大班幼小銜接教案叮鈴鈴上課啦上小學(xué)主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

大班幼小銜接教案叮鈴鈴上課啦上小學(xué)主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大班幼小銜接教案叮鈴鈴上課啦上小學(xué)主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受小學(xué)生上課的氛圍，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　2.初步了解“上課”的含義及小學(xué)上課的流程。

　　3.能在引導(dǎo)下，模擬小學(xué)生的課堂及其上課流程。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)前，教師可將活動(dòng)室的桌椅布置成小學(xué)教室的排列方式。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)上課的情景有初步了解。

　　課件準(zhǔn)備：“鈴聲”音頻、“上課準(zhǔn)備”圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一師幼談話讓幼兒初步感知小學(xué)上課的氛圍

　　——今天的教室和平時(shí)有什么不同?

　　——你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的教室?

　　二播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學(xué)的課前規(guī)范

　　1.播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準(zhǔn)備”，引導(dǎo)幼兒知道上課鈴響后要做好上課準(zhǔn)備。

　　2.播放視頻“課前問(wèn)好”，引導(dǎo)幼兒了解上課前的師生問(wèn)好環(huán)節(jié)。

　　三出示組圖讓幼兒了解小學(xué)的上課規(guī)范

　　1.出示圖片“上課時(shí)-端正坐姿”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)上課時(shí)的端正坐姿。

　　2.出示圖片“上課時(shí)-記筆記”，引導(dǎo)幼兒了解上課時(shí)要認(rèn)真記筆記。

　　3.出示組圖“上課時(shí)-舉手發(fā)言”，引導(dǎo)幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。

　　四播放音頻/圖片讓幼兒了解小學(xué)的下課規(guī)范

　　——除了表示要上課了的上課鈴，小學(xué)還有下課鈴，它表示一堂課結(jié)束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學(xué)生做了什么吧。

　　——請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小學(xué)的哥哥姐姐和老師練習(xí)一下課后道別吧。

　　五出示組圖組織游戲熟悉小學(xué)的上課流程行為規(guī)范

　　1.出示組圖，引導(dǎo)幼兒鞏固小學(xué)上課流程。

　　2.師幼共同模擬小學(xué)的上課流程。

　　3.師幼共同評(píng)價(jià)“模擬小學(xué)課堂”中的表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。

2、大班教案《叮鈴鈴的鬧鐘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字，掌握數(shù)字排列規(guī)律。

　　2.認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針。

　　3.認(rèn)識(shí)鐘的作用，培養(yǎng)幼兒不浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣。

　　4.能畫(huà)出自己喜歡的鐘。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　6.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字以及三根針。

　　認(rèn)識(shí)鐘的作用，并能畫(huà)出一個(gè)完整的鐘。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三角形數(shù)字卡片1—12，板畫(huà)圓形的鐘面，幼兒收集的小鬧鐘，圖畫(huà)紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程1：導(dǎo)入——聽(tīng)鐘

　　教師告訴幼兒要送給他們一個(gè)禮物，這個(gè)禮物會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)幼兒像小白兔一樣豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛，通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)猜一猜它是什么?教師讓小鬧鐘發(fā)出鬧鈴聲，幼兒猜出是鬧鐘的聲音后出示小鬧鐘。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鬧鐘為什么每天早上都“叮鈴鈴”的叫?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是為了叫小朋友起床，教育幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　過(guò)程2：看鐘

　　1.認(rèn)識(shí)各種形狀的鐘

　　教師請(qǐng)幼兒看一看教室里還有沒(méi)有其他的鬧鐘，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒收集的鐘都有些什么形狀(圓形鐘、長(zhǎng)方形鐘、房子形鐘等)，讓幼兒明白鐘有各種各樣的形狀。同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到有的鐘擺在桌上，有的種要掛在墻上。

　　2.認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字

　　教師拿出一個(gè)大掛鐘，請(qǐng)幼兒觀察鐘面上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出有數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些數(shù)字?(幼兒自由回答)教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)鐘面上的12個(gè)數(shù)字，教師講解所有的鐘面上都有1——12這12個(gè)數(shù)字，讓幼兒明白。

　　3.認(rèn)識(shí)鐘面上的三根針

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上除了數(shù)字以外還有什么?引導(dǎo)幼兒觀察出中間的三根針，教師向幼兒講解：最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的針叫秒針;粗的兩根針中長(zhǎng)一些的叫分針，短一些的叫時(shí)針。反復(fù)教讀幾次這三根針的名稱，便于幼兒記憶。

　　4.珍惜時(shí)間的教育

　　教師請(qǐng)幼兒看不停走動(dòng)的秒針，讓幼兒明白時(shí)間不會(huì)停留，它總是在不停地走動(dòng)，告訴我們?cè)谑裁磿r(shí)間該做什么事，比如早上7點(diǎn)了該做什么了?(該起床了)早上9點(diǎn)該干什么了?(上幼兒園了)等等，教育幼兒珍惜時(shí)間，做事不拖拉，節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　過(guò)程3：貼鐘

　　教師出示板畫(huà)(一個(gè)沒(méi)有數(shù)字的鐘面)，請(qǐng)幼兒看看黑板上的鐘缺了什么?幼兒回答(沒(méi)有數(shù)字)。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比較教室里的鐘面，將鐘面上、下、左、右的四個(gè)數(shù)字12、6、9、3先貼在黑板的鐘面上，然后請(qǐng)幼兒來(lái)完成其他數(shù)字的粘貼活動(dòng)，并給與及時(shí)地鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒對(duì)鐘面上數(shù)字排列規(guī)律地掌握。

　　過(guò)程4：變鐘

　　教師問(wèn)幼兒想不想把自己變成一個(gè)小鬧鐘，教師請(qǐng)幼兒起立，用兩只手分別代表時(shí)針和分針，讓幼兒的一只手豎直向上不動(dòng)代表分針，另一只手代表時(shí)針，轉(zhuǎn)動(dòng)代表時(shí)針的手，分別比劃12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)，這幾個(gè)有代表性的整點(diǎn)讓幼兒感受時(shí)間的流動(dòng)和當(dāng)小鬧鐘的樂(lè)趣。

　　過(guò)程5：玩鐘

　　教師為每組幼兒發(fā)一個(gè)鐘，讓幼兒玩一玩。引導(dǎo)幼兒看一看鐘面上的數(shù)字、針，聽(tīng)一聽(tīng)鐘走的聲音，撥一撥鐘上的旋鈕，讓幼兒都來(lái)把玩一下，感覺(jué)鐘的構(gòu)造。

　　過(guò)程6：畫(huà)鐘

　　教師問(wèn)幼兒想不想畫(huà)一個(gè)鐘，教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張圖畫(huà)紙，沒(méi)足以和水彩筆，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一個(gè)自己喜歡的鐘。幼兒畫(huà)鐘，教師巡視指導(dǎo)。幼兒畫(huà)完后，教師請(qǐng)幼兒上前展示，并將幼兒的作品粘貼在黑板上，請(qǐng)全班幼兒欣賞。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課我通過(guò)聽(tīng)鐘、看鐘、貼鐘、變鐘、玩鐘、畫(huà)鐘六個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)讓幼兒充分認(rèn)識(shí)了鐘的結(jié)構(gòu)和作用，孩子們畫(huà)的種形狀各異，最讓我高興的是許多孩子都能將鐘面上的數(shù)字比較完整地寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)明他們對(duì)鐘面已經(jīng)有了深刻的印象。本課不足的是：在變鐘這個(gè)過(guò)程中如果在加上一些“滴答、滴答”的響聲就更好了。

3、大班主題活動(dòng)教案《我要上小學(xué)》含反思

　　主題說(shuō)明：

　　從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。

　　學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園，無(wú)論集體教育活動(dòng)，戶外活動(dòng)，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動(dòng)，都是在老師無(wú)微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的主要任務(wù)是快樂(lè)地玩耍，伴隨著游戲成長(zhǎng)。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，獨(dú)立性，主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒(méi)有很好準(zhǔn)備，將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有成功感，沒(méi)有自信心，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過(guò)渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

　　本主題從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

　　主題目標(biāo)：

　　1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

　　2、熟悉了解如何愛(ài)護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

　　3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　4、體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。

　　5、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強(qiáng)方位知覺(jué)感。

　　6、向往小學(xué)生活，對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　邏輯狗板、卡片3234-5

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

　　出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰(shuí)?

　　小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺(jué)得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們?cè)谟變簣@里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。

　　二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望

　　1、交流已有經(jīng)驗(yàn)

　　到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢?

　　小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。

　　2、游戲：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

　　(1)出示圖片，這里有好多新同學(xué)

　　有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?

　　你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

　　小結(jié)：把新同學(xué)的長(zhǎng)相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來(lái)，會(huì)記得更牢。

　　(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?

