小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

1、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

  3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

  難點(diǎn):幼兒能迅速地按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件; 標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋實(shí)物。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

  1、教師開ppt課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”

  2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”

  二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說“一共有……”

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們,也給我們小朋友送了三盒禮物(PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。

  3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

  4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

  三、進(jìn)行實(shí)物操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物的操作。

  1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

  2、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿?,我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。

  今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

教學(xué)反思:

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。

2、小班教案《4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)。

  2. 能體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

  3. 培養(yǎng)幼兒的想象力。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教具準(zhǔn)備:一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔 ;一個(gè)香蕉、兩個(gè)桃子、三個(gè)草莓、四個(gè)蘑菇

  2. 音樂:《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》

  3. 圖片:春天景色、小草、小花、小樹、小河

活動(dòng)過程:

  1. 教師提問:現(xiàn)在什么季節(jié)?外面(小樹、花、草、河)有什么變化?

  2. 小河的冰化了,聽,誰來了?播放音樂《小魚游》并出示小魚教具,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小魚。

  3. 創(chuàng)設(shè)情境小魚想請(qǐng)動(dòng)物朋友去春游,看都請(qǐng)了誰?做動(dòng)作并出示大象,小熊,小兔教具,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每樣動(dòng)物來了幾只?

  4. 動(dòng)物朋友到齊了,也請(qǐng)小朋友一塊去春游,一塊來坐公共汽車出發(fā),播放《公共汽車》音樂,一塊做動(dòng)作。

  5. 到站了,外面真漂亮,看一下都有什么,出示春天景象圖片,體驗(yàn)春天的美麗,分別出示小樹,小花,小草圖片進(jìn)行介紹并點(diǎn)數(shù)。

  6. 玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,小動(dòng)物們餓了,幸好帶了好吃的食物,看一下都帶來什么,出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點(diǎn)數(shù),請(qǐng)幼兒來分給小動(dòng)物吃東西,練習(xí)對(duì)應(yīng)。

  7. 小動(dòng)物們今天玩得真高興,但是累了,所以想盡快回家洗個(gè)澡美美地睡一覺,為了快點(diǎn)回到家所以決定坐火車回去,來一塊坐火車吧,播放《小火車》音樂,師幼一塊做動(dòng)作。

  8. 到家啦,請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們一起來洗個(gè)澡放松一下吧!播放音樂《洗澡歌》一塊做動(dòng)作,洗完澡小動(dòng)物休息了,也請(qǐng)幼兒休息。

教學(xué)反思:

  在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異,因此,在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候,根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實(shí)際操作的過程中,發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問題。

3、小班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。

  2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物,了解數(shù)的實(shí)際意義

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖一張(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬),1—5的大小數(shù)卡各一份;磁帶一盤;生日歌、錄音機(jī)、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

活動(dòng)過程:

  一、 玩手指游戲“手指變動(dòng)物”引入。

  二、 利用圖片,初步感知5以內(nèi)的數(shù),練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶)

  2、感知4、5的物體數(shù)量。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作小魚和刺猬圖片,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  三、游戲“刺猬背果子”,進(jìn)一點(diǎn)感知5以內(nèi)的數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證,數(shù)量為1—5。

  四、 操作活動(dòng)“送刺猬回家”,引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。

  1、 找朋友:引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。

  2、 送刺猬回家:引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量,并將刺猬送到對(duì)應(yīng)的房子里,再集體驗(yàn)證。

  五、 游戲“過生日”,啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物,進(jìn)一步理解數(shù)的含義。

  啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。

活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說出總數(shù)。

反思:

  1、 目的明確也完成得較好,可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

  2、 設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施;活動(dòng)層次性十分明顯:復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

  3、 情境性強(qiáng)、游戲性突顯:以小刺猬為背景貫穿始終,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  4、 教玩具美觀、實(shí)用,易于操作。

  5、 幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn),操作應(yīng)注重全體幼兒,復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

  6、 掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn),幼兒才貼得到。

  7、 小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部,刺猬貼在下部,便于幼兒操作。

  8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下。

4、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3的形成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用“添上”和“去掉”的方法學(xué)習(xí)3的形成。

  2、感知物體數(shù)量的變化及數(shù)字的變化,進(jìn)一步鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓 幼兒懂得3比2多1, 2比3少1。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用“添上”和“去掉”的方法學(xué)習(xí)3的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。

  幼兒操作材料:小蘋果教具、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)2的形成。

  二、幼兒操作小蘋果,啟發(fā)幼兒說出3的形成。

  1、小朋友們,你們知道3是怎么形成的嗎?老師想瞧瞧你們的操作方法。

  2、教師出示小蘋果教具3個(gè),幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒取出是蘋果數(shù)量的代表數(shù)字。提問:2個(gè)小蘋果是怎樣變成3個(gè)小蘋果的?啟發(fā)幼兒說出:2個(gè)小蘋果添上一個(gè)小蘋果就是3個(gè)小蘋果。幼兒操作蘋果…

  三、出示實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3的形成。

  有2只小鴨在草地上玩,又從水里上來了1只,現(xiàn)在有幾只?2只小鴨是怎么變成3只的?

  四、用比較的方法,讓幼兒感知數(shù)量和數(shù)字的多少。

  出示兔子3只、白菜2顆,提問:是兔子多還是白菜多?誰少?你是怎么看出來的?一只兔子對(duì)應(yīng)著一顆白菜,有一只兔子沒有白菜,那么3比2怎么樣?2比3怎么樣?如果想讓另一只兔子也能有白菜吃,那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢?

  五、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“添上”和“去掉”理解數(shù)量的變化。

  出示背景圖,草地上2只小鴨,水里游著1只,請(qǐng)小朋友讓草地上2只小鴨變成3只小鴨,該怎么辦?那么2添上1就是幾?3只小鴨怎樣才能變成了1只小鴨。

  六、出示數(shù)字卡片,幼兒操作。

  教師引導(dǎo)幼兒操作數(shù)字卡片,2再多1就是數(shù)字3,反之3去掉1就是幾?然后請(qǐng)幼兒互相操作卡片,再由教師反復(fù)考驗(yàn)幼兒的快速反應(yīng)能力。

  七、以游戲的方式,用添上和去掉的方法鞏固學(xué)習(xí)3的形成。

  老是把小朋友分為幾個(gè)小組活動(dòng),每小組為1——4人,請(qǐng)每組的小朋友互相調(diào)整一組3人。

  八、幼兒練習(xí),教師巡回指點(diǎn)。請(qǐng)小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法,分成每3人一組。

  九、分好組之后,教師組織幼兒做游戲。(在游戲的歡樂中完成課題)

教學(xué)反思

  1、在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們學(xué)習(xí)激情很高,互動(dòng)很好!

  2、這堂教學(xué)活動(dòng)—學(xué)習(xí)3的形成,我了解到幼兒對(duì)誰比誰多,誰比誰少還不是很清楚,通過多次練習(xí),有較好效果。

  3、我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解,這樣會(huì)讓幼兒能容易接受,獲取知識(shí)。

5、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

  3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

  難點(diǎn):幼兒能迅速地按數(shù)取物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件; 標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋實(shí)物。

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

  1、教師開ppt課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”

  2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”

  二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說“一共有……”

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們,也給我們小朋友送了三盒禮物(PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。

  3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

  4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

  三、進(jìn)行實(shí)物操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物的操作。

  1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

  2、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿?,我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。

  今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

教學(xué)反思:

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。

6、小班教案《6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

  2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

活動(dòng)過程

  一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  二、基本部分:

  1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?

  (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過來,可以用“許多”表示)

  幼兒數(shù)好后,說出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

  (1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

  咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,(文.章出自快思教.案網(wǎng))請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

  (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

  (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

  5、送花兒回家

  現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

7、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  俗話說:數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運(yùn)用起來,提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班,班上將進(jìn)70個(gè)幼兒,每天早上排隊(duì)便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對(duì)自己的位置序數(shù)更加容易記住,我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩的理解知識(shí)。

  但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。

  2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。

  難點(diǎn):能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、會(huì)認(rèn)識(shí)1到5的數(shù)字。

  2、 制作房子、動(dòng)物5個(gè),火車5節(jié)車廂。

活動(dòng)過程

  一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

  1、認(rèn)識(shí)序數(shù)

  教師出示房子,讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號(hào),并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè),而是表示物體排列中的位置。

  反復(fù)向幼兒提問:這是第幾間房子?

