大班社會(huì)課教案《一分鐘》反思

大班社會(huì)課教案《一分鐘》反思

1、大班社會(huì)課教案《一分鐘》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　2、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、操作材料、場(chǎng)地布置等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

　　(一)談話導(dǎo)入

　　(二)游戲：找朋友

　　師：現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧?

　　提問(wèn)：你們覺得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間?

　　(三)設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：

　　師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?(幼兒自由表述)

　　二、感知一分鐘：

　　(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。

　　1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，

　　2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

　　(知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)

　　(二)體驗(yàn)：一分鐘可以做什么

　　1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢?(幼兒表述)

　　2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

　　師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

　　小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。)

　　(三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。

　　1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。

　　(1)教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

　　(2)幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

　　(3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間!那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。

　　(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

　　三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。

　　(一)觀看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值

　　1、幼兒觀看視頻

　　2、幼兒自由猜測(cè)：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間。

　　3、對(duì)著時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時(shí)長(zhǎng)。

　　師：13秒的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呢?

　　師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎?

　　小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時(shí)間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時(shí)間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，相信你們也一定能好好利用時(shí)間，做出有意義的事。

　　(本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間的寶貴和時(shí)間的價(jià)值，并通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間，讓幼兒知道有效利用時(shí)間的意義。)

　　(二)感受一分鐘的重要性。

　　1、幼兒觀看錄像

　　錄相：早上，鬧鐘響了，一個(gè)小朋友睡在床上不想起床，說(shuō)：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。

　　2、談話：

　　師：這個(gè)小朋友為什么遲到?

　　師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會(huì)遲到呢?

　　師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長(zhǎng)時(shí)間，幼兒園的門是準(zhǔn)時(shí)關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時(shí)的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)。

　　總結(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來(lái)做很多的事情，比如拍十幾個(gè)皮球、串二十幾個(gè)珠珠、可以跨很多個(gè)跨欄。但如果我們不珍惜時(shí)間，不遵守時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會(huì)有和這個(gè)小朋友一樣的遭遇。

　　(本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來(lái)教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)遵守時(shí)間的人。)

　　四、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。

　　1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。

　　2、幼兒填表。

　　3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。

　　小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間)

　　活動(dòng)反思：

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

2、大班社會(huì)課教案《國(guó)慶大閱兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞國(guó)慶大閱兵，初步了解海陸空三軍的主要特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)讀漢字：jiefangjun。學(xué)習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、感受國(guó)慶閱兵儀式雄壯的場(chǎng)景，萌發(fā)熱愛jiefangjun的情感。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　國(guó)慶閱兵視頻、PPT、字卡、jiefangjun、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《國(guó)慶大閱兵》

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一段老師特別難忘的視頻，我們一起來(lái)看看、聽聽吧。

　　2、幼兒欣賞視頻

　　3、提問(wèn)：你以前看過(guò)這段視頻嗎?講的是什么時(shí)候的事?在視頻里你看到了什么?聽到了什么?心里有什么感覺?

　　師小結(jié)：這是在國(guó)慶節(jié)祖國(guó)媽媽生日時(shí)進(jìn)行的國(guó)慶大閱兵儀式。

　　二、認(rèn)識(shí)海陸空三軍

　　1、師：我們?cè)谝曨l中看到了許許多多的jiefangjun(出示字寶寶：jiefangjun)這些jiefangjun有什么不一樣呢?(幼兒自由回答師結(jié)出海陸空三軍)

　　2、出示PPT分別認(rèn)識(shí)三軍(以提問(wèn)方式進(jìn)行)

　　海軍：上裝白色，下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。

　　陸軍：上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)

　　空軍：上下裝均為藍(lán)灰色。在空中作戰(zhàn)。

　　迷彩服：訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地和荒漠，具有隱蔽皇防護(hù)作用。

　　jiefangjun軍徽：五角星圖案、有"八一"二字

　　三、了解中國(guó)人民jiefangjun的節(jié)日"八一"建軍節(jié)。

　　提問(wèn)：你知道為什么jiefangjun軍徽有"八一"二字嗎?

　　師結(jié)：建軍節(jié)

　　四、學(xué)做jiefangjun

　　1、你想當(dāng)一名jiefangjun嗎?你從視頻中知道jiefangjun是怎么站、做、行走的呢?

　　2、幼兒練習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、如何能當(dāng)一名jiefangjun

　　五、延伸活動(dòng)：欣賞幼兒用書P27進(jìn)一步感受jiefangjun的威武

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)開展還是比較順利的，目標(biāo)達(dá)成度還可以，主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)比較豐富，國(guó)慶大閱兵的活動(dòng)方式，幼兒能夠有深刻的認(rèn)知。

3、大班社會(huì)課教案《大樹的醫(yī)生》含反思

活動(dòng)名稱：

　　大樹的醫(yī)生

設(shè)計(jì)意圖：

　　鳥類是人類的朋友，我們和鳥類互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)鳥類是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題，應(yīng)該從娃娃抓起，基于此，我組織了本次教育活動(dòng)，旨在讓幼兒了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道什么是以鳥，從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)鳥類的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。

　　2、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑯淞⒈Ｗo(hù)益鳥的意識(shí)，有愛鳥護(hù)鳥的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　啄木鳥及其它鳥類(如燕子、喜鵲等)圖片若干、課件、錄像

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)，知道它是益鳥。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立保護(hù)益鳥的意識(shí)。

活動(dòng)流程：

　　情景導(dǎo)入→展開活動(dòng)→結(jié)束活動(dòng)→延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來(lái)了一棵蘋果樹，這棵樹怎么了?為什么大樹身上會(huì)有洞?猜猜蘋果樹爺爺該怎么辦呢?

　　2、小蘋果樹生病了，許多小蟲子鉆進(jìn)了它的樹干里，好難受，要去請(qǐng)鳥醫(yī)生看病，許多鳥都來(lái)了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥會(huì)來(lái)?

　　3、啄木鳥、丹頂鶴、喜鵲、燕子都說(shuō)自己會(huì)捉蟲，蘋果樹應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)呢?

　　二、展開活動(dòng)

　　1、為什么小蘋果樹要請(qǐng)啄木鳥來(lái)捉蟲?

　　2、看看啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧!(觀看錄像)

　　3、啄木鳥是怎么給蘋果樹治病的?

　　4、師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴又硬又尖，爪子很鋒利，他們的尾羽很容易的在樹干上支撐，啄木鳥醫(yī)生在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就會(huì)用他那尖尖的嘴巴給樹動(dòng)手術(shù)，把害蟲捉出來(lái)。

　　4、現(xiàn)在樹爺爺還疼嗎?你覺得啄木鳥醫(yī)生給大樹帶來(lái)了哪些好處?

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、你喜歡樹嗎?為什么說(shuō)樹木對(duì)人很重要?

　　2、如果這個(gè)世界沒有了樹，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些麻煩呢?

　　3、你們覺得啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?為什么?

　　4、像這樣為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)、幫助我們?nèi)祟惖镍B類我們叫它益鳥!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益鳥呢?

　　5、師小結(jié)：鳥會(huì)捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的好朋友。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、讓我們用折紙的方法把啄木鳥請(qǐng)到我們教室吧，老師這里有啄木鳥折法的步驟圖，跟你旁邊的小朋友一起討論、學(xué)學(xué)啄木鳥的折法吧。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

4、大班美術(shù)課教案《貝殼》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　這節(jié)課是一個(gè)延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過(guò)皮影后，對(duì)布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過(guò)程中，幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

　　我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒有光，我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

　　幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過(guò)學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

　　2、體驗(yàn)光影添畫的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

　　幼兒在畫畫之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》

　　師：今天我們班來(lái)的一位小客人，們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

　　幼：螃蟹

　　師：你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子)

　　師：真聰明，我們來(lái)看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗(yàn)證)。

　　師：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

　　師：我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎?——出示貝殼。

　　2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。

　　師：那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

　　(幼兒交流討論)

教學(xué)反思：

　　第一，課文要好好地讀，在朗讀中讓學(xué)生受到熏陶感染。語(yǔ)文課堂教學(xué)必須遵循學(xué)科的特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，師生應(yīng)共同解讀教材，解讀人文，讓學(xué)生受到熏陶感染，遵循學(xué)生的閱讀心理規(guī)律，把學(xué)生的體驗(yàn)感受放在首位。在《貝殼》一課的教學(xué)中，我把學(xué)生的體驗(yàn)感受讀文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中感悟人生，體會(huì)人生的意義，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，席慕容的這篇散文給培養(yǎng)學(xué)生情感提供了很好的載體，在朗讀過(guò)程中，隨著朗讀次數(shù)的增多，在老師的點(diǎn)撥和學(xué)生的感悟的共同作用下，全體學(xué)生對(duì)課文的理解也愈加深刻，在朗讀中，我明顯地感覺到學(xué)生們的感情變化，在賞讀一些段落和句子時(shí)，許多學(xué)生都動(dòng)了真情，有的學(xué)生眼眶都濕潤(rùn)了。

　　第二、師生關(guān)系有了新的定位，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，特別張顯學(xué)生的“主體”地位。我在本課的設(shè)計(jì)中，有意識(shí)的強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，比如，以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)榻虒W(xué)的主線貫穿全課;把學(xué)生之間討論作為解決讀文疑難的重要手段;用“找最喜愛的句子”的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去感受文章的美;課堂小結(jié)是讓學(xué)生暢所欲言，談對(duì)人生的思考，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，活躍學(xué)生的思維。韓愈曾說(shuō)，教師的作用是“傳道、授業(yè)、解惑”，今天看來(lái)，這只能是傳統(tǒng)意義上的教師形象了，在信息化的21世紀(jì)的今天，我們看到的更多的是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，因此，教師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)流程的“組織者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者”，傳統(tǒng)意義上的教師已經(jīng)落后于時(shí)代的要求。

