小班教案《小豬胖胖的野餐》反思

小班教案《小豬胖胖的野餐》反思

小班教案《小豬胖胖的野餐》反思

1、小班教案《小豬胖胖的野餐》反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能大膽表述所看到的畫(huà)面,并根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。

  2、體驗(yàn)與同伴一起分享好東西的快樂(lè)。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體動(dòng)畫(huà)、頭飾:小鳥(niǎo),小豬,

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始引出。

  師:今天天氣真好啊!小豬胖胖要去野餐了。我們也跟著一起去看看吧!

  二、觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)講講:

  第一張:小豬拿了哪些東西?

  總結(jié):對(duì)呀,你們猜對(duì)了,小豬胖胖帶了許多東西。肚子餓了,可以吃點(diǎn)心;口渴了可以喝礦泉水、飲料;有時(shí)候還可以吃吃小零食,野餐真開(kāi)心呀

  第二張:

  1、喳喳喳,誰(shuí)來(lái)了?小鳥(niǎo)聞到香味也來(lái)了,他看到許多好東西,也想吃東西。你們猜小豬胖胖會(huì)怎么做?小豬會(huì)把什么東西分給小鳥(niǎo),為什么?

  (1) 個(gè)別幼兒說(shuō)

  (2) 集體說(shuō)

  (3)我們來(lái)看看,小豬聽(tīng)了你們的話(huà),會(huì)給小鳥(niǎo)吃什么呢?

  2、師扮小鳥(niǎo),幼扮小豬,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

  3、小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)肚子餓了,小豬胖胖把面包送給了它。

  第三張:

  1、哧溜哧溜,誰(shuí)來(lái)了?小松鼠爬上爬下,口渴了。他聞到香味也來(lái)了,你覺(jué)得小松鼠這會(huì)兒最想吃什么呢?為什么?

  2、師扮小豬,幼扮小松鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

  第四張:

  1、呼哧呼哧,誰(shuí)來(lái)了?小猴子聞到香味也來(lái)了,“小豬,小豬,我想吃香蕉。”小豬一看,只剩下一個(gè)香蕉了,而香蕉可是我最喜歡吃的東西呀,這可怎么辦呢?

  2、小豬聽(tīng)了你們的話(huà)會(huì)怎么做呢?

  小結(jié):這個(gè)辦法真好,當(dāng)碰到好吃的東西只剩下一樣時(shí),可以用一分為二的辦法解決。

  3、啊呀,小豬胖胖的東西還剩下一點(diǎn)點(diǎn)了,可是,他為什么還笑得這么開(kāi)心呢?

  小結(jié):對(duì)呀,好吃的東西和朋友一起分享,好朋友開(kāi)心,大家都開(kāi)心。

  第五張: 小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心?

  三、延伸游戲:《找朋友》。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的,但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得我過(guò)分依賴(lài)與教案,而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,接著在分享中結(jié)束活動(dòng),我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),就像顧老師說(shuō)的,孩子們還沒(méi)有完全高興起來(lái)呢,就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié),但是我又在考慮另外一個(gè)問(wèn)題,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外,我覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有些啰嗦,如果以?xún)焊璧男问叫〗Y(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后,在操作過(guò)程中,過(guò)分個(gè)別化,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性,還需多多考慮,爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!

2、小班教案《小豬快跑》含反思

活動(dòng)目標(biāo);

  1、初步練習(xí)牽物跑,發(fā)展手指小肌肉和大肌肉動(dòng)作。

  2、樂(lè)意參加活動(dòng),體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝飾成小豬的大可樂(lè)瓶人手一個(gè)。

  2、布置場(chǎng)景:小樹(shù)林、小橋、小花、小草。

  3、 各種豆子若干。

  4、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 猜謎引入

  1、 出示小豬,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天老師帶了一只小動(dòng)物,它呀身體肥肥的,鼻子嘟嘟,耳朵大大、睡覺(jué)還喜歡打呼嚕,你們猜猜它是誰(shuí)呀?對(duì),是小豬。

  2、熱身運(yùn)動(dòng),做小豬操。

  師:今天小豬出來(lái)玩,我們一起來(lái)和它做小豬操。咦!小豬睡覺(jué)是怎樣打呼嚕的?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)做小豬睡覺(jué),起床的動(dòng)作,跟著音樂(lè)做小豬操小豬小豬睡覺(jué),呼嚕呼嚕嚕。(下肢運(yùn)動(dòng))

  小豬小豬醒來(lái),伸伸大懶腰。(上肢運(yùn)動(dòng))

  小豬小豬玩玩,轉(zhuǎn)個(gè)大圈圈。(腰腹運(yùn)動(dòng))

  小豬小豬跳跳,一起出去玩。(跳躍運(yùn)動(dòng))

  (解析:活動(dòng)以猜謎語(yǔ)引出“小豬”,激發(fā)幼兒好奇心和興趣,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

  二、 情景游戲:帶小豬去郊游

  1、幼兒自選小豬去郊游,自由練習(xí)牽物走、跑。

  師:樹(shù)林里很美麗,我們和小豬一起去郊游,要注意保護(hù)好小豬。想想你要怎樣帶你的小豬去郊游呢?今天,我們要牽著小豬去郊游。讓幼兒嘗試牽著小豬走,快走、跑,引導(dǎo)幼兒注意牽好手上的小豬。

  (解析:以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒積極參與到活動(dòng)中,初次嘗試牽物走、跑,學(xué)著控制好手上的小豬)

  2、幼兒牽著小豬進(jìn)入“小樹(shù)林”,嘗試在不同的環(huán)境中練習(xí)牽物走、跑。 師:那邊的小樹(shù)林很好玩,你們自己想個(gè)辦法牽著小豬到樹(shù)林里去玩。 看看小樹(shù)林還有誰(shuí)躲在里面?

  幼兒牽著小豬先要過(guò)小橋或拱門(mén)山洞,來(lái)到對(duì)面的樹(shù)林里,在樹(shù)林里幼兒要牽著小豬繞過(guò)有小樹(shù)、小花、小草和石墩,尋找其他小動(dòng)物。

  (解析:以游戲的貫穿整個(gè)活動(dòng),設(shè)置障礙,提高難度讓幼兒練習(xí)牽著小豬走、跑。)

  3、出現(xiàn)大灰狼,幼兒保護(hù)好小豬快速躲閃。

  師:森林里面有只愛(ài)吃小豬的大灰狼,遇上大灰狼我們要找個(gè)地方藏起來(lái),保護(hù)好小豬。你會(huì)躲在哪呢?

  大灰狼出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒保護(hù)小豬快速找好地方躲好。

  (解析:設(shè)置驚險(xiǎn)的游戲環(huán)節(jié),讓幼兒更積極的投入到活動(dòng)中去,將活動(dòng)氣氛推向高潮)

  三、 放松游戲活動(dòng):喂小豬。

  師:今天,在樹(shù)林里我們玩得很開(kāi)心,而且勇敢的躲過(guò)了大灰狼,學(xué)會(huì)保護(hù)你和小豬,現(xiàn)在,小豬餓了,我們帶它們回去吃東西吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒牽著小豬按原路返回,喂小豬吃豆子。先讓幼兒擰開(kāi)小豬的瓶蓋用手?jǐn)z豆豆放進(jìn)瓶子里,然后蓋好瓶蓋。

  師:小豬玩了一天也累了,讓我們送小豬回家吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  (解析:以喂小豬作為放松活動(dòng),讓幼兒從緊張的氣氛中很自然的轉(zhuǎn)到放松狀態(tài) ,輕松結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面的原有水平與發(fā)展需求。

  首先,活動(dòng)的設(shè)計(jì),以游戲情節(jié)貫穿始終,每個(gè)環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,使每個(gè)幼兒都能自然地融入到情境中,自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  其次,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求,如在小橋與拱門(mén)山洞設(shè)置不同難度的小路、木墩設(shè)置不同的梅花樁的障礙,漂亮的小花、小草和大樹(shù),構(gòu)成了美麗樹(shù)林等,既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。

3、小班教案《小豬變干凈了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒描述小動(dòng)物的外形特征,并模仿小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。

  2.通過(guò)故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得:講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的道理。

  3.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難重點(diǎn)

  描述小動(dòng)物的外形特征,并模仿小動(dòng)物的對(duì)話(huà). 活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件《小豬變干凈了》;

  實(shí)物:玩具小豬

  圖片:小白鵝、小白兔、小豬;  頭飾:小白鵝、小白兔、小豬。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物導(dǎo)課法

  1、今天老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的,真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時(shí)候,看看它是干凈小豬還是臟小豬,好嗎?

  2、這只小豬干凈不干凈呢?(干凈)為什么呢?

  3、師:“咦,小豬認(rèn)識(shí)了你們,它在向你們說(shuō)話(huà)呢

  “喂,小朋友好,你們看我今天很干凈吧,我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟,但是以前的我呀,你們都不知道呢

  4、師:“哎,以前的小豬是什么樣子呢?它會(huì)找到朋友嗎?我們看完動(dòng)畫(huà)片就知道了?!?/p>

  二、主體部分:

  1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片故事

  設(shè)計(jì)提問(wèn):①故事里有誰(shuí)?并逐一在黑板上粘貼小動(dòng)物的圖片。

 ?、谡l(shuí)能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?

