幼兒園婦女節(jié)教案大班教學(xué)設(shè)計(jì)《三八婦女節(jié)的由來(lái)》反思

幼兒園婦女節(jié)教案大班教學(xué)設(shè)計(jì)《三八婦女節(jié)的由來(lái)》反思

幼兒園婦女節(jié)教案大班教學(xué)設(shè)計(jì)《三八婦女節(jié)的由來(lái)》反思

1、幼兒園婦女節(jié)教案大班教學(xué)設(shè)計(jì)《三八婦女節(jié)的由來(lái)》反思

  一、活動(dòng)背景

  三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日,但是這似乎成了一種形式,孩子們就知道,3月8號(hào)是婦女的節(jié)日,送上一朵花就算是為婦女過(guò)了節(jié)了,這失去了婦女節(jié)的真正意義,因此,在三八婦女節(jié)到來(lái)之際,開(kāi)展一些實(shí)在而有意義的活動(dòng),讓學(xué)生真正的意識(shí)到婦女的偉大,為婦女驕傲,懂得去贊美女性。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷。

  2、了解世界著名女性的事跡。

  3、為媽媽?xiě)c祝一次節(jié)日。

  4、懂得去贊美女性,為婦女驕傲。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  6、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  三、活動(dòng)時(shí)間:兩周

  四、活動(dòng)實(shí)施

  1、通過(guò)網(wǎng)上查找資料,了解世界婦女節(jié)的來(lái)歷。

  2、上網(wǎng)、上圖書(shū)館、詢問(wèn)家長(zhǎng)等形式,了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的故事,在班里開(kāi)故事演講會(huì),體會(huì)婦女的偉大。

  3、觀察媽媽一天做的事??纯磱寢屢惶熳隽四男┦拢治鰦寢屇男┦率菫樽约鹤龅?,哪些是為了家庭為了孩子在做,體會(huì)媽媽的辛勞。

  4、為媽媽過(guò)一個(gè)有意義的三八婦女節(jié)。

  共同策劃,想想好的建議:給媽媽一個(gè)驚喜、為媽媽分擔(dān)家務(wù)、答應(yīng)媽媽一件事、為媽媽唱首歌、為媽媽親手做上一張賀卡、省下零用錢(qián)為媽媽買(mǎi)一件禮物、向媽媽說(shuō)說(shuō)心里話……

  5、落實(shí)行動(dòng),回家為媽媽過(guò)節(jié)。

  6、交流活動(dòng)感想。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒充分了解母親,真正從內(nèi)心感到母親對(duì)家庭的付出,對(duì)自己的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)了孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。為孩子們的心靈播下了美麗的種子,讓孩子懂得了感恩,擁有了快樂(lè)。三八節(jié),讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng),讓孩子在感恩中收獲!

2、大班活動(dòng)教案《三八婦女節(jié)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解3月8日是 全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

  2、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)健康禮物給媽媽,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽,關(guān)心媽媽的情感。

  3、學(xué)會(huì)看價(jià),計(jì)算價(jià)錢(qián)。懂得關(guān)心,懂得理財(cái)能力。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每位小朋友準(zhǔn)備五元錢(qián)為媽媽購(gòu)買(mǎi)健康禮品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)前談話。

  1、談?wù)勛约旱膵寢?,知道媽媽工作的辛苦,小朋友?yīng)該關(guān)心和愛(ài)媽媽。

  2、 明確購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)的目的和要求。

  二、小朋友在老師的帶領(lǐng)下在超市認(rèn)真的為媽媽選購(gòu)健康禮物。

  三、 回幼兒園,活動(dòng)后談話。

  1、小朋友談?wù)勛约航o媽媽買(mǎi)了什么,為什么買(mǎi)這個(gè)禮物呢?

  2、 談?wù)勝?gòu)物買(mǎi)禮物花了多少錢(qián)?剩下了多少?

  3、交流選購(gòu)禮物的過(guò)程和心情

  4、說(shuō)說(shuō)自己回家把禮物送給媽媽時(shí),媽媽的表情怎么樣?想對(duì)媽媽說(shuō)哪一句話表示感謝和祝賀?

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使小朋友對(duì)3月8日全世界婦女節(jié)有一個(gè)了解,在這樣的一個(gè)節(jié)日給自己的媽媽選購(gòu)自己想要送的健康禮物,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報(bào)答和祝福, 并且自己親自參與其中。小朋友們互相探討自己要給自己媽媽送怎么樣的禮物,并且看著價(jià)格,不斷的向售貨員阿姨詢問(wèn)價(jià)格,不斷的計(jì)算自己所買(mǎi)禮物的價(jià)錢(qián),形成了初步的理財(cái)能力

3、大班三八教案《婦女節(jié)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

  2.了解母愛(ài)的偉大,用好聽(tīng)的話贊美媽媽。

  3.親手制作蛋糕送給媽媽,表達(dá)對(duì)媽媽節(jié)日的祝賀。

  4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  5.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  材料準(zhǔn)備:

 ?、辟澝缷寢尩脑?shī)歌

  ⒉做蛋糕的各種材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歡迎媽媽。

  今天小朋友的媽媽、奶奶、姥姥來(lái)到咱們班參加活動(dòng),首先讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎!

  二、慶祝活動(dòng)

  1.談話活動(dòng),了解三八節(jié)。

  教師:今天媽媽為什么來(lái)到咱們幼兒園?是誰(shuí)的節(jié)日?除了是媽媽的節(jié)日還是誰(shuí)的節(jié)日?

  2.請(qǐng)小朋友講講媽媽的辛苦。

  媽媽把我們帶這么大,可辛苦了,你們知道媽媽每天是怎樣辛苦地忙碌的嗎?

  3.獻(xiàn)給媽媽的話

  媽媽這么辛苦,我們小朋友有很多話要對(duì)你們說(shuō),來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友會(huì)說(shuō)些什么吧。

  4.為媽媽獻(xiàn)詩(shī)

  小朋友有那么多祝福的話要對(duì)媽媽說(shuō),咱們一起用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)媽媽的祝福吧!

  請(qǐng)欣賞孩子的表演《我愛(ài)好媽媽》

  我愛(ài)好媽媽

  天上的太陽(yáng)愛(ài)彩霞,地上的綠草愛(ài)紅花。

  高高的大樹(shù)愛(ài)泥土,小小的我呀愛(ài)媽媽。

  我說(shuō)媽媽最勤勞,我說(shuō)媽媽最偉大。

  媽媽媽媽我愛(ài)您,我愛(ài)我的好媽媽。

  5.播放視頻,爸爸給媽媽的禮物

  今天是各位媽媽的節(jié)日,平時(shí)不善言談的爸爸們也給你們帶來(lái)了一樣禮物,請(qǐng)大家看一看。

  6.制作蛋糕送給媽媽。

  平時(shí),都是媽媽做好了飯給我們小朋友吃?,F(xiàn)在大家都長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,我們一起做個(gè)蛋糕送給媽媽,好不好?教師簡(jiǎn)單講解蛋糕的做法后幼兒制作!并把做好的蛋糕送給媽媽,親親媽媽!

  7.為媽媽獻(xiàn)歌

  三、親子游戲

  1、小心陷井

  2、大西瓜、小西瓜

  3、踩氣球

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié),為媽媽開(kāi)展慶?;顒?dòng),來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的欲望。幼兒大多對(duì)媽媽十分的親近也很依賴媽媽,什么事都會(huì)跟媽媽說(shuō),碰到事也會(huì)第一個(gè)告訴媽媽。但很少體會(huì)媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事。孩子的年齡特點(diǎn)也決定著他們?cè)谙硎苤鴦e人的愛(ài)護(hù)的時(shí)候,不會(huì)考慮到去關(guān)愛(ài)他人。因此,在引發(fā)孩子充分體驗(yàn)媽媽的關(guān)愛(ài)的時(shí)候,更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較普遍的今天更是如此。所以,活動(dòng)設(shè)計(jì),盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感,通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝媽媽的愛(ài),讓媽媽過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日。

4、大班主題教案《三八婦女節(jié)》

  主題目標(biāo)設(shè)定:

  1.通過(guò)談話、討論、調(diào)查等活動(dòng),初步了解媽媽們的生活、工作,增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的自豪感。

  2.能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行演講,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

  3.在設(shè)計(jì)的娛樂(lè)活動(dòng)中為媽媽們打分,評(píng)選愛(ài)心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽,培養(yǎng)幼兒的判斷力和表現(xiàn)力。

  主題活動(dòng)流程

  信息活動(dòng):婦女節(jié)的小精靈 調(diào)查訪問(wèn):我們的媽媽 圖片和實(shí)物展:媽媽的作品 交流演講:我的媽媽本領(lǐng)大 娛樂(lè)活動(dòng)評(píng)選“真棒媽媽“

  活動(dòng)方案舉例

  信息活動(dòng):婦女節(jié)的小精靈

  活動(dòng)目標(biāo)

  婦女節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討,培養(yǎng)幼兒的表述能力和合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的記者證。

  2、 記號(hào)筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.師提出活動(dòng)主題:婦女節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?

  二.幼兒講述自己的想法。

  效果分析:根據(jù)平時(shí)的了解,孩子們的想法太多了。

  話題有:

  1. 采訪媽媽,了解媽媽的有關(guān)信息,喜歡什么,不喜歡什么。

  2. 采訪家中的人,了解他們眼中的媽媽。

  3. 采訪整個(gè)大班的媽媽,統(tǒng)計(jì)在媽媽在全國(guó)某地工作的情況。

  4. 采訪媽媽的工作,并對(duì)相同工作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  5. 采訪小朋友,了解小朋友眼中的媽媽。

  6. 統(tǒng)計(jì)婦女節(jié)孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。

  7. 采訪并統(tǒng)計(jì)孩子最喜歡的媽媽。

  三.幼兒分組商討采訪話題,并選擇佩帶記者證。

  1. 給話題分類。工作類、生活類、感情類。

  2. 幼兒自由組合,分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題。

  小精靈們開(kāi)始行動(dòng)了。

  娛樂(lè)活動(dòng):評(píng)選“真棒媽媽”

  活動(dòng)目標(biāo)

  在各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒給媽媽們打分,培養(yǎng)幼兒初步的判斷力和表現(xiàn)力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感,提高幼兒對(duì)媽媽的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  節(jié)日環(huán)境的布置、知識(shí)搶答題、開(kāi)鎖游戲、家的場(chǎng)景、各種材料的紙、氣球、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中,主持人宣布媽媽們進(jìn)場(chǎng),宣布幼兒評(píng)委方陣。

  2、 具體活動(dòng):

  智慧媽媽選拔闖關(guān):知識(shí)搶答,猜猜做做 ,一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

  愛(ài)心媽媽場(chǎng)景表演:收拾家庭做家務(wù),做菜介紹菜名。

  巧手媽媽打扮孩子;利用廢舊材料裝扮自己的孩子,隨音樂(lè)母女模特表演。

  才藝媽媽露一手:唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)、編織等。

  3、頒獎(jiǎng)活動(dòng):園長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。孩子們獻(xiàn)上自己做的禮物,說(shuō)一句祝福媽媽的話,在音樂(lè)聲中一起說(shuō)“我們的媽媽真棒”結(jié)束活動(dòng)。

5、大班教案《三八婦女節(jié)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道三月八日是國(guó)際,是媽媽的節(jié)日。

  2.會(huì)尊敬、關(guān)心媽媽,向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。

  3.讓大班、學(xué)前班幼兒充分了解媽媽婦女節(jié),真正從內(nèi)心感到媽媽對(duì)家庭的付出,對(duì)自己的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

  4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

  5.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一些歌曲音帶,如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》等。

  2.幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。

  3.幼兒制作禮物的視頻。

  4.餃子皮、餃子餡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師致辭:

  三月,迎春花開(kāi)了,陽(yáng)光一天天地明媚起來(lái),在這春意濃濃的日子里,我們大一班內(nèi)熱意融融,特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻:3月8日。媽媽們相約到幼兒園,開(kāi)始我們的三八節(jié)活動(dòng)。孩子們,今天是誰(shuí)的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛勞,又要照顧我們,又要上班。因此,我們今天要為她們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日!

  二、包餃子平時(shí)在家,都是誰(shuí)做飯給小朋友吃的呢?

  (幼兒自由回答)原來(lái)是勤勞的媽媽、奶奶們給我們做美味的飯菜,我們小朋友有沒(méi)有想過(guò)給她們做過(guò)飯的?那今天,讓媽媽們來(lái)多休息,當(dāng)一回孩子,我們來(lái)做個(gè)小大人,為他們做一頓美味的飯好不好呀?

  小結(jié):其實(shí)小朋友們?cè)诩依镆部梢詭蛬寢尫謸?dān)一些事情的,一些事如果你不伸手去做,你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道你可以的,就像包餃子,本來(lái)看著很復(fù)雜很難,但真正去做的時(shí)候,雖然一開(kāi)始不太容易,但后面也是可以做的越來(lái)越棒的,看,剛剛我們小朋友包的餃子多漂亮,在老師和媽媽的心目中,只要是小朋友愿意去嘗試,愿意去挑戰(zhàn),我們都為你高興,為你豎起大拇指,小朋友們知道了嗎。

  三、為媽媽梳頭發(fā),捶捶背捏捏肩。

  今天就讓我們角色交換一下,我們來(lái)做大人,媽媽們來(lái)當(dāng)孩子們,好不好,平時(shí)女孩子的頭發(fā),家長(zhǎng)們可真是花了不少心思呢,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,所以今天就讓孩子們來(lái)為你們來(lái)扎一次頭發(fā),男孩子便為媽媽整理衣服,當(dāng)然男孩子也可以為媽媽梳頭發(fā)。讓她們也輕松一下好不好?

  此時(shí)此刻,媽媽的心情是怎么樣的呢?經(jīng)過(guò)小朋友們的一番打扮,現(xiàn)在的媽媽們更加漂亮了,作為老師的我,看到此時(shí)的場(chǎng)景也被孩子們感動(dòng),看到了孩子們的用心,看到了孩子們的孝順,看到了孩子們的成長(zhǎng),希望孩子能夠一直堅(jiān)守百善孝為先。

  四、為媽媽唱歌曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。

  下面,孩子們也為媽媽們帶來(lái)了幾首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  小結(jié):這幾首歌唱出了孩子們的心聲"我的好媽媽我愛(ài)你",我相信此時(shí)此刻的媽媽們心里也是暖暖的。

  五、喂媽媽吃自己親手包的餃子。

  我們的餃子出鍋啦,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們把餃子端去,讓媽媽品嘗一下自己的勞動(dòng)成果吧!

  六、送上自己親手制作的禮物,最后為媽媽送上自己的祝福,擁抱媽媽,親親媽媽。

  在三八節(jié)來(lái)臨之際,孩子們也為媽媽們準(zhǔn)備了自己用心制作的禮物,現(xiàn)在我們就把自己的禮物送給媽媽吧。

  寶貝們想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?

  幼:媽媽的關(guān)愛(ài),讓我們溫暖;媽媽的無(wú)私,讓我們感動(dòng);媽媽的博大,讓我們震撼;而讓媽媽快樂(lè),是我們共同的心愿!愿媽媽節(jié)日快樂(lè),我愛(ài)您!

  最后我們?nèi)肀ё约旱膵寢?,親親自己的媽媽吧,擁抱一分鐘。

  七、教師總結(jié)。

  通過(guò)三八婦女節(jié),不僅為媽媽開(kāi)展慶?;顒?dòng),更是讓幼兒充分了解媽媽,并體會(huì)媽媽為家庭付出辛苦。從而培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人,熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。在此,也祝愿所有的媽媽們,身體健康,青春永駐。

  教學(xué)反思:

  《幼兒園教育綱要》中明確指出:"幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。"親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ),以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容,全方位開(kāi)發(fā)孩子的多種能力,幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)渡的一種活動(dòng)。因此,隨著此次三八婦女節(jié)的到來(lái),我們希望通過(guò)開(kāi)展這次親子活動(dòng),讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

6、大班三八婦女節(jié)教案《媽媽,您辛苦了!》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):知道三月八日是婦女節(jié)。

  技能目標(biāo):在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

  簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:

  一:介紹三八婦女節(jié)1、 教師向幼兒介紹今天是三月八日國(guó)際婦女節(jié)。2、 提問(wèn):婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?那些人可以過(guò)婦女節(jié)。3、 教師小結(jié):哪些人被稱做婦女,第一要是女的,第二要是大人。3月8日是婦女節(jié),是老師、阿姨、奶奶、外婆的節(jié)日,也是媽媽的節(jié)日。4、 媽媽愛(ài)我們 ,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋······),對(duì)幼兒愛(ài)媽媽的行為設(shè)想給予肯定。

  基本環(huán)節(jié):

  二:我給媽媽做發(fā)型1、 講講媽媽的發(fā)型。2、 教師小結(jié):媽媽們的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黃色、有的棕紅色,有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美,都很漂亮。3、 教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型,引導(dǎo)幼兒充分觀察。?教師:這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺(jué)得最美、最有趣的地方在哪里?4、 引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。?教師:看一看,老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來(lái)的?5、 幼兒動(dòng)手操作為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型結(jié)束:

  三:真情告白1、今天,是媽媽的節(jié)日,你想對(duì)媽媽說(shuō)一句什么祝福的話?2、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的祝福的話。如:媽媽,你辛苦了!媽媽,節(jié)日快樂(lè)!媽媽,祝你越來(lái)越漂亮等。

  教學(xué)反思:

  當(dāng)然,本次活動(dòng)還是按著計(jì)劃圓滿的完成了各項(xiàng)活動(dòng),也達(dá)到了家長(zhǎng)滿意、孩子感恩、老師盡責(zé)的目的,從家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)來(lái)說(shuō)是成功的。

7、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《地球我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

  2.認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

  3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:地球照片,圖片《地球我的家》4張,多種環(huán)境照片等。

  紙面教具:學(xué)習(xí)單:《如果…》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  觀看地球圖片,引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的關(guān)系。

  ──我們生活的星球叫什么?為什么太陽(yáng)和月亮上沒(méi)有人呢?

  ──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎?為什么?

  ──地球上有什么可以讓我們活下來(lái)?