　　第三、應(yīng)注意構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)的多元，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課堂絕不是教師的獨(dú)角戲、一言堂，而是師生對(duì)話的平臺(tái)。就文學(xué)作品而言，“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，這在文學(xué)欣賞中是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。那么，在語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，為什么非要學(xué)生對(duì)作品(課文)只能按教參或者老師的一種理解去記憶呢?讓“一千個(gè)讀者，有一個(gè)哈姆雷特”是違背人的審美心理規(guī)律的。所以，在本課的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生按照自己的理解去感悟課文，老師只是拿出自己的觀點(diǎn)與學(xué)生交流。例如：在前文所述的兩個(gè)最喜愛的句子欣賞中，有的學(xué)生贊嘆貝殼的堅(jiān)韌不拔，有的感慨生命的短暫，有的贊美平凡的偉大，不一而足，我對(duì)他們的回答一一肯定，也許教參給定的答案很完美，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力卻是弊大于利。

　　通過(guò)《貝殼》的教學(xué)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了新的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)中，一定要張顯學(xué)生的主體地位，力求構(gòu)建課堂教學(xué)的多元，把師生的平等的關(guān)系展示出來(lái)，走出技術(shù)設(shè)計(jì)的誤區(qū)。

5、大班社會(huì)課教案《過(guò)大年》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春節(jié)時(shí)我國(guó)最重要的節(jié)日。

　　2、了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

　　3、參加一些有意義的新年活動(dòng)，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　4、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)春節(jié)的情感，知道要愉快、合理地春節(jié)。

　　5、感受到春節(jié)的快樂。

重難點(diǎn)：

　　了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。

　　2、有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

　　3、幼兒用書：《過(guò)大年》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過(guò)年的情景。

　　幼兒分組交流。

　　集體交流，教師總結(jié)。

　　2、幼兒聽故事，了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。

　　教師小結(jié)：中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

　　3、欣賞各種春節(jié)用品。

　　幼兒欣賞、討論、交流。

　　幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：過(guò)年時(shí)人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過(guò)新年。

　　4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。

　　引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應(yīng)在剛開始上課時(shí)應(yīng)以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對(duì)平時(shí)見到的鞭炮認(rèn)識(shí)，但對(duì)卡通的鞭炮不認(rèn)識(shí)。但我要在延伸活動(dòng)中，我應(yīng)在區(qū)角活動(dòng)處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

6、大班社會(huì)課教案《擦椅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

　　2、知道要愛護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。

　　2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

　　3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎?那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。

　　4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

教學(xué)反思：

　　因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

7、大班社會(huì)課教案《參觀世博園去》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、社會(huì)背景：

　　再過(guò)幾天世博會(huì)馬上就要在上海召開了，這是我們每個(gè)上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員，為此我們?cè)谶^(guò)去的一年中已相繼開展了一系列的關(guān)于世博的活動(dòng)。比如：認(rèn)識(shí)世博吉祥物海寶，了解中國(guó)館的外觀，畫畫世博會(huì)的標(biāo)志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報(bào)紙上、網(wǎng)上都在談?wù)撌啦﹫@試運(yùn)營(yíng)的情況。雖然，我們的政府在這之前做了大量的準(zhǔn)備，但是，在試運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對(duì)世博會(huì)參觀要求不明確等。這時(shí)，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園，肯定也會(huì)遇到這些問(wèn)題。那么，作為教師如何把這些信息傳達(dá)給孩子呢?讓我們的孩子在參觀的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題呢?于是，我就設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，意在將世博精神"精彩世博，文明先行"內(nèi)化給孩子，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做世博小主人。

　　二、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　幼兒作為社會(huì)人，他們的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，因此生活性和實(shí)踐性是社會(huì)活動(dòng)的兩大要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會(huì)性活動(dòng)過(guò)程中，我反思了以往的教學(xué)設(shè)計(jì)，平時(shí)我們很多時(shí)候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的故事、兒歌等教學(xué)手段來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享等等。因此，我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的時(shí)候，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了在參觀過(guò)程中與幼兒最為相關(guān)的兩個(gè)話題：1、如果在參觀時(shí)與家人走散了該怎么辦?2、在參觀世博會(huì)之前要做好哪些準(zhǔn)備?從而來(lái)引出，我們應(yīng)該如何"文明觀博"的問(wèn)題?；谝陨系目紤]，我制作了活潑生動(dòng)、直觀形象的PPT課件，以及將活動(dòng)室的一角布置成了觀博的長(zhǎng)廊，這樣就能幫助幼兒進(jìn)入到真實(shí)情景教學(xué)的過(guò)程中，意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，讓幼兒大膽地講述，大膽地猜測(cè)：設(shè)身處地商討多種解決問(wèn)題的辦法，然后讓幼兒親自去實(shí)踐，去感知該如何"文明觀博"。

　　內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)中，初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。

　　2、能在集體面前大膽表達(dá)幫助別人的辦法。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過(guò)鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好準(zhǔn)備。

　　2、難點(diǎn)：在小動(dòng)物觀博遇到困難時(shí)，能商討多種辦法，幫助小動(dòng)物解決困難。

　　大班社會(huì)課教案《參觀世博園去》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒：對(duì)世博會(huì)有初步的了解

　　2、教師：PPT課件的制作

　　3、道具：玩具海寶、小花傘

　　4、環(huán)境：觀博長(zhǎng)廊(各種世博館的圖片)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)動(dòng)^博：

　　1、寶寶們，再過(guò)8天在我們上海有個(gè)跟海寶有關(guān)的會(huì)要開，你們知道是什么會(huì)嗎?

　　2、(出示世博園的PPT畫面)：世博會(huì)呀，有個(gè)漂亮的大公園，叫世博公園，它在哪里?里面有什么呀?

　　3、(出示很多人參觀世博園的PPT畫面)：因?yàn)槭啦┕珗@很漂亮，很多人都等不及了，已經(jīng)先去參觀過(guò)了，你們看參觀世博會(huì)的人多不多啊?

　　4、(出示小熊嘟嘟的PPT畫面)：那么多人都去參觀世博公園，小動(dòng)物們也準(zhǔn)備去參觀了，看誰(shuí)也準(zhǔn)備去呀?在參觀的時(shí)候，嘟嘟會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

　　二、準(zhǔn)備觀博：

　　1、走散的鴨寶寶(觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備?)

　　(1)(傳來(lái)哭聲)：咦，是什么聲音?誰(shuí)在哭呀?

　　(2)(出示鴨寶寶哭的PPT圖片)：鴨寶寶，怎么哭了呢?(幼兒想象各種哭的原因)

　　(3)(PPT說(shuō)出鴨寶寶哭的原因)：怎么會(huì)走散了?(幼兒想象各種走散的原因：世博公園人太多了;沒有牽好媽媽的手;沒有聽媽媽的話亂跑了……)

　　(4)(教師繼續(xù)提問(wèn))：那走失了怎么辦呢?你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢?(幼兒想象出各種解決困難的辦法：站在原地等媽媽;找警察叔叔;打電話給媽媽……)

　　(5)(觀看嘟嘟用的辦法)：嘟嘟是用了什么好辦法?(聯(lián)系幼兒園的小廣播，同時(shí)，可以學(xué)學(xué)禮貌用語(yǔ)：謝謝你，不用謝)小結(jié)過(guò)渡：嘟嘟真聰明，想了個(gè)這么好的辦法幫助鴨寶寶，我們寶寶以后去參觀世博公園的時(shí)候，可不能和爸爸媽媽走散了，一定要牽好爸爸媽媽的手。萬(wàn)一走散了，我們也不要害怕，因?yàn)榻裉煳覀円呀?jīng)想了好多辦法了，可以用嘟嘟的這個(gè)好辦法，當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好辦法，求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來(lái)找你。

　　2、淋雨的兔姐姐(觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備?)

　　(1)(出示下雨的PPT畫面)：哎呀，嘟嘟參觀的時(shí)候，突然怎么了?怎么辦呢?(體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分，想到了下雨天)

　　(2)(出示兔姐姐的PPT畫面)：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了，怎么辦呀?(幼兒想象各種辦法)

　　(3)(完整欣賞"淋雨的兔姐姐"片段)：嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐?(請(qǐng)幼兒來(lái)演演幫助的過(guò)程，關(guān)注幼兒的對(duì)話)

　　(4)(教師繼續(xù)提問(wèn))嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么?參觀世博公園之前還要做好哪些準(zhǔn)備?(提醒幼兒可以帶一點(diǎn)干點(diǎn)，飲料不能帶)

　　(5)(出示把兔姐姐送回家的PPT畫面)：為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會(huì)兒呢?

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

8、大班美術(shù)課教案《變臉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地繪制面具。

　　2.小組協(xié)商完成游戲，體驗(yàn)小組合作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞川劇表演“變臉”

　　1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

　　2.欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

　　3.教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣，是我們中國(guó)特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

　　二、欣賞面具作品

　　1.師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

　　2.師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

　　3.師(翻開藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

　　4.師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

　　三、討論面具的繪畫方法

　　1.師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò)，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?

　　2.師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)，教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)?

　　3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。

　　4.師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

　　5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來(lái)畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?

　　6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過(guò)的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

　　四、小組合作完成“變臉”游戲

　　1.交代游戲規(guī)則師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟

　　◆提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　◆用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

　　◆為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

　　3.進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。

　　4.延伸活動(dòng)

　　師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩(教師示范)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

9、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。

　　3、能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達(dá)自己的看法。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2、操作材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

　　3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

活動(dòng)流程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　1、謎語(yǔ)(ppt)：滴答滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

　　2、時(shí)鐘有什么用呢?(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

　　二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　教師：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答：60秒，很長(zhǎng)。。。

　　教師：今天我請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。

　　游戲：

　　(1)木頭人游戲。游戲結(jié)束：你覺得這一分鐘是長(zhǎng)還是短?你在什么時(shí)候感覺時(shí)間特別長(zhǎng)的?

