小班律動教案《小小蛋兒把門開》

小班律動教案《小小蛋兒把門開》

1、小班律動教案《小小蛋兒把門開》

　　教學(xué)目標

　　1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的 。

　　2.感受歌曲中小雞的可愛形象。

　　3.感受音樂旋律，愿意隨音樂歌唱。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.隨歌曲旋律唱出來。

　　教學(xué)準備

　　圖畫三張、制作蛋殼一個，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。

　　教學(xué)重點

　　1.培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2.幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。

　　教學(xué)難點

　　1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

　　2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。

　　教學(xué)過程

　　一、情境表演、導(dǎo)入活動。(此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒興趣)教師扮演雞媽媽出場。

　　師“小朋友們好!我是誰啊?”幼兒回答。

　　師：“我今天好高興啊，你們知道為什么嗎?”幼兒回答。

　　二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來，初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律，完成目標1)

　　1.師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋：師：“這是什么啊?”“哪里來的?“雞蛋是什么形狀的?”“你們喜歡嗎?”

　　2.師表演雞媽媽孵蛋。師：“咦!什么聲音啊?”師做聽蛋狀。幼兒自由討論回答。

　　3.邊游戲邊理解歌詞。

　　師：“到底是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?”

　　師引出歌詞;“小-小-蛋-兒-把-門-開?！?/p>

　　師：“門沒開，我們一起敲門好嗎?”

　　師幼一起：“小小蛋兒把門開”

　　師(驚喜)：“開了!開了!誰在里面啊?”幼兒回答。

　　師：“噢!開-出-一-只-小-雞-來”師小結(jié)：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。

　　師“我們來看看小雞長得什么樣啊?”

　　讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)

　　師：“小雞長什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

　　師：“小雞可愛嗎?你們喜歡小雞嗎?”

　　師：“聽!小雞高興的唱起來了!”唱出歌詞：“嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來”

　　三、學(xué)習(xí)圖譜(此環(huán)節(jié)幫助幼兒進一步理解記憶歌詞，為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標2)

　　出示圖一。

　　師：“草地上有個什么呢?”“我們也來敲敲門，看看它里面有誰呢?”鞏固歌詞(小小蛋兒把門開，開出一只小雞來)

　　出示圖二。

　　師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)

　　鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)

　　出示圖三。

　　師帶領(lǐng)幼兒觀察圖上的小雞在做什么?(唱歌)

　　鞏固歌詞“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　　四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。(此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3)

　　1.師：“小雞剛剛唱的什么歌呢?”(告訴歌名)“我們一起來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍。

　　2.師：“你們聽到了什么?“我們再來聽聽好嗎?”傾聽音樂兩遍

　　3.師：“真好聽!我想唱，你們呢?”師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍

　　4.師：“你們喜歡小雞嗎?愿意像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?”“愿意張大嘴巴唱歌的小朋友就會成為一只可愛的小雞?！?為幼兒帶小雞頭飾)“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽?！?/p>

　　5.師：“哪只雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(請幾位幼兒上前表演唱。師給予適時適當(dāng)?shù)乇頁P。)

　　6.師：“還有哪些小雞寶寶愿意到前面來唱給大家聽呢?”(幼兒一起上前唱歌)

　　五、結(jié)束部分。

　　師：“聰明可愛的雞寶寶們，現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎?”(師幼一起離開活動室)

　　課后反思：

　　這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

2、小班教案《小小廚師忙呀忙》含反思

【活動目標】

　　激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

　　引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進行模唱。

　　幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動重難點】

　　重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

　　難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動準備】

　　炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

　　(一)導(dǎo)入

　　通過實物菜肴，調(diào)動幼兒的興趣。

　　提問：

　　1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

　　“誰做的菜會這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

　　2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作?！?/p>

　　(二)展開

　　1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求

　　“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎?

　　那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么?”

　　(2)完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

　　“歌曲里面都說了什么”

　　2、教師完整清唱歌曲，(邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

　　“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

　　“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

　　3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

　　“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?！?配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

　　4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

　　“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

　　5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

　　師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

　　(三)結(jié)束

　　小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。

教學(xué)反思：

　　本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。

3、小班教案《小小廚師》含反思

【活動目標】

　　激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

　　引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進行模唱。

　　幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動重難點】

　　重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

　　難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

【活動準備】

　　炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

　　(一)導(dǎo)入

　　通過實物菜肴，調(diào)動幼兒的興趣。

　　提問：

　　1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

　　“誰做的菜會這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。

　　2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作。”

　　(二)展開

　　1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求

　　“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎?

　　那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么?”

　　(2)完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

　　“歌曲里面都說了什么”

　　2、教師完整清唱歌曲，(邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

　　“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

　　“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

　　3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

　　“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?！?配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

　　4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

　　“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

　　5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

　　師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

　　(三)結(jié)束

　　小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時間較短，有的孩子都沒有體會到，這節(jié)課就這樣的結(jié)束了，讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話，我們可以給孩子更多的機會，也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，或者進行新內(nèi)容之前來復(fù)習(xí)，這樣可以給孩子們更多的機會。

4、小班教案《小小蛋兒把門開》含反思

活動目標

　　1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　2.在游戲活動中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

　　3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。

　　4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點難點

　　重點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

　　難點：

　　1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

活動準備

　　課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個.小雞圖片等.

活動過程

　　一、 開始部分

　　1. 以音樂為背景進教室

　　2.出示課件，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

　　3.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小雞》

　　4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

　　(1)演示小雞出殼動畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)

　　教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。

　　(2)出示小雞圖片

　　教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞，提問：小雞長得什么樣?

　　學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

　　幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)

　　教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　　4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

　　(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

　　二、復(fù)習(xí)律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星?！獜?fù)習(xí)律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了 ——結(jié)束

教學(xué)反思

　　理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

5、小班教案《小小播音員》含反思

活動目標：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和正確規(guī)范的語言表達能力。

　　2. 讓幼兒學(xué)會關(guān)心身邊的人和事。

　　3. 訓(xùn)練幼兒的膽量，正確誘導(dǎo)幼兒心理的健康發(fā)展。.

　　4. 通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重點、難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒的觀察力和規(guī)范幼兒的語言表達能力。

　　難點：如何正確規(guī)范的對觀察到的內(nèi)容進行整理和表達。

活動準備：

　　1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人和事。

　　2. 具有故事情節(jié)的連環(huán)畫或照片若干。

　　3. 創(chuàng)設(shè)一個小小播音臺，準備一個麥克風(fēng)。

活動過程：

　　我們要經(jīng)常注意身邊發(fā)生的事，觀察一件事情發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

　　1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報。

　　教師拿起麥克風(fēng)播報一條幼兒園內(nèi)的新聞，重點引導(dǎo)幼兒感受如何將一件發(fā)生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發(fā)生的時間、地點、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

　　2. 組織幼兒分小組討論。

　　小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發(fā)現(xiàn)了什么新聞?把你們的發(fā)現(xiàn)傳達給老師和小伙伴聽聽，好嗎?

　　重點引導(dǎo)幼兒說清楚事情發(fā)生的時間、地點、有什么人做了什么事，結(jié)果怎樣。

　　3. 幼兒播報，教師指導(dǎo)。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進行播報，并引導(dǎo)幼兒將事情說清楚、說完整。

　　4. 教師小結(jié)。

活動反思：

　　本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內(nèi)容表達清楚，再一個就是性格內(nèi)向，言語少。

6、小班語言教案《小小手》含反思

活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，體驗小手的作用。

　　2、能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。

活動過程：

　　一、談話引入。

　　1、教師出示自己的一只手(上面畫有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什么事情呢?”

