托班語言父親節(jié)教案《爸爸謝謝您》反思

托班語言父親節(jié)教案《爸爸謝謝您》反思

托班語言父親節(jié)教案《爸爸謝謝您》反思

1、托班語言父親節(jié)教案《爸爸謝謝您》反思

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)的含義,能用簡短的語言描述和介紹自己的爸爸。

  2、幼兒在活動中感受父愛,增進(jìn)對爸爸的了解,體會父愛的偉大含義。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解,并能自主表達(dá)說出對爸爸的愛與感謝。

  4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒自帶一張爸爸的照片

  2、教師和家長一起搜集親子活動(爸爸和孩子)時(shí)的照片

  3、課件《爸爸謝謝您》

  活動過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié),感受父親節(jié)和母親節(jié)的意思。

  (1)小朋友們母親節(jié)已經(jīng)過去了,父親節(jié)馬上就到了。你們知道什么是父親節(jié)嗎?

  (2)教師向幼兒介紹父親節(jié)的含義,重要表達(dá)在愛和感謝的意思。

  (3)請小朋友們拿出自帶的照片,教師鼓勵(lì)幼兒在集體前面介紹自己的爸爸。

  (4)小朋友,你的爸爸長得什么樣?他喜歡做哪些事情?

  2、教師引導(dǎo)幼兒和同伴自由交談,互相介紹自己的爸爸。

  (1)請小朋友們互相介紹自己的爸爸,說說自己爸爸有什么超能力。

  (2)在幼兒相互交流的過程中,教師巡回指導(dǎo),認(rèn)真傾聽和指導(dǎo)幼兒。

  3、教師出示課件PPT,請幼兒觀看親子活動的照片,并嘗試描述畫面中的內(nèi)容。

  (1)你們看看圖中都有誰?他們在哪里?

  (2)他們都在干什么呢?你們覺得他們開心嗎?

  4、教師引導(dǎo)幼兒回憶和思考自己和爸爸一起度過的美好時(shí)光。

  (1)小朋友們你們和爸爸一起做過哪些事情呢?

  (2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么呢?請你和大家分享爸爸的超能力!

  5、教師啟發(fā)幼兒思考像爸爸表達(dá)愛和感謝的方式。

  (1)小朋友們,你們的爸爸很愛你,你也很愛你的爸爸,你想為爸爸做些什么來表達(dá)自己的感謝呢?

  (2)為了表達(dá)我們對爸爸的感謝,我們可以抱一抱自己的爸爸、給爸爸一個(gè)甜甜的親吻,當(dāng)爸爸不在身邊時(shí),我們可以打電話問候我們的爸爸,和爸爸說一聲晚安,也可以給自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

  (3)教師此時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大聲的說出自己對爸爸感謝地話語。

  (4)為了表達(dá)對爸爸的感謝,小朋友們一定要大聲地對爸爸說一句:“爸爸,謝謝您!我愛您。”

  活動延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)自由選擇材料,親手為爸爸制作獨(dú)一無二的父親節(jié)禮物。

  教學(xué)反思

  孩子的成長路上,爸爸的角色尤為重要,一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中,爸爸媽媽常年在外打拼工作,留下孩子一個(gè)人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機(jī)會幾乎很少,交流的次數(shù)更是屈指可數(shù),更別說是參加幼兒園的相關(guān)活動了!

  因此,我們在這里呼吁一下各位家長,孩子的成長路中,父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們在為了孩子未來打拼的時(shí)候要記得,千萬不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等,爸爸的陪伴和教育對每個(gè)孩子的影響都是最大的!

2、大班語言活動教案《狐貍爸爸鴨兒子》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀圖書的興趣,培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

  2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情,理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情,體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件一套

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,設(shè)下懸念。

  利用多媒體演示,師講述:在這個(gè)封面上你看到了誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請幼兒來說一說。

  二、師幼共讀,理解故事。

  (一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情

  1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  2、原來狐貍肚子餓了,就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里,東翻翻,西找找,竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋!猜一猜,接下來會發(fā)生什么事? (請幼兒自由說)

  (二)幼兒自由交流

  3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(請幼兒來想一想)

  4、我們一起來看,狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來,大吃一頓。孵蛋,這個(gè)主意真好!

  (三)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

  1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請幼兒邊觀察圖片邊說)對啊,把鴨蛋壓破了,就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好主意?

  2、幼兒看著圖片說:(點(diǎn)擊圖片)可是,這個(gè)姿勢就像受苦刑,還不到五分鐘,狐貍的四肢就酸得受不了了。(仔細(xì)看看,哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?)

  3、看來,這個(gè)辦法不行???,狐貍又想出一個(gè)什么好主意?<來.源快思教.案網(wǎng)>(請幼兒說)可沒想到,在追兔子的時(shí)候,發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松,差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。)

  4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。),你看出來了嗎?

  5、這幅圖,我們一起來看看,你看到了什么?(請幼兒來說一說)

  (四)學(xué)學(xué)狐貍孵蛋的各種動作,體會孵蛋的艱辛

  幼兒自由選擇一個(gè)孵蛋姿勢,堅(jiān)持一會兒,體驗(yàn)孵蛋的艱辛

  三、討論交流,感悟父愛

  (一)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

  1、有一天,狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒,他連忙把鴨蛋吐了出來??催@副圖,發(fā)生什么事情了呢?

  2、沒想到,小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來,叫著:“媽媽!媽媽!”這時(shí),狐貍會怎么做呢? (誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)

  3、這時(shí),狐貍在想些什么呢?)

  4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了?這時(shí)小鴨子是怎么做的呢?狐貍最后有沒有吃掉小鴨子?不僅沒有吃掉小鴨子,還摘野莓喂小鴨子吃,那他為什么要嘆氣呢?

  5、再次分組討論:在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?

  (二)閱讀情景圖片,幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

  1、等到鴨子睡醒,狐貍爸爸又會做些什么呢?課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細(xì)看圖,狐貍和鴨子在做什么呢?:“為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛,眼里充滿了對鴨兒子的愛,多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!

  2、狐貍想:“少了頓大餐,多了一個(gè)兒子,我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍?

  四、活動延伸,延續(xù)父愛

  在這個(gè)充滿愛的故事里,狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢?

  教學(xué)目標(biāo):

  《狐貍爸爸鴨兒子》是一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時(shí)候,小鴨子突然叫他媽媽,本來是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了,因?yàn)榉醯斑^程中,孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上,狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣,表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯(cuò)愕、驚喜等多種心理活動。這是一個(gè)情感突變,充滿愛的教育活動,眾所皆知,在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)中,狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動物,他們不會把狐貍和“愛”這個(gè)溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學(xué)作品,有很濃厚的興趣,并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力,在此基礎(chǔ)上,通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式,一步一步地走進(jìn)繪本故事,走進(jìn)愛與被愛。

3、大班優(yōu)秀語言教案《我的爸爸》含反思

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2.嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

  3.感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解爸爸的職業(yè)、愛好。

  2.材料準(zhǔn)備:

  (1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊"大手牽小手,心會跟愛一起走"。

  (2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。

  3.邀請幼兒的爸爸來參與活動。

  活動過程:

  一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好師:每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛好?

  (幼兒自由介紹,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛運(yùn)動爸爸,善于傳授知識并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛學(xué)習(xí),愛運(yùn)動,每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

  二、分段欣賞繪本《我爸爸》

  (一)欣賞繪本第一部分,認(rèn)識布朗的爸爸。

  師:今天,我請來了一位外國小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識一下。

  師(出示布朗爸爸的圖畫):你們看到的布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下,他會是一個(gè)怎樣的爸爸?

  師:你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。

  (二)欣賞繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1.理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

  師:這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,他會像雜技演員一樣走鋼絲。

  (2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

  師:這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。

  (3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。

  師:這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?

