小班教案《洗洗鵪鶉蛋》

小班教案《洗洗鵪鶉蛋》

小班教案《洗洗鵪鶉蛋》

1、小班教案《洗洗鵪鶉蛋》

【活動目標(biāo)】

  1、通過動手操作,感知醋和鵪鶉蛋這一簡單的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

  2、嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征,在活動中愿意表達自己的想法。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、體驗解決問題的成就感。

【活動準(zhǔn)備】

  雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉簽、圖片2張。

【重點難點】

  1、在活動中感知醋和鵪鶉蛋有化學(xué)反應(yīng),并愿意表達自己的想法。

  2、在活動中嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征。

【活動過程】

  一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

  師:今天,老師給小朋友們帶來一樣?xùn)|西,請你們看看這是什么?(出示蛋)

  幼:雞蛋。

  師:那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)

  幼:母雞,雞媽媽……

  師:那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個東西,你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。

  幼:鴿子蛋,鳥蛋……

  師:其實它有一個好聽的名字,叫做鵪鶉蛋。

  幼:鵪鶉蛋。

  師:那我請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請個別幼兒回答)

  總結(jié):原來,雞蛋大,鵪鶉蛋小;雞蛋粉粉的,很可愛;鵪鶉蛋身上有斑點,看上去臟兮兮的。

  二、洗洗鵪鶉蛋。

  師:今天呀,鵪鶉媽媽也來到我們xx班,(教師出示鵪鶉媽媽的圖片)我們一起來和鵪鶉媽媽打個招呼吧!(師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼)。鵪鶉媽媽今天有些不開心,你們知道鵪鶉媽媽為什么不開心嗎?(分別請1-2名幼兒回答)

  師:其實呀,鵪鶉媽媽覺得自己的寶寶看上去臟臟的,想讓它變得干凈、漂亮一點。你們有沒有什么好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得干凈、漂亮呀?

  幼:幫鵪鶉寶寶洗澡,換身衣服……

  師:是啊,那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個澡呀?

  幼:想。

  操作一:清水洗洗鵪鶉蛋

  師:老師這里有盆清水,我們來給鵪鶉寶寶洗個澡吧。(出試清水,教師示范)把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子里,然后拿棉簽輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦,一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體,如果太用力了,鵪鶉寶寶就碎了,這樣鵪鶉媽媽會傷心的!老師也給小朋友們準(zhǔn)備了清水,請你輕輕的走到桌子邊上,不用帶小椅子,你也來幫鵪鶉蛋寶寶洗個澡吧,記住一定要輕輕的洗哦!

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:來,寶寶們,洗了這么久了,你們的鵪鶉寶寶洗干凈了嗎?先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會吧,把鵪鶉寶寶送到小盤子里去。(分別請幼兒回答。)

  幼:沒有!

  師:那你還有什么好辦法嗎?(請1-2名幼兒回答)

  操作二:白醋洗洗鵪鶉蛋

  師:老師想到一個好辦法。(出示白醋)你猜猜這是什么?(請幼兒上來聞聞,嘗嘗。)聞上去是什么感覺?

  幼:檸檬,白醋……

  師:對啦,是醋!那你覺得用白醋能給鵪鶉寶寶洗干凈嗎?

  幼:能,不能。

  師:有的小朋友覺得能,有的覺得不能;那就請你用白醋試試看,再去給鵪鶉寶寶洗個澡,看看這次能不能幫它洗干凈;要注意哦,洗的時候還是要輕輕的,別弄疼鵪鶉寶寶呦。

  幼兒用白醋操作,教師指導(dǎo)。

  師:小朋友們,你們給鵪鶉蛋寶寶干凈了嗎?

  幼:洗干凈了!

  師:請你把洗干凈的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那里去吧!(幼兒分別送蛋)

  師:我們來幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都干凈啦!教師和幼兒一同檢查。呀!鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真干凈呀!你們高興嗎?

  幼:高興!

  師:真是太感謝小朋友們啦!謝謝你們!

  幼:不用謝!

  三、活動延伸:

  師:那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋里面浸泡一會,它會變成什么樣?你們想不想知道?那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看,然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn),好嗎?

2、小班教案《做蛋糕》含反思

預(yù)期目標(biāo):

  1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕

  2、體驗幫助別人的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗制作蛋糕的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

活動過程:

  一、 引起興趣

  1、師:誰來了?

  幼:小熊來了

  師:小熊今天可高興了,他為什么這么高興?

  2、(出示蛋糕)師:原來今天小熊過生日,所以這么高興!

  師:你們喜歡這個蛋糕嗎?喜歡它什么?

  小結(jié):蛋糕上有紅色的草莓,綠色的櫻桃、黃色的菠蘿,這么多好看又好吃的食物,小朋友喜歡吃,小動物也喜歡吃。

  3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?請一個小朋友上來試一試。

  (請幼兒先做)

  小結(jié):做蛋糕可以用黃色的菠蘿,綠色的櫻桃,紅色的草莓排成整齊的隊伍,讓蛋糕看上去更漂亮。

  二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕

  1、師:“想請小朋友來幫小熊一起做蛋糕?!崩蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了各種水果。

  2、幼兒每人拿一個蛋糕,來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?

  (重點關(guān)注:幼兒是否運用各種顏色做蛋糕 )

  三、展示交流、情感激發(fā)

  (幼兒將自己做好的蛋糕,送給小熊)

  1、師:你用哪些水果?

  2、師:你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)

  3、我們一起來唱生日歌。

  情感提升:好東西要大家一起分享。

活動反思:

  在《做蛋糕》的活動課中,我制定了活動的明確的活動目標(biāo),通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗幫助他人的樂趣.

  在活動一開始,我利用了可愛的小熊出場,并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強調(diào)制作時需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時,也應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子用了不同的方法來制作.如,請他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進行指導(dǎo).

  在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.

  在這次活動中,孩子們的已有經(jīng)驗豐富了許多.在看到蛋糕時,能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場景.

  通過這次美術(shù)實踐的活動,大大增加了實踐鍛煉的能力,了解孩子在活動中的需要與在制作過程中會碰到的問題等,增強了課堂實踐操作能力.

3、小班教案《小魚游游游》

活動目標(biāo):

  1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。

  3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

  小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網(wǎng)架若干。

活動過程:

  一、模仿小魚

  1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

  2、播放音樂

  師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)

  (1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。

  (2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。

  小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。

  二、游戲——小魚游

  過渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請你們玩游戲了!

  1、出示課件

  師:請你看看,玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

  小結(jié):當(dāng)有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。

  2、第一次游戲:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

  小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

  3、第二次游戲:

  交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?

  小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。

  4、第三次游戲:

  交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

  小結(jié):我們玩游戲的時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。

活動延伸:

  T:我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng),接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

4、小班教案《拾雞蛋》含反思

活動目標(biāo):

  1. 幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑。

  2. 提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3. 培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律,熱愛勞動的思想品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準(zhǔn)備:

  小兔、小狗、小鴨、小雞圖片各一個,海洋球若干,大籃子一個,“地球歡迎你”音樂,“我愛圈圈圈”音樂

活動過程:

  一、 準(zhǔn)備部分

  師:今天天氣真好!農(nóng)場的阿姨說想請我們班的小朋友去農(nóng)場里面做客,你們想去嗎?

