小班健康教案《歡樂吹氣球》反思
小班健康教案《歡樂吹氣球》反思
1、小班健康教案《歡樂吹氣球》反思
設(shè)計(jì)背景
在寒冷的冬天,孩子們的活動場所只能是教室,想要孩子們多一些體育競技方面的鍛煉,又適合在室內(nèi)活動,而且深受孩子們喜歡。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時(shí)才能飛起來。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧,增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年,體驗(yàn)成功的快樂,感受節(jié)日的喜慶。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn):通過操作知道氣球的飾作用。
活動準(zhǔn)備
氣球若干、水、毛線、膠帶。
活動過程
一、開始部分:
1、老師播放歌曲《新年好》,告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始,也就是新年,又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
二、基本部分:
1、老師當(dāng)場吹一個(gè)氣球,并扎好在空中拍打,氣球飛起。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))
2、提出質(zhì)疑:氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會飛起來,裝別的能飛嗎?
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好,演示是否能飛。得出結(jié)論:氣體輕,氣球才飛。
4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球,并評價(jià)結(jié)果,講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球,老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié),吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲:《歡樂吹氣球》,將幼兒編成小組,比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
三、結(jié)束部分:
游戲:幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。
四、延伸部分:
引導(dǎo)幼兒用氣球來裝扮教室,喜迎元旦。
教學(xué)反思
“吹氣球比賽”便于操作,便于觀察,很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間,讓孩子們有“米”可炊。在活動中,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,示范,參與,通過分成小組來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
整個(gè)活動幼兒情緒高漲,氣氛熱烈。但也正因如此,部分自控能力較差的孩子,在我要求觀察時(shí)注意力不集中,吹氣球中又不得要領(lǐng),因此,沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足,只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固,也沒能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
2、小班美術(shù)教案《彩色氣球》含反思
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒,畫紙。
活動過程:
一、出示氣球,激發(fā)興趣。
(出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時(shí)候見過氣球?在什么地
方見過的?你們玩過氣球嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。
問:氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們
都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個(gè)大泡泡,用我們學(xué)過的畫泡泡的方法畫一個(gè)圓,然后在泡
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個(gè)就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習(xí)。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來回涂)
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。
六、展示、評價(jià)幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
3、小班教案《胖熊吹氣球》含反思
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程:
一、引起興趣
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事(看圖片)
小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?
2、第二遍欣賞故事
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?
三、看看說說
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)
孩子們一起來找找朋友吧。
教學(xué)反思:
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色,而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
4、小班健康教案《保護(hù)眼睛》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。
2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識。
3、在輕松地氛圍中,讓幼兒獲得知識的同時(shí),獲得快樂。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。
活動過程:
(一)老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?
(二)讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。
(三)提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。
1、眼睛里有什么?是什么顏色的?
2、眼睛長在哪里?
(四)讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。
(五)引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)
教師小結(jié)眼睛對我們的重要性,強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。
(六)出示畫面并提問:
1、眼睛有什么用?
2、我們怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?
讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。
活動反思:
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在獲得知識的同時(shí),并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂,培養(yǎng)其教學(xué)活動的興趣。
5、小班健康教案《可愛的小雞》含反思
活動目標(biāo)
1.練習(xí)聽信號向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號聲中,顏色的對應(yīng),快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
活動準(zhǔn)備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
活動過程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒自由開火車進(jìn)場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走,
餓得肚子咕咕叫,
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走,
休息休息喝喝水,
身體棒棒來做操。
擺擺手,彎彎腰,
做個(gè)健康的雞寶寶!
(二)練習(xí)部分
1.教師介紹游戲場景。
師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。
2.師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!
師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃,我們怎么辦呢?
1.游戲“小雞捉蟲子”。
(1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
(2)請1—2名幼兒示范游戲。
(3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。
(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
(三)結(jié)束部分
1.聽音樂做放松運(yùn)動。
教學(xué)反思
基于小班幼兒認(rèn)識顏色的基礎(chǔ),紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識的顏色,所以在活動中設(shè)計(jì)的小蟲也采用了這三種主顏色,在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類,并且分類正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,會要求在重新進(jìn)行游戲,重新進(jìn)行分類,以鞏固對顏色的認(rèn)識和物品的分類。想在美術(shù)活動中,也多涉及一些顏色的認(rèn)識,幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識的活動,幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。
6、小班教案《歡樂吹氣球》含反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時(shí)才能飛起來。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧,增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年,體驗(yàn)成功的快樂,感受節(jié)日的喜慶。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn):通過操作知道氣球的飾作用。
活動準(zhǔn)備
氣球若干、水、毛線、膠帶。
活動過程
開始部分:
1、老師播放歌曲《新年好》,告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始,也就是新年,又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
基本部分:
1、老師當(dāng)場吹一個(gè)氣球,并扎好在空中拍打,氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑:氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會飛起來,裝別的能飛嗎?
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好,演示是否能飛。得出結(jié)論:氣體輕,氣球才飛。
4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球,并評價(jià)結(jié)果,講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球,老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié),吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲:《歡樂吹氣球》,將幼兒編成小組,比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
結(jié)束部分:
游戲:幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。
延伸部分:
引導(dǎo)幼兒用氣球來裝扮教室,喜迎元旦。
教學(xué)反思
“吹氣球比賽”便于操作,便于觀察,很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間,讓孩子們有“米”可炊。在活動中,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,示范,參與,通過分成小組來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
整個(gè)活動幼兒情緒高漲,氣氛熱烈。但也正因如此,部分自控能力較差的孩子,在我要求觀察時(shí)注意力不集中,吹氣球中又不得要領(lǐng),因此,沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足,只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固,也沒能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
7、小班健康教案《小手帕》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過認(rèn)識手帕,初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲活動帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、幼兒如何正確使用手帕
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片
3、實(shí)物投影儀
4、錄音機(jī)、磁帶
5、娃娃若干教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教育理論:
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中,幼兒使用過手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫,如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動,讓幼兒在玩手帕的游戲中,學(xué)會這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,知道節(jié)約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動主體,教師為活動的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動中體現(xiàn)出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),無意注意占主體地位,有意注意為次要地位,運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動。
教學(xué)過程:
一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師:寶寶們,今天老師給你們帶來了一份禮物,猜猜老師會送什么禮物送給你們呢?
師:瞧:禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師:寶寶們趕快找一找,老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯:手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會正確使用手帕師:你們喜歡老師的禮物嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕,一起玩一玩。
師:手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師:娃娃家的娃娃流鼻涕了,誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師:我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕?(學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法)師:娃娃的臉出汗了,誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了,誰來幫他擦擦?(幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗,擦手)師:手帕的本領(lǐng)真大,會幫助我們做許多事情,讓我們變得干凈漂亮,你們喜歡手帕嗎?
師:那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢?(幼兒講述)師:寶寶們講得真好,我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖,讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一:一位小朋友在疊手帕,放進(jìn)口袋里;(2)圖片二:一位小朋友在洗手帕,放在太陽下晾干;(3)圖片三:一位小朋友在用臟手帕擦嘴,并放在嘴里咬。
教師小結(jié):寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕,手帕臟了自己洗,來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師:手帕是我們的好朋友,每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它,來,我們一起來學(xué)疊手帕??纯凑l疊得最整齊?(教師示范疊手帕,在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結(jié):聽,手帕在說什么?“寶寶們,我喜歡干凈,你們用完我后,請你回家后把我洗干凈晾干,我喜歡每天換,用好后會疊好放在口袋里,每天要帶我上幼兒園,和寶寶們做好朋友?!?/p>
三、結(jié)束活動,大家一起玩手帕變變變的游戲師:今天老師送給你們的禮物就是手帕,我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學(xué)反思:
本活動在小班幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動開始時(shí),采用“送禮物”的方式,給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中,采用游戲的形式,讓幼兒初步了解手帕的用途,在針對“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí),先讓幼兒邊說邊做動作,我再出示三張圖片,讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié),最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中,一直以手帕為幼兒的活動對象,幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式,循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動時(shí),處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性,教師始終是活動的觀察者、引導(dǎo)者。
8、小班美術(shù)教案《五彩氣球》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒作畫工具,教師范畫
教學(xué)過程:
一、引出課題
師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系,只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
9、小班體育游戲教案《打氣球》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
【活動目標(biāo)】
1、能夠積極參與集體游戲活動,并能在活動中聽老師的指揮。
2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動準(zhǔn)備】
一塊足夠大的場地。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
1、你們玩過氣球嗎?
2、喜歡玩氣球嗎?
3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說說氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)。
4、今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎?
二、活動指導(dǎo)
1、請小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、老師說放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。
【活動延伸】
讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂的情緒。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
10、小班健康教案《蔬菜真好吃》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。
2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、芹菜、香菇和蒜頭等蔬菜
2、用蔬菜事先做好菜
教學(xué)過程:
1.引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?
(2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?
(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮?!焙}卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。”
教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?
