大班主題教案《好看的民族服飾》反思

大班主題教案《好看的民族服飾》反思

1、大班主題教案《好看的民族服飾》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫(huà)藝術(shù)在人們生活中的廣泛運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達(dá)出不同民族服裝的特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的興趣，增強(qiáng)民族情感。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩裝飾服裝。

　　難點(diǎn)：表達(dá)出不同民族的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三種少數(shù)民族的服裝課件，服裝樣板人手一份，水彩筆，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引入部分：

　　教師提問(wèn)：

　　1、明天是什么節(jié)日?(古爾邦節(jié))

　　2、少數(shù)民族是怎么過(guò)年的?

　　3、今天我們欣賞一下美麗的民族服飾。

　　(二)播放幻燈片，了解民族服飾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.教師提問(wèn)：

　　(1)、你見(jiàn)過(guò)這些服裝嗎?他們分別是哪個(gè)民族的服飾?你是怎么看出來(lái)的?

　　(2)、你最喜歡的是哪一件?為什么?它和我們平時(shí)穿的衣服有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察、了解三個(gè)民族的服裝特點(diǎn)。

　　(3)、這件衣服上有什么樣子的花邊和圖案?

　　2、出示花邊圖案，供幼兒參考。

　　(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒根據(jù)不同少數(shù)民族的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　指導(dǎo)幼兒用多種鮮艷的色彩進(jìn)行搭配、組合圖案裝飾服裝。

　　(四)作品展示。

　　幼兒觀察一下同伴的作品，找出自己喜歡的，并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪個(gè)民族的，你喜歡它哪部分。

　　(五)結(jié)束部分

　　1、送禮物：明天是古爾邦節(jié)請(qǐng)小朋友們，把最好的繪畫(huà)作品作為禮物送給我們班的哈薩克族、回族小朋友。

　　2、播放民族歌曲

　　請(qǐng)少數(shù)民族的幼兒帶著大家跳一只舞。

教學(xué)反思

　　在教學(xué)目標(biāo)制定以后備課環(huán)節(jié)可謂是非常重要的，一堂課能不能達(dá)到它的目標(biāo)、能否能使幼兒感興趣并且教師能否上好正堂課這些都與備課環(huán)節(jié)息息相關(guān)，所以我在備課是選擇了備教案、備幼兒兩個(gè)環(huán)節(jié)充分的根據(jù)本班幼兒的年齡、發(fā)展情況進(jìn)行課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，活動(dòng)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣如：直觀法通過(guò)讓幼兒觀看教學(xué)課件、圖片使幼兒直接的看到少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)、花紋、樣式等.活動(dòng)中幼兒對(duì)這些好看的民族服裝很感興趣，看的自己就找出了特點(diǎn)如：這些衣服的領(lǐng)口有花紋、袖口有花紋...提問(wèn)法通過(guò)這一方法激發(fā)幼兒探索的興趣;表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法這一方法是教師在教學(xué)中長(zhǎng)用到的方法，教師的鼓勵(lì)增加了幼兒的信心使他們能充分的展現(xiàn)自己;行動(dòng)操練法這一方法是讓幼兒能充分體現(xiàn)幼兒各項(xiàng)能力的方法?；顒?dòng)圍繞目標(biāo)展開(kāi)：欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫(huà)藝術(shù)在人們生活中的廣泛運(yùn)用。學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達(dá)出不同民族服裝的特點(diǎn)。通過(guò)繪畫(huà)萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的興趣，增強(qiáng)民族情感。活動(dòng)中加入了對(duì)幼兒認(rèn)知的教育，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn);掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中我及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝;活動(dòng)中我采用了讓幼兒自己評(píng)價(jià)同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評(píng)價(jià)中找到自信?；顒?dòng)最后，我設(shè)計(jì)的先是為民族小朋友送禮物;有而將自己的作品送出增進(jìn)友誼，之后播放民族歌曲讓少數(shù)民族幼兒帶領(lǐng)大家一起跳一段民族舞蹈充分的調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的興趣;本次教學(xué)活動(dòng)能夠很好的使幼兒的各項(xiàng)能力得到體現(xiàn)與鍛煉但是，在活動(dòng)的組織方面還存在不足，這是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的，在今后的教學(xué)中我還需繼續(xù)努力加強(qiáng)不足。

2、大班教案《多彩的民族》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能辨認(rèn)維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族。

　　2.初步了解維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族的生活習(xí)慣和民族特征，感受他們文化風(fēng)情。

　　3.用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

　　4.大膽說(shuō)出自己的理解。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是：讓孩子知道中國(guó)有多少個(gè)名族

　　教學(xué)難點(diǎn)：不同名族的不同特點(diǎn)以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

　　一.觀察

　　1.教師出示少數(shù)民族娃娃或教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他們是什么民族的。

　　2.說(shuō)一說(shuō)這些少數(shù)民族的服飾是什么樣的，有什么特點(diǎn)。

　　二.談話

　　1.組織幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是那個(gè)民族的，本民族有什么特別的服飾個(gè)生活習(xí)俗等。

　　2.讓幼兒互相介紹一下知道的少數(shù)民族，并說(shuō)一說(shuō)各民族的愛(ài)好和生活習(xí)慣等?？梢龑?dǎo)幼兒從用的，吃的住得以及喜歡的活動(dòng)等方面進(jìn)行介紹。

　　三.閱讀

　　請(qǐng)幼兒看《幼兒用書(shū)》第6-8頁(yè)，按要求進(jìn)行閱讀的操作。進(jìn)一步了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)俗。

　　四.欣賞

　　1.播放一段或極端民族舞蹈的音樂(lè)請(qǐng)幼兒欣賞.

　　2.各組幼兒互相討論，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一段音樂(lè)，是什么民族的，為什么喜歡它?？梢哉?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

　　五.展示

　　1.各組幼兒可選出一段或幾段少數(shù)民族的舞蹈音樂(lè)，互相商量編排舞蹈動(dòng)作

　　2.各組幼兒全體或選出代表為大家表演少數(shù)民族舞蹈。

　　3.教師組織幼兒互相評(píng)價(jià).

　　六.大合唱

　　1.欣賞歌曲《愛(ài)我中華》，引導(dǎo)大家說(shuō)一說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

　　2.教師組織幼兒邊打節(jié)奏邊跟著唱歌，隨磁帶里的伴奏樂(lè)曲練習(xí)大合唱《愛(ài)我中華》。

教學(xué)反思

　　本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見(jiàn)，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂(lè)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。

3、大班主題教案《多彩的秋天》含反思

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶，請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室，為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍。

　　2、將主題墻換為“奇妙的樹(shù)葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹(shù)葉拼圖。

　　3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法，種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。

　　3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

　　4.體驗(yàn)明顯的秋天特征。

　　5.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

【生活活動(dòng)】

　　1、天氣干燥，能主動(dòng)飲用白開(kāi)水，飲水要適量。

　　2、利用散步的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中動(dòng)植物的變化，并及時(shí)交流和記錄。

　　3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí)，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。

【家園共育】

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間，提示幼兒觀察周邊的樹(shù)，判斷常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并收集樹(shù)葉制作成標(biāo)本。

　　2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服，穿合適的鞋子。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人，對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)常看望、打電話問(wèn)候。

【教學(xué)活動(dòng)】

　　主題一：“樹(shù)真好”“秋天的樹(shù)”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲(chóng)”“我是天氣預(yù)報(bào)員”，幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的影響，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣。

　　主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋(píng)果豐收”“梨子小提琴”“樹(shù)葉分類(lèi)”五個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類(lèi);了解長(zhǎng)輩，能夠尊重、孝敬老人。

　　主題三：“快樂(lè)的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈，知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

【區(qū)域活動(dòng)】

　　美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的技能。

　　益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。

　　科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲(chóng)”，幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲(chóng)的生活習(xí)性。

　　閱讀區(qū)：“閱讀與樹(shù)有關(guān)的書(shū)”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書(shū)”“動(dòng)植物畫(huà)冊(cè)”，幼兒通過(guò)閱讀書(shū)，懂得樹(shù)木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

　　表演區(qū)：“樹(shù)葉裝扮”“蘋(píng)果豐收”，幼兒能用樹(shù)葉組合裝扮自己，體驗(yàn)樹(shù)葉裝扮的樂(lè)趣。

　　角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”，幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類(lèi)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　建構(gòu)區(qū)：“小動(dòng)物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力。

【活動(dòng)反思】

　　1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

　　4.如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

4、大班主題教案《了不起的人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

　　2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)娜?，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、拍攝課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲

　　奧運(yùn)會(huì)上我們中國(guó)有許多了不起的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌，為祖國(guó)獲得了榮譽(yù)，你知道有些誰(shuí)嗎?

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、運(yùn)動(dòng)員們很了不起的，他們?yōu)槲覀冏鎳?guó)獲得了許多榮譽(yù)。今天，老師拍了一段錄像，這里也有一位了不起的人，你們來(lái)看看他是誰(shuí)?他有什么了不起的本領(lǐng)?

　　2、幼兒回答，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B家長(zhǎng)的其他本領(lǐng)。

　　3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎?

　　4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩。

　　5、(看保育員錄像)原來(lái)我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘?，是了不起的人啊?/p>

　　6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、“我”也很了不起

　　我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來(lái)了，我會(huì)……，我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

　　2、把自己的了不起畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)反思：

　　孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，還展開(kāi)豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

5、大班主題教案《家鄉(xiāng)的橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風(fēng)格。

　　2、通過(guò)看、比、說(shuō)、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的方便和舒適，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表述能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體電腦、課件。

　　2、家鄉(xiāng)主要橋梁的寫(xiě)真展板。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞交流

　　1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導(dǎo)幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。

　　2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過(guò)猜一猜，比一比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變化和周?chē)h(huán)境的變化。

　　(二)感情發(fā)現(xiàn)

　　1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。

　　2、參觀橋梁展覽，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解橋的構(gòu)造和不同的建筑風(fēng)格，并體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　(三)分享成功和快樂(lè)

　　1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認(rèn)識(shí)和了解我們家鄉(xiāng)美麗的橋。

　　2、小結(jié)各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實(shí)施，讓幼兒通過(guò)多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

　　3、成品展示，分享成功和快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)開(kāi)展得意成功，主要依賴(lài)與家長(zhǎng)的合作，家庭資源的充分利用，真正體現(xiàn)了家長(zhǎng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無(wú)形中孩子對(duì)橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。《綱要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后，我們將繼續(xù)合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動(dòng)，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。

6、大班主題教案《多彩的服裝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問(wèn)下，仔細(xì)觀察、思考、交流自己對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)。

　　2、教幼兒注意傾聽(tīng)同伴的談話。

　　3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一些特殊功用服裝的圖片。

　　2、活動(dòng)前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。

　　1、教師稱(chēng)贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對(duì)服裝的談?wù)撛竿?/p>

　　2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。

　　二、層層提問(wèn)，引發(fā)思考。

　　1、你們知道自己身上衣服的名稱(chēng)嗎?

　　2、說(shuō)說(shuō)自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)

　　3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)

　　4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?

　　如：下雨天穿的、跳水運(yùn)動(dòng)員穿的、擊劍運(yùn)動(dòng)員穿的、消防員穿的等等各是什么服裝?各有什么特點(diǎn)?

　　三、教師總結(jié)，延伸話題。

　　1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類(lèi)的服裝，說(shuō)出自己的看法。

　　2、活動(dòng)延伸：讓幼兒自己設(shè)計(jì)服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的服裝。

教學(xué)反思

　　從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，并通過(guò)層層的提問(wèn)，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝，能積極地進(jìn)行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，相信這個(gè)活動(dòng)會(huì)有更好的成效。

7、大班主題教案《種子的旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。

　　2、感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，增近寶寶與媽媽之間的親情。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：《種子的旅行》

　　2、音樂(lè)《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運(yùn)》、《海的寧?kù)o》、《乒乓之戀》

　　3、素描紙、白紙

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式;

　　2、難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：“超級(jí)大變身”。

　　師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游戲——超級(jí)大變身!讓我們一起玩吧!

　　(一)、我變、我變、我變變變——

　　(1)、變成誰(shuí)呢?(蒲公英)

　　(2)、它像什么呢?(小傘……)

　　師：哦，蒲公英長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!”

　　(3)、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎?

　　a、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀

　　b、幼兒模仿動(dòng)作

　　(4)、角色表演游戲

　　媽媽?zhuān)浩压殞?，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!

　　寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)!

　　媽媽?zhuān)簩殞殻僖?jiàn)!

　　(音樂(lè)《風(fēng)的色彩》)

　　幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

　　(二)、我變、我變、我變變變——

　　(1)、變成誰(shuí)呢?(蒼耳)

　　(2)、它像什么呢?(太陽(yáng)、刺猬……)

　　師：哦，蒼耳長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!”

　　(3)、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎?

　　a、粘在小動(dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍。

　　b、幼兒模仿動(dòng)作

　　(4)、角色表演游戲

　　媽媽?zhuān)荷n耳寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!

　　寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)!

　　媽媽?zhuān)簩殞殻僖?jiàn)!

　　(音樂(lè)《命運(yùn)》)

　　幼兒扮演蒼耳……

　　(三)、我變、我變、我變變變——

　　(1)、變成誰(shuí)呢?(椰樹(shù))

　　師：哦，椰子也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!”

　　(2)、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎?

　　a、飄在水中，像小船

　　b、幼兒模仿動(dòng)作

　　(4)、角色表演游戲

　　媽媽?zhuān)阂訉殞?，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!

　　寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)!

　　媽媽?zhuān)簩殞?，再?jiàn)!

　　(音樂(lè)《海的寧?kù)o》)

　　幼兒扮演椰子……

　　(四)、我變、我變、我變變變——

　　(1)、變成誰(shuí)呢?(豌豆)

　　師：哦，豌豆也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了!你該獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!”

　　(2)、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎?

　　a、太陽(yáng)一曬，裂開(kāi)了，蹦了出來(lái)。

　　b、幼兒模仿動(dòng)作

　　(4)、角色表演游戲

　　媽媽?zhuān)和愣箤殞殻銈兌奸L(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開(kāi)媽媽勇敢的去旅行了!

　　寶寶：媽媽?zhuān)僖?jiàn)!

　　媽媽?zhuān)簩殞?，再?jiàn)!

　　(音樂(lè)《乒乓之戀》)

　　幼兒扮演豌豆……

　　二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎?

　　幼兒自由講述。

　　(孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。)

　　三、我的想象：假如我是種子……

　　1、幼兒想象畫(huà)作：假如我是種子……

　　(孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢?)

