教案小班安全《安全標志》反思

教案小班安全《安全標志》反思

1、教案小班安全《安全標志》反思

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

　　4、認識幾種常見的安全標志，直到他們所代表的意義。

　　5、了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

　　活動過程：

　　一、尋找安全標志：

　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　?、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?

　?、瞥笋R路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

　?、钦堄變豪^續(xù)觀看安全標志掛圖，尋找有關的安全標志。

　　二、討論安全標志：

　　1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

　　3、議一議沒有安全標志的危害：

　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

　　(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　4、游戲：看誰找的準--教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三、設計安全標志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

2、小班安全教案《寒假安全》含反思

設計思路：

　　一年一度的寒假即將來臨，在漫長的寒假里，孩子們應該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們過一個安全、愉快的新年，特此設計此活動。

活動目標：

　　1、 使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。

　　2、 通過討論，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

　　3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　安全圖片。

活動過程：

　　一、 使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發(fā)幼兒過新年的興趣。

　　1、 教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

　　2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

　　3、 教師總結寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

　　二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

　　1、 教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

　　2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想像能力。

　　3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

　　師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應該注意什么呢?(請個別小朋友來回答)。

　　4、 出示安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用安全衛(wèi)士的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

　　師：當我們在和媽媽去逛街時，街上很多的行人，一不小心媽媽不見了，那你應感怎么做呢?(請個別幼兒來回答)。

　　師：對了，首先應該不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見了，不能跟陌生人走，就在原來的位置等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。

　　師：過年的時候，很多地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危險嗎?(危險。)

　　小結：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢?我們一起來記住。

　　三、教師總結寒假里要注意的安全事項。

　　1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

　　2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

　　3、冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

　　4、 要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。

　　5、 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

　　6、 出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

　　四、幼兒看安全圖片。請幼兒來判斷對與錯，并說說錯在哪里，應該怎么做。

　　1、出示圖片，引導小朋友來看看，說說。

　　2、小結：讓我們快樂度寒假 ，安全在我心。小朋友一定樣記住今天我們學到的安全知識，回去請你們一定告訴爸爸媽媽應該注意那些安全，應該怎么做，不應該怎么做。你來當他們的小老師。

教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

3、小班安全教案《安全標志》含反思

活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

　　4、認識幾種常見的安全標志，直到他們所代表的意義。

　　5、了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。

活動準備：

　　1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

活動過程：

　　一、尋找安全標志：

　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　?、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?

　?、瞥笋R路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

　　⑶請幼兒繼續(xù)觀看安全標志掛圖，尋找有關的安全標志。

　　二、討論安全標志：

　　1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

　　3、議一議沒有安全標志的危害：

　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

　　(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　4、游戲：看誰找的準--教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三、設計安全標志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

4、小班安全教案《外出安全》含反思

活動目標

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

　　1、排練情景表演：小紅沒上當。

　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

活動過程

　　一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

　　2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

　　3、幼兒展開討論，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?

　　(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?

　　(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?

　　(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

　　三、活動結束請幼兒說說活動中的感受。

活動反思：

　　對于孩子來說，安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

5、小班安全教案《交通安全》含反思

設計背景

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

活動目標

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

　　1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。

活動準備

　　1.圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。

　　2.有關情景游戲的創(chuàng)設。

　　3.兒歌《交通燈》。

活動過程

　　一、手指游戲。

　　教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

　　二、談話，引入主題。

　　1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”

　　(幼兒討論)

　　教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

　　2.出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。

　　3、講解交通規(guī)則。

　　4、幼兒跟教師學說兒歌

　　“人行道上右側行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線?！?/p>

　　三、游戲體驗《過馬路》。

　　(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。

　　場景一：人行道和車行道

　　師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

　　師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

　　場景二：十字路口

　　師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

　　四、 延伸活動：

　　行人走在馬路上還應該注意什么?

　　五、活動結束

　　小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 !

教學反思

　　設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

6、小班安全教案《安全用電》含反思

活動目標：

　　1、了解安全使用電器的粗淺知識。

　　2、學習詞匯：插頭、插座、觸電。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

　　5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

　　1、幼兒操作卡片。

　　2、電線若干、插座若干。

活動過程：

　　1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。

　　(1)、天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦?

　　(2)、天氣非常熱，我想在一個涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦?

　　(3)、房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么?

　　(4)、燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么?

　　(5)、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?

　　小結：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

　　2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。

　　(1)、提問：這只小熊做得對不對?這樣做會怎樣?為什么?

　　出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護層，它沒有電。如果電線的保護層被損壞，人們就可能碰到電，電就會給我們帶來危險。

　　(2)、提問：這只小兔在干什么?它這樣做對不對?會發(fā)生什么問題?

　　出示一個插座，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒了解插座內有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，傷害我們。

　　(3)、提問：這位小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么事?

　　小結：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會發(fā)生漏電。

　　3、總結：

　　電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

7、小班安全教案《開學安全》含反思

活動來源：

　　小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，保護自己。

主題目標：

　　1、學會在室內玩耍時保護自己的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。

　　3、了解戶外活動時要注意的安全知識。

　　4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

　　5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

家園共育：

　　1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。

　　2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

　　3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

　　4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

　　5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。

　　2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標記，提示幼兒。

　　3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等

　　4、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。(如：創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)

區(qū)域活動：

　　在認知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯)，引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。

教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

8、小班安全教案《安全小衛(wèi)士》含反思

活動目標：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識。

　　2、初步建立自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、課件;

　　2、實物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機、圖片、方向盤

活動過程：

　　1、導入活動，激發(fā)興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

　　老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么?我們應該怎樣去做?”

