大班教案《二等分》

大班教案《二等分》

大班教案《二等分》

1、大班教案《二等分》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng),學(xué)習將一個(gè)整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。

  2、愿意參與討論活動(dòng),探索不同材料的二等分方法。

  3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗二等分。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準備:

  1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤(pán)子。

  2、長(cháng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。

  3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

  4、人手一套工具:兩個(gè)小盤(pán)子、兩個(gè)小量杯、紙條、線(xiàn)、尺、餐刀

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小熊寶寶,另外一個(gè)是小熊

  貝貝,這一天熊媽媽買(mǎi)了一些各種口味的餅干,小熊寶寶和小熊貝貝吵著(zhù)要吃到每種口味的餅干,這可難住了熊媽媽?zhuān)趺崔k呢?

  二、第一次嘗試:二等分長(cháng)方形

  1、請幼兒嘗試將長(cháng)方形分成一樣大的兩份。

  師:現在請小朋友試一試,看能用什么方法把長(cháng)方形的餅干

  分成一樣大的兩份,好嗎?

  2、幼兒嘗試操作,將長(cháng)方形二等分,教師巡回觀(guān)察幼兒

  的操作,鼓勵幼兒想想有幾種分法。

  3、嘗試操作后提問(wèn)

  (1)師:請**小朋友告訴大家,你是怎么分的?

  怎么知道分出來(lái)的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問(wèn):原來(lái)長(cháng)方形的餅干和現在分出來(lái)的一份餅干,誰(shuí)大誰(shuí)小?

  (2)小結:像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

  做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來(lái)的整體小,整體比部分大。

  4、師:現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤(pán)子)

  三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形

  1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

  貝貝,你們愿意再來(lái)幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會(huì )不高興的。

  2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作

  3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤(pán)中。

  四、第三次嘗試:實(shí)物二等分

  1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

  的東西,有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

  2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀(guān)察、交流:你分的是什么?使用什

  么方法來(lái)分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?

  五、師:現在讓我們拿著(zhù)自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活動(dòng)反思:

  在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動(dòng),我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設計-教學(xué)-再設計-再教學(xué)”,其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

  在數學(xué)活動(dòng)中,幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用,發(fā)現和建構數學(xué)關(guān)系的,教師設計的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標的達成。

  1、緊扣活動(dòng)目標,遵循數學(xué)知識內部的邏輯規律操作

  材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習經(jīng)驗,獲得哪些方面的發(fā)展,所以“操作材料應暗含幼兒通過(guò)操作能夠達到適宜的教育目標的內容?!痹诘谝淮卧O計的二等分圖形材料,請幼兒幫忙分窗紙,通過(guò)這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強,對于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設計操作材料時(shí),教師要從目標出發(fā),把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價(jià)值,發(fā)揮其最大的功效,如在第三次設計的方案中,把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤(pán)中。

  2、滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

  操作材料的難易度應適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

  案又不能使幼兒覺(jué)得太難,失去操作興趣。

  在活動(dòng)中,提供的材料難度應層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)到難,在“二

  等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。

  由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡,所以應從不同

  幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區”出發(fā),允許他們從不同的起點(diǎn),按不同的發(fā)展速度選擇操作材料,逐步達到目標。

  3、要多樣化

  操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考,相互學(xué)習,獲得更

  多的信息,在活動(dòng)中,我為幼兒提供的實(shí)物,準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。

  另外,數學(xué)知識存在一定聯(lián)系,在設計操作材料時(shí),我提供

  幼兒的測量工具,以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習經(jīng)驗,調動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗,促進(jìn)了學(xué)習能力的遷移。

2、大班教案《四等分》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的四份。

  2、 探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,比較能力。

  4、 引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、 養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  學(xué)具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀

  教具:房子圖兩份

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,學(xué)習圓形、橢圓形、三角形的四等分

  1、師:森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物,可是這今天刮大風(fēng)、下大雨,把小動(dòng)物家的窗戶(hù)紙都吹破了,小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

  2、出示小豬房子圖

  師:小朋友來(lái)看一看,這是誰(shuí)的家?小豬家的窗戶(hù)是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶(hù)紙分成一樣大小的四份,小朋友能做到嗎?1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分

  (1) 教師提出操作要求:選好一張窗戶(hù)紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據折痕剪下來(lái),再拼一拼。

  (2) 鼓勵幼兒選擇多種圖形來(lái)分。

  (3) 請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。

  (4) 教師總結四等分的概念:將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分

  二、學(xué)習正方形的多種四等分的方法

  1、出示小貓房子圖,師:剛才我們把小豬的窗戶(hù)紙都貼好了,小豬真開(kāi)心??墒切∝埇F在還傷心呢,我們也來(lái)幫幫小貓吧???,小貓家的窗戶(hù)紙是什么形狀的?(正方形)

  2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分

  (1)教師提出操作要求:你們能不能把這張正方形的窗戶(hù)紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來(lái)分,你們來(lái)試一試,好嗎?

  (2)請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。

  (3)教師總結正方形的四種四等分的方法。

  三、幼兒探索長(cháng)方形的多種四等分的方法

  1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,小兔也想請你們來(lái)幫忙,看小兔家的窗戶(hù)紙是什么形狀的?(長(cháng)方形)

  2、幼兒動(dòng)手將長(cháng)方形進(jìn)行四等分

  教師提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分,分好一種就貼在窗戶(hù)上,再分另一種,看看誰(shuí)的分法最多?

  3、個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)

  4、 教師和幼兒一起總結長(cháng)方形的五種四等分的方法。

  5、 教師演示長(cháng)方形的第六種最難的分法。

  四、結束活動(dòng)

  師:剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶(hù)紙,小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會(huì )在教室里找一找,試一試。

活動(dòng)反思:

  四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們設計了不同的環(huán)節,引導幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法?;顒?dòng)過(guò)程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現在操作材料上準備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì )更加完美。

3、大班教案《狗熊分餅》含反思

【活動(dòng)目標】

  1.嘗試對圓形、正方形、長(cháng)方形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè )。

  3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  知識準備:幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。

  材料準備:圓形、正方形、長(cháng)方形圖片若干,剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份,展示架,PPT(演示文稿)6張。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事導入

  師:小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會(huì )公平地分餅,那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,所以他們想學(xué)會(huì )公平分餅的方法。你們看,大黑和小黑來(lái)了。(出示PPTl。)

  師:你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看,大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”?(出示PPT2。)

  二、學(xué)習二等分

  (一)學(xué)習分圓形的“餅”。

  1.請個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作,教師不加任何提示。)

  2.集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發(fā)現可采用重疊的方法驗證。)

  師:大家一起來(lái)看看他是怎么分的。你們覺(jué)得他的分法正確嗎?為什么?誰(shuí)有不同意見(jiàn)?你是怎么分的?

  3.教師小結。

  師:原來(lái)把一個(gè)圓餅對折可分成相等的兩份,形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小,原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示PPT3。)

  (二)學(xué)習分正方形、長(cháng)方形的“餅”。

  1.引出任務(wù)。

  師:大黑和小黑學(xué)會(huì )了圓形“餅”的分法,可還是不會(huì )分其他形狀的“餅”。我們再來(lái)教教他們,好嗎?

  師:這里有一些正方形、長(cháng)方形的“餅”,請小朋友找一塊“餅”分一分,要想辦法分成一樣大小??啥嘞霂追N分法,分好后用筆和紙記錄一下。

  (幼兒操作,教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份,是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)

  2.交流、討論。

  師:你分的是什么形狀的“餅”,怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4],后交流長(cháng)方形“餅”的分法[出示PPT5]。)

  教師小結。

  師:要知道正方形的“餅”、長(cháng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大,可以通過(guò)邊對邊、角對角、上下左右對稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較。

  三、找出二等分的禮物

  1.交代任務(wù)。

  師:大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單,(教案出自:快思教案網(wǎng))大黑和小黑要考考你們,看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示PPT6。)

  2.幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。

  3.集體交流、驗證。

  師:你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認為這些禮物是二等分的呢?

  師:我們一起來(lái)驗證一下。(教師點(diǎn)擊PPT6上的每件禮物,如果是二等分的,電腦會(huì )把禮物自動(dòng)圈起來(lái),并發(fā)出好聽(tīng)的聲音;如果不是二等分的則不會(huì )圈起來(lái),而且會(huì )發(fā)出爆炸聲。)

  四、延伸活動(dòng)

  師:今天,我們教會(huì )了大黑和小黑二等分的本領(lǐng),高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,還有許多其他的圖形,如三角形、梯形等也可以二等分,甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區角中,你們可以繼續動(dòng)腦筋試一試。

【活動(dòng)反思】

  該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),以幫狗熊分餅的故事情節貫穿始終,環(huán)節清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習的方式讓幼兒將各種圖形二等分,并發(fā)現、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節是找出二等分的禮物,鞏固幼兒對二等分的認識。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著(zhù)多媒體的演示,所以幼兒興趣特別高,每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定:1.內容貼近生活。2.形式靈活。3.材料新穎。讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習,體現了玩中學(xué),學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是:我讓幼兒辨認禮物單上二等分的“實(shí)物”,結果幼兒往往顧此失彼,有的只看左右而忽略上下,有的只看上下而忽略左右,有的只看形狀而忽略大小,還有的關(guān)注不到圖案的細微差別。因此,在這個(gè)環(huán)節中幼兒的出錯率相對較高,這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊含著(zhù)教育價(jià)值,它是引導幼兒深化理解數學(xué)概念的有效切入口。確實(shí),幼兒只有在反復操作中,在不同情境的運用中,才能逐步積累數學(xué)經(jīng)驗,真正理解數學(xué)概念。