　　2、游戲：種子的旅行

　　來(lái)吧，讓我們一同玩游戲吧!(音樂(lè)《命運(yùn)》)

　　四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。

　　媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們都?huì)長(zhǎng)大，都會(huì)獨(dú)自離開(kāi)我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對(duì)你們說(shuō)：寶貝，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你!

　　寶寶說(shuō)：媽媽?zhuān)瑡寢屛覀円矏?ài)你!

　　音樂(lè)《親親我的寶貝》

活動(dòng)反思：

　　用心的設(shè)計(jì)，用心的收獲。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)，我就想：怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)別出心裁的課呢?怎樣才能讓孩子們真正的學(xué)到本領(lǐng)呢?怎樣才能上一節(jié)有趣的好的課呢?

　　我反復(fù)的斟酌，反復(fù)的修改，最后終于完成了課的設(shè)計(jì)。

　　在音樂(lè)的選擇上，我選擇了鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《海的寧?kù)o》、《命運(yùn)》、《乒乓之戀》。為的是使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在美妙的音樂(lè)聲中更好的發(fā)揮想象力，更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　在課的最后環(huán)節(jié)，我打算邀請(qǐng)一位小朋友的媽媽參與活動(dòng)，為的是使孩子們更好的感受親情，從而能夠深化孩子們對(duì)媽媽的感情。

　　用心的上課，用心的收獲。

　　在上課時(shí)，我更覺(jué)的我是一位媽媽?zhuān)宜龅氖菐ьI(lǐng)我的孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我感受著孩子們的感受，體會(huì)著孩子們的任何感情上的變化?？傮w上，孩子們?cè)诳鞓?lè)和笑聲中學(xué)到了本領(lǐng)。我的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)到了。

　　用心的反思，用心的收獲。

　　我覺(jué)得，我的這節(jié)活動(dòng)課是成功的，因?yàn)楹⒆觽兌挤浅５目鞓?lè)，他們身心愉悅的學(xué)到了本領(lǐng)。

　　另外，我認(rèn)為我這節(jié)課是有欠缺的。在活動(dòng)中，孩子們們表演的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。此時(shí)的音樂(lè)長(zhǎng)度把握不好。

8、大班美術(shù)教案《好看的花瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

　　2.根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

　　3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.師生共同收集各種花瓶。

　　2.繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。

　　3.花瓶范畫(huà)一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、1.出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。

　?、龠@些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

　　②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

　　2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有"小耳朵";花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

　　二、探索創(chuàng)作

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

　?、俪鍪痉独?，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　②請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

　?、僖龑?dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

　?、诔鍪净ㄆ繄D案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　?、凼痉队盟W(wǎng)扎成"菊花"印畫(huà)花瓶上的圖案。

　　三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

　　2.印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。

　　游戲：售貨員幼兒當(dāng)售貨員，想買(mǎi)家介紹自己的作品。

活動(dòng)反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

　　2.豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。

　　在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過(guò)欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機(jī)會(huì)。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

9、大班主題教案《有用的植物》含反思

主題實(shí)施背景：

　　在我們的周?chē)?，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與多來(lái)咪俱樂(lè)部活動(dòng)，愿意大膽展示，體驗(yàn)參與大活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、喜歡趣味問(wèn)答小知識(shí)，積累植物的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、 利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周?chē)教幎际侵参铮参锝o我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望;

　　2、 在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林;

　　3、 開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄;

　　4、 布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論;

　　主題一：幼兒園的小花園

　　活動(dòng)(一)：我的植物朋友

　　目標(biāo)：1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物;

　　2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物;

　　準(zhǔn)備：一些花草樹(shù)木的圖片

　　過(guò)程：1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友;

　　2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的;

　　3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等;

　　生成與反思：在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí)，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹(shù)，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動(dòng)室，組織大家討論時(shí)，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時(shí)，有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上的葉子都掉光了，而有些樹(shù)上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢?”由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”。

　　活動(dòng)(二)：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

　　目標(biāo)：1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處;

　　2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn);

　　準(zhǔn)備：一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子

　　過(guò)程：1、再次觀察幼兒園的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹(shù)的不同之處，如：葉子;

　　2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù);

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù)，它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么?

　　4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周?chē)某＞G樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。

　　生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹(shù)的特征時(shí)，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹(shù)的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說(shuō)：“因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢，所以不容易掉下來(lái);”由于告訴孩子們：常綠樹(shù)的葉子一年四季都是綠的，就有一個(gè)小朋友說(shuō)：“不對(duì)，這棵常綠樹(shù)上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹(shù)呢?”于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵樹(shù)究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)出了答案：“這棵是常綠樹(shù)，它黃的葉子掉了，新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時(shí)給予了肯定。其實(shí)，有好多的問(wèn)題，完全可以有孩子自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)，而且，通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂(lè)而不為呢!

　　活動(dòng)(三)：有用的樹(shù)朋友

　　目標(biāo)：1、了解樹(shù)的作用，知道我們的生活離不開(kāi)樹(shù);

　　2、欣賞散文詩(shī)，并能對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)編;

　　準(zhǔn)備：樹(shù)的用途的圖片若干張;

　　過(guò)程：1、提出問(wèn)題：如果我們的生活中沒(méi)有了樹(shù)，會(huì)變成什么樣子?(幼兒討論)

　　2、出示圖片，了解樹(shù)的用途;

　　3、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》;

　　5、 嘗試將自己了解的樹(shù)對(duì)人類(lèi)的用途，編進(jìn)散文詩(shī)里;

　　生成與反思：在幼兒對(duì)樹(shù)有了比較多的認(rèn)識(shí)以后，幼兒對(duì)散文詩(shī)的了解也相對(duì)比較容易些，在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，幾乎每一個(gè)幼兒都能說(shuō)出一點(diǎn)樹(shù)的用途來(lái)，有幾個(gè)小朋友編的非常好，馬佳敏說(shuō)：“樹(shù)真好，我可以用樹(shù)葉做朵漂亮的花，”徐安說(shuō)：“樹(shù)真好，小朋友可以圍著大樹(shù)做游戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達(dá)的都非常生動(dòng)，想象也比較豐富 ，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，小朋友對(duì)樹(shù)的感情更深了。

　　活動(dòng)(四)：我的小花園

　　目標(biāo)：1、能利用多種形式制作樹(shù)，花，草;

　　2、熱愛(ài)大自然，喜歡植物，并能在日常生活中去保護(hù)它;

　　準(zhǔn)備：各種各類(lèi)紙、筆;剪刀;蠟筆等

　　過(guò)程：1、討論自己想做一個(gè)怎么樣的小花園，準(zhǔn)備怎么做;

　　2、幼兒制作，教師幫助、指導(dǎo)幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵(lì)幼兒大膽制作;

　　3、一起布置活動(dòng)室，將自己的小花園展示出來(lái);

　　生成與反思：在鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來(lái)，紛紛把自己心中的想法表達(dá)出來(lái)，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫(huà)滿了蘋(píng)果樹(shù)，大大小小的有四、五棵，我有點(diǎn)好奇，就走過(guò)去問(wèn)她：“為什么你的小花園里都是蘋(píng)果樹(shù)呢?”她告訴我：“因?yàn)槲蚁矚g蘋(píng)果，我想我的花園里都是蘋(píng)果樹(shù)，我什么時(shí)候想吃就可以去摘，”多么天真可愛(ài)的想法，她把自己現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)，這是孩子內(nèi)心真實(shí)的夢(mèng)，作為教師，我們應(yīng)該保護(hù)孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧!

　　主題實(shí)施情況：由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以，主題的開(kāi)展，離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn);主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著的東西，脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，或者太過(guò)深?yuàn)W的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開(kāi)展的。

　　主題二：綠色菜籃子

　　活動(dòng)(一)：菜地里的歌

　　目標(biāo)：1、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解更多的蔬菜品種;

　　2、通過(guò)觀察菜地里的蔬菜，認(rèn)識(shí)蔬菜的莖、根、葉、果實(shí);

　　過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)民伯伯的菜地里參觀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶的特征;

　　2、引導(dǎo)幼兒注意觀察蘿卜、茄子、青菜，并通過(guò)提問(wèn)方式讓幼兒了解不同的蔬菜吃的部位也不同;

　　3、區(qū)分幾種容易混淆的蔬菜寶寶，如：菠菜和薺菜、青菜和大白菜;

　　生成與反思：由于孩子比較多，平時(shí)出去的機(jī)會(huì)比較少，這次帶孩子們到野外觀察孩子們異常的興奮，我們?cè)诓说剡吷峡吹搅嘶h笆，雖然是農(nóng)村的孩子，現(xiàn)在也很少看到籬笆了，對(duì)于書(shū)上一直說(shuō)的籬笆他們終于有了一個(gè)實(shí)際的觀察經(jīng)驗(yàn);到了菜地，孩子們對(duì)正在開(kāi)花的茄子特別感興趣，于是我和孩子們一起認(rèn)識(shí)了茄子從開(kāi)花到結(jié)果的過(guò)程，也讓孩子們知道了我們平時(shí)吃的茄子是它的果子;孩子們?cè)诳吹郊t薯時(shí)很興奮，紛紛跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，這個(gè)地底下有山芋”，于是，我又和孩子們一起認(rèn)識(shí)了紅薯的莖、葉、根，我還和孩子們一起從泥土里挖出了一個(gè)紅薯，我們回到教室，討論紅薯的吃法，結(jié)果孩子們一致同意生吃，于是我們把紅薯洗干凈，切成一片片的分著吃，孩子們可開(kāi)心了。其實(shí)，農(nóng)村的孩子，對(duì)這些東西也并不熟悉，即使平常看到，也沒(méi)人告訴他相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)老師的梳理，提升，孩子們對(duì)這些司空見(jiàn)慣的東西才有了更深的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)(二)：去菜場(chǎng)

　　目標(biāo)：1、通過(guò)參觀菜場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜寶寶;

　　2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)詢(xún)問(wèn)賣(mài)菜的阿姨、奶奶，知道一些他們不認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱(chēng)、食用方法、食用部位;

　　3、引導(dǎo)幼兒如何正確詢(xún)問(wèn)別人：有禮貌、表達(dá)清楚、大聲的等;

　　4、能想辦法完成老師布置的任務(wù)：向賣(mài)菜的阿姨、奶奶要一樣蔬菜寶寶帶回去;

　　準(zhǔn)備：照相機(jī)

　　過(guò)程：1、布置任務(wù)：告訴幼兒我們今天去菜場(chǎng)干什么，要注意點(diǎn)什么?(包括路上)

　　2、去菜場(chǎng);

　　3、參觀菜場(chǎng)，教師注意幼兒的表現(xiàn)，并及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確的處理方法;

　　生成與反思：孩子們平時(shí)或許也經(jīng)常跟著爸爸或媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，但是和老師一起卻是第一次，所以當(dāng)菜場(chǎng)的阿姨看到我們一群小朋友，表現(xiàn)出一種很喜歡、很開(kāi)心的樣子時(shí)，我們的孩子感覺(jué)很驕傲;一開(kāi)始他們還有點(diǎn)害羞，但后來(lái)他們都很大方地和賣(mài)菜的阿姨交談起來(lái)，陳皖小朋友第一個(gè)拿著一個(gè)芋艿問(wèn)阿姨：“阿姨，這是什么，”阿姨很開(kāi)心的告訴了他，接著在我的提醒下，他又問(wèn)了其他好多的問(wèn)題，別的小朋友在他的帶頭下也開(kāi)始大膽地詢(xún)問(wèn)阿姨，由此，他們認(rèn)識(shí)了許多平時(shí)不知道的蔬菜;在完成任務(wù)時(shí)，有幾個(gè)小朋友沒(méi)有要到蔬菜，回到教室，我問(wèn)他們?cè)趺礇](méi)有完成任務(wù)?他們告訴我：“不知道該怎么說(shuō);”有幾個(gè)小朋友說(shuō)：“賣(mài)菜的阿姨不理我”，我就問(wèn)他：“你有沒(méi)有主動(dòng)和阿姨商量呢”，他說(shuō)：“沒(méi)有”，于是我就告訴他，遇到這種情況該怎么辦，孩子也比較虛心的接受了。

　　活動(dòng)(三)：好吃的蔬菜

　　目標(biāo)：1、了解蔬菜的食用部位及食用方法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);

　　2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè)及成功后的愉悅;

　　準(zhǔn)備：各種蔬菜：蘿卜、馬鈴薯、芹菜、青菜、萵苣、黃瓜、番茄、茄子等;制作材料;幼兒通過(guò)區(qū)角游戲，已有切蔬菜的經(jīng)驗(yàn);

　　過(guò)程：1、送蔬菜寶寶回家：幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，把蔬菜寶寶分別送到自己的家：根莖類(lèi)、葉莖類(lèi)、果實(shí)類(lèi);

　　2、說(shuō)說(shuō)講講，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜的食用方法，食用部位，同時(shí)整理歸納幼兒的經(jīng)驗(yàn);

　　3、制作糖醋黃瓜;

　　生成與反思：活動(dòng)開(kāi)展至此，幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，所以，在此次活動(dòng)中，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒的表現(xiàn)欲都比較強(qiáng)，而且，口頭表達(dá)能力也比平時(shí)發(fā)揮的好，聲音響亮、表達(dá)完整，在制作過(guò)程中，幼兒在不經(jīng)意中積累了好多的經(jīng)驗(yàn)，如：一個(gè)組的小朋友該怎么分工合作;糖和醋應(yīng)該放多少;黃瓜片的厚薄對(duì)味道的影響;等等;通過(guò)開(kāi)展這么一次活動(dòng)，我深深的感受到：貼近幼兒生活的，才是最真的。

　　主題實(shí)施情況：在“綠色菜籃子”的活動(dòng)開(kāi)展以后，小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了，還嚷著要自己做冷菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的，家長(zhǎng)說(shuō)：孩子最近的話題總離不開(kāi)蔬菜，而且問(wèn)題很多，我覺(jué)得，這就是我們教育所追求的，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒一直保持著比較高的積極性，因?yàn)樗麄兌枷矚g，都有話可說(shuō)。

　　主題三：有用的植物

　　活動(dòng)：有用的橘子皮

　　目標(biāo)：1、在看看，聞聞，嘗嘗中，引發(fā)幼兒的思考興趣;

　　2、通過(guò)活動(dòng)，了解有些植物具有保健、治病的作用;

　　準(zhǔn)備：陳皮食品、菊花茶;

　　過(guò)程：1、看看，聞聞陳皮食品，讓幼兒猜猜這是什么東西;

