大班主題教案《水變干凈了》反思

大班主題教案《水變干凈了》反思

1、大班主題教案《水變干凈了》反思

　　活動設計背景

　　因為我們是大班的小朋友，所以對很多問題他們都喜歡去考慮去研究。通過這個游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時教育幼兒保護水資源，節(jié)約用水。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道過濾能使水變干凈。

　　2.培養(yǎng)兒童的探究精神，激勵幼兒相處更多的過濾方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　通過實驗讓水變干凈，在實驗過程中要慢，講解要細。

　　活動準備

　　1.泥沙水

　　2.玻璃杯

　　3.紗布。

　　活動過程

　　1.引導幼兒觀察臟水，思考使臟水變干凈的方法。

　　教師出示臟水并提問：“臟水是什么顏色?里面有什么東西呢?用什么辦法能使水變干凈?”

　　教師小結：“臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。清除有一個好方法就是過濾。”

　　2.指導幼兒進行水的過濾操作。!.來源:快思老.師教案網!

　　教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網，再把臟水慢慢倒在紗布上;邊到邊仔細觀察紗布上有什么東西，過濾后的水有什么變化。

　　3.引導幼兒說一說自己的觀察結果。

　　教師小結：“紗布上的泥沙，紗布擋住水里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了?！?/p>

　　4.引導幼兒討論：水有什么用處?怎樣保護水資源?

　　教學反思

　　這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實驗過程中應該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。

2、大班主題教案《我們畢業(yè)了》含反思

活動背景：

　　孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業(yè)"的活動主題，活動圍繞"畢業(yè)典禮"展開。

　　這里呈現的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動。

內容與要求：

　　1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。

　　2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。

　　2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。

　　3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

　　4、筆、紙。

活動重點：

　　感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。

過程與指導：

　　一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮

　　老師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天?沒多久，我們就要畢業(yè)了，在畢業(yè)前，我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事，大家一起慶祝馬上就要進入小學的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上，我們要做哪些事情?我們要進行哪些活動?你覺得畢業(yè)典禮什么時候開比較合適?在哪里開?

　　--孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。

　　活動中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應有些在意料之中。

　　1、畢業(yè)照。

　　幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

　　老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應該有誰?

　　幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

　　老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)

　　2、通訊錄。

　　幼兒：我們要把朋友電話記下來。

　　老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?

　　幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。

　　3、紀念冊。

　　幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。

　　老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如;是啊，人是很需要朋友的)

　　4、節(jié)目單。

　　幼兒：我們要演節(jié)目。

　　老師：演什么呢?

　　幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

　　5、請柬。

　　幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

　　--這是我原先沒有意料到的。

　　老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

　　--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。

　　二、幼兒操作

　　1、畢業(yè)照。

　　用繪畫的形式，表現自己的好朋友或者老師，突出表現其面部特征。

　　2、通訊錄。

　　記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。

　　3、紀念冊。

　　用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。

　　4、節(jié)目單。

　　在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊，人是很需要朋友的)

　　幼兒：我們要演節(jié)目。

　　老師：演什么呢?

　　幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

　　5、請柬。

　　幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

　　--這是我原先沒有意料到的。

　　老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

　　--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。

活動反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。

3、大班教案《熱水怎樣變冷》含反思

活動目標：

　　1.學習使用溫度計，測量水的溫度變化。

　　2.能運用生活經驗，想出多種讓熱水變冷的方法。

　　3.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點難點：

　　學習使用溫度計測量水的溫度，能夠想出多種讓熱水變冷的方法。

活動準備：

　　1.扇子、杯子、冰塊、等，數量能滿足幼兒活動的需要。

　　2.溫度計、熱水杯、抹布每人1份，每人一張記錄單、筆。

　　3.活動前已學會使用水溫表看讀數，并會記錄兩位數的數字。

方法手段：

　　觀察法、操作法

教學過程：

　　一、引導幼兒設想讓熱水變冷的各種方法。

　　1.師從熱水瓶中倒一杯熱水：我有點口渴了，水太燙了!你有辦法讓熱水快點變涼嗎?

　　2.根據幼兒的回答畫出各種方法的簡筆畫：你有什么辦法?

　　3.帶領幼兒數一數：看看現在一共有多少種方法?

　　4.師幫助幼兒歸納出現在可行的方法：哪些方法現在就可以用的?

　　(分析：教師創(chuàng)設情境導入活動，把孩子們一下子帶進了我們今天所進行的活動中，激發(fā)了幼兒的參與積極性。當幼兒想出各種各樣的辦法時，教師用簡筆畫記錄下每個孩子的方法，調動了幼兒開動腦筋踴躍發(fā)言的欲望，并從中滲透了數學知識，豐富了活動內容。)

　　二、引導幼兒討論實驗的操作方法。

　　1.提問：那老師想考考你們了，怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了?(用手摸、喝一喝)

　　2.提問：可以用什么來測量水溫?(溫度計)

　　3.師在投影儀上給幼兒觀察溫度計：溫度計上有什么?怎么測呀?

　　4.提問：怎樣就證明水變涼了?

　　5.教師：要證明水變涼了需要用水溫表測量兩次，實驗前先測一下，用過了一種方法后再測一下。

　　(分析：教師提出問題，引導幼兒講述用大家想的方法是否會使水變涼，用怎樣的方法可以知道水溫的變化等等，問題的層層深入，使幼兒對活動內容越來越感興趣。并且在此環(huán)節(jié)中教師通過提問引導幼兒認識到要證明水變冷了必須用溫度計測量兩次，突破了活動的重點。)

　　三、引導幼兒試驗使熱水變冷的方法。

　　1.出示記錄表：今天老師請你們在這X種方法中選擇一種試一試。老師為你們每人準備了一張記錄表，想一想，第一次測量的水溫記錄在哪里?選擇的方法畫在哪里?實驗后再測的水溫記錄在哪里?

　　2.要求：現在先請你去選擇一種方法，先測一下杯中水的溫度，記住一定要等紅線停了才能讀數，然后記錄下來。

　　3.在幼兒記錄好后：現在我們一起開始實驗，準備，開始!

　　4.師巡回觀察幼兒的實驗，看到使用冰塊的基本化了之后，喊“?！?。

　　5.引導幼兒第二次測水溫并記錄下來。

　　(分析：記錄表的運用，一方面能清楚地看到幼兒實驗的過程和結果，另一方面，這是老師介入幼兒活動的一個好辦法，也是觀察幼兒使用水溫表測量水溫變化的情況，從而突破難點，使活動順利開展。在幼兒做實驗時，教師控制兩次測量的時間間隔，為了幼兒能更好、更準確的完成測量結果。)

　　四、引導幼兒講述實驗過程、結果，并通過比較得出哪種方法能使水溫下降的最快。

　　1.提問：誰來說說你使用的是哪一種方法?最先測量的水溫是多少度?后面幾次測得的水溫分別是多少度?你們認為這種方法能讓熱水變涼嗎?你們是根據什么知道的?(幼兒講述：一開始測的水溫是XX，后來測的水溫是XX，水溫下降了，說明這種方法是可以使熱水變冷的。)

　　2.提問：誰和他用的是不一樣的方法?

　　3.教師引導幼兒進行比較和總結：那你們知道這些方法中哪種可以讓水溫下降的最快?你是怎么知道的?

　　4.利用記錄表進行小結：原來我們選擇的這些方法都可以使熱水變冷，但是通過實驗我們知道，XX的方法可以最快讓熱水變冷。

　　5.延伸：回家后我們可以試一試今天沒有用到的方法，看看哪種方法最快能讓熱水變冷!

　　(分析：教師請幼兒交流自己的實驗過程及結果，并讓他們講述自己的方法是否使熱水變涼了。接著，老師繼續(xù)請用同樣方法的幼兒來講述他們的實驗結果，從而讓大家知道這種方法的可行性。最后，再請其他幼兒介紹不同的方法的實驗結果，通過比較得出這些方法使水溫下降的快慢，加深了知識。)

活動反思：

　　本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望?；顒又型ㄟ^引導幼兒在實驗中發(fā)現“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經驗，而孩子們通過課前的準備，活動中基本都能用溫度計進行讀數。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應回應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求;提供的材料不應只限于3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現出幼兒在活動中的主體地位;記錄表的設計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?？偟膩碚f，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。

4、大班主題教案《我長大了》含反思

活動目標

　　1、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。

　　2、幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

　　3、通過觀看視頻培養(yǎng)幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

　　重點：幫助幼兒了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

　　難點：讓幼兒知道長輩的辛苦，培養(yǎng)幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。

活動準備

　　活動準備： ⑴嬰兒時期的照片(人手一張)

　?、茓雰簳r期用過的衣物、物品。 PPT ：幼兒圖片

活動過程

　　一、開始部分

　?、旁囉米约盒r候的物品，感受自己長大了。(通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發(fā)現現在與小時候的變化)

　　小結：這些是我們小時候的東西?，F在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。因為我們長大了。

　　二、基本部分

　　1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。

　　讓幼兒進一步感受自己長大了，能干很多事情了，同時也讓幼兒感受父母養(yǎng)

　　育自己的不易，老師教育自己的辛苦。

　　2、談話“我長大了，我會……”

　　師:小朋友,現在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應該怎么做?在家呢?

　　3、“大帶小活動”

　　談話：師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢? 為幼兒的談話記錄:

　　三、結束部分

　　主題小結:幼兒知道自己已經長大了,會自己做許多事情,并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

延伸活動

　　家園共育

　　致家長的一封信：尊敬的家長:：您好!

　　我們現在進行“我長大了”的主題活動,旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規(guī)則、解決問題等良好品質。

　　請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。

　　感謝您的支持!

　　后期對幼兒制作的圖書進行分析，再制定下一階段計劃。

教學反思

　　亮點

　　1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。

　　2.充分體現了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權。

　　3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進心理。

　　不足：

　　難點部分教學效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會用現實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。

5、大班主題教案《變廢為寶》含反思

教學目標：

　　1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

　　2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

　　3、體驗變廢為寶的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點及難點：

　　重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

　　難點：用廢舊物品進行制作。

教學準備：

　　課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

　　場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。

　　材料準備：分四組，廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類;廢舊的紙類;廢舊的紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。

　　操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

活動過程：

　　(一)通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的?

　　(二)通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

　　師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么?它們是用什么東西做的?

　　2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?

　　3、說說你想怎樣變廢為寶。

　　教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。

　　(三)利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

　　1、講解活動規(guī)則。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

　　(四)幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

　　(五)對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。

延伸活動：

　　1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。

　　2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

活動反思：

　　反思一：創(chuàng)設環(huán)境，引起幼兒興趣。

　　活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。

　　反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下?！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝?。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下?！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　反思三：指導制作活動，及時發(fā)現幼兒創(chuàng)造的閃光點。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

　　存在的問題：

　　活動中，我發(fā)現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費?；顒訒r，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些?？赡軙τ變旱膭?chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

6、大班主題教案《保護水資源》含反思

活動設計背景

　　水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動植物都無法生存。而我們,也就不會擁有如此繁榮的大家園。

活動目標

　　1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

　　2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

　　1、重點：懂得保護水資源的重要性。

　　2、難點：懂得怎樣去保護水資源。

活動準備

　　1、一幅被污染的后的河流掛圖

　　2、 2只魚缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚)，1缸盛污水

活動過程

　　1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

　　(1) 污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會怎樣?觀察魚在污水中的活動變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。

　　(2) 污水對人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭?當水被污染時，會對我們的生活產生什么影響?(人會生病)

　　2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節(jié)約用水人人有責。

　　3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結束，教師提問、小結)

教學反思

　　通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

7、大班社會教案《水為什么變臟了》含反思

教學目標：

　　1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途;

　　2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因;

　　3.幫助幼兒樹立起保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教學準備：

　　1.清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;

　　2.有關“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅;

　　3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

教學過程：

　　(一)出示清水，分析水的特性

　　1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

　　2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

　　(二)聯系幼兒生活實際，談談水的用途

　　1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

　　2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球?？梢哉f，沒有水就沒有生命。

　　(三)出示臟水，分析水污染的危害

　　1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

　　2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發(fā)現水里充滿各種病菌和有毒物質;有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

　　3.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?

　　4.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢?

