小班教案《瓜子殼的花》

小班教案《瓜子殼的花》

1、小班教案《瓜子殼的花》

活動目標：

　　1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進行想象。

　　2、體驗刷畫的樂趣。

　　3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1、前期活動——磕瓜子

　　2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

　　3、“瓜子媽媽”道具一個;

活動過程：

　　一、引導幼兒熟悉作畫工具

　　1、 認識作畫工具

　　2、 探索作畫工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫過程

　　1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行，家里的瓜子寶寶沒人照顧…….

　　3、 示范刷畫：

　　(1)、灑落瓜子殼

　　(2)、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

　　(3)、引導欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作

　　鼓勵大膽嘗試操作

　　四、講評

　　引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品。

2、小班教案《迎春花》

活動目標：

　　1.感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　2.學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。

　　3.激發(fā)了幼兒對迎春花的好奇心和探究欲望。

　　4.初步了解迎春花的小常識。

活動準備：

　　選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內尋找迎春花。

活動過程：

　　一、示迎春花引入課題

　　二、認識迎春花

　　1.帶領幼兒在戶外尋找春天開放的花。

　　教師：你知道現在是什么季節(jié)嗎?

　　教師：你知道現在有哪些花開了嗎?

　　教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了?

　　2.引導幼兒觀察迎春花。

　　教師：這是什么花?開在什么季節(jié)?

　　教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

　　教師：迎春花市什么樣子的?

　　引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來觀察認識。

　　教師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數一數.

　　教師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

　　教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

　　3.引導幼兒愛護花兒。

　　教師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后，還會有什么花開呢?

　　教師：春天美嗎?為什么呢?

　　教師：我們應該怎樣愛護春天里的花呢?

　　三、小結

　　迎春花是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。

3、小班教案《春天的花》

活動目標：

　　1.能用對角折的方法表現春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

　　2.通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.養(yǎng)成耐心細致的折紙習慣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

　　2.背景大圖一張。

活動過程：

　　一.出示背景大圖。

　　1.出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

　　師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說:花園里的花很美，就是太少了，如果滿園都是美麗的花該多好啊!小蝸牛悶悶不樂的，很不開心，蝸牛爸爸請小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸牛開心起來，好嗎?

　　二.教師示范折花的步驟：

　　師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。

　　1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

　　2.教師介紹操作材料。

　　師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

　　2.幼兒跟學。

　　師:請你們選擇一張彩色的紙

　　三.教師進行現場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2——3朵花。

　　師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們如果再折一朵花貼在上面就更美了。

　　四.欣賞和評價。

　　對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。

　　師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!

　　花園里有這么多漂亮的花，小蝸牛可開心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!

活動反思：

　　春天來了，春暖花開，平時在帶孩子出來活動時，孩子們發(fā)現了大樹發(fā)芽了，花也開了，孩子們對春天的變化非常感興趣，活動前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動物的變化，通過活動我們讓幼兒親身體驗感受春天的美麗。在活動中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據花的圖示折出大小不一的花，然后進行粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看

4、小班教案《秋天的菊花》含反思

活動目標：

　　1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。

　　2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

　　1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

　　2、在幼兒園觀賞菊花。

　　3、《菊花開》錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師：“小朋友們你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去?”(想!)好，我們出發(fā)!

　　2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

　　二、基本部分

　　1、組織幼兒賞菊、評菊

　　1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們，是菊花。

　　2)組織幼兒觀看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

　　3)組織幼兒會活動室討論所觀察的結果，說說你還見過那些菊花?簡單介紹部分菊花的特別作用。

　　2、畫菊

　　1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)

　　2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎么辦呢?哎，有了，我們的小朋友可以用棉簽沾的水彩把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮?(漂亮)，漂亮咱們自己動手畫一張吧!”

　　幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。

　　幼兒作品區(qū)角展評。

　　三、結束部分

　　1、教師小結。

　　以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

　　2、提問：花兒真美，我們應該怎么愛護它呢?(激發(fā)幼兒愛護花的情感)

　　四、活動延伸

　　帶領幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識

活動反思;

　　在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發(fā)現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小小的棉簽體現大本領.只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。

5、小班節(jié)日教案《好看的花燈》

　　好看的花燈

　　主要涉及領域：藝術、語言

　　活動目標：

　　1.欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

　　2.嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

　　3.讓學生了解節(jié)日的習俗。

　　4.通過花燈來對顏色感興趣。

　　活動準備：

　　1.請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

　　2.每個幼兒準備一個花燈。

　　活動過程：

　　1.欣賞、講述各種各樣的花燈。

　　(1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

　　(2)部分幼兒在集體中講述。

　　★指導語：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

　　(3)幼兒自由結伴再次欣賞并講述。

　　(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

　　(5)歸納、整理經驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)

　　2.游戲：《玩花燈》，幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

6、小班教案《元宵花燈》

活動目的：

　　1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。

　　2、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗節(jié)日的快樂。

　　3、喜歡與同伴一起玩花燈。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　經驗準備：幼兒有觀賞花燈的經驗。

　　物質準備：幼兒自帶一盞花燈、花燈PPT課件、逛花燈音樂一段。

　　環(huán)境準備：華燈展。

活動過程：

　　1、以談話"元宵到"引入話題。

　　鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。

　　播放PPT，引導幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經驗，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動。

　　2、欣賞'講述各種各樣的花燈。

　　組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。

　　3、講述自己最喜歡的花燈。

　　教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

　　請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。

　　交流：你見過哪些美麗的花燈?在哪里見過?

　　引導幼兒根據不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進行欣賞與講述。

　　歸納、整理經驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結伴，互換花燈再次欣賞并講述。

　　提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。

7、小班教案《動物花花衣》含反思

活動目標：

　　1、了解動物皮毛的主要特征。

　　2、用對應方法為小動物穿上花花衣。

　　3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。

活動過程：

　　一、說說比比

　　了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

　　1、這里有幾棟房子?

　　2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

　　3、房子里住著誰?猜一猜。

　　二、觀察討論

　　猜出房子的主人，了解皮毛特征。

　　1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

　　這是什么動物?(斑馬)

　　小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

　　2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。

　　它是什么小動物?(斑點狗)

　　斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?

　　3、出示梅花鹿的影子，猜動物

　　身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿)

　　它身上的圖案為什么像梅花?

　　三、找找貼貼

　　加深對動物皮毛花紋的認識和了解。

　　1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。

　　2、根據自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。

活動反思：

　　在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

　　在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

　　最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

8、小班教案《送給媽媽的花》含反思

活動目標：

　　1、學習畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現花朵的外形特征。

　　2、體驗與媽媽之間的親情。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、經驗準備：了解“三八”婦女節(jié)

　　2、物質準備：PPT課件、畫紙、炫彩棒等

活動過程：

　　一、故事導入

　　1、出示PPT課件

　　關鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?

　　小結：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。

　　2、關鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?

　　小結：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達自己對媽媽的愛。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵

　　關鍵提問：看看這些花有什么不同?(顏色、形狀不同)

　　小結：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

　　2、教師示范：

　　用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

　　3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧!

　　4、幼兒操作、教師關注：

　　(1)幼兒使用炫彩棒的方法

　　(2)幼兒能否畫出封閉的圓

　　三、分享交流

　　1、關鍵提問：

　　說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏色形狀)

　　把花送給媽媽的時候，還可以說些好聽的祝福?

　　2、小結：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。

　　進步之處：

　　1、提問和小結較清楚。

　　2、活動環(huán)節(jié)設計流暢。

　　3、師幼互動較有效。

　　不足之處：

　　1、仔細觀察不夠：欣賞“花”時，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。

　　2、評價可以更具體：評價作品時出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點地讓幼兒圍繞一個作品討論，做到更好的提升。

活動反思：

　　值得肯定之處：能夠根據節(jié)日來調整學習活動的內容，很應景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時在繪畫的過程中強調常規(guī)的培養(yǎng)。

　　需要改進之處：在幼兒繪畫的過程中，教師的關注不夠詳細和面面俱到。在教師教授的時候，可以適當的再強調邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發(fā)現有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應該在示范制作的時候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細節(jié)仍需加強把握

9、小班教案《美麗的花瓶》含反思

活動目標：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　各種花瓶若干。

活動過程：

　　1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么?”

