大班社會教案《笨笨蟲去旅行》

大班社會教案《笨笨蟲去旅行》

1、大班社會教案《笨笨蟲去旅行》

活動目標(biāo)：

　　1、了解到情境與色彩音樂的關(guān)系，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。

　　2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。

　　3、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍精靈，設(shè)計圖，色卡一份。

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會遇到些什么事呢?

　　二、感知色彩與情緒的關(guān)系

　　1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲，你覺得我的心情怎樣?你能用什么顏色表示我現(xiàn)在的心情了

　　2、請幼兒觀察色卡，提問:你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了

　　3、簡單小結(jié)。

　　三、感知音樂與情緒的關(guān)系

　　1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?

　　2、幼兒欣賞兩段不同性質(zhì)的音樂，提問:哪段音樂表示快樂?為什么? 第二段音樂表示什么心情?為什么?

　　3、簡單小結(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)排除不良情緒的方法

　　1、(遇見藍精靈)，提問:藍精靈為什么這么生氣?生氣時你會做什么了(小組討論)

　　2、設(shè)計排解生氣的方法:生氣時你怎樣做讓自己舒服些?

　　3、講評

　　五、遷移運用

　　提問:笨笨蟲可以為藍精靈做些什么，讓他快樂起來?

2、大班語言教案《小青蟲的夢》含反思

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　2、感受故事的語言美、意境美。

　　3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

重點難點

　　重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

　　難點：理解故事內(nèi)容

活動準(zhǔn)備

　　錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題：

　　出示小青蟲哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)

　　二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。

　　三、觀察故事圖片，復(fù)述故事

　　(一)幼兒欣賞掛圖一，討論

　　1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

　　2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

　　3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)

　　4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?)

　　(二)幼兒欣賞掛圖二，重點提問：

　　1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會?它是怎么聽的?

　　2、后來，小青蟲又躲到哪里?

　　(三)幼兒欣賞掛圖三，重點提問：

　　1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?(夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)

　　(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結(jié)局

　　3、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?

　　4、這下，蟋蟀又是怎么說的?

　　四、從故事中理解的道理。

　　1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

　　2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。

　　3、故事里面的蟋蟀因為別人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)

　　五、結(jié)束。

　　小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?

　　(全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)

教學(xué)反思

　　《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。

　　我認(rèn)為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時利用優(yōu)美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理。

　　我覺得到第二課時時，要讓幼兒進行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對角色的認(rèn)識，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼兒起來模仿，動一動，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。

3、大班社會教案《我們?nèi)ゴ河巍泛此?/h3>

活動目標(biāo)

　　1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中，獲得自己做出決定的成功感。

　　2.能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。

　　3.通過去春游的活動，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗。

　　2.材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。

活動過程

　　1.導(dǎo)入活動，幼兒討論春游的地點。

　　指導(dǎo)語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個公園都是很漂亮，選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!

　　(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。

　　(2)請幼兒講述想去的理由。

　　(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點。

　　2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線 。

　　(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。

　　(2)請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。

　　(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。

　　3.集體討論，選擇去公園的交通工具。

　　(1)講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。

　　指導(dǎo)語：交通工具如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認(rèn)真考慮。

　　(2)請幼兒闡述做出決定的理由。

　　4.師幼共同總結(jié)：考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。

　　(1)指導(dǎo)語：看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。

　　(2)教師結(jié)合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據(jù)。

　　5.集體將最后的決定告知園長媽媽，結(jié)束活動。

活動提示

　　1.本次教學(xué)活動是社會、科學(xué)的整合活動，讓幼兒做出春游決定的同時，用投票、記錄等方式來進行操作，在活動前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。

　　2.活動重點是讓幼兒學(xué)會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導(dǎo)學(xué)會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。

　　3.日?；顒又校x值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。

活動反思

　　數(shù)學(xué)知識具有很強的抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，如果教學(xué)時只注重認(rèn)知過程，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動，久而久之，學(xué)生會覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無味。小學(xué)低年級學(xué)生好奇、好動、易興奮，教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中興趣盎然地學(xué)習(xí)，能達到以“情”促“知”的教學(xué)效果。為此，我在教學(xué)中做了嘗試。

　　一、開發(fā)重組教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系，生動有趣的內(nèi)容和生動活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。我想選一個學(xué)生親身經(jīng)歷、深有感觸的情境。正巧學(xué)校剛剛組織過春游活動，于是我決定以這次春游作為題材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的“同學(xué)們，讓我們一起去春游吧!”一語打開了學(xué)生情感的閘門。學(xué)生立刻興奮起來，你一言，我一語，爭相發(fā)言。整個教學(xué)過程我結(jié)合教材上的3道練習(xí)題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準(zhǔn)備”、“照片的分類”三個活動環(huán)節(jié)，以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^程，注意創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，充分激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和統(tǒng)計經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，學(xué)生非常投入，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

　　二、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　根據(jù)內(nèi)容的特點，將抽象的、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，可使學(xué)生在課堂上生動活潑地發(fā)展。例如，課的開始我設(shè)計了“欣賞統(tǒng)計的美”，把學(xué)生帶到特有的情境中，學(xué)生看到五顏六色的花，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時，體會統(tǒng)計的多樣性。又如教學(xué)中讓學(xué)生模擬春游的情境，邊唱郊游歌，邊欣賞孩子們春游時的照片，聽到優(yōu)美的音樂，看到孩子們燦爛的笑臉，學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是另一種“游戲與娛樂”，甚至覺得是一種“玩耍”，進一步體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性!

　　三、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計活動，提升解決問題的能力

　　教材重視通過富有層次的統(tǒng)計活動，逐步加深學(xué)生對按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)方法的認(rèn)識和理解。第一，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)來源的多種方式。一是直接為學(xué)生提供數(shù)據(jù)。如“人民幣的整理”，這樣便于學(xué)生把主要精力花在如何分類整理數(shù)據(jù)這一學(xué)習(xí)重點上。二是通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)。如“食物的準(zhǔn)備”，讓學(xué)生小組合作，調(diào)查學(xué)生喜歡的食物，整理后填寫統(tǒng)計表。第二，分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標(biāo)準(zhǔn)和具體的分類項目，讓學(xué)生按不同的項目整理數(shù)據(jù)。“食物的準(zhǔn)備”給出了兩種分類的標(biāo)準(zhǔn)，但具體的分類項目沒有全部列出，需要學(xué)生根據(jù)問題自己補充完整，再整理數(shù)據(jù)?！罢掌姆诸悺敝?，分類標(biāo)準(zhǔn)的具體項目都沒有全部列出，都留給學(xué)生自己補充。這樣的安排，既有助于學(xué)生逐步掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)的方法，又有助于提高學(xué)生運用統(tǒng)計方法解決簡單實際問題的能力。

4、大班科學(xué)教案《小豆子的旅行》含反思

設(shè)計意圖：

　　隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護自己的健康，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

　　2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護方法

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　《小豆子的旅行》PPT、消化圖。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食物到哪里去了呢?又是怎樣在我們身體里面"旅行"的呢?你們想知道嗎?讓我們一起來看一個關(guān)于"小豆子的旅行"的故事!

　　二、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

　　(1)放第一段，食物進入口腔的動畫。

　　提問：口腔里有些什么?它們都有些什么用呢?

　　(2)放第二段，食物從口腔到食管的動畫。

　　提問：小豆子從哪里進去?看到了什么?

　　(3)放第三段，了解胃的功能。

　　提問：胃有什么作用?

　　小豆子在胃里還看見了什么?

　　我們怎樣來保護我們的胃呢?

　　小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會使胃生病。)

　　(3)放第四段提問：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

　　小豆子在小腸里看到些什么呢?

　　小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

　　(這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)放第五段。

　　提問：小豆子又到了哪里呢?

　　(4)大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢?

　　小結(jié)：我們小朋友要定時大便。

　　小豆子旅行經(jīng)過了身體里的哪些器官?

　　教師小結(jié)：小豆子旅行要經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸，最后經(jīng)過大腸將食物殘渣排出體外。這些器官有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體內(nèi)消化吸收的。

　　三、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

　　教師小結(jié)：我們吃下的食物，要經(jīng)過一段長長的旅行才能被消化?？谇皇窍牡谝徽?食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最后一站，大腸將殘渣和廢物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。

　　四、談話討論，保護各消化器官的好方法 師：這些消化器官對我們?nèi)梭w來說非常重要，他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕L發(fā)育提供營養(yǎng)，所以要好好地保護它們。怎么樣來保護這些消化器官?請和旁邊的小朋友說一說。(幼兒相互交流)

　　1.引導(dǎo)幼兒交流討論

　　(1)如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。(如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強的食物;不咬手指和指甲;吃東西不要太快，要細(xì)嚼慢咽;堅持飯后漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利)

　　(2)如何保護食管(如：食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管;特別是吃魚時要仔細(xì)的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會刺破薄薄的食管壁;吃食物要細(xì)嚼慢咽，可以減少食道損傷。)

　　(3)如何保護胃(如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進食時要專心致志，不可一心二用，飯后不劇烈運動，要休息半個小時-1個小時，這樣胃才不會生病)。

　　(4)如何保護小腸和大腸(如：吃食物時要嚼碎，小腸才會吸收到更多的營養(yǎng);飯前便后勤洗手;不吃生、冷食物;不吃變質(zhì)、發(fā)霉、發(fā)臭的食物;不吃垃圾食品，防止"病從口入";多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。)

　　2.我們把這些保護消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友，讓他們也要注意，這樣我們的身體才會很健康。

　　教學(xué)附錄：附故事：小豆子的旅行 我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎!我怎么整個就被擠下去了;我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

　　我現(xiàn)在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。"哎喲!是誰，身體硬梆梆的?""是的，胃大哥。""你怎么整個兒就下來了?""是呀，你的小主人吃飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了。""咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?""那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難受了。"我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。""我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎么出不去?""喂，小豆子，到我這里來。""好吧，你是誰?""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西，他們是誰?要到哪里去。""他們是殘渣，他們將被排出體外。""那我呢?""你也會被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。"我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。

