大班社會(huì)教案《未來(lái)的小區(qū)》反思

大班社會(huì)教案《未來(lái)的小區(qū)》反思

大班社會(huì)教案《未來(lái)的小區(qū)》反思

1、大班社會(huì)教案《未來(lái)的小區(qū)》反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  在參觀幼兒園附近的華菀小區(qū)時(shí),孩子們看到許多風(fēng)箏被扯在電線上,他們議論要是沒(méi)有電線就可以放風(fēng)箏了。于是我引發(fā)孩子討論,今后的小區(qū)可能會(huì)怎樣?有的說(shuō)今后的小區(qū)房子可能會(huì)更高,人一坐到樓梯上就把直接把你帶到家,有的說(shuō)小區(qū)里可能沒(méi)有電線了,電線藏在地下,壞人一來(lái)就冒出來(lái)纏住他……孩子們頭腦中的美好愿望被激活,由此產(chǎn)生了活動(dòng)《未來(lái)小區(qū)》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展想象,并能將自己的愿望在操作活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。

  2、熱愛(ài)自己的小區(qū),向往未來(lái)的生活越來(lái)越好。

  3、初步萌發(fā)合作意識(shí)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已參觀過(guò)小區(qū),有參觀小區(qū)的錄像,并在活動(dòng)室里布置各小區(qū)的照片。

  2、廢舊紙盒、鐵罐、橡皮泥、舊掛歷紙、水彩筆、皺紋紙、雙面膠,透明膠、剪刀、玩具、圖片、半成品樹(shù)、花等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)欣賞小區(qū)錄像。

  師:前兩天我們參觀華苑小區(qū),你最喜歡什么地方?為什么?你覺(jué)得現(xiàn)在的小區(qū)有什么需要改進(jìn)嗎?為什么要改?你想怎么改?(你們說(shuō)的真好,我們未來(lái)的小區(qū)就可以這樣。)

  二、展開(kāi)活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在我們把自己的想法做出來(lái)吧!(介紹各類材料)

  (1)幼兒自由選擇材料,進(jìn)行分工合作。

  (2)教師指導(dǎo)有困難的幼兒。

  三、分享活動(dòng)。

  (1)展示作品,幼兒介紹。

  師:這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?他裝的這個(gè)東西有什么用,誰(shuí)來(lái)猜一猜?你是怎樣想的呢?你喜歡什么地方?

  (2)教師小結(jié)。

  師:在我們大家的共同合作下,我們未來(lái)的小區(qū)已經(jīng)越變?cè)胶昧?,我們的生活也?huì)越來(lái)越美好。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

2、大班社會(huì)教案《我的祖國(guó)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱,能在世界地圖上找到中國(guó)。

  2、知道祖國(guó)很大,有燦爛的文化,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  世界地圖、中國(guó)地圖若干張,有關(guān)祖國(guó)的特產(chǎn)、戲劇和國(guó)慶大游行、閱兵式、升國(guó)旗等圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、示世界地圖,了解中國(guó)的地理位置。

  (1)幼兒分組,師生共同在世界地圖上找到中國(guó)的地理位置,并做上標(biāo)記。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的全稱和首都的名稱。

  (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)人長(zhǎng)相的特征。

  小結(jié):我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人,我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó),首都是北京。

  2、出示中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)祖國(guó)。

  (1)說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家在地圖上像什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色,找出祖國(guó)的海洋、高山、河流、陸地等。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):中國(guó)有哪些城市、海洋、河流、大山等。

  小結(jié):中國(guó)很大,有很多城市,有56個(gè)民族,人口很多,共有13億多人口,是目前世界上人口最多的國(guó)家。我國(guó)有許多的高山、河流和城市,喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流,首都北京是世界各國(guó)朋友向往的地方,我們的國(guó)家真了不起。

  3、解祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、語(yǔ)言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。

  (1)幼兒分組到區(qū)域中去開(kāi)展活動(dòng)。

  (2)集體講述,談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動(dòng)中看到了什么,聽(tīng)到了什么。

  4、欣賞歌曲《龍的傳人》。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始,我出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒尋找中國(guó)在地圖上的位置,幼兒的興趣一下子被提起來(lái)了。他們看著這五顏六色的世界地圖,尋找著中國(guó),了解了中國(guó)的地理位置就像一只雄雞。

  圓除了剪拼成近似的長(zhǎng)方形外,還可以轉(zhuǎn)化成近似的三角形、近似的梯形。如果讓學(xué)生在這里再動(dòng)手操作,對(duì)學(xué)生思維的拓展是有很大的好處,但一節(jié)課無(wú)法容納這么多的內(nèi)容,所以這一節(jié)課就選擇了單純讓學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化成近似長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo)圓面積的公式。但回頭想想,也可以把圓的面積分兩課時(shí)來(lái)上,一課時(shí)是讓學(xué)生操作,圓可以轉(zhuǎn)化成什么圖形?第二課時(shí)才深入地研究如何推導(dǎo)圓面積的公式,這樣費(fèi)時(shí)多些但對(duì)學(xué)生的能力開(kāi)拓會(huì)更有好處。

  知道祖國(guó)的全稱是中華人民共和國(guó),首都在北京。接著在第二環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)一些著名的城市、山川、河流,初步掌握了關(guān)于祖國(guó)的常識(shí)。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié),是為幼兒介紹了祖國(guó)的文化,拓展了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)層次分明,環(huán)節(jié)清楚,讓幼兒知道了祖國(guó)很大,有燦爛的文化,增強(qiáng)了幼兒做中國(guó)人的自豪感。

3、大班社會(huì)教案《美麗的祖國(guó)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。

  3、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最",知道祖國(guó)地域遼闊。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方,看到些什么?

  二、 展開(kāi)

  1、 讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國(guó)很大

  (1) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

  (2) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)

  (3) 向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流:長(zhǎng)江、黃河。

  2、 引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國(guó)的世界之最

  (1) 師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像,給幼兒講解:長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),另一頭是嘉峪關(guān),彎彎曲曲,上上下下,很長(zhǎng)很長(zhǎng)

  (2) 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

  3、教師小結(jié)

  三、 結(jié)束

  請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的"各地"游覽,說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方,看到了什么些什么。

活動(dòng)反思:

  一、深入淺出,貼近學(xué)生

  熱愛(ài)祖國(guó)教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容,居“五愛(ài)”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個(gè)單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育為主旨的主題單元,共分三部分。以通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,本課的教學(xué)目標(biāo)的確立要淺顯,要符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),從而感受到祖國(guó)的美麗和偉大,為自己是中國(guó)人感到自豪,有喜愛(ài)祖國(guó)的欲望。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣。

  二、精心設(shè)計(jì),課堂與生活相融

  上課時(shí),我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友們都熟悉的小動(dòng)物大公雞,引出世界地圖中大公雞形狀的中國(guó)版圖,給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識(shí)。接著多媒體展示國(guó)歌配樂(lè)的祖國(guó)欣欣向榮的場(chǎng)景,學(xué)生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的邊看還邊跟著唱國(guó)歌。教師讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受,學(xué)生踴躍發(fā)言:我們的祖國(guó)真美麗。我們的祖國(guó)有美麗的高樓大廈,有長(zhǎng)城等等。在看和說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)生受到感染,表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,所以教師隨機(jī)導(dǎo)入:今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛(ài)的祖國(guó)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。

4、大班社會(huì)教案《美麗的家鄉(xiāng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望;

  2、使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是章丘;

  3、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉章丘的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (章丘風(fēng)景、土特產(chǎn)課件)、章丘風(fēng)景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  導(dǎo)入:

  1、聽(tīng)音樂(lè)《幸福泉》拍手進(jìn)教室安靜做好。

  2、(出示幾幅美麗的圖片)問(wèn):小朋友,你知道這是哪里嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)

  二、基本部分:

  1、復(fù)習(xí)土特產(chǎn):

  我們章丘物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?

  (章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)

  簡(jiǎn)介:

  章丘大蔥:產(chǎn)于秀惠,它很高(最高的比老師還高一大節(jié)呢!)蔥白也很長(zhǎng)(能達(dá)到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號(hào)。

  明水香稻:是“世界香米之王”,古時(shí)候給皇上進(jìn)貢的貢品。

  垛莊核桃:果殼光滑,特別薄,容易剝皮。

  龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四大名米之一。乾隆年間,給皇上進(jìn)貢的貢米。

  白云湖鴨蛋:蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美

  黃家烤肉:是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。

  章丘還有很多好吃的,請(qǐng)小朋友看一下(課件)。

  2、新授章丘美景:

  章丘不僅物產(chǎn)豐富,風(fēng)景更美:

  小朋友,你都去過(guò)哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結(jié)合課件教師先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各風(fēng)景點(diǎn):

  (1)(開(kāi)起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來(lái)到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來(lái)的?(有好多荷花)對(duì)了,是白云湖。

  小結(jié):白云湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有大片的蓮藕,還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚(yú)、鱉、蝦等,是天然的水上樂(lè)園。

  (2)(開(kāi)起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?

  城子崖遺址:龍山文化的發(fā)原地,以黑陶著名,對(duì)科學(xué)家考古有很大意義。

  (3)(開(kāi)起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現(xiàn)在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照?qǐng)@、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點(diǎn)呢?(……)請(qǐng)小朋友一起欣賞(課件)。

  小結(jié):

  百脈泉公園:就在明水,公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照?qǐng)@、龍泉寺等建筑。

 ?、侔倜}泉:池底涌出數(shù)不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動(dòng)的珍珠,詩(shī)人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

 ?、诿坊ㄈ涸凇扒逭?qǐng)@”內(nèi),泉水從很久以前鉆出的5個(gè)鉆孔中噴涌出來(lái),水花四濺,五個(gè)泉一齊噴涌,就像一朵盛開(kāi)的梅花,又叫梅花泉。這個(gè)泉噴涌旺盛,水氣蒸騰。

 ?、凼袢河捎谑軌翰粍颍奶攸c(diǎn)是左右搖擺,像在跳舞一樣。因?yàn)槔钋逭粘5竭@里來(lái)觀泉,并且漱過(guò)口洗過(guò)玉,所以才叫漱玉泉。

 ?、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍?,顏色很深,黑黝黝的。

 ?、萸逭?qǐng)@:是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)

 ?、摭埲拢旱顑?nèi)佛像金碧輝煌,壁畫(huà)形象生動(dòng),栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點(diǎn)。

  (4)危山:在章丘市西部圣井鎮(zhèn),四周是山前平原,孤山獨(dú)立,發(fā)掘漢墓兵馬俑。

  (5)胡山林場(chǎng):是省級(jí)森林公園,四季分明,交通便利。

  (6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉(xiāng),有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q號(hào)。傳說(shuō)明朝時(shí),一個(gè)姓朱的人家,從河北搬過(guò)來(lái)的,經(jīng)歷了數(shù)十代人,形成一個(gè)名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉(zhuǎn)上下,村內(nèi)清泉長(zhǎng)流,景色古樸、優(yōu)美。

  (7)錦屏山:在西南邊文祖鎮(zhèn),山色錦繡,美如畫(huà)屏,康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。

  (8)齊長(zhǎng)城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為中國(guó)的長(zhǎng)城之父,是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。

  (9)七星臺(tái):在南部的垛莊,自然風(fēng)景優(yōu)美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長(zhǎng)城,風(fēng)景優(yōu)美,氣候宜人,是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

  3、看到了哪些景點(diǎn)?(課件總結(jié))這么多景點(diǎn),你最喜歡那個(gè)地方?