  小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看)

  小白鵝的帽子的羽毛

  2、讓幼兒帶著問(wèn)題再欣賞一遍故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

  小豬找朋友玩,在路上先遇到了誰(shuí)?它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?小白兔怎么回答小豬的?后來(lái)又遇到誰(shuí)呢?

  討論答案后師生可個(gè)別再集體互動(dòng)模仿動(dòng)物的對(duì)話(huà).

  第一次 小豬:小白兔,我和你一塊玩好嗎?

  小白兔:看你多臟啊,快去洗洗吧,洗干凈了,我再和你玩.

  第二次 小豬:小白鵝,我和你一塊玩好嗎?

  小白鵝:看你多臟啊,快去洗洗吧,洗干凈了,我再和你玩.

  最后  小白鵝對(duì)小豬說(shuō)了什么?怎樣做的?

  小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)了什么?(小豬變干凈了,我們一起玩吧)

  3、誰(shuí)最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事?你可以當(dāng)小豬、小白兔、或小白鵝,表演是想說(shuō)什么想做什么動(dòng)作都可以。

  給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾,教師做旁白引導(dǎo)幼兒表演完故事。其中對(duì)動(dòng)作可不作嚴(yán)格要求。

  再找三位幼兒角色表演。其余的專(zhuān)設(shè)一節(jié)課來(lái)表演故事。

  三、活動(dòng)延伸:

  1、放動(dòng)畫(huà)片結(jié)尾:畫(huà)面音(略)

  2、師:在平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢?比如:洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

  3、我們講衛(wèi)生就會(huì)有很多好朋友,讓我們開(kāi)心地唱,快樂(lè)地跳起來(lái)吧,以《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高,而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),幼兒對(duì)有的問(wèn)題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。

  反思后認(rèn)為:1、課量重,描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。2、自身的兒童化語(yǔ)言急待修煉,否則,孩子“聽(tīng)不懂”,勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。3、角色扮演要盡量滿(mǎn)足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí),不能走過(guò)場(chǎng),否則,完不成預(yù)期目標(biāo),也掃了孩子的興致。

  4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,包括組織幼兒、調(diào)整思路等,不能消極泄氣??傊?,要想上好一節(jié)課,需要我學(xué)的技巧方法理念很多,我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。

4、小班教案《生病的時(shí)候》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解生病時(shí)要找醫(yī)生,體會(huì)醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系。

  2.知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康,遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。

  3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《生病的時(shí)候》。

  2.小熊、娃娃玩具。

  3.模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽(tīng)診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、娃娃生病了——引出主題,激發(fā)幼兒興趣

  1.教師播放課件【娃娃生病了】,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

  2.師:娃娃和小熊睡在床上,頭上熱乎乎的,身上沒(méi)有力氣,感覺(jué)很難受,她們?cè)趺戳四?

  3.討論:該帶她們到哪里去?

  4.幼兒說(shuō)說(shuō)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

  小結(jié):原來(lái)去醫(yī)院看病,醫(yī)生會(huì)幫我們檢查身體,有的時(shí)候還要打針、吃藥。

  二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的,了解生病時(shí)要找醫(yī)生

  課件一【醫(yī)生檢查】

  1.請(qǐng)幼兒觀察:娃娃和小熊來(lái)到醫(yī)院找誰(shuí)看病?

  2.你們能找出來(lái),醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?

  3.教師分別點(diǎn)擊各醫(yī)療器具,請(qǐng)幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找

  出對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器,模仿醫(yī)生給娃娃看病。

  4.醫(yī)生說(shuō)娃娃的病重一些,需要吊鹽水;小熊的病輕一些,只需要打一針就可以了。

  課件二【打針吊鹽水】,

  1.醫(yī)生給小熊和娃娃準(zhǔn)備了什么。

  2.請(qǐng)幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。

  3.尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)針筒、鹽水瓶。

  4.模擬給娃娃和小熊治療。

  課件三【吃藥片喝藥水】

  1.小熊和娃娃是怎么說(shuō)的?這樣行不行?

  2.模擬給小熊和娃娃吃藥片,喝藥水,外加一人一杯白開(kāi)水。

  3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥,又喝了很多白開(kāi)水,所以很快就好了!

  小結(jié):原來(lái)生病了,要找醫(yī)生看病,還要吃藥、打針才能好得快。

  三、保健老師來(lái)了——引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕

  1.說(shuō)說(shuō)保健老師每天早晨為我們做什么,我們?cè)谟變簣@生病了去找誰(shuí)?

  2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。

  小結(jié):我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。

  四、活動(dòng)延伸

  找一找幼兒園的保健室在哪里,看一看保健室什么樣。

  小結(jié):我們一起去保健室參觀一下吧。

活動(dòng)反思:

  在執(zhí)教過(guò)程中,我盡量做到老師的提問(wèn)具有針對(duì)性,能夠激發(fā)孩子的想象,讓孩子在講述過(guò)程中多說(shuō),多會(huì)運(yùn)用完整的語(yǔ)言說(shuō),注意回應(yīng)孩子的語(yǔ)言,關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度,活動(dòng)過(guò)程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足,在后來(lái)在講評(píng)中,我也吸取了很多,很好的建議?;顒?dòng)中不夠淡定,從容,我想我還需加強(qiáng)修煉,才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。

5、小班音樂(lè)教案《小豬睡覺(jué)》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,并能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

  2、能愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖譜 小豬頭飾

過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣。

  小朋友們聽(tīng)過(guò)打呼嚕的聲音嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?有一只小豬也總是在睡覺(jué)的時(shí)候打呼嚕,它是怎么打呼嚕的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫(huà)畫(huà)出來(lái)了,一起來(lái)看看一看,小朋友聽(tīng)老師來(lái)學(xué)小豬打呼嚕。一起跟著老師,看著圖譜來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)兩遍)。

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  有一天中午,小豬吃完飯后,肚子又吃得飽飽的,然后就閉著眼睛睡覺(jué)了,睡覺(jué)得時(shí)候,它的大耳朵扇扇,小尾巴在搖搖,不一會(huì)就發(fā)出了呼嚕聲,“呼嚕嚕嚕嚕,呼嚕嚕嚕嚕,呼嚕呼嚕呼嚕呼?!?,你們說(shuō)這只小豬可愛(ài)嗎?(邊講故事,邊出圖譜)

  三、學(xué)唱歌曲。

  老師給這只可愛(ài)的小豬編了一首好聽(tīng)的歌曲,小朋友聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完以后告訴老師你聽(tīng)到了什么?比一比誰(shuí)聽(tīng)得多。

  1、老師手指圖譜范唱,讓幼兒有一個(gè)初步的感知。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  2、小朋友再聽(tīng)老師唱一遍,這次可要聽(tīng)仔細(xì)了。(老師帶上動(dòng)作)

  3、我們看著漂亮的畫(huà),來(lái)把這首歌試著唱一遍吧。(彈琴唱兩遍)。

  4、小豬今天還給小朋友帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),我們隨著音樂(lè)來(lái)表演吧。

  5小朋友站起來(lái)我們帶上動(dòng)作,給后面的老師們來(lái)表演一遍吧!

  四、游戲:小豬睡覺(jué)

  老師來(lái)扮演豬媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)扮演小豬,音樂(lè)一響,我們就學(xué)著小豬跳起舞來(lái),音樂(lè)停下來(lái),小豬們就趕快找一把椅子坐下來(lái),睡覺(jué),豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽(tīng)清楚了嗎?

