小班音樂教案《教基本動(dòng)作“碎步”》反思

小班音樂教案《教基本動(dòng)作“碎步”》反思

1、小班音樂教案《教基本動(dòng)作“碎步”》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⑴ 初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”。

　?、?復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　?、?隨音樂聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂聲練習(xí)拍手、點(diǎn)頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感。

　　① 集體練習(xí)一遍。

　?、?請(qǐng)一個(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng)，集體再練習(xí)一遍。

　?、?復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

　?、?教師出示布娃娃，搖一搖，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?

　?、?集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)唱歌。

　?、?男女小朋友各唱一遍。

　　⒊ 教基本動(dòng)作“碎步”：

　?、乓龑?dǎo)幼兒反復(fù)聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏。

　　⑵教師邊兩手叉腰，腳跟提起，邊請(qǐng)幼兒站起來，人挺直，腳跟提起，比一比誰長(zhǎng)得最高。

　　⑶幼兒站在椅子前面，提起腳跟比誰最高，做兩次后坐下。

　　教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作，表揚(yáng)做得好的幼兒。

　?、冉處煾嬖V幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng)，現(xiàn)在先看老師做一遍”。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后，教師講：“對(duì)了，做碎步時(shí)腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動(dòng)得很快，現(xiàn)在跟著老師練練看?！?/p>

　?、衫蠋熯吅咔{(diào)邊兩手叉腰，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)用碎步跑成圓圈，及時(shí)提醒人挺直，步子小而快。

　　⑹教師彈琴，幼兒隨著音樂節(jié)奏依逆時(shí)“針方向做碎步，再轉(zhuǎn)過身來依順時(shí)針方向做碎步。

　?、私處熀?jiǎn)單評(píng)價(jià)后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動(dòng)作，現(xiàn)在我們先看老師表演，你們看看好不好看。”

　　接著邊唱《鳥飛》律動(dòng)歌，邊示范鳥飛的動(dòng)作，幼兒拍手。

　　教師帶領(lǐng)，一個(gè)跟著一個(gè)，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車，聽音樂做碎步出教室。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。

2、小班音樂教案《蘋果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

　　3. 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4. 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1. 立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

　　2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

　　一. 學(xué)唱歌曲。

　　1. 出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

　　2. 出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

　　5. 教師范唱，幼兒跟唱。

　　6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　二. 仿編歌曲。

　　1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

　　2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

3、小班音樂教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。

　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲PPT

活動(dòng)過程：

　　一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

　　律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……(出示PPT)

　　師：咦，飛來了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯?。那我們一起來夸夸秋天?(帶領(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!)

　　二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

　　1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧!

　　2.教師清唱歌曲《秋天》

　　師：你聽到了什么?

　　3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

　　4.請(qǐng)小朋友跟著音樂來唱一唱。(觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次)

　　三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。

　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

　　師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。(邊拍手邊唱，2到3遍)

　　四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作

　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動(dòng)作?

　　教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來表演。

　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

　　五、活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來。

　　重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對(duì)你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無法再多，是最多的愛，你們對(duì)老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語言表現(xiàn)愛)，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛;

　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

　　秋天多可愛。

活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。

4、小班音樂教案《粉刷匠》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

　　2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)

　　聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具準(zhǔn)備

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

　　2.樂器：節(jié)奏棒

　　3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容

　　A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》(5分)

　　1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

　　3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

　　B.音樂聆聽游戲(10分)

　　1.唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回

　　應(yīng)

　　例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手;

　　貝貝 貝貝 在哪里?

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

　　例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　小朋友們 好 小朋友們 好

　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　老師好老師好

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

　?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　?、谂浒嗬蠋煼乓魳?，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

　?、劾蠋熣?qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

　?、芾蠋煿膭?lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

　　第一個(gè)樂句：胸前拍手

　　第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

　　C.音樂語言游戲(10分)

　　1.猜謎語：

　?、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

　?、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　?、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　?、趲煟盒∨笥颜媛斆?，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

　　3.音樂語詞節(jié)奏

　?、賻煟盒∨笥?，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　?、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　?、鄄シ乓魳?，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D.音樂節(jié)奏快車(20分)

　　1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

　　(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

　　①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

　　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

教學(xué)反思：

　　《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。

5、小班音樂教案《袋鼠媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在說說、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

　　2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

　　3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。

活動(dòng)過程：

　　春天來了

　　隨著《春天》的音樂律動(dòng)

　　第一遍 幼兒隨音樂即興表演

　　第二遍 師：春天真美呀!小花、小柳樹你們?cè)谀睦?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

　　相親相愛

　　師：春天來了，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日剛剛過去，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　——說說講講(伴隨音樂)

　　師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)

　　小結(jié)：就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛。

　　溫馨分享(欣賞DV錄像)

　　師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你?

　　袋鼠媽媽

　　師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

　　提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)

　　短片欣賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護(hù)她的小寶寶們， 熟悉歌曲

　　——欣賞歌曲

　　師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。

　　提問：你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)

　　——幼兒表演歌曲

　　師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們?cè)谝黄鹣嘤H又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?

　　鉆在袋袋里，透出小腦袋，出來跳跳跳，和媽媽抱抱(幼兒跟隨老師在伴奏下做動(dòng)作)

　　師：多可愛的小袋鼠呀，你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一個(gè)小袋鼠)袋鼠媽媽那么愛自己的孩子，我們也來跟著音樂學(xué)學(xué)看袋鼠媽媽吧。

　　結(jié)束語：好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦，現(xiàn)在你們都是好媽媽，都有一個(gè)育兒袋，把它輕輕地放到口袋里，讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)到程度方面，我覺得歌曲的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，通過我清唱、分句傾聽后，孩子們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)，在游戲時(shí)也能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié)，玩得很開心。只是“會(huì)兩人一組合拍協(xié)調(diào)的蹦跳”，好像不是抓的比較牢，課后也與姐妹探討過，孩子自己一個(gè)人按著節(jié)奏跳都不能控制的很好，不要說兩個(gè)人一起，是啊!我在活動(dòng)中示范時(shí)、指導(dǎo)孩子時(shí)也是用比較慢的節(jié)拍，但沒有想到他們跳的還是這么快，我在和他們游戲時(shí)，也不能很好的跟著節(jié)奏。其實(shí)，我們班孩子的節(jié)奏感挺強(qiáng)的，在聽游戲音樂的時(shí)候，就能自己拍手打節(jié)奏。也許，我再強(qiáng)調(diào)聽、拍節(jié)奏和跟著拍手的速度蹦跳，這樣會(huì)讓孩子更好的掌握兩人合拍協(xié)調(diào)蹦跳。

6、小班音樂教案《小手歌》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶、伴奏

【活動(dòng)過程】

　　1、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。

　　老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

　　2、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。

　　師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

　　3、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動(dòng)作邊問：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來的?引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導(dǎo)幼兒來回答)

　　師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

　　4、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。

　　師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?