　　2、教師小結(jié)：原來小朋友的小手會做工這么多的事情，真能干。

　　二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、這里也有一個小朋友，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情，并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。

　　三、欣賞兒歌。

　　1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。

　　2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表演。

　　五、創(chuàng)編兒歌。

　　1、出示相片，看看小朋友的小手還會干什么。

　　2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。

　　六、保護小手。

　　我們的小手這么重要，我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情，不玩尖利的東西等)

活動反思：

　　孩子們通過學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

7、小班教案《小小停車場》

【活動目標】

　　1、通過看看、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、會按汽車的種類和顏色進行分類，并點數(shù)說出總數(shù)。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動重難點】

　　嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進行分類。

　　掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結(jié)果。

【活動準備】

　　汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃)人手一輛;

　　多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標志);2—5的數(shù)字卡。

【活動過程】

　　一、找找停車場的車

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看看是哪里呀?(出示停車場標記)對，這里是停車場。

　　2、看看，停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?

　　小結(jié)：停車場里停了許多汽車。

　　3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)

　　根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

　　二、數(shù)數(shù)停車場里的車

　　1、根據(jù)汽車的種類分類

　　看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點數(shù))出示數(shù)字卡，那個數(shù)字可以表示3輛卡車呢?

　　看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進行點數(shù))那個數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢?

　　看看停車場里有幾輛小轎車?(請個別幼兒進行點數(shù))那個數(shù)字可以表示5輛小轎車呢?

　　小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車，數(shù)字5可以代表5輛小轎車。

　　2、根據(jù)汽車的顏色分類

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類，方法同上)

　　三、游戲：停車場

　　1、感知停車場

　　(1)下面我們來做一個開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)

　　(2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?

　　(3)這個停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?

　　2、找找自己喜歡的車

　　(1)這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

　　(2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)

　　(3)汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。

　　3、幼兒游戲

　　(1)音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。

　　(2)音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?

　　(3)我們汽車又出發(fā)了，(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯哦。

　　(4)和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。

　　四、活動延伸

　　在區(qū)域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節(jié)活動內(nèi)容。

8、小班教案《小小雞》含反思

活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)重點、難點

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準備

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

9、小班體育教案《小小搬運工》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試雙腿夾物行進跳，鍛煉下肢彈跳力和動作協(xié)調(diào)性;

　　2、愿意參加體育游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　(一)熱身運動

　　1、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。

　　2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

　　二、基本活動

　　(一)幼兒自主練習(xí)，感受夾物行進跳問：如果將報紙球夾在腿中間，你會跳嗎?

　　(二)教師示范，幼兒再次練習(xí)

　　1、教師示范，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎，身體向前腳蹬地，前腳掌先著地，注意球不要掉下來。

　　2、幼兒再次練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　(三)游戲"小小搬運工"

　　三、結(jié)束活動

　　(一)放松運動

　　(二)共同整理場地，離場

　　教學(xué)反思：

　　通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

10、小班教案《小小駕駛員》含反思

活動目標：

　　1、在走跑交替活動中，鍛煉動作的靈敏性。

　　2、嘗試按照信號的指示進行活動。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

　　小塑料圈若干，紅綠板各一塊，操場上畫個大圓圈。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：

　　幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作走或跑進入場地大圓圈。

　　2、游戲：小小駕駛員

　　(1)幼兒討論：

　　——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時，應(yīng)該注意些什么?”

　　(2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號，幼兒按信號“開車、停車”。

　　(3)教師出示自備“紅綠燈”教具，引起幼兒再次活動的興趣：

　　——“這是什么?”

　　——“我們看見這些標志時應(yīng)該怎么做?”

　　(4)幼兒分散在大圓圈內(nèi)，看到“綠燈”則自由四散開車，聽到“慢慢開”就走，聽到“快快開”就跑;見到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進行。

　　3、小結(jié)：

　　師生簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒?！靶∷緳C”開車會停車場。

活動反思：

　　游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

11、小班教案《小小砌墻師》含反思

活動目標：

　　1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動。

　　2、在建構(gòu)中體驗樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重難點：

　　學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

　　架空的搭建方法。

　　合作搭建圍墻。

形成原因：

　　1、小班幼兒對建構(gòu)技能的缺乏;

　　2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

解決辦法：

　　經(jīng)過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。

活動準備：

　　全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景布置(塑料花、泡沫板)、動物手偶。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

　　灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?

　　那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分組合作，初次嘗試搭建。

　　三、討論探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?

　　我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!

　　四、欣賞感受，體驗成功。

　　小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時候多來我家玩。

活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調(diào)動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構(gòu)活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

12、小班教案《小小棒棒糖》含反思

活動目標：

　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

　　3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

　　4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

　　3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　四、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

　　1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

　　五、幼兒操作。

　　教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、小小棒棒糖展覽會。

　　1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

　　2、教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

活動反思：

　　在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

13、小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　[活動目標]

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　[活動準備]

　　音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　[活動過程]

　　一、組織教學(xué)：

　　1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰在里面嗎?(教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下，小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞)，引導(dǎo)出詞語：毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎)。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了(語調(diào)、表情變化)，現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作(食指并攏，轉(zhuǎn)圈)

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好!

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

　　2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

　　教師示范講解、動作演示游戲玩法。

　　六、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。

　　課后反思

　　《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非?？蓯邸Ｓ變涸谡麄€活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩。現(xiàn)在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

14、小班教案《小小鳥》含反思

活動目標：

　　1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　1、課件-聲音：小鳥叫聲

　　2、課件-照片：小鳥

　　3、課件-音樂：樹林里的鳥

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

　　教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫?

　　二、展開

　　1、出示照片：小鳥

　　(1)從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎?

　　引導(dǎo)幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

　　(2)教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

　　(3)小鳥們這么快樂，你有什么感覺?

　　(鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?

　　教師用動作啟發(fā)幼兒回答。

　　(2)幼兒跟誦兒歌

　　3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。

　　(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)

　　三、結(jié)束

　　1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢?

　　(鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛)

　　2、音樂：森里情景(小鳥)

　　幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。

附：兒歌

　　一只小小鳥，兩只小小鳥，

　　見面點點頭，點點頭，

　　你親親我，我親親你，

　　碰一碰，碰一碰，飛走了。

教學(xué)反思：

　　《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

15、小班律動教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　活動目標：

　　1、 學(xué)習(xí)歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

　　2、 感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

　　3、 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、 磁帶及錄音機。

　　2、 蛋殼道具。

　　活動過程：

　　1、 引出課題。

　　2、 教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

　　·教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　·請幼兒說說歌曲里唱了什么。

　　·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

　　·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。

　　3、 幼兒學(xué)唱歌曲。

　　·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。

　　·幼兒邊唱邊加入動作。

　　4、 學(xué)習(xí)表演。

　　·聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

　　·幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻?，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。

　　課后反思：

　　這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

16、小班主題教案《小小動物音樂會》含反思

活動設(shè)計背景

　　我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計的科學(xué)活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最后設(shè)計了一個延伸活動------小動物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標

　　1.認識各種小動物。

　　2.學(xué)習(xí)動物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

　　3.讓幼兒要愛護小動物。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

　　活動準備

　　五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

　　幾種動物的視頻。

活動過程

　　一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

　　(1)小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎?總結(jié)：有公雞.小狗..