　　(四)討論水污染的主要原因

　　1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

　　2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

　　(1)工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

　　(2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

　　(3)生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。。

　　(4)農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

　　(5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

　　(五)討論保護江河的方法

　　1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

　　2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：(1)節(jié)約用水，一水多用;(2)愛護花草樹木;(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。

　　(六)延伸活動：開展“護水小衛(wèi)士”競賽活動。

活動反思：

　　通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

8、大班科學教案《熱水怎樣變冷》含反思

活動目標：

　　1、能運用生活經驗，想出多種解決問題的方法。

　　2、學習使用水溫表，測量水的溫度變化。

　　3、樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動準備：

　　1.黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數量能滿足幼兒分組活動的需要。

　　2.水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。

　　3.活動前已學會使用水溫表看讀數，并會記錄兩位數的數字。

教學過程：

　　(一)引導幼兒設想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。

　　1.教師：聰聰剛才在室外鍛煉出了一身汗，他跑回來準備喝點水，可是從茶水桶里接出來的熱水太燙了，你有辦法讓熱水快點變涼嗎?

　　2.教師：你的辦法是什么?

　　3.教師：看看黑板上的記錄，現在一共有多少種方法了?這些方法是哪些小朋友想出來的?聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。

　　4.教師：在這么多方法中，哪些是我們現在還沒有條件嘗試的辦法呢?

　　5.教師：現在可行的辦法還剩下幾種?

　　(二)師幼兒討論實驗的操作方法和操作分工。

　　1.教師：怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了?可以用什么來測水溫的變化?(用水溫表)

　　2.教師：怎樣就證明水變涼了?

　　3.教師出示記錄表：記錄表上有幾個空格?想一想，第一次測量的水溫記錄在哪里?試過選擇的方法后再測的水溫記錄在哪里?

　　4.教師：現在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準備選擇這里的哪一種辦法來試驗，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗時誰負責測水溫，誰負責做記錄。

　　(三)幼兒結伴試驗使熱水變冷的方法。

　　教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。教師控制兩　次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的的實驗，指導有困難的幼兒使用水溫表及做相應的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。

　　(四)幼兒匯報實驗過程、結果，并證實所先方法的可行性。

　　1.教師：誰來說說你和同伴是怎么合作進行實驗的?

　　2.教師：你們使用的是哪一種方法?最先測量的水溫是多少度?后面幾次測得的水溫分別是多少度?你們認為這種方法能讓熱水變涼嗎?你們是根據什么知道的?

　　3.教師：還有其他小朋友也用了他們這種方法嗎?你們是怎么做的?你們做的結果和他一樣嗎?你們認為這種方法可行嗎?

　　4.教師：哪些小朋友還用了其他方法?(分別請使用不同方法的幼兒做實驗匯報，教師引導幼兒進行比較和總結)

活動延伸：

　　活動區(qū)域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經驗解決困難。

活動反思：

　　本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望?；顒又型ㄟ^引導幼兒在實驗中發(fā)現“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經驗，而孩子們通過課前的準備，活動中基本都能用溫度計進行讀數。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應回應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求;提供的材料不應只限于3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現出幼兒在活動中的主體地位;記錄表的設計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?？偟膩碚f，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。

9、大班科學教案《水變干凈了》含反思

　　活動設計背景

　　因為我們是大班的小朋友，所以對很多問題他們都喜歡去考慮去研究。通過這個游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時教育幼兒保護水資源，節(jié)約用水。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道過濾能使水變干凈。

　　2.培養(yǎng)兒童的探究精神，激勵幼兒相處更多的過濾方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　通過實驗讓水變干凈，在實驗過程中要慢，講解要細。

　　活動準備

　　1.泥沙水

　　2.玻璃杯

　　3.紗布。

　　活動過程

　　1.引導幼兒觀察臟水，思考使臟水變干凈的方法。

　　教師出示臟水并提問：“臟水是什么顏色?里面有什么東西呢?用什么辦法能使水變干凈?”

　　教師小結：“臟水里面有沉淀物，這些沉淀物是可以清出的。清除有一個好方法就是過濾?！?/p>

　　2.指導幼兒進行水的過濾操作。!.來源:快思老.師教案網!

　　教師分發(fā)器材和材料，知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網，再把臟水慢慢倒在紗布上;邊到邊仔細觀察紗布上有什么東西，過濾后的水有什么變化。

　　3.引導幼兒說一說自己的觀察結果。

　　教師小結：“紗布上的泥沙，紗布擋住水里的泥沙，漏下水，杯子就變干凈了?！?/p>

　　4.引導幼兒討論：水有什么用處?怎樣保護水資源?

　　教學反思

　　這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實驗過程中應該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。

10、大班科學教案《會變的水》含反思

活動目標：

　　1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰;能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。

　　2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

　　幼兒在家里冰箱做過結冰的實驗;酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

活動過程：

　　1、引導幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。

　　幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結：水在0℃以下會結冰。

　　2、幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。

　　①激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

　　②提問：你們發(fā)現水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣。)水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)

　　3、引導幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。

　?、厶釂枺何覀兡懿荒茏屗魵庾兂伤?(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

　?、苄〗Y：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

　　4、啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

活動延伸：

　　讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。(水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。)

活動反思：

　　在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現他們的興趣和經驗，激發(fā)孩子們主動學習，對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

11、大班主題教案《時間主題活動》含反思

設計思路：

　　按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網絡圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發(fā)現,他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結構不同,他們發(fā)現原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數學區(qū)開展----認識鐘面的活動。

活動目標：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

　　2、要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運轉關系。

　　3、知道時鐘是計時工具。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

　　制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。

活動實錄：

　　1、 認識鐘面：提問引導幼兒觀察鐘面：

　　(1) 仔細看看時鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數字，還有2的指針，)一共有幾個數字?(12個)

　　(2) 時鐘面的數字是這樣一來排列的?中間最上面的數字是什么?與12相對，下面的數字是什么?(中間的數字是12,下面的數字是6)

　　(3) 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學講:時針和分針)

　　2、 教師講解演示時針與分針的關系。(1) 分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。(2) 分針刺走一全，時針從前一個數字走到后一個逐字，這就叫一個小時。

　　3、 教師出示時鐘，問：這是什么?你們在什么地方見過時鐘?為什么許多的地方都有時鐘?它有什么用途?

　　4、 美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數字，用與數學區(qū)拼擺)

　　5、 教師小結：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，什么時候應該干什么。

教學反思：

　　對于時鐘的認識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數學區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時間在進區(qū)活動當中不斷深入發(fā)現問題。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準備.

12、大班主題教案《我會變》含反思

【活動目標】

　　1.了解媽媽生養(yǎng)自己的辛苦，懂得感恩。

　　2.發(fā)現自己在成長變化，體驗成長的快樂。

　　3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動一：我從哪里來?

　　1.了解自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

　　2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

【活動準備】

　　《西游記》第1集;活動室墻上張貼著有關胎兒生長(從受精卵開始到出生)的圖片。

【活動過程】

　　一、錄像導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.播放《西游記》動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，了解孫悟空的來歷。

　　2.引導幼兒討論：我從哪里來?

　　二、自由探索，發(fā)現胎兒的生長變化過程。

　　1.幼兒自由結伴去看圖片，引導幼兒仔細觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?

　　2.啟發(fā)幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什么。鼓勵幼兒與同伴交流。

　　三、交流分享，了解胎兒的生長變化過程。

　　1.請幼兒說說自己所知道的小寶寶在媽媽肚子里的一些秘密。

　　2.鼓勵幼兒質疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。

　　3.教師結合圖片介紹胎兒的生長變化過程。

　　四、肢體表現，體驗生長的快樂。

　　1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。

　　2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：

　　3.教師小結，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

【活動延伸】

　　1.制作小禮物送媽媽。

　　2.學唱歌曲《我的好媽媽》

活動二：我長大了

　　1.探索成長的秘密，發(fā)現自己在成長變化。

　　2.感受成長的不易，體驗成長的快樂。

　　3.學習按順序排列物品。

【活動準備】

　　1.教師從小孩到大人的一組照片。

　　2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。

　　3.制作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。

【活動過程】

　　一、游戲“猜一猜”，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。

　　2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導幼兒發(fā)現人是慢慢長大的。

　　二、觀看幼兒成長錄像，引導幼兒感知、討論成長的過程。

　　1.引導幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。

　　2.啟發(fā)幼兒想一想、說一說自己身體(身高、體重等)的變化。

　　3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經驗積累等方面的變化。

　　三、利用舊物、照片排序，讓幼兒了解從小到大的成長過程。

　　1.引導幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、議論。

　　2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時間順序進行排列，并在教師的幫助下，布置“我在變”的主題展板。

　　四、肢體表現，體驗生長的快樂。

　　1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子里呆了10個月都在干什么。

　　2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子里的動作及生長變化：

　　3.教師小結，讓幼兒了解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

【活動延伸】

　　1.制作小禮物送媽媽。

　　2.學唱歌曲《我的好媽媽》

活動三：身體變一變

　　1.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

　　2.學習合作并體驗成功的快樂。

【活動準備】

　　1.一個雜技小人偶，一根魔法棒。

　　2.多媒體教具。

　　3.“行為藝術”作品錄像片。

【活動過程】

　　一、雜技表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師操作雜技小人偶進行表演，引導幼兒觀察、發(fā)現：雜技小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。

　　二、幼兒嘗試人體造型創(chuàng)作。

　　1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節(jié)，嘗試擺出幾種模擬造型。

　　2.快速變形：教師手執(zhí)魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。

　　3.分享交流：說說擺出的造型名稱和變動的身體部位。

　　4.鼓勵幼兒繼續(xù)探索采用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創(chuàng)作。

　　三、賞析“行為藝術”作品。

　　播放“行為藝術”作品錄像片，引導幼兒欣賞成人的人體造型藝術創(chuàng)作，感受人體造型藝術的魅力。

　　四、幼兒自由分組，嘗試合作創(chuàng)作人體造型。

　　1.幼兒自由結成合作小組，共同討論、協商、合作擺出造型，教師用數碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。

　　2.利用視頻轉換儀欣賞幼兒的作品，并請各組介紹作品的構想及名稱。

活動四：表情變變變

　　1.初步認識人的各種表情，知道不同的表情表達不同的情緒。

　　2.關注他人的表情變化，學會關心他人的感情。

　　3.體驗積極的情緒，鍛煉活潑開朗的性格。

【活動準備】

　　1.布置一間“表情屋”：在舞蹈室內的墻鏡上貼一些表現快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。

　　2.表情小圖片若干。

　　3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。

【活動過程】

　　一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”，認識不同的表情和情緒。

　　1.引導幼兒欣賞墻鏡上的表情大圖片，與同伴說一說表情圖片所表達的情緒，并在鏡子前模仿各種表情動作。

　　2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎么樣的?你認為他們現在心里的感覺是什么?你什么時候會有和他們一樣的表情?當你和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?

　　二、播放動畫片《毛毛生氣了》，引導幼兒學習識別他人的情緒變化和調節(jié)自己情緒的方法。

　　1.觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現。

　　2.請幼兒說說自己曾經為了什么原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?

　　3.教師小結：人很多時候生氣只是因為一些小事情，人生氣時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的心情。

　　4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

　　三、游戲《表情變一變》。

　　1.根據教師出示的表情圖片，集體做出相應的表情，比比誰的反應快。

　　2.猜表情：請個別幼兒上前抽取表情圖片，并根據所抽的圖片做出相應的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。

　　3.翻牌游戲，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

　　玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機會，隨機翻出一張表情圖片牌，對方說出并做出相應表情，說錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，說對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。

　　四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。

　　大班主題活動設計——《我會變》

　　1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”游戲。

　　2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。

【活動延伸】

　　在活動室一角創(chuàng)設“心事傾訴屋”，引導幼兒對著自己喜愛的玩偶訴說心事，緩解不良情緒。

活動五：七彩的心情

　　1.在音樂中感受各種情緒。

　　2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒。

【活動準備】

　　1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節(jié)奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)

　　2.布置“七彩心情谷”，里面有不同內容的場景。(布滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、 熱鬧的森林等)

　　3.圖畫紙、彩筆。

【活動過程】

　　一、參觀“七彩心情谷”，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　帶領幼兒參觀“七彩心情谷”，引導幼兒參觀各種場景。

　　二、表達體驗“七彩心情”。

　　1.引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。

　　2.鼓勵幼兒根據音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達對音樂的感受。

　　三、分享交流“七彩心情谷”的經歷。

　　1.引導幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷里聽到了什么，看到了什么，做了什么。

　　2.鼓勵幼兒說一說自己最喜歡的一段音樂和場景。

　　四、畫一畫七彩心情。

　　1.播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢為止。

　　2.分享交流：請幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂，心情是怎樣的?用什么形象或顏色來表達的?