　　“這些花瓶美嗎?”

　　2、引導幼兒進行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”

　　“你覺得這個花瓶那里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

　　“你覺得這樣的造型像什么?”

　　“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

　　教師小結。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。

　　“這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?！?/p>

　　幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　5、評價活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”

活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。

10、小班語言教案《彩虹色的花》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒聽賞故事彩虹色的花，理解故事的內容。

　　2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。

　　活動準備 ：

　　《彩虹色的花》PPT

　　活動過程：

　　一、出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

　　師：這是什么呀?你們見過這樣的花嗎?

　　幼：花，有(電視……)，沒有。

　　師：我們來看它的顏色，好看嗎?你覺得它的顏色跟誰很像。

　　幼：好看，像彩虹……

　　師：今天老師帶來了一本關于這朵花的書，我們一起來看看，好嗎?

　　二、彩虹色的花和小動物的故事

　　1.師：“春天來了，太陽出來了，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)

　　幼：花兒姐姐好!

　　2. 師：這天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好，你要去哪呀?”

　　小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去。”

　　師提問：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

　　幼：愿意，……

　　師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)

　　師：它把一片花瓣送給了小螞蟻，給小螞蟻坐船。

　　小螞蟻渡過了小水洼，它要對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花少了一片美麗的花瓣，心里難過嗎?為什么?

　　幼：說謝謝，難過(不漂亮了)，不難過(幫助了別人)

　　3.師：又過了一天，看，這是誰呀?

　　幼：青蛙，恐龍……

　　師：它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎?

　　幼：不開心。

　　師：如果你是花朵姐姐，你會怎么問呢?

　　幼：學問

　　師：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服，小朋友你們愿意幫助它嗎?怎么幫呢?

　　幼：……

　　師：花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去參加宴會了，眼睛都笑彎了呢!

　　4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢?老師想請你們來猜猜看!

　　幼：大象，猴子……

　　5.師：我們來看看，天上有個大太陽，你覺得今天天氣怎么樣?

　　幼：熱……

　　師：看一只小老鼠來了，它一邊走一邊說：好熱啊，好熱啊!如果你是花朵姐姐，你會怎么幫呢?

　　幼：把花瓣做傘，做帽子……

　　師：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來多涼快，心里甭提有多高興了!

　　6.師：花朵姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花朵姐姐，你還愿意幫助別人嗎?

　　幼：愿意，不愿意

　　師：我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。

　　7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物，它的女兒一定開心極了!

　　……

　　8.當刺猬有了傘，遮住了大雨，不用再挨凍了。

　　9.播放圖片，講述畫面內容

　　風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀!可是，她已經沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。

　　現在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?你心里有什么感覺?跟旁邊的小朋友說說看。

　　(教師引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為它熱心、善良)

　　10.播放下雪圖片，講述畫面內容

　　師：誰還會記得彩虹色的花?你希望有奇跡發(fā)生嗎?

　　11.播放課件，講述畫面內容

　　提問：小動物們真想念彩虹色的花，現在，它們看到天上的彩虹，想說些什么呢?

　　12.播放課件，講述畫面內容

　　再次見到彩虹色的花，跟它打個招呼吧!

　　三、故事總結

　　師：小朋友們，彩虹色的花棒不棒?為什么?

　　幼：棒!因為它幫助了別人。

　　師：那你有沒有幫助過別人呢?請你們討論一下

　　幼：……

　　師：小朋友們都很棒，都幫助過別人，在以后的日子里我們還是要幫助別人，好嗎?

11、小班教案《美麗的菊花》含反思

活動目標：

　　1、愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真。

　　2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

　　3、學會關心、愛護幼兒園里的花。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

　　戶外正開放的菊花或盆栽菊花，音樂。

活動過程：

　　觀察盆栽的菊花，引起興趣。

　　觀賞園內花卉，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　師：這里的花漂亮嗎?是什么顏色的?

　　幼1：有黃的、白的。真漂亮。幼2：這是菊花 。

　　師：在我們的教室里也有許多的菊花，我們一起去看看吧。

　　運用多個感官，感知菊花外形特征。

　　師：這些都是什么花?幼：菊花。師：我們一起來看看有幾盆菊花、有幾種顏色?

　　師：這些菊花的樣子都一樣嗎?它們的花瓣是什么樣子?像什么?葉子什么顏色?

　　師：聞一聞菊花是什么味道的?佳：沒有味道。豪;有點香香的。

　　教師小結：在觀察菊花的環(huán)節(jié)中，還在嗎通過多種感官，對菊花進行觀察，看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們在活動中對菊花產生興趣的同時，學會了如何觀察花，對菊花有了新的認識。

　　欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發(fā)愛護花的情感。

　　師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。

　　師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢?幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。

　　游戲：蝴蝶飛舞。

　　師：我們的菊花今天來到我們的小二班很開心，想和你們做個游戲“蝴蝶飛舞”請小朋友來扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲，采蜜。

教學反思：

　　通過本次活動的開展，我還發(fā)現在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現出學習的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發(fā)現菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據這些問題整理出有價值、能促進發(fā)展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發(fā)現、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。

12、小班教案《美麗的煙花》含反思

活動目標：

　　1.學習用放射性花紋表現煙花的美麗。

　　2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對刮畫活動的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。

　　2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。

活動過程：

　　一、導入活動，引發(fā)興趣。

　　1.師(出示課件畫面)：在一個蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認識呀?

　　(評析：以課件的形式呈現繪本畫面，引導幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。)

　　2.結合課件，感知故事內容，引出主題。

　　師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來，他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟，這時，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑說：“小黑，別傷心，你也有自己的本領呀。試一試把這張畫全部涂黑，它就會變成一張神奇的畫紙?！薄罢娴氖沁@樣嗎?”小黑決定試一試，它在畫上用力涂起來，畫被涂得黑黑一片。

　　(評析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進繪本，感受故事的生動有趣以及繪本圖畫的藝術美。)

　　二、學習刮畫“煙花”。

　　1.教師示范。

　　師：(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙，它現在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來試一試。(運用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉轉轉，轉出一個小圓點，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長長的、密密的，這是什么呀?(煙花)

　　(評析：生動有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學習刮畫的技能和放射性煙花的表現方法。在老師的示范過程中，視頻展示臺的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學難點，充分體現了信息技術輔助教學的積極作用。)

　　2.感知煙花的形態(tài)。

　　(1)你們以前見過煙花嗎?什么時候放煙花呀?

　　(2)幼兒觀看課件，感知煙花。

　　(3)好看嗎?煙花像什么?

　　(評析：課件中圖像和音效的結合，帶給幼兒強烈的視覺沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。)

　　3.個別幼兒示范操作。

　　(評析：個別幼兒的示范練習，有效調動大家參與的積極性，同時鞏固學習操作方法。)

　　4.欣賞故事，體會故事內涵。

　　師：現在這幅畫怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝，他們都說：“小黑，你真了不起。”竹筆哥哥也說：“現在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦?！?/p>

　　(評析：幼兒繼續(xù)欣賞故事，進一步感受和體會故事的寓意。)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙，竹筆哥哥也來了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰放的煙花最好看。

　　2.幼兒操作，教師提醒操作要求

　　(評析：幼兒積極操作、大膽表現煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。)

　　四、欣賞評價作品。

　　哪些煙花很好看?為什么?