　　小羊.母雞.小豬。

　　(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客? 教師逐一請出這幾種動物。

　　(3)教師提問：小朋友認識它們嗎?(先讓幼兒自己認識一下這幾種動物)，

　　總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

　　2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

　　(1)老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。

　　總結(jié)：小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學(xué)習(xí)其它四種動物的叫聲。

　　3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

　　(1)小朋友看見電視里有那些小動物嗎?總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

　　(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動物的叫聲。

　　4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

　　二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。

　　結(jié)束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動物的頭飾。

教學(xué)反思

　　反思整個教學(xué)活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：

　　1. 整個活動過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。

　　2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

　　3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

　　4. 整個活動下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　我認為活動中不足的地方有以下幾點：

　　1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動物的叫聲。

　　2.可以加設(shè)一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。

　　通過這次的活動讓我認識到自己的教學(xué)活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

17、小班教案《小小船》含反思

活動目標

　　1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

　　2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

　　3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯

活動準備

　　掛圖 若干動物頭飾

活動過程

　　一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

　　二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

　　出示圖片一，提問：

　　1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

　　2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

　　3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

　　三、出示圖片二，提問：

　　1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

　　2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

　　3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

　　四、出示圖片三，

　　提問：

　　1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

　　2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

　　3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)

　　五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

　　六、教學(xué)延伸

　　提問：

　　1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

　　這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

　　2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

　　在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小小船教案反思：

　　我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

　　第一課時繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

　　第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進行裝飾。學(xué)生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。

18、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活動目標：

　　1.對常見的蛋感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

　　3.知道幾種常見的蛋的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

　　重點：知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

　　難點：初步了解不同蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個，盤子、毛巾若干，輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機;會生蛋的動物圖片。

　　知識準備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

活動方式：

　　集體、個人

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：游戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

　　評價語：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對!

　　蛋——哦，你猜對啦，就是蛋!你可真棒!

　　滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

　　(二)展開：

　　1.認識蛋的外形。

　　引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?

　　提問：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

　　小結(jié)語：原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

　　2.蛋與媽媽一一對應(yīng)。

　　(1)引導(dǎo)語：瞧，有三個媽媽找不到自己的蛋了，讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋，幼兒通過傾聽，出示蛋。)

　　提問：誰拿著鵝媽媽的蛋?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰拿著雞媽媽的蛋?

　　小結(jié)語：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋，謝謝大家!

　　(2)簡單了解會生蛋的動物。

　　引導(dǎo)語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)

　　出示課件。

　　小結(jié)：世界上有很多動物會生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

　　3.認識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)語：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋的知識，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)

　　小實驗：(相機輔助)

　　(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個。)

　　提問：每個蛋里面都是一樣的嗎?(是)

　　小結(jié)：雖然蛋的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

　　(2)熟蛋(教師做煎蛋)

　　引導(dǎo)語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作，煎雞蛋。)

　　小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的營養(yǎng)。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎?蛋特別的有營養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋的，讓我們一起聽一聽吧!(小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒!)

　　小結(jié)語：哦，原來蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎?

　　(三)結(jié)束：請幼兒動手剝雞蛋。

　　引導(dǎo)語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋吧!(播放輕音樂。)

活動反思:

　　蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進一步認識蛋，我設(shè)計了此次觀察認知型的科學(xué)活動。并讓大大小小的蛋來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

　　在活動中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點和難點。并引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認識蛋。整個活動，孩子們的探索愿望還是很強烈的?；顒雍?，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會下蛋的動物，加深他們對事物的探索的樂趣。

19、小班體育教案《小小玩具護送隊》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護送”玩具去醫(yī)院的游戲活動中進行走、跑、跳、鉆等動作練習(xí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神，知道愛惜玩具。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動準備】

　　小動物頭飾——狗熊一個，小兔、小鹿、小貓各一個。箭頭指示牌三塊。

　　【活動過程】

　　一、交待任務(wù)，激勵幼兒積極參加游戲活動。

　　師：小朋友們，我們手中的玩具都受了傷，讓我們一起護送我們的玩具去醫(yī)院好嗎?讓我們成立一支“小小玩具護送隊”，護送我們的玩具?？墒?，在護送玩具的途中，我們會碰到許多的困難，要過獨木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過山洞，其間，我們或許還會碰到可怕的狗熊，你們一定要緊緊的跟在我的后面，聽老師的口令知道嗎?

　　二、護送玩具去“醫(yī)院”。

　　1、過獨木橋。

　　師：你們看，我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路，我們怎樣才能保護好我們的玩具過這座橋呢?請個別幼兒示范。提醒幼兒別掉到“水里”。

　　開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　2、走彎曲的山路。

　　師：前面出現(xiàn)了一條彎曲的山路，過這條路的時候可能會出現(xiàn)大狗熊，大狗熊可喜歡我們手里的玩具啦，碰到它我們該怎樣保護好我們的玩具?把玩具藏到哪里?(引導(dǎo)幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會傷害我們小朋友怎么辦?(看到大狗熊出現(xiàn)，原地不動就可以。)

　　開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　3、跳臺階。

　　師：我們輕輕的跳下臺階，這樣狗熊就聽不到我們的腳步聲了。那怎么才能保護好我們的玩具輕輕的跳呢?請個別幼兒示范(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳)。

　　游戲開始。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。游戲結(jié)束小息片刻。

　　4、過山洞(石凳)。

　　師：你們瞧，前面有三個山洞，都是誰的家呀?這個山洞這么小我們怎樣過這個山洞?山洞上面還有箭頭標志，引導(dǎo)幼兒看著箭頭的方向鉆?？墒俏覀兪掷锬弥婢撸@樣鉆過去會弄臟的，怎么辦呢?請個別幼兒示范。

　　游戲開始。引導(dǎo)幼兒先鉆小貓的山洞，再鉆小鹿的山洞，再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

　　5、走小溝(山溝)。

　　師：我們在大路上一定會被狗熊發(fā)現(xiàn)的，走那里過呢?引導(dǎo)幼兒走山溝。請個別幼兒示范。

　　開始游戲，提醒幼兒注意安全，保護好玩具。

　　三、休息整理放松活動。

　　師：小朋友們，我們把玩具放在框框里送到山下的玩具醫(yī)院去。一路上我們走過了小橋，彎曲的山路，鉆過了山洞，還碰到了大狗熊，遇到了那么多的困難，總算把玩具安全的帶下山，為我們的勝利鼓掌。我們現(xiàn)在來放松一下(拍拍手和腿)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動緊緊圍繞“護送玩具去醫(yī)院”這樣的主題展開，讓幼兒在“護送”的途中，進行走、跑、跳、鉆等動作練習(xí)。其間，還制造游戲情景，時時處處提醒幼兒要保護好自己的玩具。通過本次活動，幼兒提高了愛惜玩具、保護玩具的意識，同時也激發(fā)了幼兒與玩具作好朋友的情感。

　　活動在一個又一個的的游戲連接中展開。我利用華蓋山的天然資源，設(shè)計了讓幼兒護送玩具過獨木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鉆山洞等等的游戲環(huán)節(jié)，在游戲中，不僅僅要克服各種困難，還要經(jīng)受“大狗熊”搶走玩具的驚險。讓我始料不及的是孩子們的知識面十分的廣，想出了許多非常好的辦法——為了保護好自己的玩具不被狗熊搶走，有的孩子們說要把玩具藏到口袋里，有的說藏到袖子里，有的說把玩具變小，藏到嘴巴里，還有地說藏到懷里和帽子里……同時在這些個游戲環(huán)節(jié)中，孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護好玩具也要保護好自己，習(xí)得了不動“裝死”的本領(lǐng)。

