小班教案《木偶》

小班教案《木偶》

1、小班教案《木偶》

目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)參觀，讓幼兒了解木偶的制作及操作過(guò)程，豐富感性認(rèn)識(shí)。

　　2 、讓幼兒知道揚(yáng)州是木偶之鄉(xiāng)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩等活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

準(zhǔn)備：

　　1、 聯(lián)系好參觀的具體事宜。

　　2 、落實(shí)車輛。

　　3、 請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先向幼兒介紹一些有關(guān)木偶的知識(shí)。

過(guò)程：

　　1、 參觀前談話，介紹參觀內(nèi)容，提出要求。

　　2 、參觀：(1)參觀成品木偶。

　　(2)請(qǐng)木偶團(tuán)老師介紹木偶的制作工藝及過(guò)程。

　　(3)請(qǐng)木偶團(tuán)老師展示木偶操作，幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助之下參與嘗試操作。

　　3、 觀賞一段簡(jiǎn)短的木偶表演。

　　4 、告別木偶團(tuán)，回園。

延伸活動(dòng)：

　　1、 參觀后談話：愉快的木偶團(tuán)之行。

　　2、在藝術(shù)普及活動(dòng)“BB木偶團(tuán)”中嘗試學(xué)做指偶。

　　3、 組織幼兒排演小小指偶戲。

2、小班教案《秋游》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng)，能集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話，記住游戲規(guī)則。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的名稱。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。

　　2、橘子、小面包、樂(lè)百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："今天老師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰(shuí)愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)

　　二、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

　　1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開(kāi)滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)

　　2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確)

　　3、幼兒按指令取食物。

　　(1)"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)

　　(2)"待會(huì)兒，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰(shuí)記住了!"、" 兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽(tīng)的仔細(xì)的幼兒)

　　(3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西，看誰(shuí)拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不急于馬上糾正)

　　三、 幼兒互相檢查聽(tīng)話取物的情況。

　　1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對(duì)了)

　　2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)

　　四、 出發(fā)去公園。

　　1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂(lè)伴奏下，開(kāi)著小汽車去室外)

　　2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐

　　延伸活動(dòng)：

　　實(shí)地秋游

3、小班教案《春》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

　　2、能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠常見(jiàn)色名稱。

　　3、學(xué)唱歌曲《春天》。

　　4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色。

　　5、感受季節(jié)帶來(lái)的色彩變化和春天的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是了解春天的特征，學(xué)唱歌曲《春天》。

　　難點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《春天》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

　　2、課件(三幅春景圖)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放歌曲《郊游》，師生拉手進(jìn)活動(dòng)室?！按禾靵?lái)了，讓我們?nèi)フ掖禾彀伞薄?/p>

　　2、出示春景圖1，讓讓幼兒觀察春天的樹(shù)、草、天空的變化。

　　問(wèn)：路邊有什么?

　　樹(shù)是什么顏色?草是什么顏色?

　　天空什么顏色?天上誰(shuí)在飛?

　　“春天來(lái)了，小鳥(niǎo)也高興得出來(lái)玩了，讓我們?cè)谶@美麗的春天里做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧”。播放《健康歌》，師生做運(yùn)動(dòng)。

　　運(yùn)動(dòng)后，“運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體，我們更有精神了!讓我們繼續(xù)去找春天。”

　　3、出示春景圖2，讓幼兒觀察柳樹(shù)、河水、花的變化。

　　4、播放《郊游》，繼續(xù)走一走。出示春景圖3。

　　“春天真美呀!讓我們坐下來(lái)好好欣賞一下這美麗的春天吧?！?/p>

　　教師以講故事的形式向幼兒滲透歌詞。

　　“春天的天氣真好，陽(yáng)光暖暖的，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們搖呀搖，就像給我們彎彎腰?？矗利惖幕ò颜l(shuí)引來(lái)了?(蝴蝶、蜜蜂)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蝴蝶、蜜蜂的動(dòng)作。

　　還有誰(shuí)也出來(lái)玩了?(小白兔)小白兔怎么走路的?(幼兒學(xué)動(dòng)作)。

　　真美麗的景色呀!老師來(lái)唱一首歌吧。

　　教師范唱歌曲《春天》，問(wèn)：你喜歡歌里面的誰(shuí)?(分句教唱)

　　5、師生演唱歌曲。

　　“讓我們?yōu)槊利惖拇禾斐璋伞睅熒莩洞禾臁贰?/p>

　　6、結(jié)束

　　“讓我們到外面繼續(xù)尋找春天吧”。在《春天》的歌聲中走出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)我的活動(dòng)重點(diǎn)，為了讓孩子有參與的熱情，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我讓孩子在動(dòng)中進(jìn)行，以郊游為活動(dòng)主線，邊走邊觀察春天的景色，既為學(xué)歌曲作了鋪墊，又加深了對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。根據(jù)活動(dòng)情況來(lái)看，幼兒對(duì)我的這種方式還是很喜歡的，對(duì)歌詞記憶的也比較快。不足之處;由于一節(jié)課的時(shí)間關(guān)系，我給孩子們展示的春天圖景有限，前面的節(jié)奏也快一些，有趕時(shí)間的感覺(jué)。如果能給孩子充分的時(shí)間欣賞感受美麗的春天感覺(jué)更好。

4、小班教案《眼睛》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。

　　2、知道保護(hù)眼睛的方法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)眼睛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《眼睛》、圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：“指五官”

　　今天老師和大家來(lái)玩“指五官”的游戲，看看誰(shuí)又快又正確的指出五官。(慢到快)

　　眼睛長(zhǎng)什么樣子?找旁邊的好朋友互相看看，并說(shuō)一說(shuō)。

　　2、課件——認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)

　　有一位小哥哥到我們小三班來(lái)做客了，你們歡迎他嗎?(拍手)你們喜歡他嗎?那你最喜歡小哥哥的什么?(鼻子、眼睛)，老師也很喜歡小哥哥的眼睛，真亮啊!，那哥哥的眼睛是什么樣的呢?

　　1)眼瞼：有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫眼瞼，它還分上眼瞼和下眼瞼，找找我們的眼瞼在哪里?(摸摸)你們看，我們的眼瞼還會(huì)眨呢。我們平時(shí)說(shuō)的眼皮就是眼瞼。

　　2)眼睫毛：在眼瞼的下面，長(zhǎng)著一些小細(xì)毛，(眼睫毛)，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的呢短短的，來(lái)一起摸一摸自己的眼睫毛長(zhǎng)在哪里?

　　3)我們的眼睛除了眼瞼和眼睫毛，還有什么呢?在里面還有一個(gè)眼球，小朋友先告訴老師，球是什么形狀的(圓圓的)，對(duì)了那我們的眼球也是圓圓的，出示一只球，你們看，這個(gè)就是球，能轉(zhuǎn)到這邊、能轉(zhuǎn)到那邊，那我們的眼球也能轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，來(lái)試一試，

　　4)在我們的眼球上還長(zhǎng)著黑黑的是什么?(我們中國(guó)人的眼珠就是黑黑的)白白的呢?。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只眼睛，會(huì)眨、會(huì)轉(zhuǎn)。

　　(過(guò)渡語(yǔ))剛才我們看了電視，眼睛有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們來(lái)閉上眼睛休息一下吧。

　　3、眼睛的作用：會(huì)看

　　1)請(qǐng)小朋友閉好眼睛，可不能睜開(kāi)啊。閉好眼睛看看老師手里拿的是什么?看的見(jiàn)嗎?為什么?(因?yàn)槲覀冄鄄€閉上了)

　　2)現(xiàn)在，趕快睜開(kāi)眼睛來(lái)看看老師手里拿的是什么?為什么?