　　5、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢?

　　師：變出來的東西它是什么樣子的?

　　師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

　　6、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

　　師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

【教學(xué)反思】

　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑?運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來說有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。

7、小班音樂教案《小燕子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

　　能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

　　能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

活動(dòng)過程

　　1、猜謎，導(dǎo)入

　　教師：小朋友，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

　　2、教師出示小燕子的圖片

　　小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

　　3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作

　　(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

　　(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭?dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

　　4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

　　(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

　　(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂的柔美。

　　5、結(jié)束部分

　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

教學(xué)反思：

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)

　　能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入到情境中。

　　能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

　　仔細(xì)觀察圖片。

8、小班音樂教案《春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

活動(dòng)過程：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　　(1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(2)教師：你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣?

　　幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)幼兒傾聽歌曲。

　　教師：你聽到歌里面唱了什么?

　　幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

　　(2)觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

　　(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎?

　　幼兒大膽表演，老師觀察。

　　教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來做給大家看看吧!

　　教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

　　(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

　　4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

9、小班音樂教案《公共汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1　感受樂曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。

　　2　充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。

　　3　感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　4　熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1　“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現(xiàn)雨聲的音樂。

　　2　“智慧樹”之《公共汽車》視頻。

　　3　人們乘公共汽車的圖片3張。

　　4　幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

　　1　觀察圖一。

　　師(出示圖一)：你看到了什么?

　　幼：公共汽車。

　　幼：我看到了小女孩、公共汽車。

　　師：對(duì)，是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。

　　2　觀察圖二。

　　師(出示圖二)：公共汽車到站了，會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

　　師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。

　　3　觀察圖三。

　　師(出示圖三)：小朋友在哪里?他們是怎樣的?

　　幼：小朋友在公共汽車?yán)铩?/p>

　　幼：他們的手拉著扶桿。

　　師：小朋友在公共汽車?yán)铮械淖?，有的站著?/p>

　　二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編坐公共汽車的動(dòng)作

　　1　播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動(dòng)作。

　　師：有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動(dòng)作學(xué)一學(xué)公車是怎么開的，好嗎?

　　(教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽歌曲—邊自由做開公共汽車的動(dòng)作。)

　　2　幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂的動(dòng)作。

　　(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說一說。

　　師：誰愿意到前面來做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)

　　師(小結(jié))：×××是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的，×××還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!

　　師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)

　　(2)創(chuàng)編公共汽車開門關(guān)門、乘客上下車的動(dòng)作。

　　師：有人要上下車時(shí)，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。

　　師：誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關(guān)門的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)

　　師：誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)

　　師(小結(jié))：×××是用小手打開和合攏的動(dòng)作來表現(xiàn)公共汽車開門和關(guān)門的動(dòng)作的，×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

　　師：下面我來唱歌，你們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)車門開開關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。

　　(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　師：請(qǐng)你們站起來聽著音樂來表演。

　　3　幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動(dòng)作。

　　(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。

　　師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機(jī)叔叔看不清路了，怎么辦呢?

　　幼：可以用雨刮器。

　　師：好，司機(jī)叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

　　師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。

　　(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。

　　師：公共汽車到了下一站，一個(gè)媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì)做嗎?

　　師：×××把小手握起來放在眼前舞動(dòng)，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

　　師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個(gè)動(dòng)作。

　　師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

　　師(小結(jié))：×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭?！痢痢涟研∈址诺阶彀蜕献隽艘粋€(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來唱　　這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。

　　師：雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。

　　(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動(dòng)作連起來做一遍。

　　4　幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習(xí)2～3遍。)

　　三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣

　　1　欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。

　　師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

　　2　幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。

　　師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

課后反思：

　　1、 整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣很高，能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，從中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

　　2、 但在活動(dòng)中也有不足之處，我在導(dǎo)入中用了3幅圖片，如果能把后面的部分也用圖片準(zhǔn)備出來，那孩子們的興趣更高，內(nèi)容掌握也會(huì)更直觀。

　　3、 在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子比較茫然，想象力有限，這和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)，所以在今后要多給孩子想象空間，讓孩子獲取學(xué)習(xí)的快樂。

10、小班音樂教案《不倒翁》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽歌曲。

　　2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。

　　3、學(xué)會(huì)配合簡(jiǎn)單動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具“不倒翁”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒有感情地演唱歌曲。

　　在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、教師出示玩具不倒翁，針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩?！?/p>

　　師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。”(出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

　　預(yù)設(shè)一。幼：“像。”

　　師： “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動(dòng)作)。那么你們?cè)僮屑?xì)看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動(dòng)作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

　　預(yù)設(shè)二。幼：“不像?！?/p>

　　師：“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友?原來這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)。’再來一遍試試，表情夸張一點(diǎn)。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來。”(在沒有科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。)

　　師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個(gè)好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對(duì)他說‘推你倒下，你又站起來(配合表演動(dòng)作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來說一遍?！?(同上，可取消，否則會(huì)導(dǎo)致音樂感受的時(shí)間過短，本末倒置的趨向。)

　　二、歌曲學(xué)唱

　　1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

　　師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會(huì)非常高興。

　　2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

　　師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們?cè)诟枨锒悸牭搅四男﹥?nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)

　　(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。

　　師：“小朋友們都聽的很仔細(xì)，接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”

　　(2)第二遍清唱，幼兒看老師動(dòng)作。

　　師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動(dòng)作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?”

　　三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時(shí)間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見?！?幼兒直接說“再見”)

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

11、小班音樂教案《親親我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

　　2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。

　　3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

　　2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。

　　教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

　　二、嘗試愉快地歌唱。

　　教師以愉快的情緒，范唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。

　　三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。

　　請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

　　教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

　　引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。

　　四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

　　讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。

　　簡(jiǎn)單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

　　讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。

　　五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

活動(dòng)反思：

　　“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事啊!

