小班建構(gòu)游戲教案《汽車》反思

小班建構(gòu)游戲教案《汽車》反思

1、小班建構(gòu)游戲教案《汽車》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡(jiǎn)單的汽車造型。

　　2、 在教師的鼓勵(lì)下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。

　　3、 能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

　　4、 幼兒初步有愛護(hù)玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。

　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種建構(gòu)插塑材料

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

　　2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

　　3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

　　4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

　　(1) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

　　(2) 要愛護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。

　　5、 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

　　6、 游戲結(jié)束評(píng)議。

　　(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

　　(2) 幼兒互相欣賞作品。

　　活動(dòng)反思：

　　一、適宜行為

　　1、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

　　2、 指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

　　3、 能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。

　　二、不適宜行為

　　1、 活動(dòng)前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

　　2、 在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過多。

　　原因：

　　1、 建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

　　2、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

　　3、 幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。

　　對(duì)策：

　　1、 多投放搭建汽車的材料。

　　2、 在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

　　3、 教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等。

2、小班游戲教案《平衡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2.具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2.觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

　　3.錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。

　　4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

活動(dòng)過程

　　在場(chǎng)地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽音樂，自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒 幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

　　教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

　　隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

教學(xué)反思：

　　老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?；顒?dòng)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

3、小班體育游戲教案《沙包》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小班體育游戲活動(dòng)沙包教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，活動(dòng)結(jié)束，教學(xué)反思等內(nèi)容，雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí)，學(xué)習(xí)沙包多種玩法，培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲之快樂，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看沙包教案吧

　　游戲是幼兒的主要活動(dòng)。開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，于是，設(shè)計(jì)了《玩沙包》活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們自信心，展示他們的能力。將民間游戲滲透在一日活動(dòng)中，使傳統(tǒng)民俗、民風(fēng)、民情根植在幼兒心里。讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí)，學(xué)習(xí)沙包多種玩法。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲之快樂。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：

　　一人個(gè)沙包。

教學(xué)過程

　　一、開始部分：

　　1.到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌“今天天氣真正好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　　2.每人到筐子里拿一個(gè)沙包。

　　二、基本部分：

　　1.沙包有許多種玩法呢，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，然后自己練習(xí)一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法，隨時(shí)給以指導(dǎo)。

　　2.師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢?

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來當(dāng)老師，我們一起來跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真。

　　3.重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

　　師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：

　　幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)行著地爬，兩組一起前進(jìn)，途中如沙包掉落，可放好繼續(xù)前進(jìn)，最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝。

活動(dòng)結(jié)束：

　　1.把沙包放回籮筐，整理場(chǎng)地。

　　2.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　初次接觸沙包，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)中老師沒有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們興趣很濃。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。

4、小班游戲教案《三只羊》含反思

活動(dòng)目的:

　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

　　2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

活動(dòng)過程:

　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

　　師:這是誰?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?

　　里面還有誰?

　　故事里說了一件什么事?

　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)…… 會(huì)

　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)

　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來,看要怎么做?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來.

　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

活動(dòng)反思：

　　雖然幼兒年齡小，但在活動(dòng)中，通過“三只羊”的情境貫穿活動(dòng)過程，幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動(dòng)帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強(qiáng)了自信，從而更加喜歡幼兒園。

5、小班游戲教案《傳球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉同伴的名字。

　　2.能正確地接球和拋球。

　　3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一個(gè)皮球

　　2.鈴鼓伴奏

活動(dòng)過程

　　讓幼兒熟悉同伴的名字

　　幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球游戲

　　師：①小朋友，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形)，上次我們玩過了一個(gè)游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)

　　師：說明規(guī)則：a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

　　b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。

　　(第一遍游戲：主要看幼兒對(duì)游戲的熟悉度)

　　②改變規(guī)則：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫××。

　　(當(dāng)幼兒說不出名字時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)

　　③兩位教師先示范給幼兒看，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒A拋球給幼兒B時(shí)喊其名字，幼兒B去接球(在拋球的時(shí)候，教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的安全。

　　幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)延伸

　　等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

教學(xué)反思：

　　在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時(shí)候聲音比較輕)第一個(gè)游戲還算順利，到了第二個(gè)游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時(shí)，大部分幼兒還不會(huì)拋，也接不住，在玩的時(shí)候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強(qiáng)調(diào)幾遍的，在以后的日子里，我會(huì)多讓幼兒接觸皮球，多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，以便更好地掌握。

6、小班游戲教案《變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意和老師親近。

　　2、能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一個(gè)大口袋，一些響聲小玩具，和小零食。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　1、寶寶們做好了嗎?

　　2、(我捏響口袋里的一個(gè)響聲玩具)是什么聲音啊?哪里發(fā)出來的?(出示大口袋)你們知道這個(gè)口袋里有什么嗎?(我在捏一下響聲玩具)?

　　二、幼兒與教師間的互動(dòng)

　　1、沈老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來摸摸，口袋里裝了什么東西呢?

　　2、這個(gè)寶寶真棒，老師來抱抱。

　　3、還有哪個(gè)寶寶也來摸摸呀?

　　4、現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)寶寶說出沈老師變出來的是什么?

　　5、變變變，看這個(gè)是什么?

　　6、寶寶們，你們也來變變看，你會(huì)變出什么東西來?(請(qǐng)幼兒說出變出來的物品名稱。)

　　7、這些都能吃嗎?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?

　　幼兒把物品分類擺放后，請(qǐng)幼兒品嘗小零食，在請(qǐng)幼兒一起來玩玩具。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

7、小班建構(gòu)游戲教案《小動(dòng)物的家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。

　　2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。

　　3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。

　　2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。

　　(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

　　(3)教師提醒整理余下游戲材料，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。

　　3、游戲結(jié)束。

　　(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。

　　(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　"小動(dòng)物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信。活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

8、小班游戲教案《玩汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途。

　　2、在“開汽車”游戲中，讓幼兒學(xué)做小司機(jī)，懂得一定的交通規(guī)則。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地想像和表達(dá)，在“認(rèn)識(shí)汽車”、“開汽車”和“畫未來汽車”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)他們積極探索，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種名稱和功能不同的玩具小汽車十五輛。

　　2、教師用厚紙卡和大型積木在活動(dòng)室里搭建一座較大的“汽車交通城”：上面有寬闊的大馬路，馬路中間設(shè)有防護(hù)欄，街道兩邊工廠商店比比皆是，通路兩旁還有醒目的交通標(biāo)志：禁止停車標(biāo)志，直行右彎標(biāo)志，十字路口還設(shè)有紅綠燈，城市兩頭設(shè)置二個(gè)大停車場(chǎng)。

