小班數(shù)學游戲教案《認識10以內相鄰數(shù)》反思

小班數(shù)學游戲教案《認識10以內相鄰數(shù)》反思

1、小班數(shù)學游戲教案《認識10以內相鄰數(shù)》反思

活動目標：

　　1.認識10以內相鄰數(shù)。

　　2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動材料：

　　1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

　　2.數(shù)字卡1-10，每人一份

活動過程：

　　1、認識6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同?

　　教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

　　教師：動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

　　教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?

　　教師：6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

　　2、感知相鄰數(shù)之間的關系教師：教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教師：1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

　　教師：數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

　　3、游戲：找朋友教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

　　教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

　　有效提問：

　　1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

　　2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

　　3.6的前面是幾?6的后面是幾?

　　4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

　　有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關系

　　活動延伸：

　　活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。

　　區(qū)角活動：在區(qū)角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。

　　家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關的經驗，鞏固對相鄰數(shù)的認識。

反思：

　　在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

2、小班數(shù)學教案《感知5以內的數(shù)》含反思

教學目標：

　　1、感知5以內的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實際意義

　　3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　背景圖一張(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬)，1—5的大小數(shù)卡各一份;磁帶一盤;生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

活動過程：

　　一、 玩手指游戲“手指變動物”引入。

　　二、 利用圖片，初步感知5以內的數(shù)，練習手口一致點數(shù)5以內的數(shù)。

　　1、復習3以內的物體數(shù)量。(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶)

　　2、感知4、5的物體數(shù)量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學習手口一致地點數(shù)5以內的物體數(shù)量。

　　三、游戲“刺猬背果子”，進一點感知5以內的數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)。

　　請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數(shù)量為1—5。

　　四、 操作活動“送刺猬回家”，引導幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

　　1、 找朋友：引導連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應的數(shù)卡。

　　2、 送刺猬回家：引導幼兒點數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。

　　五、 游戲“過生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進一步理解數(shù)的含義。

　　啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應數(shù)量的蠟燭。

活動延伸：

　　繼續(xù)探索教室內、家中5以內的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

反思：

　　1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

　　2、 設計的環(huán)節(jié)圍繞目標而實施;活動層次性十分明顯：復習→學習→應用→生活中應用。

　　3、 情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

　　4、 教玩具美觀、實用，易于操作。

　　5、 幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，復習3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

　　6、 掛圖應該往下移一點，幼兒才貼得到。

　　7、 小白兔應該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

　　8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應該驗證一下。

3、小班優(yōu)質數(shù)學教案《認識數(shù)字5》含反思

【活動目標】

　　1、正確感知5以內的數(shù)量，理解數(shù)字5的實際意義。

　　2、在游戲活動中激發(fā)學習數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操小百科：作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

【活動準備】

　　環(huán)境布置：

　　設計一個溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

　　活動材料：

　　1、1~5數(shù)字點卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　　2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

　　3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

【活動過程】

　　1、創(chuàng)設到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

　　(1)老師扮演快樂的數(shù)字5，請小朋友到家里做客。

　　(2)介紹到數(shù)字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標記找到5的家。(復習5以內的數(shù)，會手口一致的點數(shù))

　　(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數(shù)圖片上的物品，并找出相對應的數(shù)字點卡或數(shù)字卡后，方可進入數(shù)字5的家。(復習計數(shù)和說出總數(shù))

　　2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

　　(1)幼兒分成4組，分別進入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

　　(2)尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類)

　　(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點卡作出標記。

　　3、尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

　　(1)找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

　　(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　　(3)將調整好的物品用數(shù)字卡或點子卡作出標記。

　　4、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對活動作評價、小結。

活動延伸：

　　尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運用。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

4、小班數(shù)學活動教案《認識三角形》含反思

活動背景：

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形。

活動目標：

　　1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　3、激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學重點、難點：

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

活動準備：

　　PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)

活動過程：

　　小班數(shù)學教案詳案及教學反思《認識三角形》含PPT課件

　　教師小結：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、它們都是三角形嗎?

　　教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結：

　　①、三角形有三條邊，三個角

　?、凇⑷切斡性S多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　?、?、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　　④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)

　　6、幼兒操作。

　　將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

教學反思：

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：

　　1、三角形有三個角、三條邊

　　2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

5、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識1和許多》含反思

活動一、我們去郊游　　活動目標：

　　認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：環(huán)境布置

　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

　　1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)

　　2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

　　3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

　　4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動二、小猴兒摘桃子　　活動目標：

　　通過動手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。

活動準備：

　　小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

　　1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子。"

　　2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。

　　3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出："許多可以分成1個1個。"

活動三、我把小熊送回家　　活動目標：

　　通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。

活動準備：

　　教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程：

　　1、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊 --- ")

　　2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

　　3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多"。

教學反思

　　本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高。

6、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識圖形寶寶》含反思

活動設計背景

　　小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實例，是達不到教育目標的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。

　　幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。

教學重點、難點

　　重點：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。

　　難點：在生活中找到符合圖形特征的事物。

活動準備：

　　方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形

活動目標：

　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

　　3、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動過程：

　　(一)集體認識正方形、圓形、三角形

　　1、聽音樂入場教師：今天圖形寶寶們邀請我們去圖形王國玩，小朋友想不起去?

　　2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。

　　3、剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

教師小結：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

　　(二)按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

　　(1)哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　(三)游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

　　老師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y束，找到口令中的圖形站好(五)結束部分教師：小朋友們，玩了這么長時間累了吧，我們休息一下吧。

活動延伸：

　　1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學反思

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

　　近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調動幼兒感官，訓練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。

　　在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

7、小班數(shù)學活動教案《認識各種形狀》含反思

設計思路：

　　小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

活動目標：

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

　　1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

　　2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

活動過程：

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎?

　　2、出示圖片，提問：

　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

　　小：三角形

　　師：房身呢?

　　?。赫叫?/p>

　　師：門又是什么形狀呢?

　　小：圓形

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、復習圖形

　　師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

　　1、出示“魔術箱”

　　師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲!

　　2、提問

　　從魔術箱內變出圖形

　　師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

　　?。簣A形

　　師：它是怎么樣的呢?

　　小：沒有角的

　　依次變出正方形、三角形并進行提問

　　三、游戲—鋪路

　　1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

　　(嘟…)教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

　　師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎?

　　2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

　　師;小朋友，你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

　　3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料。

　　四、結束部分

　　讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

8、小班數(shù)學活動教案《認識4以內的數(shù)量》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　認識4以內的數(shù)量

活動內容：

　　認識4以內的數(shù)量(一)

活動目的：

　　讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

　　體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

　　蘋果、糖果、餅干、可樂

活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關系。如：

　　師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?