　　2、說(shuō)說(shuō)人為什么要吃陳皮，它對(duì)人有什么作用?(通氣、止咳)

　　3、品嘗陳皮食品;

　　4、想想還有什么植物吃了可以治病的，(菊花、人參、板蘭根等)

　　活動(dòng)反思：在討論橘子皮的作用時(shí)，有一個(gè)孩子說(shuō)：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我媽媽經(jīng)常放的”，這下孩子們象找到知音了，紛紛附和說(shuō)：“我們媽媽也放的”，徐安小朋友就問(wèn)了：“為什么釉子皮可以讓冰箱里的臭味跑掉呢?”我就告訴他：“因?yàn)橛宰悠?huì)散發(fā)出一股清香，會(huì)把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他聽(tīng)后有點(diǎn)半信半疑，我就對(duì)他說(shuō)：“可以回去問(wèn)一下你的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄兪窃趺凑f(shuō)的，是不是跟老師說(shuō)的一樣，好嗎?”他答應(yīng)了。第二天早上，我第一件事情就是問(wèn)他：“你有沒(méi)有問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)惆职謰寢屧趺凑f(shuō)?”他告訴我：“他們說(shuō)的跟你一樣”，這下，他完全相信了?？磥?lái)，孩子的求證意識(shí)比老師還強(qiáng)烈，所以，作為老師，不管什么時(shí)候，都絕對(duì)不可以給孩子錯(cuò)誤的信息。

　　主題四：快樂(lè)的種植園

　　活動(dòng)(一)：我們的種植園

　　目標(biāo)：1、了解一些植物的基本生長(zhǎng)情況，(種子——發(fā)芽——開(kāi)花——結(jié)果)

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察記錄的興趣，學(xué)習(xí)記錄的簡(jiǎn)單方法;

　　準(zhǔn)備：各種種子：豆類(lèi)、谷物類(lèi)、塑料槽、標(biāo)簽、水灑、土、記錄本;

　　過(guò)程：1、出示種子，通過(guò)提問(wèn)方式，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);

　　2、出示植物生長(zhǎng)圖片，大致了解植物的生長(zhǎng)情況;

　　3、我們的種植園：幼兒根據(jù)老師提供的材料來(lái)種植，可以以小組形式進(jìn)行;

　　活動(dòng)延伸入一日活動(dòng)中，每天觀察記錄植物的生長(zhǎng)情況，包括不同生長(zhǎng)環(huán)境中的不同情況，討論無(wú)土培植和泥土培植的不同。

　　生成與反思：在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性也比我想象中高，孩子們每天來(lái)園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長(zhǎng)什么樣了，大家一起說(shuō)說(shuō)，記記，可開(kāi)心了，我則在旁邊安靜地傾聽(tīng)他們的談話;有一次，周耀祖發(fā)現(xiàn)種蘿卜的可樂(lè)瓶里的水越來(lái)越少了，他就問(wèn)旁邊的小朋友：“你看，那個(gè)瓶子里的水怎么沒(méi)了”，旁邊的小朋友就不假思索的回答說(shuō)：“被蘿卜吃掉了”，這時(shí)，又旁邊一個(gè)小朋友聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“水被太陽(yáng)曬的沒(méi)了”，徐安接著說(shuō)：“水沒(méi)了，它會(huì)干死的”，我很想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺赐抡f(shuō)，可是他們卻不說(shuō)了，我立刻意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是等孩子們都記錄好了，我請(qǐng)孩子們集中起來(lái)，我們一起討論了這個(gè)關(guān)于“可樂(lè)瓶里的水哪里去了”的問(wèn)題，孩子們通過(guò)這次活動(dòng)，知道植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，接著，我又順著這個(gè)話題問(wèn)孩子們：植物沒(méi)有水不能生長(zhǎng)，那么沒(méi)有泥土，它們能生長(zhǎng)嗎?于是又引起幼兒對(duì)無(wú)土培植和泥土培植的關(guān)注;結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有泥土，植物照樣能生長(zhǎng)，而且有很多的好處。

　　活動(dòng)(二)：溫室里的蔬菜

　　目標(biāo)：1、知道蔬菜的生長(zhǎng)有季節(jié)性;

　　2、了解一些種植蔬菜的新方法，感受科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來(lái)的方便;

　　準(zhǔn)備：各種蔬菜圖片;故事磁帶;

　　過(guò)程：1、聽(tīng)故事：《張奶奶買(mǎi)菜》并提問(wèn);

　　2、出示圖片，了解什么季節(jié)吃什么蔬菜，知道蔬菜有季節(jié)性;

　　3、了解科學(xué)種田的概念，感受科學(xué)種田給我們帶來(lái)的好處;

活動(dòng)反思：

　　1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí)，有許多孩子問(wèn)：什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周?chē)鷽](méi)有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，(幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚)，我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對(duì)于我的這個(gè)講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)?？吹降模疫€給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽(tīng)，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

　　2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會(huì)到科學(xué)種田的好處，對(duì)無(wú)土培植也有了初步的了解，對(duì)農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情;對(duì)溫室種菜感到非常的好奇;我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無(wú)土栽培的，那該有多好!

　　主題總結(jié)：對(duì)于“有用的植物”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生，所以，離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。

10、大班主題教案《變化的天氣》含反思

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　有一天，陽(yáng)光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ妫媪艘粫?huì)兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過(guò)來(lái)了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問(wèn)我：“老師，怎么天一下子就變黑了?老師，是不是太陽(yáng)在眨眼睛呢?為什么會(huì)有云呢?”等等好多關(guān)于天氣的問(wèn)題，看到幼兒對(duì)天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此為了更加豐富幼兒對(duì)生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象。

　　2、了解自然災(zāi)害性天氣給人們帶來(lái)的危害。

　　3、能夠通過(guò)多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量、記錄。

　　4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　幼兒的問(wèn)題：

　　為什么會(huì)有云呢?

　　為什么下過(guò)雨之后天空會(huì)出現(xiàn)彩虹呢?

　　為什么有的地方會(huì)刮臺(tái)風(fēng)?

　　風(fēng)在哪里?

　　為什么自然界中會(huì)存在大氣壓呢?

　　為什么會(huì)有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢?

　　1、天氣預(yù)報(bào)早知道，幼兒通過(guò)生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。

　　2、在科學(xué)區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實(shí)驗(yàn)，區(qū)域的墻面設(shè)置成表格，供幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄。

　　3、另一面墻作為一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，老師有一份范例，由幼兒對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)行繪畫(huà)，表現(xiàn)在墻面上。根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū)，在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類(lèi)紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過(guò)做小實(shí)驗(yàn)來(lái)了解自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，從而把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)在記錄表上。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書(shū)。

　　主要活動(dòng)

　　1、神奇的溫度計(jì)

　　風(fēng)在哪里

　　2、雨，消失了

　　3、瓶子中的云

　　4、制造霧

　　5、神奇的溫度計(jì)

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

11、大班美術(shù)教案《好看的衣服》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用印章畫(huà)印花紋，裝飾物品。

　　2、不亂抹顏色。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車(chē)"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

　　3、調(diào)好的水粉顏料。

　　4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

教學(xué)過(guò)程：

　　(一)阿姨送服裝。

　　1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車(chē)響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣(mài)不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。

　　(二)觀賞小姐姐的衣服。

　　1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門(mén)，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

　　2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)

　　3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。

　　(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)進(jìn)行作品展示。

　　根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

活動(dòng)延伸：

　　幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。

12、大班主題教案《民族大聯(lián)歡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂(lè)曲的名稱(chēng)，了解樂(lè)曲的性質(zhì)。

　　2.對(duì)民族樂(lè)曲感興趣，有聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的民族樂(lè)曲。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　清不同民族音樂(lè)的旋律

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.歌表演《給爺爺奶奶敲背捶腿》能用動(dòng)作表現(xiàn)出爺爺奶奶愛(ài)孫子及孫子關(guān)心爺爺奶奶的情感

　　2.音樂(lè)欣賞：民族大聯(lián)歡

　　(1)音樂(lè)的性質(zhì)

　　聽(tīng)音樂(lè)一遍：聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?

　　邊聽(tīng)邊拍手：“這首音樂(lè)是有幾個(gè)民族的音樂(lè)組合成的，我們叫它‘民族大聯(lián)歡’”

　　(2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回憶是什么民族的音樂(lè)

　　(3)分段感受

　　欣賞第一段的音樂(lè)：“這是什么民族的音樂(lè)?這個(gè)民族的音樂(lè)可以做些什么動(dòng)作?”

　　邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作

　　(4)完整地欣賞一遍

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

13、大班主題教案《民族大家庭》含反思

活動(dòng)意圖：

　　我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。國(guó)土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國(guó)多民族的相關(guān)知識(shí)，提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛(ài)與對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知。使孩子們?cè)诹私庵袊?guó)的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)民族狀況，習(xí)俗和文化。

　　2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《民族大家庭》。

　　2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒交流調(diào)查表

　　中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣?

　　小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。

　　你知道哪個(gè)民族的名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)

　　小結(jié)：中國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族習(xí)俗都不同。

　　二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演

　　1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?

　　小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

　　2、傣族人最喜歡跳什么舞?

　　小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演)

　　3、藏族人最喜歡吃什么?

　　小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

　　4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?

　　小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻，幼兒模仿表演)

　　5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?

　　小結(jié)：蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　總結(jié)：中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族是一家，平安快樂(lè)地生活在一起。

　　三、制作民族娃娃

　　自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè))

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會(huì)資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。

14、大班主題教案《奇妙的顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　問(wèn)題板塊：

　　1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

　　2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

　　主題壁報(bào)：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。

　　區(qū)域游戲：

　　1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。

　　2、輔助材料：調(diào)色盤(pán)，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

　　3、圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。

　　4、動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

　　家園合作：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

　　資源利用：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

　　活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：

　　1、漂亮的顏色

　　2、樹(shù)媽媽找孩子

　　3、我的顏色朋友

　　4、春天的童話

　　5、五顏六色的泡

活動(dòng)一：漂亮的顏色　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

　　2、通過(guò)引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三原色的顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

　　一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺(jué)得不滿意，又換了一件黃色的，又覺(jué)得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門(mén)，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

　　2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)?你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試?

　　3、教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。

　　4、幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　5、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱(chēng)這三種顏色為三原色。

教育反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。

15、大班主題教案《美麗的橋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。

　　2、嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。

　　3、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。

　　(2)提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱(chēng)。

　　(3)幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備

　　(1)教師使用材料

　　各種橋的范例圖片、視頻;背景音樂(lè)。

　　(2)幼兒使用材料

　　繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布，人手各一份。

　　布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)，引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　師：駝背公公，力大無(wú)窮;汽車(chē)走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋)

　　二、欣賞觀察

　　1、欣賞圖片

　　出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。

　　師：圖片中你喜歡哪種橋?為什么喜歡?你看到的橋是什么樣的?在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋?你能叫出它的名字來(lái)嗎?你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎?

　　(1)重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。

　　(2)討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)(即樣子)、及用途嗎?(幼兒可分組討論)小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱(chēng)，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。

　　2、觀看視頻

　　讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。

　　(1)師：你又看到了哪些橋?你最喜歡哪一種?你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎?你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎?

　　(2)討論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋)小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀，還給人以美的享受。

　　三、鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意

　　師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧!我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

　　四、幼兒作畫(huà)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。(如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)?可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成。)

　　2、幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。(介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作)

　　3、幼兒開(kāi)始作畫(huà)(播放背景音樂(lè)，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿勢(shì)。)

　　五、相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。(背景音樂(lè)聲音稍微低些)

　　1、將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。

　　2、師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　六、活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象

　　師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧!

　　1、幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，(小盒子、小木塊、積木、插塑等)進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

　　活動(dòng)反思：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境 ，引人入勝

　　《家鄉(xiāng)的橋》是一篇抒發(fā)作者闊別家鄉(xiāng)多年后思鄉(xiāng)感情的散文，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美。在教學(xué)中，蔣老師充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓師生始終處于小橋流水、美麗水鄉(xiāng)的意境之中。如：在理解“綴”時(shí)，通過(guò)出示單拱橋的石階圖片，讓學(xué)生有了感官的認(rèn)識(shí)，對(duì)“綴”的意思也能充分理解;指導(dǎo)學(xué)生朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!”這句話時(shí)，出示單拱橋美麗夜景的圖片，學(xué)生仿佛身臨其境，因此，學(xué)生讀得自然讀得投入;在學(xué)習(xí)橋名字體時(shí)，教師出示了各種字體的橋名，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不同的字體。整堂課通過(guò)想象、感受、朗讀等方式幫助學(xué)生完成對(duì)課文的體驗(yàn)，共同去感受美、表達(dá)美?？梢?jiàn)老師制作及運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力較強(qiáng)。

　　二、抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀

　　這堂課在實(shí)施抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀的策略方面，應(yīng)該是較為成功的。教師首先請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的基礎(chǔ)上，交流“家鄉(xiāng)的橋給你留下印象最深的內(nèi)容”;接著要求默讀第三小節(jié)，教師運(yùn)用個(gè)別讀、齊讀、引讀等方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容——家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)以及橋的名稱(chēng)非常有趣，體會(huì)課文所要表達(dá)的意境之美。由淺入深，層層遞進(jìn)。

　　當(dāng)學(xué)生朗讀完以后，教師能夠及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。教學(xué)機(jī)智得以體現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)也是經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，使整堂課較為連貫。但在教授時(shí)未打破逐段串講的模式，教學(xué)過(guò)程還不夠緊湊，以致教學(xué)任務(wù)沒(méi)有按預(yù)期完成。

　　三、關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)

　　在教學(xué)過(guò)程中，蔣老師始終以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，如講到小橋名稱(chēng)時(shí)，她給學(xué)生講震龍橋的傳說(shuō)，故事講得有聲有色，學(xué)生聽(tīng)得入迷;設(shè)計(jì)說(shuō)話訓(xùn)練，試圖交換句式提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)文本再組織，再理解的能力，只是訓(xùn)練的要求還不夠明確，沒(méi)有收到預(yù)期的效果。

　　教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)選擇了讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情之后，再來(lái)體會(huì)“長(zhǎng)想憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話所表達(dá)情感。但我認(rèn)為如果引入課題后，就出示這句話，讓學(xué)生思考作者為什么“最憶家鄉(xiāng)的橋?”，從而激起學(xué)生的好奇心、求知欲。最后，當(dāng)上完整篇課文，當(dāng)學(xué)生對(duì)文本有了更深入地理解，再出示這句話，讓學(xué)生讀一讀，這樣，也許會(huì)喚起學(xué)生與作者的強(qiáng)烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會(huì)更好些。

16、大班主題教案《有趣的廣告》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

　　2.培養(yǎng)幼兒耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。

　　3.通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編廣告

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

　　請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說(shuō)的?”