  請(qǐng)幼兒閱讀繪本《這樣的地球》,討論4種情境下人類的生活狀況:

  ──如果地球沒(méi)有水會(huì)怎么樣?如果冰川融化了會(huì)怎么樣?

  ──如果垃圾到處扔會(huì)怎么樣?如果樹(shù)木都被砍光了會(huì)怎么樣?

  出示幾種環(huán)境問(wèn)題的圖片,引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。

  ──這幾張圖是什么意思?

  ──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?

  將幼兒分成2人一組,引導(dǎo)他們用“如果…會(huì)怎么樣”互相造句提問(wèn)。

  ──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢?快問(wèn)問(wèn)你的小伙伴吧!

  請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂,和大家討論。

  ──誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂?

  ──我們一起想想,如果像XX說(shuō)的那樣,地球會(huì)發(fā)生什么事呢?

  向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

  ──回家后也問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,看他們對(duì)環(huán)境有什么擔(dān)憂呢?讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到實(shí)際生活,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。

8、幼兒園大班數(shù)學(xué)《5的合成和分解》幼師教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知5的分解與合成,知道5有4種分法。

  2.知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是5。

  3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:5的合成與分解圖相關(guān)圖片17張、“開(kāi)火車(chē)”游戲背景音樂(lè)1段

  紙面教具:熊貓、猴子、藍(lán)貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示《奇奇請(qǐng)客》圖片及動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒對(duì)5的分解的興趣

  ——(教師頭戴熊貓奇奇頭飾)今天熊貓奇奇當(dāng)小主人,他請(qǐng)好朋友藍(lán)貓和小猴(不同幼兒扮演)來(lái)家里做客,還給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。

  ——先來(lái)看看熊貓奇奇都準(zhǔn)備了哪些好吃的?

  ——請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)?

  操作課件內(nèi)容,給好朋友分配食物,學(xué)習(xí)5的分解

  1、教師提問(wèn)

  ——怎樣把這些數(shù)量是5的東西分成兩份呢?

  2、出示蛋糕分解圖,先做分解示范,并記錄。

  ——小朋友們你們會(huì)怎么分呢?

  ——一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個(gè)給藍(lán)貓,你們說(shuō)小猴分幾個(gè)?(4個(gè))。

  ——我們一起記錄一下,說(shuō):5可以分成1和4。

  3、依次對(duì)棒棒糖、蘋(píng)果、牛奶用同樣的方法進(jìn)行分解。

  小結(jié):

  ——5分成兩份有四種分法,我們?cè)僖黄鹉钜荒钸@四種分法。

  操作課件內(nèi)容,數(shù)數(shù)量,學(xué)習(xí)5的合成

  1、播放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè),先到果園,數(shù)蘋(píng)果、草莓。

  ——奇奇邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)場(chǎng)里玩,我們?nèi)タ纯崔r(nóng)場(chǎng)里面有什么吧。哇,有什么呀(蘋(píng)果),小的那棵蘋(píng)果樹(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?(1個(gè))大的那棵蘋(píng)果樹(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?(4個(gè)),那總共有幾個(gè)呀?(5個(gè))

  ——看,那里是什么(草莓),高的那棵有幾個(gè)(2個(gè)),小的那棵有幾個(gè)?(3個(gè)),那總共有幾個(gè)(5個(gè))

  2、繼續(xù)前進(jìn),來(lái)到雞窩、牛奶場(chǎng)。

  ——我們來(lái)到了什么地方(雞窩),看,黃色的雞里有幾只?(3只),棕色的雞有幾只(2只),總共有幾只(5只)

  ——看,我們來(lái)到了什么地方(奶牛場(chǎng)),小奶牛有幾只?(4只),大奶牛有幾只(1只),總共有幾只?(5只)

  小結(jié):

  ——1和4和起來(lái)是5,2和3和起來(lái)是5,3和2和起來(lái)是5,4和1和起來(lái)是5。

  活動(dòng)延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū),投放5的合成與分解的素材,幼兒繼續(xù)玩5的組成的游戲。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛(ài)的教具,如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最愛(ài),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂(lè)。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

9、幼兒園公開(kāi)課教案大班韻律《神奇巴士》反思

  動(dòng)作建議

  前奏:教師預(yù)令“出發(fā)啦”

  第[1]小節(jié):坐在坐位上,身體上下顛動(dòng),一拍一次,共8次。

  第[2]小節(jié):坐在坐位上,身體較大幅度上下顛動(dòng),每?jī)膳囊淮?,?次。

  第[3]小節(jié)重復(fù)[1]動(dòng)作

  第[4]小節(jié)重復(fù)[2]動(dòng)作

  第[5、6]小節(jié):身體不動(dòng),頭部做暈頭轉(zhuǎn)向狀,共16拍

  第[7]小節(jié):身體向左傾斜,保持平衡

  第[8]小節(jié):身體向右傾斜,保持平衡

  第[9]小節(jié):身體向后仰,模擬上坡形態(tài)

  第[10]小節(jié):身體向前傾,模擬下坡坡形態(tài)

  第[11、12]小節(jié):進(jìn)入隧道,雙手蒙住眼時(shí)看不見(jiàn)

  第[13、14]小節(jié):出隧道,把手拿下來(lái),繼續(xù)坐好,在音樂(lè)快結(jié)束時(shí)教師預(yù)令“到站啦

  游戲玩法及建議

  1.幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)合樂(lè)動(dòng)作。

  2.幼兒可以根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)動(dòng)作的理解,完善旅行地圖,既是將記憶圖譜。

  3.加人空間位移,坐姿變站姿。

  4.每一次進(jìn)入時(shí)光隧道后,都會(huì)穿越到一個(gè)地方,找到一個(gè)線索,在PPT上找到和線素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼,誰(shuí)的通行證和通行密碼一樣,誰(shuí)就是下一次穿越的人

  5.湊齊所有線素后,就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,完成最后一次穿越。

  6.可以請(qǐng)幼兒做導(dǎo)游,教師退位,改變圖譜即旅行地圖,幼兒嘗試合樂(lè)游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車(chē)時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。

  2.通過(guò)練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作

  3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境準(zhǔn)備:16名幼兒坐成兩排,一排8個(gè)座位,模仿公交車(chē)的座位

  每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋

  磁性黑板一塊,可以播放ppt的電視或投影設(shè)備

  2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖,ppt,通行證(教師自備)

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車(chē)外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,交代故事

  二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1、教師示范,師幼總結(jié)歸納所有動(dòng)作要素。

  2、提出“旅行地圖亂了,請(qǐng)幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動(dòng)作并跟做。

  3、調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。

  4、改變坐姿為站姿。

  三、游戲

  1、幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。

  2、在奇妙音效出現(xiàn)之后,介紹游戲規(guī)則,累加“在我們做什么動(dòng)作的什么時(shí)候穿越,穿越可以得到什么?”的游戲難度。

  3、加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。

  4、在游戲過(guò)程中猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了,誰(shuí)穿越了,一次調(diào)動(dòng)幼兒游戲興趣。

  5、請(qǐng)幼兒當(dāng)導(dǎo)游,其實(shí)就是幼兒做指揮,并且改變路線圖,游戲兩次。

  6、收集到所有線索后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)最大的秘密,完成最后一次穿越。

  反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂(lè)歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問(wèn)到孕婦上車(chē)沒(méi)有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí),孩子們沒(méi)有一點(diǎn)回應(yīng),都沒(méi)有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒(méi)有輪到自己穿越,所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。

10、幼兒園教案大班健康運(yùn)動(dòng)《WOW籃球直播間》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  球類運(yùn)動(dòng)深受幼兒喜歡?;@球活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒身體上下肢的協(xié)調(diào)能力,而且能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。在戶外游戲活動(dòng)時(shí),幼兒大多數(shù)會(huì)去選擇籃球,時(shí)常會(huì)有孩子開(kāi)心地對(duì)我說(shuō):“老師,你看,籃球還可以這樣玩!”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出:“要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。”為了滿足幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣需求,特設(shè)計(jì)了籃球比賽,整個(gè)賽事過(guò)程層層遞進(jìn),增強(qiáng)幼兒參與籃球活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 樂(lè)于參與籃球賽,體驗(yàn)獲得比賽成功喜悅。

  2. 初步嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球。

  3. 能具有一定的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  4. 喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)基本掌握原地拍球。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:籃球、標(biāo)志盤(pán)、呼啦圈若干,籃球框兩個(gè),大鼓一面,獎(jiǎng)牌2塊,主播視頻、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 情境導(dǎo)入《“WOW籃球”直播間》,熱身活動(dòng)。

  主播:歡迎大家來(lái)到“WOW籃球”直播間,將從網(wǎng)上海選的隊(duì)員中挑選優(yōu)秀隊(duì)員加入我隊(duì)。

  我們旋風(fēng)隊(duì)隊(duì)員要開(kāi)始參加選拔賽了,大家有信心嗎?我們先開(kāi)始我們的熱身運(yùn)動(dòng)吧!

  2. 趣味籃球賽

  (1)賽事一:籃球入圈

  主播:預(yù)選賽馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)看游戲規(guī)則:紅、藍(lán)兩隊(duì)分別將籃球用手滾進(jìn)相同顏色的呼啦圈里,每次必須讓籃球在呼啦圈內(nèi)停穩(wěn)之后才能去滾另一個(gè)球。音樂(lè)停時(shí),游戲停止,統(tǒng)計(jì)不同顏色呼啦圈內(nèi)籃球的個(gè)數(shù),籃球個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍獲得勝利。注意:①只能用手。②不能讓籃球離開(kāi)地面?,F(xiàn)在看你們的啦。

  教練:大家站在指定的位置,準(zhǔn)備,音樂(lè)聲響開(kāi)始游戲。

  教練:用手的什么部位控制球,才能讓球滾得快、停得穩(wěn)?

  小結(jié):五指分開(kāi),用手指滾球,才能更好地控制籃球的移動(dòng)和穩(wěn)定。

  (2)賽事二:教練,教練,幾點(diǎn)了?

  主播:恭喜得分的你們,沒(méi)有得分隊(duì)員要加油了。在游戲開(kāi)展之前,讓我看看你們的控球能力吧,大家自己找一個(gè)空位置進(jìn)行運(yùn)球練習(xí),我們5分鐘后見(jiàn)。

  教練:我們一起來(lái)看看,為什么他們沒(méi)有成功?

  我們一起來(lái)看看慢動(dòng)作。現(xiàn)場(chǎng)連線籃球?qū)<医獯稹?/p>

  主播:練習(xí)時(shí)間結(jié)束,我又回來(lái)了,下面進(jìn)行考核第二項(xiàng):控球游戲。游戲規(guī)則:從起點(diǎn)出發(fā),問(wèn)教練:“教練教練,幾點(diǎn)了”,教練回答:數(shù)字幾后,邊走邊拍幾下籃球。當(dāng)教練說(shuō):“搶球啦”,所有隊(duì)員邊拍邊回到起點(diǎn),沒(méi)掉球隊(duì)伍得一分。

  (3)賽事三:運(yùn)球拾物

  主播:分成四組,分別從起點(diǎn)運(yùn)球到場(chǎng)地中間,撿起呼啦圈內(nèi)的標(biāo)志盤(pán),運(yùn)球回到起點(diǎn)。運(yùn)球時(shí)注意不要碰到地上的陷阱,最后統(tǒng)計(jì)各組拿到小球的數(shù)量。

  注意:①運(yùn)球進(jìn)行游戲。②每次只能撿一個(gè)球。

  (4)賽事四:趣味籃球賽

  主播:wow!你們運(yùn)球的本領(lǐng)掌握的真不錯(cuò),我們來(lái)一場(chǎng)籃球比賽吧!贏得隊(duì)伍就可以加入我的籃球隊(duì)了!規(guī)則是:你們分成兩組。進(jìn)攻一方將球運(yùn)到對(duì)方的球門(mén)并投進(jìn),得一分。規(guī)定時(shí)間內(nèi)得分高的小組獲勝,注意:(1)要用手運(yùn)球。(2)不能踢球或抱球走。(3)不能抱人、拉人

  主播:五指分開(kāi),用手指、手腕運(yùn)球,才能在運(yùn)球中更好地控制籃球,恭喜今天獲勝的隊(duì)伍,成功加入到我的戰(zhàn)隊(duì)。沒(méi)有獲勝的隊(duì)伍你們今天的表現(xiàn)也讓我們很驚喜,你們繼續(xù)加油,我們下次再見(jiàn)。

  3.放松游戲“球兒滾滾”

  幼兒平躺在墊子上,上肢貼地前伸,教練或幼兒用按摩球逐個(gè)壓過(guò)孩子的腿部、背部、上肢,放松肌肉。

  活動(dòng)總結(jié)

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到:“要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)?!贝蟀嘞聦W(xué)期,幼兒已經(jīng)基本掌握簡(jiǎn)單的原地拍球動(dòng)作,能力較強(qiáng)的幼兒甚至能夠簡(jiǎn)單地行進(jìn)間拍球,但是幼兒對(duì)于行進(jìn)間運(yùn)球的基本技能和動(dòng)作要領(lǐng)掌握得還不夠好。為了滿足幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣需求,特以“籃球直播間”為情境,設(shè)計(jì)了一系列籃球游戲。整個(gè)過(guò)程層層遞進(jìn),增強(qiáng)了幼兒參與籃球活動(dòng)的興趣,也鞏固了習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)和技能。

  1. 以情境式游戲活動(dòng),貫穿整個(gè)活動(dòng)。

  以籃球直播間的情境導(dǎo)入,通過(guò)籃球入圈、教練教練幾點(diǎn)鐘、運(yùn)球?qū)嵨?、籃球趣味賽,四個(gè)游戲讓幼兒從鞏固撥球、拍球到學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球、運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球開(kāi)展趣味籃球賽,由淺入深,逐步完成目標(biāo)。

  2.通過(guò)層層深入活動(dòng),完成活動(dòng)目標(biāo)。

  四個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深,層層深入,通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,達(dá)成小目標(biāo)。

  第一環(huán)節(jié):籃球入圈,鞏固幼兒已有的撥球經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié):教練教練幾點(diǎn)了,為了掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。第三環(huán)節(jié):運(yùn)球拾物,為了游戲加大難度,提高運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球能力。第四環(huán)節(jié):趣味籃球賽,為了讓幼兒運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球的方法,在籃球賽中用自己學(xué)習(xí)的運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。

  3.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。

  (1)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

  (2)規(guī)則意識(shí)

  在本次的活動(dòng)中,不僅僅是掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技能,更多的是促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、規(guī)則意識(shí)的良好意志品質(zhì)的形成,例如在剛才的籃球賽中,需要幼兒相互協(xié)作、相互配合。

  4.更好的將現(xiàn)代信息技術(shù)與健康活動(dòng)結(jié)合。

  現(xiàn)在是信息化時(shí)代,推出的類似于斗魚(yú)、虎牙、抖音這些直播產(chǎn)業(yè)深入人心,不少幼兒也會(huì)和家人參與到其中去。因此借用信息化方式,利用主播、動(dòng)畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)連線的方式,將現(xiàn)代化信息技術(shù)與健康領(lǐng)域充分融合,幫助幼兒更好的理解游戲規(guī)則,激發(fā)幼兒參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

  在活動(dòng)中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都以同伴學(xué)習(xí)為主,幼兒在前,教師在后。但社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該更多的去生活中認(rèn)識(shí)了解交通規(guī)則,應(yīng)該多結(jié)合行人與司機(jī)不同的立場(chǎng),去發(fā)現(xiàn)那些交通標(biāo)志的不同與相同。

  本文為“當(dāng)代杯”教師大賽原創(chuàng)作品,只做分享、學(xué)習(xí)、交流使用,抄襲必究

11、幼兒園公開(kāi)課教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《我選我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道選舉的含義,能用分析、猜想、表述等方法感知故事情節(jié)。

  2.能大膽模仿并創(chuàng)編故事里動(dòng)物的話,學(xué)習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞“如果…就…”。

  3.初步懂得“做事要為他人著想,不能只想著自己”的道理。

  4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾、演講臺(tái)、小貼花若干、黑板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出“選舉”話題,激發(fā)興趣。

  1.師:你們班有沒(méi)有選過(guò)小班長(zhǎng)、值日生、小組長(zhǎng)或者其他?是怎么來(lái)選的?

  2.師:除了老師選以外,還可以怎么選?(小朋友選)

  3.師:小朋友是怎么選的呢?

  4.教師小結(jié):像我們這樣一起選小班長(zhǎng)的方式可以叫做選舉。

  5.師:瞧!今天森林里的小動(dòng)物們正在舉行著一場(chǎng)選舉大會(huì)呢!那小動(dòng)物是在選舉什么呢?有哪些小動(dòng)物來(lái)參加選舉活動(dòng)呢?在選舉的時(shí)候它們是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  教師講述故事前半部分“五種動(dòng)物演講結(jié)束”。

  (1)提問(wèn):故事里正在進(jìn)行什么選舉呀?參加選舉的小動(dòng)物都有誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的回答,出示圖片)

  (2)分析動(dòng)物性格特征,并學(xué)習(xí)動(dòng)物說(shuō)的話“如果……就……”。

  老鼠:老鼠是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。老鼠為什么這么說(shuō)?

  貓:貓說(shuō)了什么?故事里說(shuō)到一個(gè)形容貓的詞語(yǔ)叫傲慢,什么叫傲

  慢?我們一起用傲慢的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)幼兒一起站起來(lái)說(shuō))

  綿羊:它說(shuō)了什么?請(qǐng)女孩子一起說(shuō)一說(shuō)。你覺(jué)得它的想法好嗎?

  為什么?

  鯉魚(yú):說(shuō)了什么?什么是水庫(kù)?為什么要建造水庫(kù)?

  狼狗:說(shuō)了什么?請(qǐng)男孩子一起說(shuō)一說(shuō)。為什么想要這么做?你們

  覺(jué)得它這樣做,其他的小動(dòng)物會(huì)愿意嗎?

  三、為小動(dòng)物投票,并公布結(jié)果。

  1.師:這五個(gè)小動(dòng)物,你想選誰(shuí)做國(guó)王?(相互討論)

  2.請(qǐng)幼兒分組投票。師:選票就在你們的椅子背后,把選票貼在你想選的動(dòng)物圖片下面。

  師:誰(shuí)的票數(shù)最多,誰(shuí)就可以做國(guó)王,如果按照你們的投票結(jié)果,那就是誰(shuí)做國(guó)王啊?(小鯉魚(yú))

  3.教師公布結(jié)果:鯉魚(yú)當(dāng)上了國(guó)王。

  4.提問(wèn):為什么是鯉魚(yú)當(dāng)上了國(guó)王?