　　3、音樂磁帶《小司機(jī)》，課件《馬路上的車》：大街上各種車輛人來人往，司機(jī)看交通標(biāo)志(特寫)開車行駛，警察站在十字路口指揮交通等畫面。

　　4、幼兒每人一張繪畫卡紙，一盒彩筆和一把剪刀。

活動(dòng)過程：

　　(一)、認(rèn)識(shí)常見的汽車。

　　1、開門見山，引出話題：汽車展示會(huì)(教師課前用彩色紙裝飾“汽車展示會(huì)”五個(gè)字)，讓每個(gè)孩子從展示會(huì)的汽車中，挑出自己最喜歡的一個(gè)介紹給大家。并說出它的名稱和用途。如：“我的這輛車是救護(hù)車，是專門接病人到醫(yī)院看病的”、“我的車是警車，是專門抓壞蛋的”……

　　2、教師請(qǐng)小朋友把“展示會(huì)”的汽車分類，然后說說為什么要這樣分?最后教師和幼兒一起總結(jié)出

　　客車(專門運(yùn)送人的)：小轎車、公共汽車、電車、面包車

　　貨車(專門運(yùn)送貨物的)：大卡車、小卡車

　　公益車(為社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)的)：救火車、救護(hù)車、警車、灑水車

　　工程車(在建筑工地上使用的)：吊車、鏟土車、翻斗車、壓路車

　　(二)、幼兒玩“開汽車”游戲，懂得司機(jī)應(yīng)遵循的交通規(guī)則。

　　1、帶幼兒觀看“汽車交通城”，請(qǐng)每個(gè)幼兒手拿玩具汽車當(dāng)司機(jī)在“汽車交通城”里行駛，結(jié)果必然出現(xiàn)混亂，車輛碰撞等違章現(xiàn)象。

　　2、為什么我們的小司機(jī)會(huì)出現(xiàn)擁擠撞車呢?那是因?yàn)槟銈儧]有按照交通規(guī)則去開車，現(xiàn)在我們來看看真正的司機(jī)叔叔是怎樣在馬路上行駛的。放課件“馬路上的車”給幼兒看。

　　3、看完后教師提問，使孩子們知道司機(jī)叔叔必須服從交通警察的指揮，汽車在馬路上必須靠右邊行駛，馬路中間的防護(hù)欄把兩邊行駛的汽車分開，紅燈停、綠燈行，教師讓幼兒了解警察叔叔的基本手勢(shì)，認(rèn)識(shí)“汽車交通城”里的停車及右行轉(zhuǎn)彎的標(biāo)志，然后再看一遍課件。

　　4、放音樂《小司機(jī)》，教師當(dāng)警察，讓幼兒再次手持玩具汽車當(dāng)司機(jī)去工廠、商店、醫(yī)院……還可讓幼兒根據(jù)音樂歌詞自由想像做動(dòng)作。游戲做二遍，最后所有的車輛都開進(jìn)二個(gè)大停車場(chǎng)。

　　(三)、讓幼兒充分探索，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)繪畫“未來的汽車”。

　　1、教師導(dǎo)入：“未來的汽車一定比現(xiàn)在的汽車更先進(jìn)，更漂亮，本領(lǐng)也更大。小朋友來說說，未來的汽車會(huì)是什么樣子呢?”幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒：現(xiàn)在的汽車都要用汽油，會(huì)造成環(huán)境污染，還會(huì)有很多人暈車，現(xiàn)在的汽車只能在馬路上行駛，遇到沙漠、雪地、河水，它們能前進(jìn)嗎?教師再引導(dǎo)幼兒想像未來的汽車能在沙漠中前進(jìn)，碰到河水高山也能行駛，水朋友能設(shè)計(jì)出這樣的汽車嗎?

　　2、幼兒四人一組先討論，然后用卡紙和彩筆畫下未來的汽車。

　　3、每人用剪刀把所畫汽車剪下來，師生共同繪制“未來馬路上的車”壁畫，寬敞的馬路上奔跑著各種汽車，師生共同添上美麗的大樹，各種各樣的高樓房。

　　4、幼兒評(píng)畫，來看看說說哪幾個(gè)小朋友設(shè)計(jì)畫出的汽車最漂亮，最有本領(lǐng)。

活動(dòng)反思：

　　首先在“汽車展示會(huì)”中，讓孩子們各自津津樂道地向大家介紹自己熟悉的汽車種類及作用，最后通過給汽車分類，從而形成了活躍的課堂氛圍，這個(gè)活躍不僅是情緒上的，更是認(rèn)知上的，是知識(shí)系統(tǒng)歸類的過程。展示會(huì)結(jié)束時(shí)，一個(gè)叫明明的幼兒突然對(duì)我說：“老師，電視上的賽車應(yīng)該屬于哪一類車?”孩子提出了問題，我首先讓他們自己先想想是客車?貨車?是公益車還是工程車?通過比較各類車的用途，讓他們自己得出答案，賽車都不屬于上述類，賽車是專門用于汽車選手參加挑戰(zhàn)、比賽時(shí)用的，可單獨(dú)歸類。同時(shí)，我告訴幼兒：課堂上不可能認(rèn)識(shí)所有的車，小朋友也要象明明那樣平時(shí)多觀察，多比較，看看還可以分出哪種功能的汽車。由上可知道在教學(xué)過程中，孩子隨時(shí)會(huì)提出新的問題，教師應(yīng)給予幼兒鼓勵(lì)肯定的情感支持，增強(qiáng)幼兒解決問題的勇氣和信心。

　　在“開汽車”環(huán)節(jié)中， “紅燈停，綠燈行”是眾所皆知的交通規(guī)則，但由于各個(gè)幼兒家庭背景、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力水平的不同，能力強(qiáng)的幼兒在“開車”過程中，不僅遵守交通規(guī)則，跟著音樂節(jié)奏做開車動(dòng)作，還會(huì)向“警察”提出問題：“我的車沒有油了，到哪兒去加油呀?”這時(shí)我就在“汽車交通城”的空白處，添畫上“加油站”，可對(duì)于能力弱，較調(diào)皮的幼兒，雖然看了課件《馬路上的車》，聽了老師對(duì)交通規(guī)則的講解，但“開起車來”就有些控制下住自己，橫沖直撞，不看交通標(biāo)志，對(duì)此我認(rèn)為如在游戲情節(jié)中，警察(教師扮演)應(yīng)對(duì)違反交通的幼兒暫扣“駕駛證”，讓他們?cè)谶吷舷葘W(xué)習(xí)別的司機(jī)是怎樣開車的，相信第二遍“開車”時(shí)，他們會(huì)加強(qiáng)對(duì)自己的“約束力”。

　　在“開車”游戲中，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，許多幼兒開車都喜歡按喇叭，有幾個(gè)幼兒還掩住耳朵說：“太吵了，太吵了”，我及時(shí)提出了“噪音”問題。告訴幼兒不能在大街上隨意按喇叭也是司機(jī)們必須遵守的一項(xiàng)交通規(guī)則。游戲做第三遍時(shí)，我對(duì)幼兒提出了要求要爭(zhēng)當(dāng)“文明司機(jī)”，孩子們開車的興趣依舊很濃，但合作能力大有提高，出現(xiàn)幾輛車并行或相對(duì)時(shí)，有的司機(jī)會(huì)自覺倒車，主動(dòng)讓道，讓有急事的“救護(hù)車”、“救火車”先行……