　　教師：剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)，有的說(shuō)一分鐘很短?，F(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長(zhǎng)還是短?

　　小結(jié)：當(dāng)我們開開心心做游戲時(shí)，感覺一分鐘很短，很快就過(guò)去了。是嗎?小朋友還想再玩一個(gè)游戲?樊老師再帶小朋友玩一個(gè)金雞獨(dú)立的游戲。

　　(2)金雞獨(dú)立。(教師示范)當(dāng)老師說(shuō)開始的時(shí)候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來(lái)，看誰(shuí)能堅(jiān)持一分鐘。準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)老師計(jì)時(shí)，開始……

　　教師：時(shí)間到了小朋友可以坐下來(lái)休息了。這次你們感覺一分鐘長(zhǎng)還是短呢?

　　小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者很累的時(shí)候，就會(huì)覺得一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

　　三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢?

　　1、提問(wèn)：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

　　2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料：

　　我們一起來(lái)看看他們?cè)谝环昼娎锬茏隽耸裁词?(教師邊播放ppt課件邊解釋)

　　附：一分鐘，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

　　一分鐘，中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

　　一分鐘，人大約可以走80米。

　　一分鐘，汽車大約可以跑1200米。

　　一分鐘，大人跳繩可以跳160個(gè)… …

　　小結(jié)：看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂。

　　四、操作體驗(yàn)。

　　師：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做多少事情。

　　1、介紹材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

　　2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結(jié)束以后請(qǐng)數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記住。準(zhǔn)備好了嗎?開始!

　　3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

　　4、交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒報(bào)的數(shù)字。)

　　(1)同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

　　結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　(2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　教師：小朋友時(shí)間過(guò)去了，還能回來(lái)嗎?

　　小結(jié)：時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時(shí)間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間，做事專心，不拖拉，我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始，我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒一分鐘整理物品回教室。

活動(dòng)反思：

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

　　在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

10、大班社會(huì)公開課教案《記錄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

　　2、大膽在集體面前表述自己的想法。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖書一份、泥人作品3份、問(wèn)題延伸(打印)、幼兒記錄紙一份、投影儀等

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用

教育理論依據(jù)：

　　孩子到了大班，通常會(huì)有許多需要記錄的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的一日生活中，就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動(dòng)的記錄、問(wèn)題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對(duì)于記錄許多孩子都并不陌生。然而，除了運(yùn)用繪畫的形式來(lái)記錄，還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)說(shuō)說(shuō)身邊的記錄(找找、說(shuō)說(shuō)記錄的不同方法)在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等)

　　(二)觀看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)

　　1、出示照片、報(bào)紙大家說(shuō)了這么多，老師這也有一些記錄，我們一起來(lái)看看，它們是怎么記錄的呢?

　　小結(jié)：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

　　2、泥塑記錄作品·(出示泥人3個(gè))T：今天鄭老師這里挑了幾個(gè)泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個(gè)人泥人在干什么?你是從哪看出來(lái)的呢?

　　小結(jié)：怎么樣的才是圈?所以，同樣是個(gè)圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。

　　·我說(shuō)個(gè)關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個(gè)泥人在干什么?從哪看出來(lái)的呢?

　　·那第二個(gè)泥人呢?為什么?(如果有疑問(wèn)，請(qǐng)小主人來(lái)介紹一下)小結(jié)：這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些比賽項(xiàng)目，我覺得真不錯(cuò)，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。提問(wèn)：那你們?cè)?jīng)用泥塑的方法記錄過(guò)什么事情呢?

　　3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么?和我們平時(shí)的記錄有什么不同?--得出"云記號(hào)"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。"小結(jié)：你們都猜對(duì)了，那是因?yàn)檫@個(gè)小朋友記錄的符號(hào)用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過(guò)程都記錄了出來(lái)。我們也可以學(xué)著來(lái)試試。

　　4、線條記錄的圖書今天我還帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"

　　·(一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書)：介紹主人公，它到了哪里?為什么?遇見了誰(shuí)?它又怎么樣?同樣是一根線，為什么是上山和下山呢?這個(gè)線條還可以象什么?……"小結(jié)：很簡(jiǎn)單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)單，又清楚。

　　(三)問(wèn)題延伸(引出再學(xué)習(xí)的興趣)"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：(出示記錄紙)請(qǐng)你們今天回去后做一份計(jì)劃書，可以用各種不同的記錄方法來(lái)記錄你的一件事，但是要?jiǎng)e人一看就明白。"

教學(xué)反思：

　　1、取材有趣而來(lái)源生活：

　　記錄的方法，孩子們?cè)谟變簣@的一天里會(huì)遇上許多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對(duì)記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。

　　2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)清晰，便于執(zhí)教者層層推進(jìn)，深入問(wèn)題。提問(wèn)中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。

11、大班社會(huì)課教案《保持好心情》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)保持好心情的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等;教學(xué)課時(shí)：40分鐘教學(xué)理論依據(jù)：

　　首先，本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域，對(duì)推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。其次，讓幼兒對(duì)開心的事情的交流，到好心清通過(guò)不同的方法獲得以及對(duì)不開心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法，從而體驗(yàn)要保持好心情?；顒?dòng)中蘊(yùn)涵著對(duì)調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對(duì)大班孩子有很重要的教育意義。

　　大班社會(huì)課教案《保持好心情》

　　活動(dòng)流程：引入主題--討論分享--經(jīng)驗(yàn)遷移--活動(dòng)延伸

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　1、師：我們有許多開心的事情，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開心?

　　2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

　　二、討論交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出來(lái)他很快樂?

　　2、照片(ppt)：關(guān)愛長(zhǎng)輩后的開心

　　3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開心引導(dǎo)語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的?

　　4、小結(jié)：原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開心、努力了會(huì)很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開心的事情，哪些事會(huì)讓你不開心?

　　2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢?

　　3、過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

　　4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會(huì)開一家什么店?

　　5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問(wèn)：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)?

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)d)幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)e)小熊消氣了嗎?它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?

　　2、師總結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　　(a)過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)?

　　(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

　　(C)討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)?

　　(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?

　　(e)生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>

　　6、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、我們班級(jí)里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來(lái)，掛在心情樹上，讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂樂的。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢。活動(dòng)設(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

12、大班社會(huì)課教案《交通標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們的含義。

　　2、能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、樂意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI’)，交通事故的動(dòng)畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

　　1、播放交通事故的動(dòng)畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

　　2、師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

　　(二)播放課件，解讀交通標(biāo)志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1、認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆娺^(guò)紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

　　師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

　　3、了解交通標(biāo)志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4、判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過(guò)馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過(guò)馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

　　(三)自制交通標(biāo)志棋

　　1、師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來(lái)制作交通規(guī)則棋。

　　2、商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

　　3、幼兒分組制作游戲棋，

　　(四)棋類游戲活動(dòng)：我是文明小司機(jī)

　　1、幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

　　2、教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。

　　3、教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我感到讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再讓他們自己想辦法去解決問(wèn)題，這是一種切實(shí)有效的方法，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。這比單純的由老師提出問(wèn)題再讓幼兒想辦法解決，效果要好得多，因?yàn)橛變河辛朔e極主動(dòng)去探索的欲望，這能驅(qū)使他們?nèi)シe極思維，想到好的點(diǎn)子，他們對(duì)此的印象也會(huì)非常深刻。

13、大班社會(huì)公開課教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件"一分鐘能干什么"。

　　2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)

　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)

　　師：60秒又有多長(zhǎng)呢?

　　師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

　　二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

　　1.一分鐘有多長(zhǎng)?

　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

　　(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

　　(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

　　教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

　　2.一分鐘能做什么?

　　師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

　　(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

　　●一分鐘人能跑200米。

　　師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門口到農(nóng)民公園)

　　●一分鐘人騎自行車能騎700米。

　　師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)

　　●一分鐘跳繩150下

　　師：猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下?

　　3.我們一分鐘能做些什么?

　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

　　(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

　　(4)幼兒操作。

　　(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

　　B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)

　　C.同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

　　結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　4.再給你一分鐘

　　我們用心的再來(lái)一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊!時(shí)間可不等人啊!

　　四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情

　　跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢?

　　穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。

　　口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級(jí)里的口算大王，大家都夸他真聰明。

　　五、討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

　　1.前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

　　2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

　　3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

　　4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

　　5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

　　6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

　　六、小結(jié)

　　做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。

活動(dòng)反思：

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

　　在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

14、大班社會(huì)課教案《理發(fā)師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲活潑流暢的音樂性質(zhì)及節(jié)奏，樂意用不同的身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

　　2.通過(guò)討論、匹配、模仿、游戲等方式，感知音樂可運(yùn)用在不同的場(chǎng)合中。

　　3.樂于隨音樂模仿理發(fā)師的工作，感知按摩的舒服及為他人服務(wù)的快樂，懂得要關(guān)心別人。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《大獨(dú)裁者》VCD;教學(xué)VCD《動(dòng)物狂歡節(jié)》;《紅鶴玩溜溜球》視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞VCD，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　--欣賞VCD《大獨(dú)裁者》，感受配上音樂進(jìn)行活動(dòng)是件很有意思的事情。

　　--提問(wèn)：你看到了什么?(介紹片中的人物：世界著名滑稽大師卓別林)

　　--討論：理發(fā)師除了修面、理發(fā)、還可以為人們提空哪些服務(wù)?

　　--師幼一起做按摩動(dòng)作，豐富相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞(如：拉、捶、敲等)。

　　2.嘗試隨音樂表達(dá)理發(fā)師的工作。、

　　--請(qǐng)幼兒嘗試結(jié)合教師唱的樂曲進(jìn)行自我表現(xiàn)。

　　--請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行展示。

　　--欣賞主、配教的配樂表演。提問(wèn)：我們是怎樣理發(fā)的?順序是怎樣的呢?