  師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

  師:這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比,像個(gè)舉重運(yùn)動員一樣。)

  師:布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)

  (5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

  師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。)

  2.嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

  師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂。生活中,我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點(diǎn),有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗,用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽,然后組織幼兒交流。)

  (三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解爸爸對自己的愛。

  師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)

  師:當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的?(幼兒講述。)

  三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

  (幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說:小時(shí)候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長的每一點(diǎn)進(jìn)步開心,為我學(xué)會的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館,走進(jìn)大自然,去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進(jìn)知識的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長大……)

  師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?

  師:今天回家時(shí)請你們大聲地說出你想對爸爸說的話,別忘了說那句最重要的話:爸爸,我愛你!

  活動反思

  讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱陌职?,諸如他們的職業(yè)和愛好;再通過分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象,并嘗試用“像……一樣”的語句來贊美自己的爸爸;最后通過觀看自己和爸爸的照片,讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事情,從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。

4、大班語言優(yōu)秀教案《我爸爸》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

  2、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………?!泵枋霭职?,在繪本閱讀中積累語言。(難點(diǎn))

  3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸(重點(diǎn))

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、各種動物圖片若干

  活動過程:

  一、師:我聽說每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日,是什么節(jié)?(父親節(jié)),說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?

  小結(jié):爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺很幸福是嗎?

  二、今天宋老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關(guān)的書,想不想看?(出示PPT)

  1、這就是這本書的封面,這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)

  說的響亮一點(diǎn),是的說的很自豪,為爸爸自豪。

  2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)

  3、告訴你,他確實(shí)是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里,多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

  三、1、這就是我爸爸(PPT)看看,你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶,外國爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的樣子,長的怎么樣?你們的意思是這個(gè)爸爸長的不帥,看上去懶洋洋的對嗎?

  2、可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看(PPT)

  提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(PPT)

  3、他可以從月亮上跳過去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他腳底下,瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)

  4、再看看,哇!他還會走高空繩索,這個(gè)繩索可不是在地球的哦,在天空,而且不會掉下來(PPT)

  5、往下看,誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

  6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對,在運(yùn)動會的比賽中,他輕輕松松就跑了個(gè)第一名,瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來說說我爸爸,剛才我可聽到了有人說他丑,現(xiàn)在你來說說是,看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說的那句話是:我爸爸,真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句:我爸爸怎么樣?我們一起完整說:我爸爸真的很棒。

  活動反思:

  《我爸爸》這本書的作者是安東尼.布朗,故事內(nèi)容很簡單,以一個(gè)孩子的目光生動的表達(dá)了對爸爸的崇拜和贊美,表達(dá)了“我”和爸爸的愛,非常具有教育意義。

  在進(jìn)行此次活動之前,我對幼兒進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)孩子對爸爸的了解很少,大部分幼兒不知道爸爸的愛好與職業(yè),為順利地開展活動,我讓幼兒回家對自己的爸爸進(jìn)行一次“采訪”,了解爸爸的年齡、愛好、工作等。在活動中,我把幼兒對爸爸的喜愛放在了第一個(gè)環(huán)節(jié),有了這一環(huán)節(jié)之后,孩子就比較容易理解故事了。

5、小班語言教案《端午節(jié)》含反思

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期,通過學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌,知道什么是端午節(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

  3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子,共享節(jié)日的快樂。

  4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

  5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動準(zhǔn)備

  1、粽子

  2、艾蒿等實(shí)物

  3、端午的相關(guān)圖片和動畫

  活動過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,《五月五》,讓幼兒感受到端午節(jié)是一個(gè)喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。

  教學(xué)反思

  五月五是端午,小朋友來跳舞,吃粽子,賽龍舟,高高興興過端午。前腳才送走歡樂的六一兒童節(jié),接著父親節(jié)和端午節(jié)就一起到來!幼兒園為了紀(jì)念中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一端午節(jié),以上這篇社會領(lǐng)域的教案是小班幼兒認(rèn)識端午節(jié)而開展的活動。

6、大班教師節(jié)教案《老師,謝謝您》含反思

  活動目標(biāo)

  1.知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。

  2.能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地制作謝師卡,向老師表達(dá)感激之情。

  3.參與節(jié)日游戲。

  4.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動準(zhǔn)備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

  活動過程

  1.情景導(dǎo)入。

  (1)參觀"幼兒園的老師"照片展。

  師:照片上是誰?你認(rèn)識她嗎?她是哪個(gè)班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題,了解教師節(jié)的由來,討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

  師:今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?

  教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

  2."小小賀卡"。

  (1)出示材料,引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

  兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日,教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節(jié)日快樂。

  教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料,引導(dǎo)幼兒按自己的想法,或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾,制作謝師卡。

  (2)集體幼兒制作。

  師:小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫什么樣的卡片,我們比比看誰畫得最漂亮。

  幼兒按自己的意愿,創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo),并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

  3."感動的祝福"。

  教師根據(jù)幼兒所說,幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。

  4."您辛苦了"。

  幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

  教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對老師說:"老師,您辛苦了!"

7、大班語言教案《端午節(jié)》含反思

  活動目標(biāo):

  1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

  2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

  3讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  4了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、視頻(端午節(jié)兒歌)

  2、圖片(粽子、龍舟、香囊等)

  3、實(shí)物:粽子、香囊

  活動過程:

  一 導(dǎo)入 播放視頻

  1 問題導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

  幼:端午節(jié)

  師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

  幼:賽龍舟

  師:哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

  2、教師講述端午節(jié)的來歷。

  3教師再次提問:好了,小朋友們,聽完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?

  幼:屈原

  二、給掛圖選字活動。(鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識)

  1、師:在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片,請小朋友選字貼在圖片的下面。

  2、幼:選字活動

  三、看視頻,學(xué)兒歌。(再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識)

  師:教讀《端午節(jié)兒歌》

  五月五, 端午到

  賽龍舟, 真熱鬧

  吃粽子,帶香包

  蚊蟲不來身邊鬧

  幼:跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》

  上課結(jié)束

  教學(xué)反思:

  端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié),開展主題活動,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,又能增進(jìn)兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,可以借端午節(jié),緬懷先輩,傳承民族精神。

8、中班語言教案《元宵節(jié)》含反思

  全園主題會:歡歡喜喜鬧元宵

  活動目標(biāo):

  1.通過全園主題會,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷、意義以及主要的風(fēng)俗習(xí)慣,感受元宵節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  2.積極參與主題會的準(zhǔn)備和慶祝活動,大膽表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

  3.大、中班幼兒樂于與弟弟、妹妹交往并關(guān)心弟弟、妹妹,小班幼兒樂意與同伴分享食品和快樂。

  4.愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒印?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  1.張貼海報(bào),邀請家長來園參加活動。

  2.舉辦幼兒自制花燈展,開展自制花燈評比活動。

  3.展出能反映幼兒不斷豐富元宵節(jié)經(jīng)驗(yàn)的資料和照片。

  4.排練舞龍、踩高蹺、劃旱船等節(jié)目。

  5.自制、品嘗元宵的各種材料和工具。

  活動程序:

  1.鑼鼓隊(duì)、腰鼓隊(duì)進(jìn)場,主持人宣布活動開始。

  2.在《金蛇狂舞》的伴奏下,師幼進(jìn)行舞龍、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌表演。

  3.知識競答活動。

  4.宣布制作花燈的評比結(jié)果,為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)。

  5.文藝表演與游戲、猜謎活動穿插進(jìn)行。

  6.親子元宵美食活動。

  六、資料鏈接

  1.知識資料。

  元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五,又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。上元,含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五稱為“上元節(jié)”,七月十五稱為“中元節(jié)”,十月十五稱為“下元節(jié)”)。每逢上元,民間有張燈觀賞的風(fēng)俗。元宵之夜,小孩子們紛紛提著燈籠,四處游走玩耍。元宵佳節(jié),不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵的燈,有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈……像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金龍戲珠燈、東北的冰燈,都具有明顯的地方特色和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。過去燈內(nèi)點(diǎn)蠟燭,現(xiàn)在用電,使燈更加奇幻多姿,五彩繽紛。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目,如:鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的,它象征著全家團(tuán)圓和睦、生活幸福甜美。

  2.教學(xué)資料

  (1)音樂。

 ?、俑枨?。

 ?、诟枨顿u湯圓》參見印小青主編:《兒童民間歌曲》,沈陽,遼寧文化藝術(shù)音像出版社,1999年,第235頁。

 ?、鄹枨遏[花燈》參見虞永平主編:《幼兒教育活動大全(小班下)》,南京,江蘇教育出版社,1996年,第10頁。

  (2)小班活動《漂亮的燈籠》的制作步驟圖

9、小班清明節(jié)語言教案《古詩清明》含反思

  活動目標(biāo):

  1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象;

  2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

  3.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  4.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動準(zhǔn)備:畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。

  活動過程:

  (一).出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。

  1. 剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。

  2. 現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片,你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩,一個(gè)老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天上怎么了?