  師:現(xiàn)在就讓我們坐上小汽車出發(fā)吧!(聽音樂,帶領(lǐng)幼兒依次參觀小兔、小狗、小鴨、小雞的家)

  二、 基本部分

  1. 幼兒練習(xí)聽指令朝指定方向跑

  (1)師:農(nóng)場里面的小動物可真多呀!它們都有自己的家(帶幼兒一起回顧一下它們各自的家,如,“這是小兔的家”…)現(xiàn)在你都能記住它們的家在哪里了嗎?

  (2)出示鈴鼓,幼兒練習(xí)聽指令朝指定方向跑。

  師:小朋友看這是什么?(鈴鼓)我的鈴鼓想和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)啦!鈴鼓敲敲敲,小朋友就快快跑出去,鈴鼓搖搖搖,小朋友就快快跑回我的身邊來。

  師:你們能先在原地跑給我看看,自己都是怎么跑的?

  師:小朋友們,看我是怎么跑的,雙手握拳抬高,雙臂前后擺動,小腳抬高蹬地,跑。

  師:現(xiàn)在一起聽鈴鼓說,鈴鼓問“小兔小兔在哪里?”小朋友們答“小兔小兔在那里!”我敲鈴鼓,小朋友跑到小兔那里去,跟小兔打聲招呼,聽到我搖鈴鼓再跑回我的身邊。(重復(fù)游戲,再分別去小狗,小鴨和小雞的家里)

  2. 游戲“拾雞蛋”

  師:小朋友們都很棒,來給自己鼓鼓掌!

  師:雞媽媽有好多好多的蛋寶寶,農(nóng)場的阿姨都快忙不過來了。你們愿意幫助阿姨拾雞蛋嗎?

  (1)講解游戲的玩法和規(guī)則

  師:這回,鈴鼓還帶了它的好伙伴“兒歌寶寶”來和我們一起學(xué)本領(lǐng)。你們聽,“農(nóng)場阿姨頂呱呱,養(yǎng)的母雞肥又大,下的雞蛋多又多,我?guī)桶⒁淌半u蛋”(帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌)

  師:現(xiàn)在你們都認(rèn)識了這位兒歌寶寶,讓我們和它們一起學(xué)本領(lǐng)吧!我們一起念兒歌(…)聽我的鈴鼓,鈴鼓敲敲,小朋友們就朝雞媽媽的家里跑去,撿起一個蛋寶寶,鈴鼓搖搖,小朋友們就快快把蛋寶寶送回我的籃子里。(師示范)

  (2)幼兒個別游戲

  師:我想先請幾個小朋友來試一試,誰想來?(請4、5名幼兒)

  (3) 幼兒集體游戲

  師:你們都準(zhǔn)備好了嗎?

  (4) 重復(fù)游戲

  師:雞媽媽的蛋寶寶可真多呀,你們瞧還有好多對不對!你愿意再去幫阿姨拾一次雞蛋嗎?

  (5) 游戲小結(jié)

  師:小朋友們真厲害,把好多蛋寶寶都安全的送到了我這里,你們都是遵守紀(jì)律、熱愛勞動的好孩子,我真棒!

  三、 放松部分

  師:現(xiàn)在再跟我一起開著我們的小汽車,把蛋寶寶們送給農(nóng)場的阿姨吧!(隨音樂做放松運動)

活動反思:

  第一次嘗試體育公開教研課,在自己的課堂中以及很多有經(jīng)驗的老教師的指導(dǎo)下,我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。其中有一點,讓我感觸最深的是,課堂中,我的語言運用過于瑣碎、隨意,組織不夠到位,語速過快,課堂的隨機應(yīng)變能力不夠,當(dāng)然這一點不僅僅是針對我這節(jié)課,其他的課堂上同樣適用。我的這節(jié)體育課重點是訓(xùn)練幼兒跑的能力,但是在游戲環(huán)節(jié)中,我對跑的距離的設(shè)定方面有偏差,設(shè)定的距離過短,幼兒達不到訓(xùn)練的目的。在游戲結(jié)束時,還剩余一些海洋球,在這一環(huán)節(jié)的處理上,也不夠到位,沒有充分使得這些剩余的海洋球發(fā)揮功效,可加設(shè)游戲環(huán)節(jié)。

5、小班教案《汽車滴滴滴》

活動目的:

  1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

  3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備:

  呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動過程:

  (一)引出課題

  今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。

  (二)進入主題

  幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)

  1、出示紅燈

  看見紅燈停一停,并且蹲下。

  2、出示綠燈

  看見綠燈繼續(xù)開,嘟嘟……

  (三)過小橋

  小司機要當(dāng)心了,前面有座小橋,小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

  (四)游戲:運西瓜

  讓幼兒運西瓜,主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

  (五) 結(jié)束

  當(dāng)小司機把西瓜運到市場上的時候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。

6、小班教案《蛋糕》

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒大膽在蛋糕里添畫出各種自己喜歡的水果,并涂上好看的顏色。

  2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟筆,幼兒活動材料《美術(shù)》第5頁。

  活動過程

  一、談話。

  1、小朋友吃過蛋糕嗎?吃過什么樣的蛋糕呢?蛋糕上都有些什么?

  2、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?自己最喜歡蛋糕的哪一部分?

  3、小結(jié):蛋糕有各種各樣的,都很漂亮,有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。

  二、示范講解。

  今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示,畫桔子就用黃色的筆畫一個半圓,這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水果。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭,再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時,用鮮艷的顏色,注意畫面的整潔。

  四、展示幼兒作品,講評。

  1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。

  2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

  3、老師總結(jié)評價。

7、小班教案《母雞生蛋》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈。

  2、感受繪畫游戲的興趣。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備:

  蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。

活動過程:

  一、引題

  1、引題

  “咯咯噠,咯咯噠”我是一只小母雞,出來找東西。

  2、幼兒跟著老師一起來活動。“咯咯噠,咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面”

  二、教師示范

  1、看,母雞的蛋蛋要出來了,一個圈圈孵出來,一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。

  2、個別示范。

  三、幼兒做畫。

  1、所有的寶寶跟著老師試一下,

  四、教師評價

  1、鼓勵幼兒大膽練習(xí)

  2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料,保持自身清潔。

  3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。

活動反思:

  教學(xué)開始以游戲的形式導(dǎo)入,讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞,并學(xué)母雞叫,學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性,幼兒比較歡快的參與其中,但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾,幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。

  教師在示范的同時,語言要童趣、深入、更具渲染力,幼兒才會更專注,適度的運用一定的手勢及夸張動作,有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。

  同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵,請一位小朋友上來示范動作,同化的作用得到深化,幼兒也會更愿意傾聽和模仿,深度加強。

  每次活動評價對幼兒都是一種強化,互評和自評。但是幼兒年齡偏小,借助陪同人員輔助表達自己的思想,同時也有利親近兩者的情感。

  不過事后的整理方面還需不斷加強,寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。

8、小班教案《整理玩具柜》

活動目標(biāo):

  1、鞏固區(qū)分大小,學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

  2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備:

  1、排隊標(biāo)記圖人手一張。

  2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

  3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。

活動過程:

  一、通過游戲:“小皮球拍拍隊”,學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個物體排隊。

  1、哭聲導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:誰在哭呢?哦,原來是三個小皮球在傷心的哭呢!(從地上撿起3個大小不同的皮球。(請一名能力強的幼兒配合說道:“有幾個小朋友和我們做完游戲,沒有把我們送回家,請把我們送回家吧!)