4、大班教案《分一分》含反思

活動(dòng)目標

  1.培養幼兒能對一組物體進(jìn)行多角度分類(lèi)。

  2.培養幼兒仔細觀(guān)察的能力。

  3.培養幼兒語(yǔ)言表達的能力。

  4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

  紅黃兩色圓形、正方形的物體,白紙、蠟筆、水筆

活動(dòng)過(guò)程:

  1.向幼兒展示分類(lèi)表并將各種大小顏色不同的形狀放進(jìn)了一個(gè)大的框框里。

  2.請幼兒 先按照顏色分類(lèi),將紅色的放在一起,黃色的放在一起。

  3.按照顏色進(jìn)行分類(lèi)后,指著(zhù)紅色的這一邊,請幼兒再繼續按形狀進(jìn)行分類(lèi)。

  4.引導幼兒按顏色與形狀進(jìn)行描述,如紅色的時(shí)正方形,黃色的圓形等等。

  5.繼續讓幼兒按大小將物體進(jìn)行分類(lèi)。

  6.拿出白紙,讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫(huà)出各種形狀的東西。

教學(xué)反思

  這是一堂寓教于樂(lè ),生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異,提供不同的操作材料,根據幼兒能力差異提出不同要求,使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著(zhù)提高。通過(guò)此活動(dòng),對幼兒表達能力的提升有所幫助,邏輯思維能力得到了培養。

5、大班教案《分年貨》

活動(dòng)目標

  1、嘗試用8元錢(qián)進(jìn)行購買(mǎi)年貨。

  2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),了解過(guò)春節人們購年貨的習俗。

  3、體驗購年貨的快樂(lè ),并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對過(guò)新年的期盼。

  4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  體驗購年貨的快樂(lè )。用8元錢(qián)購買(mǎi)年貨了解錢(qián)數多少。

活動(dòng)準備

  收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購物籃、布置好超市、新年音樂(lè )

  PPT

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:

  一、引出話(huà)題再過(guò)一個(gè)多月將要過(guò)我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統節日,是什么節日?

  基本環(huán)節:

  二、出示PPT,引起幼兒討論

  1、春節到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢?

  2、小結:買(mǎi)新年里需要的東西叫做“買(mǎi)年貨”,購買(mǎi)年貨是我們中國人過(guò)春節的習俗。

  3、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買(mǎi)年貨

  4、看李老師給你們準備了多少錢(qián)?(出示錢(qián)幣,幼兒計算),對了李老師給每位小朋友準備了8元錢(qián),我們用8元錢(qián)到超市去購買(mǎi)我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢(qián)用完好不好?不過(guò)在買(mǎi)年貨時(shí)可要想一想,你為什么要買(mǎi)這些年貨,你打算怎樣享用這些年貨?

  結束環(huán)節:

  三、幼兒購年貨幼兒手提購物籃進(jìn)超市購年貨,師適時(shí)指導四、介紹自己所購的年貨

  1、自由交流自己所購的年貨。

  2、請個(gè)別幼兒交流買(mǎi)的年貨

  活動(dòng)延伸:請幼兒家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到超市一同進(jìn)行采購。

6、大班教案《分糖果》含反思

活動(dòng)目標

  1. 了解10的分成與分解。

  2. 能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)。

  3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4. 體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):10該如何分。

  教學(xué)難點(diǎn):如何與生活密切相聯(lián)系來(lái)掌握10的分成與分解。

活動(dòng)準備

  教師提前在10個(gè)紙牌子上畫(huà)小白兔,牌子上小白兔的個(gè)數分別是1個(gè),2個(gè),3個(gè),4個(gè),5個(gè),6個(gè),7個(gè),8個(gè),9個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程一:復習導入

  1. 小朋友們已經(jīng)學(xué)習了很多數字了,請大家一起拍手數數,從一數到10

  2. 教師引導:今天有很多的小白兔到了我們班,它們要和大家做朋友呢,你們歡迎嗎?

  過(guò)程二:游戲-------小白兔找朋友

  1. 請小朋友幫小白兔找一定數量的朋友,你們可要認真找。

  2. 老師請出10名幼兒,每人發(fā)一張牌,并要他們各自數數自己的紙牌上有多少只小白兔。

  3. 游戲要求:請小朋友幫小白兔找朋友,要求每?jì)蓚€(gè)小朋友合成一組,這兩個(gè)小朋友紙牌上的小白兔加起來(lái)要剛好是10只。

  4. 一組完成游戲,另外找10名幼兒再來(lái)玩游戲,直到所有幼兒都參與了這個(gè)游戲。

  過(guò)程三:教材活動(dòng)-----小熊分糖果

  1. 幼兒先熟悉教材上的畫(huà)面內容。

  2. 幼兒說(shuō)說(shuō)教材上都出現了什么。(有5只小熊,每個(gè)小熊下面有很多糖果)

  3. 練習要求:畫(huà)線(xiàn)連一連,讓每個(gè)小熊都分到10個(gè)糖果。

  4. 小結活動(dòng),表?yè)P幼兒。

教學(xué)反思

  · 教學(xué)10 的分成時(shí)我讓兩個(gè)小朋友把紙牌上的數字放在一起剛好等于10,然后看他們的結果。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作,幼兒的興趣提高了,進(jìn)而在進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)10的分成的其他方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了10的分成,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力,思維能力,培養了幼兒的創(chuàng )新意識。

  ·幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)的很開(kāi)心,達到了在輕松中愉悅學(xué)習的目的

  ·孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)手操作,于是在教學(xué)中我就引導幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養幼兒數學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

  ·游戲是幼兒的最?lèi)?ài),是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習,玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂(lè )。

  小百科;糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類(lèi)為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類(lèi)食物裹上糖衣,則稱(chēng)為甜食(如糖葫蘆)。

7、大班教案《等明天》含反思

活動(dòng)目標

  1、使幼兒知道,小猴子坐等明天,所以一直蓋不成房子;教育幼兒今天的事兒要今天做,不能等明天;

  2、學(xué)習詞“昨天”、“今天”、“明天”,詞組。

  3、能分析故事情節,培養想象力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝,一去不復返的, 感受時(shí)間的價(jià)值,體會(huì )時(shí)間的寶貴。

  2. 教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準備

  頭飾和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 森林里,大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開(kāi)始了。教師講述故事《等明天》第一段;開(kāi)始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!

  提問(wèn):森林里怎么了?(下雨了)

  誰(shuí)急得在那兒轉來(lái)轉去呀?(小猴子)

  最后它上誰(shuí)家了?(小松鼠)

  小松鼠問(wèn)它為什么不回自己家的時(shí)候,小猴子是怎么說(shuō)的?(我 我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)

  二、 繼續聽(tīng)故事 至 “第二天到等明天吧!”

  問(wèn):這第二天,果然是一個(gè)大晴天,可是這個(gè)小猴子在干嘛呀?(睡覺(jué))

  小松鼠推推它說(shuō)了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)

  小猴子是怎么說(shuō)的?(我 我困死了,等我睡好了,就來(lái)造房子。)可是后來(lái)小猴子的房子有沒(méi)有造好呀?(沒(méi)有)你是怎么知道的?(恩,今天是來(lái)不及了,等明天吧)

  三、 聽(tīng)第三段“第三天到最后”

  提問(wèn):第三天,當小松鼠碰到小猴子的時(shí)候,小猴子在干嘛?(在樹(shù)林里閑逛)

  經(jīng)過(guò)小松鼠的提醒后小猴子開(kāi)始蓋房子了嗎?(它東轉轉,西溜溜;一會(huì )兒蕩秋千,一會(huì )兒吃野果。)

  結果它有沒(méi)有蓋成房子呀?(沒(méi)有)它是怎么說(shuō)的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!沒(méi)辦法了等明天吧!)

  一個(gè)月過(guò)去了,大伙都刮著(zhù)臉蛋羞它,小猴子聽(tīng)了氣的要命,決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹(shù),又是割草,忙的滿(mǎn)頭大汗??墒?,房子造成了嗎?(沒(méi)有)它干什么去了呀?

  最后,小猴子的房子有沒(méi)有蓋成呀?(沒(méi)有)

  得出結論:今天的事情要今天完成。

  四、觀(guān)看錄象《等明天》 。

教學(xué)反思

  首先:在教材方面準備的很充分;但是,整堂課下來(lái),教師講述的過(guò)多,和孩子的互動(dòng)過(guò)少;

  其次:整一堂課氣氛不夠熱烈,也許是教師的重點(diǎn)不明確。

  最后,以幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。

8、大班科學(xué)教案《分一分》含反思

活動(dòng)目標:

  1.動(dòng)手動(dòng)腦,嘗試用小工具分離豆豆混合物。

  2.通過(guò)工具使用比較,找出最適合的分離工具,并能清楚表達分豆過(guò)程。

  3.初步了解生活中其它混合物的分離方式,激發(fā)探索欲望。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

活動(dòng)準備:

  1.貼有花生、綠豆、小米標記的整理箱各1只,裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只,花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。

  2.8人操作臺3張。

  操作臺(一):托盤(pán)8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;大孔、小孔籮筐各8只,白色分類(lèi)盒24只。

  操作臺(二):托盤(pán)8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;勺子8把;空碗24只。

  操作臺(三):托盤(pán)8只;花生、綠豆、小米混合物8小盒;夾子8把;空碗24只。

  3.靈動(dòng)操作臺1張,放置3套不同工具的操作分離材料。

  4.幼兒選工具記錄單20張,五角星貼紙若干張。

  5.分離混合物視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  今天食堂的阿姨遇到了麻煩事,一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請小朋友們幫忙分一分。你們愿意幫忙嗎?