　　小結(jié)：剛才我們眼睛一閉上，就看不見(jiàn)任何的東西，看出去都是嘿嘿的?？僧?dāng)我們的眼睛睜開(kāi)，眼球一轉(zhuǎn)，能看清所有的東西。

　　4、保護(hù)眼睛

　　1)眼睛有那么重要，那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它呢?不讓眼睛生病呢?(自由說(shuō))

　　2)今天我們班還來(lái)了幾位小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情?

　　(1)課件：?jiǎn)栃」吩趺蠢?(紅眼睛)為什么會(huì)紅眼睛的?

　　(2)課件：?jiǎn)栃∝堅(jiān)趺蠢?(戴眼睛)為什么會(huì)戴眼睛的?

　　(3)課件：?jiǎn)栃⌒茉趺蠢?(一只眼睛受傷了)怎么會(huì)受傷的?

　　小結(jié)：剛才我們幫助小動(dòng)物解決了一些困難，使他們又有了一雙明亮、美麗的大眼睛，它們十分的感謝你們，謝謝小朋友!(不用謝)。

5、小班教案《排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠，要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待的安全意識(shí)。

　　2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。

　　3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件一套。

　　2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看課件，激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

　　1. 觀看課件，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　圖片1：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

　　師：天氣真好，小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽(tīng)，是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。

　　(引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。)

　　圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲

　　師：看，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

　　圖片3：雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

　　師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

　　圖片3：小羊怎么了?

　　提問(wèn)：它為什么會(huì)受傷呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要排隊(duì)喝水，不推不擠，注意安全。)

　　2.幫助排隊(duì)，解決問(wèn)題

　　師：你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))

　　小結(jié)：小動(dòng)物們很開(kāi)心，說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊(duì)，不推不擠，可以很開(kāi)心的喝水。

　　二、玩游戲，培養(yǎng)排隊(duì)能力。

　　師：小動(dòng)物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎?

　　1.組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊(duì)能力

　　(1)出示滑滑梯, 引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)

　　小結(jié)：玩滑梯時(shí)，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠?；聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。

　　(2)幼兒排隊(duì)玩玩具，教師指導(dǎo)。(一名教師拍攝)

　　小結(jié)：寶寶們玩得開(kāi)心嗎?我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點(diǎn)熱，那我們就休息會(huì)兒喝點(diǎn)水吧?

　　2.組織幼兒喝水，鞏固排隊(duì)意識(shí)

　　師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時(shí)，我們應(yīng)怎樣做才安全?(幼兒討論)

　　幼兒排隊(duì)接水，教師提醒幼兒喝水時(shí)不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)

　　3.觀看活動(dòng)視頻，強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)

　　(組織師幼共同觀看視頻)

　　師：讓我們來(lái)看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊(duì)，不推不擠。(及時(shí)表?yè)P(yáng))

　　小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、不推不擠，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。

　　三、看圖片，拓展排隊(duì)意識(shí)

　　師：除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì)，其它什么時(shí)候也要排隊(duì)，注意完全?

　　( 討論，引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、，上廁所時(shí)都容易推擠，發(fā)生意外傷害。)

　　師：我們一起來(lái)看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

　　小結(jié)：寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　讓我們排好隊(duì)一起下樓梯，到操場(chǎng)上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊(duì)出教室)

6、小班教案《吃飯》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

　　2.理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

　　3.懂得不挑食，樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4.初步了解吃飯其特性，不能邊說(shuō)話邊吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件和兒歌一首

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入主題

　　1.師：寶寶們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?

　　(教師講故事，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事中發(fā)生的事情。)

　　2.師：故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：

　　(1)圖上有什么?

　　(2)小貓為什么會(huì)被魚刺卡住?

　　(3)誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了?

　　(4)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)

　　2.教師講述故事的后半段：小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。)

　　3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。)

　　三、了解安全進(jìn)餐的方法。

　　1.請(qǐng)幼兒看圖提問(wèn)：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?

　　2.教師小結(jié)吃魚：我們小朋友在吃魚的時(shí)候不能說(shuō)話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

　　3.教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?

　　4.教師小結(jié)：不能邊說(shuō)話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。

　　師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽(tīng)的兒歌，趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　吃魚要注意，

　　安全是第一，

　　吃魚不吃飯，

　　吃飯不吃魚。

　　師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。

7、小班教案《走路》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂(lè)感受能力。

　　2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲《走路》的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。

　　4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

　　5、熟悉《走路》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與積極性;2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感;

　　難點(diǎn)：1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

　　1、小朋友，剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?

　　2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;

　　3、我們都愛(ài)小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢?

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。

　　2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問(wèn)題：這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

　　3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問(wèn)題：這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

　　4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

　　5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

　　6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

　　7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

　　8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開(kāi)在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂(lè)，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。

教學(xué)反思

　　1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

8、小班教案《動(dòng)物園》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀動(dòng)物園時(shí)不能離動(dòng)物太近，不能翻越護(hù)欄，游覽野生動(dòng)物園時(shí)要關(guān)緊車門車窗。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步掌握參觀動(dòng)物園的安全知識(shí)。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)談話，引起幼兒興趣。

　　大家喜歡動(dòng)物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園是什么樣子的?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，了解在參觀動(dòng)物園時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　(1)教師：

　　① 在普通的動(dòng)物園里，動(dòng)物通常住在哪里?我們參觀這些動(dòng)物的時(shí)候要注意些什么?看看畫面上的小朋友是怎么做的吧?

　　② 能不能鉆過(guò)外面的欄桿靠近老虎?為什么?

　?、?能不能拿著樹(shù)葉、水果、零食去喂小動(dòng)物?為什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，掌握參觀動(dòng)物園的安全注意事項(xiàng)。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些動(dòng)物，如果在動(dòng)物園里看這些動(dòng)物時(shí)，應(yīng)該怎么做。通過(guò)情境設(shè)想，鞏固本課所學(xué)的安全注意事項(xiàng)。

　　3、觀看教學(xué)掛圖，了解參觀野生動(dòng)物園的注意事項(xiàng)。

　　(1)教師：

　　① 今天，老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方，那里有很多動(dòng)物，這些動(dòng)物會(huì)在你的身邊自由地走來(lái)走去，猜猜我們要去的地方是哪兒 ?

　?、?我們一起來(lái)看一看--這里就是野生動(dòng)物園。在野生動(dòng)物園里，動(dòng)物不是被關(guān)在籠子的，它們可以自由地走來(lái)走去。進(jìn)入老虎、獅子等兇猛動(dòng)物居住的地方后，人們都是坐在游覽車?yán)镉^賞動(dòng)物的。

　?、?參觀野生動(dòng)物園的時(shí)候，我們坐在游覽車?yán)?，這種游覽車特別結(jié)實(shí)，要注意把車窗關(guān)的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者做出其他可能會(huì)影響、激怒動(dòng)物的行為，那樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　(2)教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。

　　(3)教師小結(jié)：在野生動(dòng)物園參觀時(shí)，要更加注意安全。與小動(dòng)物親密接觸時(shí)，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會(huì)發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時(shí)，要在游覽車內(nèi)安靜地看動(dòng)物，聽(tīng)大人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。

9、小班教案《沙包》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí)，學(xué)習(xí)沙包多種玩法。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲之快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

　　4.讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。

　　5.促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：

　　一人個(gè)沙包。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌“今天天氣真正好，小朋友們來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

　　2.每人到筐子里拿一個(gè)沙包。

　　二、基本部分：

　　1.沙包有許多種玩法呢，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，然后自己練習(xí)一下，你是怎樣來(lái)玩沙包的，看誰(shuí)想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法，隨時(shí)給以指導(dǎo)。

　　2.師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢?