小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。
教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。
鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
教學(xué)建議:
1.可將實(shí)物胡蘿卜、芹菜、香菇、蒜頭制作出蔬菜寶寶,拼成圖案“魚”或其它圖案,以激發(fā)幼兒食欲(切成花狀的胡蘿卜、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置于碟中,每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多,如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。
3.建議家長在家庭伙食中多用上述食物。
活動區(qū)活動:
1.在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動物到餐廳吃飯,加深對這些特殊食物的認(rèn)識。
2.在智力角內(nèi)讓幼兒進(jìn)行匹配活動,如葷菜和蔬菜。葷菜里有魚、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、羅卜等。
教學(xué)反思:
教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有針對性地設(shè)計(jì)這節(jié)集體活動,便得本次活動教育效益較高,教育價(jià)值充分顯現(xiàn),幼兒在活動中收益非淺。
本次活動的教育目標(biāo)清晰、具體,有較強(qiáng)的操作性。過程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。通過引發(fā)興趣,積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體味到這些食物的好處,從而加深對這幾種食物的認(rèn)識,幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,健康行為得以強(qiáng)化。
11、小班健康教案《切西瓜》含反思
活動目標(biāo)
1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
活動準(zhǔn)備
1、已認(rèn)識西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動過程
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師:西瓜長得什么樣?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜了)
師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)
3、游戲:切西瓜
幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,西瓜西瓜哪里來,農(nóng)民伯伯種出來,要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、放松活動。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。
活動延伸
在幼兒熟練掌握游戲后,適當(dāng)增加游戲難度,當(dāng)切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
活動反思
孩子們玩得很盡興,運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動目標(biāo)完成得比較順利。
讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動都有個(gè)前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。
12、小班語言領(lǐng)域教案《大氣球》含反思
活動目標(biāo):
1.對語言產(chǎn)生興趣,喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學(xué)會正確指出“你”、“我”。
3.能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則,學(xué)會相關(guān)動作。
4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5.了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌《大氣球》。
2.課件。
3.兒歌錄音磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
1.以氣球和小朋以做游戲引出課題。
(1)出示紅、綠氣球頭飾引出活動。
(2)復(fù)習(xí)兒歌,注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。
2.介紹游戲的規(guī)則。
選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。
3.游戲“大氣球”。
(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好,與自己的氣球顏色不一樣的同伴組成游戲?qū)ψ樱⒋_定念兒歌時(shí)用“我”或“你”。
(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。
(3)聽音樂交換游戲伙伴,繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌,可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個(gè)別幼兒,沒有吸引他們的注意力。不過,我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了,能以幼兒的思維方式去思考問題。
13、小班數(shù)學(xué)教案《小熊吹泡泡》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)期末,園里開展了青年教師的“磨課”活動,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及活動要求,我設(shè)計(jì)了一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動,內(nèi)容是復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù)。在設(shè)計(jì)活動時(shí),考慮與前面兩個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(點(diǎn)數(shù)與計(jì)數(shù))要求之間的銜接,把前面數(shù)學(xué)活動中沒有完成或完成不好的內(nèi)容,在這次活動中加以復(fù)習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。并且在設(shè)計(jì)新的數(shù)學(xué)活動時(shí),也應(yīng)該有復(fù)習(xí)舊知識技能方面的環(huán)節(jié),但要求上要有所提高。吹泡泡是幼兒常喜歡玩的游戲,幼兒對吹泡泡非常感興趣,所以,我就以“小熊吹泡泡”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與的熱情。在教具設(shè)計(jì)上,利用較為直觀的教具,使幼兒直接感知,并通過事物的外部形象來理解事物的數(shù)量關(guān)系等,幫助幼兒掌握抽象的數(shù)學(xué)知識技能。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說出總數(shù)。
2、能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個(gè);大、中、小泡泡各為2、3、4個(gè);小盒子一個(gè)。
2、學(xué)具:記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。
活動過程:
一、小熊吹泡泡。
教師出示小熊吹泡泡的教學(xué)掛圖,提問:
瞧,它是誰呀?(小熊)
小熊今天可高興了,它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。
1、“噗!”教師出示1只紅泡泡,提問:小熊吹了幾只紅泡泡?(1只,請個(gè)別幼兒回答)
我們一起伸出食指來數(shù)一數(shù),“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。
2、咦,小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡,提問:呀,這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只,請幾個(gè)幼兒回答)
食指伸出來,“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))
3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油,請它多吹幾只泡泡吧!
“小熊,加油!小熊,加油!”(教師與幼兒一起喊加油)
小熊吹出了4只白泡泡,它把泡泡藏在了老師的小盒子里,誰愿意幫忙找出來貼到黑板上?請一幼兒上前面操作。
我們看某某小朋友貼的對不對。教師伸出食指,“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。
4、小熊又吹出了好幾只泡泡,再請小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上。(幼兒上前操作)
小熊又吹出了什么顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)教師與幼兒小結(jié):小熊一共吹出了3只黃泡泡,
5、小熊又吹出了許多的泡泡,有的泡泡很大很大了,有的泡泡非常非常小,還有的泡泡不大也不小。
教師出示大中小泡泡:看,最大的泡泡有幾只?(2只)請你把他找出來,并貼到黑板上。(教師與幼兒小結(jié))“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰幫我把最小的泡泡找出來?數(shù)一數(shù),有幾只小泡泡?(3只)(個(gè)別幼兒上前操作并點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。
二、 幫小熊找泡泡。
小熊又吹啊吹,吹出了許多的泡泡,小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色。
這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)
教師出示記錄表:這張記錄表有3行,最上面一行有什么啊?(標(biāo)記、顏色標(biāo)記)
這是什么顏色標(biāo)記?{黃色標(biāo)記}這個(gè)是什么標(biāo)記?(紅色標(biāo)記)那這個(gè)呢?(綠色標(biāo)記)
下面兩行是空白的方框,小熊請小朋友把小泡泡貼到相應(yīng)的顏色標(biāo)記下面的方框里,黃色標(biāo)記下面應(yīng)該貼上什么顏色的泡泡?(教案來自:快思教案網(wǎng).)(黃泡泡)教師從盤子里取出2只黃泡泡貼到相應(yīng)的方框里。紅色標(biāo)記下面應(yīng)該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡,幼兒一起回答)綠色標(biāo)記下面呢?(幼兒一起回答:綠泡泡)
最下面的方框里小熊要請小朋友畫和泡泡一樣多的圓點(diǎn)。先來數(shù)一數(shù),這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應(yīng)該畫幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))
附記錄表:
黃色標(biāo)記
紅色標(biāo)記
綠色標(biāo)記
教師提出要求:請幼兒搬小椅子回到座位上,每個(gè)小朋友都有1張記錄表,一支筆,1盤小泡泡,拿到后就開始幫小熊找泡泡哦!
幼兒操作操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、 小熊吹泡泡。
小朋友做的都很棒,我們也來玩吹泡泡的游戲吧!
幼兒小手拉成大圓圈,教師提出要求:老師說吹幾只泡泡,你們就幾個(gè)小朋友手拉手變成一只小泡泡,看哪一組的泡泡吹的又大又圓。
教師提出口令:吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。
教學(xué)反思:
在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,出示的教具簡單明了,充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點(diǎn)數(shù)活動展開。在4、5兩個(gè)分環(huán)節(jié)里,要求幼兒分類點(diǎn)數(shù),比前面的點(diǎn)數(shù)要求有所提高。從而完成了預(yù)定的第一個(gè)目標(biāo),即復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說出總數(shù)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,作業(yè)的由易到難,也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,一環(huán)緊扣一環(huán),步步深入。讓第二個(gè)目標(biāo)“能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力”也順利達(dá)成。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受數(shù)量,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,第三個(gè)預(yù)定目標(biāo)在此環(huán)節(jié)也得以實(shí)現(xiàn)。
14、小班健康教案《飯后漱口》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園一日三餐后,難免口中有食物殘?jiān)?,漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法,可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此,我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育,特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī),學(xué)習(xí)正確的漱口方法,幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法,并加以督導(dǎo),形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1. 知道漱口可以清潔口腔,保護(hù)牙齒。
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
3.愿意堅(jiān)持飯后漱口。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備
鏡子、杯子、水、毛巾等。
過程建議
1、 午餐、午點(diǎn)后,請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?
2、送禮物,照鏡子:今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們,看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法??梢运⒀?、漱口或用牙簽。討論哪種方法方便快捷?
4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。
5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看誰的牙齒最干凈。
延伸提示
1、利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。
2、與家長聯(lián)系,要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。
3、開展幼兒齲齒的防治工作。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
15、小班體育優(yōu)秀教案《打氣球》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
【活動目標(biāo)】
1、能夠積極參與集體游戲活動,并能在活動中聽老師的指揮。
2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
一塊足夠大的場地。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
1、你們玩過氣球嗎?
2、喜歡玩氣球嗎?
3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說說氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)。
4、今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎?
二、活動指導(dǎo)
1、請小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、老師說放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、組織幼兒游戲。-------師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。
【活動延伸】
讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂的情緒。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
16、小班美術(shù)教案《美麗的氣球》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
氣球在我們的日常生活中可謂常見,本節(jié)課利用氣球,讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),以趣味的方式加深對顏色及形狀的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識
難點(diǎn):根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。
活動準(zhǔn)備
1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》
2.白紙、油畫棒
活動過程
一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。
教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同、、。
哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?、、?幼兒自由玩氣球)
二、基本部分:
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。
教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個(gè)別提問)
2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》
教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍(lán)的、、、跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩?!?/p>
3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個(gè)一個(gè)到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。
4:幼兒畫畫
教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫、、、、、
三、結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。
教學(xué)反思
1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。
17、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《畫氣球》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。
3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幼兒作畫工具,教師范畫。
【教學(xué)過程】
一、引出課題。
師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范。
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系,只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫。
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
教學(xué)反思:
1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。
18、小班健康教案《氣球》含反思
活動目標(biāo)
1、知道氣球有多種多樣,能比較異同。
2、初步了解氣球的用途,認(rèn)識一些特殊用途的氣球,擴(kuò)大知識面。
3、能做到動作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。
4、在活動中嘗試合作玩氣球,體會到合作的快樂。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
氣球、圖片、打氣筒。
活動過程
1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極想像。
2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?