　　小結(jié)：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置，再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

　　3、幼兒操作卡片。

　　4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

　　小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　主題反思：

　　《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。!來(lái)自快思老師教案.!我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

　　“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

4、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我們的班徽》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)班級(jí)的情懷。

　　2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。?通過(guò)作品展示，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)等多方面的綜合能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　6、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)班級(jí)的情懷。

　　2、掌握班徽的基本特征

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長(zhǎng)調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容

　　2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫(huà)棒工具

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入?;欣賞各種徽章

　　1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張圖片(出示圖片：國(guó)徽、國(guó)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、了解國(guó)徽：國(guó)徽象征著一個(gè)國(guó)家，是我們國(guó)家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級(jí)文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級(jí)特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級(jí)文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級(jí)文化現(xiàn)向全班征集班徽。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)國(guó)徽的色彩。

　　4、了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

　　a.“舞動(dòng)的北京”，奔跑的“人”形。

　　b.請(qǐng)幼兒欣賞會(huì)徽的色彩。

　　(二)設(shè)計(jì)班徽

　　1、剛才小朋友看見(jiàn)各種會(huì)徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)

　　2、誰(shuí)愿意將你心里想的班徽的樣子說(shuō)給小朋友聽(tīng)呢?

　　3、幼兒講述。

　　4、每個(gè)小朋友都想為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽，然后再畫(huà)到紙上。

　　5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。

5、健康活動(dòng)《正確的看書(shū)、畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)》幼小銜接教案習(xí)慣養(yǎng)成

　　怎通過(guò)小男孩的故事，讓幼兒知道不正確的坐姿會(huì)對(duì)自己的視力有影響，知道正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)可以保護(hù)視力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力

　　2、學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字、聽(tīng)課正確等學(xué)習(xí)姿勢(shì)

　　3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師在路上看到了一個(gè)小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎?

　　(二)聽(tīng)故事明理

　　原來(lái)，這個(gè)男孩叫明明，本來(lái)他有一雙明亮的大眼睛，可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺(jué)得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說(shuō)，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個(gè)近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎?于是，他故意躺著看書(shū)，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦](méi)過(guò)多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)帶眼鏡時(shí)很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會(huì)掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見(jiàn)?？墒且坏粞坨R，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢!同學(xué)們，你們想像明明那樣嗎?{不想}

　　是呀，眼睛對(duì)我們每個(gè)人都非常重要，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛。

　　老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。(出示活動(dòng)課題)

　　(三)演示導(dǎo)行

　　(1)出示讀書(shū)姿勢(shì)掛圖

　　請(qǐng)小朋友們看掛圖。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。(邊說(shuō)邊指點(diǎn)掛圖)?教師示范，幼兒跟著做。

　　①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

　　(注意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。)

　　教師巡視，糾正。請(qǐng)幼兒示范。

　　過(guò)渡：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)幼兒會(huì)寫(xiě)字?(請(qǐng)一位平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)不好的幼兒上講臺(tái)做寫(xiě)字姿勢(shì))大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

　　(2)請(qǐng)幼兒看寫(xiě)字姿勢(shì)掛圖

　　看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊指點(diǎn))?教師示范，幼兒跟著做

　?、偃俗?，身體坐直。②把書(shū)本放平。③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。

　　“一寸”是多少呢?“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。(試量一下)

　　握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。(重復(fù)兩次)

　?、苎垭x書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。

　?、菪仉x桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　師生一起邊說(shuō)邊做。幼兒訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的幼兒試范。

　　過(guò)渡：小朋友們寫(xiě)字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為有用的人才。

　　(四)提出其他的注意事項(xiàng)

　　1、不要躺著看書(shū)

　　2、不能在昏暗的光線下看書(shū)寫(xiě)字。

　　3、不能走路時(shí)看書(shū)，更不能做在車上看書(shū)。

　　4、不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)還要注意保持距離。

　　注意了這些后,還要注意上課的聽(tīng)課姿勢(shì),身體要坐直,回答問(wèn)題時(shí)一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　(五)鞏固和延伸

　　同桌競(jìng)賽，互相提醒。一周后評(píng)選讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)好的幼兒發(fā)小紅花。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

6、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。

　　2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

　　3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

　　4.按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息時(shí)間，做到珍惜時(shí)間，提高效率。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入：聽(tīng)老師講故事

　　(二)想想說(shuō)說(shuō)

　　1.說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題

　　2.分組討論：他的行為有什么樣的危害?

　　3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)

　　(三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣：

　　1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害

　　(1)不能按時(shí)睡覺(jué)，就不能按時(shí)起床

　　(2)吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態(tài)

　　(3)到校后情緒緊張，不能集中精力聽(tīng)課

　　(4)饑餓感隨時(shí)來(lái)襲

　　(5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣

　　(6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

　　2.說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

　　(四)雙休日生活巧安排：

　　1.自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);

　　2.同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;

　　(五)按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求，計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門的時(shí)間，做到按時(shí)到校，不遲到，不早到。

　　(六)、讀一讀：?1.健康小貼士

　　(七)2.健康小秘訣

　　(八)做一做：幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

7、社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案

　　通過(guò)師生布置“紙博物館”和活動(dòng)，讓幼兒會(huì)區(qū)分不同的紙，會(huì)歸類擺放各種紙。學(xué)會(huì)思考及體驗(yàn)和同伴合作完成布置紙博物館的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)區(qū)分不同的紙，會(huì)歸類擺放各種紙。

　　2.能夠想辦法，齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

　　2.紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)來(lái)哦各種各樣的紙，為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘，我們辦一個(gè)紙的博物館吧。

　　(2)怎樣布置“紙博物館”?你去過(guò)哪些博物館，博物館應(yīng)該怎么布置。

　　小結(jié)：博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置，每個(gè)區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報(bào)，每個(gè)區(qū)域還有展品解說(shuō)，每個(gè)展品應(yīng)該有介紹。

　　(3)師：請(qǐng)你們推選一個(gè)總負(fù)責(zé)的小朋友，然后在他帶領(lǐng)下你們分組，哪個(gè)組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)博物館展覽場(chǎng)地。，哪個(gè)組負(fù)責(zé)制作紙

　　(4)博物館海報(bào)，哪幾個(gè)組負(fù)責(zé)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域的說(shuō)明和每個(gè)展品的說(shuō)明又由誰(shuí)負(fù)責(zé)。

　　2.師生布置“紙博物館”。

　　(1)推選總負(fù)責(zé)人。(幼兒提名，自薦、投票進(jìn)行選舉)

　　(2)幼兒分組，分工。

　　(3)幼兒開(kāi)始布展。

　?、倮L畫(huà)紙博物館展覽圖紙，大家討論通過(guò)。

　?、谟變航o各種紙和紙制品分類：包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

　?、壅桂^紙博物館，享受合作、勞動(dòng)的喜悅。

　　活動(dòng)延伸

　　1.向全園發(fā)起邀請(qǐng)，邀請(qǐng)大家觀看“紙博物館”展覽。

　　2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。

　　3.閱讀幼兒用書(shū)，了解各種各樣的紙，及紙的不同分類方式。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

8、大班社會(huì)活動(dòng)《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫(huà)等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感激之情。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫(huà)等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典

　　禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂(lè)、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示博士服圖片，引出活動(dòng)主題，激起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?

　　2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

　　提問(wèn)：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　(1)提問(wèn)：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)?

　　(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。

　　展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈(zèng)送自制的禮物，選小朋友代表向老師說(shuō)句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈(zèng)送小禮物，在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話號(hào)碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照，園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表給小朋友送上祝福和期望等。

　　小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過(guò)豐富的活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

　　4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

　　(1)為每組準(zhǔn)備一張大表，請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上，可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫(huà)來(lái)表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

　　(2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃，其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃，

　　在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。

　　5.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)延伸：

　　利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮日來(lái)參加班級(jí)活動(dòng)。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實(shí)際生活，大膽動(dòng)腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃?；顒?dòng)后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行梳理，反思如下：

　　一、本次活動(dòng)的成功之處：

　　在活動(dòng)開(kāi)始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊，讓幼兒對(duì)畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有了簡(jiǎn)單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)畢業(yè)典禮的了解，表達(dá)自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動(dòng)，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理，幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達(dá)自己的想法。

　　在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)提建議，有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　在分享環(huán)節(jié)，除了請(qǐng)本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外，還請(qǐng)共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來(lái)分享和補(bǔ)充，讓幼兒能有更多地機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

　　二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施

　　幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí)，思維在剛開(kāi)始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng)，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開(kāi)拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí)，幼兒在臺(tái)下的想法很多，但是有的不會(huì)表征，可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形或者數(shù)字代替。對(duì)于情感上的表達(dá)還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。

9、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案

　　幼兒馬上就上小學(xué)了，孩子們參觀小學(xué)后對(duì)小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣，《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，包含活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)準(zhǔn)備等，能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃，完整教案歡迎老師閱讀

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。

　　2.能夠合理安排自己的時(shí)間，嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。

　　3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)體驗(yàn)課間十分鐘，制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、體驗(yàn)：課間十分鐘。

　　1.體驗(yàn)：十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。

　　2.十分鐘你都做了什么事情?

　　3.小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

　　1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

　　2.小結(jié)：他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時(shí)間。

　　1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

　　2.可以怎么安排課間十分鐘?

　　3.小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，合理使用時(shí)間。

　　四、制訂活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。

　　1.如果再給你十分鐘的時(shí)間，你想做什么?