　　(評析：師生一起評價欣賞作品，讓幼兒體驗成功，感受活動帶來的快樂。)

活動反思：

　　《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動積極性高，大膽表現，作品展現了煙花的絢麗。活動中，電腦課件和視頻展示臺有效運用，使教學難點得以化解，學習過程變得生動有趣，充滿了藝術氣息，很好地體現了多媒體技術輔助教學的積極作用。活動中刮畫紙和竹筆的巧妙運用，是對美術教學新手段的嘗試，使作品更富有藝術氣息。

13、小班教案《種花》

活動目標：

　　1、學習在花朵上畫莖和葉。

　　2、體驗為小兔造花園的快樂。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　小兔、房子、自制花朵、畫 紙、蠟筆

活動過程：

　　一、談話激趣

　　1、小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家?

　　2、(按門鈴)叮咚—(小兔開門)

　　3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)

　　4、問：“小兔小兔，你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)

　　讓我問問小兔：我家門前有一塊空地，光禿禿的什么也沒有，如果能變成一個花園就好了，可是我沒有那么多的花呀，你們愿意幫幫我嗎?

　　二、建造花園

　　1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎，你們會畫什么花?

　　2、請個別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰愿意來畫?(再次請個別幼兒示范)

　　3、這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)

　　4、教師示范畫莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖，把花朵連接起來，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動的小手。

　　5、小朋友現在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!

　　幼兒繪畫操作，教師巡視指導。

　　三、欣賞交流

　　1、展示幼兒作品。

　　2、欣賞交流：小兔的花園真漂亮，你們最喜歡哪一張，為什么?

　　3、幼兒自由發(fā)言。

　　小結：這些花園都很漂亮，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個美麗的花園。

　　小兔謝謝小朋友。

14、小班教案《彩色花花布》含反思

活動目標：

　　1.用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊之美。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

活動過程：

　　一、導入主題

　　今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。

　　二、課件欣賞

　　1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

　　認識這些顏色寶寶?

　　請一個幼兒總結一下。(紅的、黃的、藍的)

　　你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

　　你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

　　什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、動手玩樂

　　聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)

　　讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個孩子上來裝飾)

　　小結：點評。

　　他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)

　　不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

　　四、展示分享，活動結束

　　做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。

活動反思：

　　美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發(fā)展。

15、小班教案《娃娃的花床單》

【活動目標】

　　1、嘗試用印章在布上或紙上印畫，增強動手能力。

　　2、對印章畫感興趣，培養(yǎng)初步的集體合作意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動準備】

　　1、幾塊用印章印好的花床單。

　　2、和小組數量相等的白布(或宣紙)，紅黃藍水粉顏料。

　　3、印章若干。

【活動過程】

　　一、引導幼兒欣賞各種花布。

　　——“花布上有什么?”

　　——“它們是什么顏色的?”

　　——“猜一猜是怎么印出來的?”

　　二、講解示范印畫的步驟。

　　選一個印章，輕輕放在顏料盤里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓后取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。

　　三、幼兒自由印畫，教師在旁邊指導。

　　1、鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

　　2、提示幼兒將床單印滿圖案。

　　3、對個別能力較弱的幼兒給予適當的鼓勵和幫助。

　　四、展示幼兒作品。

　　提問：“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

活動提示：

　　顏料不能太稀，要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前，教師一定要做好示范講解，提醒幼兒注意衛(wèi)生。

16、小班教案《漂亮的花手帕》含反思

【活動目標】

　　1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。

　　2、大膽參與印染活動，感受色彩美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動過程】

　　一、談話導入，引出主題。

　　師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?

　　師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?

　　師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

　　師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?

　　二、基本環(huán)節(jié)。

　　(一)帶領幼兒欣賞成品

　　1、帶領幼兒欣賞花手帕

　　2、引導幼兒說出花手帕制作所需的材料。

　　小結：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

　　(二)教師利用視頻展示臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。

　　師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。

　　首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點水”，有藍色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會了嗎?

　　(三)個別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程

　　師：小朋友們是不是都會了，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

　　(四)幼兒操作，教師巡回指導

　　師：我發(fā)現好多小朋友都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

　　三、結束部分(集體講評)

活動反思：

　　這是一節(jié)美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

　　在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

　　在最后呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。

17、小班教案《草地上的花》含反思

活動目標

　　1、學習用從下向上畫線表現小草的形象特征。

　　2、學習用手指點畫表現大小不同的花朵。

　　3、發(fā)展幼兒對色彩的感受能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點難點

　　1、學習用從下向上畫線表現小草的形象特征。

　　2、學習用手指點畫表現大小不同的花朵。

活動準備

　　1、認知準備：組織幼兒觀察幼兒園內的草和花。

　　2、物質準備：顏料、油畫棒、范畫。

活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，現在是什么季節(jié)?春天美不美呀?美在哪里?(花開了，草綠了……)現在我們去看看草地上的小草和鮮花，然后說說你看到的小草和鮮花什么樣的?

　　二、引導幼兒觀察草地和鮮花

　　小朋友圍繞在老師周圍仔細地觀察教師：你看到的小草是什么顏色的?(綠色的)小草長得什么樣子?(細細長長的、)小草是從哪里長出來的?請小朋友用手畫一畫，(練習用手指從下往上畫草，畫到草尖時要輕輕提起)

　　師：小朋友，你們看到花園里有些什么顏色的花?

　　各種顏色的花我們用小手指蘸上顏料來點畫，教師邊講解邊示范。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　1、師：現在請小朋友在山坡上用綠色的蠟筆來畫小草，畫的時候要從下往上畫，畫到草尖師輕輕提起。，畫好小草后用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上點畫鮮花。用食指蘸上顏料在草地上輕輕一壓，輕輕提起，要換顏色時先把手指擦一擦在蘸。

　　2、幼兒操作，教師指導，幫助個別能力差的孩子掌握畫小草和點畫的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。

　　四、評價小結

　　請幼兒欣賞，表揚大膽作畫、用色以及畫面整潔的幼兒。

教學反思：

　　因為沒有在大張紙上集體作畫，所以最后一部分變成美麗的花園無法進行，使得真?zhèn)€活動的情景性沒有至始至總。使得整個活動不夠完整?；顒又械念伾驗槭艿綀龅睾皖伭媳P的限制每個孩子都只能使用一種顏色進行繪畫。如果集體繪畫讓幼兒自由的走動這些問題就能得到有效的解決。

18、小班教案《美麗的花裙子》含反思

活動目標

　　1.學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

活動準備

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

活動過程：

　　一、導入活動

　　1、出示圖片(裙子)，并提問：這是什么?它們美嗎?

　　2、導出課題：美麗的花裙子

　　二、講授新課：

　　1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

　?、?貼圖片)并提問：咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

　　小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。

　　③那我們來幫幫她吧，好不好?

　　④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

　　小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

　?、萁o她的白裙子上畫什么呢?

　　小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果?6?7?6?7等等

　　2、教師示范：

　?、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。

　?、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)在每個小朋友的書

　　上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、作品展示，對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發(fā)現，

　　用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。

活動反思：

　　一是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。

　　二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給

　　老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是

　　改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理

　　解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

19、小班教案《漂亮的花裙子》

活動目標：

　　1.鞏固正確的拿油畫棒方法，愿意參加繪畫活動。

　　2.能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

　　2.繪畫范例一張。

　　3.彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動過程：

　　1.教師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢

　　揮舞起來的時候，像什么?

　　2.拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮舞，再次感受曲線的線條變化。

　　3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁，觀察畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

　　4.教師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。

　　5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，教師觀察幼兒用筆是否流暢。

　　6.展示作品，幼兒互相欣賞，教師給予相應評價。

　　7.在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂的氣氛中結束活動。

20、小班教案《桃花》

　　活動目標：

　　1.在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過程。

　　2.學習捻紙團粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動作。

　　3.對捻紙團粘貼活動感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動重點：

　　能用捻的方法制作桃花。

　　活動準備：

　　1.幼兒觀察過桃樹花開。

　　2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布若干。

　　3.桃花樹范例2個。

　　方法手段：

　　觀察分析法、講解演示法

　　教學過程：

　　一、欣賞范例，引起幼兒制作的興趣。

　　1.你們看這是什么?(桃花)桃花是什么顏色的呀?