  五、結(jié)束;

  起床了,小豬們睡的可真香呀?小豬們每天吃完飯后都要睡覺(jué),身體長(zhǎng)得棒棒的,很健康,小朋友也要向小豬一樣,午飯后也要睡覺(jué),那樣你們的身體也會(huì)棒棒的。小朋友記住了嗎?今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

活動(dòng)反思

  講課活動(dòng)結(jié)束了,本次我組織的是小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)----唱歌《小豬睡覺(jué)》,總的來(lái)說(shuō),目標(biāo)完成較好,活動(dòng)設(shè)計(jì)較適合幼兒,大多數(shù)幼兒能隨著音樂(lè)的旋律學(xué)唱歌曲,并能快樂(lè)的參與活動(dòng),興趣很高。有少數(shù)的孩子掌握的不是很好,我覺(jué)得不足之處有以下幾點(diǎn): 1、當(dāng)我把歌曲編成的故事講完后,應(yīng)該以?xún)焊璧男问阶尯⒆涌磮D說(shuō)兩遍,以加深孩子對(duì)歌詞的理解,這樣孩子們學(xué)起歌曲來(lái)就會(huì)很容易。2、孩子在學(xué)小豬打呼嚕的時(shí)候,如果讓孩子一句一句的學(xué)打呼嚕的聲音,孩子更容易掌握,效果會(huì)更好。

6、小班教案《趕小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索球的多種玩法。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒自主游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):

  二、基本部分:

  (一)探討球的多種玩法

  1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法,并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

  2.請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿。

  3.剛才,寶寶們的玩法還真多,有用身體的某個(gè)部位來(lái)玩的,有借助輔助材料來(lái)玩的,你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

  4.剛才,寶寶們都玩的很好,今天,唐老師和寶寶們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫《趕小豬》。

  (二)場(chǎng)地與游戲介紹

  1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,安排幼兒站好位置。

  2.教師講解場(chǎng)地:起點(diǎn)線(xiàn)前的拱門(mén)(相距2米)做“小豬的家”。

  3.教師講解玩法:

  4.提出游戲要求:

  (1)用輔助材料趕小豬。

  (2)不能用小手碰球。

  (3)誰(shuí)先把小豬趕進(jìn)家門(mén)的誰(shuí)贏。

  5.分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。

  6.全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。

  三、游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng),整理場(chǎng)地。

教學(xué)反思

  對(duì)于小班來(lái)說(shuō)游戲是他們最喜歡的活動(dòng)了,所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一游戲:《趕小豬》??偟膩?lái)說(shuō)孩子們還是比較有興趣的。但是,由于這是一節(jié)公開(kāi)課,我太緊張放不開(kāi),老是擔(dān)心孩子們不理解,達(dá)不到預(yù)期效果,所以語(yǔ)言難免??嗦了些。在游戲材料的準(zhǔn)備上也太隨意。

  今后,我一定要端正態(tài)度,認(rèn)真地準(zhǔn)備上課材料,組織好課堂語(yǔ)言,上好每一節(jié)課!

7、小班教案《有趣的圖形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周?chē)h(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

  2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、日?;顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中的幾何圖形。

  2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

  3、在戶(hù)外草地上布置各種幾何形大門(mén),再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

  4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (二)、利用戶(hù)外環(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個(gè)別講。)

  2、走出戶(hù)外,播放音樂(lè)。

  3、鉆自己喜愛(ài)的門(mén),并說(shuō)出它的形狀。

  4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

  (三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

  2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。

  (四)、說(shuō)說(shuō)你知道的一些物體是什么形狀

教學(xué)反思

  教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

8、小班社會(huì)教案《小豬的野餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

  能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

  幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一套,草地背景圖,錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看、說(shuō)說(shuō)

  1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

  今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

  2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

  Tips:

  通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

  二、猜猜、學(xué)學(xué)

  1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

  幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心?!?/p>

  2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

  又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹(shù),愛(ài)吃桃子。

  小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

  小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開(kāi)心。

  4、老師放錄音完整欣賞故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

  而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

  作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話(huà)學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

  三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

  1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

  師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

  2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

  3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  Tips:

  在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

  1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃

  2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動(dòng)反思與建議:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以?xún)焊枋降恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

9、小班教案《勇敢人的》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

  2、明白“原來(lái)我是很有力量的”,做一個(gè)勇敢的人。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

  2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 利用情境,進(jìn)行心理預(yù)測(cè),統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng),并了解其原因。

  1、可用以下方式提問(wèn):

  你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時(shí)候你會(huì)怎么樣啊?

  你為什么能爬過(guò)去呢?爬過(guò)去了你心里感覺(jué)怎么樣?

  2、師生共同小結(jié)會(huì)爬的原因:心里不害怕;學(xué)會(huì)方法:手抓準(zhǔn)了,腳踩穩(wěn)了,一步一步爬上去。

  二、 請(qǐng)?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng),大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。

  三、 教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動(dòng)作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。

  四、 鼓勵(lì)沒(méi)有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。

  五、 教師有表情的講述故事《膽小先生》。

  六、 分析作品,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會(huì),明白“原來(lái)我是很有力量的”,激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。

  七、 再次鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

活動(dòng)反思:

  教師善于觀察幼兒,關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問(wèn)題,并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理,用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段,同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理,勇爬攀登網(wǎng)。從活動(dòng)效果來(lái)看,幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了爬攀登網(wǎng),他們?cè)陧樌劳暌院螅几呗暁g呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂(lè)。

  愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。

10、小班教案《小豬運(yùn)西瓜》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試在低矮的物體上持物行走,提高身體的平衡性。

  2.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種顏色鮮艷的收納桶若干(幼兒人手一個(gè))。

  2.玩具西瓜若干(幼兒人數(shù)的3倍~4倍)。

  3.平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。

  4.律動(dòng)音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、小豬做操

  1.教師扮演豬媽媽?zhuān)變喊缪葚i寶寶。

  2.(播放音樂(lè)《小豬操》)“小豬寶寶們,我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)身體、做做操!”

  【設(shè)計(jì)意圖:師生分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”,伴隨音樂(lè)模仿小豬活動(dòng)身體,起到激發(fā)興趣和熱身的作用,為后續(xù)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備?!?/p>

  二、小豬玩桶

  1.幼兒自由玩收納桶。

  ◆“小豬寶寶們,我們一起玩游戲吧!每人拿一個(gè)桶,找空地方玩一玩?!?/p>

  ◆觀察要點(diǎn):

  (1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶?

  (2)幼兒的活動(dòng)空間是否充分?

  2.幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。

  ◆引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的玩法:“小豬寶寶們,你們是怎么玩的?”

  ◆觀察要點(diǎn):幼兒能否根據(jù)教師發(fā)出的信號(hào)玩游戲。

  ◆預(yù)估幼兒交流的玩法:躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。

  (1)躲貓貓

  觀察要點(diǎn):幼兒在躲的過(guò)程中,手、腳和身體能否盡量蜷縮。

  (2)跳跳豬

  觀察要點(diǎn):幼兒能否跳起來(lái),幼兒的活動(dòng)空間是否充分。

  (3)滾大桶

  觀察要點(diǎn):能否聽(tīng)信號(hào)變速、變向推滾收納桶。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒自由探索收納桶的不同玩法,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)收納桶的多變性,并利用其特點(diǎn)活動(dòng)身體。活動(dòng)中,教師不要過(guò)多給予幼兒指導(dǎo)或暗示,以幼兒主動(dòng)活動(dòng)為主,只有在幼兒需要幫助時(shí)教師才給予適當(dāng)點(diǎn)撥。】

11、小班教案《小豬洗澡》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。

  2.體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),愿意做個(gè)愛(ài)清潔的寶寶。

  3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 白板課件。

  2. 小豬畫(huà)紙人手一張,油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引出給小豬洗澡。

  師:小豬們?cè)诓莸厣贤嬗螒?,他們玩的可開(kāi)心了,可是不一會(huì)兒身上就臟兮兮的,豬媽媽把它們都叫回了家,準(zhǔn)備幫它們洗個(gè)澡。

  (分析:通過(guò)情境導(dǎo)入活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,為后面的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  二、教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒作畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。

  1.洗澡的時(shí)候先要干什么呢?

  師:打開(kāi)水龍頭,把自己的身上弄濕,開(kāi)始洗澡。

  2.沖完水接下來(lái)要做什么了呀?你們知道這是什么線(xiàn)嗎?

  小結(jié):這種一圈一圈的,由里往外畫(huà)的線(xiàn)叫螺旋線(xiàn)也叫蝸牛線(xiàn)。

  3.肥皂擦在濕濕的身上會(huì)出來(lái)什么呀?泡泡出來(lái)了,真多真好看呀!小豬洗的真開(kāi)心啊!

  4.師:可是還有許多小豬沒(méi)洗到澡,你們?cè)敢鈳椭O碌男∝i洗澡嗎?

  5.引導(dǎo)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (分析:此環(huán)節(jié)通過(guò)教師示范、幼兒自己操作,來(lái)幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫(huà)直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫(huà),鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能。)

  三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞

  1.快把你們洗好澡的小豬拿上來(lái),讓我們看看,哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上,引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?

  3.小豬們都洗的非常干凈,他們真開(kāi)心啊,還跳起了歡樂(lè)的舞呢!我們也一起跳起來(lái)吧!

  (播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動(dòng)來(lái),感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。)

  4.小結(jié):天氣越來(lái)越熱了,我們小朋友要勤洗澡哦,做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶。

  (分析:通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞作品,進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫(huà)技能,同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中感受了美。最后的律動(dòng),使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂(lè),激發(fā)幼兒做個(gè)愛(ài)干凈的寶寶。)

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過(guò)小豬洗澡的情景來(lái)引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和圓圈,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到,畫(huà)面有沒(méi)有被擋住。教師在示范畫(huà)線(xiàn)條和泡泡時(shí),可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫(huà)。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

12、小班教案《小豬的野餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)說(shuō)、做做中,嘗試學(xué)說(shuō)短句。

  2、初步感受與同伴一起分享的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗(yàn)過(guò)野餐

  2、背景圖一張 裝有各種“食物” 大背包一個(gè) 動(dòng)物圖片等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看 猜一猜

  1、T:“今天天氣真好,小豬胖胖準(zhǔn)備背著背包出去野餐了。

  2、猜猜看,豬媽 媽會(huì)在小豬胖胖的背包里準(zhǔn)備什么好吃的東西呢?