　　在繪畫 “未來汽車”環(huán)節(jié)中，我先是讓幼兒自由想像，發(fā)散思維，然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，分小組討論想像，探索“未來汽車”的本領(lǐng)，最后動(dòng)筆畫，結(jié)果能力強(qiáng)的幼兒想像力很豐富，他們畫出了“帶翅膀的小轎車”，碰到高山可飛躍，靠吸收太陽能量啟動(dòng)汽車，不用加油的太陽能汽車，底下帶有皮帶輪，能在沙漠中、雪地上行駛的大貨車，還有暗藏伸縮槳可在水中行駛的水陸兩用小轎車……并讓這些幼兒到講臺(tái)前來講述所畫汽車的名稱和本領(lǐng)，他們所畫的汽車，因受表現(xiàn)技巧的限制，雖然不是很漂亮，但他們的想像力豐富，說得真好。能力較弱的幼兒只畫出現(xiàn)行汽車的模樣，但從遵循“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”的原則出發(fā)，為使每個(gè)幼兒都有成功感，最后我讓每個(gè)幼兒都把自己所畫的“汽車”剪下，師生共同繪制壁畫“未來馬路上的車”，孩子們非常激動(dòng)，圍著壁畫議論著××小朋友畫的汽車最漂亮，××小朋友畫的汽車最有本領(lǐng)……。有關(guān)汽車的教學(xué)活動(dòng)就在孩子們興致勃勃的評(píng)畫中結(jié)束了。

　　總之，此次主題活動(dòng)成功之處在于教師能根據(jù)新《綱要》精神，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒興趣，支持幼兒發(fā)展，孩子們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在活動(dòng)中營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松、想像、探索的環(huán)境。使幼兒愿說、想說、有機(jī)會(huì)說，既動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，對(duì)于集體中的每位幼兒，他們都是參與者、設(shè)計(jì)者和收益者，教師的觀察與指導(dǎo)，利于幼兒的參與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。

　　不足之處：

　　教學(xué)時(shí)間上沒有安排好，原打算三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連起來上完?！捌囌故緯?huì)”上15分鐘，“開汽車”準(zhǔn)備20分鐘，“畫汽車”為難點(diǎn)準(zhǔn)備30分鐘，可是在“開汽車”過程中，因怕時(shí)間不夠，做完三遍開車游戲，我指令幼兒將車開進(jìn)“停車場(chǎng)”，孩子們意猶未盡，還想玩，似乎都不愿意停車休息，接著上第三環(huán)節(jié)“畫汽車”，小朋友也許是開車過程太興奮，也許是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這時(shí)的課堂紀(jì)律有些顯亂，教師強(qiáng)調(diào)好一陣幼兒才安靜下來，由上我認(rèn)為如把“汽車展示會(huì)”和“開汽車”放在上午一起上，而把“畫汽車”環(huán)節(jié)放在下午上，那么從滿足孩子的情感需要出發(fā)，“開汽車”游戲就可多做幾遍，延長(zhǎng)時(shí)間，還可分小組競(jìng)賽，看看哪組的司機(jī)最文明最遵守交通規(guī)則，那么下午再上“畫汽車”課時(shí)，小朋友就無疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的時(shí)間也可延長(zhǎng)，我想那樣小朋友就能把“未來汽車”畫得更漂亮，能夠取得更好一些的教學(xué)效果吧。

9、小班表演游戲教案《三只羊》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

　　2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

　　師:這是誰?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?

　　里面還有誰?

　　故事里說了一件什么事?

　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)

　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)

　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來,看要怎么做?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來.

　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

10、小班游戲教案《分類》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)物體進(jìn)行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。

　　2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類，并能夠正確表述。

　　3.通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　思維學(xué)具每人一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　教師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

　　二、游戲?qū)?/p>

　　聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開始!”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。

　　三、操作探索

　　游戲一：感知物體的屬性

　　教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

　　游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)

　　教師：“植物王國(guó)要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧?！?請(qǐng)幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

　　請(qǐng)舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”

　　引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因?yàn)樗麄兌际撬?/p>

　　游戲三：補(bǔ)隊(duì)員

　　教師：“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?”

　　幼兒：“不一樣多?！?/p>

　　教師：“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?”

　　幼兒：“蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多?！?/p>

　　教師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員變得一樣多。”

　　引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。

　　教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

　　經(jīng)驗(yàn)提升：

　　1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：“請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

　　2. 練習(xí)《課堂用書》P4。

　　延伸訓(xùn)練：

　　1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。

　　2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。

　　教學(xué)反思：

　　這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

11、小班結(jié)構(gòu)游戲教案《城堡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)拼太陽，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。

　　3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、雪花片若干筐。

　　2、教師范例一個(gè)。

　　活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)

　　一、結(jié)構(gòu)游戲：城堡

　　1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我們看到的房子有什么不一樣的?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))這些城堡長(zhǎng)得都一樣嗎?

　　2、教師講解拼插過程。

　　3、教師提出活動(dòng)要求：

　　(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。

　　(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。

　　(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

　　4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力及城堡的大小高度。

　　5、教師小結(jié)。活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　結(jié)構(gòu)游戲是一種具有創(chuàng)造意義的游戲，也是一種造型藝術(shù)活動(dòng)。它的材料色彩鮮艷，形狀各異，游戲形式多樣，深受幼兒的喜愛。同時(shí)，愉快的結(jié)構(gòu)活動(dòng)能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展。通過結(jié)構(gòu)游戲，可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣有時(shí)順利進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的保證。

12、小班體育游戲教案《泡泡樂》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。

　　2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。

　　3﹑學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4﹑發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干

活動(dòng)過程:

　　1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友們吹過泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的游戲!

　　2﹑教師說明游戲規(guī)則。

　　小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。

　　老師說："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。

　　最后老師說："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開。當(dāng)老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。

活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。

活動(dòng)反思：

　　1 這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。

　　2 在游戲中，小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們?cè)靥げ阶?，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。

13、小班語言教案《汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種交通車的漢字。

　　2、初步懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒操作動(dòng)手能力及語言表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT

　　2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車若干

　　3、操作學(xué)具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。

活動(dòng)過程：

　　1、出示PPT，并向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)

　　2、剛才小朋友都說出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國(guó)。

　　3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護(hù)車、面包車的PPT，并學(xué)習(xí)漢字和認(rèn)讀。

　　4、游戲：紅綠燈

　　幼兒手持字卡，按老師出示的信號(hào)燈進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，音樂停后，讓幼兒回到相對(duì)應(yīng)的停車場(chǎng)。