　　--幼兒分段練習(xí)，教師用語(yǔ)速調(diào)整幼兒的動(dòng)作變化。

　　--幼兒隨音樂進(jìn)行自我表現(xiàn)，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。如：有的小朋友在換動(dòng)作時(shí)來(lái)不及，有什么辦法解決?

　　3.游戲：我是快樂的理發(fā)師。

　　--幼兒兩兩合做游戲：一個(gè)扮演理發(fā)師、一個(gè)人過(guò)扮演顧客，隨樂游戲。

　　--交換角色游戲。

　　4.欣賞《紅鶴玩溜溜球》，感知同樣的音樂可運(yùn)用在不同的場(chǎng)合中。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1.本活動(dòng)樂曲采用的是圣桑的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)節(jié)》，其歡快的旋律能深深地吸引孩子。受滑稽大師卓別林"刮胡子"的啟發(fā)，本活動(dòng)用"理發(fā)師"按摩的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂，通過(guò)"音樂律動(dòng)"這一藝術(shù)表現(xiàn)形式幫助幼兒了解"生活"和"藝術(shù)"之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的審美感受和體驗(yàn)。同時(shí)，使他們明白：我們跟著音樂唱歌、跳舞，理發(fā)師可以跟著音樂修面、理發(fā)、按摩;健身教練可以跟音樂做運(yùn)動(dòng)……我們的生活中不可缺少音樂。

　　2.活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒參觀理發(fā)店，了解理發(fā)店的工作;活動(dòng)后，組織幼兒開展"理發(fā)師"的邊沿游戲、角色游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

15、大班游戲課教案《尋寶》含反思

　　1、游戲目標(biāo)：

　　(1)能提出問(wèn)題"什么地方有什么東西?"

　　(2)在提出問(wèn)題后，能夠迅速反應(yīng)出問(wèn)題的答案。

　　(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　(4)通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　大班游戲課教案《尋寶》

　　2、游戲準(zhǔn)備：

　　(1)藏寶圖路線圖

　　(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干

　　3、玩法及規(guī)則：

　　參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片，其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。

　　開始游戲，每個(gè)幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開始提出問(wèn)題(如：花園里面有什么花?)，幼兒開始按照順時(shí)針方向開始回答，回答的內(nèi)容不能重復(fù)，回答的速度越來(lái)越快，對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來(lái)的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對(duì)應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn)，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步;游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問(wèn)，重復(fù)游戲，直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn)，游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　備注：在這個(gè)游戲過(guò)程中，當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí)，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí)，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動(dòng)室里找到寶箱。

　　課后反思：

　　幼兒對(duì)體育游戲很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說(shuō)要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

16、大班科學(xué)課教案《對(duì)應(yīng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的操作活動(dòng)感興趣。

　　2.能仔細(xì)觀察物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并說(shuō)出自己的想法。

　　3.感知物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小貓、小狗、小雞聲音mp3，小貓、小狗、小雞圖片和房子圖片，魚媽媽、魚寶寶圖片若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　感知各種物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　仔細(xì)觀察物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)“參觀動(dòng)物園”情境，感知聲音與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)

　　1.師：今天我們要去參觀動(dòng)物園，聽一聽是誰(shuí)在歡迎我們了?(小貓、小狗、小雞)

　　2.師：(出示動(dòng)物圖片)這三只小動(dòng)物想帶我們?nèi)ニ麄兊募依飬⒂^，我們一起找一找哪座房子是他們的家?他們房子上面都有他們的照片，我們一起來(lái)對(duì)比一下吧!(找到后將動(dòng)物圖片放在相應(yīng)的房子下面)

　　二、仔細(xì)觀察魚的顏色與外部特征，感知大小對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　1.師：我們要去水族館參觀了，猜猜水族館里都有誰(shuí)啊?(出示3條小魚的圖片)原來(lái)是小鯉魚、小丑魚和小金魚啊?？墒撬屦^里的魚實(shí)在是太多了，請(qǐng)小朋友幫它們找找自己的寶寶吧。

　　2.師：我們把魚媽媽和魚寶寶一一對(duì)比一下，如果不是我們就繼續(xù)找，如果是，我們就放到相應(yīng)魚媽媽的前面。

　　3.師：我們?cè)賮?lái)觀察一下魚媽媽和魚寶寶，說(shuō)說(shuō)他們什么地方一樣?什么地方不一樣?

　　小結(jié)：顏色一樣，模樣一樣，魚寶寶小，魚媽媽大。

　　4.師：請(qǐng)小朋友試著幫另外的兩條魚媽媽找到他們的寶寶吧!(幼兒操作)

　　三、創(chuàng)設(shè)“整理玩具”情境，感知生活中的對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　師：小動(dòng)物們太調(diào)皮了，把我們的玩具都弄亂了，請(qǐng)小朋友們幫忙整理一下吧!給瓶子蓋上合適的蓋子，給彩筆蓋上相應(yīng)的筆帽吧!

　　活動(dòng)延伸

　　游戲：“找一個(gè)朋友碰一碰”，進(jìn)一步感知一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)反思

　　成功之處

　　1.道具準(zhǔn)備很充分，幼兒每人一套操作材料。

　　2.整個(gè)活動(dòng)情境貫穿始終，幼兒非常感興趣。在參觀小動(dòng)物家的時(shí)候，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)根據(jù)小動(dòng)物的照片找小動(dòng)物的家，并貼上圖片。為魚媽媽找魚寶寶時(shí)，孩子們觀察的很仔細(xì)，請(qǐng)了三個(gè)能力層次的孩子幼兒上前來(lái)，都能快速的為魚媽媽找到魚寶寶。最后孩子們自己操作，大部分幼兒能夠快速的搭配好，掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

　　不足之處

　　1.道具雖然很充分，但有點(diǎn)亂，魚媽媽和魚寶寶雖然有大小之分，但還是分的不夠明顯，對(duì)于個(gè)別能力較弱的孩子來(lái)說(shuō)，區(qū)分開仍有點(diǎn)難度。

　　2.孩子的操作時(shí)間較短，一部分孩子沒能單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)，所以環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。

　　3.老師沒有及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，為孩子和自己理清思路，所以中間環(huán)節(jié)過(guò)度時(shí)不太自然，有點(diǎn)羅嗦。

　　改進(jìn)措施

　　1.道具既要準(zhǔn)備充分，又要操作性強(qiáng)，還要考慮到各個(gè)能力層次的孩子。

　　2.語(yǔ)言盡量做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)練。過(guò)度自然，環(huán)環(huán)相扣，為幼兒節(jié)省出更多的操作時(shí)間，并對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

　　3.每個(gè)環(huán)節(jié)之后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，為幼兒和老師理清思路，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

17、大班社會(huì)活動(dòng)教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間.珍惜時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)

　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)

　　師：60秒又有多長(zhǎng)呢?

　　師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

　　二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

　　1.一分鐘有多長(zhǎng)?

　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

　　(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

　　(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

　　教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

　　2.一分鐘能做什么?

　　師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

　　(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

　　●一分鐘人能跑200米。

　　師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)

　　●一分鐘人騎自行車能騎700米。

　　師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。)

　　3.我們一分鐘能做些什么?

　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

　　(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

　　(4)幼兒操作。

　　(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

　　B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)

　　C.同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

　　結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　三、討論：如何珍惜時(shí)間

　　1.前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

　　2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

　　3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

　　4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

　　5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

　　6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

活動(dòng)反思

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

　　在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

18、大班社會(huì)課教案《神奇的筷子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。

　　2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、示范活動(dòng)：

　　使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。

　　2、操作活動(dòng)：

　　第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法，此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程，學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗(yàn)其中的樂趣。

　　3、游戲活動(dòng)：

　　大班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，設(shè)計(jì)一些諸如"搭建筷子"等游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來(lái)的樂趣。孩子們通過(guò)使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)：

　　學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　最后小結(jié)使用筷子的好處。

教學(xué)反思：

　　在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉，回答問(wèn)題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

　　在活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

　　教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

　　課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

19、大班健康課教案《枸杞》含反思

活動(dòng)背景

　　枸杞是一味很好的原料，然而每當(dāng)孩子們喝到魚丸牛肉羹的時(shí)候總是喜歡把里面的枸杞挑出來(lái)，我也經(jīng)常和孩子們說(shuō)一說(shuō)枸杞的好處，對(duì)我們的身體有益，但是對(duì)孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)，活動(dòng)中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調(diào)動(dòng)孩子們的各種感官，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)枸杞。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用感官感知枸杞的外型特征。

　　2、了解枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)人的好處。

　　3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動(dòng)重點(diǎn)了解枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值活動(dòng)難點(diǎn)了解枸杞對(duì)人的好處

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)閱讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來(lái)了一本大書，我們一起來(lái)看一看吧!

　　教師帶領(lǐng)孩子閱讀。

　　(二)逐頁(yè)閱讀

　　1.封面閱讀師：今天老師帶來(lái)一本書，這上面是什么?(用手指一指)

　　2.第一頁(yè)(枸杞的生長(zhǎng)過(guò)程)(用黃豆鋪墊)提問(wèn)：讓我們一起來(lái)看一看圖片上有些什么呀?(第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。)

　　(1)提問(wèn)：這是什么呀?(枸杞的幼苗)

　　(2)提問(wèn)：第二幅圖上是什么呢?(已經(jīng)開花的植株)

　　(3)提問(wèn)：第三幅圖上是什么呢?(已經(jīng)結(jié)果的植株)

　　(4)提問(wèn)：工人叔叔在干嗎呢?(采摘枸杞)

　　(5)提問(wèn)：摘下來(lái)之后在干什么呢?(晾曬)教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽(yáng)光，他慢慢地長(zhǎng)大了。過(guò)了一段時(shí)間，開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了?(結(jié)果)等果實(shí)成熟之后，農(nóng)民把它采摘下來(lái)曬干，就變成我們平時(shí)看到的枸杞。

　　提問(wèn)：那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀?