  3、T:“(出示大背包)看,豬媽 媽給小豬準(zhǔn)備了這多好吃的?!?/p>

  4、豬媽 媽給小豬胖胖準(zhǔn)備了什么好吃的東西,為什么呢?

  5、小結(jié):哦,豬媽 媽想的可真周到,她為小豬準(zhǔn)備了餓的時(shí)候可以吃的蛋糕和面包,渴的時(shí)候可以喝的礦泉水和牛奶,還有出汗的時(shí)候可以擦汗的手帕呢!

  二、想一想 分一分

  1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  2、T:“小鳥(niǎo)姐姐和小鳥(niǎo)妹妹聞到香味飛來(lái)了,小豬胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹,可是面包只有一個(gè),怎么分呢?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分面包給小鳥(niǎo)姐姐和小鳥(niǎo)妹妹并學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐,請(qǐng)你吃一半面包;小鳥(niǎo)妹妹,請(qǐng)你吃一半面包?!?/p>

  4、T:“有位好朋友,機(jī)靈可愛(ài)會(huì)爬樹(shù),愛(ài)吃香蕉和桃子,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”

  5、T:“小猴一家聞到香味趕來(lái)了,小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒分桃子并學(xué)說(shuō):“猴爸爸,我請(qǐng)你吃大桃子;猴媽 媽?zhuān)?qǐng)你吃中桃子;猴寶寶,請(qǐng)你吃小桃子?!?/p>

  7、師用動(dòng)作分別引出小兔、小魚(yú)、小鴨并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

  8、T:“喲,小兔、小魚(yú)、小鴨聞到香味都來(lái)了,小豬胖胖請(qǐng)他們吃糖果,可這么多糖果該怎么分呢?”

  9、請(qǐng)個(gè)別幼兒分糖果并學(xué)說(shuō):“小兔、請(qǐng)你吃紅紅的糖果;小魚(yú),請(qǐng)你持吃黃黃的糖果;小鴨,請(qǐng)你吃藍(lán)藍(lán)的糖果?!?/p>

  10、T:“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們,背包里的東西越來(lái)越少了?!?/p>

  三、說(shuō)一說(shuō) 做一做

  1、好吃的東西都分給了朋友們,背包里的東西越來(lái)越少了,可小豬卻笑的越開(kāi)心了,為什么呢?

  2、小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到朋友們吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

  3、 我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么做呢?

  4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來(lái)的食品,并學(xué)說(shuō)短句,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的,但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得我過(guò)分依賴(lài)與教案,而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,接著在分享中結(jié)束活動(dòng),我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),就像顧老師說(shuō)的,孩子們還沒(méi)有完全高興起來(lái)呢,就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié),但是我又在考慮另外一個(gè)問(wèn)題,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外,我覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有些啰嗦,如果以?xún)焊璧男问叫〗Y(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后,在操作過(guò)程中,過(guò)分個(gè)別化,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性,還需多多考慮,爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!

13、小班教案《春天的郁金香》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。

  2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、初步了解郁金香花的色彩和外形。

  2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。

  3、PPT

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,感知郁金香的基本特征

  1、春天來(lái)了,到處都是美麗的花朵???,有哪些花開(kāi)了?

  出示PPT。

  2、這是什么花?

  引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花:黃的迎春花,紅的桃花,白的梨花。

  3、這是什么花?它叫什么名字?

  引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征,

  二、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法

  1、郁金香真漂亮,這兒有一張彩紙,怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢?

  2、教師示范

  用“好朋友玩?!钡亩叹?,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)角折。

  3、大角和大角做朋友(對(duì)角折),小角和小角做朋友(對(duì)角折),好朋友分開(kāi)了(折成縫),小角和大角做朋友,大角說(shuō),我們稍微遠(yuǎn)一些(小角靠著大角),形成一朵美麗的郁金香。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、評(píng)價(jià)

  1、個(gè)別指導(dǎo),綜合評(píng)價(jià)。

  2、說(shuō)一說(shuō)你折的是什么顏色的郁金香。

活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖,是讓幼兒在簡(jiǎn)單的手工操作中感受到原來(lái)一張簡(jiǎn)單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇,是通過(guò)小手的操作來(lái)完成的,更滿(mǎn)足,更了解。

  挖掘一種手法,讓幼兒感受美

  這次折紙活動(dòng)主要是為了獲得一個(gè)新的技巧,因此在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始部分,教師進(jìn)行了過(guò)多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo),之后才請(qǐng)幼兒根據(jù)示范進(jìn)行操作。

  完成這次的作品也并非容事,因?yàn)橐酝氖止せ顒?dòng)一般都是手工加繪畫(huà),而這次的手工活動(dòng)則是一次全部由手工完成的作品,而且提供的材料較多,幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫(huà)面。

  體現(xiàn)一個(gè)作品,讓幼兒體驗(yàn)美

  由于畫(huà)面要求只是郁金香,因此畫(huà)面上的內(nèi)容會(huì)相對(duì)單一,但是因?yàn)橛写罅康呢S富材料,因此郁金香的效果會(huì)各有不同,因此在最后我們提供了一個(gè)平臺(tái)讓幼兒有交流的機(jī)會(huì)。讓孩子們知道郁金香還能怎么做,相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。

  不足之處

  整個(gè)活動(dòng)效果較好,部分能力強(qiáng)的幼兒能獨(dú)立自主的完成作品,一部分幼兒能力較弱的幼兒面對(duì)較多的材料不知道該如何下手,或者沒(méi)有充分利用所擁有的材料,相信在以后的美工活動(dòng)中可以多使用這樣的模式,相信會(huì)有很大的進(jìn)步。

14、小班教案《我和小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 樂(lè)意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

  2.豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

  3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、 幽默的情感。

  4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  樂(lè)意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

  結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、 幽默的情感。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示“魯尼”和“小豬”,談話(huà)導(dǎo)入課題。

  分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼→說(shuō)說(shuō)他們的樣子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫(huà)面內(nèi)容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感受魯尼的可愛(ài)。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  2.分頁(yè)觀察畫(huà)面,在故事情境中理解象聲詞。

  (1)魯尼和小豬睡覺(jué)。

  引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子,并說(shuō)出:魯尼和小豬是怎么睡覺(jué)的?

  師:奧,困了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?!彼X(jué),(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

  (此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受:小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。)

  (2)魯尼和小豬吃飯。

  引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說(shuō)出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

  師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?

  (此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個(gè)完整畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:餓了時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的地述說(shuō),角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來(lái),使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

  (3)魯尼和小豬喝水。

  引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出:魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  師:對(duì),渴了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料?

  (抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

  (4)魯尼和小豬生氣。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,逐一說(shuō)出:

  呀!魯尼和小豬這是怎么了?

  猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?

  生氣好不好?

  那應(yīng)該怎么做?

  (此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子,老師傾聽(tīng)孩子們的表述,此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn):他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。)

  (5)魯尼和小豬高興。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面后,分別說(shuō)出:魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

  師:高興的時(shí)候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

  (此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么,滿(mǎn)足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過(guò)回憶講述,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開(kāi)心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)

  3、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

  觀看課件,在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。

  (此環(huán)節(jié)充分利用課程資源,引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)雙重感覺(jué)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。)

活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。

  在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖

附:故事

  我的小豬說(shuō):魯尼,你像我一樣可愛(ài)呀!

  是嗎?

  是的是的是的——

  困了的時(shí)候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺(jué)。

  餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。

  渴了的時(shí)候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。

  生氣的時(shí)候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。

  高興的時(shí)候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒(méi)尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀······

  小豬說(shuō):“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說(shuō)著他又把嘴撅起來(lái)了。

  哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒(méi)看見(jiàn),他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)活動(dòng)生活化,童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

  小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件,引領(lǐng)孩子觀察、討論,同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化,童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說(shuō),愿意說(shuō),為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

  2、模仿象聲詞,豐富語(yǔ)言?xún)?nèi)容。

  故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn),非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?!薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。

  3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)自己的情緒。

  孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園,要適應(yīng)集體生活,“學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處,”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié),在今天的活動(dòng)中,我通過(guò)“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)?”等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。

  4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),體驗(yàn)故事內(nèi)涵。

  在討論講述之后,完整的欣賞故事,充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,體驗(yàn)故事的愉快和幽默,從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

15、小班教案《小豬嚕嚕的家》

活動(dòng)目的:

  1. 幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子,還會(huì)給人帶來(lái)許多煩惱。

  2. 激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景表演,頭飾(兩只小白豬,小黑豬),各種工具(掃帚,簸箕,雷達(dá),蒼蠅拍,必?fù)?,老鼠夾,神筆)。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情景感知――討論講述――行為練習(xí)(一) 情景感知:

  1. 小朋友,你們喜歡這個(gè)家嗎?為什么?(廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講,老師聽(tīng)取意見(jiàn))

  2老師也不喜歡這個(gè)家,為什么小朋友不喜歡,請(qǐng)大家看一個(gè)表演。

  3. 幼兒和老師共同看情景表演。

  (二)討論講述:

  1. 小白豬為什么會(huì)肚子疼?(吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子)

  教師小結(jié):對(duì)呀!蒼蠅渾身都是細(xì)菌,它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊,廁所里,到處可以見(jiàn)到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的東西上,小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕,所以就會(huì)肚子疼。

  2. 家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子,還會(huì)帶來(lái)什么煩惱?(讓幼兒講講議議,討論一下)(引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠的危害)3. 小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎?