　　2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說(shuō)的。教師輪流參與各小組的談話。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽(tīng)。教師及時(shí)將好的語(yǔ)句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

　　4.教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車(chē)及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞。表?yè)P(yáng)說(shuō)話聲音響亮、表演出色的幼兒。

　　5.各領(lǐng)域滲透

教學(xué)反思

　　有的幼兒膽小，不敢發(fā)言，還有就是時(shí)間不夠充足，有的幼兒還想發(fā)言就沒(méi)時(shí)間了，由于他們的年齡較小，自己組織語(yǔ)言有一定的難度，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)不夠完整?？傊?，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想，問(wèn)題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了對(duì)照和思考，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識(shí)上存在片面性。

17、大班主題教案《神通廣大的美猴王》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)畫(huà)片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作、了解孫悟空的性格特征。

　　2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化，感受動(dòng)畫(huà)片的造型美和色彩美。

　　3、愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫(huà)片的理解。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫(huà)、圖片、對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解。

　　2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)將幼兒喜歡的西游記人物形象懸掛于教室中。

　　3、出示孫悟空的單幅圖片，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)：喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問(wèn)題：如：

　　(1)在播放天空?qǐng)鼍皶r(shí)暫停并提問(wèn)：這是在什么地方?從哪里看出來(lái)?你喜歡這里嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變

　　化，說(shuō)出自己的感受。

　　(2)在孫悟空打斗場(chǎng)面出暫停并提問(wèn)：孫悟空在干什么?你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎?大家一起學(xué)一學(xué)它的樣子吧!

　　(3)全部欣賞完后提問(wèn)：《大鬧天空》講了一件什麼事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述)你喜歡孫悟空的那個(gè)造型?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

　　5、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天空》的片段。

　　(1)教師與幼兒協(xié)商確定表演片段(操練花果山、大鬧蟠桃會(huì)等)根據(jù)所表演片段中的角色進(jìn)行分組，引導(dǎo)幼兒催選小組長(zhǎng)，自主分配角色。

　　(2)啟發(fā)幼兒用塑料袋、皺紋紙、紙殼等替代物布置場(chǎng)景、進(jìn)行角色裝扮。

　　(3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動(dòng)作、表演及臺(tái)詞。

　　(4)教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請(qǐng)個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。

活動(dòng)反思：

　　1、從教學(xué)目標(biāo)角度進(jìn)行分析。

　　“目標(biāo)是定在鋼板上的?！苯虒W(xué)目標(biāo)是課的綱領(lǐng)，要看一堂是否有效，先要看制定的目標(biāo)是否有效。

　　《猴王出世》安排在五下第五單元“經(jīng)典名著”中，課文較長(zhǎng)，語(yǔ)言精練，節(jié)奏感強(qiáng)，但全文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別。因此，借助注釋、工具書(shū)，讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)。目標(biāo)之二，利用“閱讀提示”，了解石猴從出世的經(jīng)歷，感受其形象。其三，通過(guò)重點(diǎn)品讀寫(xiě)石猴生活的語(yǔ)句，讀出語(yǔ)言的整齊美，感受古典文學(xué)的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

　　以上三點(diǎn)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是合理、有效的，尊重了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，結(jié)合單元的編排意圖和課文的特點(diǎn)，是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。

　　2、從教學(xué)策略角度分析。

　　有效的教學(xué)目標(biāo)只是有效課堂的重要保證，目標(biāo)與實(shí)踐還是有距離的。課堂的效率關(guān)鍵是看你如何實(shí)施，采用的教學(xué)策略是否符合學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的主體參與程度，從而保證課題上學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

　　(1)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排還是合理的，這保證了學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間，這是有效教學(xué)的基本條件。語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有在各種語(yǔ)言實(shí)踐中才能理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。課堂上，學(xué)生在讀、思、議中感悟提高，但在檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)用了10分鐘，但效率是不高的，還不如給學(xué)生更多的讀的時(shí)間，這也是造成時(shí)間緊的重要原因。

　　(2)課堂提問(wèn)是一種藝術(shù)，要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，能為學(xué)生提供思維空間，使學(xué)生處于積極狀態(tài)。從課堂上學(xué)生的反應(yīng)和問(wèn)題統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，我還是做得比較好的。但對(duì)第三個(gè)主線問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，還是有點(diǎn)偏。

　　“你覺(jué)得這是一只怎樣的猴子?”這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)就偏向與分析理解。如果在學(xué)生了解石猴出世、成王的經(jīng)過(guò)后，以“課文中有很多句子寫(xiě)得特別美，讀讀，畫(huà)畫(huà)，想想美在哪?”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生品讀語(yǔ)言，感受古典文學(xué)的魅力，從而激起學(xué)生閱讀的興趣。這樣的教學(xué)，語(yǔ)文味就更濃了。

　　(3)一堂課右40分鐘，學(xué)生集體學(xué)習(xí)時(shí)間有33分18秒，教師講的時(shí)間不多，可見(jiàn)，已注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中來(lái)。但是學(xué)生自由讀書(shū)感悟，交流的時(shí)間僅有14分18秒，把更多是時(shí)間花在師生交流上，學(xué)習(xí)的形式還比較單一，這也就大大影響了課堂效率，特別是集體的學(xué)習(xí)效率。課堂上，學(xué)生不僅要有充足的時(shí)間自主讀書(shū)感悟的時(shí)間，更要讓更多的同學(xué)參與交流討論。

　　(4)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表達(dá)的形式。但從課堂教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上來(lái)看，閱讀理解比學(xué)習(xí)語(yǔ)言的比重更大，也就是說(shuō)，教師還是比較注重課文的分析，讓分析內(nèi)容擠了品讀感悟的時(shí)間，讓人遺憾的是課堂上沒(méi)有學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話的時(shí)間，模仿課文中的經(jīng)典片段進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，這是一個(gè)學(xué)生感悟內(nèi)化后的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐訓(xùn)練，是不容忽視的。

　　(5)一堂高效的課是使優(yōu)、中、差各類(lèi)學(xué)生都得到發(fā)展。從課堂觀察的數(shù)據(jù)反映，教師比較全面地關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，即使是后百分之三十的學(xué)生，12人中有5人發(fā)言，共7次，優(yōu)生的發(fā)言面就更廣了。其實(shí)課堂上最容易被忽視的是中等生，不要讓他們成為課堂上被遺忘的角落。

　　課堂上，學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì);在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。這就是課堂教學(xué)有效性的具體表現(xiàn)。只要我們心中有學(xué)生，一切為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，那么我們的學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)業(yè)上一定會(huì)有收獲，有提高，有進(jìn)步。

　　通過(guò)此次課堂觀察活動(dòng)，更科學(xué)準(zhǔn)確地剖析我們的課堂，使我清楚地認(rèn)識(shí)自己的不足，從而探討教學(xué)的對(duì)策。我相信，通過(guò)這樣的觀察，我們的教研能力會(huì)不斷提高，我們的教學(xué)水平也會(huì)進(jìn)步更快。

18、大班主題教案《美麗的蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶;幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn)。

　　2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀

　　*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料(赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等)、廢舊材料(開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等)、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

　　*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)

活動(dòng)流程：

　　引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣

　　師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中(1)班，我們看看吧。

　　1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

　　2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

　　它什么地方最漂亮?有幾對(duì)翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密?

　　3、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱(chēng)”。

　　4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱(chēng)的?

　　二、實(shí)踐操作

　　*師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加，可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)

　　*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它?

　　1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

　　師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱(chēng)。

　　2、集體嘗試

　　師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中(1)班呢?

　　*你想用什么打扮蝴蝶

　　*幼兒討論

　　*幼兒嘗試塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的?翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的?

　　1、幼兒互相交流

　　2、幼兒與老師交流

　　四、后續(xù)延伸：

　　1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)

　　師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開(kāi)心，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了，你們開(kāi)心嗎?好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

　　2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

活動(dòng)反思：

　　這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

　　本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱(chēng)，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱(chēng)比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱(chēng)不夠?qū)ΨQ(chēng)，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱(chēng)的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱(chēng)這個(gè)概念。

　　活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

19、大班主題教案《漂亮的服裝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用廢舊紙張等設(shè)計(jì)服裝，激發(fā)幼兒制作活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集各種顏色、材料不同的衣服范樣。(活動(dòng)室的一角布置著童裝展覽)

　　2、舊掛歷、皺紋紙、報(bào)紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊等等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：組織活動(dòng)

　　教師：小朋友，六一節(jié)到了，老師要送給你們每人一件漂亮的衣服，現(xiàn)在我和你們一起到服裝超市去購(gòu)買(mǎi)。

　　二、基本部分：

　　1、 帶幼兒到超市購(gòu)買(mǎi)服裝 。(超市：各種顏色、材料不同的衣服范樣)

　　(1)教師帶幼兒去超市。(可放音樂(lè)，教師與幼兒邊歌邊舞)

　　(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的服裝。

　　(3)幼兒付款。同時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。

　　(4)離開(kāi)超市回幼兒園。(可放音樂(lè)，教師與幼兒邊歌邊舞)

　　2、教師提問(wèn)：

　　(1)你買(mǎi)的這件衣服花了多少錢(qián)?

　　(2)你為什么喜歡這件衣服?

　　(3)你知道你買(mǎi)的衣服和身上穿的衣服是誰(shuí)做的?

　　幼兒個(gè)別回答和集體回答相結(jié)合。

　　教師小結(jié) 。

　　教師談話：“衣服是媽媽或者設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的，可真漂亮。那么，小朋友，你們想不想自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，制作一件漂亮的衣服……”。導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)。

　　3、幼兒自己利用各種廢舊紙張等設(shè)計(jì)制作服裝。

　　幼兒自由選擇舊掛歷、皺紋紙、報(bào)紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊材料，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作、設(shè)計(jì)出漂亮的服裝。

　　4、游戲活動(dòng)：服裝模特表演。(播放音樂(lè))

　　師：小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎?

　　讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行模特表演，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)，參與其中。

　　教師小結(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師談話：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝真漂亮，表演的也太棒了!北京服裝展覽會(huì)上的叔叔阿姨聽(tīng)說(shuō)了，打電話邀請(qǐng)我們?nèi)ケ本﹨⒓釉O(shè)計(jì)比賽呢，你們想去嗎?……好!現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

　　2、帶幼兒走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。

20、大班主題教案《紅彤彤的年》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　春節(jié)是中國(guó)人最為重視的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)即將來(lái)臨，選擇本節(jié)課是為了能讓孩子從多種角度了解我國(guó)的傳統(tǒng)的民族文化，了解過(guò)年習(xí)俗，體驗(yàn)中國(guó)年所特有的歡樂(lè)。從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解新年的習(xí)俗，讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。

　　2、通過(guò)活動(dòng)知道年的來(lái)歷。

　　3、激發(fā)幼兒向往過(guò)年的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：知道新年是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，了解我國(guó)新年的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會(huì)交流。

　　2、難點(diǎn)：老師教會(huì)幼兒包餃子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《新年好》歌曲

　　2、有關(guān)新年畫(huà)面

　　3、包餃子用具

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　導(dǎo)入：欣賞歌曲《新年好》，同時(shí)看圖片，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、提問(wèn)幼兒：在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么，請(qǐng)幼兒自由回答

　　2、提問(wèn)幼兒：年是什么?人為什么要過(guò)年，結(jié)合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說(shuō)》，告訴孩子過(guò)年時(shí)間。

　　3、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些，教師再具體講解(放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對(duì)聯(lián)，拜年，穿新衣)

　　4、教師告訴幼兒過(guò)年是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還包括元宵節(jié)，中秋節(jié)，元旦等，還有國(guó)外新年的風(fēng)俗。

　　5、讓幼兒相互交流過(guò)年的感受，心情，加強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。

　　三、結(jié)束部分

　　1、讓幼兒簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事<年的傳說(shuō)>

　　2、情感教育：告訴幼兒新年意味著人們又長(zhǎng)一歲了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

　　四、活動(dòng)延伸

　　隨著優(yōu)美的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入包餃子環(huán)節(jié)，通過(guò)孩子自己動(dòng)手體會(huì)吃年夜飯時(shí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，孩子都能融入集體的環(huán)境中，一起體驗(yàn)中國(guó)年所特有的歡樂(lè)，了解中國(guó)的傳統(tǒng)民族文化，以后會(huì)多舉行這樣的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

21、大班主題教案《我的老師》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個(gè)新的發(fā)型，小朋友們都說(shuō)莊老師變漂亮了。由此我設(shè)計(jì)本次繪畫(huà)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物的畫(huà)法。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)各種顏料的認(rèn)知。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)教師，愿意和教師做好朋友的情感。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強(qiáng)，因此學(xué)畫(huà)人物有很大的難度;同時(shí)由于幼兒天性活潑、愛(ài)動(dòng)，因此讓幼兒靜下心來(lái)畫(huà)畫(huà)也有一定的難度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　輕音樂(lè)，教師的范例畫(huà)(先畫(huà)一張教師的畫(huà)像)一張，繪畫(huà)工具(油畫(huà)棒、畫(huà)紙)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　通過(guò)提示小朋友老師的衣著和發(fā)型，來(lái)引導(dǎo)小朋友產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)的興趣。

　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

　　幼：老師的頭發(fā)扎起來(lái)了;

　　老師今天的衣服很漂亮。

　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個(gè)人的漂亮不光在外表。

　　師：那你們喜歡陳老師嗎?

　　幼：喜歡!

　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來(lái)呢?

　　幼：畫(huà)下來(lái);用彩筆把老師畫(huà)下來(lái);用照相機(jī)照下來(lái)……

　　師：那好，我們今天就來(lái)畫(huà)老師，大家說(shuō)好不好?