　　整個活動過程十分清晰明了，游戲環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，如能在活動中把活動氣氛再活躍一點，更好地利用好環(huán)境和準備好的物質(zhì)材料，本次活動就會發(fā)揮更好的效果。

20、小班音樂教案《小小烏龜上山坡》含反思

設(shè)計意圖：

　　小班幼兒樂意學(xué)唱與小動物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進行移情體驗和表達自己內(nèi)心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學(xué)的很開心。

活動目標：

　　1.能借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達自己的情感。

　　2.熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

　　3.能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

重點難點：

　　能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

活動準備：

　　山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

活動過程：

　　1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場

　　(1)烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭幼鬟M場。(聽音樂第一遍。)

　　2.故事導(dǎo)入，小烏龜爬山坡。

　　"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

　　3.歌詞欣賞，理解歌詞。

　　(1)張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么? 根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。

　　(2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬

　　(3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲"，)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")

　　4.學(xué)說歌詞，熟悉歌曲。

　　(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

　　(2)師幼共同歌唱：歌詞學(xué)會了，接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好，(邊唱邊拍腿)

　　5.學(xué)唱新歌，體驗快樂。

　　(1)完整學(xué)唱歌曲。

　　"奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學(xué)學(xué)吧!"

　　(2)教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

　　(3)"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎?"

教學(xué)反思：

　　一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

21、小班音樂教案《小小雞》含反思

活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點、難點

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準備

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學(xué)反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

22、小班主題教案《大大小小》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　親子活動已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。

　　活動目標

　　1、讓幼兒能區(qū)分兩個形狀物體的大小、會根據(jù)物體配對。

　　2、讓家長學(xué)會觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。

　　3、讓家長學(xué)會在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、家長對孩子游戲的關(guān)注程度

　　2、孩子對物體大小的認知水平

　　活動準備

　　大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開始部分：

　　1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面

　　老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。

　　2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。

　　2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。

　　3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導(dǎo)幼兒認識大水果、小水果。

　　4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。

　　三、結(jié)束部分：

　　放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

　　教學(xué)反思

　　本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導(dǎo)語，另外沒有設(shè)計家庭延伸環(huán)節(jié)，沒有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長的作用。

23、小班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

活動目標

　　(一)認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　(二)能按照蛋的大小進行排列。

　　(三)激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　(四)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備

　　圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　透明玻璃碗4個。

活動過程

　　(一)出示一只鴨蛋，請幼兒觀察，說說是什么動物的蛋。

　　(二)出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。

　　1.鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

　　2.請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

　　3.猜猜它們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

　　(三)教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。

　　(四)看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　1.教師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子?(www.banzhuren.cn)引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

　　2.教師將蛋逐一打開，倒進玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　3.知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

　　(五)有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處。

活動延伸

　　(一)欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

　　(二)教師(或請食堂工作人員)將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

24、小班音樂教案《小小的船》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

　　2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準備：

　　認知準備：已經(jīng)有學(xué)唱過三拍子的的經(jīng)驗、歌曲《小月亮》。

　　材料準備：課件

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。

　　教學(xué)難點：

　　把握3/4拍的節(jié)奏特點，注意演唱時的換氣方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　小貓咪

　　二、小小月亮船

　　1、聽賞歌曲旋律

　　過渡：(出示PPT)月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

　　提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣?

　　小結(jié)：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。

　　2、第二遍聽賞

　　“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！?(一邊播放樂曲，一邊繪畫)

　　“誰愿意來喝大家分享一下?！?教師播放樂曲作為背景音樂)

　　“在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

　　提問：這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手數(shù)數(shù)來提示幼兒)

　　小結(jié)：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。

　　三、歌曲《小小的船》

　　1、 聽賞歌曲

　　“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

　　提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

　　它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

　　誰坐在了船里?(小女孩)

　　小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星，藍藍的天)

　　“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看?！?MTV)

　　2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

　　3、幼兒初步學(xué)唱

　　過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

　　四、一起開小船

　　過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

　　幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點律動。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

25、小班音樂教案《小小音樂家》含反思

活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、幼兒體驗活動中的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

　　4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

活動反思：

　　幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

26、小班語言教案《小小船》含反思

活動目標

　　1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

　　2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

　　3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備

　　掛圖 若干動物頭飾

活動過程

　　一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

　　二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

　　出示圖片一，提問：

　　1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

　　2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

　　3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

　　三、出示圖片二，提問：

　　1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

　　2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

　　3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

　　四、出示圖片三，

　　提問：

　　1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

　　2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

　　3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)

　　五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

　　六、教學(xué)延伸

提問：

　　1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

　　這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

　　2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

　　在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

活動反思：

　　我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

　　第一課時繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

　　第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進行裝飾。學(xué)生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。

27、小班音樂公開課教案《小小蛋兒把門開》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。

　　2、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動過程：

　　1、熟悉音樂旋律。

　　幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應(yīng)的動作。

　　2、理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。

　?、儆變和暾蕾p一遍歌曲。

　　教師出示一個大蛋：“誰會在里面呢?我們來聽一聽。”

　?、诜志涑鍪緢D譜，理解歌詞。

　　重點提問：是怎么樣一只小雞?

　　小雞是怎么唱歌的?

　　師：誰在里面啊?

　　師：老師用好聽的聲音請小雞走出來。(邊演唱第一句“小小蛋兒把門開，走出一只小雞來”，邊演示圖譜。)

　　師：這只小雞長得什么樣?(輔助提問：小雞的身上長著什么?)

　　師：這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎?！?教師邊唱邊做動作)我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師：小雞是怎么唱歌的?(出示相應(yīng)的圖譜。)我們和小雞一起高興地唱起來。

　　3、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　?、儆變杭w演唱歌曲?！拔覀冇煤寐牭母杪曇黄鹫埿‰u走出來?！?/p>

　?、谝龑?dǎo)幼兒感受歌曲中小雞出殼時的喜悅，用歡快的聲音演唱。

　?、鄯纸M演唱歌曲。

　?、芗w演唱，引導(dǎo)幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態(tài)。

　　4、幼兒有興趣地演唱歌曲。

　?、儆變号渖仙眢w動作演唱歌曲。

　　師：“我們也來學(xué)小雞從蛋殼里面鉆出來，先蹲下來做一個蛋寶寶?！?/p>

　?、谟變弘S老師唱鴨寶寶的歌。

　　教師提問：還有誰也是從蛋里面走出來的?

　　小鴨子是怎么唱歌的?“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來?！?/p>

　　5結(jié)束：請從蛋寶寶里走出來的小雞和小鴨一起去外面玩吧!

活動延伸：

　　幼兒創(chuàng)編從蛋里孵出來的其他動物寶寶的歌。

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

28、小班科學(xué)教案《小小水果店》含反思

　　活動目標：

　　1、通過各種感官分辨不同的水果。

　　2、愿意在集體面前大膽的表達。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、實物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃

　　2、裝水果的袋子一個

　　3、四個籃筐

　　4、各種水果圖片若干

　　5、畫好的水果籃子、固體膠

　　活動過程：

　　一、猜水果

　　1、今天，老師帶了一個奇妙的口袋，請你們來猜猜可能會裝了什么?