  (二).幼兒觀看VCD教材,引起興趣

  1. 教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

  2. 教師總結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,古時(shí)候啊,有一位叫做杜牧的詩人啊,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧,好不好?

  3. 教師播放VCD,請幼兒觀看。

  3. 教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

  (三)教師朗誦并幫助幼兒理解

  1. 教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。

  2. 教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。

  3. 教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。

  4. 教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。

  5. 請幼兒再一起朗誦1-2遍。

  (四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

  教師參考資料:

  清明 (杜牧)

  清明時(shí)節(jié)雨紛紛,

  路上行人欲斷魂。

  借問酒家何處有,

  牧童遙指杏花村。

  教學(xué)反思:

  很多幼兒對“清明節(jié)”也有了初步的認(rèn)識,懂得不僅要學(xué)習(xí)先烈們的精神,同時(shí)也意識到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的,讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱?,吃苦耐勞,艱苦奮斗,更重要的是要付諸于行動,從點(diǎn)滴小事做起,從小做起。

10、大班社會父親節(jié)教案《我愛爸爸》含反思

  活動目標(biāo):

  1、了解父親節(jié)的由來,能用繪畫等方式表達(dá)對爸爸的情感

  2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸(重點(diǎn))

  3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

  活動準(zhǔn)備:PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片

  活動過稱:

  一、師: 6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?

  展示爸爸的照片,說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子

  說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?

  小結(jié): 爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺很幸福是嗎?

  二、今天老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關(guān)的書,想不想看? (出示PPT)

  1、這就是這本書的封面,這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)

  說的響亮一點(diǎn),是的說的很自豪,為爸爸自豪。

  2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)

  3、告訴你,他確實(shí)是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼-布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里,多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

  三、1、這就是我爸爸(PPT)看看,你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶,外國爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的樣子,長的怎么樣?你們的意思是這個(gè)爸爸長的不帥,看上去懶洋洋的對嗎?

  2、可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看(PPT)

  提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(PPT)

  3、他可以從月亮上跳過去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他腳底下,瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)

  4、再看看,哇!他還會走高空繩索,這個(gè)繩索可不是在地球的哦,在天空,而且不會掉下來(PPT)

  5、往下看,誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

  6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對,在運(yùn)動會的比賽中,他輕輕松松就跑了個(gè)第一名,瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油?,F(xiàn)在你來說說我爸爸,剛才我可聽到了有人說他丑,現(xiàn)在你來說說是,看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~) 所以安東尼說的那句話是:我爸爸,真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句:我爸爸怎么樣?我們一起完整說:我爸爸真的很棒

  四、故事講到這,安東尼說他不講了,他想請你們講,你們也來做個(gè)大畫家?guī)退v講你們的爸爸

  分發(fā)畫紙,幼兒自由創(chuàng)作

  小結(jié):

  其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒,他就像安東尼的爸爸一樣,看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥,仍然覺得他勇敢,真的很棒

  我們爸爸所做的一切都是為了我們,他得很勇敢是為了保護(hù)我們,他的溫柔是為了讓我們更舒適,他為我們唱歌,為我們跳舞,讓我們快樂成長,所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里,說出你想對爸爸說的那句話!把今天的畫也送給爸爸

  教學(xué)反思

  這次活動,更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情,許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié),當(dāng)孩子告訴爸爸:“爸爸,6月17號是你的節(jié)日。”許多爸爸都驚訝的說:“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說,我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸,也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

11、托班語言父親節(jié)教案《爸爸謝謝您》含反思

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)的含義,能用簡短的語言描述和介紹自己的爸爸。

  2、幼兒在活動中感受父愛,增進(jìn)對爸爸的了解,體會父愛的偉大含義。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解,并能自主表達(dá)說出對爸爸的愛與感謝。

  4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒自帶一張爸爸的照片

  2、教師和家長一起搜集親子活動(爸爸和孩子)時(shí)的照片

  3、課件《爸爸謝謝您》

  活動過程

  1、教師引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié),感受父親節(jié)和母親節(jié)的意思。

  (1)小朋友們母親節(jié)已經(jīng)過去了,父親節(jié)馬上就到了。你們知道什么是父親節(jié)嗎?

  (2)教師向幼兒介紹父親節(jié)的含義,重要表達(dá)在愛和感謝的意思。

  (3)請小朋友們拿出自帶的照片,教師鼓勵(lì)幼兒在集體前面介紹自己的爸爸。

  (4)小朋友,你的爸爸長得什么樣?他喜歡做哪些事情?

  2、教師引導(dǎo)幼兒和同伴自由交談,互相介紹自己的爸爸。

  (1)請小朋友們互相介紹自己的爸爸,說說自己爸爸有什么超能力。

  (2)在幼兒相互交流的過程中,教師巡回指導(dǎo),認(rèn)真傾聽和指導(dǎo)幼兒。

  3、教師出示課件PPT,請幼兒觀看親子活動的照片,并嘗試描述畫面中的內(nèi)容。

  (1)你們看看圖中都有誰?他們在哪里?

  (2)他們都在干什么呢?你們覺得他們開心嗎?

  4、教師引導(dǎo)幼兒回憶和思考自己和爸爸一起度過的美好時(shí)光。

  (1)小朋友們你們和爸爸一起做過哪些事情呢?

  (2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么呢?請你和大家分享爸爸的超能力!

  5、教師啟發(fā)幼兒思考像爸爸表達(dá)愛和感謝的方式。

  (1)小朋友們,你們的爸爸很愛你,你也很愛你的爸爸,你想為爸爸做些什么來表達(dá)自己的感謝呢?

  (2)為了表達(dá)我們對爸爸的感謝,我們可以抱一抱自己的爸爸、給爸爸一個(gè)甜甜的親吻,當(dāng)爸爸不在身邊時(shí),我們可以打電話問候我們的爸爸,和爸爸說一聲晚安,也可以給自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。

  (3)教師此時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大聲的說出自己對爸爸感謝地話語。

  (4)為了表達(dá)對爸爸的感謝,小朋友們一定要大聲地對爸爸說一句:“爸爸,謝謝您!我愛您?!?/p>

  活動延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)自由選擇材料,親手為爸爸制作獨(dú)一無二的父親節(jié)禮物。

  教學(xué)反思

  孩子的成長路上,爸爸的角色尤為重要,一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中,爸爸媽媽常年在外打拼工作,留下孩子一個(gè)人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機(jī)會幾乎很少,交流的次數(shù)更是屈指可數(shù),更別說是參加幼兒園的相關(guān)活動了!

  因此,我們在這里呼吁一下各位家長,孩子的成長路中,父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們在為了孩子未來打拼的時(shí)候要記得,千萬不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等,爸爸的陪伴和教育對每個(gè)孩子的影響都是最大的!