　　2.在哪里看到過桃花呢?

　　3.教師：(出示花苞)請你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎?(沒開出來)還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎?還沒開出來的桃花叫做花苞。1.幼兒欣賞范例桃樹，根據提問大膽回答。

　　4.幼兒回憶并大膽回答。在活動的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　二、在教師的引導下，觀察“桃樹”，認識制作的材料，猜測、討論制作方法。

　　1.桃樹上的桃花真漂亮，有的盛開有的還是花苞，哪個小朋友能用動作來學一學盛開的桃花是什么樣子的?

　　幼兒用動作模仿盛開的桃花。

　　(教師指著盛開的桃花提問)

　　2.還沒開放的桃花是什么樣的?誰也來用動作學一學?

　　幼兒用動作模仿花苞。

　　3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹，上面也有好多漂亮的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什么做的?帶領幼兒認識皺紋紙。(這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢?)

　　幼兒認識皺紋紙。

　　4.盛開的桃花該怎么做?

　　個別幼兒探索捻桃花的方法。

　　5.邊示范邊小結：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰愿意上來試一試呢?

　　幼兒空手練習捻桃花。

　　6.那桃樹上的花苞是怎么做?(提醒幼兒花苞要捏的緊一點)

　　根據教師提問大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，在觀察的基礎上讓幼兒用動作學一學，調動了活動的氣氛。還運用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎。

　　三、幼兒嘗試用捻團和黏貼的方法，制作“桃花樹”，教師巡回指導。

　　1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請你們幫幫他們好嗎?(提醒幼兒把紙團捻緊，讓桃樹上長出許多桃花。)

　　2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習慣。 幼兒動手操作做桃花。教師巡回指導，對一些能力弱的做詳細的講解，對領悟強的幼兒及時表揚鼓勵，使每個幼兒都體驗到手工活動的樂趣。

　　四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹”。

　　我們來“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么?幼兒邊散步邊欣賞。相互欣賞不僅在技能上指導幼兒，欣賞能力也得到培養(yǎng)。

21、小班教案《花》

　　活動目標 :

　　1、學習用鮮艷的色彩表現美麗的花卉和花瓶，感知用油畫棒裝飾畫的風格。

　　2、通過欣賞和創(chuàng)作活動，進一步學習用簡單的圖案和線條裝飾表現花卉和花瓶。

　　3、能均勻地進行涂色，努力保持畫面整潔。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習花的興趣。

　　活動準備 ：

　　《幼兒用書》人手一冊，油畫棒人手一盒;彩色的花瓶和花卉。

　　活動過程 ：

　　一、出示《一瓶花》，感知一瓶花的結構和特點。

　　1、師(出示花瓶)：這是什么?是什么樣子的?花瓶是做什么用的?

　　2、師(出示一支花)：這是什么?一枝花上有什么?它是什么樣子的?什么顏色的?你還見過什么顏色的花?

　　3、請個別幼兒上來插花。

　　二、引導幼兒打開《幼兒用書》，感知用油畫棒表現的《一瓶花》。

　　師：這個花瓶上有什么?花朵是什么樣子的?有哪些顏色的花卉?

　　三、幼兒設計裝飾《一瓶花》，

　　教師全面觀察幼兒的作畫過程，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩表現花卉的色彩，并注意保持畫面的整潔。

　　四、展示幼兒的作品，師幼溝通交流評價。

　　1、組織幼兒相互交流欣賞畫面，說說：自己最欣賞的《一瓶花》，并講述原因。

　　2、教師給予熱情的贊揚和評價，不斷增強幼兒的自信心，提高幼兒對藝術的感受力以及對美術活動的興趣

22、小班教案《擰麻花》

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協調能力，提高幼兒的動手能力。

　　3、引導幼兒學習擰麻花的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　知識經驗準備：活動前已進行過搓長條的練習。

　　物質準備：麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程

　　一、欣賞與感知

　　實物導入，欣賞泥泥狗

　　教師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

　　通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

　　教師：小朋友，其實啊這些東西都有一個好聽的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”，是一種在天津這個地方很流行零食，吃起來香香脆脆的，很好吃的!你們看，這個麻花是什么形狀的呀?(長長的，彎彎曲曲的)

　　三、教師利用兒歌進行示范操作

　　1、利用兒歌進行示范

　　教師：紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥，給它拉拉長)，放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盤子中。

　　2、 強調擰的動作

　　教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉動，這樣麻花就擰好了。

　　四、幼兒學擰麻花，教師巡回指導

　　教師：現在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!

　　(幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。)

　　五、結束活動

　　教師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動建議：

　　在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。

活動花絮：

　　孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，在活動中孩子們都很認真，一個個都對泥土產生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。

23、小班教案《畫花》

目標預設

　　1.感受棉簽作畫的色彩美，體驗操作的樂趣。

　　2.學習用棉簽點畫的方法裝飾小花。

　　3.能正確使用抹布擦手，有良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

活動準備

　　1.春天花園的課件

　　2.花園背景圖、展示牌、背景音樂

　　3.顏料盆、棉簽若干、抹布

　　4.幼兒第一課時畫好的作品

教學過程

　　一、欣賞教室里的盆花。

　　師：小朋友看看，我們的小花園里面都有什么顏色的花呀?(紅、黃、藍……)你知道這些都是什么花嗎?(帶孩子們說說)

　　二、教師示范作畫。

　　1. 出示示范畫，教師演示給小花穿衣服。

　　師：小朋友們，看，這朵小花好看嗎?上面都有哪些顏色啊?

　　這朵小花是用不同的工具畫出來的哦。

　　介紹繪畫工具——棉簽、顏料。

　　要求：輕輕地蘸一蘸顏料，舔一舔，點到花心的周圍，一瓣、一瓣、再一瓣……，顏料不夠了，再蘸一蘸，不小心弄到手上了，在準備的毛巾上擦一擦。

　　2.請個別幼兒上前示范。

　　三、幼兒自由作畫。

　　1.交代要求。

　　花園里還有許多花兒也要穿漂亮的衣服呢，我們一起來幫幫它們吧!

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師評價。

　　師：孩子們畫得都不錯哦，有的畫的是紅色的，有的是黃色的……都緊緊地圍著花心點畫。

　　五、作品展示。

　　教師幫助幼兒將作品展示在“小花園中”(大的背景圖上)。

24、小班教案《神奇的變色花》

目標：

　　1，通過觀察植物吸收水分的現象。

　　2，喜歡做實驗。

　　3，初步了解變色花特性。

　　4，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。。

準備：

　　兩杯裝有紅顏色水的杯子若干 ，白色花若干，操作用書，水彩筆

過程

　　1， 做實驗：老師出示兩只裝有紅顏色水的杯子，出示白色花，師：小朋友，請你們猜一猜，如果老師把白色花放到杯了里，白花會怎么樣呢?

　　2， 猜想：請幼兒把花梗放在杯子中，仔細觀察。看誰能先發(fā)現實驗結果。

　　3， 神奇的變色花：欣賞神奇的變色花。引導探討“花兒為什么變色呢?

　　4， 小結：植物的根把從標子中喝到的水分，通過莖運送葉子和花朵，所以，當顏色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改變了顏色。

　　5， 操作：請幼兒根據花朵的變化結果，畫在幼兒操作材料上。

25、小班教案《美麗的小花布》含反思

活動目標：

　　1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

　　2.初步嘗試使用印章印制美麗的小花布，對印章畫感興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4.感受作品的美感。

活動準備：

　　(一)知識準備

　　預先引導幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發(fā)幼兒制作的欲望。

　　(二)物質準備

　　1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜(白菜根、蓮藕)印章。

　　2.已調好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。

　　3.預先通知家長在活動當天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。

活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　(1)引導幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的?這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎?有什么樣的圖案?你覺得什么圖案最漂亮?