　　2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。

　　五、活動(dòng)延伸

　　盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

　　(二)材料投放

　　1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī)：讓幼兒有初步的時(shí)間觀念，為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　2.圖片：幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3.紙、筆：方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　二、教育形式與手段

　　1.提問(wèn)法：對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，幼兒回答來(lái)幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2.新視聽(tīng)方法：利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3.談話法：讓幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

　　4.情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn)：

　　三、優(yōu)點(diǎn)與不足

　　(一)優(yōu)點(diǎn)

　　教師：

　　1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程，教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。

　　2.能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。

　　3.活動(dòng)中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒：

　　1.能夠通過(guò)體驗(yàn)感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2.能夠制訂計(jì)劃。

　　(二)不足：

　　1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解，可能是因?yàn)閳?chǎng)地不同，書(shū)本無(wú)法準(zhǔn)備，考慮不到。

　　2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進(jìn)措施與啟示

　　(一)改進(jìn)措施

　　1.多體驗(yàn)課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

　　2.請(qǐng)其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。

　　(二)啟示

　　社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn)，而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。

　　社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。

　　社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的，會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。

10、科學(xué)活動(dòng)《造紙》幼小銜接教案

　　在了解古代造紙工序的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒嘗試造紙，體驗(yàn)再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒用書(shū)

　　2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　活動(dòng)過(guò)程 :

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)師：紙是誰(shuí)發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?

　　(2)紙由哪些材料做成?

　　小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

　　2.了解古代造紙的制作工序。

　　(1)幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè)，了解紙的制作工序。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。

　　(1)教師介紹紙的制作工序。

　　3.我們來(lái)造紙。

　　(1)材料準(zhǔn)備:

　　廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　(2)制作方法

　　①將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。

　?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

　?、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

　　(2)幼兒嘗試造紙。

　　(3)晾曬紙。

　　活動(dòng)延伸

　　在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受自己造紙的樂(lè)趣。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

11、社會(huì)活動(dòng)《專心聽(tīng)，多提問(wèn)》幼小銜接教案弟子規(guī)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事情節(jié)，知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。

　　2、通過(guò)課件，理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、字卡

　　2、小故事

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、看課件，聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。

　　從前有一個(gè)叫吳同的人，從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝，但他很懶，每次做事都拖泥帶水，草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天，師傅考驗(yàn)吳同，要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子，不到三天，吳同就把房子蓋好了?？墒?，第四天下了一場(chǎng)暴雨，房子被沖塌了。吳同見(jiàn)自己的房子這么不結(jié)實(shí)，心里很是懊惱和慚愧。從此，他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。

　　2、討論：我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?

　　3、課件：觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫(huà)”等等的狀態(tài)。

　　提問(wèn)：他們做的對(duì)嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

　　4、教師總結(jié)：做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。

　　5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

　　6、學(xué)習(xí)兒歌：

　　小手小手?jǐn)[擺好，

　　遵守紀(jì)律不吵鬧。

　　老師講話聽(tīng)明白，

　　開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。

　　回答問(wèn)題聲音亮，

　　人人爭(zhēng)做好寶寶。

　　7、活動(dòng)延伸：

　　(1)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專心致志。

　　(2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》

12、幼小銜接教案《團(tuán)結(jié)合作更快樂(lè)》社會(huì)活動(dòng)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解合作的重要性和必要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。

　　2.體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.螞蟻搬豆、猴子撈西瓜、ppt課件

　　2.易拉罐若干個(gè)。

　　三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　幼兒能用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述團(tuán)結(jié)的重要性。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.幼兒玩游戲《背靠背》，試一試，看看誰(shuí)最快。

　　游戲《背靠背》：幼兒兩人一組，坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，兩人立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來(lái)，有的小組鈴聲響了仍未配合好)。

　　師幼討論為什么XX組最快?(答：因?yàn)閭z人合作的好。)

　　2.教師播放多媒體課件螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。幼兒觀看課件后，師幼討論：

　　討論一：

　　(1)開(kāi)始，一只螞蟻來(lái)搬豆，這顆豆搬回去了嗎?(答：沒(méi)有。因?yàn)槎棺犹亓耍恢晃浵伆岵粍?dòng)。)

　　(2)螞蟻想了啥辦法把豆子搬回去了?(答：螞蟻叫來(lái)許多伙伴把豆子搬回家了。)

　　(3)豆子搬回家了，螞蟻就會(huì)怎么樣?(答：大家有食物、心情愉快、高興。)

　　討論二：

　　(1)如果說(shuō)有一個(gè)小猴不愿意撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎。

　　(2)拿到瓜了小猴會(huì)怎么樣?

　　討論三：

　　前面我們玩背靠背的游戲時(shí)，XX為什么快(或慢)?引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性。

　　(1)討論總結(jié)。

　　談一談，論一論。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們?cè)谏钪行枰献?，愿意合作?huì)給自己帶來(lái)更大的方便，只有善于合作才能取得成功。(我們剛才玩的游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來(lái)就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來(lái)。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”)。

　　(4)合作實(shí)踐。在做一做，比一比的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　一是重新體驗(yàn)游戲《背靠背》，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗(yàn)成功。

　　二是搭《金字塔》游戲，小組合作、比賽，想辦法將空罐子搭高、搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的好處，找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢，動(dòng)作小心、有序、高處輕放)。

　　3.共同快樂(lè)。

　　請(qǐng)幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗(yàn)共同成功，共同快樂(lè)。

　　4.教師總結(jié)：在我們的生活中，有很多事情要靠大家團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)友好合作，這樣你就會(huì)感受到更多的快樂(lè)。

　　5.活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在金字塔前照相。

　　附：故事一

　　一只小螞蟻要去朋友家玩，走呀走，突然在路邊看到了一粒很大的豆子，小螞蟻想把這粒豆子搬回去，可是豆子太大了用盡力氣也搬不動(dòng)，只是連搖頭。怎么辦呢?小螞蟻想呀想，想出來(lái)了好辦法，它把小伙伴找來(lái)，一起把豆子搬回家了。

　　小螞蟻有吃的了，它們非常高興。

　　故事二

　　一群小猴子在河岸邊的一棵大樹(shù)上玩，突然一只小猴發(fā)現(xiàn)河里有一個(gè)大西瓜，小猴想把大西瓜撈上來(lái)，可是怎么也撈不上來(lái)。小猴齊動(dòng)腦，大家連成一串，終于把西瓜撈上來(lái)了。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂(lè)。

　　不足之處：幼兒的合作意識(shí)弱，沒(méi)有合作的主動(dòng)性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒(méi)有交代清楚什么是合作吧。

13、健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案

　　通過(guò)一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個(gè)方面，引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識(shí)。增強(qiáng)幼兒的保健意識(shí)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、從多個(gè)方面，深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來(lái)等知識(shí)。

　　2、在廣東涼茶的探究活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)涼茶的熱愛(ài)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　3、通過(guò)對(duì)廣東涼茶的探究活動(dòng)，引起對(duì)身體健康的重視，對(duì)生命的關(guān)注，從而形成自我保健意識(shí)，提高生活能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、涼茶、紙杯

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　小朋友們來(lái)和老師一起嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)看是什么味道。

　　1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?！安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰(shuí)能不喝茶?今天我們來(lái)了解一下廣東涼茶。

　　涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱。

　　廣東涼茶是中國(guó)傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

　　2006年5月20日，涼茶經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料，將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

　　涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征，在長(zhǎng)期預(yù)防疾病與保健的過(guò)程中，以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo)，以中草藥為原料，食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。

　　師：小朋友們知道涼茶的歷史嗎?

　　涼茶的歷史悠久，公元306年，東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來(lái)嶺南，由于當(dāng)時(shí)瘴癘流行，他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱下火茶。

　　師：小朋友們想知道涼茶成分嗎?

　　師小結(jié)：涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。

　　師：小朋友們還喝過(guò)其他什么樣的涼茶嗎?

　　活動(dòng)結(jié)束

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

14、語(yǔ)言活動(dòng)《我的一天》幼小銜接教案愛(ài)惜時(shí)間反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。

　　2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

　　4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，幼兒畫(huà)冊(cè)和圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、師：小朋友們，我們來(lái)到了新的幼兒園，每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)上課，你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎?幼兒：不知道。

　　2、師：那老師告訴你們?cè)蹅冇變簣@的作息時(shí)間好不好?幼兒：好。

　　3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間：上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒：傾聽(tīng)。

　　4、師：小朋友們，你們記住老師說(shuō)的時(shí)間了嗎? 幼幾：記住了

　　5、師：小朋友們，我們每天按時(shí)起床，睡覺(jué)，上學(xué)， 回家，尤其要按時(shí)上學(xué)，知道了嗎? 幼兒：知道了

　　(二)新課

　　1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

　　幼兒：想。

　　2、師：好，那我們就打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)第六頁(yè)，看看皮皮的一天是怎樣過(guò)得。

　　幼兒：打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒：鐘表

　　4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒：表針;數(shù)字

　　5、師：對(duì)了，還有數(shù)字，那是多少呢? 幼兒：數(shù)數(shù)1—12

　　6、師。小朋友們，那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎?幼兒：時(shí)間;點(diǎn)。

　　7、師：對(duì)，那我看看皮皮的一天是怎么度過(guò)的，他這樣度過(guò)一天好不好?