　　生：比1多1就是2。

　　(1)比2少1就是幾?

　　(2)比2多1就是幾?

　　(3)比3少1就是幾?

　　2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?

　　3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應的方法，請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人(4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……)。

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。

教學反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

9、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識方向》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　認識方向

教學目標：

　　1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

　　2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經驗進行思考的意識。

　　3、在合作交流的過程中，獲得成功的經驗，樹立學好數(shù)學的信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學難點：

　　在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。

教學重點：

　　認識東南、西北、東北、西南四個方向。

教學準備：

　　多媒體課件

教學過程：

　　一、導入，認識四個復合方向。(課件出示小動物方位圖)

　　1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準備六一的表演，小動物們進行了緊張的排練。今天，它們要進行試演了，看——小老虎出場了。(課件出示)它的好朋友小猴也來了(課件出示)，它站在小老虎的哪個方向?(北方)還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個小動物，課件指向南西東)還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的，它會從東面和西面之間出場的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指，課件出示箭頭)那你知道，這一面應該怎么說嗎?(東北面)真棒!看小豬出來了。(課件出示小豬)小牛會從西面和南面之間入場，這一面該怎么說?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看，它來了!(課件出示小牛)你們猜小狗會從哪面入場?(西北或東南)哪里是西北?用手指一指，西北面在哪兩個方向之間?東南面呢?小狗出來吧(課件出示小狗)它是從哪一面出來的呀?(箭頭指向西北)還有哪一面沒有表演?(東南面)你猜會是誰?快出來吧小雞!大家都等你呢!(課件出示雞)

　　2、剛才我們確定小動物們的位置時說出了幾個方向?(八個)你能一次說出這八個方向嗎?自己說說。××你記住了幾個?××你呢?小結：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對的是南面，上北下南左西右東，還有四個復合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結板書：北西北東北西東西南東南南

　　3、仔細觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個方向之間有什么特點?(東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北)(東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對的)小朋友真愛動腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點。

　　4、剛才我們都是以小老虎為中心來確定小動物的方向的，你能以別的小動物為中心說說它的周圍有哪些小動物嗎?如：小羊的西南面是誰?小兔在小羊的哪一面?你能像老師這樣用新學的四個復合方向提問嗎?(同桌之間互相提問)誰愿意考考大家?

　　二、練習，熟悉方向。

　　1、下面來看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)學校大門在哪個方向?(北)從大門進來就可以看到精致的小花園。教學樓在小花園的哪一面?實驗樓在小花園的哪一面?操場在教學樓的哪一面?如果請你當小導游，用四個復合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎?先自己試試。誰愿意?指名答。

　　2、剛才只是小練兵，小導游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長沙，你們敢嗎?讓我們去五一廣場看看。(出示五一廣場圖)你能找出圖上哪一面是北面嗎?真了不起!(南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西)各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場分別在十字路口的哪一面呢?小導游，你能介紹一下嗎?先說給你的同學聽。誰有信心站起來介紹?我要從平和堂往東漢名店去，應該往哪個方向走?我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場坐坐，往哪個方向走呢?誰能當游客，考考小導游?

　　3、下一步，我們要走出長沙市，到湖南各地去看看，好嗎?先買張湖南地圖研究研究。(出示湖南地圖)圖上每有塊就是一個地區(qū)。我們住的長沙市在哪里?早聽說張家界風景如畫，我想去看看，你們說我應該往哪兒走?(西北方)湘西的永州也很有名，我也想去，從長沙出發(fā)該往哪里走呢?(西南方)從永州到長沙，又該往哪個方向呢?

　　4、湖南省也看過了，湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國地圖。(課件出示全國行政圖)講解：圖上每一塊就是一個省，這綠色的一片就是湖南，畫了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南，一般說南偏西)在北京的西北方向有一個盛產葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎?(新疆)你猜是哪一塊?指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛吃辣椒，四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)臺灣在北京的什么方向?(東南)你猜東北三省是哪三個省?(指：在東北方向連起來的三個省)

　　三、總結。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10、小班數(shù)學游戲教案《夾羽毛―5以內的數(shù)》含反思

　　一、活動目標

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)，并初步感知5以內數(shù)的形成。

　　2、提高幼兒動手操作能力，體驗數(shù)學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　二、活動重點：手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)。

　　活動難點：感知5以內數(shù)的形成。

　　三、活動準備：

　　1、大色子一個，磁帶伴奏樂(月光下的鳳尾竹)，頭飾：孔雀。

　　2、各色夾子若干，1-5的數(shù)字卡片

　　四、活動流程：

　　孔雀媽媽數(shù)羽毛--游戲"小孔雀"--比比誰夾得快

　　1、孔雀媽媽數(shù)羽毛。

　?、拧⑽覀儼嗌弦獊硪晃黄恋膵寢?，請小朋友閉上眼睛她才來。

　　我是孔雀媽媽。你們看，身上的羽毛漂不漂亮呀!

　?、啤⑽覀円黄饠?shù)數(shù)羽毛有幾根?點數(shù)1、2，3，用數(shù)字幾來表示呢?

　?、?、依此類推點數(shù),4、5，分別讓幼兒說出用數(shù)字幾表示?

　　⑷、手指著藍色羽毛說："這個藍色羽毛是4根，它想變成5個怎么辦呢"?幼：添上。個別幼兒上來夾一個。

　?、伞A上后一起點數(shù)。藍色羽毛最調皮了，它又想變成4了，怎么辦呢?

　　找幼兒上前(去掉)。你的辦法真好，我們一起數(shù)一數(shù)。

　　2、數(shù)學游戲"小孔雀"。

　?、拧⒛銈兿氩幌胱兂擅利惖男】兹秆?(想)媽媽給你們準備了好多的小羽毛，現(xiàn)在呀你們聽著音樂，往自己身上夾羽毛，音樂一停，你們就要趕快回家了。

　?、?、放音樂，師指導幼兒夾。哦!音樂停了，快回家坐好了，讓媽媽看看漂亮不漂亮呀!

　?、恰⒛憧催@個小孔雀多漂亮呀，有的小孔雀還沒夾上，是不是?媽媽再給你們一次機會，沒有夾上的快點夾上，有羽毛的就不用夾了。

　　⑷、自己數(shù)一數(shù)你夾了幾根羽毛，幫你旁邊的小孔雀也數(shù)一數(shù)，夾了幾根。

　?、蓨A了5根的來，站前邊一起數(shù)。4根羽毛怎么讓它變成5根呢，再夾一個吧!