12、小班音樂教案《數(shù)鴨子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡(jiǎn)單跟唱。

　　2. 幼兒通過參與活動(dòng)感受歌曲帶來的快樂情緒。

　　3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

　　3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù)，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

　　二、基本部分

　　4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮砺犚槐楹脝?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

　　5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對(duì) 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分

　　小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對(duì)音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

13、小班音樂教案《好娃娃》含反思

幼兒園小班音樂教案：

　　好娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

　　二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

　　1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

　　2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、請(qǐng)幼兒跟唱。

　　3、請(qǐng)幼兒集體唱。

　　四、延伸活動(dòng)：辦家家。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

14、小班音樂教案《掃雪》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。

　　2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

　　2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰撸缑弊?、掃帚等?/p>

游戲規(guī)則：

　　1、第一段歌曲時(shí)，幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。

　　2、教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到(碰到)的雪花(幼兒)立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。

　　3、教師在琴上刮奏，表示大風(fēng)來了;"小雪花"四散飛舞，表示被吹散了。

　　4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行。

簡(jiǎn)譜：

　　掃雪簡(jiǎn)譜

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

15、小班音樂教案《上學(xué)歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

　　2、激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。

　　3、能隨著音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《上學(xué)歌》。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　穩(wěn)定幼兒的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《上學(xué)歌》光盤

活動(dòng)過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)

　　播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本環(huán)節(jié)

　　1、 教師給幼兒讀歌詞。

　　2、 根據(jù)歌詞提問：

　　“歌曲里面有誰?要去干什么?”

　　“高興么?為什么高興?”

　　3、 鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　5、 對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。

　　6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。

　　三、 延伸環(huán)節(jié)

　　提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦?”

教學(xué)反思

　　通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對(duì)于極個(gè)別的幼兒沒有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識(shí)上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。

16、小班音樂教案《做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、喜歡參加音樂情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(雞、兔、貓)的門標(biāo)，歌曲

活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題。

　　小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?

　　二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)小雞不在家。

　　2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)，小兔也不在家。

　　3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說：“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說：“再見”

　　4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

　　5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。

　　1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音)

　　2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

17、小班音樂教案《小象》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步使用對(duì)唱形式演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)對(duì)唱形式給歌曲帶來的不同感受。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　材料準(zhǔn)備：歌曲

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”咬字清晰、連貫“對(duì)呀”二個(gè)字，對(duì)字高音不叫喊，呀字弱

　　難點(diǎn)：學(xué)用對(duì)唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)該如何接著唱。

教學(xué)過程：

　　一、小樂器演奏

　　復(fù)習(xí)小樂器的伴奏，感受三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。

　　——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

　　二、小象來唱歌

　　1、 集體學(xué)唱

　　——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。

　　第一遍聽(教師念歌詞與唱)

　　提問：

　　1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長(zhǎng)。對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子所以小象也有。)

　　2)小象最最喜歡誰?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)

　　第二遍聽(教師完整演唱二次)

　　提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱?

分析難句：

　　1)“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”比較難唱，因?yàn)樽钟悬c(diǎn)多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨(dú)練習(xí)，先念后唱)

　　2)“對(duì)呀”二個(gè)字也很難唱，雖然只有二個(gè)字可是“對(duì)“字高音，唱的時(shí)候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，多以唱這二個(gè)字的時(shí)候要強(qiáng)弱弱(教師示范)，呀字弱、要輕。(獨(dú)句練習(xí))

　　幼兒跟著教師一起學(xué)唱，教師用動(dòng)作、手勢(shì)提醒歌詞和演唱時(shí)需要注意的問題。

　　2、 對(duì)唱歌曲

　　——我們?cè)賮砺犅牳枨?，聽完歌曲?qǐng)你告訴我，你覺得這首歌曲是一個(gè)人在唱，還是二個(gè)人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒范談)

小結(jié)：

　　這首歌曲是二個(gè)人演唱，一個(gè)人唱完一個(gè)人唱，有點(diǎn)一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個(gè)字來發(fā)現(xiàn)這個(gè)歌曲是二個(gè)人演唱。

　　——那讓我們用對(duì)唱的方法(一個(gè)人唱完問完另一個(gè)人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。

　　教師和幼兒之間對(duì)唱

　　幼兒與幼兒之間對(duì)唱

　　小結(jié)：今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對(duì)唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個(gè)人唱的，也可以用這種對(duì)唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。

　　三、我們愛媽媽

　　----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?

　　——馬上就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢?

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

18、小班音樂教案《小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能伴隨歌曲做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

　　2.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書(上4)“音樂律動(dòng)”《小貓》

　　2.歌曲《小貓》;歌曲動(dòng)作說明

活動(dòng)過程：

　　一、出示小貓頭飾，引入活動(dòng)。

　　師：寶寶看，誰來了?今天老師扮貓媽媽，寶寶們扮小貓咪，我們來學(xué)一首叫《小貓》的歌曲，這首歌曲有很多可愛的動(dòng)作，寶寶們一起學(xué)一學(xué)，好不好?

　　二、完整唱一遍歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。

　　三、伴隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)寶寶游戲的興趣。

　　——?jiǎng)幼骺杀M量夸張，以幫助寶寶感受歌曲的內(nèi)容并激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。

　　四、配班老師彈琴，老師帶動(dòng)寶寶伴隨音樂做動(dòng)作。

　　——可請(qǐng)寶寶自由做動(dòng)作，再逐漸引導(dǎo)寶寶模仿老師的動(dòng)作。不必強(qiáng)求寶寶的動(dòng)作與老師完全一樣，能用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解即可。

　　五、重復(fù)多遍后，老師引導(dǎo)寶寶模仿貓咪走路的動(dòng)作，輕輕地回到自己的座位上。

　　師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!