　　①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

　　②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

　?、鄄荒茉诳措娨晻r離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

　　3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。

　　當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。

活動延伸：

　?、僭诨葸^程中再次滲透安全教育;

　?、诳蓪⒒顒又械囊恍┌踩R編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;

　?、劢Y合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛(wèi)士”評比欄，鞏固教育的內容。

　?、芡ㄟ^親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

教學反思

　　幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

9、小班安全教案《用電安全》含反思

活動目標：

　　1、了解安全使用電器的粗淺知識。

　　2、學習詞匯：插頭、插座、觸電。

　　3、初步了解用電的小常識。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

　　1、幼兒操作卡片

　　2、電線若干、插座若干。

活動過程：

　　1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。

　　(1)天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦?

　　(2)天氣非常熱，我想在一個涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦?

　　(3)房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么?

　　(4)燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么?

　　(5)在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?

　　小結：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

　　2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。

　　(1)提問：這只小熊做得對不對?這樣做會怎樣?為什么?

　　出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護層，它沒有電。!來自快思老師教案.!如果電線的保護層被損壞，人們就可能碰到電，電就會給我們帶來危險。

　　(2)提問：這只小兔在干什么?它這樣做對不對?會發(fā)生什么問題?

　　出示一個插座，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒了解插座內有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，傷害我們。

　　(3)提問：這位小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么事?

　　小結：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會發(fā)生漏電。

　　3、總結：

　　電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

教學反思

　　在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小百科：

　　電是一種自然現(xiàn)象，指電荷運動所帶來的現(xiàn)象。自然界的閃電就是電的一種現(xiàn)象。電是像電子和質子這樣的亞原子粒子之間產生的排斥力和吸引力的一種屬性。它是自然界四種基本相互作用之一。電子運動現(xiàn)象有兩種：我們把缺少電子的原子說為帶正電荷，有多余電子的原子說為帶負電荷。

10、小班安全教案《安全標志作用大》含反思

　　活動目標：

　　1、 認識幾種常見的安全標志，直到他們所代表的意義。

　　2、 了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。

　　3、 會涉及簡單的標志，提箱人民注意安全

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1、 搜集各種標志，問幼兒標志名稱，代表的意義，在什么地方有這種標志

　　2、 找幼兒園、家里那些地方有危險，需提醒大家注意，吃時圖片邊觀察邊說。

　　3、 請幼兒當小設計師，為幼兒園、家里需注意安全的地方設計標志。!出自:快思老.師!

　　4、 請幼兒外出時有意識的引導幼兒尋找各種安全標志，讓幼兒講講這次標志，所代表的意思，看到這些標志后人民應怎樣做，英氣幼兒關注各種安全標志的興趣

　　活動反思：

　　幼兒都能認識常見的安全標志，涉及標志時不夠大膽。

11、小班安全教案《食品安全》含反思

教學目標：

　　1、通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。

　　2、了解健康的小常識。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、加強幼兒的食品安全意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學重點：

　　認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

教學過程：

　　(一) 談話引入課題

　　今天中午食堂為大家準備了哪些美味呢?愛吃嗎?

　　大家的回答讓我想到了中國的一句古話：民以食為天?？梢娛称穼ξ覀兩詈蛯W習是至關重要的。

　　能說說平時都喜歡吃些什么嗎?

　　大家喜歡吃的東西真是各式各樣，那是不是所有的食品對我們人體都有好處呢?

　　今天這節(jié)晨會課，老師想和大家一起走進食品王國，來學習一些關于食品安全的小知識。

　　(二)視頻引入垃圾食品

　　瞧，這是什么?(辣條)好吃嗎?

　　這好吃的辣條背后藏著什么秘密呢?讓我們一起來看一看

　　看了這段視頻，誰有話要說?

　　原來這美味的辣條背后藏著這么可怕的秘密?？磥聿皇撬械氖澄锒寄艹缘?，有些食物雖然好吃，但對我們身體的危害是很大的。

　　(三)介紹垃圾食品

　　生活中，我們把像辣條這樣對身體有害的食品稱之為“垃圾食品”。

　　你還知道哪些垃圾食品?

　　老師也收集了一些關于垃圾食品的小知識，現(xiàn)在我們請楊晨宇幫我們介紹一下。

　　平時喜歡吃這些東西嗎?

　　但是這些食品存在的安全隱患，真的讓人不寒而栗啊。

　　食品安全和我們的健康是息息相關的，聯(lián)系實際，你打算以后怎么做?

　　少吃零食 不吃油炸類食品 多吃瓜果蔬菜

　　看來今天的晨會課，大家都收獲不少啊。

　　(四)介紹食品衛(wèi)生習慣

　　其實要想做到安全飲食，除了要選擇正確的食品以外，，還應該注意些什么?

　　單老師這邊也有幾條注意點，對照這些要求，你覺得那些地方需要改進?

　　大家的決心可真大。老師相信你們一定會對號入座，真正做到健康飲食。

　　通過今天的學習，大家對食品安全都有了一定的了解。讓我們一起保食品安全，筑健康長城。

　　最后老師想送給大家一句話：安全飲食，健康成長。

　　讓我們牢記這句誓言!

教學反思：

　　活動中我結合當?shù)赜變旱囊延薪涷?，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法?；顒又?，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

12、小班安全教案《用電安全》教學反思

　　活動目標：

　　1、了解安全使用電器的粗淺知識。

　　2、學習詞匯：插頭、插座、觸電。

　　3、初步了解用電的小常識。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作卡片

　　2、電線若干、插座若干。

　　活動過程：

　　1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。

　　(1)天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦?

　　(2)天氣非常熱，我想在一個涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦?

　　(3)房間的地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么?

　　(4)燈、電風扇、空調、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么?

　　(5)在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?

　　小結：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

　　2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。

　　(1)提問：這只小熊做得對不對?這樣做會怎樣?為什么?

　　出示一段電線，讓幼兒觀察它的基本結構和作用，讓幼兒知道電線的內層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護層，它沒有電。如果電線的保護層被損壞，人們就可能碰到電，電就會給我們帶來危險。

　　(2)提問：這只小兔在干什么?它這樣做對不對?會發(fā)生什么問題?

　　出示一個插座，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒了解插座內有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，傷害我們。

　　(3)提問：這位小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么事?

