大班教案《空氣在哪里》反思

大班教案《空氣在哪里》反思

1、大班教案《空氣在哪里》反思

活動目標：

　　1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高動手動腦能力。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

　　每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、老師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧!

　　2、氣球爆炸為什么會有響聲?

　　3、引導幼兒說出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?

　　二、找空氣

　　1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣

　　2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

　　三、嘗試活動

　　1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?

　　2、討論：為什么把手帕不會濕

　　3、老師小結

　　四、延伸

活動反思：

　　1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

　　2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

　　3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

　　4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應該換成玻璃杯。

2、大班教案《風在哪里》含反思

活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。

　　2.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在。

　　3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

指導要點：

　　活動重點：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　活動難點：理解風與四季的關系。

活動過程：

　　1.觀察討論，理解詩句。

　　提問：你看見風嗎?風在哪里?你是怎么知道的?(風是有大有小的)

　　2.完整欣賞詩歌一遍。(教師范讀)

　　(1)出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　(2)出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。

　　3.學習朗誦詩歌。

　　(1)教師有感情地朗讀一遍。

　　(2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。

　　(3)聽錄音輕聲跟讀。

　　(4)幼兒自主朗讀。

　　4.教師小結。

教學反思：

　　這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

3、大班教案《倉頡造字》含反思

活動目標：

　　1、通過欣賞故事、動畫，了解漢字的起源。

　　2、學識一些簡單的象形文字，并能與之對應的現(xiàn)代文字進行匹配，樂于參與活動。

　　3、知道漢字是華夏民族智慧的結晶，從而萌發(fā)身為一個中國人的自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣.

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　掛圖54號、《倉頡造字》故事改編、動畫短片(網(wǎng)上下載)、象形文字與對應的現(xiàn)代文字字卡若干。

活動過程：

　　一、導入。

　　1、出示象形文字字卡“⊙”。

　　提問：這個圖案像什么?

　　2、小結：這是古代的一種文字，叫象形文字。

　　引問：它們是怎么來的呢?

　　二、欣賞故事及動畫，了解中國文字的起源。

　　1、教師結合掛圖講述故事。

　　2、提問：

　　這個故事的名字叫什么?

　　古代的人們是用什么方法來記錄事情的?這些方法好嗎?

　　倉頡又是怎樣想到用圖畫符號來表示事物的呢?

　　3、小結：象形文字是倉頡這個人造出來的，是利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。

　　三、學識象形文字與對應的現(xiàn)代文字。

　　1、欣賞動畫。

　　2、猜測、驗證。

　　根據(jù)動畫中出現(xiàn)的三十六個活動的象形文字，以鼠標點擊、停頓等方法讓幼兒進行猜測。

　　如當出現(xiàn)“ ”時，動畫表示為暫停，讓幼兒通過剛才的動態(tài)畫面，感知這是水在流動，象形文中如何表現(xiàn)?它又與我們現(xiàn)代文字中的哪個字相匹配?之后動畫中出現(xiàn)現(xiàn)代文字。

　　3、提問式小結：從古代的象形文字，到今天的現(xiàn)代文字，都是誰造出來的?(是我們中國人智慧的結晶)

　　補充：現(xiàn)在，世界上有好多人都在學習我們中國的文字。相信不久的將來，中國文字還會成為世界上的通行語呢!

　　四、延伸活動：

　　區(qū)角活動：找朋友(意在進一步激發(fā)幼兒對中國文字的興趣)

　　在區(qū)域角中擺放上象形文字卡及相對應的現(xiàn)代文字字卡，讓幼兒開展“給文字找朋友”活動。還可滲透一些不曾認識過的象形文字字卡，讓幼兒根據(jù)圖形(象形文字特點)來找出與其相匹配的現(xiàn)代文字。

活動反思：

　　1、我執(zhí)教的這節(jié)課時間有點晚，是因為剛好那天去了烈士陵園，不過晚有晚的好處，我可以基于其他教師課堂上的經(jīng)驗與反思，對自己的教案進行修改。

　　2、當然，活動前我對象形文字的相關知識也進行了考究。知道了象形文字是華夏民族智慧的結晶，是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承，是世界上最早的文字，也是最形象，演變至今保存最完好的一種漢字字體(據(jù)我了解，埃及的象形文字比我國還早)。是純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。一般而言，象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。

　　3、晨間活動時，我就帶了孩子去幼兒園的“文字墻”接觸了象形文字(如：這個字像什么?)。因此當活動中出現(xiàn)“⊙”的象形文字時，小朋友很容易就說出來，這像太陽，于是很自然地引出故事《倉頡造字》，由于故事本身編寫得比較枯燥、口語化不強，不為幼兒所理解，于是我根據(jù)三張掛圖對故事進行了改編，使之簡單、易懂?；顒又型ㄟ^提問，幼兒基本能理解故事內(nèi)容。但是，如果單憑故事中(包括結合圖片)的闡述想讓幼兒了解象形文的由來，以及找與之相對應的現(xiàn)代文字，對幼兒來說比較抽象，比較難。即使一時間幼兒能理解，但他們的理解也是膚淺的、表面的。于是我又從網(wǎng)上找來了動畫短片(老師所說的倉頡造字短片我找不到)——父親教兒子識字。生動、形象的講解，不但讓幼兒更進一步地了解了中國文字的起源，還通過動畫中活動的象形文字，幫助幼兒更好地理解了象形文字和與之對應的現(xiàn)代文字的關系，猜測環(huán)節(jié)就得到了這一驗證。在幼兒對中國文字興趣盎然的時候，我順勢而下，運用提問式小結，把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標的達成做了服務。

　　應該說整個活動是比較成功的。只是本人略有困惑：在這個活動中，有兩個概念如何詮釋?一是現(xiàn)代文字;一是漢字。在活動中如何轉變?

4、大班教案《木頭人》含反思

教學目標

　　能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的快樂。

　　提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

　　使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

重點難點：

　　跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲

活動準備：

　　有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表

活動過程：

　　一、游戲導入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?

　　2、師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了?

　　3、追問：還有一個不許笑，那到底是哪一個字的時候要擺造型?

　　4、小結：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。

　　5、過渡：今天，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳罚锩嬗幸欢翁貏e的聲音，它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看!

　　二、熟悉音樂，了解規(guī)則

　　1、(播放音樂)提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?

　　追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的?

　　追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?

　　2、教師示范聽音樂玩游戲

　　關鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀?

　　回應：就是在很長喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。

　　小結：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了，當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。

　　3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣?

　　“我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變!”

　　4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!

　　(播放音樂)

　　關鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們怎么辦?

　　小結：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。

　　5、幼兒跟著音樂嘗試。

　　三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動作

　　1、鼓勵幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變?

　　2、進入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

　　3、進行第二輪比賽。

　　4、進入第三輪比賽。

　　一組幼兒要統(tǒng)一動作。

　　5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。

活動延伸：

　　音樂停，每組要變一座橋。

教學反思：

　　維持紀律的技巧?；顒又杏行∨笥巡宦犞噶?，獨自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學習!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。

5、大班教案《空氣在哪里》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高動手動腦能力。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

　　每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、老師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧!

　　2、氣球爆炸為什么會有響聲?

　　3、引導幼兒說出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?

　　二、找空氣

　　1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣

　　2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

　　三、嘗試活動

　　1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?

　　2、討論：為什么把手帕不會濕

　　3、老師小結

　　四、延伸

活動反思：

　　1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

　　2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

　　3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

　　4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應該換成玻璃杯。

6、大班教案《種豆豆》含反思

活動目標

　　通過種植活動，使幼兒獲得有關種植的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長的關系，學習簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動、愛科學的興趣和情感。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

重點難點

　　要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。

活動準備

　　豆種及種植工具若干，事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動過程

　　1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)

　　2、出示種豆圖片提問，(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)

　　3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動要求。

　　4、幼兒幫助教師整理園地。

　　5、種植。

　　(1)教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

　　(2)幼兒動手種植、澆水。

　　(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。

教學反思

　　活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。

7、大班教案《健康歌》含反思

活動目標

　　1. 通過活動讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內(nèi)容。

　　2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生好習慣。

　　3. 通過活動讓幼兒創(chuàng)編動作。

　　4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的合作能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

　　通過活動，讓幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

活動準備

　　五官圖卡.《健康歌》音樂

活動過程

　　一. 課前導入

　　1. 課前律動：教師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動。

　　2. 教師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

　　二. 學習《健康歌》

　　1. 教師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏?”全班幼兒作答。師將兒歌內(nèi)容導入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內(nèi)容的對應位置。

　　2. 教師出示圖卡眼睛，教學方法同上。

　　3. 美麗的眼睛讓我們看到了世界上一切美好的事物，小朋友們感到幸福嗎?(師帶幼兒一起做律動《如果感到幸福你就拍拍手》)。

　　4. “鼻孔切勿挖”師要重點講解，讓幼兒理解意思。

　　5. 耳朵.眼睛.牙齒.鼻孔相關內(nèi)容學習完之后，全班律動《拍手拍手叉叉腰》。

　　6. 幼兒根據(jù)貼圖將兒歌內(nèi)容說一說，教師可教讀幾遍，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

　　7. 全班進行兒歌表演。

　　三. 你一句，我一句。

　　教師說出兒歌前一句，幼兒說出后一句，接兒歌游戲。或分組進行也可。

　　四. 延伸：

　　1. 師播放音樂《健康歌》幼兒創(chuàng)編動作。

　　讓幼兒說一說今后怎樣保護自己的五官，師可介入引導。

教學反思

　　幼兒對兒歌內(nèi)容掌握較好，喜歡律動環(huán)節(jié)，自己創(chuàng)編動作。

8、大班教案《發(fā)霉了》含反思

活動目標

　　1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。

　　2、能關注食品的生產(chǎn)日期和保質期，初步具有初步的食品使用安全意識，會選擇保質期內(nèi)的食品。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，知道發(fā)霉的東西不能吃。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

　　1、觀察統(tǒng)計表推算食品的保質期。

　　2、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內(nèi)的“糕點”

活動準備

　　1、物質準備：“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計表”、“食品生產(chǎn)日期和保質期統(tǒng)計表”一張;“1年掛歷”一張;過期的食品;苗苗糕點屋場景

　　2、經(jīng)驗準備：關注食品外包裝上的數(shù)字;已做過關于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計調查

活動過程

　　出示過期發(fā)霉的面包和蘋果，讓孩子仔細觀察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會怎么樣?引申出食品的保質期。

　　1、鞏固對食品外包裝上的數(shù)字作用的認識。

　　(1)觀察統(tǒng)計表，請幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。

　　師：小朋友在食品的外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字，這些數(shù)字告訴我們很多事情，現(xiàn)在誰能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情?