  (三) 行為練習(xí):

  1. 怎樣才能把家里整理干凈呢?

  2. 有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢?

  3. 幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。

  4 現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎?我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見(jiàn)吧。

16、小班教案《趕小豬》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  2、 積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。

  4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩個(gè)大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞殹?下面就請(qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒?。讓我們?lái)比一比,哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛?,最和別和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬?)

  2、師:**小朋友和球?qū)殞毜挠螒蛘嬗腥?,我們?qǐng)你把你和球?qū)殞毜挠螒蚪探o我們一起玩好嗎?

  2、 小朋友的方法都不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?,我們?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。

  3、 教師演示游戲的方法。

  二、游戲活動(dòng)(趕小豬)

  1、 教師:可是我們只有兩根趕豬的棍子,怎么辦好呢?不如老師出個(gè)主意,老師把小朋友們分成兩組,我們一起來(lái)玩趕小豬的游戲,比一比哪一隊(duì)的小朋友最先把小豬趕回家!好了現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找一個(gè)你們最喜歡的老師當(dāng)你們的隊(duì)長(zhǎng),和我們一起玩游戲好嗎?

  2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì),再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),指導(dǎo)幼兒游戲。

  3、 向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始,每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒,如此依次進(jìn)行,先到的一隊(duì)為勝。

  4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。

  5、 小結(jié)

  三、延伸活動(dòng)

  教師:今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?,它可高興了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的時(shí)間太長(zhǎng)了,球?qū)殞氁丶伊?,現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),圍成一個(gè)圓圈,我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。

  教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。

17、小班教案《幫幫小豬》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

  2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車(chē)一個(gè)(3節(jié)車(chē)廂)

  2、實(shí)物教具:香蕉 蘋(píng)果 梨 (每種水果有4個(gè))

  3、實(shí)物糕點(diǎn):形狀不同,顏色不同的糕點(diǎn)四種,每種有四個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、師生,家長(zhǎng)互問(wèn)好。

  (出示小拖車(chē))今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?(幼兒回答),數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車(chē)能干什么用了。

  二、基本部分

  1、老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

  (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)。”

  2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果,裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  3、他們又繼續(xù)往前走,豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)大鴨梨, 再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>

  4、游戲:幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)《我會(huì)骨碌碌》

  孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起做?!肮锹倒锹?,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動(dòng)作。體驗(yàn)與家長(zhǎng)同樂(lè)。

  三、結(jié)束部分

  1、談話(huà):看看滿(mǎn)滿(mǎn)一拖車(chē)的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。) 小豬家到了。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4)

  3、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開(kāi)心,你們高興嗎?(高興)

  4、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糕點(diǎn):讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種?每種有幾個(gè)?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

  5、分糕點(diǎn),小朋友洗手吃糕點(diǎn)?;顒?dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  首先感謝各位家長(zhǎng)抽空來(lái)參加這次活動(dòng),這是對(duì)我們工作的支持,也是對(duì)我們工作的肯定,也感謝園長(zhǎng)給我提供這次鍛煉的機(jī)會(huì),更希望家長(zhǎng)們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

  活動(dòng)開(kāi)始,我以自制小拖車(chē)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣,讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會(huì)骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,家長(zhǎng)們也融入活動(dòng)中來(lái)。提高了趣味性。

  第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)都以情景游戲?yàn)橹?,符合幼兒特點(diǎn)。

  課后一個(gè)家長(zhǎng)還給我提意見(jiàn)說(shuō):“在幫小豬往家運(yùn)水果時(shí),一個(gè)孩子拉車(chē),其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會(huì)更活潑?!蔽衣?tīng)后虛心接受。

  交談之后讓每位聽(tīng)課家長(zhǎng)填寫(xiě)了公開(kāi)課意見(jiàn),意見(jiàn)很好。我會(huì)認(rèn)真借鑒,使之指引今后工作再上新臺(tái)階。

18、小班教案《小豬媽媽的夾心面包》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”

  2、喜歡聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。

  3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備紙偶(小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等)、夾心面包模型一個(gè)

  2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言.文學(xué)活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示夾心面包,以談話(huà)的形式導(dǎo)入課題

  “星期天,小豬媽媽做了個(gè)又香又軟的夾心面包……”引導(dǎo)幼兒觀察夾心面包的結(jié)構(gòu)

  2、結(jié)合教育掛圖,教師有表情的講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  問(wèn):“故事中有誰(shuí)?”“小豬媽媽在分什么?”“它們分別說(shuō)了什么?”

  3、讓幼兒說(shuō)出故事中有哪些禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起),并重點(diǎn)練習(xí)

  4、重述故事,提醒幼兒注意與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)好與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子

  5、利用指偶進(jìn)行故事表演:教師扮演豬媽媽?zhuān)职l(fā)夾心面包。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色,說(shuō)出故事中有關(guān)禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)

  6、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒懂得在要求別人幫助,接受禮物或不小心傷害別人的時(shí)候應(yīng)正確使用禮貌哪些用語(yǔ)

  7、活動(dòng)結(jié)束:組織幼兒到小豬家做客

各領(lǐng)域滲透:

  語(yǔ)言區(qū):引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》

  表演區(qū):提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)修故事表演

  生活中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語(yǔ)

19、小班教案《小豬》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加歌唱活動(dòng),在歌唱中體驗(yàn)快樂(lè)。

  2、學(xué)唱歌曲,熟悉旋律及歌詞,用合適的動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可鞠的形象。

  3、能通過(guò)琴聲及教師的暗示,感受歌唱與間奏相結(jié)合的歌曲形式。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小豬玩具一個(gè),小豬頭飾若干。

  2、鋼琴、曲譜。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師出示小豬玩偶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  教師:你喜歡小豬嗎?看看老師手里的這只小豬長(zhǎng)的什么樣?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒模仿小豬可愛(ài)動(dòng)作、表情等等。

  2、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  (1)教師彈唱1-2遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后感受?

  (2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)。

  教師:你從歌曲里聽(tīng)到什么?歌曲里的小豬長(zhǎng)什么樣子?

  (3)教師再次輕唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形象,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

  教師:你們能學(xué)一學(xué)歌曲中小豬的樣子嗎?

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  (2)隨鋼琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

  (3)教師反復(fù)彈奏間奏,引導(dǎo)幼兒在間奏處加上身體動(dòng)作。

  4、歌曲表演。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

  (2)教師彈奏音樂(lè),幼兒分女生、男生進(jìn)行歌曲表演。

  (3)幼兒聽(tīng)鋼琴伴奏,加入動(dòng)作、表情完整的表演歌曲。

活動(dòng)延伸:

  在娃娃家中放入小豬頭飾,供幼兒表演。

20、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小豬的野餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解小豬野餐的故事情景中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。

  2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述

  (一)、了解小豬要去野餐,觀察小豬野餐的事物。

  1、這是什么地方?(草地、公園)

  2、看看草地上有什么呀?

  3、看!誰(shuí)來(lái)了?小豬長(zhǎng)得怎么樣?

  4、猜猜小豬到草地上來(lái)干什么呢?

  5、小豬出來(lái)野餐了,什么叫野餐?

  6、小豬帶來(lái)了哪些好吃的東西?(蘋(píng)果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)

  7、數(shù)數(shù)看,一共有幾樣好吃的東西?

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)

  1、來(lái)了一位小豬的朋友,朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,是誰(shuí)呢?(小猴)

  2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

  3、小猴說(shuō):“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?

  4、小豬說(shuō):“好啊,你是我的好朋友”

  5、小猴子會(huì)想吃什么呢?(桃子)為什么?

  6、小猴子拿到了桃子怎么說(shuō):“謝謝!”

  7、喳喳喳,喳喳喳,誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)飛來(lái)了,)

  8、小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)我有那么多東西給你吃好嗎?

  9、小豬想給它吃軟軟的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、聞上去香香的的東西,猜猜是什么?(面包)

  10、小鳥(niǎo)吃到了面包怎么說(shuō):“謝謝!”

  11、小豬真高興,有兩個(gè)好朋友來(lái)和它一起吃。

  12、小松鼠來(lái)了,它喜歡吃什么?看看什么東西沒(méi)有了?你們蒙上眼睛(教師拿走橙汁)看看什么東西少了?

  13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過(guò)來(lái)了,小豬想把棒棒糖給它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼兒自由講)

  14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)

  15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?

  16、為什么小豬的東西越來(lái)越少,它卻很開(kāi)心呢?