歌曲動(dòng)作說明

　　——有一只貓咪 (雙手五指分開，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)

　　——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)

　　——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)

　　——學(xué)著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

　　——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

19、小班音樂教案《開火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂課的興趣，喜歡上音樂課。

　　2.讓幼兒對(duì)《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.玩具小火車一個(gè)。

　　2.《開火車》的伴奏錄音。

活動(dòng)過程：

　　1.出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題-------《開火車》。

　　教師："小朋友，你們知道這是什么嗎?"。幼兒回答："火車"。

　　教師："對(duì)了，那么今天我們就來學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。

　　2.幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。

　　教師："你們知道，開火車時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音嗎?"。[快思老師.教案網(wǎng)出處]幼兒回答：(略)。

　　教師："那讓我們一起來聽一聽吧!"，幼兒仔細(xì)聽 。

　　教師先請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)，火車開的時(shí)候會(huì)發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧!

　　3.幼兒學(xué)唱《開火車》。

　　(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。

　　(2)教師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。

　　4.音樂游戲《開火車》。

　　(1) 教師先講解游戲規(guī)則：老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個(gè)拉著一個(gè)做火車尾，當(dāng)音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

　　(2)播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。

活動(dòng)反思：

　　《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個(gè)人感覺節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說出這個(gè)詞;也可以像陳老師所說的，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演開火車這個(gè)動(dòng)作，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對(duì)歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會(huì)更好些。

20、小班音樂教案《春曉》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　通過一首《春曉》的歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，讓每個(gè)孩子感受音樂的快樂，在教學(xué)中，注重幼兒間的同伴學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂句。

　　2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂句。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂句。

　　2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡

活動(dòng)過程

　　一、歌曲記憶

　　師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎?

　　(幫助幼兒回憶已學(xué)過的《春曉》的題目)

　　師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?

　　(教師引導(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動(dòng)作。)

　　提問：1、這首詩一共有幾句話?

　　2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?

　　二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》

　　師：紗巾會(huì)跳舞，還會(huì)聽歌歌曲來開花，瞧!

　　1、教師示范，每個(gè)樂句開始時(shí)就搓紗巾，句尾開花。

　　2、幼兒模仿。

　　3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。

　　(第一遍幼兒?jiǎn)为?dú)開花，第二遍幼兒找朋友開花)

　　三、模唱唱名

　　1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡，他們都是誰呢?(出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡)，讓幼兒有順序的念出唱名。

　　從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)

　　3、肢體感應(yīng)唱名

　　師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

　　教師范唱①lsmrd我唱的什么?來，一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

　　(教師肢體示范唱名高低：la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)

　　教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。

　　四、聽音樂排隊(duì)放回紗巾，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

　　在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對(duì)我們小班孩子來說，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會(huì)。他們還是沒有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。

　　在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個(gè)別孩子們就開始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。

21、小班音樂教案《袋鼠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作，玩游戲。

　　4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.袋鼠的圖片

　　2.袋鼠媽媽的頭飾一個(gè)，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾若干

　　3.錄音機(jī)和磁帶

活動(dòng)過程：

　　一.聽音樂跟老師做動(dòng)作

　　二.新教歌曲

　　1.教師出示圖片你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了!咦!袋鼠寶寶呢?(在袋鼠媽媽的口袋里)袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎?喜歡!)對(duì)了，乖乖和媽媽相親相愛!

　　2.學(xué)唱歌曲袋鼠媽媽帶來了一首好聽的歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。(教師放錄音機(jī)一遍。)剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個(gè)什么啊?(袋袋)袋袋里面裝了什么?(乖乖)解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好?用錄音機(jī)的歌詞怎么說?(乖乖和媽媽相親相愛)教師再講述歌詞一遍!那我們?cè)賮砺牬髬寢尳o我們唱一遍好不好?(教師放錄音機(jī)一遍。)請(qǐng)幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學(xué)唱袋鼠兩遍(教師放錄音機(jī)兩遍。)

　　3.學(xué)習(xí)蹦跳步幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，袋鼠媽媽聽見了：“我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好?那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎?我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧!(請(qǐng)幼兒聽音樂，跟隨教師學(xué)做蹦跳步)(教師放錄音機(jī)一 遍。)請(qǐng)幼兒聽音樂，與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。(要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，沒小節(jié)跳一下)(教師放錄音機(jī)一遍。)

　　4.啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動(dòng)作來表現(xiàn)媽媽與寶寶相親相愛?(引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作)袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。(教師放錄音機(jī)一遍。)

　　三.學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

　　1.教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來，舉起獵槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了!(教師完整放錄音機(jī)一遍。)

　　2.教師先講解示范游戲規(guī)則：音樂一時(shí)，幼兒兩人一組(一前一后)，前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對(duì)擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí)，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

　　3.第一遍游戲教師當(dāng)袋鼠媽媽，請(qǐng)能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時(shí)，“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。第二邊音樂再響起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。(教師完整放錄音機(jī)一遍。)

　　4.第一遍游戲結(jié)束后教師簡(jiǎn)單講評(píng)。玩第二遍游戲，游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動(dòng)室。 (教師完整放錄音機(jī)一遍。)

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)通過學(xué)唱 《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引?！按髬寢層袀€(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛?！庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動(dòng)作。

22、小班音樂教案《春天來》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：找春天

　　——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

　　——說說我看到的春天

　　2.欣賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。

　　——完整欣賞歌曲

　　——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　——隨著伴奏輕聲跟唱。

　　——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

　　——逐步去除圖譜演唱。

　　4.創(chuàng)編部分歌詞。

　　——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動(dòng)反思：

　　在歌唱活動(dòng)《春天來》中，幼兒學(xué)唱積極，興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確，層次清楚。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時(shí)也為接下來的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，教師在幼兒學(xué)唱過程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏，(快思老師.教案網(wǎng)出處)唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個(gè)學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出一些其他顏色的花，教師在這個(gè)過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊!

23、小班音樂教案《哈巴狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。

　　3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題

　　1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

　　2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗)

　　(2) 哈巴狗長(zhǎng)什么樣子啊?

　　(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀?

　　(4) 哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么?

　　二、教師放音樂

　　1、放音樂時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍

　　2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的?要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。

　　三、放音樂

　　1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍

　　2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

活動(dòng)反思

　　1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。

　　2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。

　　3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂。

24、小班音樂教案《媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　3.增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 音樂磁帶一盒。

　　2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

　　3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)

教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1.欣賞視頻。

　　師：我們來看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

　　教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。

　　2.教師范唱。

　　師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現(xiàn)在聽老師來唱一唱。

　　3.幼兒輕聲跟唱。

　　師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

　　4.完整學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友來自己唱一唱。

　　三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　師：請(qǐng)你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

　　2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

　　3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進(jìn)，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會(huì)“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高，情感得到了升華。

25、小班音樂教案《小蝸?！泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌《小蝸牛》的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能辨別音的高低，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。

　　2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。

　　二、通過小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。

　　1、把蝸牛套在手上，提問：這是什么?