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師，我們一起來(lái)跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真。

　　3.重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

　　師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：

　　幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)行著地爬，兩組一起前進(jìn)，途中如沙包掉落，可放好繼續(xù)前進(jìn)，最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1.把沙包放回籮筐，整理場(chǎng)地。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　初次接觸沙包，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣，孩子們興趣很濃?；顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了。

10、小班教案《水》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的。

　　2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油)，兩個(gè)托盤。

　　2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子。

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　　(1)師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油)。

　　(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問(wèn)：變出了什么?

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色，什么形狀的?

　　這個(gè)杯子里面是什么啊?

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

　　(3)小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水。

　　--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

　?、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。

　?、谔釂?wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的?

　　水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?

　?、劢處熜〗Y(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

　?、芙處燆?yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

　　--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　　①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　?、谟變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。

　?、厶釂?wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了?

　?、苄〗Y(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?

　　2、觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

11、小班教案《太陽(yáng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能順利地畫圓和放射性線條。

　　2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。

　　3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師范畫、勾線筆、油畫棒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)

　　讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))

　　(2)出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

　　(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，

　　太陽(yáng)寶寶就把自己的光

　　芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

　　2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

　　(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線和各種顏色來(lái)表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

　　答，在操作紙上畫一畫，

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

　　3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　(1)先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色

　　(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉

　　(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因

　　繪畫《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思

　　太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對(duì)于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把

　　目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給

　　大家的溫暖。

　　教學(xué)亮點(diǎn)：

　　1、興趣是最好的老師，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，一

　　下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。

　　2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

　　膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。

　　3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的

　　講解，讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)啟示：

　　1、長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引

　　導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

　　在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。

　　2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。

　　3、在幼兒繪畫時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果。

12、小班教案《鞭炮》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵(lì)幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。

　　2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無(wú)需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。

　　3、大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、福字若干個(gè)

　　2、各色碎紙片若干

　　3、固體膠人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)放錄音，引主題

　　師：噓，小朋友們，你們聽(tīng)這是什么聲音?

　　幼：鞭炮的聲音

　　師：小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)別人放鞭炮?

　　幼：結(jié)婚的時(shí)候;過(guò)年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候

　　師：小朋友們說(shuō)的很好，我們?cè)诟吲d的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。

　　(二)教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

　　幼：紅色，黃色，綠色，藍(lán)色……

　　師：它長(zhǎng)什么樣?

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的;許多圓筒兒;長(zhǎng)長(zhǎng)的一串兒……

　　師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，鞭炮是長(zhǎng)長(zhǎng)的一串，密密地排列著，每個(gè)炮竹都一樣長(zhǎng)，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。

　　(三)教師范畫

　　師：馬上就要過(guò)元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會(huì)兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

　　教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!

　　(四)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　(五)交流講評(píng)

　　1、自評(píng)

　　2、他評(píng)

　　3、師評(píng)

　　(六)小結(jié)

　　咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過(guò)年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?

活動(dòng)反思：

　　幼兒的美術(shù)教育是對(duì)他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段，來(lái)提高對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫意活動(dòng)都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評(píng)和他評(píng)的方式來(lái)評(píng)價(jià)作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評(píng)價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過(guò)觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。

13、小班教案《方位》

活動(dòng)目標(biāo)

　　在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞：上下、里外。

　　積極參與、大膽講述，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方位的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù);幾只放有禮物的圣誕帽子。

　　各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。

　　音樂(lè)：圣誕歌。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室

　　(播放圣誕歌)圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧!

　　評(píng)：圣誕歌這段音樂(lè)比較輕松歡快，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。

　　二、感知方位 上下、里外

　　1.找一找、說(shuō)一說(shuō)禮物在哪里?

　　(1)師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評(píng)：讓幼兒自由找禮物，說(shuō)說(shuō)禮物放在什么地方，這里給幼兒一個(gè)自由說(shuō)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂(lè)的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。

　　(2)提問(wèn)：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?

　　評(píng)：對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)完整的語(yǔ)言是很重要的，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2.游戲：摸摸禮物跑回來(lái)。

　　圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物，你們?cè)敢鈫?(游戲玩法：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物女孩摸摸樹(shù)下面的禮物快回來(lái)。)評(píng)：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛，而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開(kāi)摸不一同方位的禮物，一方面增加了游戲的難度，同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。

　　3.自由取下自己喜歡的禮物。

　　(1)師小結(jié)：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多的禮物，有的放在上面(動(dòng)作)，有的放在下面(動(dòng)作)，有的藏在里面(動(dòng)作)，有的擺在外面(動(dòng)作)。

　　評(píng)：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位，動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象，十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

　　(2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

　　評(píng)：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹(shù)上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué)，過(guò)一會(huì)就不感興趣了，所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步滿足孩子們的需要。

　　4.藏禮物，說(shuō)說(shuō)將禮物藏在了哪里。

　　(1)你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?

　　(2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?

　　評(píng)："捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲，使禮物和幼兒直間發(fā)生關(guān)系，在玩"捉迷藏"游戲的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物藏在了什么地方，這里說(shuō)的方式也有好幾種，如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們說(shuō)的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。

　　5.歌表演"圣誕禮物"。

　　(1)教師演唱"圣誕禮物"。( 歌詞：圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面，真好看、真好看!)評(píng)：老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律，重新填了詞，使小朋友聽(tīng)起來(lái)很明了，而且加上動(dòng)作，更加形象生動(dòng)，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?，小朋友更加覺(jué)得希奇，聽(tīng)的很認(rèn)真。

　　(2)幼兒跟著老師一起演唱。

　　圣誕老爺爺唱的好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。

　　三、拆禮物

　　1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物?

　　2.拆開(kāi)禮物，相互說(shuō)說(shuō)盒子里的禮物是什么?

　　3.品嘗、分享糖果。

　　評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分，其實(shí)從一開(kāi)始幼兒就很想擁有這份禮物，當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f(shuō)要把禮物送給他們時(shí)，他們可高興了，個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜里面到底藏了些什么，這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的說(shuō)巧克力、有的說(shuō)積木、有的說(shuō)小手帕……在這個(gè)充滿神秘的盒子里，到底藏著什么呢?小朋友已經(jīng)等不及了，于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物，然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

活動(dòng)延伸

　　在日?；顒?dòng)中鞏固、運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

14、小班教案《賀卡》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。

　　2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種色彩鮮艷的賀卡，彩色紙、皺紋紙、膠棒等，范例，音樂(lè)磁帶《新年好》

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以播放樂(lè)曲《新年好》，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

　　2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長(zhǎng)輩，祝他們新年快樂(lè)。

　　3、示范講解制作方法：用皺紋紙?jiān)谑种写斐蓤A球，然后粘貼在彩色卡紙上進(jìn)行裝飾。制作賀卡。

　　4、幼兒制作：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來(lái)作畫，也可用印章、手指點(diǎn)畫等來(lái)制作賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個(gè)別幼兒予幫助。表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。

　　5、欣賞、評(píng)價(jià)：幼兒互相觀賞賀卡，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛(ài)的人，并說(shuō)一句祝福的話。

　　瞧!小班的小朋友都親手制作了一張美麗的賀卡。

15、小班教案《媽媽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

　　2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

　　3、感受了媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)

　　1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

　　“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

　　2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

　　二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?