  2、猜猜是誰的房子

  教師扮演神秘的角色,讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物,教師從左往右依次看,并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜,使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子,并正反提問:第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房? 小豬住在第幾間?.........

  二鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

  1 今天小動(dòng)物們都要去旅游,我們來看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?

  2.拍手問答游戲:

  教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

  幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

  ( 教師反復(fù)和幼兒練習(xí))

  3. 戴頭飾問答游戲

  請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小朋友問,臺(tái)上的小朋友答自己排在第幾.

  三.送小動(dòng)物上火車

  以小動(dòng)物們都要坐火車到北京去旅游,按老師的要求把小動(dòng)物送上火車.

  例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..

  四.結(jié)束活動(dòng)

  小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學(xué)反思

  這節(jié)課整個(gè)過程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù),幼兒非常感興趣,學(xué)起來也很輕松。也使幼兒能很快的認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的序數(shù),為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一個(gè)主題反復(fù)的練習(xí)鞏固,讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運(yùn)用到平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中來,我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠,課堂上,我讓幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個(gè)過程,前面兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí),但是到第三個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)我要小朋友送小動(dòng)物上火車的時(shí)候,很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂,特別是分不清楚左右方向,總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。如果再次讓我上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒有更多的操作,讓他們對(duì)左右有個(gè)更清楚的辨別。

8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量(一)

活動(dòng)目的:

  讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果、糖果、餅干、可樂

活動(dòng)過程:

  1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

  師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

  生:比1多1就是2。

  (1)比2少1就是幾?

  (2)比2多1就是幾?

  (3)比3少1就是幾?

  2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的?2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的?

  3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

  4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

  5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

  6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

  7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

9、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  春天背景圖一張,1個(gè)春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1—4的數(shù)卡,三只禮品盒(內(nèi)有二個(gè)娃娃,三本圖書,四只乒乓球);幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。

活動(dòng)過程

  1、看一看

  師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè)),一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1)?;▋阂查_了,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵),2朵花的好朋友是數(shù)字2,(師出示數(shù)字2),小鳥也飛來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只),3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3),小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只),4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)。

  2、摸一摸

  師出示三只禮品盒:“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請(qǐng)小朋友上來摸一摸盒子里是什么?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。

  3、動(dòng)一動(dòng)

  游戲:聽音找點(diǎn)卡。

  師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì),老師拍了幾下鈴鼓,你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

  4、結(jié)束活動(dòng):游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”:

  師:當(dāng)聽到‘天黑了’,請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字,就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭,這樣老狼就不會(huì)抓到了。

活動(dòng)延伸

  繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說出總數(shù)。

教學(xué)反思:

  這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

活動(dòng)目標(biāo):

  1感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2能熟練的將點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。

  3有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份點(diǎn)卡、車票(印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物)

活動(dòng)過程:

  一、幼兒第一次嘗試活動(dòng)(點(diǎn)對(duì)點(diǎn))

  ⒈小朋友們,今天我們要去太保公園玩,公園比較遠(yuǎn),我們要乘公共汽車去,現(xiàn)在老師已經(jīng)買好了票,小朋友們每個(gè)人來領(lǐng)一張票吧。

  ⒉請(qǐng)你們看看票上有什么?(點(diǎn)子),那現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點(diǎn)子),那請(qǐng)你想一想,應(yīng)該做到那個(gè)位子上?為什么?

 ?、秤變焊鶕?jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個(gè)位置上?你的車票有幾上個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子?

  ⒋小朋友們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子,和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子,去坐坐好。我們的汽車要開動(dòng)了。

 ?、道蠋煱缪菟緳C(jī),手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  二、幼兒第二次活動(dòng)(點(diǎn)與物體的匹配)

 ?、碧9珗@到了,我們下車玩一會(huì)吧。

 ?、泊禾斓搅耍覀兊奶9珗@真漂亮,我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒瘢覀儊砜匆豢从袔讉€(gè)畫像?

  (1個(gè)),可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(1個(gè))我們來到了武侯寺前有兩個(gè)可愛的獅子,有幾個(gè)呀?

  (2個(gè))用幾個(gè)點(diǎn)子來表示呢?(2個(gè))春天到了,我們的老師來給小樹澆水了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?(3個(gè))。路邊的小花也開了,數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵),用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?(4個(gè))。我們的公園里還有許多動(dòng)物也來了,一只孔雀,用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。兩只熊貓,用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。三只犀牛,用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。四只長(zhǎng)頸鹿,用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請(qǐng)有相同點(diǎn)子的車票舉起來。

  三、幼兒第三次活動(dòng)(物體與點(diǎn)子的匹配)

  ⒈小朋友們,時(shí)間差不多了,我們要回家了,回家的車票也是每人一張,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來拿一下。

 ?、沧屑?xì)看看,和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友說,如有兩個(gè)草莓,兩個(gè)草莓應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上?(2個(gè)點(diǎn)子的位置上)為什么?因?yàn)閮蓚€(gè)草莓用兩個(gè)圓點(diǎn)表示,所以應(yīng)該坐在兩個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上,然后去坐好。

  ⒊幼兒尋找自己的座位。

 ?、粗v評(píng),小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

 ?、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢茫姘?,現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

 ?、独蠋熢俅伟缪菟緳C(jī),手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能手口一致點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

  2、積極參與活動(dòng),感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套,幼兒用的小點(diǎn)卡若干套大范畫一副(缺花朵花 瓶) ,若干彩色花朵。

  2、自制足量彩色面泥,小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)) ,大盤子三個(gè)。

  3、邀請(qǐng)五名幼兒參加。

  三、活動(dòng)過程:

  (一) 、整理課堂教學(xué)環(huán)境。

  游戲: 《我的小手骨碌碌》

  (二) 、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)

  師:今天,我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來做客,我們先把教室裝飾得漂亮 一些。(出示范畫)

  師:花瓶了的花怎么了?( 凋謝了) 我們把它變出來,好嗎? 要變幾朵呢? 你怎 了?

  師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范,按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取 花朵粘貼上。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致,表揚(yáng)幼兒的能干。

  (三) 、物點(diǎn)匹配,等量匹配示范操作。請(qǐng)出小客人,歡迎小客人。

  師:小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人? 可以用那張點(diǎn)卡表示? 請(qǐng)一幼兒選擇、出示 相應(yīng)的大點(diǎn)卡,師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配,表揚(yáng)幼兒的能干。

  師:一個(gè)客人一把椅子,5個(gè)客人需要幾把椅子? 請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子,師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚(yáng)小主人的熱情 。

  (四) 、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

  1、小朋友來做客,我們?cè)趺凑写麄兡? 家里有彩色面泥,小朋友們想搓元 宵招待他們么? 你想搓幾個(gè)呢? 你想搓幾個(gè)"元宵"你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡,好 么?

  2、幼兒自選點(diǎn)卡,數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子,說一說要搓幾個(gè)元宵。

  3、按桌分發(fā)面泥,幼兒每人一個(gè)小盤子。放音樂律動(dòng)CD。幼兒在音樂律動(dòng)。幼兒在音樂律動(dòng)

  中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的"元宵"是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒,使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)反思:

  講完這節(jié)課以后,我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

  1、課堂不夠生動(dòng),沒有完全吸引孩子們的注意力

  2、講課時(shí)間還需要控制,時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒有耐心

  3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

12、小班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)現(xiàn)象的興趣。

  2、通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性,會(huì)從不同方向辨別排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力以及判斷能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、PPT背景圖幼兒有5以內(nèi)數(shù)字概念的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車廂的火車。

【活動(dòng)過程】

  一、開始部分。

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、以“皮皮幼兒園召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”作為情景進(jìn)行導(dǎo)入。

  出示小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:都有哪些小選手來準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啊,數(shù)數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?從左邊開始,站在第一位的是誰?第二位等等,那從右邊開始呢?依次進(jìn)行提問。

  二、基本部分。

  1、皮皮幼兒園已經(jīng)為小選手們準(zhǔn)備好了比賽的跑道,我們一起來看看。

 ?、儋悎?chǎng)上共有幾個(gè)跑道?請(qǐng)幼兒看圖說出小動(dòng)物們分別站在第幾跑道?