12、托班中秋節(jié)教案《過中秋》含反思

  活動名稱:社會活動——過中秋。

  活動目標(biāo):

  1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,月餅是該節(jié)日的特色食品。

  2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

  3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動準(zhǔn)備:一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  出示月餅,吸引幼兒,然后談?wù)勎覀兪裁磿r(shí)候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

  出示圖片,讓幼兒觀察圖片,讓幼兒說說你會想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日,過節(jié)時(shí)全家要團(tuán)圓一起吃團(tuán)圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

  二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

  教師:你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

  介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

  三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識,讓幼兒觀看幼兒用書。

  四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

  教學(xué)反思

  中秋佳節(jié)是我們中國一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美,活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅,帶月餅到幼兒園,并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

13、活動教案《父親節(jié)》含反思

  【活動準(zhǔn)備】

  事先在家里將把爸爸的手印印在紙上,并沿輪廓剪下來。

  【活動過程】

  小朋友,你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。

  將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。

  請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

  請幼兒說一說感覺:

  爸爸舉起寶寶,寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?

  (2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

  在幼兒談話過程中,教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如:我的爸爸是醫(yī)生,爸爸的工作很辛苦,每天都要給病人做手術(shù),晚上還要看書、開會。

  我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。

  【教學(xué)反思】

  每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感,其實(shí),父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此,利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。

14、中班父親節(jié)教案《最棒的爸爸》

  活動目標(biāo):

  1、在互動交流中感受爸爸的本領(lǐng),激發(fā)幼兒愛爸爸的情感

  2、活動中鼓勵(lì)幼兒用較完整的語句,大膽表達(dá)爸爸的本領(lǐng)

  3、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對爸爸進(jìn)行調(diào)查,填寫調(diào)查表。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸調(diào)查表(姓名、屬相、愛好、本領(lǐng))、幾位幼兒的爸爸等。

  活動過程:

  一、爸爸調(diào)查表:

  1、“前幾天請寶寶們回家對爸爸進(jìn)行了采訪,你們知道了爸爸的哪些事情?

  (幼兒自由講述)

  2、出示幼兒共同收集的調(diào)查表。

  (鼓勵(lì)幼兒用較完整的語句表達(dá))

  3、小結(jié):“寶寶們真厲害,你們知道了爸爸的許多事情,有的知道爸爸的生肖,有的知道了爸爸的年齡,還有的知道了爸爸的職業(yè)?!?/p>

  二、爸爸的本領(lǐng):

  1、“今天我們班級請來了幾位爸爸,他們是來干什么的呢?待會你們就會知道啦”

  2、鼓掌歡迎爸爸上場

  3、請爸爸做自我介紹

  4、觀看爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術(shù)等。

  5、“寶寶們觀看了爸爸的表演,喜歡嗎?覺得爸爸怎么樣?

  小結(jié):我們?nèi)绻癜职忠粯颖绢I(lǐng)大,就要從現(xiàn)在開始努力學(xué)好每一個(gè)本領(lǐng),將來才能像爸爸一樣

  三、散文欣賞:《爸爸的手》

  1、“寶寶有一雙小手,爸爸呢有一雙大手,爸爸的大手有什么本領(lǐng)呢?我們一起聽一聽”

  2、欣賞散文《爸爸的手》

  (交流散文中爸爸的手的本領(lǐng))

  3、“想一想爸爸的手,還會有那些本領(lǐng)呢?”

  (引導(dǎo)幼兒回家和爸爸交流)

15、中班父親節(jié)教案《和爸爸一起玩游戲》含反思

  活動目的:

  1、知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),知道爸爸的艱辛。

  2、通過親子游戲給父子提供交流的機(jī)會,增進(jìn)父子、父女間的感情。

  3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

  4、知道要愉快、合理地過節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:袋鼠跳袋6個(gè)、皮球四個(gè)、輪胎兩個(gè)、幼兒制作好的禮物——領(lǐng)帶。

  活動過程:

  一、送給爸爸禮物。

  二、親親爸爸說說悄悄話 。

  三、親子游戲:

  1、 親子接力賽

  游戲方法:每個(gè)爸爸背著自己的寶貝,全班分成兩組。跑到終點(diǎn)繞輪胎回來拍手繼續(xù)跑,先完者為勝。

  2、 袋鼠跳

  六個(gè)幼兒一組,爸爸在對面等待。跳到終點(diǎn)的幼兒,由爸爸背著跑回起點(diǎn)。

  3、 頂球走

  游戲方法:幼兒用頭頂著皮球在爸爸的肚子部位。橫著走向終點(diǎn)。

  四、集體親子舞蹈《火把節(jié)》。

  反思:

  讓孩子親近了爸爸,讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

16、托班教案《父親節(jié)》

  活動宗旨:

  父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán),孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會甚少。6月16日父親節(jié)我們開展了“快樂父親節(jié)”活動,提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會,增進(jìn)父子、父女間的感情。

  活動目的

  1、使孩子們知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),知道爸爸的艱辛。

  2、通過親子游戲給父子提供交流的機(jī)會,增進(jìn)父子、父女間的感情活動內(nèi)容:游戲,繪畫,做手工。

  3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

  4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動時(shí)間:XX年 6月16日16:00—19:00

  活動地點(diǎn):XXXXXXXXXX

  活動內(nèi)容:到場后孩子們先簽到,領(lǐng)取活動通行證,然后去各區(qū)域進(jìn)行活動。

  1、游戲區(qū):擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物,孩子們操控遙控小汽車到達(dá)對面,碰倒顏料滑動痕跡,產(chǎn)生美妙肌理畫面。成功到達(dá)對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。

  2、繪畫區(qū):現(xiàn)場提供購物袋,由老師現(xiàn)場指導(dǎo)參加的孩子在購物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫。

  3、手工區(qū):與爸爸一起做模型

  用活動方提供的材料,和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀(jì)念。

17、小班語言優(yōu)秀教案《我爸爸和我》含反思

【活動分析】

  這是一堂談話活動,在此之前,幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本,積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷,初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛,這堂活動在此基礎(chǔ)上,再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題,孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá),談話活動,首先要“談”,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)力是重點(diǎn)。

【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

  2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話,輪流交流的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動;

  2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

【活動過程】

  一、通過提問引出談話話題。

  教師談話,激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。

  孩子們,向大家介紹一下自己的爸爸吧。(老師要隨機(jī)追問,引導(dǎo)幼兒講述)

  環(huán)節(jié)分析:從介紹爸爸的角度來拓展話題,讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述,從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

  二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

  孩子們,我們的爸爸很愛我們,但有時(shí)爸爸會把他的愛藏起來,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達(dá)爸爸的愛。

  環(huán)節(jié)分析:小班幼兒以直觀感知能力為主,教師在引導(dǎo)幼兒時(shí),先自己示范講述,讓幼兒在講述時(shí),知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時(shí),注重整理幼兒的語匯和句式,對于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì),對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。

  三、閱讀圖片

  教師指圖大聲朗讀散文,引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

  環(huán)節(jié)分析:因?yàn)檫@是第二課時(shí),幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉,再次欣賞散文,是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升,注重情感上的熏陶和情境的營造。

  四、拓展閱讀

  教師播放圖片,有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

  環(huán)節(jié)分析:情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛,也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯,但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等,與孩子相處的點(diǎn)滴中,但孩子會忽視這些細(xì)節(jié),這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。

  五、送一句“我愛你”給爸爸。

  鼓勵(lì)幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”,并抱抱自己的爸爸。

  環(huán)節(jié)分析:讓幼兒把對爸爸的愛表達(dá)出來,是對幼兒進(jìn)行感恩教育,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)反思:

  在生活中,爸爸是幼兒身邊親近的家人,對于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道,很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等,在這個(gè)活動中,幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛,也許沒有媽媽的細(xì)膩,但爸爸對家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中,引導(dǎo)幼兒說說爸爸對自己的愛,讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感,通過圖片的播放,幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的,快樂的。

18、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《爸爸的手影戲》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。

  2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

  3、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗(yàn)手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【活動準(zhǔn)備】

  1.PPT《爸爸的手影故事》

  2.能做手影戲

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對各種動物的外形特征有一定的了解。

【活動過程】

  一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動

  1.瞧,這是什么?(手)

  2.來,我們跟著音樂一起動起來。

  (在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動。)

  3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師:我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。

  二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容

  1.觀看課件,教師完整講述故事。

  師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

  師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》

  2.邊講邊問:

  (1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動物?

