大班社會(huì)教案《借玩具》反思

大班社會(huì)教案《借玩具》反思

大班社會(huì)教案《借玩具》反思

1、大班社會(huì)教案《借玩具》反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2、體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

  2、三段情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

  (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是小兔,這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

  2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

  (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

  幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,我就沒(méi)有玩了?!?/p>

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說(shuō):“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

  小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

  3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說(shuō):“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?!?

  (1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒(méi)有玩了。”)

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說(shuō)有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  4、實(shí)踐活動(dòng):玩玩具

  (1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。

  (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

教學(xué)反思:

  本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問(wèn):“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩。活動(dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具。

2、大班社會(huì)教案《新年祝?!泛此?/h3>

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在新年的氣氛下,讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè),引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

  2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂(lè)趣。

  5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

  2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過(guò)程

  1、談話,引出活動(dòng)主題。

  教師出事賀卡:這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫(xiě)的什么?原來(lái)這是一張新年賀卡,讓我們也來(lái)做一張吧。

  2、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái),要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。

  (2)幼兒操作,教師幫助孩子寫(xiě)祝福語(yǔ)。

  3、評(píng)價(jià)孩子的作品。

  幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà),讀一讀祝福語(yǔ)。

教學(xué)反思

  1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。

  2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。

3、大班社會(huì)教案《打電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受打電話的樂(lè)趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

  師:"老師剛才在做什么?"

  (2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

  教師:"你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?""喜歡打給誰(shuí)?"

  2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

  (2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。

  (4)小朋友自由嘗試打電話。

  師:"剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。"

  3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

  師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。"

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對(duì)歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:"小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:"請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) 。"附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ):

  教師能追隨幼兒的興趣開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂(lè),適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

4、大班社會(huì)教案《走進(jìn)小學(xué)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對(duì)小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。

  2.能大膽訪問(wèn)小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫(huà),語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所想。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系,請(qǐng)小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對(duì)小學(xué)有初步印象。

  3.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題記錄下來(lái),夾在“問(wèn)題樹(shù)”上。

  4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

  5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.參觀前的準(zhǔn)備:

  (1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對(duì)小學(xué)形成初步印象。

  (2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱(chēng)及具體地點(diǎn)。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察“問(wèn)題樹(shù)”,將自己感興趣的問(wèn)題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

  (4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請(qǐng)幼兒參觀時(shí),注意觀察,尋找問(wèn)題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時(shí)注意安全。

  2.參觀學(xué)校。

  (1)參加升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

  (2)學(xué)校老師以歡迎的語(yǔ)氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境,如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書(shū)室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。

  如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

  學(xué)習(xí)方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺(tái)有什么作用?

  娛樂(lè)方面:操場(chǎng)上有什么?可以干什么?

  教師提醒幼兒回憶自己的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問(wèn)。

  (3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的,感受學(xué)習(xí)的氛圍。(教案出自:banzhuren)如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問(wèn)題?”。

  (4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

  采用一帶一的方式,請(qǐng)小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問(wèn)題,請(qǐng)小學(xué)生回答。

  3.回園組織幼兒談話。

  (1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)對(duì)學(xué)校的印象。

  (2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時(shí)的照片或錄像。

  (3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)心的問(wèn)題。討論:這些問(wèn)題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。

  (4)小任務(wù):請(qǐng)幼兒把已解決的問(wèn)題答案,還想了解的問(wèn)題,以及自己向家長(zhǎng)或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫(huà)下來(lái),夾在“問(wèn)題樹(shù)”上,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁(yè),說(shuō)說(shuō)小學(xué)與幼兒園不同的地方。

活動(dòng)反思

  《走進(jìn)小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

  “走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感,通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

  “了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案,并大膽實(shí)踐,通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感,來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí),是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  “離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng):設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的,家長(zhǎng)們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

  通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

5、大班社會(huì)教案《重陽(yáng)節(jié)》含反思

活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日之一,有其獨(dú)特的活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、知道“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)。

  3、讓幼兒懂得“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng),要尊敬長(zhǎng)輩。

  4、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

  5、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)的日子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、VCD光盤(pán)“?;丶铱纯础?/p>

  2、剪輯中央電視臺(tái)夕陽(yáng)紅欄目中,百歲老人幸福生活的精彩片斷。

  3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

  4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯(lián)系,到重陽(yáng)節(jié)這一天把她請(qǐng)來(lái).

  5、幼兒人手一份自制禮物

活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒觀看VCD光盤(pán)“?;丶铱纯础?/p>

  談話:

  1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

  2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

  (孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團(tuán)圓的情景)

  3、引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)??日,介紹(農(nóng)歷九月九日)就是老人節(jié)。

  4、你們知道老人節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

  二、介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷:

  1、老人節(jié)也稱(chēng)重陽(yáng)節(jié),相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高,插茱萸,飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此,重陽(yáng)節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后,在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都做詩(shī)來(lái)紀(jì)念。

  2、播放

  課件:古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》

  “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處,遍插萸少一人?!弊層變侯I(lǐng)略詩(shī)中重陽(yáng)節(jié)插的風(fēng)俗和詩(shī)人身處異地的兄弟想念之情。

活動(dòng)反思:

  相信這次重陽(yáng)節(jié)的“敬老”活動(dòng),不僅讓孩子們了解了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,也讓孩子們體驗(yàn)一份愛(ài)的情感,感受著爺爺、奶奶們的辛苦,學(xué)會(huì)感恩和尊敬長(zhǎng)輩,從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。

6、大班社會(huì)教案《換位思考》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)換位觀察事物,獲得換位觀察的有關(guān)體驗(yàn)。

  2、學(xué)會(huì)體察別人的心情。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、為他人著想,學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人的良好行為習(xí)慣。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)換位觀察和思考,懂得不同的角度會(huì)得到不同的結(jié)果,學(xué)會(huì)體察別人的心情。

  2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,為他人著想,能主動(dòng)幫助他人做力所能及的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡6、圖片1、圖片模版(兩邊不同)、《雪孩子》動(dòng)畫(huà)片片段、PPT課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放視頻音樂(lè)《小熊維尼和跳跳虎》,邀請(qǐng)幼兒加入“超級(jí)偵探”,隨老師律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《小熊維尼和跳跳虎》嗎?今天“超級(jí)偵探們”請(qǐng)我們小朋友也加入他們的行列來(lái)破案,你們?cè)敢鈫?那就一起出發(fā)吧!

  1、是6還是9?

  (1)將數(shù)字卡6放在場(chǎng)地中間,上下各畫(huà)一條線,請(qǐng)幼兒分成兩組,面對(duì)面地站在兩條線后面,觀看紙上的數(shù)字。請(qǐng)小朋友說(shuō)出紙上的數(shù)字是幾?

  (2)請(qǐng)小朋友換個(gè)位置看一看。有沒(méi)有什么變化,為什么看到的不一樣?

  通過(guò)6、9的倒置讓小朋友知道,不同的位置和角度看到的結(jié)果不同。

  2、出示圖片1請(qǐng)幼兒觀察分析判斷,圖片的物體是什么?交換位置后再觀察。

  3、老師出示圖片(兩邊不一樣),請(qǐng)小朋友看看圖片上畫(huà)的是什么?

  師:左邊的小朋友看到了什么?右邊的小朋友你們看到了嗎?那你們又看到了什么?想不想看看對(duì)面的圖片呢?你有什么好辦法?

  請(qǐng)小朋友交換位置看。通過(guò)交換位置讓幼兒知道,觀察事物的時(shí)候,不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣,思考問(wèn)題也是這樣。

  二、觀看動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》片段。

  1、教師提問(wèn)問(wèn)題,幼兒討論。

  (1)小兔家發(fā)生了什么事情?

  (2)小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的?它救了小兔后怎樣了?

  (3)小雪人不知道自己會(huì)融化嗎?它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  2、通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片和交流討論,引導(dǎo)幼兒了解并明白:小雪人是小兔的好朋友,它替小兔的安危著想,不惜犧牲自己幫助小兔。我們的小朋友這么聰明,不管做什么事情,也應(yīng)該換個(gè)位置為別人想一想。

【活動(dòng)反思】

  思品課的教育功能之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生關(guān)、價(jià)值觀及世界觀的教育。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,只有用心做,才可能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在設(shè)計(jì)中,有以下優(yōu)點(diǎn):

  1、導(dǎo)課接地氣。導(dǎo)課是為了引出課題,素材的選取不要太“高大上”,讓學(xué)生不知如何作答。因此我選取的素材是大家都熟悉的電梯按鈕:“電梯里除了傳統(tǒng)的縱向排列按鈕外,為什么要有高度較低的橫向排列按鈕呢?為什么電梯四周要安裝反光不銹鋼板或鏡子?”學(xué)生回答有:整理儀容儀表的、為殘疾人和孩子準(zhǔn)備的、擴(kuò)大視覺(jué)空間的、防止有些人在狹小范圍內(nèi)的緊張感的,等等。無(wú)論他們回答哪一種,我都表示贊同,因?yàn)樗麄兌际钦驹谒说慕嵌认雴?wèn)題,所以很自然的引出課題。

  2、教材要整合。如果按照教材編寫(xiě)順序講,這節(jié)課總覺(jué)得講不順,因此我將內(nèi)容調(diào)整為“如何理解換位思考與人為善”以及“怎樣做到換位思考與人為善”兩部分,使邏輯更嚴(yán)密。

  3、素材生活化。本節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何與人交往,因此素材的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生,這樣才具有說(shuō)服力。我以前的板書(shū)有點(diǎn)亂,我那天講課時(shí)的板書(shū)很工整,我說(shuō)“老師今后要把板書(shū)寫(xiě)好,讓每位同學(xué)都能看懂看清楚。因?yàn)槔蠋熞驹谕瑢W(xué)們的角度看問(wèn)題?!睂W(xué)生當(dāng)時(shí)就給我掌聲以鼓勵(lì)。(現(xiàn)在我每節(jié)課的板書(shū)都很工整)

  不足:仍是講的較多,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。思品課切忌單純的說(shuō)教,而應(yīng)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地有所感悟才能達(dá)到教育的目的。

7、大班教案《賣(mài)玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索買(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略。

  2、體驗(yàn)變舊為寶的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)分析力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力和社交力。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶玩具2、3種,為玩具標(biāo)價(jià)格。袋人手一只,內(nèi)裝“錢(qián)幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)兩名教師(也可請(qǐng)另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣(mài)玩具》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情境,引發(fā)問(wèn)題

  (1)小兔不想玩娃娃,想出辦法將它賣(mài)掉小豬也想賣(mài),可是小紅卻買(mǎi)了小兔的娃娃……。

  (2)小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣(mài)出去了嗎?小豬呢?為什么?誰(shuí)來(lái)幫助小豬。

  (3)請(qǐng)2~3名幼兒幫小豬賣(mài)玩具,操作演示后提出:誰(shuí)還有喜歡他的方法來(lái)吸引顧客?

  (4)小兔和小豬真能干,把自己的舊玩具賣(mài)出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買(mǎi)回來(lái),成了自己的新玩具這樣,大家都有新玩具了。

  2、買(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略

  (1)你們想不想把玩具賣(mài)掉?你想怎么賣(mài)?”

  (2)幼兒操作演示賣(mài)玩具的方法。

  (3)要求:幼兒分成兩組,一組為買(mǎi)方,另一生為賣(mài)方。鼓勵(lì)賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想出各種辦法,買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪一樣。

  (4)觀察幼兒沒(méi)賣(mài)掉玩具的原因。

  (5)你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉?你是怎么賣(mài)的?

  (6)兩組交換買(mǎi)賣(mài)玩具,沒(méi)賣(mài)掉玩具的幼兒繼續(xù)賣(mài)。

  3、再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  (1)你們高不高興?為什么?

  (2)小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去,買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  (3)你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I(mǎi)的東西不滿意,還可以退貨呢!

  (4)幼兒再次操作,直到滿意為止。

  (5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè),所以小朋友們要愛(ài)惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。

  (6)回教室欣賞自己的新玩具。

活動(dòng)延伸:

  每周舉行“商品交易會(huì)”,幼兒將玩具帶到幼兒園來(lái),大家交換玩。

活動(dòng)反思:

  變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買(mǎi)賣(mài)會(huì)為形式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?;顒?dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣(mài)掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的作用?;顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8、大班語(yǔ)言教案《借尾巴》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話,理解故事的內(nèi)容。

  2、難點(diǎn):知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt;《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》。

活動(dòng)過(guò)程

  一、引出主題

  出示森林背景圖,引出主題:森林里要召開(kāi)百獸大會(huì)啦!小兔子看到布告后也想?yún)⒓?,可是它?duì)自己的尾巴不滿意。猜猜它會(huì)向誰(shuí)去借尾巴?

  二、傾聽(tīng)故事

  1、教師講述故事第一遍。

  2、教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?

  小兔子想干什么?

  三、討論理解

  1、教師出示活動(dòng)教具,并講述故事第二遍。

  2、依次提問(wèn):小兔遇到了誰(shuí)?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中,通過(guò)猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因,可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況)

  3、根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。

  4、繼續(xù)講述故事并提問(wèn),重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

  5、拓展討論,了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。

  四、完整傾聽(tīng)

  1、傾聽(tīng)故事第三遍,幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  2、翻看《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》第29~3頁(yè)“借尾巴”,再次根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。

課后反思

  《借尾巴》是一篇童話故事,充滿了知識(shí)性與趣味性,借助形象化、擬人化的手法,通過(guò)小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事,使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中,充分利用采用掛圖、書(shū)本結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式,有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法,閃現(xiàn)思維火花,表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又拓展了幼兒的知識(shí)面,使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

9、大班社會(huì)教案《地球媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

  2、教育幼兒要從我做起,注意保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫(huà)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話引出課題

  1、 小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周?chē)幸环N非??膳碌牟《?,是什么?

  2、 小貓也不幸染上了"病毒",它被送進(jìn)了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。

  二、 教師念"小貓的信"(附后),同時(shí)出示兩張大圖片。

  三、 討論:小貓的家園環(huán)境的變化

  1、 小貓的家原來(lái)是怎么樣的?(青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地,魚(yú)蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。

  2、 后來(lái)又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚(yú),河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。

  3、 小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機(jī)器產(chǎn)生....)。

  4、 環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué),也吃不到新鮮魚(yú),呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長(zhǎng)了)。

  5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

  四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論,使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。

  1、 環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

  2、 你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難?