　?、蕣A4根的站前邊，3個怎么辦呢，再夾一個，這個孔雀寶寶回來了，一起數(shù)數(shù)。

　　3、比比誰夾得快。

　　你們都是小孔雀寶寶，現(xiàn)在我們玩一個游戲，想不想玩呀?

　　你們看，這是什么呀?大大的骰子，骰子上面有什么呢?

　　數(shù)字，這是幾?轉著讓幼兒說1、2、……好啦，媽媽往地上撂啦。

　　一定要看清楚數(shù)字是幾，我們就夾幾個夾子。

　?、艐寢屜攘?，幾呀?4，放音樂，幼兒夾

　　一起數(shù)數(shù)，挨個數(shù)，是不是4呀，不是4怎么辦。

　?、妻D轉轉，幾呀，5，放音樂，趕快來啦，夾完了自己數(shù)一數(shù)。

　　⑶再玩一次，是5的就不用夾了，一個一個檢驗，不對的再夾變成5.

　?、葘殞毩?，幼兒夾。

　　五、結束活動。

　　我們一起跳個孔雀舞吧。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

　　小班數(shù)學游戲教案《夾羽毛―5以內的數(shù)》含反思這篇文章共3655字。

11、小班數(shù)學活動教案《感知4以內的數(shù)量》含反思

活動設計意圖:

　　《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學的重要和有趣"。數(shù)學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關系并能手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手，結合生活經驗，感知4以內的數(shù)量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物。

活動目標:

　　1感知4以內的數(shù)量。

　　2能熟練的將點卡和實物進行匹配。

　　3有興趣參加數(shù)學活動。

　　4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備:

　　人手一份點卡、車票(印有不同點子及數(shù)量的小動物)

活動過程:

　　一、幼兒第一次嘗試活動(點對點)

　　⒈小朋友們，今天我們要去太保公園玩，公園比較遠，我們要乘公共汽車去，現(xiàn)在老師已經買好了票，小朋友們每個人來領一張票吧。

　?、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁?(點子)，那現(xiàn)在請你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點子)，那請你想一想，應該做到那個位子上?為什么?

　?、秤變焊鶕?jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?

　　⒋小朋友們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個點子，和座位上的是不是一樣的?如果不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。

　?、道蠋煱缪菟緳C，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

　　二、幼兒第二次活動(點與物體的匹配)

　?、碧９珗@到了，我們下車玩一會吧。

　?、泊禾斓搅耍覀兊奶９珗@真漂亮，我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒瘢覀儊砜匆豢从袔讉€畫像?

　　(1個)，可以用幾個點子表示呢?(1個)我們來到了武侯寺前有兩個可愛的獅子，有幾個呀?

　　(2個)用幾個點子來表示呢?(2個)春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個點來表示呢?(3個)。路邊的小花也開了，數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵)，用幾個點來表示呢?(4個)。我們的公園里還有許多動物也來了，一只孔雀，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。四只長頸鹿，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。

　　三、幼兒第三次活動(物體與點子的匹配)

　?、毙∨笥褌儯瑫r間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，現(xiàn)在請小朋友們來拿一下。

　?、沧屑毧纯矗蛣偛诺能嚻庇惺裁床灰粯?你的票上有什么?請一個小朋友說，如有兩個草莓，兩個草莓應該坐在哪個位置上?(2個點子的位置上)為什么?因為兩個草莓用兩個圓點表示，所以應該坐在兩個點子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細想想應該坐在哪個位置上，然后去坐好。

　　⒊幼兒尋找自己的座位。

　?、粗v評，小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

　?、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢茫姘?，現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

　?、独蠋熢俅伟缪菟緳C，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

12、小班數(shù)學游戲教案《紅黃綠》含反思

幼兒園小班數(shù)學游戲教案：

　　紅黃綠

設計意圖：

　　托班寶寶年齡小，易學易動好表現(xiàn)。寶寶對周圍的色彩非常感興趣，平時在玩玩具、畫畫、自己穿的衣服，對顏色產生了更加濃厚的興趣，針對托班寶寶的年齡特點，我設計這個活動，讓寶寶在《司機寶寶》的游戲中探索對顏色產生興趣，認識紅黃綠三種顏色，并能按事物的顏色進行分類，培養(yǎng)寶寶的思維敏捷性，在游戲中體驗學習的樂趣和快樂。

活動目標：

　　1、認識紅黃綠三種顏色，感受色彩美。

　　2、在游戲中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　3、在活動中體驗游戲的快樂。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　1.課件《小司機》歌曲

　　2.紅色、黃色、綠色汽車、方向盤與寶寶人數(shù)相同;停車場三個;停車場標志一個。

活動過程：

　　一、開汽車進場，激發(fā)寶寶的興趣。

　　1、寶寶們身掛汽車掛牌手拿汽車方向盤，邊聽開汽車的音樂邊開車進入場地。

　　今天我們要和顏色寶寶去做游戲了，司機寶寶們我們排好隊不推也不擠，我們手握方向盤開著漂亮的汽車出發(fā)嘍!(寶寶興趣被激發(fā)，每位寶寶都高興的開起了小汽車)。

　　2、司機寶寶們汽車到站了，先坐下來休息一會兒，組織寶寶們坐下。

　　二、 認識紅、黃、綠三種顏色。

　　1、今天司機寶寶們真神氣，都開了一輛漂亮的汽車，請司機寶寶來介紹一下你開的什么顏色的汽車，請三位寶寶介紹，"我開的是紅色汽車。""我開的是黃色汽車""我開的是綠色汽車"，集體個別練說，讓寶寶認識紅黃綠三種顏色。

　　三、和顏色寶寶做游戲。

　　1、我們一起來玩一個紅、黃、綠顏色在哪里的游戲好嗎?

　　介紹玩法：教師說紅色紅色在哪里，手拿紅色汽車的寶寶會說紅色紅色在這里，同時舉出紅色汽車，以此類推。

　　2、游戲：快樂的一家人。

　　玩法：開紅色汽車的司機寶寶在一起親一親，開黃色汽車的司機寶寶在一起抱一抱，開綠色汽車的司機寶寶在一起跳一跳……，在親親抱抱跳跳的游戲中，對紅黃綠三種顏色有了進一步的認識。

　　3、找衣服上的顏色。

　　司機寶寶今天老師穿了什么顏色的衣服，讓司機寶寶說說自己穿了什么顏色的衣服，和同伴介紹一下，進一步鞏固對顏色的認識。

　　4 、開汽車聽著音樂，向客人老師介紹自己汽車的顏色。

　　四、游戲：紅綠燈。

　　1、教師：寶寶們可真棒，時間不早了我們要回家了。出發(fā)前，我有一個小問題：我們是小司機要注意什么?啟發(fā)寶寶用已有的經驗回答。("要遵守交通規(guī)則"，"要注意看信號燈""紅燈亮了要停下，綠燈亮了才開車……)寶寶你一句我一句大膽的表述自己的想法。已有經驗得到了提升。

　　2、我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎?