  教師:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜,玩具柜的左邊有紅旗)

  4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

  教師:我們來幫小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢?(請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

  教師:那個皮球是最小的呢?(請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

  教師:那不是最大又不是最小的球是那一個呢? (請幼兒指出來,老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

  5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

  教師:最大的站在最前面,那最小的球呢?

  教師:對了,最小的應(yīng)該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?

  教師:對了,它應(yīng)該站在中間。

  教師:皮球已經(jīng)擺好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序,之后請幼兒集體復(fù)述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述,可以說大的,小的,最小的。)

  二、幼兒操作練習(xí)。

  教師:還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢?我們來幫助他們好嗎?

  教師:你們現(xiàn)在手里都有三個玩具,大小都不一樣,請你們在排隊標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊吧!

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、收拾學(xué)具,結(jié)束活動。

9、小班教案《雞媽媽找蛋》含反思

活動目標(biāo)

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知“1”和“許多”。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

重點難點

  重點:感知“1”和“許多”

  難點:會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”

活動過程

  一、找蛋:

  1、 老師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶。

  師:雞寶寶們,今天天氣這么好,跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

  師問:雞寶寶們,你們聽見了什么?

  2、 師:哎呀,我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找找。(幼兒找蛋)

  二、還蛋:

  1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個不同的蛋。

  2、 師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的,會是誰生的?

  3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4、 請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽??纯带喐C有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋:

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)

  2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋,現(xiàn)在又籃子里有幾個蛋?(許多個)

  3、引導(dǎo)幼兒說出“若干個1組成許多個,反之“許多個可以分成若干個1”

  四、畫蛋:

  1、師:咯咯噠咯咯噠,誰在生蛋呢?

  師:出示母雞下蛋圖,原來是雞媽媽要生蛋了,我們一起把它生蛋畫下來吧。(提示幼兒畫1個和許多個)2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

教學(xué)反思

  整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

10、小班教案《蛋》

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察各種蛋,讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外,蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

  2、知道蛋的大小、顔色不同。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

  4、初步了解雞蛋怎么來的小常識。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:回家練習(xí)打生雞蛋.

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個熟雞蛋,一個生雞蛋,每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機;一個箱子;多媒體課件。

  活動過程:

  一、引入部分

  以孫悟空到班上作客,給我們小朋友送來一件禮物,引起學(xué)生興趣,并出示裝有禮物的箱子。

  二、基本部分

  1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)誰發(fā)現(xiàn)的問題最多,小紅花就獎給誰。(調(diào)動學(xué)生積極性)

  2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶,讓小朋友閉上眼睛,聽聽里面說了些什么:(各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音,并說把它們生的蛋送給小朋友),讓小朋友閉上眼睛,教師打開遮住蛋的紙條。

  3、學(xué)生觀察

  (1)教師:“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂,引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣,顔色不一樣。)

  小結(jié):有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量輕;有的蛋外殼是白色的,有的蛋的外殼有斑點。

  (2)教師:“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”

  小結(jié):蛋是橢圓形的,放在桌上會滾動,蛋的一頭大,一頭小。

  (3)教師:“小朋友用手摸摸,感覺怎么樣?”

  小結(jié):蛋的表面很光滑。

  4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封,有一個大問號,提出一個問題:孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

  (1)請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法,指導(dǎo)學(xué)生動手打雞蛋。教師:“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么顔色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。

  (2)教師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

  小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。

  (3)教師:每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

  小結(jié):有的蛋黃大,有的蛋黃小,有的顔色深,有的顔色淺。

  5、拆開第二封信,是一個小月亮,月亮里面有一個問題:蛋有什么用途?讓學(xué)生討論,然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。

  6、拆開第三封信,是一顆小五星,后面也有一個問題:你知道還有哪些動物會生蛋:請學(xué)生討論回答,放映各種會生蛋的動物圖片,鞏固學(xué)生印象。

  7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學(xué)生發(fā)一個。

  (1)教師:“孫悟空說只有一個蛋能吃,另一個是生蛋,小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動手操作,教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法,并示范,再讓學(xué)生動手操作,找出熟雞蛋。

  (2)教師:“小朋友,孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,又有營養(yǎng),我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同?!?放音樂)學(xué)生吃雞蛋。

  三、結(jié)束部分

  學(xué)生在音樂中吃雞蛋,以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1、美工:雞蛋娃娃,讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

  2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

11、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活動目標(biāo):

  1.對常見的蛋感興趣,激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

  2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。

  3.知道幾種常見的蛋的名稱,初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

  4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點:

  重點:知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分。

  難點:初步了解不同蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個,盤子、毛巾若干,輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機;會生蛋的動物圖片。

  知識準(zhǔn)備:幼兒吃過完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

活動方式:

  集體、個人

活動過程:

  (一)導(dǎo)入:游戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶來了一個神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進小手去,摸一摸、猜一猜吧!

  提問:你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

  評價語:

  硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

  硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺的非常對!

  蛋——哦,你猜對啦,就是蛋!你可真棒!

  滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

  (二)展開:

  1.認(rèn)識蛋的外形。

  引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?

  提問:你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

  小結(jié)語:原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

  2.蛋與媽媽一一對應(yīng)。

  (1)引導(dǎo)語:瞧,有三個媽媽找不到自己的蛋了,讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說話,介紹自己的蛋,幼兒通過傾聽,出示蛋。)

  提問:誰拿著鵝媽媽的蛋?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰拿著雞媽媽的蛋?

  小結(jié)語:媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋,謝謝大家!

  (2)簡單了解會生蛋的動物。

  引導(dǎo)語:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)

  出示課件。

  小結(jié):世界上有很多動物會生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋有些累了,讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

  3.認(rèn)識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  引導(dǎo)語:我們剛才了解了許多關(guān)于蛋的知識,那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)

  小實驗:(相機輔助)

  (1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個。)

  提問:每個蛋里面都是一樣的嗎?(是)

  小結(jié):雖然蛋的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。

  (2)熟蛋(教師做煎蛋)

  引導(dǎo)語:那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)

  小結(jié):蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

  4.蛋的營養(yǎng)。

  引導(dǎo)語:小朋友們,你們知道嗎?蛋特別的有營養(yǎng),含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋的,讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋,蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋,蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來吃蛋,天天吃蛋身體棒!)

  小結(jié)語:哦,原來蛋可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對嗎?