 ?、谠俅翁釂柕趲着艿勒镜氖钦l,對(duì)幼兒的序數(shù)概念加以鞏固。

 ?、郾荣愰_始了,請(qǐng)小朋友們猜猜哪位選手會(huì)是第一名?教師提問個(gè)別幼兒。

 ?、芪覀円黄饋砜匆豢?,遙遙領(lǐng)先的第一名是誰,誰排在第二位呢?

 ?、莠F(xiàn)在小朋友們一起來看看比賽結(jié)果,比賽結(jié)果怎么樣呢?與原來的順序不一樣了,現(xiàn)在排在第一名的是誰?依次進(jìn)行提問。

  2、小動(dòng)物們?cè)谫悎?chǎng)上都表現(xiàn)的很棒,接下來到了頒獎(jiǎng)的時(shí)刻了,我們一起看看本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名是誰?

  三、結(jié)束部分。

  (1)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們要回家了。

  皮皮幼兒園為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了小火車。但是需要小朋友們幫忙,送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后先從左邊開始數(shù),說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。再從右邊開始數(shù),說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”做好后幫它們更換位置再說。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師和幼兒交流分享。

  四、延伸部分。

  家庭延伸:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層,小朋友的家里住在第幾層。

  區(qū)域延伸:將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)室里的桌椅進(jìn)行排序,貼上數(shù)字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)開始時(shí),為了讓幼兒注意力集中,所以我以走線的游戲,把孩子們帶入了課堂上來,我神秘地說小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦,非常的漂亮,要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當(dāng)中。我以小動(dòng)物(獅子、小貓、小狗、小雞、小兔)搬新家這個(gè)游戲帶動(dòng)幼兒。

13、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  感知4以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)內(nèi)容:

  感知4以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。

  2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  透明的袋子若干個(gè)(貼有2-4的圓點(diǎn));紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);

活動(dòng)指導(dǎo):

  1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。

  “我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)

  “有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

  “兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

  “小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

  2、幫助小豬裝糖:

  (1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?/p>

  (2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒有?!?/p>

  (3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

  3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))

  (1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)

  (2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)

  (3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

  (4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

  4、游戲:找朋友

  “小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”

  游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。

  5、活動(dòng)延伸:

  (1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯(cuò)的。

  (2)下午請(qǐng)幼兒來玩食品店的游戲。

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽T谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

14、小班數(shù)學(xué)課教案《點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

  2、知道總數(shù),能說出總數(shù)是多少。

  3、能積極參與,感受活動(dòng)的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小鳥和大樹圖卡;1到3的點(diǎn)卡、數(shù)卡;小動(dòng)物掛圖。

  【活動(dòng)過程】

  一、數(shù)一數(shù),說出總數(shù)是多少。

  1、出示小鳥圖卡,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù),說出總數(shù)。

  老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽臺(tái)上有一只小鳥凍得直發(fā)抖,(教案來源:快思教案網(wǎng))我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥圖卡)到了第二天的時(shí)候,我又看到了一只小鳥落在了籠子上,我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。(再貼一只小鳥圖卡)現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下,我的籠子里有幾只小鳥?(2只)到了第三天的時(shí)候,又來了一只小鳥,我就又把它裝到了籠子里,(再貼第三只小鳥圖卡)小朋友再數(shù)一下,現(xiàn)在老師的籠子里總共有幾只小鳥?(3只)

  2、出示大樹圖卡,讓幼兒手口一致地?cái)?shù),并說出總數(shù)。

  這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心,它們也不吃食也不叫,我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我:“小鳥可能是想家了,我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥的家在哪呢?(大樹上)出示三張大樹圖卡,讓幼兒數(shù)并說出總數(shù)。

  3、將小鳥和大樹一一對(duì)應(yīng)。

  一只小鳥一個(gè)家,現(xiàn)在誰愿意把小鳥送回家呢?(指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上)。

  二、游戲:將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。

  1、出示圓點(diǎn)卡,讓幼兒初步感知相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

  剛才我們把幾只小鳥送回了家?(3只)可以用數(shù)字寶寶幾來表示?

  (3)它還可以有另一種表示方法,就是用圓點(diǎn)表示。(出示三個(gè)圓點(diǎn))。這種圓點(diǎn)呢,也可以表示數(shù)量,是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。

  2、游戲:教師出示點(diǎn)卡,幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

  圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量,就像我們來拍手,我出示一個(gè)圓點(diǎn),你們就拍一下手;出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手,出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來我們來試著做一下。(拍手,拍腿,點(diǎn)鼻子等)

  三、操作:點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。

  1、出示小動(dòng)物掛圖,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)它的數(shù)量,并說出有幾只小動(dòng)物。

  2、操作:將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。(將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊)

  四、活動(dòng)延伸

  讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配。(將數(shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊)

  活動(dòng)反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。

15、小班數(shù)學(xué)教案反思《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

  3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

  活動(dòng)過程:

  1、演示多媒體:

 ?、侉D―今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎?

  幼兒觀看,并說出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問:

  ――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),一起來數(shù)一數(shù)!

  老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名。

 ?、诮處熖岢鰡栴}。

  ――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

  幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

  ③幼幼互動(dòng)(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)

  請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

  2、體育游戲:賽跑

  教師以提問的形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

 ?、龠@兒有幾條跑道?

  ②能不能所有的小朋友一起賽跑?

 ?、勰菦]有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友,做什么?

  教師選出5位運(yùn)動(dòng)員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。!出自:快思老.師!檢查完畢后,開始準(zhǔn)備比賽了,裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過程,并檢查他們站對(duì)與否,對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子,給予指導(dǎo)。

  3、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)觀察:

  整個(gè)活動(dòng)看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時(shí),都非常感興趣非常仔細(xì),對(duì)于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準(zhǔn)確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,例如比賽下來開始的結(jié)果是1號(hào)得第一名,2號(hào)第二名依次類推,身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng),這時(shí)我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對(duì)嗎?他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論,孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名,而是看誰先到終點(diǎn),誰就是第一名,于是在重復(fù)比賽時(shí),雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn),但大部分孩子,已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動(dòng)過程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來學(xué)會(huì)排序,達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。

16、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)15的按量排序》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。學(xué)習(xí)正確使用單位量詞“匹”。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序,并匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、夏天背景圖。

  2、動(dòng)物貼絨片五張(數(shù)量分別為1—5)。

  3、排隊(duì)標(biāo)記圖。

活動(dòng)過程:

  一、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1、逐一出示五張動(dòng)物卡片,感知5以內(nèi)的數(shù)。

  教師:今天胡老師要請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲,好嗎?

  教師:玩游戲之前呢,小朋友要聽清楚游戲規(guī)則哦!

  教師:首先,小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小動(dòng)物,給一只動(dòng)物拍手一下,邊拍邊數(shù),數(shù)完以后兩手合攏說:“幾只XXX拍手幾下”。

  (每一只小動(dòng)物都要讓幼兒數(shù)清楚,并且說出總數(shù))

  2、集體數(shù)數(shù),最后出示五匹馬,學(xué)習(xí)使用單位量詞“匹”。

  教師:這是什么呢?

  教師:哦,是小馬。那小馬有多少呢?

  教師:馬的單位量詞我們用匹表示。用什么表示呀?