  3、 那么,怎樣才會(huì)有新鮮的空氣,美麗的風(fēng)景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

  (如:地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí),看見(jiàn)有人在搞破壞該怎么辦?.....)

  附小貓咪的信:

  親愛(ài)的小朋友們:

  你們好!

  我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚(yú)蝦又肥又壯;早晨,小鳥(niǎo)的歌聲把我從甜甜的夢(mèng)中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂(lè)了。

  可是不久,在我家的附近蓋起了一座座大工廠,高高的煙囪豎起來(lái)了,一排排的高樓立起來(lái)了,我的家園就變樣了,工廠的污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚(yú),河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾,晚上,機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點(diǎn)精神也沒(méi)有,工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥(niǎo)也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天, 可怕的事情發(fā)生了,一種不明原因的病毒開(kāi)始在我們周?chē)躺?,終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

活動(dòng)反思:

  《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察,以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講,以讀代講。采用多種形式去讀。如:自由讀,小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)畫(huà)讀句子。)邊討論邊讀,看圖讀,做動(dòng)作讀,想象讀,配樂(lè)讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀??梢?jiàn)孩子們不是枯燥地反復(fù)讀,而是在快樂(lè)中讀,在合作中讀,在理解中讀。調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們?cè)谧x的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象,除了課文寫(xiě)的,你還知道誰(shuí)的家?孩子們?cè)谡f(shuō)議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河??墒钱?dāng)他們說(shuō)小河時(shí),發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來(lái)。一種同情心油然而生。想辦法,“讓青蛙回到小河身邊?!薄岸嘞掠??!薄皬牡氐紫鲁樗??!薄皬膭e處引水?!笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié),使孩子們感到水資源越來(lái)越少了,許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂(lè)的家。交談中,孩子們從心中迸發(fā)對(duì)地球的喜愛(ài),感悟到地球媽媽真好,發(fā)出共愛(ài)家園的吶喊。從而深化了主題,張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式,即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)方法,可謂是“奠基”。在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中,讓孩子們?cè)诤献?、探究、交流中,巧記生字,?xiě)好生字。有的學(xué)生感到了快樂(lè),有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)在快樂(lè)中學(xué)好,在交流中提高,在探究中發(fā)展。

10、大班社會(huì)教案《一分鐘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。

  2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔?,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

  3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干,如串珠,膠泥,彈珠和筷子,包糖材料等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.ppt出示保潔奶奶不快樂(lè)的畫(huà)面。

  提問(wèn):這是誰(shuí),她怎么了?你從哪里看出來(lái)的?

  2.可是一分鐘后,情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫(huà)面)提問(wèn):奇怪呀,這一分鐘發(fā)生了什么事,保潔奶奶一下子變得高興起來(lái)了?

  3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫(huà)面,揭開(kāi)謎底。

  4.小結(jié):一分鐘,小朋友的一個(gè)舉動(dòng),就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了,你們覺(jué)得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?

  二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短。

  1.我們來(lái)玩?zhèn)€"金雞獨(dú)立"游戲,看看一分鐘有多長(zhǎng)?

  提問(wèn):大家覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  2.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片。

  提問(wèn):現(xiàn)在大家覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。

  3.討論:玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫(huà)片都是一分鐘的時(shí)間,可是有的小朋友卻覺(jué)得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長(zhǎng),看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間短,這是為什么?那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。

  4.大出示時(shí)鐘,小朋友們看鐘面上有什么?

  5.一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈,等會(huì)秒針開(kāi)始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好,仔細(xì)聽(tīng),預(yù)備,開(kāi)始。

  6.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))

  7.教師小結(jié):秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒,也就是一分鐘。

  8.提問(wèn):小朋友覺(jué)得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?

  三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短。

  1.教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà))2.教師介紹操作規(guī)則:時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始操作,時(shí)鐘停,停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠,就用數(shù)字10記錄下來(lái)??纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?

  3.幼兒分組操作。

  4.交流一分鐘游戲。

  向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

  5.討論:每組做一樣的工作,為什么結(jié)果不同呢?

  四、討論交流:如何珍惜時(shí)間?

  1.交流:一分鐘很短,但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中,有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

  2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

  3.討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

  4.師總結(jié):做事專(zhuān)心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。

  五、結(jié)束活動(dòng):體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

反思:

  1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo),主要來(lái)源于生活,在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,知道一分鐘很短,但可做很多有意義的事,目標(biāo)達(dá)成較好。

  2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí),孩子通過(guò)自己做事,體驗(yàn)到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

11、大班社會(huì)教案《象棋》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng),它簡(jiǎn)便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。2004 年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為"中國(guó)象棋之都"的稱(chēng)號(hào)。棋類(lèi)游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng),在眾多的棋類(lèi)游戲中,孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象 的錄象及專(zhuān)家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

  2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 談話引起幼兒興趣。

  "你們會(huì)下棋嗎?""會(huì)下什么棋""你們會(huì)下象棋嗎?""我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?"

  2、 幼兒看錄像,提問(wèn):"象棋是由幾個(gè)人下的"

  3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧"幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤(pán)放到大屏幕上,供幼兒觀看。

  提問(wèn):(1)2000多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

  (2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了,

  (3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

  (4)象棋的棋盤(pán)什么樣的?(幼兒觀看分析)

  4、 幼兒看棋盤(pán)(棋盤(pán)上擺有棋子)咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán),可是咱們要下象棋,還得有什么?

  來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

  幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

  車(chē)------戰(zhàn)車(chē) 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

  5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

  提問(wèn):為什么?紅色代表誰(shuí)?(劉邦)黑色代表誰(shuí)?(項(xiàng)羽)

  6、 幼兒數(shù)棋子。

  紅色有(16個(gè)) 黑色有(16個(gè)) 一共有多少個(gè)?

  7、 象棋不僅顏色不一樣,它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。

  (1)幼兒說(shuō)下象棋的順口溜"馬走日,象走田,車(chē)走直路,炮翻山"

  (2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法

  8、 今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán)還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?

  請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開(kāi)始吧!

  幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。

  9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒"勝不驕,敗不餒"。自然下課。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有:

  (1)學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好,放在桌子的左上角,安靜等待上課。

  (2)學(xué)生能夠做到不過(guò)位,服從老師的安排進(jìn)行對(duì)弈遵守象棋規(guī)則,不耍賴,輸了不氣餒,能繼續(xù)下棋;

  (3)因?yàn)橐郧坝袑W(xué)生弄丟了象棋就沒(méi)有再買(mǎi)象棋,上象棋課的時(shí)候沒(méi)有象棋可以下,所以這學(xué)期開(kāi)學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋,現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好,大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。

  (4)在學(xué)生下完棋,收好棋后,老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點(diǎn),用電腦展示跟學(xué)生講述,因?yàn)槭菍W(xué)生自己剛剛下過(guò)的棋,所以所以學(xué)生會(huì)比較認(rèn)真聽(tīng),也較容易聽(tīng)得明白。

  不足之處有:

  (1)在下棋的過(guò)程中不能保持安靜,會(huì)因?yàn)榛?zhēng)輸贏發(fā)生爭(zhēng)吵,在下棋的過(guò)程中沒(méi)能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待輸贏,學(xué)會(huì)安靜點(diǎn)下棋。

  (2)三人一組可能不夠合理,應(yīng)四人一組,這四人都是水平相當(dāng)?shù)?,有輸有贏才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望,并給學(xué)生定級(jí),定時(shí)不定時(shí)的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級(jí)別,使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

12、大班社會(huì)教案《老師》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來(lái)歷。

  2、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。

  3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門(mén)老師的工作,知道他們工作的辛苦。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室,導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

  你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

  2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。

  3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的各部門(mén)教師的工作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見(jiàn)聞。

  我們參觀了幼兒園的哪些部門(mén)?你看到那里的老師在做什么?

  你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。

  通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

教學(xué)反思:

  設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開(kāi)思路,做好準(zhǔn)備。

13、大班社會(huì)教案《勇氣》含反思

活動(dòng)意圖:

  《勇氣》這本書(shū)非常的生動(dòng)而有趣,作者擷取了生活中的許多場(chǎng)景,說(shuō)明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,但是蘊(yùn)含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡(jiǎn)單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀繪本理解勇氣含義。

  2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

  3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

  4.通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. PPT課件、字卡、10幅畫(huà)面的圖片、勇氣之書(shū)。

  2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出主題——勇氣。

  1.看一看《勇氣》這本書(shū),講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

  (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

  1.教師朗誦。

  2.幼兒分析畫(huà)面內(nèi)容。

  你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

  (1)“智力競(jìng)賽”的畫(huà)面。

  (2)“女孩騎車(chē)”的畫(huà)面。

  (3)“黑夜”的畫(huà)面。

  (4)“主動(dòng)講和”的畫(huà)面。

  (5)“主動(dòng)打招呼”的畫(huà)面。

  (6)“不摘花”的畫(huà)面。

  (7)“糖果”的畫(huà)面。

  (8)“不講話”的畫(huà)面。

  (9)“堆沙堡”的畫(huà)面。

  3.師幼講述繪本內(nèi)容。

  4.原來(lái)勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動(dòng),勇氣是堅(jiān)持。

  (三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。

  1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

  幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。

  2.師生集體講述自制圖書(shū)《勇氣》

  (四)了解勇氣的內(nèi)涵。

  1.每個(gè)人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書(shū)本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?

  2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

活動(dòng)延伸:

  續(xù)寫(xiě)勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書(shū)。

活動(dòng)反思:

  繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對(duì)自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過(guò)這節(jié)活動(dòng),大家會(huì)對(duì)勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

14、大班教案《蛋殼玩具》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具,提高幼兒的想象能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2.讓幼兒利用各種材料進(jìn)行涂、粘、剪、畫(huà)、貼,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒利用廢舊材料進(jìn)行制作的意識(shí),體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

材料準(zhǔn)備:

  1.蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時(shí)貼、各色卡紙、毛線等。

  2.教師自制蛋殼玩具若干

  3.課件

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

  “今天,小猴請(qǐng)我們到他家做客,并有好消息告訴我們,我們馬上出發(fā)吧!”在《我是汽車(chē)小司機(jī)》背景音樂(lè)下,師幼做駕車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  “咦,小朋友們快來(lái)看呀,老師撿到了一個(gè)蛋殼?!?事先在活動(dòng)室地上放好一個(gè)蛋殼)

  “你們知道這個(gè)小小的蛋殼可以做成什么嗎?”(幼兒暢所欲言,發(fā)散幼兒的思維)

  “小朋友們想法可真多,下面聽(tīng)老師給你們講一個(gè)關(guān)于蛋殼的故事?!?/p>

  幼兒通過(guò)聽(tīng)故事,知道雖然蛋殼對(duì)于小動(dòng)物們有不同的用處,但他們最終都丟棄了蛋殼,只有小猴子感到蛋殼是有用的。小猴“廢物利用”,把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過(guò)這個(gè)短小的故事,教育幼兒,只要肯動(dòng)腦筋,我們認(rèn)為沒(méi)有用的東西,同樣會(huì)變成美好的東西,萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識(shí),同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,引出主題。

  在《我是汽車(chē)小司機(jī)》音樂(lè)下,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會(huì)。

  注:以“去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會(huì)----參加展覽會(huì)”的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終。

  二、參觀蛋殼玩具

  1.參觀各種各樣的蛋殼玩具

  “小猴家到了,讓我們一起來(lái)看一下小猴的蛋殼玩具吧!”

  為了便于幼兒觀看,把玩具放在一個(gè)高桌子上,給幼兒充分的視覺(jué)空間,圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過(guò)程中,教師可指導(dǎo)幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。

  2.幼兒自由討論

  教師提出問(wèn)題,幼兒帶著問(wèn)題,再次觀察蛋殼玩具,并展開(kāi)討論,通過(guò)自由討論,加深了對(duì)蛋殼玩具的認(rèn)識(shí)。如:

  “小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”(彩蛋、各種動(dòng)物和娃娃)

  “做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說(shuō)一下用到了什么材料。

  “這些蛋殼玩具是用什么方法做出來(lái)的?”

  總結(jié):彩繪,直接用色彩在蛋殼表面畫(huà)上美麗的圖案,做成可愛(ài)的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動(dòng)物和娃娃。

  三、探究制作過(guò)程

  “你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來(lái)的?如果給你一個(gè)蛋殼,你會(huì)做成什么,你該怎樣做呢?”

  幼兒討論、回答(引導(dǎo)幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫(huà)上五官,再給玩具做上身體,然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒的想像力,不限制幼兒的思維,讓幼兒有充分發(fā)揮的空間,用不同的方法裝飾,力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。

  四、制作蛋殼玩具

  “小猴告訴我們的好消息就是:我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會(huì)呢,我們趕快來(lái)制作一個(gè)蛋殼玩具吧?!?/p>

  激起幼兒的制作欲望,放一段輕音樂(lè),幼兒在輕音樂(lè)下完成自己的制作。教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中遇到的困難,運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒,給幼兒以相互啟發(fā)。

  五、展覽、評(píng)價(jià)作品

  1.讓幾個(gè)幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的?

  “你做了一個(gè)什么樣的蛋殼玩具?用到了什么材料?你是怎么做出來(lái)的?”

  2.你喜歡哪個(gè)玩具,為什么?

  3.對(duì)創(chuàng)造性強(qiáng)的作品給予表?yè)P(yáng),讓幼兒欣賞,對(duì)一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步

  六、拓展活動(dòng),進(jìn)行環(huán)保教育

  1.觀看課件

  大屏幕放映蛋殼的其他用途:蛋殼貼畫(huà)、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片,以拓寬幼兒的知識(shí)面,增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)。

  2.環(huán)保教育

  “今天,我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品,有這么多的用處,回家后,可告訴爸爸媽媽?zhuān)允O碌牡皻げ灰拥?,不但做出漂亮的玩具,而且可減少很多垃圾,這樣為環(huán)保還做了一份貢獻(xiàn)呢。這是不是一件很美的事情呀?好,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們?nèi)巳硕甲鲆粋€(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!”