不好的方法有以下幾種,讓幼兒說一說是對還是錯(cuò)?舉例:小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。
3、幼兒自由玩氣球,讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語,學(xué)習(xí)交往的初步技能。
4、觀察幼兒活動情況,鼓勵幼兒積極參與活動。
5、幼兒玩氣球時(shí),教師要隨時(shí)觀察幼兒,確保孩子的安全,可以隨時(shí)更正。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
19、小班語言活動教案《胖熊吹氣球》含反思
設(shè)計(jì)思路:
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動,希望通過這個(gè)活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動過程:
一、引起興趣
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事(看圖片)
小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?
2、第二遍欣賞故事
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?
三、看看說說
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)
孩子們一起來找找朋友吧。
活動反思:
“小朋友你們玩過氣球嗎?你玩過什么顏色的氣球,它像什么?”當(dāng)我把問題拋給孩子們時(shí),這個(gè)話題馬上激起了他們的興趣。(.來源快思老師教案網(wǎng))很多孩子馬上舉起了小手,還有的著急的叫著“我玩過,我玩過。”“我玩過紅色的氣球。”嘉嘉說?!澳悄愕募t氣球像什么?”“嗯,像輪胎,圓圓的?!薄拔业臍馇蚴欠奂t色的,也像輪胎?!薄拔彝孢^黃色的氣球,黃黃的像月餅?!薄拔业臍馇蚴桥葜信?”詩玥說,“什么是泡中泡?”我問?!熬褪窃跉馇虻睦锩孢€有一個(gè)氣球?!?/p>
20、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《胖熊吹氣球》含反思
【活動目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)畫圓,并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動中體驗(yàn)大家一起分享玩具的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。
【活動過程】
一、說氣球。
(價(jià)值取向:在說說氣球的過程了解氣球的特征。)
1、師:寶寶們,我們都聽過《胖熊吹氣球》的故事,對嗎?還記得胖熊送給其他小動物的氣球是什么顏色的嗎?
2、教師出示各種顏色的氣球,師:你覺得氣球是什么樣的?
小結(jié):原來氣球是圓圓的、大大的,下面還有一條彎彎的繩子。
二、畫氣球。
(價(jià)值取向:幼兒復(fù)習(xí)畫圓,嘗試圓形和線條的組合。)
1、師:那今天又來了許多的小動物,看到胖熊送給他們的氣球很好看,都想要。那怎么辦呀?
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球,不過它一個(gè)人實(shí)在忙不過來,那我們來幫幫他吧!
4、教師示范畫圓:“今天,請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙!瞧,筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞,哈哈,變出了什么?”(氣球)
5、孩子畫畫,教師注意個(gè)別輔導(dǎo),提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
三、裝扮氣球。
(價(jià)值取向:幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。)
1、師:現(xiàn)在,我們幫助胖熊吹好了氣球,可是小動物們覺得沒有顏色的氣球不好看,那我們一起來裝扮一下我們的氣球再送給動物朋友們,好嗎?
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球:涂色、撕貼、印章等。
四、分享氣球。
(價(jià)值取向:在大家一起玩氣球的過程中體驗(yàn)分享玩具的快樂。)
幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友,大家一起玩。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
21、小班健康教案《快樂擁抱》含反思
活動設(shè)計(jì)意圖
快樂是一種積極的情緒,對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,孩子在這種情緒的狀態(tài)中可以獲得良好的情感體驗(yàn),它可以幫助幼兒建立自信,發(fā)展自尊。小班的孩子開始有了初步的合作意識,為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)快樂,懂得分享快樂,喜歡體育活動,愿意在活動中和同伴合作游戲,體驗(yàn)抱一抱的樂趣,我設(shè)計(jì)了本次活動。本次活動借用廢舊報(bào)紙一物,讓孩子練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立,充分的感受合作游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1、喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4、初步了解健康的小常識。
5、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備
1.廢舊報(bào)紙。
2.歡快的音樂磁帶。
活動過程
一、熱身運(yùn)動,初步體驗(yàn)擁抱的快樂。
1、播放音樂,請幼兒聽教師口令作不同的動作"走、跑、跳"。
師:孩子們,我們學(xué)著小動物的樣子,一起來鍛煉身體吧!
"小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……"
2、師:你們還會學(xué)哪些小動物的樣子呢?(如:老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們再來學(xué)一學(xué)小動物的樣子鍛煉身體吧!但老師有個(gè)要求:當(dāng)音樂停止的時(shí)候,請你們馬上去找一個(gè)好朋友擁抱在一起,擁抱時(shí)要注意安全,可不要把小伙伴碰倒了,好嗎?
3、提問:"你和誰擁抱在一起?""你覺得好朋友擁抱快樂嗎?""你是怎樣擁抱的?"教師小結(jié):擁抱有很多不同的姿勢,可以摟住脖子抱,可以摟住腰抱,可以胳膊上下抱。有這么多的辦法和好朋友擁抱,和好朋友擁抱什么感覺?(很舒服、很快樂)
二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲.
1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。
師:小朋友的小手放下來,休息一下,,看老師帶來了什么?出示報(bào)紙。
我們今天和 報(bào)紙玩一個(gè)有趣的游戲。動物園要招開聯(lián)歡會,我們變成小動物一起來參加吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)神奇的寶地。(教師擺放報(bào)紙,圓圈狀)請兩個(gè)小朋友試一試,剛才我們是在地面上擁抱的,在報(bào)紙上可以兩人擁抱嗎?請兩位小朋友試試看,小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請兩名幼兒嘗試)
2、將報(bào)紙平鋪,根據(jù)鼓聲的指令做動作
(1)師:我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動物的樣子在寶地周圍游戲吧,我們一起試一試,先找好自己的小伙伴,商量一下怎樣擁抱最舒服。你們聽著老師的鼓聲,當(dāng)聽到"咚"一聲結(jié)束的時(shí)候,請馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起,看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請幼兒嘗試。(走、跑動作練習(xí))教師小結(jié):你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必須都得站在寶地上。兩名小朋友互相照顧,互相擁抱,才能獲得勝利。
(2)將報(bào)紙平鋪,聽鼓聲的快慢,創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲(跳、蹲走動作練習(xí))
師:你們猜森林里還會有哪些小動物參加呢?
根據(jù)幼兒的回答,集體模仿小動物的樣子。(如:兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但老師有一個(gè)新要求:"小動物的腳步是和鼓聲一起的,鼓聲快,就做得快,鼓聲慢就做得慢,鼓聲結(jié)束的時(shí)候,你們可以和好朋友來搶寶地,爭搶的時(shí)候要注意安全,不要碰在一起。"
3、加深難度,將報(bào)紙對折,聽音樂游戲(走、跑、跳、蹲走的技能)
師:小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起,真了不起!現(xiàn)在請你們把報(bào)紙對折一下,變成剛才的一半大。(請幼兒之間互相示范、學(xué)習(xí)。)"孩子們,現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?""變小了""我們再來試一試,能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?"請幼兒一起模仿小動物的樣子,音樂結(jié)束的時(shí)候,再來嘗試在對折的報(bào)紙上平衡站立。
教師小結(jié):小動物們在變小的寶地上也能和好朋友擁抱,更了不起了。
4、將報(bào)紙?jiān)賹φ郏接懛椒?,聽音樂游?走、跑、跳、蹲走的技能)"孩子們,寶地再變小一點(diǎn),你覺得我們還可以安全的站上去嗎?"請幼兒和好朋友試一試。
教師小結(jié):互相擁抱,單腳站立,這樣才會更穩(wěn)當(dāng)。
我們再來試一試吧,幼兒集體游戲。
三、放松運(yùn)動教師小結(jié):你們和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會更開心。
放松結(jié)束:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下,教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大,慢慢飛高飛低,飛回教室。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
22、小班美術(shù)教案《熊貓吹泡泡》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。
活動難點(diǎn):
能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備:
吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程:
一、游戲:“吹泡泡”(室外)
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”
師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求,玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”
2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))
1、出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師
邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
三、幼兒自主評價(jià):
教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。
活動反思:
陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?!彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來,在美術(shù)教學(xué)活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評價(jià),教師參與評價(jià),再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。
23、小班美術(shù)教案《五彩的氣球》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒作畫工具,教師范畫
教學(xué)過程:
一、引出課題
師:逢年過節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。<文章.出自快思教案網(wǎng).>小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系,只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
24、小班安全教案《美麗的氣球》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
氣球在我們的日常生活中可謂常見,本節(jié)課利用氣球,讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),以趣味的方式加深對顏色及形狀的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,充分展示幼兒對色彩的感受。
2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
3.激發(fā)幼兒想象力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):加對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識
難點(diǎn):根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。
活動準(zhǔn)備
1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來?》
2.白紙、油畫棒
活動過程
一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。
教師:“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同。
哇,這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘?幼兒自由玩氣球)
二、基本部分:
1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認(rèn)識。
教師:“這么多花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球,教師個(gè)別提問)
2:集體玩游戲《氣球跳跳跳》
教師:“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。
幼兒念兒歌:“大氣球,真好玩,有黃的,有紅的,有藍(lán)的跳一跳,拍一拍,我的氣球真好玩?!?/p>
3:游戲過后,請幼兒回到座位上,一個(gè)一個(gè)到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。!出自:快思老.師!