　　幼兒：傾聽(tīng)。

　　8、師：那我們先看看第一幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒：7點(diǎn)了，皮皮再穿衣服。

　　9、師：看第二幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒：7：30，去上幼兒園。

　　10、師：看第三幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒:9:00，皮皮正在聽(tīng)講。

　　11、師：看第四幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戲。

　　12、師：看第五幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒:11:30，他在吃飯。

　　13、師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：下午6:00，皮皮放學(xué)回家

　　14、師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺(jué)

　　(三)小結(jié)

　　皮皮可真是個(gè)好孩子，她每天都自覺(jué)的遵守科學(xué)的作息時(shí)間，每天早上按時(shí)起床，上課認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)馬上回家，晚上按時(shí)睡覺(jué)，我們一定要像他學(xué)習(xí)。

　　(四)教兒歌，小鬧鐘

　　小鬧鐘，不胡鬧，準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。

　　催我早起做早操，天天上學(xué)不遲到。

　　只要我能進(jìn)步快，它就瞇瞇對(duì)我笑。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分，我所選的音樂(lè)富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來(lái)的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。

15、幼兒園大班社會(huì)教案《更喜歡小學(xué)還是幼兒園》幼小銜接反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。

　　3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.事先有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒事先討論過(guò)并畫(huà)出自己的論點(diǎn)。3.已參加過(guò)幼小銜接活動(dòng)，了解小學(xué)半日活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片，提出論點(diǎn)。

　　師：我們已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué)了，你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生，那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園?

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊(“正”論：更喜歡幼兒園);請(qǐng)喜歡小學(xué)的小朋友，坐在你的左手邊(“反”論：更喜歡小學(xué))。

　　二、基本部分：辯論賽

　　1.老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開(kāi)始辯論賽。

　　(1)師：今天我們開(kāi)一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目是：更喜歡小學(xué)?還是更喜歡幼兒園?

　　我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請(qǐng)“正”論的一個(gè)小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請(qǐng)“反”論的一個(gè)小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫(huà)貼在表格上。

　　(2)第二輪：駁論賽

　　教師請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反方尋找不同的觀點(diǎn)并提出質(zhì)疑。(教師根據(jù)幼兒的講述重點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達(dá)自己反駁的理由。)

　　2.請(qǐng)雙方三辯手進(jìn)行最后的總結(jié)發(fā)言。

　　三、結(jié)束部分

　　教師總結(jié)：今天的辯論會(huì)，小朋友積極發(fā)言，不管是說(shuō)喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都有道理。你們說(shuō)了這么多，那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒(méi)說(shuō)到的好的地方。

　　教師打開(kāi)PPT展示學(xué)校生活的圖片。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在下節(jié)活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點(diǎn)的辯論賽。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這節(jié)活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動(dòng)腦想出自己方的優(yōu)點(diǎn)，但也有幾個(gè)幼兒反映出能力上的缺點(diǎn)，比如在口頭表達(dá)能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細(xì)心的指導(dǎo)和提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

16、健康活動(dòng)《傳遞信息》幼小銜接教案

　　一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵，那么幼師教案如何寫(xiě)?每天大量更新大中小班各類教案，一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!在送信的游戲活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。幼兒能依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。

　　2.幼兒能依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　信件三封。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(dòng)(頭部與上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

　　2.動(dòng)作練習(xí)。

　　幼兒練習(xí)跑、怕、繞的動(dòng)作。

　　3.游戲。

　　(1)送信。

　　玩法：幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后，排頭幼兒快速取信，快速往前跑，把信送到牛牛的家，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

　　(2)增加游戲難度

　　玩法：幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后，排頭幼兒快速取信，迅速往前跑，把信送到牛牛的家里，途中要繞過(guò)障礙物、爬過(guò)隧道，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)：

　　游戲：傳遞信息

　　玩法：幼兒分幾組，每組排成一列縱隊(duì)，所有人不準(zhǔn)回頭，把后面一人傳過(guò)來(lái)的信息一個(gè)接一個(gè)傳遞給前面一個(gè)人。游戲考驗(yàn)大家是否能將信息準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞出去。

　　活動(dòng)延伸:

　　用其它方式開(kāi)展跑、跳、爬的練習(xí)，鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

　　以上是小編整理的幼小銜接健康教案完整內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

17、健康活動(dòng)《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!在活動(dòng)中讓幼兒了解胃是人體的消化器官，了解保護(hù)胃的常識(shí)。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道胃是人體的消化器官，居功自傲保護(hù)胃的基本常識(shí)。

　　2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)科學(xué)并喜歡探索的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　胃的圖片、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人體的消化器官，你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?

　　小結(jié)：知道我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步，幫助消化。

　　2.認(rèn)識(shí)人體的消化器官-胃

　　(1)出示胃的圖片。師：小朋友這是什么?

　　(2)出示人體器官模型，找找胃在人體的哪個(gè)部位?胃長(zhǎng)得像什么?

　　小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3.了解保護(hù)胃的常識(shí)。

　　(1)閱讀幼兒用書(shū)p13頁(yè)，了解保護(hù)胃的方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)胃的方法。

　　小結(jié)：胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官，為了讓我們的胃健康，我們要少吃零食，有規(guī)律的飲食很重要，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃冷飲，不挑食。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科，讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識(shí)。

　　2.開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。

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18、科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案

　　通過(guò)“小導(dǎo)游”的情景游戲中，引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食，在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)和分享、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，有一位外國(guó)來(lái)的小朋友，聽(tīng)說(shuō)我們廣東是個(gè)美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過(guò)幾天啊，她要帶朋友們一起來(lái)游玩，特地邀請(qǐng)我們大班的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，你們?cè)敢鈫?

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。

　　(1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?

　　(2)、它是什么味道的?

　　(3)、你是在哪里吃到的?

　　3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

　　(1)、出示美食的圖片，請(qǐng)幼兒討論，你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?

　　(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

　　(3)、介紹美食背后的故事。

　　4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固廣東的美食。

　　兒歌：(齊說(shuō))美麗的廣大我們的家，遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái)，我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說(shuō))喲，不錯(cuò)，不錯(cuò)，真不錯(cuò)!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

　　5、美食大家嘗

　　師：哇，我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!

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19、科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》幼小銜接教案

　　讓幼兒了解四大發(fā)明的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的用途，感受身為中國(guó)人的驕傲。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明;

　　2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明，并說(shuō)明它們的用途;

　　3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書(shū)本若干本。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處。

　　老師：這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?

　　2、設(shè)置問(wèn)題。

　　(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?

　　(2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)

　　引出其它三樣發(fā)明。

　　3、出示鞭炮的圖片。

　　老師：這些是什么?它們是什么做的?

　　4、出示指南針的圖片。

　　老師：有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?

　　5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

　　老師：看看這些書(shū)和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫(xiě)的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))

　　6、總結(jié)。

　　老師：我們中國(guó)古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　老師：請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

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20、科學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》幼小銜接教案

　　通過(guò)小貓吃魚(yú)的活動(dòng)引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測(cè)量，通過(guò)學(xué)習(xí)將了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

　　一、活動(dòng)目的

　　1、嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

　　2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、測(cè)量工具：數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測(cè)量的食物

　　2、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它想去吃魚(yú)，這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問(wèn)題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。

　　(二)量一量

　　1、教師用數(shù)字條(測(cè)量工具)示范量一下。

　　師：剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)。

　　生：用數(shù)字條

　　師：你說(shuō)了老師想說(shuō)的了，這個(gè)叫測(cè)量工具。

　　師：還有誰(shuí)看仔細(xì)了，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　生：對(duì)著那條路量的

　　生：有做記號(hào)的

　　師：你們都說(shuō)得更好了，觀察得更認(rèn)真了，都看到我有做記號(hào)了，還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

　　師：那老師來(lái)告訴你

　　2、師再演示，一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊，每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào)，測(cè)量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。

　　3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。

　　4、幼兒用數(shù)字條工具測(cè)量苦瓜、黃瓜的長(zhǎng)。

　　師：請(qǐng)小朋友用數(shù)字條這個(gè)測(cè)量工具量黃瓜和苦瓜的長(zhǎng)，并在記錄表上記錄。

　　(1)幼兒嘗試用測(cè)量鉛筆并在表(一)做記錄。

　　(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表，集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)量了幾次?為什么?

　　生：因?yàn)樗麄兛喙稀ⅫS瓜長(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)

　　師小結(jié)：剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，動(dòng)腦筋了，當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體，次數(shù)多的較長(zhǎng)，次數(shù)少的較短。

　　5、幼兒用數(shù)字條測(cè)量絲瓜的長(zhǎng)度。

　　師：請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。

　　(1)幼兒進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。

　　6、幼兒說(shuō)說(shuō)：還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?

　　(三)結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測(cè)量量量家里家具電器等。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

21、幼兒園大班音樂(lè)教案歌曲《祝福的歌兒唱不停》幼小銜接教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)歌曲的美好情感，完整演唱并能仿編歌詞。

　　2、體驗(yàn)祝福他人的特別方式。

　　3、復(fù)習(xí)五角星折法，會(huì)用涂色、粘貼等技能制作幸運(yùn)星棒。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴《祝?！犯枨艓А?/p>

　　2、報(bào)紙、膠棒、1 厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆

　　(有條件的可準(zhǔn)備熒光棒)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師播放歌曲《祝?！纷鞅尘耙魳?lè)、喚起即將離別的不舍的感情。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己最好的朋友是誰(shuí)?朋友在一起感覺(jué)怎樣?上小學(xué)以后你們還會(huì)是好朋友嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友坐到一起。

　　2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝?！?。請(qǐng)幼兒欣賞。

　　(2)組織幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，說(shuō)一說(shuō)，歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?

