小班社會教案《禮儀熊貓的客人》反思

小班社會教案《禮儀熊貓的客人》反思

1、小班社會教案《禮儀熊貓的客人》反思

　　【活動目標】

　　1、懂得到別人家做客時要有禮貌。

　　2、觀察畫面，說說小白兔有禮貌、小黑熊沒禮貌的事例。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　【活動準備】PPT。

　　【活動過程】

　　1、出示熊貓圖片導(dǎo)入

　　小朋友，你們知道他是誰嗎?今天熊貓要請好朋友到家里做客，會請哪些好朋友呢?誰來猜一猜。

　　2、小白兔，來做客

　　(1)小白兔敲門;點擊PPT，敲門聲(演示輕輕的敲門)，是誰來了呀?小白兔;

　　(2)小白兔打招呼;點擊音效，“熊貓，你好!”熊貓回答“你好，請進來，請坐?！?強調(diào)禮貌用詞“請”)

　　幼兒練習(xí)用“請”說一句話。

　　(3)小白兔喝水;突出雙手捧著水杯;同樣，(教案出自：快思教案網(wǎng))小白兔雙手接過杯子，說了“謝謝!”

　　幼兒演示雙手接物。

　　3、小黑熊，來做客

　　(1)小黑熊敲門;點擊PPT，敲門聲(演示粗魯?shù)那瞄T)，誰又來了呢?小黑熊來了;

　　(2)小黑熊沒打招呼;直接坐在床上;小朋友，剛剛小白兔是怎么做的?

　　(3)熊貓請小黑熊喝水;小黑熊看也不看，就說要搭積木。

　　(4)小黑熊搭積木;熊貓請大家一起搭小橋，可是小黑熊要自己一個人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩積木時，是自己一個人拿所有的積木，還是大家一起合作和好朋友分享積木呢?

　　(5)小黑熊犯錯，小黑熊的房子倒了，碰到了熊貓和小白兔的小橋，(教案出自：快思教案網(wǎng))這時小黑熊哈哈大笑起來。如果是你，你會怎么做?

　　4、客人回家了

　　小黑熊回家時，什么都沒說;而小白兔說了“熊貓，再見!明天請你到我家來玩!”熊貓客氣的回答“我一定會去的!”

　　5、幼兒回顧小白兔和小黑熊的表現(xiàn)

　　(1)小白兔回家時，經(jīng)過小黑熊的家，她在想要不要請小黑熊也來家里做客。小朋友，你們想不想請小黑熊呢?

　　(2)小朋友，你們喜歡小白兔還是小黑熊?說說你的理由。

　　小結(jié)：去別人的家里，敲門時要輕輕的，看到別人要打招呼，端茶送水要雙手接，對幫助你的人要說謝謝，好東西要和好朋友一起分享，犯錯了要說對不起。這樣才是一個有禮貌的好孩子。

　　活動反思：

　　故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。

2、小班教案《熊貓的客人》含反思

活動目標：

　　1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。

　　2. 能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

　　3. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

　　1.《熊貓的客人》課件。

　　2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的背景。

活動過程：

　　一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。

　　出示熊貓圖片

　　T：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?

　　T：想想，會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!

　　二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。

　　1.聽故事第一段提問

　　T：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放PPT1)

　　2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

　　3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

　　T：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

　　4.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論

　　T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

　　三、完整欣賞故事

　　1.跟著課件認真傾聽故事。

　　2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

　　四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗，發(fā)散思維。

　　T：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

　　T：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)

　　T：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)

　　T：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

　　五、延伸

　　1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?

　　2.T：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!

附故事：熊貓的客人

　　今天，熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門?

　　熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐?！?/p>

　　熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝!謝謝!”

　　“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。

　　熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水!”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”

　　小白兔說：“好”。

　　小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

　　“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩。”熊貓高興地說：“我一定來!”

　　小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”

教學(xué)反思：

　　本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識，學(xué)著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語，講文明話。

　　本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。

3、小班社會教案《冬天不怕冷》含反思

活動目標：

　　1、知道天冷了，要做好保暖工作。

　　2、鼓勵幼兒不怕冷， 堅持天天按時來園，做一個勇敢的人。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　圖片

活動流程：

　　一、談話引出課題。

　　師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷，他們是誰，好嗎?

　　二、教師結(jié)合圖片，講述故事。

　　教師提問：

　　1、你聽到了有哪些人?

　　2、他們分別在干什么?

　　3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

　　教師小結(jié)：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學(xué)，那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么在做的呢?

　　三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn)。

　　師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園，是個勇敢的人對嗎?(可結(jié)合個別幼兒遲到現(xiàn)象進行隨機教育)

　　師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時要戴手套、圍巾等等，保護自己的身體。

　　四、延伸活動：到戶外做鍛煉

　　師：你覺得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們，你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?

活動反思：

　　通過這次活動，讓幼兒園明白冬天時，要多多鍛煉，不要因為害怕寒冷，不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念，他們對冬天的意識不了解，不懂什么叫抵御寒冷。通過故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天，要穿棉襖，不能隨便脫衣服等!針對冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識，我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白，我認為應(yīng)該在晨間活動中，多多鍛煉小身體，懂得抵御寒冷!

