小班教案《扇子》

小班教案《扇子》

小班教案《扇子》

1、小班教案《扇子》

活動(dòng)目標

  一:訓練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  二:感知世界的美,以及創(chuàng )造美的能力。

  三:讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來(lái)美化生活。

  四:探索、發(fā)現生活中扇子的多樣性及特征。

  五:感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一:訓練孩子的動(dòng)手能力。

  二: 感知世界的美,以及創(chuàng )造美的能力。

活動(dòng)準備

  課前準備好顏色各異的卡紙,粘膠,小木棍,彩色筆,一直簽字筆

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?

  謎語(yǔ):“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

  好厲害啊,一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?

  二、探索扇子的制作方法

  師: 上星期,很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天,老師也帶來(lái)了扇子,想看嗎?

  問(wèn): 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

  師: 你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?

  結合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:

  (1)找兩張相同形狀的彩紙。

  (2)在一張彩紙上涂滿(mǎn)膠水。

  (3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。

  (4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。

  (5)裝飾:在扇面的中間設計一個(gè)較大的圖案,周?chē)O計小花邊。

  三、集體制作扇子

  幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導,重點(diǎn)指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

  四、展示評價(jià)作品

教學(xué)反思

  在美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線(xiàn)畫(huà)法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫(huà)法,再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫(huà)法是自由畫(huà),請孩子自己根據以往的作畫(huà)經(jīng)驗,畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體,人物等等。結果,效果非常明顯。像黎麗這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法,張遠這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法,何樂(lè )這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫(huà)法,而、王佳怡等小朋友則根據自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。張婷畫(huà)了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿(mǎn)滿(mǎn)一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ?,發(fā)現孩子們正在長(cháng)大。

2、小班教案《秋游》

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒愉快的參與秋游前的準備活動(dòng),能集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話(huà),記住游戲規則。

  2、鼓勵幼兒能用普通話(huà)說(shuō)出自己所拿食品的名稱(chēng)。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  4、體驗同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準備:

  1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干,小兔頭飾若干。

  2、橘子、小面包、樂(lè )百氏奶、果凍等(數量與幼兒人數相等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。

  指導語(yǔ):"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰(shuí)愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì )兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)

  二、聽(tīng)說(shuō)練習。

  1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱(chēng))

  2、幼兒說(shuō)老師準備的食品:"兔媽媽也為你們準備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請個(gè)別幼兒講食物的名稱(chēng),注意發(fā)音的正確)

  3、幼兒按指令取食物。

  (1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著(zhù)急,兔媽媽已為每人準備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)

  (2)"待會(huì )兒,請你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰(shuí)記住了!"、" 兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P聽(tīng)的仔細的幼兒)

  (3)"請兔寶寶按媽媽說(shuō)的話(huà)去拿吃的東西,看誰(shuí)拿對了"(幼兒分散著(zhù)去取食品,教師觀(guān)察幼兒取物的情況,發(fā)現有錯,不急于馬上糾正)

  三、 幼兒互相檢查聽(tīng)話(huà)取物的情況。

  1、"兔媽媽也準備了一些食品,看,誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對了)

  2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請拿錯的幼兒進(jìn)行互相調整)

  四、 出發(fā)去公園。

  1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現在準備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂(lè )伴奏下,開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去室外)

  2、觀(guān)察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐

  延伸活動(dòng):

  實(shí)地秋游

3、小班教案《春季》

  設計背景

  1、 幼兒年齡較小,觀(guān)察事物時(shí)集中時(shí)間較短,認識事物直觀(guān)現象較單一。

  2、 由于幼兒想象能力較差,通過(guò)直觀(guān)學(xué)習認識更多的關(guān)于春天的新事物。

  3、 讓幼兒通過(guò)多種感官感知春季的來(lái)臨,掌握春季的季節特征。

  4、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。

  活動(dòng)目標

  讓幼兒能通過(guò)學(xué)習了解春天的基本特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  指導幼兒認識圖片理解圖片內容。

  活動(dòng)準備

  1、 春天掛圖。

  2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、 兒歌《老師老師我愛(ài)你》。

  2、 兒歌《公共汽車(chē)好》。

  二、基本部分

  1、 出示掛圖,讓幼兒仔細觀(guān)察圖,并說(shuō)出圖中“都有什么?”引入課題。

  2、 師講解圖中內容,讓幼兒理解。

  3、 請一名能力強的幼兒上來(lái)試講圖中內容,幼兒講的不準確的地方,師給予補充。

  4、 請幼兒集體講解圖中內容。

  5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習并感受春天的特點(diǎn)。

  6、 帶幼兒走出教室觀(guān)察春天的特征,并給與予適當引導,讓幼兒更深刻體會(huì )。

  7、 唱著(zhù)春天的歌曲走回教室。

  三、結束部分

  師總結春天的的特征,加深幼兒對春天的理解。

  四、延伸部分

  讓幼兒在回家的路上尋找春天。

  教學(xué)反思

  現在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認識春天這節課在這個(gè)季節學(xué)習有助于幼兒更直觀(guān)的認識春天,理解春天,生活中去發(fā)現春天的特點(diǎn)。

  在本節課中,我先以圖導入,讓幼兒在圖中尋找春天,對春天有個(gè)基本的認識,接著(zhù)讓幼兒學(xué)習一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結合起來(lái),讓幼兒更直觀(guān)的認識、理解春天。拓展內容讓幼兒觀(guān)察課堂中沒(méi)有講到和觀(guān)察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。

  本節課中,大多數幼兒興趣濃厚,對春天認識的比較全面,并能表達清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀(guān)察,語(yǔ)言表達能力差,導致幼兒對春天認識不夠全面。

  在以后的教學(xué)中,應多給孩子說(shuō)話(huà)的機會(huì ),來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力,在平時(shí)多培養幼兒的觀(guān)察能力。

4、小班教案《端午》

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習兒歌,并有節奏地朗誦兒歌。

  2、了解端午節的由來(lái)和習俗,感受端午的節日氣息。

  3、知道端午節是幾月幾號。

  4、使幼兒對探索端午節感興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、端午節一些習俗的圖片或實(shí)物。

  2、屈原圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)

  1、小朋友昨天是星期一,怎么大家都沒(méi)有來(lái)上幼兒園呢?你們家

  昨天是怎么過(guò)端午節的?

  2、老師帶來(lái)了一些關(guān)于端午節的東西,慶小朋友來(lái)看一看都是些什么?

  3、出示艾草和菖蒲:這是什么?誰(shuí)知道它們的名字?你在哪里看過(guò)它

  們?(向幼兒介紹端午習俗:農歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門(mén)口,端午節那天取下,熬出水洗澡。)

  4、出示粽子:這是什么?你們知道粽子是怎么做的嗎?(介紹粽子的做法和人們在端午節吃粽子的習俗。)

  5、出示賽龍舟的圖片:除了在門(mén)口插菖蒲和艾草、吃粽子,端午節人們還會(huì )干什么?(結合圖片簡(jiǎn)單介紹賽龍舟的場(chǎng)景。)

  6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻澆灏?、吃粽子和賽龍舟?

  二、端午節的由來(lái)

  1、人們在端午節吃粽子、插艾草和賽龍舟,都是為了一個(gè)人,下面老師給你們講講關(guān)于這個(gè)人的故事。

  2、出示屈原圖片,引導幼兒從外形、衣著(zhù)等方面了解這個(gè)人是古代的人。

  3、介紹關(guān)于屈原的故事:很久很久以前,有個(gè)叫屈原的人,他很愛(ài)自己的祖國,為了把自己的祖國建設得更好,他提了很多好的建議,但是沒(méi)有人聽(tīng)他的,他還被趕出了自己的國家,出去流浪。后來(lái)他的國家被別的國家欺負了,他很傷心,就跳江自殺了,他跳江的那天剛好是農歷的五月初五。老百姓都很愛(ài)他,怕江里魚(yú)會(huì )咬他的身體,所以漁夫敲著(zhù)鑼鼓去打撈他的身體,還一邊把準備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗,來(lái)紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原。

  4、原來(lái)端午節是為了紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原,那在端午節,人們要做哪些事情呢?

  三、學(xué)習兒歌

  1、教師示范朗誦兒歌:有人把端午節人們要做的事情,編成了一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

  3、幼兒完整朗誦兒歌。

5、小班教案《進(jìn)餐》

活動(dòng)目標:

  1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。

  2.培養幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習慣。

  3.養成不挑食的好習慣。

  4.樂(lè )于探索、交流與分享。

核心要素:

  進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕

  細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

  活動(dòng)準備:幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、盤(pán)子、勺子各一個(gè)。

基本過(guò)程:

  (一)導入活動(dòng):

  直接介紹活動(dòng)名稱(chēng),導入活動(dòng)。

  (二)關(guān)鍵步驟:

  1.第一步,餐前準備練習。

  (1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。

  (2)學(xué)習用雙手將椅子拉開(kāi),在入座。

  (3)老師講盛好食物的餐具放在餐車(chē)上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。

  2.第二步,吃飯練習。

  (1)腳規矩的放在椅子前面。

  (2)飯、菜要搭配著(zhù)吃。

  (3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

  (4)需要添飯菜,舉手請求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

  3.第三步,收拾桌面的練習。

  (1)清潔桌面:去抹布區取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區。

  (2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。

  4.第四步,漱口和擦嘴的習慣。

  練習后,要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養

6、小班教案《做扇子》含反思

活動(dòng)目標

  1、結合已有經(jīng)驗,使幼兒知道扇子能給人們帶來(lái)涼風(fēng)。

  2、學(xué)會(huì )用重疊、粘貼的方法制作扇子。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作能力。

  4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受制作扇子活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì )用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動(dòng)準備

  各種形狀的彩紙、小木棒、油畫(huà)棒、膠水。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?