  教師:那這里有多少匹馬呢?(讓幼兒完整的說出馬的數(shù)量,學(xué)習(xí)“匹”這個(gè)量詞。

  二、學(xué)習(xí)1—5的排序。

  1、出示排隊(duì)標(biāo)記圖。

  教師:小動(dòng)物們要去森林里玩了,它們想要排著整整齊齊的隊(duì)伍去玩。誰來在標(biāo)記圖上給小動(dòng)物們排好隊(duì)呢?(請(qǐng)幼兒到黑板上給動(dòng)物排隊(duì))

  教師:我請(qǐng)小朋友按照小動(dòng)物的數(shù)量從少到多的排。

  教師:排的時(shí)候要說:“XXX,我請(qǐng)你排在最前面,XXX,我請(qǐng)你跟在XXX的后面…..”

  教師:你們說XX排的對(duì)嗎?(如果排的正確就請(qǐng)幼兒來說操作結(jié)果,如果排的不正確,就要請(qǐng)其他的幼兒來排過一次)

  2、請(qǐng)全體幼兒說操作結(jié)果。要求幼兒用完整的話說出操作結(jié)果。

  三、通過游戲,讓幼兒再次感知1—5的排序。

  教師:我們來做游戲吧!(請(qǐng)幼兒分別站成1—5的數(shù)量的圓圈,讓他們排好隊(duì))

  四、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

17、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

  2、初步學(xué)習(xí)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兔子、貓、狗圖片、點(diǎn)子卡小紅旗(兩面點(diǎn)子的排列方式不同,數(shù)量不等)若干、小紅花等。

  【活動(dòng)過程】

  1.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

  (1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

  師:今天,教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)

  師:每種小動(dòng)物各有幾只呀?

  幼:一只貓、一只狗、一只兔。

  師(一邊指著圖一邊說):對(duì),是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動(dòng)物呀?

  幼:三只。(有的幼兒伸出三根手指頭)

  師:我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?

  師(邊說邊伸出右手指向小貓):我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手,小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí),教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈,并大聲說:“一共有3只小動(dòng)物?!?/p>

  (2)學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

  師:小動(dòng)物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快,它們決定回去請(qǐng)更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。

  師:喵喵,誰先來了?(教師出示4只小貓的圖)

  師:它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的?

  師:我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢?

  師:小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí),我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙,等待幼兒接著說。)

  師:好,我們一起來數(shù)一數(shù)。(在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。)

  (3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

  師:汪汪汪,猜猜我是誰?(演示小狗圖)

  師:長(zhǎng)耳朵、短尾巴,走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)

  師:小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只?請(qǐng)小朋友想一想,再和旁邊的小朋友說一說。

  2.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù),鞏固數(shù)數(shù)方法

  師(演示點(diǎn)子卡):點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛動(dòng)腦筋了,它們也趕來了。有的點(diǎn)子是橫著排的,(教案出自:快思教案網(wǎng))有的是豎著排的,它們都藏在小紅旗里。(出示學(xué)具)現(xiàn)在我來考考大家呢,每個(gè)小朋友拿一面紅旗(學(xué)具),先把反兩面都看一看,然后再想一想,用什么方法來數(shù),想好后,可以數(shù)給教師看,也可數(shù)給客人教師看,數(shù)得好,說得對(duì)的,教師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花呢。

  3.游戲“找朋友”,鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

  師:今天我們做游戲老師有個(gè)要求,我說2個(gè)朋友拉拉手,你們就2個(gè)朋友拉拉手,我說3個(gè)朋友拉拉手你們就3個(gè)朋友拉拉手,看看誰最能干會(huì)找對(duì)朋友好不好?(教師說數(shù)字幼兒玩游戲)一遍游戲后停下來檢查找對(duì)了沒有,再繼續(xù)游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

18、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

  目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  準(zhǔn)備:小豬洗澡的圖片,1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

  過程:

  一、看圖說話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說,教師總結(jié))

  小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用"1"來表示,因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)

  2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,(教案出自:快思教案網(wǎng))我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

  3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))

  4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

19、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)數(shù)量》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于按數(shù)取物并進(jìn)行分類還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說出總數(shù),鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。

  2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

  3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng),并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:糖罐子若干,一罐二個(gè),一罐三個(gè),一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

 學(xué)具:

  1、膠棒人手一個(gè),各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)

  2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動(dòng)過程:

  1、通過“糖果”的游戲形式,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)師:老師今天帶來了好吃的東西,你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

  (2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  2、通過幼兒自己貼糖果,感知4以內(nèi)的數(shù)量

  (1)出示貼糖果的材料。

  (2)教師演示制作方法:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,一邊貼一邊數(shù)一數(shù),注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

  (3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說一說:我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

  3、通過送糖葫蘆回家的形式,練習(xí)按標(biāo)記分類

  (1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果,并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

  (3)集體送糖果回家。

  4、小結(jié):今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

20、小班數(shù)學(xué)游戲教案《4以內(nèi)的數(shù)數(shù)和各種圖形》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

  2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

  3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

  2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

活動(dòng)過程:

  一、引出課題

  師:今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們想去嗎?

  二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

  師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)

  我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))

  猜猜里面住著誰?(小貓)

  請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)

  2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  三、游戲活動(dòng):學(xué)做小動(dòng)物。

  請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

  四、幼兒操作

  1、教師:小動(dòng)物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢,我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?

  小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

  2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

21、小班數(shù)學(xué)教案《點(diǎn)數(shù)1-10》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  手口一致的點(diǎn)數(shù)1—— 10

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一樣的水果掛圖

  活動(dòng)過程:

  1、出示10個(gè)蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

  2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10

  要求正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)蘋果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。

  手口一致的點(diǎn)數(shù) ,能說出總數(shù)。

  3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來?,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

22、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的加法》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說,實(shí)現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

  同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。

  2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店

  (1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

  2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

【活動(dòng)過程】

  一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成

  “小朋友,今天有一個(gè)國王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

  師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?”

  幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開,我的火車也是1點(diǎn)開。”

  二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

  1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們小二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧?!?/p>

  “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請(qǐng)3-4名幼兒來說一說)

  (2)理解“+、=”

  “那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng))

  ‘+’的用處可大了,它要把1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作),加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

  小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

  “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,(教案出自:快思教案網(wǎng))你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

  “也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來表示,它的名字叫‘等于號(hào)’,誰來找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

  小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

  “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

  (3)幼兒動(dòng)手操作

  “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)。”

  (4)分享、交流

  “誰來說一說你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?!?/p>

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?!?/p>

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

23、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào),初步理解組成的意義。

  活動(dòng)難點(diǎn):概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號(hào)四個(gè))

  學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)

  活動(dòng)過程:

  重點(diǎn)討論 --> 幼兒遷移運(yùn)用 --> 集體交流 --> 結(jié)束活動(dòng)

  1、 重點(diǎn)討論

  A、 目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“ ”,理解組成的意義。

  B、指導(dǎo):

  a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;

  b、將房子拿掉,請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“ ”:分開、合起來的意思。!出自:快思老.師!

  c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。

  2、 幼兒遷移運(yùn)用

  目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。

  指導(dǎo):a、教師介紹玩法

  b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示

  3、 集體交流:

  目標(biāo):整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)

  指導(dǎo):(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。

  (2)在結(jié)果出來后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,

  問:記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

  (體驗(yàn):記錄越來越多 --> 分的方法越來越多)

  4、 結(jié)束活動(dòng)

  (1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;

  (2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

  課后反思:

  本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn),而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

  這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>

24、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體排列的影響,準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、通過看實(shí)物圖片數(shù)量,進(jìn)行拍手游戲活動(dòng),鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的感知。

  3、樂意進(jìn)行操作活動(dòng),對(duì)跑組活動(dòng)有興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具圖片:小碗、茶杯、勺子各3個(gè),小鴨、小兔、小貓各2個(gè);小汽車、小手槍、小皮球各1個(gè)。

  學(xué)具:第一、二、三組,幼兒用書第一頁,人手一支筆。第四、五、六組,幼兒用書第二頁,剪下第5頁中的部分卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒參與“娃娃家”游戲,愉快地開始活動(dòng)。

  ◎教師:娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?

  ◎幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說一說這是什么家具。

  2、了解家具的作用。

  ◎教師:你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?

  ◎幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  ◎教師:你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?

  ◎幼兒大膽地介紹。

  3、初步懂得保護(hù)家具的方法。

  ◎教師:家具為我們提供了方便,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?