活動反思：

　　你好又到春暖花開時，孩子們來到學(xué)校最多的話題就是：星期天爸爸媽媽帶我春游去了。

　　孩子們說到春游都比較興奮，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風(fēng)箏呢!一個個說的眉飛色舞，那是一個熱鬧啊!但在與家長的交流中我們會發(fā)現(xiàn)，幼兒在外出活動時，場地寬敞，對外界新鮮事物特別好奇，以及幼兒與生俱來的活潑、好動，孩子經(jīng)常會好奇地去“探險”，他們不能預(yù)見行為的后果，非常缺乏自我防護的意識和能力。

　　因此，我在本次主題中我設(shè)計了《快樂春游去》的安全教育活動。

　　一、情境引入，激發(fā)興趣活動一開始的談話導(dǎo)入從幼兒的實際生活出發(fā)，教師：春天有哪些美景呢?幼兒將自己在春天里看到的，聽到的進行講述，有的說“油菜花”、有的說“有蝴蝶”、有的說“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前，幼兒都感嘆到：真美啊!從而提高對春天大自然的向往。

　　教師：在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢?幼兒踴躍回答，自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷，有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　二、故事貫穿，聯(lián)系實際中班幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)初步形成，但是由于他們的年齡特點，中班幼兒在活動中經(jīng)常會忘記規(guī)則的存在。

　　我就運用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情，制作成了PPT，在與孩子一起講述故事的同時，孩子們越來越明白，原來排隊可以避免發(fā)生危險，原來遵守紀(jì)律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的發(fā)生。

　　遵守紀(jì)律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過，保證了安全。

　　這些故事情節(jié)很快將孩子帶入了情境并與自己的實際生活聯(lián)系起來，在孩子戶外游戲時，我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭，在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高，激起了幼兒的經(jīng)驗回憶，引發(fā)了幼兒的共鳴。

　　三、判斷對錯，積累經(jīng)驗幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀(jì)律，排隊等待，是我們生活中最為平常的生活行為。

　　在能夠遵守紀(jì)律懂得排隊的同時，在春游活動中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細(xì)節(jié)，在活動第三環(huán)節(jié)我將一些常見的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀地進行判斷。

　　在觀看每一幅圖，首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什么?它提醒我們要注意什么呢?孩子們平時的安全知識比較豐富，很快準(zhǔn)確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯，這個環(huán)節(jié)提高了幼兒辨別是非的實際能力。

　　四、搶答游戲，鞏固知識為了讓幼兒鞏固知識，加深印象，我設(shè)計了一個搶答的游戲，男女小朋友分為兩組，各組推選一個拿搶答器，當(dāng)老師說到“搶答開始“兩隊就敲響搶答器，最先敲響的回答問題，回答錯誤就把回答問題的權(quán)力讓對方，這個游戲我們在平時課堂中也玩過，所以幼兒熟悉了游戲規(guī)則，玩起來也相當(dāng)投入，一個個情緒高漲，這個環(huán)節(jié)更好地激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在快樂中鞏固了安全知滿意請采納。

5、大班教案《螢火蟲》

一、活動目標(biāo)

　　(一)鞏固對昆蟲基本特征的認(rèn)識。知道螢火蟲的外形特征，了解其發(fā)光的原因。

　　(二)通過電影教學(xué)，讓幼兒感受故事主人公克服困難刻苦讀書的精神。

　　(三)欣賞螢火蟲的相關(guān)歌曲，學(xué)會用肢體，表現(xiàn)螢火蟲，飛舞閃爍的優(yōu)美情態(tài)。

　　(四)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的螢火蟲。

　　(五)養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備

　　(一)教師事先設(shè)計制作好多媒體課件、多媒體設(shè)備。

　　(二)影片《車胤襄螢》，做好相關(guān)處理剪接。

　　(三)小電池照明器若干個。

三、活動過程

　　(一)發(fā)現(xiàn)螢火蟲，認(rèn)識螢火蟲。

　　1、教師提問：小朋友你們看看大屏幕上投影的是什么時候，什么地方?告訴老師你們是怎么知道的?在樹叢中有許多閃爍的亮點?

　　2、原來它們是一群小昆蟲，它的名字叫螢火蟲，我們放大一只仔細(xì)看看它長的什么樣子?螢火蟲有頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、有翅膀、有三對足。

　　提問：螢火蟲的特征與昆蟲基本特征相符嗎?它是不是昆蟲?

　　(二)擴大知識視野，認(rèn)識不同種類螢火蟲

　　1、剛才我們只看到一只螢火蟲，其實有許多的螢火蟲長得都不一樣，就象我們小朋友每個小朋友都不一樣，大自然真奇妙。

　　2、觀看不同的螢火蟲，解釋有的看上去好象沒有發(fā)光的原因。

　　(三)了解螢火蟲發(fā)光的原因

　　1、螢火蟲有這么神奇的本領(lǐng)，小朋友們知道它為什么會有這樣發(fā)光的本領(lǐng)嗎?(幼兒展開想象自主討論)

　　2、原來在螢火蟲腹部的最后兩節(jié)長著一個發(fā)光器。

　　3、有很多人早就發(fā)現(xiàn)了螢火蟲神奇的本領(lǐng)，把它寫進了故事、兒歌、歌曲中，我們來聽一首《小小螢火蟲》的兒歌。

　　(四)觀看電影故事《車胤囊螢》

　　1、螢火蟲還和我們?nèi)祟愂呛门笥?，老師這里有個故事叫《輒襄螢》，讓我們一起來看看它們之間發(fā)生了什么樣的故事。

　　2、幼兒觀影。

　　3、提問：主人公車胤請螢火蟲來做什么呢?

　　4、你想到可以請螢火蟲來做什么呢?

　　(五)表現(xiàn)螢火蟲的閃爍的情態(tài)、飛舞

　　1、教師出示發(fā)光器，讓幼兒感知發(fā)光器可以象螢火蟲的腹部一樣發(fā)光。

　　2、幼兒嘗試使用發(fā)光器。

　　3、幼兒在音樂伴奏下使用發(fā)光器象螢火蟲一樣翩翩起舞，飛去尋找那些需要得到幫助的人。

自我評價：

　　該活動將科學(xué)教育與電影教學(xué)有機的結(jié)合起來，即使幼兒獲得豐富知識又發(fā)揮了電影教學(xué)的優(yōu)勢，使幼兒在輕松愉快的氣氛中感受到人與自然的美好、和諧與互動，體會到我國古代人民的智慧和文中主人公刻苦讀書的恒心與毅力。生動的影片內(nèi)容，把幼兒引入了一個飽含人文教育價值和審美的藝術(shù)境界，讓幼兒體驗什么是真、善、美。

　　小百科;螢火蟲昆蟲小至中形，長而扁平，體壁與鞘翅柔軟。頭小，前胸背板發(fā)達，蓋住頭部。眼半圓球形，雄性的眼常大于雌性。在額的前方，兩眼之間具觸角1對，觸角左右相接近。

6、大班社會教案《有趣的十二生肖》

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉(zhuǎn)一次的現(xiàn)象。

　　2.能力：能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。

　　3.情感：對十二生肖感興趣，喜愛自己的屬相。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.生肖故事視頻。(可以從網(wǎng)上下載)

　　2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。

　　3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗。

　　4. 《幼兒畫冊》(第二冊P26)，配套磁帶或CD。

　　活動過程：

　　一、說說自己知道的屬相。

　　1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎?(一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……)哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢?！?/p>

　　2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道!你們再來猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的?！?(教師指著擺放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相?？?，我把還有的生肖朋友都請來了。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。

　　“這些都是什么?都是動物啊!誰能說說里面有什么動物?鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物?！?/p>

　　4.生肖朋友還準(zhǔn)備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎?(毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的。)毛毛真會說，給她鼓鼓掌。

　　二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。

　　“十二生肖們有許多的故事，請小朋友們一起來看看?！?/p>

　　三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規(guī)律。

　　1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬?！?/p>

　　2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序。

　　“這回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號里寫一，第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號里寫上十二?！?/p>

　　教師和幼兒共同念一遍順序，了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明，都填對了，現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬?！?“小朋友們真棒!都記住了!”

　　3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說，(12年)我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年，1年2年……12年。豬年過完了，又是什么年啦?對了，新的一輪開始了，鼠年到了?！?/p>

　　4.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小?老鼠大、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大?！?/p>

　　5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是現(xiàn)在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。)”

　　小結(jié)，“今天我們認(rèn)識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序。(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。)現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)€開火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當(dāng)一當(dāng)?(發(fā)十二生肖頭飾)請…… 好，聽清楚哦，要按照十二生肖的順序開火車，老師做火車頭。

　　四、游戲：開火車。

　　1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

　　2.由教師發(fā)出開車口令，幼兒按生肖順序進行游戲。

　　玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開?！?/p>

　　幼：“誰來開?”

　　師：“鼠來開?！?戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后)

　　戴老鼠頭飾的幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車?！?/p>

　　幼：“誰來開?”

　　戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”(戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)

　　......

　　12種生肖按順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教室開火車，并結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1.交流、討論調(diào)查表，了解屬相與人們的關(guān)系及與年齡的關(guān)系。

　　2.閱讀《幼兒畫冊》，了解“中國龍”。

7、大班社會教案《去圖書館》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護書的好習(xí)慣。

　　3.了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1.圖書館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。

　　2."愛護圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

　　3."圖書館"場景布置。

活動過程：

　　(一)了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　1.圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^圖書館嗎?

　　(2)你去圖書館干什么?

　　(3)圖書館里有什么呢?

　　2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

　　(1)你看到圖書館里有什么?

　　(2)教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

　　(二)了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

　　1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

　　2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

　　在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

　　3.教師交代操作要求，幼兒操作。

　　教師提供"愛護圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進行判斷記錄。

　　4.個別幼兒介紹操作卡記錄情況。

　　(三)了解借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。

　　1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?