  謎語(yǔ):“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

  好厲害啊,一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?

  二、探索扇子的制作方法

  師: 上星期,很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天,老師也帶來(lái)了扇子,想看嗎?

  問(wèn): 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

  師: 你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?

  結合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:

  (1)找兩張相同形狀的彩紙。

  (2)在一張彩紙上涂滿(mǎn)膠水。

  (3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。

  (4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。

  (5)裝飾:在扇面的中間設計一個(gè)較大的圖案,周?chē)O計小花邊。

  三、集體制作扇子

  幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導,重點(diǎn)指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

  四、展示評價(jià)作品

教學(xué)反思

  美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線(xiàn)畫(huà)法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫(huà)法,再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫(huà)法是自由畫(huà),請孩子自己根據以往的作畫(huà)經(jīng)驗,畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體,人物等等。結果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫(huà)法,而、王思蕓等小朋友則根據自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿(mǎn)滿(mǎn)一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ?,發(fā)現孩子們正在長(cháng)大。

7、小班教案《扇子搖搖》含反思

活動(dòng)目的:

  1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。

  2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼,體驗涼快的感覺(jué)。

  3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準備:

  1、布置環(huán)境“扇子王國”

  2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

  3、輕松的背景音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀(guān)“扇子王國”。

  1、“今天,我要帶寶寶們去扇子王國,那兒有很多漂亮的扇子,你們愿意和我一起去看看嗎?”幼兒有序地參觀(guān)“扇子王國”,教師提醒幼兒觀(guān)察扇子的形狀、顏色、圖案。

  2、“我們看了那么多漂亮的扇子,誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友,跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢?”幼兒就座

  3、師幼討論:

  (1)請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

  (2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來(lái)納涼。

  4、小結:“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的,有的像太陽(yáng),有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!

  二、做扇子。

  1、教師介紹材料和制作方法。

  (1)師介紹扇面、扇柄。

  “寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請1―2名幼兒到前面來(lái)演示。

  (2)師演示制作扇子的過(guò)程:

  小小扇面轉一轉,我來(lái)找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來(lái)幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!

  2、裝飾扇面。

  (1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有,一點(diǎn)都不漂亮,跟“扇子王國”的扇子比起來(lái)差遠了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。

  (2)介紹裝飾扇面的材料。

  “我給你們準備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?!?/p>

  師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團成小點(diǎn)點(diǎn),用膠水粘到扇子上。

  3、幼兒分組操作,師巡視,個(gè)別指導。

  4、評價(jià):請幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的,師給予肯定和表?yè)P。

  三、扇子搖搖。

  1、制作完扇子,請幼兒扇一扇,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。

  2、游戲“扇子搖搖”:小扇子,手中拿。扇一扇,大風(fēng)吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè )!

活動(dòng)反思:

  通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng),讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界,認識了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習習涼風(fēng),從中也獲得了更深刻的教育?;顒?dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片,充滿(mǎn)動(dòng)手制作的欲望,在活動(dòng)中幼兒體會(huì )到自己操作的樂(lè )趣,活動(dòng)中訓練了幼兒的觀(guān)察力,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,同伴間的相互交流能力也有所提高。

8、小班教案《排隊》

活動(dòng)目標:

  1.引導幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,要主動(dòng)排隊,耐心等待的安全意識。

  2.培養幼兒團結友愛(ài)、相互謙讓的良好品質(zhì)。

  3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。

活動(dòng)準備:

  1.教學(xué)課件一套。

  2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、看課件,激發(fā)排隊意識。

  1. 觀(guān)看課件,發(fā)現問(wèn)題

  圖片1:聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

  師:天氣真好,小動(dòng)物們都來(lái)草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽(tīng),是誰(shuí)呀?分別點(diǎn)擊出現各種小動(dòng)物。

  (引導幼兒跟小動(dòng)物打招呼,培養交往習慣。)

  圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲

  師:看,小動(dòng)物們在干什么呢?

  圖片3:雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

  師:它們你追我跑地,玩的滿(mǎn)頭大汗,雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

  圖片3:小羊怎么了?

  提問(wèn):它為什么會(huì )受傷呢?

  (引導幼兒說(shuō)出要排隊喝水,不推不擠,注意安全。)

  2.幫助排隊,解決問(wèn)題

  師:你們愿意幫助它們排隊嗎?(教師根據幼兒的意見(jiàn)點(diǎn)拖動(dòng)物排隊)

  小結:小動(dòng)物們很開(kāi)心,說(shuō)謝謝你們幫它們排好隊,不推不擠,可以很開(kāi)心的喝水。

  二、玩游戲,培養排隊能力。

  師:小動(dòng)物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?

  1.組織幼兒玩滑梯,培養排隊能力

  (1)出示滑滑梯, 引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)

  小結:玩滑梯時(shí),要注意安全。先要用手扶著(zhù)滑梯兩邊的扶手,從臺階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),不推不擠?;聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯,排到隊伍的后面去。

  (2)幼兒排隊玩玩具,教師指導。(一名教師拍攝)

  小結:寶寶們玩得開(kāi)心嗎?我發(fā)現有些寶寶有點(diǎn)熱,那我們就休息會(huì )兒喝點(diǎn)水吧?

  2.組織幼兒喝水,鞏固排隊意識

  師:寶寶們,人多拿茶杯喝水時(shí),我們應怎樣做才安全?(幼兒討論)

  幼兒排隊接水,教師提醒幼兒喝水時(shí)不擁擠,喝多少水,接多少水。接完水后,雙手拿水杯回座位,防止水灑到地上。(教師拍攝)

  3.觀(guān)看活動(dòng)視頻,強化排隊意識

  (組織師幼共同觀(guān)看視頻)

  師:讓我們來(lái)看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊,不推不擠。(及時(shí)表?yè)P)

  小結:當很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家排好隊、不推不擠,就會(huì )很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。

  三、看圖片,拓展排隊意識

  師:除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊,其它什么時(shí)候也要排隊,注意完全?

  ( 討論,引導幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、,上廁所時(shí)都容易推擠,發(fā)生意外傷害。)

  師:我們一起來(lái)看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

  小結:寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應排隊,不推不擠,懂得謙讓?zhuān)粗?,很容易發(fā)生危險,也是不禮貌的。

  四、結束活動(dòng)

  讓我們排好隊一起下樓梯,到操場(chǎng)上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊出教室)

9、小班教案《吃飯》

活動(dòng)目標:

  1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習吃魚(yú)的正確方法。

  2.理解詞語(yǔ):“細嚼慢咽”,體會(huì )安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

  3.懂得不挑食,樂(lè )于探索、交流與分享。

  4.初步了解吃飯其特性,不能邊說(shuō)話(huà)邊吃。

活動(dòng)準備:

  相關(guān)課件和兒歌一首

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引入主題

  1.師:寶寶們,今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  (教師講故事,幼兒仔細聽(tīng)故事中發(fā)生的事情。)

  2.師:故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì )被魚(yú)刺卡住,被骨頭嗆著(zhù)呢?

  二、引導幼兒觀(guān)察圖片(一)

  1.教師引導幼兒觀(guān)察圖片并提問(wèn):

  (1)圖上有什么?

  (2)小貓為什么會(huì )被魚(yú)刺卡住?

  (3)誰(shuí)也來(lái)醫院看病了?

  (4)小狗為什么會(huì )被小骨頭嗆著(zhù)呢?(幼兒請個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)

  2.教師講述故事的后半段:小羊過(guò)生日請大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段,讓幼兒知道,在吃魚(yú)的時(shí)候一定要細嚼慢咽,不能著(zhù)急,這樣就不會(huì )被卡住了。)

  3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ):細嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細的咀嚼,慢慢地咽下去。)

  三、了解安全進(jìn)餐的方法。

  1.請幼兒看圖提問(wèn):醫生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么?為什么?我們小朋友應該怎樣做?

  2.教師小結吃魚(yú):我們小朋友在吃魚(yú)的時(shí)候不能說(shuō)話(huà),要細嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著(zhù)急。

  3.教師:那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應該怎么吃呢?