　　1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

　　2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?

　　幼：是媽媽

　　師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。

　　分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色

　　1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

　　師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?

　　幼：幫她們找媽媽。

　　師：讓我們一起幫幫她們。

　　2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

　　師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

　　幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

　　師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

　　幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

　　師：你們看，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

　　幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

　　師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

　　幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

　　師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。

　　師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

　　幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

　　師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

　　小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

　　此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

　　四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩

　　1、師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

　　幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。

　　幼：媽媽喂飯給我吃。

　　幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

　　2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。

　　播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。

　　五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意

　　師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎?

　　噢，愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你!”

　　六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)

　　“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)?！?歌曲：世上只有媽媽好)

　　七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)

　　“親愛(ài)的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見(jiàn)?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

16、小班教案《圖形》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

　　2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

　　2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。

　　3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形)。

　　提問(wèn)：(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)

　　(2)用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

　　(3)用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

　　小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

　　2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。

　　規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。

　　3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

　　老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來(lái)看看吧!

　　(1) 圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?

　　(2) 圖二：金魚提問(wèn)：金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?

　　(3) 圖三：汽車提問(wèn)：汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?

　　4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧!

　　(1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

　　(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。

　　5活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)結(jié)束。

　　反思：小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂(lè)意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

17、小班教案《買菜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在幫兔爸爸買菜，送菜的游戲情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

　　2. 嘗試用圓或長(zhǎng)圓表現(xiàn)蘿卜，蘑菇等蔬菜的簡(jiǎn)單特征，積累有意識(shí)地畫封閉的圓的經(jīng)驗(yàn)。

　　3. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1小兔家場(chǎng)景

　　2青菜，蘑菇，白蘿卜，胡蘿卜

　　3紙制提籃，水彩筆，膠水，綠色紙青菜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：情景導(dǎo)入

　　1小兔的爸爸媽媽不在家，小兔的肚子餓了怎么辦?

　　2今天老師路過(guò)時(shí)給小兔買的菜，有圓圓的，新鮮的蘿卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。

　　二：買菜 (示范)

　　1圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜，沒(méi)有封口的蘿卜被蟲(chóng)子咬過(guò)。

　　2蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。

　　3小兔喜歡吃青菜，我們把膠水抹在背面，貼在空白的地方。

　　三：大家一起來(lái)買菜(幼兒操作)

　　1小朋友一定要買新鮮蔬菜(畫封閉的圓)

　　2把自己的菜籃裝滿(作品的豐滿)

　　四：送菜

　　1提著籃子把買好的菜送到小兔家。

　　2相互欣賞：說(shuō)說(shuō)我?guī)托⊥觅I了什么菜?看看藍(lán)中的菜是否新鮮?

18、小班教案《粽子》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步了解端午節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)來(lái)歷、風(fēng)俗。

　　2. 感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒間交流合作。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 故事錄音。

　　2. 各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出粽子

　　T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)

　　今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

　　二、品嘗粽子

　　1、認(rèn)識(shí)粽葉。

　　T：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　T：你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎?

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

　　三、講述“粽子”故事

　　1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事，聽(tīng)完你就知道為什么了

　　2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

　　大約在公元前三四零年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，屈原出生在楚國(guó)的一個(gè)貴族家庭里。他青年時(shí)代就有著出色的才干，踏進(jìn)楚國(guó)朝廷不久，便受到賞識(shí)，當(dāng)了[左徒]這一僅次于宰相的大官。但是屈原實(shí)行政治改革的主張始終不能實(shí)現(xiàn)，終于被削職流放出去。他在流放途中，走遍了現(xiàn)在湖南、湖北的許多地方，寫下了許多充滿愛(ài)國(guó)憂民感情的詩(shī)篇。后來(lái)楚國(guó)亡了，屈原心裹有說(shuō)不出的痛苦，便來(lái)到泊羅江邊，抱起一塊石頭，縱身投入江里自盡了。

　　傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。

　　以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　3、提問(wèn)。

　　①吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)?

　?、诙宋绻?jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動(dòng)啊?

　　四、制作粽子

　　T：今天，我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好?

　　老師交代要求：

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費(fèi)，不要把米弄到地上。

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)將小朋友包好的粽子拿到食堂，請(qǐng)廚師蒸好后小朋友品嘗自己包的粽子。

吃粽子

　　端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久，花樣繁多。

　　據(jù)記載，早在春秋時(shí)期，用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀，稱“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟，稱“筒粽”。

　　晉代，粽子被正式定為端午節(jié)食品。 時(shí)人周處《岳陽(yáng)風(fēng)土記》記載：“俗以菰葉裹黍米，……煮之，合爛熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍?！蹦媳背瘯r(shí)期，出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。

　　到了唐代，粽子的用米，已“白瑩如玉”，其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。日本文獻(xiàn)中就記載有“大唐粽子”。宋朝時(shí)，已有“蜜餞粽”，即果品入粽。詩(shī)人蘇東坡有“時(shí)于粽里見(jiàn)楊梅”的詩(shī)句。這時(shí)還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺(tái)亭閣、木車牛馬作的廣告，說(shuō)明宋代吃粽子已很時(shí)尚。

　　一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來(lái)，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。

19、小班教案《蝴蝶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從正方形撕出三角形，復(fù)習(xí)鞏固撕紙的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和明顯的特征。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形的各色紙、漿糊、已觀察過(guò)的蝴蝶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　1、老師抓了一只蝴蝶，請(qǐng)小朋友看看，蝴蝶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的形狀)

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?

　　教師小結(jié)：蝴蝶的身體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去像兩個(gè)三角形拼在一起，還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，有各種各樣的顏色，看上去很漂亮。今天我們就用彩色紙來(lái)撕貼蝴蝶。

　　3、出示蝴蝶圖片：小朋友來(lái)看看蝴蝶的圖片。你最喜歡哪只蝴蝶?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從正方形的紙撕貼三角形的蝴蝶身體。

　　1、出示一張正方形的紙：

　　教師：這是一張正方形的紙，小朋友想一想，怎樣才能變成兩個(gè)三角形呢?然后怎樣用兩個(gè)三角形來(lái)拼貼成蝴蝶?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。

　　2、教師示范并總結(jié)：

　　對(duì)，剛才某某小朋友說(shuō)對(duì)了，我們就是先把正方對(duì)角折一下，抹平，折出一道折痕，再沿著折痕一點(diǎn)一點(diǎn)地撕開(kāi)，就變成兩個(gè)三角形了。貼蝴蝶身體時(shí)，要把兩個(gè)三角形最長(zhǎng)的兩條邊對(duì)面的兩個(gè)角牙接貼切在紙的上方。貼好身體后，用彩色筆給蝴蝶畫上觸須，一只蝴蝶就貼好了。

　　三、幼兒操作

　　1、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、教師：小朋友來(lái)撕紙蝴蝶，要將撕好的蝴蝶貼切在畫上，貼完一只，再撕貼一只，最后在空白的畫面上添畫些花草。

　　3、幼兒操作時(shí)，教師指導(dǎo)，提醒幼兒：折得整齊;一點(diǎn)一點(diǎn)地撕開(kāi);貼的位置要恰當(dāng);添畫物體的位置要正確。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、表?yè)P(yáng)蝴蝶撕貼得對(duì)稱、整齊、構(gòu)圖漂亮的幼兒。

