小班音樂課教案《睡吧，布娃娃》反思

小班音樂課教案《睡吧，布娃娃》反思

1、小班音樂課教案《睡吧，布娃娃》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解。

　　2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛意。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布娃娃玩具若干。

　　2.《睡吧，布娃娃》音樂CD。

活動(dòng)過程：

　　1.由哄布娃娃睡覺引出活動(dòng)。

　　教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。

　　“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”

　　教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?”

　　“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”

　　教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。

　　2.欣賞《睡吧，布娃娃》。

　　教師播放樂曲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

　　“聽到這首歌你有什么感覺?”

　　3.我來哄娃娃睡覺。

　　每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃，教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。

　　“不娃娃想睡覺了，我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”

　　播放錄音，先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去?！?/p>

　　4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲，自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛意。

　　“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣。”

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

2、小班教案《你好，秋天》含反思

主題目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)秋天的快樂。

活動(dòng)流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦摺⒖纯?、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

　　我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

3、小班教師節(jié)教案《老師，您真好》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。

　　2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng)，和老師抱一抱、親一親，問聲節(jié)日好，回報(bào)老師的付出。

　　3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。

　　4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愿望。

　　師：今天，我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰?他們?cè)诟墒裁?

　　2.幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解老師的工作。

　　(1)幼兒觀看視頻。

　　(2)教師提問。

　　師：錄像里有誰?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

　　3.幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。

　　師：誰能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?

　　幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。

　　4.介紹教師節(jié)。

　　師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng)，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

　　向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

　　5.幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節(jié)日好。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

4、小班音樂活動(dòng)教案《你和我，我和你》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見的，我個(gè)人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。

　　重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來說也有一定的困難。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見的小動(dòng)物的叫聲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

【活動(dòng)過程】

　　一、師幼互相問好。

　　二、談話引入：小朋友今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友來我們班級(jí)做客，讓我們一起來看看它們是誰吧?

　　1、猜猜是什么動(dòng)物。

　?、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物?

　　師：嘰嘰嘰(呱呱呱)小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動(dòng)物啊?

　　請(qǐng)小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

　　①教師念兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

　　師：我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

　　②請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀?青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎?

　　3、幼兒分組表演，加深理解。

　　①將幼兒分2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

　　師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。(教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片)代表兩對(duì)。

　?、诮處熞来纬尸F(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

　　師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像?！缎∝堖鬟鬟鳎」吠敉敉簟?/p>

　　4、完整念兒歌。

　?、僖龑?dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽。

　　②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請(qǐng)小朋友上來表演。

　　你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　三、結(jié)束。

　　師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧!

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

5、小班體育教案《大步走，小步走》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能模仿鴨子走路的動(dòng)作，練習(xí)大步走和小步走。

　　2.能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制“魚”若干或用插塑玩具代替。

　　2.鈴鼓。

活動(dòng)過程

　　1.游戲——小鴨散步。

　　(1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步，做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動(dòng)作，進(jìn)行熱身。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

　　情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走過草地，小步走過小橋，跳進(jìn)池塘游來游去做游戲，聽到搖鈴鼓就跑回家。

　　2.師幼共同玩游戲——狐貍來了。

　　(1)教師講述游戲規(guī)則：鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操，然后到很遠(yuǎn)的“池塘”抓魚，如果遇到壞狐貍，一定不要怕趕緊跑回家。

　　(2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操：

　　大清早，做做操;(兩臂由側(cè)向下內(nèi)繞環(huán)一圈。)

　　伸伸臂，伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉，放下，重復(fù)一次。)

　　彎彎腰，彎彎腰;(兩手叉腰，上體向左、右各側(cè)屈一次。)

　　踢踢腿，踢踢腿;(兩手叉腰，左右腿各踢一次。)

　　蹦蹦跳，蹦蹦跳;(兩手叉腰，兩腳原地向上跳四次。)

　　認(rèn)真鍛煉 本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

　　(3) “小鴨子” 來到“魚塘捉魚”，“狐貍來了”，并搖響鈴鼓，“小鴨子”快快跑回家。

　　教師和幼兒一起慶祝勝利，做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

6、小班教案《睡吧，小寶貝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽音樂，知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的。

　　2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)音樂游戲的樂趣。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃每人一個(gè)，音樂。

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：

　　出示哇哇哇哭的娃娃，“寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天，老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　2、基本部分：

　　(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動(dòng)作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了。

　　(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲。

　　(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動(dòng)作。

　　(4)、今天，老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

活動(dòng)反思：

　　《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學(xué)起來的難度不會(huì)很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動(dòng)，我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個(gè)需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會(huì)很高!

7、小班安全教案《地震來了，我不怕》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識(shí)、避震小訣竅、如何保護(hù)自己等基本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開始就要學(xué)習(xí)一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí)，在災(zāi)難到來的時(shí)候，能更好的保護(hù)自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。

　　2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片、《地震生存手冊(cè)》漫畫版圖片6張。

　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

活動(dòng)過程：

　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。

　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重?！?/p>

　　二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論：

　　1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)

　　2、師小結(jié)： 地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。

　　1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。

　　2. 不要慌張地向戶外跑。

　　3. 將門打開，確保出口。

　　4. 戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處。

　　5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

　　7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

　　8. 避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫《小蟾童》,通過動(dòng)畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》，利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動(dòng)反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

8、小班音樂課教案《睡吧，布娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解。

　　2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛意。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布娃娃玩具若干。

　　2.《睡吧，布娃娃》音樂CD。

活動(dòng)過程：

　　1.由哄布娃娃睡覺引出活動(dòng)。

　　教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。

　　“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”

　　教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?”

　　“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”

　　教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。

　　2.欣賞《睡吧，布娃娃》。

　　教師播放樂曲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

　　“聽到這首歌你有什么感覺?”

　　3.我來哄娃娃睡覺。

　　每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃，教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。

　　“不娃娃想睡覺了，我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”

　　播放錄音，先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去?！?/p>

　　4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲，自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛意。

　　“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣?！?/p>

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

9、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《嘩啦啦，下雨了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨

活動(dòng)過程：

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

　　--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!

