小班教案《快樂的鞭炮聲》

小班教案《快樂的鞭炮聲》

小班教案《快樂的鞭炮聲》

1、小班教案《快樂的鞭炮聲》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能夠主動(dòng)提出問題,大膽實(shí)踐,積極探索。

  2.了解在不同物體遮擋下,聲音的大小是會(huì)變化的。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

【重難點(diǎn)分析】

  重點(diǎn):聲音是有大小變化的。

  難點(diǎn):了解噪音對(duì)我們生活的影響。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  鞭炮聲、優(yōu)美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。

【活動(dòng)過程】

  (一)導(dǎo)入

  播放鞭炮聲,讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

  (二)展開

  1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)

  提問:

  (1)聲音大的時(shí)候有什么感覺?聲音小的時(shí)候有什么感覺?聲音不大不小的時(shí)候有什么感覺?

  (2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

  小結(jié):“各種嘈雜、刺耳的聲音,我們把它稱為噪音”。噪音會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等,所以我們都不喜歡噪音,我們要消滅噪音。

  2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  提問:“錄音機(jī)的按鈕壞了,如何把它的聲音變小呢?”(請(qǐng)幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述)

  (1)請(qǐng)幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來)。

  (2)請(qǐng)幼兒分別用每一種物品都實(shí)驗(yàn)一下,然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。

  小結(jié):“各種物品都有隔音的作用,它們能讓聲音變輕、變小。(教案出自:快思教案網(wǎng))由于物品的厚薄不同,隔音的效果也不同,一般情況下,物品越厚隔音的作用越大?!?。

  3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》

  (1)讓幼兒聽一聽,放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?

  (2)再往上加一塊毛巾,錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?

  (3)再往上加第三第四塊毛巾,聽聽錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?

  討論結(jié)果:毛巾越厚,聲音越小。

  (三)結(jié)束

  1.鞭炮的聲音太大,我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的耳朵?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)快樂的鞭炮聲。

  2.活動(dòng)延伸:閱讀《幼兒用書》(“老虎”第六頁(yè)),熟悉各種物體聲音。

2、小班教案《夏天的聲音》

目標(biāo)

  聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

  在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。

  使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備

  分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。

  錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

過程

  一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

  1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

  師:你聽到了什么聲音?

  師:你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音?

  師:夏天里,你還聽到過什么聲音?

  2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

  (析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒,在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)

  二、探索、創(chuàng)造夏之聲

  1.用教師提供的材料制造聲音。

  師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。

  師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

  2.分享制造聲音的不同方法。

  師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

  師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

  師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

  (例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?!庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?!苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀?!?

  3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

  師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來試試看吧。

  4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

  師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

  師:這種聲音像什么?

  (例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

  師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

  (析:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

  三、夏之聲音樂會(huì)

  1.欣賞散文《夏天的聲音》。

  師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

  (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

  2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。

  師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

  師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。

  3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之 外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

  (析:教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。

附:夏天的聲音

  夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽, 滴答滴答,漸淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來,烏云不見了! 看,一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美 麗!

3、小班教案《快樂植樹節(jié)》

  ◆ 主題目標(biāo)

  (1)通過植樹活動(dòng),感受勞動(dòng)的樂趣。

  (2)熟悉樹木的外形特征,利用繪畫、粘貼等多種形式制作美術(shù)作品。

  (3)懂得愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境。

  (4)簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  (5)通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。

  ◆ 主題墻面環(huán)境

  “小動(dòng)物的家”:創(chuàng)設(shè)小鳥和猴子在自己的家——大樹上快樂生活的場(chǎng)景;同時(shí),鼓勵(lì)幼兒利用繪畫、廢舊物粘貼等形式,制作毛毛蟲、花草等,參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  互動(dòng)墻面環(huán)境(低矮墻面環(huán)境)

  (1) “五彩大樹”:粘貼一棵大樹, 然后請(qǐng)小朋友將制作好的彩色手印圖形粘貼到樹枝上,為小樹裝扮五彩的樹葉。

  (2) “小畫家筆下的樹”:展示幼兒創(chuàng)作的關(guān)于大樹的美術(shù)作品。

  ◆ 相關(guān)區(qū)域融合

  圖書區(qū):與幼兒共同準(zhǔn)備“千奇百怪的樹”的圖片冊(cè),并和小朋友交流分享:談?wù)務(wù)J識(shí)的樹木種類,講述這些樹木的外形特點(diǎn)。

  美工區(qū):提供樹的輪廓圖和彩色碎紙屑, 讓小朋友發(fā)揮創(chuàng)造力自行進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

4、小班教案《聽到的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2、通過操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)的表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)聲音的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。

  如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種飲料瓶子一人一個(gè),分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

  2.打擊樂器若干。

  3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

  4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

活動(dòng)過程

  一、引題

  今天老師要帶小朋友們到小動(dòng)物家里去做客,那做客時(shí)要怎么樣呢?(老師交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)

  二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

  1.操作活動(dòng)一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

  師:(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?請(qǐng)小朋友不要打開蓋子,你們拿起來?yè)u一搖、聽一聽,聽出來的馬上告訴老師,看誰(shuí)最能干。

  (2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

  提問:你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別幼兒回答。證實(shí)正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

  2.操作活動(dòng)二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

  (1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問好)

  提問:小兔家里有什么?(百事可樂)那里面又會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖、聽一聽,聽出來再告訴大家。

  (2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

  提問:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是豆子后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是豆子發(fā)出的聲音)

  3. 操作活動(dòng)三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

  (1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問好)

  師:小朋友快來,小雞家到了,小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽到底是什么?

  (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,米在瓶子里發(fā)出的聲音

  師:這是什么發(fā)出來的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是米發(fā)出的聲音)

  4. 操作活動(dòng)四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

  (1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問好)

  師:前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物,我們?cè)賮砺犚宦牐锩媸鞘裁?(幼兒自由回答)

  (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

  師:這是什么東西發(fā)出來的聲音?里面有沒有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示)

  三、第二次嘗試:聽辯打擊樂的聲音

  利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

  1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅?,這些是什么聲音?

  2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

  3. 小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

  四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

  1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

  2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

  3.幼兒每人到小動(dòng)物家里拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)教室。

教學(xué)反思

  為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo),在教學(xué)過程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動(dòng)沒有達(dá)到理想的效果,但我不會(huì)泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng)?;顒?dòng)下來也讓我體會(huì)到:探索過程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動(dòng)權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

5、小班教案《快樂的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作,鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

  2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí),培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

  3、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))(3)踢踢腿,誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

  3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

  4、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個(gè)別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作:(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動(dòng)作連貫。(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動(dòng)作輕巧連貫。

  5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

  6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

  7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。

6、小班教案《奇妙的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。

  通過認(rèn)識(shí)聲音的過程,學(xué)會(huì)認(rèn)真聽,認(rèn)真分辨。

  激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  初步聽辨聲音的不同。

  激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

  瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等)

活動(dòng)過程

  1、發(fā)現(xiàn)聲音

  (1)師:“今天老師帶來了好多好玩的玩具,我們一起來認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

  (2)師:請(qǐng)小朋友把瓶子打開,將塑料玩具放進(jìn)去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、聽聽聲音,給物品分類

  (1)師:“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢?”

  (2)師:“好,讓我們來試驗(yàn)一下”老師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問:“我們聽到什么?

  (3)老師小結(jié):不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒聲音。

  (4)師:“我這里有兩個(gè)盒子,一個(gè)畫有喇叭,一個(gè)沒有畫喇叭,現(xiàn)在老師要請(qǐng)能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤子里的物品分類,把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里,沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

  (5)將幼兒分小組,開始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導(dǎo))

  (6)師:“好了,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了,我非常開心,不過,我要親自檢驗(yàn)一下,看看你們分得對(duì)不對(duì)?

  老師操作,得出結(jié)論。

  3、根據(jù)聲音,感受物體的質(zhì)量

  (1)老師提問題:“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音?那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒有聲音?”。

  (2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會(huì)有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)

  (3)老師小結(jié):“對(duì)了,硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音,軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。

教學(xué)反思

  一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。

  二、 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

  三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

  四、 對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。

  五、 活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。

7、小班教案《快樂的夢(mèng)》

目標(biāo):

  1、傾聽故事,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說說媽媽生病的時(shí)候,我們能夠做的事情。

  2、喜歡親近父母,樂意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

  3、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

準(zhǔn)備:

  多媒體課件

過程:

  一、引起興趣,提出問題師:今天呀,讓我們一起來聽一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。

  二、觀看課件,分析故事重點(diǎn)提問:

  第一遍:

  1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

  2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

  3、媽媽生病的時(shí)候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

  第二遍:

  1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?

  2、你們說小熊乖不乖?為什么?

  3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺得怎么樣?

  三、討論:

  1、小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

  2、自己媽媽生病的時(shí)候,我們可以為她做些什么事情?