  4、小朋友認(rèn)真欣賞更多的風(fēng)景(錄像):一會(huì)兒告訴老師

  你都看到那些景點(diǎn)?你最喜歡那個(gè)景點(diǎn)?為什么?(逐一提問(wèn)幼兒講出更多的景點(diǎn))

  5、游戲:猜一猜

  教師利用課件來(lái)描述某一景點(diǎn)的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒猜景點(diǎn)。

  6、游戲:我當(dāng)小導(dǎo)游

  請(qǐng)幼兒互相講一講自己熟悉的景點(diǎn);

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn),(播放相應(yīng)的課件)教幼兒怎樣當(dāng)小導(dǎo)游:

  大家好!我是你們的導(dǎo)游xxx,今天由我?guī)Т蠹矣斡[,首先,游覽xxx,介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。

  請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游,到自己喜歡的景點(diǎn),來(lái)給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客,游戲開(kāi)始。

  三、結(jié)束部分:

  1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來(lái)越寬敞,大大小小的廣場(chǎng)到處都是,每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景,祖國(guó)各地游人不斷,大家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的章丘(聽(tīng)音樂(lè)“章丘娃娃夸章丘”)

  2、結(jié)束:把這首兒歌唱給更多的人聽(tīng)吧!(唱著兒歌出教室)。

活動(dòng)反思:

  我上本節(jié)研討課就是來(lái)研究在高年級(jí)怎樣進(jìn)行二聲部合唱的教學(xué),去年進(jìn)入五年級(jí)我就加大了柯?tīng)栁氖謩?shì)的教學(xué),注重合唱訓(xùn)練。學(xué)生到了高年級(jí)音樂(lè)聽(tīng)辨能力提高了,同時(shí)也要提高他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在準(zhǔn)備課的過(guò)程中我也查閱了大量的教學(xué)資料,與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合主要呈現(xiàn)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、由《美麗的夏牧場(chǎng)》合唱版做鋪墊,課前做好課程的引導(dǎo),把學(xué)生引到合唱的教學(xué)中來(lái);

  2、在課中注重聽(tīng),聽(tīng)中分析音樂(lè)要素,如:情緒、速度、音樂(lè)結(jié)構(gòu)等等,要突出音樂(lè)的本體;

  3、突出學(xué)生的自學(xué),尤其是齊唱部分,基本上是學(xué)生自己通過(guò)聽(tīng)學(xué)會(huì)的;

  4、難點(diǎn)解決通過(guò)辨聽(tīng)、教師范唱、分組唱、錄音學(xué)生評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行突破,取得了比較良好的效果。

  本課也有不足,虛心接受并改正:

  1、教師的語(yǔ)言要多錘煉,普通話講求規(guī)范;

  2、評(píng)價(jià)要多元;

  3、對(duì)高聲部的訓(xùn)練力度應(yīng)加大;

  4、突出學(xué)生的小組合作自主學(xué)習(xí)。

  每一次上課都是自我的挑戰(zhàn),第一次教五年級(jí),面對(duì)新的教材要有勇氣,會(huì)分析、能分析、精解析教材。對(duì)于高年級(jí)的合唱教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn),面對(duì)不足我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在合唱教學(xué)中有所創(chuàng)新。

5、大班社會(huì)教案《美麗的冬天》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句,了解下雪對(duì)人類的好處,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

  3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

  2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:孩子們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ),你們想猜嗎?

  師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對(duì)又快?(生:雪花)

  師:你們可真聰明!那請(qǐng)問(wèn),雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀?今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

  二、欣賞圖片、興趣交流

  師:孩子們,請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái),請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧。

  師:孩子們,誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

  三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

  1、師讀兒歌,幼兒欣賞

  師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀?

  (老師感情朗讀兒歌)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺(jué)到了什么?

  幼:老師心中的冬天太美了,有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

  2、跟讀兒歌,尋找特征

  師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

  師:誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片,說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀?

  幼:冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

  3、走進(jìn)冬天,感受冬天

  師:孩子們,你們說(shuō)得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂(lè)好嗎?

  教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂(lè)

  4、感受品讀,互動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂(lè)的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

  評(píng)價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

  四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

  師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰(shuí)先把它記下來(lái)?

  師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來(lái)描繪冬天,請(qǐng)你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

  結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話

  五、拓展空間,交流感悟

  師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥?duì)人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

  六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩(shī)歌

  師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開(kāi)心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)?如果想不出來(lái),就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī),或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵(lì)。)

  七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》

教學(xué)反思

  為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

  為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感,我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè),以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

  尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無(wú)意)改編,我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  當(dāng)然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

  總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語(yǔ)言有效性,使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中,敢想、敢說(shuō),敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。

6、大班社會(huì)教案《快樂(lè)的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

  2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。

  3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入話題:

  1、出示小樹(shù)葉,引起幼兒興趣

  2、逐一出示小動(dòng)物的圖片,引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話

  二、分析討論,引起情感共鳴:

  "你們快樂(lè)嗎?你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎?"

  三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂(lè)。

  1、采訪問(wèn)題:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?

  2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪

  四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:

  請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂(lè)"的道理。

活動(dòng)反思:

  生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"快樂(lè)的我"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

7、大班社會(huì)教案《紙的由來(lái)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。

  2、培養(yǎng)其口頭表述能力,通過(guò)聽(tīng)故事,能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái)。

  3、了解紙的由來(lái),學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。

  4、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。

  5、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一.謎語(yǔ)導(dǎo)入:引出“紙”。

  “有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單,可以寫字,還可以把數(shù)算。

  訂起來(lái)是一本書(shū),拆開(kāi)來(lái)是一張張,

  它是誰(shuí),我們都來(lái)猜猜看。”

  二.思維發(fā)散:

  老師: “有沒(méi)有小朋友告訴老師,紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時(shí),我們?cè)趺从眉埖哪?”

  幼兒:“紙可以寫字,畫(huà)畫(huà),折小鳥(niǎo),還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子,我都寫字寫完了?!?/p>

  三.討論:原來(lái)紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?

  幼兒:“應(yīng)該是工人叔叔制造出來(lái)的?!?/p>

  (聽(tīng)故事,出示造紙圖片及蔡倫圖片)

  小朋友,你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。)

活動(dòng)延伸:

  我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單,而紙的利用率又十分的高,浪費(fèi)也很大,我們有沒(méi)有什么辦法降低紙的浪費(fèi)呢?

  (小朋友分組講座老師巡查)

  龍俊杰說(shuō):“我們可以用廢紙折飛機(jī),不浪費(fèi)紙又很好玩。”

  熊逸夫說(shuō):“廢紙可以再收上去,再做成紙啊?”

  李顏奇說(shuō):“我們可以少寫點(diǎn)字,就可以節(jié)約紙了呀!”

  李思寧說(shuō):“可不可以拿廢紙做衣服?”

  小朋友說(shuō)出辦法,引出回收再利用。

  實(shí)際操作。

  我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報(bào)廢了的紙回來(lái),老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀,看看你們?cè)趺丛儆眠@些廢紙,分組活動(dòng)。

  點(diǎn)評(píng)。

  有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上,變成一張漂亮的彩色紙,又可以利用起來(lái)。

  有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒,裝飾了我們的活動(dòng)室。

  有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。

活動(dòng)反思:

  紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的,為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護(hù)紙,這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?,孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動(dòng)了腦筋,投入了其中,想了不少的辦法,當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際,動(dòng)手操作,作品不一,也十分的有新意,看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”,老師笑了,孩子們也笑了。

8、大班社會(huì)教案《植物的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

  2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

  3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

  4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

  3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

  4.植物頭飾。

  5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

  6.一袋泥土。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、植物為什么會(huì)干枯

  1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

  引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。

  2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

  二、土中有什么

  1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

  2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

  3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

  4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

  5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

  6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程。”

  三、土是什么顏色的

  1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

  四、土的其它用途

  1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

  2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

  五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

  讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

  本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

9、大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察比較、自我介紹等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自我,形成積極的自我評(píng)價(jià)。

  2.培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)流程:

  游戲?qū)?-自我介紹--談?wù)?/p>

  (一)游戲?qū)?/p>

  1.師:我們來(lái)玩?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字就叫《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》,老師收集了很多我班小朋友的照片,看看照片,大家猜猜他是誰(shuí)?