　　--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

　　--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

　　--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

　　3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

10、小班音樂課教案《高人和矮人》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。

　　“圖片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

　　2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。

　　“高人和矮人是一對(duì)好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

　　3、初步分析高低音。

　　“我們這里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

　　4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?！?/p>

　　5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。

　　全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂。

11、小班游戲課教案《鉆山洞，過小橋》含反思

活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

游戲玩法：

　　幼兒和家長(zhǎng)分別站在起點(diǎn)，幼兒鉆過山洞，家長(zhǎng)也鉆過山洞，接著家長(zhǎng)拉著幼兒的手走過獨(dú)木橋，再拉著幼兒小手走過小變路，到終點(diǎn)后，家長(zhǎng)和幼兒手拉手跑回起點(diǎn)，快者為勝。

游戲規(guī)則：

　　家長(zhǎng)要和小孩一樣鉆過山洞，拉著往回走的時(shí)候不能抱，只能用手拉。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

12、小班社會(huì)教案《一起玩，真快樂》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會(huì)健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動(dòng)小結(jié)：

　　請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

13、小班教案《1，2，3到動(dòng)物園》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試將動(dòng)物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列，并根據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

　　2、積極參與活動(dòng)和操作，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)教師演示用白板課件;

　　(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車廂，一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。

【活動(dòng)過程】

　　一、播放火車音效，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　播放火車汽笛聲

　　師：聽，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開往動(dòng)物園的火車進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!

　　二、比較數(shù)量多少，動(dòng)物上車。

　　1、觀察車廂。

　　師：這列火車可真長(zhǎng)呀，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

　　2、數(shù)小動(dòng)物。

　　師：小動(dòng)物們都趕到火車站準(zhǔn)備上車?yán)?瞧瞧，來了哪些小動(dòng)物呢?

　　小結(jié)：喔，來了大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?

　　師：分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?

　　小結(jié)：一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長(zhǎng)頸鹿、四只獅子、五只大象。

　　3、聽音效，幫小動(dòng)物們找車廂。

　　師：小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂，我們聽聽司機(jī)叔叔是怎么說的?

　　師：司機(jī)叔叔說了什么呢?怎么幫助小動(dòng)物找座位呢?喔，幫助小動(dòng)物找車廂的時(shí)候呀，要按照小動(dòng)物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個(gè)，那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象，因?yàn)橹挥幸活^大象，數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動(dòng)物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多，有幾頭?

　　師：還有三節(jié)車廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

　　4、幼兒操作，嘗試動(dòng)物與車廂匹配。

　　師：孩子們，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找車廂吧!

　　5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

　　師：火車馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動(dòng)物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

　　三、猜測(cè)動(dòng)物喜好，動(dòng)物喂食。

　　1、出發(fā)去動(dòng)物園。

　　師：火車出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車到站啦!動(dòng)物們高高興興的來到了動(dòng)物園，小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙，邀請(qǐng)大家去動(dòng)物園玩呢!先來找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹林邊有三只長(zhǎng)頸鹿……)

　　2、提出問題，幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　師：啊呀，中午吃飯時(shí)間到了。小動(dòng)物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎么辦呢?你們?cè)敢饨o小動(dòng)物喂好吃的嗎?

　　師：那你們知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長(zhǎng)頸鹿最喜歡吃什么呀?……

　　3、個(gè)別示范，幼兒操作。

　　師：那我們來喂小動(dòng)物吃東西吧，誰來試試看?別忘了，要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請(qǐng)你告訴大家，為什么你要給河馬吃兩堆草?喔，因?yàn)橛袃芍缓玉R，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。

　　師：原來，我們?cè)谖剐?dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物，有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。

　　師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧，記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛吃的食物，不多也不少。

　　4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

　　師：你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車，還給小動(dòng)物喂了好吃的東西，可真開心呀!火車要開車了，我們要回家了，跟小動(dòng)物們說再見吧!再見!

【教學(xué)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)開展下來，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題：

　　一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開展的，幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱和特征，并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛吃的食物。那么，這就需要教師在開展活動(dòng)前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富，有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開展。

　　二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒有進(jìn)行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會(huì)撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì)撕，就使得活動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)。另外，我們?cè)谠O(shè)計(jì)操作材料時(shí)，在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來說有比較高的難度?？梢詫⒏蓴_項(xiàng)改成一個(gè)，既能對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。

　　三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車和動(dòng)物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀察?；疖嚦鰣?chǎng)的音效不貼合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機(jī)叔叔的錄音太快、太長(zhǎng)，沒有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后，只有個(gè)別幼兒聽出了“幫助小動(dòng)物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

14、小班音樂課教案《三條小魚游》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

　　2.音樂《找朋友》

【活動(dòng)過程】：

　　一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1.(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

　　2.(出示一條金魚)師：是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)

　　3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

　　4.(出示兩條小金魚)師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看，它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

　　5.師：你們還想幫它們找朋友嗎?

　　(出示許多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)

　　二.欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎?

　　1.教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說)

　　2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

　　3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

　　三.教師小結(jié)。

　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀!