  3、小結(jié):媽媽生病的時(shí)候,我們要安慰媽媽,請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。

  四、再次觀看課件,師生一起講故事"快樂的夢(mèng)"。

附:故事《快樂的夢(mèng)》

  熊媽媽生病睡著了。小熊想:"我能為媽媽做些什么呢?"哦,媽媽醒來會(huì)渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,媽媽醒來會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕,放在茶杯邊。哦,媽媽喜歡小熊,醒來會(huì)找小熊的,"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了,媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢(mèng)。夢(mèng)見喝到了涼涼的水。夢(mèng)見吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

8、小班教案《快樂的寒假》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,不玩火遠(yuǎn)離火。

  2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出放寒假的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、滅火器圖片

  2、火災(zāi)自救圖片

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  教師:小朋友們馬上就要放寒假了,你們開心嗎?

  教師:放寒假了,大家都會(huì)在家里過年,小朋友們你們喜歡過年嗎?

  教師:那小朋友過年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié):

  哦,原來過年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服,爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。

  二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害

  教師:小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼?、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?

  引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師:那小朋友說說如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?

  教師小結(jié):會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也?huì)使人窒息死亡等。

  三、火災(zāi)的自救方法。

  教師:如果著火了怎么辦呀?

  教師:在屋里著火了要怎么做呢?

  教師:我們?cè)谖堇镏鹆说脑挘覀兙鸵s緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

  教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

  教師出示滅火器圖片:還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

  教師:火如果很大的話,我們應(yīng)該怎么做?

  教師:我們應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過來救火。

  教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

  教師小結(jié):所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,向我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

  四、結(jié)束部分。

  教師:在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火,不可在室內(nèi)玩煙火,小朋友也不能在廚房里玩耍。

9、小班教案《敲鑼打鼓放鞭炮》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試和著音樂節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。

  2、體驗(yàn)樂曲歡快、熱鬧的情緒。

  3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶

活動(dòng)過程

  1、 出示掛圖,和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:

  “過年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情?”

  “圖上的小朋友在干什么?”

  2、 嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼:

  老師介紹它的名稱和演奏的方法:“怎樣敲鑼才能發(fā)出好

  聽的聲音呢?”

  幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。

  在音樂的伴奏下,老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的

  動(dòng)作和聲音。

  3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作 :

  啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音,并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  4、幼兒聽音樂做動(dòng)作:

  仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。

  表演時(shí)加入兒歌作為前奏:“新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧!”

10、小班教案《快樂變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意參加集體活動(dòng),開始接納、喜歡教師。

  2.體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制魔術(shù)盒

活動(dòng)過程:

  一、觀看魔術(shù)表演。

  教師介紹魔術(shù)盒,引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。

  師:今天老師帶來了魔術(shù)盒,它可以變出好吃、好玩的東西。

  (1)變糖果

  教師打開魔術(shù)盒的一頭,讓幼兒看看、摸摸有沒有東西,當(dāng)幼兒確定沒有東西的時(shí)候,教師對(duì)著魔術(shù)盒數(shù)1、2、3,并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒,將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來,打開盒子拿出糖果,給幼兒一個(gè)驚喜,并將糖果分發(fā)給大家品嘗,使孩子們感到快樂。

  (2)變玩具

  用同樣的方法變出玩具。

  教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動(dòng)中,在神秘的氛圍中變出玩具。

  二、玩玩具。

  請(qǐng)幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里編出來的玩具。

活動(dòng)反思:

  幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,這就需要老師通過各種游戲來吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動(dòng)中,玩得很開心。老師就象魔術(shù)師一樣,一會(huì)兒變出甜甜的糖果,一會(huì)兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來,老師的本領(lǐng)真大,由此看來,有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,以后我們要經(jīng)常開展這種活動(dòng),以穩(wěn)定幼兒的情緒。

11、小班教案《快樂擁抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱

  2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

  練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙、歡快的音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

  一 、師幼熱身運(yùn)動(dòng),基本動(dòng)作練習(xí)

  1、 師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個(gè)大 皮 球吧。

  活動(dòng)中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來看去。

  師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢(shì))走成一個(gè)大皮球。

  師:皮球有點(diǎn)小,變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)

  2、 聽音樂做《動(dòng)物模仿操》

  二 、初步體驗(yàn)抱一抱快樂

  師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動(dòng)作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來試一試。

  活動(dòng)中:

  師:請(qǐng)謝老師為我們放音樂,我們先來學(xué)jiefangjun走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

  幼兒聽音樂學(xué)jiefangjun走路,音樂停,找到朋友抱在一起,有個(gè)別幼兒抱著其他兩位小朋友,有三個(gè)沒找到朋友

  師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?

  幼:(小聲的)1個(gè)。

  師:對(duì)呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來。

  一名幼兒小聲地說“朋友快來”

  師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興 …… )

  (游戲進(jìn)行兩遍)

  三 、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則

  1、 師:看老師拿來了什么啊? ( 報(bào)紙 ) 報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲 。 教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

  我們先把報(bào)紙鋪到地面上,還是聽音樂做動(dòng)作,音樂停止你要找到一位好朋友,兩個(gè)人要站到同一張報(bào)紙上,輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎?

  師:誰(shuí)愿意和朋友來試一下。

  幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

  師:真能干,兩人的小腳都站在報(bào)紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

  什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上,和朋友輕輕抱在一起?

  幼:音樂停的時(shí)候。

  師:大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來和我們一起做游戲吧。

  2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙, 聽音樂 (學(xué)鳥飛、兔跳) ,玩游戲。

  四 、增加游戲難度,體驗(yàn)成功 快樂

  1、 報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲

  師:小朋友看我把報(bào)紙 邊對(duì)邊折一下, 對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了? 變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對(duì)折報(bào)紙 嘗試后 , 進(jìn)行游戲。

  師:我們來學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

  幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

  師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?

  幼:老鼠、小狗 …

  教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。

  2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲

  師:報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它! 幼兒再次對(duì)折報(bào)紙,高興告訴老師,我的報(bào)紙變小了。

  師:和你的朋友試一試,還能站在報(bào)紙上嗎?

  幼:能。

  教師根據(jù)孩子的意愿,把2-3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

  師小結(jié):和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開心。

  5 放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束 :

  師:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下 , 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大, 慢慢飛高飛低, 飛回教室。

教后反思:

  我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。

  本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走,動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。

  教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí),教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時(shí)是昂首挺胸的jiefangjun,有時(shí)是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些,有時(shí)動(dòng)作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作,又增加了活動(dòng)的趣味性。

  通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對(duì)折報(bào)紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

12、小班教案《快樂的小鳥》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

  2、喜歡爸爸媽媽。

  3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖。

  2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

  3、兩棵大樹圖片。

活動(dòng)過程:

  1、 看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

  出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

  “圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”

  2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

  教師表演配樂詩(shī)朗誦。——“聽了這首詩(shī)歌你有什么話想說?”

  重復(fù)欣賞詩(shī)歌。———“詩(shī)歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰(shuí)是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”

  3、幼兒自主表演:

  教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。

  4、游戲:

  組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。

  5、延伸活動(dòng):

  鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動(dòng),并積極聽取家長(zhǎng)的反饋。

附:詩(shī)歌

  快樂的小鳥

  爸爸媽媽是兩棵大樹,

  我是一只小鳥,

  我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

  一會(huì)兒,飛到媽媽懷里說話,

  一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,

  啊,我多快樂!

教學(xué)反思:

  本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

13、小班教案《家里的聲音》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來模仿各種會(huì)發(fā)聲音的物品。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入--猜猜這是什么聲音

教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入

  1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客,剛才你們?cè)谂笥鸭依锟匆娏耸裁?這些東西都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  2、電話鈴響了告訴我們什么?你們打過電話嗎?打電話給誰(shuí)?會(huì)說些什么哪?

  小結(jié):我們家里的聲音可真多呀,有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。

  二、猜猜這是什么聲音

  1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?它在對(duì)我說什么呀?我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的?

  2、還有幾個(gè)聲音比較難你們?cè)俨虏驴?/p>

  3、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么?

  小結(jié):聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧!

14、小班教案《鞭炮》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鞭炮的外形和顏色特征,鼓勵(lì)幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片,自由黏貼鞭炮。

  2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮,教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。

  3、大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、福字若干個(gè)

  2、各色碎紙片若干

  3、固體膠人手一個(gè)

活動(dòng)過程:

  (一)放錄音,引主題

  師:噓,小朋友們,你們聽這是什么聲音?

  幼:鞭炮的聲音

  師:小朋友們聽的很認(rèn)真,這是放鞭炮的聲音,你們都在什么時(shí)候見到過別人放鞭炮?

  幼:結(jié)婚的時(shí)候;過年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候

  師:小朋友們說的很好,我們?cè)诟吲d的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。

  (二)教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:今天老師也帶來了一串鞭炮,你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

  幼:紅色,黃色,綠色,藍(lán)色……

  師:它長(zhǎng)什么樣?

  幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的;許多圓筒兒;長(zhǎng)長(zhǎng)的一串兒……

  師:小朋友們觀察得很仔細(xì),鞭炮是長(zhǎng)長(zhǎng)的一串,密密地排列著,每個(gè)炮竹都一樣長(zhǎng),各種顏色的,朝下排列的,非常漂亮。

  (三)教師范畫

  師:馬上就要過元旦節(jié)了,你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會(huì)兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

  教師邊示范邊講解作畫方法:先用固體膠涂在紙上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片,撕成鞭炮的樣子,然后貼上去,接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮,在紙上涂上固體膠,貼出一串鞭炮了!

  (四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (五)交流講評(píng)

  1、自評(píng)

  2、他評(píng)

  3、師評(píng)

  (六)小結(jié)

  咱們做了這么多漂亮的鞭炮,到過年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?

活動(dòng)反思:

  幼兒的美術(shù)教育是對(duì)他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的教育,是用繪畫、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段,來提高對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫意活動(dòng)都是以水粉畫的形式,這次的寫意采取紙黏畫,幼兒興致很高。本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求,主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評(píng)和他評(píng)的方式來評(píng)價(jià)作品,但由于小班幼兒的表述能力有限,在最后的評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評(píng)價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀為主,他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。

15、小班教案《快樂的瓶寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動(dòng)作操作過程中,促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。

  3.結(jié)合奧爾夫音樂,讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,從小建立環(huán)保意識(shí)。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、每名幼兒兩個(gè)洗凈飲料瓶、相對(duì)應(yīng)的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數(shù)字泡沫板一套。

活動(dòng)過程

  開始部分:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)手中的瓶寶寶少了什么?(讓幼兒自由說出少了小瓶蓋)原來小瓶蓋要和你們做游戲,偷偷的藏起來了,讓我們一起去找一找吧!律動(dòng)入室(孩子們做著歡快的瓶子操進(jìn)入教室)

基本部分:

  一:通過各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動(dòng)作操作過程中,促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。

  1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對(duì)應(yīng)小瓶蓋。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒了解數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系)

  2.通過擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點(diǎn),請(qǐng)幼兒自由說出圓點(diǎn)的顏色并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝,按瓶蓋的圓點(diǎn)數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。

  二:結(jié)合奧爾夫音樂,讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,從小建立環(huán)保意識(shí)。

  1.“我的瓶子會(huì)唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會(huì)唱歌,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,說出瓶子會(huì)唱歌的原因。(是因?yàn)槠孔永锩嫜b入了石子)

  2.請(qǐng)幼兒按瓶子上的數(shù)字,裝入相應(yīng)的石子。(對(duì)幼兒提出要求:瓶子和石子要輕拿輕放,不要掉到地上。)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不要將瓶子或石子放入口中。

  3.請(qǐng)幼兒找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好,組成小樂隊(duì)準(zhǔn)備演奏。

  4.教師引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)拍進(jìn)行強(qiáng)弱快慢的演奏,培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律的感知。

  結(jié)束部分:小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)?讓我們一起去找一找吧!(音樂離開活動(dòng)室)

教學(xué)反思

  《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察,樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物;愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流喜愛動(dòng)植物,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 通過這幾點(diǎn)目標(biāo)我認(rèn)真設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。

  通過開展本節(jié)活動(dòng)孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過本節(jié)活動(dòng)真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒,但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動(dòng)手操作等一系列的玩中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點(diǎn)數(shù)過程中還需注意和加強(qiáng)。

  如果讓我重新開展本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我會(huì)讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲,讓幼兒自由發(fā)揮。

16、小班教案《兔子的長(zhǎng)耳朵》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。

  2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

  3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。

  2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  1、組織幼兒安靜坐好。

  2、引入新課《長(zhǎng)耳朵兔子》。

  師:將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征。

  (二)活動(dòng)指導(dǎo)

  1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ):

  (1) 看一看,兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

  (2) 摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

  (3) 學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

  (4) 兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

  2、編兒歌:小兔子。

  (1) 請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):

  耳朵長(zhǎng),尾巴短,一張嘴巴分三瓣。

  后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。

  (2) 幼兒學(xué)兒歌。

  3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  (1) 將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)

  (2) 請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。

  4、帶小兔子到草地上玩耍。

  師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。

  (三)、活動(dòng)結(jié)束

  1、德育教育方面,小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?

  2、下課。

17、小班教案《快樂的小汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  遵守游戲規(guī)則,能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。

  在開汽車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

重難點(diǎn)

  遵守游戲規(guī)則,在開汽車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂

  能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作

準(zhǔn)備

  1、 幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干,如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等

  2、 紅綠燈、斑馬線,停車場(chǎng)(標(biāo)上1-6的停車號(hào));標(biāo)有左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、限速20、限速60的交通標(biāo)志布置場(chǎng)地

活動(dòng)過程

  一、游戲準(zhǔn)備

  教師組織幼兒背好紙箱車,做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。

  二、游戲

  我是快樂的小汽車

  1、 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)

  2、 組織幼兒游戲

  3、 幼兒游戲數(shù)次,表?yè)P(yáng)安全行車的幼兒

  三、進(jìn)停車場(chǎng)休息

活動(dòng)反思

  體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。 而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中,幼兒的注意力很集中,就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn),在組織方面,本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。

18、小班教案《誰(shuí)的聲音大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.參與科學(xué)活動(dòng),通過動(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):探索與發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊,發(fā)出不同的聲音。

  難點(diǎn):幼兒初步嘗試記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

 ?、倥c幼兒人數(shù)相等的瓶子;②記錄表、筆若干;③豆子、沙子、紙片、會(huì)唱歌的娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程

  一、激趣導(dǎo)入:

  小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友,他的歌聲很好聽,小朋友想聽他唱歌嗎?好,下面我們歡迎小娃娃入場(chǎng),小朋友請(qǐng)安靜,小娃娃要為我們唱歌了。

  二、會(huì)唱歌的瓶寶寶

  小娃娃的歌聲真好聽!咦!箱子里面誰(shuí)在動(dòng),原來是我的瓶寶寶,瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎?

  預(yù)設(shè)問題:小朋友們,瓶寶寶也要唱首歌,他能唱歌嗎?

  小朋友想個(gè)辦法來幫助它。

  幼:噢!沙子姐姐能幫助他,豆子哥哥也能幫助它……

  師:現(xiàn)在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了,認(rèn)識(shí)記錄表。

  預(yù)設(shè)問題2:小朋友你們猜一猜沙子豆子紙片誰(shuí)的聲音大?

  師:講解如何記錄。你認(rèn)為誰(shuí)的聲音大就在誰(shuí)的下面打?qū)μ?hào),反之打叉。

  三、幼兒動(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

  幼兒分組動(dòng)手探索操作,注意衛(wèi)生。

  四、幼兒做記錄表,教師巡回指導(dǎo)。

  你認(rèn)為誰(shuí)的聲音大就在誰(shuí)的下面打?qū)μ?hào),反之打叉。

  五、教師小結(jié)。

  六、延伸活動(dòng)。

  可以拿著瓶子去戶外再找一找還有什么可以讓瓶寶寶發(fā)出更大的聲音?

教學(xué)反思

  從活動(dòng)內(nèi)容看,聲音是幼兒最熟悉的,來源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。教師通過預(yù)設(shè)問題:小朋友們,瓶寶寶也要唱首歌,他能唱歌嗎?教師鼓勵(lì)幼兒提出問題,大膽實(shí)踐,讓幼兒動(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。但由于小班的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限,在記錄環(huán)節(jié)中,有的幼兒需要老師幫助,在以后的活動(dòng)中,多為幼兒創(chuàng)設(shè)類似這樣動(dòng)筆記錄的活動(dòng)。

19、小班教案《快樂的小猴》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.由簡(jiǎn)略到難地發(fā)展幼兒的鉆、跳、走的基本動(dòng)作。

  2.懂得遵守游戲規(guī)則,不相互推閃、不擁擠等。

  3.感受參加集體活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.小獎(jiǎng)品(桃子)若干。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  幼兒跟著教師起做動(dòng)物模仿操。

  二、基本部分。

  1.設(shè)置游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“老師現(xiàn)在要變一個(gè)魔術(shù),把你們都變成小猴子,老師變成猴媽媽,我們一起去山上摘桃子吃,怎么樣?”

  2.教師講解游戲規(guī)則:對(duì)面山上有許多許多桃子,但要摘到桃子可不容易。首先得跨過一條小河,鉆過一個(gè)山洞,再過一座小橋,才能到達(dá)山頂,桃樹很高,還要跳著才能摘到桃子。

  3.教師示范。

  4.請(qǐng)兩至三名幼兒示范。

  5.開始游戲。

  集體游戲三遍,教師即時(shí)指導(dǎo),表彰遵守游戲規(guī)則的幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  游戲:拉個(gè)圓圈走走。

  提醒幼兒松衣,入廁,喝水。

20、小班教案《快樂抱一抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)說“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。

  培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

環(huán)境準(zhǔn)備

  圖片若干 音樂CD。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

過程與策略

  一、師幼互動(dòng)擁抱,導(dǎo)入活動(dòng)。

  你們誰(shuí)是老師的好朋友呀?今天老師請(qǐng)來了好朋友,瞧!他們是誰(shuí)呀?