活動六：未來的我　　【活動目標】

　　1.愿意用美術創(chuàng)作、角色扮演等形式展現未來的自己。

　　2.體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬。

【活動準備】

　　1.“哆啦A夢”和“時光機器”玩具。

　　2.一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。

　　3.多媒體教具。

【活動過程】

　　一、出示動畫人物“哆啦A夢”，激發(fā)幼兒興趣。

　　鼓勵幼兒交流：“哆啦A夢”有許多寶貝，這些寶貝有什么用?重點引導幼兒說說“時光機器”的作用——可以看到未來的自己。

　　二、幼兒討論，展望未來。

　　1.假如坐上“哆啦A夢”的“時光機器”到達未來，看到長成大人的自己會是什么模樣的，可能做什么工作。

　　2.講講未來自己的服飾、工作環(huán)境、工作用品等。

　　三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。

　　1.幼兒圍成圓圈轉動，模仿“時光機器”的運行到操作室。

　　2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的服飾和工作用品)。

　　3.布置工作環(huán)境，扮演角色，進行“我是××，我在……”的游戲。{教師用數碼相機將幼兒的扮演游戲情況拍攝下來}

　　4.“哆啦A夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機器”，卸裝變回原來的自己。

　　四、分享交流：

　　1.利用視頻轉換儀讓幼兒看看他們的扮演游戲。

　　2.隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。

【活動反思】

　　首先，是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規(guī)范和明確，幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓練的不夠多，或者不夠正規(guī)，孩子們在聽到老師排隊的口令后出現不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。

　　其次，在游戲環(huán)節(jié)中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結的能力。在練習轉圈和玩“風車轉轉轉”游戲時，我要求孩子們觀察別人的動作，通過對比總結哪一種轉圈的方法好，試圖讓他們自己總結出轉圈要求的動作要領，但是在實操中孩子們雖然能區(qū)分誰的方法好，但是卻不能自己獨立用語言組織說出動作要領。這一點跟老師的語言引導有很大關系，很多時候重點讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。

　　再次，對課程的游戲部分的預知和估計不足。游戲中出現孩子們轉圈數不清，旁邊的小朋友亂數的情況，往往要求轉5圈，每個孩子都只轉了4圈就停止了，我在上課的時候發(fā)現了這一點的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數圈數。而且在游戲中，幼兒在找圖方面出現了很大的問題，因為著急，很多孩子對圖片的指認能力下降，找一幅圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，并且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。

　　回想這節(jié)課，孩子們的表現也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調皮的小朋友去參加課程，本來擔心他們會搗亂，但是一節(jié)課下來，我感覺他們的表現還比較好，對游戲也很感興趣，勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了平手，因為好勝孩子們都還要繼續(xù)比賽，甚至有兩個孩子在輸掉比賽之后激動的要哭了。其實平局對大家來說并沒有什么不好，反而是激發(fā)了孩子們對接下來的比賽更有信心和欲望了。孩子們能在轉完5圈后依然能完成走獨木橋、奔跑等動作，讓我對他們刮目相看。這次的課程中的游戲是他們能力內的挑戰(zhàn)，大班的孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。

13、大班主題教案《水的知識》含反思

以“水”作為活動的依據(緣由)

　　對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高，對于事物的認識和認知都會有一個新的層次，他們會對我們日常見到的各種事物產生各種各樣的想法，當有人問某個事物的一些知識時，他們會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。??

　　在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質，通過水這一物質，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

主題目標：

　　1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。??

　　2、嘗試聯系以前學過的知識和生活中經常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動的的準備(環(huán)境、道具、資源等)

　　1、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室里進行，團體活動可以在教室或者院子里或操場開展，實踐體驗就需要孩子們走出學校，到學校外進行實踐。

　　2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風琴等樂器、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時，可以自行準備。

　　3、在實踐時，孩子們要在老師的帶領下在公園或一些公眾場合進行一系列的活動

主題活動的具體過程

　　“水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關水的知授、有關水的團體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。

　　首先，課堂的知識講授是不會像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現象，再由老師根據孩子們說到的現象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個字眼，讓孩子們把知道的有關帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進行搶答，訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進行補充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學會如何對生活中的常見事物進行細致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，的動畫片對水這一物質產生不同的見解。

　　對于美術這方面，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，他們還是按音樂那樣分的小組，要進行小組畫畫。這個活動要在學校課堂上完成，老師會讓孩子們自己小組內部進行分工，畫出他們所認為的水或有關水的一些東西，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進行干預，直到孩子們自己完成。當然不僅僅是完成一幅畫而已，小組內可以出來一個同學對他們小組的這幅畫做一描述，如果他們小組的其他同學還有要說的，也可以進行補充。老師和其他小組的孩子聽完后，如果有要問的，也可以進行發(fā)問。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個年齡的孩子已經有了他們的想法，對好多的事情都充滿了好奇，以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會大膽的想象，不會受到外界的干擾，所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實的反映，有利于激發(fā)他們的想象潛力。進行圖畫的描述，有利于鍛煉他們的語言能力，可以為他們以后的語言學習提供一個好的基礎。而提問環(huán)節(jié)也是至關重要的，提問者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養(yǎng)他的臨時應答能力和反應能力，而這些能力的培養(yǎng)對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術課，更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以后的學習會更加的得心應手。當然，活動結束后，老師也可以像音樂那樣，對于集體認為好的小組發(fā)獎狀進行鼓勵。對于表現不是很好的孩子要進行語言或其他方面的鼓勵，讓他們再接再厲下次表現的更好。

活動反思

　　1.根據學生的特點進行教材調整

　　教材作為知識、情感的載體，是教學的主要課程資源，但不是唯一的資源，更不是教師、學生反復研討和記誦的不容置疑的圣經。教師要根據不同學生的特點，對教材進行有計劃地增、刪和前后順序的排列，讓教學內容更適合學生，教學效果更顯著。

　　本課原來的教學順序是先利用氣泡圖進行水知識的匯總(是學生已有的知識的一種回顧)，再讓學生通過手摸的方法再一次驗證水的特點，順便理解固體、氣體和液體概念。用這個順序教學，雖然是從學生的前概念入手，但由于出示的方法過于平淡，學生參與的積極性不高，同時要對以前的知識進行空泛的整理，回憶知識的難度過大。因此，我在設計教學過程時，把后面的教學內容――從不同的物體中通過感覺器官來尋找水作為本課的引入部分。(教學過程中的“談話引入”和“分辨材料”兩部分內容)

　　教師通過談話，先讓學生來猜猜里面是什么。如果不打開袋子，看看能用什么方法來區(qū)分。

　　簡單的兩個小問題，學生的注意力就很快地被吸引，探究的興趣也被激發(fā)。同時有了這一部分的知識鋪墊，為后面的說“水”做好了知識的準備，教學效果很好。

　　可見，在教學實踐中，教師要根據教材和學生的不同特點，對教材進行有效的處理，才能達到事半功倍的效果。

　　2.有效地使用材料組織教學

　　材料是學生學習科學的物質基礎。在學生進行科學探究時，教師應向學生提供充足的材料，以供學生探究。在上課時，常常會因為材料而引起課堂紀律的混亂。不過，如果教師在分發(fā)材料時有效地進行一些調控，也能很好地組織教學。如：在本節(jié)課中，“哪一組坐得最好，老師就先給哪一組發(fā)材料。”教師通過最簡單的一句話，就有效地組織了學生的課堂紀律，為下一步探究活動做好了鋪墊，這可以說是材料的第二生命。

　　3.潛移默化的思想教育

　　思想教育是每一學科最重要的一個教學目標，科學課也是如此。在科學課中，除了嚴謹的科學態(tài)度外，要進行其他方面的思想教育，如同說教，效果不佳。在本節(jié)課，我進行了教材的處理，從教學內容入手進行了思想教育的嘗試：本課從“水的了解、水的重要、水的多少、水的污染”這四個對“水”的認識的逐步深入，特別是學生在看到水是如此的稀少，但還有如此多的浪費和污染，學生很自然地就會感覺到：我們應該怎么做?

　　整個教學過程完全地展示出了學生完整的思想轉變過程，最后通過教師一個水到渠成的問題，很好地對學生進行了思想教育。

14、大班主題教案《水資源》含反思

【活動設計】

　　“水”是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的開心有快樂，但是生活中的一些現在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應?！焙芏嗉议L跟我反映讓孩子多喝水，可是放學的時候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題——水?；顒又形覀儗⒐膭詈⒆佑^察大自然中的水，探究和發(fā)現水的不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關經驗。體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環(huán)境，愛護水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。

【活動目標】

　　1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

　　2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關注周圍的水環(huán)境。

　　3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動，保護水資源。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

　　1、表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。

　　2、小水滴圖片，一杯水。

　　3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》。

【活動過程】

　　一、談話引入主題。

　　教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由交流)

　　二、活動進行。

　　1、認識水，了解水。

　　(1)出示一杯水

　　請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色?

　　引導幼兒感受水的狀態(tài)(無色，無味，的液體)

　　(2)水是從那里來的呀?

　　(自由討論)

　　教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的。

　　2、感受水的作用。

　　(1)水能為我做什么呢?

　　幼兒回答(洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水)

　　教師引導：生活中離不開水，人每天必須要喝水

　　(2)討論沒有水會怎樣呢?

　　幼兒自由討論。

　　3、保護水資源，節(jié)約用水

　　觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)

　　聽故事《魚兒哭了》。

　　幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”

　　小結：如果沒有水，地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢?

　　怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由交流)

【活動延伸】

　　1、音樂游戲：魚兒水中游。

　　2、制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標語。

【活動反思】

　　在我們的生活中，許多人還沒有節(jié)約用水的習慣。水是寶貴的自然資源，為了讓學生從心里去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準備。

　　本節(jié)課的教學引入，我從國家節(jié)水標志入手，運用地理信息來創(chuàng)設情景，能夠一下子就吸引學生的注意，引發(fā)學生的學習興趣。

　　課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機產生的原因、應對的措施等方面，讓學生暢所欲言。水資源緊缺目前已經成為一個世界性的重大問題，通過對干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解，可以使學生對水資源危機有更清醒的認識。此外，培養(yǎng)學生的節(jié)水、護水意識，也是本堂課需要達成的教學目的之一，所以我在課堂上組織學生進行節(jié)水措施的討論，進一步促進學生對“生活中的地理”的關注。

　　在這個時候，我讓學生運用美術特有的表現形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現保護水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明了的宣傳口號。學生有了感情，作業(yè)起來也就特別認真，但是在表現形式和方法上我沒有很好地引導，過于強調情感教育而忽略了技能訓練，導致學生呈現的作業(yè)形式有些單一。

　　我更應該從美術這個起點出發(fā)再聯系其他，如在講解招貼畫時，就應該設計到色彩的搭配、造型的設計、對構圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點等方面關注。而且因為課前有讓學生進行資料準備，但課堂上學生自由討論交流的時間、深度還是不夠。在以后的課堂教學中還可以緊縮教學內容，突出重點，把更多的課堂時間留給學生。

15、大班音樂教案《繩子變把戲》含反思

【活動目標】

　　1、了解兒歌內容，理解左右、上下、前后等方位。

　　2、感受中國傳統(tǒng)兒歌獨特的押韻方式。

　　3、游戲中體驗參與文學活動的樂趣。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

【活動準備】

　　1、一幅兒歌掛圖;

　　2、四組幼兒操作單;

　　3、各種各樣的繩子。

【活動過程】

　　一、繩子魔術導入兒歌。

　　師：我可是一個會變把戲的老師哦，變變變，變出一根繩子。

　　師：這是一根會變把戲的繩子呢，這根繩子是我向媽媽借的，我要用它來打扮自己，去參加一個生日party!