　　(2)教師總結，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。

　　2.教師示范講解印制美麗的小花布的方法。

　　教師邊示范邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然后印在紙上，直到顏色印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。

　　3.提出印畫要求。

　　(1)一個印章蘸過一種顏料后，不可再去蘸其它顏料。

　　(2)盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　(3)保持畫面干凈、整潔。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜歡的花布，并指導幼兒認真，耐心細致地完成，養(yǎng)成良好的做習慣。

　　5.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。

活動延伸：

　　1.可將印畫的材料投放在美工角，引導幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。

　　2.將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中，開展展銷會。

活動反思：

　　此活動符合小班幼兒的年齡特點。印章畫對于小班幼兒來說，非常感興趣。在美工區(qū)里，我們準備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習印畫，孩子都爭著要玩。

　　在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎上讓幼兒表現美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。

　　活動亮點：

　　第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說說見到什么東西是用小花布做成的，然后借助PPT，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之后再進行創(chuàng)作。

　　第二，巧妙利用快餐盒和海綿，制作顏色印泥盒。以往，我們把調好的顏色直接放在盤子里讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，并且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里，避免了這些現象的發(fā)生。顏料用過之后，直接蓋上盒子，還可以節(jié)約資源反復使用。

　　第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動不足：

　　老師把小花布展覽布置在窗臺邊，在欣賞各種小花布物品時，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應該提供較大的紙張讓孩子印畫。

26、小班教案《彩色的花環(huán)》

活動目標

　　1.學習粘貼方法，鞏固對紅、黃、綠等顏色的認識。

　　2.知道做花環(huán)獻給長輩是感謝他們的一種行為表示。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

　　1.教師：將“家長――您是孩子第一任教師”的照片展示在黑板上，以豐富幼兒父母關愛孩子的印象;準備紅、黃、綠等顏色的皺紋紙條，以及膠水、抹布等制作工具;向家長介紹“關愛”教育主題活動的意圖，爭取家長參與。

　　2.家長參與：將自己愛孩子的典型事例講給孩子，對孩子關愛父母等長輩的行為給予積極的支持和鼓勵。

活動過程

　　1.觀看照片并討論

　　(1)幼兒簡單地講述照片內容，教師引導幼兒說出“是爸爸、媽媽教我學會××本領的”(為下面制作活動做鋪墊)。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒：過幾天是“三八”婦女節(jié)，是所有婦女的節(jié)日，你們說說是家里誰的節(jié)日呢?過節(jié)時爸爸媽媽送給你們什么禮物?他們過節(jié)時我們該怎么做呢?(激發(fā)幼兒為爸爸、媽媽做禮物的愿望。)

　　2.制作花環(huán)

　　(1)教師出示彩色花環(huán)，引起幼兒的制作興趣，并將花環(huán)給×老師戴上。

　　(2)請幼兒說一說：為什么要把花環(huán)送給×老師?(加深幼兒對“三八”婦女節(jié)的理解。)

　　(3)教師示范制作花環(huán)的方法，重點是擺正并對齊粘貼部位。

　　(4)幼兒制作花環(huán)。在制作期間，教師邊輔導幼兒制作邊問幼兒：你要把花環(huán)送給誰呀?(渲染制作氣氛，同時再一次加深對婦女節(jié)的理解。)

　　3.欣賞作品

　　將幼兒制作的花環(huán)寫上姓名后懸掛于教室四周，激發(fā)幼兒將作品獻給家人的迫切心情。

27、小班教案《漂亮的花圍巾》含反思

活動目標：

　　1).培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，體驗數學游戲的樂趣。

　　2).在游戲情境中，體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　3).學習按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。

　　4).鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂意用語言表達自己的排序方法。

　　5).發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　6).讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

　　1.按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。

　　2.鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法，并樂意用語言表達自己的排序方法。

活動準備：

　　1.知識準備：能分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色、藍色和綠色。

　　2.物質準備：

　　1)教師自制的多媒體課件。

　　2)操作材料：手工小筐，大小、顏色、形狀不同的粘貼材料，彩色圍巾，數量與幼兒人數相同。

　　3.環(huán)境準備：場景布置，用小椅子擺成的火車，小男孩和小女孩頭飾，與幼兒人數相同。

活動過程：

　　一、觀察感知導入。

　　1.出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　提問：小朋友，你們看天空飄著什么?(雪花)在什么季節(jié)會飄雪花?(冬天)冬天會有什么感覺?(很冷)森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起去為小動物們做圍巾吧!它們還要進行圍巾設計比賽呢!

　　2.初步感知間隔排序。

　　1)森林王國很遠，我們怎么去呀?(坐火車)看看小火車的車廂上有什么?第一節(jié)車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩，請找到有和你一樣的標志的座位坐下來。

　　2)我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!(幼兒聽音樂做開火車動作)

　　二、觀察發(fā)現規(guī)律。

　　1.引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排序的順序入座。

　　森林王國到了，小動物們把座位給我們準備好了，瞧，小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們該怎樣來坐小椅子呢?

　　2. 出示課件，三條沒裝飾的圍巾。

　　提問：這些圍巾有什么不同?顏色不同，上面沒有圖案。出示小獅子，說：“沒有裝飾的圍巾是不能參加比賽的?！?/p>

　　3. 課件出示有大小、顏色、形狀不同間隔圖案的圍巾各一條，引導幼兒觀察、探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

　　依次提問：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的?它們是怎樣排列的?

　　4.活動圖案演示，讓幼兒說出排列順序。

　　三、操作鞏固提高。

　　1.教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

　　小朋友，還有很多小動物想讓我們幫他們設計圍巾呢，漂亮的圖案就在小框中，先看看這些圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師介紹的排列規(guī)律來設計出漂亮的圍巾。

　　2.幼兒選擇喜歡的圖案材料動手操作，教師巡回指導。

　　四、展示概括總結。

　　1.展示幼兒作品，請幼兒介紹排列方法。

　　老師看見小朋友做的花圍巾都非常漂亮，誰來給小朋友講一講，你圍巾上的圖案是什么樣子的?它們是怎樣排列的?

　　2.組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

　　請小朋友拿著你的漂亮的圍巾，我們從男孩開始，按照一個男孩一個女孩的排列方法來站隊，一起去把自己做的花圍巾，送給小動物們吧，他們圍上一定很暖和，很高興的 !

活動反思：

　　在幼兒期的數學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情境，引導幼兒在觀察、比較中發(fā)現規(guī)律，并通過動手操作的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，并嘗試學習使用規(guī)律。

　　本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案，來引導幼兒發(fā)現圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)，是幼兒加深了對排列規(guī)律的認知。在情境設計上，在寒冷的冬天，通過送圍巾的方式，給小動物們送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到了升華。

28、小班教案《一朵小花》

活動目標：

　　1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地復述故事中的對話;

　　2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　課件、頭飾、一朵小花

活動過程：

　　一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容

　　1、圖一： 這是什么地方?有什么?

　　2、圖二： 誰看到了小花?它說了什么?你會像它這樣說嗎?我們也來說一說?

　　3、圖三：還有誰也看見小花了?它說了什么?

　　(蟋蟀、青蛙)(小花，小花，我愛你!)

　　4、圖四： 它們一起對小花說了什么?

　　5、圖五：哇!一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀?

　　6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣?

　　(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。)

　　7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢?說了些什么?

　　(“這兒出什么事啦?” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花!還好，還好，我沒踩著她?！?大狗熊繞開小花走遠了。)

　　8、圖八：小花還在嗎?它怎么樣了呀?