4、小班社會教案《過新年啦》含反思

設(shè)計背景

　　回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事，聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的同時，好好地樂一樂，既能激發(fā)幼兒探究的興趣，又能發(fā)展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。

活動目標

　　認知方面知道：

　　1、新的一年是2012年，是龍年。

　　2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

　　3、過了新年，又長大了一歲。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

語言方面：

　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

　　2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。

　　3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。

動手操作方面：

　　1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感。

教學(xué)重點、難點

　　重點：

　　讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。

　　難點：

　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

活動準備

　　1、布置“過年啦”主題活動墻。

　　2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

　　3、發(fā)動家長帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等)。

　　4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

活動過程：

　　認識新年

　　社會：新年到 談話：要過新年了 科學(xué)：新年我知道

　　迎新年

　　歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年

　　韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮 科學(xué)：凍冰花

　　手工活動：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮

　　制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境

　　慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年

　　1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。

　　2、和大班哥哥姐姐找朋友。

　　3、互送禮物。

　　4、說祝福語。

　　5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語

　　長大一歲了：

　　談話：小時候的我 社會：我長大了

　　談話：我會說、我會做……

　　兒歌：大一歲了、我會了 歌曲：我長大了

教學(xué)反思

　　1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設(shè)計了這一主題活動。(快思老師.教案網(wǎng)出處)為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

　　2、對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。

　　(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經(jīng)驗、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導(dǎo)幼兒的活動，達到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……)，通過合作，互相學(xué)習(xí)、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

　　(3)對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務(wù)不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關(guān)注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經(jīng)驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習(xí)俗，直接地獲得知識和經(jīng)驗，像后三個環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

5、小班社會教案《愛干凈的寶寶》含反思

目標：

　　使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

準備：

　　認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

過程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

建議：

　　1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

活動反思

　　這節(jié)活動很成功，我們的小朋友真棒，個個都學(xué)會了，記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。

6、小班社會教案《玩具找家》含反思

活動目標：

　　1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

　　2、嘗試根據(jù)玩具標記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。

　　3、愿意參與集體勞動。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

　　1、會發(fā)生的娃娃。

　　2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。

活動過程：

　　1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

　　◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、認識玩具標記圖，初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。

　　◎教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

　　◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。

　　◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

　　◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標記放回玩具柜里。

　　2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。

　　將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

　　游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

　　3、幼兒閱讀操作活動。

　　引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將

活動反思：

　　開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

7、小班社會教案《我的小臉》含反思

活動目標：

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

活動過程：

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準。

　　五、結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

8、小班社會教案《認識中秋節(jié)》含反思

活動目標：

　　1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂。

　　2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。

　　3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

　　4、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

　　1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

　　2、民間故事《常娥奔月》

活動過程：

　　一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

　　二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

　　三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?

　　四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。

　　1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅? ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

　　2、月餅為什么是圓的呢?

　　3、老師小結(jié)。

　　五、分享月餅。

活動反思：

　　“認識中秋節(jié)”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團圓。

9、小班社會教案《夏天到了》含反思

活動產(chǎn)生：

　　通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”。

教學(xué)目標：

　　(1)通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　(3)體驗明顯的季節(jié)特征。

　　(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　(5)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)準備：

　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過程：

　　(1)談話活動：

　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　(2)欣賞圖片

　　A：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

　　B、河里有什么花

　　C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　D、與幼兒一起進行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

　　(3)布置墻面：涂色，共同布置

　　(4)延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

教學(xué)反思：

　　在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。

10、小班社會教案《合作力量大》含反思

活動目標：

　　1、通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

　　2、在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

　　3、樂意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　錄音故事《拔蘿卜》

活動過程：

　　1、傾聽故事，了解什么是合作。

　　教師：今天老師要請小朋友聽一個有趣的故事，故事的名字叫《拔蘿卜》，請你們聽一聽，誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里，請小朋友們仔細聽。

　　幼兒傾聽故事后，提問：

　　誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

　　教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?

　　(幫助幼兒理解合作力量大的道理)

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

　　先請一個幼兒去搬所有的蘿卜，當(dāng)幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

　　3、遷移經(jīng)驗，進一步加強合作意識。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答問題，冰冰要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎么辦?

　　教師小結(jié)：小朋友們真會動腦筋，用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題，希望你們自己遇到問題時，也請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

活動反思

　　《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活，已有分享意識?！毒V要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì)，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量大的道理。

　　在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復(fù)和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用?！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí)，老師運用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。

11、小班社會教案《我的一家》含反思

活動目標

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)重點、難點

　　正確了解各種稱呼

活動準備

　　1、《大中國》DVD。

　　2、幼兒自家全家福照片。

　　3、上一個畢業(yè)照片。

　　4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　　(能力弱、年紀小)你家都有誰?

　　(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

　　(能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真( 多)，你看，一個是(爺爺)，一個是(奶奶)……，交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

　　4、欣賞歌曲《大中國》

　　5、小結(jié)：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福!我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關(guān)心他們。

教學(xué)反思

　　本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。(教案.出自：快思老師教案網(wǎng))在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

12、小班社會教案《我愛你》含反思

活動目標：

　　1、愿意大聲說出"我愛你"， 能用"我愛你"表達對同伴的情感。

　　2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

　　3、在活動中體驗說出愛的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　愿意說出"我愛你"，并能用"我愛你"表達對同伴的情感。

　　活動難點：

　　能大聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

活動準備：

　　1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。

　　2、關(guān)于愛的背景音樂，場景布置。

活動過程：

　　一、開始部分：歌曲導(dǎo)入。

　　播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。

　　二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。

　　1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達對同伴的情感。

　　(1)教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂，講述故事。

　　提問：小獾都對什么說了"我愛你"?

　　小結(jié)：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心里會感到很開心。

　　(2)繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內(nèi)容說出"我愛你"。

　　--小獾還喜歡一些什么呢，他還會對什么說"我愛你"?

　　--引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容：吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。

　　(3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。

　　2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

　　(1)請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。

　　(2)教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。

　　(3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。

　　(4)請幼兒說出表達和接受愛的感受。

　　小結(jié)：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。

　　3、制作愛心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。

　　(1)示范用愛心卡記錄 "我愛你"的情感。

　　(2)幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。

　　(3)播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達"我愛你"的情感。

　　三、結(jié)束部分：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。

　　教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"!