　　幼：好…

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)的興趣后，教師就開(kāi)始準(zhǔn)備讓小朋友進(jìn)行繪畫(huà)，首先要引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)都需要什么?以提問(wèn)的形式引出繪畫(huà)的工具和原料：油畫(huà)棒、畫(huà)紙，在教授繪畫(huà)過(guò)程中，教師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先準(zhǔn)備好的范例，然后先提示人物應(yīng)該首先畫(huà)什么，其次再畫(huà)什么，還是以提問(wèn)的方式，來(lái)引導(dǎo)幼兒以先畫(huà)頭，在畫(huà)身體。畫(huà)頭的時(shí)候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候，要讓幼兒認(rèn)清各個(gè)部位的顏色，及需要的油畫(huà)棒，正確地引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂(lè)，在音樂(lè)中讓幼兒自己進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)教師在一旁指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　當(dāng)所有的人都結(jié)束畫(huà)畫(huà)以后，教師要組織大家對(duì)作品進(jìn)行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺(tái)展示自己作品的時(shí)候。展示之后要以貼紅五星的形式進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)小朋友都要貼，畫(huà)的好的要多加一個(gè)，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時(shí)也減少幼兒的排異情緒。

　　四、引申環(huán)節(jié)

　　通過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品的評(píng)比，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)有一定的了解，同時(shí)增加幼兒同教師的互動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質(zhì)量。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們得表達(dá)能力其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多進(jìn)行研究，已取得更好的教學(xué)效果。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫(huà)模特，同時(shí)多給幼兒一些觀察的時(shí)間。

22、大班主題教案《美麗的家鄉(xiāng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結(jié)、接插、螺旋立體造型，發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用，它們的聯(lián)系，體驗(yàn)玩的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)自然物的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)家的敬佩之情。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。

　　2、教師制作的泥沙石盆景兩個(gè)。

　　3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹(shù)枝、假花。

　　4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。

　　5、古典音樂(lè)、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞錄象《美麗的景點(diǎn)》

　　1、欣賞錄象。

　　小朋友，這些天我們看到有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國(guó)造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來(lái)看一看。(石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等)

　　幼兒欣賞，交流。

　　你看到了什么?(關(guān)注幼兒描述)

　　這些景點(diǎn)是用什么做的?(幼兒觀察各種泥沙石)

　　欣賞作品 家鄉(xiāng)石路

　　欣賞作品 公園假山

　　2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。

　　老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們?cè)炝嗽S多美麗的景點(diǎn)， 請(qǐng)小朋友看一看。(教師泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小橋流水人家)

　　欣賞教師作品，自由討論。

　　你最喜歡哪一處景點(diǎn)?

　　老師是怎樣做出來(lái)的?(關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法)

　　二、幼兒游戲： 《美麗的家鄉(xiāng)》

　　1、激發(fā)興趣。

　　提問(wèn)：你們想不想也來(lái)造一造美麗的家鄉(xiāng)呢?

　　跟你的好朋友商量一起：你們?cè)诩亦l(xiāng)里造個(gè)什么美麗的景點(diǎn)?

　　用什么材料做?

　　2、自由分組玩。

　　用石、木頭、積木堆砌用泥黏結(jié)造石頭亭子;

　　用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬(wàn)善寶塔;

　　用石頭插在黃沙上造石林;

　　用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路;

　　挖小河;

　　3、游戲指導(dǎo)：

　　教師角色：可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)合作交流、貼進(jìn)主題等。

　　主題指導(dǎo)：

　　(1)你的河里輪船嗎?河上有橋嗎?

　　(2)哪里是大門(mén)、圍墻?大酒店有多高?恐龍?jiān)诟墒裁?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))山上的路怎樣走? 兒童樂(lè)園里有哪些玩具?

　　技能指導(dǎo)：

　　(1)為你的作品用花朵、樹(shù)枝、彩紙點(diǎn)綴打扮更美。

　　(2)你能與大家合作用積塑搭個(gè)大的花、船、橋、房、樹(shù)

　　游戲注意：

　　(1)注意玩沙的安全。

　　(2)注意衛(wèi)生。

　　三、游戲評(píng)價(jià)《旅游》。

　　1、帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游，介紹自己作品：“這是什么地方?叫什么名字?我們是怎么做的?”其他幼兒當(dāng)游客，可以評(píng)價(jià)和猜想。

　　導(dǎo)游介紹：這是我們?cè)斓氖^山，下面是小河，有輪船;

　　其他游客猜想：石頭山里會(huì)有什么奇妙的東西?

　　2、把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。

　　3、放在電視機(jī)里配上古箏音樂(lè)給幼兒觀看。

　　活動(dòng)延伸：

　　樹(shù)立長(zhǎng)大做個(gè)真正的藝術(shù)家的偉大愿望。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購(gòu)材料泥沙石，就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

　　在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龍家園》、《娃娃家》等建構(gòu)作品，小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄象配上音樂(lè)放在電視中看，簡(jiǎn)直就是美的享受，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧?kù)o、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

　　幼兒作品 可愛(ài)亭子

　　幼兒作品 長(zhǎng)長(zhǎng)的橋

　　幼兒作品 奇妙的山洞

　　幼兒作品 家鄉(xiāng)小河

　　幼兒作品 奶奶家房子

　　幼兒作品 沙漠之家

23、大班主題活動(dòng)教案《好看的民族服飾》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)的生活活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于別人的新衣服、裝飾很感興趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要過(guò)古爾邦節(jié)時(shí)，我班的一名哈薩克族小朋友穿這一件很有民族特色的衣服，這件衣服吸引起了小朋友們極大的興趣;他們對(duì)衣服上的花紋、衣服的樣式都很感興趣不時(shí)的問(wèn)：這是什么?這件衣服怎么穿?你為什么要穿這樣的衣服?.....這一現(xiàn)象讓我萌發(fā)了要上主題教育課程《我身邊的少數(shù)民族》這一節(jié)《好看的民族服飾》是主題教育活動(dòng)中的藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫(huà)藝術(shù)在人們生活中的廣泛運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達(dá)出不同民族服裝的特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的興趣，增強(qiáng)民族情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩裝飾服裝。

　　難點(diǎn)：表達(dá)出不同民族的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三種少數(shù)民族的服裝課件，服裝樣板人手一份，水彩筆，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引入部分：

　　教師提問(wèn)：

　　1、明天是什么節(jié)日?(古爾邦節(jié))

　　2、少數(shù)民族是怎么過(guò)年的?

　　3、今天我們欣賞一下美麗的民族服飾。

　　(二)播放幻燈片，了解民族服飾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.教師提問(wèn)：

　　(1)、你見(jiàn)過(guò)這些服裝嗎?他們分別是哪個(gè)民族的服飾?你是怎么看出來(lái)的?

　　(2)、你最喜歡的是哪一件?為什么?它和我們平時(shí)穿的衣服有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察、了解三個(gè)民族的服裝特點(diǎn)。

　　(3)、這件衣服上有什么樣子的花邊和圖案?

　　2、出示花邊圖案，供幼兒參考。

　　(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒根據(jù)不同少數(shù)民族的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　指導(dǎo)幼兒用多種鮮艷的色彩進(jìn)行搭配、組合圖案裝飾服裝。

　　(四)作品展示。

　　幼兒觀察一下同伴的作品，找出自己喜歡的，!來(lái)自快思老師教案.!并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪個(gè)民族的，你喜歡它哪部分。

　　(五)結(jié)束部分

　　1、送禮物：明天是古爾邦節(jié)請(qǐng)小朋友們，把最好的繪畫(huà)作品作為禮物送給我們班的哈薩克族、回族小朋友。

　　2、播放民族歌曲

　　請(qǐng)少數(shù)民族的幼兒帶著大家跳一只舞。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)目標(biāo)制定以后備課環(huán)節(jié)可謂是非常重要的，一堂課能不能達(dá)到它的目標(biāo)、能否能使幼兒感興趣并且教師能否上好正堂課這些都與備課環(huán)節(jié)息息相關(guān)，所以我在備課是選擇了備教案、備幼兒兩個(gè)環(huán)節(jié)充分的根據(jù)本班幼兒的年齡、發(fā)展情況進(jìn)行課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，活動(dòng)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣如：直觀法通過(guò)讓幼兒觀看教學(xué)課件、圖片使幼兒直接的看到少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)、花紋、樣式等.活動(dòng)中幼兒對(duì)這些好看的民族服裝很感興趣，看的自己就找出了特點(diǎn)如：這些衣服的領(lǐng)口有花紋、袖口有花紋...提問(wèn)法通過(guò)這一方法激發(fā)幼兒探索的興趣;表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法這一方法是教師在教學(xué)中長(zhǎng)用到的方法，教師的鼓勵(lì)增加了幼兒的信心使他們能充分的展現(xiàn)自己;行動(dòng)操練法這一方法是讓幼兒能充分體現(xiàn)幼兒各項(xiàng)能力的方法?；顒?dòng)圍繞目標(biāo)展開(kāi)：欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫(huà)藝術(shù)在人們生活中的廣泛運(yùn)用。學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達(dá)出不同民族服裝的特點(diǎn)。通過(guò)繪畫(huà)萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的興趣，增強(qiáng)民族情感?；顒?dòng)中加入了對(duì)幼兒認(rèn)知的教育，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn);掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中我及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝;活動(dòng)中我采用了讓幼兒自己評(píng)價(jià)同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評(píng)價(jià)中找到自信?；顒?dòng)最后，我設(shè)計(jì)的先是為民族小朋友送禮物;有而將自己的作品送出增進(jìn)友誼，之后播放民族歌曲讓少數(shù)民族幼兒帶領(lǐng)大家一起跳一段民族舞蹈充分的調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的興趣;本次教學(xué)活動(dòng)能夠很好的使幼兒的各項(xiàng)能力得到體現(xiàn)與鍛煉但是，在活動(dòng)的組織方面還存在不足，這是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的，在今后的教學(xué)中我還需繼續(xù)努力加強(qiáng)不足。

24、大班主題教案《迷路的小兔》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　　2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　電腦軟件

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

　　“圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

　　3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法。”

　　4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)該活動(dòng)，我覺(jué)得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

　　B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

　　C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話，和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

25、大班主題教案《神奇的語(yǔ)言》含反思

有益的經(jīng)驗(yàn)：

　　人類(lèi)自從誕生以來(lái)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。

內(nèi)容與分析：

　　本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌，加深幼兒的理解。

教學(xué)過(guò)程與建議：　　活動(dòng)一：談話《神奇的語(yǔ)言》　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫摹⒙?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類(lèi)。

　　2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程或建議：

　　(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)A、B、C》，引入主題。

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?

　　(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。

　　2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。

　　(三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語(yǔ)言。

　　1、世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會(huì)說(shuō)哪的方言?

　　2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?

　　(四)、朗誦方言?xún)焊琛秲芍焕匣ⅰ?/p>

活動(dòng)二：音樂(lè) 《英語(yǔ)歌：Whit`s you name？》　　活動(dòng)目的：

　　1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌，會(huì)唱英語(yǔ)歌。

　　2、理解歌詞的意思，學(xué)做音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程與建議：

　　(一)、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　(二)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，理解歌曲的意思。

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。

　　2、教師解說(shuō)歌曲的意思。

　　3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐詞清晰。

　　(三)、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。

　　1、游戲：《對(duì)唱》

　　2、游戲：《你的名字?》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。

生活滲透：

　　在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事。

家庭滲透：

　　在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)這一系列的活動(dòng)，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí)，并初步接觸了英語(yǔ)歌曲，了解了英語(yǔ)的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開(kāi)闊了幼兒的見(jiàn)識(shí)。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

26、大班主題教案《頭發(fā)的秘密》含反思

　　產(chǎn)生：?jiǎn)栴}——男孩有沒(méi)有頭發(fā)?

　　問(wèn)題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭發(fā)，一下子意識(shí)到男孩也有頭發(fā)。

　　第一階段：男孩和女孩的頭發(fā)有什么不一樣?

　　通過(guò)討論，幼兒發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的頭發(fā)有很多不同之處：長(zhǎng)短，扎辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣……幼兒就開(kāi)始把自己看到過(guò)的頭發(fā)或自己的頭發(fā)畫(huà)下來(lái)。

　　第二階段：卷發(fā)，染發(fā)的奧秘。

　　在“理發(fā)店”里我擺了幾個(gè)假發(fā)套，一本發(fā)型書(shū)，引起了幼兒的注意。他們都對(duì)卷發(fā)和染發(fā)感興趣。于是我們來(lái)到了真正的理發(fā)店里，請(qǐng)阿姨為我們講解卷發(fā)、染發(fā)的奧秘。

　　第三階段：設(shè)計(jì)發(fā)型

　　幼兒對(duì)女孩子的各種發(fā)型感興趣，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)各種發(fā)型。

　　第四階段：嘗試?yán)戆l(fā)

　　當(dāng)設(shè)計(jì)得到其他人的認(rèn)同后，幼兒想嘗試幫別人理發(fā)(梳辮子)。于是，我們提供了梳子，發(fā)夾、摩絲等。幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)：怎么辮子扎不緊呢?卷過(guò)的頭發(fā)過(guò)了一會(huì)兒就不緊了?自己梳的頭發(fā)和畫(huà)的怎么不一樣呢?然后再集體討論，反思失敗的原因：手沒(méi)力氣，辮子的花樣太復(fù)雜等。

　　預(yù)設(shè)(教師)

　　生成(幼兒)

　　主題

　　午睡起床后教師開(kāi)始幫孩子梳頭，陳允頡說(shuō)：“男孩都沒(méi)有頭發(fā)的。” 教師提出疑問(wèn)：男孩有沒(méi)有頭發(fā)呢?孩子們眾說(shuō)不一，于是他們開(kāi)始探索頭發(fā)……

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　男孩 沒(méi)有頭發(fā) 長(zhǎng)

　　男孩也有 與女孩不同 短

　　各種各樣的頭發(fā)

　　環(huán)境與材料

　　1、發(fā)型書(shū)一本

　　2、增設(shè)理發(fā)店用具

　　3、假發(fā)套一個(gè)，自制的三個(gè)

　　4、為美工區(qū)提供材料：紙、記號(hào)筆、蠟筆、塑料繩等

　　1、俞逸菲、嚴(yán)影、朱琛楷從家里帶來(lái)了嬰兒時(shí)的頭發(fā)照片。

　　主題活動(dòng)

　　1、觀察各種發(fā)型

　　2、講述活動(dòng)：頭發(fā)

　　3、角色游戲：理發(fā)店

　　1、參觀理發(fā)店

　　2、繪畫(huà)活動(dòng)：各種各樣的頭發(fā)

　　表達(dá)分享

　　◆陳允頡：好象頭上有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)。

　　教師：一點(diǎn)點(diǎn)，是有頭發(fā)嗎?孩子自己肯定，男孩也有頭發(fā)。

　　◆姚心宇：為什么戴老師的頭發(fā)是咖啡色的?