4:幼兒畫畫
教師:“花花綠綠的氣球這么美,我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫。
三、結(jié)束部分:幼兒相互欣賞作品。
教學(xué)反思
1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。
25、小班游戲教案《小吹紙片》含反思
游戲目標(biāo)
1、吹紙片時(shí)活動臉部肌肉,提高孩子的肺活量,發(fā)展孩子的注意力。
2、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備
彩色卡紙,固體膠。
游戲玩法
將彩色卡紙根據(jù)孩子臉部大小裁剪,貼放一角在幼兒額頭上,幼兒用嘴巴吹氣,讓卡紙從臉上掉下來。<文章.出自快思老師教案網(wǎng).>可根據(jù)孩子的不同情況,適當(dāng)變換貼紙的位置,增加難度。
游戲延伸
可以請好朋友小組游戲或兩兩比賽,也可以改成在紙板墻上貼上紙條請幼兒吹,看誰能吹下更多的紙條。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
26、小班健康教案《保護(hù)牙齒》含反思
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙,飯后漱口的良好習(xí)慣。
2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
3、使幼兒知道牙齒的重要作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、學(xué)會正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備:
各種動物頭飾若干,鋼琴一架。
活動過程:
一、游戲“貓醫(yī)生來了”
老師當(dāng)貓醫(yī)生,戴上貓頭飾,穿上白大褂,小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物,游戲開始,貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒,就告訴他患了齲齒,提醒他注意保護(hù)牙齒,學(xué)會刷牙漱口,對牙齒健康的幼兒給予表揚(yáng),鼓勵他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。
二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》
1.教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
2.教師彈琴伴奏,幼兒齊唱。
3.幼兒邊唱歌,邊表演動作。
三、教師小結(jié):
小朋友,以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙,飯后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。
活動延伸
1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。
附:謎語《牙齒》
健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
兒歌《保護(hù)牙齒》
小小牙齒用處大,吃飯說話都用它,吃過食物漱漱口,早晚記住把牙刷,天天用它要愛護(hù),少生病來健康佳。
歌曲《保護(hù)牙齒》
情境表演:
小白兔看見山羊公公,捂著臉“哎喲,哎喲”地叫著,就趕快跑過去問:“山羊公公,您怎樣啦?”山羊公公說:“我牙痛的厲害,要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”(.來源快思老師教案網(wǎng))“唉,醫(yī)生說我從不刷牙,所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了,牙齒變成了空洞洞,成了細(xì)菌的家,所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說:“山羊公公,有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說:“你千萬要記住,吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙,這樣你的牙齒就不會有細(xì)菌來了?!毙“淄靡宦犆φf:“那我得趕快刷牙,可是我不會刷牙怎么辦呢?”
教學(xué)反思
通過本節(jié)活動,幼兒知道了刷牙的好處,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,能堅(jiān)持早晚刷牙,達(dá)到了本活動的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
27、小班健康教案《蛋寶寶》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動,激發(fā)幼兒對蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。
活動進(jìn)程:
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動:
區(qū)分熟蛋和生蛋。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
28、小班健康教案《袋鼠跳跳》含反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)行進(jìn)跳躍,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力,提高反應(yīng)能力和控制能力。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力,感受與同伴合作游戲的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、袋鼠頭飾,鈴一個(gè),各種動物標(biāo)志4—5個(gè)掛在場地四周。
活動過程:
1、教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠進(jìn)入場地。
2、聽音樂,做四肢及時(shí)性身體各部位的放松活動。
3、袋鼠跳跳
(1)袋鼠媽媽示范跳躍行進(jìn),小袋鼠們分散練習(xí)。
(2)講解游戲方法:聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。
(3)小袋鼠進(jìn)行游戲,重復(fù)進(jìn)行
4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”
(1)請一幼兒扮袋鼠媽媽站在前,教師扮“小袋鼠”站在后,雙手搭住袋鼠媽媽的肩,一起跳躍行進(jìn)。
(2)幼兒自由結(jié)對,練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。
(3)“媽媽”和“寶寶”站在場地中央,隨音樂跳躍行進(jìn)至一個(gè)動物家作客,按后再返回中央。游戲重復(fù)數(shù)次。
活動延伸:
可在戶外活動中繼續(xù)游戲,可進(jìn)行比賽。
活動反思:
孩子們的健康是我們家長最大的幸福,也是老師最大的希望。在幼兒園的教學(xué)課程中健康游戲是不可缺少的一部分,也是孩子們最喜愛的游戲之一。
近期在家長的配合下孩子們利用周末時(shí)間和家長一起做了一個(gè)手工的跳跳袋,當(dāng)時(shí)把任務(wù)布置下去的時(shí)候孩子們對此次的活動充滿了期待。[.來源快思老師教案網(wǎng)]跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一,幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉,同時(shí)也利用親子手工制作增進(jìn)了孩子與家長的交流我決定讓孩子們在家用廢舊物品自己動手做一個(gè)跳跳袋,并要求不要上網(wǎng)購買,還要求孩子們在跳跳袋上創(chuàng)作出自己喜歡的作品并寫上學(xué)號。
當(dāng)孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的,因?yàn)楹⒆觽兘o了我太多的驚喜。我通過照片看到孩子們在家中制作袋子的過程,有的用布有的用米袋子?!洞筇返慕】涤螒蜷_始了,在開始之前我強(qiáng)調(diào)了所有的游戲規(guī)則,孩子們也非常享受游戲的過程,甚至是吸引了其他孩子的眼球,很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子,來,讓我們一起去看一看孩子的歡樂時(shí)光吧!
29、小班語言教案反思《大氣球》
活動目標(biāo):
1.對語言游戲產(chǎn)生興趣,喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2.學(xué)會正確指出“你”“我”。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
學(xué)會兒歌,并能兩兩結(jié)伴表演兒歌內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
會邊操作邊講述。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒欣賞并學(xué)會念兒歌
2.按幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備氣球頭飾。
3.配套CD或磁帶。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?
幼:氣球。
師:嗯,關(guān)于氣球還有一個(gè)很好聽的兒歌,讓我們一起來聽聽好嗎?
幼:好。
1. 學(xué)習(xí)兒歌。
老師把兒歌完整的說一遍。
提問:兒歌的名字叫什么呀!
幼:大氣球。
(再重復(fù)一遍)
二、看課件學(xué)兒歌。
師:兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。
提問:兒歌里都說了什么?
幼:球碰球,好像點(diǎn)點(diǎn)頭。
可以再次提問兒歌里還說了什么。
三、示范游戲:
(1) 學(xué)完這首歌我們來玩一玩這個(gè)游戲好嗎?
活動規(guī)則:你有大氣球的時(shí)候就指著別人,我有大氣球的時(shí)候就指著自己。
(2) 老師和所有兒童互動。
(3) 請兩個(gè)小朋友到前面示范。
(4) 幼兒兩兩玩游戲,(先把小朋友的好朋友安排好再進(jìn)行游戲)。
(5) 幼兒交換好朋友在此游戲。
四、總結(jié)部分:
今天我們學(xué)會了一首新的兒歌《大氣球》,還知道了“你”“我”,大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時(shí)候要團(tuán)結(jié)、友愛。(文.章出自快思教.案網(wǎng))小朋友要記住打氣球的話。現(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。
在這節(jié)課上小朋友們并沒有學(xué)會這首兒歌。
與幼兒互動的多了各個(gè)細(xì)節(jié)也把握好了
游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)
活動反思:
在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌,可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個(gè)別幼兒,沒有吸引他們的注意力。不過,我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了,能以幼兒的思維方式去思考問題。
30、小班語言教案《北風(fēng)吹》含反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按照順序感受故事的情節(jié),體驗(yàn)親人的關(guān)懷。
2.能認(rèn)識幾種保暖的物品。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1.課前引導(dǎo)幼兒關(guān)注冬天周圍環(huán)境的變化,非富孩子關(guān)于冬天的經(jīng)驗(yàn)。
2.故事掛圖。
活動過程
一、組織幼兒討論有關(guān)冬天的生活。
1、冬天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,小朋友看一看、想一想,冬天有什么變化啊?(鼓勵幼兒相互交流自己的所見,引導(dǎo)幼兒從人們服飾、活動、動植物的變化思考)
2、教師根據(jù)孩子回答情況簡要小結(jié)。
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察理解故事內(nèi)容。
2、教師對照掛圖按順序講述故事《北風(fēng)吹》
提問: 北風(fēng)姐姐先看望了誰?看到了什么?又看望了誰?看到了什么?
3、對照掛圖,師講述故事。
提問:如果北風(fēng)姐姐來看望你,你會對她說什么?!出自:快思老.師!
在寒冷的冬天里是誰照顧我們?他們是怎樣照顧我們的?
教師小結(jié):手套、帽子、圍巾、棉襖等保暖物品可以保護(hù)小朋友的手、頭、身體不被凍傷。爸爸媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆非常關(guān)心我們,早早給我們準(zhǔn)備了過冬的物品,我們也要關(guān)心他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
三、找到身邊的取暖物品。
1、我們活動室是用什么取暖的?家里用什么取暖?你還見過買哪些取暖物品?