  小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個(gè)小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個(gè)小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?

  小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場,把所有的小動物都吸引來了。

  (2)還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個(gè)遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個(gè)動物朋友?(5個(gè))

  3.師:小雞想:我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?

  4.師:寶貝們,你們有好吃的東西,會怎么辦呢?

  5.看完故事,回答問題師:故事的名字叫什么?

  師:爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?

  三、結(jié)合手指游戲,再次傾聽故事,理解故事情節(jié)。

  師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?

  --這是一只怎樣的小雞?

  --小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?

  --勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬?

  --小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

  --小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

  --誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

  --小動物們聞到香味都趕來了,小雞會和它們分享嗎?

  四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂。

  師:手指真有趣,我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!

  師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!

活動反思:

  故事中一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小影子生動地告訴我們手勢如何變成動物。就這樣,科學(xué)成像的原理、光與影之間的密切關(guān)系在畫面中一覽無遺。同時(shí),故事中影子動物們之間的故事也充分地展現(xiàn)了作者的想象空間,創(chuàng)意讓一個(gè)科學(xué)小故事更具有情趣,活潑生動。

19、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《爸爸的手影》含反思

活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影。

  2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

  3、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,體驗(yàn)手影游戲的快樂,使幼兒懂得分享。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.PPT《爸爸的手影故事》

  2.能做手影戲

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對各種動物的外形特征有一定的了解。

活動過程:

  一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動

  1.瞧,這是什么?(手)

  2.來,我們跟著音樂一起動起來。

  (在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動。)

  3.認(rèn)認(rèn)說說自己的手師:我們的小手有什么本領(lǐng)呀?(吃飯、穿衣服)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。

  二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容

  1.觀看課件,教師完整講述故事。

  師:爸爸也有一雙能干的手,咦,爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

  師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》

  2.邊講邊問:

  (1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個(gè)小動物?

  小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個(gè)動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個(gè)小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個(gè)小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?

  小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場,把所有的小動物都吸引來了。

  (2)還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子),小雞第二個(gè)遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學(xué)兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個(gè)動物朋友?(5個(gè))

  3.師:小雞想:我到底應(yīng)不應(yīng)該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?

  4.師:寶貝們,你們有好吃的東西,會怎么辦呢?

  5.看完故事,回答問題師:故事的名字叫什么?

  師:爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?

  三、結(jié)合手指游戲,再次傾聽故事,理解故事情節(jié)。

  師:爸爸兩手一握,墻上出現(xiàn)了什么?

  --這是一只怎樣的小雞?

  --小雞要種麥子,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?

  --勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓?jiān)趺椿卮鸬?

  --小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

  --小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

  --誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

  --小動物們聞到香味都趕來了,小雞會和它們分享嗎?

  四、玩玩手指游戲,體會游戲的快樂。

  師:手指真有趣,我們也來和爸爸學(xué)一學(xué)吧!

  師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

20、中班下學(xué)期語言教案《謝謝警察》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、理解故事的主要內(nèi)容,能回答有關(guān)故事的問題。

  2、初步了解警察的工作。

  3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

【活動準(zhǔn)備】

  親子故事《謝謝警察》(《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第14-17頁。)

【活動過程】

  一、請幼兒回憶,書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

  二、出示幼兒用書或電子書第14頁,請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事,他會找誰來幫忙。然后講述故事:

  爸爸和小東來到花店,想買一束花送給媽媽,他們先商量買什么顏色的花。小東說:“媽媽最喜歡黃色的花,就買這一枝吧!”可是,當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢包時(shí),發(fā)現(xiàn)錢包不見了!小東感到很害怕:“爸爸,現(xiàn)在怎么辦?”爸爸說:“別害怕,我們可以找警察幫忙?!?/p>

  爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案,警察問爸爸:“先生,您今天到過什么地方?您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢包不見了?”爸爸回答說:“我今天到過餐廳,還到過理發(fā)店。在理發(fā)店,我還拿出錢包付款。然后我來到花店,付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢包不見了?!本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的?里面有什么東西?”爸爸說:“我的錢包是棕色的,有一張身份證和銀行卡,還有兩張100元的紙幣?!本煲贿厗?,一邊把爸爸的話記錄下來。這時(shí),一位小朋友和他的媽媽來到警察局,那位媽媽對警察說:“我們在路上撿到一個(gè)錢包,丟錢包的人一定很著急!”爸爸看了看,發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像,他高興地對警察說:“那好像就是我的錢包!”警察打開錢包,看見小東爸爸的身份證,說:“沒錯(cuò),這是您的錢包,幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?!卑职謱煺f:“謝謝您!”然后,爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說:“謝謝你們幫我找回錢包!”小朋友有點(diǎn)不好意思地說:“媽媽說這是應(yīng)該的?!?/p>

  三、引導(dǎo)幼兒討論:

  1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事?(他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了。)

  2、爸爸丟了錢包,怎么辦的?(他和小東立刻到派出所報(bào)案。)

  3、爸爸后來怎樣找回錢包的?(一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包,把它交到派出所,警察就把錢包還給爸爸了。)

  4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作?(接受市民報(bào)案。)

  四、老師朗讀故事,讓幼兒完整地聽一遍故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

活動評價(jià)

  .能專心聽故事。

  .能回答老師的提問。

  .能說出警察的工作。

活動建議:

  .在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事,讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

21、中班語言優(yōu)秀教案《鼴鼠爸爸的鼾聲》含反思

活動目標(biāo):

  1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

  2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦,有愛爸爸的情感。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板:介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結(jié):爸爸的本領(lǐng)真大,會開車、會……;爸爸真了不起!

  2、我也請來了一個(gè)爸爸,看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

  二、理解故事

  1、畫面一:

  (1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng),瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?

  2、畫面二:我們來看看有哪些小動物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?

  3、畫面三~畫面六:

  (1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的?

  (2)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

  (3)這時(shí)鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

  (4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這么累,你會怎么做?

  4、畫面七~畫面十一:

  (1)鼴鼠寶寶們在干什么?

  (2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動,回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機(jī)的游戲。

  (3)平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

  三、完整欣賞。

  播放課件,教師完整地講述繪本故事。

  四、延伸:繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

22、中班優(yōu)秀語言公開課教案《爸爸的親親》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖,體會爸爸對自己的愛。

  2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對周圍的人的愛。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:繪本ppt、游戲背景音樂

  環(huán)節(jié)價(jià)值:

  一、講述故事

  T:聽,這是什么聲音?

  T:這是蝴蝶結(jié)妹妹,我們和她打個(gè)招呼:你好,蝴蝶結(jié)妹妹。

  閱讀繪本,播放ppt

  蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親,喜歡大大的親親,也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。

  T:你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?

  這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?(小老鼠,杰瑞我也很喜歡,,米老鼠就更可愛了。)

  二、爸爸的親親

  我親親花兒,親在花瓣上……

  我親親蝴蝶,親它們的翅膀……

  我親親蒲公英,親它們的胡須……

  我親親雪花,親的小嘴涼涼。

  常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時(shí)我也和弟弟,來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……

  我總是依偎在媽媽懷里,喜歡她暖暖擁抱的親親。

  但是我最喜歡的,是跟爸爸的親親,跟胡子長長又扎人的爸爸親親!