　　2、展示幼兒作品：幼兒相互欣賞

20、小班教案《三角形》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)、操作和游戲活動(dòng)，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，并學(xué)會(huì)目測(cè)分類。

　　2、發(fā)展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。

　　3、激發(fā)了幼兒對(duì)三角形的好奇心和探究欲望。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三角形教具、三角形拼圖學(xué)具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個(gè)，相應(yīng)的實(shí)物若干。

　　2、運(yùn)用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子。

活動(dòng)組織：

　　1、出示三角形平面娃娃，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)幼兒觀察、分析，啟發(fā)幼兒說(shuō)出并記住圖形名稱和基本特征。

　　2、請(qǐng)大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的朋友(形狀與三角形相同的實(shí)物)，然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

　　3、出示用三角形拼成的各種物體，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。

　　4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并粘在作業(yè)紙上，然后把作品 掛在活動(dòng)室里作裝飾，教師和幼兒一起欣賞。

活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家以后用小棍繼續(xù)練習(xí)拼圖。

21、小班教案《三明治》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)制作三明治的簡(jiǎn)單方法，并探索更多制作三明治的原料。

　　2、幫助幼兒體驗(yàn)制作的快樂(lè)，獲得成就感。

　　3、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　番茄醬面包火腿腸

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起幼兒興趣

　　師：我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，那你的小手會(huì)做什么事呢?

　　師：老師的手也很能干，我還會(huì)做“三明治”呢，你們有沒(méi)有吃過(guò)?

　　2、示范

　　(1)先請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，然后問(wèn)大家你吃到了什么?

　　(2)介紹制作“三明治”的材料(面包、番茄醬、火腿腸)

　　(3)除了夾火腿腸，還可以?shī)A什么好吃的東西?

　　3、幼兒動(dòng)手操作

　　師：小朋友，你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)呢?

　　要求

　　(1)要注意講衛(wèi)生，動(dòng)手前先在毛巾上把手擦干凈。

　　(2)涂番茄醬時(shí)要涂滿面包，不能掉下來(lái)。

　　(3)做好后可以自己先嘗，也可以讓其他人嘗。

　　4、客人老師難得到小(1)班來(lái)做客，我們用“三明治”來(lái)招待她們，好嗎?

　　師幼互動(dòng)

22、小班教案《樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。

　　2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

　　3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　念兒歌《樹(shù)葉》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

　　2、樹(shù)葉31張。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》

　　教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?

　　風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣?

　　你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?

　　2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

　　3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

　　三、游戲

　　1、飄起來(lái)，停下來(lái)。

　　教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄” 。

　　2、跑跑停停。

　　請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

　　四、回顧兒歌

　　幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。

23、小班教案《馬路》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 識(shí)別馬路上的標(biāo)志，積累運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與家長(zhǎng)觀察過(guò)從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、課件、操作板(人手一份)、視頻

活動(dòng)流程：

　　識(shí)別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志

　　l 關(guān)鍵提問(wèn)：

　　前幾天，磊磊老師請(qǐng)你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖，認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，還記得嗎?今天我?guī)Я艘环莸貓D，看看你認(rèn)識(shí)地圖上的這些地方嗎?

　　l 小結(jié)：馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志，人們看著標(biāo)志，就能知道這里是什么地方。

　　二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”

　　l 關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客，猜猜他是誰(shuí)啊?先請(qǐng)小向?qū)阕咦呖?，看看去她家的路上?huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地方?分別是什么地方?(看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里?)

　　2、我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢?

　　l 幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案。(教師傾聽(tīng)幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。)

　　l PPT出現(xiàn)門，并打開(kāi)門，知道主人。

　　三、找到家到糖果店的路，并用標(biāo)志記錄路線圖

　　l 關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。

　　2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條?(幼兒泛答…)

　　l 幼兒人手一份操作材料，用標(biāo)志把路線圖表示出來(lái)。

　　l 交流：你找了哪條路呀?

　　l 結(jié)束：謝謝你們幫我找路，我照著你們找的路，到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來(lái)啦，我們一起去教室分享糖果吧…

24、小班教案《小羊》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

　　2、能均勻地畫滿“羊毛”。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小羊的多樣性及特征。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)：

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

難點(diǎn)：

嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒(méi)涂顏料的小羊若干張。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示范畫，激起幼兒興趣。

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)?

　　2、它是用什么畫的呀?

　　二、教師講解并示范用手指作畫。

　　1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

　　3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞。

　　互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么?

【活動(dòng)反思】

　　這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

25、小班教案《交通》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則。

　　2.形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。

　　3.課件《看望兔奶奶》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.邊觀看課件(一)邊討論。

　　(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車撞上。

　　(2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

　　(3) 教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

　　2.邊觀看課件(二)邊討論。

　　(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

　　(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?

　　(3) 教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線。

　　(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

　　(5) 教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。

　　3.小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)4.在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

　　(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

　　場(chǎng)景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場(chǎng)景二：十字路口師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場(chǎng)景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。)(2) 順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”。

延伸活動(dòng)：

　　行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

26、小班教案《雞蛋》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

　　3、感受雞蛋的營(yíng)養(yǎng)性。

　　4、激發(fā)了幼兒對(duì)雞蛋的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩蛋

　　每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

　　讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

　　提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

　　2、剝蛋

　　鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

　　教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

　　3、切蛋

　　讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

　　觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

　　4、煎蛋

　　教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

　　5、嘗蛋

　　讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!

　　6、討論：

　　雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動(dòng)延伸：

　　幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

27、小班教案《桃花》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在語(yǔ)言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過(guò)程。

　　2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

　　3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用捻的方法制作桃花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察過(guò)桃樹(shù)花開(kāi)。

　　2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹(shù)枝人手一份，固體膠、抹布若干。

　　3.桃花樹(shù)范例2個(gè)。

　　方法手段：

　　觀察分析法、講解演示法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞范例，引起幼兒制作的興趣。

　　1.你們看這是什么?(桃花)桃花是什么顏色的呀?

　　2.在哪里看到過(guò)桃花呢?

　　3.教師：(出示花苞)請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎?(沒(méi)開(kāi)出來(lái))還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎?還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花叫做花苞。1.幼兒欣賞范例桃樹(shù)，根據(jù)提問(wèn)大膽回答。

　　4.幼兒回憶并大膽回答。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　二、在教師的引導(dǎo)下，觀察“桃樹(shù)”，認(rèn)識(shí)制作的材料，猜測(cè)、討論制作方法。

　　1.桃樹(shù)上的桃花真漂亮，有的盛開(kāi)有的還是花苞，哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開(kāi)的桃花是什么樣子的?

　　幼兒用動(dòng)作模仿盛開(kāi)的桃花。

　　(教師指著盛開(kāi)的桃花提問(wèn))

　　2.還沒(méi)開(kāi)放的桃花是什么樣的?誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?

　　幼兒用動(dòng)作模仿花苞。

　　3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹(shù)，上面也有好多漂亮的桃花，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。(這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢?)

　　幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。

　　4.盛開(kāi)的桃花該怎么做?

　　個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。

　　5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹(shù)枝上，一朵桃花就開(kāi)了。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試呢?