　　(3)教師范唱，幼兒用“嗨”跟唱幾次。

　　(4)幼兒隨音樂(lè)輕聲唱。

　　(5)請(qǐng)幼兒與好朋友面對(duì)面，互相看看輕聲唱。

　　3、仿編歌詞。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。

　　(2)請(qǐng)部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來(lái)。

　　(3)邀請(qǐng)部分幼兒依次演唱，全班幼兒用“姆”來(lái)配唱。教師揮動(dòng)自制的幸運(yùn)星棒一起配唱。

　　小結(jié)：教師在揮動(dòng)幸運(yùn)棒的時(shí)候，把自己真誠(chéng)的祝福寄托在上面，這些祝福一定能陪在好朋友身邊，小朋友也一起來(lái)做個(gè)幸運(yùn)星吧。

　　4、制作幸運(yùn)星。

　　(1)將報(bào)紙卷成細(xì)棒用膠棒固定，用亮光紙條在間隔地繞在上面。

　　(2)用彩紙折成兩個(gè)同樣大的五角星，用膠棒角對(duì)角地粘在一起，預(yù)留一個(gè)底角。

　　(3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上，或用熒光筆在五角星上隨意涂色。

　　(4)將細(xì)棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。

　　5、全班幼兒隨音樂(lè)揮動(dòng)幸運(yùn)星棒，輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾，襯托出幸運(yùn)星上的閃爍的熒光，有條件的也可以點(diǎn)燃蠟燭，烘托氣氛。

22、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

　　3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事前參觀小學(xué)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件，小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

　　(1)聽(tīng)歌詞，感受歌曲的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：歌詞中唱到了些什么?聽(tīng)到這首歌你的心情是怎樣的?

　　(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、利用圖片，理解并學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)用歌曲做背景音樂(lè)，出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點(diǎn)頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太陽(yáng) 當(dāng)空 照，花兒 對(duì)我 笑。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

　　(1)跟唱：以聽(tīng)為主，小聲哼唱，一邊聽(tīng)一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

　　如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥(niǎo)說(shuō)早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂(lè)的心情：最后一句“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”，要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿，聲音可強(qiáng)一些，表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

　　4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)反思：

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

23、幼兒園大班幼小銜接教案：叮鈴鈴上課啦上小學(xué)主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受小學(xué)生上課的氛圍，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　2.初步了解“上課”的含義及小學(xué)上課的流程。

　　3.能在引導(dǎo)下，模擬小學(xué)生的課堂及其上課流程。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)前，教師可將活動(dòng)室的桌椅布置成小學(xué)教室的排列方式。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)上課的情景有初步了解。

　　課件準(zhǔn)備：“鈴聲”音頻、“上課準(zhǔn)備”圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一師幼談話讓幼兒初步感知小學(xué)上課的氛圍

　　——今天的教室和平時(shí)有什么不同?

　　——你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的教室?

　　二播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學(xué)的課前規(guī)范

　　1.播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準(zhǔn)備”，引導(dǎo)幼兒知道上課鈴響后要做好上課準(zhǔn)備。

　　2.播放視頻“課前問(wèn)好”，引導(dǎo)幼兒了解上課前的師生問(wèn)好環(huán)節(jié)。

　　三出示組圖讓幼兒了解小學(xué)的上課規(guī)范

　　1.出示圖片“上課時(shí)-端正坐姿”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)上課時(shí)的端正坐姿。

　　2.出示圖片“上課時(shí)-記筆記”，引導(dǎo)幼兒了解上課時(shí)要認(rèn)真記筆記。

　　3.出示組圖“上課時(shí)-舉手發(fā)言”，引導(dǎo)幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。

　　四播放音頻/圖片讓幼兒了解小學(xué)的下課規(guī)范

　　——除了表示要上課了的上課鈴，小學(xué)還有下課鈴，它表示一堂課結(jié)束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學(xué)生做了什么吧。

　　——請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小學(xué)的哥哥姐姐和老師練習(xí)一下課后道別吧。

　　五出示組圖組織游戲熟悉小學(xué)的上課流程行為規(guī)范

　　1.出示組圖，引導(dǎo)幼兒鞏固小學(xué)上課流程。

　　2.師幼共同模擬小學(xué)的上課流程。

　　3.師幼共同評(píng)價(jià)“模擬小學(xué)課堂”中的表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。

24、健康活動(dòng)《我的煅煉目標(biāo)》幼小銜接教案

　　教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫(xiě)得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫(xiě)好一份教案呢?以下是精心整理的健康類教案。通過(guò)游戲讓幼兒知道知道煅煉對(duì)身體的好處，建立煅煉身體的目標(biāo)。學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。鼓勵(lì)幼兒制定煅煉計(jì)劃。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道煅煉對(duì)身體的好處，建立煅煉身體的目標(biāo)。

　　2.學(xué)習(xí)多種煅煉身體的技能。

　　3.能大膽表達(dá)自己的煅煉感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：計(jì)劃表、跳繩、球、體育視頻

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　“我做你猜”玩法：教師用肢體做各種不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜出項(xiàng)目名稱。

　　2.觀看運(yùn)動(dòng)視頻，建立愛(ài)煅煉的情感。

　　(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)視頻中體育健將是如何參加比賽的。

　　(2)師：人為什么要運(yùn)動(dòng)?

　　(3)師：你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?

　　(4)說(shuō)說(shuō)自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　3.制定煅煉計(jì)劃。

　　(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好制定每天的煅煉目標(biāo)。

　　(2)幼兒自由交流，說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

　　(3)展示自己的煅煉計(jì)劃。

　　活動(dòng)延伸

　　1.制定班級(jí)煅煉目標(biāo)。

　　2.開(kāi)展班級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽。

　　更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開(kāi)課視頻、高清PPT課件、配套資料等請(qǐng)關(guān)注()

25、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案

　　引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途，知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能，探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙，觀察并能用語(yǔ)言描述其前后變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能。

　　2.在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。

　　3.在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙若干、紙的變化圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.交流導(dǎo)入

　　(1)交流紙的特點(diǎn)。

　　教師出示一張白紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這張紙有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：紙很薄，很輕，是白色的。

　　(2)交流紙的用途。

　　師：生活中我們可以用紙來(lái)做什么?

　　小結(jié)：生活中我們可以用紙寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工……

　　(3)引發(fā)對(duì)紙的暢想。

　　師：我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

　　2.探索

　　(1) 了解改造紙的方法

　　師：請(qǐng)你們想想，我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

　　小結(jié)：用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮，更有趣。

　　(2)師：今天我們就用折疊的方法來(lái)嘗試改變白紙，看看改變后的白紙會(huì)有哪些新的功能

　　3.探究改變形狀后紙的新功能

　　(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;

　　(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

　　師：白紙折疊后與原來(lái)的白紙相比有什么變化?

　　小結(jié)：白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀，我們叫瓦楞狀紙。

　　4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀，體驗(yàn)手心的感覺(jué)，將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　(2)放一放：取兩本厚一些的書(shū)，以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本書(shū)上，接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮)放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后，再去測(cè)瓦楞狀紙，看看能承受多少重量，記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對(duì)比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　小結(jié)：白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

　　活動(dòng)延伸:

　　幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書(shū)p10頁(yè)的折紙，想想為什么紙會(huì)站起來(lái)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

26、社會(huì)活動(dòng)《56個(gè)民族是一家》幼小銜接教案

　　通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族，認(rèn)識(shí)他們的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗;

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言講述;

　　3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1)活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。?提問(wèn)：“你知道我國(guó)有哪些民族?”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)我國(guó)民族有初步的了解，知道有少數(shù)民族，漢族的人口最多。

　　(2)播放PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些少數(shù)民族。?提問(wèn)：“這是哪個(gè)民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族。

　　(3)觀察民族娃娃，認(rèn)識(shí)各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　提問(wèn)：①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎?”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　(4)游戲：《民族宮》，選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

　　任務(wù)：“請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝，隨著音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞?！?/p>

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

　　活動(dòng)延伸

　　放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中，讓幼兒在餐后活動(dòng)中可以進(jìn)行表演。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

27、大班幼小銜接活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《快睡吧，小田鼠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　二、幫助小田鼠重新安排時(shí)間，通過(guò)比較，了解合理安排時(shí)間的重要性。

　　三、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　四、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、排序卡片、數(shù)字卡片、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察封面，引發(fā)興趣

　　1、封面上有誰(shuí)?小田鼠在干什么?

　　2、仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事?

　　二、提問(wèn)講述，理解繪本

　　1、講述故事后討論：小田鼠聽(tīng)完故事了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)完?

　　2、你們還記得它都做了哪些事?用了多少時(shí)間?

　　3、共同操作圖片，驗(yàn)證發(fā)生事件的順序。

　　三、交流討論，調(diào)整時(shí)間

　　1、主要討論：

　　(1)有什么好辦法能夠讓小田鼠聽(tīng)完爸爸的故事呢?

　　(2)睡覺(jué)之前是不是十件事都要做?哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時(shí)間做的呢?