　　3、教師介紹玩法：紅燈亮了停一停，黃燈亮了準備好，綠燈亮了向前行。

　　五、分類停車場。

　　1、寶寶們，家到了，我們要把把車停到停車場。引導寶寶認識停車場的標志。

　　2、引導寶寶看一看，說一說有幾個停車場，每個停車場是什么顏色的?

　　3、引導寶寶仔細觀察自己車子的顏色。

　　4、請寶寶根據(jù)顏色將車子停到相應的停車場上，并說一說為什么小汽車停放在這個停車場。

　　5、評價表揚寶寶。"寶寶們可真棒，小汽車都找到了自己的家，謝謝你們!

　　六、領禮物。

　　問客人老師，今天我們寶寶表現(xiàn)的棒不棒呀，你們有沒有什么禮物獎勵我們寶寶呀，預先準備好的糖果給客人老師，客人老師分發(fā)糖果，老師提出要求，吃到什么顏色的糖果會向客人老師說我吃到了xx顏色的糖果，拿到糖果以后會向客人老師說謝謝，做個有禮貌的好寶寶。

教學反思：

　　單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動變得生動有趣，調動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠學到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。

13、小班幼兒數(shù)學教案《認識數(shù)字10》含反思

　　活動目標

　　1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數(shù)字認讀。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備

　　1、教學課件

　　2、1-10的數(shù)字和草莓卡片

　　活動過程

　　一、復習數(shù)字1-91

　　1、老師出示數(shù)字，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。

　　2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。

　　二、觀看多媒體學習數(shù)字101、幼兒認真觀看，老師提問并出示數(shù)字10。

　　(認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后)2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)

　　3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

　　4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。

　　老師小結：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

　　5、幼兒操作

　　三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

　　師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

　　1、請幼兒一起復習火車廂上的數(shù)字1-10。

　　2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，(教案出自：快思教案網)如教師說把草莓裝入6號車廂里， 持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

　　3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。

　　教學反思

　　讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。現(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

14、小班數(shù)學活動教案《認識顏色》含反思

活動設計背景

　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節(jié)數(shù)學活動課。

活動目標

　　1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

教學重點、難點

　　學習按顏色對物體進行分類。

活動準備

　　1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3.箱子1個。

活動過程

　　一.激情導入

　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?(文章出自.快思教案網)哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4.大家一起檢查。

　　三.游戲：魔術箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體游戲：玩雪花片。

　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

　　4.將玩具送回家。

　　(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

教學反思

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

15、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《感知4以內的數(shù)量》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　感知4以內的數(shù)量

活動內容：

　　感知4以內的數(shù)量

活動目的：

　　1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數(shù)量，能按數(shù)取物。

　　2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

　　透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;

活動指導：

　　1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)

　　“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

　　“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

　　“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

　　2、幫助小豬裝糖：

　　(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?！?/p>

　　(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”

　　(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

　　3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)

　　(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數(shù)字2、3、4)

　　(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)

　　(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

　　(4)幼兒分組按標記擺放。

　　4、游戲：找朋友

　　“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”

　　游戲規(guī)則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。

　　5、活動延伸：

　　(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

　　(2)下午請幼兒來玩食品店的游戲。

教學反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾?。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

16、小班數(shù)學課教案《點數(shù)3以內的數(shù)量》含反思

　　【活動目標】

　　1、學習手口一致地點數(shù)3以內的數(shù)量。

　　2、知道總數(shù)，能說出總數(shù)是多少。

　　3、能積極參與，感受活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動重點】手口一致地點數(shù)3以內的數(shù)量。

　　【活動難點】準確地將點卡和動作、點卡和實物相匹配。

　　【活動準備】

　　小鳥和大樹圖卡;1到3的點卡、數(shù)卡;小動物掛圖。

　　【活動過程】

　　一、數(shù)一數(shù)，說出總數(shù)是多少。

　　1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。

　　老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時看到陽臺上有一只小鳥凍得直發(fā)抖，(教案來源：快思教案網)我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥圖卡)到了第二天的時候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進了籠子里。(再貼一只小鳥圖卡)現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下，我的籠子里有幾只小鳥?(2只)到了第三天的時候，又來了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，(再貼第三只小鳥圖卡)小朋友再數(shù)一下，現(xiàn)在老師的籠子里總共有幾只小鳥?(3只)

　　2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地數(shù)，并說出總數(shù)。

　　這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥的家在哪呢?(大樹上)出示三張大樹圖卡，讓幼兒數(shù)并說出總數(shù)。

　　3、將小鳥和大樹一一對應。

　　一只小鳥一個家，現(xiàn)在誰愿意把小鳥送回家呢?(指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上)。

　　二、游戲：將點卡與動作相匹配。

　　1、出示圓點卡，讓幼兒初步感知相對應的數(shù)量。

　　剛才我們把幾只小鳥送回了家?(3只)可以用數(shù)字寶寶幾來表示?

　　(3)它還可以有另一種表示方法，就是用圓點表示。(出示三個圓點)。這種圓點呢，也可以表示數(shù)量，是幾個圓點就表示幾個。

　　2、游戲：教師出示點卡，幼兒按要求做相應數(shù)量的動作。

　　圓點呢也可以表示動作的數(shù)量，就像我們來拍手，我出示一個圓點，你們就拍一下手;出示兩個圓點就拍兩下手，出示三個圓點就拍三下手。下來我們來試著做一下。(拍手，拍腿，點鼻子等)

　　三、操作：點卡與實物等量匹配。

　　1、出示小動物掛圖，讓幼兒手口一致地數(shù)它的數(shù)量，并說出有幾只小動物。

　　2、操作：將點卡與小動物的數(shù)量相匹配。(將點卡貼在小動物后邊)

　　四、活動延伸

　　讓幼兒試著將實物、點卡、數(shù)卡相匹配。(將數(shù)卡貼在點卡的后邊)

　　活動反思

　　優(yōu)：

　　1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

　　2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

　　2.在教學過程中，點數(shù)方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。

　　這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。

17、小班數(shù)學教案反思《認識5以內的序數(shù)》

　　活動目標：

　　1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內的數(shù)。

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

　　活動過程：

　　1、演示多媒體：

　?、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎?