  4.教師小結:不能邊說(shuō)話(huà)邊吃,要細嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著(zhù)急,吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

  四、學(xué)習兒歌,教師小結。

  師:孩子們,老師把怎么吃魚(yú)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,趕緊跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

  吃魚(yú)要注意,

  安全是第一,

  吃魚(yú)不吃飯,

  吃飯不吃魚(yú)。

  師:寶寶們,今天我們學(xué)習了在吃魚(yú)的時(shí)候要注意些什么,以后我們吃魚(yú)就肯定不會(huì )像小貓一樣被卡住了。

10、小班教案《沙包》

  教學(xué)目標:

  1.雙腿夾物跳及投擲能力的練習,學(xué)習沙包多種玩法。

  2.培養幼兒大膽參與游戲,體驗游戲之快樂(lè )。

  3.培養幼兒耐力,訓練幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈敏性、準確性。

  4.讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉,能力得到培養。

  5.促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展。

  設計準備:

  一人個(gè)沙包。

  教學(xué)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1.到活動(dòng)場(chǎng)地,師生共同念兒歌“今天天氣真正好,小朋友們來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

  2.每人到筐子里拿一個(gè)沙包。

  二、基本部分:

  1.沙包有許多種玩法呢,請小朋友們動(dòng)腦筋想一想,然后自己練習一下,你是怎樣來(lái)玩沙包的,看誰(shuí)想的辦法多?注意觀(guān)察孩子們的玩法,隨時(shí)給以指導。

  2.師生共同討論沙包玩法,讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗游戲的快樂(lè )。

  小朋友們快告訴老師,沙包有哪些玩法呢?

  現在請小朋友輪流來(lái)當老師,我們一起來(lái)跟著(zhù)他學(xué)習一下他的玩法,看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認真。

  3.重點(diǎn)練習雙腿夾物跳、準確投擲

  師幼一起玩沙包游戲,《龜兔賽跑》:

  幼兒分兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮烏龜背著(zhù)沙包進(jìn)行著(zhù)地爬,兩組一起前進(jìn),途中如沙包掉落,可放好繼續前進(jìn),最先到達終點(diǎn)組為勝。

  活動(dòng)結束:

  1.把沙包放回籮筐,整理場(chǎng)地。

  2.聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。

  教學(xué)反思

  初次接觸沙包,內心充滿(mǎn)了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣,孩子們興趣很濃?;顒?dòng)中以競賽的方式玩沙包游戲。游戲規則中的競爭意識調動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了。

11、小班教案《水》

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)看、聞、嘗,了解水是透明的,是無(wú)色無(wú)味的。

  2、在操作過(guò)程中,感知水具有流動(dòng)的特征。

  3、在科學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、培養觀(guān)察,比較能力。

  活動(dòng)準備:

  1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤(pán)。

  2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,一個(gè)勺子。

  3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。

  4、PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師導入課題,感知水是透明的。

  (1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。

  (2)教師繼續以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。

  提問(wèn):變出了什么?

  珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?

  這個(gè)杯子里面是什么啊?

  為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

  (3)小結:原來(lái)水是沒(méi)有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

  2、了解水。

  --無(wú)色無(wú)味這一特征現在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

 ?、儆變翰僮?,教師巡回觀(guān)察。

 ?、谔釂?wèn):你們用了什么好辦法找到水寶寶的?

  水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái),嘗起來(lái)是什么味道的?

 ?、劢處熜〗Y:水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的,我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

 ?、芙處燆炞C實(shí)驗結果。

  3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

  --幫水寶寶搬家,感知水的流動(dòng)性。

  師:水寶寶想請我們幫她一個(gè)忙,你們愿意嗎?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

 ?、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

 ?、谟變翰僮?,教師巡回指導。

 ?、厶釂?wèn):你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?

  在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?

 ?、苄〗Y:原來(lái)水是會(huì )流動(dòng)的。

  延伸活動(dòng):

  1、在生活中,你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?

  2、觀(guān)看PPT,聽(tīng)水寶寶自述。

12、小班教案《太陽(yáng)》

  活動(dòng)目標

  1、能順利地畫(huà)圓和放射性線(xiàn)條。

  2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。

  3、感受太陽(yáng)給大家帶來(lái)的溫暖。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  活動(dòng)準備

  教師范畫(huà)、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導入活動(dòng),引起幼兒興趣

  (1)謎語(yǔ)導入:一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)

  讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))

  (2)出示太陽(yáng)。師:“今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

  (3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,

  太陽(yáng)寶寶就把自己的光

  芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

  2、范畫(huà)展示,引導孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習裝飾太陽(yáng)寶寶

  (1)教師引導幼兒欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

  (2)師生共同討論如何表現太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線(xiàn)和各種顏色來(lái)表現,教師可根據幼兒的回

  答,在操作紙上畫(huà)一畫(huà),

  幫助幼兒學(xué)習裝飾的基本方法

  3、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導

  (1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色

  (2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉

  (3)教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶

  (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

  4、總結評價(jià),結束活動(dòng)

  展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因

  繪畫(huà)《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思

  太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物,對于小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認識,因此本節課我以暖暖的太陽(yáng)為主題,把

  目標定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎上學(xué)習畫(huà)圓及放射性的線(xiàn)條,學(xué)會(huì )自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色,并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給

  大家的溫暖。

  教學(xué)亮點(diǎn):

  1、興趣是最好的老師,針對小班幼兒的特點(diǎn),我用擬人化的手法,設計了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事,一

  下就激發(fā)了幼兒的積極性,同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè )于助人的愛(ài)心教育,一舉兩得。

  2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力,在教學(xué)中我設計了許多啟發(fā)性的問(wèn)題,讓幼兒根據問(wèn)題,從具體的內容,有方向性地引導幼兒大

  膽表達自己的想法和對事物的認識,對太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。

  3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養。小班幼兒才接解繪畫(huà),如何勾畫(huà),如何上色還是一張白紙,所以在這一環(huán)節,我進(jìn)行了認真的示范和詳細的

  講解,讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習,從一開(kāi)始就打下良好的基礎。

  教學(xué)啟示:

  1、長(cháng)期以來(lái),我們在上美術(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧,語(yǔ)言的感染力,和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導幼兒樂(lè )學(xué)、好學(xué),能引

  導幼兒多看多思、各抒己見(jiàn),發(fā)表出自己觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開(kāi)去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要

  在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會(huì ),去感受,去評析。

  2、教師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力,這就須要給幼兒表達的充足的時(shí)間。

  3、在幼兒繪畫(huà)時(shí),要鼓勵幼兒大膽的作畫(huà),教師應注重活動(dòng)的過(guò)程,而不要太過(guò)于注重結果。

13、小班教案《鞭炮》

活動(dòng)目標:

  1、了解鞭炮的外形和顏色特征,鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片,自由黏貼鞭炮。

  2、讓幼兒自由表現自己看到的鞭炮,教師無(wú)需提出具體的黏貼規律約束幼兒。

  3、大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準備:

  1、福字若干個(gè)

  2、各色碎紙片若干

  3、固體膠人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)放錄音,引主題

  師:噓,小朋友們,你們聽(tīng)這是什么聲音?

  幼:鞭炮的聲音

  師:小朋友們聽(tīng)的很認真,這是放鞭炮的聲音,你們都在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)別人放鞭炮?

  幼:結婚的時(shí)候;過(guò)年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候

  師:小朋友們說(shuō)的很好,我們在高興的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì )放鞭炮。

  (二)教師出示鞭炮圖片,引導幼兒觀(guān)察

  師:今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮,你們想不想看?鞭炮穿著(zhù)什么顏色的衣服?

  幼:紅色,黃色,綠色,藍色……

  師:它長(cháng)什么樣?

  幼:長(cháng)長(cháng)的;許多圓筒兒;長(cháng)長(cháng)的一串兒……

  師:小朋友們觀(guān)察得很仔細,鞭炮是長(cháng)長(cháng)的一串,密密地排列著(zhù),每個(gè)炮竹都一樣長(cháng),各種顏色的,朝下排列的,非常漂亮。

  (三)教師范畫(huà)

  師:馬上就要過(guò)元旦節了,你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準備了什么?一會(huì )兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

  教師邊示范邊講解作畫(huà)方法:先用固體膠涂在紙上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片,撕成鞭炮的樣子,然后貼上去,接著(zhù)我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮,在紙上涂上固體膠,貼出一串鞭炮了!

  (四)幼兒作畫(huà),教師指導

  (五)交流講評

  1、自評

  2、他評

  3、師評

  (六)小結

  咱們做了這么多漂亮的鞭炮,到過(guò)年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?

活動(dòng)反思:

  幼兒的美術(shù)教育是對他們進(jìn)行感受美、認識美、表現美的教育,是用繪畫(huà)、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段,來(lái)提高對大自然、社會(huì )生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫(xiě)意活動(dòng)都是以水粉畫(huà)的形式,這次的寫(xiě)意采取紙黏畫(huà),幼兒興致很高。本次活動(dòng)我在設計理念上基本符合新《綱要》的要求,主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫(huà),培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來(lái)評價(jià)作品,但由于小班幼兒的表述能力有限,在最后的評價(jià)作品環(huán)節教師主要運用了教師的評價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀(guān)為主,他們可以通過(guò)觀(guān)察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。

14、小班教案《方位》

活動(dòng)目標

  在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞:上下、里外。

  積極參與、大膽講述,體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。

  培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  引發(fā)幼兒學(xué)習方位的興趣。

活動(dòng)準備

  創(chuàng )設情境:兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù);幾只放有禮物的圣誕帽子。

  各種包裝好的禮物,圣誕老爺爺手套一只。

  音樂(lè ):圣誕歌。

活動(dòng)過(guò)程

  一、隨音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室

  (播放圣誕歌)圣誕節快到了,圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!