　　師：想知道我是怎么打扮自己的嗎?

　　二、展示、學習兒歌。

　　1、邊揭示圖，邊念兒歌，第一遍隱藏方位詞，熟悉其他內容

　　師：繩子變戲法，我向媽媽借繩子，****綁鞋子;****串珠子;****編辮子，瞧，我變成小仙子——

　　師：我是怎么打扮自己的?(綁鞋子、串珠子、編辮子)

　　2、揭示方位。

　　師：那么到底是怎么綁鞋子、怎么串珠子、怎么編辮子的呢?

　　孩子猜，猜一個揭示一個：一左一右綁鞋子;一上一下串珠子、一前一后編辮子。

　　3、完整念兒歌。

　　師：原來我是這樣打扮自己的啊，你也想像我一樣打扮嗎?我們一起來吧。

　　(師生一起動作表現兒歌)

　　4、分析兒歌的特點。。

　　師：咦?綁鞋子、串珠子、編辮子，我發(fā)現這首兒歌有個很大的特點呢，你發(fā)現了嗎?

　　這些句子有一個相同的地方呢。每一句的最后一個字都一樣呢，都是“子”

　　5、完整念兒歌：

　　師：這首兒歌還真有趣呢，我們一起再來念念看。

　　(師生一起完整念兒歌)

　　三、小組操作鞏固兒歌。

　　1、你們知道嗎?有許多小朋友也想打扮自己呢，我們一起來幫幫他們吧，四人一組，一邊打扮一邊念兒歌(分別操作，邊操作邊念兒歌)

　　2、都打扮好了，一起帶著出去參加晚會吧!

　　四、拓展“繩子變把戲”。

　　師：唉呀，看著這些小仙子真漂亮，我也想再用繩子來打扮一下自己了，你們想不想啊。我這里還有許多繩子，我們來打扮打扮自己吧。

　　師：回教室，我們學著兒歌一樣，說一說我們是怎么打扮自己的。

　　附兒歌：繩子變把戲

　　我向媽媽借繩子，

　　一左一右綁鞋子，

　　一上一下串珠子，

　　一前一后編辮子，

　　瞧我變成小仙子。

【活動反思】

　　今天上午咱們班的小朋友進行了音樂活動《繩子變把戲》和主題活動穿鞋帶，在音樂活動《繩子變把戲》中，孩子們盡情感受中國傳統(tǒng)兒歌獨特的押韻方式，在熟悉歌詞中孩子們欣賞兒歌，其次是掌握歌曲的基本節(jié)奏，在這首歌曲中有之前我們學過的八分音符、四分音符、全音符外另增了八分休止符，孩子們用不同的游戲方式學習了這首歌曲，接著孩子們隨著鋼琴伴奏完整的有節(jié)奏的唱出了整首歌曲，最后我們分組進行了比賽哦!在主題活動系鞋帶中，寶貝們都知道一左一右系鞋帶，具體如何系鞋帶，我們進行了實際操作哦!

16、大班優(yōu)秀主題教案《變變樂園》含反思

活動目標：

　　引導對廢舊物品進行改造，使之變成其他的物品。

　　通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。

　　激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　物質準備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調色盤、剪刀、膠、沙盤、建構器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

知識準備：

　　知道三原色的配色;對沙子的造型有一定的基礎;給幼兒講一些構成物的形體。

活動過程：

　　(一)展示成品，供幼兒觀賞

　　1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合?

　　2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

　　3、交代游戲規(guī)則：①選擇材料時不要擁擠和爭吵②游戲過程中發(fā)現困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師③可以把你的發(fā)現告訴你的同伴

　　(二)幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰(zhàn)勝困難，解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作，體驗合作的快樂。

　　(三)教師巡回指導重點：引導幼兒大膽進行想象，創(chuàng)作難點：指導幼兒對作品進行細節(jié)的制作

　　(四)分享作品展示

　　2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會。

教學反思

　　幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非?；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。如果重新上這節(jié)活動課，我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時間，讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做，呼吁身邊的人，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

17、大班主題教案《節(jié)日主題活動》含反思

　　節(jié)日是一種文化，節(jié)日是社會生活的一個組成部分。孩子的學習就是在生活中進行的。5"6歲的幼兒社會發(fā)展能力大大提高，他們的情感趨于穩(wěn)定，開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現，由社會需要而產生的情感也開始發(fā)展。通過豐富多彩的節(jié)日活動，幼兒不僅可以展示自己各方面的學習成果，增強自信心，更可以增長社會知識，獲得團結、合作的社會化技能，體驗熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。

　　一.幼兒發(fā)展目標與主要內容：

　　1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷及有關習俗，感受體驗傳統(tǒng)文化。

　　2、知道教師節(jié)、國慶節(jié)、國際勞動節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進一步了解這些節(jié)日的社會意義。

　　3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶?；顒印W會用恰當的方式與人交往、溝通、合作，共享集體活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓勵幼兒用各種方式表達自己的情感。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、教師指導建議：

　　(一)傳統(tǒng)節(jié)日

　　中秋節(jié)

　　1、環(huán)境：

　　教師和幼兒一起創(chuàng)設反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;制作各種燈籠;張貼有關中秋節(jié)的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。

　　2、游戲：“月餅加工廠”。

　　教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

　　3、教育活動：

　　(1)講述有關中秋節(jié)的故事、傳說，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗

　　(2)引導幼兒根據故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進行表演。

　　4、觀察活動：

　　請幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記(從小月牙開始觀察記錄至八月十五)，要求幼兒自己觀察并將結果畫在自己的表格上。

　　5、家園共育：

　　(1)指導幼兒觀察月亮的大小變化。

　　(2)給幼兒講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋節(jié)的古詩。

　　(3)中秋節(jié)前夜，家長帶幼兒來幼兒園進行“慶中秋晚會”?？勺鲈铝磷兓沼浾埂⒈硌莨?jié)目(盡量讓幼兒自己準備)，將從家中帶來的食物與大家分享，用望遠鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。

　　重陽節(jié)

　　1、區(qū)域活動：

　　美工區(qū)：引導幼兒繪畫“我的爺爺奶奶”，并將畫好的人物貼在一起做成“全家?！薄?/p>

　　語言角：

　　(1)提供尊敬老人的各種圖片，鼓勵幼兒進行擺圖講述。如：幫爺爺搬凳子，給奶奶捶背等。

　　(2)講述：平時爺爺奶奶是怎樣關心你的?你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的?

　　娃娃家：為幼兒提供眼鏡、拐杖等材料，讓幼兒當爺爺奶奶，并引導幼兒表現出老人對孩子的愛，鼓勵幼兒做關心老人的事。

　　2、生活活動：

　　利用帶幼兒外出的機會，鼓勵幼兒主動與老人交往，了解老人們的活動。

　　3、教育活動：

　　(1)、組織談話活動，使幼兒知道農歷九月初九是重陽節(jié)，重陽節(jié)是老人們的節(jié)日。

　　(2)、請家長們來參加活動，爺爺奶奶談談自己年輕時辛勤工作，養(yǎng)育子女的艱辛，父母談談上一輩對自己的關心、照料。了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對自己的愛。

　　(3)、欣賞學習敬老愛老的歌曲、古詩，如：歌曲“?；丶铱纯础?、“好娃娃”，古詩《九月九日憶山東兄弟》等。

　　4、社會實踐活動：

　　參觀敬老院，為他們表演節(jié)目，送小朋友自制的禮物。

　　5、家園共育：

　　請家長配合，讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報紙、陪爺爺奶奶散步等。

　　春節(jié)

　　1、觀察講述：

　　春節(jié)前引導幼兒注意觀察自己家中和周圍的環(huán)境有什么變化——商店里多了哪些平時沒有的東西?各家門前、窗上添了什么?，大家都在忙著做什么?

　　2、教育活動：

　　向幼兒講述關于春節(jié)的傳說，介紹過春節(jié)時的一些習俗，如：人們相互祝福的一些方式，對聯、窗花等的含義等。

　　3、區(qū)域活動：

　　美術角：引導幼兒繪制“過年”的圖畫——表現過年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。

　　音樂角：引導幼兒欣賞關于“過年“的音樂，鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

　　娃娃家：引導幼兒開展過年的游戲，讓幼兒玩包餃子、吃團圓飯的游戲，并給幼兒提供窗花、對聯，讓幼兒布置環(huán)境。

　　4、生活活動：

　　利用散步、晨間活動等時間，引導幼兒導游而員附近的地方觀察周圍環(huán)境的變化，體驗節(jié)日的熱鬧氣氛。

　　5、家園共育：

　　(1)請家長在節(jié)日期間帶孩子外出參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

　　(2)家園共同開展“壓歲錢怎么花

活動”，引導幼兒正確了解壓歲錢的含義，把壓歲錢花在有用的地方。

　　(二)社會節(jié)日

　　教師節(jié)——我愛老師。

　　1、參觀“采訪”活動：

　　帶幼兒參觀幼兒園各部門，看看不同崗位的老師們都做些什么工作，“采訪”園長、教師、保健教師、會計、炊事員等，體會教師對小朋友的愛。

　　2、談話討論。

　　知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷，說一說，幼兒園有哪些老師?他們都在干什么?自己喜愛哪些老師?為什么?教師節(jié)如何向自己喜歡的老師們表達自己的愛心?

　　3、制作活動

　　組織幼兒用自己學會的本領，為全園老師制作禮物，鼓勵幼兒大膽設計，合作完成。

　　4、在班上設立“我愛老師”畫展，通過幼兒觀察，畫出老師工作的情景或人物形象，以此表達對老師的愛。

　　國慶節(jié)——祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　1、節(jié)前活動：

　　(1)利用散步時間，帶領幼兒到幼兒園附近的公共場所觀察周圍環(huán)境的變化，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　(2)提供各種色紙，讓幼兒作掛飾、禮物，共同打扮教室。

　　(3)把有關祖國成就的畫冊圖書放入圖書角，供幼兒欣賞。

　　(4)舉辦以“祖國真?zhèn)ゴ蟆睘轭}的圖片展，通過與幼兒共同搜集祖國美好風光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　2、教育活動：

　　(1)、通過學習兒歌、歌曲，組織幼兒參加升旗儀式等活動，認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。(如：兒歌：《國旗》、歌曲《國旗多美麗》、《國旗國旗紅紅的哩》等)

　　(2)、認識中國地圖，了解關于中國城市、名勝古跡等方面的知識。

　　(3)組織“歡慶國慶”聯歡會，節(jié)前組織幼兒排練節(jié)目。

　　(4)組織幼兒談談參加國慶節(jié)活動時的感受，引導幼兒畫出國慶節(jié)的熱鬧氣氛或自己看到的場景、國慶外出游玩的事等。

　　3、家園共育：

　　(1)、與幼兒共同收看電視中有關國慶的節(jié)目，加深幼兒對國慶節(jié)的了解。

　　(2)、請家長在節(jié)日期間帶孩子到各個地方參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

　　三八婦女節(jié)——紅花獻給媽媽。

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：

　　布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側面和情感的照片(或組織幼兒完成繪畫，把媽媽在家中、工作中的情景畫下來)，可按圖片內容分設幾個小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學習、情感等各方面的了解。

　　2、教育活動：

　　(1)調查活動。請幼兒了解：媽媽是怎樣工作的?媽媽每天下班后都做什么?用在每件事上的時間是多少?