  (三)結(jié)束:請幼兒動手剝雞蛋。

  引導(dǎo)語:下面,就讓我們一起來動手,剝下蛋皮,吃美味的蛋吧!(播放輕音樂。)

活動反思:

  蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征,所以為了讓幼兒進一步認(rèn)識蛋,我設(shè)計了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動。并讓大大小小的蛋來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

  在活動中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點和難點。并引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認(rèn)識蛋。整個活動,孩子們的探索愿望還是很強烈的?;顒雍?,我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會下蛋的動物,加深他們對事物的探索的樂趣。

12、小班教案《可愛的蛋寶寶》含反思

活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.樂于參加探索活動。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備

  1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

  2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導(dǎo)要點

  活動重點:認(rèn)識各種不一樣的蛋,以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu),初步分辨蛋的異同。

  活動難點:掌握觀察的基本方法。(從整體到局部,從上到下,由里到外)

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋,學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道許多動物都會生蛋。

活動過程

  1.誰的蛋寶寶(認(rèn)識各種各樣的蛋)

 ?、偈峙脊u導(dǎo)入

  師:“今天老師給你們帶來了一位動物朋友,它好像遇到了麻煩,希望小朋友們能幫幫它”,從身后拿出手偶,用公雞的口吻說:“小朋友們大家好,我是公雞爸爸,我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶,可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了,請你們幫幫我?!?/p>

 ?、诔鍪緦嵨锏?,以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進行觀察。

  討論:這些蛋你們都認(rèn)識嗎? 在幼兒討論后,教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應(yīng)。

  師:還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

 ?、坌〗Y(jié):除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外,鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔啊5耙步凶雎?,?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以,它們有一個共同的名字叫卵生動物。

  2.不一樣的蛋寶寶。

  引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

  師:“孩子們,這些蛋有什么不一樣的地方?”

  “比一比,哪個輕,哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。

  引導(dǎo)幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。

  師:想一想,是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

  幼兒自由回答。

  幼兒想象后,教師將蛋逐一打破進行驗證。

  師:生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪,讓幼兒觀察),生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

  小結(jié):所有的蛋都是橢圓形的,一頭大,一頭小,可以滾動的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。

  3.蛋之最(觀看圖片、擴展經(jīng)驗) 最古老的蛋。

  師:你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

  師:你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

  師:鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

  4.結(jié)束活動

  世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的,請孩子們回家后,跟爸爸媽媽一起找找看吧!

  好了,今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識那么多的蛋寶寶,也累了吧,現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水,休息一下吧。

活動反思:

  本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動。

  本節(jié)活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎,而沒有給每個孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。

13、小班教案《奇妙的蛋》含反思

活動目標(biāo)

  1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用。

  3.簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

  4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備

  1.勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

  2.教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

活動過程

  一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

  (1)故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

  (2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時,蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

  (3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作,驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

  二、實驗:感知力的分散現(xiàn)象。

  (1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

  (2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

  (3)教師出示圖l,作簡單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

  三、知識遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

  (1)師:你在生活中見到過哪些像"??"的物體?

  (2)運用實物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。

  四、幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

  (1)給幼兒一個河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進行測量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖表)

  (2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

  (3)師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。

  五、延伸擴展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

活動反思:

  通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

14、小班教案《尋找彩蛋》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識上下、里外等不同方位。

  2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

  3、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖第4號。

  2、將報紙揉成團涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋,大布袋一只。

  3、盒子、籃子、報紙、毛巾。

活動過程:

  一、引出課題。

  1、老師出示布絨小兔:小朋友看,這是誰呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在那里了?我們一起來找一找吧!

  2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

  二、摸彩蛋。

  1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請我們幫它一起藏。

  2、出示一只大布袋,里面藏著顏色、大小不同的彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋。看一看摸出來的彩蛋是什么顏色的,和旁邊的同伴比一比誰的彩蛋大。

  三、藏彩蛋。

  1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如,請把彩蛋放在桌子上,請把彩蛋放在盒子里,等等。

  2、請一半幼兒去藏彩蛋,另一半幼兒到外面等候。(輪流游戲結(jié)束后,幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

  3、請另一半幼兒在指定的區(qū)域?qū)ふ也实啊U业讲实暗挠變阂f出“在哪里,找到了什么顏色的彩蛋”。

  4、如果還有彩蛋沒找到,就請藏彩蛋的幼兒去找出來,并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

  四、結(jié)束活動。

活動反思:

  以往進行數(shù)學(xué)活動時,經(jīng)常會遇到的問題就是呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)操作材料太小,孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進行了操作,將材料放大給孩子們看,孩子們不僅看得清晰,還很認(rèn)真呢。活動效果較好。活動中,孩子們能在老師的引導(dǎo)下知道彩蛋的方位,比如在樹根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同,有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié),孩子們較順利地完成了操作。只有三個小朋友有一點錯誤,在老師的啟發(fā)下也馬上改正了??偟膩碚f,這次活動很成功。恰當(dāng)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合的教學(xué)方法是活動成功的基礎(chǔ)。

15、小班教案《愛上吃雞蛋》

活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗勞動的快樂。

  2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備

  1.熟雞蛋若干,塑料小刀。

活動過程

  1、玩蛋

  每位幼兒一個熟雞蛋。

  讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)

  提問:猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

  2、剝蛋

  鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

  教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

  3、切蛋

  讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

  觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?

  4、煎蛋

  教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

  5、嘗蛋

  讓幼兒品嘗雞蛋,體驗勞動后的快樂!

  6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動延伸

  幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

16、小班教案《鵪鶉蛋浮起來》

活動目標(biāo):

  1.通過動手操作對科學(xué)探索活動產(chǎn)生興趣。

  2.實驗中敢于大膽猜測、想象。

  3.通過探索活動,知道鵪鶉蛋在清水里沉下去,在鹽水里能浮上來。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備:

  塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

活動過程:

  一、通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。

  教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來,將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里,結(jié)果一個沉下去,另一個則浮上來,怎么回事呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

  二、幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。

  師:鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的,請你們自己去試一試,回來告訴我答案。

  三、引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。

  師:你們看這兩杯水有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)有杯水里放了鹽)

  教師示范操作使另一杯清水變成鹽水,鵪鶉蛋就浮起來了。

  四、幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。

  幼兒操作前提好實驗要求,再動手操作并觀察結(jié)果。

  五、活動小結(jié)。

  鵪鶉蛋放在清水里沉下去,放在鹽水里能浮上來。

  六、 出示兩杯水,讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。

  七、激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。

  師:小朋友們,如果將水里加入糖或味精,鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!

17、小班教案《送五官回家》

活動目標(biāo):

  通過游戲會說五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會游戲給孩子帶來的快樂

  通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備:

  黑板、彩色粉筆、一個眼罩。

活動過程:

  一、說說五官。

  1、讓幼兒互相看著自己的同桌,說說五官怎么稱呼。

  2、摸摸自己的臉,五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。

  在活動中,教師要多去引導(dǎo)幼兒??梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>

  二、游戲《送五官回家》。

  教師出示黑板與彩色粉筆,先給幼兒演示一遍。

  1、玩法

  兩個小朋友一組,相互配合,一個指揮,一個帶上眼罩,按照指揮畫五官的位置。

  2、規(guī)則

  在上邊的小朋友不須偷看,由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督,要公平評判,那組畫得最好。

  三、教師小結(jié)。

  這個游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

18、小班教案《紅蛋太陽》

活動目標(biāo):

  1、感受作品《紅蛋太陽》中的有趣、幽默,體驗畫家繪畫的風(fēng)格,初步萌發(fā)欣賞的興趣。

  2、能大膽地表達自己對作品的認(rèn)識和感受,提高幼兒的想象力。

  3、嘗試把自己的感受用繪畫的形式表達出來。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動過程:

  一、 體驗活動

  1、“今天我們和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?,你可以在直直的跑道上玩,也可以在彎彎的小路上玩,?dāng)音樂停了,我們就把球?qū)殞氷P(guān)送回家。”

  2、提問題

  師:剛才你們玩了什么?全部的球?qū)殞毝家粯訂?