　　5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，并向客人老師介紹。

　　6、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　通過本次活動(dòng)，起初在設(shè)計(jì)時(shí)，是因?yàn)橛變簩?duì)汽車的興趣，但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車、救護(hù)車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動(dòng)中參與積極性很高，有幾名幼兒對(duì)特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識(shí)概念上掌握較好，在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)我用了聽錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時(shí)幼兒，幼兒對(duì)車輛的聲音不是很清楚，有點(diǎn)亂，在開始環(huán)節(jié)，應(yīng)該不放錄音，用別的話題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些，還有在操作部分，幼兒動(dòng)手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導(dǎo)致活動(dòng)后的混亂。在結(jié)束部分，幼兒的講述都是不錯(cuò)的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動(dòng)，我會(huì)活動(dòng)的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動(dòng)還是有很多不足的地方，努力在今后活動(dòng)中，要準(zhǔn)備的更加充分，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)起來。

14、小班游戲教案《跟著走》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。

　　2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。

　　3、能積極參與游戲，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。

　　2、大型積木門洞6個(gè)。

　　3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個(gè)。

　　4、情景表演：過獨(dú)木橋(其中一個(gè)小朋友在推擠，一個(gè)小朋友掉隊(duì)。)

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身游戲：《找空地》，學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。

　　1、感知空間的有序，不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，自由找到活動(dòng)的空間。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)：律動(dòng)《我的身體會(huì)動(dòng)》。師：今天我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲，現(xiàn)在讓我們先來活動(dòng)一下身體吧!

　　二、情境游戲，探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。

　　1、嘗試過“獨(dú)木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。 幼兒集體嘗試過“獨(dú)木橋”。師：剛才你們過橋時(shí)遇到了什么問題?(幼：擠在一起，堵住了，過不去，掉到河里了)師：我們?cè)撛趺唇鉀Q呢?(幼：排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走)

　　2、情景表演：過獨(dú)木橋，探討一個(gè)跟著一個(gè)走的正確方法。師：他們都是一個(gè)跟著一個(gè)走的，你覺得誰走得好?誰走的不太好?為什么?

　　3、幼兒再過過橋，體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié)：我們一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠，也不掉隊(duì)，這樣既安全又快速。

　　三、競(jìng)賽游戲，強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。

　　1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì)，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍(lán)線上，先走過“獨(dú)木橋”，再爬過“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍，然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求：“走小橋，過山洞，不著急，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)不擁擠。”

　　2、第一次游戲，師注意觀察。

　　3、針對(duì)幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。

　　4、幼兒再次游戲。

　　四、拓展談話，遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。

　　1、活動(dòng)結(jié)束，老師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走，在平時(shí)的生活中，如乘車、游公園，也要一個(gè)跟著一個(gè)走，這樣既有秩序又安全。

　　2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》，整理放松。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運(yùn)用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的形式，完成了整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。

15、小班優(yōu)秀游戲教案《袋鼠媽媽》含反思

游戲名稱：

　　《袋鼠媽媽》

游戲目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒跳的技能。

　　樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

　　四個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法：

　　幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。

游戲規(guī)則：

　　當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲，沒跳的幼兒要重新開始。

教學(xué)反思：

　　小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。

16、小班游戲教案《運(yùn)球》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、 喜歡玩球和圈，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)用圈帶球走。

　　2、 在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物(小椅子)、球架、磁帶。

　　游戲玩法：

　　1、 在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個(gè)球架，許多球;

　　2、 游戲開始，幼兒取一球平放在地面上;

　　3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn);

　　4、 將球趕至中場(chǎng)處地墊前，將圈套在標(biāo)志物(椅子背)上;

　　5、 雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去;

　　6、 將球按顏色分放在球架上。

　　情境：皮球場(chǎng)生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，!.快思.教案網(wǎng)出處!所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)道具“圈”，大家開始幫忙吧!

　　游戲規(guī)則：

　　皮球在四處亂滾時(shí)，不可用手幫忙，只能靠圈。

　　活動(dòng)反思：

　　親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排，也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。

17、小班游戲教案《建構(gòu)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

　　2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

　　4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

　　5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

　　(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

　　(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!為什么覺得它漂亮?

　　7、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

18、小班游戲教案《飛盤》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)幼兒拋、跳、跑、平衡等簡(jiǎn)單技能。

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的愉快。

　　3、通過玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與[快思老師.教案網(wǎng)出處]同伴一起游戲。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒額頭上貼一個(gè)小兔貼花。幼兒人手一個(gè)自制飛盤。

　　錄音機(jī)和磁帶

　　教師帶一個(gè)小兔的胸飾。

　　請(qǐng)一教師扮演大灰狼。

　　布置一個(gè)大灰狼的家

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　發(fā)展幼兒拋的技能。

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　扮演角色活動(dòng)身體

　　師：我是兔媽媽，你們是誰呀?

　　幼：兔寶寶。

　　師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧!

　　(小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛)師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。

　　隊(duì)列：幼兒站在圓形的圈圈上，老師站在圓心。

　　(二)基本部分

　　1、提供材料.自由探索

　　(1)出示材料，引起幼兒的興趣。

　　師：我的寶貝們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候很認(rèn)真，這樣力氣就會(huì)很大!媽媽聽說最近森林里面出現(xiàn)了一個(gè)大灰狼，(教案.出自：快思老.師教案.網(wǎng).)經(jīng)常要欺負(fù)小動(dòng)物們。所以媽媽給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小寶貝——飛盤。用飛盤來練本領(lǐng)，想想怎么用飛盤來對(duì)付大灰狼?

　　(2)幼兒分組拿取飛盤。

　　師：請(qǐng)男兔寶寶在藍(lán)色的籃子里拿一個(gè)飛盤，女兔寶寶在紅色的籃子里拿一個(gè)飛盤。

　　(3)幼兒在空地上自由練習(xí)，想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

　　過度環(huán)節(jié)：教師吹口哨讓幼兒回圓圈站好。

　　師：帶著你的飛盤寶寶站好了，看誰的動(dòng)作最快，誰的飛盤寶寶最聽話。

　　2、相互交流，并選擇玩法練習(xí)。

　　(1)師根據(jù)觀察，請(qǐng)2-3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法。

　　(2)師：“我的寶貝你們和飛盤寶寶都練習(xí)了哪些本領(lǐng)，誰來表演給大家看?！?/p>

　　(3)教師從示范的幼兒中選一種拋的玩法練習(xí).

　　師：剛才這個(gè)寶寶想出來的辦法很好，用飛盤一拋，把大灰狼打跑。

　　怎么做這個(gè)動(dòng)作呢：一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去.

　　(4)請(qǐng)小兔寶寶練習(xí)動(dòng)作2次，兔媽媽在旁指導(dǎo).

　　師：聽媽媽的口令，一腳在前，一腳在后，身體向前傾，用力拋出去。然后把自己的飛盤撿回來。

　　(5)請(qǐng)一教師扮演大灰狼出現(xiàn)在操場(chǎng)聲，引起幼兒興趣，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。

　　師：聽，好象是大灰狼的聲音，是大灰狼來了，我們趕緊拋出飛盤。啊，大灰狼受傷跑了，我們?nèi)ツ没刈约旱娘w盤寶寶。

　　3、游戲：打大灰狼的家鞏固動(dòng)作。

　　(1)情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小兔一起打大灰狼的家.