　　2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

　　3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

　　4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

　　5.活動結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。

活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　2.家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。

活動反思：

　　課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考?！北竟?jié)課在引出八個方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。

　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

　　新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對話的一個“話題”，在教學(xué)中要針對學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當(dāng)中，因為學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了八個方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

　　2、教學(xué)活動設(shè)計以學(xué)生為主體。

　　本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點突出。

　　3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗。

　　如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點。讓學(xué)生在動手中掌握各個方向，并在活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　4、練習(xí)情境的設(shè)計形式多樣，有趣，有效。

　　讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　5、注重對比感悟。

　　讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。

8、大班社會教案《消費者權(quán)益日》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

　　2、樹立維護自我權(quán)益的意識。

　　3、懂得3月15日是消費者權(quán)益保護日，體驗消費者的權(quán)益。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。

　　2、幼兒用書《消費者的保護者》。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。

　　幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

　　師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)

　　師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

　　師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票?

　　師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)

　　師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?

　　引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護消費者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)

　　三、我是發(fā)票設(shè)計師。

　　觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

　　引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)

　　【活動延伸】

　　請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計發(fā)票。

9、大班社會教案《古代的書》

活動目標(biāo)：

　　1、了解書在中國古代的演變過程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;

　　2、嘗試了解書在中國古代的演變過程及相關(guān)發(fā)明;

　　3、為中國的文化悠久感到自豪。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、古書實物模型、閱讀區(qū)的圖書

活動過程：

　　一、欣賞圖片或者實物，引出關(guān)于古代書籍的話題討論

　　1、萌發(fā)討論興趣。

　　觀看各種書籍的圖片或者實物：“小朋友，你們看這里有這么多的圖片，你們喜歡嗎?”

　　2、了解書的作用。

　　教師：“書給我們帶來哪些幫助?”

　　小結(jié)：書里有許多我們愛聽的、有趣的故事，也告訴我們許許多多的知識，還能讓我們玩游戲、畫畫、唱歌，它真是我們的好朋友。

　　3、思考書的來歷。

　　“在很久很久以前的古代，人們沒有筆，也沒有紙，更沒有書，人們是怎樣記錄、學(xué)習(xí)的呢?書是如何產(chǎn)生的呢?”

　　二、對圖片和實物進行講解和討論，認(rèn)識古代的書

　　1、欣賞古代書的PPT課件。

　　圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡策、版牘和帛書、帛畫。提問：“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺得有趣的圖案了嗎?”

　　小結(jié)：這些都是中國古代的書。在紙還沒有發(fā)明出來的時候，聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋?、竹簡和絹布上?/p>

　　2、觸摸實物并討論古代書的特點。

　　將龜殼、動物骨頭、竹簡、木片和絹布等按照小組分發(fā)，請幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

　　提問：“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開動腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅硬的物品上去?”

　　小結(jié)：為了把語言流傳下去，為了保留祖先的智慧，為了讓我們的民族更加強大，我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品，制作成最原始的書籍。

　　三、引申話題，了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對古代書籍發(fā)展的推動作用

　　1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　啟發(fā)談話：“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡、木片做書嗎?”“用紙做書有哪些好處?”“是誰先發(fā)明紙的呢?”

　　2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　“東漢時期的發(fā)明家蔡倫利用樹皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書寫的紙?！薄八纬陌l(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，將紙書變成批量生產(chǎn)，降低了書制作成本和難度，讓書成為普通老百姓都能看得起的物品，推動了文明的傳播。”

　　小結(jié)：中國古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造，其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因為有了造紙法、印刷術(shù)，各種各樣的書才被生產(chǎn)出來，世界上才會有現(xiàn)在這些美麗、實用、各式各樣的圖書。

　　3、鼓勵幼兒分享交流。

　　關(guān)于多種類型圖書的討論：“除了紙書，你還看過哪些材料做的書?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個小發(fā)明家，你想發(fā)明什么樣的圖書?”

　　四、自主選擇各式圖書進行閱讀體驗，幫助幼兒對書籍產(chǎn)生自豪感

　　自主閱讀?！拔覀兊拈喿x區(qū)里有多種多樣的書，請小朋友們?nèi)ミx擇你想看的，和小伙伴說一說你為什么選這種書，它最吸引你的地方在哪里?！?/p>

10、大班社會教案《十二生肖》

　　活動要求：

　　1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

　　2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

　　3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

　　4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.十二生肖貼絨教具一套。

　　2.舞龍道具二套。

　　3.小的玩具十二生肖六套

　　活動過程：

　　一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么?

　　你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

　　請猜一猜老師是屬什么的?

　　在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

　　講"十二生肖"的故事。

　　知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

　　人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。)

　　三、十二生肖的排隊。

　　問一問："請問您是屬什么的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

11、大班社會教案《我是中國人》

活動目標(biāo)

　　1、使幼兒知道自己中國人。

　　2、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。

　　3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。

　　4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　5、能積極參加游戲活動。

活動準(zhǔn)備

　　1、一面鏡子。

　　2、掛圖“我是中國人”。

　　3、漢語、英語錄音各一段。

活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

　　請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

　　請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認(rèn)識。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。

　　請幼兒看世界地圖，，找出中國在當(dāng)天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

　　3、讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

　　4、讓幼兒了解中國的語言文字。

　　放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

　　請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

教師小結(jié)

　　幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

12、大班社會教案《信的旅行》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道隨著科技發(fā)展，人類的信息傳遞方式越來越便捷;

　　2、了解人類已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進行信息傳遞體驗;

　　3、通過觀察圖片、傾聽去了解話題。

　　4、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會的發(fā)展。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表，鉛畫紙、筆、信紙、姓名貼人手1份，手機、電腦、IPAD若干(數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進行調(diào)整)。

活動過程：

　　一、回憶前經(jīng)驗，引起討論信息傳遞的興趣

　　1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表，‘通信大調(diào)查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法?！?/p>

　　小結(jié)：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信、打電話、發(fā)微信等等?，F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。

　　2、提出新問題，引起討論興趣。“古時候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”

　　二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史

　　1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”

　　小結(jié)：烽火臺是古代最重要的軍事防御設(shè)施，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺上點燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限，太遠(yuǎn)了，后方會看不見烽火。類似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動旗幟打旗語，直到現(xiàn)在，船員還會使用這樣的方式，向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快、會辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿傳書，但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會丟失;騎馬送信是古時候較常用的方式。古時候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話，馬兒得跑好多天。

　　2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問：“人們在做什么?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”

　　小結(jié)：人類的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個郵局集中，然后通過貨車、飛機、列車送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道，則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即時遠(yuǎn)距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話，人們對著話筒發(fā)出語音，電話線能把語音變成電流傳送到遠(yuǎn)方，傳遞信息的方式變得及時且簡單易懂，一直到現(xiàn)在，我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機，人們運用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。

　　三、選擇并操作某種信息傳遞方式，體驗信息傳遞的過程(實物操作)

　　1、選擇信息傳遞工具。

　　展示筆、紙、手機、IPAD、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息?”

　　2、幼兒自主操作。

　　如受到器材數(shù)量限制，請幼兒分組實踐。手機組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機運用發(fā)信息功能，IPAD運用微信、QQ等功能，電腦發(fā)E-mail，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進行涂寫。

　　四、想象表達未來信息傳遞的方式

　　1、討論未來的信息傳遞方式：“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請你來畫一畫。”

　　2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵幼兒大膽說出心中想法：“你為什么這樣設(shè)計?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”

活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來班級交流。

活動反思：

　　一、備課的重要性

　　信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活中的一種重要的交流工具。為了把課上好，筆者做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料和參考、模仿名師的教學(xué)設(shè)計。備課，主要從備課標(biāo)、備教材、備教參和備學(xué)生這幾方面著手。

　　結(jié)合教參、課標(biāo)，筆者把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.了解一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動的情感;2.學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識;3.了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。但是，要讓學(xué)生清晰地了解信從寄到收的七個主要環(huán)節(jié)，并體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象并不會深刻。因此，筆者就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，利用視頻導(dǎo)入，來展開信的旅程。在備學(xué)生方面，一方面為了減少解釋“郵編”“郵票”這類詞語而影響教學(xué)時間，筆者事先吩咐學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的意思，并了解自家及學(xué)校的郵編號碼，從而減少課堂教學(xué)時間在這些方面的費時。另一方面，學(xué)生在以往的生活中，對“信”只是有朦朧的經(jīng)驗，極少數(shù)同學(xué)知道信封的寫法。因此，筆者在《信的旅行》一課的教學(xué)中主要從“信的旅行”“信封的寫法”“信的種類”和“通信法規(guī)”這四個教學(xué)要點著手，教學(xué)重點和教學(xué)難點都涉及“信封的寫法”。同時，教學(xué)語言的組織及銜接，都必須經(jīng)歷過上五次的練習(xí)，才能做到熟記于心，對教學(xué)過程有一個統(tǒng)領(lǐng)掌控，即使在教學(xué)過程中要對教學(xué)環(huán)節(jié)進行一定程度的修改也不會手忙腳亂。

　　在不足方面，筆者也對學(xué)生深感抱歉，在布置了學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的同時，竟忘記了通知學(xué)生明天上課帶上《品德與社會》書以及同步的學(xué)習(xí)資源包，以致造成了教學(xué)設(shè)計中所需要用到的學(xué)習(xí)資源包這一環(huán)節(jié)只得在課前5分鐘匆忙地對需要資料進行拍攝，插入到課件中，展示效果也不佳，以致大部分學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都處于迷茫狀態(tài)，耽誤了不少教學(xué)時間。

　　二、教師心態(tài)調(diào)整的及時性

　　“生活即課堂，課堂即生活。”《品德與社會》課程，更要體現(xiàn)出這一主旨。針對小學(xué)生對于寄信、郵政工作的認(rèn)識比較單一的情況，在課堂教學(xué)中，我開展課堂有效的活動為基礎(chǔ)，如交流分享旅游想法，觀看視頻，幫樂樂寫信封、聽郵遞員叔叔介紹郵票等活動，豐富學(xué)生對寄信、郵政工作的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前，筆者對自己所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，從寄信的環(huán)節(jié)，引出教會學(xué)生如何填寫信封。雖然筆者在這已經(jīng)綜合性地運用了多種資料，但要能達到本課的教學(xué)目標(biāo)，仍然有所難度，尤其是填寫信封這一環(huán)節(jié)中。一方面，是筆者高估了學(xué)生對寫信封的生活經(jīng)驗感受，也高估了班上學(xué)生默讀習(xí)慣的養(yǎng)成，直接讓學(xué)生默讀課本第34頁的內(nèi)容后填寫信封;另一方面，也是筆者對環(huán)節(jié)設(shè)計考慮的不充分導(dǎo)致，應(yīng)該直接讓學(xué)生齊讀課文再進行填寫，這樣效果會更佳。