  評:圣誕歌這段音樂(lè )比較輕松歡快,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節的氣氛里。

  二、感知方位 上下、里外

  1.找一找、說(shuō)一說(shuō)禮物在哪里?

  (1)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找找吧!(播放圣誕歌)評:讓幼兒自由找禮物,說(shuō)說(shuō)禮物放在什么地方,這里給幼兒一個(gè)自由說(shuō)的機會(huì ),同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機會(huì )。在音樂(lè )的伴奏下,氛圍比較輕松、活躍。

  (2)提問(wèn):圣誕老爺爺把禮物放在了哪里?

  評:對小班的幼兒來(lái)說(shuō),說(shuō)完整的語(yǔ)言是很重要的,這個(gè)環(huán)節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言講述,這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。

  2.游戲:摸摸禮物跑回來(lái)。

  圣誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物,你們愿意嗎?(游戲玩法:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹(shù)上面的禮物女孩摸摸樹(shù)下面的禮物快回來(lái)。)評:在理解方位詞的基礎上,和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,加深了對方位詞的認識。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛,而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對這個(gè)游戲很熟悉,所以我增加了一定的難度,男孩、女孩分開(kāi)摸不一同方位的禮物,一方面增加了游戲的難度,同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現狀。

  3.自由取下自己喜歡的禮物。

  (1)師小結:圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多的禮物,有的放在上面(動(dòng)作),有的放在下面(動(dòng)作),有的藏在里面(動(dòng)作),有的擺在外面(動(dòng)作)。

  評:教師結合動(dòng)作小結禮物的方位,動(dòng)作的表現更加形象,十分符合小班幼兒的認知特點(diǎn)。

  (2)小朋友你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

  評:看到這些包裝精美的禮物,孩子們一定很想要,如果一直把禮物掛在樹(shù)上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué),過(guò)一會(huì )就不感興趣了,所以設置拿禮物這個(gè)環(huán)節,進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的需要。

  4.藏禮物,說(shuō)說(shuō)將禮物藏在了哪里。

  (1)你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎?

  (2)你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的?

  評:"捉迷藏"這個(gè)游戲充分體現了幼兒的主體地位,首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲,使禮物和幼兒直間發(fā)生關(guān)系,在玩"捉迷藏"游戲的過(guò)程中鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物藏在了什么地方,這里說(shuō)的方式也有好幾種,如先請幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請小朋友告訴旁邊的小朋友,這樣就滿(mǎn)足了他們說(shuō)的欲望。"捉迷藏"的游戲可以使幼兒學(xué)習正確運用這四個(gè)方位詞。

  5.歌表演"圣誕禮物"。

  (1)教師演唱"圣誕禮物"。( 歌詞:圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的擺在外面,真好看、真好看!)評:老師利用幼兒熟悉的"兩只老虎"的旋律,重新填了詞,使小朋友聽(tīng)起來(lái)很明了,而且加上動(dòng)作,更加形象生動(dòng),小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺的形象演唱,小朋友更加覺(jué)得希奇,聽(tīng)的很認真。

  (2)幼兒跟著(zhù)老師一起演唱。

  圣誕老爺爺唱的好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著(zhù)圣誕老爺爺唱吧。

  三、拆禮物

  1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),猜猜里面裝的是什么禮物?

  2.拆開(kāi)禮物,相互說(shuō)說(shuō)盒子里的禮物是什么?

  3.品嘗、分享糖果。

  評:最后一個(gè)環(huán)節是本活動(dòng)的**部分,其實(shí)從一開(kāi)始幼兒就很想擁有這份禮物,當我以圣誕老爺爺的口吻說(shuō)要把禮物送給他們時(shí),他們可高興了,個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西?于是我借助幼兒的好奇心,讓幼兒搖一搖,猜一猜里面到底藏了些什么,這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,小朋友的猜想很多,有的說(shuō)巧克力、有的說(shuō)積木、有的說(shuō)小手帕……在這個(gè)充滿(mǎn)神秘的盒子里,到底藏著(zhù)什么呢?小朋友已經(jīng)等不及了,于是我又以圣誕老爺爺的口吻請小朋友自己動(dòng)手拆禮物,然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

活動(dòng)延伸

  在日?;顒?dòng)中鞏固、運用上面、下面、里面、外面等方位詞。

15、小班教案《衛生》

一、活動(dòng)目標:

  1、在有趣的語(yǔ)言活動(dòng)中,辨別行為的對與錯。

  2、通過(guò)觀(guān)看錄象,讓幼兒注重平時(shí)良好衛生習慣的養成。

  3、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動(dòng)準備:

  小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作;幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。

三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示兩只小動(dòng)物,引起幼兒興趣。

  1、今天,老師請來(lái)了小黃狗、小老鼠,你喜歡誰(shuí)啊?為什么?

  二、看圖學(xué)習兒歌。

  1、看了兩只小動(dòng)物的表現,我們再來(lái)說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)?先來(lái)看小黃狗 ,它在干什么?

  2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了?

  我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。

  小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

  3、(出示圖二)再來(lái)看看小老鼠是怎么吃香蕉的?

  你認為小老鼠的行為對不對?為什么?

  學(xué)學(xué)動(dòng)作“丟”。

  我們也來(lái)編一段兒歌:

  小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

  小結:那現在,你更喜歡誰(shuí)了啊?為什么?

  我們要學(xué)乖小黃狗,做個(gè)講衛生的好寶寶。

  三、除了吃香蕉,我們還吃過(guò)好多好吃的東西,和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的?

  四、觀(guān)看錄象兩段。

  我們來(lái)看看小2班的兩位小朋友,他們在干什么?他們又是怎么做的呢?

  錄象一:他在吃糖果,猜猜他會(huì )把糖紙丟哪兒呢?

  我們給他次機會(huì ),這兒有張糖紙,他會(huì )怎么做?

  錄象二:擦完嘴巴,餐巾紙該丟哪兒呢?(表?yè)P)

  錄象三:在吃飯時(shí),我們的寶寶是怎樣表現的?

  五、活動(dòng)延伸: 爭做小小衛官員。

  附兒歌:

  吃香蕉

  小黃狗,吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

  小老鼠,吃香蕉。果皮丟到地面上。

教學(xué)反思

  設計思路:每次走過(guò)小班,我都能感受到小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步,他們在幼兒園學(xué)會(huì )了禮貌,養成了很好的常規。很多時(shí)候,很多環(huán)節,教師會(huì )對他們進(jìn)行衛生教育。在此基礎上設計一堂講衛生的教學(xué)活動(dòng),一定能增進(jìn)幼兒講衛生的意識。于是,我想到了設計今天的活動(dòng)。

  手段的利用:在活動(dòng)中我采用錄象教學(xué),是想通過(guò)觀(guān)察幼兒身邊的人,發(fā)生的身邊的事,從而讓自己來(lái)辨別他人行為的對與錯。這環(huán)的設計所呈現的效果是顯而易見(jiàn)的,它避免了說(shuō)教的枯燥,充分調動(dòng)幼兒的積極性,他們不僅能說(shuō)出觀(guān)察到的對象、行為,而且還能辨別行為的對于錯。

  方法的呈現:之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對比的手法,先讓幼兒談喜歡誰(shuí),為什么喜歡它?既而又呈現他們吃香蕉的行為表現,再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)?為什么喜歡它?從幼兒的回答中,明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。

  精彩瞬間:中間一環(huán),讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來(lái)糾正自己的錯誤行為,幼兒在完成后得到老師的表?yè)P和小朋友的拍手鼓勵后,不僅對該小朋友促進(jìn)很大,而且能讓幼兒知道一個(gè)道理,知道錯了要改正的道理。

  遺憾:讓小朋友互動(dòng)交流:你還吃過(guò)哪些零食?之后你是怎么做的?但小朋友不能很好的交流,這環(huán)節的設計完全可以省略,幼兒已經(jīng)迫不及待的還和老師說(shuō)自己的體驗了。

  幼兒在表達為什么喜歡它(小狗)時(shí),他們的語(yǔ)言表達上就顯得較欠缺。

16、小班教案《西瓜》

  目標:

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過(guò)比較、品嘗,體驗新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  3、探索、發(fā)現生活中西瓜的多樣性及特征。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

  準備:

  1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

  2、無(wú)籽西瓜若干。

  3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份;刀、抹布各一。

  4、課前請幼兒洗凈雙手。

  過(guò)程:

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題

  二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀(guān)察、品嘗

  1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  2、西瓜是什么樣的?