　　(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)：每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質期。

　　師：從這張表上，我們發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　(3)了解保質期的作用和重要性。

　　師：每種食品都有保質期，保質期有什么作用呢?

　　2、關注生產(chǎn)日期和保質期，學習推算食品的保質期。

　　(1)師：正是因為保質期很重要，所以今天我們就來討論保質期的問題，假如你到商店去買食品，你會看保質期嗎?你知道在什么時間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?

　　(2)幼兒討論后小結：要先看生產(chǎn)日期，再看保質期，然后從生產(chǎn)日期開始算一算，最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。

　　(3)請幼兒推算食品的保質期。

　　①師：這里有幾種食品，它們的生產(chǎn)日期和保質期都在上面，你們知道它們在什么時間內(nèi)吃是安全的嗎?

　?、谟變河懻?、推算。推算時可利用墻角上貼的掛歷。

　　3、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內(nèi)的“糕點”

　?、?介紹游戲玩法：請幼兒將過期的“糕點”找出來。

　?、?幼兒操作。

　　③相互交流操作結果。

教學反思

　　1、 整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因為平時涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。

　　2、 但是時間沒有控制好，導致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。

　　3、 孩子們在推算食品保質期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調查。

　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質期。

9、大班教案《快樂舞會》含反思

活動目標

　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上學習集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。

　　2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。

　　教學難點：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學習音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學習音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學習音樂第三部分織網(wǎng)的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實施中可以適當?shù)馗鶕?jù)進度減少練習次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點時間練習，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

10、大班教案《收拾書包》含反思

活動目標：

　　1、了解小學生書包里所放物品的名稱及功用;

　　2、初步學會按課程表整理書包，嘗試分類整理;

　　3、萌發(fā)幼兒上小學的美好愿望。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　1、參觀過小學，認識過書包;

　　2、書包、各類學習用品、物品準備清單、相關錄象。

活動流程：

　　一、 回憶參觀活動，引出主題。

　　1、師：前幾天，我們參觀了小學，訪問了哥哥姐姐，知道他們每天上學都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎?

　　幼：有很多書。

　　幼：還有鉛筆。

　　2、師：大一班的小朋友也要上小學了。他們已經(jīng)準備好了書包，書包里放了好多東西。我們大家一起來看看，他們的書包里都放了些什么?

　　播放錄象，大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

　　3、討論：大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎?(幼兒自由討論。)

　　4、師：那你們認為小學生的書包里應該帶什么?我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的?

　　播放錄象：圓圓姐姐邊指物品邊介紹說：小學生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等，還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎?

　　二、 學看課程表。

　　1、師：圓圓姐姐說書包里要放每天上課用到的課本，那我們怎么知道每天要用哪些課本呢?

　　播放錄象：圓圓姐姐介紹，每個小學生的書包里都有一張課程表?？?(出示課程表)我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。

　　2、師：小朋友，你們會看課程表嗎?(教師出示大課程表)

　　(1)請小朋友動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思?(上面數(shù)字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數(shù)字表示第幾節(jié)課。)

　　(2)請小朋友找一找星期一有哪些課?是怎么找到的?(先找到星期一，再往下看，就能找到了。)

　　(3)星期二上午第二節(jié)是什么課?是怎么找到的?

　　三、 嘗試整理書包。

　　1、師：小朋友都學會看課程表了，想試試看課程表來準備你書包里的物品嗎?

　　教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品?請你連線，空白的地方還可以添畫。

　　2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準備清單”進行展覽并介紹。

　　3、師：小朋友們真能干，都會看課程表準備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么?

　　4、嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。(幼兒開始整理自己的書包，老師巡回指導。)

　　5、請一組內(nèi)的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。

　　教師小結：今天，我們學習了一個整理書包的新本領，真能干!我們一起背好書包來唱首歌吧!幼兒背好書包，邊走邊神氣地演唱《上學歌》。

　　6、結束活動。

反思：

　　1、大班是幼小銜接的關鍵階段，本活動從幼兒的實際需要出發(fā)，捕捉到了幼兒感興趣的話題——小學生的書包，并以此為出發(fā)點，讓幼兒了解小學生書包內(nèi)的物品，從而為即將進入小學做好準備。

　　2、充分的課前準備，為《整理書包》活動的開展打下了基礎。活動前的參觀活動、采訪小學的哥哥姐姐，使幼兒對小學生生活有了初步的了解，積累了一定的知識經(jīng)驗，由此萌發(fā)出對書包的興趣。

　　3、活動的可操作性，可以充分調動幼兒的學習積極性與主動性?；顒又?，老師提供給每個幼兒響應的操作機會，從學看課程表——填寫物品準備清單——整理書包，每個幼兒都有機會進行動手實踐。

　　4、情感激發(fā)孩子對小學的向往和熱愛之情?；顒又?，從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動最后請孩子們背起書包快樂地演唱《上學歌》，都讓幼兒從心里萌發(fā)出渴望上小學的積極感情。

　　5、大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學習習慣非常關鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵幼兒進行書包內(nèi)物品的檢查、準備、整理，鞏固良好習慣，增強自理能力，為接下來的小學生活奠定基礎。活動還可延續(xù)為整理玩具、物品等。

11、大班教案《停車場》含反思

活動目標：

　　1、了解停車場的功能，指導不能在停車場內(nèi)玩耍，有初步的規(guī)則意識。

　　2、初步了解各種交通工具的停放場所。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

　　汽車玩具、停車場圖片、飛機、火車、輪船圖片，港口、飛機場、火車站等圖片。

活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師：有一輛小汽車開呀開，開了好遠好遠，它覺得好累好累，想休息一下，可是他不知道該去哪里休息，下朋友們你們知道該讓它去哪里休息嗎?

　　(二)基本部分：

　　1、師：原來汽車可以到停車場休息呀?那你們都知道哪些地方有提車場呢?(讓幼兒回憶在哪些地方有提車場)

　　2、看圖認識停車場

　　(1)師：我們看看提車場是什么樣的?它有什么特殊的標志嗎?

　　(2)師：小朋友能在提車場里玩嗎?為什么?

　　小結：停車場是汽車休息的地方，所以停車場內(nèi)會有一個一個的車位，同時提車場會有P的標志，因為會有車時不時進進出出，所以我們是不能在停車場內(nèi)玩的，這樣會很危險的。

　　3、認識更多交通工具休息的地方

　　師：那你們知道這些交通工具休息的地方嗎?(依次出示飛機、輪船、火車隨后出示飛機場、港口、火車站圖片)這些休息的地方都是什么樣的?

　　小結：同《幼兒園教育指導》

　　(三)結束部分

反思：

　　停車場是幼兒較為熟悉的一個地方，此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標志等等。

　　然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規(guī)則。

　　對停車場有更深入的了解，我們的活動逐漸延伸擴展到更多的交通工具，讓幼兒去了解其它交通工具所需要停靠的地方。

12、大班教案《快樂周末》含反思

活動目標

　　引導幼兒圍繞主題進行講述，能連貫的講述在周末發(fā)生的有趣的事情，鼓勵幼兒在集體場合大膽、自然的講述。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

　　幼兒想象力豐富，容易導致偏離話題，不集中

活動準備

　　活動前請家長帶領幼兒做幾件有趣的事情，并讓幼兒記住自己做的印象深刻的事。教師講述示范。

活動過程

　　教師講述示范，幫助幼兒拓展講述思路。

　　引導幼兒講述，在周末自己做了哪些快樂又有意義的事情。

　　幼兒圍繞主題自由講述，教師指導，積極鼓勵平時不愛說話的幼兒進行講述，并根據(jù)幼兒的講述情況，適當?shù)慕o予一些小提示，如和小朋友一起玩游戲等等。

　　請部分幼兒在集體面前講述，引導幼兒按一定的思路，大膽、清楚、完整、連貫的進行講述。

教學反思：

　　學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

13、大班教案《蠶豆花》含反思

活動目標

　　通過圖片讓幼兒觀察、感知蠶豆花的外形特征。

　　學唱歌曲《蠶豆花》，掌握附點、頓音的唱法。

　　感受歌曲的歡快情緒，學習用動作表現(xiàn)歌曲。

　　能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動實錄及評析：

　　一、出示圖片認識蠶豆花

　　師：這是什么花?

　　幼：蠶豆花。

　　師：你見過蠶豆花嗎?

　　幼：見過，我家就種了這個蠶豆。

　　師：它是什么樣子的?