　　2.師：你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

教學(xué)反思

　　小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動(dòng)聽，歌詞簡(jiǎn)單易記，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲，較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，但在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育，不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。

15、小班音樂課教案《小小螢火蟲》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解螢火蟲的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對(duì)螢火蟲的喜愛。

　　2、模仿螢火蟲飛翔時(shí)的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：螢火蟲錄像

　　游戲過程：

　　舞蹈：小小螢火蟲1-2小節(jié)：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。

　　3-4小節(jié)：動(dòng)作同1-2小節(jié)，身體往左和右傾斜。

　　5-8小節(jié)：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。

　　9-11小節(jié)：雙手前伸，手指相對(duì)做個(gè)圈，碎步轉(zhuǎn)一圈。

　　12小節(jié)：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對(duì)做小燈籠停在左臉旁。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂句，幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?；顒?dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

16、小班游戲教案《石頭，剪子，布》含反思

主要領(lǐng)域：

　　游戲

相關(guān)領(lǐng)域：

　　無

活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒彈跳的能力

　　喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

主要形式：

　　集體

課時(shí)安排：

　　一課時(shí)，30分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平坦場(chǎng)地一塊

玩法：

　　幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：

　　(1)腳并攏表示“石頭”

　　(2)兩腳左右開立表示“布”

　　(3)兩腳前后開立表示“剪子”。

　　注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

17、小班音樂課教案《火車開啦》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　?、賹W(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　②通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

　?、勰芙Y(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏

　?、苷J(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　?、菽芨?jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)內(nèi)容：

　?、賹W(xué)唱與表演《火車開啦》

　?、诰巹?chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》

教學(xué)過程：

　　同學(xué)們，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

　　我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮砺犅?歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站，老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個(gè)站停下，誰能夠通過站長(zhǎng)的測(cè)試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試，老師來當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛好，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，從節(jié)奏訓(xùn)練開始，幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲，發(fā)展幼兒興趣性，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ)，在游戲開火車環(huán)節(jié)，老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng)，把游戲引入了一個(gè)高潮，然后再請(qǐng)幼兒來當(dāng)火車司機(jī)，并強(qiáng)調(diào)火車之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，興趣點(diǎn)也特別高，使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂，在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié)，如果我再把規(guī)則和要求說的詳細(xì)一點(diǎn)，孩子就不會(huì)在規(guī)則開始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況，但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下，立即調(diào)整教育思路，請(qǐng)一些老師來玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開心、快樂的游戲，總之，從活動(dòng)中來看，我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵，只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來，才能達(dá)到參與進(jìn)來，才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

18、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《金箍棒，排一排》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)物體從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系。

　　2、能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按長(zhǎng)短給5根小棒排序。

　　3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長(zhǎng)短順序卡5個(gè);底紙10《水果排排隊(duì)2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果(或桃子)5個(gè)。

【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、介紹情境，引出問題出示底紙9《金箍棒》和長(zhǎng)短順序卡磁貼：“一群小猴來到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒!大家看看一共有幾根金箍棒?這些金箍棒一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)?哪根最短?怎么看出來的?哪根最長(zhǎng)?怎么看出來的?

　　師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢?最短的一根發(fā)給誰?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，得出一致意見：最短的一根要發(fā)給最小的那只。

　　2、演示規(guī)則教師邊說邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里(放入框條)。正好跟這個(gè)框條一樣長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不短?！?/p>

　　師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢?等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己把這些金箍棒按從短到長(zhǎng)的順序，一根一根的放進(jìn)框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長(zhǎng)也不短，正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎?等所有金箍棒都發(fā)完了，還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的?”

　　3、介紹鞏固組活動(dòng)。

　　師：“今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果，要招待這些猴子們。這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng)你們還記得怎么玩嗎?請(qǐng)小朋友從小紅旗開始，照著范例從小到大的順序排好前三個(gè)水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再說一說，水果是怎么排隊(duì)的?！?/p>

　　二、分組操作。

　　1、分組操作逐一請(qǐng)幼兒自選活動(dòng)。

　　2、觀察指導(dǎo)教師重點(diǎn)觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規(guī)則。

　　3、常規(guī)提示。

　　三、交流評(píng)價(jià)。

　　1、交流教師：“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的?誰愿意把剩下的金箍棒發(fā)完?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來完成排序?！八诺膶?duì)嗎?是怎么排的?”

　　2、評(píng)價(jià)教師：“今天哪些小朋友學(xué)會(huì)了把金箍棒從短到長(zhǎng)?排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎?你是怎么說的呢?”“哪些小朋友還到其他組去玩了?哪些小朋友會(huì)先收好材料再換組?”

　　3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學(xué)具。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

19、小班主題教案《笑一笑，來拍照》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　拍照是小朋友熟悉的活動(dòng)，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，又是認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)語言、獲得語言經(jīng)驗(yàn)的載體。既包括專門的語言活動(dòng)，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計(jì)了《笑一笑，來拍照》活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的追求與向往。

教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過拍照游戲來表達(dá)高興的情緒。

　　2. 模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句“##笑一笑來拍照”。

　　3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.有過拍照的生活體驗(yàn)。

　　2.一些動(dòng)物的頭飾;生日蛋糕;照相機(jī);音樂磁帶。

教學(xué)過程

　　一、蝴蝶姑娘過生日

　　小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

　　二、根據(jù)小動(dòng)物的聲音學(xué)說短句。

　　小朋友看看誰也來了?應(yīng)該怎么說?

　　三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì)。

延伸活動(dòng)：

　　1、給幼兒拍照。

　　2、對(duì)于一些孩子而言，有時(shí)候拿起相機(jī)會(huì)需要一些特別的契機(jī)驅(qū)使，尤其是年紀(jì)較小的小朋友，比較少會(huì)自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng)，這時(shí)可能就會(huì)需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性。

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。

　　在這個(gè)過程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮?。教師?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機(jī)會(huì)，以提高語言能力。

20、小班音樂課教案《我愛洗澡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

　　2、布娃娃一個(gè)，臉盆(替代浴缸)一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。

【活動(dòng)過程】

　　一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

　　1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”

　　2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

　　二、大家來洗澡。

　　1、娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。

　　2、娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來干什么?(看圖片洗澡用品)

　　3、在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

　　4、請(qǐng)幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

　　三、香寶寶來了。

　　1、在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?