　　2、出示樹的圖片，師說：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。

　　3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。

　　4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。

　　三、游戲《小蝸?！罚俅戊柟虄焊鑳?nèi)容，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說：我們來做小蝸牛一起玩玩吧。

　　2、身體當(dāng)樹，邊念兒歌，邊爬一邊。

　　3、把圖片樹放中間，請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過去。先個(gè)別再小組。

　　四、感受樂曲的上行和下行旋律。

　　1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

　　2、游戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間，請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲，教師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。

　　3、集體玩游戲《走那邊》。

　　五、節(jié)奏練習(xí)。

　　1、聽音樂《小星星》，教師示范拍手。

　　2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏，進(jìn)行拍手。

　　3、發(fā)放樂器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。

　　節(jié)奏如此：……○(大圓處拍手)

　　4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。

　　活動(dòng)反思：

　　在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

26、小班音樂教案《丑小鴨》含反思

【活動(dòng)目的】

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。

　　二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

　　1、出示掛圖?！靶‰u住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來了，祝賀它搬進(jìn)了新房子，看看，它是誰呀?”(小鴨子)

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。

　　3、教師通過掛圖和提問的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。

　　4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　1、幼兒自由嘗試。

　　①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動(dòng)作，動(dòng)作可以自己編。

　　“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。

　?、谟變焊魳纷杂删幬杈毩?xí)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。

　　“小朋友跳的可真不錯(cuò)，有些小朋友編的可好了，那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請(qǐng)他上來表演給大家看。

　?、俳處熤鹁湟龑?dǎo)幼兒編動(dòng)作。

　?、趯?duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。

　　3、完整練習(xí)。

　?、俑鶕?jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來連貫地跳兩遍。

　?、谡?qǐng)部分幼兒表演舞蹈。

　　四、教育幼兒要熱愛小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。

　　“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對(duì)了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友，那我們就應(yīng)該愛護(hù)它們，不去傷害它們。

【活動(dòng)結(jié)束】

　　現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

教學(xué)反思：

　　幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對(duì)問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

27、小班音樂教案《劃船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 音樂《劃船》。

　　2、 課件。

活動(dòng)過程：

　　1、 故事導(dǎo)入。

　　——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，他們?cè)诟墒裁?

　　幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

　　2、 幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

　　——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請(qǐng)你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么?

　　幼兒觀看課件。

　　幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

　　——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

　　幼兒傾聽音樂。

　　3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

　　——陳老師要請(qǐng)小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。

　　4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

　　——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

　　——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

　　——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

　　5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

28、小班音樂教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞出殼

　　2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

　　二、展開

　　1. 欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2.通過提問與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

　　3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

　　(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，

　　請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結(jié)束

　　簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

29、小班游戲教案《教小動(dòng)物用勺》含反思

幼兒園小班游戲教案：

　　教小動(dòng)物用勺

主要領(lǐng)域：

　　游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)使用勺子，知道不將飯菜掉在外邊。

　　安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

主要形式：

　　集體

課時(shí)安排：

　　一課時(shí)，30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

　　感受游戲的快樂 難點(diǎn)：掌握游戲的玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種毛絨玩具，吹塑動(dòng)物玩具及餐具

活動(dòng)流程：

　　小朋友應(yīng)邀到動(dòng)物幼兒園幫助小動(dòng)物，小朋友與小動(dòng)物，餐具一一對(duì)應(yīng)，示范并講解怎樣用勺裝飯，怎樣將飯菜送到嘴里等。

　　活動(dòng)進(jìn)行中教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

30、幼兒園小班音樂教案《洗澡》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂合拍。

　　2、幼兒喜歡洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沐浴用品若干;音樂磁帶等。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂愉快進(jìn)場(chǎng)

　　幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

　　"寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀?"

　　"你們?yōu)槭裁匆丛枘?"

　　"你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧?"

　　3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

　　你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑，動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)。我們開始洗澡嘍。"

　　(1)幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作，教師觀察并及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。

　　(2)幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。

　　"你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢?"

　　(3)幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

　　"你們洗澡就好象在跳舞，我們?cè)賮硐匆槐椤?

　　4、結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

31、小班音樂教案《乖孩子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　剛?cè)雸@的孩子，都有點(diǎn)嬌氣，我班許多孩子早上來的時(shí)候不是大人抱著就是大人背著來的。為了讓幼兒愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做，我特設(shè)計(jì)了《乖孩子》這個(gè)活動(dòng)。《乖孩子》是一首內(nèi)容富有童趣，能為幼兒所理解，適合動(dòng)作表現(xiàn)的歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒知道不能凡事都依賴大人，自己能做的事情自己做。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)著自然的唱歌，邊唱邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《自己走》，

　　2、錄音機(jī)，音樂磁帶《乖孩子》

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，理解畫面內(nèi)容。

　　“圖片有誰?他們?cè)诟墒裁?”——小鳥在飛、小貓?jiān)谂堋?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律及歌詞。

　　(1)放歌曲《乖孩子》，

　　(2)請(qǐng)幼兒說出自己聽到的歌詞內(nèi)容。

　　(3)請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊自由學(xué)小鳥飛、小貓叫。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清歌詞“小鳥自己飛、小貓自己跑,我們都是乖孩子，不要媽媽抱?！?/p>

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演：

　　(1)教師彈唱歌曲，激發(fā)幼兒想唱、愛唱的興趣。

　　(2)再次唱歌，告訴幼兒要用自然好聽的聲音唱歌

　　(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由的動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

32、小班音樂教案《小木匠》含反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、活動(dòng)來源于主題活動(dòng)，通過了解木匠的工作，融入到音樂動(dòng)律中。

　　2、在活動(dòng)中，將游戲融入其中，借助玩木梳反復(fù)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和對(duì)節(jié)奏的敏感性，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)’的教學(xué)理念。通過創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對(duì)節(jié)奏的敏感性。

　　2、通過模仿聲音，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小積木數(shù)塊，木梳數(shù)把。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽老師唱木匠歌。

　　——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?