　　幼：它的花像一只只蝴蝶

　　幼：像是一只只小喇叭

　　師：什么顏色的?

　　幼：紫紫的，有點白，中間是黑黑的。

　　師：它喜歡生長在什么地方?

　　幼：長在泥土里的。

　　今天我們要學的這首歌的歌名就叫‘蠶豆花’。

　　分析：通過觀察畫面，隨機設疑，和幼兒共同觀察蠶豆花的外形特征，引導幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。@_@我是分割線@_@

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師清唱一遍，讓幼兒感受歌曲歡快的旋律和優(yōu)美的歌詞。

　　2、你聽到歌曲里面都唱了什么?

　　3、教師再次唱歌曲一遍，并根據(jù)幼兒回答教師唱相應的歌詞。

　　4、讓幼兒感受附點音符和頓音的唱法，按節(jié)奏唱念歌詞。

　　5、你們有沒有發(fā)現(xiàn)第一句唱的時候和下面幾句是不一樣的，我們來看看。”(老師出示，第一句的節(jié)奏圖，請幼兒感受并掌握第一句中的附點并按歌曲節(jié)奏念一念歌詞。)你們還發(fā)現(xiàn)什么地方不一樣?(引出頓音)并學一學帶有頓音的歌詞。

　　分析：教師范唱歌曲，培養(yǎng)幼兒仔細傾聽，找出歌曲中附點、頓音的位置，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，感受到歌曲的歡快。

　　三、學唱歌曲

　　1、現(xiàn)在請小朋友和老師一起跟歌曲的節(jié)奏來朗誦歌詞?！?/p>

　　2、等幼兒熟悉后，小聲哼唱，并唱準有附點的部分，在跳音部分，指導幼兒用輕快的聲音演唱。

　　3、請幼兒完整地跟教師學唱歌曲幾遍。

　　4、分小組(男女)唱。

　　4、鼓勵幼兒用自己的設想的動作表演此歌曲。

　　5、請幼兒邊演唱邊表演，表演出蠶豆花像蝴蝶一樣漂亮一樣在風中飛舞。

　　分析：以歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，讓幼兒熟悉歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作幫助幼兒更快，更好地演繹歌曲。

教學反思：

　　歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時，在第一課時中我們班幼兒已經(jīng)學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

14、大班教案《海洋動物》含反思

〔活動目標〕

　　1、能用深淺不同的蘭色丙稀印出大海，掌握水浸轉印畫的方法。

　　2、能用水粉畫出有趣的海洋生物。

　　3、體驗水浸轉印畫的快樂與成功。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

〔活動準備〕

　　1、調好的深藍、湖藍的丙稀顏料、各色厚顏料。

　　2、平扁有邊不漏水的托盤、一次性桌布、自制的大頭棉簽、A4大小的水粉紙、小塑料勺子、抹布 。

　　3、提前將托盤裝適當?shù)乃?，擺在教室四周備用。

　　4、范例、轉印好的底色紙、作品展示區(qū)。

〔活動過程〕

　　一 出示轉印好的深淺顏色明顯的大海底色。

　　引導幼兒大膽講述。藍色象什么?

　　(看，這片藍色象什么?天空、大海、小河、池塘)

　　教 師示范講解“大海”的繪畫方法，理解水浸轉印畫的概念。 鼓勵幼兒大膽猜想。

　　(這片漂亮的大海是怎樣畫出來的呢?這是用了一種和我們平常不一樣的畫法畫的。)

　　二 水浸轉印概念：這些藍顏料是什么顏料?水粉嗎?不是。是丙稀，融于水在水面會自然洇開，再用水粉紙輕放在水面上，提起顏料就會轉印在紙上。

　　示范講解：

　　1、將深藍丙稀用勺子盛滿，倒在有水的托盤里靠近你的一邊，再將淺藍丙稀用勺盛滿倒在靠近深藍丙稀的地方，讓兩種顏色自然過渡，融合在一起。

　　2、將水粉紙平放在托盤中，用手輕輕的捏在紙邊，用手在水中晃動，讓深淺不同的藍丙稀均勻沾滿白紙。

　　3、 輕輕晃動十下，抖干水，放到桌上晾干。

　　三、出示范例，引導幼兒觀察。

　　(范例與藍底色同貼在黑板上。)

　　鼓勵幼兒大膽講述要畫出的各種海洋生物。

　　(大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里畫些什么?)

　　教師邊用大棉簽在藍底色上繪畫幼兒說出的生物。

　　提出要求：

　　1、繪制大海底色時先用深藍色再用淺藍色丙稀。

　　2、注意用手抖水時的動作要輕。

　　3、畫面內(nèi)容豐富，與別人不同。

　　4、注意作品及桌面衛(wèi)生。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　鼓勵能力強幼兒可以用丙稀在水中倒出波浪形狀，畫出豐富的海洋生物。

　　鼓勵能力弱幼兒大膽用丙稀繪制底色，大膽繪畫。

　　五、 作品展覽講評。

　　鼓勵幼兒從底色轉印的顏色，畫面內(nèi)容的豐富來進行講評。

〔活動反思〕

　　幼兒在活動中比較有序的分組去進行水浸轉印，幼兒通過動手操作了解丙稀和水粉顏料的不同特點，較好的掌握了水浸轉印的方法，在自己已有去海邊趕海，見過的各種海洋生物的經(jīng)驗基礎上，教師直觀生動的示范，使幼兒進一步提高了繪畫海洋生物技能。在評價部分幼兒能從畫面的內(nèi)容豐富程度、底色轉印的方法掌握進行講評，幼兒對這種新奇的繪畫方法感興趣，掌握較好。

15、大班教案《摩擦力》含反思

活動目標：

　　1、理解摩擦力。

　　2、摩擦力對生活的影響。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

　　課件3個，兩次實驗的材料。

活動過程：

　　一、引題

　　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

　　兩雙鞋底有什么不同?

　　換穿可以嗎?為什么?

　　二、第一次實驗，感知物體表面與摩擦力的關系。

　　1、這里藏著什么秘密嗎?實驗。

　　2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么?

　　3、四人一組進行。

　　4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(距離遠近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

　　5、為什么同樣的紙筒有不同的結果?

　　出示課件二， 教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實驗，感知

　　1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

　　2、交流：你用了什么辦法?有什么變化?為什么會這樣?(毛巾最粗糙)

　　四、討論

　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣? 如果…… 會怎樣?

　　小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、摩擦力在生活中的應用。

　　出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)

　　滑梯的光滑(減少摩擦力)

　　活動延伸：

　　手太滑打不開瓶蓋，怎么辦?

活動反思：

　　活動中體現(xiàn)了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現(xiàn)象的問題。體驗到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學習態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。

16、大班教案《吸管小人》含反思

活動目標

　　1.運用各色吸管進行拼插及造型粘貼，制作立體小人并用彩筆裝飾。

　　2.通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片后產(chǎn)生的不同造型。

　　3.能大膽，富有創(chuàng)意的立體小人。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

　　重點：運用各色吸管進行拼貼及造型粘貼。

　　難點：通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片拼插后的不同造型。

活動準備

　　有剪刀的經(jīng)驗，剪過較硬的紙、薄塑料等

　　剪刀，水彩筆，漿糊，事先準備好的吸管小人半成品(沒有四肢的)1---2個。草地的背景板

活動過程

　　出示“吸管小人”半成品，激發(fā)幼兒的活動興趣.

　　教師：今天，老師帶來了一個小人，你們看：咦?你們發(fā)現(xiàn)他少了什么呢?(手臂和腿)師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。

　　(1) 幼兒猜測。“我今天帶來了一些吸管小人，我準備用這些吸管給小人裝上手和腳，你猜猜我會怎樣裝上去呢?

　　(2) 教師邊演示邊幫助幼兒小結拼插的方法。

　　(3) 邀請幼兒幫忙用豎著剪得方法吧小人的四肢裝上去，并把小人放在背景板上。

　　(4) 探索其他的拼插的方法。

　　教師：他說他太累了，想坐著，你們坐在地上的時候腿是什么樣的?

　　(請幼兒一起試一試，說說)

　　教師演示橫著剪的方法，邀請幼兒用橫著剪的方法把另一條腿裝上去。

　　(5) 教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。

　　師：我這里還有一種吸管，你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣?(一個粗一個細，一個直直的一個可以彎)

　　(6)教師總結幼兒的拼插方法，并結合范例介紹“吸管小人“的完整做法。幼兒操作，教師指導，及時給予幫助。(播放背景音樂)

活動反思：

　　1. 這次活動我設計的有層次感，先是老師示范，邊做邊說，讓孩子邊聽邊看，然后孩子示范，對孩子來說是個探索，其他孩子來說是個示范。

　　2. 應該多問一問，你打算怎么做?想做一個什么小人?如果在多設計一個：有工具和無工具之稱會更好

　　3. 這節(jié)課的挑戰(zhàn)無處不在，要問問：你在做的時候遇到了什么困難?那個地方最做?你是怎么解決的?你能和好朋友做的小人放在一起么?如果你再做一個小人你會怎么做?

　　4. 多讓孩子說，讓孩子來解決問題，建立友誼會更好。

17、大班教案《綠色食品》含反思

活動目標：

　　1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

　　3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　1、課件。

　　2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

活動過程：

　　一、出示標志，直接引題。

　　1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么?

　　(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

　　2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?

　　以同樣品牌的牛奶作對比。

　　小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(本環(huán)節(jié)在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

　　二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

　　看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?