　　2、表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，很容易被小班幼兒所接受。

　　在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

21、小班體育游戲教案《小鳥，你好》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試原地縱跳向上觸物，以發(fā)展下肢力量。

　　2.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.嘗試幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地上系一根長(zhǎng)繩，繩上系上長(zhǎng)短不一的小鳥卡片。(卡片數(shù)目比幼兒人數(shù)稍多，高度以幼兒跳起10厘米碰觸到為宜。)

　　2.鈴鼓1個(gè)。

　　3.幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　　1.熱身活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒走成一路縱隊(duì)，然后走成一個(gè)大圓圈，要求幼兒之間保持一定的距離，手臂能自然擺動(dòng)。

　　2.教師拍響鈴鼓，幼兒隨著鈴鼓聲的快慢做走、跑的交替動(dòng)作。

　　教師：我的鈴鼓會(huì)說話，鈴鼓聲快時(shí)，小朋友快快跑;鈴鼓聲慢時(shí)，小朋友就慢慢跑。聽明白了嗎?(明白。)

　　3.幼兒嘗試原地向上縱跳，教師觀察幼兒當(dāng)前的動(dòng)作水平。

　　教師：動(dòng)物園里有許多小鳥，想和小鳥做朋友嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))小鳥在高高的樹上，怎樣做才能碰到小鳥?(跳起來。)教師：怎樣跳才能跳得又高又穩(wěn)?

　　教師一邊做示范，一邊引導(dǎo)幼兒觀察屈膝、擺臂、用力向上跳，前腳掌著地的過程。

　　4.教師視幼兒的情況隨機(jī)示范，并予以個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師：小鳥、小鳥(屈膝準(zhǔn)備)，你們好(向上跳)!做原地縱跳得動(dòng)作，練習(xí)數(shù)遍。

　　5.做游戲"小鳥，你好"。

　　教師將幼兒帶到小鳥卡片的下方，請(qǐng)幼兒有縱跳得方法觸碰頭頂上的小鳥卡片，(教案出自：快思教案網(wǎng))鼓勵(lì)幼兒嘗試觸碰不同高度的卡片。視幼兒的體能情況反復(fù)進(jìn)行游戲數(shù)遍。

　　6.放松活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中慢走，調(diào)勻呼吸，并抖動(dòng)雙腿以放松下肢。

22、小班音樂課教案《游戲開汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

　　2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《開始和停止》《小汽車》

　　活動(dòng)過程：

　　一、朵拉來了 價(jià)值分析：交流開車的注意事項(xiàng)，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　1、今天來了一個(gè)朋友，看看是誰?--朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方--歡樂城堡，你想開什么車?(提醒幼兒說各種車輛)怎么開?

　　小結(jié)：開車去游樂場(chǎng)，真方便。

　　3、開車的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈，安全帶等)小結(jié)：當(dāng)我們開車子的時(shí)候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

　　二、聽音樂練本領(lǐng)

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

　　1、朵拉：我給你們準(zhǔn)備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽一聽，能找到紅綠燈嗎?(完整)

　　2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?(短)小結(jié)：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

　　3、小司機(jī)先來練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開汽車，教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。

　　小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達(dá)歡樂城堡。

　　三、開車去歡樂城堡

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點(diǎn)。

　　1、要到達(dá)歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。(森林)

　　2、交流開車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)

　　3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動(dòng)作的改變，要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)

　　4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。

　　四、活動(dòng)延伸

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的喜愛。

　　1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲?

　　2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動(dòng)作小結(jié)：音樂開始木頭人可以做好看的動(dòng)作，音樂停木頭人就不能動(dòng)了。

　　3、木頭人音樂游戲退場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。

23、小班健康教育教案《1，2，3，木頭人》含反思

目標(biāo)：

　　1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂趣。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

　　1.木塊若干。

　　2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。

過程：

　　(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)

　　師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!

　　1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時(shí)，教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作，給幼兒以隱形示范作用)

　　2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到"1，2，3"就不能動(dòng)，要定住)我們一起玩玩吧。

　　3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作，當(dāng)老師喊到"1，2，3"的時(shí)候，就要定住不能動(dòng)。

　　二.木頭人贏木塊(15分鐘)

　　1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成小兔子，1，2，3!"

　　2.師：咦，我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?(小兔子)對(duì)，當(dāng)兒歌念到"1，2，3"的時(shí)候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>

　　3.師：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞，當(dāng)老師念到"1，2，3"的時(shí)候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

　　4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅(jiān)持住，動(dòng)了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動(dòng)了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。

　　5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子，而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請(qǐng)您仔細(xì)聽兒歌，念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn)，但是當(dāng)"1，2，3"出現(xiàn)時(shí)，我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路，到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

　　6.師：剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

　　7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進(jìn)行游戲。

　　8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

　　9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊全部拿空。

　　三、慶祝勝利(3分鐘)

　　1.慶祝勝利，放松運(yùn)動(dòng)。

　　2.小朋友們，你們知道嗎，這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒有手機(jī)沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

24、小班音樂課教案《小船搖》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

　　喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　了解兒歌的含義。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒制作的小船。

　　2、一盆水。

　　3、兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

　　小動(dòng)物，坐小船，

　　小船水上搖呀搖，

　　大風(fēng)吹，呼呼呼，

　　小船快到彩虹橋。

　　二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、準(zhǔn)備一大盆水，請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

　　四、提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請(qǐng)他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點(diǎn)。

　　五、請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

　　六、完成后，請(qǐng)幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　1、能朗誦兒歌《小船搖》。

　　2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

　　3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

　　【活動(dòng)建議】

　　活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

25、小班安全教案《紅綠燈，眨眼睛》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒，學(xué)會(huì)過馬路時(shí)看信號(hào)燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路，是十分必要的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

　　2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》;圖片：《怎樣過馬路最安全》。

　　2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。

　　3、音樂《我是汽車小司機(jī)》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

　　(2)出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。

　　(3)討論：如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。<來.源快思教.案網(wǎng)>紅燈亮?xí)r，過馬路的人就要停下來，等待;綠燈亮?xí)r，才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。

　　2、學(xué)念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。

　　(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。

　　(2)幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。

　　3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。

　　(1)請(qǐng)部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。

　　(2)教師播放音樂《我是汽車小司機(jī)》，幼兒隨音樂做游戲。變換角色，反復(fù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒?dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。

26、小班語言公開課教案《小鳥，你好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。

　　2、了解鳥與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的情感。

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、鳥叫聲音。

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入過程

　　聽小鳥聲音導(dǎo)入。

　　播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?