  (1)請各組幼兒觀(guān)察桌上的西瓜,教師觀(guān)察幼兒的表現并進(jìn)行適當引導。

  (2)請幼兒表述各自的探索過(guò)程和結果。

  小結:有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì )“砰砰”地響,推一推還會(huì )滾動(dòng)。

  3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀(guān)察、探索西瓜內部特征的興趣。)

  (1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  (2)根據幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  三、引導幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來(lái)特別方便。)

  2、根據幼兒的討論作一小結,讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

17、小班教案《媽媽》

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

  2、培養幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

  3、感受了媽媽對自己的愛(ài)。

  4、培養幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節目有初步認識。

  2、物質(zhì)準備:PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場(chǎng)

  1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節目主持人,歡迎大家!”

  “向幸福出發(fā),有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

  2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節目嗎?很高興你們成為這個(gè)節目的小客人?!?/p>

  二、教師引導幼兒,猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?

  1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節目是一個(gè)感恩和表達愛(ài)的一個(gè)節目,今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

  2、師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?

  幼:是媽媽

  師:對了,今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。

  分析:此環(huán)節,使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節做鋪墊。

  三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色

  1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

  師:今天,還有幾位小客人也想參加我們的節目,可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎么辦呢?

  幼:幫她們找媽媽。

  師:讓我們一起幫幫她們。

  2、觀(guān)看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

  師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

  幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

  師:對了,你知道你的媽媽長(cháng)什么樣子嗎?

  幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的。

  幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

  師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

  幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

  師:壯壯媽媽長(cháng)的什么樣子呢?

  幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

  師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請舉手。

  師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(cháng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

  幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著(zhù)眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著(zhù)一副眼睛……

  師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

  小結:原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

  此環(huán)節選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

  四、體會(huì )媽媽對自己的愛(ài),并學(xué)會(huì )感恩

  1、師:說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

  幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛(ài)我。

  幼:媽媽喂飯給我吃。

  幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著(zhù)我,很擔心……

  2、師:媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們,我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片,讓我們一起看看。

  播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結。

  五、表達自己對他人的感恩之意

  師:媽媽這么愛(ài)你們,你們愛(ài)她嗎?

  噢,愛(ài),愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái),讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”

  六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)

  “節目快結束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)?!?歌曲:世上只有媽媽好)

  七、結束活動(dòng)(播放PPT)

  “親愛(ài)的小朋友們,大朋友們,“向幸福出發(fā),有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”本期的節目到這就要結束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽?zhuān)腋0部?感謝你們的參加,讓我們下期再見(jiàn)?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒?dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對自己的愛(ài),然后再表達出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養了幼兒的觀(guān)察力,體驗了媽媽對自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(cháng)。

18、小班教案《買(mǎi)菜》

  活動(dòng)目標:

  1. 在幫兔爸爸買(mǎi)菜,送菜的游戲情境中,體驗幫助朋友的快樂(lè )。

  2. 嘗試用圓或長(cháng)圓表現蘿卜,蘑菇等蔬菜的簡(jiǎn)單特征,積累有意識地畫(huà)封閉的圓的經(jīng)驗。

  3. 能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗快樂(lè )的情感。

  4. 培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動(dòng)準備:

  1小兔家場(chǎng)景

  2青菜,蘑菇,白蘿卜,胡蘿卜

  3紙制提籃,水彩筆,膠水,綠色紙青菜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:情景導入

  1小兔的爸爸媽媽不在家,小兔的肚子餓了怎么辦?

  2今天老師路過(guò)時(shí)給小兔買(mǎi)的菜,有圓圓的,新鮮的蘿卜,蘑菇,嫩嫩的青菜。

  二:買(mǎi)菜 (示范)

  1圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜,沒(méi)有封口的蘿卜被蟲(chóng)子咬過(guò)。

  2蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。

  3小兔喜歡吃青菜,我們把膠水抹在背面,貼在空白的地方。

  三:大家一起來(lái)買(mǎi)菜(幼兒操作)

  1小朋友一定要買(mǎi)新鮮蔬菜(畫(huà)封閉的圓)

  2把自己的菜籃裝滿(mǎn)(作品的豐滿(mǎn))

  四:送菜

  1提著(zhù)籃子把買(mǎi)好的菜送到小兔家。

  2相互欣賞:說(shuō)說(shuō)我幫小兔買(mǎi)了什么菜?看看藍中的菜是否新鮮?

19、小班教案《三角形》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)認識、操作和游戲活動(dòng),使幼兒初步了解三角形的基本特征,激發(fā)幼兒對圖形的興趣,并學(xué)會(huì )目測分類(lèi)。

  2、發(fā)展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。

  3、激發(fā)了幼兒對三角形的好奇心和探究欲望。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、三角形教具、三角形拼圖學(xué)具人手一套,圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個(gè),相應的實(shí)物若干。

  2、運用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫(huà)布置,用幾何圖形積木作幼兒的椅子。

活動(dòng)組織:

  1、出示三角形平面娃娃,引導幼兒學(xué)習興趣,指導幼兒觀(guān)察、分析,啟發(fā)幼兒說(shuō)出并記住圖形名稱(chēng)和基本特征。

  2、請大班幼兒扮演三角形娃娃,由他向大家介紹自己的朋友(形狀與三角形相同的實(shí)物),然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友,鞏固對三角形的認識。

  3、出示用三角形拼成的各種物體,引導幼兒觀(guān)察這些物體是哪些幾何圖形組成的。

  4、用大小不同的三角形拼成各種圖案,鼓勵幼兒大膽想象,并粘在作業(yè)紙上,然后把作品 掛在活動(dòng)室里作裝飾,教師和幼兒一起欣賞。

活動(dòng)延伸:

  鼓勵幼兒回家以后用小棍繼續練習拼圖。

20、小班教案《樹(shù)葉》

活動(dòng)目標

  1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。

  2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結合之美。

  3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  念兒歌《樹(shù)葉》。

活動(dòng)準備

  1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

  2、樹(shù)葉31張。

活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》

  教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》,請幼兒仔細傾聽(tīng)。

  二、說(shuō)一說(shuō)

  1、教師:風(fēng)來(lái)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?

  風(fēng)走的時(shí)候,樹(shù)葉又怎么樣?

  你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?

  2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請幼兒小聲跟讀。

  3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作),請幼兒大聲跟讀。

  三、游戲

  1、飄起來(lái),停下來(lái)。

  教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”,幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹(shù)葉放下站著(zhù)不動(dòng),一邊念“樹(shù)葉悄悄” 。

  2、跑跑停停。

  請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹(shù)葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了,樹(shù)葉飄飄”,幼兒也跟著(zhù)跑起來(lái),教師念“風(fēng)走了,樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著(zhù)不動(dòng),幼兒也停下來(lái)站著(zhù)不動(dòng),其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

  四、回顧兒歌

  幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

  本節課的活動(dòng)目標明確、教學(xué)流程清晰、教具準備充分,能用直觀(guān)教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結尾部分“回顧兒歌”設計得不好,由動(dòng)到靜,對幼兒來(lái)說(shuō)不適合,因為其動(dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng),孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結束活動(dòng),那樣會(huì )更好。

21、小班教案《桃花》

  活動(dòng)目標:

  1.在語(yǔ)言的提示下,了解、掌握制作桃花的方法與過(guò)程。

  2.學(xué)習捻紙團粘貼桃花,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

  3.對捻紙團粘貼活動(dòng)感興趣,愿意嘗試不同形式的美工活動(dòng)。

  4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用捻的方法制作桃花。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒觀(guān)察過(guò)桃樹(shù)花開(kāi)。

  2.各種紅色、白色皺紋紙若干,小樹(shù)枝人手一份,固體膠、抹布若干。

  3.桃花樹(shù)范例2個(gè)。

  方法手段:

  觀(guān)察分析法、講解演示法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞范例,引起幼兒制作的興趣。

  1.你們看這是什么?(桃花)桃花是什么顏色的呀?

  2.在哪里看到過(guò)桃花呢?

  3.教師:(出示花苞)請你們看一看,這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎?(沒(méi)開(kāi)出來(lái))還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎?還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花叫做花苞。1.幼兒欣賞范例桃樹(shù),根據提問(wèn)大膽回答。

  4.幼兒回憶并大膽回答。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節出示范例,吸引幼兒的注意力,還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節做好鋪墊。

  二、在教師的引導下,觀(guān)察“桃樹(shù)”,認識制作的材料,猜測、討論制作方法。

  1.桃樹(shù)上的桃花真漂亮,有的盛開(kāi)有的還是花苞,哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開(kāi)的桃花是什么樣子的?

  幼兒用動(dòng)作模仿盛開(kāi)的桃花。

  (教師指著(zhù)盛開(kāi)的桃花提問(wèn))

  2.還沒(méi)開(kāi)放的桃花是什么樣的?誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?

  幼兒用動(dòng)作模仿花苞。

  3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹(shù),上面也有好多漂亮的桃花,誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的?帶領(lǐng)幼兒認識皺紋紙。(這叫做皺紋紙,我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢?)

  幼兒認識皺紋紙。

  4.盛開(kāi)的桃花該怎么做?