　　(2)講述活動：夸夸我的好媽媽。通過活動，讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節(jié)日，懂得媽媽們每天都一邊上班工作參加祖國建設，一邊在下班后辛勤、精心照顧養(yǎng)育自己的孩子。她們是最光榮、偉大、可愛的人，小朋友要尊敬自己的好媽媽。

　　(3)制作活動：紅花獻給好媽媽。鼓勵運用剪、折、貼等技能設計制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽，祝媽媽節(jié)日愉快。

　　3、家園共育：

　　(1)引導幼兒注意觀察媽媽，了解媽媽的愛好，啟發(fā)幼兒向媽媽表達自己的愛和關心，幫助幼兒做一個“我是媽媽的小幫手”計劃，教給孩子相應的技能，使計劃得以實施。

　　(2)請家長配合，引導幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么，她們的工作和人們的生活有何關系。

　　五一國際勞動節(jié)——勞動最光榮

　　1、環(huán)境布置：

　　布置一個照片展，將小朋友自己(或家長)攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片展覽，互相觀看、介紹。

　　2、游戲：

　　開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業(yè)勞動者的工作及相互關系。

　　3、參觀活動：

　　(1)參觀社區(qū)內整潔的環(huán)境及社區(qū)內各種服務設施，參觀后討論、體會：該設施給人們生活帶來的方便和在那里勞動的人們的辛苦。

　　(2)參觀幼兒園附近的工廠、商店、建筑工地等，訪問工人、店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。

　　4、社會實踐活動：“我為大家做事”。

　　(1)一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。

　　(2)分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外附近的街道、小區(qū)看一看，找一找哪些地方需要我們打掃和整理。大家一同協商：定時間、內容、分工等，并按協商結果實施。

　　5、教育活動：學習和欣賞有關五一勞動節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等

　　6、家園共育：

　　(1)教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。

　　(2)請家長利用休息日帶幼兒外出，通過攝影、攝像、錄音、訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：

　　場所沒有休息的人數對別人的好處例：公園(以圖表示)25人方便到公園玩。

　　活動反思：

　　整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

18、大班健康教案《蔬菜水果變干凈》含反思

　　活動目標

　　1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

　　2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

　　3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備

　　1、了解有關殘留農藥的危害。

　　2、課件：各種水果蔬菜

　　活動過程

　　1、了解蔬菜水果為什么要使用農藥

　　以噴施農藥為主的化學防治技術是當前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。

　　只要按照規(guī)定使用農藥，打過農藥的水果蔬菜不會對人的健康產生影響。

　　2、了解幾種祛除農藥的方法：

　　(1) 蔬果買回家別著急吃

　　將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，

　　可以加速殘留農藥的自然分解，尤其是在寒冷的冬季，很多蔬菜在外面放上幾天也不會腐壞，

　　可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，如果擔心腐爛，

　　可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內部空氣流通，<教案來.自:快思教案網>也能幫助殘留農藥的揮發(fā)。

　　(2)專用洗潔精不如開水焯

　　蔬菜水果的洗滌非常重要，有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。

　　葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然后根部向上在水龍頭前沖洗，

　　通過水的沖擊去掉殘留的農藥。

　　(3)吃水果還是削皮為宜

　　對于水果，除了應充分洗滌，最好還是削皮后再食用。

　　(4)討論：哪種方法最好。

　　引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

　　教師小結：蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

　　3、殘留農藥對人體的危害

　　知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。

　　活動延伸

　　一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。

　　活動反思：

　　目前很多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當地進行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現實生活，久而久之，使孩子失去了應有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到增強。

　　為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點，根據我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。

　　他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。

　　縱觀孩子們在整個活動中的表現，他們的發(fā)展是整合的，學習是快樂的?；顒又兴麄円恢背两隗w驗，發(fā)現、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進取，把話語權交給孩子們，我們老師只作為一位引領者，引領孩子們發(fā)現問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。

　　由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結經驗和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的!

19、大班主題教案活動《水的知識》含反思

主題活動名稱：

　　水的知識

　　以“水”作為活動的依據(緣由)：

　　對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高，對于事物的認識和認知都會有一個新的層次，他們會對我們日常見到的各種事物產生各種各樣的想法，當有人問某個事物的一些知識時，他們會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。??

　　在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質，通過水這一物質，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

主題目標：

　　1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。

　　2、嘗試聯系以前學過的知識和生活中經常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、初步了解健康的小常識。

活動的準備

　　(環(huán)境、道具、資源等)

　　1、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室里進行，團體活動可以在教室或者院子里或操場開展，實踐體驗就需要孩子們走出學校，到學校外進行實踐。

　　2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風琴等樂器、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時，可以自行準備。

　　3、在實踐時，孩子們要在老師的帶領下在公園或一些公眾場合進行一系列的活動。

　　主題活動的具體過程

　　“水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關水的知授、有關水的團體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。

　　首先，課堂的知識講授是不會像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現象，再由老師根據孩子們說到的現象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個字眼，讓孩子們把知道的有關帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進行搶答，訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進行補充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學會如何對生活中的常見事物進行細致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，的動畫片對水這一物質產生不同的見解。

　　對于美術這方面，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，他們還是按音樂那樣分的小組，要進行小組畫畫。這個活動要在學校課堂上完成，老師會讓孩子們自己小組內部進行分工，畫出他們所認為的水或有關水的一些東西，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進行干預，直到孩子們自己完成。當然不僅僅是完成一幅畫而已，小組內可以出來一個同學對他們小組的這幅畫做一描述，如果他們小組的其他同學還有要說的，也可以進行補充。老師和其他小組的孩子聽完后，如果有要問的，也可以進行發(fā)問。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個年齡的孩子已經有了他們的想法，對好多的事情都充滿了好奇，以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會大膽的想象，不會受到外界的干擾，所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實的反映，有利于激發(fā)他們的想象潛力。進行圖畫的描述，有利于鍛煉他們的語言能力，可以為他們以后的語言學習提供一個好的基礎。而提問環(huán)節(jié)也是至關重要的，提問者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養(yǎng)他的臨時應答能力和反應能力，而這些能力的培養(yǎng)對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術課，更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以后的學習會更加的得心應手。當然，活動結束后，老師也可以像音樂那樣，對于集體認為好的小組發(fā)獎狀進行鼓勵。對于表現不是很好的孩子要進行語言或其他方面的鼓勵，讓他們再接再厲下次表現的更好。

　　游戲活動環(huán)節(jié)，老師可以提前布置下去，讓孩子們在課外完成，還是用“水”這個主題，現在可以是五到八個人一組進行做游戲，孩子們分好組以后，就進行商量每組要做一個游戲或表演一個節(jié)目，這個節(jié)目必須要與水有關。一周以后，老師選個時間帶孩子在院子或操場來完成，這個環(huán)節(jié)可以允許家長來觀看，為他們的孩子加油。這個活動的安排，不只是希望孩子們能夠又很好的想法和表演能力，更多的是讓孩子們懂的團隊的合作能力，讓他們意識到他們是一個整體，只有互相努力，共同協作才能取得成功。

　　最后，是實踐方面的活動，小孩子都很好動，比起在教室上課他們更喜歡去玩邊玩，而這次實踐的安排，不僅可以讓他們玩，還可以做一些力所能及的環(huán)保工作，對大班的孩子來說是完全有必要的。這個實踐活動有健康活動和環(huán)?；顒觾蓚€環(huán)節(jié)。首先來說健康活動，那么這次活動要怎么來體現健康呢?游泳就是一個很不錯的選擇，所以這需要老師聯系一家安全可靠的幼兒游泳中心，讓孩子們學習游泳，這對于孩子的體能發(fā)展有很好的幫助，有利于孩子的身體健康。這個活動的進行最主要的還是安全問題，所以老師認真負責，盡心盡力。不能有任何的馬虎。

　　另外就是環(huán)保的實踐活動了，這項活動的開展很簡單，老師可以經常給孩子們講一些如何合理有效的使用水資源，如何保護水資源的知識，讓他們回家后告訴他們的家人和親人聽，也許有人認為這是徒勞的，其實不然，孩子們有時很有引導能力的，家長還是會在無形中受到一些影響，而且孩子們經常這樣說，他們也會在無形中這樣做，因為有很多的習慣是在小時養(yǎng)成的。當然我們的實踐活動不僅僅就是這一個，老師還會帶領孩子們去河邊、湖邊等一些水岸游玩的時候，做一些力所能及的環(huán)保工作。這樣的實踐活動有利于從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。

主題活動的延伸

　　有時間就給孩子們放有關水資源的動畫片或《人與自然》的視頻，可以幫助孩子更好地了解水與人類和自然的關系。

　　主題活動方案設計思路的闡述與分析

　　這個主題活動的設計思路其實很簡單，就是圍繞“理論——實踐和理論——實踐”這個原則進行的。我們常說理論要聯系實踐，這不僅是對于成人來說的，我認為這對于幼兒園的小孩子來說尤為重要，因為我們的很多習慣都是很小的時候就養(yǎng)成的，只有從小就有這樣的意識，那么在以后的人生道路上才會真正的做到這點。首先，我所設計的這個主題第一部分是在課堂上完成的，這就是理論知識，然后是游戲活動，它既有動手的還有屬于要學習的知識，是理論與實踐的結合，最后又回到了純實踐，這與我們傳統(tǒng)的幼兒園教學是很不一樣的，更有利于幼兒園小孩子的身心健康的發(fā)展，可以讓他們將生活中隨處可見的事物作為一個感興趣的話題，然后通過不同的形式來表達他們獨特的思想。雖然像“水”這樣的主題很簡單，但卻可以在簡單中找到有意義的事情來做。

總結

　　幼兒園的教育是幼兒增長知識，開拓眼界和陶冶情操的有效途徑。幼兒園開展有效的主題活動，不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的興趣，還可以讓他們學到更多對他們身心有利的東西。所以，幼兒園開展的主題活動要知道在活動中幼兒們可以得到什么，另外，一定要符合幼兒身心發(fā)展的特點，善于激發(fā)孩子們興趣，盡力讓幼兒們從小就養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

20、大班主題教案《蔬菜水果變干凈》含反思

幼兒園大班主題教案：

　　蔬菜水果變干凈

有益學習經驗：

　　1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

　　2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

　　3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

資源準備：

　　1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

　　2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

　　3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農藥的方法的資料。

活動與指導：

　　1、鞏固已有知識：

　　請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

　　2、了解幾種祛除農藥的方法：

　　(1)請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

　　(2)幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

　　(3)組討論：認為哪種方法最好。

　　(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

　　[關注點]

　　A、關注幼兒能否積極參與討論

　　B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

　　3、在實踐中加深對幾種方法的理解

　　(1)教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

　　(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

　　(3)教師小結：有些蔬菜水。

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

21、大班主題教案《水的變化》含反思

活動設計背景

　　寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。

活動目標

　　1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉換。

　　2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂于發(fā)現平時生活中有趣的科學現象。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

　　觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件

活動準備

　　冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動過程

　　1、開始環(huán)節(jié)

　　根據幼兒平時發(fā)現的生活現象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發(fā)幼兒思考：為什么會有這種現象?是什么季節(jié)才會有這種現象?

　　2、基本環(huán)節(jié)

　　教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。

　　3、結束環(huán)節(jié)

　　教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程

教學反思

　　在這個教學活動中，幼兒產生了極大地興趣，由于這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實驗過程中，幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的了解，對水的三態(tài)可以轉換有了一定的了解，互動也比較好，能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對于幼兒園的孩子來說都比較危險，幼兒不能動手自己操作，需要有家長或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對該活動的實際的操作，實際感受，也許幼兒的世界中，對水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動中，可以請家長參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長的幫助中，在實際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣，并能夠積極探索，在平時生活中能夠仔細觀察，自己發(fā)現生活中的科學想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學習的能力。

22、大班主題教案《地球生病了》含反思

　　活動目的：

　　1.通過活動了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護環(huán)境的意識。

　　2.能用連貫的語言表述自己的見解。

　　3.能積極地參與活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　地球的頭飾一個，掛圖兩張(干凈的地球和被污染的地球)，風光圖四張

　　活動過程

　　(一)導入：

　　出示掛圖直接導入：“小朋友們，前些天我們認識了地球，今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球上哪些地方是美的?”

　　(二)討論

　　“你們去過哪些地方也是很美的?”

　　請幼兒講述自己見到美的東西

　　總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，!.快思.教案網出處!周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們，你找到了什么?

　　(三)了解地球正在遭受的種種危害

　　1.請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

　　總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的?

　　2.出示頭飾，

　　講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”

　　(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

　　我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來?

　　幼兒分兩組進行比賽。

　　“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多?！?/p>

　　(五)總結，自然結束

　　1.總結

　　小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎?

　　2.自然結束。

　　活動反思

　　在整個教學過程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說，他們說到環(huán)境污染對我們人類的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個小朋友說：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會沒命的?！薄?/p>

　　在如何保護環(huán)境的問題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現實說要發(fā)明一些東西來保護地球。

23、大班主題教案《玩水》含反思

　　活動目標：

　　1、在實驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程。

　　2、通過觀察實驗、自己嘗試做小實驗，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。

　　2、小水滴旅行課件。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問題。

　　今天天氣好晴朗 (師唱歌)，突然聽到雷聲，糟了要下雨了，[教案來自：快思教案網.]我們趕快進教室休息一下吧?咦，奇怪了天上為什么會下雨呢?