  二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

  1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎?見面之后他們還做了什么?

  2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?

  三、做游戲:

  我找朋友抱一抱。

  四、教師小結(jié):

  回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌:《抱一抱》

  太陽(yáng)抱一抱小樹苗,小樹苗就長(zhǎng)大了。

  河水抱一抱小船,小船就睡著了。

  爸爸抱一抱我,我就長(zhǎng)高了。

  我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。

活動(dòng)反思

  在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語(yǔ)言的表達(dá)來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖。活動(dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí),可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá),是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。

不足之處

  對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。

  總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

21、小班教案《快樂的小貓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.聽指令在指定范圍內(nèi)四散走,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2.喜歡參加集體游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾(與幼兒數(shù)一致),小魚玩具若干,大籃子一個(gè),小紅旗一面。

  場(chǎng)地布置:在場(chǎng)地四周散放一些小魚玩具。

指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):聽指令在指定的范圍內(nèi)回散走。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能四散走,而不是跟著別人都朝著一個(gè)方向走。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):教師通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性。

活動(dòng)過程

  1.熱身活動(dòng)

  教師扮演貓媽媽,邊念《小花貓》兒歌,邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

  小花貓做早操,伸伸手、彎彎腰,

  踢踢腿、跳一跳,摸摸胡子喵喵喵。

  2.基本活動(dòng)

  (1)嘗試四散走:小貓收小魚

  貓媽媽帶領(lǐng)小貓觀察四周,請(qǐng)幼兒指出哪個(gè)方向有小魚(四周都有小魚),請(qǐng)小花貓四散走收小魚,教師在旁邊指導(dǎo)幼兒不要都朝一個(gè)方向走。

  (反思:大部分幼兒剛開始還是朝一個(gè)方向跑過去搶小魚,多數(shù)幼兒都是一次性抱好多魚。教師應(yīng)該告知要求給幼兒:讓幼兒學(xué)著小貓的步伐慢慢走過去收,一只小貓只能收一條魚回來放在籃子里后再出去收。)

  (2)四散游戲:幫貓媽媽收魚干

  游戲規(guī)則:當(dāng)聽到“太陽(yáng)出來了,輕輕走去收魚干“時(shí),請(qǐng)小貓們出去幫媽媽收魚干,一只小貓只能收一條小魚放到籃子里再出去收。等聽到”轟轟隆隆,下雨啦,快快回家躲雨”時(shí),小貓?jiān)僮呋氐截垕寢屔磉叀?/p>

  (反思:游戲反復(fù)玩了兩次后,幼兒基本上能按老師的要求去收魚干了。每一次的游戲,教師都會(huì)逐漸把小魚往更遠(yuǎn)的地方放,加深難度,以提高幼兒的游戲興趣。但多數(shù)幼兒在把小魚放回籃子時(shí)還是會(huì)小跑,有出現(xiàn)相撞的現(xiàn)象。小班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們?cè)谟螒蛑腥菀资芷渌擞绊懀拖笤谑蒸~干的時(shí)候,幼兒都跟著老師去收,其他的魚干則每人去,這時(shí)老師就采用玩伴干預(yù)的策略,運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言,來影響孩子游戲的方向,幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn):哎呀,這邊的小魚都收完了,快去找找找還有哪邊有魚。而他們?cè)诶蠋煹那榫w感染下,就沒有那么多的孩子盲目跟從了。 )

  (3)一個(gè)跟著一個(gè)走游戲

  貓媽媽:“小貓們收了好多的魚干,現(xiàn)在我們扛著小魚,排隊(duì)走回家吧?!?/p>

  游戲玩法:幼兒間距30厘米左右排隊(duì)。排頭幼兒拿裝魚的籃子。貓媽媽面向小貓念兒歌:“小花貓,走走走,抬起頭來走走走。擺起雙臂走走走,走成一個(gè)大圓圈?!睅∝堃粋€(gè)跟著一個(gè)繞圈走,不碰前面的小貓,也不落在后面。過程中調(diào)換幼兒拿籃子,被請(qǐng)到的幼兒立即跑到排頭接過魚籃,繼續(xù)帶隊(duì)向前走。

  (反思:幼兒能排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,雙臂能擺起走,但走一圈后就有一些幼兒跑上前插隊(duì)或是注意力不集中停止走動(dòng)。小班幼兒之間動(dòng)作的差異是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:在一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí),個(gè)別能力弱的幼兒明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,雙臂擺動(dòng)與腳步不能同時(shí)進(jìn)行或是出現(xiàn)順拐的現(xiàn)象,老師就會(huì)適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性,同時(shí)使幼兒的技能有了進(jìn)一步的提高。 )

  3.放松活動(dòng)

  小貓小貓甩甩手、錘錘手;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、彎彎腰;踢踢腿、捶捶腿。

22、小班教案《快樂寶貝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

  2、初步感知他人的情緒變化,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。

  2、小鏡子每人一個(gè)。

活動(dòng)過程

  開始部分:

  談話引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

  基本部分:

  1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。

  (1)出示心情卡(高興的表情),

  問:小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

  (2)在生活中你有過高興的事情?請(qǐng)你說給大家聽。

  (3)出示心情卡(傷心的表情),

  問:小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

  (4)你有沒有過傷心的事情?請(qǐng)你說給大家聽。

  2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。

  (1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

  (2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)

  教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

  3、師幼共同做表情游戲:

  幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂。

  4、制作心情卡:

  你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

  為幼兒發(fā)心情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?

  結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。

  5、快樂寶貝

  結(jié)束部分:

  1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候,當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候,當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對(duì)嗎?

  2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!

  3、請(qǐng)把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說聲再見!

活動(dòng)延伸

  和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角:《讓我變快樂》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。

活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

不足之處:

  活動(dòng)過程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對(duì)以前不愿回答問題的幼兒鼓勵(lì)很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語(yǔ)言不夠精煉,在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,力爭(zhēng)上好每一次活動(dòng),讓孩子快樂的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。

23、小班教案《快樂小螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

  2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂趣。

  3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

  學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

活動(dòng)過程:

  一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

  1.今天老師請(qǐng)來了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)

  2.小螃蟹有幾只腳啊?

  3.教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

  4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

  二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

  1.介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

  2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

  3.吸管和繩子怎么利用?

  4.教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

  5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

  三、幼兒操作

  1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

  四、作品展示

  我們一起來看看哪只小螃蟹最開心?

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

24、小班教案《罐子的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

  2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。

  3.感受聲音給人帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。

  難點(diǎn):能根據(jù)指示找到不同的罐子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個(gè)。

  2. 《幸福拍手歌》伴奏,標(biāo)記牌,黑板。

活動(dòng)過程

  一.聽一聽,搖一搖

  1. 老師出示一個(gè)空罐子,搖一搖,問:“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你們?cè)趺粗罌]有東西的?”(沒聽到聲音)

  2.老師變戲法,把核桃放進(jìn)罐子里,搖一搖,問:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西)

  二.聽一聽,猜一猜

  1.教師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

  2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

  3.讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

  教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,讓孩子依次認(rèn)識(shí)沙,花豆,核桃標(biāo)記牌。

  “請(qǐng)你們猜猜哪個(gè)罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

  三.延伸探究活動(dòng)

  聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?

教學(xué)反思

  本節(jié)課,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手,動(dòng)腦和動(dòng)口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

  不足:可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時(shí)候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

25、小班教案《快樂的小水洼》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感知水中漣漪具有同心圓的標(biāo)志特點(diǎn)。

  2、 能找出同類色或鄰近色的油畫棒進(jìn)行圈畫。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(1、2)、油畫棒、小雨滴。

活動(dòng)過程:

  一、小雨滴的話

  1、教師出示小雨滴,幫助幼兒回憶雨天的觀察經(jīng)驗(yàn)。

  ——這是小雨滴,下雨的時(shí)候,小雨滴落在地上會(huì)是怎么樣的呢?