  17、好吃的東西給誰(shuí)了?給它的好朋友了它覺(jué)得很開(kāi)心。

  18、你們平時(shí)有沒(méi)有把好吃的東西送給好朋友吃,你們高興嗎?

  小結(jié):好東西和好朋友一起分享是件很開(kāi)心的事情,以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來(lái)和大家一起分享。

  三、教師出示一包食物,與幼兒一起分享

教學(xué)反思:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以?xún)焊枋降恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

21、小班教案《小豬學(xué)念書(shū)》

活動(dòng)目標(biāo):

  感受簡(jiǎn)單的繞口令的趣味重點(diǎn)難點(diǎn)念會(huì)兒歌,發(fā)準(zhǔn)u音。

  能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 念過(guò)繞口令

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書(shū),兒歌《小豬學(xué)念書(shū)》

活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示教學(xué)大書(shū),引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫(huà)面,并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。

  2、用輕快的語(yǔ)氣念一遍兒歌,引導(dǎo)寶寶將畫(huà)面上的物體與兒歌內(nèi)容相連接。

  --可邊念兒歌邊指畫(huà)面上的形象。

  3、帶著寶寶一起念兒歌2-3遍--如寶寶發(fā)不準(zhǔn)u音,示范正確的發(fā)言。

  --第一遍可逐句朗誦兒歌,請(qǐng)寶寶跟讀,念到帶u音的字母時(shí)語(yǔ)速放慢,語(yǔ)氣加強(qiáng)。

  --待寶寶熟悉兒歌后,引導(dǎo)寶寶用兒歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答,如"看見(jiàn)車(chē)子。。。"引導(dǎo)寶寶說(shuō)"嘟嘟嘟"。

22、小班教案《小豬胖胖的野餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能大膽表述所看到的畫(huà)面,并根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。

  2、體驗(yàn)與同伴一起分享好東西的快樂(lè)。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體動(dòng)畫(huà)、頭飾:小鳥(niǎo),小豬,

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始引出。

  師:今天天氣真好啊!小豬胖胖要去野餐了。我們也跟著一起去看看吧!

  二、觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)講講:

  第一張:小豬拿了哪些東西?

  總結(jié):對(duì)呀,你們猜對(duì)了,小豬胖胖帶了許多東西。肚子餓了,可以吃點(diǎn)心;口渴了可以喝礦泉水、飲料;有時(shí)候還可以吃吃小零食,野餐真開(kāi)心呀

  第二張:

  1、喳喳喳,誰(shuí)來(lái)了?小鳥(niǎo)聞到香味也來(lái)了,他看到許多好東西,也想吃東西。你們猜小豬胖胖會(huì)怎么做?小豬會(huì)把什么東西分給小鳥(niǎo),為什么?

  (1) 個(gè)別幼兒說(shuō)

  (2) 集體說(shuō)

  (3)我們來(lái)看看,小豬聽(tīng)了你們的話(huà),會(huì)給小鳥(niǎo)吃什么呢?

  2、師扮小鳥(niǎo),幼扮小豬,學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

  3、小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)肚子餓了,小豬胖胖把面包送給了它。

  第三張:

  1、哧溜哧溜,誰(shuí)來(lái)了?小松鼠爬上爬下,口渴了。他聞到香味也來(lái)了,你覺(jué)得小松鼠這會(huì)兒最想吃什么呢?為什么?

  2、師扮小豬,幼扮小松鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

  第四張:

  1、呼哧呼哧,誰(shuí)來(lái)了?小猴子聞到香味也來(lái)了,“小豬,小豬,我想吃香蕉?!毙∝i一看,只剩下一個(gè)香蕉了,而香蕉可是我最喜歡吃的東西呀,這可怎么辦呢?

  2、小豬聽(tīng)了你們的話(huà)會(huì)怎么做呢?

  小結(jié):這個(gè)辦法真好,當(dāng)碰到好吃的東西只剩下一樣時(shí),可以用一分為二的辦法解決。

  3、啊呀,小豬胖胖的東西還剩下一點(diǎn)點(diǎn)了,可是,他為什么還笑得這么開(kāi)心呢?

  小結(jié):對(duì)呀,好吃的東西和朋友一起分享,好朋友開(kāi)心,大家都開(kāi)心。

  第五張: 小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心?

  三、延伸游戲:《找朋友》。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的,但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得我過(guò)分依賴(lài)與教案,而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,接著在分享中結(jié)束活動(dòng),我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),就像顧老師說(shuō)的,孩子們還沒(méi)有完全高興起來(lái)呢,就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié),但是我又在考慮另外一個(gè)問(wèn)題,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外,我覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有些啰嗦,如果以?xún)焊璧男问叫〗Y(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后,在操作過(guò)程中,過(guò)分個(gè)別化,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性,還需多多考慮,爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!

23、小班教案《小豬洗澡》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖說(shuō)話(huà)

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō),教師總結(jié))

  小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?那有沒(méi)有數(shù)字”4”表示的(幼兒個(gè)別回答)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來(lái)表示,因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)

  2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái);你數(shù)4,我數(shù)4,4只小腳踩水花.

  3、好,兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))

  4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)會(huì)了4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?(好)

24、小班教案《小豬畫(huà)畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)以不完整的形狀為線(xiàn)索,找出相對(duì)應(yīng)的形體。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立作業(yè)的能力,運(yùn)用畫(huà)筆進(jìn)行連線(xiàn)練習(xí)。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.森林里有一只可愛(ài)的小豬,它是一個(gè)畫(huà)家,它最喜歡做的事情就是把它看到的東西畫(huà)的一模一樣,但是小豬也有一個(gè)最不好的毛病,就是愛(ài)睡覺(jué),每次畫(huà)畫(huà)時(shí),畫(huà)著畫(huà)著就睡著了,有一天,小出去門(mén)了。

  2.我們來(lái)看看小豬都看見(jiàn)什么了,(出示課件)樹(shù)、房子,還有一個(gè)小男孩,小豬說(shuō)我要把它們都畫(huà)下來(lái)。

  3.我們來(lái)看看小豬畫(huà)的怎么樣,(播放課件)男孩、房子,樹(shù)。(引導(dǎo)幼兒從畫(huà)的某個(gè)特征觀察小豬畫(huà)的是什么),畫(huà)到這個(gè)時(shí)候,小豬睡著了。太陽(yáng)公公出來(lái)了,我們一起來(lái)叫小豬起床,要它把畫(huà)畫(huà)完,小豬小豬起床了,太陽(yáng)曬屁股了。小豬醒了,接著畫(huà)畫(huà),我們看看小朋友剛才猜的對(duì)不對(duì)。(播放課件),小朋友真棒,都猜對(duì)了。

  4.過(guò)了幾天,小豬又出門(mén)了,它碰到了幾個(gè)小動(dòng)物,看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(播放課件,老村長(zhǎng)、費(fèi)羊羊……),小朋友都認(rèn)識(shí)它們,小豬又想把它們畫(huà)下來(lái),我們來(lái)看看小豬最先畫(huà)的是誰(shuí)?(播放課件),引導(dǎo)孩子從人物的不同外形輪廓去判斷。

  5.這時(shí)候小豬又睡著了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我們一起來(lái)叫小豬起床,小豬小豬起床了,太陽(yáng)曬屁股了。小豬醒了,這次小豬說(shuō),我不畫(huà)了,小豬為什么不畫(huà)了,你們知道嗎?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn),小豬,為什么呀?小豬說(shuō),我要考考你們,你們要是能過(guò)關(guān),我就繼續(xù)畫(huà)。你們能過(guò)關(guān)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬要考我們什么?小豬說(shuō):你們?nèi)绻馨盐耶?huà)的相同小動(dòng)物用線(xiàn)連起來(lái),我就繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。你們會(huì)連嗎?我們來(lái)連連看,(引導(dǎo)幼兒連線(xiàn))

  小朋友太聰明了,都連好了,小豬只好把它的畫(huà)畫(huà)完。小豬難不倒你們,小黃老師想考考你們,你們敢挑戰(zhàn)嗎?(出示黑板,四種小動(dòng)物,和小動(dòng)物的輪廓)你們能把相同動(dòng)物用線(xiàn)連起來(lái)嗎?(引導(dǎo)小朋友連好線(xiàn)),我也沒(méi)有把小朋友難倒,小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們幫它連好了線(xiàn),讓它們找到了自己的畫(huà),小動(dòng)物們和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。

活動(dòng)反思:

  本節(jié)課主要使用課件教學(xué),故事比較生動(dòng),小朋友都能很好的根著老師環(huán)節(jié)走,最開(kāi)心的是有兩三個(gè)年齡稍小的也能根著大伙一起回答問(wèn)題,于是我便單獨(dú)叫他們來(lái)操作,可是她們卻不愿意來(lái),當(dāng)我叫到她們的名字,她們把頭扭向了后面,或者是上來(lái)卻不知道操作,有一個(gè)小朋友應(yīng)該是因?yàn)槠綍r(shí)根本就沒(méi)有回答問(wèn)題的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn),有一個(gè)是實(shí)在太小,根本就不懂,但是她們能跟著大伙回答老師的問(wèn)題,我已經(jīng)非常開(kāi)心了,寶貝們,老師和你們一起努力加油。