　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：

　　――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)!

　　老師逐個動物提問其所在第幾名。

　?、诮處熖岢鰡栴}。

　　――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

　　幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

　?、塾子谆?與旁邊的朋友討論比賽結果)

　　請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

　　2、體育游戲：賽跑

　　教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。

　　①這兒有幾條跑道?

　?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?

　?、勰菦]有當上運動員的朋友，做什么?

　　教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。!出自:快思老.師!檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。

　　3、教師總結，結束活動。

　　活動觀察：

　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

　　活動反思：

　　整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。

18、小班數(shù)學活動教案《認識1和許多》含反思

　　一、教材分析

　　《綱要》明確指出：“科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象”。在生活中，孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設計了這節(jié)教育活動。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材。(并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系)在整個教材中所涉及的內容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

　　依據(jù)對教材的分析，我確定了本次活動的設計指導思想：教學方法充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，活動內容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所提供的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，其次在內容上，創(chuàng)設幫助農民伯伯摘果實的情境，貼近幼兒生活，本次活動來源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。

　　小班數(shù)學教案詳案《認識1和許多》

　　三、活動目標

　　依據(jù)教材內容與幼兒的實際情況，我制定了以下目標：

　　(1)會區(qū)分“1”和“許多”個物體，能理解“1”和“許多”的關系。

　　(2)知道“許多”是由一個一個組成的，一個一個合起來是許多。

　　(3)培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習慣。

　　(4)通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　(5)熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動重點：會區(qū)分“1”和“許多”個物體，

　　活動難點：知道“許多”是由一個一個組成的

　　四、活動準備：

　　1、“許多”紅蘿卜(一個大蘿卜，“許多”小蘿卜)，

　　2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，

　　3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份

　　4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲

　　五、活動過程：

　　(一)引出問題

　　出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰?打開門(小兔子，有多少只兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)

　　(二)指導幼兒親自參加分合操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。(“許多”物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為“許多”個物體。)

　　小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，(師把蘑菇門關好，請小兔子在家里別開門。)

　　1、觀察蘿卜，感知“1”和“許多”

　　老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜?(“許多”蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個大的，許多小的。

　　2、拔蘿卜，體驗“許多”可以分成一個一個。

　　蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿卜，愿意嗎?

　　要求說“我拔了一個蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎?”

　　兔媽媽小結：小朋友們，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個一個。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“許多”分成一個一個。

　　3、送蘿卜，體驗一個一個合起來是“許多”。

　　幼兒唱歌請小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子，要求說;“我送你一個蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝!”

　　兔媽媽小結：小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個一個合起來是“許多”。

　　4、小兔請客

　　兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個一個送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個桔子?(“1”個)

　　你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎?

　　幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。

　　(三)結束活動

　　天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。

　　【活動反思】

　　孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和很多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。

19、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識顏色》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美;

　　2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4.引導幼兒根據(jù)已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　活動準備：

　　1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2.《認識顏色》的白板課件。

　　3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)

　　(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)

　　(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1.觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?(幼：開心)

　　(背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　　(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1.觀看白板第三張flash動畫。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。

　　師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)

　　2.觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼：能)

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法)

　　3.觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)

　　4.觀看第六張白板課件。

　　師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?

　　師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)

　　三、結束部分

　　1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

　　教學反思

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

20、小班數(shù)學游戲教案《認識前后》含反思

　　活動目標：

　　1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

　　活動準備：

　　1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

　　2、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

　　3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

　　4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　5、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(1)談話導入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

　　(2)電話鈴響，警長聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

　　二、引導幼兒學習方位詞。

　　(1)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　(2)警長示范。

　　(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

　　(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

　　(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

　　四、進一步理解和運用方位詞。。來.源快思老師教.案網，

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

　　(1)聽命令行動 請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

　　(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。 三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

　　(3)布置任務。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　　(4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結束。

　　特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

　　活動反思：

　　杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。

21、小班數(shù)學游戲教案《認識1和許多》含反思

　　活動目的：

　　孩子認識數(shù)是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關系，同時也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

　　3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

　　小班數(shù)學游戲教案《認識1和許多》

　　活動工具：

　　一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……

　　活動步驟：

　　1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個?哪些是許多?如提問：“蘋果有幾個?”“小汽車有多少輛?”(許多輛)

　　2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來?”

　　再找出哪些物品是許多。

　　3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果?！薄拔夷昧艘粋€娃娃?！薄拔夷昧嗽S多梨?！薄?/p>

　　活動游戲的變化：

　　游戲可更換不同的物品，反復進行數(shù)次后，可根據(jù)情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導。

　　總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。

　　【活動反思】

　　孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和很多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。

22、小班數(shù)學游戲教案《認識數(shù)字》含反思

　　活動目標：

　　1.正確感知、認識4以內的數(shù)量，知道它能表示相應物體的數(shù)量，鞏固對4以內數(shù)字的認識。

　　2. 喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

　　3.樂于參加數(shù)學活動。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備:

　　1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

　　2.學具：分組材料：第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第 2 組是畫有水果的圖片，第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

　　人手一份 1~4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。

　　3. 環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內放 1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。

　　活動重難點：

　　重點：是認識數(shù)字 4，感知 4的數(shù)量;難點:是正確感知 4以內的數(shù)量。

　　活動過程：

　　1、利用情景、導入課題師：小朋友們，今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。(教案出自：快思教案網)(出示課件，利用畫面，調動了每位幼兒的注意力和學習的積極性。)小二班的小朋友都要學會數(shù)數(shù)和認識今天所學的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心?

　　好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

　　2、復習數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請小朋友從盤內取出相應的數(shù)字。

　　3.認識數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數(shù)量，認識數(shù)字 4，引導幼兒細致觀察像什么。

　　師:4除了可以表示 4 個桔子，還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

　　4.游戲"看數(shù)取蘋果"師：出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數(shù)字做朋友，并引導幼兒反復練習。

　　5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在老師分下組，第 1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(教案出自：快思教案網)(如數(shù)字 3 和 1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)

　　6.作品展示，互相交流，師生互評。

　　延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

　　教學反思

　　把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識.