  2.師:他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?他有什么特點(diǎn)?(從聲音)3.小結(jié):我們每個(gè)人不光相貌各不相同,世界上沒(méi)有一個(gè)人長(zhǎng)得和自己完全的一樣的。

  (二)自我介紹

  1.師:我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的長(zhǎng)處值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

  2.師:就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很調(diào)皮但它又時(shí)很熱心的幫助我們小朋友,就像那天我們?cè)谕婧Q笄虻臅r(shí)候他能去幫著我們擺鞋子,他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。

  3.師:誰(shuí)愿意把自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?你有什么特長(zhǎng)啊,唱歌、跳舞都可以的……

  (三)談?wù)?.師:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們可以每一個(gè)小組的來(lái)討論一下,和你們小組的小朋友說(shuō)說(shuō)你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。

  2.師:小朋友說(shuō)了這么多的優(yōu)點(diǎn),小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友,你們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為我們的祖國(guó),為人類作自己的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

10、大班社會(huì)教案《有趣的指紋》含反思

設(shè)計(jì)背景

  本學(xué)期,我們幼兒園在進(jìn)樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機(jī),老師在上下班時(shí)只需要在考勤機(jī)上按下曾注冊(cè)過(guò)的指紋,就會(huì)在考勤機(jī)上保留考勤時(shí)間記錄。孩子們看見(jiàn)了,好奇地問(wèn):“為什么老師要按下指紋考勤機(jī)呢?”我說(shuō):因?yàn)槲野聪碌闹讣y是只有我一個(gè)人才有,沒(méi)有第二個(gè)人和我是一樣的,這個(gè)指紋就代表是我代表我這個(gè)人今天來(lái)幼兒園了?!彪m然成人知識(shí)性的告知讓孩子知道指紋是獨(dú)一無(wú)二的,但實(shí)踐出真知,孩子親歷體驗(yàn)的過(guò)程是非常重要的,所以我們要為孩子提供實(shí)驗(yàn)探索的機(jī)會(huì),讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己身體的奧秘,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言描述。

  2、了解指紋的作用,并利用指紋添畫(huà)。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用語(yǔ)言描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份;油泥每組一盒;紙巾若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  教師小結(jié):我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。

  二、觀察比較指紋

  (一)指紋像什么

  1、教師引導(dǎo)幼兒取出放大鏡觀察,教師參與到幼兒的觀察中,并給予適時(shí)指導(dǎo)。

  2、幼兒用語(yǔ)言表述。

  3、教師小結(jié):我們的指紋有很多形狀。

  (二)指紋是不一樣的

  1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考

  2、出示記錄表,介紹示范介紹拓印及記錄方法

  3、幼兒操作體驗(yàn),教師實(shí)施指導(dǎo)。

  4、幼兒觀察,教師參與,給予指導(dǎo)。

  5、幼兒討論:你的指紋都是一樣的嗎?有什么不一樣?你覺(jué)得你的指紋像什么”。

  6、教師小結(jié):像龍卷風(fēng)、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有,永遠(yuǎn)也不會(huì)改變,沒(méi)有兩個(gè)人的指紋是相同的,所以你的指紋就代表你自己。

  三、指紋的作用

  - 公安局的警察叔叔可以破案;我們幼兒園可以通過(guò)指紋鑒定禁止陌生人進(jìn)來(lái);現(xiàn)在還有很多的箱子的鎖是指紋識(shí)別的,還有計(jì)算機(jī)通過(guò)指紋識(shí)別只能主人使用。

  四、欣賞并制作指紋畫(huà)。

  五、幼兒相互欣賞,展示作品。

教學(xué)反思

  1、如果要孩子通過(guò)自己的觀察找出指紋的不同之處,即:雖然每個(gè)指紋都不樣,但還是可以分為渦紋和流紋兩大類,效果會(huì)更好。

  2、在活動(dòng)活動(dòng)前,如果仔細(xì)觀察一下各幼兒的指紋,使斗形指紋,箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。會(huì)為幼兒提供出最直觀的資料,會(huì)更加有說(shuō)服力,幼兒的興趣會(huì)調(diào)動(dòng)的更高。

11、大班社會(huì)教案《有趣的廣告》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解廣告的作用,認(rèn)識(shí)各種各樣的廣告形式。

  2、通過(guò)觀看廣告片,遷移生活中各種廣告經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。

  3、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,積極地參與各種廣告創(chuàng)編。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報(bào)紙。

  2、一盒牙膏、一支牙膏。

  3、請(qǐng)幼兒回去注意收看、收聽(tīng)廣告并收集廣告。

活動(dòng)過(guò)程

  1、師生共同欣賞廣告詞,引出主題。

 ?、?師生共同欣賞廣告錄像)教師:剛才,你看到了什么?是什么廣告?

 ?、平處煟盒∨笥?,你還在哪里看過(guò)廣告、聽(tīng)過(guò)廣告?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)廣告詞。

  2、了解廣告的多種形式,請(qǐng)幼兒表演自己比較喜歡的廣告。

  ⑴教師:你還見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)什么樣的廣告?它是什么樣的?廣告詞是怎么說(shuō)的?

 ?、谱層變合扰c同伴交流,再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。

 ?、墙處煟哼@么多的廣告,你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)你給我們表演好嗎?

  3、討論廣告的用處。

 ?、沤處煟耗氵€在哪里看到或聽(tīng)到廣告?(電視上、廣播中、報(bào)紙上、馬路邊等)

 ?、平處煟涸陔娨暽稀V播中、馬路上我們每天都能看到、聽(tīng)到各種各樣的廣告,你知道為什么要播廣告嗎?你知道為什么要做廣告嗎?

 ?、菐熒餐7潞捅硌莞鞣N廣告,鼓勵(lì)幼兒要說(shuō)和別人不一樣的廣告,對(duì)大膽表演的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。

 ?、?出示牙膏盒和牙刷)教師:這是什么?它是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你編一個(gè)廣告詞。

 ?、乒膭?lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞,當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時(shí),教師及其他同伴給予補(bǔ)充,使創(chuàng)編活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

  ⑶請(qǐng)幼兒自己確立主題,創(chuàng)編廣告詞。

教學(xué)反思

  有的幼兒膽小,不敢發(fā)言,還有就是時(shí)間不夠充足,有的幼兒還想發(fā)言就沒(méi)時(shí)間了,由于他們的年齡較小,自己組織語(yǔ)言有一定的難度,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)不夠完整??傊?,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想,問(wèn)題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了對(duì)照和思考,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識(shí)上存在片面性。

12、大班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的美食》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、能大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT。(惠山油酥、無(wú)錫小籠、梅花糕、春卷、開(kāi)口笑、糖炒栗子、無(wú)錫餛飩等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,有一位外國(guó)來(lái)的小朋友,聽(tīng)說(shuō)我們無(wú)錫是個(gè)美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過(guò)幾天啊,她要帶朋友們一起來(lái)游玩,特地邀請(qǐng)我們中三班的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,你們?cè)敢鈫?

  2、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的好吃的美食。

  (1)、你吃過(guò)什么好吃的美食呢?

  (2)、它是什么味道的?

  (3)、你是在哪里吃到的?

  3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

  (1)、出示美食的圖片,請(qǐng)幼兒討論,你吃過(guò)上面的美食嗎?是什么味道的?

  (2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己吃過(guò)的美食。(文章出自.快思教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  (3)、介紹美食背后的故事。

  4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固無(wú)錫的美食。

  兒歌:(齊說(shuō))美麗的無(wú)錫我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請(qǐng)你來(lái),我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼睢?齊說(shuō))喲,不錯(cuò),不錯(cuò),真不錯(cuò)!(師生交換,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

  5、美食大家嘗

  師:哇,我們無(wú)錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)品嘗一下帶來(lái)的家鄉(xiāng)美食吧!

13、大班社會(huì)教案《快樂(lè)的魚(yú)兒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.明白魚(yú)兒為什么可以在水里游來(lái)游去?

  2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?

  3.它們?cè)谒锸窃鯓涌匆?jiàn)岸上的事物的?

  4.如果它們離開(kāi)水會(huì)怎樣?

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.知道魚(yú)是用鰭來(lái)游動(dòng)的。

  2.明白魚(yú)在水里是用鰓來(lái)呼吸的。

  3.了解魚(yú)的眼睛是怎樣看見(jiàn)水外的事物的。

  4.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幾種常見(jiàn)的魚(yú)的卡片。

  2.幾只活得小金魚(yú)。

  3.小魚(yú)頭飾。

  4.鉛筆,繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

  1.老師戴著小魚(yú)頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問(wèn)好。

  2.等引起全部幼兒興趣時(shí)開(kāi)始講故事并一一出示魚(yú)的卡片;

  3故事講完以后將卡片一一擺好請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚(yú)都有什么相同的地方,等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵(lì)然后借機(jī)將活的小金魚(yú)‘變’出來(lái),這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)是怎樣在水里活動(dòng)的,是怎樣活動(dòng)的,是用什么活動(dòng)的,有沒(méi)有浮出水面呼吸,嘴是怎樣的,除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的,眼睛又是怎樣的,小魚(yú)會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪衷隰~(yú)缸外面而受到驚嚇。

  4.把小魚(yú)和其他小動(dòng)物(如小狗)來(lái)做個(gè)比較,從而得出結(jié)論魚(yú)是用鰭來(lái)游動(dòng)的,因?yàn)樯砩嫌绪[甲所以不會(huì)把‘衣服’打濕也不會(huì)覺(jué)得水很冷,并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動(dòng);魚(yú)可以不用來(lái)水面呼吸,因?yàn)橛婿w可以呼吸到水里的氧氣但是因?yàn)轸~(yú)不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚(yú)的眼睛沒(méi)有眼皮不可以眨動(dòng),但是可以通過(guò)水的折射看到水面的事物;

  5.老師在黑板上范畫(huà)不同的幾種小魚(yú),幼兒在紙上模仿畫(huà)出來(lái),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自行發(fā)揮想象力畫(huà)出不同形態(tài)的小魚(yú)。

教學(xué)反思

  1.通過(guò)這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚(yú)類的生活形態(tài),身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

  2.這堂課所涉及的知識(shí)點(diǎn)有些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還有些懵懂,如:魚(yú)是采用鰓呼吸而非肺呼吸,水的折射等。

  3.對(duì)魚(yú)的生活習(xí)性還應(yīng)做補(bǔ)充教學(xué),每種魚(yú)的生活習(xí)性皆不同,如:有的喜深水,有的喜淺水;吃的東西也不一樣。

14、大班社會(huì)教案《有趣的印章》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解中國(guó)的印章文化。

  2.探索印章的制作過(guò)程,感受印章畫(huà)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件演示文稿,內(nèi)有各種印章及印章圖案。

  2.準(zhǔn)備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺(tái)等。

  3.收集各種玩具印章,如:數(shù)字印章、動(dòng)物圖案印章等,準(zhǔn)備幼兒園公章、教師私章等。

  4.收集一些證書(shū),如:教師的畢業(yè)證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)講印章故事,激發(fā)幼兒興趣。

  古時(shí)候,有個(gè)人給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫了一封信,可是他的信被別人拆出來(lái)了,他非常的生氣,于是就想出了一個(gè)好辦法:把信放在紙袋里,然后在紙袋的封口處放上泥巴,在泥巴上蓋上印章,如果有人要偷看的話,泥巴就會(huì)散開(kāi),印章也會(huì)變得不全了。所以,人們的信再也沒(méi)有人偷看了。

  (二)欣賞各種印章,初步了解印章的制作方法。

  1.看課件欣賞各種各樣的印章,請(qǐng)幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來(lái)的。

  2.欣賞印章圖案,比較陽(yáng)刻、陰刻的不同。

  啟發(fā)幼兒思考:為什么印章會(huì)印出圖案來(lái)?讓幼兒感受印章的凹凸特征。

  陽(yáng)刻:把想要的圖案保留凸顯出來(lái),如瓶蓋上部的平面,蓋印后呈現(xiàn)的是實(shí)心的圓。

  陰刻:使想要的線條凹陷下去,留下空白所形成的圖案,如瓶蓋空心的那面,蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。

  請(qǐng)幼兒來(lái)辨認(rèn)印章圖案,哪個(gè)是陽(yáng)刻,哪個(gè)是陰刻?