　　正因為這樣的情況，課堂教學(xué)時間的耗費由此而生。在這里，筆者的心態(tài)也開始焦急起來，只能拿出中午臨時設(shè)計的信封粘貼在黑板上再進行講解。但更糟糕的是，似乎在講解時筆者也沒有控制好自己的語速與語氣。雖然在課后筆者在詢問帶班老師和學(xué)生時也并沒得到相應(yīng)的反饋，但這點筆者以后還是得注意的，畢竟這個環(huán)節(jié)正是這一節(jié)課的教學(xué)重點與教學(xué)難點所以。因此，要學(xué)會及時性地調(diào)整心態(tài)，對后續(xù)的教學(xué)非常重要，它不僅影響到教師自身的上課態(tài)度，也會影響到學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。

　　三、捕捉并利用課堂生成問題的關(guān)鍵性

　　這是筆者第一次以老師這一身份來上課的課堂，在進行課堂教學(xué)及教學(xué)反思地過程中，及時捕捉并利用課堂生成問題這一行為，更加地讓筆者深感其重要性和關(guān)鍵性。在這節(jié)課中，最令筆者驚喜的是學(xué)生所表現(xiàn)出來的回答活躍、善于思考。當(dāng)筆者以為“掛號信”非常易于理解時，在提問的學(xué)生當(dāng)中，有好幾個學(xué)生提出：“掛號信”就是好像醫(yī)院那樣，可以先掛號，可以先預(yù)約。如何地把學(xué)生把對“掛號信”的認(rèn)識重新引回到郵局，并引出下一環(huán)節(jié)的通信法律法規(guī)，是非常重要的。因此，筆者便讓學(xué)生對“掛號信”一詞進行拆分，逐字逐字地進行理解，并解釋在運信的過程中，可以到郵局查閱“掛號信”處于旅程的哪一環(huán)節(jié)中，從而引出在眾多環(huán)節(jié)中容易發(fā)生意外，最后引出與通信有關(guān)的法律法規(guī)的重要性。這也給予筆者以一個教訓(xùn)，以后課前必須要充分考慮地課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題，考慮要細(xì)致，只有進行全面地考慮才能讓課堂教學(xué)到達最佳效果。

13、大班社會教案《認(rèn)識夏天》

活動前言

　　走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風(fēng)一吹，一浪接著一浪，還不時的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲!通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認(rèn)識到了四季的特點!

活動目的

　　1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備

　　1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

活動過程

　　(一)教學(xué)引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

　　(3)匯報觀察、討論結(jié)果：

　　認(rèn)識夏天的一般特點，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　　①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)

　?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

　?、芎影丁⒑铀惺裁醋兓?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

　?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

　　⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

　　(4)觀察課本第18和48頁的圖。

　　(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

　　(6)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。)

　　2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一

　　(2)匯報觀察結(jié)果：

　　認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。

　?、?我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

　?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

　　(以上兩個問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

　　(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

　　(三)鞏固練習(xí)

　　1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。

　　2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學(xué)參考知識

　　夏天的特征：

　　(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

　　(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

　　(3)夏天，植物生長十分茂盛;

　　(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

14、大班社會教案《民族風(fēng)俗》

活動目標(biāo)：

　　1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗，樂意表達自己的感受。

　　2、能較清楚地表達自己喜歡的民族風(fēng)俗。

　　3、萌發(fā)幼兒對不同民族風(fēng)俗的喜愛。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備：

　　民族風(fēng)俗資料、《好大一個家》書本等

活動過程：

　　1、感知欣賞：

　　(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

　　(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。

　　2、討論交流：

　　(1)、你喜歡哪個少數(shù)民族?為什么?

　　(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點。

　　(3)、個別交流

　　3、情感遷移：

　　長大了你想到什么地方去看看?

15、大班優(yōu)秀社會教案《我一起去旅行》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特點，進一步激發(fā)旅游的愿望。

　　2、幼兒在與同伴的模擬游戲中，嘗試協(xié)作交流的學(xué)習(xí)方式，體驗友好所帶來的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　重點：感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特點。

　　難點：幼兒閱讀視頻素材，有主題的講述。

　　活動過程：

　　(一)觀察地圖---發(fā)現(xiàn)新旅游景點主要提問：

　　1、旅游開心嗎?

　　2、你還想到哪里去旅游?

　　教師小結(jié)：你們看，單單一個中國，就有那么多的景點可以去玩，有些是大多數(shù)孩子沒去過的，有些是特別值得我們?nèi)サ牡胤?。今天我就來向你們推薦兩個許多孩子都沒去過，又是最近特別熱門的旅游景點。一個是四川、一個是海南。待會兒，我們先看旅游廣告，再做決定你想到哪個地方去。

　　(二)觀看視頻---了解景點特點(推薦兩條旅游線路)

　　1、分小組觀看介紹海南、四川的旅游景點宣傳片，了解這些地方的特點。

　　教師指導(dǎo)要點：

　　(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀景點宣傳片、并選擇和確定自己喜歡的旅游景點。

　　(2)鼓勵幼兒與同伴協(xié)作學(xué)習(xí)，參與商量討論。

　　2.幼兒分隊討論(幼兒根據(jù)意愿選擇不同旅游方隊--海南隊、四川隊)：

　　(1)你最想去哪里?

　　(2)這個景點有什么特別吸引你的地方?

　　教師指導(dǎo)要點：

　　(1)為幼兒創(chuàng)設(shè)比一比和說服對方的游戲氛圍。

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的交流，并幫助幼兒梳理線索，嘗試有目的討論(如比比好吃的、好看的、好玩的)。

　　3、教師適時推薦幾個旅游特色：

　　(1)關(guān)注汶川新變化主要提問：

　　●還記得2008年5月在四川的汶川發(fā)生了什么事情?

　　●這么大的事情發(fā)生后，還記得你們?yōu)樗麄冏隽耸裁?

　　●兩年多過去了，在大家的幫助下，現(xiàn)在的那里會發(fā)生什么樣的變化呢?想去嗎?

　　教師小結(jié)：看來你們已經(jīng)很想去四川旅游。不僅去當(dāng)?shù)乜春每吹?，玩好玩的，吃好吃的，還要去關(guān)心發(fā)現(xiàn)四川的新變化。

　　(2)關(guān)注海南海底游樂項目，學(xué)習(xí)海底交流手勢。

　　主要提問：

　　●有什么方法可以讓我們到海底去玩?(介紹小孩也能玩的海底漫步)

　　●如果要在海底與別人說話，交流怎么辦?

　　●好，那我們就來看幾個手勢，猜猜看是什么意思?(準(zhǔn)備好了、停、上去)

　　●幼兒手勢體驗。

　　教師小結(jié)：看來每個地方都很不相同，都有好看的，好吃的，好玩的、不相上下。那今天我們就組成一個"四川-海南"的聯(lián)合旅行團，兩個地方都去。準(zhǔn)備出發(fā)!

　　(三)模擬游戲---體驗"旅游"的快樂1.教師擔(dān)任導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒模擬機艙飛行，模擬行程。集中感受旅游景點好看、好吃、好玩的特點。

　　教師指導(dǎo)要點：盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、飽滿、立體的情緒體驗氛圍。注意旁白的情緒渲染，以及模擬行程中的動靜交替。例如模擬飛行、關(guān)注汶川新變化、學(xué)習(xí)海南竹竿舞、海底漫步等。

　　2.模擬旅游，模擬行程(錄像片)的內(nèi)容有：

　　(1)四川：九寨溝、五彩池、樂山大佛、汶川新變化

　　(2)海南：天涯海角，沙灘游樂、海底慢步、竹竿舞等。

　　(四)延伸活動：景點模擬導(dǎo)游教室里還有許多小朋友帶來的景點照片和特產(chǎn)，你愿意去哪個景點擔(dān)任小導(dǎo)游?

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

16、大班社會教案《大熊的小麻煩》

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識。

　　2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。

　　2.幼兒進行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。

　　活動過程：

　　一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄，說說生活中的好習(xí)慣

　　1.講述好習(xí)慣。

　　師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來。<來.源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在我們一起來看看。

　　(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，如愛護圖書、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。

　　2.我有好習(xí)慣。

　　師：你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?

　　(幼兒自由表達。)師小結(jié)：我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的，而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅持才能養(yǎng)成的。

　　二、欣賞、理解故事

　　1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　師：今天我們來聽一個關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

　　2.欣賞、理解故事前半段。

　　師：大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?

　　師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

　　師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)

　　3.欣賞、理解故事后半段。

　　師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

　　師：是誰幫助了大熊?

　　4.完整欣賞故事。

　　師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

　　三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

　　1.請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××。”下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口?！钡谌灰獜牡谝粋€幼兒說的話開始重復(fù)接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※?！币源祟愅?，不能重復(fù)講別人講過的東西。

　　2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。

　　延伸活動：

　　日?；顒又?，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。

　　1.傳話游戲。

　　玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個個傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。

　　2.尋寶探險。

　　玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運動來開展。)

　　3.我說你找。

　　玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。

　　4.錯在哪里。

　　玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽，找出講述錯誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)

　　5.任務(wù)卡。

　　玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫出來，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項任務(wù)，幼兒若愿意承擔(dān)某項任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎勵。

17、大班社會教案《幫助你我他》

活動目標(biāo)

　　1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

　　2、學(xué)會正確使用幫助用語，設(shè)想多種助人的方法。

　　3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備

　　1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程;

　　2、錄像：星星班;

　　3、實踐活動材料。

活動過程

　　一、以形象的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。

　　1、觀看課件。

　　提問：在什么地方?發(fā)生了什么事情?

　　小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?

　　小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?

　　小結(jié)：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫?，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。

　　2、小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點被淹死?