延伸活動：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。

　　2、與家人分享活動內(nèi)容，并向家人大聲表達"我愛你"的情感。

　　3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。

活動反思：

　　"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。

　　1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

　　2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

　　4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

13、小班社會教案《秋天的水果》含反思

活動設(shè)計背景

　　去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節(jié)的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標

　　1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

　　2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)重點、難點

　　按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

　　活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

　　1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

　　2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

　　(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

　　(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?(教案出自：快思教案.網(wǎng))按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

　　3、做游戲：買賣水果。

　　選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

　　4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進行交流。

　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

　　今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。

14、小班社會教案《老師像媽媽》含反思

活動目標：

　　1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　幼兒用書。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識自己的老師。

　　活動難點：

　　能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

　　1.教師自我介紹，引出活動。

　　·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

　　2.親一親、抱一抱。

　　3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。

　　·老師說"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

　　·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

　　·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

　　2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

　　這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

15、小班社會教案《好聽的名字》含反思

活動目標：

　　1.喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

　　2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。

活動過程：

　　一、你叫我答應(yīng)

　　師：小朋友，你們認識我嗎?我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。

　　你們叫叫我吧(小朋友喊，老師回答“哎”)

　　你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)

　　那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!

　　(xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

　　總結(jié)：原來我們每個人都有一個好聽的名字。

　　二、認識小名

　　(一)提問

　　1.×××是誰?怎么又是你?

　　2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?

　　教師小結(jié)：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

　　3.誰還有小名?

　　(二)引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼。

　　總結(jié)：原來有些小朋友都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什么?

　　三、良好習(xí)慣培養(yǎng)

　　(一)大公雞

　　1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習(xí)慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。

　　2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)

　　總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。

　　為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

　　(二)大老虎

　　1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。

　　2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

　　為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。

　　(三)香香兔

　　1.師：優(yōu)然有個號習(xí)慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。

　　2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。

　　為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))

　　(四)小小豬

　　1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習(xí)慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。

　　2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。

　　為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

　　(五)大白鵝

　　1.師：這個小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

　　2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

　　(六)小花貓

　　1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。

　　2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

　　為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

　　四、結(jié)束

　　師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來，我們開著小火車出發(fā)吧。

教學(xué)反思：

　　由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

　　我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應(yīng)該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

　　在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。

16、小班社會教案《媽媽真好》含反思

活動目標：

　　1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認識各種動物的外形，了解其生活習(xí)性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

　　《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

活動過程：

　　1、聽音樂，《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎么辦?

　　3、(課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護自己的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

　　4、提問：這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。

17、小班社會教案《涼快的夏天》含反思

活動目標：

　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

　　2、有初步的解決問題的能力。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

　　2、圖畫紙、筆人手一支。

　　3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　　(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

　　(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?

　?、俣嗪乳_水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

　?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹?，但是多吃冷飲好不好?為什么?

　?、圩约翰梁?。

　?、芟丛?。

　?、莅察o地做事，如看書、畫畫等。

　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

　　3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

活動反思：

　　這個活動的設(shè)計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!

18、小班社會教案《夏天的知了》含反思

　　【活動目標】

　　1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。

　　2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　課件《夏天的知了》。

　　【活動過程】

　　一、說一說：知了。

　　1、教師打開課件片頭畫面。

　　教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音?

　　2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

　　3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，(教.案出自：快思.教案網(wǎng).)它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

　　二、欣賞兒歌：知了

　　1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。

　　2、師：小朋友，為什么說"知了真不好呢?"

　　3、師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢!

　　三、評一評：誰做得對

　　1、教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。

　　師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢?

　　2、教師逐一點擊四幅畫面呈現(xiàn)動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎?

　　3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。

　　4、總結(jié)：別人休息的時候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。

　　活動反思：

　　通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識。

19、小班社會教案《社會與禮儀》含反思

設(shè)計背景

　　為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

　　1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

　　2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

　　3.形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點、難點

　　建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動準備

　　1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

　　2、幼兒有序活動課件。

　　3、相對情景畫面。

活動過程

　　一、觀看少兒禮儀錄像。

　　1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。(文章出自.快思教案網(wǎng))離別時要說：再見!會用：晚安。等等

　　2、教師和幼兒互相問好。

　　3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導(dǎo)幼兒評價予以鼓勵。

　　二、出示畫面。

　　請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

　　三、 組織游戲活動(貓捉老鼠)。

　　1、老師示范講游戲規(guī)則。

　　2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導(dǎo)向性評價。

教學(xué)反思

　　在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

20、小班社會教案《漂亮的糖果》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點，我設(shè)計了這次科學(xué)活動《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經(jīng)驗的交流和分享。

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)運用各種感官感知糖果的特征。

　　2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征。

　　活動準備

　　1、幼兒洗凈小手;

　　2、各式糖果放于一個果盤內(nèi)，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

　　3、布置糖果超市(準備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

　　活動過程

　　一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀?

　　幼：高興!

　　師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細看一看，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)

　　二、探索糖的特征

　　1、看包裝

　　師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?

　　幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。

　　幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。

　　……

　　2、摸質(zhì)地

　　師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺?

　　幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

　　幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

　　3、剝糖果

　　師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?

　　4、看形狀、顏色

　　師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

　　幼：我的糖果是圓形的。

　　幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

　　……

　　5、聞氣味

　　師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

　　幼：我的糖果是桃子味的。

　　幼：我的糖果是蘋果味的。

　　……

　　6、嘗味道

　　師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

　　幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

　　幼：我的糖果是甜甜的。

　　……

　　7、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。

　　8、創(chuàng)編兒歌

　　(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：

　　糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;

　　糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。

　　(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

　　三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。

　　1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

　　2、逛“糖果超市”，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

　　四、結(jié)束

　　師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?

　　幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。

　　師：對，我們要從小保護牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時吃過糖后要及時漱口。現(xiàn)在我們一起去漱口吧!