　　(小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。)

　　二、完整傾聽故事學說故事中的對話。

　　1、這個故事好聽嗎?(告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”)

　　2、結合課件幼兒完整傾聽故事并集體學說故事中的對話

　　3、故事表演(活動場地內擺放立體花一朵)

　　個別幼兒扮演角色，教師念旁白

　　三、豐富情節(jié)，進一步體驗動物們對小花的愛護之情

　　1、還有哪些小動物會看見小花呢?你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢?

　　(請個別幼兒戴頭飾表演)

　　2、如果你看見了會怎么做呢?怎么說?請你來試試(幼兒討論)

　　四、活動延伸：

　　師：給小花找一個最好的家很重要，那么現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧!

　　小班語言童話故事：

　　一朵小花的介紹：

　　草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她?誰會愛護她?

　　哦，小小的蜜蜂看見了。

　　小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你!”

　　哇!一只巨大的腳板正向小花踩來。

　　“嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。

　　“這兒出了什么事啦?”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。

　　“啊，這兒有美麗的小花!還好，還好，我沒有踩著她。”

　　大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。

29、小班教案《紐扣變花》

活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

　　1.黑色、深藍色、深灰色畫紙，綠色、藍色顏料拓印做底。

　　2.背后貼好雙面膠的紐扣若干(粘在顏料筐的外沿)，配好顏色的瓶裝顏料(兩人一組，每組三種顏色)、毛筆、抹布。

活動過程

　　一、情境導入，“紐扣散步”

　　1.出示紐扣：“這是一顆調皮的紐扣，我們跟著紐扣去散步?！?/p>

　　2.帶著幼兒走在桌子外圈：“調皮的小紐扣，喜歡去散步，紐扣走累了，坐到草地上歇一歇。”

　　3.師：“紐扣朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧?！庇變赫迟N紐扣。

　　教學建議：用兒歌引導幼兒一顆一顆地粘貼紐扣，畫面上平均粘貼7~8粒紐扣即可。

　　二、示范講解，學習發(fā)散型花瓣的畫法

　　1.集中示范：“小紐扣會跳圓圈舞，看：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了?！?/p>

　　2.師：“這顆紐扣也想變成花，它要長點的花瓣，誰來幫幫它? ”請1~2名幼兒在范例上嘗試。

　　教師小結：“小毛筆拎起來，圍著花心跳個舞，滑一步跳一跳，長點的花瓣畫好了 ”

　　教學建議：示范時提示幼兒畫紙可轉動著畫;如果發(fā)現幼兒有不同的畫花瓣的方法，也可改編兒歌向幼兒推薦。

　　三、幼兒操作，提示要繞“心”點畫

　　1.操作要求：“草地上還有很多紐扣都想變成花朵呢，我們去幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料后要沿著紐扣花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣?！?/p>

　　2.幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”畫不同的花瓣。

　　教學建議：關注幼兒畫花瓣的方法，留意用不同畫法的幼兒作品;鼓勵每個幼兒大膽落筆。

　　四、展示作品，分享快樂

　　1.張貼幼兒的作品布置成花展。

　　2.和紐扣花拍個合影。

　　教學建議：邊布置花展邊引導幼兒欣賞，以減少相互等待的時間;與自己的作品合影，以增加幼兒創(chuàng)作的成功感。

30、小班教案《草地上的小花》

活動目標

　　1、學習用從下向上畫線表現小草的形象特征。

　　2、學習用手指點畫表現大小不同的小花。

　　3、發(fā)展幼兒對色彩的感受能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

重點難點

　　1、學習用從下向上畫線表現小草的形象特征。

　　2、學習用手指點畫表現大小不同的花朵。

活動準備

　　1、認知準備：組織幼兒觀察幼兒園內的草和花。

　　2、物質準備：顏料、油畫棒、范畫。

活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，現在是什么季節(jié)?春天美不美呀?美在哪里?(花開了，草綠了……)現在我們去看看草地上的小草和鮮花，然后說說你看到的小草和鮮花什么樣的?

　　二、引導幼兒觀察草地和鮮花

　　小朋友圍繞在老師周圍仔細地觀察教師：你看到的小草是什么顏色的?(綠色的)小草長得什么樣子?(細細長長的、)小草是從哪里長出來的?請小朋友用手畫一畫，(練習用手指從下往上畫草，畫到草尖時要輕輕提起)

　　師：小朋友，你們看到花園里有些什么顏色的花?

　　各種顏色的花我們用小手指蘸上顏料來點畫，教師邊講解邊示范。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　1、師：現在請小朋友在山坡上用綠色的蠟筆來畫小草，畫的時候要從下往上畫，畫到草尖師輕輕提起。，畫好小草后用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上點畫鮮花。用食指蘸上顏料在草地上輕輕一壓，輕輕提起，要換顏色時先把手指擦一擦在蘸。

　　2、幼兒操作，教師指導，幫助個別能力差的孩子掌握畫小草和點畫的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。

　　四、評價小結

　　請幼兒欣賞，表揚大膽作畫、用色以及畫面整潔的幼兒。

31、小班教案《冷冷的暖暖的》

活動目標：

　　1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對的能力。

　　2、能夠大膽地表達自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

　　裝有冷水和熱水的瓶子各10個，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個，各種物品圖片大小各一份。

活動過程：

　　一、布袋里的秘密

　　1、師：今天，老師帶來了兩個布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道?

　　請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么?

　　2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。

　　3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

　　4、小結：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

　　二、冷冷的和熱熱的

　　1、請幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。

　　2、分類：誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

　　三、瓶子寶寶找朋友。

　　今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

　　四、延伸活動：喝熱熱的牛奶

32、小班教案《一只小花狗》含反思

活動目標：

　　1、感受與練習四拍的節(jié)奏

　　2、理解歌詞、學唱歌曲

　　3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗 音樂帶來的快樂

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂

活動準備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《一只小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

　　一、導入

　　1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

　　師：小朋友們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

　　二、基本部分

　　1、已變魔術的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術，看看老師變出什么來了?(骨頭)

　　師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小朋友們真聰明!

　　師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

　　教師小結：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復進行)

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導幼兒學習在結尾處唱汪汪)

　　師：教師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

　　4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

　　師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

　　師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

　　三、結束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(教師講故事，帶領幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

　　2、以說唱的形式結束整節(jié)課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

　　小朋友再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結束)

評價反思：

　　1、教師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

　　3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對歌曲本身已經熟悉，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。

33、小班教案《買花》

活動目標：

　　1、感知標記上的顏色、圖案等所代表的簡單信息，學習看標記取物。

　　2、知道各種春天的花，激發(fā)幼兒喜歡花的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　玩具手偶、自制立體花、簡易花籃(上面貼有任務卡片)

活動過程：

　　一、談話導入(引出主題，感受春天的美麗)

　　師：春天真美啊，你覺得春天美在哪里?

　　師：春天有許多漂亮的花開了，都有些什么顏色的花呢?

　　小結：春天真美呀，五顏六色的花都開了。

　　二、欣賞交流(閱讀標記，理解其代表的含義)

　　你們知道這個星期有個什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))對啦，小熊睡了一個冬天醒來一看，啊，已經是春天啦!

　　花園里五顏六色的花都開了，所以他想請小朋友幫他買花，送給所有辛苦了的好媽媽們，好嗎?

　　小熊要求你們按卡片上的標記去買花，我們先看看卡片上讓我們買怎樣的花呢?

　　出示任務卡

　　數字表示什么?箭頭表示什么?那個數字1又代表了什么?