　　——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作，并模仿聲音。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　(評(píng)析：木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的過程中享受著游戲的樂趣。)

　　2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。

　　(評(píng)析：在角色扮演中，幼兒的參與熱情很高，在愉悅的氛圍中感受音樂節(jié)奏)

　　3、聽間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂做鋸木頭的動(dòng)作，嘴里合著音樂的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

　　4、聽間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作，嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

　　5、男女孩子進(jìn)行合奏，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

　　(評(píng)析：幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂趣和游戲的快樂)

　　教學(xué)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

33、小班音樂教案《嚕啦啦》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》指出，內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。在《奇妙的水》主題中，我們從好玩的水，會(huì)變的水，進(jìn)入到有用的水，在天氣逐漸炎熱的夏天，孩子們往往玩得滿頭大汗，“出汗了怎么辦?”孩子們說了很多辦法，如：吹電風(fēng)扇、洗澡、開空調(diào)等，尤其說到洗澡，孩子們更是按奈不住激動(dòng)，說起來沒完沒了。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，確定了本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡時(shí)的快樂有趣，并隨著樂曲的變化表現(xiàn)。

　　2.知道洗澡可以讓自己變得干凈健康。

　　3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.動(dòng)作圖譜，記號(hào)筆，白紙

　　2.音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由表現(xiàn)洗澡

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?出了汗怎么辦呀? 你是怎么洗的?(.來源快思老師教案網(wǎng))讓我們一起聽著音樂來洗洗吧 。(幼兒聽音樂洗澡)

　　二、創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作。

　　1、討論：你是怎么洗澡的?洗了什么地方?

　　2、自由創(chuàng)編

　　3、梳理創(chuàng)編的動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，教師根據(jù)幼兒所說出示動(dòng)作圖譜或即興畫出洗澡動(dòng)作

　　4、看圖表演

　　5、提要求后再次表演。

　　剛才小朋友洗了很多地方，想一想還有什么地方?jīng)]有洗干凈?現(xiàn)在讓我們聽著音樂把我們的身體洗得干干凈凈的。

　　三、辨別音樂節(jié)奏快慢。

　　1、完整欣賞音樂，感受節(jié)奏快慢

　　有個(gè)小朋友喜歡一邊洗澡一邊聽歌，你們聽一聽這首歌哪個(gè)地方快哪個(gè)地方慢?快的音樂應(yīng)該怎么洗呢?慢的地方呢?

　　2、分段感受并表演。

　　3、完整聽音樂表演。

　　讓我們一起聽著音樂洗個(gè)澡吧!小耳朵要仔細(xì)聽，什么地方要快快洗，什么地方要慢慢洗。(1遍)

　　四、完整表現(xiàn)：幫同伴洗澡。

　　教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。

34、小班音樂教案《藏起來》含反思

　　動(dòng)作建議：

　　第一拍“我”字點(diǎn)到小動(dòng)物，第三拍“藏”字把小動(dòng)物藏到后面，第五拍右手左右擺動(dòng)。第九拍“現(xiàn)”字點(diǎn)到小動(dòng)物，第十一拍“要”字把小動(dòng)物拿出來，第十三拍至結(jié)束做小貓胡子的動(dòng)作或小狗耳朵的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲情境中感受歌曲中“藏起來”的神秘和“被找到”的快樂，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.嘗試將“藏起來和出現(xiàn)”用動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂中動(dòng)作與歌曲的匹配。

　　3.愿意和同伴一起游戲，在被同伴藏起來和找出來感受歌曲中捉迷藏的有趣快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師使用的立體教具(小樹林背景和小動(dòng)物)

　　2.幼兒游戲的操作材料：玩具指偶、紗巾、動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?，感受躲藏游戲的神秘感和樂?/p>

　　教師：小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))怎么玩的?

　　教師：那我們一起來玩一玩捉迷藏吧!請(qǐng)小朋友們輕輕地、輕輕地躲起來，我來找一找。

　　二、學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小動(dòng)物躲貓貓的樂趣。

　　1、運(yùn)用圖片演示，幼兒完整欣賞歌曲

　　教師：公園里有一些小動(dòng)物也想和我玩捉迷藏的游戲，有哪些小動(dòng)物?讓我們和她們打個(gè)招呼吧。

　　2、教師用道具范唱歌曲一遍。

　　教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽看一看，我是怎么和小動(dòng)物玩游戲的?

　　教師：我唱到哪一句到時(shí)候把小動(dòng)物藏起來了?(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作)

　　教師：唱到哪一句的時(shí)候把小動(dòng)物找出來了?

　　3、再次完整欣賞歌曲，感受小動(dòng)物躲貓貓的樂趣。

　　動(dòng)作1：“我把XX藏起來”，教師將小動(dòng)物躲藏到小樹后面;

　　動(dòng)作2：“現(xiàn)在XX要出現(xiàn)了”，小動(dòng)物們被找出來了，放在小樹前面;

　　4、運(yùn)用手偶游戲讓幼兒邊唱邊游戲。

　　教師：手指上的小動(dòng)物可以把它們?cè)趺床仄饋?

　　教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)藏起來的唱點(diǎn)和小動(dòng)物出現(xiàn)的唱點(diǎn)。

　　三、玩唱歌曲，在游戲情境中自然開口唱

　　1、出示紗巾玩游戲

　　教師：有個(gè)新朋友也想和我們一起玩，你們看看(出示紗巾)

　　教師：紗巾可以和我們?cè)趺赐孀矫圆赜螒蚰?