　　小結：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會發(fā)生漏電。

　　3、總結：

　　電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用電。

　　教學反思

　　在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，看見電線段落在路上，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　小百科：電是一種自然現(xiàn)象，指電荷運動所帶來的現(xiàn)象。自然界的閃電就是電的一種現(xiàn)象。電是像電子和質子這樣的亞原子粒子之間產生的排斥力和吸引力的一種屬性。它是自然界四種基本相互作用之一。電子運動現(xiàn)象有兩種：我們把缺少電子的原子說為帶正電荷，有多余電子的原子說為帶負電荷。

13、幼兒園教案小班安全健康《保護嗓子》反思

　　活動目標：

　　1.通過觀察看情景表演，對幾種可能會損傷嗓音的行為進行判斷和討論。

　　2.愿意和同伴說悄悄話來保護自己的嗓子。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力

　　活動準備：

　　1.小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。

　　2.教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.通過木偶表演創(chuàng)設問題情境。

　　(1)情景一：游戲時大喊大叫。

　　老師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點兒快點兒!”“妞妞，到這邊來!”

　　(2)情景二：冬天在戶外晨跑時嬉笑。

　　冬天，浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑，浩浩覺得很好玩，一邊張大嘴巴說笑，一邊跑步。

　　(3)情景三：扯著嗓子唱歌。

　　老師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音歌唱。

　　(4)最后浩浩雙手護著脖子，用沙啞的聲音對老師說，老師我的嗓子很疼。

　　2.討論情景內容，了解在活動中保護嗓子的方法。

　　(1)教師：

　　①浩浩感覺怎么樣?浩浩為什么會嗓子很疼呢?為什么會發(fā)生這樣的情況呢?

　?、诤坪苹莸臅r候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說話?用這樣的聲音說話好嗎，為什么?

　?、酆坪圃诔颗艿臅r候一邊跑一邊干什么?冷風吹呀吹，好好說笑的時候張著大嘴巴，冷風就吹到哪里去了?

　?、芎坪朴檬裁礃拥牡穆曇舫?用這樣的聲音唱歌，嗓子會變得怎么樣?

　　(2)教師小結：用很大的聲音說話唱歌，會讓自己的嗓子很累，漸漸地嗓子就啞了。在冷風里說話、嬉笑，冷風就吃吹進了嘴巴，嗓子受涼就會發(fā)炎，嚴重時會說不出來話。

　　3.閱讀幼兒用書，了解嗓子啞了如何處理。

　　教師：

　　(1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來看看書上是怎么說的。請小朋友們打開手上的書，看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

　　(2)保健老師是怎么說的?

　　(3)你們才浩浩以后會怎么做呢?

　　4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。

　　(1)教師：我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來說話和唱歌，那你們會用輕輕的聲音說話嗎?請小朋友們來玩一個“悄悄話”的游戲吧。

　　(2)教師：我會和第一個小朋友說一句悄悄話，只有他一個人能聽見，這個小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個小朋友聽，一個一個傳下去。等傳到最后的時候，我來問一問最后的一個小朋友聽到的是什么，看看和我開始說的是不是一樣的。

　　(3)教師先請四五名幼兒示范游戲，再全班分組玩。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

14、小班安全《電的安全》教案反思

　　活動目標：

　　1、認識“有電危險”的標志。

　　2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的電的知識。

　　6、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　7、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

　　(1)故事里有誰?

　　(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

　　(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

　　2、認識“有電危險”的標志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

　　3、誰對誰不對(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

　　4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

　　附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

　　來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

　　喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

15、教案小班安全詳案《保護自己》+教學反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　7、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　活動準備：

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?

　　教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，(教案.出自：幼兒園學習網(wǎng).教案.網(wǎng))然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，(教案.出自：快思老.師.教案網(wǎng))向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調，教師應根據(jù)幼兒情況在調整教學。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

16、教案小班美術《快樂小狗》反思

　　設計意圖：

　　折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學期，根據(jù)我園總的教研形式——以美術活動為主，結合小班孩子喜歡小動物的特性，我設計并準備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動：快樂的小狗。

　　活動目標：

　　1.教幼兒初步學會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

　　2.在老師的引導下，能初步學會看懂簡單的實物步驟圖，鍛煉幼兒的觀察力。

　　3.享受折紙的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　小狗玩具兩個，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。用KT板做成的不完整的全家福一個。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友，聽一聽，誰來了?”(教師學小狗叫)

　　“我們學小狗的叫聲請它出來好嗎?準備--汪汪”(教師與幼兒共同學小狗叫)

　　二、基本部分，學習折狗頭

　　1.教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

　　汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細看看，上面都有誰?它們的耳朵是什么樣子?(重點耳朵耷著)與“汪汪”進行對比(引出是用紙折的貼上的)。

　　2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤單，不開心，請幼兒幫忙想辦法，讓它高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。

　　3.出示折紙步驟圖，引導幼兒仔細觀察每一步，老師進行簡單講解(要提到“倒三角形”)。

　　4.每人發(fā)一個三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

　　5.折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

　　6.用大頭針把狗頭貼到全家福上。

　　三、教師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改進。

　　四、結束：表情歌

　　師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎?如果開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。

　　活動反思：

　　本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對小狗頭的外形進行總結，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力?；顒舆^程中不但鍛煉了幼兒的動手能力，還貫穿了對幼兒情感的教育，結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，發(fā)展了幼兒的分辨能力?？傊敬位顒颖容^成功，在多方面提高了幼兒能力。

17、教案小班社會《好孩子不要抱》反思

　　活動目標：

　　1、學著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動重點：讓幼兒知道凡事不依賴大人，自己的事情自己做。

　　難點：讓幼兒學著自然的唱歌，邊唱邊做動作。

　　活動準備：教學掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，理解畫面內容：

　　——“圖片有誰?他們在干什么?”