23、小班優(yōu)秀數(shù)學教案《學習4的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　重難點分析：

　　重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

　　難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

　　活動方式：集體和個人

　　活動準備：

　　知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關系。

　　物質：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

　　活動過程：

　　一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

　　表演內容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。

　　(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

　　問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)

　　(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

　　(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

　　(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

　　(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

　　三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。

　　反思：

　　在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

24、小班數(shù)學教案《認識3以內的數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、能不受物體排列的影響，準備感知3以內數(shù)量的多少。

　　2、通過看實物圖片數(shù)量，進行拍手游戲活動，鞏固對3以內數(shù)量的感知。

　　3、樂意進行操作活動，對跑組活動有興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小手槍、小皮球各1個。

　　學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

　　活動過程：

　　1、幼兒參與“娃娃家”游戲，愉快地開始活動。

　　◎教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?

　　◎幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家具。

　　2、了解家具的作用。

　　◎教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?

　　◎幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。<.本文來源:快思教案.網>

　　◎教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?

　　◎幼兒大膽地介紹。

　　3、初步懂得保護家具的方法。

　　◎教師：家具為我們提供了方便，我們應該怎樣保護家具?

　　◎幼兒自由地談一談，師生共同小結保護家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂涂畫，不用尖銳的東西敲打家具等。

　　活動反思：

　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。

25、小班數(shù)學活動教案《認識數(shù)字1，2，3》含反思

　　活動設計背景

　　生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　感知并認識數(shù)字1、2、3。

　　活動準備

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

　　3、魔術口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個。

　　活動過程

　　(一)導入主題，認識數(shù)字1、2、3

　　1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，[快思老師.教案網出處]像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

　　3、感知數(shù)字1、2、3

　　分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

　　4、用手指表示數(shù)字

　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

　　教學反思

　　把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識.

26、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習4的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　重難點分析：

　　重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

　　難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

　　活動準備：

　　知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關系。

　　物質：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

　　活動過程：

　　一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

　　表演內容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。

　　(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

　　(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

　　(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

　　(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

　　三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　A、活動《學習4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

　　B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

　　2、通過本次觀摩活動在數(shù)學教學方面的收獲：

　　(1)通過這次的觀摩活動，首先讓我學習到更豐富的數(shù)學教學方法，故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學學習和數(shù)學思維訓練都是非常有必要的。

　　(2)數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。

　　(3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

27、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識小手》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

　　2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　關于手的作用及保護方法的幻燈片

　　活動過程：

　　一、開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"

　　二、基本部分

　　1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　　(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手)，

　　(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?"快思老師.教.案網出處"你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

　　(3)舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。

　　2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。(從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個手指。

　　3、學習五根手指的名稱。

　　(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個大，哪個小?"(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西，介紹："點東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。"

　　(2)小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

　　(3)以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、結束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

　　(1)手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)

　　(2)保護手。師：手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

　　活動反思：

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

28、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識圓形》含反思

　　設計意圖：

　　小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

　　活動目標：

　　1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

　　2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、活動室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

　　3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。

　　師：(用神秘的口氣加眼神)仔細聽，這是什么聲音?師敲擊小鼓。

　　幼兒：小鼓聲。

　　師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子?

　　幼兒：圓形。

　　師：來摸一摸，有什么感覺?

　　師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：圓圓的，滑滑的。

　　幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)。

　　師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

　　幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

　　二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)

　　三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。

　　五、進一步感知圓形的特征

　　1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。

　　2、幼兒動手挑選。

　　六、實踐操作，添畫。

　　1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?。屈，老師.教案.網出處。老師給小朋友變個魔術看看。

　　一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

　　2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

　　3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

　　七、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術好嗎?

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

29、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識數(shù)字》含反思

　　活動目標：

　　1.正確感知、認識4以內的數(shù)量，知道它能表示相應物體的數(shù)量，鞏固對4以內數(shù)字的認識。

　　2. 喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備:

　　1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

　　2.學具：分組材料：第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第 2 組是畫有水果的圖片，第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

　　人手一份 1~4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。

　　3. 環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內放 1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。

　　活動重難點：

　　重點：是認識數(shù)字 4，感知 4的數(shù)量;難點:是正確感知 4以內的數(shù)量。

　　活動過程：

　　1、利用情景、導入課題師：小朋友們，今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。(出示課件，利用畫面，調動了每位幼兒的注意力和學習的積極性。)小二班的小朋友都要學會數(shù)數(shù)和認識今天所學的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心?

　　好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

　　2、復習數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請小朋友從盤內取出相應的數(shù)字。

　　3.認識數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數(shù)量，認識數(shù)字 4，引導幼兒細致觀察像什么。

　　師:4除了可以表示 4 個桔子，還可以表示什么呢?“本文來源:屈,老;師教案.網”現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。

　　3.游戲"看數(shù)取蘋果"師：出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數(shù)字做朋友，并引導幼兒反復練習。

　　4.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內容及規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在老師分下組，第 1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(如數(shù)字 3 和 1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)4.作品展示，互相交流，師生互評。

　　延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。

　　活動反思：

　　他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：

　　使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

30、小班數(shù)學活動教案《認識正方形》含反思

　　活動目標：

　　1.能感知正方形。

　　2.感知正方形在生活中的應用。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

　　2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

　　活動過程：

　　1.認識正方形。

　　出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。

　　請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

　　2.游戲：“給大方巾找朋友”。

　　玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?/p>

　　3.找班上的正方形。

　　引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。

　　4.激發(fā)回家找正方形的興趣。

　　向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”，“文章.出自快思老.師教.案網."請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

　　活動建議：

　　利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

　　活動評價：

　　能指認正方形的物品。

　　[附) 親子調查單：我家的正方形

　　小朋友家長：

　　您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

31、小班數(shù)學活動教案《認識球體和圓柱體》含反思

　　活動設計背景

　　教室氣球、粉筆

　　活動目標

　　1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。

　　2、發(fā)展幼兒分析、比較能力，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　區(qū)分球體和圓柱體

　　活動準備

　　皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

　　活動過程

　　1、出示一個圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的形狀。

　　2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。

　　3、組織幼兒進一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒掌握球體。

　　4、再出示圓柱體小積木，請幼兒在教室中找出與其類似的物體。

　　5、指導幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。

　　6、組織幼兒討論觀察結果，老師總結。

　　7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

　　教學反思

　　1、備課過程中對活動的安排過少，活動設計背景單一，幼兒在認識球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強幼兒的記憶，切實掌握整個課程內容。

　　2、對過小的幼兒認知能力考慮過于缺乏，如粉筆這個活動背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到。!出自:快思老.師!活動中應帶領幼兒在教室及附近進行辨別、查找。

　　3、整個活動效果還是比較可以，不足在于和幼兒配合較少，今后應加大與幼兒的互動。

　　4、如果重新上這堂課應盡量考慮過小的幼兒認知能力，加大活動的范圍、時間以及互動效果。

32、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習4以內的點數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量。

　　2、引導幼兒專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動重點：

　　引導幼兒學習手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量。

　　活動難點：

　　幼兒能專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

　　活動準備：

　　課件、標有"2、3、4"點點的袋子、糖果、標有"2、3、4"數(shù)字的筐子、愛心乘車卡(有圓點的)、有"1、2、3、4"的小火車、"1、2、3、4"數(shù)字卡、裝好的糖果袋

　　活動過程：

　　一、導入"今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!"