  5.教師小結(jié):因?yàn)轷庺~(yú)做事處處為他人著想,而不是只為自己考慮。他利用自己的特長(zhǎng)——熟悉水性,助人為樂(lè),值得大家信任。

  四、為其他小動(dòng)物創(chuàng)編選舉臺(tái)詞。

  (1)師:現(xiàn)在有小豬、小猴、小熊、小鴨、小雞也來(lái)參加選舉大會(huì),你覺(jué)得他們選舉的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)之前的五個(gè)小動(dòng)物上臺(tái)演講的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  (2)請(qǐng)幼兒上演講臺(tái)模仿動(dòng)物演講。

  五、模擬班長(zhǎng)選舉

  1.師:森林里的國(guó)王選舉結(jié)束了,楊老師想在我們班進(jìn)行一場(chǎng)選舉“小班長(zhǎng)”的活動(dòng),你們誰(shuí)想做小班長(zhǎng)的?請(qǐng)你上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)“如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我會(huì)怎么做”?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

  六、活動(dòng)延伸,自然結(jié)束。

  師:我們把演講臺(tái)搬回教室,休息會(huì)兒后,繼續(xù)演講。

12、幼兒園元宵節(jié)教案反思《元宵節(jié)的來(lái)歷》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史;

  2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化;

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師設(shè)疑,元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?這里還有一個(gè)故事呢?

  二、教師講述故事并提問(wèn)。

  師:元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?

  幼:玉帝要燒毀民間,所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。

  師:元宵節(jié)的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來(lái),用同樣的方式來(lái)慶祝這一個(gè)節(jié)日,到了現(xiàn)在過(guò)元宵節(jié)意味著什么呢?

  幼:看花燈、吃湯圓等教師總結(jié),元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,人們以掛燈籠的形勢(shì),來(lái)表達(dá)自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂(lè)融融。

  三、讓幼兒把元宵節(jié)的來(lái)歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節(jié)的來(lái)歷》。

  活動(dòng)反思:

  《元宵節(jié)的故事》是一個(gè)神話傳說(shuō),傳達(dá)的是一份濃濃的愛(ài)意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報(bào)。傳承熱愛(ài)、歌頌中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

13、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。

  2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

  3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。

  能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT文稿、《我愛(ài)雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵?lè)游戲?!?/p>

  教師:“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌?!薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)!”

  (二)基本部分

  1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。

  教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。

  要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對(duì)得分,如果提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底則減分。

  師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。

  2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。

  提問(wèn):(1)看完來(lái)自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺(jué)?

  (2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?

  3.觀看阿里木感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。

  提問(wèn):

  (1)為什么要流淚?

  (2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),你有什么感覺(jué)?

  4.我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。

  教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》

  (三)結(jié)束部分

  師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂(lè),跳舞結(jié)束活動(dòng)。

  師:“親愛(ài)的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”

  活動(dòng)總結(jié)

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。

  本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周?chē)h(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒通過(guò)與自然、成人,社會(huì)的交往與接觸,取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng),不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,而且通過(guò)交流與討論,使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到交流分享的樂(lè)趣。

  大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中,我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。

  在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。

  我的提問(wèn)、談話、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

14、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《祖國(guó)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)幼師教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道10月1號(hào)是國(guó)慶節(jié),理解國(guó)慶節(jié)的含義。

  2.感受祖國(guó)的巨大變化,為自己是中國(guó)人感到自豪。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)歷過(guò)國(guó)慶節(jié),對(duì)國(guó)慶節(jié)有一定的印象。

  《開(kāi)國(guó)大典》紀(jì)錄片視頻;“祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國(guó)》歌曲視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師幼談話,幫助幼兒回顧國(guó)慶節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)。

  ——小朋友們都記得自己的生日嗎?

  ——你知道10月1日是誰(shuí)的生日嗎?(祖國(guó)媽媽)

  ——這一天是什么節(jié)日?(國(guó)慶節(jié))

  ——在國(guó)慶節(jié)這天,大家是怎樣為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日的?

  小結(jié):每年的10月1日是祖國(guó)媽媽的生日——國(guó)慶節(jié)。在國(guó)慶節(jié)這天,街上會(huì)掛著好看的裝飾;人們會(huì)舉行升旗儀式,一起唱國(guó)歌;我們還可以從電視里收看精彩的國(guó)慶晚會(huì)……這些都是大家為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日的方式。

  播放紀(jì)錄片視頻《開(kāi)國(guó)大典》,引導(dǎo)幼兒了解國(guó)慶節(jié)的含義。

  ——你在視頻中看到了什么?

  ——中華人民共和國(guó)成立了是什么意思?

  小結(jié):這個(gè)視頻記錄了我們國(guó)家成立時(shí)的真實(shí)畫(huà)面,在這個(gè)視頻中,代表了新中國(guó)的誕生。為了紀(jì)念我們的國(guó)家成立,把每年的10月1日定為國(guó)慶節(jié)。國(guó)慶節(jié)是紀(jì)念一個(gè)國(guó)家成立的日子。

  出示組圖“祖國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在”,引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的變化,為自己是中國(guó)人而自豪。

  ——從過(guò)去到現(xiàn)在,祖國(guó)媽媽發(fā)生了什么變化?

  ——看到這些變化,你有什么樣的感覺(jué)?(自豪、開(kāi)心)

  小結(jié):從過(guò)去到現(xiàn)在,我們的祖國(guó)媽媽經(jīng)歷了巨大的變化,變得越來(lái)越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活,離不開(kāi)祖國(guó)媽媽的發(fā)展,我們應(yīng)該為自己是一個(gè)中國(guó)人感到開(kāi)心和自豪。

  播放歌曲視頻《歌唱祖國(guó)》,引導(dǎo)幼兒感受、欣賞,萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

  ——歌曲中都唱了什么?

  ——聽(tīng)完這首歌,你有什么感覺(jué)?

  小結(jié):這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國(guó)媽媽。我們的祖國(guó)媽媽有著寬廣美麗的土地,有著英雄的人們。聽(tīng)完這首歌,我們應(yīng)該感到開(kāi)心,因?yàn)槲覀兊膰?guó)家變得越來(lái)越好,所以每個(gè)小朋友都應(yīng)該記住祖國(guó)媽媽的生日,在國(guó)慶節(jié)到來(lái)時(shí)為我們的祖國(guó)媽媽說(shuō)上一句“生日快樂(lè)”,做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在美工區(qū)投放畫(huà)筆、畫(huà)紙,請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式慶祝國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。

  日常活動(dòng)

  準(zhǔn)備裝飾材料,與幼兒一起布置教室,為國(guó)慶的到來(lái)做準(zhǔn)備。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合,給幼兒講述中國(guó)的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

  教學(xué)反思:

  這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的,結(jié)合時(shí)事,符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感,但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有把“愛(ài)祖國(guó)媽媽”這根情感線串起來(lái),幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),有點(diǎn)形式化。

15、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《有趣的中國(guó)文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道漢字是中國(guó)特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

  2.通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。

  3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn):

  知道漢字是中國(guó)特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

  難點(diǎn):

  通過(guò)探索中國(guó)文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)網(wǎng)上下載的有各國(guó)文字的圖片。

  (2)(有趣的中國(guó)文字)操作材料。

  (3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)文字有初步的感知經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找一找,中國(guó)的文字

  介紹:今天我們要聊聊中國(guó)的文字,中國(guó)文字可以讓我們很方便的交流,讓我們知道很多的東西,讓我們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)!一起來(lái)看看中國(guó)文字有趣的地方吧!

  出示圖片:印有各國(guó)文字的圖片

  提問(wèn):一起看看圖片上有什么?

  提問(wèn):你能找到中國(guó)的文字嗎?中國(guó)文字有什么不一樣?長(zhǎng)什么樣?

  提問(wèn):你在哪里見(jiàn)到過(guò)我們文字?

  提問(wèn):它們代表著什么意思?

  出示圖片:文字出現(xiàn)的不同的地方

  小結(jié):原來(lái)文字,可以幫我們傳遞生活中信息。中國(guó)的文字叫漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字,中國(guó)的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,是世界上最早的文字!我們中國(guó)厲害!

  二、看一看,有趣的漢字

  (一)有趣的象形文字

  教師:你們知道我們的漢字是怎么來(lái)的嗎?

  觀看視頻

  教師:因?yàn)樯畹男枰?聰明的人們就用有趣的漢字,來(lái)代表的東西!

  教師:我這里還有一些有趣的漢字,想看嗎?

  1.出示象形文字圖片。

  提問(wèn):這幾個(gè)都是中國(guó)的漢字,誰(shuí)來(lái)猜一猜?它是什么字!

  提問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),出示現(xiàn)代漢字,并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。)

  小結(jié):看來(lái)有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來(lái)的,所以我們就稱這種字叫象形字。

  2.出示操作材料【有趣的中國(guó)文字】(圖文對(duì)應(yīng))

  教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇,你們想不想幫他們找朋友?

  (幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)

  小結(jié):這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字,是我國(guó)最早的漢字,也是世界上最早的文字,是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變而來(lái)的,慢慢的,象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。

  (二)文字里的秘密

  教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

  提問(wèn):這些文字里面都有一個(gè)相同的字你找到了嗎?

  小結(jié):原來(lái)有些字藏在別的字里面,成為其他文字的一部分。

  教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

  提問(wèn):我這里還有一些字,你們可能不認(rèn)識(shí)它們,但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有沒(méi)有什么特別的地方?

  小結(jié):原來(lái)有些字可以組合在一起變成另外一個(gè)字,漢字真有趣。

  三、文字的意義

  播放視頻:(中國(guó)大型活動(dòng)關(guān)于文字的視頻)

  提問(wèn):你有什么感受?

  提問(wèn):這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的文字代表著什么?

  總結(jié):當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國(guó)媽媽生日的時(shí)候,出現(xiàn)在我們奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)!它都帶代表了,我們中國(guó)人的心聲!孩子們漢字沒(méi)有溫度,當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時(shí)候,我們的心是暖暖的。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)中,前期根據(jù)認(rèn)識(shí)中國(guó)象形文字的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索象形文字與實(shí)物圖片,以及漢字的相同的地方,通過(guò)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實(shí)物具體形象轉(zhuǎn)變而來(lái)的,在此基礎(chǔ)上,教師加以梳理,幫助幼兒通過(guò)對(duì)應(yīng)實(shí)物圖片了解象形文字,來(lái)解決游戲中的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流,讓幼兒有辨別糾錯(cuò)的練習(xí)機(jī)會(huì),讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,在游戲中進(jìn)行自我糾錯(cuò)和改正,從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

16、幼兒園大班綜合活動(dòng)《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  本篇是幼兒園大班活動(dòng),在游戲活動(dòng)中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

  活動(dòng)目的:

  1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

  5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

  6.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  本次活動(dòng)目的:

  1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑;

  2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

  教學(xué)流程:

  一.師生談話,引入活動(dòng):

  師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評(píng)、結(jié)束

  1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒(méi)有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過(guò)一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

17、幼兒園公開(kāi)課教案大班語(yǔ)言故事《大熊有一個(gè)小麻煩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道要耐心傾聽(tīng)別人講話。

  2.在故事中感受只有學(xué)會(huì)傾訴和傾聽(tīng)才能更好地解決麻煩。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.分享經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

  出示PPT圖片

  師:大熊怎么了?什么是麻煩?你遇到過(guò)什么麻煩?你是怎么解決的?

  師:大熊的麻煩是什么呢?我們趕緊跟著他去看看吧。

  2.分段講述,理解故事。

  (1)播放故事圖片一。

  師:大熊找了誰(shuí)?它怎么說(shuō)的?小發(fā)明家?guī)椭鉀Q麻煩了嗎?

  師小結(jié):小發(fā)明家沒(méi)聽(tīng)大熊把話說(shuō)完,就直接幫它找了個(gè)小翅膀,而大熊的麻煩并沒(méi)有解決。

  師:大熊又會(huì)去找誰(shuí)幫忙呢?(觀察圖片)

  (2)播放故事圖片二。

  師:你從哪里看出來(lái)是裁縫?你覺(jué)得小裁縫能幫大熊解決麻煩嗎?(繼續(xù)猜想聽(tīng)故事)

  師小結(jié):小裁縫也沒(méi)聽(tīng)大熊把話說(shuō)完,就直接幫助大熊做了條圍巾,可大熊的麻煩還是沒(méi)解決。

  (3)播放故事圖片三。

  師:大熊走到了哪里?(觀察圖片)它會(huì)對(duì)帽子店的老板怎么說(shuō)?帽子店的老板會(huì)幫它解決麻煩嗎?(大膽猜測(cè))

  師:帽子店的雖然也幫助了大熊,但是大熊的麻煩還是沒(méi)解決?為什么?

  師:帽子店的店員同樣沒(méi)聽(tīng)大熊說(shuō)完,就給它找了個(gè)帽子,大熊的麻煩同樣也沒(méi)解決。

  (4)播放故事圖片四。

  師:這又是什么地方?大熊是生病了嗎?(仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè))聽(tīng)聽(tīng)大熊是怎么說(shuō)的?

  師小結(jié):大熊并沒(méi)有生病,而醫(yī)生也沒(méi)聽(tīng)它說(shuō)完,就給了它一堆藥,大熊的麻煩又沒(méi)解決。

  (5)播放故事圖片五。

  師:大熊繼續(xù)往前走,來(lái)到了哪里?(眼鏡店)你覺(jué)得眼鏡店的店員又會(huì)怎么幫大熊?它的麻煩會(huì)解決嗎?(繼續(xù)猜測(cè),聽(tīng)故事)

  師:為什么大熊找了那么多人,麻煩卻還是沒(méi)解決呢?大熊每次說(shuō)話被朋友打斷后,它是什么反應(yīng)?如果你是大熊,你每次說(shuō)話被打斷,你又會(huì)怎么做?(勇敢地繼續(xù)說(shuō)出自己的麻煩)

  師:你覺(jué)得大熊現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?

  師:我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里的大熊心情怎么樣吧。(繼續(xù)播放PPT)

  師小結(jié):雖然大家都為大熊做了很多,可是大熊并不開(kāi)心,因?yàn)檫@都不是它想要的。

  3.大膽猜測(cè),拓展經(jīng)驗(yàn)。

  討論:你們覺(jué)得大熊的麻煩會(huì)是什么呢?如果是你,你會(huì)怎么幫助大熊解決麻煩呢?(拓展分享自己的經(jīng)驗(yàn))

  師:大熊會(huì)找到幫它解決麻煩的朋友嗎?

  師:那我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng),大熊會(huì)不會(huì)遇到一個(gè)和你們一樣會(huì)耐心聽(tīng)它把話說(shuō)完的朋友呢?它的麻煩到底會(huì)不會(huì)解決呢?

  4.繼續(xù)講述故事結(jié)尾。

  師:最后是誰(shuí)幫助了大熊?蒼蠅是怎么做的?

  師總結(jié):在以后的生活中如果遇到麻煩了,我們一定要學(xué)會(huì)傾訴和傾聽(tīng),這樣才能更好、更快地解決麻煩!這樣生活也會(huì)變得更加快樂(lè)、美好!

  活動(dòng)反思:

  為了吸引幼兒的注意,激發(fā)他們參與的興趣,在活動(dòng)一開(kāi)始,我就出示了“大熊(帶著皇冠眼鏡翅膀圍巾穿著靴子)的圖片,讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)?但我的教學(xué)圖片的不夠清晰,有的說(shuō)是蒼蠅,有的說(shuō)是公雞,對(duì)孩子產(chǎn)生了誤導(dǎo)。因此在準(zhǔn)備教具時(shí),應(yīng)該更加清晰和巧妙,為活動(dòng)的有效開(kāi)展服務(wù)。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),考慮到動(dòng)靜交替,鞏固和遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒聯(lián)系實(shí)際來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),我設(shè)計(jì)了最后一個(gè)扮演角色,情境表演的環(huán)節(jié)。但實(shí)施下來(lái),卻感覺(jué)有些拖沓,價(jià)值不大,只有部分幼兒參與,沒(méi)有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要幫助的照片,再引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)、演一演,把這個(gè)環(huán)節(jié)放進(jìn)延伸活動(dòng),可能更加合適。

18、幼兒園大班舞蹈教案《竹竿舞》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  《體育與健康》課程竹竿舞教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、指導(dǎo)思想

  本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)生的學(xué)練為主旨,重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。

  二、教材內(nèi)容

  1、民族傳統(tǒng)體育:竹竿舞

  2、現(xiàn)代舞:街舞

  三、教學(xué)對(duì)象:

  水平四(八年級(jí))

  四、教材分析

  依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開(kāi)發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源,民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求,結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn),選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

  本課通過(guò)竹竿舞基本動(dòng)作教學(xué),發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定,突出了八年級(jí)學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求,符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技術(shù),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的能力。

  五、教學(xué)重/難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

  2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

  六、學(xué)情分析

  我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū),學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力,通過(guò)多年的體育課訓(xùn)練,身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

  七、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí),拓寬視野,了解竹竿舞的基本動(dòng)作。

  2、技能目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作,掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  八、教學(xué)設(shè)想

  課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德。

  全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn),整體、個(gè)人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),互評(píng)與自評(píng),既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究。

  九、學(xué)法指導(dǎo)

  (一)教學(xué)方法

  采用指導(dǎo)法、激勵(lì)法、合作法、 嘗試法、 體驗(yàn)法、討論法和互評(píng)法。

  (二)學(xué)法設(shè)計(jì):

  1、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能動(dòng)作的指導(dǎo),提倡小組合作學(xué)習(xí)。

  3、發(fā)揮體育骨干的作用,加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  十、教學(xué)流程

  本課采用“導(dǎo)入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習(xí)---展示--評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  十一、教學(xué)過(guò)程

  (一)收心引趣

  課堂常規(guī),提出“云南省有多少個(gè)少數(shù)民族” “同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂(lè)項(xiàng)目有哪些”的問(wèn)題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  (二)愉悅身心