　　小結(jié)：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

　　二、充分運用圖片設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設(shè)想幫助別人的辦法。

　　1、討論：你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?

　　2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?

　　小結(jié)：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。

　　3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。

　　出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?

　　小結(jié)：你們猜得都有道理，想得辦法也很好?？傻艿苓€在哭?到底發(fā)生什么事情了?

　　三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。

　　1、看錄像：星星班場景。

　　提問：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

　　2、幼兒實踐活動：整理材料。

　　幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?

活動延伸

　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

　　以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。

　　需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎?

18、大班社會教案《走迷宮》

目標(biāo)：

　　1.掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學(xué)會反向檢查(即從出口走向進口)。

　　2.喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

準(zhǔn)備：

　　1.幼兒會認(rèn)讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。

　　2.教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。

　　3.學(xué)具：第1組，"菠蘿迷宮"圖(圖4)、盒子、筆;第2組，"灰熊迷宮"圖(圖5)、盒子、筆;第3組，"到海邊去"圖(圖6)、盒子、筆;第4組，"去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆;第5組，"送花給媽媽"圖(圖8)、盒子、筆。

　　4.每個幼兒胸前掛一個夾子。

　　5.在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。

過程：

　　一、感知了解

　　1.揭示課題，引發(fā)興趣。

　　師(操作課件或圖片)：歡迎來到迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲。有沒有信心獲勝?

　　2.引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

　　(1)出示"大魚迷宮"圖。

　?、俑兄€條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。

　　師：這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口。)那個箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)

　　師：誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答。)師幼(小結(jié))：迷宮圖，拿到手，先找進口和出口，沿著進口通道走，最后順利到出口。

　?、趥€別幼兒嘗試。

　　師：誰會走"大魚迷宮"?(先請個別幼兒上來"行走"，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)③驗證路徑是否正確。

　　師：迷宮中進口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線(徑)對不對。即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)

　　(2)出示"數(shù)字迷宮"圖。

　?、倭私庾邤?shù)字迷宮的要求。

　　師：第二關(guān)是"數(shù)字迷宮"。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1～10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。

　?、趥€別幼兒嘗試。

　　師：誰會走?(請個別幼兒上來"行走"一遍。)

　?、鄯治鲇龅讲砺房谌绾芜x擇路線。

　　師：到了岔路口，該選哪條路走呢?(幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒分析。)師(小結(jié))：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。

　?、苷堃晃挥變荷蟻碓诿詫m圖上畫出路線。

　?、蒡炞C路徑是否正確。

　　師：這個數(shù)字迷宮是按照從1到lO的順序走的，我們進行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進行反向檢查。)

　　(3)出示"公園迷宮"圖。

　?、倭私庾?公園迷宮"的要求。

　　師：第三關(guān)是"公園迷宮"。第一步怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?

19、大班社會教案《有趣的車牌》

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒積極參與活動，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、初步了解車牌號碼的特點。

　　3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌，體驗設(shè)計車牌帶來的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《有趣的車牌》ppt，人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠)

　　重點：設(shè)計車牌號碼

　　難點：能按老師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)。

　　活動過程：

　　一、看ppt1引出活動主題。

　　小結(jié)：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認(rèn)錯了。

　　二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。

　　老師小結(jié)：

　　1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的"某某"字代表遼寧省，字母"某某"代表某某市，某某省內(nèi)不同的市用不同的字母，如"遼B"代表大連市，"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。

　　三、設(shè)計車牌

　　教師:"剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還有兩個相同數(shù)字"的這個秘密，車牌的秘密還有很多，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。"

　　設(shè)計要求：先想一想，你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的，想用那幾個數(shù)字和字母來表示，想好后貼在車牌上。

　　四、結(jié)束活動

　　教師："現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車，要開到馬路上嘍。"

　　(播放歌曲《汽車開來了》)來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

　　出發(fā)--!嘀嘀--

　　五、延伸活動

　　1、利用區(qū)域活動，讓幼兒自己來設(shè)計自己喜歡的車牌號碼。

　　2、利用美工區(qū)，讓幼兒進行想象畫《我設(shè)計的汽車》

20、大班社會教案《中國的傳統(tǒng)食品》

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解中國關(guān)于傳統(tǒng)食品餃子、粽子、月餅的知識。

　　2、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)食品文化的熱愛之情。

　　3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、視頻《除夕的來歷》、《粽子的來歷》、《月餅的來歷》

　　2、食品：餃子、月餅、粽子

　　3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統(tǒng)美食圖片若干

　　4、盤子、筷子、擦手毛巾

　　三、活動過程

　　(一)導(dǎo)入：觀看視頻《除夕》

　　1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團圓飯嗎?

　　2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來歷

　　3、小結(jié)：原來吃餃子是表達我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來也會包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂時光吧。

　　4、出示圖片(2015年迎新年包餃子的圖片)

　　(二)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日“吃”的文化

　　1、師：餃子就是我們中國的傳統(tǒng)食品，知道什么叫做傳統(tǒng)食品嗎?經(jīng)過歷史的洗禮，至今仍舊保留下來的食品為傳統(tǒng)食品。

　　2、師：除了餃子還有什么呢?請看：出示“粽子”圖片3、師：你們喜歡吃嗎?你們知道哪個節(jié)日會吃這個食品?你們知道粽子的來歷嗎?

　　4、播放視頻《粽子的來歷》

　　5、小結(jié)：原來粽子有這樣一個故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來吃的，而且它代表著一種含義。

　　6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統(tǒng)食品了，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)那么你還知道中國的哪些傳統(tǒng)食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。

　　7、師：你們知道月餅的來歷嗎?為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)?

　　8、播放視頻《中秋節(jié)月餅的來歷》

　　9、小結(jié)：看完這個視頻，你們知道月餅是怎么來的嗎?看來我們中國的傳統(tǒng)食品文化還意義深刻。

　　(三)中國傳統(tǒng)食物品嘗和分享

　　1、師：沒想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?

　　2、出示食品，請配教老師把食品端過來，師：今天老師把它們帶到了現(xiàn)場，要和你們、和客人老師一起分享。

　　3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛(wèi)生，吃之前用濕毛巾擦手。

　　4、小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)你們過去拿食品的時候表現(xiàn)的非常有禮貌，懂得謙讓，懂得分享，也很愛衛(wèi)生，吃東西前后都會擦手吃完也會擦嘴巴，這都值得老師表揚。

　　四、結(jié)束延伸

　　1、出示圖片，簡單介紹外國傳統(tǒng)食品文化。

　　2、師：今天我們不僅了解了中國的幾種傳統(tǒng)食品，而且還品嘗了，平時，我也看見你們帶了外國傳統(tǒng)食品來幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國傳統(tǒng)美食的故事。

　　活動反思

　　本節(jié)課通過賞美食、說美食、吃美食的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國飲食文化的特點。感受勞動人民的聰明和智慧，培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進一步探索食文化的興趣。

　　優(yōu)點之處:

　　1.切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈;

　　2.學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學(xué)的協(xié)作、交流，同時利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ)，通過意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識，符合教學(xué)規(guī)律。

　　不足之處:

　　1.識字課，識記字形沒有貫穿與課堂當(dāng)中。

　　2.寫字時間不夠10分鐘。

　　整改措施:

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻認(rèn)識到：我們要從學(xué)生的實際情況、實際需要、實際能力出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生自己，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)!

21、大班社會教案《學(xué)習(xí)使用人民幣》

　　活動名稱：學(xué)習(xí)使用人民幣

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認(rèn)識,進行點數(shù)并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學(xué)習(xí)簡單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

　　活動重點：知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學(xué)習(xí)簡單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。

　　活動準(zhǔn)備：貨架 各類商品(帶有標(biāo)價)自助銀行(鞋盒10個) 磁帶 投幣箱(1個)人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)

　　活動過程：

　　一、直接引入今天的活動今天"國際超市"開業(yè)了,里面有許多好東西,咱們?nèi)ベ徫锇?沒錢那怎么辦?對,我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X!

　　1、要看清楚存折上有多少錢,你們把它全部取出來,點清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X,取好了嗎?

　　2、咱們到"國際超市"去吧!哦,我都忘了告訴你們"國際超市"在那了,它在北京路,坐2路車就到。

　　二、帶幼兒乘車,引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)孩子們,這輛車就到"國際超市"快上,我們要買票的,一個人一元,兩個小伙伴是幾元錢呢?

　　三、組織幼兒進超市購物看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:

　　1、錢是你和小伙伴的,買東西的時候要相互商量。

　　2、你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。

　　3、要看清楚標(biāo)價,在付錢之前,你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。

　　好了,祝你們在"國際超市"買上你們自己喜歡的東西!

　　四、教師當(dāng)顧客參與活動,對幼兒進行指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價,打算要買的物品,把價格進行計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。

　　五、教師組織幼兒小結(jié)來,到休息間休息一會,你們今天都有什么收獲?

　　(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)

　　活動反思

　　在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

　　本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。

　　在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當(dāng)進行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。

22、大班社會教案《我們的外國朋友》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解地球的形成與國家的地理位置。

　　2、知道我們?nèi)祟愑泻?、白、黃三大膚色種類，樹立正確地種族觀。

　　3、樹立幼兒平等的種族觀，建立幼兒愛國主義情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教具：課件《我們的家園》圖片：黃、白、黑人種圖。

　　學(xué)具：地球儀8個蛋糕盤構(gòu)線筆蠟筆黑毛線黃毛線膠水剪刀。

　　【活動過程】

　　1、你們見過外國朋友嗎?他們長什么樣子呢?長的與我們哪里不一樣?

　　2、我也帶來了三個朋友，兩個外國朋友，一個中國朋友。知道他們是誰嗎?中國的劉翔(跨欄運動員)，英國的貝克漢姆(足球運動員)，美國的大威廉姆斯(網(wǎng)球運動員)。請小朋友們說說他們長什么樣?

　　3、小結(jié)：

　　黃種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。

　　黑種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黑皮膚。

　　白種人：藍眼睛、黃頭發(fā)、白皮膚。

　　還有其它種類的是少數(shù)人。

　　4、你們知道他們的家在哪里嗎?看課件《我們的家園》。

　　(1)認(rèn)識地球：

　　地球的形成;認(rèn)識地球的基本特征;地球是個運動員。

　　(2)人們生活在哪里?