  3.出示數(shù)字印章,然后再將印章蓋印在白紙上,再將印好的圖案與印章上的圖案對(duì)比一下,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。)

  (三)了解印章的意義。

  1.教師出示幼兒園公章,并印蓋在白紙上,引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、文字及圖案。

  2.啟發(fā)幼兒想一想在哪里見(jiàn)過(guò)幼兒園的公章,如:小朋友的素質(zhì)報(bào)告書(shū)上、各種獎(jiǎng)狀上。

  3.出示教師自己的私章,介紹其用途,如在自己的畫(huà)上或文章上可以加蓋私章等。

  4.出示一些證件,如教師的畢業(yè)證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等,讓幼兒看看,了解上面印章的意義。

  5.小結(jié):印章代表著一個(gè)單位或一個(gè)人,不能隨便刻章或蓋章。

  (四)感受中國(guó)奧運(yùn)會(huì)徽的印章特點(diǎn)。

  出示中國(guó)印--舞動(dòng)的北京,讓幼兒欣賞圖案及特點(diǎn)。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。

  (五)嘗試蓋印,感受凹凸效果。

  1.橡皮泥?。喊巡煌螤畹男|西如鑰匙、紐扣等,壓印在橡皮泥上,涂上顏料后把紙蓋上去,壓平撕下來(lái),哇--印出來(lái)了!

  2.紙板蓋?。河猛呃慵埣糍N,做成凸板,讓幼兒創(chuàng)作。

  3.取蘋果剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

  4.取蓮藕剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

  5.取辣椒剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。

  6.數(shù)字印章蓋印。

  7.動(dòng)物印章蓋印。

  8.創(chuàng)作手印畫(huà)。

  (六)展示幼兒作品。

  活動(dòng)延伸:

  1.用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。

  2.提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動(dòng)中沒(méi)有嘗試過(guò)的拓印方法,如漿糊印、陶土蓋印、版畫(huà)等。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

15、大班社會(huì)活動(dòng)教案《未來(lái)的小區(qū)》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  在參觀幼兒園附近的華菀小區(qū)時(shí),孩子們看到許多風(fēng)箏被扯在電線上,他們議論要是沒(méi)有電線就可以放風(fēng)箏了。于是我引發(fā)孩子討論,今后的小區(qū)可能會(huì)怎樣?有的說(shuō)今后的小區(qū)房子可能會(huì)更高,人一坐到樓梯上就把直接把你帶到家,有的說(shuō)小區(qū)里可能沒(méi)有電線了,電線藏在地下,壞人一來(lái)就冒出來(lái)纏住他……孩子們頭腦中的美好愿望被激活,由此產(chǎn)生了活動(dòng)《未來(lái)小區(qū)》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展想象,并能將自己的愿望在操作活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。

  2、熱愛(ài)自己的小區(qū),向往未來(lái)的生活越來(lái)越好。

  3、初步萌發(fā)合作意識(shí)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已參觀過(guò)小區(qū),有參觀小區(qū)的錄像,并在活動(dòng)室里布置各小區(qū)的照片。

  2、廢舊紙盒、鐵罐、橡皮泥、舊掛歷紙、水彩筆、皺紋紙、雙面膠,透明膠、剪刀、玩具、圖片、半成品樹(shù)、花等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)欣賞小區(qū)錄像。

  師:前兩天我們參觀華苑小區(qū),你最喜歡什么地方?為什么?你覺(jué)得現(xiàn)在的小區(qū)有什么需要改進(jìn)嗎?為什么要改?你想怎么改?(你們說(shuō)的真好,我們未來(lái)的小區(qū)就可以這樣。)

  二、展開(kāi)活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在我們把自己的想法做出來(lái)吧!(介紹各類材料)

  (1)幼兒自由選擇材料,進(jìn)行分工合作。

  (2)教師指導(dǎo)有困難的幼兒。

  三、分享活動(dòng)。

  (1)展示作品,幼兒介紹。

  師:這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?他裝的這個(gè)東西有什么用,誰(shuí)來(lái)猜一猜?你是怎樣想的呢?你喜歡什么地方?

  (2)教師小結(jié)。

  師:在我們大家的共同合作下,我們未來(lái)的小區(qū)已經(jīng)越變?cè)胶昧耍覀兊纳钜矔?huì)越來(lái)越美好。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

16、大班社會(huì)教案《特別的愛(ài)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。

  2、萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛(ài)的情感。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  重難點(diǎn):萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先與福利院聯(lián)系,商定參觀事宜。

  2、幼兒了解福利院的情況,并準(zhǔn)備好自己想知道的問(wèn)題。

  3、教師和幼兒為參觀做準(zhǔn)備:排練節(jié)目,準(zhǔn)備禮物(幼兒自制,人手一個(gè))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹參觀過(guò)程,提出參觀的要求。

  ★教師:我們要去福利院參觀了。參觀過(guò)程中要有禮貌,不說(shuō)關(guān)于自己的爸爸媽媽的事情。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀福利院。

  ★工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問(wèn)題。

  ★福利院工作人員解答幼兒的問(wèn)題。

  ★在工作人員的帶領(lǐng)和介紹下,幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學(xué)習(xí)、活動(dòng)的地方。

  3、引導(dǎo)幼兒和福利院的小朋友共同活動(dòng)。

  ★引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新朋友:和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名,并給新朋友送自制的禮物。

  ★幼兒給新朋友表演節(jié)目。

  ★幼兒和新朋友一起做游戲。

  4、參觀結(jié)束,回園總結(jié)。

  ★教師:參觀過(guò)福利院,你們知道福利院是什么地方?孤兒是什么意思?

  ★引導(dǎo)幼兒討論:我們以后怎樣對(duì)待那些沒(méi)有家庭的孤兒?

  ★教師和幼兒總結(jié):今天我們知道福利院是專門收養(yǎng)孤兒的地方,這些孤兒受到福利院老師的照料,生活得很好。我們小朋友也要關(guān)心他們,和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲,把自己的快樂(lè)和他們分享:也可以把自己的玩具和他們分享……

  活動(dòng)反思:

  幫助幼兒了解媽媽的養(yǎng)育之恩,理解媽媽,從而體諒媽媽的辛苦,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽,學(xué)會(huì)感恩,增進(jìn)了親子間的感情。

17、大班美術(shù)教案《未來(lái)的汽車》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車,了解車的基本外形和構(gòu)造。

  2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的車,嘗試表現(xiàn)未來(lái)車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

  3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來(lái)汽車的快樂(lè)。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:掛圖"未來(lái)的車",各種汽車圖片。勾線筆、油畫(huà)棒等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn),了解常見(jiàn)車的作用和特性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  談話:未來(lái)的汽車

  指導(dǎo)語(yǔ):今天的汽車給人們帶來(lái)了許多的方便,你覺(jué)得未來(lái)的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論,回答。

  二、探索發(fā)現(xiàn)。

  1.教師出示掛圖"未來(lái)的車",引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

  2.引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  3.翻開(kāi)《創(chuàng)意美術(shù) 繪畫(huà)篇》第11頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品",感受作品中小畫(huà)家們獨(dú)特、大膽的想象,以及多樣的表現(xiàn)形式。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教師交代要求,幼兒自由創(chuàng)作繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1.要求:

  (1)將汽車神奇的地方畫(huà)出來(lái)。啟發(fā)幼兒將未來(lái)車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

  (2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志,畫(huà)在汽車看得最清楚的地方,并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

  (3)提醒幼兒為作品添畫(huà)相應(yīng)的背景。

  四、欣賞評(píng)議,展示幼兒作畫(huà)結(jié)果并布置墻飾

  1.幼兒介紹:未來(lái)汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品,并逐一欣賞。教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

  2.布置墻飾:未來(lái)的汽車。 結(jié)束活動(dòng),師幼共同收拾整理 材料。

  活動(dòng)延

  繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng),在美工區(qū)提供廢舊物品,鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來(lái)的車。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分,圖片豐富,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極,想象出各種各樣未來(lái)的車。

  2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程反思

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動(dòng)中來(lái),大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車,在小組活動(dòng)時(shí),個(gè)別孤僻的幼兒沒(méi)有開(kāi)口動(dòng)手繪畫(huà)。不過(guò)大多數(shù)幼兒合作還是比較好的,在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園,所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思:在活動(dòng)中,教師能關(guān)注每個(gè)幼兒,在幼兒表現(xiàn)好時(shí),教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),使幼兒在活動(dòng)中感覺(jué)到快樂(lè)。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

 ?、热绻屛抑匦律线@節(jié)課,我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒在活動(dòng)中自由的翱翔,設(shè)計(jì)出與眾不同的車,讓幼兒無(wú)限度的發(fā)揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛煉。

18、大班社會(huì)教案《垃圾的處理》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  走在大街上,看見(jiàn)一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱,我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里,我一下就想到我們班的孩子們,告訴他們這一行為是不對(duì)的,讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

  2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。

  2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對(duì)人們的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大籃子一個(gè)

  2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)談話,引導(dǎo)小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。

  2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))地球上的垃圾越來(lái)越多,就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。

  3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng),進(jìn)行處理。

  4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類:

  (1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

  (2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮,煙頭等。

  (3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。

  5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  教學(xué)反思

  課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈,整潔。

19、大班社會(huì)教案《彩色的襪子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對(duì)的,一對(duì)就是兩只。

  2、會(huì)仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較,大膽地用普通話說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、襪子若干。

  2、場(chǎng)地布置

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  導(dǎo)入:我們坐了這么一會(huì)來(lái)讓腳寶寶運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),暖和暖和吧!