  最后在背景音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》中,師幼離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動(dòng)以故事情境(去小猴家做客----參觀小猴的蛋殼玩具展覽會(huì)----參加展覽會(huì))貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動(dòng)。幼兒用教師所提供的材料進(jìn)行畫(huà)、剪、貼、粘,制做出漂亮的蛋殼玩具,發(fā)展了幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力,同時(shí)體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣,萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性高,動(dòng)手操作能力較強(qiáng),幼兒都能制作出美的蛋殼玩具,教學(xué)效果良好。

15、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《愛(ài)護(hù)玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解玩具損壞的原因。

  2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛(ài)護(hù)玩具。

  3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種損壞的玩具。如:破汽車(chē)、破茶杯等等。

  2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

  3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

  1、教師:今天老師帶來(lái)了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

  2、提問(wèn):剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

  3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓?zhuān)ハ酄?zhēng)搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

  (二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。

  1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

  2、提問(wèn):a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

  b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

  (三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。

  教師:1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐?舊玩具我們?cè)趺赐?

  2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

  (四)情境表演“難過(guò)的小白兔”,鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。

  1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問(wèn):

  a小白兔為什么哭?

  b小白兔耳朵掉下來(lái),他感到怎樣?

  c你想對(duì)小白兔說(shuō)什么?

  (五)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

  (六)幼兒活動(dòng):玩玩具。

  活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒做愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

16、大班數(shù)學(xué)教案《買(mǎi)玩具》含反思

從孩子身上的問(wèn)題生發(fā)出的活動(dòng),具有針對(duì)性和實(shí)效性課題生成:

  在以培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力為重點(diǎn)的《賣(mài)玩具》的社會(huì)彭動(dòng)中,幼兒會(huì)不會(huì)算賬成了活動(dòng)是否能順利開(kāi)展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢(qián),好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢(qián)"(以圓片代替),結(jié)果,因?yàn)?錢(qián)"太多,對(duì)方?jīng)]拿好,撒了。既浪費(fèi)了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開(kāi)展,幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上,對(duì)數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊,不能靈活地運(yùn)用到生活中。針對(duì)這一問(wèn)題我們?cè)O(shè)計(jì)了本課題。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

  2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:小豬木偶一個(gè)、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(1、2、5);學(xué)具:貼有價(jià)錢(qián)的玩具若干,游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

  (1)拍手?jǐn)?shù)數(shù):一個(gè)一個(gè)數(shù)~兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù);

  (2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲"打電話";

  (3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲"碰球"。

  2、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢(qián)。

  (1)情境表演"小豬買(mǎi)玩具",提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒思考①出示木偶小豬,創(chuàng)設(shè)情景,激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱。

  教師邊操縱木偶小豬邊說(shuō):"我是小豬,自從上次小我賣(mài)掉舊玩具,我就經(jīng)常賣(mài)掉舊玩具,去買(mǎi)新玩具。瞧,了,我去買(mǎi)新玩具啦!"②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié),激起幼兒積極思考的:

  買(mǎi)賣(mài)對(duì)話:

  "賣(mài)大狗,我的大狗9元一只。"(賣(mài)方配班老師)"這只狗我喜歡,我有錢(qián),我買(mǎi)了。"(買(mǎi)方小豬)"這是1元,這是2元,這是5元,噯,怎么沒(méi)有9元起,我沒(méi)有9元錢(qián),便宜點(diǎn)賣(mài)嗎?"(買(mǎi)方)"不能便宜,你的口袋里有九元錢(qián),你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

  老師:"小豬口袋里的錢(qián)夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢(qián)?"③個(gè)別操作,集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法,如兩個(gè)l元、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來(lái)是9元等。)

  (2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元)、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干,代替錢(qián)),和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。

  提問(wèn):"買(mǎi)價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢(qián)?"(鼓勵(lì)多種組合的方法。)重點(diǎn):理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成。

  (3)幼兒玩循環(huán)游戲。

  教師講解游戲的要求及玩法:"你們想去買(mǎi)玩具嗎?要買(mǎi)玩具首先要學(xué)會(huì)算賬。今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,有的需要你右分合里添數(shù)字,有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢(qián)上打勾,小朋友要仔細(xì)想一想,算一算,比如作業(yè)單左邊的玩具賣(mài)多少錢(qián),如果你要買(mǎi),應(yīng)該怎么付錢(qián)呢?你就在右邊要付的錢(qián)上打上勾。"

  3、嘗試用組合付錢(qián)的方法買(mǎi)玩具。

  (1)"現(xiàn)在老師是營(yíng)業(yè)員,你們想來(lái)買(mǎi)玩具嗎?"(請(qǐng)3~4個(gè)幼兒嘗試買(mǎi)玩具。)

  (2)"你們想當(dāng)營(yíng)業(yè)員嗎?這次,不僅買(mǎi)玩具的小朋友要算賬,賣(mài)玩具的小朋友更要?jiǎng)幽X筋,可不能收錯(cuò)了錢(qián)。"(將幼兒分成兩組,輪流買(mǎi)賣(mài)玩具。)

  (3)交流付錢(qián)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思:

  變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買(mǎi)賣(mài)會(huì)為形式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?;顒?dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣(mài)掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的作用?;顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

17、大班社會(huì)教案《男女有別》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

  2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)(輕柔的、強(qiáng)勁的),音樂(lè)磁帶,歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1."小朋友,你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請(qǐng)男孩站到老師的師的左手邊,請(qǐng)女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來(lái)了多少男孩、多少女孩?

  2.下面我們來(lái)唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

  二、展開(kāi)生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。)

  1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

  2.教師小結(jié):男孩女孩各有各的特點(diǎn),男孩:堅(jiān)強(qiáng),勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛(ài)。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛(ài)哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。

  三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè):《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》

  1.下面我們休息一會(huì),來(lái)聽(tīng)兩段好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)的時(shí)候要注意,這兩段音樂(lè)有什么不同?放音樂(lè):《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》

  "聽(tīng)完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)?男孩子呢?"讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈,男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。

  總結(jié):原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同,男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè),女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè))

  四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)

  1."男孩女孩性格不同,愛(ài)好不同,將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同,你們長(zhǎng)大了想干什么?說(shuō)說(shuō)你的理想!"

  2."大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

  五、教師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛(ài),喜好不同不奇怪,男孩勇敢女孩美,一起成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷

【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn),從知識(shí)能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出,全面具體。活動(dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活,是孩子感興趣的內(nèi)容,有利于提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣,給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

18、大班社會(huì)教案《借玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2、體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

  2、三段情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

  (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是小兔,這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

  2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

  (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

  幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,我就沒(méi)有玩了?!?/p>

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說(shuō):“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

  小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

  3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說(shuō):“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?!?

  (1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒(méi)有玩了?!?

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說(shuō)有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  4、實(shí)踐活動(dòng):玩玩具

  (1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。

  (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

教學(xué)反思:

  本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問(wèn):“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?;顒?dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具。

19、大班社會(huì)教案《玩具找家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己班里有許多玩具,玩過(guò)玩具后要把它放回原處。

  2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

  3、愿意參與集體勞動(dòng)。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

  2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書(shū)——送玩具回家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。

  ◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

  ◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

  2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

  ◎教師提問(wèn):我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?

  ◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。

  ◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。

  ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

  3、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

  將剛才的玩具拿出來(lái),一部分幼兒送,一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

  游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。

  4、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō):圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線的方法將活動(dòng)反思:

  開(kāi)學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方,也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過(guò)玩具后要把它放回原處,然后通過(guò)幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng)《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來(lái)源于幼兒的生活,這項(xiàng)活動(dòng)既來(lái)源于生活,又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩,讓幼兒體驗(yàn)到給玩具找家的樂(lè)趣,從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒們團(tuán)結(jié)合作的精神。

20、大班科學(xué)教案《旋轉(zhuǎn)玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能主動(dòng)參與探索,用各種方法了解旋轉(zhuǎn)。

  2、能大膽嘗試讓紙條旋轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。

  3、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒回家收集會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具。

  2、生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具圖片制成課件。

  3、旋轉(zhuǎn)的玩具若干:旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、陀螺、風(fēng)扇、呼拉圈等。

  4、畫(huà)有實(shí)線的長(zhǎng)方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙簽、回形針若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,激發(fā)幼兒探索的興趣

  T:你知道在我們生活中有哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)呢?

  1、根據(jù)幼兒回答演示課件。

  2、這些物品怎么會(huì)旋轉(zhuǎn)起來(lái)的?

  二、玩能旋轉(zhuǎn)的玩具,了解玩具的旋轉(zhuǎn)

  T:今天,我們帶來(lái)了許多玩具,它能不能旋轉(zhuǎn)起來(lái)?為什么能旋轉(zhuǎn)起來(lái)?

  我們來(lái)玩一玩,發(fā)現(xiàn)讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)的秘密。

  三、小結(jié):旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩

  T:你的玩具有沒(méi)有旋轉(zhuǎn)起來(lái),怎么會(huì)旋轉(zhuǎn)起來(lái)的?

  小結(jié):因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)中心點(diǎn)。

  四、嘗試操作:我來(lái)做旋轉(zhuǎn)玩具。

  1、T:這兒一張長(zhǎng)方形的紙條和圓片紙,你能讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?請(qǐng)你來(lái)試一試。

  2、幼兒操作

  幼兒小結(jié):T:紙條為什么不能旋轉(zhuǎn)能?請(qǐng)幼兒自由回答并示范給大家看。

  3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

  T:紙片上有什么,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你覺(jué)得要讓你的紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái),需要什么材料?

  教師小結(jié):要讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái),首先我們要找到他們的中心點(diǎn),我會(huì)提供給你們剪刀、回形針、牙簽,結(jié)合這些材料找到他們的中心點(diǎn),你的紙片就會(huì)旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

  五、幼兒再次操作。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)交流分享:我是怎樣讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)的!

  六、幼兒自主玩或交換玩:我的旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩

活動(dòng)建議和延伸:

  1、家園共育

  家長(zhǎng)帶著孩子尋找生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具、物品等積累有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  (1)主題環(huán)境:提供各種旋轉(zhuǎn)物體的實(shí)物及圖片

  展示幼兒手工制作的成品

  (2)科學(xué)探索區(qū):提供多種能旋轉(zhuǎn)的玩具:陀螺及各種旋轉(zhuǎn)玩具

  3、活動(dòng)延伸

  手工區(qū):提供畫(huà)有實(shí)線和中心點(diǎn)的長(zhǎng)方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙簽等供幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)操作。

  4、日?;顒?dòng)

  引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具及物品。

活動(dòng)反思:

  在上本課時(shí),教師應(yīng)注意準(zhǔn)備稍微結(jié)實(shí)一點(diǎn)的線,不能太細(xì),準(zhǔn)備的紐扣要稍微大一些且是2個(gè)孔或4個(gè)孔的,在用線穿孔時(shí)教師應(yīng)做詳細(xì)的指導(dǎo)說(shuō)明,不然幼兒自制的玩具就沒(méi)有辦法轉(zhuǎn)起來(lái)。美術(shù)教學(xué)過(guò)程主要是在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下幼兒積極參與體驗(yàn)美術(shù)的過(guò)程,沒(méi)有幼兒的主動(dòng)、熱心的參與,就沒(méi)有真正的美術(shù)課堂教學(xué)。本節(jié)課是一節(jié)兒童非常喜歡的游戲課,我在上課一開(kāi)始,就用自制的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具吸引住了幼兒生,激發(fā)幼兒的興趣,并讓孩子玩一玩老師帶來(lái)的玩具,讓孩子產(chǎn)生非常濃厚的嘗試和游戲的欲望,這時(shí)教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué),讓幼兒在學(xué)習(xí)基本的制作方法的基礎(chǔ)上,嘗試將自制玩具進(jìn)行變形、裝飾,使它更有趣味性,讓幼兒在愉悅的心情和環(huán)境中自由地玩耍,在玩耍中鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力、審美能力、合作能力、創(chuàng)造能力。整節(jié)課的評(píng)價(jià)應(yīng)該是活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià),幼兒能積極地參與,快樂(lè)地活動(dòng)著,這就是成功的。

21、大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本堂為社會(huì)活動(dòng)課,由于幼兒年齡較小,對(duì)人的五官認(rèn)識(shí)不夠全面,不知道如何保護(hù)自己的五官,特開(kāi)展本次活動(dòng)課??紤]到本班具體情況,我把幼兒分為5個(gè)小組,需要用小鏡子觀察時(shí),未能拿到小鏡子的幼兒便互相認(rèn)識(shí)對(duì)方臉上的器官,可縮短等待的時(shí)間。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自己嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量。

  2、知道眼耳口鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護(hù)五官的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,!出自:快思老.師!他好像在跟我門(mén)說(shuō)話呢:小朋友們,我想出道題考考你們,有誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子,讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?;ハ嘤^察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉,認(rèn)識(shí)小朋友的臉。

  教師小結(jié): 我們每個(gè)人都有兩條眉毛,兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官,知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識(shí),幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官,我覺(jué)得這方面應(yīng)該教育幼兒,尤其是要強(qiáng)調(diào),也要愛(ài)護(hù)幼兒園其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄傷小朋友的五官等,也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助,愛(ài)護(hù)小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具,只一個(gè)小組用了一面小鏡子,應(yīng)該每人用一面會(huì)更好,更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。

22、大班社會(huì)教案《送祝?!泛此?/h3>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),知道向不同的人送不同的祝福,懂得關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

  2、感受中國(guó)人過(guò)新年的方式,體驗(yàn)即將長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)。

  3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。

  4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入觀看關(guān)于中國(guó)人過(guò)新年的flash。*我們馬上要過(guò)自己的新年了,誰(shuí)知道中國(guó)人是怎么過(guò)新年的?(舞獅、貼對(duì)聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋,穿得漂漂亮亮、說(shuō)祝福的話……)剛才啊,邱老師聽(tīng)到有的孩子說(shuō)還要說(shuō)祝福的話。對(duì)啊,過(guò)新年不僅要做一些喜慶的事,還要說(shuō)一些喜慶的話。你們會(huì)說(shuō)些什么祝福的話呢?

  二、出示大賀卡,老師送祝福。新年到了,邱老師也有一些祝福想要送出。

  1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝???。誰(shuí)的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺(jué)得這個(gè)祝福送給誰(shuí)最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂(lè)地成長(zhǎng),和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)

  2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰(shuí)?為什么?(祝福老年人身體健康,平平安安,長(zhǎng)命百歲,精神百倍,笑口常開(kāi)!)