  這是我最愛的親親。

  T:剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親,她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個(gè)?

  T:爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?

  總結(jié):爸爸的親親從頭到腳,爸爸的愛也是從頭到腳,全身滿滿的都是爸爸的愛。

  T:爸爸在做什么的時(shí)候會親親你呢?(關(guān)注在什么時(shí)間、做什么的時(shí)候會親親例如:親子制作、玩、唱歌、睡覺、點(diǎn)滴陪伴;還有爸爸親親的感受)爸爸什么時(shí)候會親親你呢?

  總結(jié):走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里,到處都是爸爸對寶寶的愛。

  T:爸爸和寶寶在做什么?

  總結(jié):有時(shí)候爸爸沒有親親,但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。

  三、爸爸的親親

  播放影集

  《爸爸的親親》

  爸爸的親親,不是軟軟的,是扎扎的。

  爸爸的親親,不溫柔,很有力,有的時(shí)候我逃也逃不掉。

  爸爸的親親,很搞笑,當(dāng)他親過來的時(shí)候我總是忍不住哈哈大笑。

  爸爸的親親不多,爸爸的愛很多。

  四、找一個(gè)朋友親親

  T:爸爸的親親真好,。

  T:爸爸的親親真好,總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會親親你呢?(老師、保育老師、朋友)

  T:你有朋友嗎?親朋友,可以親哪里呢?

  T:我們玩過碰一碰的游戲,我們今天來玩親一親的游戲吧。

  我們來找朋友親一親好嗎?

  游戲:找朋友,親一親

  T:孩子們,你喜歡親親嗎?你想把自己的親親給誰呢?

  活動反思:

  故事內(nèi)容:

  爸爸的親親

  我喜歡親親

  我喜歡大大的親親,也喜歡小小的親親。

  我喜歡尖尖的親親,也喜歡圓圓的親親。

  我喜歡毛茸茸的親親,也喜歡滑溜溜的親親。

  我親親花兒,親在花瓣上……

  我親親蝴蝶,親它們的翅膀……

  我親親蒲公英,親它們的胡須……

  我親親雪花,親的小嘴涼涼。

  游戲之后來一個(gè)友好的親親……

  有時(shí)我和弟弟,來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……

  也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……

  我總是依偎在媽媽懷里,喜歡她暖暖擁抱的親親。

  但是我最喜歡的,是跟偉大爸爸的親親,跟胡子長長又扎人的爸爸親親!

  這是我最愛的親親。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

23、中班語言優(yōu)秀教案《爸爸的親親》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖,體會爸爸對自己的愛。

  2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對周圍的人的愛。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本ppt、游戲背景音樂

  環(huán)節(jié)價(jià)值:

  一、講述故事

  T:聽,這是什么聲音?

  T:這是蝴蝶結(jié)妹妹,我們和她打個(gè)招呼:你好,蝴蝶結(jié)妹妹。

  閱讀繪本,播放ppt

  蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親,喜歡大大的親親,也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。

  T:你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?

  這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(小老鼠,杰瑞我也很喜歡,,米老鼠就更可愛了。)

  二、爸爸的親親

  我親親花兒,親在花瓣上……

  我親親蝴蝶,親它們的翅膀……

  我親親蒲公英,親它們的胡須……

  我親親雪花,親的小嘴涼涼。

  常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時(shí)我也和弟弟,來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……

  我總是依偎在媽媽懷里,喜歡她暖暖擁抱的親親。

  但是我最喜歡的,是跟爸爸的親親,跟胡子長長又扎人的爸爸親親!

  這是我最愛的親親。

  T:剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親,她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個(gè)?

  T:爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?

  總結(jié):爸爸的親親從頭到腳,爸爸的愛也是從頭到腳,全身滿滿的都是爸爸的愛。

  T:爸爸在做什么的時(shí)候會親親你呢?(關(guān)注在什么時(shí)間、做什么的時(shí)候會親親例如:親子制作、玩、唱歌、睡覺、點(diǎn)滴陪伴;還有爸爸親親的感受)爸爸什么時(shí)候會親親你呢?

  總結(jié):走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里,到處都是爸爸對寶寶的愛。

  T:爸爸和寶寶在做什么?

  總結(jié):有時(shí)候爸爸沒有親親,但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。

  三、爸爸的親親

  播放影集

  《爸爸的親親》

  爸爸的親親,不是軟軟的,是扎扎的。

  爸爸的親親,不溫柔,很有力,有的時(shí)候我逃也逃不掉。

  爸爸的親親,很搞笑,當(dāng)他親過來的時(shí)候我總是忍不住哈哈大笑。

  爸爸的親親不多,爸爸的愛很多。

  四、找一個(gè)朋友親親

  T:爸爸的親親真好,。

  T:爸爸的親親真好,總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會親親你呢?(老師、保育老師、朋友)

  T:你有朋友嗎?親朋友,可以親哪里呢?

  T:我們玩過碰一碰的游戲,我們今天來玩親一親的游戲吧。

  我們來找朋友親一親好嗎?

  游戲:找朋友,親一親

  T:孩子們,你喜歡親親嗎?你想把自己的親親給誰呢?

  故事內(nèi)容:

  爸爸的親親

  我喜歡親親

  我喜歡大大的親親,也喜歡小小的親親。

  我喜歡尖尖的親親,也喜歡圓圓的親親。

  我喜歡毛茸茸的親親,也喜歡滑溜溜的親親。

  我親親花兒,親在花瓣上……

  我親親蝴蝶,親它們的翅膀……

  我親親蒲公英,親它們的胡須……

  我親親雪花,親的小嘴涼涼。

  游戲之后來一個(gè)友好的親親……

  有時(shí)我和弟弟,來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……

  也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……

  我總是依偎在媽媽懷里,喜歡她暖暖擁抱的親親。

  但是我最喜歡的,是跟偉大爸爸的親親,跟胡子長長又扎人的爸爸親親!

  這是我最愛的親親。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

24、小班語言活動《爸爸,謝謝你》教案反思

  活動目標(biāo)

  1、體會爸爸的愛并學(xué)習(xí)表示愛和謝意。

  2、理解并說出畫面表達(dá)的意思。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《爸爸,謝謝你》插圖5張。

  活動過程

  請幼兒說一說自己平時(shí)和爸爸在一起都會做哪些事呢?

  ——你最喜歡和爸爸做的事情是什么?

  出示插圖,請幼兒看圖說話。

  ——圖中的小朋友在和爸爸做什么呢?

  ——你有和爸爸做過這些事情嗎?

  ——你喜歡和爸爸做這些事嗎?

  教師總結(jié),并請幼兒說說向爸爸表示感謝的方法。

  ——原來有這么多方法可以向爸爸表示感謝。比如給爸爸打電話,抱抱爸爸、給爸爸捶捶背、幫爸爸擦擦背、和爸爸說晚安等。

  ——除了這些,我們還可以對爸爸說什么?

  ——爸爸,謝謝你。爸爸,我愛你。

  ——你最想用什么方法向爸爸表達(dá)感謝呢?

  教學(xué)反思

  孩子的成長路上,爸爸的角色尤為重要,一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中,爸爸媽媽常年在外打拼工作,留下孩子一個(gè)人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機(jī)會幾乎很少,交流的次數(shù)更是屈指可數(shù),更別說是參加幼兒園的相關(guān)活動了!

  因此,我們在這里呼吁一下各位家長,孩子的成長路中,父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們在為了孩子未來打拼的時(shí)候要記得,千萬不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等,爸爸的陪伴和教育對每個(gè)孩子的影響都是最大的!