2、組織幼兒戶外活動,了解體育鍛煉也是一種哦不能取暖方式。
四、活動延伸:畫取暖物品。
活動反思
在教育活動中教師絕不是一個(gè)知識的傳授者、對錯(cuò)的評判者,而是一個(gè)用開放性問題讓孩子自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、自主評價(jià)的引導(dǎo)者。也是孩子成功的贊美者、失敗的鼓勵者。這節(jié)活動通過討論、看圖、表述等的設(shè)計(jì),讓師幼雙方以開放的心態(tài)投入活動,課堂氣氛活躍,孩子情緒高漲,憑借孩子對冬天的相互交流、相互學(xué)習(xí),孩子們都能以積極的心態(tài)參與活動,在師為孩子們創(chuàng)設(shè)的想說、能說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)節(jié)中得到了學(xué)習(xí)。只是在情感方面的一些培養(yǎng)不是一次活動就可以達(dá)到的,應(yīng)該滲透到一日活動的各個(gè)壞節(jié)當(dāng)中。
31、小班游戲教案《打氣球》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
活動目標(biāo):
1、 能夠積極參與集體游戲活動,并能在活動中聽老師的指揮。
2、 訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。
3、 使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5、 樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
一塊足夠大的場地。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
1、 你們玩過氣球嗎?
2、 喜歡玩氣球嗎?
3、 與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說說氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)。
4、 今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎?
二、活動指導(dǎo)
1、 請小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。
2、 老師說放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;[.來源快思老師教案網(wǎng)]當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。
3、 組織幼兒游戲。-------師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。
活動延伸:
讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂的情緒。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
32、小班健康活動教案《吹泡泡》含反思
活動目標(biāo):
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
活動過程:
一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。(文.章出自快思教.案網(wǎng))
活動反思:
本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"
在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動完成的非常成功。
33、小班美術(shù)活動教案《彩色氣球》含反思
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。
2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種顏色的氣球若干。
2、油畫棒,畫紙。
活動過程:
一、出示氣球,激發(fā)興趣。
(出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時(shí)候見過氣球?在什么地
方見過的?你們玩過氣球嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。
問:氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們
都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?
三、教師示范講解氣球的畫法。
1、氣球就像個(gè)大泡泡,用我們學(xué)過的畫泡泡的方法畫一個(gè)圓,然后在泡
泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。
2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))畫完一兩個(gè)就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的氣球大有的氣球小,這樣搭配起來就會很漂亮。
四、幼兒數(shù)空練習(xí)。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來回涂)
2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。
3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。
六、展示、評價(jià)幼兒作品。
1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。
2、向幼兒指出不足之處。
教學(xué)反思:
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。
34、小班健康教案《健康生活》含反思
活動意圖:
幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動,孩子們在學(xué)習(xí)活動中游戲、探索、操作,拓展了自己的生活經(jīng)驗(yàn),每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長最為關(guān)心的問題。
活動目標(biāo):
1、明白健康的重要性。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動分析:
1、健康關(guān)系到小朋友的成長,是非常重要和關(guān)鍵的方面,健康值得是我們的身體健康和心靈健康;
2、健康之所以如此重要,是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候,會感覺到身體難受,沒有體力和精神做事。
活動過程:
1、小朋友都知道哪些健康的生活習(xí)慣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
2、制作健康的工作表,然后讓幼兒進(jìn)行對照。
3、將需加強(qiáng)方面記下來。
4、師幼一起做操。講解具體過程。
5、告訴小朋友平時(shí)注意衛(wèi)生,多做運(yùn)動,保證自身健康。
活動延伸:
將學(xué)過的操回家自己練習(xí),還可以教爸爸媽媽一起做。
活動反思:
“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號,更是一種觀念,師們從健體和心育兩方面,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動,讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。
35、小班健康教案《歡樂吹氣球》含反思
設(shè)計(jì)背景
在寒冷的冬天,孩子們的活動場所只能是教室,想要孩子們多一些體育競技方面的鍛煉,又適合在室內(nèi)活動,而且深受孩子們喜歡。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時(shí)才能飛起來。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧,增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年,體驗(yàn)成功的快樂,感受節(jié)日的喜慶。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn):通過操作知道氣球的飾作用。
活動準(zhǔn)備
氣球若干、水、毛線、膠帶。
活動過程
一、開始部分:
1、老師播放歌曲《新年好》,告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開始,也就是新年,又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
二、基本部分:
1、老師當(dāng)場吹一個(gè)氣球,并扎好在空中拍打,氣球飛起。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))
2、提出質(zhì)疑:氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會飛起來,裝別的能飛嗎?
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好,演示是否能飛。得出結(jié)論:氣體輕,氣球才飛。
4、老師請兩位孩子上前來示范吹氣球,并評價(jià)結(jié)果,講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球,老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié),吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲:《歡樂吹氣球》,將幼兒編成小組,比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
三、結(jié)束部分:
游戲:幼兒隨著歌曲《新年好》來拍氣球。
四、延伸部分:
引導(dǎo)幼兒用氣球來裝扮教室,喜迎元旦。
教學(xué)反思
“吹氣球比賽”便于操作,便于觀察,很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間,讓孩子們有“米”可炊。在活動中,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,示范,參與,通過分成小組來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,注重幼兒主體性的發(fā)展,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
整個(gè)活動幼兒情緒高漲,氣氛熱烈。但也正因如此,部分自控能力較差的孩子,在我要求觀察時(shí)注意力不集中,吹氣球中又不得要領(lǐng),因此,沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足,只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對顏色、形狀、大小的鞏固,也沒能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
36、小班健康教案《好玩的彩帶》含反思
活動背景
不知不覺,春天又來到了幼兒園,天氣漸漸暖和,風(fēng)兒也和煦起來。戶外活動時(shí),孩子們常揮舞著手帕,在草地上奔跑、游戲,那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶來許多美好的遐想。如果孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢?定會激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此,我設(shè)計(jì)了本次體育活動。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)向指定方向跑,發(fā)展四散跑的能力,鍛煉腿部肌肉力量。
2、探索彩帶的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。
3、樂意與同伴一起參加游戲活動。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機(jī)、磁帶;各種顏色標(biāo)記。
活動過程
?、遍_始部分
師:“小朋友,今天我們一起來學(xué)小動物走路,學(xué)小動物做游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。(孩子們興趣盎然地做著動作,既調(diào)動了活動的興趣,又為下面身體運(yùn)動的開展做好了生理上的準(zhǔn)備。)
?、不静糠?/p>
?、懦鍪静蕩?,引出活動。
①師:“這兒有許多小蟲子,雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧?!?情境設(shè)置自然、有趣,孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲子”。)
?、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩?,打開。(將卷起的彩帶慢慢打開,對小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn),它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)
③提問:“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”
?、铺剿鞑蕩У耐娣ā?/p>
?、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺?請你找一個(gè)好朋友說一說,玩一玩?!庇變鹤杂赏娌蕩В處熝不赜^察。(有了充分自主活動的機(jī)會,孩子們表現(xiàn)得十分活躍,將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過來。)
?、诮處熤鹨惶釂枺骸澳闶窃鯓油娴?做給我們看看?!苯處煼答佊變旱膭幼?,引導(dǎo)其余幼兒模仿。(有了實(shí)際探索、嘗試的過程,孩子們的想像非常豐富,描述得比較具體,動作模仿得也比較生動,像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)
?、蹘煟骸拔覀円黄饋矸棚L(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶,向前跑。
?、軒煟骸拔覀円黄饋韺W(xué)小蝌蚪游泳?!币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后,向前跑。(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié),既引發(fā)了幼兒更大的興趣,又做到了動靜交替,有效地控制了幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度,為下面運(yùn)動量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)
?、怯螒颍盒▲B找家。
?、偬釂枺骸安蕩д婧猛妫梢栽陬^上飄,可以在身后飄,還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶。“這樣好像誰在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。
?、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前,問:“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記?!澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動有機(jī)地融合在體育活動中。)
③師:“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間,飛來飛去。“不好了,野貓來了!”“小鳥”趕快飛回家,教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。(文章出自.快思教案網(wǎng))(通過有趣的游戲情節(jié),使幼兒的活動量達(dá)到最高,鍛煉了幼兒的身體和動作。)
?、辰Y(jié)束部分
⑴師:“今天,我們模仿小動物玩了彩帶,彩帶除了飄呀飄,還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來當(dāng)成“花朵”,擺出各種造型。
?、平處熡貌蕩7隆跋掠辍苯o“花兒”澆水。(幼兒在游戲的情境中放松了身體,放松了情緒。)
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
37、小班健康教案《小兔采蘑菇》含反思
活動目標(biāo):
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
活動準(zhǔn)備:
1.小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動過程:
一.開始部分
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
二.基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一片樹林擋住了我們的去路,你們有什么辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),如果你鉆過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
5.幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三.結(jié)束部分
1.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
附《采蘑菇的小姑娘》歌詞:
采蘑菇的小姑娘
背著一個(gè)大竹筐
清晨光著小腳丫
走遍森林和山岡
她采的蘑菇最多
多得像那星星數(shù)不清
她采的蘑菇最大
大得像那小傘裝滿筐
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮
噻籮籮籮哩噻
誰不知這山里的蘑菇香
她卻不肯嘗一嘗
攢到趕集的那一天
趕快背到集市上
換上一把小鐮刀
再加上幾塊棒棒糖
和那小伙伴一起
把勞動的幸福來分享
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮
噻籮籮籮哩噻
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻
活動反思:
整個(gè)活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力,達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo),作為活動的引導(dǎo)者,我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?,不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在不足,在活動當(dāng)中,沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則,致使個(gè)別幼兒走小路時(shí),不是從開始就踏上小路,而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動中,我會加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
38、小班健康教案《好玩的抱枕》含反思
活動目標(biāo):
1、初步嘗試一物多玩,鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。
2、發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒參與體育游戲的興趣。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;
活動難點(diǎn):
初步嘗試一物多玩,鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。
活動準(zhǔn)備:
1. 各種形狀顏色的抱枕若干;
2. 錄音機(jī)、磁帶;
3. 毛絨小動物等。
4. 場地布置:用沙發(fā)墊擺成一個(gè)大圓圈。
活動過程:
一、 熱身活動
1.帶小朋友來到抱枕圍成的圓圈旁,練習(xí)走圓。
l 師:小朋友們,你們看,地上躺著的是什么?我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧,一邊走一邊跟他們打個(gè)招呼吧!