  師:誰是玩大球的?你是怎樣玩的?球動起來像什么?

  師:誰是玩小球的?你是怎樣玩的?球動起來像什么?

  3、原來你是玩大球,他也是玩大球,但你們想到的玩法都不一樣,真有趣。

  二、欣賞活動

  1、師:今天我們一起來欣賞一幅畫,大家仔細看畫上有什么?請看大屏幕。

  2、提問

  師:你看到了什么?

  師:你看到這個紅紅的大圓有什么感覺?

  師:除了大圓、小圓,還有什么?像什么?(幼兒指出)

  小結(jié):你看到的是這個圓,他看到的也是這個圓,但你們想到的東西都不一樣,真有趣。

  師:小朋友的眼睛真能干,看到畫上有顏色,大圓、小圓、還有線條。老師也看到了,我看見有一天早上,紅紅的太陽升起來了,小朋友起床了,來到大操場上快樂的游戲,操場兩邊的小樹也跳起了舞,大家一起玩真開心。

  3、隨著音樂邊聽老師講故事,整體欣賞作品。

  4、用動作隨音樂表示自己想到的東西。

  5、鼓勵孩子給作品起名字,介紹畫家和作品。

  “這幅畫是一位爺爺畫的,他叫米羅,他最喜歡小朋友,喜歡像小朋友一樣畫畫,他愛用小圓、大圓和線條、好看的顏色畫出有趣的漂亮的畫。讓我們看了很開心,很有趣。

  6、整體再欣賞一次。

  三、創(chuàng)作

  今天我們像米羅爺爺一樣用小圓、大圓、線條來畫看書覺得有趣的事情。

  四、評價

  請小朋友互相分享自己的作品,小結(jié):這位小朋友畫了圓,那位小朋友也畫了圓,但他們表示的有趣的事情都不一樣。

19、小班教案《洗洗鵪鶉蛋》

【活動目標(biāo)】

  1、通過動手操作,感知醋和鵪鶉蛋這一簡單的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

  2、嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征,在活動中愿意表達自己的想法。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、體驗解決問題的成就感。

【活動準(zhǔn)備】

  雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉簽、圖片2張。

【重點難點】

  1、在活動中感知醋和鵪鶉蛋有化學(xué)反應(yīng),并愿意表達自己的想法。

  2、在活動中嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征。

【活動過程】

  一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

  師:今天,老師給小朋友們帶來一樣?xùn)|西,請你們看看這是什么?(出示蛋)

  幼:雞蛋。

  師:那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)

  幼:母雞,雞媽媽……

  師:那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個東西,你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。

  幼:鴿子蛋,鳥蛋……

  師:其實它有一個好聽的名字,叫做鵪鶉蛋。

  幼:鵪鶉蛋。

  師:那我請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請個別幼兒回答)

  總結(jié):原來,雞蛋大,鵪鶉蛋小;雞蛋粉粉的,很可愛;鵪鶉蛋身上有斑點,看上去臟兮兮的。

  二、洗洗鵪鶉蛋。

  師:今天呀,鵪鶉媽媽也來到我們xx班,(教師出示鵪鶉媽媽的圖片)我們一起來和鵪鶉媽媽打個招呼吧!(師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼)。鵪鶉媽媽今天有些不開心,你們知道鵪鶉媽媽為什么不開心嗎?(分別請1-2名幼兒回答)

  師:其實呀,鵪鶉媽媽覺得自己的寶寶看上去臟臟的,想讓它變得干凈、漂亮一點。你們有沒有什么好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得干凈、漂亮呀?

  幼:幫鵪鶉寶寶洗澡,換身衣服……

  師:是啊,那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個澡呀?

  幼:想。

  操作一:清水洗洗鵪鶉蛋

  師:老師這里有盆清水,我們來給鵪鶉寶寶洗個澡吧。(出試清水,教師示范)把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子里,然后拿棉簽輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦,一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體,如果太用力了,鵪鶉寶寶就碎了,這樣鵪鶉媽媽會傷心的!老師也給小朋友們準(zhǔn)備了清水,請你輕輕的走到桌子邊上,不用帶小椅子,你也來幫鵪鶉蛋寶寶洗個澡吧,記住一定要輕輕的洗哦!

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:來,寶寶們,洗了這么久了,你們的鵪鶉寶寶洗干凈了嗎?先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會吧,把鵪鶉寶寶送到小盤子里去。(分別請幼兒回答。)

  幼:沒有!

  師:那你還有什么好辦法嗎?(請1-2名幼兒回答)

  操作二:白醋洗洗鵪鶉蛋

  師:老師想到一個好辦法。(出示白醋)你猜猜這是什么?(請幼兒上來聞聞,嘗嘗。)聞上去是什么感覺?

  幼:檸檬,白醋……

  師:對啦,是醋!那你覺得用白醋能給鵪鶉寶寶洗干凈嗎?

  幼:能,不能。

  師:有的小朋友覺得能,有的覺得不能;那就請你用白醋試試看,再去給鵪鶉寶寶洗個澡,看看這次能不能幫它洗干凈;要注意哦,洗的時候還是要輕輕的,別弄疼鵪鶉寶寶呦。

  幼兒用白醋操作,教師指導(dǎo)。

  師:小朋友們,你們給鵪鶉蛋寶寶干凈了嗎?

  幼:洗干凈了!

  師:請你把洗干凈的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那里去吧!(幼兒分別送蛋)

  師:我們來幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都干凈啦!教師和幼兒一同檢查。呀!鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真干凈呀!你們高興嗎?

  幼:高興!

  師:真是太感謝小朋友們啦!謝謝你們!

  幼:不用謝!

  三、活動延伸:

  師:那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋里面浸泡一會,它會變成什么樣?你們想不想知道?那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看,然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn),好嗎?

20、小班教案《可愛的牛寶寶》

活動目標(biāo):

  了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。

  讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

  黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。

  (1)師:你認(rèn)識哪種牛?它叫什么名字?長什么樣子?

  (2)總結(jié):教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

  2.了解牛的生活習(xí)性。

  (1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動?

  小結(jié):牛吃草時先把草吞到胃里,休息時,再將草葉到嘴里嚼,嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

  (2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?

  小結(jié):黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原,人飼養(yǎng)后為它建了牛棚,它就住在牛棚或牛奶場里;水牛在下地耕田后很熱,所以喜歡泡在水里,這樣可以涼快一些。

  3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。

  (1)黃牛、水牛的力氣很大,所以可以幫助人們干活。

  (2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?

  小結(jié):我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥选3缘氖遣?,擠出的是奶,還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護它們。

21、小班教案《彩色的蛋》

活動目標(biāo):

  1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

  2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

 ?、?培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

 ?、?鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手1只雞蛋殼。

  2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

  3.多媒體PPT:彩色的蛋寶寶

活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣

  1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達,從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

  2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想?yún)⒓游钑?,可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?