　　2、幼兒討論，將卡片依次分類，調(diào)整時(shí)間。

　　3、對(duì)比呈現(xiàn)，感受變化。

　　小結(jié)：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實(shí)這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時(shí)間做更多你喜歡的事。

　　活動(dòng)反思：

　　《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也充滿了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

28、幼師中班社會(huì)活動(dòng)教案：鉛筆盒里朋友多幼小銜接教案

　　【教材分析】

　　大班幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)的文具很多，有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀……如何正確使用并愛(ài)惜它們，是幼兒感興趣面又疑惑的問(wèn)題。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具的特點(diǎn)與用途。

　　2.能正確使用各種文具，學(xué)習(xí)收拾整理文具。

　　3.懂得愛(ài)惜文具，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒自帶鉛筆盒，里面裝有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具;本子、紙若干。引導(dǎo)幼兒觀察、交流自己的鉛筆盒里都有哪些文具，它們都有什么本領(lǐng)。

　　小結(jié)：鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，它們有一個(gè)共同的名字叫文具，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。

　　2.通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)正確使用各種文具的方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：你想用哪些文具，做什么事情?引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的文具嘗試使用，教師巡回指導(dǎo)，幼兒可以寫(xiě)字、畫(huà)直線、削鉛筆(注意安全)等。

　　(2)交流、分享各種文具的正確用法：用鉛筆寫(xiě)字時(shí)要有正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，牢記

　　“一拳一尺一寸";用尺子畫(huà)線時(shí)要把尺子按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕畫(huà)出直線;用卷筆刀削鉛筆時(shí)用力要適度，鉛筆屑要放到垃圾筐里;用橡皮擦?xí)r，手要按住本子， 然后用橡皮輕輕地擦，要擦得干浄、整潔。

　　(3)欣賞兒歌《鉛筆盒里朋友多)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解文具的用途并愛(ài)護(hù)它們兒歌中提到文具都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們?引導(dǎo)幼兒了解文具用后要及時(shí)收拾、整理，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)收拾、整理文具，懂得受護(hù)文具。幼兒共同收拾、整理自己的文具，看誰(shuí)整理得又快又好。

　　附：兒歌

　　鉛筆盒里朋友多 鉛筆盒，長(zhǎng)方方， 學(xué)習(xí)用具里面藏， 輕輕打開(kāi)盒蓋子 每個(gè)朋友來(lái)幫忙。

　　小鉛筆，一筆一畫(huà)來(lái)寫(xiě)字 長(zhǎng)直尺，一橫一豎畫(huà)直線; 卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖; 方橡皮，擦擦改改真清潔!

　　完成作業(yè)后，把朋友送回家。輕輕蓋上鉛筆盒，我會(huì)更加愛(ài)護(hù)它。

29、大班幼小銜接生活主題教案：喝水上廁所我能行

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解小學(xué)生課間喝水、上廁所的注意事項(xiàng)，感受小學(xué)生活與幼兒園生活的不同。

　　2.知道小學(xué)生課間主動(dòng)喝水、上廁所的重要性。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師可提前開(kāi)展集中教學(xué)活動(dòng)《小學(xué)生的課間十分鐘》，引導(dǎo)幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　課件準(zhǔn)備：“下課了”音頻及圖片;“喝水”組圖;“如廁”組圖;“米婭和飛飛”音頻及圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一播放音頻圖片使幼兒對(duì)小學(xué)課間的了解

　　——聽(tīng)，小學(xué)的下課鈴響了，小學(xué)生們?cè)谧鍪裁?

　　——你認(rèn)為課間十分鐘最重要的事情是什么?

　　二出示組圖使幼兒了解小學(xué)生課間喝水注意事項(xiàng)

　　1.師幼談話，引導(dǎo)幼兒回顧在幼兒園喝水的場(chǎng)景。

　　2.出示組圖“喝水”，引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生課間喝水的注意事項(xiàng)。

　　三出示組圖使幼兒了解小學(xué)生課間上廁所注意事項(xiàng)

　　1.師幼談話，引導(dǎo)幼兒回顧在幼兒園上廁所的場(chǎng)景。

　　2.出示組圖“如廁”，引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生課間上廁所的注意事項(xiàng)。

　　四播放音頻圖片強(qiáng)化幼兒課間喝水、上廁所的意識(shí)

　　——米婭和飛飛怎么了?

　　——為什么米婭嗓子會(huì)不舒服/飛飛上課想要小便?

30、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來(lái)》幼小銜接教案

　　通過(guò)探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng)，提高他們的觀察力和思維力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　2.喜歡參加探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高觀察和思維力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　(1)師：老師有一張紙，很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn)，有什么辦法嗎?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙，按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法

　　(5)師：我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī)，有的小朋友還是用那張平面紙飛紙，一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上)，幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。

　　(6)師：哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))

　　小結(jié)：原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。

　　(7)師：老師這里有一些比剛才薄的紙，還有一些A4紙，請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙，然后我們站在同一條線上，看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。

　　(8)師：老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán)，變成一個(gè)球，然后你們站在同一條線上，看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　參考幼兒用書(shū)p26-27頁(yè)，折紙飛機(jī)，探索同樣都是紙飛機(jī)，飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的，為什么?

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

31、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案

　　本課活動(dòng)通過(guò)大力士紙橋的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

　　2.提高動(dòng)手能力，觀察能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.問(wèn)題導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我有一張A4打印紙，你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

　　(2)幼兒猜測(cè)。

　　2.實(shí)驗(yàn)：大力士紙橋

　　(1)師：我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

　　(2)實(shí)驗(yàn)方法：

　　----第一步，用其中2個(gè)杯子做橋墩，相距約15里面，將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來(lái)。

　　-----第二步，現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來(lái)，再平放在2個(gè)杯子上，將剩下的杯子輕輕放在紙橋上，杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士，能承受比普通平面橋大得多的力呢!

　　(3)師：紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>

　　(4)幼兒繼續(xù)嘗試，給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

　　3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

　　(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)師：原來(lái)改變A4紙的形狀，像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。

　　小結(jié)：原來(lái)物體承受力大小與它們的形狀有關(guān)，波浪W形狀的紙橋承重最大。

　　4.師：請(qǐng)小朋友想想，在我們生活中有沒(méi)有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

　　小結(jié)：生活中我們常見(jiàn)的紙箱，它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣，使紙箱能承受外界的壓力，保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

　　活動(dòng)延伸

　　進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

32、科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》幼小銜接教案

　　通過(guò)情境表演“醫(yī)院”的活動(dòng)，讓幼兒感知和了解中草藥可以治病，感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的探索和樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥，知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

　　2、感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

　　3、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物、中草藥圖片、PPT課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、情境表演“醫(yī)院”

　　——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥，所以幼兒飾“醫(yī)生”開(kāi)了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開(kāi)的是什么?

　　2、感知了解

　　——多虧醫(yī)生給我開(kāi)了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　3、討論講述

　　——誰(shuí)能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?(幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨?。

　　——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論，講述)

　　——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí)，它們又是誰(shuí)?(教師出示幼兒沒(méi)有講到的，如金銀花、天麻等)。

　　——原來(lái)，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補(bǔ)身體，用處真不小!

　　4、活動(dòng)延伸

　　——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問(wèn)，討論解決)

　　——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的介紹吧!

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

33、社會(huì)活動(dòng)《整理書(shū)包》幼小銜接教案

　　通過(guò)學(xué)習(xí)整理書(shū)包的活動(dòng)，鍛煉幼兒按課程整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、展帶來(lái)的書(shū)包，在互相欣賞中了解書(shū)包的功用。

　　2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，自己動(dòng)手整理。

　　3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，熟悉各類課本以及課本名稱。

　　4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　5、小學(xué)生課本若干，ppt課件。

　　6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、小學(xué)生的書(shū)包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

　　2、小結(jié)：書(shū)包里要放的東西很多。但最重要的是放書(shū)本。

　　3、小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?

　　(二)學(xué)看課程表

　　1、播放課程表多媒體課件。

　　2、討論。

　　(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

　　(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?

　　(3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?

　　(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包。

　　(三)學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包

　　1、幼兒第一次整理書(shū)包。

　　(1)這里都有些什么課本?

　　(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書(shū)包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

　　(3)書(shū)包整理好了，你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?

　　(4)小結(jié)：晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。

　　2、幼兒第二次整理書(shū)包。

　　(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

　　(2)書(shū)包里一共放了幾本書(shū)?哪一天也需要帶這幾本書(shū)?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

　　四、學(xué)習(xí)整理其他用品

　　(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書(shū)包。

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34、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案

　　在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí)，學(xué)會(huì)在拆裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。：

　　2、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

　　2、拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　3、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。

　　4、ppt課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。

　　1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的?

　　2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì)，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

　　幼：我的圓珠筆是紅色的，外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的，有一個(gè)“小帽子”。

　　3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

　　4、教師小結(jié)：這些圓珠筆是不一樣的，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的，寫(xiě)出來(lái)的字也不一樣等等。

　　(二)引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

　　“老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆)

　　(三)制作安裝說(shuō)明書(shū)。

　　(四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

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35、科學(xué)活動(dòng)《我們一起找平衡》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察和討論初步了解平衡的意義

　　2、通過(guò)操作明白物體是如何保持平衡

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組

　　2、準(zhǔn)備文具筆

　　3、ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)?活動(dòng)導(dǎo)入;?游戲

　　師：小朋友們今天啊，我們來(lái)做了平衡游戲，大家抬起自己的

　　一只腳站立，看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)

　　師：那現(xiàn)在我們把雙手張開(kāi)，左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更

　　穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)

　　師：通過(guò)這個(gè)小游戲，小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)

　　師：平衡是指物體保持一種狀態(tài)，就像剛才我們單腳站立張開(kāi)雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?