  2、 教師小結(jié)幼兒的回答。

  3、 教師再次出示小雨滴,并模仿小雨滴的口吻引出活動(dòng)。

  ——我是小雨滴,我從天空飄落下來,落到水洼里不見了,水洼里的水跳著圓圈舞迎接我,一圈一圈又一圈。

  二、快樂的小雨滴

  1、教師出示范畫1,引導(dǎo)幼兒觀察范畫中的小水洼。

  ——小雨滴落下來之后是什么形狀的啊?(一個(gè)圓圈的形狀)。

  ——教師小結(jié):小水洼有大有小,里面的是小圓圈,外面的是大圓圈,一圈比一圈大。

  2、教師示范,一邊畫,一邊講解

  ——先畫小圓圈(要畫的圓一些),在再小圓圈的外面在畫大一些的圓圈。里面的是小圓圈,外面的是大圓圈,一圈比一圈大,一圈一圈的圍起來,真有趣。

  ——請(qǐng)幼兒在桌子上用手指來先畫畫圓圈,感知這些這些小水洼。

  ——我們可以畫單色的小水洼,(教師可教幼兒用顏色相近的來畫小水洼,比如淺藍(lán),深藍(lán);粉紅的,紅的)

  ——也可以畫彩色的小水洼,也可以讓我們的小水洼疊在一起。

  3、教師出示范畫2,引導(dǎo)幼兒看范畫2——彩色的小水洼)

  ——教師小結(jié):許多彩色的小水洼疊在一起,小朋友可以在小水洼在上面玩。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡查指導(dǎo),并幫助個(gè)別幼兒

  ——教師在巡查時(shí),可拿個(gè)別畫的好的幼兒的畫給其他幼兒看,看看這些幼兒那里畫的好,怎么好,讓其他幼兒知道并注意,可以讓幼兒知道自己要畫的更好。以促進(jìn)幼兒的作畫積極性。

  2、注意:——要保持桌面,地面的整潔。

  ——要注意畫面的飽滿,注意畫面的整潔。

  ——要保護(hù)好手里用的油畫棒,不能把油畫棒的“衣服”給撕了。

  ——畫彩色的小水洼時(shí),要注意顏色的使用,要學(xué)會(huì)換顏色畫水洼,不要用單色來作畫。

  四、展示幼兒的作品

  1、教師展示個(gè)別畫的比較好的幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞別人的作品。

  五、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思:

  幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),他們的情緒也會(huì)更加高昂,作畫興趣便會(huì)更濃,積極性便會(huì)更高。

26、小班教案《快樂小幫手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)心和教育。

  2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗(yàn)其中的快樂。

  3、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手能力。

  2引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人及老師勞作的辛苦。

  3體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時(shí)用餐后的桌子

  2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

  3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)。

活動(dòng)過程

  組織幼兒觀察大人收拾餐桌,并動(dòng)手操作。

  1教師:阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?

  2教師:我們的小桌子和小椅子也臟了,我們也要把它擦干凈,用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦干凈。

  3 教師:我們想一下,家里面的東西臟了、亂了是誰(shuí)清洗和收拾的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?

  4教師:我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。

  二、總結(jié)

  讓幼兒分享勞動(dòng)帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

  1教師:我們的小朋友真能干,能收拾自己的桌子和椅子了,還會(huì)收拾玩具和書本。剛才我們勞動(dòng)累不累呢?把玩具和書本收拾得這么整齊高興嗎?

  2教師:我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作,他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干,我們要做大人的小助手!

教學(xué)反思

  在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

27、小班教案《快樂的青蛙》含反思

活動(dòng)的目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號(hào)行動(dòng),努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

  2、喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。

  3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在活動(dòng)室布置一個(gè)“大池塘”,“池塘”中間是若干軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊是 “蘿卜地”,許多“毛毛蟲”。小蝌蚪貼紙若干、小青蛙貼紙若干。

活動(dòng)過程:

  1、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)(貼小蝌蚪圖片)

  長(zhǎng)后退—踢腿運(yùn)動(dòng) 長(zhǎng)前腿—伸展運(yùn)動(dòng) 掉小尾巴—全身運(yùn)動(dòng)——變成小青蛙(換貼小青蛙圖片)

  2、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳

  (1)教師示范跳。

  (2)幼兒自由練習(xí)跳,教師在旁指導(dǎo)。

  3、小青蛙捉害蟲——雙腳并攏向前跳

  (1)第一次捉害蟲。教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo):利用荷葉跳過池塘(注意跳的方法),來到青草地,捉1條蟲子放在相應(yīng)顏色的筐里。

  (2)第二次捉害蟲:

  “看!蘿卜地還有許多蟲子,這一次你去捉蟲時(shí),可以多捉幾條”

  請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子,“1、2、3……”“媽媽,我捉了4條蟲子”

  把捉到的蟲子放到了有相應(yīng)顏色標(biāo)記的籮筐里。

  4、抬著“蟲子”高高興興地回家。

教學(xué)反思:

  《新綱要》要求將幼兒活動(dòng)游戲化,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng),本著這個(gè)教學(xué)思想,

  我能用游戲貫穿活動(dòng)始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長(zhǎng)過程,然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個(gè)寬松、愉快的活動(dòng)空間,讓他們自己去體驗(yàn)。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識(shí)、掌握技能。

  本節(jié)課總體來看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實(shí)際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)中增加音樂,使整個(gè)活動(dòng)更加完美。

  通過對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認(rèn)識(shí)到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點(diǎn),其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

28、小班教案《不一樣的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在聽聽玩玩,搖搖猜猜的過程中,讓瓶子發(fā)出好聽的聲音,了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音,并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。

  2.進(jìn)一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣,對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,產(chǎn)生求知的欲望。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  在活動(dòng)中,孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論,從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容,切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因,以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。

  2.音樂《幸福拍手歌》。

活動(dòng)過程:

  開始環(huán)節(jié)

  1. 聽聽搖搖。活動(dòng)開始,教師出示一個(gè)鈴鼓,搖一搖,請(qǐng)幼兒聽聽這是什么聲音,請(qǐng)幼兒拍鈴鼓,感受到聲音。

  2. 出示空瓶,聽聽有沒有聲音,然后請(qǐng)幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

  基本環(huán)節(jié)

  3. 幼兒討論結(jié)束后,出示幾個(gè)里面裝有東西的瓶子,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽聽,瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的,然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么?

  4. 幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗(yàn)后,我請(qǐng)幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么,孩子們對(duì)猜很感興趣,都為自己能猜對(duì)里面的東西而興奮不已。

  5. 聽了能發(fā)出聲音的瓶子后,請(qǐng)幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音?”一開始孩子們都很肯定,然后我做了一個(gè)示范,放了餐巾紙?jiān)谄孔永铮瑩u一搖,請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音,孩子們的思路一下子打開了,有的說放布沒有聲音,有的說放棉花沒有聲音。針對(duì)孩子們的回答,我請(qǐng)幼兒在以后的日常生活中試試,放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音,什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

  結(jié)束環(huán)節(jié)

  5.音樂游戲《幸福拍手歌》。

  播放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒自由選擇一個(gè)可以發(fā)出聲音的瓶子,然后跟著音樂的空拍處搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音,游戲幾次后結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)策略:

  科學(xué)區(qū)的重點(diǎn)在于幼兒的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的過程,在活動(dòng)過程中,孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測(cè)和探索,孩子們的好奇心是有效開展活動(dòng)的重要保證,教師在活動(dòng)過程中運(yùn)用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约坝懻摲?,幼兒積極參與其中,使得課堂活動(dòng)有效進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

  小班孩子對(duì)周圍事物感興趣,但相對(duì)比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中,運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時(shí)候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的,而家長(zhǎng)們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!

29、小班教案《快樂一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡(jiǎn)單特征,運(yùn)用各種材料裝扮作品。

  2、體會(huì)母雞與小雞之間的親情,感受家的溫暖與快樂。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)畫畫的快樂。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家;彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干;

活動(dòng)流程

  講述母雞的故事:

  引導(dǎo)幼兒討論:小小雞隔著蛋殼在說些什么?(添畫雞嘴巴——小雞的腳)

  欣賞、感受:

  將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞,體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間,將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞,讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)愛的認(rèn)識(shí),交流對(duì)主題的理解,感受媽媽與孩子之間的親情與依戀,感受家的溫暖與快樂。

示范、討論、創(chuàng)作

  1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

  (提供紙剪的小草若干);

  2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子(師生共同制作的)

  1、畫小雞:(邊說、邊畫)

  2、把小雞送到草地上:(添畫或粘貼小草)

  3、小雞捉蟲吃:(在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲,給小雞或雞媽媽吃)

  教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體,在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中,孩子們?cè)诳鞓返膭?chuàng)作!在這里,表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來(說說、畫畫、貼貼)動(dòng)和靜也結(jié)合起來(有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找)主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品:“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

  讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲,孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

課后反思:

  情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的,孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時(shí),并未真正的進(jìn)入游戲的情景,因此他們的討論顯得非常的理性,他們清晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽,為媽媽捉捉蟲而已,不能將小雞進(jìn)行擬人化,想象為媽媽做其他的事情??梢?,第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯?;蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去,引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。

  活動(dòng)中,教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂,讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了。

30、小班教案《紅紅的小東西》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。

  2、理解詞匯:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

重難點(diǎn)

  難點(diǎn)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

  感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖。

  2、磁帶。

活動(dòng)過程

  教師行為

  1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  出示紅紅的小片片:老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西,你知道它是什么嗎?

  2、欣賞故事。

  教師有感情地講述故事。

  教師:紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?

  3、理解故事情節(jié)。

  (1)看動(dòng)畫片欣賞故事。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論:一路上紅紅的小東西走呀,都遇到了誰(shuí)?它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?

故事:紅紅的小東西

  馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀,滾呀,他遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰(shuí)呀?”小東西說:“我不知道?!毙±鲜笳f:“你不是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了?!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇到了一只小白兔,小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的第三個(gè)眼睛吧!”小白兔說:“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會(huì)發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣?!班?,我就是那顆紅紐扣呀!”