  結(jié)合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防傷病的發(fā)生。

  (三)合作學(xué)習(xí),掌握技能

  1、教師講解示范竹竿舞基本動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動(dòng)作的練習(xí)和串連。

  3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評(píng)價(jià)。

  4、游戲:喊數(shù)抱團(tuán)游戲。

  提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),活躍課堂氣氛,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  (四)陶冶情操,整理與評(píng)價(jià)

  1、背景音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。

  2、課堂小結(jié),師生互動(dòng),學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。

  3、收拾器材。

  十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)

  整堂課練習(xí)密度約為:55--65%,練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。

  十三、課堂情感氛圍

  1、激發(fā)興趣;

  2、積極思維;

  3、協(xié)作互助;

  4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

  十四、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)

  1、音箱一個(gè)

  2、籃球場(chǎng)一塊

  3、竹竿20根

  《體育與健康》課程竹竿舞教案

  民族傳統(tǒng)體育課

  教學(xué)內(nèi)容

  1、竹竿舞2、街舞

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí),拓寬視野,了解竹竿舞的基本動(dòng)作。

  2、技能目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作,掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來(lái)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

  2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

  場(chǎng)地器材1、籃球場(chǎng)

  2、音響設(shè)備

  教學(xué)

  步驟時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

  預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  組織形式次數(shù)強(qiáng)度

  收心引趣2分鐘

  一、課堂常規(guī)

  目標(biāo):學(xué)生精力集中,

  提高學(xué)習(xí)興趣

  1、師生問(wèn)好

  2、通過(guò)提問(wèn)與學(xué)生交流,導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。

  3、安排見(jiàn)習(xí)生

  1、學(xué)生成四列橫隊(duì)集合,動(dòng)作快、齊、靜。

  2、積極回答問(wèn)題,認(rèn)真聽(tīng)取教師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容。

  愉悅身心4分鐘

  1、喊數(shù)抱團(tuán)

  目標(biāo):學(xué)生充分熱身,

  對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,期待學(xué)習(xí)

  2、徒手操練習(xí)

  1、示范領(lǐng)做

  1、集中注意力練習(xí)。

  2、充分活動(dòng)開(kāi)身體各 關(guān)節(jié),以更好的預(yù)防傷病。

  教學(xué)步驟

  教學(xué)內(nèi)容

  預(yù)設(shè)目標(biāo):教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  組織形式

  興趣培養(yǎng)6分鐘

  一、街舞

  目標(biāo):通過(guò)街舞練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,增強(qiáng)學(xué)生的集體感。

  1、組織

  2、播放音樂(lè)

  1、集中注意力練習(xí)。

  2、享受街舞帶來(lái)的快樂(lè)。

  1、步法練習(xí)

  2、敲竹竿練習(xí)

  3、步法和竹竿結(jié)合

  4、音樂(lè)配合完整跳好竹竿舞

  1、教師示范動(dòng)作練習(xí)

  2、指揮學(xué)生練習(xí),監(jiān)督指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,做的好的語(yǔ)言鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在練習(xí)中的興趣,活躍課堂氣氛。

  3、及時(shí)點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。

  4、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。

  要求:和學(xué)生互動(dòng),有活力、有激情。

  1、注意力集中,積極參與到練習(xí)中去,認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  2、認(rèn)真聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)。

  3、積極參與練習(xí),樂(lè)意接受教師指導(dǎo)。

  4、主動(dòng)展示,認(rèn)真聽(tīng)教師的點(diǎn)評(píng),學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。

  5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

  要求:團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  1 基本完成目標(biāo)。

  2 扮演角色練習(xí)腳步,幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí),保持了較高的積極性。

  3 圖譜不是很有效,部分幼兒已學(xué)會(huì)腳步,故不看圖譜,自顧自練習(xí)。

  4 分組后,幼兒仍沒(méi)能很整齊地跳竹竿,也許是教師在幼兒剛學(xué)會(huì)腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時(shí)跳竹竿,為難孩子了,也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。

19、幼兒園大班音樂(lè)課歌曲教案:《幼兒園里好事多》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  一、活動(dòng)名稱:幼兒園里好事多

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子在家大多是獨(dú)生子女,是家里的小太陽(yáng),要什么有什么,家里人對(duì)孩子是千依百順,養(yǎng)成了孩子以自我為中心,不知道感恩更不會(huì)主動(dòng)去幫助別人,因此我設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng),旨在讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能感知到幫助他的人快樂(lè),加深他們對(duì)好事的理解。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)讓幼兒親自參與講評(píng)自己周?chē)暮檬?,加深他們?duì)“好事”的理解。

  2、讓幼兒知道幫助別人做事,會(huì)使別人快樂(lè)的道理。

  3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為:掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。

  2、用紙盒自制“電視屏幕”。

  3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶,錄音機(jī)。

  4、木偶小猴子一只。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、播放歌曲《幼兒園里好事多》,師生一起進(jìn)行即興的歌表演,誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。

  (二)、出示木偶小猴子,告訴幼兒,小猴今天帶來(lái)了一盤(pán)錄像帶,錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情,請(qǐng)大家評(píng)論一下:這些小朋友做了什么事,是不是好事。

  1、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。(1)片中小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說(shuō)是好事?(好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿意的事情)。

  2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。

  (三)、教師以小猴子的口吻說(shuō):小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事,我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

  表?yè)P(yáng)做好事的孩子,使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅,初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。

  (四)、鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。說(shuō)說(shuō)我們可以做哪些好事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)這次的活動(dòng)內(nèi)容很感興趣,學(xué)這首歌曲也比其它歌曲快多了,因?yàn)楦枨鷥?nèi)容貼近生活,這些桌椅天天陪伴幼兒身邊,小朋友做的這些好事也常常能看到,他們有自己的真切體會(huì),因而歌曲的演唱激發(fā)了幼兒的內(nèi)在激情,在演唱結(jié)束后的講述中,積極發(fā)言,對(duì)平時(shí)自己身的好人好事進(jìn)行講述,幼兒語(yǔ)言表達(dá)清晰,表述的積極性也高了許多,對(duì)于平時(shí)的好人好事,小朋友們提出可以每周評(píng)選一次好人好事之星,做為小朋友們的學(xué)習(xí)榜樣。

20、幼兒園語(yǔ)言教案大班《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

  2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。

  3.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)七色花。

  1.出示珍妮的“七色花”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,各是什么顏色。

  2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?

  二、理解故事內(nèi)容。

  1.完整欣賞一遍故事。

  2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?

  想象擁有七色花。

  三、想象擁有七色花

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?,最想做的事是什?

  2.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望

  3.歌表演:《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》

  幼兒分組進(jìn)行歌表演,敲敲背錘錘腿,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  一直以來(lái)語(yǔ)言類故事教學(xué),一般都是老師講,幼兒聽(tīng),一張圖片一張嘴,形式比較單一,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也難以很好的完成語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)。

  本教案力求這方面有所突破?!镀呱ā肥且黄捁适?,寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。教學(xué)中,一開(kāi)始我會(huì)出示教具:神奇的“七色花”,可以讓小朋友們直觀的認(rèn)識(shí)七色花的樣子,數(shù)數(shù)花瓣有多少,都有些什么顏色,然后引出故事內(nèi)容,小珍妮的花瓣是不是非常神奇呢,帶著好奇心的孩子一下子就激發(fā)了情緒,趁著這種好奇心的熱度我讓孩子把故事完整的欣賞了一遍,雖然故事內(nèi)容很長(zhǎng),但幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好,每次提問(wèn)幼兒都能把故事內(nèi)容完整的說(shuō)完,甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說(shuō)出來(lái),看來(lái)幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣。

  活動(dòng)中,我通過(guò)引導(dǎo)、討論,根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行模仿表演形式,幫助幼兒理解“七色花”的每片花瓣神奇的作用和不同情景中人物語(yǔ)言的變化,這一環(huán)節(jié)又把幼兒帶入了故事的情景中,幼兒的興趣也非常的高。都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事,大家都喜歡這個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后,我就讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō):“如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?”并讓孩子用故事中珍妮的語(yǔ)氣說(shuō),活動(dòng)氣氛十分活躍,大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人,與別人分享。有的說(shuō):“飛喲!飛喲!小花瓣,我想買(mǎi)一件漂亮的衣服。”“飛喲!飛喲!小花瓣,我想買(mǎi)一輛小自行車(chē)?!?.....對(duì)于這一點(diǎn)我沒(méi)有加深孩子的印象,沒(méi)能把最后幫助小男孩恢復(fù)健康的那一片花瓣很好的體現(xiàn),在這里我也要做一下深刻的反思。為了讓孩子們能夠體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè),我特此準(zhǔn)備了一個(gè)歌表演活動(dòng),讓孩子們相互敲背錘腿。

  孩子們天真浪漫的笑容和幫助別人時(shí)的眼神都是那么的無(wú)暇,我還要繼續(xù)的學(xué)習(xí),反思,把自己不足的地方好好充實(shí),爭(zhēng)取做到更好。

21、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《三八婦女節(jié)》

  設(shè)計(jì)背景

  小班的孩子剛?cè)雽W(xué)幼兒園,對(duì)家長(zhǎng)尤其是對(duì)媽媽非常的依賴,通過(guò)三八節(jié)活動(dòng)讓小孩知道媽媽很偉大,同時(shí)也很辛苦,我們應(yīng)該尊敬媽媽,愛(ài)媽媽。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、說(shuō)說(shuō)媽媽的長(zhǎng)得怎么樣。

  2、愛(ài)媽媽,尊敬媽媽及其他長(zhǎng)輩。

  3、自己能做的事自己做,要學(xué)會(huì)獨(dú)立,不要太依賴媽媽。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩,自己能做的事自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、觀察媽媽的特征,問(wèn)問(wèn)媽媽做的是什么工作,辛苦嗎。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師唱《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》問(wèn):剛才老師唱的歌里講到誰(shuí)啊?

  2、簡(jiǎn)單介紹三八婦女節(jié)

  3、小孩簡(jiǎn)單說(shuō)媽媽的特征(長(zhǎng)得怎么樣,胖的還是瘦的,高的還是矮的等),媽媽是在單位上班還是在家干活,媽媽每天累不累等。(此環(huán)節(jié)需要教師引導(dǎo))

  4、是啊,媽媽很累,媽媽這么辛苦的干活是為了讓我們能讀書(shū),能吃好的,穿暖的,媽媽很偉大。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,愛(ài)媽媽。怎樣才叫愛(ài)媽媽呢?(1)自己能做的事情自己做。如:自己穿衣,穿鞋,梳頭,自己吃飯等等。(2)幫媽媽做一些自己能做的事情。:掃地、扔垃圾、捶背,倒茶給媽媽喝等等。(3)聽(tīng)媽媽的話,不讓媽媽生氣。

  5、說(shuō)說(shuō)你在家都幫媽媽做什么了?自己的事你能自己做哪些了?(老師要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))

  6、3月8日是媽媽的節(jié)日,你打算送什么給媽媽呢?(提示:不要花錢(qián),可以唱一首好歌給媽媽聽(tīng),講一個(gè)故事給媽媽聽(tīng),幫幫媽媽做好事,把再幼兒園得的小蘋(píng)果送給媽媽等等。)

  7、小結(jié):我們應(yīng)該愛(ài)媽媽,尊敬媽媽和其他長(zhǎng)輩,不能太依賴長(zhǎng)輩。

  教學(xué)反思

  1、通過(guò)此活動(dòng),從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要書(shū)包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(zhǎng):孩子能做的事不要幫太多,開(kāi)始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢,但我們要有耐心,鼓勵(lì)他自己完成。

  2、通過(guò)家長(zhǎng)反饋,小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話,懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩,雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ),一個(gè)小故事,一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。

  3、幼兒教學(xué),關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心,還有家長(zhǎng)的支持非常重要。

22、大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《大熊的擁抱節(jié)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容,也是社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。5—6歲幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期,他們渴望與同伴、朋友進(jìn)行交往,卻常常以自我為中心、不懂謙讓,缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解,從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)換位思考,及時(shí)“知錯(cuò)就改”,從而學(xué)會(huì)交往、善待朋友、珍惜友誼,與同伴友好相處,我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》。

  大班社會(huì)活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》從以上立足點(diǎn)出發(fā),以故事為載體,來(lái)達(dá)成目標(biāo)。這是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化,故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒初步理解擁抱的涵義,體驗(yàn)“擁抱”的感受,感受與朋友擁抱的快樂(lè),并在擁抱中學(xué)會(huì)寬容和原諒,從而提高交往技能,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并改正自身錯(cuò)誤,懂得朋友之間要友好相處,要相互寬容和體諒。

  2.能夠有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法,發(fā)展幼兒交往能力,提高交往技能。

  3.通過(guò)欣賞故事,理解和感受故事中“大熊”的心理變化,體驗(yàn)和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞故事,能有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法,理解和感受故事中“大熊”的心理變化,體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)和幸福。

  2.引導(dǎo)幼兒理解體會(huì)大熊的心情變化,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并能改正自身的錯(cuò)誤,同時(shí)也能寬容、原諒?fù)榈腻e(cuò)誤,提高交往技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有過(guò)與家人擁抱的體驗(yàn);學(xué)玩游戲《找一個(gè)朋友抱一抱》。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、掛圖、大熊玩偶

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)組織小朋友跟著音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)與人擁抱的感覺(jué)鼓勵(lì)幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。

  (二)播放課件,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,理解故事內(nèi)容。

  1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。

  2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

  3.結(jié)合故事,討論,“不一樣的大熊會(huì)是怎樣的大熊呢?”

  (三)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考討論

  1.你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?后來(lái)是怎么解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?

  2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論:“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對(duì)嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”

  (四)參與體驗(yàn),感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福,結(jié)束活動(dòng)。

  師:讓我們和更多的人也一起來(lái)過(guò)這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!

  活動(dòng)反思

  1.成功之處。

  1)本次活動(dòng)充分激發(fā)幼兒興趣,給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、交流的機(jī)會(huì)。

  2)活動(dòng)動(dòng)靜交替,深受孩子喜歡,孩子們都能積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái),大膽表現(xiàn),充分體驗(yàn)擁抱的魅力。

  3)整個(gè)活動(dòng)條理清晰,目標(biāo)(特別是情感目標(biāo))達(dá)成度高,有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動(dòng)解決矛盾的交往能力。

  2.活動(dòng)還需注意的地方:

  1)對(duì)故事的多角度、全方位理解還不夠,對(duì)故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。

  2)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,還需要在以后的一日活動(dòng)中經(jīng)常滲透和鞏固。

  3)孩子社會(huì)性發(fā)展具有潛移默化的特點(diǎn),離不開(kāi)家庭教育的配合,需要密切家長(zhǎng)溝通,關(guān)注孩子社會(huì)性的發(fā)展,更好的做到家園共育。

23、幼兒園公開(kāi)課教案大班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  2.學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿?,能理解微笑是人與人之間的一種尊重和相互友善的態(tài)度。

  3.感受微笑是可以傳遞的,體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也得到快樂(lè)的感覺(jué)。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  根據(jù)幼兒在社會(huì)情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),我將本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)定為:學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿?難點(diǎn):體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件、小視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”,知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。

  提問(wèn):看到大家的笑臉,你的心里有什么感覺(jué)?

  小結(jié):微笑是我們生活中不可缺少的一種表情,自己快樂(lè)會(huì)微笑,微笑也能讓人感到快樂(lè)、溫暖和幸福。

  二、欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能使人快樂(lè)。

  1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):小動(dòng)物都為朋友做了什么?

  2.提問(wèn):小蝸牛為什么很著急?小蝸牛為小動(dòng)物們做了什么?

  3.討論:小蝸牛的微笑起到了什么作用?它現(xiàn)在的心情是怎么樣小結(jié):原來(lái)微笑的作用還這么大,也可以給別人帶來(lái)快樂(lè),當(dāng)你把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)。

  三、結(jié)合課件了解生活中的微笑,理解微笑是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度。

  1.談?wù)勆磉叺奈⑿?,提?wèn):在你的身邊都見(jiàn)到過(guò)哪些人的微笑?

  2.出示課件,談?wù)勆钪幸?jiàn)過(guò)的不同的人的微笑。

  提問(wèn):你看到了誰(shuí)?他是什么表情?為什么會(huì)有這樣的表情?

  小結(jié):在我們的生活當(dāng)中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Γ⑿梢詡鬟f快樂(lè),是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,所以我們小朋友也要經(jīng)常對(duì)別人微笑。

  四、請(qǐng)幼兒觀看公益廣告,感受微笑是可以傳遞的。

  1.播放公益廣告《微笑的力量》前半部分,提問(wèn):短片中發(fā)生了什么事?從他們的表情中你可以看出他們的心情是怎樣的?你感覺(jué)接下來(lái)他們會(huì)發(fā)生什么?

  2.觀看公益廣告后半部分,提問(wèn):他們后來(lái)發(fā)生了什么?這些問(wèn)題他們都是怎么解決的?

  3.在生活中,你都用微笑來(lái)解決了什么事情?