　　二、幼兒觀察實驗

　　1、把水壺里的水加熱。

　　2、你發(fā)現了什么?

　　3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫“蒸發(fā)”。

　　4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現象嗎?

　　三、幼兒實驗

　　1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱?

　　2、熱水杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

　　3、出示圓片，分別放在兩個杯上，會出現什么?

　　4、為什么玻璃片上會有小水珠?

　　5、得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、水被蒸發(fā)后，到底哪去了?看課件。

　　1、請幼兒說說水到底去哪兒了?

　　2、教師總結水的變化。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　教學反思

　　幼兒園教育指導綱要(試行)》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想?！端械陌l(fā)現一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

　　一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現學習。在發(fā)現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。

　　二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

　　三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。

24、大班健康活動教案《小豬變干凈了》含反思

　　【活動目標】

　　1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、豐富詞匯：快樂 高興 開心

　　4、初步掌握AAB的詞語：長長的 圓圓的 大大的 小小的 紅紅的

　　5、鼓勵幼兒學習、表演對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　【活動準備】

　　1、課件

　　2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具

　　3、小動物頭飾

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、律動：《?》

　　2、謎語：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。猜一動物名稱，這是什么呢?

　　師：嗯，真聰明!那個小朋友告訴老師，豬長的什么樣子?他怎樣唱歌?

　　生：胖胖的，肥肥的……

　　師：他怎么唱歌呀?小朋友學一學。(生學小豬叫聲音)

　　師：今天老師也帶來了一只可愛的小豬(出示玩具小豬)，看他來了，(教案出自：快思教案網)小豬跟小朋友們打招唿，“小朋友們好”幼：“小豬好。”“你們看我今天很干凈嗎?生：干凈。我可是個愛清潔講衛(wèi)生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎?生：想。

　　師：我們一起來看一看，好嗎?(播放故事《小豬變干凈了》)。

　　二、主體課

　　1、播放第一段課件

　　師：故事里是怎么形容小豬的呢?用了哪些形容詞?課件展示：(圓圓的、大大的、小小的)

　　你還知道哪些類似AAB這樣的詞語?幼兒自由回答。

　　這是一只什么樣的小豬啊?(不愛干凈)小豬常常喜歡做什么呢?吃飽了之后呢?

　　2、播放第二段課件

　　師：一天，小豬想去做什么?他遇見了誰?故事中是怎么樣形容小白兔的?課件展示：(長長的，短短的，紅紅的，白白的)

　　小豬對小兔說什么了?小兔是如何回答的?結果怎么樣?幼兒回答。

　　3、播放第叁段課件

　　小豬又遇到了誰?故事中是怎么形容小白鵝的?課件展示(紅紅的，白白的)

　　小豬說什么了?小白鵝是怎么回答的?最后小白鵝要帶小豬去干什么?

　　4、播放第四段課件

　　小豬和小白鵝來到了哪里?

　　他們做什么了?小白鵝是怎么給小豬洗澡的?洗澡之后小豬變什么樣了?(教案出自：快思教案網)小豬干凈之后，誰來了?他們發(fā)生了什么事?他們心里是怎么想的?誰能想出一個表示高興的詞語?

　　叁、課程升華

　　1、師：小朋友們，我們學習了《小豬變干凈了》，今天老師不僅把這個故事帶來了，而且還把故事里面叁只可愛的小動物也帶到我們班來了，看!他們來了。小豬、小兔和小白鵝(請叁個小朋友)。

　　課件：小豬小兔小白鵝

　　2、課件游戲，鞏固識字

　　四、思想品德教育

　　1、問：故事剛開始的時候，小豬找到朋友了嗎?為什么?它最后找到朋友了嗎?為什么?你喜歡什么樣的小豬?你經常洗澡嗎?你是怎么樣洗澡的?洗澡后有什么感覺?為什么要經常洗澡?

　　師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，現在天氣有點冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學習故事里的小豬哦，小豬剛開始小豬很不講衛(wèi)生，他出去找朋友玩的時候，朋友都說他太臟了不和他玩，最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的，小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!孩子們，你可不要像小豬一樣不經常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。

　　2、你是怎么樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?

　　引導幼兒講：春天來臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、課件：各種動物

　　師：你們看，還有許多的動物也都講衛(wèi)生呢。(幼兒識字讀動物名字)

　　通過這個故事，我們小朋友也變成講衛(wèi)生愛干凈的乖寶寶了，讓我們帶著變干凈的豬小弟，和各種動物們一起去洗澡吧

　　歌曲結束(洗澡歌)

　　教學反思：

　　本節(jié)活動設計在實施過程中，發(fā)現幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現了時間緊、倉促結課的現象。

　　反思后認為：

　　1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業(yè)務水平 。

25、大班主題教案《水里的動物》含反思

　　活動目標：

　　1、了解常見的水里的動物。

　　2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態(tài)。

　　3、懂得保持江河湖海的清潔。

　　4、體驗音樂表演的樂趣。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、自然角飼養(yǎng)魚、龜等水生動物。

　　1、準備音樂磁帶：動物們得救了

　　2、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。

　　活動過程：

　　1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物?

　　3、動物創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動物。

　　利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。

　　4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河、湖會有死魚或死蝦漂浮在水面上呢?我們怎樣才能讓水里的動物生活得更好?

　　5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。(.來源快思老師教案網)例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。

　　6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創(chuàng)意地進行表演。

　　活動延伸：

　　1、在音樂區(qū)提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。

　　2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

26、大班科學教案《變大了》含反思

　　活動目標：

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

　　2、輕松歡快的音樂

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的玩具，我們一起來認識一下吧。

　　出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

　　二、給氣球充氣

　　1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。

　　師：“小朋友仔細看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

　　幼：變大了、、、、、、

　　教師引導幼兒感受氣球的變化：越來越大。

　　2.教師引導幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會發(fā)生什么變化?

　　三、教師分給每個幼兒一只氣球，!來自快思老師教案.!請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

　　四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

　　1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

　　師：“現在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

　　教師引導幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。

　　2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。

　　師：“現在我們所有的寶寶一起變成一個小氣球，我們一起來充氣吧!”

　　教師引導幼兒通過合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　五、鼓勵幼兒隨著音樂變一變。

　　請幼兒隨著越來越強的音樂表現氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現氣球越來越小的情形。

　　六.活動延伸

　　鼓勵幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動樂趣。

　　活動反思：

　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

27、大班主題詳案教案《水變干凈了》含反思

　　設計思路：

　　自進入主題《我們的城市》后，孩子們發(fā)現只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會受到大家的歡迎。當今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)保教育應從娃娃抓起的實踐已為人們所贊同，因此，環(huán)保教育的時間定位一定要從未來轉移到現在，重點要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程，對此我班進行了一系列的環(huán)保教育探索，從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》，目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護、節(jié)約水資源的同時，也讓孩子潛意識到資源的再利用性。

　　活動目標：

　　1、感受過濾現象。

　　2、激發(fā)幼兒對科學現象的興趣。

　　活動準備：

　　棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調羹、紗布、金魚缸等

　　活動過程：

　　一、第一次探索：怎樣把臟水變干凈

　　1、提出實驗要求：想辦法將臟水變干凈，5分鐘后把結果和原來的臟水做比較。;文章出自.快思老師.教,案網'(幼兒自由探索)

　　2、交流分享：幼兒介紹自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干凈了

　　1、第二次提出實驗要求：盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結果和剛才的水做比較，同時把你的辦法和結果記錄下來。

　　(幼兒操作，師巡回指導)

　　2、交流分享，經驗提升：

　　(1)請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。

　　(2)師小結：過濾---把臟東西擋住，把水變干凈的方法叫過濾。

　　(3)留疑：我們生活中哪些地方也會用到過濾這種方法?

　　是呀現在可以利用的水資源越來越少，于是人們想辦法將天上的雨水、江水進行多次過濾，就變成了我們吃的自來水。為了保護我們的水資源請大家節(jié)約用水。

　　活動反思：

　　這次活動我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中，有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子，只知道沙子有驅除垃圾的作用(來緣于雞清除身上的垃圾)。孩子的這種反應其實是在我的意料之中的，但是在具體的指導過程中我發(fā)現自己還是有些抄之過急，其實實驗是需要時間來驗證的，在凈化之后再進行過濾那么才會得到孩子們所要的結果，這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動我明白到：一次活動的成功，考驗的不僅是老師的教學能力，而是各方面的綜合素質。我將材料置放在區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)探索。

28、大班主題 教案《下雨了》含反思

　　活動意圖：

　　幼兒心理發(fā)展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩睢８兄芰κ侨祟惿婧桶l(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現美、表達美、創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.感知復合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

　　2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　多媒體課件、生活經驗、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、律動《木瓜恰恰恰》

　　音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

　　二、發(fā)聲練習

　　××︱× —︱× × ︱× —︱

　　下 雨 了 下 雨 了

　　三、節(jié)奏練習

　　(1)大雨的節(jié)奏

　　你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽一聽。

　　× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱

　　學習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

　　(2)小雨的節(jié)奏

　　音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>

　　× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

　　滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　學習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

　　(3)節(jié)奏游戲：大雨和小雨

　　把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。

　　×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

　　× × ︱× × ︱× × ︱ × ×

　　滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　(4)復合演唱

　　音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。(快思老師.教案網出處)

　　1=D 大雨的歌

　　× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

　　下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 ︱× × 0 ‖

　　滴 答

　　引導幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

　　小雨的歌

　　× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱×

　　下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

　　×× 0 ‖

　　滴 答

　　引導幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準休止符。

　　大雨和小雨的歌

　　× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

　　下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了

　　× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

　　滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答

　　× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

　　滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答

　　教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門

　　(5)：律動〈木瓜恰恰恰〉

　　歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

　　活動反思：

　　孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

29、大班主題教案《有趣的水》含反思

　　活動目標

　　1.引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　2.讓幼兒感受水中發(fā)現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　感知不同物體的“沉”與“浮”現象

　　活動準備

　　1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。

　　2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。

　　活動重難點：

　　感知物體的沉浮現象。

　　活動過程

　　1、感覺游戲。

　　鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩)。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。!.快思.教案網出處!幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　　2、聽覺游戲。

　　請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。

　　3、觀察、比較、歸納游戲。

　　觀察不同材料投入水中的沉浮現象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系;歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。

　　4、觸覺游戲。

　　用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。

　　5、收拾整理材料。

　　請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。

　　注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現學習”的驚喜、樂趣。

　　教學反思

　　幼兒園教育指導綱要(試行)》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想?！端械陌l(fā)現一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：

　　一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現學習。在發(fā)現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。

　　二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

　　三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。

　　小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

30、大班主題教案《魚兒水中游》含反思

　　活動目標

　　1. 電視動物世界里面有很多很多的動物，讓孩子們了解一些常見的動物

　　2. 通過親身觀察可以讓孩子們了解多種動物的特征、本性。

　　3. 能單獨大膽的說出觀察后的感受。

　　4. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點

　　通過觀察，能夠讓孩子們形象的描述出動物的相貌，特征。

　　活動準備

　　一個大概臉盆大的透明金魚缸，兩條紅鯉魚，白紙，畫筆

　　活動過程

　　1. 老師們手捧著一個透明金魚缸，來到教書

　　2. 同學們，大家上午好。然后孩子們都異口同聲的說“老師您好”。然后老師就把裝著金魚的金魚缸放到了桌面上，請問同學們，你們知道這是什么魚嗎，它生長在什么地方的呢?有些同學說是鯉魚生長在海里，有些同學說生長在河里，有些說池塘……同學們都在不約而同的討論著

　　3. 經過了一兩分鐘后，老師就跟同學們說，你們討論出來結果了沒，還是不同的答案。<.本文來源:快思教案.網>然后老師就像同學們介紹“這是兩條紅金魚，它們都生長在淡水塘里面，它們不能生長在渾濁的水里面，也不能在海水里生長，因為它喜歡漂亮。

　　4. 然后老師就把金魚缸放到每個同學的桌面上讓同學們仔細觀察，然后又和每一位同學去講解“同學們，金魚有兩個大大的眼睛，一個大大的肚子，這就是它和其他魚的不同了……你們可以把它畫出來嗎”同學們都說可以，然后就發(fā)白紙給同學們畫金魚，這更加的加深了同學們對金魚的印象，了解。

　　5. 最后，孩子們都了解到了金魚的特征，然而讓孩子們大膽的想象其品種魚兒的生活習性。

　　教學反思

　　本次活動能使孩子們認識到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，認識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現在可以讓孩子們近距離的觀察實物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。

　　如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細心，準備更多的資料來增加孩子們的想象力。

31、大班科學教案《眼睛變魔術》含反思

　　活動目標

　　1、感知眼睛看到的錯覺現象，對錯覺現象感興趣。

　　2、樂意探索各種錯覺材料，體驗發(fā)現的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　自制心理學錯覺圖三張、玻璃杯、筷子、勺子、自制錯覺材料若干

　　活動過程

　　一、 謎語導入

　　1. 老師請小朋友們猜個謎語：兩只葡萄黑又亮，只能欣賞不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入夢鄉(xiāng)。(眼睛)

　　2. 眼睛又黑又亮，能幫我們看東西。你們的眼睛看到過哪些東西?(大樹…)

　　3. 總結：眼睛能看到…能看到我們身邊的任何東西，但是眼睛看到的東西一定對嗎?