25、小班教案《小豬嚕嚕的棒棒糖》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過(guò)觀察、思考及語(yǔ)言的交流,幫助小豬找寶貝。

  2.幼兒能夠大膽發(fā)言,積極參與活動(dòng),養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

  3.幼兒通過(guò)活動(dòng)知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小豬的頭飾、信封4個(gè)。

  2.標(biāo)記卡1張。

  3.棒棒糖每位幼兒1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

  老師:"今天,我們班來(lái)了一位小客人,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧。"(小豬嚕嚕上場(chǎng),由教師扮演。)小豬的情境表演:"小朋友們好,我是小豬嚕嚕。我最喜歡的寶貝不見(jiàn)了,小朋友能幫我找一找。我的寶貝是什么呢,它就藏在這個(gè)信封里,我把它交給老師,等小朋友幫我找了寶貝,我就和大家一起分享,好嗎!" (小豬說(shuō)完退場(chǎng)。)

  二、出示信封,幫小豬找寶貝。

  1.出示圖1,找圓形寶貝。

  老師:"我們開(kāi)看看,信封里的是什么?"(拆開(kāi)信封出示"○",讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西是圓形的。

  老師:"原來(lái),嚕嚕的寶貝是圓圓的,那我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的圓圓的東西。"老師提要求:"請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,想好后舉手告訴我。"(幼兒自由表述自己的想法。)2.出示圖

  2.找好吃的東西。

  老師:"嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬:"快了,快了,我要找的是這樣的。"(小豬說(shuō)完,出示 " "。)老師:"原來(lái),嚕嚕的寶貝還能吃呢,我們?cè)賮?lái)找一找。"(老師用排除法,將不是吃的東西的卡片取下來(lái)。)

  3.出示圖3,找好吃的甜甜的東西。

  老師:"嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬:"快了,快了,我要找的是這樣的。"(小豬說(shuō)完,出示 " "。)老師:"嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的,吃在嘴里很開(kāi)心。"(老師再次用排除法,將不是甜甜的東西的卡片取下來(lái)。)

  4. 出示圖4,找好吃的甜甜的有根小棒的東西。

  老師:"嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬:"快了,快了,我要找的是這樣的。"(小豬說(shuō)完,出示 " "。)老師:"嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的,上面還有一根小棒棒呢。小朋友們找到嚕嚕的寶貝了嗎?"(老師再次用排除法,將不是甜甜的東西的卡片取下來(lái)。)老師"我們問(wèn)問(wèn)嚕嚕,棒棒糖是你要找的寶貝嗎?"小豬:"找到了,找到了,我要找的寶貝就是棒棒糖。瞧,我準(zhǔn)備了好多的棒棒糖和大家分享,感謝小朋友們幫助了我。但是小朋友們要記住,棒棒糖不能多吃,吃多了牙齒會(huì)疼的,記住了嗎。"

  三、玩游戲《找朋友》結(jié)束活動(dòng)

  老師:"因?yàn)槲覀儙椭诵∝i嚕嚕,我們和嚕嚕成了最好的朋友,讓我們一起找朋友吧。"教師、"小豬嚕嚕"和孩子們一起玩《找朋友》的游戲。

26、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小豬的野餐》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一套,草地背景圖,錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看、說(shuō)說(shuō)

  1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

  今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

  2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

  Tips:

  通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

  二、猜猜、學(xué)學(xué)

  1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

  幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心。”

  2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

  又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹(shù),愛(ài)吃桃子。

  小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  胖胖請(qǐng)他們吃糖果,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

  小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開(kāi)心。

  4、老師放錄音完整欣賞故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

  而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

  作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話(huà)學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

  三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

  1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

  師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

  2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

  3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  Tips:

  在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

  1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃。

  2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動(dòng)反思與建議:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以?xún)焊枋降恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

27、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《胖胖的小豬》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用圓、三角形進(jìn)行簡(jiǎn)單組合,表現(xiàn)出豬的主要外形特征。(重點(diǎn))

  2、初步學(xué)會(huì)自己安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面。(難點(diǎn))

  3、樂(lè)意在繪畫(huà)過(guò)程中思考、克服困難、逐步提高組織畫(huà)面的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書(shū),蠟筆,勾線(xiàn)筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示玩具小豬,引起幼兒興趣。

  師:今天,我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物,你們猜:它是誰(shuí)呀?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看教師的演示,進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

  1、大肥豬是什么樣子的?

  2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

  3、身體像什么形狀?

  4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

  三、啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。

  四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  五、展覽幼兒作品,讓幼兒相互介紹自己的豬在什么地方,在做什么。

  六、音樂(lè)活動(dòng):小豬睡覺(jué)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

28、小班語(yǔ)言游戲教案《懶羊羊的野餐》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  在懶羊羊的野餐的故事情景中,學(xué)會(huì)分享,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、人手一只小背包、自帶食物。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入:

  1、春天到了,讓我們一起去青青大草原玩吧!(在音樂(lè)聲中,一起走入情境)

  今天天氣真好,綠綠的草地上,會(huì)有誰(shuí)來(lái)玩呢?

  2、出示懶羊羊的圖片:看,懶羊羊也來(lái)了。我們一起和懶羊羊打個(gè)招呼吧!

  懶羊羊手上拿小書(shū)包,她到草地上來(lái)野餐。什么是野餐呢?(野外吃東西)

  3、懶羊羊準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,有一只面包……(引導(dǎo)孩子一起說(shuō))

  二、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。

  1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  出示小鳥(niǎo)的圖片:小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了,懶羊羊看到小鳥(niǎo),說(shuō):“一起來(lái)野餐吧!我請(qǐng)你吃面包?!?/p>

  懶羊羊拿出面包給小鳥(niǎo),可是面包只有一只,怎么辦呢?(將面包一分為二)

  小鳥(niǎo)吃到了香香的面包,心里真高興。小鳥(niǎo)對(duì)懶羊羊說(shuō):“謝謝你!”

  2、看,誰(shuí)又來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒觀察猴子,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,屁股紅紅的,愛(ài)爬樹(shù))

  懶羊羊會(huì)對(duì)小猴姐姐和弟弟說(shuō)什么?(一起來(lái)野餐吧!)

  小猴說(shuō):“我們喜歡吃頭上尖尖,身子圓圓,粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么?”

  懶羊羊拿出桃子,說(shuō):“我請(qǐng)你吃桃子。”她把桃子分給小猴姐弟,怎么分呢?(大、小匹配)

  小猴姐弟吃到了桃子,對(duì)懶羊羊說(shuō)……(謝謝你)

  3、看,誰(shuí)又來(lái)了?

  用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小貓靜悄悄的走來(lái)了,小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  懶羊羊說(shuō):“一起來(lái)野餐吧!我請(qǐng)你們吃糖?!笨墒翘侵挥幸话?,怎么辦呢?

  一粒一粒地分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)。

  小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開(kāi)心。

  4、看,誰(shuí)又來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒觀察大熊的影子)

  懶羊羊?qū)Υ笮苷f(shuō):“一起來(lái)野餐吧!”

  那大熊到底喜歡吃什么呢?

  看,大熊吃的什么?哪樣?xùn)|西沒(méi)有了?(拿出餅干)噢,大熊喜歡吃餅干。

  大熊對(duì)懶羊羊說(shuō):“謝謝你!”

  5、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了,懶羊羊說(shuō):“白云姐姐,一起來(lái)野餐吧!”白云說(shuō):“我想吃棒棒糖。”白云姐姐能拿到棒棒糖嗎?怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想辦法……)

  看,懶羊羊是用什么辦法的?噢,原來(lái)懶羊羊是用氣球幫忙,把棒棒糖送給白云姐姐的。

  三、故事小結(jié):

  懶羊羊把那么多好吃的東西分給了好朋友,東西變少了,可懶羊羊怎么樣?他臉上還是笑瞇瞇的,為什么呀?

  (小結(jié))懶羊羊說(shuō):“把好吃的東西分給大家一起吃,真開(kāi)心!小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你是怎樣與好朋友分享的?

  四、活動(dòng)延伸:

  幼兒互相分享帶來(lái)的食品,一起吃。

教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

29、小班社會(huì)活動(dòng)教案《小豬的野餐》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

  愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一套,草地背景圖,錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看、說(shuō)說(shuō)

  1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

  今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

  2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

  Tips:

  通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

  二、猜猜、學(xué)學(xué)

  1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

  幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心?!?/p>

  2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

  又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹(shù),愛(ài)吃桃子。

  小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

  小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開(kāi)心。

  4、老師放錄音完整欣賞故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

  而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

  作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話(huà)學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

  三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

  1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

  師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

  2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

  3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  Tips:

  在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸:

  1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃

  2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動(dòng)反思與建議:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以?xún)焊枋降恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

30、小班幼兒語(yǔ)言教案《小豬胖胖去野餐》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意聽(tīng)賞故事,能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。

  2.感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂(lè)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.出示綠草地,觀察講述——春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和了,看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)

  2.介紹小豬胖胖,提出問(wèn)題。

  ——小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胖胖,天氣那么好,猜猜胖胖背著書(shū)包到草地上要干嗎呢?