  小結(jié):你微笑別人也會(huì)微笑,微笑是可以傳遞的,當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候,還可以得到別人的原諒。

  五、播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,師幼隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,將微笑傳遞給更多的小朋友。

  活動(dòng)延伸:

  1.活動(dòng)結(jié)束后,一起到美工區(qū)制作微笑的禮物送給周?chē)笥鸭凹胰恕?/p>

  2.將微笑傳遞給其他班級(jí)的小朋友。

  【活動(dòng)反思】

  葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文?!鄙钍钦Z(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。

  教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

24、幼兒園大班舞蹈教案《搖擺舞》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

  2.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

  3.在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動(dòng)重點(diǎn):借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《田納西搖擺舞》的音樂(lè)、PPT,活動(dòng)前熟悉音樂(lè),了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn):老狼游戲、照鏡子游戲,找朋友游戲。

  3.手環(huán)兩色,分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng),感受音樂(lè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

  1.教師在前扮演 “老狼”,幼兒在后,感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

  2.完整欣賞音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)的感受。

  二、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動(dòng)作模式

  1.玩“照鏡子”游戲,教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式,讓幼兒模仿。

  2.引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手??梢允桥纳眢w其他部位,也可以創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。

  3.全體幼兒隨音樂(lè)玩“照鏡子”游戲,邀請(qǐng)幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求:做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作,盡量和別人不一樣,還要聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏。

  三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人配合游戲

  1.面對(duì)面玩“照鏡子”游戲,請(qǐng)一對(duì)幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣,方向也一樣。

  2.幼兒分成兩組,面對(duì)面玩“照鏡子”游戲,教師檢查幼兒動(dòng)作。

  四、學(xué)習(xí)交換舞伴

  1.聽(tīng)指令交換舞伴,外圈幼兒不動(dòng),里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴,和新朋友握握手。

  2.聽(tīng)音樂(lè)換舞伴,幼兒隨音樂(lè)找新朋友。

  五、觀看圖譜,清晰音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

  1.出示圖譜,明確各個(gè)動(dòng)作。

  2.聽(tīng)音樂(lè)看圖譜,清晰音樂(lè)結(jié)構(gòu)與動(dòng)作。

  六、完整聽(tīng)音樂(lè)跳雙圈集體舞

  把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè)舞蹈。

  課后反思:

  根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)采用各種游戲滿足他們的需求,讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受音樂(lè),并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達(dá),在扭扭跳跳的過(guò)程中感受音樂(lè)與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè),幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對(duì)音樂(lè)的感知也體驗(yàn)到與同伴一起合作舞蹈的快樂(lè),社會(huì)性情感也得到了提升。

  活動(dòng)開(kāi)始階段以“老狼”游戲入場(chǎng),調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂(lè)的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲,本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá),幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng),在其中鼓勵(lì)幼兒有不一樣的想法,發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式,幼兒很快就理解并且做到,換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。

  不足:

  在感受音樂(lè)中可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示一下對(duì)音樂(lè)的理解與感受,進(jìn)一步加深孩子對(duì)音樂(lè)的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度,后期會(huì)進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒,相信幼兒會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越好。

25、幼兒園大班集體舞蹈《多愉快》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.音樂(lè)

  2.手腕花

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受歡快的音樂(lè),隨音樂(lè)的節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

  2.學(xué)跳集體舞,在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。

  3.提高交往能力,讓幼兒在集體舞中體驗(yàn)交往的快樂(lè)。

  4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  l、隨音樂(lè)和幼兒玩‘小魚(yú)游”的游戲

  2、教師講c‘/J、魚(yú)游”的故事,引起幼兒對(duì)集體舞的興趣。

  3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

  (1)教師示范講解動(dòng)作。

  (2)教師哼唱旋律,幼兒連貫地做動(dòng)作。(由慢至快,便于幼兒跟上節(jié)拍)

  (3)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

  4、幼兒兩兩合作

  (1)授課教師和配課教師兩人相對(duì)隨音樂(lè)舞蹈。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察并練習(xí)兩人配合舞蹈。

  (3)隨音樂(lè)兩人合作表演。

  5、幼兒嘗試交換舞伴。

  (l)授課教師和配課教師示范交換舞伴的方法。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察,練習(xí)交換舞伴。

  (3)感受與朋友在一起的快樂(lè)1

  6、幼兒隨音樂(lè)完整盡情地跳集體舞。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,教師在課前準(zhǔn)備、實(shí)際教學(xué)中都存在著失誤,特別是在制作的“隊(duì)形圖譜”以及指導(dǎo)幼兒交換舞伴的環(huán)節(jié)中欠考慮、想當(dāng)然,一個(gè)活動(dòng)的成功與否與教師的課前準(zhǔn)備有著密切的聯(lián)系,對(duì)各個(gè)方面都需要切實(shí)地想清楚,這是本次活動(dòng)體會(huì)最深的一點(diǎn)。最后請(qǐng)各位老師就此活動(dòng)提出高貴的建議,謝謝!

26、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《橙子變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察橙子的不同切面,并根據(jù)不同的圖案展開(kāi)想象。

  2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:橙色的圓形圖、橙子實(shí)拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關(guān)圖6張。

  紙面教具:打印食物切面圖8張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示圖片,請(qǐng)幼兒猜一猜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

  ——今天來(lái)了一位客人,在請(qǐng)出客人前我們來(lái)看圖片猜一猜它是誰(shuí)?大家看到了圖片上有什么?那這個(gè)圓形像什么?

  小結(jié):圖片上是一個(gè)橙色的圓,像一個(gè)圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。

  ——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

  小結(jié):橙子的表面是黃黃的橙皮,而且他的表面有一些紋理,摸起來(lái)會(huì)糙糙的。橙子表面的圓點(diǎn)是橙子的蒂,橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹(shù)連接的部分

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)橙子的橫豎切面

  1.橙子的里面是長(zhǎng)什么樣的?會(huì)不會(huì)有形狀?

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察橙子的橫豎切面。

  ——豎切面:橙色的兩個(gè)半圓是橙子的果肉,中間白白的和周?chē)装椎囊蝗κ浅茸拥钠ぁ?/p>

  ——橫切面:橫著再切一刀,切出來(lái)的圖案不一樣了。

  小結(jié):從不同的方向切一刀,切出來(lái)圖案是不一樣的。豎著切的,叫做豎切面;橫著切的,叫做橫切面。

  引導(dǎo)幼兒觀察橙子橫豎切面,并展開(kāi)聯(lián)想。

  1.鼓勵(lì)幼兒參與聯(lián)想;

  ——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?

  2.出示橫切面圖片,引導(dǎo)幼兒想象,并討論;

  ——看到橙子的橫切面,你覺(jué)得它像什么?(汽車(chē)的輪子、方向盤(pán)、風(fēng)扇等)

  3.出示豎切面圖片,引導(dǎo)幼兒想象,并討論。

  ——你覺(jué)得豎切面又像什么?(兩扇門(mén)、窗戶、瓢蟲(chóng)背等)

  組織幼兒使用食物的橫豎切面來(lái)作畫(huà)。

  1.交代要求;

  ——老師給大家準(zhǔn)備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫(huà)什么,再找出需要的面,沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置,用記號(hào)筆把畫(huà)添完整,最后涂上漂亮的顏色。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  將幼兒作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒交流。

  ——在黑板上展示作品,讓幼兒認(rèn)真觀察。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅圖,喜歡的理由。

  活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

27、幼兒園優(yōu)秀教案大班數(shù)學(xué)《6的分成》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)6的分成。

  2.在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并會(huì)感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  6.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  7.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件《6的分成》;

  2.幼兒畫(huà)冊(cè)、水彩筆、操作小魚(yú)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

  在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

  二、出示多媒體課件

  1.幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚(yú))

  2.幼兒進(jìn)行操作將小魚(yú)進(jìn)行不同的分法。

  3.教師引導(dǎo):幼兒說(shuō)出自己分類的情況。

  三、學(xué)習(xí)6的分成

  1. 教師:你們有5種分法,那我們來(lái)看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎?

  2.幼兒自主講述邊看邊說(shuō),如6條魚(yú)可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來(lái)看村長(zhǎng)給他們?cè)u(píng)分了,,他又一個(gè)表格,我們來(lái)看他們是對(duì)的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

  還可以反過(guò)來(lái)說(shuō),一起來(lái)說(shuō)說(shuō):1和5合起來(lái)是6,2和4合起來(lái)是6,3和3合起來(lái)是6,4和2合起來(lái)是6,5和1合起來(lái)是 6。

  2.介紹游戲玩法

  接下來(lái)老師帶來(lái)了想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點(diǎn),填好的這個(gè)數(shù)點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來(lái),誰(shuí)愿意來(lái)幫助熊貓的,你來(lái)!你們會(huì)了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求:做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說(shuō)話。小朋友輕輕的拿材料操作。

  3.幼兒操作材料《合起來(lái)是6》,老師巡視指導(dǎo)。

  4.集體評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中,我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)情境,給孩子提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí),使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過(guò)程。1、創(chuàng)設(shè)情景,在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn),大膽地創(chuàng)造、使用教材,以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題,吸引了孩子們的注意,使孩子一開(kāi)始就處于積極狀態(tài)中,激發(fā)孩子的思維,激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、動(dòng)手操作,在合作交流中感受快樂(lè)。因?yàn)楹⒆觽円延幸欢ǖ姆纸饨M合知識(shí)經(jīng)驗(yàn),于是我放手讓孩子自己去嘗試,去探索,去記錄、去交流嘗試的結(jié)果。在這個(gè)探索、交流的過(guò)程中,孩子印象必然較深,同時(shí)增強(qiáng)了自信心,激發(fā)了成功、愉悅感??傊诮虒W(xué)中,教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié),不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和欲望,不斷地使孩子得到鼓勵(lì),體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)孩子積極的情感。

28、幼兒園大班寓言教案及教學(xué)反思《小花籽找快樂(lè)》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

  活動(dòng)名稱:故事 《小花籽找快樂(lè)》

  年齡段:大班

  活動(dòng)領(lǐng)域:語(yǔ)言

  設(shè)計(jì)思路:根據(jù)《剛要》指出:語(yǔ)言是給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、孩子能感受故事的趣味性,體驗(yàn)故事中“幫助別人,自己才會(huì)快樂(lè)”的道理。

  2、理解故事內(nèi)容,大膽想象,能用自己的語(yǔ)言表述自己的意思。

  3、通過(guò)角色扮演,讓孩子體驗(yàn)故事人物的快樂(lè)感受。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、頭飾、字卡、背景音樂(lè)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們“尋找快樂(lè)”的快樂(lè)分享

  活動(dòng)過(guò)程

  一:導(dǎo)入

  播放歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,讓孩子們感受課前的歡快氣氛,并提問(wèn):什么是快樂(lè)?

  二:進(jìn)行

  1、利用故事圖片、字卡講述故事的前半部分。

  2、通過(guò)提問(wèn),與幼兒一起復(fù)述故事的前半部分。

  3、角色扮演故事前半部分,讓孩子體驗(yàn)故事的趣味性,掌握故事角色的對(duì)話,激發(fā)孩子的表演興趣。

  4、討論:如何幫助小花籽找快樂(lè)?

  5、講述故事的后半部分

  6、引導(dǎo)幼兒完整復(fù)述故事,并請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述故事。

  三:快樂(lè)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)角色扮演法,讓孩子在參與的同時(shí),既掌握了故事的內(nèi)容,又提高了孩子的積極性。大部分幼兒能完整的復(fù)述故事,加強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方是,孩子理解“幫助別人,自己才會(huì)快樂(lè)”的道理不夠,希望通過(guò)課后延伸幼兒能有進(jìn)一步的體會(huì)。

29、幼兒園優(yōu)秀案例—大班繪畫(huà)活動(dòng)《幸福的一家》教案與教學(xué)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、合理構(gòu)圖,大膽地表現(xiàn)自己和爸爸媽媽的外貌特征。

  2、能?chē)L試用多種方法表現(xiàn)畫(huà)面背景。

  3、感受和家人在一起的溫馨與快樂(lè),體驗(yàn)親情的溫暖。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、自己和父母的合影照一張、水彩筆、圖片。

  場(chǎng)景布置:教師將幼兒帶來(lái)的全家福照片粘貼在黑板上。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):合理構(gòu)圖,大膽表現(xiàn)家人的外貌特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):用多種方法添畫(huà)畫(huà)面的背景。

  指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)欣賞照片、場(chǎng)景的熏陶讓幼兒感受畫(huà)面的不同布局,鼓勵(lì)幼兒合理構(gòu)圖,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、情景激趣,引導(dǎo)幼兒觀察全家福照片

  師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)一幅美麗的畫(huà),讓我們一起來(lái)看看吧!(教師把所有的相片粘貼在黑板上)

  2、欣賞大照片,探究不同的表現(xiàn)方法。

  (1)布局的觀察,引導(dǎo)幼兒了解人物的排列方式。

  教師選一張尺寸最大的相片,讓幼兒觀察。

  師:讓我們一起來(lái)觀察一下這張照片。

  提問(wèn):畫(huà)面上有幾個(gè)人?他們是怎樣排列的?誰(shuí)在前面?誰(shuí)在后面?

  (2)人物的觀察,重點(diǎn)觀察人物的五官、發(fā)型、表情。

  師:現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看照片中寶貝和爸爸媽媽地表情是怎樣的?

  提問(wèn):他們穿的衣服一樣嗎?爸爸媽媽和寶寶的發(fā)型有區(qū)別嗎?

  (3)背景的觀察,引導(dǎo)幼兒從背景裝飾的豐富性與多樣性上觀察討論。

  師:照片中除了有爸爸媽媽和寶貝以外,還有什么呢?

  師:對(duì)了,這些就是畫(huà)中的背景裝飾。

  小結(jié):這些作品的背景運(yùn)用了一些有趣的圖形、線條,大塊的色彩做裝飾,裝飾感很強(qiáng)而且富有動(dòng)感。

  3、繪畫(huà):我的一家.

  幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  師:剛才,我們看到的是用照相機(jī)咔嚓一下就能拍下來(lái)的相片,現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們用自己的小手,把爸爸媽媽和你畫(huà)在一張紙上,繪制成一張全家福。看看誰(shuí)的小手最巧,畫(huà)得最漂亮。

  師:請(qǐng)小朋友們根據(jù)琴聲的提示,分組去取畫(huà)紙和彩筆。

  (1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖,畫(huà)滿整張紙。

  (2)構(gòu)圖時(shí)要凸顯出人物的不同特征。

  (3)在背景裝飾過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的點(diǎn)、線、面、色彩等多種裝飾經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作。

  (4)鼓勵(lì)幼兒較仔細(xì)地表現(xiàn)出人物表情。

  4、分享交流;

  (1) 教師幫助幼兒把作品粘貼在小畫(huà)廊里,供幼兒自由欣賞,并大膽與同伴交流經(jīng)驗(yàn)。

  (2) 交流討論:說(shuō)說(shuō)你最喜歡的全家福,為什么?

  (3) 表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中敢于大膽創(chuàng)作的幼兒。

30、幼兒園大班活動(dòng)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)《春雨的色彩》及教學(xué)反思

  一、活動(dòng)背景:春天萬(wàn)物復(fù)蘇,到處呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī):柳樹(shù)綠了;小草發(fā)芽了;各種顏色的花開(kāi)了;……幼兒對(duì)于春天的到來(lái)也有著無(wú)限的雀躍和驚喜。我們幼兒園每年也會(huì)開(kāi)展以“春天”為主題,各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合的教育活動(dòng),還會(huì)組織幼兒去春游,親身體驗(yàn)春天的美好等。春雨的色彩這篇散文意境優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,富有童話色彩,很適合大班幼兒欣賞。在這之前我園信息化小組的老師就根據(jù)這篇散文制作了相應(yīng)的課件作為了春天主題的教學(xué)內(nèi)容之一,這個(gè)課件也保存在我園的信息化資源庫(kù)中供老師共享,因此這次我就選擇了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)欣賞散文,引導(dǎo)幼兒感受春天到來(lái)時(shí)大自然的變化以及與春雨的關(guān)系,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感以及欣賞美的情趣。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言活動(dòng)“散文《春雨的色彩》”

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞散文詩(shī)《春雨的色彩》,并理解散文內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  2、能力目標(biāo):初步提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力以及想象力,能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感以及欣賞美的情趣。

  4、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

  5、大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

  四:活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《春雨的色彩》

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《春雨蒙蒙的下》并認(rèn)識(shí)麻雀、燕子和黃鶯。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)歌曲 “春雨蒙蒙的下”進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、提問(wèn)導(dǎo)入:

  我們剛才唱了什么?(春雨)你們見(jiàn)過(guò)春雨?春雨是什么樣子的?好!我們一起來(lái)看看這里的春雨吧。跟你們說(shuō)的一樣嗎?播放課件場(chǎng)景“春雨沙沙”,幼兒觀看后提問(wèn):

  春雨是什么樣子的?春雨落在地上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?老師用詩(shī)歌的語(yǔ)言描述:你們說(shuō)得真好!瞧!春雨多美啊,春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地落到地上,沙沙沙,沙沙沙。

  3、播放小鳥(niǎo)的叫聲,問(wèn):是誰(shuí)再說(shuō)話?

  繼續(xù)播放課件,出現(xiàn)小鳥(niǎo)們,問(wèn):哦。原來(lái)是小鳥(niǎo)啊。有哪些小鳥(niǎo)?(燕子、麻雀與黃鶯)

  它們嘰嘰喳喳的在說(shuō)什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  老師:其實(shí)小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論這么一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的?

  小朋友們,你們認(rèn)為春雨又是什么顏色的呢?為什么?幼兒自由回答。

  小朋友們說(shuō)了這么多,說(shuō)得真好,我們來(lái)看看小鳥(niǎo)們是怎么說(shuō)的吧。

  4、分段播放課件,理解散文。

 ?、龠@是誰(shuí)在說(shuō)話?它眼中的春雨是什么顏色的?它是怎么說(shuō)的呢?播放小燕子的講話。

  ②這又是誰(shuí)在說(shuō)話?它眼中的春雨是什么顏色的它又是怎么說(shuō)的呢?播放麻雀的話。

  ③又是誰(shuí)在發(fā)表自己的看法呢?它又是怎么說(shuō)的呢?播放小黃鶯的話。

  ④聽(tīng)了它們的話,春雨又是怎樣表現(xiàn)的?

  ⑤小鳥(niǎo)的眼睛里看到了那么多美麗的色彩。你們認(rèn)為它們說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

  老師小結(jié):它們說(shuō)得都對(duì),但都沒(méi)有說(shuō)全面。春雨本來(lái)是無(wú)色的,但春雨的到來(lái),滋潤(rùn)了土地,讓植物們喝足了水,使它們長(zhǎng)得更快,因此,春雨雖然無(wú)色,但它給大自然帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,各種各樣的樣的顏色。有紅的花,綠的草樹(shù)。使春天變得更加美麗。小朋友們,你們聽(tīng)到這里,能不能告訴老師:春雨到底是什么顏色的呢?