  ◎幼兒自由地談一談,師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法:按照要求使用家具,不用筆在家具上亂涂畫,不用尖銳的東西敲打家具等。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù),幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

25、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

  教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。

  幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。

  幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2、師:火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

  小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。;來源;快思老師教案網(wǎng);

  2、請(qǐng)小朋友一起來制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào),要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾,為什么?

  小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。

  4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

  5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

  6、游戲:開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

26、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。

  2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  透明的袋子若干個(gè)(貼有2-4的圓點(diǎn));紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。

  “我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

  “兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'四只小貓和誰一樣多?”

  “小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

  2、幫助小豬裝糖:

  (1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。”

  (2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒有。”

  (3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

  3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))

  (1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)

  (2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)

  (3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

  (4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。

  4、游戲:找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”

  游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。

  5、活動(dòng)延伸:

  (1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯(cuò)的。

  (2)下午a請(qǐng)幼兒來玩食品店的游戲。

  活動(dòng)反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

27、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)物體計(jì)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)1----5,能正確地手口一致點(diǎn)讀5以內(nèi)的量。

  2、樂于參與操作活動(dòng),能邊操作邊講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板、操作紙、“圣誕”音樂、圣誕帽一個(gè)、幼兒禮物盒15個(gè)、大禮物1個(gè)、

  1---5種實(shí)物

  活動(dòng)過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)----以“圣誕老人送禮物”形式引發(fā)興趣。

  師:圣誕節(jié)快到啦,圣誕老人給我們準(zhǔn)備了一份大禮物,我們一起去找一找?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(教師與幼兒聽音樂尋找禮物)

  1、教師神秘出示大禮物,帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)1---5。

  師:猜猜是什么禮物呢?(1個(gè)玩具、2條圍巾、、、、、、、)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來點(diǎn)數(shù)禮物。

  3、小結(jié)

  二、幼兒找禮物

  師:圣誕老人還給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一份禮物,我們一起去找找,找到了先在座位上坐好。

  1、(播放音樂)教師帶領(lǐng)幼兒每人找一份禮物上位坐好。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)禮物1—3,(4和5)請(qǐng)幼兒自己手口一致點(diǎn)數(shù)。

  師:看看,圣誕老人給你的禮物盒子裝是什么?請(qǐng)拿出(1個(gè)桔子、2顆紅棗、、、、、)

  3、教師引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并大聲數(shù)出來。

  4、我們把禮物收好,放在椅子旁邊,帶回家和爸爸媽媽一起分享。

  三、好玩的游樂場(chǎng)

  師:圣誕老人帶你們?nèi)和瘶穲@,看看兒童樂園有什么玩具?

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并大膽手口一致點(diǎn)數(shù)。

  (1架滑梯、2輛汽車、3架秋千、4架木馬、5只Didi鼠)

  2、圣誕老人要送點(diǎn)點(diǎn)糖,一架滑梯一顆糖、2、、、、

  (教師重點(diǎn)交代棉簽點(diǎn)印泥的用法,)

  四、聽音樂,幼兒操作

  1、交待操作要求

  教師巡視幼兒操作。

  2、個(gè)別指導(dǎo)

  3、展示幼兒作品

  4、教師總結(jié)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

28、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《四以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的事情并說出總數(shù)。

  2.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具準(zhǔn)備:“小魚卡”、綠色、黃色、紅色的“小星星”;。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:綠色、黃色、紅色的“小星星”;“蘋果樹。”

  3.蒙氏《操作冊(cè)》

  4.輕音樂《初雪》

  活動(dòng)過程:

  1. 預(yù)備活動(dòng) 師幼活動(dòng)問候。

  走線,聽音樂走線

  線上活動(dòng):師生一起做手指游戲

  游戲:一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、兩個(gè)手指剪剪、三個(gè)手指捏捏、四個(gè)手指叉叉、五個(gè)手指拍一拍。

  2. 集體活動(dòng)

  ①教師出示小魚卡,提問:“有幾條小魚?”教師從左到右點(diǎn)數(shù),數(shù)完后,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!教師一邊用手圈住一邊問:一共有條小魚?讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的含義。

  ②教師出示綠色的小星星,提問:“有幾顆星星?”教師從左到右點(diǎn)數(shù),數(shù)完后,教師一邊用手圈住星星一邊問:一共有幾顆星星?讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的含義。

  3.分組活動(dòng)

  第一組:請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果。

  第二組:請(qǐng)幼兒操作操作冊(cè)

  第三組:請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)星星卡有幾個(gè)

  4.交流小結(jié),收拾學(xué)具

  教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好、師幼共同總結(jié)

  5.活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人.

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,本次活動(dòng),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí),存在著手口不一致的現(xiàn)象,在小班上學(xué)期尤其明顯,孩子們往往手點(diǎn)得慢,嘴里數(shù)得快,有時(shí)叫他們數(shù),還有些孩子數(shù)到了4,卻不知道數(shù)量是4,還是說是3,所以,每次都叫他們手指頭拿出來一個(gè)一個(gè)指著書本數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè),再拿相同數(shù)量的吸管,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中,我也感到,只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠,還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物,以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

29、小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的加減法》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖列算式,感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還?!钡膶?shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

  3、相互出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:碰鈴(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成)

  師:嘿嘿嘿我的小鈴碰2下,你的小鈴碰幾下?

  幼:嘿嘿嘿你的小鈴碰2下,我的小鈴碰3下.、、、、、、

  小結(jié):剛才我們把6以內(nèi)的組成都復(fù)習(xí)一遍了,我們小朋友都很棒,自己來鼓勵(lì)一下。

  二、學(xué)習(xí)6的加法減法

  好我們來看看今天誰要和我們做朋友?(米老鼠)今天我要來考考你們看誰本領(lǐng)最大。

  1、1只小熊高高興興地來了,可是它一個(gè)人太沒勁所以它又叫來5只小熊,現(xiàn)在一共有幾只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因?yàn)樗锩嬲f又來了、一共這就是說越來越多了,所以要用加法算。

  2、現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯丛谶@一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應(yīng)用了加法交換律,所以只是交換兩個(gè)加數(shù)位置,得數(shù)不變。其實(shí)這就是三數(shù)四題。

  3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術(shù)題。(教案來自:快思教案網(wǎng).)如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子,還剩下幾只小熊沒戴帽子?(6-2=4)反過來問就變成另一題啦,我誰來試試。(6-4=2)同時(shí)在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6

  小結(jié):嗯,我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4,6-2=4、6-4=2。

  4、現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們和傍邊朋友一起來編算術(shù)題,看看哪一組本領(lǐng)最大,哪一組編的最好。

  3只小熊頭上戴著花,還有3只小熊頭上沒有花,一共有幾只小熊?為什么?3+3=6接著得出6-3=3

  三、游戲:玩轉(zhuǎn)盤

  好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快,教師說出算術(shù)題孩子在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn),看誰的動(dòng)作最快答案又準(zhǔn)確。活動(dòng)延伸幼兒書寫6的加減算術(shù)題。

  活動(dòng)反思:

  在學(xué)習(xí)6的加減法時(shí),我首先復(fù)習(xí)了6以內(nèi)的組成,目的是為學(xué)習(xí)6的加減法做鋪墊,利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學(xué)習(xí)中來。我利用孩子們喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面。由小熊來班中做客的畫面,引出教學(xué)內(nèi)容。畫面生動(dòng)活潑,既貼近孩子們的實(shí)際生活,又吸引了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們認(rèn)真觀察圖畫,形成概念,理解“一圖兩式”,首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察,問一共有多少只小熊?從不同的角度觀察,得出不同的算式。但是在教學(xué)中有些孩子還是不能從不同的角度去看,這時(shí)候教師應(yīng)該在孩子解決的過程中,讓孩子體驗(yàn)到事實(shí)就是一種擺法而已,這樣有利于孩子的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。通過復(fù)習(xí)組成,并引導(dǎo)孩子聯(lián)想,看到一組還能想到哪組,這樣有助于孩子在看到1+5=6的時(shí)候馬上可以想到5+1=6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對(duì)于本次活動(dòng)下來,絕大部分的孩子基本能掌握,那么老師就應(yīng)該選擇“你的想法、你是怎么算的”,引導(dǎo)孩子思考計(jì)算的過程,從而導(dǎo)入借助6的組成計(jì)算加減法,否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會(huì)了計(jì)算結(jié)果上,而不去考慮計(jì)算的方法和過程,在孩子表述他用實(shí)物來算的時(shí)候,應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)升華為,因?yàn)?和5組成 6,所以1+5=6結(jié)合情境,引導(dǎo)孩子們理解圖意,充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運(yùn)用知識(shí)的遷移結(jié)合情境圖獨(dú)立地解決得數(shù)是6的加法問題,進(jìn)一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考,看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式,并讓孩子們進(jìn)行講解怎樣看圖列式的,又進(jìn)一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間,讓學(xué)習(xí)靈活地選擇,同時(shí)也有利于發(fā)展孩子的思維,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。孩子們的學(xué)習(xí)興致較高,只是由于放得太開了,有的孩子說不到點(diǎn)上。所以活動(dòng)中孩子們對(duì)加法的理解比較透徹。但對(duì)減法的理解,還有個(gè)別學(xué)生分不清總體和部分的關(guān)系,原因是在教學(xué)時(shí)間分配上,理解減法的時(shí)間較少,對(duì)減法部分還應(yīng)該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據(jù),對(duì)加法意義的理解時(shí)間應(yīng)該相應(yīng)減少。

30、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能專注地傾聽口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、標(biāo)有"2、3、4"點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、標(biāo)有"2、3、4"數(shù)字的筐子、愛心乘車卡(有圓點(diǎn)的)、有"1、2、3、4"的小火車、"1、2、3、4"數(shù)字卡、裝好的糖果袋

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入"今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!"

  1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶,教師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只,一共有四只"

  2、"我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出" 一盤、兩盤、三盤、四盤,一共有四盤"

  二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說"一共有……"

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來兩塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一塊、兩塊,一共有兩塊)"原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"(屏幕顯示數(shù)字2)。

  3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來看看吧!"來;自.屈;老師;教.案;(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字3。

  4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根、四根,一共有四根)屏幕上顯示數(shù)字4。

  三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。

  1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里,筐上面標(biāo)有數(shù)字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看,請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

  3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿?,我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去一個(gè)地方,給每位幼兒發(fā)愛心乘車卡,每張卡上都有圓點(diǎn),請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù),并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車,這里有四個(gè)站臺(tái),小火車司機(jī)要注意嘍,一會(huì)停車的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂響起,開車,音樂停,停車。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒。

  4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請(qǐng)小朋友掀開布。有一筐糖果,這是我送給小朋友們的禮物,請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果,并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖,請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,本次活動(dòng),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí),存在著手口不一致的現(xiàn)象,在小班上學(xué)期尤其明顯,孩子們往往手點(diǎn)得慢,嘴里數(shù)得快,有時(shí)叫他們數(shù),還有些孩子數(shù)到了4,卻不知道數(shù)量是4,還是說是3,所以,每次都叫他們手指頭拿出來一個(gè)一個(gè)指著書本數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè),再拿相同數(shù)量的吸管,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中,我也感到,只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠,還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物,以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

31、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

  2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

  2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

  活動(dòng)過程:

  1、手指操放松。

  2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了,要給他們頒獎(jiǎng)了,你們想去參加嗎?首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證,我們才能去。

  3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有:熊貓、長(zhǎng)頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。;來源;快思老師教案網(wǎng);同時(shí)出示數(shù)字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問:排在第一名的小動(dòng)物是誰?第二名是誰?

  大象排第幾名?

  4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤出來。第一個(gè)是土豆,第二個(gè)是西紅柿,第三個(gè)是黃瓜,第四個(gè)是芹菜,第五個(gè)是蘿卜,第六個(gè)是蕓豆,第七個(gè)是洋蔥,第八個(gè)是姜,第九個(gè)是胡蘿卜,第十個(gè)是香菜。

  5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問:第一名是誰?第五名是誰?蘿卜排在第幾名?

  6、游戲放松《打害蟲》

  7、請(qǐng)幼兒操作智慧盒,請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板

  上的第一行,請(qǐng)給小動(dòng)物排排順序吧。提問:小貓排第幾?小老虎排第幾?

  8、小貓釣魚。請(qǐng)把10只小貓插在智慧盒上的第一行,把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線,我們來釣魚。聽口令:第2只貓去釣第2條魚,第3只貓釣第5條魚... ...

  9、結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

32、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見小動(dòng)物的外形特征,嘗試按動(dòng)物特征分類、統(tǒng)計(jì)。

  2、了解動(dòng)物愛吃的食物,培養(yǎng)幼兒不挑食的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物卡片30張,種類分為:老虎、青蛙、貓、雞、兔,老虎4只,小貓3只、青蛙2只、雞10只、兔子10只,用信封制作成手袋。

  2、魚、草、蟲子、竹子、蘑菇、骨頭、胡蘿卜等動(dòng)物食物紙卡片各一張。

  3、森林爺爺和森林奶奶頭飾各一個(gè)。

  4、邀請(qǐng)兩名家長(zhǎng)助教參與活動(dòng),一名助教和家長(zhǎng)助教扮演“森林爺爺”,另一名家長(zhǎng)助教和老師扮演小動(dòng)物。

  活動(dòng)過程:

  1、以森林爺爺過生日,幼兒扮演各種小動(dòng)物去慶祝生日。

  (1)幼兒找到自己喜歡的動(dòng)物卡片,分成四組說一說卡中小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。

  (2)以到森林爺爺家做客的形式,引導(dǎo)幼兒用短句“我是**寶寶,我會(huì)**!"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"……”介紹小動(dòng)物的特征。

  2、幼兒按所拿動(dòng)物卡片分類坐,森林爺爺與小動(dòng)物共同統(tǒng)計(jì)有幾種小動(dòng)物來做客,幫助幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  3、森林爺爺請(qǐng)客,引導(dǎo)幼兒找出小動(dòng)物喜愛吃的食物,了解小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

  4、小動(dòng)物們?yōu)樯譅敔斞莩崭钁c祝生日,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

33、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《4以內(nèi)的按數(shù)取物》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  “1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn),以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,我以這個(gè)手指謠為引子,設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴,勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲,引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動(dòng)氛圍,使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅,又能通過動(dòng)手操作,逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

  4、樂于參加集體游戲。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干 “數(shù)、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng):

  教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。

  二、集體活動(dòng):

  1、引起幼兒活動(dòng)興趣

  師:可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護(hù)其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個(gè)壞鱷魚,你們說這個(gè)主意好不好呀? 但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好? 我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題,我們就先來解決這四個(gè)難題吧。

  2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

  師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

  在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來轉(zhuǎn)動(dòng)指針,當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾,就請(qǐng)幼兒大聲地說出這個(gè)數(shù)字。

  3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

  師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個(gè)難題,現(xiàn)在我們來解決第二題—— “誰不見了”

  教師出示1---4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了。

  4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

  1)聽鼓說數(shù)

  師:第二題我們也順利解決拉,我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己,真棒。接下來我們做一個(gè)游戲

  我這有一個(gè)鼓,請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,告訴我我敲了幾下。

  2)按數(shù)取物

  師:現(xiàn)在,我們第三個(gè)難題來啦,準(zhǔn)備好了沒有? 4套1—4的物卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

  三、分組活動(dòng):

  師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個(gè)難題?,F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^的,第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

  教師一一介紹每組的活動(dòng)

  第一組:蓋印章

  第二組:數(shù)、物拼板

  第三組:數(shù)、物對(duì)應(yīng)

  幼兒活動(dòng)時(shí),教師巡回指導(dǎo)

  四、教師講評(píng):

  針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)

  五、收拾教具:

  師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時(shí)候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。

  后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),解決更多的難題!