2.聽音樂做抱枕熱身操
l 師: “墊子寶寶”很想和我們做朋友,我們把它抱起來一起做做操。
二、 初步嘗試一物多玩
1.師:你們想跟“墊子寶寶”做游戲么?想一想,我們可以怎樣和“墊子寶寶”一起玩玩呢?
l 可以請個(gè)別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們試一試。
2.幼兒自由分散游戲,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的玩法。
3.請幼兒演示新的玩法。
l 師:小朋友真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來玩一玩。
三、集體游戲: 小動物過河
1.設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒愉快的參與到游戲中。
l 師:小朋友,一只小猴子要過小河,可是小河太深了,他過不去,怎么辦啊?
啟發(fā)幼兒用墊子當(dāng)小船,劃著船過小河,鍛煉幼兒手腳動作的靈活性。
l 師:一只小熊要過河,小船坐不下,這可怎么辦?
引導(dǎo)幼兒用沙發(fā)墊擺成一排,搭成小橋,幫小熊過小河,發(fā)展幼兒走窄道身體的協(xié)調(diào)性。
l 幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲,教師鼓勵幼兒大膽參與,關(guān)注幼兒并有針對性的指導(dǎo)。(.來源快思老師教案網(wǎng))
四、放松活動
1.小動物都過了河,真開心啊,他們開心的跳起舞來,我們和小動物一起跳個(gè)舞吧。(聽音樂做放松動作)
2.“轟隆隆”打雷聲,師:小朋友們,就要下雨啦,我們用“墊子寶寶”當(dāng)雨傘,趕快回家吧。(活動自然結(jié)束)
活動反思:
活動共分為四個(gè)環(huán)節(jié):熱身活動——嘗試一物多玩——集體游戲——放松活動,活動的安排是按照幼兒的發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì),符合幼兒的動作發(fā)展需要。
1.熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。直接利用沙發(fā)墊走圈、做墊子操為活動開展做了很好的鋪墊。以和墊子寶寶打招呼、抱一抱、做游戲這種方式引入,會讓孩子感到很親切,并且自然而然的喜歡上這個(gè)活動的玩具,保證活動的興趣。
2. 這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了自主探索法鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位;同時(shí),由于幼兒年齡小,教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要,針對幼兒的不同水平,適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。通過演示自己的玩法,對于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心,激勵其拓寬思路。對于個(gè)別能力較弱的幼兒,也可通過幼兒的示范法來模仿,從中獲得新的體驗(yàn)與成功。同時(shí)活動的難點(diǎn)目標(biāo)得到解決。
3.以生動的故事情境,引發(fā)幼兒積極思考,學(xué)會幫助他人。通過游戲化的情境,采用小動物過河的方式,鍛煉幼兒向前移動墊子時(shí)手腳動作的靈活性和幼兒走窄道時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。使幼兒基本動作得以提高。完成活動的重點(diǎn)目標(biāo)。
4.在放松活動中,幼兒體驗(yàn)幫助了別人的快樂,故事情節(jié)取得圓滿,以下雨了為契機(jī),很自然的結(jié)束了活動,使幼兒自始至終沉浸了在故事的情節(jié)當(dāng)中。
39、小班主題教案《多彩的氣球》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境,給孩子真正的自由,建立真正的主動是幼兒增強(qiáng)探索能力的前提。鼓勵幼兒大膽想象,能根據(jù)不同顏色創(chuàng)造性的建構(gòu)出各種圖形,豐富有關(guān)氣球特性的多種體現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1.探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?,感知空氣的存在?/p>
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知?dú)馇虻奶卣?,初步了解氣球與空氣的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
各種顏色,形狀的氣球若干,大草坪,彩筆,白紙。
活動過程
·師:今天,我們活動室里來了一群特殊的新朋友,你們想認(rèn)識嗎?那讓
我們一起把它們請出來吧,好嗎?
·生:好。
·師:教師將各種各樣的氣球展示給幼兒,引導(dǎo)幼兒自由探索。
·幼兒探索的同時(shí),教師問:你們看,老師手里拿的是什么?
·生:是氣球。
·師:那它是什么顏色?
·生:紅色,白色,黃色,綠色……
·師:那么小朋友們喜不喜歡玩氣球啊?
·生:喜歡。
·師:那我們大家一起到草坪上玩氣球怎么樣?
·生:好。
·師:小朋友們我們排好隊(duì)到草坪上玩氣球,然后報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)好么?!來自快思老師教案.!
·生:好。
·師:1.拍一拍氣球你會發(fā)現(xiàn)什么?
·2.往空中拋氣球,氣球會怎么樣?
·3.把氣球放到耳邊用手撥動,你能聽到什么?
·4.把氣球放到眼前又能看到什么?
·5.用手壓氣球,氣球會變形么?
·讓幼兒隨意回答。
·討論:拋氣球,氣球?yàn)槭裁茨茌p輕地飄起來?氣球里面有什么?如果沒有空氣還能飄起來么?
·放幾個(gè)氫氣球,觀察氣球在空中飄飛。
·討論:你們知道當(dāng)氣球碰到樹枝被劃破時(shí),氣球會破么?樹枝是什么樣的?氣球又是用什么做的?你們在玩氣球時(shí)應(yīng)注意什么?
·讓幼兒自由的回答老師的問題。教師及時(shí)給予評價(jià)。
·給氣球?qū)殞氄障唷U堄變河貌使P畫氣球,說一說自己畫的氣球是什么顏色,什么形狀的?
延伸活動:觀察氣球。進(jìn)行畫氣球比賽之后把幼兒的作品貼到外面的美術(shù)角上讓別的班幼兒來欣賞。
評價(jià)記錄:幼兒能否說出氣球的特征。
教學(xué)反思
1、給足孩子自由的時(shí)間與空間,順應(yīng)孩子的探索活動.