　　2、幼兒帶上頭飾分別扮演小貓和心狗，在座位上先把自己藏起來玩唱游戲。

　　3、幼兒倆倆結(jié)伴玩紗巾捉迷藏游戲，在游戲中樂于唱歌。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：還有什么能藏起來，我們一起去把它們藏起來玩一玩。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的的前半部分，首先我通過問孩子捉迷藏的方法導(dǎo)入，再與孩子一起觀察小動(dòng)物們的特征，但在與孩子去發(fā)現(xiàn)、尋找小動(dòng)物的時(shí)候，可能我的語言在指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)需要更加情景化，更富有邏輯性些。在一些尋找小動(dòng)物的環(huán)節(jié)時(shí)，本身我無意間發(fā)現(xiàn)可以讓孩子學(xué)一學(xué)：“你真聰明”這句話，但在后面的環(huán)節(jié)卻因?yàn)榫o張而略過了?；顒?dòng)的后半部分，我和孩子們一起玩了捉迷藏的游戲：孩子很興奮，但我在與幼兒講解該藏在哪里時(shí)，應(yīng)該說清楚，對(duì)于部分幼兒第一次沒有藏到應(yīng)該藏得地方時(shí)，對(duì)于藏對(duì)的幼兒應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓幼兒在第二次藏起來時(shí)能藏對(duì)地方。而且對(duì)于玩游戲的積極性每個(gè)人是有差異的，這就需要我的語言，表情，動(dòng)作更親和些、更有趣些，我要做的是把每個(gè)人的情緒都充分調(diào)動(dòng)起來，讓大家玩起來更投入，更開心。

35、小班音樂教案《小金魚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格，能愉快地演唱歌曲。

　　2.聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚，了解金魚的外部特征

　　2.背景音樂

　　3.金魚頭飾

　　4.彩虹傘

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。

　　1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　師：小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢?

　　師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧!

　　2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(你覺得音樂歡快嗎?)

　　二.學(xué)唱歌曲：

　　1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

　　師：讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

　　2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。

　　師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

　　老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

　　3、跟音樂說歌詞。

　　請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。

　　4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

　　師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

　　6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚(yáng)：XXX小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)

　　三.結(jié)束游戲：網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí)，老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

　　師：我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

　　帶領(lǐng)幼兒離開教室。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。

36、小班音樂教案《叮叮咚咚》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、 在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。

　　3、 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碗、勺子、背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、 情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。(.來源快思老師教案網(wǎng))(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)

　　2、 在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好：(小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎?我們可很喜歡你們哦)

　　3、 教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

　　4、 教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

　　5、 教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂的敲打)

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

37、小班音樂教案《洗白白》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，幫娃娃打針。在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。所以，我就設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里，給孩子一個(gè)既來源于生活又有別于生活的新體驗(yàn)。

　　我原來的設(shè)想是想找一些本地的有關(guān)洗澡的歌曲。后來無意中聽到了這首廣東經(jīng)典名曲，覺得還不錯(cuò)。說真的，開始我也不敢嘗試，但后來想既然是研討，就大膽的嘗試一下，讓大家來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧。因此，我就把洗白白和月光光這兩首廣東經(jīng)典各曲遷移到該主體，重新構(gòu)起一個(gè)全新的韻律活動(dòng)―――洗白白。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.隨著優(yōu)美的廣東童謠，引導(dǎo)幼兒大膽地用洗澡動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　2.跟隨音樂有節(jié)奏地韻律活動(dòng)，體驗(yàn)韻律游戲的快樂。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂CD沐浴球，布娃娃，多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)，場(chǎng)地事先。布置好兩個(gè)“浴盆”。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)活動(dòng)：

　　1.聽音樂香蕉船和客人老師打招呼進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。 那么能干的小手伸出來讓媽媽看看，“哇，你的小手真干凈”?！巴?，你的小手有點(diǎn)臟了，讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經(jīng)倒好了一盆水，把小手伸出來讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)

　　二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

　　1. 一邊幫幼兒洗手一邊用普通話朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前，讓他們觀看洗凈的雙手。

　　2. 感受廣東童謠《洗白白》

　　(1)媽媽剛才讀的好聽嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有不有趣?(老師用粵語清唱)

　　(2)廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了就會(huì)倒上一盆水叫寶寶過來洗白白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學(xué)說廣東話洗白白。

　　3. 幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏在做洗澡的動(dòng)作。

　　(1)今天媽媽請(qǐng)你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀?(洗白白)

　　(2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)

　　4.幼兒合作，互相洗背，潑水。

　　(1)前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢?

　　請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身去，我來幫你洗，全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。

　　(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個(gè)“浴盆”，“我們一起到這里來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧”。

　　5.幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

　　(1)呀，這里的小娃娃好臟呀，我們來抱一個(gè)給她洗洗吧。

　　(2)欣賞洗干凈的布娃娃。

　　三、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《月光光》

　　1.天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了?

　　2.隨著音樂哄布娃娃睡覺。

　　四、聽音樂《小星星》離開活動(dòng)室結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

　　這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

38、小班音樂教案《走路》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。

　　2、四種動(dòng)物的頭飾若干。

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。(小動(dòng)物學(xué)唱歌)

　　2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。

　　(1)教師：今天，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”小鴨子走路的時(shí)候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時(shí)有沒有聲音?(提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾)

　　(2)教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

　　(3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

　　(2)教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

　　(3)教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂唱幾遍。

　　(4)幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

　　(5)幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　4、表演。

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

　　(2)幼兒聽音樂表演。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

39、小班音樂教案《汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意欣賞各種各樣的汽車。

　　2、感受聽歌、看畫的樂趣。

　　3、喜歡汽車，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的汽車。

　　2、歌曲《小汽車》。

　　活動(dòng)過程

　　一、引題

　　出示汽車。

　　小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請(qǐng)你說一說你見過什么車?

　　師小結(jié)：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們?cè)诔琛?/p>

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、教師清唱一遍。

　　你聽到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車開動(dòng)的聲音)

　　2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師邊做動(dòng)作邊唱。

　　2、幼兒跟著老師一起做。

　　四、游戲：分享小汽車。請(qǐng)幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。

　　活動(dòng)反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

　　動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

　　游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。

40、小班音樂優(yōu)秀教案《教基本動(dòng)作“碎步”》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?、?初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”。

　　⑵ 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(輕柔、親切)的聲音唱歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　?、?隨音樂聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂聲練習(xí)拍手、點(diǎn)頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感。

　　① 集體練習(xí)一遍。

　　② 請(qǐng)一個(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng)，集體再練習(xí)一遍。

　　⒉ 復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

　?、?教師出示布娃娃，搖一搖，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?