  3、送給幼兒園的賀卡。誰(shuí)知道這張賀卡邱老師想送給誰(shuí)?誰(shuí)的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?(祝福我們的幼兒園越來(lái)越美麗,到處蕩漾著孩子們的笑語(yǔ),永遠(yuǎn)是孩子們的樂(lè)園,人人都愛(ài)它!)*原來(lái)祝福除了可以送給人,還可以送給幼兒園,送給我們的城市、祖國(guó),和全世界所有的事物!*最近,海嘯使許多人們失去的生命,失去了親人,也失去了自己的家園,我們?cè)谶@里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們?cè)缛湛祻?fù),重新回到健康、快樂(lè)的生活中!*祝福有許許多多,但是不同的祝??梢运徒o不同的人。!.快思.教案網(wǎng)!拜年的時(shí)候啊,遇見(jiàn)不同的人,我們會(huì)說(shuō)不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友,送給老年人,送給幼兒園,小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

  三、摸祝福,送祝福瞧!邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱,我們一起來(lái)玩摸祝福的游戲。游戲規(guī)則:當(dāng)鼓聲響起,開(kāi)始傳賀卡,鼓聲停止,賀卡在誰(shuí)的手中誰(shuí)就可以從心愿箱里摸一張祝???,然后說(shuō)說(shuō)你的祝愿,你想把祝福送給誰(shuí)?

  活動(dòng)延伸:

  啊!心愿箱里的祝??ㄋ屯炅?,你們還有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡,送祝福呢?紅信封寄祝福。

  活動(dòng)反思:

  引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對(duì)自己的愛(ài),讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助,加深孩子對(duì)愛(ài)的理解,同時(shí),也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。

23、大班社會(huì)教案《微笑》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

  2.知道快樂(lè)的重要性,愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)。

  3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

  2.輕音樂(lè)。

  3.畫(huà)筆、白紙。

  4.微笑圖片。

  5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)

  理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

  (1)小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,你們聽(tīng)他們是誰(shuí)?(哭聲和笑聲)

  (2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

  (3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

  (4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

  哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

  (二)基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。

  (1)請(qǐng)小朋友看一下,這是誰(shuí)?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

  (3)小蝸牛怎么了?為什么難過(guò)呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

  2.教師完整講述故事《微笑》。

  提問(wèn):你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?

  小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

  3.體驗(yàn)微笑。

  (1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

  (2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑,并作一個(gè)好看的造型,好嗎?

  (3)放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑。

  4.留住微笑(觀看圖片)。

  (1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢?

  (2)老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片,請(qǐng)小朋友看一下。

  (3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)繪畫(huà)微笑,老師巡回指導(dǎo)。

  (5)展示作品,并評(píng)價(jià)。

  5.傳遞微笑。

  小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè)!

  6.活動(dòng)延伸。

  小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè)!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類(lèi)情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

24、大班社會(huì)教案《學(xué)造紙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 明確自己的職責(zé),體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂(lè)趣。

  2. 了解造紙的歷史,感知造紙的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  造出的紙片若干張,視頻《古代造紙》,廢紙一疊,小方盒四個(gè),小桶四個(gè),漏勺四個(gè),大盆四個(gè),中盆四個(gè),小圓盆四個(gè),紗網(wǎng)六個(gè),搟面杖四個(gè),方塊板若干,干毛巾一疊,攪拌棍四個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 播放視頻,了解紙的歷史。

  來(lái),看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。

  知道我們今天要干什么嗎?

  那你知道最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?

  今天呀,老師給你們帶來(lái)一段視頻,我們來(lái)看一看最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的,很久很久以前的人是怎么造紙的?

  那時(shí)候的人是用什么材料造紙的?

  竹子可以用來(lái)造紙,首先要把竹子切碎,放到水里煮,或者放入水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'第二部,將它們?cè)宜?,搗爛,然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻,紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面,用工具擠壓掉里面的水,最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干,紙就做成了。

  2. 明確分工,動(dòng)手造紙

  造紙的方法我們已經(jīng)知道了,你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙?

  今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)造紙工作間,我們?cè)旒埵褂玫牟牧鲜鞘裁?請(qǐng)小朋友造出帶有顏色的紙,有沒(méi)有信心造出又平又薄又整齊的紙呢?

  我需要招聘四個(gè)隊(duì)長(zhǎng),分別來(lái)管理紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

  請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)拿著工作證去招聘你的工人,看哪個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先完成任務(wù),把你的工人帶過(guò)來(lái)。

  我們的上班鈴聲是叮鈴鈴,在上班之前我開(kāi)一個(gè)短會(huì),各對(duì)長(zhǎng)請(qǐng)注意,隊(duì)長(zhǎng)的工作就是管理好你的工人,讓你的工人各盡其責(zé),做好自己的工作,另外隊(duì)長(zhǎng)要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生,咱們的上班時(shí)間為二十分鐘,準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴,上班時(shí)間到了,請(qǐng)各隊(duì)工人開(kāi)始工作。

  3. 討論評(píng)比

  你覺(jué)得哪一組造出的紙質(zhì)量最好,咱們?cè)偃タ匆豢锤鹘M的衛(wèi)生情況,看哪一組衛(wèi)生第一名。

  4. 活動(dòng)延伸

  等我們?cè)斓募埜闪艘院螅覀兛梢栽谏厦鎸?xiě)字、畫(huà)畫(huà),還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。

  活動(dòng)反思

  這堂課幼兒很感興趣,這一中國(guó)古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮?,這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),孩子們非常愿意去了解各種紙張,在做手工的時(shí)候愿意去使用它,知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng),讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

25、大班社會(huì)教案《秋天》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解秋季的特征,認(rèn)識(shí)秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。

  2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

  3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

  2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

  3.西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周?chē)加心男┳兓?

  2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。

  師:你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內(nèi)容。

  (請(qǐng)8-10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō),然后將圖片貼到黑板上。)

  3.圖片分類(lèi)。

  師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類(lèi),然后請(qǐng)其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

  4.根據(jù)圖片的類(lèi)別,嘗試用一句好聽(tīng)的話概括秋天的某個(gè)特征。

  指導(dǎo)語(yǔ):看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?

  ……

  5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

  師:如果把剛才小朋友說(shuō)的話連在一起,就能變成一篇好聽(tīng)的散文。

  (1)教師朗誦散文。

  (2)幼兒集體朗誦。

  (3)為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

  6.結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)雖然結(jié)束了,但好長(zhǎng)一段時(shí)間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

  在此以前,小朋友都在學(xué)書(shū)上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫(huà)面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?,然后找一找秋天的圖片,用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它,接著將圖片分類(lèi),用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程,也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂(lè),更增強(qiáng)了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化,體會(huì)到秋天的美麗,我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類(lèi),這些精美的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

  當(dāng)然,通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

26、大班社會(huì)教案《跳繩》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與跳繩活動(dòng),愿意通過(guò)不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。

  2、能?chē)L試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。

  3、學(xué)習(xí)跳繩的方法,理解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  跳繩人手一根、口哨、記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  熱身活動(dòng):小青蛙旅游

  二、基本部分

  1、認(rèn)識(shí)跳繩、明確活動(dòng)內(nèi)容 。

  2、觀察、示范跳繩,觀察技巧。

  (1)請(qǐng)幼兒嘗試跳繩,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

  (2)請(qǐng)會(huì)跳的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么跳繩的并示范。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

  (3)教師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作要求及時(shí)機(jī)技巧。

  3、幼兒練習(xí)跳繩

  4、測(cè)試、記錄幼兒發(fā)展情況

  (1)情境:小青蛙長(zhǎng)大了,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  (2)分組測(cè)試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

  三、結(jié)束部分

  1、自由練習(xí)

  2、放松活動(dòng):拍拍腿,揉揉手臂。

  活動(dòng)反思:

  跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開(kāi)始的活動(dòng),幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來(lái)的幼兒需要指導(dǎo),我制作了跳繩記錄表,讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

27、大班社會(huì)教案《投票》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒明白選舉的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在上課中,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

  2、了解投票學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的選舉方法。

  3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)選票,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):,幫助幼兒建立少數(shù)服從多數(shù)的原則。

  難點(diǎn):了解投票的作用,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)選票。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  投票箱、正方形的紙、鉛筆、表格。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  1、師:小朋友,你們看這幅圖,上面的人在干什么?

  幼:在投票

  師:投票在干什么?幼:選舉

  2師:幼兒園要進(jìn)行一次畫(huà)畫(huà)比賽,大班年級(jí)組要選出三名幼兒參加比賽,所以我們班要選出最好的小朋友代表我們班去參加比賽,今天我們就用投票選舉的方法來(lái)選出這位小朋友。

  二、讓幼兒投票選舉的具體過(guò)程。

  1、選出班里5名畫(huà)畫(huà)好的幼兒。

  2、幼兒以投票的方式。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  3、統(tǒng)計(jì)票數(shù),選出畫(huà)畫(huà)最好的一位幼兒。

  三、教師小結(jié)

  今天,我們小朋友知道了什么是“投票選舉”,也了解了“投票選舉”的過(guò)程,以后再我們的學(xué)習(xí)生活中都會(huì)用到這種方法。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課幼兒和老師配合較好,以游戲互動(dòng)的形式表現(xiàn)了投票選舉的全過(guò)程,使幼兒初步了解了“投票選舉”。達(dá)到了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

  但由于我是少數(shù)民族老師,在語(yǔ)言表達(dá)組織上有些欠缺。

28、大班社會(huì)教案《新年》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)了解新年,知道新年象征意義。

  2、 知道過(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲,感受自己成長(zhǎng)快樂(lè)。

  3、 游戲,找新年禮物,打開(kāi)禮物的過(guò)程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。

  4、 感受到新年活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置教室、禮物既有盒,也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,小朋友我們一起到開(kāi)心屋里玩一玩吧!哇!開(kāi)心屋打扮怎么漂亮。

  小朋友們你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開(kāi)想象,自由猜想)

  2、新年到了,小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等)

  3、新的一年到了,我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  4 、游戲;(1)新年到了,小朋友想不想收到禮物呀!(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開(kāi)心屋里,讓我們一起去找吧

  (2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

  (3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。

  5.小結(jié):新年給小朋友帶來(lái)了禮物和歡樂(lè),讓我們把新年的快樂(lè)和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?

  課后延伸:

  讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見(jiàn)聞,對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

  教學(xué)反思

  新課程實(shí)施,明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此,教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主,凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程,豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。

  在教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過(guò)新年的氣氛中,孩子們?cè)诨貞洶菽?,發(fā)壓歲錢(qián),看煙花爆竹中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣,讓孩子們說(shuō)祝福的話,做賀卡,表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛(ài),孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),暢所欲言,充分地表達(dá)自己的愿望,凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。

29、大班社會(huì)教案《待客》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我在與我班幼兒的接觸中,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诎嗉?jí)來(lái)客人時(shí),不會(huì)問(wèn)好。由此,我想到:他們?cè)诩乙惨稽c(diǎn)不會(huì)待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力。為此,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這堂主題活動(dòng)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強(qiáng)安全意識(shí)。

  3、做一個(gè)懂禮貌的小主人。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);學(xué)會(huì)初步的待客常識(shí)

  難點(diǎn):禮貌待客

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備水果,水。

  在家觀察父母是怎樣待客的。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入

  小朋友們好,我們經(jīng)常會(huì)遇到客人來(lái)到班級(jí)、來(lái)到我們家。那你們會(huì)招待客人嗎?

  二、班級(jí)來(lái)客人

  1, 你認(rèn)為怎么做?

  2, 老師提點(diǎn)建議,好不好?(文章出自.快思教案網(wǎng))

  3, 模擬情境表演

  三、家里來(lái)客人

  1、 擺好兩張桌子當(dāng)茶幾,上面放好水果,和一杯水。

  2、 教師問(wèn):想一想,家里發(fā)生了什么事?

  3、 找?guī)捉M小朋友上臺(tái)表演,你想怎樣待客?

  4、 評(píng)一評(píng):哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識(shí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)用禮貌用語(yǔ),還要培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)

  5、 誰(shuí)能表演得更好?

  6、 (放使人恐怖的音樂(lè))如果家里來(lái)了陌生的客人,怎么辦?

  四、活動(dòng)總結(jié)與延伸

  對(duì)待客人要友好,但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,我們主動(dòng)待客,看看誰(shuí)做得好?

  活動(dòng)反思:

  在《客人到》中,我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力,由這次教學(xué)得出:語(yǔ)言活動(dòng)中有許多詩(shī)歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認(rèn)識(shí)字卡方面,大部分幼兒都能認(rèn)識(shí),并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來(lái)上,達(dá)到了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺,很多孩子還放不開(kāi)。

30、大班社會(huì)教案《快樂(lè)心情》含反思

  設(shè)計(jì)意圖

  獨(dú)生子女的心理健康問(wèn)題,正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì)而日益引起人們的關(guān)注?,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,他們“以自我為中心”的性格明顯展露,這時(shí),關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,開(kāi)展了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂(lè)心情》,旨在讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè)的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng),而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

  2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《輕 音樂(lè)》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè)的跳吧》。

  2、心情課件。

  3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。

  4、小黑人、小紅人。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

  伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

  老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?!?來(lái).源快思教.案網(wǎng)>“早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

  二、心理測(cè)試游戲《快樂(lè)心情》

  ◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù),如果今天開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上,不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。

  ◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹(shù)上。

  ◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

  三、出示課件

  (設(shè)問(wèn)想象)

  1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開(kāi)心的圖片)

  2.師:它為什么不高興?

  3.師:小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候?

  4.師:不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?