　　(3)認(rèn)識中國地圖，知道中國的地形與地理位置。

　　5、認(rèn)識地球儀：知道地球儀的地理位置“上北下南，左西右東”。

　　6、游戲：找家。分成8小組，每組一個地球儀，根據(jù)老師指令找位置。

　　7、我們共有一個家，怎么會有很多不同種類的人呢?

　　8、教師出示圖片，講述人種來源的故事。

　　9、故事告訴了我們什么道理?(我們共有一個家，一家人要相親相愛，團結(jié)和睦;我們的民族要自強不息，國家才能興旺，家庭才能幸福)

　　10、幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

　　11、操作活動：先讓幼兒談?wù)勁c外國朋友的感想，再根據(jù)幼兒差異讓幼兒自由選擇活動。

　　(1)繪畫：我和外國朋友手拉手。

　　根據(jù)自己喜歡的外國朋友想象作畫。

　　(2)裝飾：我的外國朋友。

　　根據(jù)教具圖片來裝飾外國朋友的臉部特征。用蛋糕盤當(dāng)臉、用黑、黃毛線做頭發(fā)、蠟筆涂膚色。

　　(3)手工：我和外國朋友手拉手。

　　第一步：一張白紙一折四。

　　第二步：畫連體人，先畫上圓圓的頭然后畫兩只手畫到紙邊，不畫手指，以防剪斷，最后畫腳。

　　第三步：按把連體人剪下。第四步：用構(gòu)線比、蠟筆裝飾我與外國朋友。

　　12、完成的作品展示。

23、大班美術(shù)活動教案《小種子去旅行》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試借形、借色、借事進行聯(lián)想和想像，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2.能較合理地設(shè)計自己的畫面，畫面豐富，突出主題。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備

　　相關(guān)的視頻，各色A4彩虹紙若干，水彩筆，油畫棒，幼兒對種子的了解。

　　活動過程

　　1. 播放視頻，引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣。

　　(視頻中出現(xiàn)各種種子)

　　師：你都知道哪些種子?

　　幼：黃豆的種子、蒲公英的種子、辣椒的種子、蒼耳的種子、鳳仙花的種子……

　　2. 觀看“小種子去旅行”視頻，引出主題繪畫內(nèi)容。

　　師：小種子要去旅行，它可以怎么去呢?

　　幼1：借助風(fēng)的力量，大風(fēng)一吹就把它吹到別地。

　　幼2：小動物把水果吃了，就可以把種子帶走了。

　　幼3：蒼耳可以用它的刺掛在人們的衣服上，到其他地方去……

　　3.繼續(xù)觀看視頻，引發(fā)幼兒對色彩的聯(lián)想與想像。

　　(種子出現(xiàn)在藍色畫面中)

　　師：小種子到了哪里?你怎么知道的?

　　幼1：到天空了，因為天空是藍顏色的。

　　幼2：到海里了，因為水是藍的。

　　師：小種子去了很多地方，它碰見了誰?發(fā)生了什么事?

　　幼1：它在天上碰到了許多小種子，它們在天上飛，碰到了云彩，然后就落到了草地上。

　　幼2：它在大海邊遇到了小貝殼，小種子把小貝殼當(dāng)成了小船，它們倆浮在水面上一起玩……

　　(種子出現(xiàn)在綠色畫面中)

　　師：這次小種子到了哪里，發(fā)生了什么事?

　　幼1：它在草地上，被人撿起來種到了花盆里，它長大了，長成了一朵美麗的花。

　　幼2：它遇到了毛毛蟲，和毛毛蟲一起聊天，又在草地上遇到小鳥，小鳥帶著它一起飛走了……

　　(種子出現(xiàn)在白色畫面中)

　　幼1：小種子飛到了云上面，云帶著它到了太陽那里，它們一起唱歌、跳舞。

　　幼2：小種子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。

　　幼3：它到了北極的一棵樹上，后來它到了船上，在船上一彈，撞到了小鳥的身上，小鳥救了它……

　　(種子出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中，引導(dǎo)幼兒對其他色彩進行聯(lián)想。)

　　師：這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小種子都想去。你們猜猜它想去哪里?(快思老師.教案網(wǎng)出處)在這些地方又發(fā)生了什么事?請和你旁邊的小朋友說說。

　　4.幼兒自選顏色紙張，繪畫《小種子去旅行》的故事，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：如果你是一粒小種子，你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?請你選擇你想用的的紙，把小種子去旅行的故事畫下來。

　　5.展評幼兒作品，請個別幼兒上前來講述自己的作品故事。

　　幼1：這是一?；瘕埞姆N子，它飛過了大山，來到了沙漠。這里的太陽很大，很熱，它一下子掉了下去，經(jīng)過一段時間的生長，它長大了，但奇怪的事情發(fā)生了，它不是火龍果了，它變成了仙人掌。

　　幼2：小種子去旅行了，它在天上飛了很久，最后它來到了沙漠，掉到了金字塔上，風(fēng)一吹，扎到了小種子的屁股，它嚇了一跳，但它沒有哭。

　　幼3：小種子來到了土星，它看到土星人正在搬木頭。土星船長和小種子一起玩。小種子看到土星上有一面灰色的旗子。后來，土星人把小種子放在了土里，小種子長呀長，最后長成了大樹。

　　活動反思

　　本次活動是從班級的主題活動《種子的秘密》中而來，讓孩子們展開想像，假設(shè)自己是一顆小種子，繪畫自己在旅行中的經(jīng)歷。

　　孩子們對活動很感興趣。他們借助各種顏色想像小種子旅行到了哪里，發(fā)生了什么事情，想像大膽，富有新意。如敬敬小朋友的畫中，我們可以看到開心、可愛的小種子，大大、紅紅的太陽，生長著不同形態(tài)、有生命力的綠色仙人掌，遠(yuǎn)處有飛過的大山，整個畫面給人熱隋、樂觀的感覺。而小宇小朋友的畫面則使用了很無奈的黃色，在蒼茫的黃色陪襯下的小種子被 在慘白的金字塔尖上，顯得那么無助。

　　繪畫可以引發(fā)幼兒流露出內(nèi)心豉真實的情緒、情感。從敬敬的畫面，我聯(lián)想到了他和父親之間良好的采子關(guān)系，父親經(jīng)常給他講述各種知識，支持他去嘗試不同的事物，孩子的畫面表現(xiàn)出了他和父親之間一種和諧、融洽的關(guān)系。在孩子的故事中，火龍果的種子神奇地長成了仙人掌，讓我們看出孩子大膽、新奇的想法，是不是也預(yù)示著在這種良好的父子關(guān)系中，即使遇到了逆境，孩子也會茁壯地成長，其生命力也會更加頑強?而小宇的父親平時對她管教很嚴(yán)厲，每天回家不讓孩子玩，就讓她練習(xí)算千以內(nèi)的加減法，這種超年齡特點和枯燥的練習(xí)給孩子帶來了心理上的壓力，讓她不自覺地反映在作品里了。畫面中那高大且尖尖的金字塔會不會就代表管教嚴(yán)厲的父親，而那小小的 “種子”會不會就是她自己呢?

　　“你知道為什么種子被扎在了塔尖上嗎?”我決定要和小宇的父母好好地作一次溝通。

24、大班社會教案《認(rèn)識左右方位》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2.認(rèn)識"左右"的位置關(guān)系，理解其相對性。

　　3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。

　　提問：這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?

　　二、認(rèn)識左右

　　1.強調(diào)左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢?

　　2.找找身體上的左右提問：在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。

　　學(xué)生活動，尋找身體上的左右。

　　提問："誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?(.教案出自：快思教案網(wǎng).)老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?"生匯報尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。

　　講述：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個"聽口令，幫動作"的游戲。

　　3.游戲：聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

　　前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

　　左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。

　　右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

　　4.各種方位介紹同座位。

　　談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認(rèn)識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)?(先請兩個生說一說，再同位互相說。)提問：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎?

　　提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設(shè)。

　　[評析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對"左右"這一方位進行延伸。學(xué)習(xí)"左右"，并將這部分知識用到生活中，體驗學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]

　　5.理解位置的相對性(1)介紹文具的位置。

　　新學(xué)期開學(xué)，藍貓商店進了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎?有哪些學(xué)習(xí)用品呢?它們是怎樣擺放的?

　　先自由說文具的位置，再體交流。

　　(2)提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會兒在左邊，一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊，對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。

　　(3)設(shè)疑：第二個是什么文具?是尺子還是筆盒?同學(xué)們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

　　[評析：設(shè)計目的有三年：一是通過"藍貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎?"，這一開放式的提問讓每個學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對性之一。三是"第二個文具是什么"的設(shè)計，引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論，進一步明確物體的位置，認(rèn)識學(xué)習(xí)左右的重要性。]

　　過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

　　1.學(xué)生齊唱《健康歌》。

　　2.喜歡這首歌的同學(xué)請舉右手(學(xué)生舉手)，老師也非常喜歡(師舉起右手)，我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

　　3.同座位的同學(xué)握手，再次驗證左右的相對性。

　　教學(xué)反思

　　“認(rèn)識左右”這節(jié)課是幼兒園大班下冊第一單元位置中的一個內(nèi)容，是在幼兒學(xué)習(xí)了上下、前后的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。能用“左右”來描述物體的位置，是本課的教學(xué)重點。體會左右的相對性是本課的一個難點。本節(jié)課我遵循了大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿整個教學(xué)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中建構(gòu)新知。

　　第一，在認(rèn)識“左右”時，我從幼兒找自己身體中的左和右的游戲進入，使幼兒在不知不覺中參與到學(xué)習(xí)的過程，這樣幼兒在玩中學(xué)，在玩中悟，體會到了自己身體上的數(shù)學(xué)。同時，通過讓幼兒互說如何確定自己的左右，這樣幼兒獲的了大量感性材料，初步認(rèn)識左、右的基本含義。接著又從學(xué)生自己及身邊的幼兒入手，讓幼兒用左右來描述自己的鄰居，感受左右，訓(xùn)練了幼兒的語言表達能力和反應(yīng)能力。