  5、完整欣賞散文。師:我們把小鳥(niǎo)們討論的事情用詩(shī)一樣的句子連在一起就是一首好聽(tīng)的散文《春雨的色彩》,現(xiàn)在我們來(lái)完整的欣賞一遍好嗎。

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)后提問(wèn):

  你們喜歡這首散文嗎?最喜歡誰(shuí)說(shuō)的話?為什么?看課件請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)最喜歡的一句話。

  6、再次完整欣賞散文(老師朗誦)。剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的話,那你們知道老師喜歡哪些話嗎?我都很喜歡。所以我呀都把它記住了?,F(xiàn)在老師來(lái)把這首散文朗誦一遍。在聽(tīng)這首散文的時(shí)候,請(qǐng)喜歡這首散文詩(shī)的小朋友一起輕聲的朗誦,老師、小朋友一起比一比,誰(shuí)朗誦得最美、最好聽(tīng)好嗎。

  7、欣賞了這首優(yōu)美的散文,我要問(wèn)一下你們:你們看到的、知道的春天還有什么顏色?

  剛才你們說(shuō)得真好、真美。我們就來(lái)一起欣賞一下萬(wàn)紫千紅的春天吧。

  播放課件,幼兒欣賞,結(jié)合老師的語(yǔ)言進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)春天美的感受。

  8、結(jié)束:孩子們一起唱《春天在哪里》出活動(dòng)室。

  六、延伸活動(dòng):意愿畫(huà)《春天的色彩》

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我認(rèn)為對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)可能難度有點(diǎn)大,我預(yù)計(jì)用兩個(gè)以上的教學(xué)時(shí)間來(lái)完成的,今天是第一課時(shí),所以有些目標(biāo)沒(méi)達(dá)到。如能力目標(biāo)中初步提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力、想象力,能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色等。在孩子們欣賞春天的景色時(shí)表現(xiàn)出的那種驚呼,喜悅,應(yīng)該說(shuō)感受到了美的愉悅心情,但他們還不能用合適的語(yǔ)言來(lái)形容這種美及美的感受。在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中還需要加強(qiáng)。

31、幼兒園大班語(yǔ)言教案《把聲音找回來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  《把聲音找回來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

  2、學(xué)習(xí)并模仿常見(jiàn)的象聲詞在游戲中練習(xí)并鞏固。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  9個(gè)小動(dòng)物卡片、課件、掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄骸墩?qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》

  幼兒閉上眼睛,教師摸一個(gè)孩子的頭,這個(gè)孩子說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”其余孩子猜出名字。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  1、提問(wèn):剛才你們是怎么猜出來(lái)的?(幼兒答:聽(tīng)聲音猜出來(lái)的)

  2、在我們的生活中有各種聲音,聽(tīng)!教師拍手、教師撕紙,幼兒在次猜一猜。

  3、在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,有一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們可愛(ài)極了,農(nóng)場(chǎng)里可熱鬧了,咱們?nèi)タ匆豢窗?

  4、出示掛圖:提問(wèn)①你看到了哪些小動(dòng)物?幼兒答②這些小動(dòng)物都在干什么?幼兒答

  5、教師講:有一天農(nóng)場(chǎng)里發(fā)生了一件可怕的事情,小動(dòng)物被巫婆施魔法,聲音一下子消失了,請(qǐng)小朋友想想辦法把聲音找回來(lái)。

  6、幼兒猜想多種辦法。

  7、出示課件:仙女姐姐的辦法:只要會(huì)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲,它們的聲音便可以找回來(lái)了

  8、布置任務(wù),并出示課題《把聲音找回來(lái)》

  9、 課件依次出示:

  小貓小狗小鴨子小鳥(niǎo)羊

  喵—喵汪、汪、汪嘎嘎嘎喳喳喳咩咩

  青蛙母雞公雞奶牛

  呱呱呱咕咕咕喔喔喔哞——哞

  ①出示圖片,讓幼兒學(xué)動(dòng)物叫,再出示象聲詞卡。

 ?、趯W(xué)公雞叫時(shí),孩子學(xué)的是生活中的口語(yǔ),告訴孩子為了方便大家學(xué)習(xí),我們采用字典公公的讀法:喔喔喔

  ③小動(dòng)物解救了,他們說(shuō):“謝謝咱們班的小朋友。”你們高興嗎?

 ?、軞w納總結(jié):象聲詞的含義,這些表示聲音的詞語(yǔ)就是象聲詞。

  ⑤舉例子說(shuō)明象聲詞。如風(fēng)兒呼呼的吹,雨沙沙的下等。

  10、指名仿編故事。

  11、游戲《點(diǎn)兵點(diǎn)將》

  游戲規(guī)則:每人發(fā)一張動(dòng)物卡片,電腦當(dāng)裁判,停止時(shí),顯示的是哪個(gè)小動(dòng)物,拿這個(gè)小動(dòng)物卡片的幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲。口令:點(diǎn)兵點(diǎn)將,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就是……

  三、延伸活動(dòng)

  把這個(gè)故事講給其他的小朋友聽(tīng)。

  教后反思:

  本節(jié)活動(dòng),根據(jù)孩子的特點(diǎn),設(shè)立兩個(gè)游戲,開(kāi)頭的游戲激發(fā)興趣,引出主題,課后的游戲延伸興趣,課堂上孩子思維活躍,積極發(fā)言,大膽在集體面前講述,仿編活動(dòng)進(jìn)行較好。

32、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5以內(nèi)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)第19~20頁(yè)的內(nèi)容。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

  2.數(shù)字卡片、5根小棒。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  復(fù)習(xí)舊知

  1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)組大家聽(tīng)?

  2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?

  進(jìn)行新課

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

  a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

  [教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開(kāi)放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。

 ?、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

 ?、?教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。

  [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

  c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。

  d.小結(jié)。

  通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。

  e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2.做一做

  a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

 ?、?右手拿3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?

  ②右手藏1個(gè)

 ?、塾沂植?個(gè)

  剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來(lái)比賽,看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令。

  3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

  a.剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。

  b.填方框

  [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]

  4.指導(dǎo)看書(shū)。

  邊說(shuō)邊填。指名板演。

  5.做一做。

  a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

  b.對(duì)口令。

  本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程,通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力??傮w來(lái)看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重了幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

  反思:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  俗話說(shuō):“興趣是最好的老師?!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  2.分層練習(xí),逐步提高要求。

  在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數(shù)的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

33、幼兒園大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思歌曲——《柳樹(shù)姑娘》

  大班歌曲——《柳樹(shù)姑娘》

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,并嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,真切體會(huì)到歌曲的美,然后展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀察柳樹(shù),據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)聽(tīng)(歌曲感受)

  (1)教師范唱,幼兒聽(tīng)賞。

  (2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂(lè)做律動(dòng),幼兒試著跟著做動(dòng)作。

  (3)幼兒第三遍聽(tīng)賞歌曲,嘗試著用母音模唱或跟唱。

  2、想想(情感交流)

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn):這是什么樹(shù)?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里,給你的感覺(jué)怎樣?讓你想到了什么?

  (2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如:拍拍子、拍節(jié)奏、律動(dòng)、打擊樂(lè)等等。教師可以再次播放歌曲。)

  3、唱唱(詞曲自學(xué))

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)唱。(唱一句或兩句都行,再請(qǐng)其他幼兒評(píng)議,補(bǔ)充或糾正,師鼓勵(lì))

  (2)齊唱歌曲。

  (3)師提問(wèn):還有不會(huì)唱或是不懂的地方嗎?(如果還有,請(qǐng)幼兒舉手站起來(lái)說(shuō),最好請(qǐng)其他幼兒幫他解決)

  (4)師總結(jié):通過(guò)大家的努力,這首歌用各種方式基本上學(xué)下來(lái)了?,F(xiàn)在大家完整地唱唱,注意情緒,用自然的聲音歌唱。注意:開(kāi)頭兩句說(shuō)柳姑娘拖著長(zhǎng)辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),很美的樣子,應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹(shù)姑娘高興地洗頭發(fā),又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對(duì)比的聲音演唱歌曲。

  4、演演(歌曲演繹)

  師:請(qǐng)大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂(lè)的美表現(xiàn)出來(lái))

  (1)分組討論:選擇表演形式和創(chuàng)新。

  (2)以小組為單位進(jìn)行展示。(采用幼兒自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式加以評(píng)價(jià),老師抓住時(shí)機(jī),給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))

  反思:

  《柳樹(shù)姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái),柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說(shuō):柳樹(shù)的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來(lái)了;有的說(shuō):柳樹(shù)的枝條還長(zhǎng)著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹(shù)姑娘》,何不用歌曲來(lái)延續(xù)幼兒對(duì)柳樹(shù)的興趣,用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的喜好呢?因?yàn)橥ㄟ^(guò)了觀察,幼兒對(duì)柳樹(shù)有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。

  第一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛(ài)、快樂(lè),讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng),并能夠活動(dòng)了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過(guò)與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹(shù)這一事物。

  第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹(shù)的圖片,請(qǐng)他們來(lái)觀察柳樹(shù)的形態(tài),讓他們對(duì)柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多,有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了;有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(zhǎng)的;有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論,讓我感覺(jué)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中,是那么關(guān)心周?chē)氖挛?,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過(guò)幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹(shù)的特點(diǎn),并把柳樹(shù)這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹(shù)姑娘:柳樹(shù)姑娘靜靜地坐在河邊,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過(guò),她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美。

  第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我經(jīng)過(guò)了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)就解決了。

34、幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂(lè)的小公雞》教案及反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

  2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

  3、體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)的感受。

  4、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  6、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《快樂(lè)的小公雞》。

  2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片

  3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

  4、布置田野、池塘、花叢的背景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗(yàn)情感。

  1、出示老牛(頭飾)——“我快樂(lè)的是老牛,小朋友好”。

  教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論:你們知道我為什么快樂(lè)嗎?

  2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂(lè)的原因。

  師:小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己快樂(lè), 請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢?

  3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂(lè)的小公雞》

  師: “我是一只小公雞,我也想找快樂(lè)。”

  討論:小公雞怎么樣才能找到快樂(lè)?

  二、教師有感情講述故事,提問(wèn)幼兒。

  師:今天我給大家?guī)?lái)故事<<快樂(lè)的小公雞>>。

  1.故事里有哪些動(dòng)物?

  2、小公雞整天沒(méi)事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)

  3、故事講述了一件什么事情?

  4、小公雞找到誰(shuí),它們?cè)鯓诱f(shuō)?

  三、觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

  師;現(xiàn)在,我們一起觀看小電影《快樂(lè)的小公雞》。

  1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)?

  2、小公雞怎樣問(wèn)老牛呢?(學(xué)習(xí)句子:爺爺,怎樣才能快樂(lè)呢?)

  3、出示圖一:老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對(duì)話:幫助人們耕種田地,就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯:耕種)

  4、小公雞跑的那里問(wèn)青蛙?

  5、出示圖二:青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對(duì)話:為莊稼,捉害蟲(chóng)就會(huì)快樂(lè)。)

  6、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)?

  7、出示圖三:蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的?(學(xué)習(xí)對(duì)話:飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉,就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯:傳播)

  8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣,小公雞怎樣辦呢?

  9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子:幫助別人,你就會(huì)得到快樂(lè)。)

  師:小公雞怎樣找到快樂(lè)呢?(幼兒討論后,提問(wèn)個(gè)別幼兒)

  師:原來(lái)小公雞每天早早起床,為人們報(bào)時(shí),它成為一只快樂(lè)的小公雞!(豐富詞匯:報(bào)時(shí))

  六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂(lè)的原因。

  師:老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人,所以它們快樂(lè),請(qǐng)小朋友想一想,還有那些動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)去幫助別人,讓自己快樂(lè)呢?

  七、幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事,邊故事表演。

  師:等會(huì),請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾,進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說(shuō)出你所扮演角色的對(duì)話啊!現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演!

  七、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂(lè)的事。

  結(jié)束師:在生活中,原來(lái)我們經(jīng)常幫助別人,愛(ài)勞動(dòng),做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友,就會(huì)贏得大家的喜愛(ài),自己也快樂(lè)了!

  我們現(xiàn)在就和老師一起去尋找自己的快樂(lè)吧!

  故事《快樂(lè)的小公雞》:小公雞整天沒(méi)有事情做,心里很苦惱,它想:怎樣才能快樂(lè)呢?它跑到田野里問(wèn)老牛:“爺爺,怎樣才能快樂(lè)呢?”老牛說(shuō):“幫助人們耕種田地就快樂(lè)了?!彼艿匠靥吝厗?wèn)青蛙:“小哥哥,怎樣才能快樂(lè)呢?”青蛙說(shuō):“為莊稼捉害蟲(chóng)就快樂(lè)了。”它跑到花叢中問(wèn)蜜蜂:“小姐姐,怎樣才能快樂(lè)呢?”蜜蜂說(shuō):“飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉,就快樂(lè)了?!毙」u回到家里問(wèn)爸爸:“爸爸做什么事最快樂(lè)?為什么老牛爺爺,青蛙哥哥,蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣的呢?”爸爸笑著說(shuō):“幫助別人你就會(huì)得到快樂(lè)!”從此,小公雞每天早早起床,和爸爸一起為人們報(bào)時(shí),它成了一只快樂(lè)的小公雞。

  教學(xué)反思:

  本堂課我選擇的是語(yǔ)言生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,易于復(fù)述的故事《快樂(lè)的小公雞》。故事的中重復(fù)句式較多,段段落結(jié)構(gòu)也基本相同。在教學(xué)過(guò)程中我先進(jìn)行開(kāi)放性的問(wèn)題“你們看小伙伴們見(jiàn)到大公雞為什么苦惱?”讓孩子自己猜測(cè)下一個(gè)情節(jié),充分表達(dá)自己的想法,并為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,然后我運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,讓幼兒饒有興致得觀看故事,從而更好的理解了整個(gè)故事。 之后再逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,讓幼兒從中明白:“幫助別人就會(huì)快樂(lè)”,這一道理。不足這就是我對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一心想完成我們的教學(xué)活動(dòng),完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都不是很積極,思維非常的活躍和開(kāi)闊?!‰m然幼兒的興趣濃厚,但是對(duì)于參與度不高的幼兒孩子的自主性和猜想太少了,該采取的哪些有效措施讓更多的幼兒參與活動(dòng),感受快樂(lè)課堂?這一點(diǎn)還是不能很好地把握。這些就是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)反思,請(qǐng)各位評(píng)委老師給予指導(dǎo)。

35、幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案 詩(shī)歌《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。

  3. 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  4. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5. 理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)一幅媽媽照顧自己的畫(huà),布置“親情樹(shù)”。

  2.面具。

  3.一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。

  4.鋼琴曲磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找媽媽

  1.師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來(lái)!”

  在音樂(lè)聲中,媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

  2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來(lái),媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

  3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

  二、媽媽講故事。

  一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

  提問(wèn):“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?”

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》

  1.師:“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。

  2.教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌,提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容:

  詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)媽媽的心很大呢?從那兒看出來(lái)的?(了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

  3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

  (1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

  (2)配樂(lè)朗誦,感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。

  4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

  5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

  幼兒可結(jié)合課前畫(huà)的畫(huà)講述。

  6、幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。

  四、觀看錄像。

  1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,

  2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。

  3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

  五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫(xiě)在畫(huà)的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

  這次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》,在活動(dòng)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng)《找媽媽》,媽媽講故事,等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng),然后通過(guò)欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等,增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài),并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。

  活動(dòng)反思:

  自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽(tīng)媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

36、幼兒園大班詩(shī)歌活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《小小的船》教案及反思

  大班詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)《小小的船》

  [設(shè)計(jì)意圖]

  幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段,朗朗上口的幼兒詩(shī)歌深受孩子們的喜愛(ài)。詩(shī)歌作品可以為幼兒展示充滿想象、幻想和靈感的空間。倘若能讓幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,發(fā)展創(chuàng)造性思維,進(jìn)行創(chuàng)造性游戲,對(duì)于培養(yǎng)他們的想象力大有益處。所以我選擇了意境優(yōu)美、符合孩子經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)的詩(shī)歌《小小的船》為主題,啟發(fā)幼兒在富于創(chuàng)新、模仿的系列相關(guān)活動(dòng)過(guò)程中,去認(rèn)知、去思考、去聯(lián)想,層層激起學(xué)習(xí)詩(shī)歌、表現(xiàn)月亮的欲望。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.通過(guò)動(dòng)動(dòng)手,做個(gè)簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。

  2.利用配樂(lè)、打節(jié)奏的方式朗誦詩(shī)歌,讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏的美,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣。

  3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒豐富的想象力和運(yùn)用多種方式表現(xiàn)月亮世界的能力。

  4.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

  5.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.教師繪制各種月亮的形態(tài)模型(泡沫板),如新月、眉月、凸月、滿月等;

  2.演示月圓月缺實(shí)驗(yàn)用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;

  3.一段優(yōu)美的音樂(lè);

  4.提供活動(dòng)區(qū)域及相應(yīng)的活動(dòng)材料。

  美工區(qū):繪畫(huà)紙、彩筆、彩泥、剪刀、彩紙。

  操作區(qū):演示月圓月缺實(shí)驗(yàn)用到的手電筒、鏡子、黑色衣服一套;紙、筆;月亮拼圖。

  音樂(lè)表演區(qū):錄音機(jī)、鋼琴、月亮頭飾(形態(tài)各異)。游戲區(qū):(場(chǎng)地即可)。

  語(yǔ)言區(qū):白紙、彩筆。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察、討論與詩(shī)歌相關(guān)的事物—月亮,為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)做導(dǎo)入

  1.議一議,月亮有哪些不同的變化?

  (出示月亮模型)

  師:這是老師根據(jù)小朋友畫(huà)的各種月亮形態(tài)制成的模型?,F(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們象什么?

  幼:象小船;象香蕉;象月餅;象蛋糕;象盤(pán)子……(幼兒說(shuō)的很多,這些是典型的例子,下同)

  (教師指導(dǎo):當(dāng)幼兒說(shuō)月亮象盤(pán)子時(shí),師引導(dǎo)說(shuō):“象什么形狀的盤(pán)子?”幼兒立刻回答:“圓圓的盤(pán)子。”)

  師:那你們知道月亮為什么會(huì)有這么多的變化?