　　教師：怎么會(huì)有咖啡色的頭發(fā)?孩子們不知道染發(fā)，教師建議孩子去理發(fā)店看看。

　　◆李輪家：外公的頭發(fā)是白色的。

　　劉蕾：爺爺?shù)念^發(fā)也是白色的。

　　目標(biāo)達(dá)成與經(jīng)驗(yàn)獲得

　　1、在合作游戲時(shí)，幼兒能邊玩邊討論：如理發(fā)店中各用具。幼兒先討論用具的玩法，再玩，或向教師求證和請(qǐng)教。

　　2、在討論中，能力強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)：如王心瑤說(shuō)：年紀(jì)大了頭發(fā)都會(huì)白的。

　　3、在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)向家長(zhǎng)或其他人獲得資料：如主動(dòng)將照片帶到幼兒園。

　　幼兒作品

　　朱一琳：想表現(xiàn)卷發(fā)，就直接用單色筆畫(huà)。(我問(wèn)她為什么要畫(huà)卷發(fā)，她說(shuō)：“我的頭發(fā)太短了，卷卷就長(zhǎng)了?！?/p>

　　龔孜詣：像花瓣一樣的頭發(fā)。頭發(fā)像花瓣一樣就多了。

　　楊軻禹：黑頭發(fā)。(表現(xiàn)的較為真實(shí)。我問(wèn)他為什么不用其他顏色，他說(shuō)：“我的頭發(fā)就是黑色的呀?！碑?huà)中的圓圈表示卷發(fā)。)

　　盧政峰：弟弟的頭發(fā)很短的。

　　陳允頡：染過(guò)的頭發(fā)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密?；顒?dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。

27、大班主題教案《自己的舞臺(tái)》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　在幼兒園的日常生活中，舞臺(tái)演出是孩子們感興趣的活動(dòng)，孩子們非?？释约涸谖枧_(tái)上表演。根據(jù)大班孩子經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)展了以幼兒為主體，由幼兒自編、自導(dǎo)、自演的綜合系列活動(dòng)《我們的舞臺(tái)》。充分發(fā)展陔子的創(chuàng)造性，參與活動(dòng)的積極、主動(dòng)性以及解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，幫助幼兒充分享受自主活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，討論與協(xié)商，確定演出內(nèi)容和方法。

　　2、提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力?；突ブ鲃?dòng)參與、大膽競(jìng)爭(zhēng)的積極性。

　　3、獲得愉快、感受自身價(jià)值。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)看過(guò)文娛演出的電視，對(duì)節(jié)目種類(lèi)、形式、主持人的話、演員化妝造型等有粗淺認(rèn)識(shí)。

　　(2)有過(guò)舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)積累的各種表格、單子等。

　　(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。

　　(3)幼兒化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

　　(4)若干份小禮品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)層次一：初步商定節(jié)目種類(lèi)。

　　1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，談一談演出節(jié)目的類(lèi)型、自己想表演什么類(lèi)型的節(jié)目、名稱(chēng)是什么。討論中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節(jié)目。!出自:快思老.師!對(duì)于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目也不要橫加干涉，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒先作嘗試。選擇節(jié)目時(shí)，提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、興趣而選。

　　2、自主結(jié)伴，確定演出節(jié)目名稱(chēng)及演出人員。將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

　　活動(dòng)層次二：確定節(jié)目名稱(chēng)及合作人。

　　1、展示幼兒合作的表格。是否人人參加，每一個(gè)節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導(dǎo)幼兒就以上兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，共同解決問(wèn)題。

　　2、討論中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒(méi)有節(jié)目的問(wèn)題。另外，也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場(chǎng)地，自己組織，進(jìn)行節(jié)目的排練。

　　活動(dòng)層次三：討論節(jié)目串聯(lián)詞。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒展開(kāi)討論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn)

　?、僖龉?jié)目名稱(chēng)及成員。

　　②能簡(jiǎn)明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

　　出示幼兒的節(jié)目單，引導(dǎo)幼兒針對(duì)節(jié)目單上的節(jié)目一個(gè)一是開(kāi)討論，得出每一個(gè)節(jié)目的串聯(lián)詞，并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí)，準(zhǔn)備競(jìng)選節(jié)目主持人。

　　活動(dòng)層次四：競(jìng)選節(jié)目主持人。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己見(jiàn)到的節(jié)目主持人是如何報(bào)節(jié)目的，并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對(duì)節(jié)目主持人的要求：

　　目時(shí)神態(tài)大方、語(yǔ)言響亮、口齒清楚、表情自然等。

　　請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒依次來(lái)主持一個(gè)節(jié)目(即說(shuō)某一個(gè)節(jié)目關(guān)詞)，其余幼兒做評(píng)委，認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行評(píng)選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

　　活動(dòng)層次五：修改節(jié)目。

　　按節(jié)目的類(lèi)型，將排練的節(jié)目展示給幼兒。

　　根據(jù)同伴展示的節(jié)目，提出意見(jiàn)，對(duì)同伴的言行修改與完善。

　　活動(dòng)層次六：制作服裝、道具等。

　　對(duì)自己的節(jié)目先小組討論，自己節(jié)目需要哪些道具，什么樣的服裝。

　　在小組討論的基礎(chǔ)上，全班幼兒群策群力，討論每一個(gè)節(jié)目所需何種道具或服裝。

　　3、出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

　　活動(dòng)延伸：

　　發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)層次七：化妝、彩排。

　　1、以小組為單位，討論如何化妝，頭發(fā)如何修理，頭上、手上、腳上又需要哪些裝飾。

　　2、選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒。(即妝化的既不濃，也不淡)，統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

　　3、重新化妝，穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。

　　活動(dòng)層次八：文藝演出。

　　1、教師致詞

　　小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出，精心準(zhǔn)備了一臺(tái)文藝節(jié)目。讓我們?cè)谖枧_(tái)上盡情地唱歌、舞蹈，快快樂(lè)樂(lè)的玩吧。

　　2、按節(jié)目順序演出。把幼兒節(jié)目拍攝下來(lái)。

　　3、演出結(jié)束，每人一份小禮品，作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、播放錄像，讓幼兒觀賞自己在舞臺(tái)上的演出，充分享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的特點(diǎn)是變“教師為主”為“幼兒為主”，變“個(gè)別參與”與“整體參與”，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)嘗試”?；顒?dòng)過(guò)程中幼兒自編、自演，教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌，大家共同享受著活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)與成功，享受著活動(dòng)中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。

28、大班主題教案《侏羅紀(jì)的天空》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)大膽地在集體面前講述。

　　(二)知道翼龍有很多種。

　　(三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　(四)幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　恐龍時(shí)代

　　(一)在天上的恐龍

　　1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。)

　　2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片，你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買(mǎi)恐龍的書(shū)籍、在網(wǎng)上查找等，提高幼兒收集資料的能力。)

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的是哪種翼龍，長(zhǎng)的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料，講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)

　　4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

　　5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍，它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。

　　6、我們來(lái)認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭，說(shuō)明這種恐龍長(zhǎng)著翅膀。(教師在卡片上寫(xiě)出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。)

　　(二)游戲：

　　1、我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“侏羅紀(jì)的天空”，侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶，扮演天線寶寶)我來(lái)做天線寶寶，你們來(lái)做翼龍。

　　2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演“天線寶寶”，“天線寶寶”遇到誰(shuí)，誰(shuí)就要報(bào)上自己的名字，并說(shuō)出它們的習(xí)性。

　　3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

29、大班主題教案《我們的城市》含反思

　　主題說(shuō)明：

　　大班幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì)想出種種問(wèn)題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾吞剿靼l(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會(huì)好奇地問(wèn)：“金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎?”“汽車(chē)為什么不能像地鐵那樣開(kāi)得快?”等等。對(duì)發(fā)明家的故手、小實(shí)驗(yàn)有極大的興趣，有創(chuàng)造發(fā)明的愿望。 隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類(lèi)生活水平的不斷提高，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周?chē)鞣N各樣的建筑物、交通工具，對(duì)它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。

　　主題目標(biāo)：

　　1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類(lèi)的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。2、在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。

　　3、為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系。

　　4、讓幼兒能關(guān)心周?chē)h(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區(qū)的變化，喜歡小區(qū)。

　　5、有興趣的觀察周?chē)煌慕ㄖ?，了解它們的特?/p>

　　家園共育：

　　1、在往返幼兒園途中，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。

　　2、家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，<快思老師.教案網(wǎng)出處>為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，并可和孩子一起設(shè)計(jì)制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，關(guān)注周?chē)纳痰攴?wù)和設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交流。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　老房子新建筑 逛街

　　我們的城市

　　新式的車(chē) 通暢的路

　　主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在表現(xiàn)表達(dá)區(qū)提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹(shù)木等布置成草莓花苑。建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料(如廢舊瓶盒)等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。

　　2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。

　　3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)美術(shù)課《我們的城市》，針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中找到不足：

　　1. 在引導(dǎo)部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和興趣。

　　2.在幼兒添畫(huà)的環(huán)節(jié)，孩子等待時(shí)間太長(zhǎng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調(diào)整。

　　3.在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細(xì)放大，好讓孩子仔細(xì)看清楚都有什么花紋以及花紋的結(jié)構(gòu)。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。

　　4.教師示范環(huán)節(jié)，我沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。

　　5.幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。

　　6.作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

30、大班主題教案《開(kāi)心的舞臺(tái)》含反思

　　活動(dòng)要求：

　　1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)

　　2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識(shí)。

　　3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

　　2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

　　3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛(ài)天安門(mén)、藏族舞曲兔子舞曲等)。

　　4、事先排練好的兩位小主持人。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。

　　難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶感知：(師)請(qǐng)小朋友們安靜的想一想，你給我們的大舞臺(tái)帶來(lái)了什么禮物，怎樣才能讓其他小朋友喜歡你的表演呢?

　　二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧!

　　三、觀看演出：

　　主持人：今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄穑?、跳舞哈哈笑?/p>

　　(節(jié)目開(kāi)始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。)

　　四、老師指導(dǎo)

　　1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀眾也來(lái)加入。

　　T：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳?

　　2、節(jié)目“我愛(ài)天安門(mén)”后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。

　　T：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門(mén)前擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧!

　　3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。

　　T：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?

　　4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀眾來(lái)評(píng)價(jià)。

　　T：他彈的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。

　　T，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?

　　附：節(jié)目單

　　1、節(jié)奏樂(lè)：大中國(guó)(大二)

　　2、舞蹈：圓圈舞(大一)

　　3、歌表演：我愛(ài)天安門(mén)(大三)

　　4、歌表演：好朋友(大五)

　　5、舞蹈：藏族舞(大四)

　　6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)

　　7、韻律操表演：兔子舞(全體)

　　活動(dòng)反思體會(huì)：

　　這次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè)的一個(gè)縮影，幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí)，不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了不同的音樂(lè)作品，孩子們一直高興地用心的聽(tīng)、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國(guó)”的情感，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

31、大班主題教案《秋天的小雨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)一：美麗的秋天

　　準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　過(guò)程：(通過(guò)郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)

　　師：秋天有哪些美麗的顏色?

　　幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

　　幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

　　師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?

　　幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

　　幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

　　幼：喜鵲忙著搭房子。

　　幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。

　　幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。

　　活動(dòng)二：涼爽的秋雨

　　準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

　　過(guò)程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

　　師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

　　師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)?

　　幼：很涼快，很舒服。

　　師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?

　　幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

　　幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。

　　活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》

　　師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　教學(xué)反思：

　　1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng)，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫(xiě)的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫(huà)卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫(huà)意的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

　　為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開(kāi)展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi);活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。

　　3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài)，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。

　　優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

32、大班主題教案《有趣的洗衣機(jī)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

　　2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣動(dòng)作的順序。

　　3.在做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作時(shí)能與同伴協(xié)調(diào)，控制圓圈的大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

　　2.洗衣機(jī)洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來(lái)了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)

　　3.音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由探索，感受音樂(lè)

　　1.教師逐一出示流程圖，引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　?、儆孟匆聶C(jī)洗衣服，我們第一件事情要干什么?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)回答。

　?、谟變簞?chuàng)編放衣服的動(dòng)作。

　?、鄢鍪緢D一，明確第一步驟是“放衣服”。

　　2.幼兒隨音樂(lè)用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)“洗衣服”情景。

　　3.個(gè)別幼兒示范按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　4.幼兒按節(jié)奏隨音樂(lè)“洗衣服”。

　　二、幼兒集體探索游戲

　　1.集體討論表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。

　　①討論。

　　A.我們?cè)趺醋兂梢慌_(tái)洗衣機(jī)呢?

　　B.洗衣服的時(shí)候是怎么轉(zhuǎn)的?

　　C.甩干的時(shí)候又是怎么轉(zhuǎn)的?