  二、出示小工具,猜想最適合的分豆工具。

  1.老師為你們準備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

  2.請你們猜一猜,什么工具最適合分豆豆?

  3.請你在你認為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星。

  4.請認為勺子(籮筐、夾子)分豆最適合的小朋友舉手。

  三、根據猜想,使用工具分豆。

  1.你選的小工具真的是最適合的嗎?

  2.到底哪種小工具最適合分豆呢?讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試。

  (1)分的時(shí)候,請你先看看、想想托盤(pán)里整齊的放著(zhù)什么?分出來(lái)的豆豆可以放哪里?然后再動(dòng)手分。

  (2)混在一起的3種豆豆全都分好了,放哪里呢?

  (3)分好了還可以試試用其它小工具分豆。

  (4)送豆豆時(shí)要看清標記。

  (5)送完豆豆,請把桌上的工具一樣一樣放回托盤(pán)。

  四、集中幼兒交流小工具分豆,比較出最合適的分豆工具。

  1.你剛才用了什么工具分豆?(請你在小工具的大拇指下面貼上小星星)怎么分的?請你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  2.誰(shuí)來(lái)介紹一下?你是怎么分的?

  3.用什么工具分豆的小朋友最先分完?他們?yōu)槭裁磿?huì )最快?

  4.我們請3個(gè)小朋友選用不同的工具來(lái)比一比。

  5.請用籮筐分豆的小朋友介紹:你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆?我們看到了什么?

  6.教師小結籮筐有孔的特性,便于分離大小不一的物體,是3種工具中最適合分豆的工具。

  五、全體幼兒體驗用籮筐分離豆豆混合物。

  1.用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好,你們想不想都來(lái)試一試?

  2.3種混在一起的豆豆全分完了,請把最后一顆小星星送給小籮筐,貼在有兩個(gè)大拇指標記的最下面一格。

  六、看視頻,了解生活中其它混合物的分離方式。

  1.混在一起的豆豆需要分一分,那生活中還有哪些東西也需要分一分呢?

  2.幼兒觀(guān)看視頻,拓展生活經(jīng)驗。

  3.教師小結:原來(lái)生活中有好多東西會(huì )一不小心混在一起,為了使用需要,必須想辦法把它們一樣一樣分離出來(lái)。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢?回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找,分一分。

  4.食堂送豆結束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  這是一堂寓教于樂(lè ),生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異,提供不同的操作材料,根據幼兒能力差異提出不同要求,使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著(zhù)提高。通過(guò)此活動(dòng),對幼兒表達能力的提升有所幫助,邏輯思維能力得到了培養。

9、大班教案《分一分》

  活動(dòng)目標:

  1.發(fā)現物品的不同特征,并根據特征設計分類(lèi)標志。

  2.能根據標記進(jìn)行二次分類(lèi),能正確表述分類(lèi)過(guò)程。

  3.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準備:

  1.教具:PPT課件《分一分》、大操作圖及標記

  2.學(xué)具:操作材料兩份;粉、藍蠟筆;油性筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入,激發(fā)活動(dòng)興趣

  師:最近幼兒園里新買(mǎi)了一些學(xué)習和生活用品,要請小朋友幫忙來(lái)分一分整理好。

  二、復習一次分類(lèi),能通過(guò)仔細觀(guān)察根據物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)

  1.觀(guān)察圖片,發(fā)現物品的特點(diǎn)。

  師:看一看這些物品都一樣嗎?它們有什么不一樣?(鉛筆有紅的、藍的;剪刀有大的、有小的)

  2.根據以往經(jīng)驗,請幼兒對物品進(jìn)行一次分類(lèi)。

  三、學(xué)習二次分類(lèi),能夠根據物品的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi),感受類(lèi)包含的關(guān)系

  (一)集體學(xué)習二次分類(lèi),了解二次分類(lèi)的概念及分類(lèi)方法。

  1.引導幼兒觀(guān)察皮球圖片的特點(diǎn)。

  2.教師出示大操作圖,請幼兒嘗試進(jìn)行操作示范。

  提問(wèn):我們先根據皮球的大小不同,可以怎樣分成兩份?如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同,該怎么分呢?

  3.教師小結分類(lèi)結果。

  4.概括二次分類(lèi)的含義。

  將物品按照它們不同的特征,經(jīng)過(guò)了兩次分類(lèi),這種方法叫做二次分類(lèi)。

  (二)幼兒操作練習二次分類(lèi) 。

  1.提問(wèn):除了先按大小分再按顏色分的方法外,還有沒(méi)有其他的方法進(jìn)行二次分類(lèi)呢?

  2.教師講述要求。

  (1)先看清分類(lèi)標記

  (2)按照標記把皮球分一分

  (3)再看清下面的標記

  (4)把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分

  3.幼兒操作,教師指導。

  4.集體交流與評價(jià)

  指導鼓勵幼兒按照從上往下的順序,介紹分類(lèi)過(guò)程。

  5.播放PPT,再次熟悉二次分類(lèi)的方法。

  (三)二次分類(lèi)的鞏固與提升,嘗試自己設定分類(lèi)標準,設計分類(lèi)標記

  1.提問(wèn):看看這些園服有什么不一樣?(大小、顏色、男女)那么這一次我們可以怎么分呢?

  2.教師講述要求。

  (1)兩次分類(lèi)都要先設計好分類(lèi)標記放在小格內,再進(jìn)行分類(lèi)

  (2)分的方法要不一樣

  3.幼兒操作,教師指導。

  4.集體交流與評價(jià)

  你是怎么分的?還有沒(méi)有其他的分法?

  5.教師小結:原來(lái)進(jìn)行二次分類(lèi)時(shí),有的物品可以有2種方法,有的可以有3種不同的方法呢,不同的物品有不同的標準與分類(lèi)方法。

  四、延伸:二次分類(lèi)的再次鞏固與提升

  觀(guān)察PPT,發(fā)現分類(lèi)表格的區別。

  師:這里還有很多玩具積木要分一分,請大家看看這個(gè)表格和剛才的表格有什么不同,猜一猜該怎么分?老師把它們放到區域里,回到班級里我們再來(lái)分一分。

10、大班教案《二等分四等分》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。

  3、發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備:

  課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形)

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習二等分和四等分

  難點(diǎn):通過(guò)操作引導幼兒探索等分的方法

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習圖形師:今天,老師帶來(lái)了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

  二、幼兒學(xué)習二等分 (幼兒演示操作)

  1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來(lái)的一半。

  師:今天老師想考考小朋友,動(dòng)腦筋把圓形分成兩份,分出來(lái)的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來(lái)的多少?分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì )怎么樣?

  教師小結:分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的圖形。

  教師小結課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

  2、幼兒嘗試將長(cháng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

  三、幼兒學(xué)習將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個(gè)圓形試一試

  1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導,引導小朋友們相互討論。

  2、幼兒反饋嘗試的結果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的?

  四、活動(dòng)結束

  師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì )了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀(guān)察能力和思維能力。

11、大班教案《二人三足》含反思

活動(dòng)目標:

  1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調能力。

  2、培養幼兒之間的合作意識,加強合作能力。

  3、學(xué)習游戲的玩法及規則。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準備:

  平整的場(chǎng)地,繩子若干,書(shū)包若干,終點(diǎn)標志五個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、整隊,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂(lè )《健康歌》做準備活動(dòng)。

  2、劃好起點(diǎn)線(xiàn)和跑道,放好五個(gè)終點(diǎn)標志。把幼兒分成五個(gè)小組,幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴,老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起,排五列縱隊準備。

  3、游戲規則:五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),沿跑道走向終點(diǎn),繞過(guò)終點(diǎn)標志先返回起點(diǎn)的為勝(提醒幼兒注意安全)。

  4、游戲開(kāi)始:

  玩法一:

  起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設障礙,聽(tīng)到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),沿跑道直接走向終點(diǎn),繞過(guò)終點(diǎn)標志先返回起點(diǎn)的為勝。

  玩法二:

  (增加難度)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間,每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書(shū)包,聽(tīng)到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),蛇形跑繞過(guò)“障礙”沖向終點(diǎn),繞過(guò)終點(diǎn)標志先返回起點(diǎn)的為勝。

  玩法三:

  幼兒自行商量,創(chuàng )編新的玩法,老師鼓勵其大膽創(chuàng )新。

  5、游戲結束,帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng),并整理好活動(dòng)器械。

  6、活動(dòng)延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長(cháng)一起創(chuàng )編出更多更好的玩法。

教學(xué)反思:

  在孩子們自由結伴游戲的時(shí)候,可能是我交代的還不夠清楚,或者是在一些安全方面的小細節疏忽了,導致有部分孩子在完成兩人三足游戲時(shí),他們總是很心急的想走快點(diǎn),但是卻忘記如果步伐不統一的話(huà)就很容易摔倒,在這種情況之下我是應該在集中孩子在說(shuō)一說(shuō)游戲的玩法和他的安全性,但是我沒(méi)有,這也是我的失誤,也是我隨之應變的能力不夠強。

  通過(guò)這節課活動(dòng),我又收獲了不少,同時(shí)也有所反思了。希望在下一次的活動(dòng)中更進(jìn)步。

12、大班教案《交集分類(lèi)》

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)擺放圖形,學(xué)習交集分類(lèi),初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內圖形的特征。

  2、繼續學(xué)習10以?xún)葦档慕M成和加減去運算。.