　　(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

　　為什么?說出你的理由。

　　(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

　　(3)山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

　　2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

　　三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應該怎樣做呢?(重點突出廢舊電池和塑料制品的危害)

　　2、爭做綠色小衛(wèi)士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

　　(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環(huán)境做力所能及的事情。

教學反思：

　　由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

18、大班教案《吹泡泡》含反思

教育目標

　　1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

　　2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

　　3、認識新節(jié)奏。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重難點

　　活動重點：學唱歌曲并感應曲式。

　　活動難點：感應3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

活動準備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。

　　隊形：大、小圓(順時針、逆時針)

活動過程

　　(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

　　(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運用

　　(1)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

　　(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。

　　2、幼兒談談：何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

　　(三)感應曲式及拍號

　　1、全體牽手圍圈

　　(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。

　　(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

　　(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

　　(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

　　(4)A段：同上A段。

　　(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應

　　(1)畫拍感應

　　(2)拍肢體節(jié)奏感應

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

　　(五)節(jié)奏練習

　　1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

　　2、透過節(jié)奏線認識附點TU。

　　3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

　　教案部分參考教師用書

活動反思：

　　此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。

19、大班教案《象形字》含反思

活動準備

　　幼兒用書、紙、筆、連線紙

活動目標

　　知道從象形文字到簡化漢字歷經(jīng)的幾次演變，了解漢字演變的意義。

　　了解象形字，知道象形文字是最早產(chǎn)生的文字，象形文字與所代表事物在形狀上有相像。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動過程

　　一、觀察象形字，感知與代表事物的聯(lián)系

　　觀看幼兒用書上的文字，說說這些分別是什么字?為什么?

　　二、了解演變過程，知道漢字的演變歷史

　　1、你看“羊”字經(jīng)過了幾次變化到現(xiàn)在你認識的羊字?

　　2、了解其他典型字的演變

　　3、教師小結：每個字經(jīng)過幾次的變化，讓我們的漢字越來越完善，書寫越來越容易。

　　三、欣賞象形字，說說寫寫

　　觀看幼兒用書，學寫象形字

　　為象形字的演變編故事

活動反思

　　本次活動在前一天了解文字來歷的基礎上，對古代漢字和現(xiàn)代漢字有進一步的認識和了解。對于文字是比較抽象的符號，本來認識起來就比較枯燥乏味，于是以游戲的形式開展教學，讓孩子更有學習的欲望。

　　首先，活動前一天先讓幼兒通過自學或親子共學的形式了解一些古代漢字的知識。

　　其次，第一環(huán)節(jié)教師寫出一些古代漢字即象形字，先讓孩子在猜測游戲中激發(fā)興趣，并使前一晚的知識準備得以顯現(xiàn)，孩子們發(fā)言很激烈可見知識準備很有效;第二環(huán)節(jié)則是驗證猜測的過程，通過幼兒用書去校對，然后對漢字演變過程的熟識，進行配對連線在操作過程中讓孩子進一步思考，了解象形字與現(xiàn)代漢字的聯(lián)系，孩子們學得很認真，同時在操作、驗證、經(jīng)驗共享的過程中獲得了較好的效果。環(huán)節(jié)三作為學習的延伸，發(fā)揮幼兒的想象編故事，讓整個活動更以幼兒為主體，自主學習。

　　最后，此活動將在區(qū)域中進行延伸，開展拓印漢字，一字開花等與漢字有關的活動，調動幼兒學習漢字的積極性，在游戲中獲得識字的樂趣。

　　但在活動中也發(fā)現(xiàn)一部分孩子的興趣不夠，需要在區(qū)域活動中個別指導，幫助提升。

20、大班教案《大石頭》含反思

活動目標：

　　(1)對不同職業(yè)的專長引起興趣。

　　(2)大膽推理和想象。

　　(3)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　《大石頭》圖畫書，教學課件(PPT)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶

活動過程：

　　(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念

　　①出示第2～3面

　　一這是一個靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當!這會是什么呢?

　　一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。

　?、诔鍪镜?～5面

　　一第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進了準備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?

　　(2)情景體驗：我來搬石頭

　　一你覺得該請誰來搬這塊石頭?為什么?

　　一這就是那塊大石頭，怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。

　　一出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個別或合作進行嘗試。

　　小結：團結合作一起干，事情就能干得好。

　　(3)推理故事情節(jié)

　　①出示第6、8、10、12、14面

　　一大力士、科學家、礦工、魔術師、發(fā)明家他們都很神氣地來了，你認為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?

　　一他們想了什么辦法準備搬走大石頭?他們做了什么動作?你來學一學。

　　一除了他們，田鼠村里還會有哪些有特殊本領的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點)

　?、诔鍪镜?、9、1 1、1 3、1 5面

　　教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)

　　一他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙，學學“嘿喲、嘿喲”喊號子。

　　一他們成功了嗎?你從哪里看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)

　　③出示第16～17面

　　一這么多有特殊本領的田鼠都沒有獲得成功，怎么辦?你想到什么好辦法沒有?看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法?

　　一田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?

　　④出示第18～19面

　　一田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對大家說了些什么呢?

　　一你認為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?為什么?

　?、喑鍪镜?0～25面

　　一大石頭搬走了沒有?田鼠們在干什么?

　　一當大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時，大家的心情怎么樣?

　　小結：原來一個人的力量很有限，我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。

　　《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受著大面包的美味。

活動延伸：

　　一生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導幼兒做些記錄)

活動反思：

　　故事圍繞搬走大石頭的問題，出現(xiàn)了很多有特殊本領的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中，一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領，如果只靠一個人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團結合作力量大的道理。

21、大班教案《黑白畫》含反思

活動目標

　　1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫成一幅很美的畫。

　　2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構成。

　　3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4.感受作品的美感。

重點難點

　　1.重點：教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時應該注意什么。

　　2.難點：使用黑白兩種顏色畫出自己喜歡的圖畫。

活動準備

　　涂改液 黑色卡紙

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫成的畫會是什么樣子的?

　　2.我們生活中經(jīng)?？吹绞裁礀|西是由黑白兩種顏色組成的?

　　3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫出一幅畫你畫什么?

　　4.讓幼兒觀察老師事先準備的畫。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　5.教師：小朋友們剛才你們看到老師手中的畫和你們腦海里想的一樣嗎?那你們覺得和平時我們的畫有什么不一樣的地方?

　　幼兒：和我們想得不一樣。

　　幼兒：剛才老師手中的畫紙是黑色的，筆是白色的。

　　幼兒：平時我們看到的畫是五顏六色的。

　　………

　　教師：小朋友都說得沒錯,這幅畫用的是黑色卡紙,用涂改液來替代了畫筆,畫出來的。

　　讓幼兒發(fā)揮想像

　　小朋友們可以想一下，除了剛才老師給你們看的房子和馬路上的車子可以畫成黑白的，還有什么可以畫成黑白的?

　　老師示范如何使用涂改液，使用的時候要注意什么。

　　結束環(huán)節(jié)：

　　6.引導幼兒大膽的作畫，將想象的畫畫出來。并詢問幼兒畫的是什么?讓幼兒畫完后與同桌交換互相討論和欣賞。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　5.我們還可以用什么來代替黑色卡紙,也是黑色也能畫出漂亮的畫.

　　幼兒：黑色塑料袋

教學反思

　　在這節(jié)課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對這種新鮮的畫法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫出漂亮的畫，白色和黑色搭配起來也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會使用涂改液，有的太用力，有的太輕，畫出的線條不一樣。

22、大班教案《蔬菜館》含反思

活動目標：

　　1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格，靈活運用 8的運算方法。

　　3、幼兒在富有情境中學習數(shù)學，體驗其中的快樂。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　1、各種蔬菜的圖片及價格。

　　2、人手一張買菜單，記號筆。

活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：我們來玩一個報菜名的游戲，老師說一樣菜，你說出它的菜名?

　　師：小朋友，你們真厲害，有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大有名氣。

　　評析：根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，讓他們充分說出有關菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設情境，從而使教學達到預期的效果。

　　二、逛菜場

　　1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。

　　出示各種菜的圖片。

　　師：菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?

　　師：你覺得哪種方法最快?

　　評析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法， 并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯，但速度好像有些慢了，引導幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。

　　2、幼兒觀察蔬菜，準確的報出菜名。

　　師：我們再來玩一個游戲，老師報第幾行，第幾個，你們報出它的菜名?

　　我們來換一下，我說菜名，你們說出它在第幾行，第幾個?

　　找出葷菜，并請你說出它在第幾行，第幾個?

　　師：看來你們都認識菜了，接下來我們就來買菜吧!

　　評析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調動了起來。

　　三、買菜師：我們拿多少錢來買菜呢?

　　教師示范買菜。我先買個絲爪吧，把絲爪畫下來，絲瓜是幾元呀? 那，還剩下幾元呀?只能買什么呀?

　　師：接下來，你們來買菜。

　　幼兒操作。

　　師：誰來介紹一下你買的什么菜?

　　評析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學習興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。

　　四、燒菜，結束活動

　　師：我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜，讓我們的飯館開張吧!

　　評析：我以燒菜的口吻結束活動，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應、銜接。

活動反思：

　　讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經(jīng)驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數(shù)學的敏感性，了解實際生活中數(shù)學的作用，將數(shù)學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。

23、大班教案《神秘箱》含反思

活動目標

　　1、有初步的團隊意思，有對未知事物的探索預想。

　　2、能主動探索，運用不同感官感知事物的方法。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學重點、難點

　　能主動探索，運用不同感官感知事物的方法。

活動準備

　　神秘盒2個：相同的21個，不同的20個。

活動過程：

　　一、 引入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　老師：小朋友，看看老師給你們帶來了什么?(鮮花)你們是用了什么方法知道的?還可以用什么方法了解他?