在孩子自發(fā)生成研究球的愿望時(shí),我們在活動室一角提供相關(guān)資料:圖書、碟片、圖片、更多的多種多樣的氣球,孩子們很快投入到查找資料的研究活動中去,在這一過程中,孩子們表現(xiàn)出極大的積極性和自主性,他們發(fā)現(xiàn)問題,尋找問題答案,孩子們的潛能得到真正發(fā)揮,他們所探索的問題是他們真正想知道的東西。
2、用巧妙的方法引導(dǎo)孩子生成主題
幼兒活動常常受到無意注意和表象性思維的左右,對事物的探索往往缺乏深度。因此,我們借助開放性問題,以玩伴的身份參與活動,找到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會,與孩子有效互動,注意觀察孩子的言行,理解他們的學(xué)習(xí)方式,思維方式,行動方式,幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題,持續(xù)不斷地探索下去。
活動中,我觀察到孩子對汽車有很大的興趣,就利用游戲的形式,讓孩子們玩玩,看看,講講,在自己感興趣的活動中輕松懂得了許多氣球方面的知識,同時(shí)還豐富了孩子們的想象力和動手創(chuàng)造能力。這次活動是和幼兒的情感、興趣需要相結(jié)合的,是孩子們的探索活動的拓展和延伸。所以我們要多創(chuàng)設(shè)一些幼兒感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒在愉快、輕松的環(huán)境中快成長。
40、幼兒園小班健康教案《保護(hù)眼睛》教案反思
[活動目標(biāo)]
1.認(rèn)識眼睛的外觀結(jié)構(gòu),知道眼睛的用途。
2.學(xué)會保護(hù)眼睛,不做傷害眼睛的危險(xiǎn)行為。
3.培養(yǎng)愛眼護(hù)眼的行為習(xí)慣,建立自我保護(hù)意識。
4.初步了解健康的小常識。
5.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
活動重點(diǎn):認(rèn)識眼睛,知道眼睛的用途。
活動難點(diǎn):不做傷害眼睛的危險(xiǎn)行為,能夠自覺保護(hù)眼睛。
[活動準(zhǔn)備]
圖片、視頻。
[活動過程]
一、提問引出主題
1.游戲——觀察顏色。
師:我們來做個(gè)小游戲,名字叫觀察顏色。
(1)出示紅色圓形。提問:你看到這個(gè)圓圈中有什么顏色?(紅
色)
(2)出示紅色、綠色的圓形 。提問:你看到這個(gè)圓圈中有什么顏色?(紅色、綠色)
(3)出示紅色、綠色和黃色的圓形。提問:那這個(gè)圓圈中又有什么顏色呢?(紅色、綠色和黃色,你們的眼睛真厲害,可以看出三種顏色)
(4)三種顏色放在一起,讓你想起了什么呢?(原來是紅綠燈)
2.師提問:小朋友們,你們剛剛是用什么來看到顏色的?(眼睛)
二、出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片,了解眼睛外觀結(jié)構(gòu)
1.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖片
師:這是我們的眼睛外部形狀結(jié)構(gòu),眼睛上下有睫毛,有上睫毛和下睫毛;再往里一點(diǎn)有眼瞼(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠,這個(gè)黑黑的是瞳孔。這就是我們的眼睛。
2.出示閉上眼睛的圖片。
教師:眼睛是用來干什么的?(請小朋友們閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。)
教師小結(jié):眼睛對我們來說很重要,沒有眼睛我們什么也看不到。
三、觀看視頻,知道有傷害眼睛的危險(xiǎn)行為
1.播放完整視頻。
2.提問:視頻里的姐姐怎么了,眼睛不舒服,她媽媽是怎么解決的?疫情期間,小朋友們居家生活,要學(xué)會愛護(hù)眼睛。
3.判斷對錯(cuò)。
師:看了視頻,我們知道一些愛護(hù)眼睛的方法,現(xiàn)在讓我來考考你們。
出示圖片:趴著看書(錯(cuò))、用手揉眼睛(錯(cuò))、近距離看電視(錯(cuò))、做眼保健操(對)
四、小結(jié)
結(jié)束語:希望小朋友們知道眼睛的重要性,學(xué)會愛護(hù)眼睛,今天的活動就到這里,我們下次再見吧。
[活動延伸]
居家閱讀和游戲用眼累了,可以做眼保健操。
活動反思:
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒在獲得知識的同時(shí),并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂,培養(yǎng)其教學(xué)活動的興趣。
41、幼兒園小班健康教案《小鴨找家》反思
活動目標(biāo)
1.練習(xí)聽信號向指定方向跑,能較好地調(diào)控跑的方向,學(xué)會互相避讓。
2.通過游戲,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5.了解多運(yùn)動對身體有好處。
6.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動重難點(diǎn):練習(xí)聽信號向指定方向跑,復(fù)習(xí)聽信號變換動作。
2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過情景創(chuàng)設(shè),讓幼兒在聽信號走、跑的基礎(chǔ)上,掌握互相避讓的方法和技能。
活動準(zhǔn)備
1.人手一個(gè)呼啦圈。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。
活動過程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒扮小鴨,教師扮鴨媽媽,聽音樂練習(xí)走跑進(jìn)場。
2.小鴨模仿操
太陽出來真正好,小鴨起床伸懶腰。
伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。
踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。
踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小蝦,捉小蝦。
教學(xué)反思:活動開始前,讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入,很好地激發(fā)幼兒的積極性,調(diào)動幼兒的節(jié)奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。
(二)教學(xué)與練習(xí)部分
1.幼兒自由玩圈,探索圈的不同玩法。
(1)教師出示漂亮的圈,激發(fā)幼兒玩圈興趣。
教師:小鴨子們,這里有好多圈圈,你們想一想,怎么玩?
(2)鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。
教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示呼啦圈,引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開心。
2.游戲“變變變”。
(1)教師:剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣,把圈圈變成了很多東西,大家想不想看他們怎么玩的?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈變化的動作。
教師:呼啦圈可以變成方向盤,我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼,在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘,為我們擋風(fēng)遮雨。
(3)過渡語:呼啦圈真神奇,可以變成很多東西,我們把圈圈圍在一起,就成了小鴨的家。
教學(xué)反思:教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來,有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈,還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來;玩得真愉快。
3.游戲“小鴨找家”。
(1)交代游戲玩法。
教師:小鴨們,我們一起來玩一玩吧!
小鴨小鴨走走走,走來走去好自由,肚子餓了找蚯蚓,吃得飽飽真快樂!
教師:小鴨們,聽到“狼來了”,要趕快跑回家,找到一個(gè)圈圈蹲下來。
(2)教師:這里太不安全了,我們把家搬走吧!
教學(xué)反思:游戲中,幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏,跟著小鴨媽媽;找家過程中,幼兒跑得很快,有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外,經(jīng)教師提醒,幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi),有的幼兒很聰明,三兩個(gè)站一個(gè)圈圈,這樣“狼”就抓不到了。
(三)結(jié)束部分
1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。
教師:小鴨們真聰明,都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!
小百科:鴨子脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,是卵生動物。
42、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班健康教案《趕走細(xì)菌寶寶》反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識細(xì)菌的危害。
2、能說出細(xì)菌躲藏的地方,能說出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
【活動準(zhǔn)備】
自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
【活動過程】
一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來。
二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
教師:你們的小手會藏,還有一個(gè)寶寶也很會藏,你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?
教師:其實(shí)它是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽好了,講述故事第一段,提問:細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
教師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把它趕出去?講述故事第二段,提問:故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
教師:洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦,小朋友們會洗手嗎?
把小手伸出來,我們一起來洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”
三、主題升華。
教師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,它還會藏在別處,小朋友們想一想,它會藏在哪里?
教師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們怎么才能趕出去呢?
小結(jié):細(xì)菌會藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
【活動延伸】
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。
活動反思:
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動。首先,故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟,最后通過演示法,動手操作法,加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動孩子們興趣昂然,圓滿結(jié)束,收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。
43、幼兒園小班游戲教案《有趣的氣球》反思
活動目標(biāo):
1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的活動興趣及積極地參與活動。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
7.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂。
活動過程:
一、熱身活動
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進(jìn)活動場地,一起做熱身操。
二、探索把氣球向上墊
1.產(chǎn)生興趣。
師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)
2.用手玩氣球。
師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來嗎?
師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
3.討論創(chuàng)意玩法。
師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
4.嘗試用以上身體部位玩球。
師:請你們都來試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來,連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
(教師鼓勵幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5.交流分享。
師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)
6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
師:比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。
(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵獲勝者。)
師:比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?
(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰是冠軍,并用同樣方法鼓勵獲勝者。)
7.放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應(yīng)地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。
三、探索把氣球向前拍
1.比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)。
師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。
(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
(2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。
2.趣味"排球"賽。
(1)場地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場地兩側(cè),在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束,場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
(2)經(jīng)驗(yàn)交流。
師:怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
(3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。
四、放松活動:氣球按摩床
1.請小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。
師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎?
(個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴"按摩",達(dá)到放松的效果。
活動反思:
氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動的關(guān)系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會。在這過程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。
氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。
44、幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》反思
紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。
小班健康公開課教案《飯后漱口好》
活動目標(biāo):
1.對漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2.了解飯后漱口的必要性,有漱口的愿望,體驗(yàn)飯后漱口的快樂。
3.掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
正確的漱口方法,飯后漱口的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。
2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
活動過程:
一、感知激勵情感(建議:集體教育)
(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像
師:這位小朋友吃完飯后,他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?
師:這位飯后漱過口的小朋友,他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒,你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。
師:這兩個(gè)小朋友是一對雙胞胎,一個(gè)叫紅紅,一個(gè)叫麗麗,小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?
(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)
2.教師講故事《紅紅和麗麗》
紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。
麗麗就不一樣了,她不愛漱口,吃完飯紅紅說:“麗麗來漱口?!丙慃悡u搖頭說:“不漱,不漱,煩死了?!闭f著一溜煙兒跑去玩了。
細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點(diǎn)藥,并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說:“你一定要記住飯后漱口呀!”
師:紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議:集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
拿起小茶杯,接上半杯水;
喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕沖四下;
把水吐到水池內(nèi),漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。
師:小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動作錄像
師:茶杯接多少水?
漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?
什么時(shí)候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌,總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像,邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容:
1.漱口時(shí),接一滿杯水,用不完把水倒掉;
2.漱口時(shí),沒有鼓腮幫沖,而是喝一口,吐一口;
3.漱口時(shí),把水咽下;
4.漱口時(shí),把水吐到地上。
師:這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口
1.幼兒到衛(wèi)生間,請個(gè)別幼兒先漱口,其他幼兒評價(jià)。
2.幼兒分組漱口,其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議:個(gè)別教育和隨機(jī)活動)
(一)飯后漱口時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后,門腔清爽、舒適的感覺。
師:漱完口了,你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發(fā)自豪感。
師:看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙,你心里覺得怎么樣?
(三)幼兒漱完口,引導(dǎo)幼兒互相比一比誰的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議:集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)
(一)小小檢查員:
每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”,監(jiān)督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌:
每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
(三)小金杯:
一周之內(nèi),每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒,經(jīng)過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。
教學(xué)反思
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
45、幼兒園小班科學(xué)教案《吹泡泡》反思
《吹泡泡》科學(xué)活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),作為一名辛苦耕耘的幼師,時(shí)常需要用到教案,本課內(nèi)容包含:能改變物體的形狀吹出泡泡,知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡,在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題,從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。
設(shè)計(jì)意圖
戶外活動回來,孩子們走到洗手臺,抹上肥皂洗手,田田小朋友的手不停地搓手,然后她將大拇指和食指圍成一個(gè)圈,用嘴開始對著吹氣,從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個(gè)泡泡,他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了這樣的科學(xué)活動。
《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!按蹬菖荨被顒觼碓从谟變旱纳?,是他們很喜歡的游戲活動之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必須滿足的條件,在滿足吹泡泡條件的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性,激發(fā)他們的好奇心,在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題,從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。
活動目標(biāo)
1.知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡,對探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。
2.能改變物體的形狀吹出泡泡,并能用圖示、表征的方式記錄。
3.體驗(yàn)探究過程帶來的快樂以及成功后的喜悅。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.對科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.對探究過程的比較總結(jié)出結(jié)論
2.通過結(jié)論能改變物體的形狀吹出泡泡。
活動準(zhǔn)備
記錄表3張、筆,每人一套操作工具(吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒、記錄表、筆)泡泡水四小桶、材料包(剪刀、皮筋、繩子、膠布)、音樂《找朋友》
活動過程
(一)引出吹泡泡
1.小朋友們好,你們知道老師這個(gè)桶里是什么嗎?(泡泡水)你們有沒有吹過泡泡?