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  空心大圓4個(gè)(分別為紅、黑、各一,綠2),標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、復習10的組成。

  1、開(kāi)展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。

  二、學(xué)習按標記將圖形分類(lèi)。

  1、出示教具(五),引導幼兒觀(guān)察標記后說(shuō)出這兩個(gè)空心圓圈是誰(shuí)的家。

  2、誰(shuí)來(lái)將圖片按標記分別放在兩個(gè)圈內。分完后再請幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)圈里各放的是什么樣的圖形。

  三、學(xué)習交集分類(lèi)。

  1、出示圖六,引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)家怎么了:這兩個(gè)家怎么了?有沒(méi)有完全重疊,是誰(shuí)的家和誰(shuí)的家有部分重疊了,重疊的這一部分有誰(shuí)的家。(是綠色、三角形的家。)

  2、出示圖七,引導幼兒仔細觀(guān)察:你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

  3、教師和幼兒一起在兩個(gè)圈重疊的地方放上綠色的三角形,并在重疊處的上方貼上相應的標記。

  四、運用交集分類(lèi)經(jīng)驗。

  1、出示圖八:請你們想一想板上的標記和兩個(gè)空心圈,紅心圈里放什么圖形,黑心圈里放什么圖形,他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現在請小朋友想一想。)

  2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方,請其他幼兒檢查他放得是否正確,并說(shuō)說(shuō)為什么。同時(shí)想想重疊的地方應該貼什么標記。

  五、幼兒操作。

  1、小朋友先看看材料上(兩個(gè)相交的圓圈)每個(gè)圈上插著(zhù)什么標記,想想在每個(gè)圈內應放什么圖形,放好后,再想想兩個(gè)圓圈重疊的部分內應該放什么圖形,將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。

  2、幼兒操作,老師巡回指導。

  六、結束活動(dòng)。

  1、表?yè)P上課表現好的孩子。

  2、和孩子一起收拾活動(dòng)用具。

13、大班教案《9的分合》含反思

活動(dòng)目標

  1、探索9的分合,培養幼兒科學(xué)的探究意識;

  2、引導幼兒用9的分合知識,解決活動(dòng)中的問(wèn)題,激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣;

  3、用適合幼兒的方式參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)積極性;掌握9的分合。

活動(dòng)準備

  為幼兒提供了多種操作實(shí)物:圓片

活動(dòng)過(guò)程

  一、從操作中探索9 的分合

  1、師:“今天,老師準備了9個(gè)雙色的圓片,并且還要和這9 個(gè)圓片來(lái)做游戲呢!”教師念兒歌并把9個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片,教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

  2、撒圓片

  (1)教師強調要求:把9個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

  (2)幼兒游戲,教師觀(guān)察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片,并按要求記錄。

  二、對照檢驗,相互交流

  1、請個(gè)別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。

  2、幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒(méi)有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。

  3、教師出示一張排列有規律的記錄單,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)和剛才記錄過(guò)的記錄單有什么不同。教師請個(gè)別幼兒回答。

  4、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

  三、應用

  笑臉娃娃捉迷藏:

  (1)教師請出9個(gè)磁性娃娃笑臉

  師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來(lái)找我們做游戲了,它要和我們做個(gè)《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”教師把9張笑臉展示在黑板上說(shuō):“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來(lái)?”幼兒:“8張笑臉藏起來(lái)?!睅煟骸?可以分成1和幾?幾和幾組成9?”幼兒:“9可以分成1和 8,1和8組成9?!?/p>

  (2)用同樣方法可請個(gè)別孩子回答。

  全體幼兒唱《我的小花園》結束。

教學(xué)反思

  這次活動(dòng)中,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平臺及思維空間,并讓他們在操作中通過(guò)對比、討論來(lái)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

14、大班教案《分蔬菜》

【活動(dòng)目標】

  1.能將5以?xún)鹊氖卟朔衷趦蓚€(gè)籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法。

  2.嘗試用自己的方法記錄分的結果。

  3.體驗數量分合變化的樂(lè )趣。

  4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  5.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準備】

  經(jīng)驗準備:熟悉繪本故事《籮筐》。

  物質(zhì)準備:

  1.課件:5的分法。

  2.5以?xún)雀鞣N蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

  3.籮筐記錄表人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示繪本,引發(fā)幼兒的回憶

  師:“籮筐有時(shí)會(huì )很滿(mǎn),有時(shí)會(huì )很空?!卑职值幕j筐里盛滿(mǎn)了很多蘿卜,裝都裝不下了,今天請小朋友們來(lái)幫爸爸把蘿卜分在兩個(gè)籃子里,一個(gè)是紅色籮筐,一個(gè)是黃色籮筐,該怎么分?

  二、幼兒自由探索分蔬菜

  (一)把5個(gè)蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里,幼兒自由操作。

  (二)了解5分成兩份的多種分法

  提問(wèn):你是怎樣分的?幼兒說(shuō)出自己的分法。

  如:紅色籮筐2個(gè),黃色籮筐3個(gè)。

  提問(wèn):誰(shuí)和他分得一樣?是怎么分的?

  幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個(gè)蘿卜分別分給紅色籮筐2個(gè),黃色籮筐3個(gè)”句式描述。老師把結果記錄在黑板上。

  提問(wèn):誰(shuí)與他們分得不一樣?

  幼兒說(shuō)出不同的分法并記錄,直至所有分合式完成。

  出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

  (三)復習分合號,進(jìn)一步理解5的分合

  1.復習理解分合號的意義。

  提問(wèn):這些分合式里邊都有一個(gè)符號,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號,用手勢動(dòng)作擺出分合號等方法,熟悉分合號)

  2.用逐漸增加的方式重復5的分合。

  提問(wèn):給紅色籮筐分了1個(gè)土豆,那黃色籮筐該分幾個(gè)呢?(出示相應的圖片)

  如果再分給紅色籮筐1個(gè)土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

  依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。

  提問(wèn):5分成兩份,有幾種分法?

  提問(wèn):看看這些分合式,你們發(fā)現了什么?

  小結:紅色的籮筐多分了一個(gè),黃色的籮筐就要少一個(gè)。(教案出自:快思教案網(wǎng))這是數量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

  3.游戲“你問(wèn)我答”,復習5的分合式。

  4.幼兒動(dòng)手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結果。

  師:今天我們學(xué)習了5的分合,老師要來(lái)考考你們,把這些蔬菜分別裝在兩個(gè)籮筐里,該怎么分?

  鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

  師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開(kāi)心,謝謝小朋友們。

15、大班教案《快樂(lè )四等分》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的四份。

  2、 探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,比較能力。

  4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備:

  學(xué)具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀

  教具:房子圖兩份

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,學(xué)習圓形、橢圓形、三角形的四等分

  1、師:森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物,可是這今天刮大風(fēng)、下大雨,把小動(dòng)物家的窗戶(hù)紙都吹破了,小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

  2、出示小豬房子圖

  師:小朋友來(lái)看一看,這是誰(shuí)的家?小豬家的窗戶(hù)是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請小朋友把窗戶(hù)紙分成一樣大小的四份,小朋友能做到嗎?1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分

  (1) 教師提出操作要求:選好一張窗戶(hù)紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據折痕剪下來(lái),再拼一拼。

  (2) 鼓勵幼兒選擇多種圖形來(lái)分。

  (3) 請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。

  (4) 教師總結四等分的概念:將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分

  二、學(xué)習正方形的多種四等分的方法

  1、出示小貓房子圖,師:剛才我們把小豬的窗戶(hù)紙都貼好了,小豬真開(kāi)心??墒切∝埇F在還傷心呢,我們也來(lái)幫幫小貓吧???,小貓家的窗戶(hù)紙是什么形狀的?(正方形)

  2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分

  (1)教師提出操作要求:你們能不能把這張正方形的窗戶(hù)紙四等分呢?小貓要請小朋友用各種不同的方法來(lái)分,你們來(lái)試一試,好嗎?

  (2)請個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法,并自己的操作結果貼在窗戶(hù)上。

  (3)教師總結正方形的四種四等分的方法。

  三、幼兒探索長(cháng)方形的多種四等分的方法

  1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,小兔也想請你們來(lái)幫忙,看小兔家的窗戶(hù)紙是什么形狀的?(長(cháng)方形)

  2、幼兒動(dòng)手將長(cháng)方形進(jìn)行四等分

  教師提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分,分好一種就貼在窗戶(hù)上,再分另一種,看看誰(shuí)的分法最多?

  3、個(gè)別幼兒上臺演示自己的分法(不同的分法)

  4、 教師和幼兒一起總結長(cháng)方形的五種四等分的方法。

  5、 教師演示長(cháng)方形的第六種最難的分法。

  四、結束活動(dòng)

  師:剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶(hù)紙,小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請小朋友等一會(huì )在教室里找一找,試一試。

活動(dòng)反思:

  四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們設計了不同的環(huán)節,引導幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法?;顒?dòng)過(guò)程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現在操作材料上準備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì )更加完美。

16、大班教案《十二月菜》

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解各個(gè)月份出產(chǎn)的蔬菜,初步熟悉童謠的內容。

  2、學(xué)習疊詞“嫩青青”“紫英英”“瓷丁丁”“水靈靈”。

  3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1、小朋友誰(shuí)來(lái)告訴我,你喜歡吃什么菜?

  有的小朋友說(shuō)喜歡吃大白菜,有的小朋友說(shuō)喜歡吃茄子,還有的小朋友說(shuō)喜歡吃蘿卜等。

  二、教師示范念兒歌

  1、有一首兒歌說(shuō)的就是我們每天要吃的菜,我們每一個(gè)月都有非常有營(yíng)養的蔬菜,小朋友聽(tīng)老師念完這首兒歌就知道了。

  2、教師完整的念兒歌。

  3、兒歌的名字叫什么?你聽(tīng)到兒歌里都念了什么蔬菜?