31、小班教案《快樂的蛋糕房》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索用擠奶油的方式來裝飾蛋糕,并能用水果加以點(diǎn)綴。

  2. 發(fā)揮想象,大膽操作,在活動(dòng)的過程,體驗(yàn)制作的樂趣。

  3. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泡沫蛋糕坯、顏料奶油、切好的水果、蛋糕圖片、蛋糕ppt

活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入,了解蛋糕文化

  師:上節(jié)課我們一起走進(jìn)廚房,做了蔬菜拼盤,今天,老師要帶你們一起去快樂的蛋糕房,你們?cè)敢鈫?(愿意)

  過渡語(yǔ):在去蛋糕房前,先要回答老師的幾個(gè)問題。

  提問:什么時(shí)候會(huì)吃生日蛋糕?(小朋友過生日的時(shí)候)

  你吃過的生日蛋糕上有什么?(奶油、桔子、蘋果……)

  過生日的時(shí)候,除了吃生日蛋糕,還要干什么?

  小結(jié):小朋友過生日吃蛋糕前我們還要送上自己的祝福。祝他們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  過渡語(yǔ):今天,地震災(zāi)區(qū)四川雅安也有許多小朋友要過生日,請(qǐng)你們幫他們來做生日蛋糕吧!

  二、探索蛋糕的制作方法

  小朋友,想一想,做生日蛋糕需要哪些材料呢?(引導(dǎo)幼兒說出蛋糕坯、奶油、水果)

  小結(jié):對(duì)要有蛋糕坯、奶油、水果。(教師邊小結(jié)變出示準(zhǔn)備好的制作材料。)

  過渡語(yǔ):蛋糕坯、奶油、水果都有了,我們?cè)趺蠢盟鼈儊碜龅案饽?我們先來看看蛋糕房的師傅們是怎樣做蛋糕的。(觀看裱花視頻)

  提問:蛋糕房的師傅們用奶油做成了什么?他們是怎么做成的?

  小結(jié):蛋糕房的叔叔阿姨他們很專業(yè),他們用擠得方法在蛋糕上面做出了美麗的花和動(dòng)物的造型,今天我們也來做蛋糕。請(qǐng)你把奶油擠在蛋糕上。

  幼兒回答后,請(qǐng)兩名幼兒上前示范擠奶油,邊擠邊提醒幼兒用力不能太大,用力太大會(huì)把裝奶油的袋子擠破的。

  過渡語(yǔ):小朋友,你們學(xué)會(huì)擠奶油了嗎,讓我們一起去蛋糕房做蛋糕吧!

  三、水果點(diǎn)綴裝飾蛋糕

  1. 交代制作要求:當(dāng)音樂響起安靜走到蛋糕房,選擇自己喜歡的一種口味的奶油,將它均勻的擠在蛋糕坯上,可以擠成線條的,也可以擠成點(diǎn)狀的,擠的時(shí)候用力不能太大,以免將袋子擠破。音樂結(jié)束了,要放下手中的奶油坐好了。

  提醒:奶油是老師用顏料模仿做成的,不能吃,以免中毒。

  2. 幼兒擠奶油,教師巡回指導(dǎo)。

  3. 小結(jié):小朋友真能干,剛剛都在自己的蛋糕坯上擠滿了香甜的奶油,有的擠成了….(根據(jù)幼兒擠得形狀點(diǎn)評(píng))

  4. 提問:接下來,我們?cè)撟鍪裁戳?(擺水果)

  5. 師:對(duì),我們要往蛋糕上加上美味的水果了,水果擺成什么樣的才漂亮,老師帶來幾種生日蛋糕,我們一起來看看吧!

  6. 引導(dǎo)幼兒觀看課件,講述水果的擺放形式。

  7. 幼兒擺放水果,教師指導(dǎo)

  過渡語(yǔ):生日蛋糕上的水果有這么多的擺放方法,小朋友,你想好怎樣擺放水果了嗎,你想擺成什么樣的,音樂響起時(shí)動(dòng)手把它擺出來吧!老師這里還有蛋糕的圖片,你在擺水果時(shí)可以看著它來擺。

  提醒:小朋友在擺水果時(shí)要謙讓,不能搶,要合作。蛋糕做好后,請(qǐng)你把它放在前面的展臺(tái)上坐回自己的座位,跟旁邊的小朋友說說你做的蛋糕是什么樣子的。音樂結(jié)束后,做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置,別著急,老師一會(huì)兒會(huì)留時(shí)間讓你做完。

  四、 齊唱《生日歌》,結(jié)束活動(dòng)

  小朋友真能干,在快樂蛋糕房都做出了自己的創(chuàng)意蛋糕,相信雅安的小朋友看到后一定會(huì)非常高興的,小朋友最后讓我們齊唱生日祝福歌,祝福雅安今天過生日的小朋友身體健康、學(xué)業(yè)有成吧!

活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維為直觀行動(dòng)思維,活動(dòng)初我創(chuàng)設(shè)在蛋糕店的情景,引導(dǎo)幼兒談話了解蛋糕文化,在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒制作蛋糕的欲望。在制作過程中,為幼兒提供豐富的材料,在裱花步驟,大部分幼兒能夠用擠點(diǎn)、線得方式進(jìn)行裝飾,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒還用自制奶油擠出了漂亮的花型;在水果點(diǎn)綴環(huán)節(jié),幼兒因有制作蔬菜拼盤的基礎(chǔ),以及蛋糕圖片的影響,他們用提供的水果擺出了各種漂亮的圖案,有的幼兒還用數(shù)學(xué)疊高的方式有規(guī)律的裝飾蛋糕,目標(biāo)達(dá)成不錯(cuò)。在快樂的蛋糕房中幼兒體驗(yàn)到了制作的樂趣,也用他們自己的方式詮釋了美。

  活動(dòng)不足是我提供的材料有食物、有模型,導(dǎo)致了食物的浪費(fèi),如果將蛋糕坯由泡沫改為面包師傅親子烘烤的蛋糕,自制奶油改為真實(shí)奶油,這樣最后制作出來的蛋糕還可以食用,孩子們不僅能體會(huì)制作的樂趣,還能分享成功的快樂,我想這樣效果會(huì)更好。

32、小班教案《各種不同的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道耳朵能聽聲音。

  2、感知分辨各種不同的聲音。

  3、學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鈴、鈴鼓等,易拉罐若干,內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)(操作材料略多于幼兒人數(shù))。

  2.空鐵罐若干,黃豆、米粒、報(bào)紙若干。

  3.小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、感知聲音

  1.自由選擇材料進(jìn)行操作,讓它發(fā)出聲音。

  2.聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

  二、傾聽分辨不同聲音

  1.教師搖動(dòng)鐵罐,說說聽到了什么聲音,是否一樣。

  2.分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中,請(qǐng)幼兒傾聽辨別,用手指出聲音來源。

  小結(jié):耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

  三、怎樣保護(hù)耳朵

  1.沒有耳朵會(huì)怎樣?

  捂上耳朵,教師輕聲說話,感知聽不見的不方便。

  2.怎樣保護(hù)耳朵?

  (不要對(duì)著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

活動(dòng)建議:

  1.到場(chǎng)外聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

  2.除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外,還可帶到空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法:幼兒戴上頭飾遮住眼睛,教師敲擊鈴鼓或小鈴,幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。

活動(dòng)反思:

  小班孩子對(duì)周圍事物感興趣,但相對(duì)比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中,運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗(yàn)。

33、小班教案《沙包中的快樂》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1、感受沙包的不同玩法。

  2、激發(fā)體育興趣,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  3、與同伴一起玩耍的樂趣。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

  1、沙包。

  2、地毯(場(chǎng)地上鋪)。

教學(xué)過程:

  一、進(jìn)入場(chǎng)地 。

  我們帶著大面包到草地上去玩。(音樂聲中,小朋友背著沙包邊爬邊念兒歌:“小朋友嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍?!?

  二、玩沙包

  1、親親沙包

  沙包是我們的好朋友,我們抱它,親它,站起來把沙包舉得高高的,抱著沙包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

  2、自由玩沙包

  (1)沙包真高興,聽一聽,它好像在說話呢!沙包說:它想和我們小朋友一起玩!那我們就帶著沙包玩一玩。

  (2)鼓勵(lì)小朋友想出許多辦法玩面包。如:拋接打沙包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個(gè)動(dòng)作)

  3、玩“小路”

  這兩只大沙包連在一起多開心啊,它們是好朋友,如果把這些面包連起來,一定很好玩,來試試吧!(一起合作把“沙包”接起來)

  這么多沙包連在一起,變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀?(幼兒自由說)

  現(xiàn)在,我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰(shuí)會(huì)勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“沙包”上走、跳、騎等)

教學(xué)結(jié)束:

  在音樂聲中我們一起把沙包送回家。

教學(xué)反思

  先做放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體,在放松的音樂節(jié)奏中,激發(fā)了孩子們參與游戲的樂趣。讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來,在幼兒自由探索時(shí),給了孩子充分的游戲空間,開動(dòng)腦筋,大膽嘗試,此次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn),適合幼兒現(xiàn)有水平,教學(xué)效果較好。

不足之處:

  讓孩子探索時(shí)間過長(zhǎng),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間偏長(zhǎng),對(duì)時(shí)間的把握度上需加強(qiáng)。

34、小班教案《聲音》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽各種有趣的聲音,嘗試去分辨聲音。

  2、 使幼兒熟悉身邊的各種聲音,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。

  4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小狗、公雞、小貓等動(dòng)物圖片

  2、收集生活中的常見的聲音錄音帶

  活動(dòng)過程:

  一、引入主題

  教師拿出小狗圖片:“小朋友,你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎?”