　　二、 用感官感知未知事物。

　　1、 出示神秘箱，提問：小朋友，猜猜里面有什么?想想用什么方法能知道里面有什么呢?

　　2、 將相同神秘箱發(fā)給幼兒，引導幼兒用聽，聞，看，摸感知物體。

　　3、 神秘箱揭曉，與幼兒共同分享獲得成功的喜悅。

　　三、 分組調查，并記錄如何探究神秘箱內(nèi)物體。

　　1、 幼兒分4組，每組每個幼兒分發(fā)不同物體的神秘箱，教師引導幼兒輪流探索神秘箱內(nèi)物體。

　　2、 引導幼兒將箱內(nèi)物體的探索記錄下來。

　　3、 神秘揭曉，共同分享獲得成功的喜悅。

　　四、 延伸活動：

　　教師：小朋友，現(xiàn)在我們就用我們的感覺器官到教室找找老師給我們準備的水果寶寶吧。

教學反思

　　活動中幼兒能很好的根據(jù)我的思路進行，并表現(xiàn)出了極大的興趣。重難點也基本達到。特別是在團隊協(xié)作方面我覺得不錯。在評課活動中，我感覺我給孩子這個活動的選擇中，有些狹隘，如果重新考慮，我想在活動中給孩子們更多的空間發(fā)揮他們的想象和聯(lián)想。

24、大班教案《消滅老鼠》含反思

教學目標：

　　1、激發(fā)幼兒學習投擲的興趣，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質。

　　2、幼兒初步掌握持輕物投擲的正確動作。

　　3、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

教學準備：

　　1、小皮球若干、老鼠頭飾、可背的小籃子若干。

　　2、事先畫好場地。

教學過程：

　　1、導入：教師提問：孩子們知道老鼠最愛干的壞事是什么?(幼兒討論)老鼠太壞了，今天我們一定要想辦法消滅它。

　　2、帶領幼兒拋接球熱身：提示幼兒一次擊掌后的接球、兩次擊掌后的接球、三次擊掌后的接球。

　　3、幼兒探索球的玩法

　　兩人對拋、投遠、投準、拍球、滾球等。

　　4、教師帶領幼兒原地側面投擲小皮球練習。教師講解投擲小皮球的方法.握球手型等?？谠E：投擲動作很重要.肩上屈肘要做好，蹬地轉體要及時，出手要快要牢記。

　　(幼兒自由練習)

　　5、游戲：消滅老鼠

　　⑴教師示范講解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項，并強調安全。

　　玩法：各小組輪流扮小老鼠穿過小衛(wèi)士的防線，扮小衛(wèi)士的幼兒將手中的小皮球擲向移動中的“老鼠”的籃子里，到終點時，哪組小老鼠籃子里的球越少，那組則為勝。

　?、朴變哼M行游戲，教師指導。

　　6、結束：

　　⑴教師與幼兒共同總結本次活動情況。

　?、埔魳仿蓜印奥淙~”。

　　⑶組織幼兒收拾器材后回教室。

活動反思

　　游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在活動中孩子得到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。

　　大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　其實有些體育游戲不要以“安全”為由而不進行，給孩子們講好規(guī)則以及活動要求，游戲會很安全、順利的進行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導能力也會在游戲中得到提高。

25、大班教案《小牧民》含反思

活動目標：

　　1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。

　　2、學會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。

　　3、喜歡進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。

　　2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)

活動過程：

　　1、欣賞音樂，導入課題。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。

　　欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是《小牧民》。

　　2、分析樂句，感受節(jié)奏。

　　教師和幼兒一起分析樂句。

　　(1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。

　　(2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。

　　(3)小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。

　　(4)最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢?

　　師：小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏)

　　3、出示樂器，講解角色的分配。

　　(1)師：今天，老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興，兩種樂器一起演奏)幼兒初步學習分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。

　　(2)幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習一下節(jié)奏。(自由練習)

　　(3)聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。

　　(4)交換樂器演奏兩遍。

　　4、結束部分：

　　師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎?好，我們一起來騎馬吧!(幼兒學騎馬聽音樂走出教室)

活動反思：

　　這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解能力?？墒?，由于我害怕給予孩子太多自由空間，會致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都是我事先做好的，現(xiàn)在想來：如果能給孩子一個自己編節(jié)奏的機會，那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣，不僅調動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎?

26、大班教案《香空氣臭空氣》含反思

活動目標

　　1、激發(fā)幼兒珍惜、愛護我們生活環(huán)境的情感。

　　2、讓幼兒關注生活中的大氣污染，使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索空氣變化的愿望。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點難點

　　重點：初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。

　　難點：激發(fā)幼兒珍惜、愛護我們生活環(huán)境的情感。

活動準備

　　噴有香水的鮮花、樟腦，大氣污染的視頻、水彩筆和畫紙。

活動過程

　　一、導入活動。

　　教師出示事先準備好的鮮花讓幼兒聞一聞，香香的。再聞一聞樟腦，臭臭的。

　　二、到郊外去尋找香空氣。

　　三、讓幼兒看有關圖片或視頻。

　　1、工廠煙囪冒出的黑煙。

　　2、焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙。

　　3、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。

　　四、頭腦風暴。

　　除了我們看到的這些你們還知道有什么會污染空氣嗎? (如吸煙、煙花炮竹、汽車尾氣) 香煙煙霧也是一種重要的空氣污染。

　　五、小結：

　　空氣被污染不僅對動植物有危害，如果我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝?，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，危害我們的身體健康。 所以我們要保護我們的大氣層，不要讓空氣受到污染。

　　六、那么我們應該怎樣保護我們的地球，怎樣保護我們的空氣呢?

　　A、不亂燒垃圾，勸阻家長不吸煙或少吸煙。

　　B、少制造垃圾。

　　C、搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，不隨地吐痰。

　　D、植樹造林，樹木能凈化空氣。

　　七 、幼兒給地球植樹造林，綠化環(huán)境。(在教師事先準備好的畫紙上畫樹)

教學反思

　　這節(jié)課通過香與臭的明顯對比，幼兒很快就理解了被污染了的空氣出了看還可以通過聞來感知的。整節(jié)課中幼兒學習的興致很高，有動的有靜的，而且視聽嗅多種感官相結合，能較好的達到教學目標。

27、大班教案《小貓搬家》含反思

活動目標

　　1.讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環(huán)境意識。

　　2.培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。

　　3.對幼兒進行助人為樂的思想教育。

　　4.學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。

活動準備

　　1.小貓頭飾若干，自制小魚竿。

　　2 木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)等器械。

　　3 玩具電話機，錄音機。

　　4.“保護河水，此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

活動過程

　　一)引導入題：

　　1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么?(小魚)

　　師：小魚生長在哪里?(水里)

　　2、師問：老師帶小朋友到小河邊看到什么?

　　(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，小河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

　　3、總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，小條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?(加以總結)(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

　　(二)進入游戲活動

　　1、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把小條河邊的垃圾運走后再搬回來。

　　2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到"家"后，后一個幼兒才能"搬家"?？茨年犛變喊岬每欤冉Y束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名)

　　3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。

　　4、第一次搬完后總結發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：

　　內(nèi)容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環(huán)保意識強)

　　5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒高興的氣氛)

　　6、總結游戲情況，出示"保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾"的牌子，結束.

教學反思

　　1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

28、大班教案《空氣的秘密》含反思

活動目標：

　　1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。

　　2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

　　3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

活動過程：

　　一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

　　1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

　　2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

　　3.幼兒操作，師觀察指導。

　　4.觀看視頻總結為什么吹不進。(空氣的壓力)

　　二、實驗二：不吹自滅

　　1.師介紹操作要求

　　2.幼兒操作，師指導。

　　3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

　　三、總結討論

　　1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

　　2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

　　四、了解霧霾天氣

　　1.什么是霧霾?

　　2.霧霾天氣哪里來?

　　3.霧霾對人類的影響。

　　4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

活動反思：

　　《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

　　無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”，這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

　　最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

29、大班教案《福氣糕》含反思

活動目標：

　　1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。

　　2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗。

　　3、學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談論新年禮物的經(jīng)驗。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　1、福氣貓手偶。

　　2、語言磁帶、錄音機。

活動過程：

　　1、復習童話故事，引出談話活動。

　　(1)教師播放童話故事，幼兒傾聽。

　　(2)教師引導提問，幫助幼兒回憶故事。

　　2、引導幼兒自主進行談話活動。

　　(1)幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡回參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。

　　(2)請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內(nèi)容進行重復和補充。

　　3、談話：新年的禮物。

　　(1)教師采用提問方式，引導幼兒談話。

　　(2)幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

　　4、遷移談話經(jīng)驗，講述"新年的禮物"。

　　(1)幼兒進行小組交流，然后再集體面前交流。

　　(2)鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。

活動延伸：

　　在日常活動中，引導幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

活動反思：

　　本次活動能引導幼兒認識紅包的積極意義。紅包里大多是金錢，而紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝?！谂魏⒆釉谛碌囊荒昀镯樌?、健康和快樂地成長。所以本次活動重在“祝愿”的意義，孩子們也紛紛表達了自己的祝愿，有的說要送紅包給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽工作不要太累，有的說送紅包給爺爺奶奶，我以后不再調皮了，我愛你們。這些話語表達了孩子的情感發(fā)展，突出了紅包的深層意義。

30、大班教案《森林童話》含反思

活動目標

　　1. 根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。

　　3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

　　1.分析人物特點。

　　2.聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作。

活動準備

　　1. 森林的情景創(chuàng)設。

　　2. 動畫片(小紅帽的故事)。

　　3. 代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。

　　4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

　　請幼兒模仿森林里的樹木花草。(幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。)

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)故事欣賞——分析人物特點：

　　1.結合動畫片欣賞故事《小紅帽》。

　　2.教師設計提問：

　　(1)故事中都有誰?