　　重點引導幼兒根據顏色、圖案、數字、符號等閱讀不同的信息。

　　三、探索操作(學習按照自己的任務卡，取物)

　　師：每個小朋友的椅子下都有一個小籃子，上面有小卡片，請你們看清卡片上要你買什么樣的花，然后再去買。

　　幼兒自由交流，并且選購花朵。

　　四、交流驗證(再次認識簡單的標記所代表的意義。)

　　先挑選幾個買對的，而且沒有集體閱讀過的內容，請個別幼兒解說;然后選出個別買錯的，請集體糾正，最后請幼兒相互驗證，如買錯重買。

　　要點：先閱讀卡片，再買花。

34、小班教案《美麗的花布》含反思

【活動目標】

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

　　1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

　　2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

　　3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

　　4、花布一塊貼在墻上。

【活動過程】

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>

　　2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

　　3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

　　(1)介紹各種拓印材料。

　　(2)示范講解印章的使用方法。

　　(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

　　(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

　　2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

　　3注意衛(wèi)生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

　　4盡量多印，使畫面色彩豐富。

　　3、總結評價，結束活動

　　將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。

【課后反思】

　　在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

　　“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”

　　他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭?。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布?！薄?/p>

　　活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

　　在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

35、小班教案《大麻花》

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協調能力，提高幼兒的動手能力。

　　3、引導幼兒學習擰麻花的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　知識經驗準備：活動前已進行過搓長條的練習。

　　物質準備：麻花圖片 、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動過程：

　　一、欣賞與感知

　　實物導入，欣賞泥泥狗

　　教師：小朋友，你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?它有什么顏色?

　　通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

　　教師：小朋友，其實啊這些東西都有一個好聽的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

　　二、出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請你們看看這是什么?(出示麻花)這個的名字叫“麻花”，是一種在天津這個地方很流行零食，吃起來香香脆脆的，很好吃的!你們看，這個麻花是什么形狀的呀?(長長的，彎彎曲曲的)

　　三、教師利用兒歌進行示范操作

　　1、利用兒歌進行示范

　　教師：紫砂泥兒拉拉長(取一段橡皮泥，給它拉拉長)，放在板上搓搓長。搓成亮亮細圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰(再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盤子中。

　　2、 強調擰的動作

　　教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉動，這樣麻花就擰好了。

　　四、幼兒學擰麻花，教師巡回指導

　　教師：現在我請小朋友都來當大廚師擰一擰大麻花吧!

　　(幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導。)

　　五、結束活動

　　教師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!

活動建議：

　　在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示范過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。

活動花絮：

　　孩子們對泥土有著特有的興趣，他們覺得新奇好玩，在活動中孩子們都很認真，一個個都對泥土產生了極大的興趣。孩子在擰的過程中充分表現自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。

36、小班教案《布娃娃的花衣服》

活動目標：

　　1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色，對色彩感興趣。

　　2、嘗試用蔬菜印畫進行。

　　3、體驗動手操作的樂趣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;

　　2、水粉顏料、調色盤、抹布若干;

　　3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的光身娃娃一個。

活動過程：

　　1、引起興趣今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。

　　2、導入主題。

　　傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?(教師抱起娃娃作聽狀)哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是---(引導幼兒思考并回答沒衣服穿)對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢?我么一起來幫助它好嗎?

　　3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

　　我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。

　　要點：要把印章那平-在調色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來

　　4、交待要求及注意事項。

　　注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

　　5、引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。

　　6、展示幼兒作品，肯定評價作品。

　　(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)

活動延伸：

　　引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

　　娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!

37、小班教案《寶貝的花衣服》

活動目標：

　　1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色，對色彩感興趣。

　　2、嘗試用蔬菜印畫進行。

　　3、體驗動手操作的樂趣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;

　　2、水粉顏料、調色盤、抹布若干;

　　3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的光身娃娃一個。

活動過程：

　　1、引起興趣今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。

　　2、導入主題。

　　傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?(教師抱起娃娃作聽狀)哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是---(引導幼兒思考并回答沒衣服穿)對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢?我么一起來幫助它好嗎?

　　3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

　　我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。

　　要點：要把印章那平-在調色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來

　　4、交待要求及注意事項。

　　注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

　　5、引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。

　　6、展示幼兒作品，肯定評價作品。

　　(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)

活動延伸：

　　引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

　　娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!

38、小班教案《小狐貍家的花地毯》

活動目標:

　　1、欣賞故事，感受作品中友愛、快樂、溫馨的感情色彩，理解故事內容。

　　2、運用已有的生活經驗，擴展想象續(xù)編故事。

　　3、激發(fā)參與文學活動的興趣。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備:

　　1、幼兒操作材料。

　　2、投影儀、字卡(踩)。

　　3、錄音故事。

活動過程

　　1、觀察圖片(投影儀)。

　　圖片上有誰?猜猜它們在干什么?

　　2、欣賞故事(聽錄音)

　　(1)小動物們?yōu)槭裁匆叫『偧?

　　(2)小狐貍過生日，它出了什么好主意使大家快樂?

　　3、師生共同閱讀

　　(1)白地毯怎么會變成花地毯?

　　(2)你認識故事中的“踩”字么?找找在第幾行第幾個。

　　4、擴展想象，續(xù)編故事。

　　還有誰也會來小狐貍家參加生日活動?它會讓地毯變出什么美麗的圖案?

　　5、活動遷移

　　在你的生日活動中，你會想出什么辦法讓朋友快樂?

活動結束：

　　1、在幼兒擴展想象時，可以先簡單畫出想象圖案，再進行語言描述。

　　2、可將作品制作成多媒體課件進行教育活動。

39、小班教案《小豬的花園》

活動目標：

　　1.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。

　　2.通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

　　3.體驗操作活動的快樂。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　PPT、幼兒操作材料

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。

　　師：今天小豬帶我們去參觀他的花園，我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

　　二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

　　1.師：瞧!小路的兩邊有什么?(樹)這些樹有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹是怎樣排隊的呢?(一棵大，一棵小)你是從哪里開始看的?(出示ppt2)

　　教師小結：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt3)

　　2.師：再往前走，小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開始看的?(出示ppt4)

　　教師小結：這些蘑菇是按照一個紅的一個黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt5)

　　3. 師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊伍呢!它們是怎么排隊的?(出示ppt6)

　　教師小結：這些蝴蝶是按照兩個藍的一個紅的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt7)

　　三、討論排列順序

　　師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補上吧!

40、小班教案《狐貍和小花》含反思

活動目標：

　　1.感知音樂節(jié)奏，知道小狐貍轉身時要立刻變成各種各樣的小花朵。

　　2.體驗音樂游戲的快樂。

　　3.能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

　　音樂 狐貍頭飾 小花頭飾

活動過程：

　　一：導入：手指游戲《小手拍拍》

　　師：寶貝們，跟著老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會這么多本領!

　　欣賞并熟悉音樂

　　聽音樂拍手拍腿

　　師：老師這里有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽著音樂拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。

　　二：聽故事，學習做變大石頭游戲

　　師：這段音樂真好聽!在這個好聽的音樂里面，還藏著一個很好聽的故事呢!請你仔細聽哦!