  “你知道小狗是怎么叫的嗎?你能模仿一下小狗的叫聲嗎?”

  “你在哪里聽到過小狗的叫聲,請(qǐng)你來說一說。”

  教師依次拿出公雞、小貓的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、聽聲音、猜一猜

  1、教師播放一個(gè)自行車打鈴聲音,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,猜一猜這是什么聲音。對(duì)于猜對(duì)的的孩子予以肯定。

  2、教師再播放鳥叫,蛙鳴還有槍聲等等的聲音,請(qǐng)幼兒猜一猜,說一說。

  3、“還有那些聲音是你們?cè)谄綍r(shí)聽到過的聲音而老師這里沒有的,請(qǐng)你來模仿一下告訴大家好嗎?”請(qǐng)幼兒回憶在印象中的聲音,

  三、有趣的聲音

  師:“我們生活中還有些聲音是非常有趣的,老師也把這些有趣的聲音錄下來了,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽一聽。”

  教師播放清晨叫賣豆?jié){油條的聲音,請(qǐng)幼兒說一說這是什么聲音。為什么人們?cè)谫u東西的時(shí)候要發(fā)出這樣的聲音呢?你知道嗎?

  最后請(qǐng)幼兒發(fā)散思維,說說我們的生活中還有哪些叫賣聲,如果讓你賣東西的話,你會(huì)怎么叫賣呢?

  小結(jié):我們的生活有很多有趣的聲音,有些古老的聲音已經(jīng)變得越來越少了,我們回家再找找還有哪些有趣的聲音,回來告訴我們小朋友好不好?

35、小班教案《快樂的小雨點(diǎn)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂的小雨點(diǎn)》。

  2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

  3、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中感受下雨的情趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

【活動(dòng)過程】

  一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。

  師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰(shuí)啊?快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩(shī)歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!

  二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、教師配樂朗誦詩(shī)歌。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

  滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

  聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。

  2、逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

  師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩(shī)歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!

  3、完整學(xué)說兒歌。

  師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩(shī)歌,好嗎?

  師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩(shī)歌怎么樣?(用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容)

  師:有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!

  三、嘗試仿編詩(shī)歌。

  師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩(shī)歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

  四、知識(shí)拓展。

  師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長(zhǎng))瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動(dòng)結(jié)束)

【活動(dòng)延伸】

  在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

活動(dòng)反思:

  在詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂的心情。

36、小班教案《冷冷的暖暖的》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。

  2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

活動(dòng)過程:

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請(qǐng)兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

  4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰(shuí)做朋友?請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

  四、延伸活動(dòng):喝熱熱的牛奶

37、小班教案《快樂的鞭炮聲》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能夠主動(dòng)提出問題,大膽實(shí)踐,積極探索。

  2.了解在不同物體遮擋下,聲音的大小是會(huì)變化的。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

【重難點(diǎn)分析】

  重點(diǎn):聲音是有大小變化的。

  難點(diǎn):了解噪音對(duì)我們生活的影響。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  鞭炮聲、優(yōu)美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。

【活動(dòng)過程】

  (一)導(dǎo)入

  播放鞭炮聲,讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

  (二)展開

  1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)

  提問:

  (1)聲音大的時(shí)候有什么感覺?聲音小的時(shí)候有什么感覺?聲音不大不小的時(shí)候有什么感覺?

  (2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

  小結(jié):“各種嘈雜、刺耳的聲音,我們把它稱為噪音”。噪音會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等,所以我們都不喜歡噪音,我們要消滅噪音。

  2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  提問:“錄音機(jī)的按鈕壞了,如何把它的聲音變小呢?”(請(qǐng)幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述)

  (1)請(qǐng)幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來)。

  (2)請(qǐng)幼兒分別用每一種物品都實(shí)驗(yàn)一下,然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。

  小結(jié):“各種物品都有隔音的作用,它們能讓聲音變輕、變小。(教案出自:快思教案網(wǎng))由于物品的厚薄不同,隔音的效果也不同,一般情況下,物品越厚隔音的作用越大。”。

  3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》

  (1)讓幼兒聽一聽,放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?

  (2)再往上加一塊毛巾,錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?

  (3)再往上加第三第四塊毛巾,聽聽錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?

  討論結(jié)果:毛巾越厚,聲音越小。

  (三)結(jié)束

  1.鞭炮的聲音太大,我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的耳朵?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)快樂的鞭炮聲。

  2.活動(dòng)延伸:閱讀《幼兒用書》(“老虎”第六頁(yè)),熟悉各種物體聲音。

38、小班教案《快樂的斑點(diǎn)狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  2.通過活動(dòng)提升幼兒對(duì)棉簽畫活動(dòng)的興趣。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張小狗圖片、斑點(diǎn)狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

活動(dòng)過程:

  一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>

  2.師:這只小狗在干什么?(哭)

  3.師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

  4.師:那我來問問它啊。

  5.師:你怎么啦,小狗?

  6.小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

  師:原來這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了,所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭?(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)

  師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。

  師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

  7.出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。

  師:它的衣服什么樣的啊?(白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)

  師:哦,是的,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。

  二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

  2.師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?

  3.教師示范

  師:棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

  幼:看不出來,沒有顏色。

  師:沒有顏色怎么辦呢?

  幼兒:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)

  師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。

  教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

  師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

  幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

  師:好的(教師再次正確示范)

  師:誰(shuí)愿意來幫我畫畫?

  幼兒舉手上前,老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。

  師:他們畫的真不錯(cuò),把黑色的斑點(diǎn)都畫在小狗的身上了,沒有畫到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

  4.師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫畫的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

  幼:好的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

  三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

  1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;

  2.提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

  四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽

  師:今天,我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒)

  師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,層次清晰,我首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。

  通過老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,畫出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法,使畫面看起來更豐滿,斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。

39、小班教案《快樂一家子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。

  2.在打扮一家人的過程中體驗(yàn)小手能干的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂。

活動(dòng)流程:

  1.快樂的一家人

  ——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察:一家人漂亮嗎?為什么?這一家人漂亮嗎?為什么(沒有頭發(fā))

  ——師:這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā),小朋友們來幫幫忙好嗎?

  ——討論怎樣來做頭發(fā)

  2.我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。

  ——教師示范講解撕貼頭發(fā):把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短,把長(zhǎng)的撕短些。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來給寶寶貼一貼。

  ——幼兒動(dòng)手打扮一家人,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。(播放背景音樂)

  3.漂亮的全家福。

  ——將幼兒的作品用魚線懸掛展示在走廊上,欣賞變漂亮的一家人。

活動(dòng)反思:

  在幼兒操作過程中,我選擇了比較抒情的背景音樂,可能是情境導(dǎo)入太逼真,有一個(gè)女寶寶突然傷心地哭起來了起來,原來是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂吧!

  另外,大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過程中還是有點(diǎn)問題的,撕不開或者全撕開了,需要老師一個(gè)個(gè)幫忙。應(yīng)該在活動(dòng)開展時(shí)給孩子講講用手指甲扣扣雙面膠,慢慢撕下來的技巧。

40、小班教案《快樂歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)《快樂歌》的歌詞。

  2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意。

  3.體驗(yàn)《快樂歌》帶來的開心的感受。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆一支、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶

活動(dòng)過程:

  一、談話:引出快樂的主題

  1、教師:小朋友們,今天你們高心嗎?為什么很高興?

  2、鼓勵(lì)幼兒自由說說高興的事情。如:好朋友和我一起做游戲了,我和小伙伴一起看圖書、聽故事了。

  3、教師:看來大家都很高興嗎?那我們一起來聽一首《快樂歌》吧!

  二、完整地傾聽《快樂歌》兩遍

  1.第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖片。

  ——教師:你們?cè)诼牭臅r(shí)候,感到快樂了嗎?(引出歌曲的名字)

  2.第二遍欣賞:用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

  ——教師:真是一首快樂的歌,我們一起跟著音樂的節(jié)奏來拍拍手吧!

  三、討論歌曲表達(dá)的意思

  1.教師:小朋友們,你們聽到這首歌里唱了些什么嗎?

  2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

  3.教師:聽了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂、高興)

  4.教師:這是一首很快樂的歌,我們心里高興的時(shí)候,可以邊唱歌邊跳舞!

  四、學(xué)唱歌曲

  幼兒跟唱歌曲2~3遍。

  ——教師:小朋友們一定很想唱這首歌了,請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!

  ——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰。

  五、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、幼兒討論。

  ——教師:請(qǐng)你們想一想,除了拍拍手,我們還可以怎樣表達(dá)高興和快樂呢?