　　2、小朋友們想了這么多，會不會變出你說的東西呢?我請小朋友上來用手摸摸，猜猜是什么水果?

　　(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)

　　(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)

　　3、小朋友把摸到的水果拿出來驗證一下，猜的對嗎?

　　4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

　　二、小小水果店

　　1、哇，變出了這么多水果，我們來開一個水果店把，可是，橘子、香蕉、蘋果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?

　　2、怎么樣放才像水果店呢?

　　3、我們一起來把它們放整齊，歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……)

　　4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開心，謝謝你們，!.快思.教案網(wǎng)!我們的水果店開張了，誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)

　　三、買水果

　　1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人準備了一個籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦!

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒互相欣賞同伴作品，說說自己買了什么水果。

　　延伸活動：

　　品嘗各種水果，說說他們的味道。

　　活動反思：

　　整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達到了教學(xué)目標。

29、小班音樂教案活動《小小蛋兒把門開》含反思

教學(xué)目標：

　　1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

　　2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

教學(xué)準備：

　　圖譜一張、制作蛋殼一副。

教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

　　教學(xué)難點：

　　1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

教學(xué)過程：

　　1、語言游戲，拉開故事帷幕。

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

　　2、出示圖譜，引起幼兒興趣。

　　出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

　　(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

　　(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

　　3、出示第二張圖譜。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)，學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三張圖譜。

　　(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　　(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

　　5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。

　　(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂演唱。

　　(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。

　　師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

　　6、小結(jié)。

　　師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束。

教學(xué)反思：

　　通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

30、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

　　2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　3、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。

　　活動過程：

　　一、1.熟悉音樂旋律。

　　幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應(yīng)的動作。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，好不好?

　　二、幼兒進場后，教師提問幼兒，導(dǎo)入理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。。

　　1、師：小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?

　　教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應(yīng)動作。

　　2、師：要是這雞蛋打開門之后，里面會出來一只什么樣的小動物呢?

　　教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應(yīng)動作。

　　3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?

　　教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動作。

　　4、師：小雞說話的時候聲音好不好聽好啊? 小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?

　　教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動作。

　　三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、教師播放音樂完整示音樂范動作。

　　師：老師把這幾幅圖片湊起來，變成一首完整好聽的音樂，小朋友們想不想聽啊?

　　2、教師播放第一遍音樂，邀請幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽音樂學(xué)習(xí)動作。

　　3、教師播放第二遍音樂，并邀請幼兒在自己位置上站好，教師在音樂歌詞第一句及第四句中，換一下動作。

　　四、教師邀請幼兒集體出場表演。

　　活動反思：

　　這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

31、小班數(shù)學(xué)教案《小小粉刷匠》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結(jié)合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結(jié)果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標?？傊?，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結(jié)合課堂教學(xué)活動和認識事物的指導(dǎo)活動，把學(xué)習(xí)和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動的教學(xué)情趣性。

　　活動目標：

　　1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標記進行分類。

　　2、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并能自己動腦完成操作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備：

　　1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂?shù)姆孔?

　　2、紅黃藍三種顏色紙片若干;

　　3、顏色片片掛牌人手一個。

　　活動過程：

　　一、認識顏色。

　　1、初步認識紅、黃、藍三種顏色

　　教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：

　　師： “我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?”!來自快思老師教案.!(個別講述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)

　　2、通過操作活動鞏固認識顏色。

　　引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

　　師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮?！?/p>

　　要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

　　3、簡單小結(jié)，糾正幼兒的錯誤。

　　師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?

　　二、認識顏色標記

　　出示顏色標記，引導(dǎo)幼兒觀察、認識。

　　師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——

　　三、按顏色標記回家。

　　1、分辨自己是什么顏色寶寶

　　師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

　　2、游戲：顏色寶寶回家

　　師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

　　游戲：顏色寶寶回家。

　　我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?！?/p>

　　要求：邊回家邊說：“XX寶寶回XX的家”。

　　(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)

　　3、結(jié)束

　　師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動我選擇了“認識顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動好表現(xiàn)，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

　　在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說 “舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動，沒有對孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動權(quán)。

　　通過這節(jié)課的教學(xué)活動，幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點，根據(jù)此次教學(xué)活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

32、小班健康教案《小小送貨員》含反思

　　活動目標：

　　1.練習(xí)拖拉著玩具四散走和跑，發(fā)展幼兒走和跑的能力。

　　2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　塑料小盒子若干，用線串成"一列貨車";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫)

　　活動過程：

　　1.教師啟發(fā)

　　教師："我們都是小小送貨員，我們開著自己長長的貨車送貨去.嘀嘀，我們的貨車開動了."幼兒聽音樂四散地開著"貨車"(拉著小盒子)在場地上走或者跑.

　　2.游戲"小小送貨員"

　　教師講解："小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們."屈;老師.教，案網(wǎng)出處"我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物，給他們送去.送的時候不能撞到其他的貨車."

　　3.游戲結(jié)束

　　教師："小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開著"貨車"回家吧(回教室)

　　活動反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

33、小班主題教案《小小棒棒糖》含反思

　　活動目標：

　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

　　4、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

　　5、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

　　3、教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

　　1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

　　四、幼兒操作。

　　教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、小小棒棒糖展覽會。

　　1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

　　2、教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

　　活動反思：

　　在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

34、幼兒園小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　活動目標

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　活動過程

　　一、組織教學(xué)：

　　1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰在里面嗎?(教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下，小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞)，引導(dǎo)出詞語：毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎)。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了(語調(diào)、表情變化)，現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作(食指并攏，轉(zhuǎn)圈)

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好!

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

　　2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

　　教師示范講解、動作演示游戲玩法。

　　六、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。

　　活動反思：

　　《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非?？蓯?。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩?，F(xiàn)在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

35、小班游戲教案《小小粉刷匠》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達，大膽動手。

　　活動目標

　　1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

　　2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

　　3.享受玩色游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：必須要讓幼兒大膽表達，大膽動手

　　活動準備

　　1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

　　2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機

　　活動過程

　　1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!!來自快思老師教案.!

　　2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

　　(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。

　　(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

　　(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

　　3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).

　　4.活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結(jié)束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭取更好。

36、小班健康教案《小小駕駛員》含反思

　　活動目標：

　　1、在走跑交替活動中，鍛煉動作的靈敏性。

　　2、嘗試按照信號的指示進行活動。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　小塑料圈若干，紅綠板各一塊，操場上畫個大圓圈。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：

　　幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作走或跑進入場地大圓圈。

　　2、游戲：小小駕駛員

　　(1)幼兒討論：

　　——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時，應(yīng)該注意些什么?”

　　(2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號，幼兒按信號“開車、停車”。

　　(3)教師出示自備“紅綠燈”教具，引起幼兒再次活動的興趣：

　　——“這是什么?”