　　2、活動(dòng)過程

　　師：你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?

　　小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多!

　　今天老師也請(qǐng)來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!

　　小班語言公開課教案《小鳥你好》含PPT課件

　　3、活動(dòng)延伸

　　師：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(PPT圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護(hù)莊稼;有的能夠?yàn)闃淠局尾?有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動(dòng)聽的歌聲，活潑的生態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。

　　師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

教學(xué)反思：

　　在資料的收集過程中，孩子們對(duì)此方面的知識(shí)得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時(shí)間等一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭(zhēng)先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此主題的開展打下了扎實(shí)的鋪墊。

　　小班語言公開課教案《小鳥，你好》含反思這篇文章共1640字。

27、小班主題教案《你好，秋天》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。

主題目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

　　我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

28、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《分類，你會(huì)嗎》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。

　　2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

　　2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

　　3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。

【活動(dòng)過程】

　　1、參考提問：請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?

　　請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)

　　3、指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類。參考提問：

　　(1)請(qǐng)小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?

　　(2)請(qǐng)小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。

【活動(dòng)延伸】

　　在日常生活中，教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

29、小班音樂課教案《自己爬起來》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒向歌曲中的寶寶學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢的孩子。

　　2、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《自己爬起來》。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

游戲準(zhǔn)備：

　　自己爬起來音樂磁帶

游戲過程：

　　根據(jù)歌詞，學(xué)做寶寶。跌一跤，身體扭一下。不哭不鬧，用手做摸眼淚的動(dòng)作，然后笑一下，自己爬起來，就站起來，用手拍拍身體，擦一擦。

教學(xué)反思

　　在我的教學(xué)目標(biāo)里，既有語言活動(dòng)的要求，練習(xí)短句，同時(shí)也滲透了德育教育，對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越，大多數(shù)孩子是在萬般寵愛中長(zhǎng)大的，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，在家的時(shí)候，很多孩子摔倒了都是等著家長(zhǎng)來扶一把的，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)獨(dú)立。從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學(xué)活動(dòng)中，我總覺得幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少，尤其是需要掌握的短句，如果我能讓更多的幼兒練習(xí)多講，那就更好了。在我以后的教學(xué)活動(dòng)中，我除了進(jìn)行德育教育外，還要更重在語言方面的訓(xùn)練。

30、小班語言活動(dòng)教案《你好,你好》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對(duì)于他們來說主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的?！赌愫茫愫谩愤@一繪本畫面清晰、語言簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說說、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時(shí)要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”

　　2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。

　　3.學(xué)會(huì)一頁一頁地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示指偶

　　師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心?！?/p>

　　二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容

　　1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)

　　師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說什么呢?(幼兒猜測(cè))

　　師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))

　　師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪。”你們來扮演小狗，冬冬問：“小狗，你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答：“汪汪、汪汪汪。”

　　2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)

　　提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)

　　師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰?！?請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對(duì)話。

　　3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦，它們是誰?(文章出自.快思教案網(wǎng))(出示山羊的畫面，認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對(duì)話)

　　4.出示冬冬踩水坑的畫面。

　　師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。

　　5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)說冬冬與小麻雀的對(duì)話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳?！?

　　6.師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：“大樹，你好嗎?”我們一起來問大樹，猜猜大樹會(huì)怎樣回答?

　　7.出示冬冬摔跤的畫面。

　　提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對(duì)他說什么?

　　8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。

　　師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會(huì)有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。

　　三、幼兒自由閱讀繪本

　　師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)

　　四、師幼共同閱讀繪本

　　活動(dòng)反思

　　本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好

31、小班語言公開課教案《月亮，晚上好》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。

　　2.知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大繪本

　　2.多媒體課件、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入(播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺)重點(diǎn)提問：現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來是晚上?

　　教師總結(jié)：因?yàn)樘旌煤诤煤?，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

　　(一)教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

　　1、"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)

　　2、"月亮媽媽"露出了難過的表情

　　(1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不開心了?(出示"烏云"圖片)

　　(2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話)

　　(3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝?

　　3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點(diǎn)提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

　　教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔?，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們!

　　(二)情感遷移重點(diǎn)提問：你想對(duì)月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。

　　三、音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)是我根據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡(jiǎn)單的圖畫所吸引，因?yàn)樗貏e適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。

　　根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動(dòng)過程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡(jiǎn)單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗(yàn)從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。

　　活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜，因此我也用簡(jiǎn)潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，我始終告訴自己，孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說再見，這時(shí)我終于體會(huì)到了這節(jié)課的成功點(diǎn)，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。

　　當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處，我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長(zhǎng)，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言，我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時(shí)間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語言活動(dòng)中還是要注重幼兒語言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說，多方位感受。

　　活動(dòng)反思：　　《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng)，迅速引起幼兒的注意，并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我采取了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí)，在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我采取了朗誦和音樂相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)節(jié)，控制朗誦的語調(diào)、語速，幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。

32、小班優(yōu)秀主題教案《你好，秋天》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。

主題目標(biāo)：

　　1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)流程：

　　根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦摺⒖纯础⒄艺?、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

　　本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

　　我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

　　本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

33、小班音樂活動(dòng)教案《袋鼠跑，袋鼠跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

　　2、能產(chǎn)生愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　發(fā)響的小樂器人手一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《向前走》。

　　1、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒唱邊做動(dòng)作。

　　2、教師出示小貓的教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。

　　二、出示袋鼠，幼兒說出其名稱和走路方式。

　　教師：這是什么?(袋鼠)那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。

　　三、傾聽歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲內(nèi)容。

　　四、老師做袋鼠媽媽，并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手，拍腿，跺腳等動(dòng)作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺腳，并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動(dòng)，表示袋鼠跳回家的快樂。

　　五、人手一個(gè)玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節(jié)搖奏。

　　教師：“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律，配合著進(jìn)行教學(xué)。

34、小班音樂活動(dòng)教案《你一半，我一半》含反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

　　2.愿意參與互動(dòng)音樂游戲，體驗(yàn)分享的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.動(dòng)物圖片若干(小象、企鵝等)

　　2.蛋糕卷操作材料若干。

　　3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。

　　4.歌曲MP3和電腦。

　　三、教學(xué)過程：

　　1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

　　(1)出示圖片，簡(jiǎn)述故事。

　　(2)邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

　　(3)提出要求再次練唱。

　　2.情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。

　　(1)出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

　　(2)提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會(huì)怎么做?怎么唱呢?