　　第二，在教學(xué)左、右相對性時，我巧妙地設(shè)疑讓學(xué)生們判斷我舉的是不是右手，這樣一下子抓住幼兒的注意力，引起幼兒的思考;接著我讓幼兒舉起右手與我進行比較，我適時提問：是不是你們舉錯手了?你有什么辦法說服大家?一石激起千層浪，幼兒紛紛發(fā)表自己的見解，最后通過我的轉(zhuǎn)身結(jié)論得到了驗證。通過總結(jié)幼兒明白：面對面站著，方向不同，左右也不同。最后我通過讓幼兒握手和實踐活動走樓梯，幫助了幼兒進一步體驗左右的相對性，訓(xùn)練了幼兒左、右的方向感，有效地突破了教學(xué)的難點。

　　本課的不足之處是幼兒的語言表達能力和傾聽的能力還有待提高，課上有些幼兒是只顧急著發(fā)表自己的意見，還有的在用手比劃難以和大家交流。對于大班的幼兒我們今后還需有意培養(yǎng)其這方面的能力。

25、大班科學(xué)教案《小青蟲的夢》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發(fā)愛護小動物的情感。

　　2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

　　3.對腰部扭動貼地爬行動作感興趣，能克服畏難情緒。

　　活動重難點

　　重點：學(xué)習(xí)模仿蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙

　　難點：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒觀看動物世界的錄像，模仿不同動物的爬行動作;了解青蟲的演變過程

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一只布袋、錄音機、磁帶。場地準(zhǔn)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.經(jīng)驗回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?

　　2.熱身運動：幼兒分散模仿各種動物爬行。

　?、僮杂赡７拢菏帜_著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等;

　　②集體模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動前進;幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進;變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進等等。

　　二、基本部分

　　1.討論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?

　　2.幼兒自由嘗試，模仿青蟲的爬行;

　　3.討論動作要領(lǐng)：

　　“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬?！?/p>

　　(個別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復(fù)。)

　　4.幼兒第二次練習(xí)(重點指導(dǎo)能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協(xié)調(diào))。

　　三、游戲部分

　　1.“找肥料”

　　請“青蟲”用剛學(xué)會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，"快思老師.教案網(wǎng)出處"比比在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組又快又多。

　　2.“我們長大了”

　　請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的活動情況調(diào)節(jié)幼兒的活動量，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒)。

　　3.“小青蟲的夢”

　?、俳處熞院憬愕纳矸葜v述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。

　?、谟變焊憬汩_始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。

　　四、結(jié)束部分

　　1.放松活動：隨音樂中，學(xué)蝴蝶飛舞;

　　2.整理活動場地，出場。

　　活動延伸

　　在晨間活動中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進行游戲。

　　活動反思

　　一、設(shè)計意圖

　　戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感興趣，會長時間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動中，我設(shè)計了“小青蟲的夢”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。

　　二、效果分析

　　本活動場地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤物細(xì)無聲地滋潤孩子的心田。學(xué)習(xí)新動作、游戲、課中小肆還是放松活動，教師均以游戲的口吻進行，如在動作學(xué)習(xí)時，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點。

26、大班主題教案《小鳥兒的旅行》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步鞏固手波浪的動作要領(lǐng)(以肘帶臂，以臂帶腕)，運用故事，圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試新的學(xué)習(xí)方式，鼓勵幼兒相信協(xié)商，提高看圖譜學(xué)習(xí)的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖譜

　　2、胸飾

　　3、圖一、圖二、第三幅圖準(zhǔn)備4幅小圖

　　活動過程：

　　1、 導(dǎo)入：

　　師：“寶寶們，你們都長大了，應(yīng)該自己學(xué)習(xí)飛了!”

　　2、 啟發(fā)幼兒用單手或雙手向各個方向?qū)W鳥飛。

　　(1)請寶寶們想一想，我們可以怎樣飛?(大家相互學(xué)習(xí))

　　(2)你們覺得怎樣飛才是最優(yōu)美的?(強調(diào)動作要領(lǐng))

　　(3)下面我們聽著音樂把你剛才設(shè)計的動作很優(yōu)美的飛一下，好嗎?!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(初步感受音樂)

　　3、 學(xué)習(xí)第一段音樂

　　出示圖一

　　(1)剛才，媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來，我們一起跟著圖譜來學(xué)一學(xué)，做一做!

　　(2)“*”代表什么意思?小手怎么擺動?教師與幼兒一起分析圖譜。

　　(3)下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎?

　　4、 學(xué)習(xí)第二段音樂

　　(1)我的寶寶真聰明，已經(jīng)學(xué)會了單手和雙手飛。瞧!寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了!(出示圖二)

　　(2)這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了?那箭頭又表示什么意思呢?

　　(3)你們會用動作來表示嗎?(4人一組分組討論表演)

　　(4)看圖譜配音樂集體練一遍。

　　5、 學(xué)習(xí)第三段音樂

　　(1)師：“在鳥寶寶的旅行途中，碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐，他們會在一起干什么呢?答案就在圖中，要求也用動作來表示，請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。

　　(2)分組表演。

　　(3)聽音樂集體完成一遍。

　　6、 三幅圖的組合

　　師：“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那么多好玩的箭頭，她也想跟著這些好玩的箭頭飛一飛，你們歡迎它嗎?讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧!”

　　7、音樂游戲“藍鳥”

　　師：“今天媽媽真高興，我的寶寶們已經(jīng)長大會飛啦!讓我們聽著藍鳥的音樂和后面的老師一起飛起來好嗎?“

　　8、結(jié)束

　　師：“寶寶們，天黑了，我們要回家休息了!”

　　活動反思：

　　根據(jù)音樂設(shè)計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

27、大班音樂優(yōu)秀教案《大家一起去旅行》含反思

　　(一)目標(biāo)

　　1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

　　2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點、難點：

　　感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

　　(二)準(zhǔn)備

　　1.旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。

　　2.幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

　　(三)過程

　　1.說說快樂的旅行。教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

　　2.初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。

　　今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細(xì)聽——

　　播放音樂《庫乞乞》——

　　教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?”

　　請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

　　教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”

　　教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱”。

　　教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

　　引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

　　教師：“登山時，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

　　教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱”。

　　3.通過圖譜和律動進一步感受音樂。

　　教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)

　　教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

　　教師：“一共要爬幾次才到山頂?”

　　引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩哟?：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。

　　層次2：教師指圖譜，幼兒律動。層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　　層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

　　4.合作游戲“快樂的旅行團”。

　　教師出示“導(dǎo)游旗”。

　　教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”

　　層次1：教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

　　層次2：把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。

　　層次3：教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

　　5.提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

　　教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”

　　課后反思:

　　本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

28、大班社會教案《有用的卡》

　　設(shè)計意圖：

　　這個月的主題是“亮眼看世界”，在這個主題中，我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設(shè)計這樣的一次活動，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯(lián)系。

　　目標(biāo)：

　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

　　2、嘗試自己設(shè)計卡。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆

　　重難點：

　　了解卡的不同用途。

　　設(shè)計：

　　1、說說自己的卡。

　　幼兒先和同伴交流自己帶來的卡，是什么卡?有什么圖案?

　　再請幼兒在集體面前交流。

　　教師給幼兒介紹另外的卡。

　　2、給自己的卡找家。

　　讓幼兒自己給卡找個家。

　　教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

　　引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。

　　引導(dǎo)幼兒說說哪些地方能用到卡?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么要用卡?

　　3、我想要的卡。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計一些卡，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒設(shè)計與眾不同的卡、攜帶方便的卡。

　　幼兒互相欣賞自己設(shè)計的卡，分享交流。

　　4、展示幼兒的卡。

　　將幼兒設(shè)計的卡展示在墻面上。

　　我們在用卡時要注意些什么?

29、大班社會教案《熱鬧的元宵節(jié)》

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

　　2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。

　　3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

　　2、收集各種花燈的照片、圖片。

　　3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

　　三、活動過程

　　1、討論導(dǎo)入

　　(1)元宵節(jié)是什么時候?

　　(2)元宵節(jié)都做些什么?

　　2、出示元宵食品，了解吃元宵習(xí)俗。

　　(1)幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的?

　　(2)教師小結(jié)：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

　　(3)幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。

　　3、出示各種花燈，引導(dǎo)幼兒觀賞，描述。

　　(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

　　(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受.

　　如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?

　　(3)教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

　　4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈。”

　　幼兒分為8-10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　附兒歌：

　　我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍;

　　我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花;

　　我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。

30、大班社會教案《過春節(jié)》

　　活動目標(biāo)

　　1、了解一些國家慶祝新年的方式，感受新年帶給人們的快樂。

　　2、了解春節(jié)過年風(fēng)俗的由來，知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。

　　3、在游戲和操作的過程中，感受中國新年的愉快。

　　4、引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己新年的愿望。

　　5、鼓勵家長與幼兒共同制作許愿卡。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：

　　1、幼兒能夠在家長和老師的幫助下，進一步的了解我國的春節(jié)，讓孩子在歡聲笑語中體會快樂;

　　2、讓孩子自己動手操作，來鍛煉了孩子的自立能力，培養(yǎng)了孩子的合作精神和競爭意識。

　　教學(xué)難點：

　　幼兒能把看到的有關(guān)新年的事件說給大人聽，并能自己制作一張完整的新年卡片。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各國慶祝新年的錄像;

　　2、大掛歷一本、小年歷片若干;

　　3、邀請家長來園參加活動;

　　4、各種繪畫材料和制作工具等;

　　5、事先與一名幼兒和家長做好發(fā)言的準(zhǔn)備;

　　6、制作一棵許愿樹。

　　活動過程

　　首先，觀看各國的新年慶典及歡樂的場面。特別是中國的春節(jié)，春節(jié)是中國特有的節(jié)日，也是最熱鬧的節(jié)日。

　　一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么?

　　二、交流生活經(jīng)驗

　　1、(聽鞭炮的聲音)，這是什么聲音?什么時候要放鞭炮?