　　1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，教師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只，一共有四只"

　　2、"我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出" 一盤、兩盤、三盤、四盤，一共有四盤"

　　二、教師進一步引導幼兒練習4以內的點數(shù)，鼓勵幼兒大膽點數(shù)，并學會說"一共有……"

　　1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨蕚涞奈绮?，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數(shù)。

　　2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下，然后出來兩塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(shù)(一塊、兩塊，一共有兩塊)"原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"(屏幕顯示數(shù)字2)。

　　3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!"來;自.屈;老師;教.案;(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(shù)(一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字3。

　　4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(shù)(一根、兩根、三根、四根，一共有四根)屏幕上顯示數(shù)字4。

　　三、進行操作練習，進行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。

　　1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾?去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

　　2、現(xiàn)在請你們把糖果放到筐里，筐上面標有數(shù)字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相應數(shù)字的筐里。請手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看，請上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

　　3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去一個地方，給每位幼兒發(fā)愛心乘車卡，每張卡上都有圓點，請小朋友認真數(shù)數(shù)卡上的點數(shù)，并根據(jù)點數(shù)乘上相應的小火車，這里有四個站臺，小火車司機要注意嘍，一會停車的時候要按照自己卡上圓點的點數(shù)停到相應的數(shù)字站臺。音樂響起，開車，音樂停，停車。檢查小朋友們停對站臺沒。

　　4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請小朋友掀開布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請每位小朋友拿一袋糖果，并認真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖，請把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧!

　　活動反思：

　　本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異，本次活動，既幫助幼兒復習了顏色的認識又復習了三以內的點數(shù)，也讓我了解了班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒的點數(shù)興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令點數(shù)不同顏色的星星。有個別幼兒點數(shù)時，存在著手口不一致的現(xiàn)象，在小班上學期尤其明顯，孩子們往往手點得慢，嘴里數(shù)得快，有時叫他們數(shù)，還有些孩子數(shù)到了4，卻不知道數(shù)量是4，還是說是3，所以，每次都叫他們手指頭拿出來一個一個指著書本數(shù)，我也在益智區(qū)里投放了這一材料，旨在讓幼兒們點點圓點有幾個，再拿相同數(shù)量的吸管，從而培養(yǎng)他們能手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能完成目標。從幼兒的操作中，我也感到，只提供圓點數(shù)量還不夠，還要提供一些形象生動的動物，以提高幼兒的點數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

33、小班數(shù)學活動教案《認識５以內的序數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內的數(shù)。

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

　　活動過程：

　　1、演示多媒體：

　?、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會，(快思老師.教案網出處)你們知道會有哪些動物參加嗎?

　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：

　　――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)! 老師逐個動物提問其所在第幾名。

　?、诮處熖岢鰡栴}。

　　――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

　　幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

　　③幼幼互動(與旁邊的朋友討論比賽結果)

　　請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

　　2、體育游戲：賽跑 教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。

　?、龠@兒有幾條跑道?

　　②能不能所有的小朋友一起賽跑?

　?、勰菦]有當上運動員的朋友，做什么?

　　教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。

　　3、教師總結，結束活動。

　　活動觀察：

　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

　　活動反思：

　　整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。

34、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習5以內數(shù)的組成》含反思

　　目標：

　　1、學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點：

　　認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：

　　概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　準備：

　　教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

　　過程：

　　重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動

　　1、重點討論A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。"出自:屈;老.師教案網"B、指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經驗，并用數(shù)字表示。指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示

　　3、集體交流：目標：整理有關5以內各數(shù)的組成經驗指導：

　　(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

　　(2)在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多)

　　4、結束活動

　　(1)小結有關數(shù)的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;

　　(2)肯定活動中有進步的幼兒。

　　課后反思：

　　本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。

　　這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>

35、小班數(shù)學公開課教案《五以內的數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、會辯認數(shù)字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。

　　2、能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應的實物。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、教具準備：一個數(shù)字轉盤;

　　2、學具準備："數(shù)字卡片"1--5;工作臺;物卡與幼兒人數(shù)相等;印章若干12個;左邊寫好數(shù)字，右邊畫了格子的作業(yè)紙;"數(shù)、物拼板"12份"數(shù)字卡片"中空心數(shù)字1--5;水彩筆12份。

　　3、活動室準備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字。

　　活動過程：

　　1、預備活動。師幼兒互相問候。

　　走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作;叉腰--側平舉--摸肩，幼兒模仿。;來源;快思老師教案網;另一教師在另一處等待，給每一位經過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。(1-5的數(shù)字卡片)

　　線上游戲：辯認數(shù)字1--5。

　　請小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來。

　　請手上拿著數(shù)字1的小朋友把"1"字舉起來，請你們坐到1號桌上。

　　依次請其他的孩子坐到座位上去。

　　2、集體活動。

　　A教師出示數(shù)字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問："數(shù)字轉盤上有什么?"(指針和數(shù)字)

　　B教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數(shù)字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數(shù)字。

　　C5以內的按數(shù)取物。

　　現(xiàn)在請小朋友《取學具兒歌》師：擺好工作臺，學具拿出來。

　　生：--工作臺，--拿出來。

　　輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。

　　a每個幼兒一套1--5的物卡，請幼兒根據(jù)轉盤上的數(shù)字舉

　　相應數(shù)量的物卡。請3-5名幼兒轉動數(shù)字轉盤，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時要從工作臺上取出相應數(shù)量的物品。

　　B操作"數(shù)物拼板"

　　出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數(shù)字放在拼板上。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

36、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《復習6以內數(shù)數(shù)、認數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、復習6以內數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量

　　活動難點：會按數(shù)取物

　　活動準備：

　　教具：小動物5只;禮物圖5份;6以內數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只

　　學具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片

　　活動流程：

　　感知復習——操作探索——游戲鞏固——活動延伸

　　活動過程：

　　一 、復習感知

　　1 、出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭，過6歲生日

　　小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

　　1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?