  4、引導幼兒完整說(shuō)出兒歌里的句子。

  5、當幼兒說(shuō)到嫩青青、紫英英、水靈靈時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒一起讀。

  三、學(xué)念兒歌

  1、誰(shuí)告訴我一年有幾個(gè)月,我們一起把這首兒歌念出來(lái)。

  2、引導幼兒學(xué)念整首兒歌。

  四、幼兒念兒歌

  1、我們一起把十二月菜的這首兒歌念出來(lái)吧!

  2、老師念前面的月份,小朋友念后面的菜名。

  3、分組,一、二、三組念前面的月份,四、五、六組念后面的菜名。

  4、男孩子念一句當中的前面一部分,女孩子念一句當中的后面部分。

  五、遷移經(jīng)驗

  1、剛才兒歌里念到一月菠菜,一月除了有菠菜,你還知道有其它別的菜嗎?

  2、二月里除了有羊角蔥,還有什么菜呢?

  3、三月有些什么菜,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  4、你知道五月、六月、七月都有什么青菜嗎?

  六、幼兒討論

  你最喜歡吃什么菜?請你和好朋友說(shuō)說(shuō)。

  效果分析:

17、大班教案《等分》含反思

教學(xué)目標:

  1、理解等分的含義,學(xué)習二等分四等分。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

教學(xué)準備:

  面包,兩根一樣大的火腿,刀子,各種形狀的圖形。

重難點(diǎn):

  學(xué)習二等分和四等分

  通過(guò)操作引導幼兒探索物體等分的多種方法

教學(xué)過(guò)程:

  一、理解等分的含義,學(xué)習等分。

  1、教師簡(jiǎn)單講故事《兩只笨狗熊》。

  師:狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,他們長(cháng)得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。有一天,天氣真好,哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著(zhù),走著(zhù),忽然看見(jiàn)路邊有一 塊干面包,撿起來(lái)聞聞,嘿,噴噴香??墒侵挥幸粔K干面包,兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕 小黑多吃一點(diǎn),小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),這可不好辦呀!大黑說(shuō):“咱們分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小?!毙『谡f(shuō):“對,要分得公平,你的不能比我的大?!笨墒窃趺捶植殴侥?請小朋友幫他們想想辦法?

  幼:一人一半、從中間分

  2、出示“面包”,個(gè)別幼兒嘗試等分“面包”的方法。

  師:請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀(guān)察,他是怎么分的。

  幼:他是從中間分的。

  師:對了,從中間分,這樣才公平。

  3、教師用小刀切開(kāi)“面包”驗證。

  師:分開(kāi)的兩個(gè)面包大小是否一樣?

  幼:大小一樣

  4、小結等分含義。

  師:把一個(gè)物品分成大小相等的幾份,這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分,像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。

  5、出示不同的圖形,進(jìn)一步理解等分的含義。

  師:現在請小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖形是幾等分?

  (出示桃心形、扇形、正方形、長(cháng)方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)

  師:為什么這些圖形是等分圖形?

  幼:它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

  師:你怎么知道它是幾等分?

  幼:因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。

  師:請你找找哪些不是等分圖形。(出示正方形、長(cháng)方形、扇形、三角形、圓形。)

  師:為什么這些不是等分圖形呢?

  幼:分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。

  二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

  (幼兒各自選擇圖形,探索等分的多種方法,請幼兒示范講述等分的方法)

  幼:我是對折從中間分的(邊對邊對折)、我也是對折從中間分的(角對角對折)

  幼:對折再對折、中間畫(huà)兩條線(xiàn)。幼:我的方法是對折再對折(邊對邊對折)、我的方法是角對角對折。

  三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

  1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長(cháng)。

  2、將其中的一根二等分,取等分后的一份與原來(lái)比誰(shuí)大誰(shuí)小?再將二等分的一份二等分,比一比又怎樣?

  3、小結:等分后的一份比原來(lái)小,等分的份數越多,每份就越小。

反思:

  在《等分》這一教學(xué)活動(dòng)中,我以幼兒熟悉的故事導入,把幼兒帶進(jìn)公平的情景中,使大部分幼兒的興趣很自然的被調動(dòng)起來(lái)。再一個(gè)就是讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀(guān)察、比較,掌握二等分、四等分的方法,在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺入深,學(xué)習從不同角度、不同方向思考問(wèn)題,能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)習活動(dòng)中,我本著(zhù)以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題,我在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過(guò)操作和探索,自己找出了圖形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過(guò)于拘謹。

18、大班數學(xué)課教案《二等分與四等分》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。

  3、發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

活動(dòng)準備:

  課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形)

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習二等分和四等分

  難點(diǎn):通過(guò)操作引導幼兒探索等分的方法

活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習圖形師:今天,老師帶來(lái)了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?

  二、幼兒學(xué)習二等分 (幼兒演示操作)

  1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來(lái)的一半。

  師:今天老師想考考小朋友,動(dòng)腦筋把圓形分成兩份,分出來(lái)的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來(lái)的多少?分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì )怎么樣?

  教師小結:分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的圖形。

  教師小結課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

  2、幼兒嘗試將長(cháng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

  三、幼兒學(xué)習將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個(gè)圓形試一試

  1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導,引導小朋友們相互討論。

  2、幼兒反饋嘗試的結果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的?

  四、活動(dòng)結束

  師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì )了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀(guān)察能力和思維能力。

19、大班優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案《二次分類(lèi)》含反思

設計意圖:

  分類(lèi)是把物體分成各具共同屬性的幾組,也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細、長(cháng)短、高矮、厚薄以及數量等。分類(lèi)的結果實(shí)際是"集合"的具體形式,它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類(lèi)"在幼兒園計算教學(xué)中占有相當重的比例。分類(lèi)能力是幼兒認識數和學(xué)習計數的基礎。依據大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn),結合幼兒對圖形特征的理解與興趣,我設計了此活動(dòng)來(lái)幫助幼兒理解層級分類(lèi),體驗內包含關(guān)系。在材料的提供上,注意了多樣性 ,力求調動(dòng)幼兒的探索興趣,并且在難度上也分出層次,滿(mǎn)足不同能力孩子的需要。在過(guò)程的設計上,主要通過(guò)經(jīng)驗回憶、直接地探索、體驗等方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性與積極性。

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類(lèi),體驗類(lèi)包含關(guān)系。

  2、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

活動(dòng)準備:

  教具:課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個(gè);學(xué)具:帽子、手套、背心圖片每人一套活

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:出示圖形王國,激發(fā)幼兒興趣;

  二、學(xué)習二次分類(lèi)

  1.觀(guān)察演示。出示圖形,讓幼兒觀(guān)察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

  2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

  3.教師小結:可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;

  4. 學(xué)習對圖片作二次分類(lèi)。

  發(fā)放操作材料,讓幼兒觀(guān)察圖片的外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

  三、 經(jīng)驗遷移。游戲"看誰(shuí)站得快",進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

  四、活動(dòng)小結,教師對幼兒分類(lèi)活動(dòng)中出現的問(wèn)題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類(lèi)經(jīng)驗。

延伸:

  提供二次分類(lèi)板及各種材料紙讓幼兒繼續學(xué)習層級分類(lèi)(在各種圖形的層級分類(lèi)基礎上可引導幼兒擴展到動(dòng)植物的層級分類(lèi))

活動(dòng)反思:

  “二次分類(lèi)”這一課設計時(shí),我充分把握住了:“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人都能獲得必要的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展?!边@一教學(xué)理念,將學(xué)生的終身發(fā)展作為本節課的主目標。為此,我的設計針對學(xué)前班學(xué)生“好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好表現”的特點(diǎn),在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的基礎上,形成數學(xué)問(wèn)題,并在動(dòng)手實(shí)踐之時(shí)掌握分類(lèi)的標準,使原有的感性認識上升到理性認識。伴隨著(zhù)這求知的過(guò)程,使學(xué)生在獨立思考時(shí),學(xué)會(huì )廣汲博納,在張揚個(gè)性的同時(shí)學(xué)會(huì )合作。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。

  一、講故事引發(fā)學(xué)生的好奇心,感知數學(xué)問(wèn)題。

  多年來(lái),我們的課堂教學(xué)中存在著(zhù)這樣一種現象:低年級老師一提問(wèn),一只只小手爭先恐后的舉起來(lái),而到高年級則寥寥無(wú)幾;低年級學(xué)生的回答五花八門(mén),充滿(mǎn)了個(gè)性;而高年級學(xué)生的回答則顯得規范、標準,但卻單調劃一;創(chuàng )新色彩在許多學(xué)生身上隨年齡的增長(cháng)在褪色。這一切源自我們在教學(xué)中忽視了學(xué)生的好奇心。

  本節課我先利用講故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。然后讓學(xué)生根據提示牌找座位,讓學(xué)生初次體驗到按指定標準分類(lèi),初步感知分類(lèi)的意義,從中體驗到成功,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

  二、創(chuàng )設實(shí)踐空間,鼓勵學(xué)生自主探索。

  “分類(lèi)”這一內容,學(xué)生在生活中常常會(huì )接觸到,只是無(wú)意識的成分多一點(diǎn)。若老師簡(jiǎn)單地給出這個(gè)名詞,在每次分類(lèi)時(shí),不斷提出分類(lèi)的標準,那么分類(lèi)的過(guò)程(可能會(huì ))顯得更為簡(jiǎn)潔,分類(lèi)的結果可能顯得更為準確。學(xué)生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識,但是學(xué)生探索知識的過(guò)程及其精神被忽略了。