　　(2)介紹游戲規(guī)則并示范

　　師：“小兔寶寶，剛才大灰狼被我們用飛盤打傷了，一定躲在家里。我們一起把它的家摧毀吧，大灰狼家離我們這里很遠(yuǎn)，我們就把飛盤寶寶當(dāng)小馬先把飛盤放在腿中間，騎馬穿過森林，來到大灰狼的家了，拋出飛盤從旁邊回來?！?/p>

　　(3)將小動(dòng)物分成2隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo).

　　(三)結(jié)束部分

　　游戲結(jié)束.放松身體

　　師：今天我們一起用我們的飛盤寶寶消滅了大灰狼的家，我們的飛盤寶寶累了，讓我們?yōu)樗皇姿咔菹伞?/p>

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。

19、小班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《小小砌墻師》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。

　　2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建圍墻。

　　形成原因：

　　1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏;

　　2、以平行游戲?yàn)橹?，缺少與同伴的合作意識(shí)。

　　解決辦法：

　　經(jīng)過多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

　　灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀看。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))這些花都折斷了，是怎么回事呀?

　　那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分組合作，初次嘗試搭建。

　　三、討論探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?

　　我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!

　　四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。

　　小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來我家玩。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

20、小班數(shù)學(xué)游戲教案《紅黃綠》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案：

　　紅黃綠

設(shè)計(jì)意圖：

　　托班寶寶年齡小，易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)。寶寶對(duì)周圍的色彩非常感興趣，平時(shí)在玩玩具、畫畫、自己穿的衣服，對(duì)顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對(duì)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓寶寶在《司機(jī)寶寶》的游戲中探索對(duì)顏色產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色，并能按事物的顏色進(jìn)行分類，培養(yǎng)寶寶的思維敏捷性，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色，感受色彩美。

　　2、在游戲中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《小司機(jī)》歌曲

　　2.紅色、黃色、綠色汽車、方向盤與寶寶人數(shù)相同;停車場(chǎng)三個(gè);停車場(chǎng)標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、開汽車進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)寶寶的興趣。

　　1、寶寶們身掛汽車掛牌手拿汽車方向盤，邊聽開汽車的音樂邊開車進(jìn)入場(chǎng)地。

　　今天我們要和顏色寶寶去做游戲了，司機(jī)寶寶們我們排好隊(duì)不推也不擠，我們手握方向盤開著漂亮的汽車出發(fā)嘍!(寶寶興趣被激發(fā)，每位寶寶都高興的開起了小汽車)。

　　2、司機(jī)寶寶們汽車到站了，先坐下來休息一會(huì)兒，組織寶寶們坐下。

　　二、 認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　1、今天司機(jī)寶寶們真神氣，都開了一輛漂亮的汽車，請(qǐng)司機(jī)寶寶來介紹一下你開的什么顏色的汽車，請(qǐng)三位寶寶介紹，"我開的是紅色汽車。""我開的是黃色汽車""我開的是綠色汽車"，集體個(gè)別練說，讓寶寶認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

　　三、和顏色寶寶做游戲。

　　1、我們一起來玩一個(gè)紅、黃、綠顏色在哪里的游戲好嗎?

　　介紹玩法：教師說紅色紅色在哪里，手拿紅色汽車的寶寶會(huì)說紅色紅色在這里，同時(shí)舉出紅色汽車，以此類推。

　　2、游戲：快樂的一家人。

　　玩法：開紅色汽車的司機(jī)寶寶在一起親一親，開黃色汽車的司機(jī)寶寶在一起抱一抱，開綠色汽車的司機(jī)寶寶在一起跳一跳……，在親親抱抱跳跳的游戲中，對(duì)紅黃綠三種顏色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　3、找衣服上的顏色。

　　司機(jī)寶寶今天老師穿了什么顏色的衣服，讓司機(jī)寶寶說說自己穿了什么顏色的衣服，和同伴介紹一下，進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　4 、開汽車聽著音樂，向客人老師介紹自己汽車的顏色。

　　四、游戲：紅綠燈。

　　1、教師：寶寶們可真棒，時(shí)間不早了我們要回家了。出發(fā)前，我有一個(gè)小問題：我們是小司機(jī)要注意什么?啟發(fā)寶寶用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。("要遵守交通規(guī)則"，"要注意看信號(hào)燈""紅燈亮了要停下，綠燈亮了才開車……)寶寶你一句我一句大膽的表述自己的想法。已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

　　2、我們現(xiàn)在一起來玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎?

　　3、教師介紹玩法：紅燈亮了停一停，黃燈亮了準(zhǔn)備好，綠燈亮了向前行。

　　五、分類停車場(chǎng)。

　　1、寶寶們，家到了，我們要把把車停到停車場(chǎng)。引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)的標(biāo)志。

　　2、引導(dǎo)寶寶看一看，說一說有幾個(gè)停車場(chǎng)，每個(gè)停車場(chǎng)是什么顏色的?

　　3、引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察自己車子的顏色。

　　4、請(qǐng)寶寶根據(jù)顏色將車子停到相應(yīng)的停車場(chǎng)上，并說一說為什么小汽車停放在這個(gè)停車場(chǎng)。

　　5、評(píng)價(jià)表揚(yáng)寶寶。"寶寶們可真棒，小汽車都找到了自己的家，謝謝你們!

　　六、領(lǐng)禮物。

　　問客人老師，今天我們寶寶表現(xiàn)的棒不棒呀，你們有沒有什么禮物獎(jiǎng)勵(lì)我們寶寶呀，預(yù)先準(zhǔn)備好的糖果給客人老師，客人老師分發(fā)糖果，老師提出要求，吃到什么顏色的糖果會(huì)向客人老師說我吃到了xx顏色的糖果，拿到糖果以后會(huì)向客人老師說謝謝，做個(gè)有禮貌的好寶寶。

教學(xué)反思：

　　單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來快樂的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

21、小班游戲教案《嘻嘻哈哈》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌"炒黃豆""山上有個(gè)木頭人"，并能邊念邊做動(dòng)作。

　　2、樂意和同伴結(jié)對(duì)玩耍，體驗(yàn)民間游戲所帶來的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兒歌、鈴鼓1個(gè)、圈若干。

【活動(dòng)過程】

　　1、引入課題。

　　小朋友，今天，老師想跟你們來玩幾個(gè)民間游戲，你們想不想玩啊?