  1、集體音樂(lè)游戲:做腳部動(dòng)作。

  2、師:來(lái)讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟。。。。

  二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征,感知一對(duì)的概念。

  1、老師剛剛在摸你的小腳的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮,來(lái)跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說(shuō)說(shuō)"我喜歡你"(幼兒親親抱抱)

  2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說(shuō)、你說(shuō)、你說(shuō)(幼答)

  3、游戲:開(kāi)飛機(jī)

  好,現(xiàn)在請(qǐng)穿黃襪子寶寶的把腳翹起來(lái),我們來(lái)玩開(kāi)飛機(jī)的游戲。(黃襪子,黃襪子,開(kāi)飛機(jī),嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)

  4、我們來(lái)看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)

  5、你腳上有幾個(gè)襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?

  教師小結(jié):我們都有兩個(gè)襪寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對(duì)好朋友,是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

  三、感受特殊的襪子--五趾襪

  情境表演:襪寶寶找朋友

  教師:聽(tīng),是誰(shuí)在哭啊?(在背景臺(tái)演示)

  五趾襪:我是襪寶寶,今天我和我的好朋友出來(lái)玩,不小心走散了,我好著急呀!媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

  普通襪:我來(lái)了我來(lái)了!

  五趾襪:不對(duì)、不對(duì)、不對(duì),你長(zhǎng)得跟我不一樣,不是我的好朋友。

  教師:襪子寶寶說(shuō)這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒看花紋、五趾處)它們有這么多地方長(zhǎng)的不一樣,不是一對(duì)好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢?

  五趾襪2:來(lái)了來(lái)了,我在這兒。

  教師:這個(gè)是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來(lái)的?(幼兒回答,花紋、形狀)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪寶寶怎么說(shuō)。

  五趾襪:對(duì)對(duì)對(duì),它是我一模一樣的好朋友。(兩個(gè)襪子靠攏)。我們每個(gè)襪子身上有五個(gè)小房間,能讓每個(gè)腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫五趾襪。"來(lái);自.屈;老師;教.案;來(lái)吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)

  教師小結(jié):剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒(méi)有找到跟它一模一樣的好朋友呢?四、配對(duì)游戲

  1、師:(承上)今天我還請(qǐng)來(lái)了許多襪子寶寶呢,每個(gè)小朋友都可以去找一個(gè)襪寶寶,然后做到老師身邊來(lái),和你的襪寶寶打打招呼!(您好您好)

  2、你找到的襪寶寶是什么顏色的?上面有什么?(自由認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)--,教師參與幼兒說(shuō)的中間)

  3、師:跟你的襪寶寶長(zhǎng)得一模一樣的好朋友在哪兒呢?想不想來(lái)幫它們找朋友呀?好,老師先來(lái)找找。(教師示范:我是黃襪子,我的朋友在哪里?陸老師:來(lái)了來(lái)了,我在這里。)恩,現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了,我們(對(duì)陸老師說(shuō))來(lái)送它們到草地上去玩吧。(個(gè)別幼兒一對(duì)一對(duì)找和送)4、評(píng)價(jià):都找對(duì)了嗎?我們小朋友真棒,表?yè)P(yáng)一下自己。

  5、你們知道嗎?還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢,愿不愿意來(lái)幫助它們?這次你要找一雙襪寶寶,它們是不是一模一樣的呢?好我們來(lái)聽(tīng)著《找朋友》的音樂(lè)去找吧!

  5、再次操作,配上《找朋友》的音樂(lè)(其他花色多的襪子,配好對(duì)就放到情境展示臺(tái)上。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正有錯(cuò)誤的幼兒。)

  五、結(jié)束部分

  游戲:找朋友

  教師:我們小朋友真能干,幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友,我們來(lái)和襪子寶寶一起跳個(gè)《找朋友》的舞吧!

  教學(xué)反思:

  我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試,如:從開(kāi)始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子,在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次,接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是疊襪子了,我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是比較難的,其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了,我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng),在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題,沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

20、大班社會(huì)教案《熱鬧的大街》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛,大膽想象創(chuàng)作,促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  2.體驗(yàn)創(chuàng)作畫(huà)的樂(lè)趣,合理布局畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件( 大街照片)、音樂(lè)(秋日私語(yǔ)鋼琴曲)

  2.大街背景圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞圖片,用談話的形式引導(dǎo)幼兒感受大街的熱鬧氣 氛。播放PPT課件,讓幼兒通過(guò)對(duì)照片的觀察,調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受大街的熱鬧氣氛

  1.師:星期天老師逛街,還拍了照片,小朋友看看,這條大街上你們看到了什么?你覺(jué)得怎么樣?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出大街熱鬧的場(chǎng)面)

  2.師小結(jié):大街上有各種各樣的商店,汽車來(lái)來(lái)往往,路邊還種了許多花草樹(shù)木,有許多人在高高興興地逛街,真熱鬧啊!

  (二)出示背景圖,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1.比較課件和背景圖的異同。

  (1)師:今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),畫(huà)上也是一條大街,小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖冷清的場(chǎng)面。)

  (2)師:那你有什么辦法使大街熱鬧起來(lái)呢?"出自:屈;老.師"(引導(dǎo)幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。)

  (三)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,繪畫(huà)大街熱鬧的場(chǎng)景。

  (四)評(píng)價(jià)欣賞幼兒作品。

  1.幼兒介紹自己的作品,共同欣賞,體驗(yàn)自我創(chuàng)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  2.教師小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)我看到“熱鬧的大街”這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為以集體合作的形式表現(xiàn)比較好,來(lái)突出主題,體現(xiàn)”熱鬧”的大街場(chǎng)景。本次活動(dòng)遵循生活化原則,貼近幼兒生活,我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫(huà)面,讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華,了解大街上的景物在畫(huà)面上的布局,為幼兒創(chuàng)作時(shí)埋下伏筆,有效的提高幼兒的創(chuàng)作欲望。

21、大班社會(huì)教案《去年的樹(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。

  2、能大膽想象,樂(lè)意在集體面前大方地講述自己的猜測(cè)。

  3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫(huà)片《去年的樹(shù)》

  2、《去年的樹(shù)》PPT

  3、背景音樂(lè)二首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引題、引出活動(dòng)。

  (出示圖片一)激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽(tīng)故事的欲望。

  1、老師:今天帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPT:封面)認(rèn)識(shí)字嗎?(去年的樹(shù))故事的名稱就是《去年的樹(shù)》

  2、去年的樹(shù)長(zhǎng)的什么樣子?(粗粗的、剛長(zhǎng)樹(shù)葉)

  那樹(shù)上有誰(shuí)呢?(鳥(niǎo))。那樹(shù)和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情?讓我們來(lái)聽(tīng)故事《去年的樹(shù)》。

  二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測(cè)。

  1、欣賞故事前半段(背景音樂(lè)一)

  2、故事講到“樹(shù),不見(jiàn)了。只剩下樹(shù)墩”時(shí)讓幼兒猜想;樹(shù)到底發(fā)生了什么事?

  3、欣賞故事后半段。(背景音樂(lè)二)

  4、提問(wèn)故事主要內(nèi)容:

  5、故事的名稱是什么。

  故事中有誰(shuí)?

  你聽(tīng)到故事里講了什么?

  (讓我們完整的欣賞故事一遍)

  三、看動(dòng)畫(huà),完整欣賞故事。

  嗯,小朋友都講得很好,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,聽(tīng)聽(tīng)看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒(méi)有講到哦。

  結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。

  (一)出示PPt圖一

  提問(wèn):

  1、故事里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

  2、他們每天怎樣開(kāi)心地生活著?(談到小鳥(niǎo)唱歌時(shí),播放音效)

  3、后來(lái)小鳥(niǎo)問(wèn)什么要離開(kāi)樹(shù)呢?

  4、臨別前,樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)了什么?

  5、鳥(niǎo)兒是怎么回答的?

  (全班幼兒跟說(shuō)一遍鳥(niǎo)兒與樹(shù)的對(duì)話)

  教師:恩、這是鳥(niǎo)兒對(duì)數(shù)的承諾,后來(lái)鳥(niǎo)兒有沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒(méi)有做到呢?

  (二)出示PPt圖二

  提問(wèn):

  1、春天由來(lái)了,小鳥(niǎo)又回到這里找它的好朋友樹(shù)來(lái)了,可是發(fā)生了什么事呢?

  2、小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)墩什么?樹(shù)墩怎樣回答的?

  3、小鳥(niǎo)聽(tīng)完樹(shù)墩的回答后,是怎樣做的?

  (三)出示PPt圖三

  提問(wèn):

  1、它向哪里飛去?

  2、它去問(wèn)誰(shuí)?

  3、門是怎么回答的?

  (四)出示PPt圖四

  提問(wèn):

  1、接著,鳥(niǎo)兒又向哪里飛去了?

  2、在村子里它看到誰(shuí)?

  3、它問(wèn)小女孩什么?小女孩怎樣回答?

  4、鳥(niǎo)兒聽(tīng)完小女孩的話后,睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,然后它是怎么做的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>它為什么要唱歌給火焰聽(tīng)呢?

  5、小鳥(niǎo)唱完了歌,對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒,它的心里想什么呢?

  教師小結(jié):小鳥(niǎo)回來(lái)的時(shí)候,看到樹(shù)沒(méi)有了,心里很難過(guò)、傷心,其實(shí),我們可以告訴小鳥(niǎo),不用難過(guò),樹(shù)被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了,它還給我們?nèi)祟悗?lái)了光明。所以樹(shù)不但是鳥(niǎo)的好朋友,也是我們?nèi)祟惖暮门笥选K晕覀兌紤?yīng)該保護(hù)樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)、多種樹(shù)。

  四、情感教育

  教師:你喜歡故事里的小鳥(niǎo)嗎?為什么?