　?、?集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔、親切)唱歌。

　　⑶ 男女小朋友各唱一遍。

　　⒊ 教基本動(dòng)作“碎步”：

　?、乓龑?dǎo)幼兒反復(fù)聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏。

　?、平處熯厓墒植嫜_跟提起，邊請(qǐng)幼兒站起來，人挺直，腳跟提起，比一比誰長(zhǎng)得最高。

　　⑶幼兒站在椅子前面，提起腳跟比誰最高，做兩次后坐下。

　　教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作，表揚(yáng)做得好的幼兒。

　　⑷教師告訴幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng)，現(xiàn)在先看老師做一遍”。文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后，教師講：“對(duì)了，做碎步時(shí)腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動(dòng)得很快，現(xiàn)在跟著老師練練看。”

　?、衫蠋熯吅咔{(diào)邊兩手叉腰，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)用碎步跑成圓圈，及時(shí)提醒人挺直，步子小而快。

　?、式處煆椙?，幼兒隨著音樂節(jié)奏依逆時(shí)“針方向做碎步，再轉(zhuǎn)過身來依順時(shí)針方向做碎步。

　　⑺教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動(dòng)作，現(xiàn)在我們先看老師表演，你們看看好不好看?！?/p>

　　接著邊唱《鳥飛》律動(dòng)歌，邊示范鳥飛的動(dòng)作，幼兒拍手。

　　教師帶領(lǐng)，一個(gè)跟著一個(gè)，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車，聽音樂做碎步出教室。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。

41、小班音樂教案《排排坐》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候，孩子們總是吵鬧爭(zhēng)執(zhí)不休，所以決定通過一首兒歌，讓他們簡(jiǎn)單感知分享謙讓的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

　　2，通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5，樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　謙讓與分享的道理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。

　　2，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1，展示圖片，引發(fā)討論。

　　觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?

　　這樣做對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)?

　　如果是你你會(huì)怎樣做?

　　2, 學(xué)習(xí)兒歌。

　　老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽。

　　回答問題，兒歌中說的什么意思?

　　兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

　　你會(huì)向誰學(xué)習(xí)?

　　跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

　　3，表演兒歌，玩游戲。

　　做游戲， 孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。<快思老師.教案網(wǎng)出處>表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

　　4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

　　孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　大家一起分享共同吃水果的樂趣。

　　5，小結(jié)。

　　我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭(zhēng)不搶 ，好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

　　教學(xué)反思

　　在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時(shí)，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子 進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

42、小班音樂教案《娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

　　2.借助情景表演，游戲，記憶歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日常生活中玩過娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.布娃娃若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn).

　　幼兒回憶玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿抱娃娃的動(dòng)作.教師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn).

　　2.欣賞教師演唱歌曲2遍

　　教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣.;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內(nèi)容.

　　3.幼兒學(xué)玩游戲.

　　教師出示一個(gè)娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時(shí),將娃娃送給另外一個(gè)幼兒.請(qǐng)一位幼兒當(dāng)媽媽,重復(fù)表演.教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則.

　　4.幼兒完整的做游戲.

　　增加娃娃的數(shù)量,集體玩游戲3遍.

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的，但整個(gè)活動(dòng)安排的“量”較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗(yàn)情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營(yíng)造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。

43、小班音樂教案《找朋友》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂游戲感興趣。

　　2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

　　3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　7、 學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 VCD光盤

　　2、 玩具牛一件

　　活動(dòng)過程：

　　1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

　　師：寶寶們，和老師唱首歌吧!

　　幼兒：好

　　2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

　　師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

　　師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

　　師：你喜歡誰啊?

　　幼兒：····

　　引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂!

　　3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

　　引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。

　　4、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

　　師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧!

　　幼兒：。。。。

　　播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。

　　5、 邊唱邊游戲

　　教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))

　　親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)

　　我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))

　　再見。(揮手告別)

　　提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戲

　　師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他

　　幼兒：。。。。

　　播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂!

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

44、小班音樂教案《夏天來了》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌曲內(nèi)容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

　　活動(dòng)過程

　　一

　　談話激趣，引出活動(dòng)主題

　　——夏天是什么樣的?

　　——我們?cè)趺粗老奶靵砹?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內(nèi)容并學(xué)唱

　　1.播放歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

　　1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

　　2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

45、幼兒園小班音樂教案《膽小鬼》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過三角衣架。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　歌里還唱了什么?(教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對(duì)他說?

　　《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

　　3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

　　4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。

　　四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

　　不足：

　　這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：

　　1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

　　2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。

46、幼兒園小班音樂教案《蘋果歌》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、秋天——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯?！麍@里，樹上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?音樂律動(dòng)(播放蘋果伴奏)——我們開著車去果園看看吧!——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……(出示ppt)，它們都是秋天的水果?！阕钕矚g吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢……——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?

　　三、紅蘋果——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?欣賞歌曲《蘋果歌》——這首歌曲好聽嗎?我也會(huì)唱這首歌，你們想聽聽嗎?清唱歌曲(哼唱前奏)——你們聽到歌曲里面說了些什么?念白歌詞(樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一起模仿。學(xué)唱歌曲——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

　　四、摘水果——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?分三組上來摘水果——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請(qǐng)你們唱給大家聽，好嗎?

　　教學(xué)反思： 《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

　　活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班的孩子來說簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很成功。 整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

　　小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

47、幼兒園小班音樂教案《三條魚》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。

　　2.大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，體驗(yàn)集體表演唱的快樂。

　　3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪有海底世界的電視機(jī);小魚的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、隨樂入場(chǎng)，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。

　　師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!

　　師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰?

　　2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　第一遍范唱：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：歌曲里有誰?你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?

　　接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺(tái)也來表演這個(gè)節(jié)目了，魚寶寶們認(rèn)真看，魚兒們是怎么玩游戲的。

　　第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

　　師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友，看看誰來啦?

　　現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的?那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。

　　3、操作教具，學(xué)唱歌曲。

　　(l)教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

　　師：海底電視臺(tái)的叔叔說想請(qǐng)魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。

　　(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

　　師：一條魚兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?

　　(不一樣)演出正式開始了，魚媽媽負(fù)責(zé)表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當(dāng)小小歌唱家，為這個(gè)演出伴唱。

　　(3)播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。

　　游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會(huì)呀P那可得聽仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時(shí)候，小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時(shí)候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時(shí)候，你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。

　　幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會(huì)吧。

　　4、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天小魚們都玩得很開心?，F(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧!(音樂響起，退場(chǎng)。)

　　教學(xué)反思

　　1、過程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。