　　教師小結(jié)：對(duì)剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長(zhǎng)大，開花，結(jié)果，采摘，晾曬的。

　　觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。

　　師：老師也帶來(lái)了許多已經(jīng)曬干的枸杞，我們一起來(lái)看一看它是什么樣的。

　　提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　師小結(jié)：原來(lái)曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

　　3.第二頁(yè)(枸杞制作的菜肴、泡茶)2-4提問(wèn)：枸杞可以用來(lái)做什么呢?(孩子自己說(shuō))我們一起來(lái)看一看。

　　師：枸杞寶寶在哪里?(杯子里)師小結(jié)：原來(lái)枸杞寶寶可以泡茶喝。

　　第三頁(yè)，提問(wèn)：枸杞寶寶和誰(shuí)在一起?它們做成了什么?

　　師小結(jié)：原來(lái)枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營(yíng)養(yǎng)湯。

　　第四頁(yè)，提問(wèn)：瞧，這和我們平時(shí)喝的什么有點(diǎn)像啊?(讓孩子先說(shuō))師小結(jié)：原來(lái)這和我們平時(shí)喝得豆腐湯有點(diǎn)像，豆腐湯里有枸杞。其實(shí)枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜肴和有營(yíng)養(yǎng)的湯。(可以再多花一點(diǎn))

　　(三)了解枸杞的營(yíng)養(yǎng)以及它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　1.第五頁(yè)(枸杞的營(yíng)養(yǎng))師：那枸杞寶寶有什么營(yíng)養(yǎng)呢?(幼兒講)師：讓我們來(lái)看一看，大書是怎么告訴我們(胡蘿卜素)師：這是誰(shuí)啊?原來(lái)這是胡蘿卜素。

　　師：除了胡蘿卜素枸杞還會(huì)有什么營(yíng)養(yǎng)呢?(維生素B2)師：這是什么啊?(鈣)師：這是營(yíng)養(yǎng)鈣。

　　2.第八頁(yè)(枸杞的價(jià)值)8-9(眼睛亮、是一味中藥)師：那枸杞中的胡蘿卜素對(duì)我們的身體有什么好處呢?(對(duì)眼睛好)師：那維生素B2對(duì)我們的身體又有什么好處呢?(上火)師：營(yíng)養(yǎng)素鈣可以讓我們長(zhǎng)高。

　　(四)聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來(lái)了大書，還帶來(lái)了一位醫(yī)生朋友，聽一聽她是怎么說(shuō)的。(枸杞它是一味中藥，雖然對(duì)身體好，但我們平時(shí)吃的時(shí)候要適量，不能多吃)

　　(五)品嘗枸杞茶師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

20、大班數(shù)學(xué)課教案《格子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知格子的基本特征，促進(jìn)幼兒方位感知能力的發(fā)展。

　　2、提高幼兒小組活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副(紅、藍(lán)、黃、綠)

　　小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒(6片、同色)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知格子的主要特征

　　1、老師在黑板上畫橫線、豎線

　　邊畫邊問(wèn)幼兒："這是第幾條橫(豎)線"?

　　我畫成了什么呀?--格子

　　2、格子上有什么?這個(gè)格子有幾條橫線?幾條豎線?有幾個(gè)空格?

　　3、小結(jié)：格子上有橫線、豎線，還有交叉點(diǎn)和空格。

　　4、一個(gè)圓片飛來(lái)了，它放在哪兒了?

　　引導(dǎo)幼兒理解并說(shuō)清：在第二條橫線和第三條豎線上。

　　5、(用椅子當(dāng)桌、泡沫墊當(dāng)?shù)?請(qǐng)幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，并說(shuō)說(shuō)小花片放在什么位置上了。

　　二、玩格子游戲

　　1、捉迷藏

　?、俳處熣f(shuō)位置(圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上)，請(qǐng)上來(lái)一名幼兒和下面的幼兒同時(shí)擺放圓片。

　?、谡?qǐng)一幼兒上來(lái)說(shuō)位置，請(qǐng)上來(lái)一名幼兒和下面的幼兒同時(shí)擺放圓片。

　　2、追圓片

　　黑板上的圓片移動(dòng)位置，幼兒在自己的格子圖上相應(yīng)地變換擺放位置。

　　2片花片 4片花片 6片花片

　　3、改圓片

　?、佻F(xiàn)在的格子有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　?、谟變嚎磮D示擺放小花片

　?、劢處煂⒏褡訄D旋轉(zhuǎn)后，請(qǐng)幼兒移動(dòng)圓片成相應(yīng)的位置。(幼兒格子圖不移動(dòng))

　　4、站格子(室外)

　?、俚厣弦灿懈褡?，有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　?、诮淮何覀冃∨笥褋?lái)當(dāng)小花片玩站格子的游戲。

　　5個(gè)人為一組(紅、藍(lán)、黃、綠4隊(duì))看圖示站位置比比哪一隊(duì)站得又對(duì)又快!

　?、壑型疽龑?dǎo)思考：怎樣才能站得又對(duì)又快?

　　三、結(jié)束小結(jié)

　　剛才我們?cè)诟褡由贤媪擞腥さ挠螒?，現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

　　整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

21、大班社會(huì)課教案《名字的故事》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。本設(shè)計(jì)以引導(dǎo)幼兒了解自己名字的與眾不同為切入點(diǎn)，以蘊(yùn)含著對(duì)寶寶美好祝愿的照片為媒介展開活動(dòng)，通過(guò)大膽交流自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。準(zhǔn)確說(shuō)出名字的位置，意在提高幼兒正確表述空間方位的能力;通過(guò)尋找班級(jí)中姓氏的數(shù)量及同姓人，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的不同方法及感知中國(guó)姓氏的豐富多樣;通過(guò)對(duì)自己和他人名字的探索，激發(fā)幼兒關(guān)心同伴及對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。活動(dòng)以幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線，輔以教師的引導(dǎo)、提升，幫助孩子樹立我能干、我能行的自強(qiáng)自立精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的故事。

　　2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名，對(duì)漢字感興趣;感受中國(guó)姓氏的豐富。

　　3.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前通知家長(zhǎng)：與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對(duì)自己的期望。

　　2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級(jí)幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、照片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對(duì)孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己名字的故事。

　　引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

　　幼兒在交流自己名字故事的同時(shí)，在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個(gè))。大家一起辨認(rèn)，文字與含義對(duì)應(yīng)，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

　　教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯(cuò);幼兒講述不清時(shí)，教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子，明確學(xué)習(xí)方向，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。

　　1.教師分享自己名字的故事，引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。

　　2.為教師的名字找位置，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)序列的正確描述。

　　3.知道中國(guó)姓名中，姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計(jì)本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個(gè)姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行)

　　4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復(fù)姓。

　　5.引導(dǎo)幼兒交流討論：關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來(lái)的;中國(guó)的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。

　　6.中國(guó)姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國(guó)姓氏的興趣。

　　四、活動(dòng)延伸(區(qū)角活動(dòng))。

　　1.把自己名字的故事畫下來(lái)與大家分享。

　　2.為自己未來(lái)的孩子取名字。

　　3.統(tǒng)計(jì)班級(jí)上有多少個(gè)姓氏;每種姓氏有多少同姓的。

　　4.認(rèn)名字大賽，激勵(lì)幼兒對(duì)漢字感興趣，為幼小銜接做準(zhǔn)備。

　　5.記憶大挑戰(zhàn)——中國(guó)姓氏知多少。通過(guò)《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國(guó)姓氏的豐富。

活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：

　　1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)

　　2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?？稍趨^(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來(lái)與大家分享。

　　3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)

　　活動(dòng)過(guò)程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

22、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《豆寶寶》含反思

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種豆子

　　技能目標(biāo)：

　　嘗試簡(jiǎn)單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，情感目標(biāo)在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)各種豆子活動(dòng)難點(diǎn)將蠶豆和豌豆如何有序排列

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、跳"春"的律動(dòng)師："我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎?"師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師：我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。

　　2、做"春"的禮物

　　(1)剝一剝

　　1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

　　2、幼兒操作開始剝豆子

　　(1)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶豆和豌豆，教師小結(jié)：蠶豆長(zhǎng)的大，豌豆長(zhǎng)的小;蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

　　(2)排一排師："看，老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的"?

　　教師示范做項(xiàng)鏈，師："先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。

　　啟發(fā)幼兒思考，"豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢?"

　　(3)做一做A、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。

　　B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂，讓幼兒跟著節(jié)奏走場(chǎng)展示自己的作品。)

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

23、大班社會(huì)公開課教案《微笑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 懂的微笑能給他人帶來(lái)快樂，知道關(guān)心他人。

　　2、 探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動(dòng)物形象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、故事導(dǎo)入微笑主題。

　　1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸?？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個(gè)好朋友。(出示微笑卡片)。

　　2、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?

　　小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。

　　(二)、展開部分，用微笑傳遞快樂。

　　1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?來(lái)，笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂。

　　2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)?為什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](幼兒自由回答，充分調(diào)動(dòng)孩子的思維，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì))

　　3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰(shuí)?教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。

　　(三)、探索多種帶來(lái)快樂的方法。

　　1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂?(幼兒自由討論)

　　2、記錄各種給別人帶來(lái)快樂的辦法。

　　重點(diǎn)介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現(xiàn)，也是愛心的濃縮。我們可以把對(duì)朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。

　　3、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來(lái)快樂的辦法。完成后，布置成一個(gè)大的心型墻飾，平時(shí)大家可以來(lái)講一講，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

　　(四)、結(jié)束活動(dòng)。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達(dá)愛，傳遞愛?在活動(dòng)中，我把愛細(xì)化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運(yùn)用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

24、大班社會(huì)課教案《小熊的生日》含反思

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、科學(xué)

　　活動(dòng)方式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、制作水果拼盤，并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣，還體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂趣。

　　2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

　　3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水果拼盤實(shí)物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　一、出示實(shí)物水果若干。

　　師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來(lái)了一些禮物，你們想知道是什么嗎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友閉著眼睛把手伸進(jìn)去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。(小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對(duì)還是錯(cuò)。)

　　2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。

　　二、認(rèn)識(shí)水果，能說(shuō)出名稱，形狀和顏色。

　　1、喜歡這里的哪個(gè)禮物?它長(zhǎng)得怎么樣?什么顏色的?