  小鳥(niǎo)對(duì)朋友真好啊,真守信用。那你們對(duì)待好朋友是不是也像小鳥(niǎo)一樣呢?希望大家以后對(duì)待好朋友也像小鳥(niǎo)一樣守信

  (是啊,我們答應(yīng)朋友的事情,一定會(huì)做到。)

  五、結(jié)束部分

  小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹(shù)》是一篇擬人體童話,主要講述一個(gè)故事:鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友,它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng),將要飛回南方時(shí),鳥(niǎo)兒答應(yīng)了樹(shù)的請(qǐng)求——還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)??墒堑诙甏禾?,當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí),樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪,最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。

  整個(gè)活動(dòng)我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)讓幼兒理解故事。首先,活動(dòng)一開(kāi)始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁(yè)《去年的樹(shù)》,直接說(shuō)出故事的名字?對(duì)于大班的孩子,很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開(kāi),既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。通過(guò)教師的口語(yǔ)講述,肢體語(yǔ)言的動(dòng)作,讓幼兒第一遍欣賞故事,了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到:樹(shù)怎么不見(jiàn)了,只剩下樹(shù)墩呢?我馬上讓幼兒猜測(cè)樹(shù)到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽(tīng)完故事,通過(guò)提問(wèn): 1、故事的名稱,故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。

  在第二環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了讓幼兒看動(dòng)畫(huà)片《去年的樹(shù)》。動(dòng)畫(huà)片是幼兒的最愛(ài)。幼兒能在一邊看一邊的聽(tīng)的情況下,更能掌握故事中內(nèi)容。之后,通過(guò)第三環(huán)節(jié),幼兒一邊根據(jù)教師的故事中的提問(wèn),一邊看相應(yīng)的PPT圖片,逐步引導(dǎo)幼兒感知小鳥(niǎo)的三次問(wèn)話的語(yǔ)氣,并讓幼兒多次來(lái)學(xué)說(shuō),體會(huì)鳥(niǎo)兒和大樹(shù)分別時(shí)的難分難舍,小鳥(niǎo)尋找時(shí)的焦急與艱辛。這樣,漸漸地,幼兒們?cè)趯W(xué)說(shuō)的過(guò)程中喜歡上了這對(duì)形影不離的好朋友之中,感受到了故事中小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的真摯情感。

  在整個(gè)教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話環(huán)境,運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言、贊賞的眼神,激發(fā)他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨著教師思路轉(zhuǎn),以大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間友情為切入口,讓幼兒運(yùn)用自己的頭腦,放飛自己的想像。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu),情感得以豐贍,個(gè)性得以放飛,精神得以提升,人格得以完善,自我得以實(shí)現(xiàn)。

22、大班社會(huì)教案《愛(ài)的印記》含反思

  活動(dòng)意圖:

  大班的幼兒求知欲強(qiáng),對(duì)自己從哪里來(lái)這個(gè)話題非常感興趣,經(jīng)常會(huì)就此向父母不停地追問(wèn)。對(duì)于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究,尋找答案,特別有主見(jiàn)。結(jié)合大班幼兒這一特點(diǎn),將幼兒的疑問(wèn)整合在一起,開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓孩子們觀察、體驗(yàn)和表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)父母的愛(ài)、他人的愛(ài),讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài),感恩身邊的每一個(gè)人,從而把愛(ài)植入孩子的心房。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道肚臍形成的原因,了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂(lè)生活,感受媽媽的愛(ài)。

  3.體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件,電腦,磁帶,錄音機(jī)。

  2.靠墊若干,人手一個(gè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看講講:“你是從哪里來(lái)的”引出話題(出示兩幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,互相討論圖片內(nèi)容)

  圖片一:這幅圖說(shuō)的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?

  圖片二:這張圖片又有什么意思呢?

  圖片三:過(guò)了一段時(shí)間,有一件事讓叔叔和阿姨特別高興,會(huì)是一件什么事呢?

  圖片四:小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大,他需要什么?

  二、觀察肚臍了解其形成的原因,知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。

  1.播放PPT,介紹肚臍形成的原因。

  ——你知道這是身體的哪個(gè)部位?肚臍到底有什么作用呢?

  2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。——媽媽給寶寶什么樣的營(yíng)養(yǎng)?

  3. 寶寶生下來(lái)第一件事是什么?

  師小結(jié):寶寶哭了,說(shuō)明他可以用自己的嘴巴呼吸了,可以開(kāi)始用嘴巴吃奶了,這下臍帶就沒(méi)有用了。(文章出自.快思教案網(wǎng))醫(yī)生會(huì)用剪刀把臍帶剪斷,打一個(gè)結(jié),包上紗布,過(guò)了幾天那個(gè)結(jié)干了,再過(guò)幾天那個(gè)結(jié)就掉了,就成了我們的肚臍。看看你的肚臍中間是不是有一個(gè)結(jié)。原來(lái)我們的肚臍是一個(gè)充滿愛(ài)的地方,是誰(shuí)對(duì)我們的愛(ài)?

  三、創(chuàng)編活動(dòng):在媽媽的肚子里

  1.提問(wèn)幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”

  2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情來(lái)表示。

  四、游戲:我來(lái)做媽媽

  1.請(qǐng)快要做媽媽的老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),為小朋友談一談作媽媽的感受。

  2.游戲:我來(lái)做媽媽請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊,跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”(按照慢慢走路- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)

  3.請(qǐng)小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感

  五、情感遷移,樂(lè)于表達(dá)

  1.情感遷移。

  ——除了媽媽,還有誰(shuí)也愛(ài)我們?

  ——用什么方法能告訴他們,你也很愛(ài)他?

  2.拓印。

  ——將愛(ài)的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園,留在大家的心里。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒通過(guò)猜想、表達(dá)、觀察,享受了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著幼兒的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系,知道了原來(lái)媽媽把愛(ài)留在了我們的肚臍里。整個(gè)活動(dòng)都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的,以愛(ài)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

23、大班社會(huì)教案《有趣的水》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  利用幼兒喜歡水,對(duì)水的好奇心,為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

  2、活動(dòng)前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、感覺(jué)游戲。

  鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們?cè)谒剡呁?。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí),如:能看見(jiàn)水中的小腳丫,是因?yàn)樗该?、無(wú)色,捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

  2、聽(tīng)覺(jué)游戲。

  請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來(lái)了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

  3、觀察、比較、歸納游戲。

  觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會(huì)沉于水中,那類材料會(huì)浮于水中。

  4、觸覺(jué)游戲。

  用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛,那些材料遇水完好如初。

  5、收拾整理材料。

  請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

  注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂(lè),體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。

  教學(xué)反思

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想?!端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn):

  一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的,具體的,形象的,需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

  三、是由于個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí),交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

24、中班幼兒社會(huì)教案《未來(lái)小區(qū)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解一些常見(jiàn)的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)?lái)的好處,是我們不說(shuō)話的“朋友”。

  2、激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)之情。

  3、能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。

  4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制多媒體課件《不說(shuō)話的朋友》

  2、準(zhǔn)備《未來(lái)小區(qū)》的畫(huà)板、各種公用設(shè)施的小圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  1、利用多媒體課件,引起幼兒興趣。(課件1)

  2、參觀文化廣場(chǎng)的公用設(shè)施,交流生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施。(課件2)提問(wèn):你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的?

  (二)認(rèn)識(shí)路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)。

  1、認(rèn)識(shí)路燈的作用。(課件3)

  2、討論:路燈是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢?

  3、了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對(duì)我們都很有用,給予我們很大幫助??烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。

  (三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1、幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。

  2、欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)

  (四)我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”。

  1、展示“未來(lái)小區(qū)”畫(huà)板,激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

  2、請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作,自由交流。

活動(dòng)延伸:

  1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享。

  2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來(lái)的公用設(shè)施。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

25、幼兒園大班社會(huì)教案《皮皮的煩惱》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事,井記錄下來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)資源課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)話題討論,引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

  (二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道心里想著別人、讓別人快樂(lè)是件快樂(lè)的事。

  1、提問(wèn):皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂(lè)樂(lè)搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

  2、提出討論問(wèn)題。

  小明分蘋果,大的給別人,小的留給自己。這樣做,對(duì)嗎?為什么?紅紅分玩具,新玩具給別人玩,舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書(shū)給大家看。他這樣做,好嗎?為什么?

  2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同分享,這樣最快樂(lè)。

  (三)以游戲的形式,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)與人交往的方式。

  游戲一:看故事,排一排

  游戲二:學(xué)習(xí)字詞,說(shuō)一說(shuō)

  游戲三:找一找,對(duì)與錯(cuò)

  (四)通過(guò)小組交流分享以前做過(guò)的讓別人快樂(lè)的事,進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。

  1、小組交流:請(qǐng)講一講自己以前做過(guò)什么讓別人快樂(lè)的事。

  2、集體分享,教師對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過(guò)講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

26、幼兒園大班社會(huì)教案《競(jìng)選主持人》反思

  本篇是幼兒園社會(huì)活動(dòng),幼兒想出了“競(jìng)選”的方法來(lái)決定主持人?!案?jìng)選”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),還是第一次。為了讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)競(jìng)選,給幼兒提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)及發(fā)展的空問(wèn),給不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),給語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

  2、大膽表達(dá)自己的想法,樂(lè)于與同伴交流、分享。

  3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

  4、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、親子一對(duì)一或多對(duì)一了解什么是演講。

  2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):如何讓個(gè)性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

  難點(diǎn):如何調(diào)整幼兒競(jìng)選失敗后的心態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)布“好消息”。

  (1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競(jìng)選主持人”這件事,由此引出畫(huà)海報(bào)。

  教師:怎樣才能讓小朋友知道“競(jìng)選主持人”活動(dòng)呢?

  幼兒:我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f(shuō)一下。

  教師:要是小朋友忘記了怎么辦?

  幼兒:有的小朋友可愛(ài)忘事了,光說(shuō)一下不行?孩子們好一會(huì)兒沒(méi)說(shuō)話。

  教師:我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個(gè)消息的呢?

  幼兒:噢,我想起來(lái)了!畫(huà)海報(bào)!