  在本節課中,我只是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的組織者,更多的是為學(xué)生提供大量感性的材料,引導學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐,自主探索出分類(lèi)的標準,并鼓勵學(xué)生大膽嘗試。正是在這空間之中,讓學(xué)生感受到分類(lèi)結果在不同標準下的多樣性,感受到同類(lèi)物體在不同標準下的分類(lèi)所產(chǎn)生的不同意義和作用。教學(xué)中我充分抓住學(xué)生“好動(dòng)”這一特點(diǎn),在不停的分一分、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,體會(huì )到知識的形成與應用,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

  三、給予孩子們“好表現”的機會(huì ),培養孩子們合作交流的意識。

  作為個(gè)體的學(xué)前班學(xué)生,喜歡表現自己,這一點(diǎn)較其他年級學(xué)生而言是顯得最強烈的。在這節課中,我沒(méi)有生硬的講解和周詳的演示,而是把小組那一塊空間作為學(xué)生表現自我的舞臺,在匯報演示,在介紹解說(shuō)的表現過(guò)程中,學(xué)生袒露了自己真實(shí)的想法,發(fā)散思維和語(yǔ)言得到了訓練,感性知識在一次合作、交流當中上升為理性知識,一次次的自我表現,使學(xué)生感受到了成功的喜悅,有利地促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展、合作意識的形成,創(chuàng )新意識的拓展。

  四、注意張揚孩子們個(gè)性。

  數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)習一樣。都是一種個(gè)性化的行為,由于每個(gè)人生活經(jīng)驗的不同,認識水平的差異,即使是面對同一個(gè)問(wèn)題,也會(huì )有不同的看法,而教育的目的不是統一思想,統一要求,而是不同的人獲得不同的看法。面對同樣的東西,不同的學(xué)生有不同的分類(lèi)、整理方法。在教學(xué)中,我并沒(méi)有框住學(xué)生思維,反而是積極促進(jìn)學(xué)生思維的開(kāi)放,鼓勵學(xué)生按照自己的需要自己的習慣去分類(lèi),體會(huì )分類(lèi)的多樣性。有利于激發(fā)學(xué)生的思維,給學(xué)生足夠的思維空間,讓學(xué)生用稚嫩的眼光去劃分世界。努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,張揚其個(gè)性,在傳授知識的同時(shí),我還注重良好習慣的培養。

  不足:對于時(shí)間安排上我是前松后緊,所以有一個(gè)習題沒(méi)有進(jìn)行完。以后在教學(xué)上我一定先預設好每一個(gè)環(huán)節讓課堂更完美。

20、大班優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案《學(xué)習二等分》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷,學(xué)習將一個(gè)物體二等分。

  2、探索物體等分的多種方法,對等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  3、嘗試運用二等分方法解決生活中的問(wèn)題,體驗成功的喜悅。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準備:

  1、《二等分》課件。

  2、人手一份操作紙、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng )設情境激發(fā)活動(dòng)興趣。

  教師:你們認識團團圓圓嗎?冬天到了,不知道他們過(guò)得怎么樣,有三個(gè)小朋友去看望它們。(演示課件)教師:它們怎么啦?怎么辦呢?

  教師:聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)

  (二)初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。

  1、討論交流。

  教師:看,他們找到了什么?(演示課件)教師:每人找到了一塊布,要幫兩個(gè)熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾,怎么辦?

  2、實(shí)踐探索。

  教師:老師給你們準備了材料,請你們用剛才想到的方法去試一試。

  3、交流探討。(演示課件)教師:誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用什么方法來(lái)分的。

  教師:它原來(lái)是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。

  (三)探索多種方法進(jìn)行二等分。

  1、實(shí)踐探索。

  教師:把一個(gè)圖形對折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們再去嘗試一下,看看誰(shuí)的方法多。

  2、交流學(xué)習。

  教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。

  教師:誰(shuí)也用到這種方法的?

  小結:東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團團圓圓。瞧,團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開(kāi)心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)

  (四)拓展延伸二等分經(jīng)驗。

  (1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。

  教師:團團圓圓肚子餓了,怎么辦呢?

  教師:(演示課件,出現一堆竹子)這么多的竹子,請大家也幫團團圓圓來(lái)分一下,怎么分呢?

  (2)將液體進(jìn)行二等分。

  教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來(lái)了一桶水,怎么分呢?

活動(dòng)延伸:

  回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。

教學(xué)反思:

  在學(xué)習活動(dòng)中,我本著(zhù)以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題,我在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過(guò)操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過(guò)于拘謹。

21、大班數學(xué)教案《四等分》含反思

  設計意圖

  本活動(dòng)是根據《幼兒園教育指導綱要》指出:引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現象發(fā)生興趣。為此,就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對形體進(jìn)行等分。在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深,并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒對物體進(jìn)行等分的興趣。

  2、讓幼兒理解四等分的含義,學(xué)習將圓形、正方形和長(cháng)方形四等分的方法,理解整體與部分的關(guān)系和組成。

  3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  教具:圓形、正方形和長(cháng)方形的大卡紙,一些等分、不等分的圖片ppt,已經(jīng)等分的紙片,固體膠

  學(xué)具:圓形、正方形、長(cháng)方形紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  以小狗分匹薩的情景作為導入,復習圖形二等分的方法。

  二、基本部分

  (一)實(shí)物四等分

  1、引入四等分的問(wèn)題,讓幼兒思考圓形四等分的方法。

  2、教師引入分四等分的方法,讓幼兒學(xué)習通過(guò)二次對折得到四等分。

  3、教師通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒初步理解四等分的含義,即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

  (二)圖形四等分

  1、分發(fā)正方形的紙,讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

  2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

  3、通過(guò)邀請幼兒代表將長(cháng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分,總結將圖形四等分的方法,使幼兒鞏固理解四等分的含義。

  4、教師出示一些等分、不等分的圖形,讓幼兒判斷四等分。

  (三)比較整體與部分的大小,部分拼成整體

  1、以圓形為例,比較等分前后整體與部分的大小,感知整體大于部分,部分小于整體。

  2、出示正方形和長(cháng)方形和其四等分,幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。

  三、結束部分

  1、教師總結四等分的含義,整體與部分的關(guān)系和組成。

  2、延伸:讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

  教學(xué)反思:

  四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們設計了不同的環(huán)節,引導幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法?;顒?dòng)過(guò)程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識,讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯的。但也發(fā)現在操作材料上準備得還不夠充分,可能是計算錯誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì )更加完美。

22、大班數學(xué)公開(kāi)課教案《二等分》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。

  2、體會(huì )二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。

  3、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)材料;

  教具:小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

  學(xué)具:長(cháng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒將長(cháng)方形紙進(jìn)行二等份。

  (1)班上請來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

  (2)請一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結:把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(cháng)方形紙,請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?

  (4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下,分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?

  (5)教師小結:小朋友用了對折、對角折對長(cháng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

  2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

  (1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀(guān),愿意嗎?參觀(guān)時(shí)小朋友應不推不擠,有秩序地參觀(guān),看看樂(lè )園里有什么?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

  (2)幼兒>自由操作,教師重點(diǎn)指導天平秤量、實(shí)物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀。

  第二組:毛線(xiàn)、彩帶、吸管、尺、剪刀。

  第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

  第四組:量杯、水。

  第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

  3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。

  (1)小朋友分過(guò)很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?

  (2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測、數數法----

  (3)教師小結:小朋友在樂(lè )園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂(lè )園里的東西進(jìn)行了二等份。

  4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對”

  小螞蟻想和你們做游戲,請你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對又快?

  5、延伸

  在生活中,除了進(jìn)行過(guò)二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì )繼續試試四等份、五等份……

  活動(dòng)反思:

  二等分最重要的知識點(diǎn)在于掌握二等分的操作,知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多;知道二等分中整體比部分大,部分比整體小;掌握等分的方法。對二等分的知識點(diǎn)進(jìn)行準確的分析后,活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行:

  一、故事導入,是以故事《狐貍分餅》導入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調動(dòng)起來(lái)。

  二、操作探索,我本著(zhù)以幼兒為主體的原則,活動(dòng)一開(kāi)始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題,老師在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者,孩子們通過(guò)操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來(lái),對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對二等分的概念有進(jìn)一步的認識和理解。 三、游戲鞏固,出示PPT,讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物,進(jìn)一步鞏固認識二等分。四,拓展延伸,老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過(guò)的知識與生活結合起來(lái),進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作,幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識,同時(shí)激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

  在集體備課時(shí),理想的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀(guān)察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺入深,學(xué)習從不同角度、不同方向思考問(wèn)題,能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。但在課堂實(shí)踐中,我發(fā)現還是存在需要反思、調整的地方。

  本節課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):在上課過(guò)程中我比較注重幼兒的等分結果, 材料準備較充分,幼兒的參與性較高,回答問(wèn)題都很積極,動(dòng)手操作 也很主動(dòng)的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨立完成教師布置的任務(wù),能大膽的表達自己等分的結果,與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng )新的探索環(huán)境,讓幼兒沒(méi)有拘束感的上課。

  活動(dòng)缺點(diǎn):我的思路不是很清晰,條理不明確,只注重分的結果,沒(méi)有強調幼兒等分可以有很多的分法。當幼兒?jiǎn)我坏臋M一下的分時(shí),教師的引導有些牽強。在講述整體與部分時(shí)候教師有些嗦,幼兒都有些注意力不集中了,教師沒(méi)有很好的調整課堂氣氛,導致整體與部 概念模糊,總的來(lái)說(shuō)知識點(diǎn)太多,教師沒(méi)有把握好隨機教育。

  整改方向:今后教學(xué)中一定要思路清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)短有目的性,知識講解時(shí)候一定要把握幼兒的接受程度,緊緊圍繞目標來(lái)制定活動(dòng)過(guò)程,了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程,知識點(diǎn)不要太多,有貫穿游戲活動(dòng)才生動(dòng)、有趣。

23、大班數學(xué)活動(dòng)教案《二等分》含反思

活動(dòng)目標

  1.讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

  3.引導幼兒大膽講述操作過(guò)程和結果。

  4.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  5.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動(dòng)準備

  教具:天線(xiàn)寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。

  學(xué)具:長(cháng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙,吸管、圓片、三角形、正方形,硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗,量杯6個(gè),天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒將長(cháng)方形紙進(jìn)行二等份。

  (1)班上請來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

  (2)請一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結:把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(cháng)方形紙,請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?