　　教學(xué)反思

　　喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。

　　在教學(xué)中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學(xué)習(xí)目標，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時給予鼓勵和個別指導(dǎo)。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復(fù)思考后，我采用了第一種方案，達到了良好的教學(xué)效果。在活動中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

21、小班美術(shù)教案《熊貓吹泡泡》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

　　活動難點：

　　能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。

活動準備：

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

　　一、游戲：“吹泡泡”(室外)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

　　師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”

　　師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

　　2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

　　3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

　　過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?”

　　二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

　　1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

　　(引導(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色彩進行裝飾。)教師

　　邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　三、幼兒自主評價：

　　教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

活動反思：

　　陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝堅谕嬷袑W(xué)，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

　　本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結(jié)束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

22、小班社會教案《愛護小動物》含反思

　　活動目標

　　1、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護動物的情感。

　　2、了解愛護小動物的方法。

　　3、初步能判斷對錯，并說出原因。

　　活動準備

　　小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關(guān)圖片。

　　配套課件：小班社會課件《愛護小動物》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2589.html

　　活動過程

　　一、經(jīng)驗分享。

　　——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?(.來源快思老師教案網(wǎng))它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

　　——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

　　小班社會教案及反思《愛護小動物》含PPT課件

　　——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

　　——小動物臟了，要給它洗澡。

　　——小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī)。

　　——除了愛護動物，還要保護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

　　三、判斷對錯。

　　1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么?該怎么做?

　　——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

　　——馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

　　——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

　　2、教師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

　　活動應(yīng)變

　　教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

　　活動延伸

　　繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。

　　區(qū)角活動

　　1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。

　　2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜來.源:qulao.shi教,案.網(wǎng)或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動物喂食。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　張貼愛護小動物的方法的圖片。

　　家園同步

　　家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當(dāng)參與，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。

　　隨機教育

　　在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護動物，當(dāng)然遇到兇猛的動物也要學(xué)會保護自己。

　　活動反思

　　如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

23、小班下學(xué)期社會教案《熊貓的客人》含反思

　　【活動目標】

　　1.懂得到別人家做客時要有禮貌。

　　2.能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

　　【活動準備】

　　《熊貓的客人》課件(幼兒園PPT課件制作)

　　【活動過程】

　　一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　出示熊貓圖片提問：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?

　　二、分段欣賞理解故事

　　1.聽故事第一段提問：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?

　　2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

　　3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

　　4.提問：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

　　5.聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論：(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

　　三、完整欣賞故事

　　1.跟著課件認真傾聽故事。

　　2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

　　四、延伸

　　1.討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?

　　2.師：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!

　　活動反思：

　　故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。

24、小班社會教案《游泳的小青蛙》含反思

活動設(shè)計背景

　　小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來。

活動目標

　　1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準備

　　氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂

活動過程

　　1、開始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

　　2、游戲：

　　(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)

　　教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。

　　(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

　　教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。

　　(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

　　3、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　1、幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中，孤僻的行為有所改觀。

　　2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3、整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4、如果以后重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

25、小班社會教案《動物的尾巴》含反思1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。

　　2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動的重點、難點：

　　重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;

　　難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

　　2、物質(zhì)準備：

　　課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　　可粘貼的不同動物的身體和尾巴

　　活動程序：

　　1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進多媒體教室坐好。

　　2、提問引入課："動物都有什么?可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎?"

　　3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看。

　　4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：

　　1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

　　2)小壁虎都向誰借了尾巴?小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的?

　　3)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?

　　4)認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

　　長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

　　短尾巴的動物：兔子等

　　傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

　　會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

　　5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護小動物幫助小動物

　　6、課后延伸

　　游戲《找尾巴》

　　教學(xué)反思：

　　活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

26、小班社會優(yōu)秀教案《禮儀熊貓的客人》含反思

　　【活動目標】

　　1、懂得到別人家做客時要有禮貌。

　　2、觀察畫面，說說小白兔有禮貌、小黑熊沒禮貌的事例。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　【活動準備】PPT。

　　【活動過程】

　　1、出示熊貓圖片導(dǎo)入

　　小朋友，你們知道他是誰嗎?今天熊貓要請好朋友到家里做客，會請哪些好朋友呢?誰來猜一猜。

　　2、小白兔，來做客

　　(1)小白兔敲門;點擊PPT，敲門聲(演示輕輕的敲門)，是誰來了呀?小白兔;

　　(2)小白兔打招呼;點擊音效，“熊貓，你好!”熊貓回答“你好，請進來，請坐?！?強調(diào)禮貌用詞“請”)

　　幼兒練習(xí)用“請”說一句話。

　　(3)小白兔喝水;突出雙手捧著水杯;同樣，(教案出自：快思教案網(wǎng))小白兔雙手接過杯子，說了“謝謝!”

　　幼兒演示雙手接物。

　　3、小黑熊，來做客

　　(1)小黑熊敲門;點擊PPT，敲門聲(演示粗魯?shù)那瞄T)，誰又來了呢?小黑熊來了;

　　(2)小黑熊沒打招呼;直接坐在床上;小朋友，剛剛小白兔是怎么做的?

　　(3)熊貓請小黑熊喝水;小黑熊看也不看，就說要搭積木。

　　(4)小黑熊搭積木;熊貓請大家一起搭小橋，可是小黑熊要自己一個人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩積木時，是自己一個人拿所有的積木，還是大家一起合作和好朋友分享積木呢?

　　(5)小黑熊犯錯，小黑熊的房子倒了，碰到了熊貓和小白兔的小橋，(教案出自：快思教案網(wǎng))這時小黑熊哈哈大笑起來。如果是你，你會怎么做?

　　4、客人回家了

　　小黑熊回家時，什么都沒說;而小白兔說了“熊貓，再見!明天請你到我家來玩!”熊貓客氣的回答“我一定會去的!”