　　2、你覺得它象什么?

　　三、展示水果拼盤實(shí)物，了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺得它看起來(lái)象什么?

　　四、幼兒制作水果拼盤。引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

　　五、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，一起分享水果拼盤。知道吃水果對(duì)身體的好處。

　　觀察記錄：

　　(1)小朋友對(duì)摸禮物很感興趣，都能相應(yīng)地摸出的水果，有個(gè)別幼兒提議對(duì)水果的顏色進(jìn)行了分類，如：橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。

　　(2)小朋友對(duì)水果有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們都能說(shuō)出名稱，形狀和顏色，對(duì)水果的形狀進(jìn)行了大膽想象，有的說(shuō)：“楊桃切成一塊塊象五角星”;有的說(shuō)：“桔子瓣象彎彎的月亮” ……

　　(3)幼兒在制作水果拼盤的過(guò)程中，孩子們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個(gè)太陽(yáng)花，甘嘉輝擺了個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等等，一個(gè)個(gè)沉浸在自己的創(chuàng)作中。

　　(4)“嘗嘗我的水果拼盤”，“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們?cè)诜窒硭幢P時(shí)交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂。

　　教學(xué)反思:

　　因?yàn)槲覀儼嘈掳l(fā)了一批繪本閱讀圖書，孩子們對(duì)這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對(duì)》作為活動(dòng)內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)畫面內(nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

　　在第一環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動(dòng)作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對(duì)這個(gè)概念比較陌生?；顒?dòng)前設(shè)計(jì)了做相反的游戲，意圖是將難點(diǎn)前置幫助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動(dòng)時(shí)我只是讓幼兒做了游戲，沒有提煉反義詞的概念。

　　在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對(duì)粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對(duì)了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個(gè)教育活動(dòng)還是比較成功的。

25、大班社會(huì)課教案《入園》含反思

　　一、生活活動(dòng)：

　　1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。

　　2、進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。

　　3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。

　　二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

　　1、合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)?！?/p>

　　2、“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。

　　3、“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。

　　4、把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。(斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)

　　5、奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。

　　6、開心一課：情景表演“小學(xué)?！?。

　　7、表演區(qū)：自編舞蹈。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

　　2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。

　　三、教育活動(dòng)：

　　(一)活動(dòng)名稱：主題活動(dòng)《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’

　　(二)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。

　　2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　(三)活動(dòng)材料：

　　1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計(jì)算題。

　　2、數(shù)字卡1-10。

　　3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

　　4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。

　　(四)活動(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。

　　游戲：

　　一、“把小汽車開回停車場(chǎng)”

　　讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會(huì)停車場(chǎng)。[游戲可以進(jìn)行多次]

　　二、“粘果子”

　　讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號(hào)碼一致。

　　三、“組裝機(jī)器人”

　　出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。

　　結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

　　四、戶外活動(dòng)：

　　目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。

　　2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)反思

　　第一次帶著孩子參觀小學(xué)，孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個(gè)地方對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場(chǎng)、集體用餐的食堂等等，無(wú)不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動(dòng)中，與小學(xué)環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學(xué)生的感覺，減少了對(duì)小學(xué)的陌生感，被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強(qiáng)烈，對(duì)于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。

26、大班社會(huì)課教案《錢的學(xué)問(wèn)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)錢幣，在買賣東西和觀察學(xué)習(xí)中知道如何有節(jié)制地用錢。

　　2、知道要愛惜錢，合理計(jì)劃地用錢，養(yǎng)成良好的用錢的習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　紅包20只、錢(鈕5元20張、100元2張、50元2張、10元10張、五元2張、一元一張)，賣東西(一人一個(gè)主題每樣五元、銀行要準(zhǔn)備存款單，說(shuō)明有利息)，短片展示，幻燈片，20個(gè)籃子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師發(fā)錢，認(rèn)識(shí)錢幣。

　　1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)十元紅包(內(nèi)置錢幣：五元。)

　　2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)錢幣(二十、五十、一百元)。

　　二、設(shè)置場(chǎng)景，嘗試用錢。

　　教師分別設(shè)置：銀行存錢的、賣小吃的、賣書的、賣日用品的、賣玩具的、賣小飾品的、賣學(xué)習(xí)用品的，讓幼兒按自己的意愿買東西。

　　三、購(gòu)物反饋，集體交流。

　　1、你買了什么東西?(幼兒介紹，教師不做點(diǎn)評(píng))。

　　2、教師小結(jié)：呵，大家都會(huì)用錢了，不錯(cuò)啊，誰(shuí)還有結(jié)余?

　　四、故事介紹，短片展示。

　　1、故事介紹

　　我這里就有一本《錢的學(xué)問(wèn)》的故事，說(shuō)的是小熊哥哥和妹妹用錢的事情，你聽聽……講述他們亂用錢的一段。

　　小熊哥哥和妹妹是怎么用錢的?

　　你覺得好不好?會(huì)帶來(lái)什么后果?

　　教師小結(jié)：對(duì)，亂用錢，沒有節(jié)制的用錢是不行的，你們來(lái)看一看。

　　2、短片展示

　　(小熊哥哥：“我上英語(yǔ)培訓(xùn)班都沒錢了，我要買棒球拍參加比賽也沒錢了，我把零花錢都買了游戲機(jī)呢!我要錢啊!”

　　小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的錢全買這個(gè)了，可我現(xiàn)在要買學(xué)習(xí)的書和舞蹈鞋都沒錢了，爸媽我要錢!

　　熊媽媽：“錢、錢、錢，買米買菜，生活用品，哪樣不要錢?象你們這樣，我們?nèi)液任鞅憋L(fēng)去!

　　熊爸爸：“買這買那，孩子們，你們以為爸爸是錢做成的?!難道你們以為錢是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的!開車要錢、上學(xué)要錢、這就是生活——工作、掙錢，為下雨天做準(zhǔn)備!”)

　　怎么會(huì)沒錢?

　　如果你有錢，你會(huì)怎么花錢?

　　行，現(xiàn)在給你們一次機(jī)會(huì)再去用錢，可以去退貨。也可以堅(jiān)持你想要的。

　　五、幼兒再買，集體討論

　　1、這回你是怎么用錢的?為什么改變了主意?一開始你買的是什么，后來(lái)呢?

　　沒有改變主意的人，又是為什么?

　　2、如果你每月有一筆屬于自己的零花錢，你會(huì)怎么用?

　　3、教師小結(jié)：你確實(shí)需要的、有用的東西可以買。還要根據(jù)你擁有的前的數(shù)目，合理計(jì)劃用錢。其實(shí)，熊爸爸說(shuō)的“下雨的時(shí)候”就是家里更急需用錢的時(shí)候。所以我們平時(shí)就要節(jié)約用錢、合理計(jì)劃地用錢。

　　六、提出問(wèn)題、引發(fā)思考

　　1、那么錢用完了，沒錢了怎么辦?

　　2、講述故事《錢的學(xué)問(wèn)》第7頁(yè)到第九頁(yè)。(放書的幻燈片)。

　　3、教師小結(jié)：其實(shí)我們今天討論的內(nèi)容，《錢的學(xué)問(wèn)》這本書都告訴我們了。當(dāng)然，現(xiàn)在我們不能象童話里小熊哥哥和妹妹那樣去掙錢，但我們可以努力學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大掙好多好多錢，好嗎?

　　七、活動(dòng)結(jié)束、延伸方案

　　可以在大班教研組開展“舊物拍賣”活動(dòng)，以舊物代替錢，所掙的錢用于公益，讓幼兒明白錢還有這樣一個(gè)最好的用處。

27、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《一分鐘有多長(zhǎng)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間。并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。

　　3、能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達(dá)自己的看法。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2、操作材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

　　3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

　　活動(dòng)流程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　1、謎語(yǔ)：滴答滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

　　2、時(shí)鐘有什么用呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!(它告訴我們時(shí)間和我們的生活有著密切的關(guān)系)

　　二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　教師：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?答：60秒，很長(zhǎng)。。。

　　教師：今天我請(qǐng)小朋友玩?zhèn)€游戲親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。

　　游戲：

　　(1)木頭人游戲。游戲結(jié)束：你覺得這一分鐘是長(zhǎng)還是短?你在什么時(shí)候感覺時(shí)間特別長(zhǎng)的?

　　教師：剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)，有的說(shuō)一分鐘很短?，F(xiàn)在小朋友覺得一分鐘長(zhǎng)還是短?

　　小結(jié)：當(dāng)我們開開心心做游戲時(shí)，感覺一分鐘很短，很快就過(guò)去了。是嗎?小朋友還想再玩一個(gè)游戲?樊老師再帶小朋友玩一個(gè)金雞獨(dú)立的游戲。

　　(2)金雞獨(dú)立。(教師示范)當(dāng)老師說(shuō)開始的時(shí)候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來(lái)，看誰(shuí)能堅(jiān)持一分鐘。準(zhǔn)備好了嗎?我們請(qǐng)孫老師計(jì)時(shí)，開始……

　　教師：時(shí)間到了小朋友可以坐下來(lái)休息了。這次你們感覺一分鐘長(zhǎng)還是短呢?

　　小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者很累的時(shí)候，就會(huì)覺得一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

　　三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢?

　　1、提問(wèn)：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢?