  個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。

  5.邊示范邊小結:皺紋紙,手中拿,捻一下,一朵漂亮的桃花就做好了,然后抹上固體膠,貼在小樹(shù)枝上,一朵桃花就開(kāi)了。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試呢?

  幼兒空手練習捻桃花。

  6.那桃樹(shù)上的花苞是怎么做?(提醒幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn))

  根據教師提問(wèn)大膽回答。這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節,在觀(guān)察的基礎上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué),調動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法,為制作桃花打基礎。

  三、幼兒嘗試用捻團和黏貼的方法,制作“桃花樹(shù)”,教師巡回指導。

  1.師:后面還有好多桃樹(shù),都還沒(méi)有開(kāi)出桃花,請你們幫幫他們好嗎?(提醒幼兒把紙團捻緊,讓桃樹(shù)上長(cháng)出許多桃花。)

  2.提醒用好固體膠后,把固體膠的帽子蓋好,養成良好的美工習慣。 幼兒動(dòng)手操作做桃花。教師巡回指導,對一些能力弱的做詳細的講解,對領(lǐng)悟強的幼兒及時(shí)表?yè)P鼓勵,使每個(gè)幼兒都體驗到手工活動(dòng)的樂(lè )趣。

  四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹(shù)”。

  我們來(lái)“桃樹(shù)林”散散步吧,你最喜歡哪一棵桃花,為什么?幼兒邊散步邊欣賞。相互欣賞不僅在技能上指導幼兒,欣賞能力也得到培養。

22、小班教案《扇子》

活動(dòng)目標

  一:訓練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  二:感知世界的美,以及創(chuàng )造美的能力。

  三:讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來(lái)美化生活。

  四:探索、發(fā)現生活中扇子的多樣性及特征。

  五:感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一:訓練孩子的動(dòng)手能力。

  二: 感知世界的美,以及創(chuàng )造美的能力。

活動(dòng)準備

  課前準備好顏色各異的卡紙,粘膠,小木棍,彩色筆,一直簽字筆

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?

  謎語(yǔ):“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

  好厲害啊,一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?

  二、探索扇子的制作方法

  師: 上星期,很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天,老師也帶來(lái)了扇子,想看嗎?

  問(wèn): 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

  師: 你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?

  結合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:

  (1)找兩張相同形狀的彩紙。

  (2)在一張彩紙上涂滿(mǎn)膠水。

  (3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。

  (4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。

  (5)裝飾:在扇面的中間設計一個(gè)較大的圖案,周?chē)O計小花邊。

  三、集體制作扇子

  幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導,重點(diǎn)指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

  四、展示評價(jià)作品

教學(xué)反思

  在美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線(xiàn)畫(huà)法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫(huà)法,再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫(huà)法是自由畫(huà),請孩子自己根據以往的作畫(huà)經(jīng)驗,畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體,人物等等。結果,效果非常明顯。像黎麗這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法,張遠這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法,何樂(lè )這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫(huà)法,而、王佳怡等小朋友則根據自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。張婷畫(huà)了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿(mǎn)滿(mǎn)一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ?,發(fā)現孩子們正在長(cháng)大。

23、小班教案《扇子》含反思

活動(dòng)目標

  1、結合已有經(jīng)驗,使幼兒知道扇子能給人們帶來(lái)涼風(fēng)。

  2、學(xué)會(huì )用重疊、粘貼的方法制作扇子。

  3、培養幼兒動(dòng)手操作能力。

  4、探索、發(fā)現生活中扇子特征。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì )用重疊、粘貼的方法制作扇子

活動(dòng)準備

  各種形狀的彩紙、小木棒、油畫(huà)棒、膠水。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?

  謎語(yǔ):“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

  好厲害啊,一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?

  二、探索扇子的制作方法

  師: 上星期,很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天,老師也帶來(lái)了扇子,想看嗎?

  問(wèn): 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

  師: 你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?

  結合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:

  (1)找兩張相同形狀的彩紙。

  (2)在一張彩紙上涂滿(mǎn)膠水。

  (3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。

  (4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。

  (5)裝飾:在扇面的中間設計一個(gè)較大的圖案,周?chē)O計小花邊。

  三、集體制作扇子

  幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導,重點(diǎn)指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。

  四、展示評價(jià)作品

教學(xué)反思

  美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線(xiàn)畫(huà)法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫(huà)法,再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫(huà)法是自由畫(huà),請孩子自己根據以往的作畫(huà)經(jīng)驗,畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體,人物等等。結果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫(huà)法,而、王思蕓等小朋友則根據自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿(mǎn)滿(mǎn)一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ?,發(fā)現孩子們正在長(cháng)大。

24、小班教案《家》

  活動(dòng)目標:

  1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗家人間的親情。

  2.體驗父母對自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

  3.學(xué)會(huì )愛(ài)家人、家鄉、祖國的美好情感。

  4.懂得感恩,做個(gè)懂事的孩子。

  5.培養幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準備:

  每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè )、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人

  1.師:家里有幾口人,他們分別是誰(shuí)?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

  2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3.能幫爸爸媽媽做什么?

  4.表達對父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話(huà),也可以送禮物)

  二、家人以外的愛(ài)

  1.除了愛(ài)父母還會(huì )愛(ài)哪些人?(老師、jiefangjun、等等)

  2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

  三、對大家庭的熱愛(ài)

  1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國》,小朋友們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))

  2.看照片《各地的風(fēng)光》

  3.感受我們的祖國真偉大。

  活動(dòng)延伸:

  1.教師畫(huà)好的房子輪廓,小朋友人手一份。

  2.油畫(huà)棒人手一份。

  3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

  活動(dòng)反思:

  家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著(zhù)父母的愛(ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們在各方面得到無(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì )到了父母對他們的關(guān)愛(ài),體會(huì )到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的美好情感。

25、小班教案《禮物》

活動(dòng)目標:

  1.會(huì )選用材料和用拼、剪、貼、畫(huà)等方式,制作禮物。

  2.樂(lè )于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝,對弟弟妹妹的留戀之情。

  3.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  4.通過(guò)禮物來(lái)對顏色感興趣。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)

  1.教師播放背景音樂(lè )《放心去飛》,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)即將離別的感受,以互贈禮物留念引出制作主題。

  二、學(xué)做禮物

  1.教師展示范畫(huà),引導幼兒欣賞毛線(xiàn)粘貼的特殊質(zhì)感。

  師:這幅畫(huà)和其它的畫(huà)有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺(jué)?最喜歡哪一部分?

  2.教師引導幼兒觀(guān)察、討論制作方法,豐富畫(huà)面設計和制作思路。

  3.教師小結:這是毛線(xiàn)粘貼畫(huà),就是把毛線(xiàn)粘在畫(huà)好的物體輪廓中,注意不要超出邊緣。

  三、幼兒制作禮物

  1.教師請幼兒也做幅線(xiàn)貼畫(huà)送給自己喜歡的人,繼續播放《放心去飛》的背景音樂(lè ),幼兒作畫(huà)。

  (1) 教師請幼兒參考幼兒用書(shū)的圖案進(jìn)行設計。

  (2) 教師引導幼兒在輪廓線(xiàn)內均勻地貼滿(mǎn)雙面膠,將毛線(xiàn)細密的排在圖案內,注意色彩搭配。

  (3) 教師引導幼兒用塑夾分別夾在硬紙下部?jì)啥?,使其立在桌上?/p>

  四、展示禮物

  教師請幼兒把自己的作品集中擺放,互相欣賞、交流。

活動(dòng)反思:

  在今天制作“禮物”的過(guò)程中,教師為幼兒創(chuàng )設動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺進(jìn)行剪剪、切切、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物,配著(zhù)背景音樂(lè )在相對輕松的氛圍中自主探索,最后在《感恩的心》音樂(lè )的烘托下給小班弟弟妹妹贈送“禮物”,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的依依惜別之情,在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創(chuàng )作美”的目的。

26、小班教案《扇子欣賞》含反思

目標

  1.初步引導幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫(huà),培養幼兒的想象力以及圍繞主題作畫(huà)的能力。

  2.引導幼兒進(jìn)一步熟悉不同工具材料的性能,會(huì )選擇多種材料有次序地進(jìn)行繪畫(huà)與制作,體驗活動(dòng)的成就感。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的扇子。

準備

  1.將幼兒熟悉的多種工具材料如:蠟筆、彩色水筆、水粉色、棉簽、彩色小紙片、漿糊等,分別放置在桌上。為使幼兒有條理的活動(dòng),教師必須歸類(lèi)擺放。

  2.用厚紙剪成各種形狀的扇面,數量不少于幼兒人數。

  3.為每位幼兒準備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。

  4.扇子數把。

過(guò)程

  1.欣賞、談?wù)?/p>

  教師引導幼兒欣賞各種扇子,談?wù)撋茸拥挠猛?,扇面的不同形狀,以及扇面上?huà)了些什么,想象扇面上還能畫(huà)些什么。

  2.觀(guān)察交流

  教師引導幼兒觀(guān)察桌面上放置的工具材料,說(shuō)一說(shuō)自己今天準備用哪些工具材料來(lái)作畫(huà),什么先用什么后用,以進(jìn)一步熟悉各種工具材料的性能。