　?、谠诮處焺?dòng)作、語(yǔ)言的提示下，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。

　　③教師哼唱曲譜，幼兒練習(xí)。

　　④幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。

　　2.集體討論表現(xiàn)衣服的動(dòng)作。

　?、俳處熥鲆路變鹤鱿匆聶C(jī)，隨音樂(lè)共同游戲。

　?、诮處熞龑?dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動(dòng)作，猜測(cè)衣服動(dòng)作的不同含義。

　　三、幼兒分角色游戲

　　1.少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂(lè)游戲。

　　2.幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂(lè)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)分析：

　　該設(shè)計(jì)思路來(lái)源于我園的一次教科研活動(dòng)。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導(dǎo)幼兒合拍地做律動(dòng)。 研討時(shí)我們沒(méi)有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計(jì)、相互交流的方法，結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細(xì)膩的策略思考，又吸收了新教師關(guān)注社會(huì)生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。

　　策略分析：

　　1.探索環(huán)節(jié)的適度引導(dǎo)

　?、倩顒?dòng)前讓幼兒在家中觀察，搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。將洗衣機(jī)洗衣服的主要流程寫(xiě)給家長(zhǎng)，讓其引導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的觀察。重點(diǎn)注意兩個(gè)問(wèn)題：

　　A.放水之后，衣服會(huì)怎樣;

　　B.甩干之后，衣服是什么樣子的。

　?、谠谧晕姨剿鞯沫h(huán)節(jié)中，幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)(洗衣機(jī)洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作。

　?、鄯謨蓚€(gè)部分集體探索“洗衣機(jī)”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機(jī)――教師逐一拋出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習(xí)：在語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下練習(xí)――在教師的唱譜下練習(xí)――隨樂(lè)練習(xí)。衣服――配班教師以“衣服”角色進(jìn)入游戲，幼兒進(jìn)行觀察并猜測(cè)教師所做動(dòng)作的含義。

　　④在延伸活動(dòng)“晾衣服”的環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)場(chǎng)有觀摩教師，執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問(wèn)題拋給了觀摩教師，重點(diǎn)讓幼兒探索如何“晾衣服”。

　　2.記憶策略的提煉運(yùn)用

　?、俳處熇昧鞒虉D幫助幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　?、诮處熀陀變汗餐螒颍⒃诮粨Q動(dòng)作時(shí)給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示。

　　③幼兒游戲時(shí)，配班教師以“衣服”角色進(jìn)入，引導(dǎo)幼兒觀察并和幼兒共同討論其動(dòng)作的含義。

　　3.空間位置的自我調(diào)整

　　游戲中，幼兒動(dòng)作的隨意性會(huì)導(dǎo)致空間位置的改變，影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問(wèn)題：其一，當(dāng)個(gè)別幼兒位置改變時(shí)，教師用游戲化的語(yǔ)言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調(diào)整位置，并引導(dǎo)他們思考調(diào)整的原因。其二，當(dāng)大多數(shù)幼兒改變位置時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進(jìn)行調(diào)整。

33、大班主題教案《小小的船》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　大班幼兒在各個(gè)方面都有了一定的發(fā)展，他們的理解能力、感受能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都有了很大提高，但靈活性還需加強(qiáng)鍛煉。本班小朋友喜歡活動(dòng)起來(lái)，為了各方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)孩子們都參與到活動(dòng)中來(lái)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數(shù)星星》一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　教師說(shuō)出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把剪刀。”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　(2)請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《數(shù)星星》第22頁(yè)，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：“聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺(jué)。

　　(3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　3、繪畫(huà)活動(dòng)。

　　教師播放音樂(lè)錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中，幼兒大部分能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)：有些幼兒在活動(dòng)中能大膽的創(chuàng)編各種動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能夠很好的開(kāi)展下去，幼兒的各方面得到發(fā)展，一些平時(shí)不合群的幼兒也參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)老師指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒對(duì)其降低要求，大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

34、大班主題教案《垃圾的處理》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　走在大街上，看見(jiàn)一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對(duì)的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

　　2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。

　　2、讓小朋友去影響周?chē)娜思凹依锏娜耍览鴮?duì)人們的危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大籃子一個(gè)

　　2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)談話，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。

　　2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多，就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。

　　3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類(lèi)：

　　(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

　　(2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮，煙頭等。

　　(3)有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。

　　5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

　　教學(xué)反思

　　課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，整潔。

35、大班主題教案《少數(shù)民族》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)是在“我是中國(guó)人”的主題背景下產(chǎn)生的。在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)少數(shù)民族的音樂(lè)、舞蹈特別感興趣。由此而引發(fā)了一系列關(guān)于少數(shù)民族的疑問(wèn)。為了讓幼兒對(duì)少數(shù)民族有更深入的了解，本次活動(dòng)我在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把音樂(lè)融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風(fēng)格的音樂(lè)氛圍中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗。

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2.初步了解傣族的主要生活習(xí)慣及居住地。

　　3、在了解四個(gè)民族的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的音樂(lè)風(fēng)格嘗試表演舞蹈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前豐富有關(guān)地理知識(shí)，幼兒已在區(qū)角活動(dòng)中，對(duì)藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。

　　2.自制ppt，錄音機(jī)。

　　3.幼兒與老師自制的少數(shù)民族服裝。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放多媒體課件呈現(xiàn)中國(guó)地圖，幼兒各自講述知道的中國(guó)地圖知識(shí)。

　　2.聽(tīng)各族音樂(lè)，辨認(rèn)他們各自屬于哪個(gè)民族，并嘗試找到他們?cè)凇按蠊u”身上的位置。

　　二、了解各民族的風(fēng)俗、飲食、服飾

　　1.放映投影片，探討三個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

　　放映投影片，讓幼兒在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

　　2、了解傣族服飾與風(fēng)俗

　　(1)“今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人(老師扮演小客人，跳著孔雀舞進(jìn)場(chǎng))你知道這只小孔雀是從哪里來(lái)的嗎?”(小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng))

　　(2)“小孔雀的衣服漂亮嗎?你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣?”(幼兒自由講述)

　　(3)教師與幼兒一起探討傣族的風(fēng)俗。

　　三、聽(tīng)四個(gè)民族的音樂(lè)創(chuàng)編跳舞。

　　(1)“小孔雀穿那么好看的衣服來(lái)跳舞你們想不想穿上好看的衣服來(lái)跳舞?”

　　(2)幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng)。

　　(3)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，知道這是哪個(gè)民族的音樂(lè)就請(qǐng)穿上這個(gè)民族衣服的小朋友跳舞。

　　反思：

　　我選擇的是一節(jié)常識(shí)課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識(shí)、開(kāi)闊眼界，我便在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。

　　具體地說(shuō)，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族這樣一節(jié)常識(shí)課，大體可以分為三部分。

　　開(kāi)始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖開(kāi)始，知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié))，引入本課的具體內(nèi)容，(請(qǐng)來(lái)四個(gè)做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來(lái)自哪里，客人說(shuō)出自己從哪里來(lái))認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過(guò)大地圖(中國(guó))→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　基本部分是讓幼兒認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣，通過(guò)認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象。可以先讓幼兒觀察幻燈片，由教師的導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒嘗試，進(jìn)一步仔細(xì)觀察掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上出教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是復(fù)習(xí)了新課。最后為了豐富知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的音樂(lè)及舞蹈，這樣滿足孩子愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望，培養(yǎng)音樂(lè)的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，教師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格，用情緒與動(dòng)作感染幼兒，活躍課堂氣氛。

36、大班主題教案《郵局的秘密》含反思

37、大班主題教案《名字的故事》含反思

　　活動(dòng)意圖

　　每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。

　　2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，姓和名分開(kāi)掛到“寶寶樹(shù)”上。

　　2、磁力扣、磁力黑板。

　　3、“響亮的名字”展板、“好聽(tīng)的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板，

　　4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

　　師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。

　　(1)幼兒介紹自己的名字。

　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。

　　(2)幼兒找名字，拼名字。

　　師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹(shù)”。里面藏著你們的名字呢?？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

　　(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

　　師：我們一起來(lái)看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

　　小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。

　　李××小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?

　　小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

　　(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。

　　師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

　　小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。

　　2、探尋名字里的故事。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

　　師：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

　　小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

　　(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

　　師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

　　師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽(tīng)的名字，有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，

　　3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

　　(1)喊喊名字。

　　師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

　　(2)唱唱名字。

　　師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

　　4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

　　師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

　　師：我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

　　師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)過(guò)程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

38、大班主題教案《美麗的花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2.感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛(ài)花，喜愛(ài)大自然的情感。

　　3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

　　2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引題

　　今天，我們班來(lái)了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

　　蝴蝶飛呀飛，它會(huì)飛到哪里去呢?

　　原來(lái)它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，"出自:屈;老.師"又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。

　　(二)談話活動(dòng)

　　1.你們喜歡花嗎?為什么?

　　2.你們看到過(guò)什么花?

　　出示圖片，幼兒欣賞。

　　3.花是由哪幾個(gè)部分組成的?

　　幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字。

　　(三)幼兒活動(dòng)

　　1.出示材料

　　2.幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運(yùn)用

　　3.教師提出要求

　　4.幼兒操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作

　　教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

　　(四)展示

　　幼兒展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思：

　　充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性，在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

39、大班主題教案《頑皮的影子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　玩影子游戲是大班幼兒十分感興趣的事，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以生活中的影子為入點(diǎn)，在由淺入深探索影子的奧秘;以嘗試驗(yàn)證結(jié)束本次活動(dòng)，從而讓幼兒全面掌握與“影子”有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。

　　3、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 知道影子與光源、物體三者之間的關(guān)系。

　　2 能夠通過(guò)改變光源、物體的位置、方向改變影子的大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1)活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。

　　2)室內(nèi)布置的暗一些，準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。

　　3)部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具;以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

　　4)手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 說(shuō)說(shuō)：生活中見(jiàn)到的影子

　　1、師：我的手能變出各種小動(dòng)物，請(qǐng)你看著它的影子，猜猜它是誰(shuí)?

　　2、讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來(lái)試試看?

　　3、擴(kuò)散思維：

　　(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”? (2)、大樹(shù)的影子是什么樣子的?你想怎么來(lái)表示?小狗的呢?小花的呢……?

　　二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

　　1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

　　2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開(kāi)手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，墻上就沒(méi)有“手的影子”了。

　　總結(jié)：光被物體擋住就有影子。(引導(dǎo)孩子說(shuō))

　　3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子。

　　師(小結(jié))：在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。

　　三、操作探索并交流影子的變化

　　1、桌子上有一些手電筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來(lái)告訴大家。

　　2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?(教師引導(dǎo)：怎么會(huì)有影子的變化的?)

　　老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就(大);光離玩具遠(yuǎn)，影子就(小)光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品?我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)?(手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù))

　　五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會(huì)消失嗎?

　　1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎? (交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的?)

　　2、延伸體驗(yàn)：你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎?走到陽(yáng)光下面試一試吧。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)開(kāi)始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式，可以迅速的集精神，很快的進(jìn)入課堂角色來(lái).接著讓孩子從實(shí)踐感悟出真知，讓孩子自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察弄明白影子的奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子?！钡牡览?接著第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，最后引導(dǎo)幼兒討論。

　　本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞种鲃?dòng)的實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

40、大班主題教案《奇妙的水》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　水是生命之源，人類(lèi)生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開(kāi)水更離不開(kāi)淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道水的用途和重要性，愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。

　　2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

　　3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

　　4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

　　5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類(lèi)、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。

　　6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈，出示一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

　　A 幼兒討論：

　　B 試一試，怎樣把水變干凈。

　　C 說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

　　D 怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?

　　7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來(lái)總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

　　不足：

　　課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長(zhǎng)做好生活觀察活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

41、大班主題教案《風(fēng)的秘密》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無(wú)窮奧秘。孩子們是渴望認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象的。例如“風(fēng)”，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，他們玩過(guò)許多風(fēng)的玩具和游戲。我發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。但他們對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，我追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密“的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂(lè)意參與探索風(fēng)的游戲。

　　2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初步了解風(fēng)的形成，認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書(shū)本、硬紙片、吸管、羽毛等。

　　2、風(fēng)類(lèi)玩具。

　　3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。

　　(1)運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周?chē)?/p>

　　(2)出示2個(gè)充滿氣的氣球，把其中1個(gè)松開(kāi)口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察到了什么，引出“風(fēng)”。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。

　　(3)教師小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　2、嘗試制造人造風(fēng)。

　　(1)出示風(fēng)車(chē)，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒(méi)有風(fēng)，怎么辦?

　　(2)幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。

　　(3)教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。

　　3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

　　4、游戲：羽毛飛起來(lái)了。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開(kāi)始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

　　活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開(kāi)放性和層次性的提問(wèn)，如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周?chē)锌諝?，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過(guò)觀察，對(duì)比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?；顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！被顒?dòng)中，幼兒通過(guò) “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過(guò)程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問(wèn)題：怎樣讓羽毛飛起來(lái)?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

42、大班主題教案《鞋底的秘密》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，能用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美，初步了解鞋底花紋的作用。

　　3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、干凈的鞋子人手一雙。

　　2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。

　　3、幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀鞋子王國(guó)，初步了解鞋底的秘密。

　　1、師：今天，老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國(guó)。鞋子王國(guó)的國(guó)王說(shuō)他們?cè)谛撞亓嗽S多秘密，想考考小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

　　2、幼兒交流。

　　3、教師小結(jié)。

　　二、幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性?

　　1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎?他們有哪些不同呢?

　　2、幼兒交流。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、給鞋子配對(duì)。

　　師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎?

　　1、配對(duì)活動(dòng)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的?

　　四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對(duì)稱(chēng)美。

　　1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"我們來(lái)看看它們的鞋底是怎樣的?

　　2、師：你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋呢?

　　教師小結(jié)：對(duì)，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢?工人叔叔本領(lǐng)真大，能造出花紋對(duì)稱(chēng)的鞋底!你們想不想也來(lái)做一雙有漂亮花紋的鞋底呀?怎樣做呢?(幼兒自由交流)

　　五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

　　(1)教師示范。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　六、和鞋寶寶一起跳舞

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

43、大班主題教案《春天的顏色》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春天來(lái)了,孩子們?nèi)ヌで嗪?，回到幼兒園一直議論不休。有的說(shuō)看見(jiàn)了綠油油的小麥，有的說(shuō)看見(jiàn)了粉紅的桃花，有的說(shuō)看見(jiàn)了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中去。

　　3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　各種花的顏色和畫(huà)法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)春天的幻燈片。

　　2、教師示范畫(huà)。

　　3、幼兒用繪畫(huà)材料。

　　4、錄音機(jī)，磁帶《春天在哪里》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、請(qǐng)幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們都看見(jiàn)了什么。

　　2、請(qǐng)幼兒觀看教師示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。播放音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。

　　3、老師提出要求，讓幼兒畫(huà)出自己看見(jiàn)的春天的顏色。!.banzhuren.教案網(wǎng)出處!