  5.師小結(jié):當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開(kāi)心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

  6.師:用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

  小結(jié):人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具,看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。

  四、出示課件

  出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

  五、游戲《開(kāi)心扭一扭》

  嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。

  2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

  3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

  4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

  六、音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)心樂(lè)園》

  教師帶領(lǐng)幼兒去《開(kāi)心樂(lè)園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

  七、心理測(cè)試

  幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱,說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。

  八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  關(guān)心下一代,孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后,以這種人格素質(zhì)與其他人相處,就會(huì)建立起充滿和諧與友愛(ài)的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練,共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

  1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問(wèn)題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動(dòng)中,應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。

  2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情,大膽說(shuō)出自己的不開(kāi)心,在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂(lè),知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂(lè)!快樂(lè)才會(huì)健康成長(zhǎng)。

  3、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,老師在活動(dòng)中,堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

  (1)、談話法:例如:圍繞什么事讓你很開(kāi)心?進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響,為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

  (2)、討論法:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問(wèn)題答案。如:在活動(dòng)中,請(qǐng)小朋友們分組討論:怎樣可以讓不好的情緒好起來(lái)呢?通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

  4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

  (一)導(dǎo)入部分:

  運(yùn)用祈禱文,讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛(ài)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (二)展開(kāi)部分:

  1、通過(guò)心理測(cè)試游戲,讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開(kāi)心。

  (1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。

  幼兒人手一個(gè)心情果,為自己投上不同心情,了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。

  (2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果,通過(guò)提問(wèn):你為什么喜歡這個(gè)開(kāi)心樹(shù)?等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到快樂(lè)的情緒是受到所有人喜歡。然后通過(guò)提問(wèn):你有笑得這么開(kāi)心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開(kāi)心?等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。

  (3)引導(dǎo)幼兒看課件,通過(guò)這種比較權(quán)威的解釋來(lái)幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是,在這一環(huán)節(jié)中,我希望幼兒了解情緒并沒(méi)有絕對(duì)的好與壞,哭是不良情緒,如果運(yùn)用得當(dāng),也是人們排解壓力的方式。

  4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的,為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),我至少上了5次,每一次都會(huì)有一些收獲和反思,面對(duì)不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問(wèn)方式,應(yīng)對(duì)措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐,會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步。

  總而言之,我們的孩子,特別是獨(dú)生子女,更需要成人的關(guān)注,為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,心靈的關(guān)愛(ài)更加重要。

31、大班社會(huì)教案《謝謝》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。

  2.懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

  4.會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

  5.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  講述故事為什么說(shuō)“謝謝”:

  兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。

  于是,兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。

  “謝謝你,小溪!”老爺爺說(shuō)。

  小男孩笑了起來(lái)。

  “您干嗎對(duì)小溪說(shuō)‘謝謝’呢?”他問(wèn)老爺爺,“誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝?!薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水,它是不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的。可我們不是狼,我們是人。你知道嗎?為什么人要說(shuō)‘謝謝’?想想去吧,誰(shuí)需要這聲謝謝?”因?yàn)闋敔斪羁诳剩枰人畷r(shí),小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會(huì)跟小河說(shuō):“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入:故事《為什么要說(shuō)謝謝》;老師:小朋友們好,今天,我有一件事要問(wèn)問(wèn)你們,老師為一位小朋友系了鞋帶,哪位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?

  幼兒:謝謝。

  老師:恩,真好。我要表?yè)P(yáng)在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說(shuō)謝謝。老師現(xiàn)在有一個(gè)有關(guān)“謝謝”的故事,我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的主人公有沒(méi)有禮貌,一起欣賞故事--《為什么要說(shuō)“謝謝”》

  2.分段講述故事,設(shè)置懸念:

  老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

  講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問(wèn)題:“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)‘謝鞋呢?誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝。”老師:我來(lái)揭曉答案,老爺爺是這么說(shuō)的……你們說(shuō)說(shuō)看,小溪聽(tīng)得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)得呢?

  3.說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷:

  老師:有沒(méi)有幫助過(guò)別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時(shí)候,心里是什么感受?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你是怎么樣表達(dá)謝意的?除了感謝人,我們還可以感謝什么?

  活動(dòng)延伸

  小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們。

  活動(dòng)反思:

  1、首先,最大的問(wèn)題是,教案里的這個(gè)故事選的不是很好,我也沒(méi)想到要換故事,所以說(shuō),盡信書(shū)不如無(wú)書(shū),老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,覺(jué)得不好的就可以大膽改掉,換上自己覺(jué)得好的東西。我們上課的過(guò)程中,更多要開(kāi)發(fā)小孩的感官。

  2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國(guó)家語(yǔ)言的時(shí)候,讓他們猜的過(guò)程太花時(shí)間了,而且,我就讓他們以字體認(rèn)識(shí)是什么國(guó)家語(yǔ)言,老師覺(jué)得這樣太難了,幼兒園的小朋友其實(shí)對(duì)文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替,如國(guó)旗,標(biāo)志建筑什么的。

  3、在我問(wèn)了問(wèn)題之后,總會(huì)出現(xiàn)很多小孩,回答得很偏,而這次,我算是收回來(lái)了,說(shuō)這個(gè)問(wèn)題課后討論。老師說(shuō)這點(diǎn)不錯(cuò),也給了我我建議,以后可以再把問(wèn)題范圍說(shuō)小點(diǎn),如在幼兒園里,小朋友之間,這樣的回答不會(huì)很離題。

  4、總結(jié)兩次的社會(huì)課,我感覺(jué)自己很大的問(wèn)題在于沒(méi)有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活,挖到點(diǎn)子上,沒(méi)有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到,可以試試反面,比如,幫助你會(huì)怎樣不清楚,那如果不幫助,給有什么影響,這就是反向思維。

  5、經(jīng)過(guò)老師的反饋,我上課的時(shí)候還是挺隨便的,很多閑話還是喜歡說(shuō)說(shuō)的,但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說(shuō)做到盡量減少吧,或許在將來(lái),真正成為代班老師了,這樣的話在課堂上我覺(jué)得會(huì)給人更放松的感覺(jué)。

32、大班社會(huì)教案《生日快樂(lè)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  提起過(guò)生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級(jí)里一有小朋友過(guò)生日,他們總是很開(kāi)心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無(wú)意之中,又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌:“一個(gè)蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看。我設(shè)計(jì)了“生日快樂(lè)”這個(gè)活動(dòng),把孩子們喜歡的“過(guò)生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過(guò)看看、猜猜、講講等了解生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解有生命的動(dòng)物,生日的意義,感受生日帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。

  3、愿意和同伴說(shuō)出自己的想法。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解生日的意義,愿意和同伴說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  一 、出示圍裙,引入主題。

  師:這是什么?

  幼:圍裙

  師:看見(jiàn)過(guò)嗎?

  幼:看見(jiàn)過(guò)

  師: 圍裙口袋鼓鼓的,里面會(huì)有什么呢?

  二、出示角色,了解生日。

  師: 出示雞蛋,這是什么?

  幼:雞蛋

  師:怎么樣的蛋?

  幼:(圓溜溜)

  師: 蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢?(教師打開(kāi)雞蛋,出示小雞)

  師:是什么寶寶啊?相互問(wèn)好。

  幼:是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)

  師:今天小雞從蛋里面生出來(lái),今天是小雞的什么日子

  幼:小雞的生日

  師:( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說(shuō):我的家住在很冷很冷的地方,它會(huì)是誰(shuí)呢?

  師:可是,它們力氣太小了,出不來(lái),怎么辦?請(qǐng)小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候,小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)!

  師:誰(shuí)出來(lái)了,相互問(wèn)好。

  幼:企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)

  師:這么大的蛋,誰(shuí)會(huì)住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋)

  幼:不知道

  師:現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來(lái),今天又是誰(shuí)的生日啊!

  幼:恐龍

  三、歡渡生日,感受快樂(lè)。

  師: 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

  幼:三個(gè)

  師:都有誰(shuí)過(guò)生日啊?

  幼:小雞、企鵝、恐龍

  師:今天有三個(gè)寶寶要過(guò)生日,你有什么話想對(duì)它們說(shuō)呢?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  幼:幼兒自由回答

  師:請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶,對(duì)它說(shuō)一句祝福的話,然后親親寶寶。

  師:|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的,那小朋友們是從哪里來(lái)的呢?

  幼:媽媽肚子里來(lái)的

  師:你們是怎么過(guò)生日的?

  幼:(吃蛋糕、唱生日歌)

  師:今天,小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì),你們?cè)敢鈫?

  幼:愿意

  師:出示生日蛋糕,點(diǎn)蠟燭,隨背景音樂(lè)唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:

  與同伴一起分享美味的蛋糕,讓孩子們畫(huà)出自己最喜歡的蛋糕。

  教學(xué)反思

  幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大, 通過(guò)視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解,再培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,學(xué)習(xí)了解動(dòng)物,熱愛(ài)動(dòng)物。了解生日的意義,學(xué)會(huì)感恩,感恩父母給了我們生命。

  幼兒年齡特征,教學(xué)中由淺入深,一步一步進(jìn)行,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),接受新知識(shí)。

  首先,在第一個(gè)活動(dòng)中,了解有生命的動(dòng)物,教育孩子熱愛(ài)動(dòng)物,關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

  再次在第二個(gè)活動(dòng)中,由動(dòng)物引出生日,孩子對(duì)生日不陌生,讓他們體驗(yàn)生日的快樂(lè),培養(yǎng)集體意識(shí),了解生日的意義。

  最后,通過(guò)延伸活動(dòng),學(xué)會(huì)感恩。

33、大班社會(huì)教案《嫉妒》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道嫉妒是每個(gè)人都有的情緒,要正視這種感覺(jué),鼓勵(lì)他們勇敢地把自己的想法向信任的人說(shuō)出來(lái)。

  2、讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),嫉妒的時(shí)候不要去傷害別人,嫉妒的情緒會(huì)漸漸減弱直至消失的。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  說(shuō)說(shuō)自己嫉妒的事情,知道用合理的方式來(lái)排解這種情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、Ppt課件一個(gè):熊寶寶、成人、教師嫉妒事件的圖片五幅。熊寶寶排解嫉妒的圖片6幅。

  2、《咖啡貓》電影剪輯三段

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用故事引出談話主題知道什么樣的情感叫嫉妒。(出示圖片三幅)

  (1)我們看今天熊寶寶怎么啦?為什么會(huì)這樣難受、憤怒呢?在想什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](根據(jù)畫(huà)面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊寶寶嫉妒的事情)

  小結(jié):原來(lái)熊寶寶是因?yàn)橛X(jué)得自己的爸爸媽媽喜歡的總是別人,自己得到的關(guān)心總是沒(méi)有別人多而嫉妒別人呢?

  (2) 看看還有哪些事情也讓熊寶寶嫉妒了。(幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō))

  總結(jié):讓別人擁有了自己喜歡的東西,但自己沒(méi)有的時(shí)候妒忌了,同樣努力了但是別人總是比自己做得好時(shí)妒忌了。

  【通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容的描述和猜想,讓孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是時(shí)時(shí)刻刻都有可能會(huì)產(chǎn)生的。先從小熊入手借小熊的角色讓孩子表達(dá)了自己的內(nèi)心意愿,再過(guò)渡到孩子的親生經(jīng)歷這樣不會(huì)讓孩子覺(jué)得特別難為情,給予了一個(gè)傾訴的臺(tái)階?!?/p>

  二、說(shuō)說(shuō)嫉妒的時(shí)候,知道每個(gè)人都有過(guò)嫉妒的時(shí)候。

  1、說(shuō)說(shuō)自己嫉妒的時(shí)候。

  教師引導(dǎo):你有嫉妒別人的時(shí)候嗎?說(shuō)說(shuō)你嫉妒過(guò)誰(shuí)?因?yàn)槭裁词露刀仕?嫉妒時(shí)有什么感覺(jué)?心里是怎么想的?(鼓勵(lì)孩子大膽地說(shuō)出來(lái),說(shuō)出來(lái)了心理就會(huì)舒服一些的。)

  小結(jié):原來(lái)我們小朋友都有嫉妒的時(shí)候,嫉妒別人的時(shí)候心里總是生氣的、刺刺的、熱熱的、討厭的,雖然我們都不喜歡這種感覺(jué),但是卻會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。

  2、了解大人也有嫉妒的時(shí)候。

  教師引導(dǎo):嫉妒不是只有小朋友才會(huì)的,告訴你們一個(gè)秘密大人也有嫉妒別人的時(shí)候。(出示圖片1、2)

  (1)因?yàn)閶寢屩唤o奶奶買(mǎi)了禮物所以爺爺看到很嫉妒,一臉的不高興。(出示圖片1)

  (2) 老師自己因?yàn)槠渌蠋熒险n得獎(jiǎng)而嫉妒。(出示圖片2)

  3、除了人類(lèi)會(huì)嫉妒,動(dòng)物也會(huì)嫉妒。(看電影片段1加菲貓與小狗爭(zhēng)寵)

  教師引導(dǎo):說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)嫉妒了?(因?yàn)榧臃曝堄X(jué)得自己得到主人的愛(ài)比以前少了所以嫉妒了。)

  總結(jié):所以嫉妒是每個(gè)人都有過(guò)的感覺(jué),我們不要因?yàn)榧刀蔬^(guò)別人而覺(jué)得難為情、不愿承認(rèn)。

  【通過(guò)孩子的嫉妒——家庭中長(zhǎng)輩的嫉妒——教師的嫉妒——?jiǎng)游锏募刀实刂v述、傾聽(tīng)、觀看,讓孩子充分感受到嫉妒是人人都有情緒。教師通過(guò)列舉自己的事例讓孩子感受到了平等與真心,更容易讓孩子敞開(kāi)心扉地傾訴。在傾訴中感受到吐之為快的情緒變化。在介紹的過(guò)程中結(jié)合了孩子的親生經(jīng)歷、成人的圖片資料、動(dòng)物影像片段三種不同的方式,讓孩子在新鮮感中步步入勝。讓孩子愿意做一個(gè)情感的傾訴者和傾聽(tīng)者,從而達(dá)到在孩子愿意表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)和排解的目的?!?/p>

  三、討論用什么樣的方式去對(duì)待使你嫉妒的人呢?(觀看影片剪輯片段2、3)

  1、討論片段咖啡貓的行為是否可取。知道使壞會(huì)讓自己更難受。

  (1)觀看電影片段2咖啡貓?jiān)覊耐婢吆图揖叩钠魏筇釂?wèn):我們看看咖啡貓嫉妒小狗以后會(huì)怎樣對(duì)待身邊的事物呢?結(jié)果會(huì)怎樣?

  小結(jié):因?yàn)橄氚l(fā)泄自己的憤怒而毀壞了身邊的東西,會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩引起別人的憤怒,結(jié)果讓別人更討厭自己。

  (2)觀看電影片段3咖啡貓把小狗關(guān)在門(mén)外,沒(méi)有人愿意和咖啡貓做朋友的片段后提問(wèn):看看咖啡貓被主人趕到屋外,好心的小狗來(lái)安慰他了,結(jié)果咖啡貓是怎么對(duì)帶小狗的?咖啡貓又會(huì)得到什么樣的后果呢?

