園大班語言詩歌活動《秋天里的小詩人》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.通過感受不同的聲音，增強對聲音的敏感性，并嘗試利用嗓音模擬多種聲音。

　　2.利用希沃交互式白板的多種功能，提示幼兒進行詩歌創(chuàng)編。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　重點難點

　　教學重點：利用嗓音模擬秋天里的聲音，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。

　　教學難點：能根據(jù)課件提示進行《秋天的聲音》詩歌創(chuàng)編。

　　活動準備

　　1.電子交互式白板。

　　2.大自然中一些聲音的錄音與秋天相關(guān)的照片、圖片。

　　3.朔料袋、豆子、礦泉水瓶、廢舊報紙、杯子、一次性筷子

　　活動過程

　　一、師幼問候

　　播放《好朋友問候歌》，互相問候，打招呼。

　　二、感受秋天的聲音

　　1.師：今天丁老師給大家?guī)砹藥孜磺锾炖锏呐笥?我們一起來聽聽他們的聲音。聽(豎起小耳朵)猜猜,他們是誰呢?

　　哦!(原來是秋天的風爺爺吹來的聲音,是秋天雨姑娘的聲音,是秋天的小鳥唱歌的聲音)

　　2.播放與聲音相關(guān)的圖片

　　3.小結(jié)：秋天里陣陣秋風為人們趕走夏日里的悶熱，送來了涼爽，陣陣秋雨為成熟的莊稼進行最后的澆灌，農(nóng)民伯伯豐收啦，小鳥也發(fā)出喜悅的叫聲，小朋友們在落葉中高興的玩耍，這些大自然里發(fā)出的聲音真是太美妙了。

　　4.你能試著模仿發(fā)出這些聲音么?

　　三、秋天里的小詩人

　　1.出示《秋天的聲音》圖示,合奏“秋天的奏鳴曲”。

　　師：很好，小朋友們都能掌握它們的聲音啦，老師找到了一首關(guān)于秋天的詩，請你們來當“配音員”。

　　2.教師出示圖例，幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編詩歌。

　　例:聽聽，秋天的聲音，嘰嘰喳喳是小鳥的聲音。

　　聽聽，秋天的聲音，嘩啦啦嘩啦是秋雨的聲音。

　　3.師：小朋友們秋天還有哪些聲音呢?

　　4.幼兒創(chuàng)編詩歌，嘗試用嗓音模擬發(fā)出秋天里的聲音。

　　5.師：剛才小朋友說了一些聲音，像啄木鳥為大樹治病的聲音，可是用我們的嗓音模仿不出來，怎么辦呢?

　　6.幼兒想辦法，引導幼兒指尖用敲擊地板發(fā)出聲音。

　　7.出示老師準備的道具，幼兒嘗試用這些物品發(fā)出聲音。

　　師：老師為小朋友準備了一些生活用品，請你們試一試他們能發(fā)出什么聲音，然后用“聽聽，秋天的聲音，XXX XXX”表達出來。

　　8.師：“我們都是秋天里的小詩人，完成了美妙的秋天奏鳴曲?！?/p>

　　四、活動延伸

　　請小朋友回家以后和爸爸媽媽繼續(xù)尋找秋天的聲音，并且嘗試發(fā)出它們的聲音。

　　附詩歌 ：

　　《秋天的聲音》

　　聽聽，秋天的聲音，

　　XXX XXX

　　是小鳥在枝頭的對話;

　　聽聽，秋天的聲音，

　　XXX XXX

　　是秋風在溫暖的叮嚀。

　　活動總結(jié)

　　全面了解幼兒的實際情況，注重個體差異。突破教學難點，本次活動我采用了多媒體輔助法，光靠老師講，幼兒很難弄清楚，讓幼兒通過電子交互式白板進行猜一猜、聽一聽、看一看。實現(xiàn)了教、幼之間的互動。電子交互式白板的使用在本節(jié)課中還在于興趣的激發(fā)，幼兒很容易掌握教學內(nèi)容。在活動中，我還采用聲音和圖片相結(jié)合的方式，給幼兒創(chuàng)編提供靈感。引導幼兒從看圖創(chuàng)編到發(fā)揮想象進行創(chuàng)編。層層引導從而達到教學目標。

31、幼兒園小班語言活動《桃花瓣兒》春天主題教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容。

　　2.用動作表現(xiàn)故事人物。

　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　課件準備：故事圖片、故事音頻。

　　紙面教具：打印桃樹教具。

　　活動過程：

　　教師手撒粉色紙剪的桃花瓣，引導幼兒感受。

　　——這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰?