　　——“我們看見這些標志時應(yīng)該怎么做?”<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　(4)幼兒分散在大圓圈內(nèi)，看到“綠燈”則自由四散開車，聽到“慢慢開”就走，聽到“快快開”就跑;見到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進行。

　　3、小結(jié)：

　　師生簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒?！靶∷緳C”開車會停車場

　　活動反思：

　　游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

37、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意親近小動物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。

　　2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

　　活動準備：

　　1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)

　　2、油畫棒

　　3、豐富小雞形象的經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　欣賞背景師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。

　　二、教師師范：雞媽媽孵蛋

　　1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。

　　師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。);.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了，小雞的翅膀也想鉆出來，可是蛋寶寶不愿意開門，我們一起請用好聽的話，請他開開門。(小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼)師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來了，這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因為小雞的腳還卡在蛋寶寶里面有點疼，我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來，小小蛋兒把門開，小雞的小腳鉆出來，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來數(shù)數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的啊?(小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩只腳也是一樣長的，所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)

　　2、幼兒添畫另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點，保持距離，腳趾要分開點哦)師：一只小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個好朋友，變變變再變出一個蛋寶寶。(請一個幼兒添畫小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請一個幼兒添畫小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣小雞才能站的穩(wěn)。)

　　3、小雞理毛(用油畫棒，用點力氣)師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。

　　三、幼兒操作：扮演雞-媽媽一起孵蛋師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。

　　四、游戲師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時候要講一句好聽的話。師先師范。(添到大背景上)師：下面我們一起來做個游戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，快點把小門關(guān)起來。(做一遍)

　　活動反思：

　　在這次的送教下鄉(xiāng)活動中，我開展了小班閱讀活動《小小蛋兒把門開》，活動中所使用的大繪本是我和幼兒園的一位老師自己編畫自制的。熟悉建構(gòu)式教材的人都知道“小小蛋兒把門開”是建構(gòu)式教材小班下冊的一個主題活動，在整個主題活動中讓幼兒對一些從蛋中孵化出來的動物有一系列的了解，對于今天在馬目幼兒園小班的孩子來說，開展這個活動其實是有一定的難度的，首先幼兒的年齡比較偏小，他們相當(dāng)于是我們平時所說的托班的年齡;其次，我是借班上課，對幼兒的實際水平還不是很了解;再次，幼兒平時對普通話的理解水平都還不是很好，對繪本的接觸就更少了。因此，首次接觸到這么大規(guī)模的閱讀活動，對孩子們來說，是一次很大的挑戰(zhàn)和突破。在活動過程中，由于我對孩子的反應(yīng)已經(jīng)有了初步的估計，加上精心的活動設(shè)計，繪本中鮮明的色彩、圖案的吸引。整個故事雖然沒有直接連貫的情節(jié)，但總體上也是從易到難，有所提升的，如先從常見的小雞小鴨到不常見的烏龜，再到難得一見的鱷魚，我積極的引導(dǎo)鼓勵幼兒觀察、想象、學(xué)說、模仿等利用多種手段，讓孩子們很快的投入到活動中，并樂于來猜、來想、來說、來演，應(yīng)該說整個活動是在輕松的氛圍中進行的，活動目標也較好的達到了。閱讀對孩子的發(fā)展確實很重要，希望我的這個活動能讓孩子們喜歡閱讀，對我自己來說，通過這次上課，知道了無論是哪里的孩子，無論是怎樣的閱讀材料，只要我們?nèi)ネ诰?，都會發(fā)現(xiàn)閃光的地方。

38、幼兒小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　附歌詞：

　　小小蛋兒把門開，

　　開出一只小雞來，

　　毛茸茸呀胖乎乎，

　　嘰嘰嘰嘰

　　嘰嘰嘰嘰唱起來。

　　教學(xué)目標：

　　1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

　　2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)準備：

　　圖譜一張、制作蛋殼一副。

　　教學(xué)重點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

　　教學(xué)難點：

　　1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

　　教學(xué)過程：

　　1、語言游戲，拉開故事帷幕。

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

　　2、出示圖譜，引起幼兒興趣。

　　出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"幼兒自由討論并回答問題。

　　(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

　　(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

　　3、出示第二張圖譜。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)，學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三張圖譜。

　　(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　　(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

　　5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。

　　(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂演唱。

　　(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。

　　師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

　　6、小結(jié)。

　　師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

39、小班教案《小小手》含反思

活動目標

　　1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會做。

　　2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

教學(xué)重點、難點

　　1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

　　2、說說自己的小手會做些什么事?

活動準備

　　1、準備一個活動室，提供活動材料

　　2、圖片、兒歌錄音

活動過程

　　1、認識我們的小手。

　　(1)(出示小手的圖片)這是什么?

　　(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數(shù)。)

　　(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?

　　2、欣賞兒歌。

　　(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?

　　(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。

　　(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

　　(2)個別幼兒表演。

　　4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

教學(xué)反思

　　1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。

　　2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。

　　3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達能力。

40、中班奧兒夫音樂教案《小小雞蛋把門開》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)童謠《小小雞蛋把門開》

　　2、樂器合奏：練習(xí)穩(wěn)定節(jié)奏

　　3、音樂律動《小雞之舞》：幫助幼兒熟悉歌曲，鼓勵其模仿小雞破殼過程，增強活動的趣味性。

　　4、能愉快地參與集體演奏活動。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　布一塊，單響筒,響板磁帶童謠音樂

活動過程：

　　1、教師與幼兒一起跳小雞的舞蹈進活動室小雞們跟雞媽媽一起去草地上玩跳舞啦!

　　2、樂器合奏

　　(1)學(xué)習(xí)童謠《小小雞蛋把門開》，教師設(shè)計童謠動作，讓幼兒邊念童謠邊做動作。

　　小雞今天給我們帶來了一首好聽的兒歌呢，你們聽!(教師朗誦兒歌)

　　(2)教師朗誦第二次兒歌，讓孩子跟學(xué)。

　　(3)幼兒使用單響筒和響板跟隨童謠邊念邊敲。

　　這是什么樂器?(單響筒、響板)我們的兒歌配上樂器那就更好聽了，我們一起來試試!

　　3、音樂律動

　　(1)教師以故事的形式來介紹小雞的生長過程及如何破殼而出。

　　(2)那我們一起來當(dāng)小雞試試看好嗎?(好)聽音樂做律動。

　　(3)教師示范如何在大布下(蛋殼)下做破殼的動作。

　　今天母雞媽媽給我們帶來一個大蛋殼，我們一起來做小雞躲在里面，好嗎?

　　(4)幼兒在大布下當(dāng)小雞，模仿小雞出殼的動作，音樂結(jié)束時，將布拋向空中，小雞跳出殼。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課以小雞為主要人物，幼兒與教師一起扮演小雞，以小雞跳舞進入活動，通過游戲形式進行教學(xué)，讓幼兒感受音樂活動的樂趣，樂于參加集體活動，教師設(shè)計第一個環(huán)節(jié)，以小雞、母雞、雞蛋的口吻出示讓幼兒做英文單元的復(fù)習(xí)，幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的很積極，掌握的非常好，第二部分讓幼兒學(xué)習(xí)小雞之舞的兒歌，并加上樂器單響筒、響板，學(xué)習(xí)邊念兒歌邊敲打樂器，從中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，教師也充分尊重幼兒對節(jié)奏的認識，讓幼兒可以用自己的方法去演奏兒歌，對于幼兒想法教師也及時予以肯定，在最后部分，也就是這節(jié)課的高潮部分，讓幼兒能用自己的方式來感受小雞出殼肢體動作并配上背景音樂，最后幼兒在愉快、輕松的氣氛中結(jié)束。

　　這次活動通過游戲的形式進行，幼兒積極性很高，活動時幼兒很活躍，能在游戲中學(xué)習(xí)樂器的敲打和合奏并能熟練的掌握技巧，在掌握樂曲的同時對小雞出殼的律動做的很到位，在這節(jié)課中，主要是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣為目的，使幼兒在活動中能感受到音樂所帶來的樂趣。

41、小班美工活動《小小購物袋》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而孩子們年齡小，對事物的分辨能力較差，而從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識對今后的成長有一定的幫助。如何讓幼兒切切實實地感覺到"廢品是有用的"，懂得"廢品不廢"的道理 。

　　本次活動我利用了生活中的一些廢舊物品，如:掛歷紙、報紙等在游戲情境過程中讓幼兒動手制作，通過折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品，充分了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。

　　活動目標：

　　1、通過觀察了解購物袋的外形、作用，提高語言表達能力。

　　2、通過折、撕等技能，鍛煉幼兒的動手能力。

　　3、通過制作，增強幼兒變廢為寶的意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集各種廢舊掛歷、報紙。

　　2、教師用廢舊材料制作的購物袋一個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　1、"看一看，今天老師帶來了什么?"(出示購物袋)

　　2、"你見過的購物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"

　　3、"它有什么用處?"