　　2、引導度幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞：

　　教師彈唱歌曲，引導幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內容。

　　請幼兒邊聽了曲邊學小鳥飛、小貓叫。

　　帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀問歌詞，念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。

　　3、領導幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演：

　　教師再次唱歌，告訴幼兒“自然好聽的聲音“就是像平時說答話的聲音一樣，激發(fā)幼兒想唱、愛唱。

　　跟唱歌曲兩三遍，重點學唱“212353”中的“抱”字。

　　活動總結

　　通過《好孩子不要媽媽抱》這首歌曲，讓幼兒理解什么是長大，長大后自己應該是什么樣子，借助小鳥和小貓的示范，讓幼兒感知長大的重要性，在結合音樂表演時，體驗到了音樂的快樂。

18、小班安全《我該怎么辦》教案活動反思

　　設計思路：

　　現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀，他們應該是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強自我保護的能力。

　　活動內容：

　　我該怎么辦

　　活動目標：

　　1、了解發(fā)生各種危險時，所應該采取的措施。

　　2、增強幼兒的自我保護能力和意識。

　　3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　警車(玩具)一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾

　　活動流程：

　　游戲導入--------談談議議---------游戲鞏固實施要點：

　　(一)游戲導入

　　1、教師創(chuàng)設情景指導語：有一天，有一個陌生人進入了家里?？墒前职謰寢尪疾辉诩?，就只有一個小朋友，該怎么辦?

　　指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦?

　　2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。

　　(二)談談議議指導語：剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況，你會怎么辦?

　　總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!

　　如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶?，也可以請求別人幫助我們!

　　(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。

　　活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請小朋友談談。

　　活動反思：

　　通過本次活動，寶寶已經有了一定的防范意識，老師和家長還要結合日常生活中所發(fā)生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。

19、小班安全《會說話的標志》教案教學反思

　　活動設計背景

　　日常安全教育中我們經常教育孩子們如何過馬路，不能去做一些危險的事情，但是很多幼兒對常見安全標志都不認識，設計本活動方案主要為了讓孩子們更多的了解安全知識，引導他們在日常生活中去發(fā)現(xiàn)安全知識，讓他們在日常生活中更好地去保護自己。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　教學重點、難點

　　1、懂得區(qū)分不同的安全標志。

　　2、能夠根據(jù)安全標志的提示做動作。

　　活動準備

　　1、有關的安全標志。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、危險。

　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動過程

　　一、找安全標志：

　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

　　開火車小游戲，教師在開車游戲中遇到不同的交通標志帶領孩子們做相應的動作，并鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　?、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?

　?、瞥笋R路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

　　二、說安全標志：

　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

　　2、討論安全標志用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

　　3、說一說沒有安全標志的危害：

　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

　　(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　5、游戲：看誰找的準

　　教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三、設計安全標志：

　　1、想一想，我們班、學校什么地方需要掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　3、唱一唱：

　　交通安全小歌謠

　　你拍一，我拍一，交通法規(guī)要牢記。

　　你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。

　　你拍三，我拍三，過馬路走橫行線。

　　你拍四，我拍四，馬路打鬧會出事。

　　你拍五，我拍五，文明行路在心中。

　　教學反思

　　1、在此次活動中，孩子們對安全標志的認識很感興趣，但是由于有些安全標志比較難認清，我對孩子們的引導也不夠好。

　　2、由于我對幼兒教育知識的學習還不夠，沒有真正地了解孩子們的接受能力，很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。

　　3、如果下次上這樣的課程，我覺得會給孩子設計更適合他們的游戲，更多地激發(fā)他們的學習興趣。

20、教案小班安全《安全標志》反思

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

　　4、認識幾種常見的安全標志，直到他們所代表的意義。

　　5、了解一些危險的地方不能去，一些危險的事情不能做。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

　　活動過程：

　　一、尋找安全標志：

　　1、激發(fā)幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　?、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?

　?、瞥笋R路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

　　⑶請幼兒繼續(xù)觀看安全標志掛圖，尋找有關的安全標志。

　　二、討論安全標志：

　　1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

　　3、議一議沒有安全標志的危害：

　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

　　(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　4、游戲：看誰找的準--教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三、設計安全標志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

21、教案幼兒園小班安全教學設計《動物園》反思

　　活動目標：

　　1、通過觀看錄象和教學掛圖，知道在參觀動物園時不能離動物太近，不能翻越護欄，游覽野生動物園時要關緊車門車窗。

　　2、學習兒歌，進一步掌握參觀動物園的安全知識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、通過談話，引起幼兒興趣。

　　大家喜歡動物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過動物園嗎?動物園是什么樣子的?

　　2、觀看教學掛圖，了解在參觀動物園時的注意事項。

　　(1)教師：

　?、?在普通的動物園里，動物通常住在哪里?我們參觀這些動物的時候要注意些什么?看看畫面上的小朋友是怎么做的吧?

　?、?能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎?為什么?

　?、?能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動物?為什么?

　　(2)引導幼兒學習兒歌，掌握參觀動物園的安全注意事項。

　　(3)請幼兒說說自己最喜歡哪些動物，如果在動物園里看這些動物時，應該怎么做。通過情境設想，鞏固本課所學的安全注意事項。

　　3、觀看教學掛圖，了解參觀野生動物園的注意事項。

　　(1)教師：

　　① 今天，老師要帶小朋友去一個神秘的地方，那里有很多動物，這些動物會在你的身邊自由地走來走去，猜猜我們要去的地方是哪兒 ?