　　(3)個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

　　(4)集體練唱。

　　3.學(xué)唱歌曲最后一段。

　　(1)出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)

　　(2)提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢?

　　(3)個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。

　　(3)欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　4.完整演唱歌曲。

　　5.歌表演《你一半，我一半》

　　(1)小組表演

　　(2)全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

　　6.分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　一.幼兒音樂活動(dòng)的組織要求：幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中去體驗(yàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動(dòng)中感受音樂中的美，提高參加音樂活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，從中體會(huì)到快樂和幸福。

　　二.教材分析：《大貓和小貓》表現(xiàn)了聲音的強(qiáng)弱，但是聲音的強(qiáng)弱對(duì)于小班年齡的幼兒來說是個(gè)比較抽象的概念，所以用幼兒喜歡的小動(dòng)物、幅度不同的動(dòng)作、不同音色的樂器(鈴鼓和沙錘)來表現(xiàn)歌曲的力度差異。

　　三.活動(dòng)過程：1.在學(xué)唱這首歌曲時(shí)，我們采用多種形式，比如用發(fā)出不同聲響的動(dòng)作配合演唱，分角色學(xué)習(xí)看指揮演唱，讓幼兒在“玩”中學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，而不是單一的老師教唱，幼兒學(xué)唱。

　　2.在給歌曲伴奏時(shí)我們選擇了兩種樂器，并啟發(fā)幼兒用什么樂器來表現(xiàn)大貓和小貓，這些都是建立在幼兒對(duì)樂器的音色的了解以及對(duì)音樂感受的基礎(chǔ)上，通過自己的理解、判斷來重新組合，發(fā)展思辯能力和音樂表現(xiàn)能力。

　　3.創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒可以憑借自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，發(fā)展了語言，也提高了演唱的興趣，同時(shí)得到了快樂的情緒體驗(yàn)。

35、小班音樂課教案《小小的船》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

　　2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：琴一臺(tái)、圖片兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、師生問好。

　　2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。(模仿)

　　3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主題

　　3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么?

　　4、新歌教學(xué)：

　　A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)

　　B、老師示范演唱。

　　C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)

　　5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

　　三、結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽，唱給家長(zhǎng)聽。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

36、小班健康教案反思《皮球，真好玩》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球，真好玩”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

　　2. 探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。

　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　戶外畫上大圓圈，皮球幾只

　　活動(dòng)過程

　　(一)準(zhǔn)備部分：

　　1. 隊(duì)列及口令練習(xí)。

　　2. 活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說兒歌邊做動(dòng)作。

　　(二)基本部分：

　　1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

　　2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3.出示大皮球，介紹游戲名稱，老師問“你會(huì)怎樣玩皮球?”

　　4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

　　5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。

　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球，教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，表揚(yáng)。

　　7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　2.放松身體。

　　3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

　　教學(xué)反思

　　這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

37、小班音樂課教案《快樂的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

　　2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞出殼。

　　2、小雞毛絨玩具一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　演示課件(小雞出殼)，引出課題。

　　教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!

　　二、展開

　　1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

　　2.通過提問與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。

　　提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?

　　(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)

　　提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)

　　3.自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，(教案出自：快思教案網(wǎng))重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。

　　4.集體游戲

　　能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。

　　(重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法)

　　5.變換游戲玩法。

　　全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

　　(做小雞的幼兒可不斷輪換)

　　三、結(jié)束

　　簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。

　　教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

38、小班社會(huì)教案反思《玩具,布娃娃,我送你們回家》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 ： 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4 ： 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 、 自制影像1個(gè); 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

　　3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動(dòng)過程

　　一：小玩具，你為什么哭了?

　　(1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛? 玩玩具時(shí) ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....

　　(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問它為什么在哭呀? (.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

　　(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二:玩具玩具我們一起玩

　　(1)出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家

　　(2)：幼兒玩玩具

　　(3):收拾玩具

　　(4)：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你

　　(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....

　　(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

　　(3)師小結(jié)

　　四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣.

39、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《顏色妙，妙，妙》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、識(shí)別各種顏色，具備簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能了。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對(duì)美術(shù)的興趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色紙卡30余張。

　　2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。

　　3、拷貝白紙30余張。

活動(dòng)過程：

　　1、教師提問導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找認(rèn)識(shí)的顏色。

　　2、幼兒拿來色卡對(duì)找同顏色的實(shí)物，并述說顏色名稱。

　　3、繼續(xù)述說各種顏色，并要回憶生活中見過的實(shí)物顏色以。

　　4、認(rèn)識(shí)顏色，辨別各種顏色的色彩。

　　5、請(qǐng)幼兒自選各種畫筆并說為什么選擇此顏色。

　　6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

　　7、互相評(píng)比，欣賞創(chuàng)作的畫。

　　8、老師總評(píng)出有特色的畫并給與表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

　　由三原色混調(diào)能變出更多、更神奇的顏色，進(jìn)一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識(shí)地去欣賞美，喚起他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　運(yùn)用幼兒感興趣的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動(dòng)，容易激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手創(chuàng)作的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心去創(chuàng)造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學(xué)會(huì)交往技能。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

40、小班音樂課教案《小兔和狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的愉悅情趣。

　　3.鞏固切分音符的唱法。

　　4.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大叔頭飾4個(gè)、老狼頭飾2個(gè)、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　幼兒圍圓圈坐好，播放音樂，請(qǐng)幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個(gè)什么故事。

　　(二)基本部分

　　1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。

　　好聽的音樂要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

　　2.放音樂，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動(dòng)作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)

　　4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法

　　(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來玩一個(gè)好玩的游戲——兔子和狼。

　　(2)教師出示頭飾、道具，并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好。

　　(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

玩法：

　　當(dāng)音樂響起時(shí)，請(qǐng)小兔子跟隨音樂進(jìn)行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時(shí)，要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來，大樹在看見小兔子藏時(shí)，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，幫助小兔藏好。

規(guī)則：

　　1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

　　2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

　　3.教師組織幼兒玩游戲。

　　開始時(shí)可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

　　(三)結(jié)束部分

　　對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育，并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì)。

教學(xué)反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。

41、小班音樂活動(dòng)教案《醫(yī)生，謝謝你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。

　　2.體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

　　3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂

　　活動(dòng)過程:

　　一.提問導(dǎo)入

　　1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?!出自:快思老.師!(醫(yī)生)生病難不難受呢?