  3.按意愿繪制扇面

  (1)幼兒各選一張扇面,在自己選定的材料的桌上作畫(huà),教師通過(guò)觀(guān)察、提問(wèn),幫助幼兒確定主題。

  (2)幼兒可圍繞主題不斷添畫(huà),使主題內容豐富。

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  教師對幼兒大膽的想象給予鼓勵,當有些幼兒畫(huà)出偏離主題的內容時(shí),教師首先應了解他們的意圖,再作具體地指導,幫助他們回到主題上來(lái)。

  (3)幼兒接自己的意愿選擇材料進(jìn)行涂色,注意畫(huà)面色彩要有變化。

  4.制作扇子,體驗成功的快樂(lè )

  (1)幼兒在已畫(huà)好扇面的正反兩面,用白膠粘上冰棍棒,注意兩根棒長(cháng)短要對齊。

  (2)待白膠干后,幼兒嘗試扇動(dòng)自制的小扇子,相互介紹自己為扇子起的名稱(chēng),體驗成功的快樂(lè )。

建議

  教師在準備材料時(shí),可按材料的性能和幼兒可能采用的作畫(huà)步驟,將工具材料相對集中地擺放在一張桌子上,例如:彩色水筆、蠟筆;彩色水筆、彩紙;棉簽、彩紙等,也可在活動(dòng)室的四周單獨擺放一些材料,供幼兒選擇第三種材料用。教師既應鼓勵幼兒嘗試新的選材步驟,又要注意培養幼兒有目的選材的習慣。(完)

教學(xué)反思

  美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。

27、小班教案《肚臍》

活動(dòng)目標:

  1.讓幼兒知道肚臍是怎么來(lái)的.

  2.建立幼兒的自信心,體會(huì )自己是特別的,唯一的,媽媽很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)媽媽。

  3.掌握一些動(dòng)物是否有肚臍,同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽?zhuān)鼈兌急舜藧?ài)護,我們也要愛(ài)護小動(dòng)物。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

  5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

活動(dòng)準備:

  多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了兩張很有趣的照片,先看看嗎?

  師:我們先看看第一張,這是什么呢?你們猜猜看!

  師:這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。

  師:我們再來(lái)看看第二張圖片,這張圖片上又畫(huà)著(zhù)什么東西呢?

  師:老師聽(tīng)見(jiàn)有些小朋友猜對了,真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小朋友們,看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢!

  師:今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事,它就叫做《圓圓的肚臍》。

  師:起初,樹(shù)上的梨還是一枚小小的果實(shí)。小朋友們,你們也是一個(gè)小小的娃娃。

  師:樹(shù)上的果實(shí)是通過(guò)一根細細長(cháng)長(cháng)的果柄來(lái)獲取水分和營(yíng)養的。而小娃娃們呢?你是通過(guò)一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)盒媽媽連在一起的,通過(guò)它來(lái)獲取所需要的水分、營(yíng)養和氧氣的。

  師:等到梨長(cháng)到又大又圓的時(shí)候,農民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊,等你們長(cháng)到白白胖胖,結結實(shí)實(shí),從媽媽的肚子里面出來(lái)的時(shí)候,醫生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線(xiàn)剪斷了。這條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)叫什么呢?這根線(xiàn)就叫做臍帶,就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線(xiàn)。

  師:為什么醫生要用剪刀把臍帶剪掉呢?因為小寶寶還在媽媽的肚子里時(shí),就是用臍帶來(lái)得到水分、營(yíng)養和氧氣的。當寶寶從媽媽的肚子里出來(lái)之后,媽媽就用乳頭來(lái)代替臍帶給你輸送需要的營(yíng)養了,臍帶的工作已經(jīng)完成了。于是,醫生吧它扎起來(lái)剪斷,過(guò)不了多久,剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì )完全脫落。所以,小朋友們,你們肚子上原先長(cháng)臍帶的地方就留下了一個(gè)特殊的印記。這個(gè)印記啊,就是我們的肚臍。每個(gè)小朋友的肚臍都長(cháng)得不一樣,肚臍的形狀也各不相同,有圓圓的肚臍,有長(cháng)長(cháng)的肚臍,有凹進(jìn)去的肚臍,也有凸出來(lái)的肚臍。但是,這都是我們的證明:證明我們既不是從天上掉下來(lái)的,不是從石頭里蹦出來(lái)的,也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來(lái)的,而是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。肚臍是我們每個(gè)人的證書(shū),是媽媽對我們的愛(ài)的最好的紀念,,媽媽很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)媽媽?zhuān)绬?你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀?愛(ài)就要大聲地告訴媽媽?zhuān)嬖V媽媽什么呢?

  師:你們真好!老師現在要考考你們,小朋友們都有肚臍,小動(dòng)物們有沒(méi)有呢?那是不是所有的小動(dòng)物都有肚臍呢?

  師:讓老師告訴小朋友們把,想小烏龜、小鱷魚(yú)、小鳥(niǎo)和小魚(yú)這些小動(dòng)物是沒(méi)有肚臍的,因為它們的媽媽是先生下蛋,然后這些小動(dòng)物從蛋里被孵化出來(lái)的,它們沒(méi)有肚臍。那么小狗呢,這位小朋友說(shuō):“我找不到小狗有肚臍呢!在仔細看看,小狗是有肚臍的,就躲在一撮翹翹的毛后面呢!

  師:小朋友們,盡管有些小動(dòng)物沒(méi)有肚臍,但是它們都是它們的媽媽最最疼愛(ài)的寶寶,小動(dòng)物們都很愛(ài)自己的媽媽。和你們的媽媽愛(ài)你們,你們愛(ài)媽媽一樣,所以,我們要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑫r(shí)愛(ài)小動(dòng)物和他們的媽媽!

28、小班教案《樟樹(shù)》

活動(dòng)目標:

  觀(guān)察樟樹(shù)的形狀特點(diǎn),知道家鄉盛產(chǎn)樟樹(shù)。知道樹(shù)是南昌的市樹(shù)。

  學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準備:

  帶樹(shù)葉的樟樹(shù)果實(shí)。樟腦丸。特征差異比較大的各類(lèi)的圖片,如樟樹(shù)。松樹(shù)等。幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

  一:教師出示帶樹(shù)葉的樟樹(shù)果實(shí),請幼兒猜一才這是什么樹(shù)的果實(shí),引起幼兒興趣,進(jìn)行回憶。

  (1)、我們來(lái)看有一顆樹(shù)寶寶,你們知道這是什么樹(shù)媽媽的寶寶嗎?

  二:教師引導幼兒回憶看過(guò)的樟樹(shù),了解樟樹(shù)的特征。

  (1)、通過(guò)提問(wèn),引導幼兒進(jìn)行回憶。

  (2)你們看過(guò)樟樹(shù)嗎?在哪里看過(guò),樟樹(shù)市什么樣子的?

  (3)出示各類(lèi)圖片幼兒,請幼兒找出樟樹(shù)的圖片。宏觀(guān)認識樟樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)。

  三:了解家鄉盛產(chǎn)樟樹(shù),知道樹(shù)是南昌的市樹(shù)。

  (1)我們的家鄉有很多樟樹(shù),樟樹(shù)給我們帶來(lái)了很多便利,為了感謝并紀念它,人們把樟樹(shù)選作為省會(huì )南昌的市樹(shù)。

  四:幼兒繪畫(huà)樟樹(shù)

  (1)請幼兒思考怎樣畫(huà)樟樹(shù)的樹(shù)葉,畫(huà)在哪里?樹(shù)干畫(huà)在哪里?

  (2)比一比誰(shuí)畫(huà)的樟樹(shù)最像?

29、小班教案《餅干》

活動(dòng)目標

  1、體會(huì )泥工活動(dòng)的快樂(lè )。

  2、能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  3、學(xué)習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒對餅干好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  難點(diǎn):學(xué)習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

活動(dòng)準備

  1、為每個(gè)幼兒準備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

  2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程

  第一部分:情景表演導入活動(dòng)。

  請另外一個(gè)老師扮演兔媽媽?zhuān)野缪菅驄寢專(zhuān)∨笥寻缪萃脤殞殹?/p>

  兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中,羊媽媽引導寶寶觀(guān)察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習做餅干的興趣。

  (引導幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。)

  第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀(guān)察并模仿做動(dòng)作。

  首先我介紹了做餅干的材料。接著(zhù)我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著(zhù)我引導幼兒觀(guān)察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

  第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導。(放音樂(lè ))

  在指導的過(guò)程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結束。

教學(xué)反思

  我覺(jué)得自己用情境表演導入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè )在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

30、小班教案《小豬》

活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )意參加歌唱活動(dòng),在歌唱中體驗快樂(lè )。

  2、學(xué)唱歌曲,熟悉旋律及歌詞,用合適的動(dòng)作表現小豬憨態(tài)可鞠的形象。

  3、能通過(guò)琴聲及教師的暗示,感受歌唱與間奏相結合的歌曲形式。

  4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動(dòng)準備:

  1、小豬玩具一個(gè),小豬頭飾若干。

  2、鋼琴、曲譜。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)物導入,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師出示小豬玩偶,引導幼兒觀(guān)察討論。

  教師:你喜歡小豬嗎?看看老師手里的這只小豬長(cháng)的什么樣?