　　2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料：

　　我們一起來(lái)看看他們?cè)谝环昼娎锬茏隽耸裁词?(教師邊播放多媒體課件邊解釋)

　　附：一分鐘，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

　　一分鐘，中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

　　一分鐘，人大約可以走80米。

　　一分鐘，汽車大約可以跑1200米。

　　一分鐘，大人跳繩可以跳160個(gè)… …

　　小結(jié)：看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂。

　　四、操作體驗(yàn)。

　　師：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你到底能做多少事情。

　　1、介紹材料：筷子、彈珠;泥工板、油泥;彩筆、形狀涂色。

　　2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結(jié)束以后請(qǐng)數(shù)數(shù)，并把數(shù)字記住。準(zhǔn)備好了嗎?開始!

　　3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

　　4、交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒報(bào)的數(shù)字。)

　　(1)同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

　　結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　(2)我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　教師：小朋友時(shí)間過(guò)去了，還能回來(lái)嗎?

　　小結(jié)：時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時(shí)間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間，做事專心，不拖拉，我們肯定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在開始，我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒一分鐘整理物品回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

　　在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

28、大班數(shù)學(xué)公開課教案《一分鐘》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘

　　2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰(shuí)叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。

　　師：剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會(huì)遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師：一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?(60秒)出示鐘表，又細(xì)又長(zhǎng)的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。

　　師：你覺得一分鐘長(zhǎng)還是短呢?

　　二、集體涂色游戲，體驗(yàn)一分鐘。

　　1.師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。

　　2.請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。

　　3.每人一格，貼在黑板上。

　　4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時(shí)間、專心)

　　三、自選游戲，體會(huì)一分鐘能做更多事。

　　1.小朋友今天學(xué)會(huì)了，只有認(rèn)真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。

　　2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。

　　3.小朋友分組來(lái)玩，看看你一分鐘能做多少事情?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"(記住，要抓緊時(shí)間)4.小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。

　　5.生活中，一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。

　　1.(課件)一分鐘做的事。

　　2.小結(jié)：看來(lái)，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。

　　五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)反思：

　　整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯?wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

29、大班社會(huì)課教案《小鬼當(dāng)家》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

　　2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購(gòu)物，并討論購(gòu)物的心情，所購(gòu)商品的用途、價(jià)格等。

　　2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。

　　3、紙幣若干、購(gòu)物籃若干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、成立"三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。

　　由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子)，佩帶胸卡標(biāo)志，編號(hào)為"1號(hào)家庭""2號(hào)家庭"……

　　2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。

　　師：(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

　　3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。

　　師：(將日歷翻到5日)今天服務(wù)公司的人要來(lái)收水電費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。

　　服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。

　　引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費(fèi)不一樣?

　?、谄綍r(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)?

　?、廴绻麤]錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?

　　4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購(gòu)物。

　　師：(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今天已過(guò)了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購(gòu)買。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最需要的商品。

　　購(gòu)物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?

　　教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問(wèn)：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?

　　教師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。

　　5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。

　　師：(將日歷翻到15日)時(shí)間過(guò)得真快。今天，旅游公司寄來(lái)一封信，委托我將信中內(nèi)容告訴大家(老師讀信)。

　　想去旅游的小朋友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧!

　　根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問(wèn)：(1)X號(hào)家庭為什么不去旅游?(2)沒錢旅游的家庭感到著急。通過(guò)回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計(jì)劃，不能隨心所欲。

　　6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)師：(將日歷翻到20日)讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞)醫(yī)院通知各家長(zhǎng)帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。

　　討論：①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處?

　?、诤⒆硬淮蚍酪哚槙?huì)怎樣?

　?、勐糜魏痛蚍酪哚槺绕饋?lái)哪個(gè)更重要?

　　打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

　　7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦?可放在哪里?交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。

　　存在銀行里的錢什么時(shí)候用?(遇到急需用錢的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過(guò)生日買禮物……就不用著急了。)

　　8、談體會(huì)。

　　給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談"當(dāng)家"的感受。

　　討論：

　　①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢?

　?、谄綍r(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購(gòu)物，還有哪些地方要用錢?(結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容)③平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢，合理花錢?

　　教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢。

　　9、活動(dòng)結(jié)束：將多余的錢存入"銀行"。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購(gòu)物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來(lái)這樣的社會(huì)實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。

30、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《遠(yuǎn)足》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的快樂。

　　2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難，堅(jiān)持走完全程，并能知道保護(hù)好同伴，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線，活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書。

　　2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過(guò)暖或過(guò)冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。

　　4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、遠(yuǎn)足前的談話。

　　1、什么是遠(yuǎn)足?

　　2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠(yuǎn)足"計(jì)劃書，我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車輛，與同伴拉好手等)

　　3、如果遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到困難怎么辦?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"過(guò)馬路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?

　　4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?

　　二、去遠(yuǎn)足的路上(一)整隊(duì)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。(對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。)(二)我們一起去遠(yuǎn)足1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊(duì)伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。

　　3、到達(dá)公園(1)走過(guò)九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過(guò)九曲橋。

　　(2)穿過(guò)小山洞后爬過(guò)小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過(guò)小山坡。

　　(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。

　　(4)來(lái)到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。

　　4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。

　　三、整隊(duì)回園1、回來(lái)的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路，自己保管背包和脫下的衣服。

　　2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話：在遠(yuǎn)足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表?yè)P(yáng)。)

　　活動(dòng)反思：

　　這一天，陽(yáng)光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥，非常的興奮，不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西。活動(dòng)結(jié)束后，給我的印象很深，聽我一一道來(lái)。

　　首先，在幼兒的安全上。在活動(dòng)前，我先踩點(diǎn)，查看路況，計(jì)算路程，了解這些情況后，在年級(jí)組內(nèi)先討論，怎么走?然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過(guò)一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個(gè)跟著一個(gè)，不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn)，知道以后過(guò)馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動(dòng)，家長(zhǎng)放心。

　　其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中，充分電動(dòng)孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開來(lái)看個(gè)究竟，怎么后來(lái)就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí)，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來(lái)，在活動(dòng)中，身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。

　　最后，我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問(wèn)演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演，有唱歌、詩(shī)朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問(wèn)，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的溫暖。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí)，通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，把幼兒作為活動(dòng)中的主體，在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。

31、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《一分鐘》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

　　2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　3、初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　4、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道一分鐘有多長(zhǎng)，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜測(cè)交流：一分鐘有多長(zhǎng)師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)師：60秒又有多長(zhǎng)呢?一秒種很短暫，滴答一下就過(guò)去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧!

　　A游戲：

　　山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話，不許動(dòng)。(開始記時(shí))師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺?

　　師：那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答：很長(zhǎng))

　　B游戲：

　　師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣?

　　(幼兒玩積木)師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢?

　　師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣?

　　總結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì)覺得時(shí)間很長(zhǎng)，很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候，又覺得時(shí)間很短，很短。

　　二、播放視頻，了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?

　　1.你想知道一分鐘里面，世界上會(huì)發(fā)生什么事情嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"給你們看一場(chǎng)小電影吧，就一分鐘哦(觀看PPT)

　　2.提問(wèn)：你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?

　　三、幼兒操作;師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，我們小朋友也來(lái)試試一分鐘做了多少事情。。

　　1.老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　2. 明確規(guī)定：秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。

　　3.幼兒分組操作。

　　4.交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　(1)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?

　　(2))請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。

　　師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論。

　　師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是為什么?

　　師小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢?好，準(zhǔn)備幼兒操作第2次5.再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

　　讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了

　　四、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時(shí)間過(guò)得快嗎?

　　師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來(lái)救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

　　五、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊(duì)。

　　活動(dòng)反思：

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

32、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《倒影》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)和了解倒影的特征，及其倒映規(guī)律，對(duì)倒影感到好奇。

　　2、能針對(duì)活動(dòng)中的問(wèn)題提出自己 建議和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)影及倒影圖片各一幅，操作材料包

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知

　　1、故事導(dǎo)入：四種小動(dòng)物到河邊去玩，他們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)和自己長(zhǎng)的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什么呢?

　　1)幼兒相互交流

　　2)聽取各自的說(shuō)明和理由 要求：聲音響亮，語(yǔ)言完整清晰。

　　師：你們有不同的建議嗎? 鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法

　　3)實(shí)驗(yàn)證明——是他們自己的影子。

　　師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。

　　2、引出倒影，講解倒映的規(guī)律。

　　3、他們又回到小河邊，這次他們要進(jìn)行繪畫比賽，比一比誰(shuí)給自己畫的倒影既正確又好看。請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判。

　　4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實(shí)體，下面倒影。

　　二、欣賞交流：水中倒影

　　1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》

　　導(dǎo)入：在綠綠的草地上，有一個(gè)美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!

　　2、討論：

　　1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的? 引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法

　　個(gè)別幼兒師范講解自己的方法

　　幼兒說(shuō)說(shuō)哪種方法最有趣

　　小結(jié)：風(fēng)娃娃吹過(guò)水面時(shí)，平靜的水面會(huì)產(chǎn)生水波，引起波動(dòng)，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。

　　2)風(fēng)娃娃吹過(guò)水面時(shí)，你看到哪些倒影和原來(lái)不一樣了?

　　3)你還看到過(guò)其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動(dòng)的水面的水中倒影又是怎么樣的呢? 鼓勵(lì)幼兒相互間提問(wèn)和解答

　　小結(jié)PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實(shí)物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對(duì)稱的。水面晃動(dòng)產(chǎn)生水波的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，水中倒影有時(shí)會(huì)變得長(zhǎng)長(zhǎng)短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

　　三、觀察游戲：美麗的倒影

　　1、找不同。小動(dòng)物們?cè)趧澊?，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!