　　2.醫(yī)生給我們看病，我們要對(duì)醫(yī)生說什么?

　　二.熟悉歌曲內(nèi)容

　　1.出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會(huì)給我開什么拿回來吃，病就會(huì)好呢?我們對(duì)醫(yī)生說什么?(醫(yī)生，謝謝你)

　　三.學(xué)唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》

　　1.教師范唱

　　2.在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。

　　3.教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動(dòng)作。

　　四.結(jié)束活動(dòng)：

　　小結(jié)：生病了我們很難受，所以，我們平時(shí)要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會(huì)生病了。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)貼近幼兒生活，所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說說生病時(shí)是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。

42、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《睡吧布娃娃》含反思

　　活動(dòng)目的

　　1.感受搖籃曲柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

　　2.體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過程中給予的濃濃愛意。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布絨玩具若干，音樂CD《睡吧，布娃娃》。

　　活動(dòng)過程

　　1.欣賞《睡吧，布娃娃》。

　　(1)教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。(banzhuren)娃娃想睡覺了，問：怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?

　　(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。

　　2.教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候 爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺的。

　　3.我來哄娃娃睡覺。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶，一起來學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。

　　(2)教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。

　　(1)放音帶，請(qǐng)女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

　　(2)放音帶請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。

　　師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。

　　5.教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽，并邊用身體搖晃，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛意。

　　6.活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

43、小班游戲教案《小花貓，好撒嬌》

　　游戲過程：

　　老師做貓媽媽，全體幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂動(dòng)作，唱到最后一句時(shí)，小貓四散跑開，找地方躲藏。第二段，貓媽媽邊唱邊點(diǎn)小貓的頭，唱到最后一句時(shí)，被點(diǎn)到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后，貓媽媽問："沒找到的小貓?jiān)谀睦锇?"未點(diǎn)到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，游戲重新開始。

　　要求：訓(xùn)練幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

　　啟發(fā)幼兒形象的表演。

　　準(zhǔn)備：小貓頭飾若干個(gè)。

　　提示：

　　1、先教幼兒唱會(huì)歌曲。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動(dòng)作，如小貓走路，摸胡子，捉老鼠等。

　　3、教幼兒玩游戲，不必要求幼兒動(dòng)作統(tǒng)一，但必須要求按音樂節(jié)奏動(dòng)作。

　　4、教師應(yīng)參與游戲。

44、小班科學(xué)教案《靜電寶寶，你好》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

　　2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.筆

　　2.餐巾紙的小魚

　　3.池塘掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　--"小貓釣魚"

　　1."謎語"導(dǎo)入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

　　(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

　　2.提出矛盾點(diǎn) 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：--

　　二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

　　1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。

　　(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!

　　師：你們想不想試試看?

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦(邊說邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

　　三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

　　1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

　　2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

　　四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

　　1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

　　1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響

　　2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下

　　3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。

　　這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

　　五、延伸活動(dòng)：防靜電

　　1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

　　2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

　　活動(dòng)反思：

　　一.設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過程，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

　　二.活動(dòng)實(shí)施效果

　　(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

　　(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。

　　(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來。

　　(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

　　有待改進(jìn)：對(duì)于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了，但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

　　(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。

45、小班語言優(yōu)秀教案《小雞，我來保護(hù)你》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫圓圈的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)弱者的同情心和要保護(hù)弱者的責(zé)任感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、畫有小雞的畫紙若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1、聲音導(dǎo)入

　　播放雞叫聲，幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲?

　　2、故事展開

　　視屏：許多小雞在跟著音樂做早操，他們做得太認(rèn)真了，吸引來了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來了，提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)：雞群后面來了兩只狼，可有四只小雞還沒來得及逃走。

　　二、各抒己見，想法設(shè)法來保護(hù)小雞。

　　師：小雞就要被狼吃掉了，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)他們呢?

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智：有的要為小雞蓋一座房子，有的要為小雞圍個(gè)柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

　　三、積極參與，保護(hù)小雞。

　　1、教師示范畫圈圈保護(hù)小雞。

　　師：老師想了一個(gè)最簡(jiǎn)潔的保護(hù)小雞的方法，我們畫個(gè)圈圈把小雞圈起來，不要讓大灰狼吃到它們。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng); 教師示范畫圈，幼兒徒手畫圈。 師：其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示)，為什么?

　　[設(shè)計(jì)意圖：這兩只小雞之所以被吃掉，是因?yàn)槿θΦ钠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)沒有連起來，這樣設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力，以及明白畫圈圈時(shí)一定要起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來。]