　　師講故事：

　　在森林里面住著許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

　　結果啊，小狐貍在前面走，小動物們就跟在后面，當小狐貍一轉身，小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了。

　　講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

　　師：這個故事好聽嗎?(好聽)故事里面當狐貍轉身時，小動物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開動你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來試一下，一二三，變!(幼兒作花狀)哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個樣子的小花，真好看!哦喲，這里有兩個小動物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一次當聽到楊老師說一二三變的時候，你要快點變成小花不能動哦，不然可就要被我發(fā)現啦。準備好，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢?？磥砦覀兊膶氊惗家呀浿酪趺赐孢@個游戲了，那我們現在就來玩這個游戲，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現在楊老師來當狐貍，你們來做小動物，好嗎?現在我們請后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。( 請聽課老師幫幼兒戴上頭飾)

　　師：小動物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐貍呆會兒轉身的時候，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬不能動哦，，不然小狐貍可是會發(fā)現你們的哦。

　　播放音樂，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領幼兒游戲

　　師聽到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會做花朵狀。

　　師：哎呀，我看到一個小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現好嗎?(好)再一次進行游戲。

　　師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)

　　寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。

　　四：請另一名老師來扮演狐貍，再次游戲。

　　師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們再來一起玩一玩好不好呀?(好)

　　放音樂，老師幼兒一起游戲。

　　另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會在狐貍轉身時作花朵狀。

　　三：活動結束

　　這個游戲好不好玩啊?(好玩)現在我們的寶貝跟小狐貍都有點累了呢，不如我們一起休息一下去喝點水，下次再一起來玩吧。(幼兒退場)

活動反思：

　　根據《指南》里的要求，藝術領域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂的特征逐漸形成，所以這次選了這節(jié)課作為隨堂課。之前帶著寶貝們玩一二三木頭人的時候，發(fā)現他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園為了迎合春天主題開展了各種各樣的活動，包括在戶外賞花，美術課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛，他們會向我展示自己的作品，我隨意問了句“花兒是什么樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢，學著自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛。加上音樂的配合，可以初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。感知在音樂的節(jié)奏停頓出要停下來，作花朵狀。這次的活動之前我也做了很多準備，但是作為一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下，我總結了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設置方面就越要做的豐富些，語言也要貼切幼兒，我自己可能因為性格的關系，還不夠放得開。如果可以更加夸張的表現，動作幅度再大一點，幼兒的興趣點會更高。也可以讓孩子自己發(fā)言，隨心所欲講講自己變得是什么花，多激勵幼兒，讓幼兒示范。另外，可能我有些緊張的緣故，一開始指導性的要求沒有那么強調，讓孩子們在玩的過程中更想讓“狐貍”發(fā)現，特意不做花，這一點在以后的活動中我也會注意，結合目標，把要強調的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評課讓我學到了很多東西，我想要當好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學習自我反思中成長進步。通過平時的經驗積累，能夠越來越得心應手，成長成為一個出色的幼兒教師。

41、小班教案《四瓣花》

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　2、初步嘗試折、剪、粘的技能;學會剪四瓣花。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點：折、剪

　　活動難點：幼兒剪紙時要特別注意四層一起剪

活動準備：

　　1、課件《欣賞剪紙》、剪紙作品

　　2、剪刀、正方形彩色紙、鉛筆、膠水、棉簽、放廢紙的筐子

　　3、大張剪貼畫一幅

活動過程：

　　1、出示一張剪紙作品實物，提問：這是什么?你們見過嗎?

　　2、出示課件，引導幼兒了解剪紙藝術。

　　(1)、古代剪紙藝人，讓幼兒知道剪紙藝術是從古代流傳下來的。

　　(2)、認識剪紙的工具。

　　(3)、欣賞剪紙作品:傳統作品——連年有魚

　　現代作品——奧運吉祥物福娃

　　幼兒作品——四瓣花

　　3、教幼兒剪四瓣花。

　　(1)、通過提問激發(fā)幼兒學習興趣:

　　——剛才我們看的剪紙四瓣花漂亮嗎?

　　——你們想不想也來試一試呢?

　　(2)、學習折紙的方法：

　　——因為我們四瓣花的四個花瓣是一樣的，所以先要將這張正方形的紙折成同樣大小的四個小正方形，誰會折?

　　——請幼兒自己試一試，折一折。

　　——請一位幼兒講解自己的折法。

　　——教師示范折法。

　　——幼兒練習折紙。

　　(3)、教幼兒在折好的正方形四個角畫上線。

　　(4)、學習剪的方法：

　　——強調正確的握剪姿勢。

　　——教師示范剪的方法，提醒幼兒要特別注意四層一起剪。

　　——幼兒練習剪四瓣花。

　　4、學習粘貼四瓣花。

　　(1)、教師出示大張剪貼畫：

　　——老師這里有一張畫，這個花園里只有一朵花，它太孤單了，你們愿意把自己的花貼上去和它做朋友嗎?

　　(2)、教師示范粘貼的方法。

　　(3)、請幼兒進行粘貼。

　　5、總結講評并展示幼兒的作品：

　　(1)、總結講評：

　　——你們看這幅畫美嗎?喜歡嗎?

　　——我們班小朋友的手真巧，都會剪四瓣花了，以后我們還要剪很多其它的東西，你們想學嗎?

　　(2)、將作品張貼在教室墻面上。

42、小班教案《咕嚕嚕先生的花園》含反思

活動目標：

　　1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。

　　2、知道朋友越多越快樂，感受共同作畫的樂趣。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、拓印材料，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等。

活動過程：

　　一、故事導入

　　1、介紹咕嚕嚕先生。(和咕嚕嚕先生打招呼)

　　2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。

　　二、小圓球出現

　　1、小圓球出現了

　　(1)指導語：，，小圓球滾來了，，，又滾來了一個小圓球，小圓球按一按……，綠色小圓球也滾來了。

　　(2)我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎?

　　三、自主添畫

　　1、第一個朋友出現了

　　(1)咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友，心里可高興啦!就在這時，奇妙的事情發(fā)生了，小圓球開始變了。(教師示范添畫笑臉)

　　(2)可是只有一個小朋友，他一個人在花園里好像有點孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢?(請幼兒嘗試添畫)

　　2、第二個朋友出現了

　　(1)試一試，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球，接下來我們把小朋友們都請來吧(幼兒添畫)

　　(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。

　　四、交流分享

　　展示作品，請個別幼兒說一說在花園里發(fā)生的故事。

專家點評：

　　活動中，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對繪本故事能很好的理解，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本，孩子們喜歡繪本，會讀繪本，這一點做的很好。整個活動的過程和過度比較自然，孩子們興趣很高，作畫中對拓印有一定技巧上的要求，教師交代的不是很清楚，導致一開始，孩子們印的不太好，但解釋后，很快掌握了。這一點在今后教學中要注意，對于小班孩子，操作前應該先提要求，慢慢培養(yǎng)良好學習習慣。

活動反思：

　　活動中，，我的自制PPT 中，圓形滾出來的動畫效果讓孩子們驚奇萬分，在老師的引導下都可以理解: “一開始，是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲;到了結尾時呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是，他的草坪給大家?guī)砜鞓?、舒適。分享，是一件多么美好的事情啊!” 而在作畫過程中，我提供給孩子們的是一個桌子一張大紙，大家在上面先拓印圓后一同作畫，小班孩子合作對他們來說還有點難度，所以其實人臉部分還是獨立完成的，但是在自己作畫的同時看見同伴們畫的各種表情的臉，他們都很歡樂，互相欣賞著。

43、小班教案《民間小花傘》含反思

活動目標：

　　1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

　　2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

活動過程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

　　你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　(教師與幼兒一同欣賞)

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

　　(擋雨，遮太陽，擋風)

　　師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀?

　　(給他送雨衣，給他打傘。。。)

　　教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫

　　5.作品分析

　　師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動結束：

　　小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

活動反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發(fā)現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續(xù)努力的。

44、小班美術優(yōu)秀教案《瓜子殼刷畫》含反思

　　活動目標：

　　1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進行想象。

　　2、體驗刷畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、前期活動――磕瓜子

　　2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;

　　3、“瓜子媽媽”道具一個;

　　活動過程：

　　一、引導幼兒熟悉作畫工具

　　1、 認識作畫工具

　　2、 探索作畫工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫過程

　　1、(出示瓜子媽媽)瓜子媽媽要去旅行，。本.文來源：快思老.師教案網;家里的瓜子寶寶沒人照顧…….

　　2、 示范刷畫：

　　(1)、灑落瓜子殼

　　(2)、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服

　　(3)、引導欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作

　　鼓勵大膽嘗試操作

　　四、講評

　　引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

　　活動反思：

　　《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。”讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。