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《炒黃豆》、《山上有個(gè)木頭人》。

　　3、介紹游戲玩法。

　　《炒黃豆》：幼兒兩兩面對(duì)面站立、雙手對(duì)握，嘗試邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時(shí)，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過，翻轉(zhuǎn)身體180度，成相背姿勢(shì)。再翻180度，還原成相對(duì)站立姿勢(shì)，直接翻360度，來個(gè)大翻身。

　　《山上有個(gè)木頭人》：教師背對(duì)孩子，邊敲鈴鼓邊說："山山山，山上有個(gè)木頭人"幼兒排隊(duì)輕輕走向老師，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)當(dāng)教師說完后迅速回頭的那一刻，幼兒及時(shí)停住做木頭人。這樣反復(fù)多次，直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開，教師開始抓幼兒，被抓到的幼兒來當(dāng)說詞人。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：

　　炒黃豆

　　炒，炒，炒黃豆，

　　炒好黃豆翻跟斗!

　　山上有個(gè)木頭人

　　山山山，

　　山上有個(gè)木頭人，

　　不許講話，

　　不許動(dòng)，

　　動(dòng)動(dòng)就是老太婆，

　　不準(zhǔn)動(dòng)!不準(zhǔn)笑!

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

22、小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

　　2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3. 通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

　　4. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

　　5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

　　(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

　　(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?!來自快思老師教案.!為什么覺得它漂亮?

　　7、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

23、小班優(yōu)秀游戲教案《照相機(jī)》含反思

　　目的：復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。

　　準(zhǔn)備：相應(yīng)的大、小字卡(小字卡每人一套)。

　　玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。幼兒園小班游戲：捉老鼠

　　一、教育價(jià)值捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識(shí)。

　　二、傳統(tǒng)玩法教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做"老鼠籠"，(教案出自：快思教案網(wǎng))3～5名幼兒站在大圓圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演"老鼠"的幼兒則在"老鼠籠"四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到"咔嚓一聲"時(shí)，扮演"老鼠籠"的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。在"老鼠籠"內(nèi)的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做"老鼠籠"。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到"老鼠"全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。

　　三、創(chuàng)新玩法為了增加游戲的趣味性，扮演"老鼠"的幼兒戴上頭飾，扮演"老鼠籠"的幼兒按順時(shí)針邊念兒歌邊在圓圈上走動(dòng)，增加"老鼠"鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)"糧食"，規(guī)定"老鼠"一次只能拿一個(gè)沙包當(dāng)"糧食"，并把取出后的"糧食"放在旁邊的"糧食"筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谝魳仿曋斜M情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

24、小班游戲教案《繩子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)

　　2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繩子

　　活動(dòng)過程：

　　一、海邊的波浪

　　1、幼兒分散在場(chǎng)地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

　　2、幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

　　二、嬉水浪

　　1、兩名幼兒各持一根繩子，相對(duì)站立，一名

　　幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。

　　2、四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。

　　三、踏浪、追浪

　　1、一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。

　　2、兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。

　　活動(dòng)反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對(duì)于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

25、小班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《可愛的毛毛蟲》

　　游戲目標(biāo)：

　　1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

　　2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。

　　游戲過程：

　　一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

　　1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

　　2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開心了。

　　二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

　　師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

　　幼：積木。

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

　　幼：一個(gè)一個(gè)連起來的。

　　師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

　　三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

　　1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，<來.源快思教.案網(wǎng)>輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

　　2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

　　3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

　　四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

　　1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

　　2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)

　　游戲反思：

　　本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。 2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒?dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。

　　本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。

26、小班游戲教案《染色》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。

　　2.參與染色游戲，并體驗(yàn)染色的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子

　　活動(dòng)過程：

　　1.出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測(cè)它們的制作方法。

　　今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，(快思老師.教案網(wǎng)出處)想不想看?它叫什么?

　　你知道是怎么做出來的嗎?

　　2.示范染紙。

　　3.鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。

　　4.幼兒互相欣賞自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

27、小班游戲教案《春天來了》含反思

　　材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　　游戲過程：

　　教師旁白：春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場(chǎng))"春風(fēng)"說：I'm wind.(回頭，招手)(教案出自：快思教案網(wǎng))Sping is coming.(春姑娘上場(chǎng))"春姑娘"說：I'm sping.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。

　　"樹"說："I'm tree. I'm green!""小草"說："I'm grass. I'm green,too."教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　"一朵花兒"說："I'm red flower."另一朵花兒說："I'm yellow flower."另一朵花兒說："I'm white flower."教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場(chǎng))"小鳥"說："I'm a bird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)I like spring.""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."(小鳥飛到它們跟前)"樹"說："Let's go to play.""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play."

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

28、小班角色游戲教案《肯德基》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、建立初步的分工意識(shí)，嘗試事情分著做。

　　2、知道自己在游戲中的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“肯德基餐廳”的游戲材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請(qǐng)你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?

　　從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

　　3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會(huì)做哪些事?

　　經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))游戲時(shí)大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。

　　4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

　　5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵(lì)他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會(huì)使用“謝謝、再見”等。

　　6、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：你做了什么?你怎么做的?

　　活動(dòng)反思：

　　在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn)，但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中，但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲，有時(shí)也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識(shí)上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對(duì)幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

　　游戲開始時(shí)，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào)：事情分著做很有意思，但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事，明確各個(gè)角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn)，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對(duì)游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

　　當(dāng)然，孩子游戲時(shí)的觀察更重要，我在這一點(diǎn)上沒有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們?cè)谟螒蛑械慕涣?、交往情況。其實(shí)對(duì)孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們?cè)谟螒蛑心苷嬲娜?chuàng)造性的反映生活。

29、小班游戲教案《捉魚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過涂色、“捉魚”等活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)計(jì)算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用大積木圍成的小魚塘兩個(gè)。

　　2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長(zhǎng)方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

　　活動(dòng)過程：

　　1、“接的快”游戲(復(fù)習(xí)5的組成)

　　教師：我說1，你說幾?

　　幼兒：我說4。

　　眾幼兒：對(duì)!對(duì)!對(duì)!1和4加起來是5,5可以分成1和4。

　　2、涂色制作練習(xí)(復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法)

　　(給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙)

　　教師：圖中藏著什么呢?只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù)，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

　　(幼兒圖色，教師巡回指導(dǎo))

　　3、“捉魚”游戲(應(yīng)用5以內(nèi)加減法運(yùn)算)

　　全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚，老師扮漁翁，小魚在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚游來了，游來了，游來了……”

　　漁翁：我有兩個(gè)小魚塘，可是里面一條魚也沒有，我去捉幾條小魚放在我的兩個(gè)魚塘里吧!