2.請一位小朋友上前用吸管吹泡泡,老師引導(dǎo)小朋友吹泡泡要仔細(xì)觀察,怎樣才可以吹出泡泡。
通過請一名幼兒在大家面前嘗試操作過程中小結(jié):我們提醒幼兒在吹泡泡時(shí)我們要注意,吹泡泡時(shí)嘴不能碰到吹的泡泡水,然后在吹泡泡時(shí)不能對著人吹,在吹的時(shí)候集中對準(zhǔn)吹。
(二)引出材料幼兒探究
今天我們要做一個(gè)吹泡泡的游戲,老師給你們帶來了一些材料,我們一起來看看有那些材料。(老師在出示表上采取遮蓋種類的方法吸引幼兒注意,然后一張一張圖撕下來。)你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎?
黑板上出示記錄表圖。
小朋友們理解這張圖的意思嗎?幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測這些材料能不能吹出泡泡,猜想能吹出泡泡我們在對應(yīng)的筐里用符號“√”表示,不能吹出泡泡我們在猜想對應(yīng)的框里用“×”表示。我們一起來猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢?(老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。)
這些材料能不能吹出泡泡呢?我們一起自己去試一試吧,小朋友們盡可能的都要試試這些材料喲,把你們的試驗(yàn)結(jié)果記錄在你們的記錄表上,當(dāng)聽到找朋友的音樂的時(shí)候請小朋友們回到自己的位置上,我們一起來分享你們探究的過程。好嗎?
操作記錄,能吹出泡泡的打“√”,不能吹出的打“×”。
(三)小朋友們探究材料
小朋友們探究材料,并做記錄。老師巡回觀察孩子們操作的過程。待孩子們都基本操作完材料后老師放音樂。
(四)分享探究結(jié)果(預(yù)計(jì)有X人參與操作活動,有X人使用這種工具能吹出泡泡,X人使用這種工具不能吹出泡泡)
黑板上出示記錄表圖。
他們能吹出泡泡嗎?
小結(jié)能吹出泡泡的特征:
吸管能吹出泡泡的請舉手?有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)?不能吹出泡泡的請舉手?然后請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出,不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。證實(shí)吸管可以吹出泡泡來。同理,鑰匙能吹出泡泡的請舉手?有幾個(gè)就統(tǒng)計(jì)幾個(gè)?不能吹出泡泡的請舉手?然后請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個(gè)能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出,不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。依次統(tǒng)計(jì)漏勺、樹丫、樹枝、扭扭棒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):能吹出泡泡的材料有一個(gè)共同的特征是什么?(請小朋友們說出探究材料的共同特征,都有一個(gè)孔或者洞)老師用簡筆畫的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。
(五)運(yùn)用吹出泡泡結(jié)果來制作不能吹出泡泡的物體。
1.這里不能吹出泡泡的材料你們這會能不能吹出泡泡呢?請小朋友選擇老師給你們提供的材料包,材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具,把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會聽到音樂請小朋友們帶著你們操作的結(jié)果,我們一起來分享。
2.小朋友們操作,老師觀察探究的過程,然后放音樂請小朋友回到位置上,分享小朋友們探究過程。樹丫能不能吹出泡泡,你是怎么讓樹丫吹出泡泡的,分享你的操做方法,老師用簡筆畫的方法記錄孩子操作的方法。同時(shí)也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒有爭議又進(jìn)行下一個(gè)探究。依次扭扭棒,和樹葉的探究。
黑板上出示記錄表圖。
記錄表圖(3)預(yù)設(shè)
他們能吹出泡泡嗎?
怎么改變材料吹出泡泡
小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的:
活動總結(jié)
小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實(shí)泡泡水在通過有洞有縫隙的中間,會形成一成膜,當(dāng)你吹出的氣體通過這層膜時(shí),氣體就會被包裹起來,就變成了泡泡。
今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實(shí)在我們生活中很多問題都可以通過我們的思考變成可能。老師在區(qū)域里還可為你們提供了許多的材料,我們一起去思考思考,動動手,看能不能吹出泡泡呢。
46、優(yōu)秀小班健康教案《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展腿部的力量,提高身體的平衡能力。
2、在學(xué)習(xí)青蛙跳的活動中,體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。
3、培養(yǎng)自信心,勇敢及關(guān)心他人的品質(zhì)。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):練習(xí)從高處往下跳。
活動難點(diǎn):通過游戲練習(xí)雙腳并攏、膝蓋彎曲從(20—30厘米)往下跳。
活動準(zhǔn)備:
青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個(gè),用不同高度的椅子裝飾成池塘若干,即時(shí)剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干,背景及舞蹈音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分(熱身運(yùn)動)
A、師:(音樂伴起)暖和的春天來到了,天氣真好。小蝌蚪們,來,跟媽媽在池塘里學(xué)游泳吧。呀,你們怎么長出了后腿了,讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了,讓我們伸伸前腿,往上伸,往旁伸……摸摸尾巴不見了,你們變成了小青蛙了,呱、呱、呱,讓我們跳上岸玩玩吧!(幼兒跟著老師跳上岸)
B、師:寶貝們做的真好!你們知道嗎?你們都有一個(gè)很棒的本領(lǐng),那就是我們都會“跳”,可是,今天媽媽想教寶貝們一個(gè)更棒的本領(lǐng),那就是“從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。你們敢嗎?
二、基本活動
1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。
師:池塘里的水真清呀,我們一起跳下去游泳吧(教師帶領(lǐng)幼兒往下跳),呱,游泳嘍……
2、請能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看,教師再講解、示范。
A、請能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看,要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。
B、教師講解示范動作要領(lǐng),最后幼兒一起學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。
A、要求幼兒說出動作要領(lǐng)。然后練習(xí)跳兩次,
B、向幼兒提出高要求(跳的最遠(yuǎn))。
4、游戲“消滅害蟲”
師:嗡嗡嗡……你們看,前面飛來了什么?數(shù)數(shù)有幾只害蟲?一、二、三……快跳起來把害蟲抓住,呱,(幼兒跳起抓害蟲)
5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動作。
師:你們看,池塘里有這么多荷葉,我們可以怎么玩呢?跳荷葉時(shí)要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)
6、集體休息:做喝水、睡覺、接電話狀。
7、游戲:“營救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
A、師:剛才,小蝌蚪打來求救電話,我們請一只小青蛙先去營救,看看他是怎么做的。
B、幼兒集體練習(xí)從更高的高度往下跳。(幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪,每次只救一只,并對小蝌蚪說一句好聽的話。)
三、放松活動 隨音樂伴起,青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞,做放松活動、結(jié)束。
活動反思:
這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué),幼兒對事物充滿好奇且善于模仿,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式,來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運(yùn)動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘,以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運(yùn)動,幼兒興趣點(diǎn)很高,接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘,老師并總結(jié)出幾種方法如:轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳,引導(dǎo)幼兒自己嘗試,教師再請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí),但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo),老師也沒有做示范動作,怕老師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新能力,這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。
47、幼師教案小班健康教案《我要喝水》反思
設(shè)計(jì)意圖:
由于此次活動針對小班的孩子,他們來自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識,然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長,因此,設(shè)計(jì)本次活動是非常有必要的。
活動目標(biāo):
1. 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2. 懂得白開水是最好的飲料,會主動去喝水。
3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
6. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
7. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動過程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來呀小烏鴉是口渴了,才會想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會喝水呢?
2、播放人們在起床后、鍛煉之后,小朋友們在游戲之后喝水的短片,提問:為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會出汗,也會口渴,所以得喝水。
3、提問,我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗粒硗庖慌杩煲菟懒?,葉子都黃了,沒有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長得不一樣呢?(鼓勵大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié):因?yàn)?,老師?jīng)常給長勢很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了,原來花也是會口渴的,如果長期不喝水,它就會枯萎,干死,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長,你們想健健康康的成長嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說白開水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,可能會導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會棒棒的。
四、游戲活動:和老師一起喝水吧。
老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音
活動反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個(gè)活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
48、幼兒園小班健康教案《怎樣保護(hù)小腳》反思
【活動目標(biāo)】
1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。
2、體驗(yàn)?zāi)_對生活的重要性。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
6、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
【活動過程】
一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)
1、游戲?qū)搿?/p>
教師出示仿真娃娃。
孩子們,我們來玩?zhèn)€游戲,請你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?
2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)
孩子們,你來說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,
現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動一動——深入探究
1、感受腳的功能
(1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
(2)請小朋友們說說感受?
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)
(1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。
(2)教師播放圖片。
教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會扎腳,會涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議。
請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。
四、跳一跳——腳律動操,鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。
小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動器官。
教學(xué)反思:
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動中,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的,但卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,孩子們對腳認(rèn)識很少,而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此,認(rèn)識小腳是本活動的重點(diǎn)。整個(gè)活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準(zhǔn)備又比較充分,整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動效果較好。
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