　　幼兒空手練習(xí)捻桃花。

　　6.那桃樹(shù)上的花苞是怎么做?(提醒幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn))

　　根據(jù)教師提問(wèn)大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。

　　三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹(shù)”，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：后面還有好多桃樹(shù)，都還沒(méi)有開(kāi)出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎?(提醒幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹(shù)上長(zhǎng)出許多桃花。)

　　2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。 幼兒動(dòng)手操作做桃花。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱的做詳細(xì)的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹(shù)”。

　　我們來(lái)“桃樹(shù)林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么?幼兒邊散步邊欣賞。相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，欣賞能力也得到培養(yǎng)。

28、小班教案《家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

　　2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

　　3.學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

　　4.懂得感恩，做個(gè)懂事的孩子。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè)、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人

　　1.師：家里有幾口人，他們分別是誰(shuí)?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

　　2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3.能幫爸爸媽媽做什么?

　　4.表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話，也可以送禮物)

　　二、家人以外的愛(ài)

　　1.除了愛(ài)父母還會(huì)愛(ài)哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

　　2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

　　三、對(duì)大家庭的熱愛(ài)

　　1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》，小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))

　　2.看照片《各地的風(fēng)光》

　　3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

　　2.油畫棒人手一份。

　　3.打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

　　活動(dòng)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

29、小班教案《下雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維能力和想象力。

　　3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿，從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

　　4、激發(fā)了幼兒對(duì)下雨的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

　　老師準(zhǔn)備：制作課件。

活動(dòng)流程：

　　(一)導(dǎo)入過(guò)程：(觀看下雨的課件)孩子們，你們看，下雨了，雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時(shí)候，雨點(diǎn)像什么?(線等)下小雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。

　　(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)師：想一想，說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的雨。(互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō))

　　(三)找影子師：小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看，模仿一下聲音，小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?

　　(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

　　1、師：下雨了，下雨了，小雨點(diǎn)飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里，它會(huì)落到哪里呢?落到小朋友身上，小朋友會(huì)怎樣呢?

　　2、師：小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上，禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它?禾苗會(huì)怎樣說(shuō)呢?還有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?它們會(huì)怎樣呢?

　　(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動(dòng)作表現(xiàn)，然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。

　　3、師：小雨點(diǎn)飄落到水里，小魚看見(jiàn)了，它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢，誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂(lè))

　　師：你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲，鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。

　　(六)結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。

　　(七)活動(dòng)延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū)，供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。

活動(dòng)反思：

　　1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

　　2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

　　3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，圍繞雨點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來(lái)，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

　　4、在講解過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

課后小結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高，活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合作學(xué)習(xí)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣?；灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學(xué)任務(wù)。

30、小班教案《花露水》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解花露水的用處，知道什么時(shí)候要用花露水。

　　2、學(xué)念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征。

　　3、對(duì)花露水有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花露水

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聊一聊：香香的花露水

　　1、教師出示一瓶花露水

　　2、認(rèn)識(shí)這是什么嗎?

　　3、我們什么時(shí)候要用花露水?(有蚊子塊了，被蟲(chóng)咬了，洗澡的時(shí)候，癢的時(shí)候)

　　4、為什么要用花露水呢?

　　預(yù)設(shè)1：因?yàn)橥苛司筒话W。老師：花露水涂在癢的地方可以止癢，真聰明。

　　預(yù)設(shè)2：因?yàn)橄恪＠蠋煟何米酉矚g臭烘烘的東西，如果我們香噴噴了，它就不來(lái)咬我們了!

　　5、教師灑花露水，請(qǐng)幼兒講講聞到了什么氣味?(香香的)

　　6、教師小結(jié)：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時(shí)候，我們可以涂花露水，花露水可以幫助我們止癢、去痱，還可以防止蚊蟲(chóng)的叮咬?；端吭谏砩舷阆愕摹?/p>

　　二、學(xué)一學(xué)：兒歌花露水

　　1、教師提出兒歌名稱

　　2、教師示范念兒歌

　　3、你聽(tīng)到兒歌念了什么?

　　(1)花露水，怎么樣?

　　(2)媽媽給我撒在哪里?

　　(3)我變成了一只什么鳥(niǎo)?

　　(4)飛到哪里哪里就變得怎么樣?

　　4、幼兒學(xué)念兒歌

　　5、教師小結(jié)：寶寶都變成了香香鳥(niǎo)，大家都喜歡。

附：兒歌 香香鳥(niǎo)

　　花露水，噴噴香，

　　媽媽給我灑身上，

　　我是一只香香鳥(niǎo)，

　　飛到哪兒哪兒香。

31、小班教案《禮物》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

　　2.樂(lè)于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4.通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.教師播放背景音樂(lè)《放心去飛》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受，以互贈(zèng)禮物留念引出制作主題。

　　二、學(xué)做禮物

　　1.教師展示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞毛線粘貼的特殊質(zhì)感。

　　師：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜歡哪一部分?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法，豐富畫面設(shè)計(jì)和制作思路。

　　3.教師小結(jié)：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，注意不要超出邊緣。

　　三、幼兒制作禮物

　　1.教師請(qǐng)幼兒也做幅線貼畫送給自己喜歡的人，繼續(xù)播放《放心去飛》的背景音樂(lè)，幼兒作畫。

　　(1) 教師請(qǐng)幼兒參考幼兒用書的圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　(2) 教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)均勻地貼滿雙面膠，將毛線細(xì)密的排在圖案內(nèi)，注意色彩搭配。

　　(3) 教師引導(dǎo)幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jī)啥?，使其立在桌上?/p>

　　四、展示禮物

　　教師請(qǐng)幼兒把自己的作品集中擺放，互相欣賞、交流。

活動(dòng)反思：

　　在今天制作“禮物”的過(guò)程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂(lè)在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后在《感恩的心》音樂(lè)的烘托下給小班弟弟妹妹贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。

32、小班教案《樟樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　觀察樟樹(shù)的形狀特點(diǎn)，知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)樟樹(shù)。知道樹(shù)是南昌的市樹(shù)。

　　學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶樹(shù)葉的樟樹(shù)果實(shí)。樟腦丸。特征差異比較大的各類的圖片，如樟樹(shù)。松樹(shù)等。幼兒用書，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一：教師出示帶樹(shù)葉的樟樹(shù)果實(shí)，請(qǐng)幼兒猜一才這是什么樹(shù)的果實(shí)，引起幼兒興趣，進(jìn)行回憶。

　　(1)、我們來(lái)看有一顆樹(shù)寶寶，你們知道這是什么樹(shù)媽媽的寶寶嗎?

　　二：教師引導(dǎo)幼兒回憶看過(guò)的樟樹(shù)，了解樟樹(shù)的特征。

　　(1)、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶。

　　(2)你們看過(guò)樟樹(shù)嗎?在哪里看過(guò)，樟樹(shù)市什么樣子的?

　　(3)出示各類圖片幼兒，請(qǐng)幼兒找出樟樹(shù)的圖片。宏觀認(rèn)識(shí)樟樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)。

　　三：了解家鄉(xiāng)盛產(chǎn)樟樹(shù)，知道樹(shù)是南昌的市樹(shù)。

　　(1)我們的家鄉(xiāng)有很多樟樹(shù)，樟樹(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，為了感謝并紀(jì)念它，人們把樟樹(shù)選作為省會(huì)南昌的市樹(shù)。

　　四：幼兒繪畫樟樹(shù)

　　(1)請(qǐng)幼兒思考怎樣畫樟樹(shù)的樹(shù)葉，畫在哪里?樹(shù)干畫在哪里?

　　(2)比一比誰(shuí)畫的樟樹(shù)最像?

33、小班教案《雪》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

　　4、雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)：小雪花

　　2、趣味練習(xí)：貼雪花

　　3、圖片：雪景

　　4、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?