  (2)教師引導幼兒模仿小豬可愛(ài)動(dòng)作、表情等等。

  2、教師清唱歌曲,引導幼兒熟悉歌詞。

  (1)教師彈唱1-2遍,引導幼兒傾聽(tīng),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后感受?

  (2)教師根據歌詞內容提問(wèn)。

  教師:你從歌曲里聽(tīng)到什么?歌曲里的小豬長(cháng)什么樣子?

  (3)教師再次輕唱歌曲,引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現小豬的形象,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

  教師:你們能學(xué)一學(xué)歌曲中小豬的樣子嗎?

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  (2)隨鋼琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

  (3)教師反復彈奏間奏,引導幼兒在間奏處加上身體動(dòng)作。

  4、歌曲表演。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

  (2)教師彈奏音樂(lè ),幼兒分女生、男生進(jìn)行歌曲表演。

  (3)幼兒聽(tīng)鋼琴伴奏,加入動(dòng)作、表情完整的表演歌曲。

活動(dòng)延伸:

  在娃娃家中放入小豬頭飾,供幼兒表演。

31、小班教案《雪》

  活動(dòng)目標

  1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè )。

  2、通過(guò)撕紙,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。

  3、通過(guò)觀(guān)察,讓幼兒初步了解雪花的特征。

  4、雪是冬季才會(huì )有的自然現象,引導幼兒仔細觀(guān)察雪的顏色。

  5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備

  1、音樂(lè ):小雪花

  2、趣味練習:貼雪花

  3、圖片:雪景

  4、白紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  談話(huà)導入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物,看看是什么禮物?

  二、展開(kāi)

  1.感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

  告訴幼兒雪是冬季才會(huì )有的自然現象,引導幼兒仔細觀(guān)察雪的顏色、特征。

  2.欣賞故事《冬爺爺的禮物》

  提問(wèn):

  (1)冬天來(lái)了,瑩瑩來(lái)到花園里,發(fā)現有什么變化?

  (2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

  (3)雪花是什么樣的?

  3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂(lè )。

  (1)撕雪花:每個(gè)幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰(shuí)撕的最小。

  (2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場(chǎng)景。

  4.趣味練習:貼雪花

  按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。

  引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察雪的變化,并體驗和小伙伴共同游戲的快樂(lè )感覺(jué)。

  三、結束

  欣賞故事《下雪了》

32、小班教案《綿羊》

活動(dòng)目標:

  鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性,制作綿羊。

  增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂(lè )。

  讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

活動(dòng)準備:

  小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小綿羊范例引題

  師:看,這是誰(shuí)?多可愛(ài)的小綿羊呀,它身上的毛是什么樣的?還有許多小羊,它們沒(méi)有厚厚的毛,覺(jué)得好冷呀,請小朋友們來(lái)幫忙好嗎?

  二、介紹材料及制作方法

  1、 師:我們要把白白的棉花貼在小面羊身上,讓它們覺(jué)得暖和。

  2、講解制作方法:先把底圖上的雙面膠撕開(kāi),再黏上棉花,輕輕地用手按一按,才不會(huì )掉下來(lái)。

  3、交代要求:雙面膠的紙要裝進(jìn)盤(pán)子,保持衛生。

  要把整個(gè)羊身上都貼滿(mǎn)棉花,并用手按一按讓它更牢固。

  三、介紹其他區域內容及要求

  1、建構區《路、圍墻》、《房子》

  2、生活區《整理襪子》、《包糖果》

  3、益智區《找尾巴》、《一起跳舞吧》

  4、閱讀區《森林運動(dòng)會(huì )》、《老鼠阿姨送禮物》、

  四、幼兒進(jìn)區活動(dòng),師指導

  1、提醒幼兒保持輕聲;

  2、重點(diǎn)指導么美工區的幼兒進(jìn)行黏貼。

  五、交流、評價(jià)

  1、展示美工區黏貼小綿羊的成果。

  請幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎么貼羊毛的?

  2、播放其他區活動(dòng)照片

  表?yè)P輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒,指出不足之處。

  六、活動(dòng)結束

33、小班教案《九月九》

目標:

  1、會(huì )欣賞兒歌,初步學(xué)習兒歌。學(xué)習詞:

  2、通過(guò)兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對老人有禮貌。

  3、能分析兒歌,培養想象力。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

準備:

  1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節的知識。

  2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

過(guò)程:

  一、導入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。

  師:圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)

  師:他們?yōu)槭裁葱δ?(請小朋友說(shuō)一說(shuō))

  師:原來(lái)他們要過(guò)節了,所以笑得那么開(kāi)心。

  二、欣賞兒歌《九月九》

  師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說(shuō)一說(shuō))

  師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?

  1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

  師:小朋友,你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請小朋友說(shuō)一說(shuō))

  2、再次讓幼兒欣賞一遍。

  3、幼兒學(xué)習兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)

  4、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶,要有禮貌。

附兒歌:  《九月九》

  九月九,重陽(yáng)到,

  爺爺奶奶哈哈笑,

  我請他們吃甜糕,

  媽媽夸我好寶寶。

34、小班教案《hair》

活動(dòng)目標

  在游戲活動(dòng)中,復習學(xué)過(guò)的單詞head hair

  讓幼兒在游戲中學(xué)習單詞,培養他們對英語(yǔ)的興趣 。

  聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè )于模仿。

  大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。

材料準備

  單詞卡,圖

活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)候

  hello,babies

  hello,teacher

  二、律動(dòng)《up down》

  三、新知講授

  1、今天貢老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)神秘的朋友,你們想認識它嗎?

  magic magic 變變變

  出示一個(gè)圖片娃娃

  2、小朋友跟她打招呼!hello!

  3、教師在黑板上范畫(huà),讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫(huà)娃娃的頭)引出單詞head

  4、讓幼兒摸自己和同桌的頭說(shuō)head

  5、說(shuō)歌謠:head head搖一搖(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

  6、摸自己的頭發(fā),讓幼兒回憶hair

  7、說(shuō)歌謠:hair hair梳一梳

  8、摸貢老師的頭發(fā)說(shuō)hair

  9、游戲粘頭發(fā)(給一個(gè)沒(méi)有頭發(fā)的娃娃粘頭發(fā),邊粘邊說(shuō)hair)

  10、拍卡片說(shuō)hair和head

  四、舞蹈《walking walking》結束

活動(dòng)延伸

  說(shuō)歌謠head head 搖一搖

  hair hair 梳一梳

35、小班教案《我很棒》

  活動(dòng)目標:

  1、積極參與集體活動(dòng),體驗鍛煉的樂(lè )趣。

  2、知道自己能參與運動(dòng),了解運動(dòng)的益處。

  3、學(xué)念兒歌,增強鍛煉的意識。

  4、大膽說(shuō)出自己對的理解,知道自己很棒。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  1、在活動(dòng)區布置有鍛煉身體的相片。

  2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。

  3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。

  4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

  5、小紙條(小尾巴)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀(guān)活動(dòng)區

  1、教師:“上次小朋友們都參加了運動(dòng)會(huì ),現在,請小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”

  2、幼兒說(shuō)出比賽的項目后,

  教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

  3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀(guān)布置好的活動(dòng)區,欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問(wèn):“相片里的小朋友在干什么?”

  4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問(wèn):“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

  5、幼兒回答出是因為天氣冷后,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運動(dòng)會(huì ),你們真棒!”

  二、欣賞故事

  1、在講故事之前,教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話(huà):“老師要給小朋友們講故事,請小朋友們認真地聽(tīng),聽(tīng)完故事后,老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們?!?/p>

  2、教師一邊講故事,一邊做形象動(dòng)作表演,感情融入集中。

  3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”

  4、幼兒回答之后,教師請幼兒小實(shí)驗:“請小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料,自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

  5、教師讓幼兒做完實(shí)驗后,再問(wèn)幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動(dòng)、鍛煉身體!”

  三、學(xué)念兒歌

  1、出示學(xué)具,讓幼兒先認識三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng),又有立體感,讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。

  2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。?!比缓?,一邊操作學(xué)具,一邊念兒歌。

  3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。

  4、再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

  5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

  6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  四、戶(hù)外活動(dòng)

  先讓幼兒到戶(hù)外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動(dòng):“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問(wèn):“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導幼兒一起參與活動(dòng),帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng),并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗活動(dòng)的快樂(lè ),知道鍛煉身體的好處。

  五、放松活動(dòng)

  帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)設計比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認真聽(tīng)課,積極回答教師提出的問(wèn)題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運用的內容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的,內容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性,使幼兒體會(huì )到鍛煉身體的快樂(lè )。但這節課的設計也有些不足,就是內容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長(cháng)。教師和幼兒一起快樂(lè )地游戲,使這節課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,達到了活動(dòng)的目的。