  小結(jié):原來(lái)在嫉妒的時(shí)候去傷害、報(bào)復(fù)、丟棄別人時(shí),自己也會(huì)失去很多朋友,會(huì)更孤單的。

  2、 討論怎樣在自己嫉妒別人的時(shí)候獲得快樂(lè)?

  (1)怎樣才能使自己在嫉妒的時(shí)候不去傷害別人,讓自己也能開(kāi)心起來(lái)呢?有哪些好方法?請(qǐng)你介紹一下。(結(jié)合孩子自己例舉的事例進(jìn)行疏導(dǎo))

  (2)看看小熊是怎樣讓自己在嫉妒的時(shí)候開(kāi)心起來(lái)的。(出示圖片)

  (3)教師介紹自己在工作中排解嫉妒的方式。

  總結(jié):把自己的想法告訴別人、找朋友玩、不去想它找自己喜歡的事情做、想一些開(kāi)心的事情、把別人的好當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣等,都能讓自己開(kāi)心起來(lái),也不會(huì)傷害別人。

  【通過(guò)孩子的討論的已有辦法——圖片中的拓展辦法——教師自我調(diào)節(jié)的辦法,讓孩子知道嫉妒是不可怕的,有很多辦法可以來(lái)調(diào)節(jié)和忘卻。在討厭、憎恨別人的時(shí)候多想想別人曾今給自己帶來(lái)的歡樂(lè),幫助孩子回憶、感受自己擁有的幸福與驕傲。環(huán)節(jié)上啟到前后呼應(yīng)的作用,在教育意義上起到正面引導(dǎo)的作用。讓孩子感受到一種豁達(dá)、開(kāi)朗的生活態(tài)度是多么重要,要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看待問(wèn)題?!?/p>

  (4)你們現(xiàn)在還嫉妒以前發(fā)生過(guò)的事情嗎?

  總結(jié):事情總是會(huì)隨著時(shí)間慢慢被忘記的,嫉妒的情緒也會(huì)過(guò)去的。多想想自己已經(jīng)擁有的幸福,把自己心里的想法勇敢的說(shuō)出來(lái)告訴身邊的人,得到別人的理解,就會(huì)越來(lái)越開(kāi)心的。千萬(wàn)不能再嫉妒的時(shí)候去傷害別人。

  【通過(guò)自己的經(jīng)歷從正面驗(yàn)證來(lái)再次證明嫉妒的情緒一定會(huì)過(guò)去,總是計(jì)較、怨恨肯定不會(huì)幸福的道理?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每個(gè)人都會(huì)有的——如何排解嫉妒的情緒三方面進(jìn)行。運(yùn)用了故事、圖片、電影片段等多種教學(xué)方法,讓孩子由淺到深、由樂(lè)到思、由思到做。選用的教學(xué)元素貼近孩子的生活,是孩子的生活寫(xiě)照,所以每個(gè)環(huán)節(jié)都引發(fā)了孩子的共鳴。整個(gè)活動(dòng)輕松而深刻,抓住和解決了嫉妒這個(gè)孩子容易產(chǎn)生、容易被大人忽視的情感矛盾,為孩子培養(yǎng)積極的生活態(tài)度起到了引導(dǎo)作用。

34、大班社會(huì)教案《媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛(ài)的偉大。

  2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3、體會(huì)媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

  4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  5、愛(ài)自己的媽媽?zhuān)樽约旱膵寢尭械阶院馈?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。

  2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

  3、制作賀卡、畫(huà)畫(huà)所需要用的的各色紙、油畫(huà)棒等。

  4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽?zhuān)?huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:《我的媽媽長(zhǎng)的什么樣子》語(yǔ)言,每一個(gè)小朋友的媽媽都長(zhǎng)的不一樣,而你是否有仔細(xì)觀察過(guò)你的媽媽呢?

  活動(dòng)二:《我的媽媽》繪畫(huà),將媽媽的樣子用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。

  活動(dòng)三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個(gè)驚喜。

  活動(dòng)四:《我和媽媽有一個(gè)約定》,和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。

  活動(dòng)五:《許愿樹(shù)》,將所有的愛(ài)全部都寫(xiě)在樹(shù)上。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓樹(shù)實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛(ài)。

  活動(dòng)六:《愛(ài)的錄音》,將一些好聽(tīng)的母愛(ài)歌曲記錄成MP3。

  活動(dòng)七:《感恩派對(duì)》,以"母愛(ài)"為主題開(kāi)展。通過(guò)歌曲、朗誦、合唱等形式開(kāi)展。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),我有三點(diǎn)體會(huì):

  1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,能讓孩子們感受到如親臨其境,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過(guò)老師的點(diǎn)撥、提問(wèn),能震動(dòng)孩子心靈的大門(mén)。

  3.適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?lè),活躍了學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。

35、幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑帶給別人快樂(lè)。

  2.培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。

  3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.表情娃娃若干個(gè)

  2.課件:微笑

  3.氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示表情娃娃,引起幼兒興趣。

  1.師:你們看,這里有很多表情娃娃??纯从心男┍砬?

  你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢?選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上,找一個(gè)位置坐下來(lái)。

  師:我們一起來(lái)看看,哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起來(lái),笑一下吧。

  師:微笑娃娃們笑得真開(kāi)心,我要把你們的微笑拍下來(lái)。

  ( 如果有人選擇生氣或者傷心的。

  師:你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現(xiàn)在你高興了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?

  如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃,可隨幼兒意愿。

  師:他還是有點(diǎn)不高興,沒(méi)關(guān)系,我們先送給他一個(gè)微笑好嗎?)

  師:你笑得這么開(kāi)心,是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了,看來(lái)剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

  2.講述你平時(shí)所看到的微笑,并說(shuō)說(shuō)微笑的重要性。

  師:剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?

  媽媽在什么情況下對(duì)你笑?你感覺(jué)怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)

  除了家人以外你在外面還看到過(guò)誰(shuí)的微笑?他的微笑有什么作用?

  師:剛才你們說(shuō)了很多很多的微笑,我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片,我們一起來(lái)看看。

  師:這是誰(shuí)的微笑? 她的微笑是送給誰(shuí)的?你打過(guò)針嗎?感覺(jué)如何?要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨,你會(huì)怎么樣?

  師:空姐的微笑是送給誰(shuí)的?誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎?你感覺(jué)到怎么樣?

  師:這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難,你會(huì)找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)

  小結(jié):看來(lái)我們的生活中有很多的微笑,到處都有,微笑可以讓人感覺(jué)開(kāi)心,還有很多重要的作用。

  3.拓展幼兒思維空間,引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。

  師:剛才我們說(shuō)了微笑,也看了微笑的照片,可還有一些人的臉上卻沒(méi)有微笑。為什么他們的臉上沒(méi)有微笑?

  小結(jié):他們的臉上都沒(méi)有微笑,你愿意把微笑送給他們嗎?

  師:你還想把微笑送給誰(shuí)?

  4.了解世界“微笑日”,學(xué)說(shuō)微笑日口號(hào)

  師:因?yàn)槲覀兇蠹叶加X(jué)得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了,所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”,還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告,我們一起來(lái)看一看。

  師:你看懂了嗎?向我們介紹一下。

  師:最后的口號(hào)誰(shuí)看懂了,告訴我們。

  師:“在乎一個(gè)笑容,收獲無(wú)限美好。”我們一起跟他學(xué)說(shuō)一下這句好聽(tīng)的話。

  5.制作微笑氣球。

  師:我們也來(lái)做一些微笑氣球,送給需要微笑的人,好嗎?

  師:請(qǐng)你拿一個(gè)氣球,找一個(gè)位置做微笑氣球。

  教師個(gè)別指導(dǎo)。

  師:畫(huà)好的小朋友到我這邊來(lái),拿桿子把氣球套起來(lái)。亮出你的微笑氣球給大家看看。

  師:走,我們到外面去,把微笑氣球送給需要微笑的人。

  教學(xué)反思:

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

  在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中,我感覺(jué)環(huán)節(jié)清楚,條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語(yǔ)言性的活動(dòng),但形式多樣,既有選擇表情,也有現(xiàn)場(chǎng)的拍照,最后還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球,使得活動(dòng)更具整合性,各種教學(xué)情境的運(yùn)用,讓幼兒從多方面感受了微笑的無(wú)處不在和微笑的重要性。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)我感覺(jué)自己在這堂公開(kāi)課中有了一定的進(jìn)步,教態(tài)比之前自然,能自然地接過(guò)幼兒的球,并能拋回給幼兒,讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也給予他們良好的回應(yīng),可以說(shuō),在活動(dòng)中,我們有了較有效的師幼互動(dòng)。

  當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對(duì)于微笑的重要性,總感覺(jué)還太浮于表層,沒(méi)有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受,僅僅是通過(guò)提問(wèn)、回答來(lái)完成這一環(huán)節(jié)。我們?cè)谠嚱讨幸苍l(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題,并做過(guò)一些改動(dòng),但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些,感覺(jué)并不明顯。而在這堂公開(kāi)課上,我覺(jué)得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有深刻體會(huì)的微笑,而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

  還有對(duì)于那些臉上沒(méi)有微笑的人,我們的課上只是簡(jiǎn)單地說(shuō)過(guò)后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些,讓幼兒想一想,怎么樣可以幫助他們找回微笑,進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒(méi)有微笑的人,我們?cè)撛趺醋?,這樣就更能提升活動(dòng)的意義,從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑,層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。

36、大班社會(huì)教案《愛(ài)心傳遞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用10元錢(qián)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)年貨。

  2.通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),了解過(guò)春節(jié)人們購(gòu)年貨的習(xí)俗。

  3.體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè),并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)新年的期盼。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)。

  難點(diǎn):用10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)年貨了解錢(qián)數(shù)多少。

  配套課件:大班社會(huì)課件《分年貨》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2368.html

  大班社會(huì)教案《分年貨》含PPT課件

  2.小結(jié):買(mǎi)新年里需要的東西叫做“買(mǎi)年貨”,購(gòu)買(mǎi)年貨是我們中國(guó)人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。

  3.你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買(mǎi)年貨。

  4.看老師給你們準(zhǔn)備了多少錢(qián)?(出示錢(qián)幣,幼兒計(jì)算),對(duì)了老師給每位小朋友準(zhǔn)備了10元錢(qián),我們用10元錢(qián)到超市去購(gòu)買(mǎi)我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢(qián)用完好不好?不過(guò)在買(mǎi)年貨時(shí)可要想一想,你為什么要買(mǎi)這些年貨,你打算怎樣享用這些年貨?

  三、幼兒購(gòu)年貨幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨,師適時(shí)指導(dǎo)。

  四、介紹自己所購(gòu)的年貨。

  1.自由交流自己所購(gòu)的年貨。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買(mǎi)的年貨。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市一同進(jìn)行采購(gòu)。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果,還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫(huà)的圖畫(huà)呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢!在返校以后的活動(dòng)中,孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣,在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō):“老師,比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對(duì)我說(shuō): “老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了?!薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋煟乙呀裉煳覍W(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人。”聽(tīng)著孩子天真的話語(yǔ),我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗?ài)才是我們共同的語(yǔ)言!

37、大班社會(huì)教案《茶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望,體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂(lè)趣。

  2、幼兒在親身體會(huì)中,加深對(duì)中國(guó)悠久茶文化的了解。

  3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)的錄象片、各種類(lèi)別的茶、開(kāi)水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

  2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

  2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物,讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國(guó)人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國(guó)有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國(guó)的茶泡制有許多的講究,中國(guó)茶在國(guó)外很受青睞,茶對(duì)我們的健康有許多的作用等等。

  3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑煜ち艘延械脑系幕A(chǔ)上,通過(guò)自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等??梢允嵌喾N原料配置。

  讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來(lái)配置濃淡不同的口味。

  4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計(jì)是什么口味等。老師用開(kāi)水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。

  活動(dòng)延伸:

  1、在活動(dòng)區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí),準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。

  2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

  3、有條件的可以讓幼兒通過(guò)不同的途徑,來(lái)了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

  活動(dòng)反思:

  一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

38、大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)調(diào)料》含反思

  設(shè)計(jì)初衷:

  生活體驗(yàn)是豐富幼兒知識(shí),提高生活技能的生動(dòng)的課堂。通過(guò)這種學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。隨著活動(dòng)的展開(kāi),在做好家園配合的基礎(chǔ)上,還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn),鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。

  2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法,豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類(lèi)放好。

  2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤(pán)。

  3、筷子、透明口杯若干。

  4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、布置活動(dòng)室,將調(diào)料分盤(pán)放好。導(dǎo)入主題:

  教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客,先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界?!币魳?lè)起,幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱(chēng)和味道,注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

  二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱(chēng)和特點(diǎn),并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。

  1、教師提問(wèn):“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”

  幼兒回答:“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?!痹僬?qǐng)幼兒說(shuō)出是幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn),例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

  2、出示一盤(pán)調(diào)好的菜,請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。

  教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途:醋可以用來(lái)殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

  3、出示各種切好的菜類(lèi),先請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。

  教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎?”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。

  4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤(pán),為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為:我們的菜名是***,用的主料是***,調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱(chēng)參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。

  三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗,教師表?yè)P(yáng)幼兒愛(ài)勞動(dòng),友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結(jié)合了幼兒生活實(shí)際,幼兒參加活動(dòng)的熱情很高,課堂氣氛活躍。幼兒通過(guò)自己的眼、口、手親自體驗(yàn)了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道,訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)手能力。 注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。活動(dòng)過(guò)程中有幼兒太著急品嘗,直接用手抓菜吃,以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。

39、大班社會(huì)教案《畢業(yè)典禮》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己長(zhǎng)大了,有即將成為小學(xué)生的自豪感。

  2.大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。

  3.樂(lè)于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重難點(diǎn):

  大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩(shī)》、《畢業(yè)歌》和《再見(jiàn)吧,老師》,并在老師的幫助下排練節(jié)目。

  2.在同年齡班級(jí)中招募小主持人并彩排。

  3.制作家長(zhǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)涵請(qǐng)家長(zhǎng)參加,并發(fā)放活動(dòng)通知,提出活動(dòng)的要求,同時(shí)安排家長(zhǎng)代表發(fā)言。

  4.幼兒不同時(shí)期的照片(入園、小班、中班、大班)。

  5.教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書(shū),布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.活動(dòng)開(kāi)始:

  ★主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

  ★觀看照片(配音樂(lè)),引導(dǎo)幼兒感受自己的成長(zhǎng)歷程。

  主持人:看到這些照片,你想到了什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"現(xiàn)在你有哪些變化?