25、幼兒園小班父親節(jié)教案《爸爸辛苦啦》

  【設(shè)計(jì)意圖】

  1、讓孩子知道6月份第三個(gè)星期天是父親節(jié),理解爸爸的工作辛苦。

  2、通過親子活動增進(jìn)父子間的感情,讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置,在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  小鼓、毽子、梳子、獎(jiǎng)狀、禮物、幼兒手工作品

  【活動時(shí)間】

  6月15日下午4點(diǎn)30分

  【活動流程】

  一、幼兒迎接自己爸爸進(jìn)活動室,倒一杯水給爸爸喝,并送上手工作品——扇子,說一句甜甜的話:爸爸,您辛苦了!

  二、教師引語:首先感謝各位家長的到來,

  每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實(shí),父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況,我們在父親節(jié)到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動。今天的活動主要以親子游戲?yàn)橹?,現(xiàn)在開始第一個(gè)親子游戲。

  三、親子游戲環(huán)節(jié)

  1、梳頭

  玩法:每組請三到四名長發(fā)的女孩子和爸爸,請爸爸為女兒梳頭扎辮子,要求梳得光滑干凈,扎牢就行。

  2、袋鼠

  玩法:每組請幼兒三到四名男孩子面對家長,雙手抱住家長的脖子,雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒,快速跑到對面終點(diǎn),速度最快者為勝利。

  3、我給爸爸穿鞋子

  玩法:每組請10名爸爸和幼兒參加,首先讓幼兒認(rèn)識爸爸的鞋子,然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸的鞋子,并幫爸爸穿好,先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

  4、擊鼓傳花

  玩法:鼓聲停,花傳到誰手里,幼兒說一句祝福的話或表演一個(gè)節(jié)目,爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。

  四、結(jié)束部分

  音樂響起,幼兒親自為爸爸頒獎(jiǎng)。全體合影留念。

  教師小結(jié):在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子,讓孩子在成長的過程中留下更美好的回憶。

26、幼兒園大班清明節(jié)教案《認(rèn)識清明節(jié)》反思

  活動名稱:傳統(tǒng)節(jié)日—清明節(jié)

  活動前言:在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,其清明就是春季中的節(jié)日之一,但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日,及了解清明節(jié)的由來!

  活動目標(biāo):

  1.理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

  2.喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式,在欣賞與體驗(yàn)中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:清明上河圖、有關(guān)清明照片。

  活動過程:

  一、猜猜講講,理解四季輪換。

  1.演示畫面一,看到這個(gè)圖形你想到了什么?

  小結(jié):一年從1月開始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始,從12月結(jié)束。

  2.演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?

  小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經(jīng)過夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

  3.演示畫面三,前些時(shí)候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣,想一想,她們可能會在什么季節(jié)?

  4.小結(jié):一年從春天開始,過了立春,是驚蟄,過了春分,是---,過了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

  二、看看找找,感知清明。

  1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

  2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

  3.從文字上看,清明可能是什么意思?

  4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片,請小朋友來找一找,哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn):詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩)。

  5.小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂,感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

  三、視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

  1.清明這個(gè)節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明,還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天,老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫,你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場面?

  2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

  3.提問:有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容)

  4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié):梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬珠楊柳屬柳鶯。

  活動反思

  《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請學(xué)生一邊觀看圖片,一邊找到課文中描寫這一片段的文字,通過朗讀,體會畫作的內(nèi)容。接著,我讓學(xué)生找出這副畫的特點(diǎn)。從而讓學(xué)生比較好地理解了《清明上河圖》的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語文教育是大教育,要提倡交叉學(xué)習(xí),我想:只要學(xué)生學(xué)到了知識,得到了能力,課堂就是成功的。

  課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關(guān)資料,上課已始讓學(xué)生相互交流,達(dá)到資源共享。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文,整體了解這幅畫,之后讓學(xué)生自學(xué),自讀課文將字讀準(zhǔn),并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受,突出略讀課文的特點(diǎn)。在學(xué)生交流感受時(shí),我再對學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo),并引導(dǎo)看圖,特別是圖的長高,及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量,當(dāng)與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后,孩子們不禁對圖有了一種佩服的感覺。接著我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一段仔細(xì)讀一讀體會一下。結(jié)尾時(shí)對整篇課文進(jìn)行了總結(jié),分析了課文的描寫順序(總分的結(jié)構(gòu))。最后是播放課件,欣賞古畫《清明上河圖》,并讓學(xué)生談?wù)劯惺埽形蛭覈糯嗣竦?藝術(shù)才能,進(jìn)而突出了教學(xué)重點(diǎn)。這篇課文主要讓學(xué)生欣賞圖,通過圖片播放,學(xué)生從整體感知,再具體出示部分圖片讓學(xué)生具體欣賞,結(jié)合作者的描述達(dá)到合作者共鳴。與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后,學(xué)生們不禁對圖有了一種佩服的感覺,還激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好。

27、大班語言活動教案《我爸爸》反思

  活動目標(biāo):

  1、能捕捉圖片中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

  2、聯(lián)系各自生活,產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  兩塊磁性黑板;PPT圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。

  活動過程:

  一、聊聊自己的爸爸

  教師:先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張,然后請把爸爸介紹給大家。

  幼兒:我爸爸的照片在第三排,第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我

  爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

  教師:哈哈,這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡,還有愛好,尤其愛好很特別也很感動。

  還有誰愿意介紹?

  幼兒:我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲,我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

  老師:原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

  其他幼兒介紹(略)

  總結(jié):看來有的孩子對爸爸非常了解,有的孩子還有些問題哦。

  【從說自己的爸爸導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹。此時(shí)教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答,用適時(shí)的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸,以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對爸爸的自豪之情。】

  二、說說故事中的爸爸,展開聯(lián)想

  (一)認(rèn)識PETER的爸爸(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)

  老師:這是PETER的爸爸,你覺得這位爸爸帥嗎?

  幼兒:不帥。

  教師:哪里你覺得不帥?

  幼兒:他的眼睛是藍(lán)色的;他的臉有點(diǎn)泛紅。

  教師:噢,我明白了,你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人,是個(gè)白種人,而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅,白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的,也可能是藍(lán)色的。

  【因?yàn)楫嬅嫔习职帚紤械男蜗笠约澳w色差異,幼兒很容易將其歸入“不帥”之列,教師應(yīng)把握尺度,用平和的心態(tài),從人種差異的角度向幼兒解釋,更體現(xiàn)文化尊重】

  過渡環(huán)節(jié):測一測“認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。”

  老師小結(jié):其實(shí)和你們一樣,PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸??此榻B自己的爸爸了。

  (二)爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)

  老師:爸爸愛好是什么?

  幼兒:他喜歡唱歌,喜歡跳舞、踢球。

  老師:他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會得第一名?

  幼兒:他胸口有一個(gè)“1”。

  老師:胸口有“1”就一定是得第一名嗎?

  【鼓勵(lì)幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問,讓幼兒仔細(xì)觀察并做深層次思考,使幼兒對定格的圖片進(jìn)行活動的聯(lián)想,以加深對圖片的理解。】

  (三)爸爸的本領(lǐng)(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))

  過渡語:爸爸除了這些愛好,他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn))PETER多聰明啊,把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里,這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。

  游戲一:翻翻樂

  老師:爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?

  幼兒:爸爸像魚一樣會游泳、潛水;爸爸像黑猩猩一樣有力氣;爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……

  【游戲增加了活動的情趣,通過對動物的聯(lián)想,進(jìn)一步挖掘爸爸的本領(lǐng)。需解釋在英國,貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動物。鼓勵(lì)幼兒模仿表達(dá)句式,為下一步配對游戲做準(zhǔn)備。】

  游戲二:配對游戲

  老師:你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?

  老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片,包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對,鼓勵(lì)幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。

  【由于這是一種新的形式,幼兒會感到很新奇。但有時(shí)也有片面與不恰當(dāng),如:孩子會說“爸爸象豬一樣懶,睡到中午才起床”。教師的回應(yīng)引導(dǎo)就顯得尤為重要,需要用追問促幼兒思考,使得他對爸爸的評價(jià)更加客觀真實(shí)。】

  (四)幽默的爸爸

  出示爸爸做鬼臉的圖片,幼兒哈哈大笑。

  老師:你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?