　　5、幼兒回顧小白兔和小黑熊的表現(xiàn)

　　(1)小白兔回家時，經(jīng)過小黑熊的家，她在想要不要請小黑熊也來家里做客。小朋友，你們想不想請小黑熊呢?

　　(2)小朋友，你們喜歡小白兔還是小黑熊?說說你的理由。

　　小結(jié)：去別人的家里，敲門時要輕輕的，看到別人要打招呼，端茶送水要雙手接，對幫助你的人要說謝謝，好東西要和好朋友一起分享，犯錯了要說對不起。這樣才是一個有禮貌的好孩子。

　　活動反思：

　　故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。

27、小班社會教案《有趣的洞洞》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環(huán)境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗和學(xué)習(xí)知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。

　　教學(xué)目標：

　　1.激發(fā)幼兒運用感官尋找身邊的洞洞，體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。

　　2.鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準備：

　　1.活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物若干(籃球架，口杯，書袋，垃圾桶)

　　2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)圖片若干。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運用各種方法激發(fā)出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。

　　教學(xué)難點：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗后，教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己的語言進行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.熟悉環(huán)境和幼兒，導(dǎo)入活動

　　小朋友們好，黃老師很高興認識你們，今天特意邀請小朋友和我一起來玩找洞洞的游戲，孩子們你們找找看，你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?

　　2. 游戲：“我的洞洞在哪里”---教師說孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們能迅速作出反應(yīng)，激發(fā)出快樂情緒。

　　分析：因為小班幼兒的生活經(jīng)驗不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動導(dǎo)入時以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運用感官體驗了找洞的樂趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

　　二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知

　　1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進一步感知洞洞的用處和有趣。

　　(孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)

　　2.請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。

　　分析：幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后，幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來，當(dāng)教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗，(比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此時，教師應(yīng)把握良好的提問契機，請個別觀察力較強愿意表達的幼兒及時大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功和相互分享經(jīng)驗的喜悅。這也是本教學(xué)活動環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點之一。

　　三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗找洞樂趣

　　1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗師生找洞的樂趣

　　(孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)

　　將孩子四散開來，教師與孩子共同去尋找活動室區(qū)域中有洞的實物，尋找過程中，教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探尋

　　2.鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流

　　找尋結(jié)束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗找洞的樂趣

　　3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞

　　(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。

　　分析：本環(huán)節(jié)是活動中的一個重難點，重點在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，感官的視野不斷在擴大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持，引導(dǎo)與合作，給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動的難點：當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后，教師應(yīng)借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導(dǎo)和鼓勵幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認識的洞洞用簡單的話歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認識，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經(jīng)驗和知識。

　　四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

　　(孩子們，我們在教室里身體上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧!)

　　隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室

　　活動結(jié)束

　　分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠遠勝過教師站在那里告訴過他們的一切。

　　教學(xué)反思：

　　生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活，從選取題材設(shè)計到組織實施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環(huán)節(jié)是以出示實物讓幼兒感知再推進其他教學(xué)環(huán)節(jié)，因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達到預(yù)期的目標，教師在教學(xué)實踐和修改反思如下幾點：

　　1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。

　　2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

　　3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。

　　4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

28、小班美術(shù)教案《熊貓》含反思

　　設(shè)計思路：

　　孩子們對動物寶寶充滿著好奇，尤其是一些動物玩具，更讓他們愛不釋手，因此根據(jù)他們的需要精心設(shè)計了此活動，通過活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，也培養(yǎng)了幼兒對美工活動的興趣，同時體驗到活動的快樂，樹立了自信心。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

　　2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、熊貓范例每組一只。

　　2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　1、 語言引起興趣：我們教室外面的動物樂園里已經(jīng)有哪些小動物了?有一種動物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動物嗎?你們想不想用紙做一只熊貓?

　　2、 欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

　　A：熊貓的身體是用什么形狀做成的?(取一根長紙條，用細細的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體)

　　B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

　　C：提問：看了桌子上的熊貓，你認為哪些地方是你不會做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法?

　　(重點示范眼睛的粘貼次序，藍白黑)

　　二、制作熊貓。

　　1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

　　2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

　　三、交流分享作品。

　　通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

　　如：剛才你在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難?是怎樣解決的?

　　(幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

　　活動反思：

　　在日?；顒又?，可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物，并應(yīng)用于各游戲活動中。如：進行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂)。

29、小班社會教案《寶寶不怕黑》含反思

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學(xué)家研究證實：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導(dǎo)，將是一個十分關(guān)鍵的問題。所以，我們設(shè)計了這個活動來引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學(xué)目標：

　　1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。

　　2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學(xué)難點：

　　獨自進入“黑屋子”中體驗黑。

　　教學(xué)準備：

　　PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干

　　教學(xué)過程：

　　一、 情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

　　2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。

　　3、教師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。(引導(dǎo)幼兒打招呼)

　　二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

　　1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

　　2、教師：今天，就請小X班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀?

　　(1)沙發(fā)落地?zé)?/p>

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

　　(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印?

　　(2)滑滑梯

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?

　　(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。)

　　(3)電視機和柜子

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?

　　(引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。)

　　3、小結(jié)：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

　　三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂。

　　1、 教師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?

　　2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

　　3、有目的請孩子進去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)

　　4、小結(jié)：原來黑暗并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，晚上一個人睡覺，一個人上廁所……你們敢不敢?

　　四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。

　　教師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”，回家去試試吧，看誰最勇敢。

　　教學(xué)反思：

　　這個活動就是要引導(dǎo)孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導(dǎo)入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導(dǎo)、師生交流等方式來引導(dǎo)讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了 “黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設(shè)計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。

30、小班社會教案《貓捉老鼠》含反思

　　學(xué)習(xí)目標：

　　享受集體游戲的樂趣。

　　通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　貓頭飾或臉譜。

　　輕快的音樂、手鈴。

　　活動過程：

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1.請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

　　2.與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當(dāng)教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

　　3.請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

　　4.游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。

　　活動評價：能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲。

　　活動建議：

　　教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動的難度。

　　活動反思

　　根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

31、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《熊貓的客人》含反思

　　今天，熊貓請朋友來做客。

　　"篤篤篤"--是誰來了?在輕輕的敲門?