　　小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

　　2) “汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

　　3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

　　二、操作探索

　　1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。"文.章出自屈a老師教.案網"小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、檢查幼兒操作情況。

　　四、活動延伸

　　1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

　　2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　活動反思：

　　因為我了解自己班幼兒的數(shù)學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節(jié)為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

37、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《4以內點數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、了解常見小動物的外形特征，嘗試按動物特征分類、統(tǒng)計。

　　2、了解動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒不挑食的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、小動物卡片30張，種類分為：老虎、青蛙、貓、雞、兔，老虎4只，小貓3只、青蛙2只、雞10只、兔子10只，用信封制作成手袋。

　　2、魚、草、蟲子、竹子、蘑菇、骨頭、胡蘿卜等動物食物紙卡片各一張。

　　3、森林爺爺和森林奶奶頭飾各一個。

　　4、邀請兩名家長助教參與活動，一名助教和家長助教扮演“森林爺爺”，另一名家長助教和老師扮演小動物。

　　活動過程：

　　1、以森林爺爺過生日，幼兒扮演各種小動物去慶祝生日。

　　(1)幼兒找到自己喜歡的動物卡片，分成四組說一說卡中小動物的外形特征和生活習性。

　　(2)以到森林爺爺家做客的形式，引導幼兒用短句“我是**寶寶，我會**!"屈;老師.教，案網出處"……”介紹小動物的特征。

　　2、幼兒按所拿動物卡片分類坐，森林爺爺與小動物共同統(tǒng)計有幾種小動物來做客，幫助幼兒感知4以內的數(shù)量。

　　3、森林爺爺請客，引導幼兒找出小動物喜愛吃的食物，了解小動物的進食習性。

　　4、小動物們?yōu)樯譅敔斞莩崭钁c祝生日，結束活動。

　　活動反思：

　　《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學的重要和有趣"。數(shù)學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關系并能手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手，結合生活經驗，感知4以內的數(shù)量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物。

38、小班數(shù)學活動教案《感知5以內的數(shù)》含反思

　　活動設計背景

　　因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節(jié)數(shù)學活動。

　　活動目標

　　1、感知5以內的數(shù)量，初步學習手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。

　　2、初步學會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

　　3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學難點：手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

　　教學重點：手口一致點數(shù)。

　　活動準備

　　1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

　　2、活動電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》

　　活動過程

　　1.游戲導入，引起興趣

　　教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)

　　教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。

　　2.學習按序點數(shù)的方法

　　(1)學習從左到右按物數(shù)數(shù)

　　今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動物各有多少?

　　師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

　　下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數(shù)一數(shù)。!來自快思老師教案.!從哪邊開始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請幼兒上前數(shù)。

　　我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)

　　3、欣賞《數(shù)字歌》。

　　4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)

　　教學反思

　　從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

　　本節(jié)活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數(shù)點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。

39、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識三角形》含反思

　　活動設計背景

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形

　　活動目標

　　1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數(shù)到了，培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

　　活動準備

　　教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。快思教案網夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張

　　活動過程

　　1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形，告訴幼兒這是一個三角形，。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

　　教師小結：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。

　　2、 復習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

　　3、 和正方形比一比，看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

　　教師小結：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結：

　?、?、三角形有三條邊，三個角

　?、?、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　　③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　　④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

　　6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

　　教學反思

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

40、小班數(shù)學活動教案《認識前后》含反思

　　活動目標：

　　1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　準備活動：

　　一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

　　二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

　　三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

　　四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(一)談話導入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

　　(二)電話鈴響，警長聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

　　二、引導幼兒學習方位詞。

　　(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告

　　在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　(二)警長示范。

　　(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

　　(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

　　(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。;本文.來源：屈，老，師.教案網;找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

　　四、進一步理解和運用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士

　　但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

　　(一)聽命令行動

　　請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

　　(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

　　三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

　　(三)布置任務。

　　某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　　(四)抓“一只耳”

　　其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結束。

　　特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。

　　教學反思：

　　這節(jié)課結束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。

41、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《復習8以內的點數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、復習8以內的點數(shù)，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

　　活動準備：

　　8幅小兔拼圖，1個大骰子(上面有3 - 8個圓點)、保齡球2組、統(tǒng)計表一個，磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。

　　活動過程：

　　1、拼圖游戲：幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應個數(shù)的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形;

　　2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結的小兔有幾只)，幼兒答對后，教師成幼兒將相應的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內;

　　3、游戲：玩骰子

　　玩法：教師或幼兒滾骰子。。本.文來源：快思老.師教案網;當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作(如面上是3個點，就拍三次手)

　　4、游戲：打保齡球

　　玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。

　　活動反思：

　　講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處

　　1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力

　　2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心

　　3、在以后的教學中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強

42、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識三個基本圖形》含反思

　　活動目標：

　　1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

　　2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

　　活動重難點：

　　活動重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

　　活動難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動準備：

　　1.小熊兩個;小羊、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

　　2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

　　3.布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。

　　4、錄音機，錄有“生日快樂歌”的磁帶。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

　　2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?;文.章出自屈,老師教.案網](我是小兔、我是小鴨……)

　　3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

　　4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

　　5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。

　　6.出發(fā)(要經過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。)——小熊家到了。(幼兒坐回自己的座位)

　　二、送禮物：

　　1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2.按小組把禮物送給小熊。

　　3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請客人吃餅干：

　　1、小黑和小白準備了點心給你們吃(出示兩盆餅干)。

　　2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

　　3.小白請大家動腦筋：

　　(1)請xx小動物吃紅的三角形餅干;

　　(2)請xx小動物吃黃的圓形餅干;

　　(3)請xx小動物吃綠的正方形餅干。

　　四、結束部分：

　　1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

　　活動反思：

　　幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，讓孩子在玩中學習了解圖形。

43、小班數(shù)學游戲教案《火車》活動反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據(jù)已有經驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構建火車。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

　　3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學活動的情感。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒(開火車音樂)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。

　　活動過程：

　　一、集體游戲“開火車”。

　　1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)€開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎?”聽音樂游戲一遍。

　　2、師引導幼兒觀察：

　　(1)“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀?”

　　(2)請小朋友看著椅子上的標記坐下來。

　　(3)火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的?教師小結：對，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。

　　3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。

　　(1)到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導幼兒說出大小，顏色不一樣)

　　(2)請小朋友選一個戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。

　　(3)看誰來坐火車了，它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐，好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

　　二、獨自游戲排火車。

　　1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎?

　　2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。

　　3、一起觀看自己排的火車，講評。

　　三、結束活動：這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢?我們一起去幫它想想辦法，好嗎?

　　活動反思：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。