　　今天啊，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)試試看怎樣保持平衡?

　　(二)教師示范展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

　　1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣

　　2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的步驟)

　　3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的

　　4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

　　5、幼兒操作后老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的

　　師：小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)

　　師：哦，小朋友們還不明白是嗎?沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僮鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。

　　6、通過(guò)再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡

　　師：看老師手上拿了什么?(幼兒回答)

　　師：是筆，那現(xiàn)在啊，老師把蝴蝶放在筆頭上，你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn))

　　師：對(duì)啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀?，蝴蝶的嘴巴部分是整個(gè)蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。

　　(三)小結(jié)

　　師：今天啊，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?，所以蝴蝶可以保持平衡，通過(guò)這個(gè)讓我們知道了，只要找到物體的重心，以器物支撐在物體的重心上，這樣就可以平衡的托起物體讓他不會(huì)掉落了。

　　師：小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽，看爸爸媽媽懂不懂，也可以做實(shí)驗(yàn)給他看，好嗎?

36、幼兒園大班音樂(lè)教案歌曲《快上一年級(jí)了》幼小銜接教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用歡快的情緒演唱歌曲，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望

　　2、樂(lè)意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗(yàn)不同的演唱方式帶來(lái)的不同音樂(lè)感受。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)

　　2、《快上一年級(jí)》歌曲磁帶、鋼琴。

　　活動(dòng)建議：

　　1、情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒要上學(xué)的迫切心情。

　　欣賞墻飾“我眼中的小學(xué)”，請(qǐng)幼兒回憶昨天參觀的情景，說(shuō)一說(shuō)最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方，教師用興奮的語(yǔ)氣介紹歌曲名稱《快上一年級(jí)》。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　(1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來(lái)，幼兒學(xué)說(shuō)幾遍。

　　(3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。

　　(4)師生共同演唱，引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來(lái)表達(dá)上學(xué)的愿望。

　　3、詢問(wèn)幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲，根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說(shuō)一說(shuō)不同的唱法，給自己帶來(lái)哪些不同的感受。著重練習(xí)輪唱，通過(guò)聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

　　活動(dòng)延伸：

　　在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。

37、幼小銜接健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)—眼保健操反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法，改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。

　　2、學(xué)做眼保健操。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)

　　幼：好!

　　師：小朋友，你們看到了什么?

　　幼：花，小鳥(niǎo)，大雁飛翔，大樹(shù)醫(yī)生啄木鳥(niǎo)，大海，天安門，鳥(niǎo)巢等等。

　　師：用什么可以看到這么美麗的景物呢?

　　幼：眼睛

　　師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來(lái)干什么的?

　　幼：是用來(lái)看東西的。

　　師：喜歡自己的眼睛嗎??幼：喜歡

　　師：眼睛能幫我們做什么呢??幼：畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，看書(shū)，玩游戲等

　　2、師：請(qǐng)朋友們閉上眼睛說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　幼：什么也看不到了

　　師：只能看到一片黑顏色。

　　師：沒(méi)有眼睛，看不見(jiàn)東西，能做好事情嗎??幼：不能!

　　2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。

　　師：那我們就一起來(lái)試試吧!

　　師：請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái)，黑板上的小朋友沒(méi)有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼：鼻子貼錯(cuò)位置了。

　　師：小朋友們都笑了，沒(méi)有眼睛，能做好事情嗎??幼：不能!

　　小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小游戲，小朋友一定認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有眼睛，干什么都很不便。眼睛對(duì)于我們可真重要啊!

　　(二)認(rèn)識(shí)不良的用眼習(xí)慣，討論哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致近視以及近視后帶來(lái)的后果。師：但是眼睛也很脆弱，容易受到傷害，小安就非?？鄲?/p>

　　師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣??幼：她戴眼鏡了。

　　猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?

　　幼：眼睛近視。

　　師：為什么會(huì)近視?

　　幼：長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩游戲，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確.......

　　師：對(duì)，你們說(shuō)對(duì)了，小安平時(shí)總是開(kāi)電視，玩電腦，趴著寫(xiě)字......

　　我們周圍也有許多小朋友近視了，戴上了眼鏡，和小安一樣不聽(tīng)媽媽的話，長(zhǎng)時(shí)間的看電視，玩電腦......眼睛才近視的。小安認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友小羅，他的近視可嚴(yán)重了

　　師：小羅因?yàn)橥砩祥L(zhǎng)時(shí)間躺著看書(shū)，玩游戲太晚，近視的很嚴(yán)重，把大樹(shù)當(dāng)成了好朋友西瓜，戴著鏡子還不認(rèn)識(shí)朋友西瓜。他沒(méi)有好的用眼習(xí)慣，多苦惱啊!?師：小朋友們，你們向小羅學(xué)習(xí)嗎?

　　幼：不向他學(xué)習(xí)。

　　師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護(hù)，就會(huì)形成近視，戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時(shí)，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天，汗很多，眼鏡會(huì)從鼻梁上掉下來(lái)。容易碎，運(yùn)動(dòng)、游泳不方便......

　　師：原來(lái)眼睛不好有這么多不方便，看來(lái)我們真該格外愛(ài)護(hù)自己的眼睛了。

　　(三)糾正不良用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。

　　1、師：有一位老師告訴我們?cè)鯓宇A(yù)防近視，讓我們看看吧!?幼兒看視頻。

　　師：看電視久了，眼睛會(huì)變紅變酸疼，應(yīng)該怎么辦呢?

　　幼：不能看時(shí)間長(zhǎng)了，關(guān)上電視休息一會(huì)。

　　師：還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書(shū)，光線太暗了怎么辦(打開(kāi)燈坐正看書(shū)要離書(shū)本保持距離，不能太近)

　　師：近視的原因還有很多，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，端正讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到：“一尺一寸一拳頭”長(zhǎng)時(shí)間打電腦,?在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的光線下看書(shū)、躺著和乘車時(shí)看書(shū)，躲在被子里看書(shū)，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機(jī)......

　　(四)教幼兒學(xué)做眼保健操。

　　1、師：還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操，想學(xué)嗎?

　　幼：想學(xué)。

　　師：做眼保健操先認(rèn)識(shí)一下穴位(出示穴位圖片)

　　2、師：先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個(gè)八拍。和幼兒一起做。

　　3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫(huà)圈。

　　4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側(cè)，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。

　　5、第四節(jié)按揉太陽(yáng)穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽(yáng)穴，拳起其他四指，食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。

　　6、第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴

　　用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當(dāng)于耳垂齊平)，其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。

　　7、第六節(jié)揉捏耳垂

　　用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。

　　伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。

　　教師小結(jié)：好多小朋友做的很認(rèn)真，穴位找得準(zhǔn)，動(dòng)作要領(lǐng)做的到位。沒(méi)學(xué)會(huì)的小朋友不要著急，以后我們用眼疲勞時(shí)會(huì)堅(jiān)持天天做的。好嗎?

　　小朋友們，眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法，只要堅(jiān)持下去，做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操，護(hù)眼、愛(ài)眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

　　(五)拓展：保護(hù)視力。

　　1、去醫(yī)院眼科配近視鏡

　　2、出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

　　3、眼睛疲勞時(shí)怎么辦：

　　(1)眼珠運(yùn)動(dòng)法。

　　(2)遠(yuǎn)看近看法。

　　(3)眨眼法。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中.我注重“三個(gè)最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。

38、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣。

　　3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　(1)數(shù)接龍玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。

　　(2)游戲可變更接龍的方式。

　　2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。

　　游戲：我的朋友在哪里

　　玩法：聽(tīng)音樂(lè)《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

　　2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

　　(1)出示小老鼠和貓圖片。

　　(2)教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問(wèn))

　　(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

　　3.列式解答應(yīng)用題。

　　(1)出示計(jì)算符號(hào)，理解減法算式中各種符號(hào)的意義

　　(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(qǐng)(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)

　　(3)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。

　　(4)教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。

　　活動(dòng)延伸

　　了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。

　　幼師教案編寫(xiě)學(xué)習(xí)就來(lái)!