  “幼兒:對(duì),這個(gè)主意好,我們把海報(bào)貼在門口,小朋友老看就不會(huì)忘記了! 昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。

  (2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)海報(bào),可將幼兒分成若干小組,如構(gòu)思海報(bào)詞的語(yǔ)言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等。

  (3)師幼合作將海報(bào)張貼在班級(jí)最顯眼的位置。

  2、討論主持人條件。

  引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競(jìng)選主持人條件。

  (1)站在臺(tái)上勇敢地說(shuō)話,聲音洪亮。

  (2)眼睛必須看著觀眾,表情自然。

  (3)站姿大方,不能有小動(dòng)作。

  (4)演講要流暢,不能磕磕巴巴。

  將主持人條件和“好消息”海報(bào)并列貼在一起。

  3、競(jìng)選演講。

  (1)在老師準(zhǔn)備好的“競(jìng)選主持人簽名單”上簽名。

  (2)教師聘請(qǐng)能識(shí)字的幼兒做“競(jìng)選演講”的主持人,并提前與他簡(jiǎn)單交流主持的有關(guān)程序。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。

  (4)參加競(jìng)選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場(chǎng)演講。

  競(jìng)選開(kāi)始,孩子們一個(gè)接一個(gè)紛紛上場(chǎng),他們?cè)S多人按照“主持人條件”,做到了聲音洪亮、說(shuō)話連貫、站姿大方,他們的表現(xiàn)讓人感動(dòng):顧冉星像是換了一個(gè)人,一改“平時(shí)那種一站起來(lái)發(fā)言就拉衣角,說(shuō)話猶猶豫豫”的狀態(tài),今天說(shuō)話連貫、聲音洪亮、站姿大方,還加上手勢(shì)動(dòng)作(唯一加動(dòng)作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”,

  而且他的演講稿寫得非常精彩,其中一段寫出了他的優(yōu)勢(shì):“我想我還算大方,說(shuō)話聲音也洪亮,而且我還認(rèn)識(shí)很多字,萬(wàn)一忘詞主持不下去了,還可以自己看看節(jié)目單,不至于主持不下去。你們說(shuō)對(duì)嗎?……”李兆豐很有主見(jiàn),不愿意用媽媽寫的演講稿,講的全是自己創(chuàng)作的,“我是李兆豐,很高興參加主持人競(jìng)選,為了和大家分享快樂(lè),我很有信心把快

  樂(lè)留給大家,請(qǐng)小朋友們投我寶貴的一票吧,謝謝?!奔群?jiǎn)單又有說(shuō)服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白,也很精彩;平時(shí)見(jiàn)人不敢說(shuō)話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺(tái)上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動(dòng),上臺(tái)進(jìn)行了“即興演講”,其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿,在簽名時(shí)又打了退堂鼓,這時(shí)真正被小朋

  友的精彩表現(xiàn)所感染,勇敢地站在了演講臺(tái)上,并且表現(xiàn)非常出色……

  4、投票決定主持人。

  參加演講的幼兒一共有20人,其余幼兒來(lái)投票;每一個(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰(shuí),就將花送給誰(shuí)。第一輪按得票評(píng)出了3名幼兒,沒(méi)有得到花的幼兒被淘汰,還剩下十來(lái)名幼兒。我們決定進(jìn)行第二輪投票,這一輪還要產(chǎn)生四名主持人?!霸鯓幽茼樌禺a(chǎn)生后四位主持人呢?”此時(shí)我想到了“拉票”,于是,幼兒開(kāi)始“拉票”了。

  第二輪又選出了5名幼兒,第7名有兩名幼兒,顧冉星和陶陶;只好進(jìn)行第三輪,在他們倆中間選出一位,結(jié)果,顧冉星以28:11的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出。

  評(píng)選完畢,我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  在此過(guò)程中,觀眾一直表現(xiàn)很出色,他們能認(rèn)真觀看競(jìng)選人的演講,積極參加競(jìng)選投票活動(dòng),并且能根據(jù)“競(jìng)選主持人條件”來(lái)評(píng)價(jià)競(jìng)選人的表現(xiàn),吳暇說(shuō):“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮,站姿很好,沒(méi)有小動(dòng)作。”家明說(shuō):“李兆豐聲音大、沒(méi)有磕巴,表情也好?!薄?/p>

  后記:在新年聯(lián)歡會(huì)上,南競(jìng)選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色,成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會(huì),老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。

  個(gè)人反思:

  教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動(dòng)“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會(huì)誰(shuí)來(lái)主持節(jié)目”,引導(dǎo)幼兒對(duì)“競(jìng)選演講”發(fā)生興趣,從而產(chǎn)生本次主題活動(dòng),滿足了幼兒的需要,貼近幼兒的生活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

  活動(dòng)中,教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、公開(kāi)、公正的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)來(lái)體驗(yàn);在“競(jìng)選演講”后,教師并沒(méi)有就此結(jié)束,而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“訴說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來(lái);并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展,隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)方式,無(wú)論是情境體驗(yàn)、還是討論、表演,都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積

  極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺(tái),讓幼兒的興趣始終積聚在這個(gè)主題上,愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索,盡可能地挖掘幼兒的潛力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師還鼓勵(lì)幼兒用多種方式(繪畫(huà)、言語(yǔ)等)表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受,從不同角度展示學(xué)習(xí)成果,總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  另外教師還充分利用了家長(zhǎng)資源,發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用,讓家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)、支持幼兒參加活動(dòng),并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動(dòng)獲得成功的重要因素。不過(guò),“正確地看待自己,客觀地評(píng)價(jià)別人”這種心態(tài),不可能通過(guò)一兩次的活動(dòng)就能形成,因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_(kāi)展多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)、逐漸形成。

  主要內(nèi)容:

  觀點(diǎn)一:教師在“如何幫助幼兒面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”有所思考,關(guān)注幼兒的情感,難能可貴。

  這樣的競(jìng)選投票雖然覺(jué)得有些殘忍,雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒,尤其是對(duì)于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來(lái)說(shuō),更是如此,只是因?yàn)槊~有限而落選,你有沒(méi)有想過(guò)“干脆再增加一個(gè)主持人算了”?

  1、從表面看是有些殘忍,但反過(guò)來(lái)一想,承受挫折的能力對(duì)于幼兒是十分重要的,適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境,尤其是對(duì)他(她)今后走上社會(huì)面對(duì)失敗和不幸不至于不堪一擊,只有能夠承受失敗的人,才有機(jī)會(huì)成功。

  2、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我們一定要把握好“度”。對(duì)于陶陶,她當(dāng)時(shí)確實(shí)不太開(kāi)心,所以,后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”。比方說(shuō)與家長(zhǎng)溝通,回家后及時(shí)給予心理疏導(dǎo),以及在接下來(lái)的新年聯(lián)歡會(huì)上老師也給她一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢(shì)從而正確地評(píng)價(jià)自己。

  觀點(diǎn)二:教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展,體現(xiàn)對(duì)全體幼兒的關(guān)注。

  在競(jìng)選活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)于參與競(jìng)選的幼兒,其發(fā)展似乎很顯然,而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點(diǎn)恐怕是我們?nèi)粘=虒W(xué)中極為重要的一項(xiàng)教育技能。而張老師在活動(dòng)中又是怎么做的呢?

  張老師在促進(jìn)參加競(jìng)選幼兒發(fā)展的同時(shí),還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng),如競(jìng)選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí);在過(guò)程中幼兒能對(duì)照“主持人條件”觀看演講,他們的觀察能力、傾聽(tīng)能力、評(píng)價(jià)能力等因此得到了提高……

  觀點(diǎn)三:活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  1、通過(guò)競(jìng)選主持人這個(gè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子們積極健康的情感,環(huán)節(jié)中凸顯語(yǔ)言表達(dá)能力,在自我表達(dá)的過(guò)程中,彰顯個(gè)性,促進(jìn)發(fā)展。

  2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng),這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的,在幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作中充分關(guān)注他們的心理感受,這對(duì)幼兒的發(fā)展將終生受益。

  3、5,6歲是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊?jiàn)聞,而且能生動(dòng)有感情地描述事物,張老師通過(guò)競(jìng)選主持人這個(gè)活動(dòng),為幼兒搭建了發(fā)展的平臺(tái)。幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),通過(guò)競(jìng)選活動(dòng),也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平。

  觀點(diǎn)四:活動(dòng)中注重家園共育。

  1、這個(gè)活動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用,發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)家長(zhǎng)并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動(dòng)成功的重要因素。這體現(xiàn)了家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)中的重要角色,教育不僅僅是教師單方面的,激發(fā)父母教育的潛能,只有家同形成合力,才能促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

  2、家長(zhǎng)資源的充分調(diào)動(dòng)是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),活動(dòng)以點(diǎn)帶面,不僅帶動(dòng)了孩子的發(fā)展,而且使家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中走進(jìn)了教育,形成了家家總動(dòng)員,是一個(gè)豐富而飽滿的家園一體主題活動(dòng)。競(jìng)選活動(dòng)作為有效的載體,指向幼兒的全面發(fā)展?;顒?dòng)用體驗(yàn)的方式引導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展,這一點(diǎn)值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。

  綜合評(píng)析:

  1、對(duì)活動(dòng)的評(píng)析:(1)“競(jìng)選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動(dòng)中自然生成的一個(gè)活動(dòng),從“誰(shuí)來(lái)當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的主持人”引發(fā)而來(lái)。教師抓住教育契機(jī),根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,讓他們積極展示自己,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,并在過(guò)程中使得每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)自尊和自信。

  (2)活動(dòng)中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識(shí),并在競(jìng)選后對(duì)沒(méi)有選上的幼兒進(jìn)行情感疏導(dǎo),足見(jiàn)教師工作的細(xì)膩。教師適時(shí)機(jī)的指導(dǎo),為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

  2、對(duì)反思過(guò)程的評(píng)析:

  教師的個(gè)人反思與小組合作反思對(duì)活動(dòng)由來(lái)、活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的剖析,特別在小組合作反思中,專業(yè)引領(lǐng)者提出了發(fā)展教師反思力的問(wèn)題:如何幫助幼兒面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?如何關(guān)注“觀眾”的發(fā)展?等等,激發(fā)了教師的思辨能力,使教師能從高位審視活動(dòng)??梢?jiàn)小組合作反思中適宜的問(wèn)題,決定著教研的深度和教研的質(zhì)量。此次教研問(wèn)題意識(shí)強(qiáng),觀點(diǎn)鮮明,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

27、幼兒園大班社會(huì)教案《合作力量大》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)合作的快樂(lè),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

  2、嘗試分析故事,完整的表達(dá)自己的想法,理解合作的意義。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解合作的意義,萌發(fā)合作意識(shí)。

  學(xué)會(huì)與他人合作并掌握合作的技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件(圖片、故事動(dòng)畫(huà))、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室,師幼交流。

  “小朋友們好,看!今天來(lái)了這么多客人老師,我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”

  2、引入動(dòng)畫(huà)片,課前猜想:

  導(dǎo)語(yǔ):“小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?”今天,孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)?”