　　小結(jié)：我們知道了購物袋有的用紙做的，有的用塑料做的;有的大、有的小、有長方形的、有正方形的;出去購物沒有它們拿起東西來就不方便，所以購物袋在我們生活中很重要。

　　二、廢物利用，了解制作方法

　　1、幼兒觀察購物袋

　　"今天老師帶來了一個自己制作的購物袋，你們看一看是用什么做出來的?"(出示成品，幼兒欣賞講述)

　　小結(jié)：我的購物袋是用廢舊的掛歷紙和報紙做成的，原來這些看上去沒用的紙，經(jīng)過我們制作后，變成了精美的作品。

　　2、教師講解購物袋

　　(1)"看看這購物袋是怎樣做成的?"(學(xué)習(xí)'對折'的技能)

　　(2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?(學(xué)習(xí)'撕'的技能)

　　小結(jié)：今天我們學(xué)會了對折和撕兩個本領(lǐng)，用廢紙制作出了一個漂亮的購物袋，你們想不想自己也來做一個購物袋?

　　三、教師指導(dǎo)，幼兒嘗試制作

　　1、我給你們準備了一些材料，請你們用老師教過的方法把掛歷紙、報紙等進行改造、裝飾，使它變成有用的購物袋。

　　2、幼兒制作購物袋，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒進行幫助。

　　3、幼兒展示作品，進行簡單介紹。

　　小結(jié)：你們真厲害，用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個個漂亮、有用的購物袋。

　　四、變廢為寶，感受成功喜悅

　　以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變一變，使它成為我們的好朋友。 拿著你的購物袋去給客人老師欣賞一下吧。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派?，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

42、幼兒園小班兒歌活動《小小豬》教案

　　128、小小豬

　　小小豬，胖乎乎，耳朵大呀，腿兒粗，走路搖搖尾巴，唱起歌來呼嚕嚕。

　　活動目標

　　1、初步了解小豬的外貌形態(tài);

　　2、能在老師的鼓勵下創(chuàng)編歌詞動作，大膽地表現(xiàn)自己;

　　3、帶著愉快的心情學(xué)會唱跳《小小豬》律動;

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦;

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　活動準備

　　1、小豬頭飾若干;

　　2、《小小豬》圖譜;

　　3、《小小豬》PPT;

　　4、律動視頻。

　　活動過程

　　一、預(yù)備導(dǎo)入

　　1、發(fā)聲預(yù)備：“音樂樓梯”游戲(班級音樂常規(guī))

　　2、謎語導(dǎo)入

　　師：“今天周老師給你們帶來了一位非?？蓯鄣呐笥?，你們來猜猜它是誰?”

　　胖乎乎，耳朵大呀，腿兒粗，走路搖搖，

　　小尾巴，唱起歌兒，呼嚕嚕。

　　師：你剛才聽到了什么覺得是小豬的呢?那到底是不是呢?

　　二、感知體驗

　　1、播放小豬圖片

　　(1)教師：“真的是小豬呀!

　　我們來聽聽它會對我們說什么呢?(播放音效)它剛才很有禮貌的和我們打招呼了，我們要對它說什么?真有禮貌”

　　(2)教師小結(jié)：小豬有胖乎乎的身體，大大的耳朵，粗粗的小腿，小尾巴在走路的時候搖啊搖，真可愛呀!唱歌的時候呼嚕嚕的，可真有趣!

　　(3)師：這只小小豬還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢!它忍不住要向我們表演啦!一起來聽聽它唱了什么?

　　2、聆聽音樂，播放音樂坊教師：“哇哦!小小豬唱歌真好聽呀，你們聽到它唱什么了嗎?”

　　3、出示圖譜，再播放一遍，教師根據(jù)音樂點指圖譜

　　師：“小眼睛，看黑板。這些都是剛才歌曲里的內(nèi)容，我們邊看圖，邊聽歌曲《小小豬》”

　　4、認識圖片，并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編相應(yīng)的動作

　　第一幅：“這是誰的圖片呀(小小豬)那我們在唱‘豬’的時候，要做一個什么動作模仿呢?”

　　第二幅：“小小豬有一個胖乎乎的肚子，小朋友來做一個大肚子的動作”

　　第三幅：“小小豬的耳朵是長在哪里的?”

　　第四幅：“粗粗的小腿是誰的?”

　　第五幅：“這是小小豬的哪個部位?它的尾巴長在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。)”

　　第六幅：“小小豬手里拿著的是什么?它拿著話筒要干什么，用什么動作表現(xiàn)小豬在唱歌呢?”

　　三、音樂表現(xiàn)

　　1、師：“剛才小朋友的動作很棒哦!我們可以邊聽著歌邊做動作，試著跳一跳《小小豬》吧。教師清唱”

　　2、幼兒欣賞律動視頻，可以跟著視頻模仿教師：小小豬不僅歌唱的好聽，舞蹈跳得也很厲害!它請來了好多豬寶寶和它一起跳舞，我們一起來看看。

　　3、師幼戴上頭飾，扮演豬寶寶。

　　師：“剛才小小豬對我說，它想邀請小朋友們一起和豬寶寶們跳舞，你們愿意嗎?豬寶寶們真可愛，我們一起來跳舞吧!”跟隨音樂進行表演。

　　4、鼓勵幼兒大膽進行多樣式表演雙人舞蹈、多人舞蹈等等。

　　四、結(jié)束活動

　　1、師：“豬寶寶們今天開心嗎?小小豬也很開心和你們做朋友，我們今天學(xué)習(xí)了《小小豬》的歌曲和舞蹈回家后表演給家人看”

　　2、播放輕松背景音樂，走出活動室。

43、幼兒園小班語文教案《小小雞》反思

　　音樂游戲：小小雞

　　一、活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

　　3、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　二、設(shè)計思路

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

　　四、重點與難點

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

　　五、活動流程

　　看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

　　六、活動過程

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。

　　教學(xué)反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

44、幼教小班語文教案《小小雞》反思

　　音樂游戲：小小雞

　　一、活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　二、設(shè)計思路

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

　　四、重點與難點

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

　　五、活動流程

　　看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

　　六、活動過程

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

　　教學(xué)反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

45、小班科學(xué)活動《小小燈光師》教案反思

　　活動目標：

　　1.通過實驗找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法。

　　2.了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加。

　　3. 探索光的疊加在生活中有哪些應(yīng)用。

　　4.掌握科學(xué)和藝術(shù)相互融合的跨學(xué)科知識。

　　5.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　6.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備

　　手電筒，紅、黃、藍、綠色塑料袋或者瓶蓋，1張白色A4紙、2個紙巾筒、雙面膠。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師播放一小段有燈光效果的舞臺表演的視頻，引導(dǎo)孩子結(jié)合表演區(qū)的活動經(jīng)驗，大膽討論怎樣讓我們的小舞臺也有不同顏色的燈光效果，激發(fā)孩子的探索欲望。

　　師：我們在舞臺上表演時有燈光師給我們打出五顏六色的燈光照射我們的衣服，所以我們的表演就更加精彩了!可是小朋友們在表演區(qū)表演時，沒有燈光師給我們打出五顏六色的光，那怎么辦呢?