　　二、 出示圖片，感知錯覺現象

　　1. 出示橫線圖(菲克錯覺)

　　我?guī)硪粡垐D，請你們看看圖上兩根橫線是一樣長還是一根長一根短?(一樣長/一根長一根短)哪根長哪根短?(上面的長下面的短)

　　大家都認為是上面的橫線長，下面的橫線短，我們的眼睛有沒有說真話呢?(小朋友們有了兩種看法，到底哪種對呢?)我們來驗證一下，我把下面這一根拿下來，可以用什么辦法比較他們的長短，(放在一起)怎么樣?(一樣長)

　　為什么剛才我們感覺這兩根橫線不一樣長呢?(…)

　　總結：因為這兩根橫線放的位置不一樣，它們垂直放在一起，所以感覺不一樣長，這是眼睛在看東西時的錯覺。

　　2. 出示花朵圖(艾賓浩斯錯覺)

　　看看這張圖上的兩朵花，它們的花心一樣大還是一個大一個小?(一樣大/一個大一個小)哪個大哪個小?(黃的大，綠的小)

　　小朋友們都覺得黃的大綠的小(小朋友們有了兩種看法)我們用同樣的方法比一下，怎么樣?(一樣大)我們的眼睛又出錯了呢，為什么剛才我們感覺它們不一樣大呢?(…)

　　總結：花瓣不一樣大，所以感覺花心不一樣大，其實花心是一樣大的，只是眼睛在看東西時的什么(錯覺)。

　　3、出示箭頭圖(萊爾錯覺)

　　這幅圖上的兩組箭頭中間的橫線一樣長嗎?(一樣長/不一樣長)哪根長哪根短?(上面長下面短)到底兩根橫線一不一樣長呢，我們來比一下，(一樣長)今天大家的眼睛怎么回事呢，為什么剛才大家感覺它們不一樣長呢?

　　總結：因為箭頭的方向不一樣，所以感覺不一樣長，其實兩根橫線是一樣長的，只是眼睛看東西時的錯覺。

　　三、 實驗，感知生活中的錯覺

　　1. 眼睛是我們看東西的好幫手，但是有時候它們也會調皮，就像剛才，變魔術一樣。吳老師也要給小朋友們變個魔術。

　　2. 看看桌上有什么?從左到右說(筷子、勺子、杯子、水)這兩根筷子一樣嗎?(一樣)看看我沒有在上面加任何東西(幼兒摸摸)。再來看看這兩個勺子一樣嗎?(一樣)先把一個勺子和筷子分別放到杯子里。

　　3. 這可是一杯有魔法的水哦，要是把它倒進這個杯子里會有什么奇跡發(fā)生呢?變變變變變!(筷子變彎變粗了)這杯水真的有魔法哎!

　　4. 要是把這杯有魔法的水在倒進這杯水里，會不會還有神奇的事情發(fā)生呢?試一下，變變變變變!(變大變短了)

　　5. 這杯水真的挺厲害的，但是勺子和筷子真的變了嗎?你們喊“一二三”我拎出來看看，(沒有變)和原來一模一樣的比一比(沒有變)。為什么剛才感覺勺子和筷子好像變了一樣?

　　6. 總結：我們感覺勺子和筷子好像變了，其實是折射現象，是杯子和水給眼睛造成的錯覺。

　　四、 自由探索錯覺材料

　　1.老師這里還有很多可以變魔術的材料，有什么呢?(陀螺、紙片…)玩之前老師有個小小的要求：玩的時候注意你們發(fā)現了什么?

　　拿上你們的魔法道具，開始你們的魔法吧!

　　2.請你們把玩具放到腳前面，告訴我你們發(fā)現了什么?(轉的快小鳥飛進了鳥籠、黃紅陀螺轉的時候變成了橙色的…)

　　3.總結：剛才我們發(fā)現了很多有趣的現象，這些東西本身有沒有變?(沒有)對，剛才的這些現象只是眼睛造成的(錯覺)。

　　五、圖片欣賞 老師這里還有很多神奇的圖片，我們一起來看看。

　　這幅圖里你看到了哪些人?;文章出自.快思老師.教,案網'(老爺爺、老奶奶、臉上兩個、耳朵上一個)

　　這張圖里你看到了什么?(海、樓)感覺房子好像在哪里(海上)其實房子并沒有在海上，只是眼睛再看東西時的錯覺。

　　這張圖里你看到了什么?(花瓶、兩個小人)

　　總結：生活中還有很多錯覺現象，讓我們一起去仔細觀察吧，記得跟自己的家人、老師和好朋友分享哦!

　　活動反思

　　科學活動的目標主要是由“科學知識”、“科學方法和技能”、“科學態(tài)度、情感與價值觀”三維組成。原教材中活動目標的定位僅是“對科學小實驗有興趣，有觀察和探究的習慣”——態(tài)度、情感目標，對于大班下學期的幼兒來說定位較淺。通過修改活動方案，從活動目標、準備到整個過程，操作性更強。

32、大班主題教案《水的本領大》含反思

　　活動設計背景

　　我留意到小朋友對水的興趣很大，有些小朋友在洗手時玩水，把袖子都弄濕了。但他們還樂此不疲，看到老師他們趕緊跑開了，我想孩子們都喜歡玩水，我設計了這次活動，同時借此教育幼兒要節(jié)約用水。

　　活動目標

　　1、知道水的用途。

　　2、能積極參加活動，開動腦筋，說出水用處。

　　3、培養(yǎng)學生節(jié)約用水的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　用自己的話說說水的用途。

　　活動準備

　　錄音機

　　活動過程

　　1談話導入課題

　　小朋友，你們要是口渴了怎么辦?(喝水)

　　2、提出問題討論

　　水除了能喝，還能做什么?(澆花、洗衣服、魚的家等等)

　　3、仔細聆聽其它幼兒的發(fā)言。

　　4、鼓勵語言表達流暢、有創(chuàng)意的幼兒。(文.章出自快思教.案網)

　　5、小結：水在我們生活中扮演著重要的角色，我們人渴了要喝水，小動物渴了也要喝水。有些小動物是在水里生長的，離開了水的小魚就不能生活。下面聽音樂《我是小金魚》，感受一下小金魚在水里自由自在的游吧。

　　6、拓展延伸

　　我們知道了水的用處，所以我們要節(jié)約用水，不喝生水，保護水資源。

　　教學反思

　　在日常生活中，老師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時機進行教育，從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒特點的活動。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水好玩，通過老師的教育他們知道了水的用途，水是寶貴的，要節(jié)約用水。這次活動結束后，我想要是收集一些西部山區(qū)缺水，吃水困難的一些影視資料，對學生的教育會更形象具體。

33、大班主題優(yōu)秀教案《善變的天氣》含反思

　　活動目標：

　　1、知道一些動物習性的變化和天氣之間的關系，了解天氣的多樣性。

　　2、在多種形式中表現對天氣的感受。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　多媒體課件，彩色紙人手一份，記號筆。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師在郊游音樂中帶幼兒進入活動室。

　　二、幼兒觀看課件。

　　1、認識晴天。

　　“你喜歡晴天嗎?。教案來.自:屈;老師教.案網，為什么?”

　　2、認識雨天。

　　(1)幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。

　　(2)聽音樂《大雨和小雨》。

　　3、小結：有些動物能告訴我們天氣的變化。

　　三、觀看課件――多樣的天氣。

　　1、我們還可以從什么地方知道天氣。

　　2、小結：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……

　　四、表演――多姿的天氣。

　　1、用不同的動作表示不同的天氣。

　　2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。

　　3、幼兒跟音樂表演。

　　五、選擇――多彩的天氣。

　　1、你喜歡什么樣的天氣呢?

　　2、小結：天氣變化了，有時人的心情也會跟著變化。

　　3、用顏色表示天氣。

　　六、制作天氣標志。

　　1、幼兒操作。

　　2、展示天氣大轉盤。

　　活動延伸：

　　自制樂器，來表現天氣中的各種聲音。

　　活動反思：

　　春夏時天氣變化反復，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。

34、大班主題教案《打雷了》含反思

　　活動目標：

　　1.通過談話了解打雷的時候哪些地方比較危險。

　　2.通過討論知道打雷時哪些地方應該注意安全，并嘗試用宣傳畫的形式進行表現。

　　活動準備：

　　1.幼兒事先向爸爸、媽媽了解過一些關于雷擊的事件及打雷時應該注意的事項。

　　2.各種有關雷擊事件的圖片。

　　3.表現雷的圖示，屋檐、大樹、電線、傘等與宣傳畫內容有關的圖片。

　　4.作畫工具。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引出打雷。

　　1.師：轟隆隆，轟隆隆，怎么了?

　　幼：打雷了。

　　2.出示PPT1，,提問：發(fā)生什么事情了?

　　3.幼兒自由講述。

　　4.教師小結：被雷打到真可怕!

　　二、了解打雷時哪些地方存在危險。

　　1.師：打雷的時候，有的地方很危險，你知道哪些地方存在危險嗎?

　　2.幼兒自由發(fā)言。

　　3.教師出示PPT帶領幼兒共同講述我們來看打雷的時候還有哪些事情也是不能做的?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”

　　三、幼兒制作宣傳畫。

　　1.師：那今天就讓我們一起來當安全小衛(wèi)士，用宣傳畫的形式去進行宣傳，先請你們想一想，你打算畫些什么去宣傳?

　　2.幼兒自由講述。

　　3.教師根據幼兒的講述出示相應的圖片，如閃電、屋檐、傘、大樹、注意安全標志等。

　　4.出示PPT3，師：我也找了幾幅有關的宣傳畫，我們一起來看看，這些宣傳畫宣傳了什么?你是怎么知道的?