  ——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒(méi)有出去野餐過(guò)?

  小結(jié):今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

  ——看看,他都帶了些什么好吃的?

  二、展開(kāi)

  1.模擬小鳥(niǎo)的叫聲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳,誰(shuí)來(lái)啦?

  ——你們?cè)趺粗朗切▲B(niǎo)飛來(lái)了?

  講述故事:小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了,小豬胖胖遞給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包!

  ——小豬是怎么給小鳥(niǎo)的?

  ——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?

  小結(jié):平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具,和別人離得很近的時(shí)候,可以輕輕地把東西遞給好朋友。

  過(guò)渡:兩個(gè)好朋友在草地上快樂(lè)的吃著,接著,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

  2.模擬小松鼠跳的聲音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事:撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了——誰(shuí)來(lái)啦?松鼠是怎么出來(lái)的?跳出來(lái)的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

  小結(jié):原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

  模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。

  ——想知道,松鼠那么著急跳過(guò)來(lái),想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié):小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋(píng)果。

  ——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋(píng)果給小松鼠的?

  小松鼠離我們那么遠(yuǎn),我們也來(lái)扔個(gè)蘋(píng)果給小松鼠吧!

  小結(jié):兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他,不過(guò)小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走過(guò)去遞給他那就更好了。

  過(guò)渡:小松鼠,小豬和小鳥(niǎo)在草地上快樂(lè)地野餐著,接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?

  3.模擬小猴子跑過(guò)來(lái)的聲音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!

  ——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié):是呀,小猴子真著急,它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西,所以跑的很快,趕來(lái)啦!

  ——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?

  小結(jié):嗯,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過(guò)來(lái)的小豬,馬上把飲料遞給了小猴子。

  過(guò)渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?

  4.4.觀察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、想辦法——白云聞到香味也飄來(lái)了,可是白云住得這么高,幫小豬想想辦法,怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測(cè))——看看,故事里的小豬想了什么好辦法?

  小結(jié):哈哈有辦法了,小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙,把好吃的東西送給了白云姐姐。

  ——好朋友們都吃了小豬的東西,可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來(lái)越少,小豬還是笑瞇瞇地,很開(kāi)心呢?

  小結(jié):小豬把好東西和朋友一起分享著吃,所以很快樂(lè)。

  三、完整欣賞故事

  故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,所以很快樂(lè),寶寶們剛?cè)ミ^(guò)春游,你在春游的時(shí)候都和誰(shuí)分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?

  小結(jié):好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽(tīng)的書(shū)放在了我們的語(yǔ)言角里,等一會(huì)兒,你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽(tīng)的故事!

教學(xué)反思:

  活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的,但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得我過(guò)分依賴(lài)與教案,而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,接著在分享中結(jié)束活動(dòng),我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),就像顧老師說(shuō)的,孩子們還沒(méi)有完全高興起來(lái)呢,就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié),但是我又在考慮另外一個(gè)問(wèn)題,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外,我覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有些啰嗦,如果以?xún)焊璧男问叫〗Y(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后,在操作過(guò)程中,過(guò)分個(gè)別化,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性,還需多多考慮,爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!

31、小班健康教案《我是小豬胖胖》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐,知道正確的進(jìn)餐方法。

  2.積極參與活動(dòng),能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。

  3.感受自己和同伴在游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小豬胸飾。蘋(píng)果等水果若干。

  2.課件:啊嗚啊嗚吃飯香。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、火車(chē)開(kāi)開(kāi)

  老師扮演豬媽媽?zhuān)變喊缪葚i寶寶。

  師:今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到外婆家玩,好嗎?

  我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧!(做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作)

  (評(píng)析:小班幼兒喜歡游戲情景的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),教師利用胸飾,創(chuàng)設(shè)了故事情境,以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動(dòng),一下子就吸引了幼兒的興趣。)

  二、外婆抱抱

  師:小豬寶寶看,是誰(shuí)呀?(外婆)

  另一老師扮演外婆說(shuō):“我的豬寶寶,外婆好喜歡你們呀,快來(lái)和外婆抱一抱?!?微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀)“今天我請(qǐng)你們來(lái)吃東西”。

  (評(píng)析:教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開(kāi)活動(dòng),使幼兒積極地投入到游戲中,在游戲中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)短的禮貌對(duì)話(huà),并通過(guò)與外婆抱抱增強(qiáng)了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。)

  三、兒歌學(xué)學(xué)

  師:豬寶寶,你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事:小豬胖胖,觀看課件:啊嗚啊嗚吃飯香)

  小結(jié):我們小豬要像外婆一樣,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的時(shí)候小心米粒不要掉出來(lái)。

  師:媽媽編了一首好聽(tīng)的兒歌:小豬吃飯,啊嗚啊嗚。小豬睡覺(jué),呼嚕呼嚕。

  (教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,表演給外婆看)

  (評(píng)析:在看看說(shuō)說(shuō)做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯,幼兒學(xué)得輕松、愉悅。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]教師以?xún)焊璧男问綆椭變赫莆找豢谝豢诘剡M(jìn)食的方法,適合小班幼兒動(dòng)靜交替的年齡特點(diǎn)。)

  四、蘋(píng)果吃吃

  外婆說(shuō):“寶寶們吃飯真干凈,今天我還要請(qǐng)你們吃蘋(píng)果呢?!?/p>

  幼兒每人拿一只蘋(píng)果模仿吃蘋(píng)果。

  蘋(píng)果吃完了,提醒幼兒把蘋(píng)果核放到紙簍里。

  (評(píng)析:讓幼兒模仿吃蘋(píng)果,幼兒興致盎然,吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫助幼兒鞏固了吃東西的方法,又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

  五、小寶睡睡

  師:肚子吃得飽飽,閉上眼睛睡覺(jué)。寶寶是怎樣睡覺(jué)的?

  幼兒扮演小豬睡覺(jué)。

  師:天亮了,小豬起床了,我們快回家嘍!和外婆再見(jiàn)!

  (評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編小豬睡覺(jué)的動(dòng)作,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)

  活動(dòng)反思:

  1.小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本是在行動(dòng)過(guò)程中

  進(jìn)行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛(ài)的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開(kāi),讓幼兒在游戲中說(shuō)一說(shuō)、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂(lè)中,興趣盎然。

  2.活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺(jué),呼嚕呼嚕?!钡刃蜗笊鷦?dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致,有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識(shí),萌發(fā)了幼兒美的感受。

  3.師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧?;顒?dòng)中教師以豬媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)游戲,讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。

32、小班社會(huì)詳案教案《小豬的野餐》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一套,草地背景圖,錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看、說(shuō)說(shuō)

  1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

  今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

  2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

  Tips:

  通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

  二、猜猜、學(xué)學(xué)

  1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

  幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心?!?/p>

  2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

  又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹(shù),愛(ài)吃桃子。

  小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

  小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開(kāi)心。

  4、老師放錄音完整欣賞故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

  而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

  作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話(huà)學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

  三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

  1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

  師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

  2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

  3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  Tips:

  在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃

  2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

  活動(dòng)反思與建議:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以?xún)焊枋降恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

33、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小豬的花園》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

  2.通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

  師:今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園,我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

  二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

  1.師:瞧!小路的兩邊有什么?(樹(shù))這些樹(shù)有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹(shù)是怎樣排隊(duì)的呢?(一棵大,一棵小)你是從哪里開(kāi)始看的?(出示ppt2)

  教師小結(jié):這些樹(shù)是按照一棵大一棵小黃的,這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt3)

  2.師:再往前走,小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你是從哪里開(kāi)始看的?(出示ppt4)

  教師小結(jié):這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的,這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt5)

  3. 師:小蝴蝶也飛來(lái)了小花園,也排著整齊的隊(duì)伍呢!它們是怎么排隊(duì)的?(出示ppt6)

  教師小結(jié):這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的,這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt7)

  三、討論排列順序

  師:小熊種了很多好看的花,而且每一叢花都有規(guī)律,可是,它有些粗心,漏種了一些花,請(qǐng)你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧!

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

34、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案反思《小豬的野餐》

  設(shè)計(jì)思路:

  小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一套,草地背景圖,錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看、說(shuō)說(shuō)

  1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

  今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

  2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

  Tips:

  通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

  二、猜猜、學(xué)學(xué)

  1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

  幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心。”

  2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

  又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹(shù),愛(ài)吃桃子。

  小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開(kāi)心。

  3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

  小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開(kāi)心。

  4、老師放錄音完整欣賞故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

  而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

  作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話(huà)學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

  三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

  1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

  師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

  2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

  3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  Tips:

  在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃

  2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

  活動(dòng)反思與建議:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以?xún)焊枋降恼Z(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。