　　② 我們一起來看一看--這里就是野生動物園。在野生動物園里，動物不是被關在籠子的，它們可以自由地走來走去。進入老虎、獅子等兇猛動物居住的地方后，人們都是坐在游覽車里觀賞動物的。、

　?、?參觀野生動物園的時候，我們坐在游覽車里，這種游覽車特別結實，要注意把車窗關的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者做出其他可能會影響、激怒動物的行為，那樣會發(fā)生危險。

　　(2)教師引導喲額朗誦兒歌。

　　(3)教師小結：在野生動物園參觀時，要更加注意安全。與小動物親密接觸時，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時，要在游覽車內安靜地看動物，聽大人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

22、教案小班健康《毛毛蟲》反思

　　設計意圖

　　根據(jù)《指南》指出“要高度重視幼兒的科學探究、動作發(fā)展”，通過平日對幼兒的觀察來看，大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠，因此設計了本活動，活動中首先讓幼兒對昆蟲中的一種——“毛毛蟲”有一個認識，了解蠕動昆蟲是怎么走路，并愿意去模仿毛毛蟲爬行，從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調能力。

　　活動目標

　　1、在游戲活動中感受到爬行的快樂。

　　2、認識并了解毛毛蟲的外形特征。

　　3、訓練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調能力。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　重點難點

　　重點：感受毛毛蟲爬行的快樂。

　　難點：訓練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調能力。

　　活動準備

　　1、布袋若干; 寬闊場地。

　　2、毛毛蟲圖片，音樂《毛毛蟲》。

　　活動過程

　　一、提問導入。

　　師：知道蝴蝶是什么變的嗎?

　　幼：毛毛蟲。

　　師：你們見過毛毛蟲嗎?(教師可出示毛毛蟲圖片，幫助沒見過毛毛蟲的幼兒對毛毛蟲的認知)

　　幼：見過(沒見過)。

　　師：知道毛毛蟲長什么樣子嗎?

　　幼：黑黑的身體，身體上有很多的毛。

　　師：你們知道毛毛蟲是怎么走路的嗎?

　　幼：毛毛蟲沒有腳。

　　師：寶寶們真聰明。因為毛毛蟲沒有腳，所以它是蠕動昆蟲。那你們知道還有哪些昆蟲(動物)是像毛毛蟲那樣爬行的嗎?(引導幼兒認識更多沒有長腳的爬行昆蟲和動物)。

　　二、學毛毛蟲爬行。

　　1、教師示范毛毛蟲爬行的動作。

　?、俳處熓痉秳幼?，幼兒觀察老師是怎么做的?

　　②請一名幼兒學老師的動作做一遍。其他幼兒觀察評價。

　?、塾變涸貙W習老師的動作，教師巡回指導。

　　2、游戲：毛毛蟲過山洞。

　　教師出示“山洞”——布袋，請幼兒排成一豎排魚貫式鉆進布袋，把頭露出來，利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲爬行的動作，依次穿過“山洞”，注意在爬行時保護好自己，同時不要去傷害別人，教師巡回指導。練習2次。

　　3、分組比賽：

　?、俟卜炙慕M，每組5人進行比賽(可根據(jù)班級人數(shù)的多少進行分組)。

　?、谝?guī)則：以接力賽的形式進行游戲比賽;每組第一個幼兒先鉆進布袋，聽到教師口令就從起點學毛毛蟲爬行出發(fā)到對面的終點，然后又返回到起點把布袋傳給下一個幼兒，依次循環(huán)，最先完成任務那一組為冠軍。

　　三、放松活動。

　　秋天到了，毛毛蟲就變成了繭(受精卵)，然后又變成幼蟲，再變成蛹，到春天的時候就變成了美麗的蝴蝶，請幼兒模仿蝴蝶，跟著音樂做律動，然后學蝴蝶飛出活動室。

　　活動反思

　　此次健康活動主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調能力，同時，注意在活動中給幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，讓幼兒在玩中學，學中玩。在活動中，幼兒通過模仿和實踐，感受到活動帶來的樂趣，注重教學活動游戲化,增添活動的趣味性，增強幼兒的參與性。

23、幼兒園優(yōu)秀教案小班健康《牙齒白花花》教案反思

　　設計思路：

　　寶寶們對“刷牙”這個動作很感興趣，都爭著想著一個個和我一起念著兒歌刷牙，每當念到“牙齒刷得白花花” 時都要笑上好一會兒。有了刷牙的興趣，該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習慣了，我覺得一定要家園一致共同教育，才會讓每個寶寶真正做到愛護牙齒?？梢酝ㄟ^各種形式和渠道讓家長們了解讓寶寶們如何正確地刷牙等。

　　活動目標：

　　1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。

　　2、了解愛護牙齒的基本常識，少吃甜食，早晚刷牙。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　每個幼兒一個茶杯;牙刷、齲齒圖片。

　　活動過程：

　　1、設置問題，引出主題?！皩殞殻銈冎涝鯓涌梢詭椭覀儽Ｗo牙齒沒有蛀牙啊?該怎么辦呢?有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈?”

　　2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問道：“那怎么辦呀?”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學習探索欲望。

　　3、老師示范漱口刷牙的步驟： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來。

　　4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口?？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進行漱口刷牙。在交待了漱口時的注意要點(喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出)后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢!

　　附兒歌：《小牙刷》

　　小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。

　　附：《漱口歌》 1=E 2/4

　　5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |

　　手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 閉 著 嘴，

　　3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||

　　含 口 水， 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 吐 出 水。

　　活動反思：

　　在教學活動中，我利用茶杯、牙刷、齲齒圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得知識，給幼兒創(chuàng)造表達、參與的機會。

24、小班安全《玩具大家玩》教案活動反思

　　活動設計背景

　　幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠遠不夠的，經常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設計了《玩具大家玩》這節(jié)課。

　　活動目標

　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

　　3. 懂得愛護玩具。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。

　　教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。

　　活動準備

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 塑料籃子數(shù)個。

　　活動過程

　　一.介紹交流

　　1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

　　二.交換玩耍

　　1. 自由玩耍。

　　2. 交流玩耍的情況。

　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”

　　3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

　　----“想玩別人玩具時，應該怎么辦?”