  ——幼兒自由討論,大膽發(fā)言。如:跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

  ——教師根據(jù)幼兒回答,立即用簡(jiǎn)筆畫出他們的想法。

  2、大家一起唱一唱。

  ——教師:我們把開心時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!

  ——教師用圖卡示意幼兒表演唱:“如果感到快樂,你就╳╳;如果感到快樂,你就╳╳?!?/p>

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《快樂歌》帶來的開心的感受,用仿編的方式對(duì)快樂的心情表達(dá),音樂一響起幼兒就很興奮,在后面學(xué)習(xí)的過程中,幼兒主動(dòng)站起來邊唱邊做動(dòng)作,并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作游戲,最后讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也非常不錯(cuò)。

41、小班社會(huì)教案《放鞭炮》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

  2.能眼睛看前方不碰撞他人。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.用pp管制作長(zhǎng)約40厘米,一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

  2.彩印的鞭炮若干。

  3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號(hào)》的錄音磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

  教學(xué)方法與手段:

  講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號(hào)法。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

  1.師:小朋友們,你們看,我手里的是什么東西呢?誰(shuí)來猜猜看看?

  2.師:鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時(shí)候放過的呢?

  3.師:誰(shuí)知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就會(huì)怎樣?

  二、熱身活動(dòng)

  師:今天我們來玩一個(gè)放鞭炮的游戲,玩游戲之前呢先跟老師一起來點(diǎn)個(gè)鞭炮,蹲下來,點(diǎn)著了,快點(diǎn)跑開,捂住耳朵。我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

  三、玩“放鞭炮”游戲

  1.師:你們小朋友來做小鞭炮,老師現(xiàn)在來點(diǎn),我請(qǐng)王老師來做大鞭炮,你們仔細(xì)看啊。看好王老師被點(diǎn)著后發(fā)生什么事了。

  2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒,被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  3.師:現(xiàn)在我們?cè)谌θ锱軄砼苋?,老師來點(diǎn),你們跑,記住不要讓老師點(diǎn)著哦!被追到的小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方,不要碰到他人。(.來源快思老師教案網(wǎng))每次練習(xí)可適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數(shù),增加運(yùn)動(dòng)量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。

  5.幼兒扮演點(diǎn)炮人,復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則,重復(fù)游戲。

  6.教師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的安全規(guī)則,表?yè)P(yáng)能躲閃跑的和能根據(jù)信號(hào)做向上跳動(dòng)作的幼兒。

  四、放松活動(dòng)。

  1.師:點(diǎn)了好多鞭炮,我們小朋友也累了,現(xiàn)在我們來放松,跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求,通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。

  2.學(xué)著小鞭炮,一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,幼兒對(duì)體育課興趣十足,在活動(dòng)開始,我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),我選取音樂可能不夠激情,還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng),不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則,沒有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈,可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn),幼兒容易在圓圈中撞起來。

42、小班教案《快樂跳跳跳》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  2、跳時(shí)注意不與同伴碰撞。

  3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、籃球一只

  2、自制箭頭四個(gè)、箭頭手示牌一個(gè)

  3、自制大、小動(dòng)物骰子二個(gè)

教學(xué)過程:

  一、聽音樂開火車進(jìn)場(chǎng)

  師:今天天氣真好,我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧,出發(fā)啦!

  二、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

  師:我們來做熱身運(yùn)動(dòng)吧。

  三、出示籃球?qū)?/p>

  師:我?guī)砹艘粋€(gè)好玩的東西,看看是什么?(籃球)

  你們看老師拍籃球,籃球會(huì)怎么樣呢?(會(huì)跳)它是怎么跳的呢?(上下)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)

  四、出示箭頭,重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

  1、出示第一個(gè)箭頭。

  師:剛才我們看見了籃球會(huì)原地向上跳,它還會(huì)往不同的方向跳,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它還會(huì)往哪邊跳呢?

  師:瞧,這是什么?對(duì)啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

  2、出示第二個(gè)箭頭。

  師:想想看,籃球還會(huì)往哪邊跳呢?這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

  師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的,還有的小朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的,我們一起來試一試側(cè)著跳過去。

  3、出示第三個(gè)箭頭。

  師:我這里還有一個(gè)箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢,我們一起來跳一跳。

  4、出示第四個(gè)箭頭。

  師:這次我不請(qǐng)小朋友說,你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向后)(同樣方式出示另三個(gè)箭頭)

  五、出示箭頭手示牌,重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  師:老師這還有一個(gè)好玩的東西,看,這是一個(gè)箭頭手勢(shì)牌。箭頭向哪指我就向哪跳,你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

  師:我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)指揮員,請(qǐng)他來變換方向,其他小朋友看手勢(shì)牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

  六、模仿小動(dòng)物跳(輕輕地跳)

  師:皮球會(huì)跳,小朋友會(huì)跳,那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰(shuí)來學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰(shuí)來學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

  七、出示大骰子,重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳

  師:今天我還帶來了一個(gè)好玩的東西,叫動(dòng)物骰子,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個(gè)小動(dòng)物,我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

  (請(qǐng)二個(gè)小朋友來扔一次)

  八、出示小骰子,重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師:這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來。它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)

  師:上面有小動(dòng)物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

  師:這個(gè)游戲是這樣玩的,我們?nèi)喻蛔右院?,骰子落到地上,上面是哪只小?dòng)物,我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

  師:有月亮沒有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!

  師:請(qǐng)小朋友來扔一扔,我們一起來跳一跳。(請(qǐng)二個(gè)小朋友扔一次)

  九、聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束

教學(xué)反思:

  對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動(dòng)作時(shí),應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請(qǐng)一名正確動(dòng)作的孩子來展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來學(xué)一學(xué),教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

43、小班教案《好聽的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試辨別生活中不同的聲音,在玩瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的大小。

  2、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  3、使幼兒對(duì)探索聲音感興趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT

  2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè),黃豆若干。

活動(dòng)過程:

  (一)、嘗試猜測(cè)生活中的不同聲音

  1、談話導(dǎo)入:寶寶們,今天有這么多客人老師來聽咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)

  師:這是什么聲音啊?誰(shuí)的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?

  師:你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲??墒翘炝亮?,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)

  師:大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)

  師:那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?

  師:會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶,寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?

  師:洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  師:洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

  (二)、讓空瓶子發(fā)出聲音

  1、師:把瓶子拿出來玩玩,瓶子有聲音嗎?

  師:怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

  小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒集體操作裝黃豆。

  提問,我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)

  師:怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。

  小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同

  4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

  師:知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密,我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次)

  5、延伸活動(dòng)

  教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手,讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽一聽,做一做,將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中,使科學(xué)探索和音樂活動(dòng)巧妙的結(jié)合,達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí),充分表現(xiàn)自己,從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  而對(duì)于科學(xué)活動(dòng),幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異,所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

  今后的科學(xué)活動(dòng)的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行(1)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足,是否有效?(2)幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,而幼兒的科學(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師,作為組織者,在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問問自己:如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!

44、小班教案《放鞭炮》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

  2.用眼睛看前方不碰撞他人。

  3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.用pp管制作長(zhǎng)約40厘米,一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

  2.彩印的鞭炮若干。

  3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號(hào)》的錄音磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)躲閃跑,并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

  講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號(hào)法。

教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

  1.師:小朋友們,你們看,我手里的是什么東西呢?誰(shuí)來猜猜看看?

  2.師:鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時(shí)候放過的呢?

  3.師:誰(shuí)知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮,小鞭炮就會(huì)怎樣?

  二、熱身活動(dòng)

  師:今天我們來玩一個(gè)放鞭炮的游戲,玩游戲之前呢先跟老師一起來點(diǎn)個(gè)鞭炮,蹲下來,點(diǎn)著了,快點(diǎn)跑開,捂住耳朵。我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

  三、玩“放鞭炮”游戲

  1.師:你們小朋友來做小鞭炮,老師現(xiàn)在來點(diǎn),我請(qǐng)王老師來做大鞭炮,你們仔細(xì)看啊??春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著后發(fā)生什么事了。

  2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒,被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  3.師:現(xiàn)在我們?cè)谌θ锱軄砼苋?,老師來點(diǎn),你們跑,記住不要讓老師點(diǎn)著哦!被追到的小朋友用力向上跳起,模仿鞭炮爆炸,同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

  4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方,不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數(shù),增加運(yùn)動(dòng)量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。

  5.幼兒扮演點(diǎn)炮人,復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則,重復(fù)游戲。

  6.教師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的安全規(guī)則,表?yè)P(yáng)能躲閃跑的和能根據(jù)信號(hào)做向上跳動(dòng)作的幼兒。

  四、放松活動(dòng)。

  1.師:點(diǎn)了好多鞭炮,我們小朋友也累了,現(xiàn)在我們來放松,跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求,通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。

  2.學(xué)著小鞭炮,一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,幼兒對(duì)體育課興趣十足,在活動(dòng)開始,我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),我選取音樂可能不夠激情,還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng),不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則,沒有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈,可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn),幼兒容易在圓圈中撞起來。