  (二)為蛋寶寶設(shè)計花衣

  1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

  師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

  2.出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?

  3.示范講解師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

  4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

  師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

  (三)展示作品,總結(jié)評價展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸:

  將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。

22、小班數(shù)學(xué)教案《尋找彩蛋》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識上下、里外等不同方位。

  2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖第4號。

  2、將報紙揉成團涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋,大布袋一只。

  3、盒子、籃子、報紙、毛巾。

活動過程:

  一、引出課題。

  1、老師出示布絨小兔:小朋友看,這是誰呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在那里了?我們一起來找一找吧!

  2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

  二、摸彩蛋。

  1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請我們幫它一起藏。

  2、出示一只大布袋,里面藏著顏色、大小不同的彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋??匆豢疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾?,和旁邊的同伴比一比誰的彩蛋大。

  三、藏彩蛋。

  1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置,如,請把彩蛋放在桌子上,請把彩蛋放在盒子里,等等。

  2、請一半幼兒去藏彩蛋,另一半幼兒到外面等候。(輪流游戲結(jié)束后,幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

  3、請另一半幼兒在指定的區(qū)域?qū)ふ也实啊U业讲实暗挠變阂f出“在哪里,找到了什么顏色的彩蛋”。

  4、如果還有彩蛋沒找到,就請藏彩蛋的幼兒去找出來,并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

  四、結(jié)束活動。

活動反思:

  以往進行數(shù)學(xué)活動時,經(jīng)常會遇到的問題就是呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)操作材料太小,孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進行了操作,將材料放大給孩子們看,孩子們不僅看得清晰,還很認(rèn)真呢?;顒有Ч^好?;顒又校⒆觽兡茉诶蠋煹囊龑?dǎo)下知道彩蛋的方位,比如在樹根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同,有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié),孩子們較順利地完成了操作。只有三個小朋友有一點錯誤,在老師的啟發(fā)下也馬上改正了??偟膩碚f,這次活動很成功。恰當(dāng)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合的教學(xué)方法是活動成功的基礎(chǔ)。

23、小班教案《毛毛蟲撓癢癢》

【活動目標(biāo)】

  1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

  2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

  毛毛蟲胸飾人手一個,一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機。

【活動過程】

  一、熱身運動。

  1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧??欤鴭寢?,出發(fā)!

  2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。

  3、我們一起來拍拍手,點點頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……

  二、跟著歌曲游戲,體驗身體接觸的快樂。

  1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!

  2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說:樹爺爺好!

  3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。

  4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動作:你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動作。

  5、我來找?guī)卓脴鋵殞?,和樹爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動作兩遍。

  6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱“大樹爺爺,笑起來啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。

  7、也給媽媽來撓癢癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

  8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。

  三、游戲《撓癢癢》

  毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

  四、結(jié)束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進行曲爬出活動室。

24、小班教案《甜甜的瓜》

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

  2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

  3、培養(yǎng)幼兒對瓜的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備:

  西瓜一個。

活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  猜謎語:青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

  二、運用多種感知西瓜的特征。

  1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

  2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

  3、討論各自探索過程和結(jié)果。

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。

  4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

  小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……

  三、討論吃西瓜的好處。

  你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

  四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗無籽西瓜吃起來更方便。

  1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

  2、請幼兒討論。

  教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

25、小班教案《rabbit star tea》

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過游戲活動,引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rabbit、star、tea的正確讀音,初步了解單詞rabbit、star、tea的含義,發(fā)音基本準(zhǔn)確.

  2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

  3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

  4、在奇妙的游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  rabbit、star、tea字卡,rabbit、star、tea的圖片 cd

教學(xué)過程:

  一、問候t:good morning。Every body

  二、新授1、出示字母圖片讓幼兒猜t:look,what is it?

  2、幼兒猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教會幼兒正確讀音。

  t:ok ,it’s rabbit游戲:將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上,老師帶讀數(shù)次,再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識正確的字母。

  3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類推,教授rabbit、star、tea)4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))t:o ,who is coming? rabbit、star、tea 教會幼兒正確讀音t:o ,look at 馮老師,what’s in his hands? tea教會幼兒正確讀音(引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

  5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字,由吳老師做暗號,聽到暗號后停下來做動作rabbit (發(fā)音) rabbit如此類推t:ok ,now let’s play together(時間長就直接到good bye)三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?

  ok ,now listen to the radio四、good bye

26、小班教案《神奇的花巾》

活動目標(biāo):

  1、 理解詞匯:拉、躲、鋪。

  2、 通過匹配圖片與故事,理解故事情節(jié)。

  3、 體會幫助別人、共享樂趣的生活情趣。

  4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、 樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備:

  小方巾一塊、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、練習(xí)冊

活動過程:

  1、 出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。

  ----你們看這是什么?這塊小花巾有什么用呢?

  ----這可不是一般的小花巾哦!它是一塊神奇的小花巾。

  2、 教師分段講述故事。

  *教師指圖講述故事一段。

  ----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的?

  ---教書出示教學(xué)掛圖:請你們找找,哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的?

  *教師指圖講述故事第二段。

  ----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨?

  ---教書出示教學(xué)掛圖:請你們找找,哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進小花巾里的?

  *教師指圖講述故事第三段。

  3、幫助幼兒理解詞匯:“拉”“躲”“鋪”。

  ----小花巾真神奇,當(dāng)小松鼠走不動時,小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走,他是怎么走的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  ----下雨時,小動物都躲在小花巾下面,我們一起來學(xué)學(xué)。

  ----小動物累了,還可以把小花巾鋪在草地上休息,我們一起來學(xué)學(xué)怎么鋪小花巾啊?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作 :要拉著小花巾的四個角鋪下來。

  3、 完整地欣賞故事。

  ---這次我們邊看圖邊欣賞這個好聽的故事。

27、小班教案《趕馬人》

游戲目標(biāo)

  1、訓(xùn)練幼兒跑步。

  2、增加幼兒體力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

游戲準(zhǔn)備

  趕馬人和小馬的頭飾。

游戲玩法

  1、教師先和孩子做熱身活動,活動孩子們?nèi)淼母鱾€部位。

  2、老師要教大家一個新游戲的玩法,出示頭飾,這就是游戲中的兩個角色,這兩個角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?

  3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽。

  4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。

  5、游戲開始:聽教師口令做動作,教師說:“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”

  6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動作,向小馬前進方向跑去。

  7、教師說:“吁時?!焙⒆觽円耐O聛?,孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開始。

  8、教師也可以請其他教師來一起做示范,這個游戲的玩法。

  9、分配頭飾戴好,那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。

  10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進行的情況。

游戲結(jié)束

28、小班教案《雞蛋大餐》

【運動目標(biāo)】

  1、實驗做蛋的種種弄法。

  2、知道剝蛋殼的要領(lǐng),

  3、樂于摸索身邊事物。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

【活動準(zhǔn)備】

  1、質(zhì)料預(yù)備:熟雞蛋多少;盛放雞蛋的容器;塑料小刀;

  2、常識履歷預(yù)備:幼兒知道天天須要吃1個雞蛋1

  3、情況預(yù)備:科學(xué)區(qū)中投放生雞蛋、熟雞蛋及其他范例的蛋。

【活動過程】

  1、玩蛋:每位幼兒取一個熟雞蛋。幼兒自由摸索雞蛋的種種弄法(會轉(zhuǎn)動、能遷移轉(zhuǎn)變。)引誘語:“猜猜它是生的?照舊熟的?”