　　想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。

　　----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。”

　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

　　三.活動結束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

　　教學反思

　　我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。

　　1.《綱要》特別強調幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。

　　2.我認為這個活動的設計，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當?shù)臅r候教師提醒，點撥。

　　3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

　　4.這節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。

　　5.不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。

　　6.對學生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

25、優(yōu)質教案小班律動《胡椒小豬》教案反思

　　◆律動參考動作

　　小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

　　灑點鹽呀加點水呀：雙手做撒鹽狀

　　滿頭大汗：雙手交替擦汗狀

　　小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

　　手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

　　啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

　　◆游戲玩法建議

　　1、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

　　2、提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試

　　3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

　　4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　物質準備：故事圖片1張

　　◆幼兒經驗準備

　　1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》，會隨音樂一路縱隊進場。

　　2、會隨音樂《玩具兵進行曲》一路縱隊行進取放樂器。

　　3、吃過披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動。

　　2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。

　　3、喜歡跟老師一起參與律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　4、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【活動過程】

　　(一)進場：隨音樂《奇怪的小白兔》進場

　　(二)教學過程：

　　1、故事引導：

　　愛麗絲在森林里不小心掉進了一個洞里。哇，這真是一個神奇的地下世界!在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……

　　2、歌曲欣賞：

　　(1)全體圍坐，欣賞全曲，帶領幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

　　(2)回顧語詞，引導幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內容。

　　(3)在教師帶領下，根據(jù)歌曲內容進行肢體律動練習。

　　3、情景游戲：

　　(1)教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

　　(2)提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試。

　　(3)聽音樂《玩具兵進行曲》領取砂蛋。

　　(4)幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

　　(三)結束活動：

　　l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

　　2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平時都做過的事情，是貼近幼兒生活的，在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾病，使孩子學會尊重他人，保護自己，具有一定的防病意識。

　　2、引導小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候，說一說自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認知，同時鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

26、優(yōu)質教案小班歌唱《小茶壺》教案反思

　　設計意圖：

　　這首歌曲歌詞淺顯，曲調簡單，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結合，注重幼兒演唱過程中的表達與表現(xiàn)，從而體驗歌唱的樂趣，使幼兒在活動中真正“唱”起來。

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

　　2.感受和表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情緒，體驗與同伴表演快樂。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6.通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　7.通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備：

　　茶壺紙質教具，音樂、小茶杯若干

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣

　　1.今天，老師請來了一位朋友，我們一起來看看它是誰?

　　2.對，是小茶壺，這還是一只會唱歌的小茶壺，我們一起來聽一聽。

　　(評：3~6歲的幼兒有意注意保持的時間較短暫，因此活動的開始部分要突出教師的主導作用，結合具體的學習內容、明了導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而更好的推動活動的開展。)

　　二、感受歌曲，熟悉歌詞

　　(一)范唱歌曲第一遍。

　　你聽到了什么?(幼兒自由回答)

　　(二)范唱歌曲第二、三遍。

　　聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣?(用動作模仿小茶壺的樣子)

　　(三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壺在說什么?

　　(評：幼兒要想學會歌曲，必須理解歌詞，熟悉旋律，教師的范唱是最好的引導。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象，讓幼兒逐步加深對歌曲的理解，熟悉歌詞，不同側重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱，對歌曲的難點部分，則通過形體動作表現(xiàn)的方式，既增加了幼兒表現(xiàn)的機會，又加深對歌詞的內化。在多次的范唱過程中，教師要注意運用自己的眼神、動作、語調等具有感染力的演唱調動幼兒的興趣，帶動幼兒的情緒，使孩子產生積極學習歌曲的愿望。)

　　三、學唱歌曲，游戲激趣

　　1.幼兒集體學唱歌曲2遍。

　　2.幼兒邊表演邊演唱歌曲。

　　3.扮演角色表演唱。(師幼互動、幼幼互動)

　　(評：學唱歌曲反復單調，小班幼兒容易疲勞，于是針對歌曲動作性強的特點，可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，來調動教學氣氛，加快學習歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學習的積極性達到另一高潮，讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達表現(xiàn)對歌曲的理解。)

　　活動反思：

　　作為一個日常的集體歌唱教學，本活動我在多次參與工作室歌唱教學，觀摩名師的課堂實踐后，對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要通過導入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學。

　　活動的環(huán)節(jié)設計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設置符合小班幼兒學習的特點，激發(fā)了幼兒學習的主動性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學習的積極性。在學唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。

　　但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。

27、幼兒園小班安全《橡皮膏小熊》優(yōu)質教案反思

　　小班幼兒安全意識比較薄弱，同時又喜歡探索周圍的新奇事物，容易導致意外事故的發(fā)生。因此設計此次活動，讓幼兒通過故事橡皮膏小熊，來學會保護自己，并理解故事的主要情節(jié)，學習詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件，教案網(wǎng)免費分享完整教案。

設計意圖

　　由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物，加上他們的判斷能力、應變能力比較弱，容易導致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了"橡皮膏小熊"這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，同時通過設計標志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

活動目標

　　1、理解故事的主要情節(jié)，學習詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。

　　2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。

　　3、嘗試學習設計安全標志。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備

　　1、貼著橡皮膏的玩具小熊。

　　2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

　　3、圖文傳送器，圖片四幅。

　　4、畫紙、蠟筆。

　　5、課前已認識過一些標志。

活動過程

　　1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學習詞：橡皮膏。

　　2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。

　　3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了，并學習詞：接、撐、扶、抓。

　　4、組織幼兒討論：在日常生活中應該怎樣保護自己。

　　5、幼兒設計安全標志，并與大家分享設計成功的快樂。

　　A、幼兒設計標志。

　　B、把個別幼兒設計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。

　　C、鼓勵幼兒把自己設計的標志向聽課的老師介紹。

活動延伸

　　1、把設計出來的標志張貼在相應的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識。

　　2、鼓勵幼兒繼續(xù)設計各種安全標志。

活動反思

　　新《綱要》強調指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎。”而幼兒園安全工作是培養(yǎng)21世紀所需要的人才，全面推進素質教育的護航艦，是幼兒園生存發(fā)展的底線。具有安全意識和自我保護能力是幼兒獨立自主地生活和健康發(fā)展的可靠保障。

28、教案小班安全《地震來了我不怕》反思

　　設計思路：

　　地震——群災之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開始就要學習一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災大難面前不驚惶!