　　(小魚游，漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個(gè)小魚塘里，讓幼兒說出漁翁在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚，2號(hào)魚塘里放了幾條小魚，一共捉了幾條小魚?；蛘哒f漁翁一共捉了幾條小魚，在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚，剩下的放在2號(hào)魚塘里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>沒被漁翁捉到的小魚回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對(duì)的幼兒扮漁翁，在快樂的“漁翁捉魚”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法)

　　游戲結(jié)束，小魚頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

30、小班優(yōu)秀游戲教案《手指》含反思

　　在上完課后，小朋友沒有事做，就顯得有點(diǎn)不安分。如果學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好!幾個(gè)"寶貝手指謠"俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來說，手指的活動(dòng)，是大腦的體操?；顒?dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對(duì)語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。

　　1、一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

　　2、小手拍拍小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的雙手)手指伸出來，(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)眼睛在這里，(指你的眼睛)用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

　　3、大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，小妞妞(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說)爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)耳朵聽聽(捏捏耳朵)眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)

　　4、黃老先生有塊地黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì)，其他手指握拳，上下做啄狀)，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇)，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　5、爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來，向下按)爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作)個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作)哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作)個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作)

　　6、爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng))媽媽看看(右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng))寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動(dòng))爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)媽媽看看(閉合右手，往背后收)寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)爸爸媽媽快來看寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來)

　　7、我(指著自己，表情夸張)是一個(gè)大蘋果(雙手張開表示“大”)小朋友們都愛我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)別碰我!(揮動(dòng)右手表示“不”)

　　8、包餃子小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)包個(gè)小餃子(說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)

　　9、小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

　　10、一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶)四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動(dòng)作)六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)八手槍，啪啪啪。(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

31、小班游戲教案《房子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

　　2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

　　5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

　　(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

　　(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　7、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

32、小班優(yōu)秀游戲教案《泳池》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)他們?cè)谒行凶叩哪芰推胶饬Α?/p>

　　2、提高幼兒對(duì)水溫的感受能力，增強(qiáng)心肺功能及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競(jìng)爭(zhēng)力。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

　　2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　3、在泳池上方吊掛水球。

　　4、錄音機(jī)及音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、游戲《好娃娃，不怕冷》

　　1、入水環(huán)節(jié)：游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來回地滾動(dòng)。

　　2、踩水環(huán)節(jié)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)了"幼兒扮演小動(dòng)物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動(dòng)物"時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵(lì)幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們?cè)谒行凶叩哪芰Α２人畷r(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

　　3、游戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽，(教案出自：快思教案網(wǎng))要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合?？茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2~3遍結(jié)束。

　　三、幼兒自選活動(dòng)老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng)，增加幼兒的玩水樂趣。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　《汽車開了》引導(dǎo)幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

33、小班優(yōu)秀游戲教案《拔蘿卜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　本班幼兒都是新生，對(duì)別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容

　　2.讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

　　3.幼兒能明白"人多力量大"的道理

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

　　難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

　　2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　3.教師提問："小朋友，請(qǐng)你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

　　2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四.表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

　　2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

　　3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

　　4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請(qǐng)幼兒回答。

　　五.教師小結(jié)。

　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒?dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像"拔蘿卜"那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!

　　教學(xué)反思

　　通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒?dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!

34、小班集體游戲教案《袋鼠媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

　　2、游戲：《袋鼠媽媽》

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

　　3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　反饋活動(dòng)中，幼兒在跳得過程中，由于個(gè)別幼兒跳的較近，導(dǎo)致后面的快的幼兒就會(huì)不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，但活動(dòng)秩序較亂，游戲內(nèi)容掌握不到位。

　　活動(dòng)反思：

　　次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。

35、小班游戲教案《手指》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

　　2、感受手指游戲帶來的快樂。

　　3、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

　　4、在歌唱的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

　　5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動(dòng)過程

　　1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

　　2、認(rèn)識(shí)小手

　　教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")

　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。)

　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

　　介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　3、講述游戲

　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)

　　教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))

　　大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀) 我很好，謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

　　再見!(拇指左右擺動(dòng)，收回身后) 再見!(另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后)"

　　其它手指依次打招呼。

　　4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

　　教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。"

　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

　　"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

　　做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

　　最后我們的小手爬回家了。

　　教學(xué)反思

　　1.通過本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。

　　2.通過本活動(dòng)，幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。

　　3. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)事先讓幼兒回家和同伴和家長(zhǎng)一起玩一玩有關(guān)手指的游戲，這樣幼兒的經(jīng)驗(yàn)豐富了，就能讓同伴們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)分享到更多的玩法，而上起課來也更輕松順利一些。

36、小班音樂游戲教案《天堂》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

　　2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

【活動(dòng)過程】

　　看看聽聽阿姨拉琴

　　第一環(huán)節(jié)：通過圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)

　　2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

　　幼兒可能A：很好聽

　　教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。

　　幼兒可能B：想睡覺

　　教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。

　　幼兒可能C：想唱歌跳舞

　　教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說邊展示一個(gè)動(dòng)作)

　　3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?

　　【幼兒可能在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說一說，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來試一試】

　　(1)聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)

　　【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】

　　(2)老師可找找看看大家在干什么呢?

　　小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。

　　過渡：聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂會(huì)怎樣?

感受理解散文詩

　　【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩?！?/p>

　　1、聽音樂傾聽老師朗誦：

　　誰在聽美妙的音樂呢?

　　2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩的美。

　　(1)小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了?

　　【此時(shí)幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了?】

　　(2)再次觀看FLASH：可一起跟著動(dòng)畫說說念念

　　3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

　　小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動(dòng)物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。】

　　1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

　　現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物們，看看你們聽到美妙的音樂會(huì)怎么樣呢?

　　2、分角色表演

　　表演前可問問幼兒你是誰

　　關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

　　四、拓展

　　美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音?

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

37、小班音樂教案《汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意欣賞各種各樣的汽車。

　　2、感受聽歌、看畫的樂趣。

　　3、喜歡汽車，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣的汽車。

　　2、歌曲《小汽車》。

　　活動(dòng)過程

　　一、引題

　　出示汽車。

　　小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請(qǐng)你說一說你見過什么車?

　　師小結(jié)：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們?cè)诔琛?/p>

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、教師清唱一遍。

　　你聽到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車開動(dòng)的聲音)

　　2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師邊做動(dòng)作邊唱。

　　2、幼兒跟著老師一起做。

　　四、游戲：分享小汽車。請(qǐng)幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。

　　活動(dòng)反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

　　動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

　　游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。

38、小班語言游戲教案《動(dòng)物汽車》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1.樂于參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　2.練習(xí)正確發(fā)音“嗡(蜜蜂)、汪、喵、呷、嘰、呱”。

　　3.通過肢體動(dòng)作輔助發(fā)音，遵守游戲規(guī)則。

　　游戲重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.游戲重點(diǎn)：大聲說出小動(dòng)物的名稱和叫聲。

　　2.游戲難點(diǎn)：正確發(fā)音，遵守游戲規(guī)則。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物胸飾若干，小動(dòng)物頭飾6個(gè)。音樂《小司機(jī)》，方向盤1個(gè)。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道動(dòng)物叫聲和小動(dòng)物的典型動(dòng)作，了解基本的坐汽車規(guī)則。

　　游戲過程：

　　1.第一次游戲。

　　(1)師：“小朋友們，今天老師想跟你們一起玩?zhèn)€坐汽車的游戲，你們想玩嗎?”