　　2.介紹手電筒的開關(guān)位置及應(yīng)注意的安全問題。

　　師：這是一個手電筒，能發(fā)出亮亮的光，我們把它當(dāng)做是舞臺上的燈。這個手電筒前面有一個大眼睛，后面有一個圓圓的按鈕，使勁一按，大眼睛就能發(fā)出亮亮的光了。但是，手電筒打開后要注意安全，不要用手電筒照到自己和別人的眼睛。請小朋友拿起手電筒試一試吧。

　　師：你的手電筒能發(fā)出亮亮的光嗎?是什么顏色的?

　　小結(jié)：我們的手電筒能發(fā)出亮亮的白白的光。

　　二、操作

　　1.教師展示材料，通過提問引導(dǎo)孩子自主探究。

　　師：我們的手電筒發(fā)出的光看起來是白色的，怎樣才能讓手電筒發(fā)出彩色的光呢?

　　師：除了手電筒，老師這里還有很多材料，不同顏色的塑料袋、瓶蓋、白紙、紙巾筒和雙面膠。我們可以用紙巾筒和白紙做一個簡單的小舞臺，將手電筒的光照射在這個小舞臺上。請小朋友們動手試一試吧。

　　2. 幼兒自主探究讓手電筒發(fā)出彩色的光。教師巡視觀察。

　　3. 讓幼兒分享自己的實驗結(jié)果，教師點評及總結(jié)。

　　師：你們的方法成功了嗎?是怎樣做到的?

　　小結(jié)：通過在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋，就可以照射出不同顏色的光，從而營造舞臺上不同顏色的燈光效果。

　　4.教師清晰演示全過程，邊演示邊小結(jié)實驗要求。

　　操作步驟：

　　(1)制作小舞臺：用雙面膠將白色A4紙的兩條短邊分別粘在2個紙巾筒上，使白紙豎起來，變成一個簡單的小舞臺。

　　(2)打開手電筒照射白紙。

　　(3)挑選一個有顏色的瓶蓋，如黃色瓶蓋，平放在手電筒的大眼睛前面，發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了黃色的光。如選擇紅色瓶蓋，則手電筒照射出紅色的光。(注意：瓶蓋要貼近手電筒的大眼睛，要完全遮住它。)

　　(4)挑選一個有顏色的塑料袋，如綠色塑料袋，將塑料袋對折2次，將其包住手電筒的大眼睛，發(fā)現(xiàn)照在白紙上的光變成了綠色的光。如選擇藍色塑料袋，則手電筒照射出藍色的光。

　　(5)將塑料袋、瓶蓋兩兩組合擋在手電筒的前面，發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料擋在手電筒前面可以發(fā)出不同顏色的光。

　　三、實踐

　　1.教師引導(dǎo)孩子再次嘗試讓手電筒發(fā)出彩色光。

　　師：請小朋友試一試老師的方法，看看你的小舞臺有沒有彩色的燈光效果。

　　2.我來當(dāng)小小燈光師。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們找一個好朋友，你們兩個人一個表演，一個當(dāng)燈光師，輪流為好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手電筒照到自己和別人的眼睛哦。

　　四、原理

　　1.教師引導(dǎo)孩子了解手電筒發(fā)出彩色光的實驗原理。

　　師：我們通過在手電筒前面放置不同顏色的塑料袋或者瓶蓋，可以照射出不同顏色的光，我們的舞臺上就能有不同顏色的燈光效果了。這是為什么呢?

　　原理：手電筒能發(fā)出彩色光是利用光的疊加，因為這些塑料袋、瓶蓋是有顏色的，并且是透明或者半透明的，所以將它擋在手電筒前面，手電筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶蓋的顏色重疊在一起，就可以透出不同顏色的光了。

　　五、延伸

　　1.引導(dǎo)孩子了解光的疊加在我們生活中有哪些應(yīng)用。

　　師：小朋友你們知道生活中有哪些物品是利用了光的疊加嗎?

　　小結(jié)：光的疊加在生活中的應(yīng)用很多：如濾色鏡，彩色電視機，數(shù)碼相機能拍攝出彩色照片或影像等。

　　2.在表演區(qū)游戲活動中，做小小燈光師。

　　活動反思：

　　小朋友們在舞臺上表演時有燈光師給我們打出五顏六色的燈光，所以我們的表演更加精彩!可是小朋友們在班級上的表演區(qū)表演時，沒有燈光師給我們打出五顏六色的光，那怎么辦呢?教師通過幼兒在日常生活中常見的兩個問題做出對比，以此激發(fā)幼兒做一個“小小燈光師”的欲望，從而引出“怎樣讓手電筒發(fā)出彩色的光”這個問題，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　該活動利用生活中常見的物品(手電筒、彩色塑料袋、彩色瓶蓋、白紙、紙巾筒等)作為實驗材料，材料簡單，容易收集操作?；顒又薪處熞龑?dǎo)、鼓勵幼兒進行多種嘗試，通過實驗找出讓手電筒發(fā)出彩色光的方法，了解手電筒發(fā)出彩色光是利用光的疊加這個科學(xué)原理，并進一步探索光的疊加在生活中的應(yīng)用。

46、幼兒園教案小班歌唱活動《小小烏龜》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標:

　　1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。

　　2.愿意參與歌唱活動，用好聽的歌聲去朋友家。

　　3.喜歡參與歌唱活動，體驗與同伴一起歌唱的快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備:

　　1.音樂、ppt

　　2.小兔、小羊、小魚以及他們的家

　　活動過程:

　　一、情景導(dǎo)入，欣賞音樂

　　師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌，帶領(lǐng)幼兒入場。)

　　(欣賞第一遍音樂)師：咦，這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。

　　(欣賞第二遍音樂)師：這是哪個朋友呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔，你好。

　　(欣賞第三遍音樂)師：這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚，你好。

　　師:玩了這么久，我們趕緊坐下來休息一下吧!

　　二、初步學(xué)唱

　　師:寶貝們，剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們?yōu)觚攲殞殻o我們送來了邀請卡，我們一起來聽聽，聽一聽朋友們說了什么?(播放聲音)朋友們說了什么?原來他們想邀請我們?nèi)ゼ依镒隹脱?，你們想先去哪位朋友?

　　師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們一定要很用力的爬哦，一起來試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學(xué)唱)

　　師:現(xiàn)在我們?nèi)フl的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來，矮矮的走)我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。(幼兒第二次學(xué)唱)

　　師:最后還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)如果我們要去小魚家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學(xué)唱)

　　師：我們會了去朋友家的好辦法，現(xiàn)在我們要出發(fā)啦!你們看，這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個朋友家)

　　三、活動結(jié)束

　　師:除了這三個朋友，我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!

　　教學(xué)反思

　　1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

　　2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

　　3：在后面游戲時，注意幼兒安全