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

　　2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

　　活動過程：

　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。

　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重?！?/p>

　　二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論：

　　1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)

　　2、師小結： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。”

　　引導幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應變才是安全的。

　　1. 搖晃時立即關火，失火時立即滅火。

　　2. 不要慌張地向戶外跑。

　　3. 將門打開，確保出口。

　　4. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。

　　5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

　　7. 務必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

　　8. 避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。

　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動延伸：

　　學習兒歌《震前動物有預兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預兆。

　　活動反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應該如何應變，毫無經驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

29、小班安全教案《乘車安全》教學反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

　　2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　7、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　食物投影儀、圖片、乘車的音樂

　　活動過程：

　　一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么?

　　你知道乘車要注意什么?

　　二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

　　1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

　　2、幼兒回答后教師小結安全常識。

　　三、討論如何保護車廂環(huán)境。

　　我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

　　四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

　　五、結束活動。

　　活動反思：

　　各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

　　活動的延伸，也得到了家長朋友的大力支持，我們的調查表、資料非常豐富，所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性，有了家長的配合，很多事可以事半功倍。

　　在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。

30、小班安全《不玩火》教案反思

　　活動目標

　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　活動過程

　　一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

　　老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、出示并認識 “嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預防火災。

　　4、討論如果發(fā)生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現(xiàn)場?

　　小結：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯，不能往上逃。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

　　教學反思：

　　本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

31、小班安全教案《保護嗓子》反思

　　活動目標：

　　1.通過觀察看情景表演，對幾種可能會損傷嗓音的行為進行判斷和討論。

　　2.愿意和同伴說悄悄話來保護自己的嗓子。

　　3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1.小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。

　　2.教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.通過木偶表演創(chuàng)設問題情境。

　　(1)情景一：游戲時大喊大叫。

　　老師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點兒快點兒!”“妞妞，到這邊來!”

　　(2)情景二：冬天在戶外晨跑時嬉笑。

　　冬天，浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑，浩浩覺得很好玩，一邊張大嘴巴說笑，一邊跑步。

　　(3)情景三：扯著嗓子唱歌。

　　老師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音歌唱。

　　(4)最后浩浩雙手護著脖子，用沙啞的聲音對老師說，老師我的嗓子很疼。

　　2.討論情景內容，了解在活動中保護嗓子的方法。

　　(1)教師：

　?、俸坪聘杏X怎么樣?浩浩為什么會嗓子很疼呢?為什么會發(fā)生這樣的情況呢?

　?、诤坪苹莸臅r候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說話?用這樣的聲音說話好嗎，為什么?

　?、酆坪圃诔颗艿臅r候一邊跑一邊干什么?冷風吹呀吹，好好說笑的時候張著大嘴巴，冷風就吹到哪里去了?

　?、芎坪朴檬裁礃拥牡穆曇舫?用這樣的聲音唱歌，嗓子會變得怎么樣?

　　(2)教師小結：用很大的聲音說話唱歌，會讓自己的嗓子很累，漸漸地嗓子就啞了。在冷風里說話、嬉笑，冷風就吃吹進了嘴巴，嗓子受涼就會發(fā)炎，嚴重時會說不出來話。

　　3.閱讀幼兒用書，了解嗓子啞了如何處理。

　　教師：

　　(1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來看看書上是怎么說的。請小朋友們打開手上的書，看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

　　(2)保健老師是怎么說的?

　　(3)你們才浩浩以后會怎么做呢?

　　4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。

　　(1)教師：我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來說話和唱歌，那你們會用輕輕的聲音說話嗎?請小朋友們來玩一個“悄悄話”的游戲吧。

　　(2)教師：我會和第一個小朋友說一句悄悄話，只有他一個人能聽見，這個小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個小朋友聽，一個一個傳下去。等傳到最后的時候，我來問一問最后的一個小朋友聽到的是什么，看看和我開始說的是不是一樣的。

　　(3)教師先請四五名幼兒示范游戲，再全班分組玩。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

32、教案小班安全《安安全全玩滑梯》反思

　　活動目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

　　2.編排情境表演。

　　活動過程：

　　1. 導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　活動建議：

　　1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

　　2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動區(qū)活動：

　　1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

　　2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

　　活動反思：

　　對于孩子來說，安全教育很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。

33、幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思

　　活動目標

　　1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

　　活動過程

　　1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

　　(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

　　小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

　　2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

　　(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

　　幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

　　小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

　　3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

　　(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?

　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?

　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4. 實踐活動：玩玩具

　　(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

　　(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

　　活動反思：

　　本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

　　在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩?；顒託夥栈钴S，達到老師預設的目標。

　　唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具。

34、幼兒園教案小班社會《開火車》教案反思

　　活動目標

　　1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

　　2、能積極參加游戲活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

　　2、已學過的兒歌《拍拍手》。

　　活動過程

　　(一)情景游戲：開火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

　　1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

　　教師：今天，我們要坐火車去游樂場玩，出發(fā)咯。

　　2、火車每經過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具，請愿意在這個游樂場玩的小朋友，大聲說出：“我叫xxx，我x歲了?！闭f對了即可下車去玩。

　　3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動區(qū)都走完后，還沒有下車的幼兒，教師詢問他們想去哪個區(qū)，鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學說)

　　(二)巡回指導幼兒在活動區(qū)的游戲。

　　(三)情景游戲：坐火車回家。引導幼兒正確的說出自己的性別。

　　1、游樂場關門的時間到了，請所有的男孩子上車。

　　2、用同樣的方法請女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。

　　3、火車開到了家，請幼兒下車。教師問：“你是男孩還是女孩”，引導幼兒回答“我是x孩”。回答正確即可下車。

　　(四)游戲：拍拍手。讓幼兒進一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

　　1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點點頭?！?/p>

　　2、游戲可反復進行，并嘗試變換男孩、女孩的動作。

　　(五)結束活動

　　活動反思：

　　本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很開心，游戲里孩子們多數(shù)能說出姓名和年齡，但到性別這一個環(huán)節(jié)，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會在以后的游戲中和活動中多多提醒，讓孩子們從游戲中學會區(qū)分性別。

35、教案小班社會《我和標志做朋友》反思

　　活動目標

　　1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。

　　2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備

　　1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。

　　2、幼兒用書第一冊4—5頁。

　　活動過程

　　1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。

　　2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。

　　指導、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。

　　3、游戲《小標志找家》，鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。

　　游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

　　4、教師示范游戲玩法。

　　教師問：“小貓的主人是誰啊?”幼兒回答：“我是小貓的主人。”

　　“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。

　　5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。

　　活動反思

　　本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

36、教案小班社會《春天來了》反思

　　活動目標：

　　1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達自己的想法和感受。

　　3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質準備：戶外活動場地。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

　　二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

　　引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

　　1、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?