　　二、展開(kāi)

　　1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

　　告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。

　　2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　提問(wèn)：

　　(1)冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

　　(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

　　(3)雪花是什么樣的?

　　3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè)。

　　(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。

　　(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。

　　4.趣味練習(xí)：貼雪花

　　按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。

　　三、結(jié)束

　　欣賞故事《下雪了》

34、小班教案《小太陽(yáng)》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。

　　2、學(xué)習(xí)比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。

　　3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨(dú)特的水果。

　　2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。小太陽(yáng)》

　　3.準(zhǔn)備小女孩子，姥姥手偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入主題

　　小朋友你們好，今天熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人?，F(xiàn)在就來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧?？?，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰(shuí)嗎?是外婆還是奶奶。哦對(duì)了，是外婆。

　　二、充滿感情地講述故事

　　今天，紅紅要去姥姥家，因?yàn)榍靶┨炖牙焉×耍瑡寢尳兴托┧タ赐牙?。她?lái)到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說(shuō)：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽(yáng)吧”。她們來(lái)到院子，找了把椅子坐下曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開(kāi)心，她的病就會(huì)好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧!她一定會(huì)開(kāi)心的。她對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧!”姥姥說(shuō)：“哦，你還會(huì)變魔術(shù)，我還真想看看?！庇谑羌t紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個(gè)可愛(ài)的小兔子;它就在那兒蹦蹦跳了，她又說(shuō)了聲變變變，變出個(gè)小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬;她又說(shuō)變變變，變出個(gè)小魚，小魚就在那里游呀游------。這時(shí)樂(lè)得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō)：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧。”于是她又開(kāi)始說(shuō)：“變變變，變出個(gè)小橘子?！崩牙涯憧矗易兂鲆粋€(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個(gè)小太陽(yáng)。紅紅說(shuō)：“我來(lái)剝它，你一瓣我一瓣?！崩牙殉缘锰鹈勖?，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說(shuō)：“小太陽(yáng)沒(méi)啦!”這時(shí)姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對(duì)她說(shuō)：“你才是我的小太陽(yáng)?！?/p>

　　三、重點(diǎn)句練習(xí)

　　比如：“我陪姥姥曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋。”“圓圓的橘子紅彤彤，就像個(gè)小太陽(yáng)?！薄袄牙殉缘锰鹈勖?，甜到心里暖洋洋。幼兒跟教

　　四、提出問(wèn)題

　　姥姥為什么說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)?！币约由钣變簩?duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽(yáng)。

　　五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句

　　出示香蕉、蘋果、梨等水果讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。教師：“剛才紅紅玩變變的游戲是不是很好玩?”幼兒：“是呀”教師：“讓我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!老師變出蘋果來(lái)，你只要會(huì)說(shuō)XX(形狀)的XX(東西)XXX(顏色)，就像個(gè)XXX。誰(shuí)會(huì)說(shuō)得來(lái)這個(gè)蘋果就獎(jiǎng)勵(lì)給他。“

　　六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說(shuō)的興趣

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己根據(jù)掛圖來(lái)講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說(shuō)得最好。我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。

　　七、讓幼兒談心：“我也要做個(gè)小太陽(yáng)

　　小朋友你們想做老師的小太陽(yáng)嗎?想，那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽(yáng)?上課認(rèn)真聽(tīng)，不隨便插嘴講說(shuō)等。對(duì)的，小朋友說(shuō)的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽(yáng)，可不要忘記了。

　　八、以《你幫我來(lái)我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動(dòng)

35、小班教案《牛奶》

活動(dòng)目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)說(shuō)單詞; milk

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

　　通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，學(xué)新詞新句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　milkbook 的實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 Warm Up 熱身復(fù)習(xí)《eight ducks 》

　　One little twolittle babyducks

　　Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

　　Fivelittle sixlittle babyducks

　　Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks

　　教師帶著幼兒唱唱跳跳學(xué)過(guò)的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教師逐一出示book,bed的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說(shuō)，注意糾正幼兒的發(fā)音。

　　師：What is it? (并做出夸張聞的動(dòng)作 )

　　幼：嗯

　　師：it’s milk.milk milk (幼兒答不出來(lái)的，老師就帶讀幾遍) 。

　　2、 A game游戲 : 瞎子摸象

　　請(qǐng)一名幼兒并蒙上眼睛到臺(tái)前來(lái)的實(shí)物放在地上，老師說(shuō)：“Show me your book，”幼兒就摸取該物并說(shuō)“Here it is?！?/p>

　　摸不對(duì)的就換另一名幼兒玩。

　　三、結(jié)束部分

　　Song : 《eighter ducks》幼兒跟唱歌曲。

36、小班教案《綿羊》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性，制作綿羊。

　　增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小綿羊范例引題

　　師:看，這是誰(shuí)?多可愛(ài)的小綿羊呀，它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊，它們沒(méi)有厚厚的毛，覺(jué)得好冷呀，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙好嗎?

　　二、介紹材料及制作方法

　　1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺(jué)得暖和。

　　2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開(kāi)，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會(huì)掉下來(lái)。

　　3、交代要求：雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子，保持衛(wèi)生。

　　要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。

　　三、介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求

　　1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》

　　2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》

　　3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》

　　4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、

　　四、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，師指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒保持輕聲;

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。

　　五、交流、評(píng)價(jià)

　　1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎么貼羊毛的?

　　2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片

　　表?yè)P(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒，指出不足之處。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

37、小班教案《燕子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展直線跑的能力。

　　2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要，發(fā)展審美和模仿能力，愉悅情緒。

　　3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)燕情感。

　　4、培養(yǎng)友誼感。

　　5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

　　6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)玩法】

　　畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢;

　　另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)始時(shí)，錄音機(jī)播放樂(lè)曲，同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō)：“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲(chóng)!”

　　幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽(tīng)到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。

【活動(dòng)規(guī)則】

　　1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲(chóng)”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

　　2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

【活動(dòng)建議】

　　1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成，外出和返窩是主體活動(dòng)這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法，在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼鳌Ｅ艿膭?dòng)作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑;可統(tǒng)一跑的動(dòng)作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教，也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的，也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

　　3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到返回信號(hào)后就找窩，使跑有目標(biāo)，提高行動(dòng)的目的性。

　　4、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

　　5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后，要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩，或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái)，以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。

　　6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米，并應(yīng)逐步加大距離。

38、小班教案《洗衣機(jī)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)的旋律，感受樂(lè)曲中三段音樂(lè)表現(xiàn)了洗衣機(jī)洗衣服時(shí)“放”、“洗”、“甩”的三個(gè)動(dòng)作。

　　2、學(xué)會(huì)順著一個(gè)方向走，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)用合適的力度與同伴相抱。

　　3、通過(guò)呈現(xiàn)把自己變成洗衣機(jī)里的衣服寶寶被洗的過(guò)程，體驗(yàn)扮演角色所帶來(lái)的愉悅感受。

　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能聽(tīng)辯出音樂(lè)中所表現(xiàn)的洗衣機(jī)洗衣服時(shí)放、洗、甩的動(dòng)作。

　　能有節(jié)奏地順一個(gè)方向走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)。

　　2、大圖三副：放衣服、洗衣服、甩衣服;箭頭兩個(gè)。

　　3、小圓點(diǎn)15個(gè)，圍成一個(gè)圓;橡皮筋。

　　4、用塑料袋制作15個(gè)衣服寶寶。

　　5、日常生活中觀察過(guò)洗衣機(jī)的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：洗衣機(jī)怎樣洗衣服?