  幼:它會(huì)變魔術(shù);吃多了會(huì)變大,不吃飯會(huì)變小……(雖然大家踴躍地回答、猜測(cè),但只有一名幼兒知   道:太陽(yáng)照到了月亮的一小半兒,月亮是彎彎的;太陽(yáng)照到了月亮的一半;月亮是半圓;太陽(yáng)照到了整個(gè)月亮,月亮是圓圓的)

  師:小朋友說(shuō)了這么多的原因,究竟月亮為什么可以有這么多的變化呢?現(xiàn)在就讓我們動(dòng)動(dòng)手,做個(gè)小實(shí)驗(yàn),就知道了。

  2.動(dòng)一動(dòng),做演示月圓月缺的小實(shí)驗(yàn)。

  (出示演示月圓月缺實(shí)驗(yàn)用到的手電筒、鏡子、黑色衣服)

  實(shí)驗(yàn)步驟:

  (1).打開(kāi)手電筒,放在桌子上,關(guān)掉其他的燈;

  (2).讓一名幼兒穿上黑色的衣服,站在距手電筒約30厘米的地方;

  (3).幼兒手拿小鏡子,使鏡面一直對(duì)準(zhǔn)自己,自己原地慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)一周,注意觀察小鏡子反射到幼兒身上的色斑發(fā)生了什么變化?

  (幼兒的反映:深深被實(shí)驗(yàn)所吸引,都想親自來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師自我評(píng)價(jià)及反思:提前讓幼兒觀察、記錄月亮的不同形態(tài),可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),才能更投入地參與活動(dòng);通過(guò)動(dòng)動(dòng)手、做個(gè)簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗(yàn),使幼兒在玩的過(guò)程中獲得知識(shí),這樣獲得的答案不僅印象深、記得牢,而且能充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索精神。充分體現(xiàn)《新綱要》中“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程”。)

  3.說(shuō)一說(shuō),自己喜歡的一種月亮形態(tài)。

  師:月亮有這么多的變化,那你喜歡哪一種呢?為什么?

  幼:我喜歡彎彎的月亮,象小船,可以坐在上面玩;我喜歡圓圓的月亮,象月餅,可以吃;我喜歡半圓的,象蛋糕……(大家哈哈大笑,課堂氣氛活躍)

  師:剛才有的小朋友說(shuō)想到月亮船上玩,那大家想不想坐著彎彎的月亮船到天上去玩呢?

  幼:想。(情緒很高漲)

  師:那我們坐在上面會(huì)看到什么呢?

  幼:地球、太陽(yáng)、星星、天空、我的家、幼兒園……

  師:小朋友說(shuō)的真好。老師也想送給小朋友一首有關(guān)月亮船的詩(shī)歌,我們一起來(lái)欣賞吧!

  (二)詩(shī)歌欣賞與朗誦

  1.聽(tīng)一聽(tīng),師朗誦詩(shī)歌《小小的船》。

  (播放一段優(yōu)美的音樂(lè))

  (教師指導(dǎo):教師用清晰、富有感情的聲音來(lái)隨著輕柔的音樂(lè)朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜欣賞,體會(huì)韻律的美。幼兒的反映:能迅速?gòu)纳弦画h(huán)節(jié)的興奮中安靜下來(lái),有的幼兒甚至隨著我的朗誦輕輕擺動(dòng);教師自我評(píng)價(jià)及反思:用優(yōu)美的音樂(lè)襯托朗誦是為了讓幼兒從上一環(huán)節(jié)的興奮中安靜下來(lái),靜靜體會(huì)詩(shī)歌韻律的美。)

  2.學(xué)一學(xué),邊打節(jié)奏邊朗誦。

  (教師指導(dǎo):師在詩(shī)歌下面加上節(jié)奏型,教幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦詩(shī)歌;幼兒的反映:覺(jué)得很有趣,有的幼兒說(shuō)“象唱歌一樣”;教師自我評(píng)價(jià)及反思:?jiǎn)渭儊?lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌非??菰铮谑俏揖拖氲搅撕⒆觽兿矚g的打節(jié)奏,將兩者結(jié)合在一起,效果出奇的好。既可以讓幼兒感受詩(shī)歌節(jié)奏的美,又使幼兒很快掌握詩(shī)歌,只學(xué)習(xí)兩遍就可以了。)

  3.試一試,幼兒來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌。

  師:小朋友能不能用詩(shī)歌的方式來(lái)表現(xiàn)其他形式的月亮呢?

  幼:圓圓的月亮,大大的月餅;我吃著圓圓的月餅,想著遠(yuǎn)方的爺爺和奶奶;彎彎的月亮,象滑梯……(為圓圓的月亮編的詩(shī)句較多)

  (教師自我評(píng)價(jià)及反思:在學(xué)習(xí)詩(shī)歌后,不少幼兒想到:可不可以用詩(shī)歌表現(xiàn)半圓的、圓圓的等其它月亮形態(tài)呢?于是,我順勢(shì)增加了“幼兒來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌”的環(huán)節(jié),但考慮到時(shí)間和幼兒興趣,我要求幼兒編一兩句即可,既可以掌握好時(shí)間,又可以降低難度,不用整首編,保證了幼兒的創(chuàng)編興趣。)

  (三)用各種方式表現(xiàn)月亮世界

  提供活動(dòng)區(qū)域:美工區(qū)、操作區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)、游戲區(qū)、語(yǔ)言區(qū)和相應(yīng)的活動(dòng)材料,讓幼兒自由選擇區(qū)域,用各種方式來(lái)表現(xiàn)月亮世界。

  (教師指導(dǎo):為各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的幼兒提供簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。美工區(qū):提示幼兒畫(huà)或做出月亮上有什么?操作區(qū):為幼兒提示實(shí)驗(yàn)的步驟,并用自己喜歡的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。音樂(lè)區(qū):會(huì)唱哪首表現(xiàn)月亮的歌曲?怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)月亮?游戲區(qū):可以做哪些有關(guān)月亮的游戲?如何來(lái)制定游戲規(guī)則?語(yǔ)言區(qū):繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,并啟發(fā)幼兒如何來(lái)配圖畫(huà),如何制成詩(shī)集等等。幼兒的反映:能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。美工區(qū):有的畫(huà)出了嫦娥、玉兔,有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼,把月亮表現(xiàn)的豐富多彩。操作區(qū):有的幼兒用繪畫(huà)、拼圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。音樂(lè)區(qū):歌表演《小白船》、《爺爺教我打月餅》,并能選擇不同的頭飾表演相應(yīng)的月亮。游戲區(qū):進(jìn)行了民間游戲《月亮船》,采用兩人合作、分組比賽的形式。語(yǔ)言區(qū):將創(chuàng)編的詩(shī)歌收集成“月亮詩(shī)集”并配上了相應(yīng)的圖畫(huà)供大家欣賞等等。不管大家選擇了哪種形式,都能在老師的指導(dǎo)下合作得很愉快。附:兒歌《小小的船》

  小小的船

  X XX |X—|

  彎彎的月兒小小的船,

  X XX |X X|X XX|X—|

  小小的船兩頭尖,

  X XX |X—| X X |X—|

  我坐在船里望下看,

  X XX |X X|X X|X—|

  只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  X XX |X XX |X X|X XX|X—||

  反思:

  這一環(huán)節(jié),和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合,不限于只用一種形式來(lái)表現(xiàn)月亮,而是在充分尊重幼兒的意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的月亮,體驗(yàn)合作、分享、成功的喜悅。此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《新綱要》中“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

37、幼兒園大班活動(dòng)詩(shī)歌教案:《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)名稱:創(chuàng)編詩(shī)歌——落葉

  活動(dòng)目的:

  1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

  2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄、落

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、磁帶

  2、水彩筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

  請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問(wèn):

  1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  2、它們是什么顏色的?為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色?

  教師總結(jié):秋天來(lái)了,樹(shù)上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過(guò),小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作)

  3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀?(鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,大膽講述)

  二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

  師:現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉,一會(huì)兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái),風(fēng)停下時(shí)候,小朋友就要趕快想一想:你會(huì)落到哪里?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方)

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

  師:剛才,我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些(分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方)提問(wèn):

  在這些地方都住著有誰(shuí)?它看見(jiàn)小樹(shù)葉,會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如:樹(shù)葉落在小河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作傘)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽(tīng)。

  四、延伸活動(dòng)

  師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái),帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述)

  本次活動(dòng)以創(chuàng)編詩(shī)歌為主,發(fā)展了幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力,活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程完整,層次性強(qiáng)!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì),袁帥說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃?!?、汪涵說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子。”等等,小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

  雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽(tīng)?;顒?dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

38、幼兒園大班主題教案大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》反思

  設(shè)計(jì)背景

  由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右,對(duì)于社會(huì)安全意識(shí)還比較淡薄,還需加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒知道外出時(shí)不能和陌生人說(shuō)話。并且記住一些重要的電話號(hào)碼?,F(xiàn)在社會(huì)上有一些人把發(fā)財(cái)?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩稀6⒆觽兊奶煨远际翘煺婵蓯?ài)的,沒(méi)有一點(diǎn)防人之心,很容易上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對(duì)自我保護(hù)的意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了《我會(huì)保護(hù)自己》這堂課程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解一些自我保護(hù)的方法。

  2、能大概的理解畫(huà)面的內(nèi)容。

  3、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能運(yùn)用保護(hù)方法來(lái)保護(hù)自己的安全。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 《我會(huì)保護(hù)自己》掛圖。

  2、 糖果。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 開(kāi)始環(huán)節(jié):

  1、律動(dòng)《手指游戲》。調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會(huì)保護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)讓兒說(shuō)一說(shuō):

  ——你們看到了什么?

  大班安全《我會(huì)保護(hù)自己》案例與反思

  2、讓幼兒觀察掛圖上其余的畫(huà)面,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

  3、 教師依次完整的說(shuō)出畫(huà)面上發(fā)生的事情。

  ——讓幼兒思考,如果是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦?(幼兒分組討論)

  4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  1、情景表演:

  (1)教師扮演陌生人敲門(mén)。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做?

  (2)教師扮演陌生人給幼兒吃糖,讓幼兒思考該怎么辦?

  2、教師小結(jié):在沒(méi)有爸爸媽媽的情況下,陌生人給的東西我們不能接受,也不能和陌生人說(shuō)話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了我們也不要著急,我們可以給爸爸媽媽大電話,如果記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110.所以還沒(méi)記住爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友要努力記住哦。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  1、回家問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼,記住號(hào)碼的小朋友明天來(lái)到幼兒園要告訴老師哦

  教學(xué)反思

  當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我出現(xiàn)了一些問(wèn)題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對(duì)于大班的孩子在語(yǔ)言發(fā)展方面要比中班的孩子要好一些,讓他們觀察掛圖并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候,孩子能連貫的講述出來(lái)。在目標(biāo)三。能用一些保護(hù)的方法來(lái)保護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要,不能吃、不能和陌生人說(shuō)話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)的方法,把剛學(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中,這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評(píng)價(jià)是“在提問(wèn)方面不是很好“我們要采取有效的提問(wèn)。這個(gè)建議很好。如果在我上這節(jié)課時(shí)我一定會(huì)注意提問(wèn)的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應(yīng)該怎樣去做了。

39、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)大班安全《游泳要注意什么》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí),形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境,水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  1.談話:炎熱的夏天悄悄來(lái)到了,你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發(fā)幼兒參加的熱情,創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

  二、引導(dǎo)自主選擇、辨析,學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生

  1.創(chuàng)設(shè)情境:在途中大家口渴難忍,要購(gòu)買(mǎi)水果、飲料。

  2.出示水果,幼兒自主選擇、辨析。

  教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果,(一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果,一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

  3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論,交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí),形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

  三、模擬游泳情境,學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

  1.到達(dá)目的地,創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發(fā)生的溺水事故,引起幼兒重視。

  2.教師播放游泳片,讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),以及注意事項(xiàng)。

  A:游泳時(shí)的安全很重要,不能單獨(dú)一人去游泳。

  B:防止眼疾與眼痛 我們眼睛是很嬌嫩的,游泳池如果受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染,最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不當(dāng)心,有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾,游泳時(shí)最好戴上護(hù)眼罩,每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;如果眼睛癢痛,上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

  C:防止身體緊張抽筋 如果是剛開(kāi)始學(xué)游泳,心里一定緊張害怕,加上水涼、泡在水里時(shí)間較長(zhǎng),都可能導(dǎo)致身體抽筋,一般以小腿抽筋多見(jiàn)。為防止緊張抽筋,下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳,因?yàn)樵陴囸I時(shí)容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激,就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了,立即停止游動(dòng),千萬(wàn)不要慌亂,仰面浮在水面上。如腳趾抽筋,那就馬上將腿屈起,用力將足趾拉開(kāi)、扳直;小腿抽筋,先吸足一口氣,仰臥在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí),最好立即上岸,如果無(wú)法上岸,在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會(huì)喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右,到了11月份以后,水溫將逐漸達(dá)到29攝氏度,26-29攝氏度這個(gè)溫度最適宜游泳。

  D:此外,游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。游泳時(shí)我們年齡小、體力弱,所以每次游泳的時(shí)間不能長(zhǎng)。

  E:防止耳朵進(jìn)水 對(duì)于耳朵灌水的排水方法:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè),用力拉住耳垂,用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對(duì)準(zhǔn)耳道,用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊,左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊,然后迅速將手挪開(kāi),水即會(huì)被吸出。回家后請(qǐng)家長(zhǎng)拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。

  四、學(xué)唱兒歌

  1.教師小結(jié):在炎熱的夏天,不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全,現(xiàn)在暑假快要到了,每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題,過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。

  2.師生一起伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。

  附:兒歌

  夏天到,火辣辣,小朋友們樂(lè)陶陶。

  多喝水,慎飲食,出外活動(dòng)要當(dāng)心。

  健康安全要牢記,養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  隨著暑假的臨近,暑期安全教育勢(shì)在必行,我們小班的幼兒都很喜歡水,但對(duì)危險(xiǎn)卻沒(méi)什么概念,所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的,使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),同時(shí),讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的,在教育教學(xué)工作中,我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。

40、幼兒園大班植樹(shù)節(jié)《植樹(shù)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。

  2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.制作好樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

  2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。

  3.植樹(shù)的工具,在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角,備好柳樹(shù)枝段。

  設(shè)計(jì)思路:

  從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然,通過(guò)觀看樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜纾\(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講樹(shù)1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,配以音樂(lè)解說(shuō),制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

  2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

  3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。

  二、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類的益處)觀看樹(shù)木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

  植樹(shù)對(duì)人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

  三、玩樹(shù)牌幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹(shù)牌。

  玩法:雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名,二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

  四、種樹(shù)

  1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”

  (1)種植工具(2)種植方法

  2.幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。

  3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

  活動(dòng)反思:

  首先是班級(jí)老師提前作了比較充分的準(zhǔn)備。在周一的班會(huì)中,圍繞“如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的植樹(shù)節(jié)以及如何保證活動(dòng)的順利進(jìn)行”,班級(jí)老師都作了比較詳細(xì)的計(jì)劃與討論。在出去進(jìn)行活動(dòng)前,對(duì)孩子都進(jìn)行了安全教育,始終把孩子們的安全放在工作的首位。并且也對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的要求作了明確的要求與強(qiáng)調(diào),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中知道如何給小樹(shù)苗澆水、怎樣不損壞樹(shù)枝、樹(shù)葉等。另外,也提前組織了孩子們繪制護(hù)樹(shù)卡,讓每個(gè)孩子都用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  其次是在活動(dòng)過(guò)程中孩子們很快樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們的積極性及參與性都非常高。雖然帶的澆水的瓶子不夠多,但孩子們能夠在老師的提醒下相互謙讓,輪流著來(lái)澆水,而且大家都是搶著給樹(shù)苗澆水。在給小樹(shù)掛愛(ài)樹(shù)卡時(shí),孩子們都能互相合作,共同來(lái)完成。

  最后,通過(guò)本次活動(dòng),不僅讓孩子們體驗(yàn)了愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中感受到了親身為小樹(shù)苗澆水、親自制作護(hù)樹(shù)卡提醒人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木的快樂(lè),更讓孩子們學(xué)會(huì)了合作、團(tuán)結(jié)向上的精神!本次活動(dòng)是一次非常有意義的活動(dòng)。

41、幼兒園大班科學(xué)教案《動(dòng)物園里裝電話》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  本次科學(xué)活動(dòng)的是6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合,為可愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì),有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣,幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開(kāi)探索過(guò)程,最終走向成功,體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂(lè)趣與成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

  2、體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂(lè)趣與成功的喜悅。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;

  2、動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論電話號(hào)碼的秘密

  1、回憶家中的電話號(hào)碼(教師作記錄)

  2、分析、討論:

  (1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

  (2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?

  (3)怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?

  二.設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

  1、出示小動(dòng)物圖片,告訴幼兒:請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  2、提出設(shè)計(jì)要求:必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86,后六位為1—6,不能少其中一個(gè)數(shù)字;每家一個(gè)電話號(hào)碼,不能重復(fù)。

  3、第一次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

  4、第二次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼,并作記錄。

  5、交流、檢查。

  活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?;顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

  3、活動(dòng)過(guò)程層層深入,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。

  4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒(méi)有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,提高數(shù)字排列難度。

42、幼兒園教案大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì):頑皮的雨滴反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的象聲詞。感受散文的意境美、韻律美。

  2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、大膽仿編。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的象聲詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.散文內(nèi)容相匹配的課件。

  2.頭式:牽?;ā⒎孔?、窗玻璃、小樹(shù)頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、課前談話

  1、讓幼兒談?wù)勏掠晏斓母惺埽f(shuō)出喜歡或不喜歡下雨的理由。

  師:小朋友你喜歡下雨嗎?為什么?

  2、幼兒討論雨天里避雨的方法

  穿上雨鞋、雨衣、打上雨傘,教師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

  3、回憶雨天玩耍的情景

  教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如:小雨落在哪里?落到屋頂上會(huì)發(fā)出什么聲音?落到樹(shù)葉上會(huì)發(fā)出什么聲音……等等。

  二、想象導(dǎo)入課題講述

  1、教師帶幼兒做小蝴蝶飛的動(dòng)作入場(chǎng) “孩子們下小雨了不能老是在外面玩呀,時(shí)間久了會(huì)感冒的,我們還是呆在家里吧!”(課件已經(jīng)打出,音樂(lè)較輕)

  幼兒說(shuō):“不能出去玩,多沒(méi)意思呀!”

  教師說(shuō):“那我們就聽(tīng)聽(tīng)小雨是怎樣唱歌的?”

  幼兒說(shuō):“媽媽,小雨怎么也會(huì)唱歌呢?”