  ★主持人小結(jié):小朋友們都長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),馬上要從幼兒園畢業(yè)了,真為你們高興。

  2.畢業(yè)典禮:

  ★幼兒園園長(zhǎng)致畢業(yè)詞,祝賀小朋友們成長(zhǎng)和畢業(yè)。

  ★幼兒代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言,感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。

  ★"畢業(yè)生"有序上場(chǎng),園長(zhǎng)和教師頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),并拍攝集體照。

  ★幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,并演唱《畢業(yè)歌》。

  ★畢業(yè)班教師共同朗誦詩(shī)歌,表達(dá)對(duì)幼兒的希望和情感。

  3.匯報(bào)演出:

  ★小主持人輪流主持節(jié)目。

  ★各班幼兒分別展示、表演節(jié)目,進(jìn)行匯報(bào)演出。

  ★幼兒共同演唱《再見(jiàn)吧,老師》,并對(duì)老師說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。

  活動(dòng)反思:

  大班的畢業(yè)典禮是來(lái)源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮,是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開(kāi)展活動(dòng),充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言,深深地體會(huì)到:要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍,只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒,給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過(guò)程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著,悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

40、大班社會(huì)教案《水災(zāi)自救》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法,提高保護(hù)自己的能力。

  2、有環(huán)保意識(shí),樂(lè)意為周?chē)木G化做力所能及的事情。

  3、掌握自救的方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以談話導(dǎo)入主題

  (1)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?” “如果大雨連續(xù)不停的下,將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)

  (2)、看圖片,了解水災(zāi)的危害性 “連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

  2、交流感受和逃生方法 “看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?” “洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹(shù)木、爬上屋頂)

  3、了解洪水發(fā)生的原因 “現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?” “減少災(zāi)害天氣有什么辦法?” “快思老師.教.案網(wǎng)出處”(教師告訴幼兒植樹(shù)造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

  教師總結(jié):

  1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌,要抱住樹(shù)木,爬上屋頂,學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。

  2、告訴幼兒植樹(shù)造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。

  活動(dòng)反思:

  洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見(jiàn)的,人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺,更別說(shuō)逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備,課堂效果很好??偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn):一是課件的充分運(yùn)用,極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo),幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過(guò)對(duì)課件的仔細(xì)觀察,對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用,從班級(jí)整體看,幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高,學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。

41、大班社會(huì)教案《購(gòu)物》含反思

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過(guò)的線索,完整的講述永輝超市購(gòu)物的情景,講述自己的感受。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄像。

  2.課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

  [活動(dòng)過(guò)程]

  (一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話,導(dǎo)入活動(dòng),(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)永輝?和誰(shuí)一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。

  (二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語(yǔ)。

  1.提問(wèn):要把一件事情說(shuō)清楚,應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?

  2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說(shuō)清一件事,要說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。

  3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語(yǔ)。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購(gòu)物的經(jīng)過(guò),引導(dǎo)重點(diǎn):買(mǎi)東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

  (三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

  1.幼兒選擇照片后:

  (1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

  (2)按照上面的線索完整的講;

  (3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。

  2.幼兒自由結(jié)伴,開(kāi)展講述。

  教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):

  (1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言;

  (2)語(yǔ)言的完整性。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞語(yǔ)。

  4.請(qǐng)幼兒講給"客人"老師聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

  本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購(gòu)買(mǎi),而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。

42、大班社會(huì)教案《愛(ài)惜糧食》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1.知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系,用處很大。

  2.知道糧食來(lái)之不易。

  3.懂得要愛(ài)惜糧食。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得如何愛(ài)惜糧食。

教具準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫(huà)課件。

  2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

  3.大米、白米飯實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程

  一、實(shí)物導(dǎo)入 :

  1.同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)?lái)幾位好朋友,想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?

  2.歡迎他們和大家見(jiàn)面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

  麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。

  玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

  3.同學(xué)們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

  板書(shū):糧食

  二、糧食來(lái)之不易

  1. 糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō),你們想聽(tīng)嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫(huà),同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  (1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯),而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

  演示動(dòng)畫(huà):《一粒米的來(lái)歷》中的場(chǎng)景一~場(chǎng)景四 下載

  你們看,農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時(shí)間長(zhǎng)了,真是腰酸背痛。)

  出示場(chǎng)景五:禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長(zhǎng)高了,為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

  出示場(chǎng)景六:經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng),莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái),捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過(guò)脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

  師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請(qǐng)小麥女士來(lái)說(shuō)一下吧!

  (2)同學(xué)們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

  小麥女士:好,大家說(shuō)得太好了,下面我要帶大家去看一看面包是怎么來(lái)的?

  演示動(dòng)畫(huà)課件:《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》

  小麥女士:大家一定要切記這最后一句話:“面包來(lái)得不易,千萬(wàn)不要浪費(fèi)?!?/p>

  師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說(shuō),由于時(shí)間關(guān)系,我們就不請(qǐng)玉米小姐說(shuō)了,我來(lái)總結(jié)一下吧!

  小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣,誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

  學(xué)生背誦古詩(shī)。

  播放錄音:《鋤禾》,學(xué)生一起背誦。

  板書(shū):糧食來(lái)得不容易

  (3)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

  板書(shū):糧食與我們最親密。

  三、怎樣愛(ài)惜糧食

  (1)請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨,講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。

  學(xué)生回答:(同時(shí)板書(shū)在黑板上)

  老一輩革命家也是這樣教育子女的。

  出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

  (2)糧食聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)要愛(ài)惜他們,非常高興,還有話對(duì)同學(xué)們說(shuō),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放課文第三小節(jié)錄音

  你聽(tīng)到糧食是怎么說(shuō)的呢?

  講解:我國(guó)人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國(guó)家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說(shuō):水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲(chóng)災(zāi)等,如果遇到自然災(zāi)害時(shí),災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食,沒(méi)有糧食會(huì)怎樣?

  板書(shū):缺少糧食出問(wèn)題

  出示書(shū)中35頁(yè)圖片:這一輛輛汽車(chē)上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?

  為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū),我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加愛(ài)惜糧食)

  (3)最后,糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽(tīng)糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉(cāng)圖,同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)

  糧食讓我們牢記什么呢?

  師問(wèn):如果我們都來(lái)把糧食當(dāng)成寶,節(jié)約每一粒米,會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。

  如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影:365粒米)

  如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影:約16425粒米)

  如果我們?nèi)珖?guó)12億人口每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

  聽(tīng)了一粒米的話,你明白了什么?

  板書(shū):積少成多了不起

  四、辨析深化

  “議一議”欄目 下載

  1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎?給他倆提提意見(jiàn)。(我們要愛(ài)護(hù)莊稼,不踐踏)

  2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí),把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對(duì)嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

  3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫(xiě)有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過(guò)的畫(huà)面)這些同學(xué)中,哪些同學(xué)該受表?yè)P(yáng)?哪些同學(xué)該受批評(píng)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  五、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為

  1.討論:在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食?

  (1)在學(xué)校吃早點(diǎn),怎樣做到不浪費(fèi),誰(shuí)有好辦法?請(qǐng)每位同學(xué)談一談。

  (2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?

  (指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉。)

  小結(jié):愛(ài)惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。

  2.在我們班有哪些同學(xué)做到了愛(ài)惜糧食?誰(shuí)來(lái)夸一夸他們。

  (可以支援更多的貧困地區(qū),獻(xiàn)出一份愛(ài)心;此外,還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)

  3.小常識(shí):為了讓全世界的人民都來(lái)愛(ài)惜糧食,規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來(lái)記住這一天。

  4.總結(jié)全課:同學(xué)們,“糧食與我們的關(guān)系最親密,糧食來(lái)得不容易,缺少糧食出問(wèn)題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起,從現(xiàn)在做起,愛(ài)惜每一粒糧食。

  5.齊讀兒歌。(見(jiàn)板書(shū))

板書(shū)設(shè)計(jì)

  糧食與我最親密,

  來(lái)得實(shí)在不容易,

  缺少糧食出問(wèn)題,

  積少成多了不起。

教學(xué)反思

  本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng),如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng),更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做,對(duì)幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。

43、小班社會(huì)教案《借玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一:幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

  (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是小兔,這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話。這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

  2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

  (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,我就沒(méi)有玩了。”

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說(shuō):“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

  小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

  3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說(shuō):“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)。”)

  (1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒(méi)有玩了?!?

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結(jié):想玩別人的新玩具。有很多方法,可以說(shuō)有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  4.實(shí)踐活動(dòng):玩玩具。

  (1)出示球圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。

  (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

  在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問(wèn):“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?;顒?dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具

44、小班社會(huì)活動(dòng)教案《借玩具》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

  (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說(shuō):“我是小兔,這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?!來(lái)自快思老師教案.!你想玩嗎?

  (2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說(shuō)有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

  2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

  (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說(shuō):“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

  幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,我就沒(méi)有玩了?!?/p>

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說(shuō):“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

  小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開(kāi)心。

  3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說(shuō):“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)。”)

  (1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒(méi)有玩了?!?

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說(shuō)有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  4. 實(shí)踐活動(dòng):玩玩具

  (1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。

  (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

  在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問(wèn):“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?;顒?dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具

45、大班社會(huì)教案《玉米》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的情感。

  2. 了解剝玉米的工具,大膽嘗試,如何使用這些工具。

  3. 通過(guò)觀察勞動(dòng),進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。

  4. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),加深對(duì)玉米的了解

  2. 懂得珍惜糧食,愿意與他人分享,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗(yàn)積累:師生在親自種植、管理,收獲玉米的過(guò)程中共同積累有關(guān)玉米的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2. 材料收集:師生共同收集有關(guān)的圖書(shū)、錄像,成熟的玉米棒,各種剝玉米的工具。

  3. 學(xué)具用具:幼兒種植、管理,收獲玉米過(guò)程的錄像帶、電視機(jī)、各種剝玉米工具、大小竹編,小板凳,布,簸箕,等,各種玉米棒,玉米籽,調(diào)料,碗,微波爐.

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 激發(fā)興趣——觀看錄像,激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

  教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)玉米棒是什么樣子的嗎?我們來(lái)看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時(shí)見(jiàn)到的一樣呢?

  2. 了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。

  教師:小朋友們,你們吃過(guò)玉米嗎?你們知道玉米是怎么種出來(lái)的嗎?(幼兒自由回答)讓我們一起來(lái)看看吧!

  (1)個(gè)別幼兒講述

  (2)出示課件

  教師:原來(lái)玉米是在春天播種,種子慢慢發(fā)芽,農(nóng)民伯伯開(kāi)始捉蟲(chóng)、施肥,玉米長(zhǎng)高、抽節(jié),然后長(zhǎng)出玉米棒,吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。

  3. 觀察發(fā)現(xiàn)——教師出示玉米棒引導(dǎo)幼兒觀察,了解玉米棒的外形特征。

  教師:今天老師帶來(lái)了禮物,我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(引出玉米棒)

  (1)自由觀察:幼兒觀察,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)互相交流:幼兒講述自己的觀察結(jié)果。

  (3)共同小結(jié):師生共同小結(jié)玉米棒的外形特征。

  教師小結(jié):玉米棒長(zhǎng)得圓圓的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面細(xì)下面粗。

  玉米的外面有一層層的苞葉,像筍皮一樣,剝開(kāi)苞葉,有的是黃的叫黃玉米,有的是白的叫白玉米,還有的是紫玉米。玉米籽長(zhǎng)得一排排,剝下玉米籽最里面的是玉米芯。

  4. 嘗試操作——了解剝玉米工具,嘗試操作。

  教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)大人是怎么剝玉米的嗎?你們會(huì)嗎?我們一起來(lái)嘗試著剝玉米吧!

  (1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗(yàn)及工具的初步印象。

  (2) 提出嘗試操作的要求。

  (3) 幼兒操作,嘗試使用各種材料。

  5. 觀察與指導(dǎo)

  (1)是否能積極主動(dòng)地投入操作活動(dòng),有針對(duì)性地給予幫助與鼓勵(lì)。

  (2)觀察幼兒碰到哪些困難,鼓勵(lì)幼兒互相合作,共同解決。

  教師:小朋友們,你們剝的累不累,手上是不是有點(diǎn)疼(是啊,農(nóng)民伯伯從種玉米開(kāi)始,施肥澆水,捉蟲(chóng),到長(zhǎng)成玉米棒,不知要花多少心血呢,你說(shuō)辛苦不辛苦?)

  (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。

  (4)交流操作活動(dòng)的感覺(jué)。

  (5)引導(dǎo)幼兒相互檢查,對(duì)幼兒間合作好的加以表?yè)P(yáng)。

  6. 了解功用:引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的、聽(tīng)到的、收集到的資料進(jìn)行講述。

  (1)教師:剛才小朋友講得真多,有的說(shuō)玉米可以煮著吃,有的說(shuō)可以爆玉米吃,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃,剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃,玉米的營(yíng)養(yǎng)可豐富啦,來(lái),我們看看玉米寶寶是怎么長(zhǎng)大的,它還有什么用途?

  (2)看下載的玉米生長(zhǎng)過(guò)程及用途資料。

  7. 燒制玉米食品。

  (1)幼兒分組,選擇調(diào)料,商量烹調(diào)方法。

  (2)幼兒合作燒制玉米。

  8. 品嘗

  (1)品嘗自制的玉米食品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  (2)愿意與人分享,注意衛(wèi)生。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,小朋友們很喜歡動(dòng)手操作,通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況,難度要適宜,只有這樣,教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處,教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。

46、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《賣(mài)玩具》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索買(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

  2、愛(ài)惜玩具,體驗(yàn)變舊為寶的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒自帶玩具2、3種,并共同為玩具標(biāo)上價(jià)格。袋人手一只,內(nèi)裝“錢(qián)幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)兩名教師(也可請(qǐng)另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣(mài)玩具》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情境,引發(fā)問(wèn)題:

  (1)幼兒觀看情境表演:小兔不想玩娃娃,想出辦法將它賣(mài)掉小豬也想賣(mài),可是小紅卻買(mǎi)了小兔的娃娃……。

  (2)組織幼兒討論:小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣(mài)出去了嗎?小豬呢?為什么?誰(shuí)來(lái)幫助小豬。

  (3)請(qǐng)2~3名幼兒幫小豬賣(mài)玩具,操作演示后提出:誰(shuí)還有喜歡他的方法來(lái)吸引顧客? (4)討論后得出:小兔和小豬真能干,把自己的舊玩具賣(mài)出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買(mǎi)回來(lái),成了自己的新玩具這樣,大家都有新玩具了。

  2、探索買(mǎi)賣(mài)玩具的方法和策略:

  (1)教師:“今天小朋友也帶來(lái)了許多好玩的玩具,你們想不想把它們賣(mài)掉?你想怎么賣(mài)?”