　　2、幼兒畫圈圈保護(hù)小雞。

　　教師提醒幼兒畫圈圈時(shí)一定要起點(diǎn)和終點(diǎn)連起來，且不能把小雞身體的任何一個(gè)部位露在外面。

　　四、展示自己的成果。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示畫圈圈作品。

　　五、拓展延伸

　　為小雞準(zhǔn)備更多的安全場(chǎng)所(畫更多的圈圈)。

　　活動(dòng)反思：

　　我執(zhí)教的對(duì)象是一群剛滿三周歲的孩子，他們注意力集中的時(shí)間很短，為了有好的效果，我精心的設(shè)計(jì)了這樣的故事情節(jié)?；顒?dòng)過程中，我覺得有兩個(gè)問題提得非常好，第一個(gè)：小雞就要被狼吃掉了，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)他們呢?第二個(gè)：其中兩只小雞被吃掉了，為什么?因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诨卮疬@兩個(gè)問題的過程中，不僅展開了豐富的想象，還鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，同時(shí)，孩子們那種同情弱小，保護(hù)弱小的情感也被激發(fā)出來。當(dāng)他們知道可以畫圈把小雞保護(hù)起來時(shí)，都迫不及待的動(dòng)手了。這堂課孩子畫圈圈的效果還可以，圈圈開口的現(xiàn)象很少，有的孩子更細(xì)心，畫完圈圈還要在首尾相接的地方加個(gè)“鎖”，他說這樣大灰狼就更進(jìn)不去了。整堂課孩子們完全投入到老師設(shè)計(jì)的故事情節(jié)中去了，所以有了意想不到的效果。但這堂課也有不足之處，因?yàn)榘嗉?jí)容量大，課上發(fā)言只關(guān)注到了少部分幼兒，這也是我最最頭疼的問題，但我會(huì)多向前輩們請(qǐng)教，盡自己最大的努力做到最好。

46、小班音樂課教案《快樂的小鴨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

　　2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨);

　　2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

　　3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

　　活動(dòng)過程：

　　一.游戲?qū)?/p>

　　老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)

　　二.感知欣賞

　　1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

　　2。聽了歌曲，你感覺怎么樣?

　　3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

　　三.唱唱跳跳

　　1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

　　2。小鴨是怎么游泳的呢?

　　(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。

　　(2)個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

　　(3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)

　　(4)集體聽音樂再次嘗試

　　采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

　　教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);

　　(5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

　　四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

47、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《睡吧，小寶貝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽音樂，知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的

　　2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)音樂游戲的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃每人一個(gè)，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：

　　出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天，老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　2、基本部分：

　　(1)、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃"教.案來自：快思教案網(wǎng)"，歌曲輕柔，動(dòng)作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了

　　(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲

　　(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動(dòng)作。

　　(4)、今天，老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

　　3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

　　活動(dòng)反思：

　　《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學(xué)起來的難度不會(huì)很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動(dòng)，我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個(gè)需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學(xué)習(xí)起來的積極性會(huì)很高!

48、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《打開，嘗一嘗》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實(shí)，幼兒在打開各種包裝的時(shí)候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時(shí)，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點(diǎn)：軟的、硬的、脆的……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

　　2.感受不同包裝的不同開啟方式。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

　　2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

　　3.托盤每桌一個(gè)，毛巾。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示食物，引起幼兒吃的欲望。

　　2.教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中 ，請(qǐng)幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

　　3.出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請(qǐng)幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)

　　4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。;來源;快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒嘗試打開。

　　5.初步嘗試包裝的方法，請(qǐng)幼兒將一個(gè)好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒?dòng)在師生互動(dòng)中結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

49、幼兒園安全活動(dòng)小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

　　小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動(dòng)游玩，本次活動(dòng)根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動(dòng)知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，一起來看看這篇教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

　　教師：

　　(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

50、幼兒園小班音樂公開課教案《親親,抱抱》反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

　　2.感受歌曲的韻律，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　3.喜歡體驗(yàn)表演的快樂。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圍裙媽媽和小嘴巴圖片

　　2.課前看過繪本《抱抱》，有和媽媽親親抱抱的親密體驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)

　　1.回憶繪本內(nèi)容

　　T:小朋友們，前幾天我們看了這本書叫《抱抱》，里面講的是誰?他要干什么?看到其他小動(dòng)物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起，也想跟媽媽抱抱，可是媽媽在嗎?最后找到了嗎?小猩猩終于找到媽媽了，心情怎么樣?

　　2.喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

　　T:你們和媽媽抱過嗎?什么感覺?你和媽媽玩過什么游戲呀?

　　二、初步感知，學(xué)唱歌曲

　　1.初步感知歌曲

　　T:有一首歌就是唱給媽媽聽的，唱了什么呢?

　　T:你聽到了什么?親親媽媽哪里呀?歌里親了哪些地方?我們?cè)賮砺犚宦?

　　T:我們剛才先親了媽媽哪里?“親親你的額頭，抱一抱你!”然后親了媽媽的?鼻子，“親親你的鼻子，抱一抱你!”最后親了媽媽的?嘴巴?！坝H親你的嘴巴，抱一抱你!”我們連起來說一說，小手指一指。

　　2.親圍裙媽媽，理清親的順序

　　(1)教師示范

　　T:我們和圍裙媽媽打個(gè)招呼!T:這一次馬老師來親親圍裙媽媽，寶寶們和我一起哦!我們親了幾下?

　　(2)幼兒嘗試

　　T:誰也想來親親圍裙媽媽?。

　　T:他親的對(duì)嗎?圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻，感覺怎么呀?

　　3.出示照片，鞏固歌曲

　　T:看!是誰?你們想不想也請(qǐng)自己的媽媽出來?媽媽說了，要聽到寶貝好聽的歌聲才愿意出來哦!

　　T:媽媽出來了嗎?都出來了嗎?有的媽媽說：剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎么辦?再唱一次，要用響亮好聽的聲音哦!

　　T:媽媽聽到你好聽的聲音都出來了!

　　四、師友互動(dòng)，感受歌曲

　　T:這一次馬老師變成了你們的媽媽，也想你們來親親我!誰想來試一試?

　　T:謝謝你們!剛才那么溫柔的親親我，抱抱我!

　　四、仿編歌曲，表達(dá)情感

　　T:那除了想親親媽媽，還想親親誰?爸爸!那你愿意唱好聽的歌來親親爸爸?

　　T:親過了爸爸媽媽，還想親誰?誰來試一試!

　　T:我們一起來親親XX，好不好!輕輕站起來!

　　小結(jié)：寶貝們，到我這里來，我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧!

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的`模仿動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。

　　然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對(duì)刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí)，應(yīng)該干什么了;音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。

　　這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂，而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。