　　(1)(師幼圍圈席地而坐)今天小朋友身上穿的衣服真干凈，誰(shuí)洗的?

　　(2)媽媽是怎么洗的?手洗的還是用洗衣機(jī)洗的?除了用手洗，還能用什么洗衣服?

　　(3)你知道洗衣機(jī)是怎么洗衣服的嗎?

　　根據(jù)幼兒的回答出示三副圖，并按順序排好：放衣服——洗衣服——甩衣服，理解箭頭的意思。

　　2、完整欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)的三個(gè)段落。

　　(1)洗衣機(jī)里真有趣，衣服寶寶們要來(lái)玩一玩。他們一個(gè)一個(gè)跳進(jìn)了洗衣機(jī)，跳了個(gè)快樂(lè)的舞。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。

　　(2)幼兒完整欣賞音樂(lè)，教師有節(jié)奏指三副圖。

　　(3)衣服寶寶們?cè)谙匆聶C(jī)里做了什么動(dòng)作?

　　3、變成衣服寶寶洗一洗，按洗衣機(jī)洗衣服的順序?qū)W習(xí)順一個(gè)方向走，轉(zhuǎn)圈走，互相擁抱等動(dòng)作。

　　(1)變成衣服寶寶。

　　衣服寶寶們洗得好開(kāi)心，你們想不想也變成衣服寶寶呢?看，老師這有好多的衣服寶寶，大家來(lái)選一件吧。(變變變，變變變，變成衣服寶寶站站好。)

　　你變的是什么寶寶?

　　(2)洗衣服。

　　①放衣服

　　衣服寶寶們，我們快到洗衣機(jī)里躺躺好。還沒(méi)開(kāi)始洗，你猜猜它們是靜靜得躺著，還是在動(dòng)來(lái)動(dòng)去?

　　衣服們躺躺好，開(kāi)始放水了。放水以后，衣服它還躺在底下嗎?趕快浮上來(lái)。(欣賞第一段，幼兒學(xué)一學(xué)躺著，站起來(lái)的動(dòng)作。)

　　②洗衣服

　　開(kāi)始洗衣服了，按鈕一按，衣服寶寶們就轉(zhuǎn)起來(lái)了，怎么轉(zhuǎn)?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服在洗衣機(jī)里順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)：衣服寶寶們?cè)谙匆聶C(jī)里很奇妙，它們是跟著水往一個(gè)方向轉(zhuǎn)的。

　　笛——!洗衣機(jī)開(kāi)始轉(zhuǎn)了，衣服寶寶們，我們朝哪邊轉(zhuǎn)呢?大家可要說(shuō)好怎么轉(zhuǎn)，大家要順一個(gè)方向轉(zhuǎn)，不然可要碰痛哦。(幼兒提議轉(zhuǎn)動(dòng)方向)

　　洗衣機(jī)一直在轉(zhuǎn)嗎?不轉(zhuǎn)的時(shí)候衣服可以怎么樣?

　　(欣賞第二段，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)、停結(jié)合的動(dòng)作。)

　?、鬯σ路?/p>

　　衣服洗干凈以后，還要做什么?(很厚的衣服一天曬不干，要甩干)

　　衣服寶寶在里面甩干時(shí)是怎樣的?

　　快速轉(zhuǎn)起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)找一個(gè)好朋友抱住。

　　嘀嘀——衣服快甩干了，趕快找個(gè)好朋友抱在一起。

　　(欣賞音樂(lè)第三段，幼兒學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)、擁抱的動(dòng)作)

　　4、聽(tīng)音樂(lè)完整表演洗衣機(jī)“放——洗——甩”的過(guò)程。

　　(1) 老師也來(lái)做衣服寶寶，和你們一起，讓洗衣機(jī)把我們洗洗干凈。

　　(完整音樂(lè))

　　(2)過(guò)洗衣服再次表演一遍。

　　(3)我來(lái)做洗衣服的人，把你們洗洗干凈，好嗎?再次練習(xí)一遍。

　　5、衣服寶寶晾起來(lái)。

　　衣服寶寶們洗得真干凈，聞一聞，還有香味呢。衣服都洗干凈了，最后要做什么?(晾在繩上)

　　今天我洗的衣服真多，我請(qǐng)伍老師幫我來(lái)晾衣服好嗎?

　　“衣服”從洗衣機(jī)里“取”出來(lái)，晾在繩子上。

　　衣服寶寶們，我們到太陽(yáng)底下去曬曬干吧。

39、小班教案《木偶人跳舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣.

　　2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).

　　3、能根據(jù)圖片，在音樂(lè)的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂(lè);

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

　　1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂(lè)跳舞，“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺(jué)?”

　　2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.

　　3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié).

　　4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒(méi)有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩?，挑起舞?lái)就非常好看.

　　5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái).感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn).

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?，學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作?！　?、“今天，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字.

　　2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣.并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作.

　　3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí).

　　4、“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作.

　　三、“小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái)，好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語(yǔ)言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

40、小班教案《hair》

活動(dòng)目標(biāo)

　　在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞head hair

　　讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣 。

　　聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。

　　大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。

材料準(zhǔn)備

　　單詞卡，圖

活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)候

　　hello,babies

　　hello,teacher

　　二、律動(dòng)《up down》

　　三、新知講授

　　1、今天貢老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神秘的朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

　　magic magic 變變變

　　出示一個(gè)圖片娃娃

　　2、小朋友跟她打招呼!hello!

　　3、教師在黑板上范畫，讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫娃娃的頭)引出單詞head

　　4、讓幼兒摸自己和同桌的頭說(shuō)head

　　5、說(shuō)歌謠：head head搖一搖(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　6、摸自己的頭發(fā)，讓幼兒回憶hair

　　7、說(shuō)歌謠：hair hair梳一梳

　　8、摸貢老師的頭發(fā)說(shuō)hair

　　9、游戲粘頭發(fā)(給一個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的娃娃粘頭發(fā)，邊粘邊說(shuō)hair)

　　10、拍卡片說(shuō)hair和head

　　四、舞蹈《walking walking》結(jié)束

活動(dòng)延伸

　　說(shuō)歌謠head head 搖一搖

　　hair hair 梳一梳

41、小班教案《木偶》

目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)參觀，讓幼兒了解木偶的制作及操作過(guò)程，豐富感性認(rèn)識(shí)。

　　2 、讓幼兒知道揚(yáng)州是木偶之鄉(xiāng)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩等活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

準(zhǔn)備：

　　1、 聯(lián)系好參觀的具體事宜。

　　2 、落實(shí)車輛。

　　3、 請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先向幼兒介紹一些有關(guān)木偶的知識(shí)。

過(guò)程：

　　1、 參觀前談話，介紹參觀內(nèi)容，提出要求。

　　2 、參觀：(1)參觀成品木偶。

　　(2)請(qǐng)木偶團(tuán)老師介紹木偶的制作工藝及過(guò)程。

　　(3)請(qǐng)木偶團(tuán)老師展示木偶操作，幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助之下參與嘗試操作。

　　3、 觀賞一段簡(jiǎn)短的木偶表演。

　　4 、告別木偶團(tuán)，回園。

延伸活動(dòng)：

　　1、 參觀后談話：愉快的木偶團(tuán)之行。

　　2、在藝術(shù)普及活動(dòng)“BB木偶團(tuán)”中嘗試學(xué)做指偶。

　　3、 組織幼兒排演小小指偶戲。