  (4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。

  邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下,分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?

  (5)教師小結:小朋友用了對折、對角折對長(cháng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

  2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

  (1)天線(xiàn)寶寶邀請你們到寶寶樂(lè )園去參觀(guān),愿意嗎?參觀(guān)時(shí)小朋友應不推不擠,有秩序地參觀(guān),看看樂(lè )園里有什么?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

  (2)幼兒自由操作,教師重點(diǎn)指導天平秤量、實(shí)物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二組:毛線(xiàn)、彩帶、尺、剪刀。 第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。 第四組:量杯、水。 第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

  3.幼兒講述操作過(guò)程、方法。

  (1)小朋友分過(guò)很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?

  (2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測、數數法等。

  (3)教師小結:小朋友在樂(lè )園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂(lè )園里的東西進(jìn)行了二等份。

  4.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對”, 天線(xiàn)寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對又快?

  5.延伸活動(dòng)

  在生活中,除了進(jìn)行過(guò)二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì )繼續學(xué)習四等份、五等份等。

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

24、大班數學(xué)教案活動(dòng)《二等分》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng),學(xué)習將一個(gè)整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。

  2、愿意參與討論活動(dòng),探索不同材料的二等分方法。

  3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤(pán)子。

  2、長(cháng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。

  3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。

  4、人手一套工具:兩個(gè)小盤(pán)子、兩個(gè)小量杯、紙條、線(xiàn)、尺、餐刀。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小熊寶寶,另外一個(gè)是小熊

  貝貝,這一天熊媽媽買(mǎi)了一些各種口味的餅干,小熊寶寶和小熊貝貝吵著(zhù)要吃到每種口味的餅干,這可難住了熊媽媽?zhuān)趺崔k呢?

  二、第一次嘗試:二等分長(cháng)方形

  1、請幼兒嘗試將長(cháng)方形分成一樣大的兩份。

  師:現在請小朋友試一試,看能用什么方法把長(cháng)方形的餅干

  分成一樣大的兩份,好嗎?

  2、幼兒嘗試操作,將長(cháng)方形二等分,教師巡回觀(guān)察幼兒

  的操作,鼓勵幼兒想想有幾種分法。

  3、嘗試操作后提問(wèn)

  (1)師:請**小朋友告訴大家,你是怎么分的?

  怎么知道分出來(lái)的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問(wèn):原來(lái)長(cháng)方形的餅干和現在分出來(lái)的一份餅干,誰(shuí)大誰(shuí)小?

  (2)小結:像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

  做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來(lái)的整體小,整體比部分大。

  4、師:現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤(pán)子)

  三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形

  1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

  貝貝,你們愿意再來(lái)幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會(huì )不高興的。

  2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作

  3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤(pán)中。

  四、第三次嘗試:實(shí)物二等分

  1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

  的東西,有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

  2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀(guān)察、交流:你分的是什么?使用什

  么方法來(lái)分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?

  五、師:現在讓我們拿著(zhù)自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活動(dòng)反思:

  在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動(dòng),我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設計-教學(xué)-再設計-再教學(xué)”,其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

  在數學(xué)活動(dòng)中,幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用,發(fā)現和建構數學(xué)關(guān)系的,教師設計的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標的達成。

  1、緊扣活動(dòng)目標,遵循數學(xué)知識內部的邏輯規律操作

  材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習經(jīng)驗,獲得哪些方面的發(fā)展,所以“操作材料應暗含幼兒通過(guò)操作能夠達到適宜的教育目標的內容?!痹诘谝淮卧O計的二等分圖形材料,請幼兒幫忙分窗紙,通過(guò)這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強,對于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設計操作材料時(shí),教師要從目標出發(fā),把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價(jià)值,發(fā)揮其最大的功效,如在第三次設計的方案中,把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤(pán)中。

  2、滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要操作材料的難易度應適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答案又不能使幼兒覺(jué)得太難,失去操作興趣。

  在活動(dòng)中,提供的材料難度應層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)到難,在“二等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。

  由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡,所以應從不同幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區”出發(fā),允許他們從不同的起點(diǎn),按不同的發(fā)展速度選擇操作材料,逐步達到目標。

  3、要多樣化

  操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考,相互學(xué)習,獲得更多的信息,在活動(dòng)中,我為幼兒提供的實(shí)物,準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。

  另外,數學(xué)知識存在一定聯(lián)系,在設計操作材料時(shí),我提供幼兒的測量工具,以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習經(jīng)驗,調動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗,促進(jìn)了學(xué)習能力的遷移。

25、大班數學(xué)優(yōu)秀教案《二次分類(lèi)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類(lèi),體驗類(lèi)包含關(guān)系。

  2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè);水果、蔬菜圖片若干;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )坐好,引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1.觀(guān)察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀(guān)察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

  2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

  3.教師小結:可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。

  4.幼兒操作。讓幼兒觀(guān)察圖形的外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

  5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書(shū)中的練習題,進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

  三、結束部分:教師獎評小結,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在數學(xué)教學(xué)中必須強調讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習,獲得有關(guān)數學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過(guò)程中,在與材料相互作用的過(guò)程中,才可能對某一數學(xué)概念屬性或規律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。

26、大班數學(xué)教案《等分》含反思

  設計意圖:

  我們學(xué)習數學(xué)就是為了更好的運用于生活中。數學(xué)教學(xué)如果把“身邊數學(xué)”引入教學(xué),使孩子們在不知不覺(jué)中感悟數學(xué)真諦,學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維方法去觀(guān)察和認識客觀(guān)世界,從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。因此,我選擇《等分》這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作由簡(jiǎn)到難把抽象的概念與具體實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系,這樣幼兒學(xué)得活,易掌握,不僅將一般的認識遷移到具體的事物上,擴大認識面,而且對開(kāi)拓幼兒思維,培養思維準確性,并激發(fā)幼兒數學(xué)興趣。

  教學(xué)目標:

  1、理解等分的含義,學(xué)習二等分四等分。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  教學(xué)準備:

  面包,兩根一樣大的火腿,刀子,各種形狀的圖形。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習二等分和四等分

  難點(diǎn):通過(guò)操作引導幼兒探索物體等分的多種方法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、理解等分的含義,學(xué)習等分。

  1、教師簡(jiǎn)單講故事《兩只笨狗熊》。

  師:狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,他們長(cháng)得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。有一天,天氣真好,哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著(zhù),走著(zhù),忽然看見(jiàn)路邊有一 塊干面包,撿起來(lái)聞聞,嘿,噴噴香??墒侵挥幸粔K干面包,兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕 小黑多吃一點(diǎn),小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),這可不好辦呀!大黑說(shuō):“咱們分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小?!毙『谡f(shuō):“對,要分得公平,你的不能比我的大?!笨墒窃趺捶植殴侥?請小朋友幫他們想想辦法? 幼:一人一半、從中間分

  2、出示“面包”,個(gè)別幼兒嘗試等分“面包”的方法。

  師:請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀(guān)察,他是怎么分的。 幼:他是從中間分的。

  師:對了,從中間分,這樣才公平。

  3、教師用小刀切開(kāi)“面包”驗證。

  師:分開(kāi)的兩個(gè)面包大小是否一樣? 幼:大小一樣

  4、小結等分含義。

  師:把一個(gè)物品分成大小相等的幾份,這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分,像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。

  5、出示不同的圖形,進(jìn)一步理解等分的含義。

  師:現在請小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖形是幾等分?

  (出示桃心形、扇形、正方形、長(cháng)方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)

  師:為什么這些圖形是等分圖形?

  幼:它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

  師:你怎么知道它是幾等分?

  幼:因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。

  師:請你找找哪些不是等分圖形。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(出示正方形、長(cháng)方形、扇形、三角形、圓形。)

  師:為什么這些不是等分圖形呢? 幼:分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。

  二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

  (幼兒各自選擇圖形,探索等分的多種方法,請幼兒示范講述等分的方法)

  幼:我是對折從中間分的(邊對邊對折)、我也是對折從中間分的(角對角對折)

  幼:對折再對折、中間畫(huà)兩條線(xiàn)。

  幼:我的方法是對折再對折(邊對邊對折)、我的方法是角對角對折。

  三、了解等分后整體與部分的關(guān)系。

  1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長(cháng)。

  2、將其中的一根二等分,取等分后的一份與原來(lái)比誰(shuí)大誰(shuí)小?再將二等分的一份二等分,比一比又怎樣?

  3、小結:等分后的一份比原來(lái)小,等分的份數越多,每份就越小。

  教學(xué)反思:

  在《等分》這一教學(xué)活動(dòng)中,我以幼兒熟悉的故事導入,把幼兒帶進(jìn)公平的情景中,使大部分幼兒的興趣很自然的被調動(dòng)起來(lái)。再一個(gè)就是讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀(guān)察、比較,掌握二等分、四等分的方法,在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺入深,學(xué)習從不同角度、不同方向思考問(wèn)題,能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)習活動(dòng)中,我本著(zhù)以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題,我在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過(guò)操作和探索,自己找出了圖形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過(guò)于拘謹。

27、大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《二等分》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng),學(xué)習將一個(gè)整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。

  2、愿意參與討論活動(dòng),探索不同材料的二等分方法。

  3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤(pán)子。

  2、長(cháng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。

  3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果

  4、人手一套工具:兩個(gè)小盤(pán)子、兩個(gè)小量杯、紙條、線(xiàn)、尺、餐刀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小熊寶寶,另外一個(gè)是小熊

  貝貝,這一天熊媽媽買(mǎi)了一些各種口味的餅干,小熊寶寶和小熊貝貝吵著(zhù)要吃到每種口味的餅干,這可難住了熊媽媽?zhuān)趺崔k呢?