39、科學(xué)活動(dòng)《領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》幼小銜接教案感知序數(shù)

　　本課通過(guò)情景故事小動(dòng)物舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，給小動(dòng)物排名次的活動(dòng)理解序數(shù)的方向性，感知上下不同的方位，培養(yǎng)幼兒的理解能力和表達(dá)能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知上下不同的方位，理解序數(shù)的方向性。

　　2、發(fā)展觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　10個(gè)動(dòng)物圖片、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題。

　　師：好消息，森林里的小動(dòng)物們舉行完一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們準(zhǔn)備安排名次。但是小動(dòng)物們對(duì)排序不是很明白。瞧，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)有幾個(gè)名次。(10個(gè))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)

　　2、給小動(dòng)物排名次，引出序數(shù)。

　　師：小動(dòng)物們要領(lǐng)獎(jiǎng)了。師：小熊排第幾名?(幼：第1名)你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(從左到右)那小熊排第1名次，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼：數(shù)字1)小狐貍排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼：數(shù)字7)

　　依次提問(wèn)：誰(shuí)排第幾名，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

　　知識(shí)小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　(二)再設(shè)情景，感知序數(shù)。

　　師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù)，看看小動(dòng)物們左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排第幾名，并重新給領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的名次排序。?(從右到左)小狗排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼：數(shù)字7)。小鴨子排在第幾名，應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼：數(shù)字2)

　　知識(shí)小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。

　　(三)指令游戲“找名次排位”，運(yùn)用序數(shù)小動(dòng)物們已經(jīng)到各自排好了名次，它們想請(qǐng)我們小朋友自己也體驗(yàn)一下，你們?cè)敢鈫?(愿意)

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到設(shè)置好的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分別編上1-10的序號(hào)，幼兒每人一張動(dòng)物代表圖。幼兒在音樂(lè)聲找排名，音樂(lè)一停，幼兒依次按照排名名次站立好，其他小朋友檢查他們有沒(méi)有站對(duì)名次?？凑l(shuí)又快又對(duì)。

　　在音樂(lè)中，幼兒和教師一起離開(kāi)活動(dòng)室。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

40、語(yǔ)言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.(多媒體出示圖畫(huà))教師提問(wèn)

　　教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

　　教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友，老師經(jīng)常看到他們會(huì)輪流戴起來(lái)，為什么呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。

　　教師小結(jié)：戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫(huà))(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說(shuō)：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來(lái)后，小朋友們都到玩具角來(lái)領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)。”小菲說(shuō)：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學(xué)了，小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說(shuō)：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰(shuí)打掃的呢?

　　3.這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，咱們班的小朋友要開(kāi)始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請(qǐng)來(lái)了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說(shuō))

　　6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)學(xué)做值日生，先將值日生標(biāo)記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書(shū)角的書(shū)本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評(píng)比看誰(shuí)做的好與不好的地方，并說(shuō)清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時(shí)值日生，教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　8.結(jié)束活動(dòng)。

41、幼小銜接科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)—猜猜是什么反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、?復(fù)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　2、?通過(guò)聽(tīng)音等游戲，促進(jìn)注意力的發(fā)展。

　　3、?能夠合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、?ppt課件、?數(shù)字連線畫(huà)。

　　2、?數(shù)字卡片、場(chǎng)地布置。

　　3、?小火箭人手一個(gè)。

　　4、?皮球一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、?活動(dòng)導(dǎo)入;游戲：紅綠燈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

　　2、?情境：迪士尼樂(lè)園

　　引導(dǎo)語(yǔ)：米奇姐姐準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜?，可是需要排好?duì)才能走，請(qǐng)幼兒幫助米奇按照倒數(shù)的順序排隊(duì)。(鞏固10以內(nèi)的倒數(shù)。)

　　3、?魔法樓梯：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語(yǔ)：唐老鴨家住在第20層樓，米奇看見(jiàn)了樓梯，只好爬上去了。)

　　引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的變化，感知順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多，倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律。

　　4、?電梯游戲：?引導(dǎo)語(yǔ)：唐老鴨昨天不在家，米奇只好今天再來(lái)，可是看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，腿都軟了。

　　請(qǐng)小朋友想想，怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出乘坐電梯的想法，并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)

　　5、?游戲：拍皮球。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：米奇和唐老鴨一起來(lái)到草地上，準(zhǔn)備玩拍球的游戲，要求每人要拍20個(gè)，提問(wèn)：怎樣拍20個(gè)球?(請(qǐng)幼兒示范)

　　還有沒(méi)有其他計(jì)數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從20倒數(shù)到1的方法，引導(dǎo)其將倒數(shù)運(yùn)用到生活中來(lái)，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升)

　　6、?誰(shuí)不見(jiàn)了?

　　引導(dǎo)語(yǔ)：拍球結(jié)束后，米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了，要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊(duì)，可是一點(diǎn)數(shù)，少了4個(gè)小朋友，它們可著急了，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了，幼兒通過(guò)觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù))

　　7、?討論：生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)倒數(shù)的現(xiàn)象?

　　8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。

　　9、游戲：火箭升天

　　教師做指揮官，幼兒與教師一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，當(dāng)從20倒數(shù)到1時(shí)，幼兒發(fā)射火箭

　　10、數(shù)字連線畫(huà)

　　老師出示動(dòng)物圖片?！斑@個(gè)小動(dòng)物要用這些數(shù)字來(lái)完成，只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來(lái)。”

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

42、幼小銜接科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：我們一起找平衡反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察和討論初步了解平衡的意義

　　2、通過(guò)操作明白物體是如何保持平衡

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組

　　2、準(zhǔn)備文具筆

　　3、ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)?活動(dòng)導(dǎo)入;?游戲

　　師：小朋友們今天啊，我們來(lái)做了平衡游戲，大家抬起自己的

　　一只腳站立，看能不能站穩(wěn)?(幼兒操作)

　　師：那現(xiàn)在我們把雙手張開(kāi)，左右擺動(dòng)看能不能比剛剛站的更

　　穩(wěn)?站得更加久?(幼兒操作)

　　師：通過(guò)這個(gè)小游戲，小朋友知道什么是平衡了嗎?知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)

　　師：平衡是指物體保持一種狀態(tài)，就像剛才我們單腳站立張開(kāi)雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動(dòng)作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢?

　　今天啊，我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)試試看怎樣保持平衡?

　　(二)教師示范展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

　　1、?老師展示蝴蝶平衡實(shí)驗(yàn)器具、硬幣

　　2、老師先示范實(shí)驗(yàn)給幼兒看(讓幼兒學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的步驟)

　　3、讓幼兒自己操作親身感受物體是如何保持平衡的

　　4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實(shí)驗(yàn)并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

　　5、幼兒操作后老師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的

　　師：小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎?(幼兒回答)

　　師：哦，小朋友們還不明白是嗎?沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僮鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)讓小朋友們能更清楚些。

　　6、通過(guò)再一次的實(shí)驗(yàn)讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡

　　師：看老師手上拿了什么?(幼兒回答)

　　師：是筆，那現(xiàn)在啊，老師把蝴蝶放在筆頭上，你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎?為什么?(幼兒觀察并回答)(還可以讓他們用手指代替筆來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn))

　　師：對(duì)啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因?yàn)楹淖彀停淖彀筒糠质钦麄€(gè)蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。

　　(三)小結(jié)

　　師：今天啊，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了蝴蝶保持平衡是因?yàn)樗淖彀褪呛闹匦?，所以蝴蝶可以保持平衡，通過(guò)這個(gè)讓我們知道了，只要找到物體的重心，以器物支撐在物體的重心上，這樣就可以平衡的托起物體讓他不會(huì)掉落了。

　　師：小朋友回家后可以回去考考爸爸媽媽，看爸爸媽媽懂不懂，也可以做實(shí)驗(yàn)給他看，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　為了讓幼兒更好的加深對(duì)平衡的認(rèn)識(shí)和理解，探索物體平衡的秘密，發(fā)展幼兒各方面的能力，本次活動(dòng)分五步完成：首先，通過(guò)試一試，探索紙的平衡，找到紙的平衡點(diǎn);其次，通過(guò)剪一剪，體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)會(huì)隨著紙形狀的變化而變化;再次，通過(guò)玩一玩，探索各種積木的平衡;接著，通過(guò)做一做，嘗試用身體的各個(gè)部位找到物體神奇的平衡點(diǎn)，使物體保持平衡;最后結(jié)合生活中常見(jiàn)的事物以及雜技視頻等擴(kuò)展延伸，讓科學(xué)知識(shí)源于生活再回歸生活。本次活動(dòng)充分做到了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)了幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思考和細(xì)心做事的能力，讓幼兒養(yǎng)成從小主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。但這個(gè)活動(dòng)也帶給我們很多很深的思考，比如，幼兒園教師如何對(duì)許多科學(xué)現(xiàn)象既準(zhǔn)確又合理的解釋，在掌握各年齡段科學(xué)內(nèi)容難易的同時(shí)，如何才能夠深入淺出地讓孩子更明白更了解，這些都值得我們思考和做進(jìn)一步的探討。

43、幼小銜接語(yǔ)言活動(dòng)《秘密任務(wù)》教案設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.(多媒體出示圖畫(huà))教師提問(wèn)

　　教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

　　教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友，老師經(jīng)常看到他們會(huì)輪流戴起來(lái)，為什么呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。

　　教師小結(jié)：戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫(huà))(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說(shuō)：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來(lái)后，小朋友們都到玩具角來(lái)領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?！毙》普f(shuō)：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學(xué)了，小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說(shuō)：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰(shuí)打掃的呢?

　　3.這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，咱們班的小朋友要開(kāi)始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請(qǐng)來(lái)了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說(shuō))

　　6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)學(xué)做值日生，先將值日生標(biāo)記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書(shū)角的書(shū)本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評(píng)比看誰(shuí)做的好與不好的地方，并說(shuō)清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時(shí)值日生，教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　8.結(jié)束活動(dòng)。