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動(dòng)。

  但是在實(shí)際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng),一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中,我會(huì)注意這一點(diǎn),讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”,讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。

34、幼兒小班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

  2.通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

  2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

  3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù) :

  1.聽音樂《騎小車》去參觀動(dòng)物村(音樂附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家,讓幼兒說說每種小動(dòng)物有幾只?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

  2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

  3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

  二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲

  讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。

  附 狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰。”當(dāng)念到“誰”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

35、小班數(shù)學(xué)教案《感知8以內(nèi)的數(shù)量》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量。

  2、通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。

  2、學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。

  3、隧道口三個(gè),每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

  1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動(dòng)物。

  2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。

  二、教師示范、幼兒操作練習(xí)

  1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  ①教師示范點(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。

 ?、诮處熓痉?,看點(diǎn)卡標(biāo)記,匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

  2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。

  3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(幼兒學(xué)具操作分三種水平)

 ?、侔醇埳系狞c(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

 ?、诎醇埳系男?dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。

 ?、圩層變喊磾?shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。

  4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

  三、游戲《乘車》玩法及規(guī)則:讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點(diǎn)卡(車票)上的點(diǎn)數(shù),然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車,并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲,并提醒"司機(jī)叔叔"在穿隧道時(shí),必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-感知8以內(nèi)的數(shù)量

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。

36、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能專注地傾聽口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、標(biāo)有“2、3、4”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、標(biāo)有“2、3、4”數(shù)字的筐子、愛心乘車卡(有圓點(diǎn)的)、有“1、2、3、4”的小火車、“1、2、3、4”數(shù)字卡、裝好的糖果袋

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

  1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只、四只,一共有四只”

  2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“ 一盤、兩盤、三盤、四盤,一共有四盤”

  二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說“一共有……”

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來兩塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一塊、兩塊,一共有兩塊)“原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字2)。

  3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字3。

  4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根、四根,一共有四根)屏幕上顯示數(shù)字4。

  三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。

  1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里,筐上面標(biāo)有數(shù)字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看,請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

  3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿?,我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去一個(gè)地方,給每位幼兒發(fā)愛心乘車卡,每張卡上都有圓點(diǎn),請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù),并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車,這里有四個(gè)站臺(tái),小火車司機(jī)要注意嘍,一會(huì)停車的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂響起,開車,音樂停,停車。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒。

  4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請(qǐng)小朋友掀開布。有一筐糖果,這是我送給小朋友們的禮物,請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果,并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖,請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

37、小班教案《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù)。

  2. 發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手能力。

  3. 樂意大聲回答問題,并能快樂的參加活動(dòng)。

  4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5. 使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)的接受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教具準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋果2個(gè)。

  2. 學(xué)具準(zhǔn)備:南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)

活動(dòng)過程

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課,小朋友猜猜它是誰,聽它來了〖音樂導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天空放光明,好像許多小眼睛

  師:小朋友這是誰來了!(小星星)

  師:把小星星放在黑板上,請(qǐng)小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍(lán)色)

  師:有這么多的新朋友跟我們一起上課,我們跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)小朋友看老師怎么做的,老師邊拍手邊念兒歌,小星星,小星星你們好!然后把食指伸出來給每顆小星星問好,點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星,依次請(qǐng)小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼,并說出它們的總數(shù)。

  師:今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果,請(qǐng)小朋友看看都有誰吧!老師出示大西瓜、大蘋果,小朋友點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

教學(xué)反思

  講完這節(jié)課以后,我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

  1、課堂不夠生動(dòng),沒有完全吸引孩子們的注意力

  2、講課時(shí)間還需要控制,時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒有耐心

  3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

38、小班教案《3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù)。

  2.在操作中了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3.樂于參與集體游戲。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  Ppt演示文稿,小貓,小狗,小兔的圖片若干,“1,2,3”的數(shù)字卡片若干,雪花片若干。

活動(dòng)過程

  一.預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候。

  1.提問導(dǎo)入:小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎?

  那今天咱們就請(qǐng)小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng),玩游戲好嗎?

  2.聽音樂走線

  二.集體活動(dòng)

  1.ppt演示

  今天,杜老師請(qǐng)了許多小動(dòng)物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看,說說都有哪些小動(dòng)物吧!(分別演示貓,狗,兔子的圖片)

  師:每種小動(dòng)物各有幾只呀?

  幼:一只貓,一只狗,一只小兔子

  師:(一邊指著圖一邊說)對(duì),一只貓,一只狗和一只小兔子,那他們合起來一共有幾只小動(dòng)物呀?

  然后,引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點(diǎn)數(shù)(從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí),教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈,并大聲的說:“一共有3只小動(dòng)物?!?/p>

  說完了,要求幼兒在數(shù)一遍,數(shù)到3是用手畫圈,然后說:“一共有3只小動(dòng)物?!?/p>

  2.在黑板上操作

  小動(dòng)物們覺得小朋友們太聰明了,它們決定回去請(qǐng)它們的小伙伴和大家一起上課,學(xué)本領(lǐng)。

  分別請(qǐng)幼兒在黑板上操作(三只小貓,三只小狗,三只小兔子)的圖片,操作時(shí)必須要求幼兒用手畫大圈,并大聲說:“一共有幾只小貓,小狗或小兔。

  三.游戲活動(dòng)

  1.游戲“按數(shù)取雪花片”

  老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。

  2.游戲"馬蘭花"

  幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說:“開一朵花”時(shí),就自己抱著自己的肩膀站好,到老師說:“開二朵花”時(shí),就兩個(gè)小朋友抱在一起,“開三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。

  四.活動(dòng)結(jié)束

  師幼共同總結(jié)。

  五.活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

活動(dòng)反思

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。

  2.在教學(xué)過程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。

39、小班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

  2、能夠按數(shù)取物。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)

  難點(diǎn):幼兒能夠按數(shù)取物

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、動(dòng)物卡片、人手一份操作材料、籃子

  活動(dòng)過程

  (一)、導(dǎo)入——情景導(dǎo)入(今天森林里的大象媽媽過生日,邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物來參加它的生日舞會(huì),我們一起來看一看都來了哪些小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)一共來了幾只小動(dòng)物?

  (二)、基礎(chǔ)部分——幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,和老師一起手口一致的點(diǎn)數(shù)(小動(dòng)物們參加完舞會(huì)都說自己肚子餓了,想要吃東西)

  ——小狗說我想吃一根骨頭,有沒有小朋友愿意給小狗送一根骨頭,小朋友數(shù)一數(shù)是不是一根骨頭,一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示?

  ——小猴子說我想吃兩根香蕉,請(qǐng)小朋友為猴子送兩根香蕉,小朋友看看是不是兩根香蕉,兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。

  ——小兔子說我想吃三根蘿卜,請(qǐng)小朋友為小兔子送三根蘿卜,三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表示。

  ——小貓說我要吃4條魚,請(qǐng)小朋友為小貓送4條魚,數(shù)一數(shù)是不是一共4條,4條用數(shù)字寶寶4表示

  ——大老虎說我要吃5塊肉,請(qǐng)小朋友為大老虎送5塊肉,數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉,5塊肉用數(shù)字寶寶5表示

  (三)結(jié)束部分——幼兒動(dòng)手操作材料能夠按數(shù)取物

  幼兒操作學(xué)習(xí)材料,根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)。(將操作材料放在桌子的中間供小朋友操作,一組一份操作材料)

  老師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行總結(jié)。

  活動(dòng)反思

  問題:1.很多幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù),但是他們還不能說出最后的總數(shù)解決策略:老師在指導(dǎo)孩子們手口一致的點(diǎn)數(shù)完后可用手勢(shì)畫一個(gè)圈圈出這個(gè)整體,然后與幼兒一起說出總數(shù)。

  2.在材料的準(zhǔn)備過程中注意4-6人為一組,一組準(zhǔn)備一份操作材料,同時(shí)準(zhǔn)備的材料要充足,供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。

40、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《2的形成》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

  3、理解“2”的實(shí)際意義,在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:大樹、小鳥;

  2、在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

  教師:“小朋友,今天有一種小動(dòng)物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!”