　　4、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫(huà)邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫(huà)畫(huà)。

　　5、請(qǐng)幼兒將完成的作品拿起來(lái)讓大家欣賞，老師給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　6、老師給幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)小朋友把最美的春天畫(huà)出來(lái)了。

　　教學(xué)反思

　　帶著激動(dòng)而緊張的心情上完了這節(jié)準(zhǔn)備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點(diǎn)比如:材料準(zhǔn)備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫(huà)功底得到了老師們的一直好評(píng)。但其中也有許多不足。比如：

　　一、教師范畫(huà)新穎但不夠美觀。

　　這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來(lái)一直在黑板上作畫(huà)的慣例，首次采用在繪畫(huà)紙上示范畫(huà)畫(huà)。由于我是首次嘗試，導(dǎo)致作畫(huà)時(shí)比例不夠恰當(dāng)，范畫(huà)不是很美觀。本來(lái)是很美的藝術(shù)活動(dòng)卻不美了。但在紙上作畫(huà)確實(shí)更美觀，色彩更鮮艷，也算是成功失敗各一半。

　　二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。

　　我一直很重視這一個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時(shí)刻。所以不管每一個(gè)孩子的作品是否真的畫(huà)得很棒，只要他能踴躍地上臺(tái)來(lái)展示他的作品，我都會(huì)給他鼓勵(lì)!在作品展示過(guò)程中我也覺(jué)得課堂時(shí)間拉得太長(zhǎng)，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實(shí)只用展示幾幅典型的作品就可以了。

　　三、嚴(yán)重超過(guò)了課堂時(shí)間。

　　在上這節(jié)課之前我就擔(dān)心會(huì)拖堂，果然本來(lái)三十分鐘課堂時(shí)間，用了四十分鐘。總結(jié)一下一共有兩個(gè)原因：一個(gè)是教師范畫(huà)準(zhǔn)備不夠充分。二是作品展示時(shí)過(guò)于全面。會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題不是偶然是必然。因?yàn)樽约赫n堂應(yīng)變能力太差，不會(huì)處理突發(fā)事件。也不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行外理和加工，也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進(jìn)一步提高。

　　通過(guò)這一次教學(xué)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的工作中應(yīng)該更加努力，應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

44、大班主題教案《快樂(lè)的新年》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新年臨近，有的孩子說(shuō)起了新年的話題。我就想何不開(kāi)次活動(dòng)課呢!他們對(duì)此也感興趣。讓孩子們感受到過(guò)年的快樂(lè)，過(guò)年的有趣。也讓孩子從小接觸一些我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的新年”這一主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受新年來(lái)臨的，樂(lè)意與周?chē)娜藗冞M(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

　　2、通過(guò)參與表演、手工制作卡片來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國(guó)慶祝新年的形式。

　　4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是，在于引發(fā)幼兒對(duì)新年的積極的情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感受自己長(zhǎng)大、進(jìn)步的過(guò)程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過(guò)新年。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 磁帶、圖片、光碟

　　2.水彩筆和卡紙

　　3.音樂(lè)《新年好》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一 、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、談話導(dǎo)題：“新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才快樂(lè)呢?”!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!幼兒自由討論，請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講，他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年?去年的時(shí)候是什么過(guò)的?心情怎么樣?

　　2、聽(tīng)故事,了解年的來(lái)歷。

　　3、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看，上面都有些什么，人們?cè)谧鍪裁?他們的表情看起來(lái)怎么樣?你覺(jué)得他們的心情是什么樣的?為什么?

　　4、播放光碟,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解一下我國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化。

　　5、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的?我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么?

　　(1)小朋友們，新年是一年的新開(kāi)始，你們又長(zhǎng)大了一歲了。提問(wèn)：那你們?cè)谛碌囊荒昀镉行┦裁创蛩慊蛟竿麊?應(yīng)該怎樣做?

　　教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人。

　　4、制作賀卡。

　　相互贈(zèng)送自己制作的賀卡,并送上祝福。

　　二、延伸活動(dòng)

　　游戲：過(guò)家家,(過(guò)新年)區(qū)角活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　在《快樂(lè)的新年》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái)，迫切想了解人們?cè)鯓託g慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了新年的快樂(lè)，進(jìn)入新年歡慶的氣氛，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來(lái)開(kāi)展，使孩子深刻地了解了年的來(lái)歷和傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)，提前使孩子感受到了過(guò)年的快樂(lè)。

45、大班主題教案《春雨的色彩》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我選擇了《春雨的色彩》這樣一首優(yōu)美抒情又具有豐富意境的散文詩(shī)。讓幼兒在享受語(yǔ)言美的同時(shí)，自然而然地了解春雨的特征及植物生長(zhǎng)的自然知識(shí)。

　　活動(dòng)以“小鳥(niǎo)的叫聲”引入，通過(guò)談話啟發(fā)幼兒初步的經(jīng)驗(yàn)表述，在欣賞過(guò)程中，通過(guò)配樂(lè)、課件欣賞、相互間討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話、游戲等環(huán)節(jié)來(lái)幫助理解散文詩(shī)內(nèi)容，最后和孩子們到室外一起尋找“萬(wàn)紫千紅的春天”，滿足了幼兒對(duì)春雨繼續(xù)探究的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)所表現(xiàn)的春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話，理解詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的意境美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解萬(wàn)紫千紅的涵義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯頭飾;背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小鳥(niǎo)的叫聲”引入課題

　　1、播放音樂(lè)《下雨了》，帶幼兒進(jìn)入“春天”活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：小朋友下雨了，趕快進(jìn)來(lái)避避雨吧。(師幼做著避雨的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，在“草地”上坐好。)

　　2、播放小鳥(niǎo)的叫聲，啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)“春雨”的初步印象。

　　師：今天也有一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題;(播放小鳥(niǎo)的叫聲)你們聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題呀?(不知道)讓老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)——噢!原來(lái)它們?cè)跔?zhēng)論春雨到底是什么顏色的?

　　師：有誰(shuí)來(lái)告訴大家春雨是什么顏色的?(紅色、黃色、藍(lán)色、白色)

　　師：春雨到底是什么顏色的呢?

　　二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容

　　1、傾聽(tīng)教師配樂(lè)朗讀散文詩(shī)，激發(fā)幼兒猜想。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)，名字叫《春雨的色彩》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨到底是什么顏色的?

　　師：這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很好聽(tīng)、很舒服、很優(yōu)美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)

　　(重點(diǎn)提問(wèn)能力較一般的幼兒，讓他們有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì))第一幼兒教育兒童網(wǎng)站

　　師：里面有哪些小動(dòng)物?(幼兒邊回答問(wèn)題，教師邊出示相應(yīng)的課件)

　　師：它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?(春雨到底是什么顏色的?)

　　2、播放課件，幼兒再次欣賞散文詩(shī)一遍。

　　師：小朋友要邊聽(tīng)邊想，小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯它們分別說(shuō)春雨是什么顏色的?它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)?(教師有表情地再朗讀散文詩(shī)一遍)

　　3、結(jié)合圖片進(jìn)行提問(wèn)，加深幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解。

　　師：小白鴿是怎么說(shuō)的?(春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。)

　　師：小燕子是怎么說(shuō)的?(春雨是綠色的。春雨落在草地上，草地綠了!春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝兒綠了。)

　　師：接著又是誰(shuí)發(fā)表意見(jiàn)啊?(小麻雀)為什么小麻雀說(shuō)春雨是紅色的?(春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了!春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了。)

　　師：小黃鶯說(shuō)春雨是什么顏色的?它是怎么說(shuō)的?(春雨是黃色的。它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。)

　　師：春雨最后告訴大家它是什么顏色的?(無(wú)色的)

　　4、討論思考：

　　師：春雨真的是無(wú)色的嗎?為什么說(shuō)春雨給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?

　　(春雨是無(wú)色的，因?yàn)榇禾靵?lái)了，草地變成綠色，桃樹(shù)開(kāi)了紅色的花，還有油菜花開(kāi)了黃色的花……)(理解詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅)

　　小結(jié)：是啊，春雨本來(lái)是無(wú)色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花兒身上的時(shí)候，五顏六色的花兒都開(kāi)放了，非常鮮艷，非常美麗，大地變得“萬(wàn)紫千紅”。

　　三、學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的角色對(duì)話，并進(jìn)行表演。

　　師：小朋友，剛才小鳥(niǎo)們的話，你們還記得嗎? [.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]現(xiàn)在讓我們一起變成這些快樂(lè)的小動(dòng)物來(lái)學(xué)學(xué)它們的對(duì)話吧!

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)四組小朋友分別當(dāng)小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯我們一起來(lái)表演。(老師引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物之間爭(zhēng)論的語(yǔ)氣)

　　師：今天老師準(zhǔn)備了小白鴿、小燕子、小麻雀和小黃鶯頭飾，請(qǐng)四個(gè)小朋友戴上頭飾來(lái)表演它們的對(duì)話。

　　四、結(jié)合游戲，師幼配樂(lè)完整朗讀散文詩(shī)。

　　師：請(qǐng)小朋友當(dāng)“桃花”“杏花”“柳樹(shù)”“油菜花”，在草地上蹲下來(lái)，老師當(dāng)“春雨”。音樂(lè)響起，大家一起朗讀這首詩(shī)?！按河辍弊叩秸l(shuí)的身邊，誰(shuí)就站起來(lái)，隨著音樂(lè)表演動(dòng)作。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：欣賞了這首優(yōu)美的散文詩(shī)，知道春天有很多漂亮的顏色，我們一起去外面尋找一下萬(wàn)紫千紅的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活動(dòng)室)

　　六、活動(dòng)延伸：

　　在語(yǔ)言區(qū)投放錄音機(jī)、磁帶及頭飾，讓幼兒表演，進(jìn)一步熟悉散文詩(shī)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)我選擇優(yōu)美的背景音樂(lè)，配以美麗的春天布景，為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的活動(dòng)環(huán)境，極大調(diào)動(dòng)幼兒的欣賞熱情。教學(xué)過(guò)程中我堅(jiān)持以幼兒為主，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行回憶、想象和表述，并結(jié)合課件、角色對(duì)話、游戲等形式，讓幼兒在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)散文的理解。在這次活動(dòng)中，孩子們十分投入，他們個(gè)個(gè)自信而快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，孩子都在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中很快的感受散文的優(yōu)美，初步掌握大自然的自然規(guī)律和植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　但第一課時(shí)就讓幼兒完整地跟著散文詩(shī)進(jìn)行表演，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。從活動(dòng)中看出，幼兒有些無(wú)所適從。我將在語(yǔ)言區(qū)里創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒更充分理解散文詩(shī)內(nèi)容，為下一步的表演做堅(jiān)實(shí)鋪墊。

　　附：

　　散文詩(shī)《春雨的色彩》

　　春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?

　　小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?/p>

　　小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了!春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝兒綠了。”

　　小麻雀說(shuō)：“不不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了!春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了。”

　　小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?/p>

　　春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。

46、大班主題教案《美麗的服裝》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們班的幼兒看了我們幼兒園的老師用廢舊材料制作的環(huán)保時(shí)裝秀后，每天都有孩子問(wèn)我，“老師，那是怎么做的，好漂亮啊!我也想穿!”所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，它可以培養(yǎng)了孩子的審美觀、想象力，也豐富了孩子的詞語(yǔ)。并且讓孩子在自己動(dòng)手的過(guò)程中充滿了快樂(lè)!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　2、能運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝。

　　3、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　5、啟發(fā)幼兒對(duì)美的探索。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、幼兒能較連貫、完整的講述。

　　2、幼兒自己操作，制作服裝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動(dòng)室的四周。

　　2、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺(tái)布、各種彩紙、色繩等。

　　3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若干。

　　4、走時(shí)裝秀的音樂(lè)。

　　5、自制話筒和攝影機(jī)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、從大大班的環(huán)保時(shí)裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內(nèi)容，并且抓住了大班幼兒的心理特點(diǎn)，通過(guò)引發(fā)舉辦時(shí)裝秀的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，為接下來(lái)的主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　二、請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員，引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語(yǔ)言大膽的向同伴介紹自己的衣服。

　　1、教師先引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服(老師向幼兒介紹自己的衣服)。

　　2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的衣服有哪些特點(diǎn)，老師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關(guān)于服裝的詞語(yǔ)。

　　三、欣賞活動(dòng)室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。

　　1、師：我們現(xiàn)在穿的衣服，都是設(shè)計(jì)師叔叔、阿姨發(fā)明設(shè)計(jì)的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。

　　2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流、講述。

　　四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。!來(lái)自快思老師教案.!(幫助幼兒復(fù)習(xí)工具的實(shí)用技巧和注意的安全事項(xiàng))

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述：我的時(shí)裝是用什么材料制作的，體現(xiàn)什么特色。

　　3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)采訪的形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。

　　4、活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺(tái)步，如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。(放走時(shí)裝秀的音樂(lè))

　　教學(xué)反思

　　一、在實(shí)踐中我基本上做到了：

　　1、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)。

　　2、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，社會(huì)，藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。

　　3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言差異，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的氛圍。

　　二、活動(dòng)過(guò)程中落實(shí)目標(biāo)的反思

　　1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠。在幼兒之間互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動(dòng)，講述的時(shí)候也比較拘束，不敢大聲的說(shuō)，語(yǔ)速很快，能形容服裝的詞語(yǔ)很少。

　　2、在動(dòng)手制作的時(shí)候，時(shí)間比較短，很多幼兒自己制作的時(shí)候不知道怎么動(dòng)手，很茫然。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該安排在活動(dòng)延伸里，讓幼兒有充裕的時(shí)間來(lái)操作。

47、教案大班主題教案《了不起的中國(guó)人》反思

　　這是一篇大班的社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，通過(guò)看劉翔的12.88記錄，讓幼兒產(chǎn)生民族自豪感，同時(shí)參加游戲，我的12.88，知道每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴，我們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)可以做很多的事情，懂得珍惜時(shí)間的重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在說(shuō)說(shuō)講講了不起的中國(guó)人過(guò)程中，了解有關(guān)劉翔的一些故事。

　　2、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間的重要。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　劉翔比賽時(shí)的沖刺錄象;奪冠、披國(guó)旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了不起的中國(guó)人

　　1、師：最近，我們收集了許多了不起的中國(guó)人的故事。你知道哪些中國(guó)人最了不起，為什么?(幼兒介紹)

　　2、幼兒之間相互介紹了不起的中國(guó)人。

　　3、教師小結(jié)：有古代的偉人，現(xiàn)代的名人，還有我們喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

　　二、劉翔的故事

　　1、觀看劉翔2004雅典奧運(yùn)會(huì)錄像

　　(1)這個(gè)錄像中說(shuō)了一件什么事情?

　　(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來(lái)的?

　　2、觀看錄像第二篇，并提出問(wèn)題：

　　(1)你最喜歡哪個(gè)鏡頭，為什么?

　　(2)幼兒討論交流，教師引導(dǎo)(幼兒說(shuō)到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶)

　　(3)師小結(jié)：劉翔的確是個(gè)了不起的中國(guó)人，為我們中國(guó)人爭(zhēng)光。

　　三、12.88的體驗(yàn)操作

　　1、劉翔打破世界記錄的成績(jī)是多少?(12.88)。那么，劉翔在12。88能跨欄110米，我們?cè)?2.88中能做些什么事呢?

　　2、教師介紹材料：(彈子——夾彈子;毛豆——?jiǎng)兠?積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

　　3、老師出示秒表，這是什么?(秒表)用來(lái)做什么?(記錄時(shí)間)

　　4、那么，比賽時(shí)一定要做到什么?(公正)

　　5、12.88秒的操作體驗(yàn)(教師壓秒表，幼兒做游戲)

　　6.交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

　　7、師小結(jié)：原來(lái)，12.88可以做這么多事情。那么，平時(shí)我們也要珍惜時(shí)間，能作更多的事情，學(xué)更多的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)反思

　　孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，還展開(kāi)豐富的想象。為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。