　　熊貓開門一看，是小白兔來啦，小白兔說：熊貓你好!熊貓說：小白兔你好，請進來吧，請坐、請坐。

　　熊貓端來一杯水，用兩只手捧著說：請喝水吧。

　　小白兔用兩只手接過杯子說：謝謝!謝謝!

　　"嘭嘭嘭"--是誰來了?把門敲得這么響?

　　熊貓開門一看，原來是小黑熊。

　　熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

　　熊貓端來一杯水，對小黑熊說：請喝水!小黑熊看也不看說：我不喝，我要搭積木。

　　熊貓說：那我們一起搭小橋好嗎?

　　小白兔說：好。

　　小黑熊說：不，我要自己搭。小黑熊拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

　　熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木。一起搭小橋。

　　"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。

　　小黑熊回家了，小白兔也要回家了，它對熊貓說：熊貓，再見，明天請你到我家來玩，熊貓高興地說：我一定來。

　　小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。

　　2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。

　　3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個講文明，懂禮貌好寶寶。

　　二、活動準備：

　　故事ppt，故事視頻。

　　三、活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　?、艓煟盒∨笥?，你們知道做客是什么意思嗎?

　　(了解做客的含義：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客)

　　⑵師：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢?

　?、且龑?dǎo)幼兒回憶自己的生活實際已有經(jīng)驗或者回想娃娃家游戲時的已有經(jīng)驗來說一說)

　?、冉處熜〗Y(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。

　　2、學(xué)習(xí)故事：

　?、艓煟航裉?，熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客，我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?

　?、撇シ舙pt，幼兒欣賞故事，提問：

　　師：熊貓都請了誰來家里做客?

　　誰是有禮貌的小客人?.來源快思老師教案網(wǎng);它是怎么做的?

　　小兔是怎樣來做客的?

　　小黑熊又是怎樣來做客的?

　　小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?

　　哪些話是有禮貌的話?

　　小黑熊受歡迎嗎?

　　如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?

　　如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦?可以做哪些改變呢?

　?、怯變焊鶕?jù)故事，回答問題。

　?、冉處熜〗Y(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。

　?、赏暾蕾p故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。

　　3、談一談

　?、艓煟撼宋覀児适吕镎f到的做客時要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?

　?、埔龑?dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活，大膽說一說。

　　(比如生活中，小朋友早上來園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))

　　4、活動延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。

　　活動反思：

　　故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時給有需要的人讓座，見到老師阿姨長輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。

32、幼兒小班社會教案《孤獨的小熊》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、樂意表達自己對故事的理解。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準備：

　　故事ppt、背景音樂。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出主題

　　(1)出示玩具小熊圖片，引起興趣。

　　今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!

　　(2)大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!

　　2、觀看幻燈片

　　(1)欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

　　提問：

　　①小熊都去找誰玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?

　?、谛⌒苡秩フ艺l玩?小熊和他玩了嗎?

　?、鄞蠹叶疾桓妫⌒苓@時的心情會怎樣?

　　(2)欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

　　小熊傷心極了，他又會去找誰呢?提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的?

　　(3)欣賞故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了嗎?接著往下看。

　　提問：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，動物朋友們變得怎么樣了?

　?、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?

　　(4)師小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

　　3、觀看幻燈片，自由講述

　　(1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

　　(2)原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

　　4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮!

　　5、結(jié)束部分。

　　嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

　　故事：《孤獨的小熊》

　　小熊長著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。

　　熊媽媽問："小熊，你為什么不笑呀?";.來源快思老師教。案網(wǎng);小熊說："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。

　　小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

　　小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。

　　小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

　　小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說："你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

　　小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，"哈哈哈…"地笑起來。

　　大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

　　動物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。

　　活動反思：

　　總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。

　　1、準備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負擔(dān)。

　　2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

　　3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。。

　　4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

　　指導(dǎo)老師的評價中指出

　　1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時間過短，這一點跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評價、總結(jié)。

　　2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

　　3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計。提問時請小朋友起來回答請的太少了，參與度不夠高。一個問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價。

　　4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。

　　5、每個問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

33、小班社會教案《小雞和小鴨》含反思

　　設(shè)計背景

　　由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

　　活動目標

　　1、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛。

　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點難點

　　1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

　　2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

　　3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛。

　　活動準備

　　小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

　　活動過程

　　1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會不會游水?”

　　2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習(xí)性。[.來源快思老師教案網(wǎng)]問小朋友：“小鴨會不會游水?”

　　3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

　　4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

　　5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

　　6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

　　7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團結(jié)友愛。

　　8、故事小結(jié)：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)友愛。

　　教學(xué)反思

　　能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

34、小班社會教案《孤獨的小熊》含反思

　　活動目標

　　1、樂意表達自己對故事的理解。

　　2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　故事掛畫

　　活動過程

　　一、引入。

　　小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰啊?

　　今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨的小熊》。

　　二、故事講述。

　　1、講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。

　　小熊去找小豬，發(fā)生了什么事?

　　小熊去找小猴，發(fā)生了什么事?

　　2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢?

　　講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

　　小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢?

　　那，小熊笑了嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢?

　　3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?

　　小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎?