　　2、(出示紅包袋)，這是什么?什么時候會拿紅包?

　　三、看媒體，了解過年的由來。

　　1、年是什么?

　　2、老爺爺想了什么辦法?

　　四、游戲：“年”來了

　　游戲方法：幼兒自由結(jié)伴分成人數(shù)相等的四組，看到媒體上出現(xiàn)怪獸時，幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮(一串上有九個小鞭炮)和一副對聯(lián)(按提供的字，按順序貼成對聯(lián))。

　　看哪組先完成哪組勝利。

　　五、布置教室

　　1、貼春聯(lián)——材料提供：祝福的話原句;大長條紅紙和紅色底板的字卡若干(按原句尋找字卡并拼貼)

　　2、龍——材料提供：紙盒、彩帶;粘貼工具。

　　3、有趣的年歷——(制作掛歷)材料提供：月歷若干(在空格處填上相應(yīng)的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷)

　　六、制作許愿卡、許愿樹

　　1、說說今明兩年是什么年?說說今年我們的國家(自己)有什么高興的事?

　　2、請家長和幼兒說說新年的愿望。

　　3、教師介紹活動的內(nèi)容并提出活動的要求：以幼兒動手操作為主，家長幫助完成。

　　4、將制作的許愿卡掛在許愿樹上。

　　延伸活動：

　　1、幼兒可以在家長的幫助下，查閱關(guān)于“新年”的資料，增長幼兒的見識;

　　2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”，并送上真摯的祝福。

　　小結(jié)：今天，孩子們玩得都很開心，比預(yù)想的效果要好很多，真心的感謝各位家長的大力支持，今后，希望這類活動的機會越多越好!

31、大班社會教案《清明節(jié)》

　　活動目的：

　　1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長輩等。

　　3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、參與節(jié)日游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前與家長聯(lián)系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　1、用古詩導(dǎo)入活動內(nèi)容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

　　小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

　　2、教師講述清明節(jié)的由來。

　　3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。

　　(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。

　　5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

　　6、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

　　運動習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

　　11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

　　12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

　　結(jié)束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

　　大班社會教案《清明節(jié)》這篇文章共2158字。

32、大班社會教案《快樂的元宵節(jié)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

　　2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

　　3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒帶花燈到幼兒園。

　　2、幼兒畫冊和元宵節(jié)人們進行慶?；顒拥膱D片。

　　活動重點：知道元宵節(jié)人們主要的慶?；顒?/p>

　　活動難點：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈

　　審美元素：正月十五是元宵節(jié)，元宵節(jié)是我國特有的節(jié)日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶?；顒?，讓幼兒在活動中感受節(jié)日給他們帶來的快樂。

　　活動過程：

　　一、介紹元宵節(jié)。

　　1、師：小朋友，你們知道元宵節(jié)是哪一天?元宵節(jié)這天人們會做些什么呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書

　　師：請小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的人們在干什么?(引導(dǎo)幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等)

　　教師小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

　　二、教師和幼兒一起欣賞花燈

　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

　　教師：剛才小朋友都說了，元宵節(jié)這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什么燈?它是什么樣子的?

　　2、教師：那你們帶來了什么燈?誰來說一說?

　　3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。(教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹)

　　三、教師和幼兒一起玩花燈。

　　師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。(幼兒互相交換自己的花燈玩。)

33、大班社會教案《清明節(jié)話清明》

　　活動目的：

　　1.通過歷史事件、歷史人物,使幼兒了解清明節(jié)的來歷和基本風(fēng)俗。

　　2.讓幼兒了解各種文明祭掃的方式，理解生命的意義,珍惜今天的幸福生活。

　　3.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準(zhǔn)備：對清明節(jié)有初步認(rèn)識、音樂、有關(guān)清明的圖片

　　活動過程：

　　1.播放輕音樂，師幼齊念古詩《清明》。

　　師：你知道這首詩寫的關(guān)于什么節(jié)日的事情嗎?你知道清明是怎樣來的嗎?

　　2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。

　　3.教師小結(jié)：讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié)，清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。

　　教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。

　　4.互動猜想環(huán)節(jié)：人們是怎樣過清明節(jié)的?(吃青團、掃墓、踏青)

　　教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢?

　　1)清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;2)清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;3)為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

　　5.一起品嘗青團，結(jié)束活動。

34、大班社會教案《傳統(tǒng)的春節(jié)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

　　2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

　　3、深刻對祖國的認(rèn)識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

　　4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

　　5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書

　　活動過程：

　　1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān)"過年"的話題。

　　2、先讓幼兒討論自己對"年"的認(rèn)識：為什么要過年?過年是怎樣的?等等。

　　3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

　　4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會這樣?知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。

　　5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識

　　6、評價、結(jié)束課。

35、大班社會教案《父親節(jié)的小精靈》

　　活動目標(biāo):

　　父親節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討。

　　增強思維的靈活性。

　　體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙

　　2、記號筆若干

　　活動過程:

　　1、教師提出活動主題:

　　教師:父親節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?

　　2、幼兒分組商討采訪主題

　　效果分析:對于父親節(jié)的話題,孩子的想法真是太多了。

　　他們的打算有:

　　1、采訪爸爸,了解爸爸的有關(guān)信息。

　　2、采訪爺爺奶奶,了解爸爸小時侯的信息。

　　3、采訪整個大班的爸爸,統(tǒng)計出爸爸“打呼嚕”的有關(guān)情況。

　　4、采訪媽媽,了解媽媽眼中的爸爸。

　　5、采訪爸爸的工作,并進行統(tǒng)計。

　　6、采訪小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。

　　7、了解父親節(jié),孩子想送給爸爸的禮物。

　　8、收集爸爸的照片,并舉行“爸爸照片展”。

　　9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比,看誰帥。)

　　接著,孩子開始自由組合,分組并選擇一個自己喜歡的話題,而后,小記者開始行動了。

36、幼兒園大班安全教案《去旅行》旅游反思

　　活動名稱：去旅行(大班安全情景體驗課)

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解旅行途中所遇到的安全問題。

　　2.學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)情況的方法。

　　3.愿意參加活動，體驗?zāi)M練習(xí)的樂趣。

　　4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道基本的安全常識

　　2.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、小黃帽、人行橫道、紅綠燈、區(qū)域擺放牌

　　活動重點：學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)情況的方法。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　●情景導(dǎo)入

　　小朋友們，我是小黃鴨旅游公司的一名導(dǎo)游，今天來我們幼兒園主要負(fù)責(zé)大班小朋友的團隊旅游項目。首先，在旅行開始之前我要先向小朋友介紹一下規(guī)則(發(fā)放小黃帽并要求幼兒記住自己的號碼)。

　　二、基本部分：

　　1、從幼兒園出發(fā)去超市買旅游必需品

　　●模擬情景一(過人行橫道)

　　重點：教師提問如何過，幼兒按照交通規(guī)則行走。

　　●模擬情景二(進入超市)

　　重點(1)：出示扶梯，幼兒討論如何安全乘坐扶梯。

　　重點(2)：出示服務(wù)臺，模擬幼兒走丟如何尋找?guī)椭?，要求幼兒語言表達準(zhǔn)確。

　　重點(3)：詢問幼兒在發(fā)生危險時怎樣離開超市(出示安全出口)。

　　2、從超市出發(fā)去景區(qū)

　　●模擬情景三(坐公交車)

　　重點：要求幼兒排隊按順序上車，不能把頭、手伸出車外，不能大聲喧嘩。

　　3、來到景區(qū)與幼兒做安全標(biāo)志的學(xué)習(xí)

　　教師與幼兒欣賞美景并討論在劃船、上山的過程中注意的安全隱患，給幼兒補充必要的景區(qū)安全標(biāo)志知識(水深危險、石頭落下、嚴(yán)禁翻越護欄等)，并且告訴幼兒遇到危險第一時間找大人幫忙。

　　三、結(jié)束部分：

　　在我們結(jié)束了一整天的游玩后，請小朋友們分享一下今天你的收獲是什么?最后請有序坐車回家。

37、教案幼兒園大班社會教案《獨特的我》反思

　　活動目標(biāo)：

　　通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動，使幼兒形成積極的自我評價，增強幼兒的自信心。

　　促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

　　活動過程：

　　1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

　　(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

　　“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

　　教師介紹游戲名稱與玩法?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

　　“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

　　(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

　?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。

　　“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”

　　②教師小結(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

　　2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。

　　“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的?！?/p>

　　(1)教師自我介紹并展示特長。

　　現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。

　　(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。

　　“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”

　　幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

　　3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

　　“今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

　　(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

　　(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。

　　(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。

　　活動延伸：

　　1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。

　　2、開展角色游戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

　　活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。

　　二、專家點評：

　　游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。

　　從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長展示，既有個別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結(jié)伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機會，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進了幼兒發(fā)展的實效性。

　　從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語言生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。

　　教學(xué)活動中幼兒認(rèn)識自我與同伴，并展示特長;教學(xué)活動后，幼兒在生活中，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流，展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能三方面達到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　三、反思與討論

　　獨特的我，是展示自我認(rèn)知與理解，下一步，該如何延伸與繼續(xù)呢?

　　活動反思：

　　活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

38、幼兒園大班社會教案《快樂的多澤》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心

　　2、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感

　　3、幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近，合作的態(tài)度

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥，我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的嗎?

　　二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt，理解故事內(nèi)容

　　1、師：多澤是誰?為什么很多小動物都喜歡它、認(rèn)識它?

　　2、師：多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的?

　　3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去，它會怎么樣?冬天已經(jīng)來了，多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?

　　4、你們覺得多澤這樣做，對嗎?如果是你，你會怎樣做?

　　5、多澤幫助別人后，它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時候開心幸福嗎?為什么?

　　6、快樂，幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達自己對別人的愛?

　　教師小結(jié):原來幫助別人也是在快樂自己，心中有愛就一定要傳遞表示出來，愛你的人也會越來越多。

　　三、體驗、遷移幫助別人的情感

　　師：這個故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做?

　　教師小結(jié)：原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福，一個真正快樂的人，一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因為送給別人玫瑰的同時，我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。