　　2、 教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

　　3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

　　教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

　　教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

　　五、師生共同總結。

　　1、 教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

　　2、 師幼共同小結：

　　春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質。

　　活動反思：

　　在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。

　　通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

37、教案小班教案《橡皮膏小熊》健康活動反思

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

　　2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、小熊玩具。

　　2、玩具圓圈。

　　活動過程：

　　一、出示受傷的小熊，談話導入。

　　1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

　　師：今天，我們豆豆班來了一位動物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?原來是一只小熊!

　　師：哎呀!這只小熊怎么啦?

　　師：這只小熊受傷了!

　　師：看看小熊哪些地方受傷了?

　　2、聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

　　師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭等)

　　3、鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。

　　師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)

　　二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

　　1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

　　師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧!

　　教師講述故事。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)，進行提問，引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。

　　師：故事結束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?

　　師：當有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀?老師拋球過來了，你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)

　　師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的!

　　師：小熊的屁股是怎么受傷的?

　　師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒模仿扶的動作)

　　師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?

　　師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)

　　三、結合生活經驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

　　1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。

　　師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!

　　出示玩具圓圈!

　　師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)

　　師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞!。

　　2、小結。

　　師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學會保護自己，做一個能干的好寶寶!

　　師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!

　　四、延伸活動

　　戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。

　　教學反思：

　　本次活活動選擇源自幼兒生活。因為玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運動，可操作性強。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經常出現(xiàn)的語句、詞語重復講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰?它們去玩了什么?后來怎么了?…….等等。

38、幼兒園小班安全教案《會說話的標志》反思

　　活動目標：

　　1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。

　　2、能發(fā)現(xiàn)安全隱患并根據(jù)需要采用不同的安全標志。

　　3、增強安全意識，引發(fā)對安全標志的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：教學掛圖、紙、筆、剪刀

　　活動過程：

　　1、導入

　　(1) 師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標志，老師這兒有三個安全標志，請你們說一說它們表示什么意思。

　　(2)幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

　　(3)師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心觸電”“禁止煙火”的安全標志。今天，我們還要認識四個新的安全標志。

　　2、觀看教學掛圖

　　(1)第一幅圖，認識“禁止停留”標志

　?、賻煟哼@幅圖上畫了什么?猜猜這個標志是什么意思?

　　②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。

　?、坌〗Y：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標志的意思是什么?有什么作用?

　　(2)第二幅圖，認識“禁止跨越”標志

　?、賻煟哼@幅圖上畫的是什么地方?這個小朋友的表情怎么樣?你猜這個標志是什么意思?

　　②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

　　③小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那么這個標志的意思是什么呢?有什么用?

　　(3)第三幅圖，“當心電離輻射”標志

　?、賻煟哼@是在哪里呢?這個人在干什么呢?你猜這個標志是什么意思?

　　②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

　?、坌〗Y：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那么這個標志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會用到這個標志?

　　(4)第四幅圖，認識“當心感染”標志

　　①師：這是在哪里呢?他們在干什么?你猜這個標志是什么意思?

　?、趲煟河變河懻摦嬅鎯热?，鼓勵幼兒大膽表達。

　　③小結：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不小心會感染上疾病，那么這個標志是什么意思呢?有什么用呢?

　　3、總結，認識安全標志，注意安全

　　師：今天我們學習了四個安全標志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當心電離輻射”“當心感染”，這些安全標志提醒我們注意安全，按照安全標志的要求去做。

　　4、設計安全標志

　　(1)師：剛才我們小朋友認識了四個安全標志，安全標志可以提醒我們可能會發(fā)生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標志，并把它們設計出來。

　　(2)幼兒設計安全標志

　　(3)請幼兒說一說自己畫出的安全標志的含義。

　　(4)將設計的安全標志貼到活動室及戶外相關場所。

　　教學反思：

　　回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志，如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

39、教案小班科學《認識圓形》反思

　　圓形在我們周圍環(huán)境中是很常見的，本次科學活動主要是為了讓幼兒在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征，能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。在科學活動中勇于探索，鍛煉觀察力。

　　活動目標：

　　1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

　　2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

　　3、培養(yǎng)觀察力和想象力。

　　4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)對科學活動的興趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　7、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1、活動室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。

　　師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤子……

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

　　師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

　　幼：它像盤子，

　　幼：它像太陽，

　　二、感知圓形的特征

　　師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的，

　　幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)

　　師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀察幻燈片《雜技表演》

　　師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?

　　幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

　　幼：他們在玩雜技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

　　幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導幼兒說)

　　師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

　　幼：圓形的，(幼兒一起說)

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

　　四、做圓形標記

　　發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

　　教學反思：

　　1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

　　2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。

　　3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。

40、幼兒園小班安全《安全玩滑梯》優(yōu)質教案反思

　　本篇是小班安全活動，滑梯是幼兒園中最常見的玩具，也是幼兒非常喜愛的玩具，但是很多孩子不能正確的玩滑梯，對幼兒會造成不必要的傷害，活動中運用故事引導幼兒說出怎么樣滑滑梯是錯誤的，如何正確的玩滑梯，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

　　2.編排情境表演。

　　活動過程：

　　1. 導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　活動延伸：

　　1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

　　2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

　　教學反思：

　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。