　　那，現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。

　　活動反思

　　總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。

　　1、準備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負擔(dān)。

　　2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

　　3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。。

　　4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

35、小班社會教案《兩只小象》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象，通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感受游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進行游戲

　　難點：有身體動作表現(xiàn)音樂

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征

　　材料準備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動物走路》

　　活動過程

　　導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

　　提問：都有哪些小動物到森林里去了?!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒回答，教師小結(jié))

　　基本過程:

　　1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

　　2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

　　3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲)表演歌曲。

　　4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

　　5、游戲:小象找朋友

　　結(jié)束：森林運動會——小象拔河比賽

　　活動延伸：故事《小象的獎牌》

　　教學(xué)反思

　　今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了，從中也學(xué)到了不少。

　　在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。

　　在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩?！?/p>

　　通過這次教學(xué)活動，感觸很深，在活動前，因為有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。

　　如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設(shè)計，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。

36、小班社會教案《漢堡男孩》反思

　　活動設(shè)計

　　如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設(shè)計成了親子活動。

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不挑食、對健康有益。

　　3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預(yù)設(shè)的快樂進餐的有效經(jīng)驗);

　　2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景;

　　3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

　　活動過程

　　一、親子進場，在溫馨談話中導(dǎo)人活動。

　　1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎?我們一起歡迎媽媽。

　　2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?

　　3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。

　　二、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險。

　　1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

　　(1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。

　　(2)討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?

　　2、出示圖二，邊講故事邊提問。

　　師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了?

　　預(yù)設(shè)提問：

　　(1)猜猜這只狗狗想干什么?

　　(2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)

　　(3)猜一猜，牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)

　　3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。

　　師：“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡!”

　　預(yù)設(shè)提問：

　　(1)眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢?

　　(2)媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險，你會怎么做?

　　(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他，他是我的孩子)

　　師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

　　三、親子表演，在真實的情境中體驗?zāi)泻⑵硯淼奈ｋU后果。

　　幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。

　　四、交流互動，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。

　　預(yù)設(shè)提問：你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?

　　教師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!

　　五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。

　　親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

　　教師小結(jié)：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯!

　　活動反思

　　1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

　　2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認知的基礎(chǔ)上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。

　　3、家園融洽溝通。活動讓家長學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。

37、小班社會教案《打電話》反思

　　活動設(shè)計背景

　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標

　　1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

　　2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

　　難點：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　活動準備

　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程

　　1、點名進入談話情景。

　　教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

　　教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

　　2、幼兒圍繞話題自由交談。

　　(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。

　　(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

　　3、拓展談話內(nèi)容

　　(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

　　(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)

　　教學(xué)反思

　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

38、小班社會教案《不跟陌生人走》反思

　　活動目標

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準備

　　1.ppt

　　2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃棒棒糖。”接著又拿出玩具給他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

　　1.陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

　　3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　4.有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

　　6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思

　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

39、小班社會教案《湯姆過生日》反思

　　活動目標：

　　1.了解生日派對的基本流程，知道生日派對時可以做的快樂的事情。

　　2.在為湯姆過生日的情景中學(xué)說短句。

　　3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的小客人。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備：

　　PPT、門、禮物盒

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.(播放ppt第1頁)小朋友你瞧，畫面上有什么?

　　提問：圖片上有誰?它們在干什么?你是怎么看出來的?

　　二、了解過生日的基本過程

　　1.幼兒講述自己過生日的經(jīng)驗。

　　提問：你過過生日嗎?你覺得過生日的時候，最開心的事情是什么?

　　小結(jié)：過生日啊讓我們每一個人都覺得很開心，因為在生日這一天我們可以做許多讓自己快樂的事情，能收到禮物啦，吃蛋糕啦，跟好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示圖片。

　　三、通過故事了解過生日的過程。

　　1.(播放ppt第1頁)湯姆想邀請好朋友參加他的生日會，他是怎么邀請的?

　　2.(播放ppt第2頁)他們在干什么?

　　3.(播放ppt第3頁)你瞧，這回湯姆在干嘛呢?他在裝扮自己，它戴上帽子、面具，還有披風(fēng)，真有趣。

　　4.(播放門鈴聲)聽，這是什么聲音。有朋友來了，到好朋友家去做客時，看見門關(guān)著，你是怎么做的?請個別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來按門鈴，我們能不能開門呢。

　　5.(播放ppt第4頁)湯姆的朋友維克多來了，他和你們一樣按了門鈴，是個有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著什么呀?(禮物)維克多還給湯姆準備了禮物呢。送禮物了，要怎么說呢?("xx，禮物送給你，祝你生日快樂")6.小朋友們，你們過生日的時候收到過禮物嗎?拿收到禮物你是怎么對你的好朋友說的呢?

　　7.(播放ppt第5頁)好朋友啊都來了，他們都帶來了禮物，而且臉上的表情都很開心。哇!生日晚會要開始!

　　8.(播放ppt第6頁)開飯咯，你瞧，湯姆的媽媽拿來了什么?湯姆過幾歲生日呀?你從哪里看出來?

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說生日祝福語，并共唱生日歌。吹蠟燭咯，現(xiàn)在開始吃蛋糕嗎，蛋糕真好吃，大家吃的好開心呀。你瞧大家都坐在位置上，吃飯的時候我不玩，你們能做到嗎?

　　9.(播放ppt第7頁)吃完晚餐，湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來，大家開心的玩了起來。湯姆真不錯，他會分享，我們都要向他學(xué)習(xí)，大家在一起玩最開心了，不能爭也不能搶。天黑了，要回家了，我們和湯姆一起來送送他們吧。要說什么呢。(可以請幼兒上來表演)10.(播放ppt第8頁)魯魯?shù)膵寢屵€沒有來，湯姆拉著他，看見地上亂七八糟的玩具，他們會怎么做呢。

　　小結(jié)：小朋友們，過了生日我們就長大了，自己的事情可以自己做，爸爸媽媽上班真辛苦，我們就不要再麻煩他們了，玩具玩好了以后呀，我們可以自己收起來，對嗎?