  教師說(shuō):“聽(tīng)小雨正在唱歌呢!”

  2、音樂(lè)響起,幼兒聽(tīng)音樂(lè)想象小雨是怎樣唱歌的。

  三、欣賞散文詩(shī)《頑皮的雨滴》

  1、提問(wèn):春雨是怎樣唱歌的?它會(huì)落到哪里?

  2、幼兒發(fā)散性思考,自由回答

  3、教師分段朗誦部分散文詩(shī)并一邊念一邊出示課件:

  4、提問(wèn):發(fā)出了什么聲音?小雨落在了哪里?象在做什么?

  (1)沙,沙,沙,那是小雨跟森林的樹(shù)葉兒在玩耍。

  (2)丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

  (3)吱,吱,吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。

  (4)嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃。

  5、演示課件引導(dǎo)幼兒完整朗誦

  (玻璃瓶打碎的聲音)教師說(shuō):“聽(tīng)什么聲音呀?(幼兒自由回答)哦原來(lái)是--(朗誦散文詩(shī))”【一邊念一邊出示課件】

  四、仿遍散文詩(shī)

  1、引導(dǎo)幼兒想象象聲詞:

  傾聽(tīng)到小雨是什么聲音?

  小朋友小雨除了落在牽?;ɡ铩⑽蓓斏?、小樹(shù)上、窗玻璃上還會(huì)落在哪里呢?做什么事情呢?

  2、幼兒自由回答,教師給回答好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

  幼兒:我聽(tīng)到小雨嘩、嘩、嘩的聲音。

  我聽(tīng)到小雨咚、咚、咚的聲音。

  師:你們聽(tīng)到了這么多小雨的聲音,想想看他們會(huì)在哪里做什么事情呢?

  幼兒:嘩、嘩、嘩,那是小雨給小草在洗澡。

  咚、咚、咚,那是小雨給大樹(shù)在捶背。

  師:你們說(shuō)得可真好聽(tīng)。

  3、 出示課件讓幼兒看畫(huà)面

  師:看看這次小雨又落在了哪里?發(fā)出什么聲音?在干什么?

  4、 幼兒根據(jù)畫(huà)面回答。

  幼兒:吱溜、吱溜、吱溜,小雨在游樂(lè)場(chǎng)玩滑滑梯。

  咚、咚、咚,小雨穿著高跟鞋在走路。

  五、游戲:《我和小雨一起玩》

  1、請(qǐng)幼兒當(dāng)小花、房頂、小樹(shù)、窗玻璃。

  2、教師與幼兒一起上臺(tái)做游戲。

  六、帶幼兒出活動(dòng)室。

  附:

  散文詩(shī)欣賞:頑皮的雨滴

  下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,他舞著美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去,嘴里嘟囔著:“沒(méi)辦法出去玩了,真沒(méi)意思?!?/p>

  蝴蝶媽媽慈愛(ài)的看著鮮花蝴蝶,然后帶他到窗前:“孩子,你來(lái)聽(tīng),小雨正在唱歌呢?!?/p>

  “媽媽你說(shuō)什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌?”

  媽媽向他點(diǎn)點(diǎn)頭:“閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)。”小花蝴蝶閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜的聽(tīng)。

  啊,啊,啊,聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了--

  沙,沙,沙,那是小雨跟森林的樹(shù)葉兒在玩耍。

  丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

  吱,吱,吱,那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。

  嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃。

  小花蝴蝶高興地說(shuō):“沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒—小雨在唱一支多么有趣,多么好聽(tīng)的歌呀?!?/p>

  窗外,小雨還在輕輕的唱。屋里,小花蝴蝶在靜靜的聽(tīng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  在以往遇到雨天,作為教師一般組織一些室內(nèi)活動(dòng),只想到雨天帶來(lái)的不便,而忽視了它的教育作用,甚至幼兒被雨所吸引,分散注意力,想去和雨玩耍時(shí),還去阻止他們。本活動(dòng)充分利用了我們身邊常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點(diǎn),滿足孩子們的好奇心,通過(guò)“聽(tīng)”與“想”,讓孩子們?cè)谟淇斓耐婧妥晕姨剿髦羞M(jìn)一步了解“雨”的特性。

  這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),利用抓住了散文詩(shī)中“聲”、“景”的完美交融。其中象聲詞“沙,沙,沙、丁,丁,丁、吱,吱,吱、嗒,嗒,嗒”和動(dòng)詞“玩耍、翻跟頭、鉆進(jìn)、敲”的結(jié)合給幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)做了一個(gè)很好的鋪墊,使幼兒感到了散文詩(shī)中語(yǔ)言、文字所表現(xiàn)的韻味,從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  在整個(gè)活動(dòng)中,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導(dǎo),通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中欣賞散文詩(shī),淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩(shī)的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感。

43、幼兒園教案大班語(yǔ)言詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì):聽(tīng)雨反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

  3、 感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ppt、音頻(打雷聲、下雨聲)、散文詩(shī)錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)雨——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引出“雨”。

  播放打雷的聲音,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  師:小朋友,咱們?nèi)ソ加伟?聽(tīng),這是什么聲音?天氣會(huì)有什么變化?要下雨了咱們趕緊躲雨吧!剛才你們聽(tīng)到了什么?你們喜歡下雨天嗎?為什么?

  二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌,理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  1、 從“小豆豆”的角色引入,引出詩(shī)歌。

  2、 教師講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。

  師:小豆豆為什么不喜歡下雨?媽媽教了她什么好辦法?豆豆是怎么聽(tīng)雨的?學(xué)學(xué)她聽(tīng)雨的樣子。

  3、 欣賞散文詩(shī),交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。

  (1)幼兒欣賞散文詩(shī)錄音,了解雨點(diǎn)在不同地方發(fā)出的聲音也不同。

  師:豆豆會(huì)聽(tīng)到怎樣的雨聲呢?

  (2)幼兒回答:豆豆聽(tīng)到的聲音是怎樣的?為什么會(huì)有不同的雨聲?

  (3)教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙,幼兒通過(guò)演奏樂(lè)器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

  (4)教師小結(jié):小朋友通過(guò)演奏樂(lè)器感受了不同的雨聲,也說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同雨聲,可是小雨分別落在了哪里,在干什么呢?我們來(lái)看著大屏幕靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)。

  (5)幼兒觀看PPT,理解散文詩(shī)。

  師:這些雨聲分別落在哪里?在干什么?(幼兒說(shuō)說(shuō)看)

  4、在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂(lè)器、朗誦散文詩(shī)。

  師:這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么?(聽(tīng)雨),這首散文詩(shī)的名字就叫《聽(tīng)雨》。下面我們一起來(lái)試著邊演奏樂(lè)器邊朗誦散文詩(shī),將我們對(duì)下雨天美的感情表達(dá)。你最喜歡散文詩(shī)的哪一句?

  三、雨趣——啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

  1、 師:調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上,它發(fā)出怎樣的聲音,落在哪里,干什么呢?

  2、 幼兒大膽仿編、并在集體面前表達(dá)。

  四、玩雨——引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷,學(xué)著讓自己擁有好心情。

  1、 與“雨”嬉戲。

  你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎?雨還在下,小豆豆好想出去看看雨、聽(tīng)聽(tīng)雨聲,和小雨一起游戲,如果出去你會(huì)和小雨如何玩?穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧!

  2、 總結(jié):希望小朋友不要因?yàn)橄掠昃途趩势饋?lái),限制了我們的想象,我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽(tīng)感受雨水的美妙歌聲,還可以用畫(huà)筆記錄假如你在雨中想要做的事,想辦法讓自己和別人快樂(lè)起來(lái)。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足:首先教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo)涉及的內(nèi)容過(guò)多,以至于上課時(shí)長(zhǎng)過(guò)久、拖沓;接著教學(xué)過(guò)程中教師的教態(tài)過(guò)于激烈使幼兒無(wú)法專注于故事內(nèi)容,未理解故事內(nèi)容;然后在欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂(lè)器感受不同雨聲,目標(biāo)不清晰,場(chǎng)面有些混亂,與欣賞散文詩(shī)無(wú)關(guān);最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩(shī)沒(méi)有聯(lián)系可以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)。

  本次教學(xué)觀摩活動(dòng)的實(shí)踐,我經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問(wèn)題,在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫,彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),多實(shí)踐多反思、及時(shí)改正,期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動(dòng)有所突破。

44、幼兒園公開(kāi)課教案大班語(yǔ)言繪本《花格子大象艾瑪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課程分析:

  大班幼兒對(duì)自我有了一定的認(rèn)識(shí),能夠說(shuō)出自己的不同和別人的不同,可是孩子們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些“不同”呢?根據(jù)孩子們的這一特點(diǎn),我選擇了繪本《花格子大象艾瑪》,該繪本故事源于生活又服務(wù)于生活,艾瑪就是一只與眾不同的大象,可是大象們都很喜歡它。小朋友通過(guò)艾瑪?shù)墓适?,認(rèn)識(shí)到自己既是特別的,也是最棒的,同時(shí)也學(xué)會(huì)接受、尊重別人的不同。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)出圖片的大致內(nèi)容。

  2.知道詞語(yǔ)“與眾不同”的意思,并欣賞、尊重別人的不同。

  3.發(fā)揮想象自由搭配自己的服裝,體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒理解詞語(yǔ)“與眾不同”,并能大膽的在同伴面前講述自己的不同,喜歡自己的不同。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)揮想象,打扮成與眾不同的樣子參加舞會(huì)

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入

  教師:“小朋友們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,它想我們打個(gè)招呼,我們一起猜猜它是誰(shuí)?

  播放ppt

  1、教師依次播放2、3張ppt,引出艾瑪,小朋友理解艾瑪和別人的與眾不同。

  教師:“原來(lái)是一群大象,小朋友仔細(xì)看,這群大象長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?請(qǐng)小朋友自由回答,“這些大象什么地方一樣?都是什么顏色?可是,有一只叫艾瑪?shù)拇笙蠛芘c眾不同,你知道與眾不同的意思嗎?就是和別人不一樣”,教師出示PPT,“請(qǐng)小朋友告訴我艾瑪哪里和別人不一樣,它身上有哪些顏色?幾種顏色?誰(shuí)能說(shuō)出艾瑪身上的4種顏色?”

  2、播放4至 8張ppt,講述故事

  教師:“艾瑪是大家的開(kāi)心果——”

  教師:“原來(lái)艾瑪有什么苦惱呀?你能幫艾瑪想出什么辦法可以變得和大家一樣?”

  幼兒自由回答。

  教師:“艾瑪是怎么做的呢,我們一起來(lái)看一看。”教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并積極回答老師的問(wèn)題。

  3、播放9至14張ppt

  教師:“艾瑪看到大家都不開(kāi)心,它想出什么辦法逗逗大家?”

  教師:“小朋友你喜歡花格子的艾瑪還是灰色的艾瑪?為什么?

  三、結(jié)束,(化妝舞會(huì))

  “每個(gè)小朋友都有自己的與眾不同,你愛(ài)自己的與眾不同嗎?”

  艾瑪給自己化妝的這一天大家都很高興,有一只大象說(shuō):“我們把這一天定為艾瑪化妝節(jié),今天就是艾瑪化妝節(jié),小朋友愿意去參加嗎?”

  教師:“老師這里有很多服裝和頭飾,請(qǐng)小朋友打扮成與眾不同的自己參加舞會(huì)吧”

  活動(dòng)反思:

  故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答,做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí),應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏,吸引幼兒興趣。

  幼兒期是創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期,幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象,不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽,通過(guò)一定的教育手段,使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料,例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象,而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫(huà)筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過(guò)繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開(kāi)教師用心地思考和預(yù)設(shè)。

45、幼兒園大班語(yǔ)言《大熊的擁抱節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課程分析

  現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù),往往以自我為中心,不知道如何去關(guān)心別人,體會(huì)不到與人分享的快樂(lè),常??吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò),從而失去更多朋友。針對(duì)幼兒這一狀況,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài),使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。

  課程目標(biāo)

  1.了解故事內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。

  2.體驗(yàn)、感受故事中的情感,學(xué)會(huì)原諒、寬容,與朋友友好相處。

  3.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  課程準(zhǔn)備故事PPT及相關(guān)音樂(lè)

  課程過(guò)程

  一、快樂(lè)擁抱,情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂(lè))

  師:這個(gè)音樂(lè)多好聽(tīng)啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰(shuí)愿意來(lái)和我抱一抱。

  提問(wèn):

  1.你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候,你感覺(jué)怎么樣?

  2.平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱啊?

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1.出示片頭

  師:森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來(lái)看一看。

  2.觀看第一段

  提問(wèn):

  (1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)

  (2)這是什么?100是什么意思?

  (3)如果你過(guò)擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。

  師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說(shuō)它要和100個(gè)朋友擁抱,它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)。

  3.觀看第二段

  提問(wèn):

  (1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒(méi)有)

  (2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?

  師:因?yàn)閾肀切枰碛傻模瑒偛判∨笥颜f(shuō)了,自己的家人還有好朋友,平時(shí)對(duì)別人做了好事情,那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。

  4.觀看第三段

  提問(wèn):

  (1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>

  (2)你和朋友之間做過(guò)傷害對(duì)方的事嗎?

  師:原來(lái)大熊做了傷害小動(dòng)物的事,所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。

  5.觀看第四段

  師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時(shí)候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。

  提問(wèn):大熊做了傷害小動(dòng)物的事,接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

  6.觀看第五段

  師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動(dòng)物們還是去看大熊了,原來(lái),這就叫原諒。看看,是不是原諒他了。

  提問(wèn):

  (1)在這一段里,你看到了什么?

  (2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?

  (3)原來(lái)大熊傷害了小動(dòng)物,現(xiàn)在他決定改變自己,他的改變會(huì)和原來(lái)有什么不一樣呢?他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢?

  三、溫情擁抱,情感升華。

  師:你看,大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了,小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來(lái)?yè)肀С丝鞓?lè)還有別的意思,平時(shí)我們也做過(guò)傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說(shuō)一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說(shuō)什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說(shuō)什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說(shuō)什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來(lái)吧,擁抱節(jié)開(kāi)始了!(播放背景音樂(lè))

  課程反思

  整個(gè)過(guò)程以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂(lè)一傷心一感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí),幼兒通過(guò)學(xué)習(xí),能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會(huì)交往、善待朋友,幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。

46、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

  2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

  3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里放置一些成單成雙的物體。

  課件準(zhǔn)備:小動(dòng)物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

  紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  請(qǐng)幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。

  ——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友。

  小結(jié):2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),還有沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

  ——?jiǎng)游镆餐嬲遗笥训挠螒?。看看都有誰(shuí)?各有多少只?誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?

  小結(jié):小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥(niǎo)也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,所以也是雙數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知,來(lái)進(jìn)行單雙數(shù)判斷。

  ——更多動(dòng)物都來(lái)了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來(lái)看看。

  ——數(shù)字寶寶也來(lái)參加游戲,我們來(lái)幫數(shù)字寶寶回家吧?

  出示教具,通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

  ——小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽(tīng),快快快,快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái)。

  ——快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。

  出示圖片,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

  ——請(qǐng)小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

  ——小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎,來(lái)我們唱起來(lái)吧!

  活動(dòng)反思

  1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的'數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

  3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

47、幼兒園大班健康活動(dòng)《蔬菜與水果》教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的蔬菜與水果。

  2.了解常見(jiàn)的幾種不同顏色。

  3.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣。

  4.讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

  5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:實(shí)拍圖PNG圖片20張、《蔬菜與水果》卡片圖20張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  引導(dǎo)幼兒交流討論,引出主題《蔬菜與水果》。

  ——大家生活中都吃過(guò)哪些蔬菜?哪些水果?

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同種類的蔬菜與水果。

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)多種蔬菜和水果;

  ——這是什么蔬菜?什么水果?吃起來(lái)有什么味道?有什么感覺(jué)?(讓幼兒展開(kāi)想象,進(jìn)行思考)

  2.組織幼兒進(jìn)行《小紅帽購(gòu)物》游戲;

  ——游戲規(guī)則:由教師扮演小紅帽,去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)蔬菜和水果,幼兒手拿蔬菜水果的圖片,扮演成各種蔬菜、水果,坐在椅子上。當(dāng)小紅帽走到幼兒面前,全體幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)蔬菜或水果的名稱,小紅帽走過(guò)去買(mǎi)。被買(mǎi)的食物(幼兒)跟在老師的后面。直到小紅帽買(mǎi)了太多食物,音樂(lè)停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽,其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  ——播放游戲背景音樂(lè)《小紅帽》。

  3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進(jìn)行配對(duì)認(rèn)識(shí)色彩。

  ——圖片上都有什么蔬菜、水果?

  ——畫(huà)面上還有什么動(dòng)物?(小豬)

  ——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。

  對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的幼兒。

  ——大家都認(rèn)識(shí)了很多新的蔬菜和水果,下次我們?cè)賮?lái)跟它們交朋友吧。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本次的課堂教學(xué),我 班的 幼兒對(duì)蔬菜與水果有很大的了解,能叫出常用蔬菜與水果的名字,知道了 挑食的壞習(xí)慣會(huì)給身體帶來(lái)很不好的影響,班上挑食的幼兒也改了許多壞習(xí)慣,效仿的幼兒的家長(zhǎng)談到孩子懂事了,什么菜都要吃了,表?yè)P(yáng)了 那些有很 大進(jìn)步的幼兒。

48、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能辨認(rèn)出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2.幫助幼兒理解時(shí)鐘的用途,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1.教師自我介紹,告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān),出示謎語(yǔ),讓幼兒猜一猜引入課題。

  二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘,告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

  2.請(qǐng)幼兒觀察鐘面,去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字,兩根針,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針,胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后,帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):

  1.跟幼兒分享《東東和時(shí)間的故事》,去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片,去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。

  2.在認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)之后,出示另兩個(gè)鐘面,讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘,然后確認(rèn)答案。

  四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):

  1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘,看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn),知道當(dāng)分針指著6,時(shí)針走過(guò)幾的時(shí)候,就是幾點(diǎn)半了。

  2.在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)之后,出示另兩張圖片,讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn),加深印象。

  五、活動(dòng)小結(jié):

  今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了,希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間,做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。

  教學(xué)反思

  通過(guò)學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。