  2、幼兒勇敢敲碎蛋殼,并試著進修剝蛋殼。幼兒手工制作西席引導(dǎo)。

  3、幼兒實驗把剝好的雞蛋切成兩半。說說:“熟雞蛋內(nèi)里是什么樣的?”

  4、觀賞:西席制造煎雞蛋,提示幼兒不雅察奈何敲破雞蛋殼、奈何制造雞蛋,并特殊留意平安,不克不及讓油濺到身上和臉上。

  5、雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

  6、品嘗“雞蛋大餐”,體驗勞動后的快活!

【活動延伸】

  1、將鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋比力區(qū)分。

  2、蛋殼拼畫。

  3、轉(zhuǎn)蛋,區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

29、小班健康教案《洗洗小手》含反思

  設(shè)計思路:

  幼兒入園晨午檢時,發(fā)現(xiàn)有些幼兒的小手不干凈,讓其去洗手,他們會有各種理由不去洗,"我洗過手了,我在家里洗的。" "手是干凈的,不臟。" "衣服不臟,媽媽剛給我換的。"。當(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸了不干凈的東西也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的"臟"東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了"臟"的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前知道洗手。

  2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

  2、分組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

  活動過程:

  1、情景設(shè)置:一起吃蘋果老師:小朋友們好!,看看盤子里放的是什么?

  幼兒:又大又紅的蘋果。

  老師:小朋友想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。

  幼兒:想吃老師:檢查一下自己的小手看看臟不臟,能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?

  誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,在家洗干凈后來園的,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)2、小實驗:它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具、幼兒自認(rèn)為干凈的小手等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!。

  結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

  提問:

  1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一 擦,臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

  4)小朋友現(xiàn)在你們該做什么?(幼兒:去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃蘋果?(排隊去洗手)3、怎樣洗手最干凈?

  1)示范講解洗手的步驟:

  洗手前先挽起袖子,以防衣服濕水

  1、開水龍頭淋濕雙手。

  2、加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。

  3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。

  4、用清水將雙手徹底沖洗干凈5、在關(guān)水龍頭時,請記得沖洗水龍頭,以避免雙手洗凈之后,又因為觸碰水龍頭而受到污染。

  6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手,或自動"風(fēng)干"也不錯。

  提醒:擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手,并勤換毛巾。

  2)請2--3個幼兒演練,并及時表揚鼓勵。

  4、品嘗蘋果:

  小朋友洗手后,大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

  請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi),把果盤收拾一下,再去洗洗手。

  活動結(jié)束:

  組織幼兒欣賞:《洗手歌》。

  鼓鼓掌 拍拍手 講衛(wèi)生 《 呀》 勤洗手 ,大家一起來唱歌 相互提醒小朋友 提醒小朋友進屋洗,飯前洗 ;手背洗 《呀》手心洗肥皂擦擦來清理, 養(yǎng)成習(xí)慣靠自己 習(xí)慣靠自己拍皮球 畫圖畫 捉迷藏《呀》玩游戲回家洗手別忘記偷懶只能害自己 只能害自己 ,啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦

  教學(xué)反思:

  活動對幼兒進行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進行個別的糾正和輔導(dǎo),使得實際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程,都學(xué)會了用正確方法洗手。

30、幼兒園實驗活動《洗洗鵪鶉蛋》小班科學(xué)教案

  【活動目標(biāo)】

  1、通過動手操作,感知醋和鵪鶉蛋這一簡單的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

  2、嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征,在活動中愿意表達自己的想法。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、體驗解決問題的成就感。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  6、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉簽、圖片2張。

  【重點難點】

  1、在活動中感知醋和鵪鶉蛋有化學(xué)反應(yīng),并愿意表達自己的想法。

  2、在活動中嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征。

  【活動過程】

  一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

  師:今天,老師給小朋友們帶來一樣?xùn)|西,請你們看看這是什么?(出示蛋)

  幼:雞蛋。

  師:那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)

  幼:母雞,雞媽媽……

  師:那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個東西,你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。

  幼:鴿子蛋,鳥蛋……

  師:其實它有一個好聽的名字,叫做鵪鶉蛋。

  幼:鵪鶉蛋。

  師:那我請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請個別幼兒回答)

  總結(jié):原來,雞蛋大,鵪鶉蛋小;雞蛋粉粉的,很可愛;鵪鶉蛋身上有斑點,看上去臟兮兮的。

  二、洗洗鵪鶉蛋。

  師:今天呀,鵪鶉媽媽也來到我們xx班,(教師出示鵪鶉媽媽的圖片)我們一起來和鵪鶉媽媽打個招呼吧!(師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼)。鵪鶉媽媽今天有些不開心,你們知道鵪鶉媽媽為什么不開心嗎?(分別請1-2名幼兒回答)

  師:其實呀,鵪鶉媽媽覺得自己的寶寶看上去臟臟的,想讓它變得干凈、漂亮一點。你們有沒有什么好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得干凈、漂亮呀?

  幼:幫鵪鶉寶寶洗澡,換身衣服……

  師:是啊,那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個澡呀?

  幼:想。

  操作一:清水洗洗鵪鶉蛋

  師:老師這里有盆清水,我們來給鵪鶉寶寶洗個澡吧。(出試清水,教師示范)把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子里,然后拿棉簽輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦,一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體,如果太用力了,鵪鶉寶寶就碎了,這樣鵪鶉媽媽會傷心的!老師也給小朋友們準(zhǔn)備了清水,請你輕輕的走到桌子邊上,不用帶小椅子,你也來幫鵪鶉蛋寶寶洗個澡吧,記住一定要輕輕的洗哦!

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:來,寶寶們,洗了這么久了,你們的鵪鶉寶寶洗干凈了嗎?先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會吧,把鵪鶉寶寶送到小盤子里去。(分別請幼兒回答。)

  幼:沒有!

  師:那你還有什么好辦法嗎?(請1-2名幼兒回答)

  操作二:白醋洗洗鵪鶉蛋

  師:老師想到一個好辦法。(出示白醋)你猜猜這是什么?(請幼兒上來聞聞,嘗嘗。)聞上去是什么感覺?

  幼:檸檬,白醋……

  師:對啦,是醋!那你覺得用白醋能給鵪鶉寶寶洗干凈嗎?

  幼:能,不能。

  師:有的小朋友覺得能,有的覺得不能;那就請你用白醋試試看,再去給鵪鶉寶寶洗個澡,看看這次能不能幫它洗干凈;要注意哦,洗的時候還是要輕輕的,別弄疼鵪鶉寶寶呦。

  幼兒用白醋操作,教師指導(dǎo)。

  師:小朋友們,你們給鵪鶉蛋寶寶干凈了嗎?

  幼:洗干凈了!