　　四、自然結(jié)束

　　1.過生日真開心，那誰最辛苦呀。

　　2.下周我們小朋友就要過集體生日了，老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

40、幼兒園小班社會教案《愛的甜甜話》反思

　　活動目標：

　　1.知道多種形式的甜甜話。

　　2.懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。

　　3.享受聆聽甜甜話的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　7.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　故事情景圖、小精靈棒偶。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話。

　　活動難點：學(xué)說合適的甜甜話。

　　活動過程：

　　(一)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。

　　提問：知道它是誰嗎?

　　師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

　　(二)結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

　　(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。

　　提問：你看到了什么?如果是你，你這時會說什么呢?

　　師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?

　　(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。

　　師：這回魔法小精靈又會說什么?

　　(3)出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。

　　提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?

　　師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?

　　小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。

　　(三)遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話

　　師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?

　　(1)小朋友過生日

　　(2) 小朋友學(xué)習(xí)很認真

　　(3)小朋友吵架

　　教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗，提供適宜的情景。

　　教學(xué)反思：

　　對于孩子的實際情況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預(yù)設(shè)的目標。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

　　為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

41、幼兒園小班社會教案《分享的快樂》反思

　　教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

　　幼兒園小班社會教案：分享的快樂

　　活動目標：

　　1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動一、分香蕉

　　活動目標：

　　1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

　　活動準備：情景表演

　　活動過程：

　　1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

　　2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。

　　A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?

　　B、小明為什么高興?

　　C、奶奶，媽媽為什么夸獎小明?

　　小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。

　　D、如果你是小明，你會怎么做?

　　活動二：吃桔子

　　活動目標：通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子。

　　活動過程：

　　1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。　今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。

　　提問：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?

　　3、表揚關(guān)心他人，分桔子的幼兒。

　　教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

　　討論

　　A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?

　　B、你們吃到桔子心里怎么樣?

　　C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

　　小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。

　　活動三;和朋友一起分享。

　　活動目標：讓幼兒主動地關(guān)心他人。活動準備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

　　活動過程：

　　1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

　　2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。

　　3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動設(shè)計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

42、小班社會教案《肯德基》反思

　　▲活動目標：

　　1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。

　　2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。

　　3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　▲活動準備：

　　“肯德基餐廳”的游戲材料。

　　▲活動過程：

　　1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準備怎么玩?

　　從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

　　3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?

　　經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。

　　4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

　　5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導(dǎo)幼兒準確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。

　　6、簡單評價：你做了什么?你怎么做的?

　　▲活動反思：

　　在制訂角色游戲《肯德基》計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗，但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲，有時也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

　　游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào)：事情分著做很有意思，但要認真去做相應(yīng)的事，明確各個角色的`一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

　　當(dāng)然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

43、幼兒園小班社會教案《涼快的夏天》反思

　　活動目標：

　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

　　2、有初步的解決問題的能力。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

　　2、圖畫紙、筆人手一支。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　　(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

　　(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?

　?、俣嗪乳_水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

　?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹欤嵌喑岳滹嫼貌缓?為什么?

　?、圩约翰梁?。

　?、芟丛琛?/p>

　?、莅察o地做事，如看書、畫畫等。

　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

　　3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

　　活動反思：

　　這個活動的設(shè)計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!

44、幼兒園小班社會教案《我的爸爸媽媽》反思

　　活動目標：

　　1、 能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

　　2、 嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。

　　3、 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、小鳥一家的圖片各一張。

　　2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

　　3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

　　4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

　　2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的?

　　3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢?

　　二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

　　1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

　　2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

　　3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應(yīng)該怎樣愛護爸爸媽媽呢?

　　三、表達對爸爸媽媽的愛。

　　1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

　　2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。

　　四、結(jié)束部分。

　　鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

　　延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?

　　活動反思：

　　《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

45、小班社會教案《我家的房間》反思

　　活動目標

　　1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準備

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

　　活動過程

　　導(dǎo)入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?

　　2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

　　二、組織幼兒連線游戲，給用品找家

　　1、觀看圖片，并說出它們應(yīng)該放在那個房間?

　　2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進行連線，教師隨時指導(dǎo)。

　　3、觀看驗證圖，教師重點引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵幼兒做一個小小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　活動延伸

　　用各種顏色的顏料進行新的窗簾設(shè)計，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。

　　活動反思

　　我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

　　通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會區(qū)分里外，達到了我所設(shè)定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

　　第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗，師幼互動效果比較好。

　　第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位，在指導(dǎo)過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。

　　為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計窗簾，我特意設(shè)計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。

　　本節(jié)活動課達到了我所設(shè)計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

46、小班社會教案《大茶壺小茶杯》反思

　　活動目標：

　　1.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

　　2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

　　2.背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

　　活動過程：

　　入場：播放音樂《大茶壺》 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動作入場。

　　導(dǎo)入語：

　　師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請坐，(謝謝老師)小朋友想喝點什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)對不起!老師沒有準備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)

　　1. 認識泡茶工具：

　　師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺)

　　(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)

　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

　　通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。

　　(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!

　　小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶?，讓人品嘗茶水。

　　2.演示泡茶過程。

　　師：那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

　　師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?/p>

　　泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進行安全教育。

　　泡茶需要2—3分鐘，請小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，

　　(1)剛才我們是怎樣泡茶的?

　　(先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)”

　　小朋友回答的真不錯，看看我們的茶泡好了嗎?

　　師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請客人老師喝茶好不好?(好)

　　好!請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說：“請喝茶”

　　請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。

　　請小朋友把茶杯放回這里。

　　小結(jié)：小朋友請坐，剛才你們給客人老師送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。

　　3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

　　老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進行一個比賽，看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認真。我們就把茶獎給他喝，好不好?(好)聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個舞吧

　　播放音樂《大茶壺》

　　小朋友表演的都很棒，小手變成小鴨子鼓勵一下自己，(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友，請小朋友一人拿一杯，請喝茶，謝謝老師!

　　咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?

　　活動反思：

　　讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。