　　5.請幼兒自己制作宣傳畫，教師提出作畫要求：畫面干凈，布局合理，意思明確，要用文字或安全標志輔助，讓別人能夠馬上知道你要宣傳的內容。

　　四、宣傳畫展示及介紹。

　　1.師：請你說一說，你想向大家宣傳什么?要把你畫的畫的意思告訴別人哦。

　　2.請個別幼兒到集體面前宣傳自己的宣傳畫，教師進行評價。

　　3.幼兒相互之間進行宣傳。

　　五、延伸活動。

　　教師帶領幼兒拿著宣傳畫到全園進行宣傳。

　　活動反思：

　　觀看幼兒的宣傳畫作品后發(fā)現大多數的幼兒都畫了樹下不能躲雨這個場景，畫其它場景的幼兒比較少，我想，一來是由于幼兒對打雷的時候樹下不能躲雨這個常識比較清晰;二來是由于大樹比較容易繪畫;三來是由于教師出示的宣傳畫中就有這一幅。當然，也有很多孩子畫了打雷時不能到高壓電線下、打雷時要關窗、打雷時不要打金屬傘、打雷時，洗澡時不要去觸碰金屬管所以說，總體來說，此次宣傳畫活動還算是成功的。

35、大班主題教案《奇妙的水》含反思

　　設計背景

　　水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。

　　活動目標

　　1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。

　　2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　幼兒能結合自己的生活經驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識

　　活動準備

　　錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。

　　活動過程

　　1、謎語導入。

　　刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

　　2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據自己的生活經驗與發(fā)現大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

　　3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。

　　4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?[.來源快思老師教案網](如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

　　5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。

　　6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

　　A 幼兒討論：

　　B 試一試，怎樣把水變干凈。

　　C 說一說，為什么實驗結果不一樣。

　　D 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

　　7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結自己的發(fā)現過程，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　教學反思

　　優(yōu)點：

　　在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

　　不足：

　　課前的準備活動需要在豐富一些，應提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

36、大班健康教案《繩子變戲法》含反思

　　設計背景

　　“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”但在以往的健康領域教學中，教師往往為達到某一教學目標，讓幼兒反復機械地學習動作，而幼兒在反復機械模仿中逐漸失去了學習的興趣，相對而言，要提高幼兒動作的協調性、靈活性也就收效甚微。那怎樣才能體現《綱要》精神，讓幼兒在活動中擁有更大的自主探索的空間?我們所提供的教學情境與《綱要》所倡導的生活化、游戲化是否吻合?所流露的教學目標是否在幼兒自主創(chuàng)新、體驗活動的過程中得以實現?針對上述問題，我們試圖通過大班健康活動《繩子變戲法》這一案例來討論“在健康活動中如何增加動作訓練的趣味性，使幼兒能在自己感興趣的游戲活動中發(fā)展基本動作，從而提高動作的協調性、靈活性?！?/p>

　　活動目標

　　1、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

　　2、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點

　　幼兒自主創(chuàng)新、體驗活動。

　　活動準備

　　在戶外活動時，小朋友選擇了玩繩，他們想出了各種不同的玩法，有的用繩子“踩鋼絲”;有的幾人合作玩拔河比賽;有的手拿“鞭子趕羊”;還有的……看他們玩得如此快樂，我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個互相交流的平臺呢?將他們想出的活潑多樣、生動有趣的玩法和我們的健康活動有機結合。

　　活動過程

　　(幼兒和教師自由地圍坐在泡沫地墊上)師：我知道你們都喜歡玩繩子，今天我們就來討論一下繩子到底可以怎么玩?<.本文來源:快思教案.網>幼：我知道。(七嘴八舌地議論開了)師：那讓我們一起來試試吧。(幼兒自主操作，有的在繩子上走鋼絲;有的將繩子擺成各種形狀用來跳房子;有的互相合作，一名幼兒在地上甩動繩子做小蛇，另一名幼兒來踩繩子……教師巡回參與活動，并給孩子提供一些幫助。)師：剛才你們玩得很棒，繩子變出的游戲好玩嗎?幼：好玩。(有的還在議論自己不同的玩法)師：現在輪到老師也來變戲法了?(帶領幼兒集體游戲)(教師拿出長繩，將其擺在地上做螺旋狀，讓幼兒想象在繩子上“走鋼絲”;將長繩拉直，一邊念著咒語說：變變變，變成神奇的馬路讓幼兒雙腳在繩兩側向前走或向后退;繼續(xù)變化長繩擺成U型，讓幼兒以不同的方法通過。)師：你們想成為小小魔術師嗎?那么我們一起努力，只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔術師的徽章，路有三條：(教師出示圖示)一條是彎彎扭扭的路;一條筆直有障礙的路;一條圓圓的路;請小朋友自己組成三隊，共同搭建(教師布置任務，幼兒自由分組，按照要求用短繩搭建一條通往魔法城堡的路。幼兒相互商量，用自己的方式對應了教師所說的三條路進行搭建，彎彎扭扭的路：～～～～;筆直有障礙的路：—— —— — ;圓圓的路： 他們一邊搭還嘗試一邊走，玩得不亦樂乎。在歡呼聲中，三組幼兒分別搭建完了三條不同的路，并取得小小魔術師的徽章，同時教師還引導幼兒嘗試走走其他組的路。)師：為我們大家取得小小魔術師的徽章慶祝一下，我提議我們用大繩來卷個大炮仗好嗎?(復習游戲卷炮仗)

　　教學反思

　　游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒最感興趣的活動。幼兒游戲蘊藏著發(fā)展的需要和教育的契機，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點，在游戲中體現地最為淋漓盡致，這是游戲本質所決定的。將健康活動與游戲進行有機的結合，讓幼兒在玩的過程中發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性，協調性，不失為一個有效途徑。

　　一、情感發(fā)展的價值。

　　像案例中，第一環(huán)節(jié)幼兒自主玩繩，就充分給予幼兒情緒情感宣泄，同時， “魔術師、魔法城堡”這些情節(jié)要素的創(chuàng)設，使幼兒在這樣的虛擬游戲世界中，自主地探索，情緒情感得到了極大的滿足。

　　二、認知發(fā)展的價值。

　　游戲的材料選擇非常關鍵。本案例中繩子是幼兒生活中常見的喜愛的一種游戲材料，它既符合幼兒的生活經驗，又有一定的挑戰(zhàn)性。孩子們在平時就積累了不少的玩繩經驗，因此，它符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)的目標。我們通過該案例可以發(fā)現幼兒在游戲中的嘗試性行為的頻發(fā)率極高，幼兒在玩繩過程中嘗試用不同的方法來積累玩繩的經驗。其次表現為自發(fā)練習，我們可以發(fā)現該案例中，最初活動的引發(fā)表明了玩繩對幼兒具有挑戰(zhàn)價值，所以，從活動一開始自主探索后，到集體探索、直至情節(jié)游戲探索，無時不滲透著幼兒自發(fā)的因素。

　　三、教師是情感發(fā)展價值與認知發(fā)展價值得以體現的中介。

　　在整個活動的組織中教師的角色定位也同樣重要。在本案例中，教師先以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中，教師又充當了一個玩伴的角色，起到了較好的主導作用;最后，教師又以一個引導者的身份，強調以孩子為主體，真正體現了孩子的主體地位，也充分調動了孩子的積極性，把活動推向了更**。

37、大班主題優(yōu)秀教案《變魔術》含反思

　　目標：

　　1、培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語言表達能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　準備：

　　牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。

　　玩法：

　　1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼?(墻上的影象是白色的)

　　2、將一個動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發(fā)現，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。(玩具的影象是黑色的。)

　　3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續(xù)觀察有何變化?“快思老師.教.案網出處”(光線是紅色的。)

　　4、請孩子用玩具繼續(xù)表演，然后描述看到的情景。

　　5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發(fā)孩子想象影象像什麼?

　　6、親子分別輪流豎手指，另一人根據手指數量學動物叫，或聽聲音豎手指。

　　活動反思：

　　魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。

38、大班主題優(yōu)質課教案《水在變魔術》含反思

　　主題背景說明：

　　在我們周圍的生活中有著許多隨手可得的資源，水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的"玩具"，深受幼兒的喜愛。走進幼兒的世界，如果我們善于捕捉，善于發(fā)現，再經過一番巧妙構思，就可以開展許多豐富有趣的活動。在幼兒園的課程中，較缺乏的是有關自然科學領域方面的活動及資源，我們希望借助本主題的呈現，讓老師們在教學活動中，能將自然科學活動視為教學重要的一環(huán)。

　　水是我們身邊的科學，它擁有無窮無盡的魔力，這是最讓幼兒著迷的。"水是哪里來?"“本文來源:屈,老;師教案.網”"冰棍也是水變成的嗎?""為什么噴泉會跳舞?"。。。這些都是幼兒關心的話題，蘊含著豐富的教育價值。"水在變魔術"就是與水有關的一系列活動。

　　旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認識水資源與我們的關系，除了喜歡玩水之外，也能保護身邊的水資源。

　　首先我們通過水的故事引領幼兒共同走進水的世界，認識水循環(huán)的過程，在這基礎上設計許多有趣的科學實驗、觀察活動，加深幼兒對水的認識，在自然的環(huán)境、生活中發(fā)展幼兒對科學的興趣。借助這些活動的進行，培養(yǎng)手、腦、心靈活動運用的小小思考家、科學家，鼓勵幼兒在做中學、做中思考、實際運用，進而延伸至其他領域，使學習成為幼兒成長過程中一個充滿趣味、富于變化的成長激素。

　　主題目標說明：

　　1、嘗試用實驗、比較、記錄等方法，感知水的特性。

　　2、了解水在生活中的作用，能大膽地在集體面前發(fā)表自己的意見。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學反思

　　玩水是每個孩子都喜歡的,但對于四、五歲的幼兒來說,了解水的特性是不容易的?！镀婷畹乃肥且还?jié)科學活動，本課本人將會通過實驗、操作,借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來,讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。

　　物質在水中溶解是生活中常見的一種物理現象。本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質在水中溶解的物理現象。采用變魔術的形式,是依據幼兒的年齡特點設計的;實際上是對科學探索方法的隱性引導,激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結果。孩子們在活動中積極探索, 鼓勵他們大膽表達自己的發(fā)現。

39、小班主題詳案教案《襪子變干凈了》含反思

　　設計思路：

　　孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐;引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一;來源;快思老師教案網;些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣。

　　活動目標：

　　1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

　　2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　1、 每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

　　2、 書包內自備一雙干凈襪子。

　　3、 事先與大班幼兒聯系，扮演兔姐姐。

　　4、 動物舞會的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、 動物舞會

　　師：“今天有一位客人來到我們小一班?！?/p>

　　兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

　　師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

　　2、引導幼兒發(fā)現自己的襪子變臟了。

　　師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

　　兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗?！苯贪赋鲎裕嚎焖祭?師教案網邊說邊演示洗襪子

　　師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

　　教師介紹材料提出注意事項

　　3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄

　　4、 晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發(fā)現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

40、小班主題優(yōu)質課教案《襪子變干凈了》含反思

　　設計思路：

　　孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐;引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣(舉例)

　　一、活動目標：

　　1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

　　2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　二、活動準備：

　　1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

　　2、書包內自備一雙干凈襪子。

　　3、事先與大班幼兒聯系，扮演兔姐姐。

　　4、動物舞會的音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、動物舞會

　　師：“今天有一位客人來到我們小一班。”

　　兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

　　師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”;本文.來源：屈，老，師.教案網;幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

　　2、引導幼兒發(fā)現自己的襪子變臟了。

　　師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

　　兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子

　　師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

　　教師介紹材料提出注意事項

　　3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄

　　5、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發(fā)現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

41、教案大班主題教案《了不起的中國人》反思

　　這是一篇大班的社會活動和數學活動的結合，通過看劉翔的12.88記錄，讓幼兒產生民族自豪感，同時參加游戲，我的12.88，知道每個人的時間都很寶貴，我們在這段時間內可以做很多的事情，懂得珍惜時間的重要。

　　活動目標

　　1、在說說講講了不起的中國人過程中，了解有關劉翔的一些故事。

　　2、體驗時間的長短，懂得珍惜時間的重要。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備

　　劉翔比賽時的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

　　活動過程

　　一、了不起的中國人

　　1、師：最近，我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起，為什么?(幼兒介紹)

　　2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。

　　3、教師小結：有古代的偉人，現代的名人，還有我們喜歡的運動員。

　　二、劉翔的故事

　　1、觀看劉翔2004雅典奧運會錄像

　　(1)這個錄像中說了一件什么事情?

　　(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?

　　2、觀看錄像第二篇，并提出問題：

　　(1)你最喜歡哪個鏡頭，為什么?

　　(2)幼兒討論交流，教師引導(幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶)

　　(3)師小結：劉翔的確是個了不起的中國人，為我們中國人爭光。

　　三、12.88的體驗操作

　　1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么，劉翔在12。88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什么事呢?

　　2、教師介紹材料：(彈子——夾彈子;毛豆——剝毛豆;積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

　　3、老師出示秒表，這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時間)

　　4、那么，比賽時一定要做到什么?(公正)

　　5、12.88秒的操作體驗(教師壓秒表，幼兒做游戲)

　　6.交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

　　7、師小結：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時我們也要珍惜時間，能作更多的事情，學更多的本領。

　　活動反思

　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。