　　欣賞故事。

　　1.出示故事圖片1，引出故事《桃花瓣兒》。

　　——是的，這是桃樹媽媽的桃花瓣兒，桃花瓣離開了媽媽會去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。

　　2.配合故事圖片播放故事音頻，要求幼兒認真傾聽。

　　請幼兒說一說故事內(nèi)容。

　　——誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?

　　再次播放音頻，完整欣賞故事，請幼兒用動作表現(xiàn)故事角色。

　　——小螞蟻乘涼的動作可以怎么表現(xiàn)?

　　——小甲殼蟲怎么搖動小船?

　　——小兔做花環(huán)可以用什么動作?

　　鼓勵幼兒大膽的說一說桃花瓣還可以做什么，并用動作表現(xiàn)出來。

　　——如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣，想用它來做什么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》，引導幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點畫等方法給樹添桃花。

　　附【故事】

　　桃花瓣兒

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄，飄落在草地上。

　　小螞蟻撿了一片花瓣，在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!

　　小甲殼蟲撿了一片花瓣當作小船，搖啊搖，粉紅色的小船真美麗!

　　小兔撿了許多花瓣，做了兩個花環(huán)，一個送刺猬，另一個送給松鼠。

　　“桃樹媽媽，你沒花瓣兒，怎么辦呢?”

　　桃樹媽媽說:“不要緊，不要緊?！碧覙鋴寢寷]了花瓣，結(jié)了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!

　　教學反思:

　　剛開始借助語言和動作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。

32、幼兒園小班語言活動《小草醒來了》春天主題教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.欣賞散文詩，學習詩歌中的動作以及對話。

　　2.想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

　　3.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動重難點

　　重點：學習詩歌中小草醒來時的動作以及相互問好的對話。

　　難點：欣賞詩歌中小草變綠的意境，感受春天的變化。

　　活動準備：

　　《小草醒來了》課件：散文配圖、配音，打雷音效，打雷圖片等。

　　活動過程：

　　播放課件音頻，聽打雷聲，感受春天的到來。

　　——小朋友，你們聽，這是什么聲音?(打雷。)

　　——轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢。

　　播放課件圖片，分段欣賞散文《小草醒來了》。

　　?欣賞散文詩第一部分，學學小草醒來的動作。

　　——轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

　　——小草醒來時，做了什么動作?

　　——我們一起來學學小草醒來時的動作，伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛。

　　欣賞散文詩第二部分，練練向小草問好的對話。

　　——都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?

　　——我們請3個小朋友來扮演春雨、春風和太陽，和小草相互問好。

　　——你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?

　　欣賞散文詩第三部分，找找小草綠色的伙伴。

　　——小草變成了什么顏色?

　　——還有誰也變成了綠色?

　　——它們都在什么季節(jié)變成了綠色?

　　除了小草還有誰醒來了?

　　——春天里，除了小草醒了、變綠了，在生活中，你們還有看到誰也醒來了?它們有什么變化?

　　——春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

　　——它們又會怎樣和春雨、春風、太陽問好呢?

　　通過問好游戲，鞏固散文對話。

　　——每一個小組里面有春雨、春風、太陽、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以選擇一個貼在身上，然后與其他小朋友練習互相打招呼“你好，××”，并抱一抱。

　　溫馨提示：

　　活動前期盡可能帶幼兒到戶外觀察小草，與小草親密接觸。

　　在欣賞散文詩的過程中，通過引導幼兒學習小草醒來時的動作，增強幼兒的角色意識。

　　引導幼兒通過扮演春風、春雨、小花、太陽、小草，進行對話練習，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動延伸：

　　到戶外觀察小草，感受春天的美景。

　　在語言區(qū)完整欣賞詩歌，學習春雨、春風、太陽、小草之間的對話。

　　打印紙質(zhì)教具：場景圖、小花與小草。引導幼兒完成美工，將小花、小草剪下貼在場景圖上，提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細致，粘貼時注意草和草之間不要重疊，小花可以分散貼。

　　附【故事】

　　小草醒來了

　　轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上：“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！贝猴L輕輕撫摸著小草：“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風!”太陽笑瞇瞇地看著小草：“你好，小草。”小草說：“你好，太陽!”小草睜大好奇的眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

　　活動反思：

　　這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。 想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上優(yōu)美的輕音樂，來想象詩歌中發(fā)生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候，我會帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，**!你好……幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗。因此我在詩歌中強調(diào)了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學一學，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。