　　(2)他們都在做什么?

　　3.分析故事中的人物特點，并設計提問：

　　(1)在四個人物中，你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(2)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?

　　通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

　　(二)聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂：

　　1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

　　2.幼兒進行自主創(chuàng)編。

　　3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。

　　(三)音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點;

　　1、商量分配角色。

　　2、提出要求并進行表演。(要求：小演員要聽清楚音樂再出場)

　　3、集體評價。

　　4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學反思

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風格;并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進行表演及游戲活動。

　　物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引導孩子們?nèi)ジ惺?、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

31、大班科學教案《空氣娃娃在哪里》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

　　3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

　　每組一盆水，若干吹氣玩具，幼兒每人一個塑料口袋，塑料管，兩只蠟燭，兩個一大一小的透明玻璃杯，密閉在瓶里的小昆蟲

活動過程：

　　1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　看不見，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離了他，活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據(jù)，為什么是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸，幼兒模仿做深呼吸

　　提問：

　　(1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)

　　(2) 空氣在哪，能用眼睛看到嗎?用手摸摸，能摸到空氣嗎?

　　(3) 教師小結：空氣是看不見、摸不到的，他就在我們身邊，到處都有。

　　2、引導幼兒了解空氣的的作用，知道我們的生活離不開它

　　(1) 請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，說一說有什么感受?為什么?結果會怎么樣?

　　(2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了

　　教師小結：人和動物一時一刻也離不開空氣，如果沒有了空氣，就會死掉

　　(3)請小朋友觀察老師的實驗

　　把蠟燭粘在平板玻璃上點燃(火苗很旺)，然后把大小兩個杯子，同時扣到兩只點燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅，大杯子的晚熄滅)。

　　請小朋友說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，為什么會有這樣的現(xiàn)象?

　　小結：剛才的實驗中，點燃的蠟燭火苗很旺，是因為空氣幫助燃燒，用小杯子扣的蠟燭滅的快，而用大杯子扣的蠟燭滅的慢，是因為大杯子里的空氣多，小杯子里的空氣少，則助燃時間短。

　　(4) 啟發(fā)幼兒想一想說一說，你還知道空氣有哪些用途?

　　想一想，還有什么地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣?(自行車輪胎，被窩里，螞蟻洞里，水里，空中，面包里，降落傘里，氣墊船里……)

　　(5) 找空氣

　　剛才老師做了實驗，現(xiàn)在請小朋友自己做一下實驗，看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請小朋友將吹氣玩具吹起來，吹氣玩具里現(xiàn)在有沒有空氣，你是怎么知道的?擠一擠，空氣就怎么了?

　　小結：空氣裝進吹氣玩具，我們就能看的玩具鼓起來了，擠一擠就跑出去了，空氣雖然看不見，可是我們可以想辦法感覺到它，看到它。

　　教師：屋子里，角落里，桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋)，你們有辦法把空氣抓到嗎?

　　小結：原來角落里、桌子下、走廊里，都有空氣

　　教師：用塑料袋可以抓住空氣，用布口袋抓，行嗎?

　　幼兒：“不行”布口袋里有細漏洞，空氣從細漏洞里跑，抓不住

　　教師：人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣，我看不見呀，往水里吹試試看，原來人身體里也有空氣。

　　小結：我們想了很多辦法，發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣

　　(6) 懂得空氣要保持清新

　　小朋友都知道了空氣的重要性，你知不知道空氣也會生病?

　　小結：清新的空氣是很干凈的，看空氣會因為污染而生病，如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等，污染了本來很干凈的空氣，這叫污染病，空氣生病了，就會影響人類和動植物的生存，所以小朋友要講衛(wèi)生，保護環(huán)境，讓空氣永遠干凈。

反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

32、大班教案《老師早》含反思

活動目標

　　1. 使幼兒初步學會用所學漢語句子表達自己對老師的愛。

　　2. 激發(fā)幼兒學兒歌的興趣，能復述兒歌并用自己的語言及肢體語言進行表達，表現(xiàn)。

　　3. 積極學習句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”，復習詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發(fā)音準確。

　　4. 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

　　重點：激發(fā)幼兒學兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。

　　難點：讓幼兒養(yǎng)成獨自表達兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準確的朗誦兒歌。

活動準備

　　《老師早》的兒歌掛圖，錄音磁帶，錄音機，《幼兒用書.語言》

活動過程

　　(一) 活動導入部分

　　老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌。

　　(1) 老師有節(jié)奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對應的畫面。

　　(2) 老師指掛圖，請幼兒聽兒歌錄音。

　　(3) 老師：“聽錄音說兒歌，請兩位小朋友到前面指一指。”

　　(二)活動開展部分

　　借助動作及掛圖學習句子。

　　(1) 老師：“請聽錄音，我們一起邊說，邊做動作。”(老師可根據(jù)實際情況，讓幼兒自由發(fā)揮。)

　　(2) 播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。

　　(3) 請兩名幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。

　　(三)結束部分

　　1.請幼兒分別站成兩排，進行角色互換。

　　(1) 老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來表演兒歌?！?/p>

　　(2) 依次互換角色進行表演。

　　2.請幼兒打開《幼兒用書.語言》，相互指著書上的圖說兒歌。

　　(四)溫馨提示

　　1.在語言區(qū)掛上兒歌掛圖，準備小朋友，小鳥，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片。

　　2.活動中，老師要多關注那些學習不主動的幼兒，激發(fā)他們的學習積極性。

教學反思

　　本語言活動過程當中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語言活動很有趣，幼兒在快樂中學習兒歌。

　　通過學習這首兒歌，小朋友也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好，離園時能主動與老師說再見。

33、大班教案《波浪舞》含反思

活動目標

　　1、幼兒通過游戲，聽辨上下行音高的變化，感應高低問答句。

　　2、幼兒通過律動和樂器演奏感應伴奏。

　　3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點

　　重點：幼兒感應伴奏和上下行音高。

　　難點：樂器演奏。

活動準備

　　CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圓舞板、鈴鼓、紗巾、節(jié)奏卡

活動過程

　　1、師生問候，調動幼兒情緒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　反復進行兩次，讓每個幼兒都動起來。

　　2、放CD-7，做律動。

　　A段：“一起搭帳蓬(一二拍雙手拍兩下一拍一下，第三拍雙手舉高頭頂拍兩下，第四拍回胸前拍一下。)”、“一起釘釘子”、“一起爬爬山”、“一起數(shù)星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小節(jié)第三拍做相應的律動兩下)

　　B段：“趕快躲起來，快點跑出來”。第一樂句：雙手抱頭躲，第二樂句：伸手仰頭出。

　　3、復習“?” 和“ ?”,通過節(jié)奏卡復習“?” 和“ ?”，幼兒更深入地用肢體感應A段“釘、搭、爬、數(shù)、唱、跳”的“????”頑固伴奏。

　　(1)出示“?” 和“ ?”的圖片

　　“?”——“ta”

　　“ ?” ——“titi”

　　(2)依次踏腳“? ? ? ?”幼兒一邊唱出來一邊用腳踏出節(jié)奏。

　　4、通過“趕快躲起來，快點跑出來”唱名泡泡高低問答句的感應，讓幼兒感受上下行音高的變化。

　?、賒 m r d t, l, s,

　?、趌 l s m f r m

　?、踕 m r d t, l, s,

　?、躭 l s m f r d

　　將唱名泡泡帖于黑板，老師逐句教唱。幼兒跟唱。

　　請幼兒觀察①和③，②和④的異同。

　　5、紗巾游戲：老師持沙巾一角于幼兒中心，幼兒持任一條沙巾另一角圍繞老師成大圓圈。

　　肢體感應頑固伴奏“????”和上下行音高變化。

　　A段幼兒持紗巾以“????”的節(jié)奏圍繞老師轉圈;

　　B段幼兒向老師聚攏再分散開感受“趕快躲起來，快點跑出來”上下行音高變化。

　　6、呼啦圈游戲：幼兒隨機兩人一組。

　　A段兩幼兒持呼啦圈敲擊地面，“釘、搭、爬、數(shù)、唱、跳”感應頑固伴奏“????”;

　　B段兩幼兒持呼啦圈上下移動，“躲、出”感應上下行音高變化。

　　7、樂器演奏：幼兒分為兩大組，分別演奏A段和B段。

　　A段：圓舞板——敲奏 “????”

　　B段：鈴鼓——搖上下行。

教學反思

　　幼兒通過游戲活動，認識了“????”的節(jié)奏特點，并初步感應了上下行音高變化。

　　在今后的活動中，要讓每一個幼兒都參與到活動中來，設計到活動的每一個環(huán)節(jié)，不管幼兒從什么時候開始關注活動，都能被告活動吸引，使幼兒得到鍛煉，感受到音樂游戲的快樂。這樣幼兒才會越來越有興趣參加以后的活動。

34、大班教案《畫小丑》含反思

【活動目標】

　　1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。

　　2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受作品的美感。

【活動準備】

　　1、課件。

　　2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

【活動過程】

　　一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、課件：看，這是什么呀?

　　2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導幼兒說出小丑的特點)

　　3、小結：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

　　二、引導幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。

　　1、今天老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

　　2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。

　　3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

　　4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設計出和老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑?那么這個呢?