  (2)請(qǐng)幼兒上來(lái)操作演示賣(mài)玩具的方法。

  (3)提出買(mǎi)賣(mài)玩具的要求:幼兒分成兩組,一組為買(mǎi)方,另一生為賣(mài)方。鼓勵(lì)賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想出各種辦法,買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪一樣。

  (4)嘗試買(mǎi)賣(mài)玩具:觀察幼兒沒(méi)賣(mài)掉玩具的原因。

  (5)組織討論:你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉?你是怎么賣(mài)的?

  (6)兩組交換買(mǎi)賣(mài)玩具,沒(méi)賣(mài)掉玩具的幼兒繼續(xù)賣(mài)。I

  3、再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  (1)教師提問(wèn):你們高不高興呀?為什么?

  (2)教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去,買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  (3)教師:你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I(mǎi)的東西不滿意,還可以退貨呢!

  (4)幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

  (5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè),所以小朋友們要愛(ài)惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。

  (6)一同回教室欣賞自己的新玩具。

  活動(dòng)延伸:

  1、每周五舉行“商品交易會(huì)”,幼兒將玩具帶到幼兒園來(lái),大家交換玩。

  2、可采用繪畫(huà)、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂(lè)。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣(mài)掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的作用?;顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子問(wèn)的交往,為孩子今后走人社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

  二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

  變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)教師將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買(mǎi)賣(mài)會(huì)為形式,實(shí)現(xiàn)上述的目標(biāo)。

  再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  (1)教師提問(wèn):你們高不高興呀?為什么?

  (2)教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去,買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  (3)教師:你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I(mǎi)的東西不滿意,還可以退貨呢!

  (4)幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

  (5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來(lái)快樂(lè),所以小朋友們要愛(ài)惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。

  (6)一同回教室欣賞自己的新玩具。

  活動(dòng)反思:

  變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買(mǎi)賣(mài)會(huì)為形式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?;顒?dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣(mài)掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

47、大班社會(huì)活動(dòng)教案《雪孩子》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受雪天游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

  2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。

  3.能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商,共同完成任務(wù)。

  難點(diǎn):遇到困難能相互聽(tīng)取好的辦法,協(xié)商解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.戶外雪地、布置好的場(chǎng)景、小路、雪洞、紅旗。

  2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎(jiǎng)狀。

  3.幼兒用輔助工具、材料:鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個(gè)、胡蘿卜、紙棒、樹(shù)枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.教師出示的魔術(shù)盒,以變魔術(shù)引出彩色冰球。

  2.教師以談話形式,引出探險(xiǎn)活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  二、基本部分

  1.探險(xiǎn)游戲一:“找寶藏”

  (1)教師講解游戲玩法:小朋友分成三個(gè)探險(xiǎn)隊(duì),按三條路線去探險(xiǎn),找到雪洞后每人取出一個(gè)寶藏,全取出來(lái)后原路返回舉起紅旗表示成功。

  (2)幼兒自由組合聽(tīng)到口令同時(shí)出發(fā)進(jìn)行探險(xiǎn)。

  2.教師集中幼兒進(jìn)行討論:

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會(huì)怎樣?怎樣才能快速的都取出來(lái)?

  (2)教師對(duì)能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.探險(xiǎn)游戲二:“堆雪人”

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”,了解堆雪人的方法。

  師:“我們?cè)谝黄鹑ヌ诫U(xiǎn),看看還能發(fā)現(xiàn)什么。”(雪人)“雪人是怎樣堆出來(lái)的?”(幼兒自由討論)

 ?、?教師出示堆雪人的步驟圖,幼兒觀察了解堆雪人的方法。

 ?、?討論:雪人有幾部分組成,堆雪人用了哪些工具?

  (2)幼兒自由組合分成三組,討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

  (3)幼兒堆雪人,教師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

  2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流:大家玩的開(kāi)心嗎?為什么會(huì)開(kāi)心?大家在一起完成一件事情的時(shí)候怎樣才能做好?

  3.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  給幼兒按小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀,肯定幼兒的成績(jī),提出更高的希望。

  活動(dòng)總結(jié)

  我們生活在寒冷的北方,每到冬季,就會(huì)出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動(dòng),堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)生成的社會(huì)綜合活動(dòng)。 這個(gè)活動(dòng)包含健康、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容,孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。

  在探索活動(dòng)一中,孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受,在堆雪人的過(guò)程中能力強(qiáng)的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商,在堆的過(guò)程中幼兒就有了分工,有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過(guò)程中與同伴分工合作,遇到困難能一起克服,共同完成了任務(wù)。孩子們通過(guò)玩雪感受到雪天游戲的樂(lè)趣,也體驗(yàn)了合作成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了《指南》中社會(huì)性發(fā)展目標(biāo),活動(dòng)結(jié)合幼兒生活有趣、生動(dòng)。

48、幼兒園大班社會(huì)教案《大中國(guó)》反思

  教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看兩種不同的餐具。我們中國(guó)人使用哪種餐具?外國(guó)人使用哪種餐具?(中國(guó)人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

  大班上學(xué)期社會(huì)教案《大中國(guó)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道自己是中國(guó)人,能用連貫的語(yǔ)言描述中國(guó)人的特點(diǎn)。

  2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

  3.初步激發(fā)幼兒做中國(guó)人的自豪感。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)配合和孩子一起照鏡子,看看自己長(zhǎng)什么樣。

  2.一張圖片(上面畫(huà)有中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃)。

  3.課件:中國(guó)娃娃和美國(guó)娃娃所使用的語(yǔ)言

  4.大的中國(guó)地圖一張。

  5.音樂(lè)《大中國(guó)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)回憶在家里照鏡子,看圖片,讓幼兒知道中國(guó)人的外貌特點(diǎn)。

  1.我們都是中國(guó)娃娃,昨天你們和媽媽在家一起照鏡子了嗎?發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)的是什么樣子的?

  誰(shuí)告訴教師,你長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

  2.教師:接下來(lái)我們一起來(lái)看幾張圖片,看一看說(shuō)一說(shuō)哪些是中國(guó)娃娃,哪些是外國(guó)娃娃?

  3.小結(jié):我們都是中國(guó)人,我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó),中國(guó)人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

  二、看圖品(內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食),讓幼兒知道中國(guó)人的飲食習(xí)慣。

  1.出示餐具圖片。教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看兩種不同的餐具。我們中國(guó)人使用哪種餐具?外國(guó)人使用哪種餐具?(中國(guó)人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

  2.那我們?cè)賮?lái)看一看外國(guó)人和中國(guó)人吃的食物有什么不一樣?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國(guó)人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國(guó)人的主食以稻米和小麥為主,各種面食,如饅頭、面條、油條以及各種粥類(lèi)、餅類(lèi)和變化萬(wàn)千的小吃,就講求素食和葷菜的搭配,五味調(diào)和,口味精美。

  三、看圖片,讓幼兒知道中國(guó)的語(yǔ)言文字。

  1.小朋友看見(jiàn)了誰(shuí)?(中國(guó)娃娃、美國(guó)娃娃)

  2.你們聽(tīng)到了什么?(那你們知道外國(guó)人和我們中國(guó)人說(shuō)話一樣嗎?接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)外國(guó)人和中國(guó)人是怎么說(shuō)話的。(中國(guó)娃娃講漢語(yǔ),美國(guó)娃娃講英語(yǔ),

  3.小結(jié):我們中國(guó)人說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話,我們學(xué)的是漢字,也叫方塊字。

  4.中國(guó)人和外國(guó)人說(shuō)話的語(yǔ)言不一樣,那中國(guó)人和外國(guó)人的相貌一樣嗎?

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們中國(guó)人是什么樣子的?與外國(guó)人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的,有的是黑頭發(fā),有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)

  4.小結(jié):我們中國(guó)人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人,我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。

  四、觀看中國(guó)地圖,了解中國(guó)的地理位置和基本情況,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情與自豪感。

  1.小朋友看,這是哪個(gè)國(guó)家的地圖,它像什么?

  2.請(qǐng)小朋友在地圖上找一找,我們中國(guó)在什么地方?

  3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所知道的中國(guó)的人或事物。

  五、放錄像,激發(fā)幼兒身為中國(guó)人的自豪感。

  1.中國(guó)人非常了不起!下面我們將要請(qǐng)神州九號(hào)的航天員叔叔和阿姨見(jiàn)面。

  他們是誰(shuí)?(是我們中國(guó)的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國(guó)最了不起的人,他們?yōu)槲覀冎袊?guó)進(jìn)入太空事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),是我們中國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的女宇航員,你們?yōu)槲覀冎袊?guó)人驕傲嗎?我們拍手為我們中國(guó)加油吧!

  2.(畫(huà)面定格在殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的畫(huà)面上)小朋友你們知道這是什么?(中國(guó)航母"遼寧"艦)接下來(lái)我們一起來(lái)看一看。殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像,(放視頻)你們看了之后覺(jué)得怎么樣?(很高興,為我們中國(guó)人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國(guó)海軍裝備的強(qiáng)大實(shí)力)

  3.出示釣魚(yú)島圖片,師:你知道這是哪里?(釣魚(yú)島)接下來(lái)我們一起來(lái)看看我們中國(guó)人是怎么保衛(wèi)釣魚(yú)島的?(播放PPT:這是中國(guó)海監(jiān)船在釣魚(yú)島海域巡航,這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚(yú)島"示威活動(dòng)。我們的陸軍也在加緊演習(xí),為保衛(wèi)釣魚(yú)島隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗??哲婑{駛者戰(zhàn)斗機(jī)每天在釣魚(yú)島附近巡航。教師:(這么多的中國(guó)人民解放軍團(tuán)結(jié)在一起,保衛(wèi)我們中國(guó)的領(lǐng)土不受侵犯)。

  4.聽(tīng)歌曲《我是中國(guó)人》。

  看了這么多關(guān)于我們中國(guó)人的事,你覺(jué)得我們中國(guó)人們?cè)鯓?(很棒)我們中國(guó)人真了不起!接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲《中國(guó)人》。我們也把這首歌送給這些對(duì)我們中國(guó)的發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的人,會(huì)唱的小朋友一起來(lái)跟著唱一唱這首《中國(guó)人》。

  延伸活動(dòng):

  家園共育:和孩子一起說(shuō)一說(shuō)我們偉大祖國(guó)的一些偉大成就。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

49、幼教大班語(yǔ)文教案《賣(mài)玩具》反思

  一:探索賣(mài)買(mǎi)玩具的方法和策略:

  1.師:“今天小朋友也帶來(lái)了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣(mài)掉?你想怎么賣(mài)?”

  2.請(qǐng)幼兒上來(lái)操作演示賣(mài)玩具的方法。

  3.提出買(mǎi)賣(mài)玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買(mǎi)方,1組為賣(mài)方。鼓勵(lì)賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法,買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪一樣。

  4.嘗試買(mǎi)賣(mài)玩具;觀察幼兒沒(méi)賣(mài)掉玩具的原因。

  5.組織討論:你的玩具有沒(méi)有賣(mài)掉?你是怎么賣(mài)的?

  6.一、二組交換買(mǎi)賣(mài)玩具,沒(méi)賣(mài)掉的幼兒繼續(xù)賣(mài)。

  二:再次嘗試操作,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  1.教師提問(wèn):你們高不高興呀?為什么?

  2.教師小結(jié):每個(gè)人都把自己的玩具賣(mài)出去,買(mǎi)到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  3.教師:你對(duì)自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們?cè)谏痰昀镔I(mǎi)的東西不滿意,還可以退貨呢!

  4.幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

  5.小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來(lái)快樂(lè),所以小朋友們要愛(ài)惜玩具,讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)。

  6.一同回教室欣賞自己的新玩具。

  活動(dòng)收獲:

  活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣(mài)掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的巨大作用?;顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴(kuò)大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

  活動(dòng)延伸:

  1.每周五舉行“商品交易會(huì)”,幼兒將玩具帶到幼兒園來(lái),大家交換玩。

  2.可以以繪畫(huà)、談話的形式,讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂(lè) 。

  活動(dòng)反思:

  變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒(méi)想到。本活動(dòng)將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買(mǎi)賣(mài)會(huì)為形式,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。活動(dòng)中,幼兒的情緒高漲,為了賣(mài)掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn),甚至不惜降價(jià)……孩子真正體會(huì)到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè),更懂得了舊玩具的作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子的人際交往,為孩子今后走入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

50、幼兒園大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)端午》反思

  活動(dòng)目標(biāo);

  1.了解端午的名稱(chēng),來(lái)歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2.能夠自己動(dòng)手做粽子,喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。

  3.萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn);

  重點(diǎn);自己動(dòng)手做粽子。

  難點(diǎn);萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)端午的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程;

  一、開(kāi)始部分

  (一)用兒歌導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.教師:小朋友們,老師這里有一首兒歌,你們要仔細(xì)聽(tīng),"五月五,是端午;插艾葉,掛香囊,;五彩線,手腕綁;吃粽子,小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們,你們知道這首兒歌說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日嗎?

  幼兒:端午節(jié)

  二、基本部分

  (一)介紹端午的來(lái)歷和習(xí)俗。

  1.教師提問(wèn):小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

  幼兒:五月初五。

  教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

  幼兒:不知道。

  2.教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。

  3.教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。

  4.教師小結(jié):過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。

  (二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

  1.教師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。

  2.教室出示各種種類(lèi)粽子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類(lèi)。

  (三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。

  1.教師:我們看到這么多的粽子,接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

  2.教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子,感受自己做粽子的樂(lè)趣。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

  2.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  教師:老師在繪畫(huà)區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫(huà)紙和畫(huà)筆,小朋友們?nèi)ギ?huà)出一副自己心里的端午節(jié)吧!

  活動(dòng)延伸;

  1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫(huà)龍舟。

  2.語(yǔ)言領(lǐng)域;講述屈原的故事。

  3.手工活動(dòng);做五彩繩。

  教學(xué)反思:

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。