　　2、看得快，說(shuō)得快。PPT《美麗的倒影—Yes or No》

　　四、操作想象：我看到的倒影

　　1、介紹操作材料。

　　2、提出操作要求。

　　請(qǐng)選擇自己喜歡的紙，仔細(xì)看看想想，用喜歡的方式(對(duì)印、對(duì)稱畫)畫出水中倒影。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，比一比聰明隊(duì)和機(jī)靈隊(duì)哪隊(duì)的倒影畫又多，又對(duì)。

　　3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影，并按聰明隊(duì)、機(jī)靈隊(duì)展示。

　　對(duì)印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體，對(duì)印出自己看到的倒影

　　對(duì)稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。

　　亦可選擇空白紙張自主對(duì)印畫、對(duì)稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動(dòng)后夸張的水中倒影。

　　活動(dòng)反思：

　　在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過(guò)渡到對(duì)物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

33、大班音樂課教案《捏面人》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

　　2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

　　3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、看過(guò)捏面人，并見過(guò)一些面人形象。

　　2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板

　　3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

　　教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位北京的老爺爺(出示圖片)，我們向老爺爺打個(gè)招呼!這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看(播放課件)教師：老爺爺帶來(lái)了好多面人，有什么呀?(幼兒說(shuō))好多好多，把我們的眼睛都看花了!

　　(二)教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　1、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來(lái)看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)

　　2、(出示圓舞板)師問(wèn)：咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我問(wèn)你答!捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜!(依次問(wèn)答唐僧、沙和尚、孫悟空)

　　3、教師：捏的什么呀?捏的什么呀?請(qǐng)你們說(shuō)，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開始!(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)

　　4、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎?大家一起來(lái)聽一聽!(教師范唱)教師：你聽到什么了?(幼兒說(shuō)，教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)

　　5、提問(wèn)：這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢?(師再次范唱)師：最后一句有什么特別?誰(shuí)愿意來(lái)試一下?(個(gè)別幼兒示范)

　　6、師示范邊唱邊做動(dòng)作(最后一句)，幼兒練習(xí)2遍。

　　教師：這首歌曲很特別，有唱、有說(shuō)、再加上一句唱的小尾巴，(邊說(shuō)邊指)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱!(師幼互動(dòng))教師：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味，就像我們以前學(xué)過(guò)的《京劇臉譜》一樣，我們?cè)賮?lái)試一試!(師幼互動(dòng))

　　(三)說(shuō)唱表演

　　1、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分，請(qǐng)說(shuō)的部分的小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作!(男女生互換)

　　2、教師指著圖片問(wèn)：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?(幼兒說(shuō))是《西游記》里的人物，咱們來(lái)跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　(四)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

　　1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來(lái)編一個(gè)自己喜歡的故事!來(lái)，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?(幼兒自主討論)

　　2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒說(shuō))

　　3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動(dòng)畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來(lái)試著編一編這個(gè)故事，好不好?

　　4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片(PPT)，不過(guò)得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢?我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么?誰(shuí)能跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)看，邊說(shuō)邊做動(dòng)作!(接著說(shuō)美羊羊等)。

　　5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

　　教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來(lái)，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧!(師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲)。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束

　　教師：今天老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈儾还饽艹?，還能編呀，我知道小朋友今天學(xué)了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試一下!

　　活動(dòng)反思：

　　在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來(lái)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)中通過(guò)教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

34、大班社會(huì)公開課教案《謝謝老師》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.我們的回憶。

　　(1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。

　　2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

　　3.教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。

　　4.小小賀卡。

　　(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

　　師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

　　(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

　　4.我們的悄悄話。

　　教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

　　教學(xué)反思：

　　轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚，詢問(wèn)之下，有的說(shuō)“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀(jì)是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會(huì)再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們?cè)趫@的美好事情，讓他們都保存起來(lái)，一個(gè)個(gè)的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來(lái)。

　　在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們?cè)谕榈男穆曋?，度過(guò)了美好的一天，我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

35、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《一分鐘有多長(zhǎng)》教學(xué)反思

　　本篇是幼兒園大班活動(dòng)，，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件"一分鐘能干什么"。

　　2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)

　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)

　　師：60秒又有多長(zhǎng)呢?

　　師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

　　二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

　　1.一分鐘有多長(zhǎng)?

　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

　　(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

　　(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

　　(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

　　教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

　　2.一分鐘能做什么?

　　師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

　　(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

　　●一分鐘人能跑200米。

　　師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門口到農(nóng)民公園)

　　●一分鐘人騎自行車能騎700米。

　　師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)

　　●一分鐘跳繩150下

　　師：猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下?

　　3.我們一分鐘能做些什么?

　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

　　(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

　　(4)幼兒操作。

　　(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

　　B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)

　　C.同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

　　結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

　　4.再給你一分鐘

　　我們用心的再來(lái)一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊!時(shí)間可不等人啊!

　　四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情

　　●跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢?

　　●穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。

　　●口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級(jí)里的口算大王，大家都夸他真聰明。

　　五、討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

　　1.前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

　　2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

　　3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

　　4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

　　5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

　　6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

　　六、小結(jié)

　　做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。

　　教學(xué)反思：

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

　　在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

36、大班科學(xué)活動(dòng)教案《一分鐘》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　時(shí)間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時(shí)間;一分鐘也能做很多事情，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,感受一分鐘時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。

　　2.增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí), 嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。

　　3.知道懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)一分鐘與生活有關(guān)的事情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備: PPT課件“一分鐘能干什么”、時(shí)鐘1個(gè)、電池1個(gè)、時(shí)鐘表圖1張、黑板1個(gè)、音響、大夾子4個(gè)、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號(hào)筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團(tuán)6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)交流.

　　手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時(shí)間觀念。

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才的手指游戲你們知道用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎?

　　提問(wèn)：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)。

　　小結(jié)：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。

　　二、生活體驗(yàn)：一分鐘能干什么。

　　1.感受一分鐘有多長(zhǎng)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)鐘可以告訴小朋友，一分鐘有多長(zhǎng)。老師請(qǐng)出走動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀察鐘面的針走動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘。

　　提問(wèn)1：我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針在轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢?(秒針)

　　提問(wèn)2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢?

　　現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈(60小格)，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘。

　　小結(jié)：秒針走了鐘面一圈(60小格)，就是一分鐘。

　　導(dǎo)語(yǔ)：(教師出示時(shí)鐘圖)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來(lái)體驗(yàn)一分鐘。

　　提問(wèn)：分針怎么走表示一分鐘到了呢?

　　小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。

　　解析：秒針在鐘面上走一圈(60小格)，表示一分鐘;分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。

　　在此感知一分鐘音樂游戲(三只小熊)，在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長(zhǎng)。

　　2.一分鐘能做什么?

　　導(dǎo)語(yǔ)：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

　　(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

　　一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)可以點(diǎn)1500張人民幣;

　　一分鐘，跑車大約能跑1200米;

　　一分鐘主持人能說(shuō)800個(gè)字;

　　一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，剛好200米;

　　一分鐘人能包60個(gè)餃子;

　　足球隊(duì)員抓住最后一分鐘進(jìn)球了，贏得了足球比賽。

　　3.實(shí)踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么?

　　導(dǎo)語(yǔ)：大人們用自己喜歡的方式體驗(yàn)一分鐘，今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)親自體驗(yàn)一分鐘能做什么。

　　提問(wèn)1：你們想不想動(dòng)手試試?

　　規(guī)則：(1)每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標(biāo)，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。

　　(2)體驗(yàn)規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘MP4。

　　(3)MP4開始想起時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　A.請(qǐng)看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼?

　　B. 請(qǐng)看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子?

　　C. 請(qǐng)看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾?

　　D.請(qǐng)看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子?

　　E. 請(qǐng)看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個(gè)圖形?

　　F.請(qǐng)看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心?

　　提問(wèn)1：同樣花了一分鐘時(shí)間，每組的結(jié)果一樣嗎? 哪里不一樣?

　　提問(wèn)2：最多的數(shù)量是多少?最少的是多少?

　　小結(jié)：雖然時(shí)間相同但是每組的數(shù)量不一樣。

　　解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣;難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。

　　4.分享交流。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友請(qǐng)看這張“搓圓子”游戲活動(dòng)記錄表，同一組隊(duì)員的統(tǒng)計(jì)數(shù)量一樣嗎?

　　提問(wèn)：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

　　小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時(shí)間浪費(fèi)掉了，所以數(shù)量不一樣。

　　解析：重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結(jié)果，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分每一秒。

　　5.課程游戲化.

　　挑戰(zhàn)一分鐘游戲：《金雞獨(dú)立》

　　導(dǎo)語(yǔ):小朋友敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的游戲?

　　規(guī)則：一個(gè)腳站立著，保持一分鐘身體平衡。

　　導(dǎo)語(yǔ)：敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘游戲?

　　鼓勵(lì)幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

　　三、活動(dòng)延伸，如何珍惜時(shí)間。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時(shí)間的。

　　1.警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個(gè)人就多一份生存的希望，與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。

　　2.醫(yī)生與護(hù)士工作中在奔跑，爭(zhēng)取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點(diǎn)希望，晚一分鐘就會(huì)搶救生命無(wú)效。

　　3.地震災(zāi)害，救援官兵搶救受災(zāi)人們，早去一分鐘多一點(diǎn)有生存的希望;如果遲去一分鐘，災(zāi)情更嚴(yán)重。

　　4.火災(zāi)，早去一分鐘，早點(diǎn)滅火，減輕災(zāi)難;遲去一分鐘，大火會(huì)越來(lái)越大，財(cái)產(chǎn)人身安全更危險(xiǎn)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于剛才的災(zāi)難，一分鐘重要嗎?

　　提問(wèn)：你會(huì)怎樣珍惜時(shí)間?你如何在早晨的時(shí)間里珍惜時(shí)間?

　　小結(jié)：我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時(shí)間要抓緊，不要拖拉時(shí)間，珍惜每一分鐘，不浪費(fèi)每一分鐘。相信你們都是珍惜時(shí)間的好孩子，做個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

37、大班社會(huì)公開課教案《環(huán)境污染》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識(shí)和行為。

　　3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作幻燈片、大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

　　3.討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫的方式制作宣傳展板。

　　活動(dòng)延伸

　　利用周圍的公園、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動(dòng)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。