  師:請你把洗干凈的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那里去吧!(幼兒分別送蛋)

  師:我們來幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都干凈啦!教師和幼兒一同檢查。呀!鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真干凈呀!你們高興嗎?

  幼:高興!

  師:真是太感謝小朋友們啦!謝謝你們!

  幼:不用謝!

  三、活動延伸:

  師:那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋里面浸泡一會,它會變成什么樣?你們想不想知道?那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看,然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn),好嗎?

  小百科:鵪鶉蛋又名鶉鳥蛋、鵪鶉卵。鵪鶉蛋被認(rèn)為是“動物中的人參”。宜常食為滋補食療品。鵪鶉蛋在營養(yǎng)上有獨特之處,故有"卵中佳品"之稱。

31、小班安全《洗洗小手真干凈》教案反思

  小班的教學(xué)活動以游戲為主,讓孩子在玩中學(xué),活動中教師運用游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性,整個過程都是在幼兒感興趣的游戲中進行,幼兒興趣極高,教學(xué)效果比較好,以下是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案,歡迎查看。

設(shè)計背景

  以小班的年齡特點為出發(fā)點,結(jié)合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

活動目標(biāo)

  1、知道洗手的重要性。

  2、掌握洗手的正確方法。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

  活動重點:學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動過程

  (一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動

  “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來。”

  (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

  1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

  教師引導(dǎo)語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

  2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

  提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

  它應(yīng)該怎樣做呀?

  (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,進一步體驗洗手的重要性)

  問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

  我們應(yīng)該怎么做啊?

  4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

  (三)設(shè)計問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

  1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

  2、出示洗手課件,設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

  畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!

  (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

  3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

  卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

  (教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

  4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

  (師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)

  我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

  5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

  (四)、幼兒實際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

  教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

  在實際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

  附:故事: 小熊豆豆生病了

  小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

教學(xué)反思

  幼兒在聽故事時很感興趣,并能結(jié)合自己說洗手的重要性,但在實際練習(xí)洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

32、幼兒園小班科學(xué)教案《洗洗鵪鶉蛋》

  安全但是生活中常見的食物,本次科學(xué)活動圍繞著洗鵪鶉蛋開。讓幼兒觀察鵪鶉蛋的特征在活動中愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法,通過操作讓幼兒感知處和鵪鶉蛋這一簡單的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,在活動中愿意自己解決問題。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過動手操作,感知醋和鵪鶉蛋這一簡單的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。

  2、嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征,在活動中愿意表達自己的想法。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、體驗解決問題的成就感。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  6、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  【活動準(zhǔn)備】

  雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、盤子若干、碗若干、棉簽、圖片2張。

  【重點難點】

  1、在活動中感知醋和鵪鶉蛋有化學(xué)反應(yīng),并愿意表達自己的想法。

  2、在活動中嘗試運用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)特征。

  【活動過程】

  一、比較雞蛋和鵪鶉蛋的不同。

  師:今天,老師給小朋友們帶來一樣?xùn)|西,請你們看看這是什么?(出示蛋)

  幼:雞蛋。

  師:那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)

  幼:母雞,雞媽媽……

  師:那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個東西,你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。

  幼:鴿子蛋,鳥蛋……

  師:其實它有一個好聽的名字,叫做鵪鶉蛋。

  幼:鵪鶉蛋。

  師:那我請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請個別幼兒回答)

  總結(jié):原來,雞蛋大,鵪鶉蛋小;雞蛋粉粉的,很可愛;鵪鶉蛋身上有斑點,看上去臟兮兮的。

  二、洗洗鵪鶉蛋。

  師:今天呀,鵪鶉媽媽也來到我們xx班,(教師出示鵪鶉媽媽的圖片)我們一起來和鵪鶉媽媽打個招呼吧!(師幼共同和鵪鶉媽媽打招呼)。鵪鶉媽媽今天有些不開心,你們知道鵪鶉媽媽為什么不開心嗎?(分別請1-2名幼兒回答)

  師:其實呀,鵪鶉媽媽覺得自己的寶寶看上去臟臟的,想讓它變得干凈、漂亮一點。你們有沒有什么好辦法能讓鵪鶉蛋寶寶變得干凈、漂亮呀?

  幼:幫鵪鶉寶寶洗澡,換身衣服……

  師:是啊,那小朋友們想不想幫鵪鶉寶寶們洗個澡呀?

  幼:想。

  操作一:清水洗洗鵪鶉蛋

  師:老師這里有盆清水,我們來給鵪鶉寶寶洗個澡吧。(出試清水,教師示范)把鵪鶉蛋輕輕的放在盆子里,然后拿棉簽輕輕的給鵪鶉蛋寶寶洗澡。要注意哦,一定要輕輕的給鵪鶉寶寶洗身體,如果太用力了,鵪鶉寶寶就碎了,這樣鵪鶉媽媽會傷心的!老師也給小朋友們準(zhǔn)備了清水,請你輕輕的走到桌子邊上,不用帶小椅子,你也來幫鵪鶉蛋寶寶洗個澡吧,記住一定要輕輕的洗哦!

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:來,寶寶們,洗了這么久了,你們的鵪鶉寶寶洗干凈了嗎?先讓你們的鵪鶉寶寶讓鵪鶉寶寶休息會吧,把鵪鶉寶寶送到小盤子里去。(分別請幼兒回答。)

  幼:沒有!

  師:那你還有什么好辦法嗎?(請1-2名幼兒回答)

  操作二:白醋洗洗鵪鶉蛋

  師:老師想到一個好辦法。(出示白醋)你猜猜這是什么?(請幼兒上來聞聞,嘗嘗。)聞上去是什么感覺?

  幼:檸檬,白醋……

  師:對啦,是醋!那你覺得用白醋能給鵪鶉寶寶洗干凈嗎?

  幼:能,不能。

  師:有的小朋友覺得能,有的覺得不能;那就請你用白醋試試看,再去給鵪鶉寶寶洗個澡,看看這次能不能幫它洗干凈;要注意哦,洗的時候還是要輕輕的,別弄疼鵪鶉寶寶呦。

  幼兒用白醋操作,教師指導(dǎo)。

  師:小朋友們,你們給鵪鶉蛋寶寶干凈了嗎?

  幼:洗干凈了!

  師:請你把洗干凈的鵪鶉蛋寶寶送到鵪鶉媽媽那里去吧!(幼兒分別送蛋)

  師:我們來幫鵪鶉媽媽檢查一下寶寶們是不是都干凈啦!教師和幼兒一同檢查。呀!鵪鶉蛋寶寶們被小朋友們洗的真干凈呀!你們高興嗎?

  幼:高興!

  師:真是太感謝小朋友們啦!謝謝你們!

  幼:不用謝!

  三、活動延伸:

  師:那如果把鵪鶉蛋寶寶放在醋里面浸泡一會,它會變成什么樣?你們想不想知道?那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看,然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn),好嗎?

  小百科:鵪鶉蛋又名鶉鳥蛋、鵪鶉卵。鵪鶉蛋被認(rèn)為是“動物中的人參”。宜常食為滋補食療品。鵪鶉蛋在營養(yǎng)上有獨特之處,故有"卵中佳品"之稱。