  教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

  (二)展開(kāi):

  1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義

  (1)欣賞故事一、二段,提問(wèn):它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝?為什么?

  (2)欣賞故事第三段, 提問(wèn):“小朋友們,誰(shuí)獲勝了?

  教師小結(jié):原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng),所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

  (3)欣賞故事第四——六段,提問(wèn):這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?

  教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng),所以這次它獲勝了?!?/p>

  (4)欣賞故事第七、八段,提問(wèn):這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利?

  (5)欣賞故事第九、十段,提問(wèn)“猴子過(guò)不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個(gè)辦法?”

  教師小結(jié),小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來(lái)完成比賽,那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看

  (6)欣賞故事到最后 提問(wèn): 猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

  教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來(lái)力量就更大。

  2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解

  (1)出示賽艇圖片

  提問(wèn):這是在干什么?大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做得,我們一起學(xué)一學(xué)?

  教師小結(jié):其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。

  (2)出示拔河圖片

  提問(wèn):這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

  (3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片

  提問(wèn):他們?cè)诟墒裁? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

  (4)出示推小車游戲圖片

  提問(wèn):這是在干什么? 和誰(shuí)在合作?

  (5)出示桌子,

  提問(wèn):孩子們看這是什么? 如果把這張桌子搬到對(duì)面去,需要合作嗎?

  (請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試,再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試)

  教師小結(jié):剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子,幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了,看來(lái),合作的力量真大。

  3、討論:生活中的合作。

  “其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)

  4、游戲體驗(yàn),進(jìn)一步感受合作

  游戲“好玩的大鞋子”

  (1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。

  (2)討論:請(qǐng)成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。

  (3)教師講解方法,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。

  (三)結(jié)束

  小結(jié):孩子們一定要記住,將來(lái)我們遇到困難的時(shí)候,一定要想到合作的力量是最大的!好,為我們今天的合作歡呼“合作力量大”

  “好孩子給客人老師說(shuō)再見(jiàn).”

  活動(dòng)反思:

  亮點(diǎn)1:整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的意義。 然后通過(guò)游戲,讓幼兒親身體驗(yàn)合作,真正了解合作力量大。

  亮點(diǎn)2:目標(biāo)和重難點(diǎn)的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成?;顒?dòng)過(guò)程中完成了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。

  亮點(diǎn)3:最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“快樂(lè)的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“有軌電車”中得到的靈感,其實(shí)有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作,如:蜈蚣競(jìng)走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因?yàn)檫@個(gè)游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致,如果沒(méi)有合作,游戲?qū)o(wú)法進(jìn)行,這樣的游戲更能讓幼兒體會(huì)合作的意義。

  不足1: 在嘗試分析故事,大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。

  不足2:教師缺少授課經(jīng)驗(yàn),和孩子的互動(dòng)、交流不太嫻熟。

  不足3:在幼兒體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點(diǎn)牽強(qiáng),沒(méi)有找到更適合幼兒體驗(yàn)合作的例子。

  不足4:在難點(diǎn)突破還有所欠缺。

  小百科:合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

28、教案幼兒園大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心。

  促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

  (1)引起幼兒玩游戲的興趣。

  “老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”

  教師介紹游戲名稱與玩法?!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰(shuí)?”

  (2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

  “你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

  (3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”

  ①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。

  “他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”

  ②教師小結(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。

  2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。

  “我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的?!?/p>

  (1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。

  現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。

  “誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

  幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

  3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

  “今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

  (1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

  (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

  (3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)、為人類做貢獻(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。

  2、開(kāi)展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

  活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。

  二、專家點(diǎn)評(píng):

  游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導(dǎo)”的原則。

  從活動(dòng)組織形式看,幼兒介紹自我和特長(zhǎng)展示,既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開(kāi)課)。這三種組織形式,既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲取成功感的機(jī)會(huì),又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。

  從實(shí)踐效果看,本次活動(dòng)的全過(guò)程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語(yǔ)言生動(dòng),富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,教師特長(zhǎng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂(lè)融融。

  教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴,并展示特長(zhǎng);教學(xué)活動(dòng)后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  三、反思與討論

  獨(dú)特的我,是展示自我認(rèn)知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

29、幼兒園大班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

  大班上學(xué)期社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察實(shí)物,讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。

  2、品嘗江陰特產(chǎn):馬蹄酥,讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn),并回憶其他的特色制品。

  3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰,增進(jìn)熱愛(ài)江陰的情感。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種可吃的特產(chǎn):如馬蹄酥等實(shí)物。

  2、其他的特色制品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物,提問(wèn):

  “這是什么?平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎?吃過(guò)嗎?什么味道?好吃嗎?(通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。)

  2、小結(jié):這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。

  3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn):

  “現(xiàn)在,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗江陰的特產(chǎn),吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn),你心里有什么感受,請(qǐng)告訴大家?”(幼兒品嘗特產(chǎn),并且討論)

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些,還吃過(guò)哪些江陰特產(chǎn)?(幼兒自由討論,如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

  5、教師小結(jié):這些好吃的東西,是我們江陰的特色,特別是江陰蘿卜干聞名各地,很多外地的游客到我們江陰來(lái)旅游時(shí)都要帶一些回家,我們江陰的特產(chǎn)在全國(guó)可有名啦!

  6、幼兒討論:江陰除了這些有特色的食品外,還有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)

  7、活動(dòng)延伸:畫(huà)特產(chǎn)

  “請(qǐng)小朋友把自己吃過(guò)的、用過(guò)的江陰有名的特產(chǎn)都畫(huà)下來(lái),我們送去給廣告公司,為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告,請(qǐng)更多的外地客人來(lái)吃、來(lái)購(gòu)買吧!”

  活動(dòng)反思:

  具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚(yú)等,在原來(lái),這些特產(chǎn)聞名全國(guó),但隨著生活水平的變化,這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰的過(guò)程。現(xiàn)在,說(shuō)起江陰特產(chǎn),全國(guó)人民并沒(méi)有忘記,而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道。因此,本次活動(dòng)讓幼兒了解了江陰特產(chǎn)的種類,通過(guò)品嘗特產(chǎn),談?wù)撈渌奶厣破?,?qiáng)化了江陰的特色在幼兒心目中的地位,讓幼兒進(jìn)一步了解了江陰,產(chǎn)生了愛(ài)江陰的情感。

30、幼兒園大班社會(huì)教案《城市美容師》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點(diǎn)。

  2、能用語(yǔ)言或行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。

  3、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤,珍惜別人的勞動(dòng)成果。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):尊重為大家提供服務(wù)的環(huán)衛(wèi)工人,珍惜他們的勞動(dòng)成果。

  難點(diǎn):活動(dòng)過(guò)程中,能夠主動(dòng)的用自己的方式表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道父母的職業(yè)、有見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:黑板、環(huán)衛(wèi)工人工作的視頻、請(qǐng)一名環(huán)衛(wèi)工人走進(jìn)課堂、幼兒自己的護(hù)手

  霜、PPT、紙杯、環(huán)衛(wèi)工人工作、工具照片、六個(gè)垃圾袋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  出示各種職業(yè)的圖片,和孩子一起觀察講述。

  1、師:看圖片,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?你是怎么知道的?

  2、教師和孩子們一起瀏覽各種職業(yè)的照片(醫(yī)生、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人……)。

  與生活相聯(lián)系,教師引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的家人是干什么職業(yè)的?

  3、師:說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽是干什么職業(yè)的?

  二、基本部分

  引出環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)。

  1、請(qǐng)來(lái)環(huán)衛(wèi)工人,討論這一職業(yè)的特點(diǎn)(穿什么?衣服上為什么有熒光條?手里都用到哪些工具?)

  玩游戲“貼圖片”,鞏固對(duì)環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

  1、教師交待游戲規(guī)則,孩子們參與游戲。

  2、分享交流游戲結(jié)果(環(huán)衛(wèi)工人都做了哪些事情?用到了什么工具?)。

  了解環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勞,懂得關(guān)心、尊重他們。

  1、教師講述他們繁重的工作有哪些。

  2、看一段環(huán)衛(wèi)工人工作的短片,感受他們工作的辛苦和偉大。

  3、幼兒能主動(dòng)用語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。(說(shuō)感謝的話、給環(huán)衛(wèi)工人擦護(hù)手霜等)

  三、結(jié)束部分

  1、總結(jié):環(huán)衛(wèi)工人是應(yīng)被我們尊重的職業(yè),環(huán)衛(wèi)工人被我們尊稱為“城市美容師”......

  2、在撿垃圾活動(dòng)中,體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤。

  四:活動(dòng)延伸

  通過(guò)此次教育活動(dòng),了解父母工作的辛苦,幼兒愿意在生活中用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和尊重。

  活動(dòng)反思

  目標(biāo)完成情況:

  目標(biāo)1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點(diǎn),大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。目標(biāo)2、能用于壓貨行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。目標(biāo)3、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤,珍惜別人的勞動(dòng)成果,大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。

  環(huán)境支持情況:教學(xué)教具準(zhǔn)備充分,教師與配課教室之間配合情況欠佳。

  教師指導(dǎo)情況:教師給予幼兒充分的表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì),在表述不清時(shí),教師及時(shí)給與幫助與補(bǔ)充,幼兒能夠自主的表達(dá)出對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心與尊重。

  師幼互動(dòng)情況:教師與幼兒互動(dòng)較好,大部分幼兒能夠積極舉手回答問(wèn)題,參與到活動(dòng)中來(lái),愿意主動(dòng)表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心與尊重。

  優(yōu)點(diǎn)與不足:教師選材源于幼兒生活,貼近幼兒生活,以環(huán)衛(wèi)工人走進(jìn)課堂的形式,開(kāi)展教育活動(dòng),形式創(chuàng)新,吸引了幼兒的興趣。在活動(dòng)導(dǎo)入部分銜接流程有欠佳,不夠流暢。教師重點(diǎn)把握和時(shí)間安排還要在調(diào)整。