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?畫的時候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!

　　2、幼兒操作：

　　(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創(chuàng)作。

　　(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

　　四、講評。

　　1、展示幼兒作品。

　　2、欣賞，講評：哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

活動反思：

　　本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

35、大班教案《大熊山》含反思

活動目標

　　突現(xiàn)經(jīng)驗性，強調幼兒更適宜于通過運用多種感官，以直接體驗和自主操作為主的活動性的學習方式。

　　讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　能簡單復述故事《大熊山》內(nèi)容，并進行角色表演。

教學重點、難點

　　使 幼兒形成良好的傾聽態(tài)度、習慣和技能

活動準備

　　故事 圖片 音樂

活動過程

　　(一)幼兒經(jīng)驗與故事情節(jié)互動

　　關鍵問題一：(取出剪好的一只黑色的側面小老鼠問幼兒)這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)，他們對這只特別改進過的老鼠觀察得非常仔細，分別就老鼠的表情、肢體動作、身體、臉的朝向、毛色等方面表達了自己的感受。而我也在肯定他們的同時分別給予了不同的引導。比如，老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了，為何只看見一只?尾巴像什么?黑色還可以用什么詞說?這些追問打開了幼兒的思維，讓我和他們都感受到了來自同伴的智慧。例如對老鼠跑的目的地的大膽想象，從只看到一只眼睛引發(fā)幼兒思考側面與正面的不同視角，用相近的詞匯表達同一種意思等，都是對幼兒思維與經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。

　　關鍵問題二：小老鼠在草地上看到了什么?

　　分析：物體的變化吸引著幼兒的眼球，也促使幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗調整自己的思維。一些幼兒堅持著自己的觀點，只是在自己認定的答案上加了個“大”字。也許他們有這方面的經(jīng)驗和感受，但是卻模糊不清。最精彩的要數(shù)祺祺說的“是大月亮又爬上來了”，后來我才知道，原來他在動畫片里看過月亮漸漸升上來又落下去的鏡頭，他還告訴我太陽下山也是這樣一點點變小的。我?guī)椭變盒〗Y了他們的想法，既肯定了堅持己見的幼兒，也表揚了因為看到視覺對象的變化而重新思考的幼兒，因為幼兒都表現(xiàn)出積極的思維狀態(tài)，說明了他們主動參與、學習的態(tài)度。

　　師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?

　　關鍵問題三：小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊，它會怎么做呢?

　　分析：熊的出現(xiàn)大大出乎幼兒的意料，我想，這樣的體驗會豐富幼兒的視覺經(jīng)驗。另一方面，驚訝的幼兒也在思考龐大的熊和瘦小的老鼠之間會發(fā)生什么樣的故事。有趣的是，幼兒對結果的推測和幼兒平時的個性很吻合，膽小的幼兒認為小老鼠會因為害怕逃走;膽大點的幼兒會想到“爬上去睡在熊身上”;比較沉穩(wěn)的幼兒則會想到“繞過去”，故事美好的結尾讓幼兒為之緊張的心放松下來，友好、甜蜜的溫馨氣氛讓每一個幼兒的心情都特別舒暢。

　　(二)完整欣賞故事《大熊山》

　　關鍵問題四：(完整欣賞前向幼兒提出)一邊聽一邊給故事想個名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的東西，為什么會慢慢變大，最后才發(fā)現(xiàn)是一只熊呢?

　　分析：先前回答出這個問題的只是幾個幼兒，估計有的幼兒可能沒有弄懂這個道理，我就演示給幼兒看，幫助他們逐漸理解。后來的自由活動里，我還和一些幼兒玩起了猜一猜的游戲，尤其是平時比較內(nèi)向的幾個幼兒。反復幾次演示、操作后，幼兒逐漸體會到了故事所要表達的意思。

教學反思

　　1.幼兒參與度。本次活動中，全班幼兒的參與、投入程度較好?；顒雍笪易屑氉隽私y(tǒng)計，一次都沒發(fā)言的幼兒有7人，在自由活動時我和這7名幼兒進行了互動。

　　2.幼兒的觀點。本次活動中，好幾個幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，這種大面積改觀的現(xiàn)象第一次出現(xiàn)，我對此大力贊揚。

　　3.活動環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀地感知近大遠小的道理，因此能更有效地達成目標，效果較好。

　　4.不足與調整。(1)事先設計一些環(huán)境，可以攝像，可以實景體驗，讓幼兒一起漸漸靠近，感受觀察到的物體的不同變化。(2)有一個問題始終在我腦海里，問題四也許還可以這樣問幼兒：小老鼠幾次看到的東西是同一樣東西嗎?怎么看出的結果是不一樣的呢?當然，哪種提問效果更好還需要在嘗試后總結。

36、大班教案《找關節(jié)》含反思

活動目標

　　1，感知關節(jié)的特征。

　　2，嘗試關節(jié)的作用。

　　3，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識。

　　4，知道檢查身體的重要性。

　　5，鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

教學重點、難點

　　重點：準確找出關節(jié)，并能感受關節(jié)的重要。

　　難點：記住關節(jié)的名稱

活動準備

　　相對應關節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

活動過程

　　一，聽音樂《健康歌》

　　1，幼兒隨老師做動作

　　2，導言：剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?

　　3，師小結：重點說出動的地方叫關節(jié)，今天我們就來學習這些有趣的關節(jié)。

　　二，出關節(jié)圖

　　腕關節(jié)：1，教師示范指出在哪個部位，幼兒也找到腕關節(jié)，然后摸一摸，動一動，轉一轉。

　　2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關節(jié)舉起來給老師看一看。

　　3，讓幼兒準確的說出腕關節(jié)的名稱，老師強調關節(jié)的作用。

　　三，出示其他關節(jié)圖

　　肘關節(jié)，胯關節(jié)，踝關節(jié)。方法同上

　　四，幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰畫得準，看誰畫的對。

　　五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關節(jié)。

　　六，關節(jié)的保護

　　我們的關節(jié)很重要，怎樣去保護他呢?請你說一說?

自評 反思

　　本節(jié)健康課，我根據(jù)孩子小好動這一特點，制訂了本節(jié)課的流程，因為孩子對關節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關節(jié)，并理解關節(jié)的作用，以及怎樣去保護關節(jié)，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。

　　需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節(jié)圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

37、大班科學教案《空氣》含反思

　　活動設計背景

　　由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴重污染，面臨這一嚴峻的問題，保護環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個干凈、清新的環(huán)境，我們應從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設計了本次活動，更希望大人們能給孩子做個榜樣。

　　活動目標

　　1.通過活動，感知空氣的特點。

　　2.培養(yǎng)動手操作能力及學習興趣。

　　3.嘗試自己動手感知空氣的特點及它的存在。

　　4.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點。

　　教學難點：幼兒自己動手操作感知空氣的特點

　　活動準備

　　塑料袋、氣球、蠟燭、打火機、透明玻璃杯、盆和水

　　活動過程

　　一.開始環(huán)節(jié)：

　　謎語導入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.感知空氣的特點：

　　(1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?

　　(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。

　　(3)小結：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。

　　2.感知空氣的存在：

　　(1)拿起一個氣球，然后吹起來。<來.源快思教.案網(wǎng)>問：為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?

　　(2)幼兒自己結伴做游戲，感知空氣的存在。

　　(3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。

　　三.結束環(huán)節(jié)：

　　1.初步了解空氣的作用：

　　點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。

　　2.小結：(延伸環(huán)節(jié))

　　生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護好它，不然我們的就生存不了了。

　　教學反思

　　這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

38、大班科學活動教案《空氣在哪里》含反思

　　活動設計背景

　　由于工廠每天都排放出大量的廢氣，學校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動，讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。同時讓幼兒懂得我們?nèi)祟惿嫘枰氖乔逍碌目諝?，保護環(huán)境就是保護人類家園。

　　活動目標

　　1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

　　教學難點：培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力

　　活動準備

　　1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

　　2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

　　小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

　　二、找一找空氣在哪里

　　(1)用小氣筒給氣球充氣

　　(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

　　(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

　　提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　三、我們需要空氣

　　(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

　　(2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

　　(3)引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?

　　小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》

　　(4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好?

　　師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

　　教學反思

　　本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

　　活動開始，我首先出示一個裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié)，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在。!來自快思老師教案.!活動中我親自試驗操作：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實驗探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識，并讓幼兒自己說說怎么保護環(huán)境。

　　總之，在整個教學活動中，我感覺我的言語比較多，導致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。

39、大班主題教案《空氣在哪里》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高動手動腦能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、老師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧!

　　2、氣球爆炸為什么會有響聲?

　　3、引導幼兒說出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來?我們?nèi)フ铱諝夂貌缓?

　　二、找空氣

　　1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣

　　2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。

　　三、嘗試活動

　　1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　2、討論：為什么把手帕不會濕

　　3、老師小結

　　四、延伸

　　活動反思：

　　1、在活動導入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進入。

　　2、提問的技巧需要改進，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

　　3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進水盆，手帕不會濕?

　　4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實驗不能精確性，應該換成玻璃杯。

40、大班教案《讀書郎》含反思

教學目標：

　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

　　2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點 ：

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

教學準備：

　　多媒體課件，黑板，打擊樂器等。

教學過程：

　　一、組織教學。

　　1、學生聽音樂，律動進教室。

　　2、師生問好。

　　二、導入。

　　1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么?

　　生：為了考大學。

　　生：為了孝敬爸爸媽媽?！?/p>

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

　　3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

　　生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。……

　　4、師：他們讀書是為了什么呢?