  二、第一次嘗試:二等分長(cháng)方形

  1、請幼兒嘗試將長(cháng)方形分成一樣大的兩份。

  師:現在請小朋友試一試,看能用什么方法把長(cháng)方形的餅干

  分成一樣大的兩份,好嗎?

  2、幼兒嘗試操作,將長(cháng)方形二等分,教師巡回觀(guān)察幼兒

  的操作,鼓勵幼兒想想有幾種分法。

  3、嘗試操作后提問(wèn)

  (1)師:請**小朋友告訴大家,你是怎么分的?

  怎么知道分出來(lái)的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問(wèn):原來(lái)長(cháng)方形的餅干和現在分出來(lái)的一份餅干,誰(shuí)大誰(shuí)小?

  (2)小結:像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

  做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>而且每一份都比原來(lái)的整體小,整體比部分大。

  4、師:現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤(pán)子)

  三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形

  1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

  貝貝,你們愿意再來(lái)幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會(huì )不高興的。

  2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作

  3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤(pán)中。

  四、第三次嘗試:實(shí)物二等分

  1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

  的東西,有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

  2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀(guān)察、交流:你分的是什么?使用什

  么方法來(lái)分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?

  五、師:現在讓我們拿著(zhù)自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

  活動(dòng)反思:

  在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動(dòng),我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設計-教學(xué)-再設計-再教學(xué)”,其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

  在數學(xué)活動(dòng)中,幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用,發(fā)現和建構數學(xué)關(guān)系的,教師設計的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標的達成。

  1、緊扣活動(dòng)目標,遵循數學(xué)知識內部的邏輯規律操作

  材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習經(jīng)驗,獲得哪些方面的發(fā)展,所以“操作材料應暗含幼兒通過(guò)操作能夠達到適宜的教育目標的內容?!痹诘谝淮卧O計的二等分圖形材料,請幼兒幫忙分窗紙,通過(guò)這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強,對于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設計操作材料時(shí),教師要從目標出發(fā),把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價(jià)值,發(fā)揮其最大的功效,如在第三次設計的方案中,把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤(pán)中。

  2、滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要

  操作材料的難易度應適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

  案又不能使幼兒覺(jué)得太難,失去操作興趣。

  在活動(dòng)中,提供的材料難度應層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)到難,在“二

  等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。

  由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡,所以應從不同

  幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區”出發(fā),允許他們從不同的起點(diǎn),按不同的發(fā)展速度選擇操作材料,逐步達到目標。

  3、要多樣化

  操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考,相互學(xué)習,獲得更

  多的信息,在活動(dòng)中,我為幼兒提供的實(shí)物,準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。

  另外,數學(xué)知識存在一定聯(lián)系,在設計操作材料時(shí),我提供

  幼兒的測量工具,以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習經(jīng)驗,調動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗,促進(jìn)了學(xué)習能力的遷移。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀(guān)察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺入深,學(xué)習從不同角度、不同方向思考問(wèn)題,能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)的開(kāi)始部分,是以故事《松鼠分蛋糕》導入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調動(dòng)起來(lái)。

  在學(xué)習活動(dòng)中,我本著(zhù)以幼兒為主體的原則,活動(dòng)一開(kāi)始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題,老師在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者,孩子們通過(guò)操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來(lái),對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對二等分的概念有進(jìn)一步的認識和理解。

  活動(dòng)的結束部分,老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過(guò)的知識與生活結合起來(lái),進(jìn)行生活中的實(shí)際操作,幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識,同時(shí)激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

  在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節中,我應該只跟孩子說(shuō)對折,而剪的過(guò)程我應該在課前剪好,到這個(gè)環(huán)節直接演示就得了,把剪的過(guò)程放進(jìn)來(lái)既浪費時(shí)間了,又沒(méi)有把重點(diǎn)突出來(lái),這一點(diǎn)我覺(jué)得不夠完滿(mǎn)。

28、幼兒大班數學(xué)教案《學(xué)習二等分》含反思

  (一)活動(dòng)目標:

  1.嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.運用二等分知識,合作解決生活中的問(wèn)題,體驗成功的喜悅。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  (二)活動(dòng)準備

  1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。

  2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

  3.故事掛圖二張,塑料藍若干個(gè),小盤(pán)若干個(gè),錄音帶。

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1.初步接觸二等分通過(guò)故事導入課題,熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn),正在鬧著(zhù),狐貍大嬸來(lái)了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來(lái):"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說(shuō):"你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來(lái):"不行,不行,一塊大,一塊小"?!瓦@樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當呢。

  教師提問(wèn):小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們愿意幫忙嗎?假如老師給你們一個(gè)圓形面包,小朋友們會(huì )分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。

  討論:誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

  2.用不同方法等分幾種圖形教師說(shuō):"圓形面包小朋友們都會(huì )分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會(huì )分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動(dòng),鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。

  3.理解整體與部分的關(guān)系

  (1)集體交流,請幼兒講述各種圖形的分法,老師說(shuō):"誰(shuí)來(lái)告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的分法。

  教師小結:"通過(guò)對折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分"。

  (2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。

  教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對角分,也不以邊中心對折,是否也能分得二等分,根據操作情況加以驗證,讓幼兒進(jìn)一步明白。

  (3)引導幼兒理解整體和部分的關(guān)系。

  教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請小朋友看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來(lái)的一份是原圖形的多少?(一半)

  4.解決新問(wèn)題。

  教師問(wèn):"1塊面包,1塊點(diǎn)心,小熊哥倆分著(zhù)吃,每人只吃一半,如果有2塊點(diǎn)心,2塊面包,小熊哥倆分著(zhù)吃,每人吃到多少?如果有4個(gè)蘋(píng)果,哥兒倆各吃幾個(gè)"?

  分實(shí)物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現在準備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們再來(lái)幫助熊媽媽分配料好嗎?"(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤(pán)子里,分的時(shí)候要注意兩份一樣多。

  教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問(wèn):"小朋友,你們盤(pán)子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對了!

  5.結束部分:

  教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會(huì )了熊哥倆二等分的知識,熊哥倆為了謝謝大家,現在請小朋友們一起到外面去做游戲。

  活動(dòng)反思

  在學(xué)習活動(dòng)中,我本著(zhù)以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題,我在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過(guò)操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過(guò)于拘謹。

29、大班教案《垃圾分類(lèi)》含反思

活動(dòng)目標

  1、了解垃圾分類(lèi)的方法。

  2、體驗制作垃圾標志的樂(lè )趣。

  3、培養良好的垃圾處理習慣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,提高處理垃圾的能力。

  5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習分類(lèi)。

  本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標志。

活動(dòng)準備

  U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀 垃圾桶

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節

  1、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

  師:看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)

  師:對,這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾?,F在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

  師:那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類(lèi))

  二、基本環(huán)節

  1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用。

  (1)提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請小朋友分組討論)

  師:既然垃圾分類(lèi)這么重要,那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起,那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi):瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)

  2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標志。

  師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標志。

  3、制作垃圾分類(lèi)的標志。

  師:小朋友可以根據自已的愛(ài)好對標識做設計,分組進(jìn)行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個(gè)班級及公共垃圾桶上。

  三、結束環(huán)節

  師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類(lèi)的標志,比如:XX的標志是收集紙類(lèi)的,DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì )更美好。

延伸活動(dòng):

  請小朋友回家和家長(cháng)分享垃圾分類(lèi)的心德,并和家長(cháng)一起在家執行垃圾分類(lèi)。

教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類(lèi),作為導入環(huán)節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調整教學(xué)法,往后再設計時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動(dòng)中舊的體現一定的層次性,滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足,也需要往后的學(xué)習,來(lái)改正和提升自己。

30、大班教案《垃圾分類(lèi)》

  大班科學(xué)教案《垃圾分類(lèi)》

  【活動(dòng)目標】

  1、認識垃圾分類(lèi)標志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  4、了解垃圾分類(lèi)的意義,懂得保護環(huán)境,節約資源。

  5、激發(fā)幼兒對垃圾分類(lèi)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  6、知道垃圾是怎么處理的,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)準備】

  1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫(xiě)。

  2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。

  4、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

  師:孩子們,老師給大家布置了任務(wù),請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

  (1)小組交流。(拿著(zhù)記錄表,互相說(shuō)說(shuō))

  (2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

  小結:

  每天我們的家里會(huì )產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的?)

  2、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。

  (1)認識垃圾分類(lèi)標志。

  師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!

 ?、偬釂?wèn):仔細觀(guān)察,你們發(fā)現了什么?(顏色、標志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

 ?、谟變鹤杂苫卮?。

  小結:這是可回收標志,這是不可回收標志?;厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

  (2)討論垃圾分類(lèi)方法。

  師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

 ?、儆變盒〗M討論。(引導孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)劃圈的,再說(shuō)不劃圈的)

 ?、谔釂?wèn):誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下?

 ?、蹅€(gè)幼回答。

  小結:

  哦,原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾;廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分類(lèi)意義。

  師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類(lèi)處理?

  幼兒自由回答。