  幼兒:說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……

  小結(jié):看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多,會做一些有趣的事逗你開心。

  【此環(huán)節(jié)略講,突出爸爸的幽默即可?!?/p>

  (五)勇敢的爸爸

  老師:假如一天有一只大灰狼走進(jìn)PETER的家,看,爸爸會怎么說的?

  幼兒:滾出去。

  老師:有意思,但語氣不夠厲害。

  幼兒:你給我滾出去,不許進(jìn)來。

  老師:真像一個(gè)勇敢的爸爸。

  【大灰狼的圖片呈現(xiàn),應(yīng)從局部到完整,層層推進(jìn)。讓幼兒有了更多猜測和遐想的空間。通過觀察——猜測——模仿,轉(zhuǎn)化幼兒的角色,而情景表演中鼓勵(lì)幼兒模仿爸爸的表情與動作,用語言來顯示勇敢爸爸的形象?!?/p>

  三、從故事中走向自己的爸爸

  1、完整呈現(xiàn)作品,教師配樂朗誦。

  這是我的爸爸,他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞,喜歡唱歌,還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快,像黑猩猩一樣有力氣,像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走進(jìn)我的家,爸爸一定會對他說:“出去,不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸,我愛他,永遠(yuǎn)愛他。

  2、老師:今天聽了PETER的介紹,你覺得怎么樣?

  幼兒:很感動;他的爸爸很棒;我要落淚了……

  3、老師結(jié)合PPT總結(jié):請看看自己爸爸的照片吧,確實(shí),你們的爸爸長相不同,愛好不同,有的是(略)。爸爸非常地愛媽媽,也非常非常地愛孩子。所以,請象PETER一樣,去看看自己的爸爸,和爸爸多聊聊,象他一樣寫下自己爸爸的故事,讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。

  【教師的配樂朗誦是對故事的小結(jié),也是對情緒的梳理。整個(gè)活動過程,教師都帶著幼兒在自己爸爸和PETER爸爸之間游走。從各種角度引發(fā)幼兒對爸爸這個(gè)角色的回憶與思考,感受與體驗(yàn),最后從作品中走出,回歸生活,升華了孩子們對自己爸爸的情感。】

  活動反思:

  通讀繪本后,我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難,而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難,需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn),并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外,最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛,并表達(dá)出自己對爸爸的愛。

28、托班活動教案《小葉子》反思

  活動領(lǐng)域: 藝術(shù)

  活動內(nèi)容:歌曲:小樹葉

  活動班次:小班

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

  2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

  3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱,嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動準(zhǔn)備:秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個(gè)、錄音機(jī)、鋼琴

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個(gè)小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"

  2、音樂表演游戲"小樹葉",發(fā)聲練習(xí)

  (1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

  (2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

  二、展開

  1、教師范唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。

  2、學(xué)習(xí)第一段歌詞

  (1)范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說一說,學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo):"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)

  (2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

  3、學(xué)習(xí)第二段歌詞

  (1) 教師范唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什么時(shí)候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?!?/p>

  (2) 語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個(gè)怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導(dǎo)幼兒一起說一說)

  4、教師完整范唱教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時(shí)候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧,你說叫什么呢?"

  5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音

  來表現(xiàn)出勇敢。"

  6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱

  (1) 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)

  (2)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?

  三、結(jié)束教師:"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室)

  教學(xué)反思:在教學(xué)互動中,幼兒還沒有玩盡興,我就急著收場,導(dǎo)致幼兒感覺很掃興,在以后的游戲活動中,我可以經(jīng)常讓幼兒玩耍此游戲。

29、幼兒園托班語言教案《好朋友》含反思

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設(shè)計(jì)意圖

  2-3 歲兒童由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡

  伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會害羞,不敢主動交往,且交往過程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時(shí),不會用語言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,繪本內(nèi)容生動有趣,書中的對話大多為重復(fù)式對話,“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀,”簡單精煉,非常適合2-3 歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開展了語言活動《好朋友》,在活動中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,鼓勵(lì) 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想

  與同伴共同游戲時(shí)用語言溝通交流。

活動目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,

  2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?

重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?

  活動難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說:“我也一起玩,好嗎?”

活動準(zhǔn)備

  繪本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具 3 框

活動過程

  一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入

  師:“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢,

  帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?

  設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡明的導(dǎo)入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。

  二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

  1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

  2、大家一起玩好玩嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,2—3 歲幼兒語言理解能力較弱,因此我設(shè)計(jì)的提問教簡單,便于孩子理解,這兩個(gè)看似簡單的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情

  三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話

  1、小兔和小熊正在開心的玩沙,這時(shí)候小鼴鼠從地理鉆出來了,它大聲的說:“我也一起玩好嗎?” “好呀,快來呀”這時(shí)小貍貓?jiān)谂赃吳那牡目粗桓艺f出來,

  2、閱讀 P5,小象來了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!

  3、精讀 P7 頁,小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中,于是它小小聲的說:“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說,朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說:“我也一起玩,好嗎?聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小,小伙伴們沒有聽見我們大聲一點(diǎn)試一試

  4、閱讀 P8 頁,謝謝小朋友的鼓勵(lì),看小貍貓大聲說出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽見了,他們一起玩真開心

  閱讀完提問:“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過精讀繪本,引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理,嘗試說出故事中的對話,進(jìn)一步掌握故事情節(jié),為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的鋪墊, 2—3 歲的幼兒好模仿,具有很強(qiáng)的泛靈性,因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深入到角色的體驗(yàn),和情景中四:情景模擬,遷移經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒將經(jīng)驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用

  1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”

  2、幼兒體驗(yàn),教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰會說:“好聽的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲

  設(shè)計(jì)意圖:為升華孩子的經(jīng)驗(yàn),解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為,我采用了真實(shí)的情景模擬

活動反思

  2-3 歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我 做了以下思考。

  1、從選材方面,內(nèi)容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富

  2、講述時(shí)繪聲繪色,用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒,且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié),

  3、活動層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

30、小班公開課語言教案《爸爸瞧媽媽看》反思

  (爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽,都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

  小班公開課語言教案《爸爸瞧媽媽看》

  活動名稱:爸爸瞧媽媽看

  活動目標(biāo):

  1.通過兒歌的形式,初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。

  2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.能夠有表情的朗誦兒歌。

  2.邊說兒歌邊做動作配合。

  活動準(zhǔn)備:

  畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入部分:

  教師進(jìn)行語言導(dǎo)入,進(jìn)行提問:

  教師:(伸出手)這是什么?

  幼兒:手。

  教師:我有幾只手?

  幼兒:兩只手。

  教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你們有幾雙手?

  幼兒:我有一雙手。

  教師:今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。

  教師:(伸出一只手)噔噔,小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)給于回答并表揚(yáng))對,老師變出的是一個(gè)爸爸。

  教師:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對,老師變出來的是一個(gè)媽媽。

  教師:(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔,你們看,老師的小手上又變出誰了?對了,老師的小手上又變出來是寶寶。

  設(shè)計(jì)意圖:通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  (二)教師完整的朗誦兒歌。

  (爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽,都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

  (三)用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,并提問。

  (教師朗誦一句,幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說上句,幼兒接下句。)教師:在我們新學(xué)的兒歌中,把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌)

  (四)教師邊說兒歌,邊示范兒歌相應(yīng)的動作,加深幼兒對兒歌的記憶。

  (右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。

  左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。

  雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。

  右手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。

  左手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。

  雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。

  右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。

  左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。

  雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。)

  (五)幼兒向教師學(xué)習(xí)動作并進(jìn)行兒歌表演。

  (六)活動延伸:畫小手。

  教學(xué)反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。