  二、展開

  1、體驗(yàn)2的形成

  (1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

  教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個(gè)小朋友找一只小兔來。

  ——你找到了幾只小兔?

  (我找到了一只小兔)。

  (2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔

  教師:這一只小兔有些孤單,請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

  小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請(qǐng)小朋友去找找吧!

  幼兒找到另一只小兔。

  (3)現(xiàn)在你有幾只小兔?

  (現(xiàn)在我有2只小兔)

  教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

  (1添1是2)

  (4)請(qǐng)幼兒復(fù)述:1添1是2。

  2、課件感知2的形成

  小兔來我們班做客,我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜

  (1)課件播放:

  先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,

  1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

  (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

  先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜,

  1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

  3、認(rèn)讀數(shù)字2

  2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

  幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

  4、理解2的實(shí)際意義。

  (1)問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草,還能表示2個(gè)什么?

  小結(jié):2能表示所有數(shù)量是2的物體。

  (2)課件播放若干數(shù)量是的畫面,幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂,請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,活動(dòng)結(jié)束!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

41、幼兒園小班數(shù)學(xué)《招待客人》4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案反思

  活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)《招待客人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

  2、能按卡片上動(dòng)物的數(shù)目,匹配相應(yīng)數(shù)量的物品。

  3、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人,熱情地招待客人。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓1只、小狗2只、3只、小兔3只、小雞4只

  卡片人手一份、、找朋友音樂、蘿卜、魚、骨頭、蟲子、1~4數(shù)字卡片等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒說出都有誰。

  師:小熊再一次唱歌比賽中獲得了優(yōu)秀的成績(jī),他非常開心邀請(qǐng)朋友們來他家做客,我們一起來看看,他邀請(qǐng)了誰?

  二、基本部分

  1、正確點(diǎn)數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說出總數(shù)

  師:小紅給小動(dòng)物們都準(zhǔn)備了許多好吃的食物,你能幫助小紅數(shù)一數(shù)小動(dòng)物都分別有幾只?

  師:你是怎么數(shù)的?(我用手指著,一個(gè)一個(gè)數(shù)的)

  師:它用的辦法真好,我們一起來數(shù)一數(shù)(手口一致數(shù))1、2、3、4、,共有4只

  師:我們用相同的方法再數(shù)數(shù)別的小動(dòng)物有幾只

  師:剛才小朋友們用的這個(gè)方法叫做手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  2、給小動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字、卡片

  師:小貓有幾只?我們可以用數(shù)字1來表示。

  師:小狗有兩只,我們可以用什么來表示呢?

  3、出示食物招待客人

  師:我們應(yīng)該怎樣招待客人呢?你會(huì)怎么做?

  師:小紅給小動(dòng)物們都準(zhǔn)備了豐盛的食物,大家快看看是什么(蘿卜、魚、骨頭、蟲子、)

  師:請(qǐng)小朋友們用手口一致的方法一起來數(shù)一數(shù)。

  師:終于到分享食物的時(shí)間了小動(dòng)物們迫不及待的想要品嘗了。

  師:這時(shí)小紅提出了一個(gè)要求,我們認(rèn)真聽哦,請(qǐng)你按小動(dòng)物的數(shù)量分享相應(yīng)數(shù)量的食物。

  師:我們應(yīng)該怎么分?誰來幫幫小紅?

  師:幼兒將食物分享給動(dòng)物完成匹配。

  4、游戲“送動(dòng)物回家”

  師:小動(dòng)物們玩了一天也累了,我們把它們送回家好嗎?

  師:一共幾座房子,每一個(gè)房子有什么不一樣?

  師:我們應(yīng)該把小熊貓送回那個(gè)家呢?

  師:請(qǐng)少數(shù)幼兒上來送動(dòng)物回家

  三、結(jié)束部分

  1、游戲“找朋友”

  師:給幼兒事先準(zhǔn)備點(diǎn)卡和物品讓幼兒找朋友。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中,通過引導(dǎo)、提問,同伴討論,自由表達(dá)等方式,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的掌握,實(shí)際反應(yīng)和接受能力進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),根據(jù)獲得的反饋信息,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏,速度 。能合理分配好時(shí)間組織好師幼活動(dòng),力爭(zhēng)做到讓不同的幼兒都有發(fā)展,使得對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化,體現(xiàn)因教施教的原則,提高活動(dòng)的效益。從孩子的反應(yīng)上來看,他們感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲化,能將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中,并解決生活中的一些問題。在幼兒游戲的過程中,大多數(shù)孩子能主動(dòng)大膽的嘗試,個(gè)別幼兒思維還是比較局限。

  在活動(dòng)結(jié)束前,針對(duì)幼兒情況進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),考量幼兒是否初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  本節(jié)活動(dòng)中還存在一些不足之處:

  1.在找朋友環(huán)節(jié)可以分組進(jìn)行。

  2.活動(dòng)中教師語速稍快。

  《招待客人》教學(xué)反思:

  由于本節(jié)課操作性材料較多,引起了孩子的動(dòng)手的欲望以及學(xué)習(xí)欲望,孩子對(duì)于點(diǎn)數(shù)能夠很容易做到,甚至可以直接說出來有幾個(gè),但是當(dāng)讓孩子自己匹配與點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的東西時(shí),孩子會(huì)容易犯迷糊,小部分孩子可以很容易的做到,但部分孩子需要老師的指導(dǎo),才能做到,另外,由于操作過多,時(shí)間也相應(yīng)過長(zhǎng),孩子的注意力不能一直保持。小班孩子對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)還處于具體形象直觀階段,而數(shù)學(xué)本身就比較抽象,相對(duì)的用實(shí)物來教孩子會(huì)更容易理解與接受,教師要用適合孩子年齡階段的教學(xué)方式來讓孩子明白所要學(xué)習(xí)的知識(shí),這就需要教師不斷地去了解孩子,不斷地去積累經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

42、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《母雞下蛋》5以內(nèi)的數(shù)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問。

  2.能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。

  3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)重點(diǎn):積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

  2.物質(zhì)材料:PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》,簍子;蛋寶寶人手4個(gè),蛋蛋盤人手1個(gè)。

  3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂猜動(dòng)物,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友好,今天有個(gè)小動(dòng)物來我們班做客,跟小朋友當(dāng)好朋友,我們來猜一猜是誰?

  教師播放音樂,幼兒聽音樂猜動(dòng)物。

  師:哪個(gè)小動(dòng)物呀?(雞媽媽)你們太聰明了,今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。

  二、出示PPT

  1.教師講述故事

  師:有一只美麗的雞媽媽在草地上散布,走著走著,雞媽媽突然不走了,原來呀,它想下蛋寶寶了,雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶,兩個(gè)蛋寶寶,三個(gè)蛋寶寶,四個(gè)蛋寶寶,雞媽媽真高興,把這些蛋寶寶都帶回家了,準(zhǔn)備孵蛋寶寶,沒過幾天,蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了,就趕緊站起來一看,怎么樣了呀?孵出小雞了,都孵出來了,孵出幾只小雞呀,一只小雞,兩只小雞,三只小雞,四只小雞,雞媽媽真高興,帶著小雞寶寶出去玩了。

  2.教師提問:雞媽媽孵了幾只小雞呀?

  師:我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋,好不好?撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤,把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。

  三、蛋寶寶孵小雞

  1.師:我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì),現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子,把你的蛋寶寶放在你的腿上,我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。

  播放音樂,請(qǐng)幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。

  2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞,數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞,感受操作的樂趣。

  四、游戲。

  師:現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂)

  師:我們帶著小雞出去曬太陽了!

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶,并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。

  活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請(qǐng)幼兒自己來給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

43、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《5的認(rèn)識(shí)》反思

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:5的認(rèn)識(shí)

  重慶豐都栗子中心幼兒園王曉蓉

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙

  活動(dòng)過程:

  一、情景激趣。

  師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四

  只小魚游來游去的玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

  二、探究新知:

  1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

  2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

  教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸,將兩個(gè)魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過后就是5)

  3、認(rèn)識(shí)5的組成

  數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

  4、找一找

  讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

  三、我是小畫家

  教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

  四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

  教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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