　　師：“老師來當(dāng)小司機(jī)，小朋友們當(dāng)乘客坐汽車?！?/p>

　　播放《小司機(jī)》音樂，教師當(dāng)小司機(jī)，小朋友們當(dāng)乘客坐汽車。

　　(2)《小司機(jī)》音樂暫停，師：“聽，是什么聲音?誰來坐車了?”(播放“嗡嗡嗡”的聲音。)

　　小蜜蜂(教師扮演)飛過來：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”

　　小司機(jī)(教師)：“小朋友們，我們來跟小蜜蜂打招呼吧!蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！?/p>

　　小司機(jī)帶領(lǐng)幼兒跟小蜜蜂打招呼并做動(dòng)作，請(qǐng)小蜜蜂上車，司機(jī)繼續(xù)開車，繼續(xù)播放《小司機(jī)》音樂。

　　(3)剩下的小動(dòng)物同上方式坐車，小動(dòng)物由大班幼兒扮演。

　　教師小結(jié)：小朋友們很有禮貌，有小動(dòng)物上車你們都會(huì)跟小動(dòng)物打招呼，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"但是，有的小朋友的聲音有點(diǎn)小，沒有做出小動(dòng)物的動(dòng)作。我們?cè)僬?qǐng)出這幾個(gè)小動(dòng)物出來，跟他們打招呼一下。

　　2.第二次游戲。

　　師：“小司機(jī)再請(qǐng)小朋友們玩《動(dòng)物汽車》的游戲，請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，你們選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物胸飾帶上，站在動(dòng)物站牌那里，等汽車過來。小朋友們要仔細(xì)聽聲音，聽到什么動(dòng)物的叫聲，什么動(dòng)物才可以坐車?！?/p>

　　小司機(jī)(教師)開車，播放《小司機(jī)》的音樂，小司機(jī)停到站牌時(shí)，音樂停止，小司機(jī)：“這是什么小動(dòng)物呀?我們一起請(qǐng)它們上車，我們先打招呼一下吧!(如：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。)”

　　蜜蜂回應(yīng)：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！?剩下的小動(dòng)物同上玩法。

　　教師小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)得很棒，能夠有禮貌的跟小動(dòng)物打招呼并做動(dòng)作。小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物們坐汽車回到班上去，跟其他的小朋友們一起玩游戲吧!

　　游戲反思：

　　《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動(dòng)的，也是允許出錯(cuò)的。

39、小班語言游戲教案《躲雨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。

　　2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　草地背景圖，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　1.出示背景圖

　　師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿)。

　　(出示字卡)走。

　　2.出示跳的小動(dòng)物。

　　師：誰來了?兔子是怎么來的?(跳來的)怎么跳?(邀請(qǐng)幼兒模仿)青蛙是怎么來的?怎么跳?

　　(出示字卡)跳。

　　3.出示飛的小動(dòng)物。

　　師：誰來了?蝴蝶是怎么來的?(飛來的)怎么飛?(邀請(qǐng)幼兒模仿)蜻蜓是怎么來的?怎么飛?

　　(出示字卡)飛。

　　教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng)，直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

　　(二)基礎(chǔ)部分

　　師：小動(dòng)物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒思考：從圖中，小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)

　　師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長(zhǎng)配合)

　　2.教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動(dòng)。(2-3遍)

　　教學(xué)反思：從孩子的動(dòng)作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。

　　(三)結(jié)束部分

　　師：雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng))

　　教學(xué)反思：家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng)，氣氛和樂融融!但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以，老師這點(diǎn)需要注意下。

40、小班表演游戲教案《三只羊》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

　　2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

　　師:這是誰?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?

　　里面還有誰?

　　故事里說了一件什么事?

　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)

　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)育 & 嬰 …… 會(huì)

　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)

　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

　　接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來,看要怎么做?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來.

　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

41、小班數(shù)學(xué)游戲教案《火車》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

　　3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒(開火車音樂)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體游戲“開火車”。

　　1、開火車入場(chǎng)“今天我們一起來玩?zhèn)€開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎?”聽音樂游戲一遍。

　　2、師引導(dǎo)幼兒觀察：

　　(1)“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢，看這個(gè)椅子是怎樣排的呀?”

　　(2)請(qǐng)小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來。

　　(3)火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的?教師小結(jié)：對(duì)，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。

　　3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。

　　(1)到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出大小，顏色不一樣)

　　(2)請(qǐng)小朋友選一個(gè)戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。

　　(3)看誰來坐火車了，它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐，好嗎?幼兒排好后請(qǐng)列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

　　二、獨(dú)自游戲排火車。

　　1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請(qǐng)小朋友幫它裝，好嗎?

　　2、幼兒排，教師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請(qǐng)小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。

　　3、一起觀看自己排的火車，講評(píng)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢?我們一起去幫它想想辦法，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。

42、小班美術(shù)活動(dòng)教案《秋菊》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

　　3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　7、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異

　　2、課件、視頻

　　3、實(shí)物：菊花若干

　　活動(dòng)過程：

　　師幼兒一起說：“領(lǐng)略大師風(fēng)采，感受名畫魅力”

　　一、實(shí)物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣

　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

　　T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

　　觀看圖片——菊花。

　　T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

　　小結(jié)：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

　　三、認(rèn)識(shí)齊白石，欣賞其的菊花畫作。

　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!

　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)

　　讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動(dòng)作，增加幼兒的情趣。

　　T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

　　T：國(guó)畫是用什么材料畫的?

　　四、教師示范

　　五、幼兒創(chuàng)作

　　T：請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。

43、小班健康活動(dòng)教案《吃飯》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

　　2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

　　3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶兔子、鴨子

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論

　　1、觀看情景表演(一)

　　提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說小

　　兔吃飯時(shí)坐得很端正)

　　2、觀看情景表演(二)

　　提問：誰把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了)

　　3、觀看情景表演(三)

　　提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟?

　　二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

　　1、小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅模銈兿肼犅爟焊枥镎f了些什么嗎?老師朗誦兒歌

　　2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

　　附兒歌：《吃飯》

　　吃飯時(shí)，坐端正

　　右手拿調(diào)羹，

　　左手扶著碗。

　　細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，

　　不剩飯，不挑菜，

　　自己吃飯真能干。

　　情境表演(一)：

　　木偶小兔小鴨：到老師家來做客(敲門)，老師好

　　老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)

　　小兔坐得端正吃得認(rèn)真

　　小鴨坐不好，東張西望

　　情境表演(二)：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯

　　小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃

　　小鴨不扶碗，把碗弄翻了

　　情境表演(三)：

　　兔、鴨繼續(xù)吃飯

　　兔吃得很干凈

　　鴨說：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

44、小班游戲教案《表情娃娃》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

45、小班游戲教案《拔蘿卜》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　本班幼兒都是新生，對(duì)別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。

　　2.讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

　　3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

　　難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

　　2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　3.教師提問："小朋友，請(qǐng)你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

　　2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四.表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

　　2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

　　3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

　　4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請(qǐng)幼兒回答。

　　五.教師小結(jié)。

　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒?dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像"拔蘿卜"那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!