　　生欣賞mtv《讀書郎》。

　　5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么?

　　生：為了自己能夠翻身，有出息。

　　生：為了不受地主欺負。

　　三、學唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

　　2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。

　　4、學生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

　　生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

　　四、跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

　　五、展示與拓展。

　　1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

　　2、學生按小組展示。

　　(1)小組邊唱邊動作表演。

　　(2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……

　　3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽!

　　多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》，跟唱。

　　學生欣賞合唱版的《讀書郎》。

教學反思：

　　看到《讀書郎》，大家知道都是耳熟能詳?shù)那?，但這首的教學并不簡單，這節(jié)課下來，感覺上得很倉促。為什么呢?因為我將這一課擠成一個課時，沒辦法讓學生真正吸收進去，可以說，學生學的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導入了節(jié)奏練習，隨之便直入主題，讓學生沒有足夠的時間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽得次數(shù)過少，小學生注重在聽的方面，多聽幾遍，學生吸收會更快一點，教學環(huán)節(jié)設計也有問題，在設計環(huán)節(jié)，過快導入主題，過了幾遍便讓同學加入動作進行演唱，同學們對歌曲中的部分較難地方?jīng)]有細細地唱準，對附點的教學也沒有側重點。在PPT方面的圖片過于花哨，沒辦法讓學生集中注意在PPT的內(nèi)容，突不出重點，字體也應加粗，加大地讓學生看到，而不是關注于PPT的圖片。

41、大班教案《珍稀動物》含反思

活動目標

　　1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性，理解珍稀的含義。

　　2、讓幼兒學會觀察動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動重點和難點

　　1、活動重點：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特征和生活習性。

　　2、活動難點：培養(yǎng)幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護動物。

活動組織策略

　　1、活動組織形式及方法

　　采用室內(nèi)教學的方法，教師和幼兒互動來完成整個教學過程，教師要靈活運用各種方式，以調動幼兒主動參與的積極性。

　　2、媒體選用及安排

　　使用多媒體播放有關珍稀動物的視頻和圖片。

活動準備

　　收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。

活動過程

　　(一)設疑導入，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎? 你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學習珍稀動物。

　　(二)師幼互動

　　1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為珍稀動物。

　　2、教師：“現(xiàn)在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”

　　3、教師：“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什么樣的呢?”

　　4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。

　　5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”

　　6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象征。)”

　　7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。

　　8、師：“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什么呢?

　　9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?

　　10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?

　　11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物，激發(fā)幼兒對動物的愛護和憐憫之心。

　　(三)教師提問

　　1、今天我我們認識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什么意思呢?

　　2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?

　　3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?

　　4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?

　　(四)活動總結

　　1、教師小結：這些珍稀動物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。

　　2、鞏固練習

　　(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。

　　(2)讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物，進一步加深印

　　(五)活動延伸

　　鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。

教學反思：

　　通過本次的教學活動，幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習性，初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現(xiàn)了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動!

42、大班教案《鉆山洞》含反思

活動目標

　　通過走平衡木和鉆山洞，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。讓幼兒在游戲中享受快樂。

　　鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　能根據(jù)指令做相應的動作。

教學重點、難點

　　組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鉆紙箱活動

活動準備

　　小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

活動過程：

　　1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

　　2、從外面帶幼兒進入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。

　　3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)

　　4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎?(記住了)

　　5、好，那我們就出發(fā)吧!

　　老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨木橋，鉆山洞，來到了果園。

　　6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)

　　7、好了，摘好果我們就回家去了。

　　8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點。

　　9、回到家請客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

　　10、小結活動，活動結束。

教學反思

　　本節(jié)課雖然結束了，但我的思緒卻不能停下來。

　　這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

　　可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學生年齡大一些，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮。可這節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂。孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設想的教學環(huán)節(jié)都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進行完畢了。

　　通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉崗教師還得多多地努力，多多地學習幼兒教育的相關理論，以便以后把幼兒工作做得更好。

43、大班教案《圣誕節(jié)》含反思

活動目標

　　1. 讓幼兒了解圣誕節(jié)是外國的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進行對比， 感覺中西方節(jié)日的不同。

　　2. 讓幼兒互送禮物，增進伙伴間的情誼。

　　3. 讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

　　4. 樂于參與圣誕節(jié)的活動。

　　5. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

教學重點、難點

　　教學重點：協(xié)助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。

　　教學難點：通過圣誕慶?；顒?，讓每位幼兒參與團體游戲，滿足肢體活動的樂趣，并學會與人相互合作的精神。

活動準備

　　知識準備：收集有關圣誕的圖書與故事

　　材料準備：

　　1.白板紙，紅、白皺紋紙，棉花，膠水，剪刀

　　2.音樂：鈴兒響叮當

　　3.春節(jié)與圣誕節(jié)的幻燈片

　　4.幼兒自備小禮物

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　聽音樂《鈴兒響叮當》讓幼兒邊欣賞音樂邊思考老師的問題:這首歌代表了什么節(jié)日。由此問題激發(fā)幼兒的學習興趣引導出圣誕節(jié)的由來，播放幻燈片春節(jié)和圣誕節(jié)的圖片讓幼兒說出哪張分別代表什么節(jié)日。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 播放幻燈片并提問圖中的老人是誰?他在做什么?

　　2.讓幼兒討論并說出關于圣誕老人的故事.(教師加以補充)

　　3.今天很高興我們把圣誕老人請到了班級(另一名老師戴著圣誕老人面具進入班級)小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣?

　　4.用以準備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　現(xiàn)在我們的圣誕老人面具已經(jīng)做好了，小朋友們再仔細看下幻燈片中的圣誕老人在做什么(發(fā)禮物，放音樂《鈴兒響叮當》)那現(xiàn)在請小朋友們把準備好的小禮物送給你的好朋友吧。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　在春節(jié)來臨之際，我們會放鞭炮，貼對聯(lián)，而外國的圣誕節(jié)，只有圣誕老人送禮物么?請幼兒回家做個小調查。

活動反思：

　　能通過圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

44、大班科學教案《空氣在哪里》活動反思

　　活動目標

　　1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

　　7.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

　　教學難點：培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力

　　活動準備

　　1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

　　2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

　　小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

　　二、找一找空氣在哪里

　　(1)用小氣筒給氣球充氣

　　(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

　　(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

　　提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　三、我們需要空氣

　　(1)啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

　　(2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

　　(3)引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?

　　小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》

　　(4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好?

　　師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

　　教學反思

　　本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

　　活動開始，我首先出示一個裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié)，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在。活動中我親自試驗操作：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實驗探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識，并讓幼兒自己說說怎么保護環(huán)境。

　　總之，在整個教學活動中，我感覺我的言語比較多，導致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。

45、幼兒園大班科學優(yōu)秀教案《空氣的秘密》反思

　　活動目標：

　　1.知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。

　　2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.每人一個透明塑料袋。

　　2.每組提供：裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。

　　3.教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。

　　活動過程：

　　一、游戲導入、激發(fā)幼兒探索興趣

　　1.教師空手抓空氣。

　　你們猜，我在干什么呀?你也來試試吧，看看能不能把空氣抓住?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)

　　2.幼兒自由嘗試抓空氣。

　　3.教師示范裝空氣。

　　出示塑料袋：我有一個寶貝(塑料袋)，我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。

　　誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)

　　4.幼兒自由嘗試抓空氣。

　　現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒：空氣無處不在。)

　　5.圍繞空氣，展開討論。

　　你的空氣在哪抓到的啊?

　　你的空氣是什么顏色的?什么味道的?

　　請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。

　　(提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。)

　　二、游戲“身體需要空氣

　　1.教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

　　你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

　　張開嘴巴，放開手后有什么感受呢?(舒服一點……)

　　(教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同游戲，發(fā)表自己的見解。)

　　小結：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。

　　2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)

　　3.幼兒自由分成四組，討論并記錄。

　　我們來個比賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎?(與原有主題環(huán)境互動。)

　　4.討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)

　　三、魔法空氣

　　我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎?(教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。)

　　(一)教師出示實驗示范圖介紹實驗材料，講解實驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。

　　1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領?

　　2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料：空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)

　　3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

　　小結：在這個實驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間，因為紙片會被水泡軟。(幫助幼兒總結成功經(jīng)驗。)

　　(二)教師出示實驗示范圖，幼兒再次實驗

　　1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?

　　2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料：空杯子、水盆、毛巾。)

　　3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

　　小結：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結成功經(jīng)驗。)

　　(三)實驗“取彈珠”

　　1.有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我啊?(幼兒：用夾子夾、戴手套……)

　　師：可是我現(xiàn)在沒有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕?

　　2.幼兒分組嘗試實驗，教師不引導幫助，設置懸念讓幼兒探索。(設置足長為科探區(qū)作準備，激發(fā)幼兒學習探索的興趣。)

　　四、師幼共同布置科探區(qū)

　　我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗，我們一起想辦法找答案。

　　我們一起來布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主，充分考慮他們的需要。)

　　活動反思

　　教學中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗。

46、大班科學教案《空氣的力量》反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現(xiàn)象，初步感知大氣壓強的存在。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

　　活動過程：

　　一、玩玩小吸盤

　　1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的?

　　2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?

　　3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤，有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

　　4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎?

　　5、想一想，是誰把吸盤粘住了?

　　二、玩玩飲料盒

　　讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去?

　　三、小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

　　四、小實驗：誰讓水面升高了

　　在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

　　五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，小結大氣壓強在生活中的作用。

　　活動反思：

　　通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。