大班教案《馬路邊的標(biāo)記》反思

大班教案《馬路邊的標(biāo)記》反思

1、大班教案《馬路邊的標(biāo)記》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、識(shí)別馬路上常見(jiàn)標(biāo)記，了解其含義。

　　2、關(guān)注馬路邊標(biāo)記，體驗(yàn)標(biāo)記給人們帶來(lái)的便捷，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

　　3、設(shè)計(jì)交通標(biāo)志，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解并識(shí)別馬路上常見(jiàn)的標(biāo)記，感受交通標(biāo)志的作用。

　　幼兒設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒到馬路上觀察，并攝下觀察過(guò)程。

　　2、親子共同完成調(diào)查表，幼兒有過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn);

　　3、視頻，PPT，馬路邊背景圖，各種標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 觀看視頻，激發(fā)興趣

　　老師帶來(lái)了一段馬路上的視頻，里面有好多馬路上的標(biāo)記，我們一起來(lái)看看找找。

　　二、 經(jīng)驗(yàn)分享

　　1、說(shuō)一說(shuō)視頻中出現(xiàn)的標(biāo)記

　　你發(fā)現(xiàn)了哪些標(biāo)記，它們分別代表什么意思?

　　小結(jié)：原來(lái)馬路邊有這么多標(biāo)記，有的代表了學(xué)校，有的代表了銀行，有的代表人行道，有的代表了餐飲店，這樣我們很快就能找到想去的地方，它們給我們生活帶來(lái)方便。

　　2、幼兒介紹

　　除了上訴標(biāo)志你們還知道哪些標(biāo)志?(幼兒介紹，教師出示幼兒的調(diào)查表)

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師出示標(biāo)志，考考幼兒。

　?、俪鲎廛嚀P(yáng)招點(diǎn)

　　這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么信息?

　?、诓叫薪?/p>

　　看到了這個(gè)標(biāo)志，我們還能開(kāi)車嗎?

　?、勐放?/p>

　　這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　　小結(jié)：馬路邊原來(lái)有這么多各式各樣的標(biāo)記，每個(gè)標(biāo)記都有它自己的作用，不同的標(biāo)志表示不同意思，記住這些標(biāo)志對(duì)我們生活很重要。

　　三、 集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)

　　提問(wèn)：如果路上沒(méi)有這些標(biāo)記會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：沒(méi)有標(biāo)記，我們會(huì)找不到想去的地方，馬路也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。這里有一張馬路的圖片，里面什么標(biāo)記都沒(méi)有，我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，看看哪些地方需要什么樣的標(biāo)記?

　　活動(dòng)分享

　　幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志講給大家聽(tīng)，教師總評(píng)。

活動(dòng)延伸：

　　設(shè)計(jì)一些馬路上的其它標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

　　孩子們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，個(gè)個(gè)都想展示自己，活動(dòng)中孩子們輕松愉快地掌握了本堂課要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的情緒很高，幼兒始終都沉浸在歡樂(lè)中，幼兒的主動(dòng)性、積極性都充分得到調(diào)動(dòng)，動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都進(jìn)一步提高。孩子們通過(guò)自己設(shè)計(jì)標(biāo)志，自主探究，對(duì)標(biāo)志在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解。能針對(duì)生活中遇到的一些問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)，可見(jiàn)，讓孩子在與周圍環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)比灌輸式的教育方法更有效。

2、大班安全教案《安全過(guò)馬路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

　　2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線

　　2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過(guò)程

　　1、手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。 “小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?”

　　2、談話,引入主題。 “小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?” (幼兒討論)

　　3、出示圖片,提高幼兒興趣。 “我們中一班小朋友太乖了,老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖 片請(qǐng)出來(lái),3,2,1,好了,睜開(kāi)小眼睛?！?“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?”(幼兒討論)

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈 “中一班小朋友真棒,老師來(lái)告訴小朋友,這個(gè)是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看,馬路上的十字路口就有了?！?/p>

　　5、引導(dǎo)幼兒討論 “我們中一班小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?” (幼兒討論)

　　6、講解怎樣安全過(guò)馬路 “小朋友說(shuō)街上車多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是?！?“紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)?！?/p>

　　7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線 “小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”(同上,介紹紅綠燈時(shí)一樣)

　　8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌 “今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了,老師來(lái)教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟老師學(xué)習(xí),看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng),等一下我們就送小星星給它。

　　9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀?” (做公車時(shí)先下后上,上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

　　10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn),活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

　　幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，情緒比較高，感到特別新奇，因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。 特別在后面的游戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

3、大班教案《喝水的好處》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道人每天都需要喝水，想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。

　　2. 懂得白開(kāi)水是最好的飲品，在日?；顒?dòng)中能主動(dòng)喝白開(kāi)水。

　　3. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 養(yǎng)成健康飲水好習(xí)慣。

　　2、 少喝飲料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制ppt(鍛煉后、起床時(shí)等圖片，自來(lái)水、井水等圖片)，兩盆洋花蘿卜(一盆澆水，發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆沒(méi)水，干枯)。

　　2、活動(dòng)前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

　　(1)通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

　　(活動(dòng)前進(jìn)行適當(dāng)體育活動(dòng)，之后教師帶幼兒喝水。)

　　(2)觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

　　師：這兩盆蘿卜有什么不同?你知道為什么嗎?

　　師：原來(lái)，蘿卜沒(méi)有水喝就會(huì)枯死。人也像蘿卜一樣離不開(kāi)水，我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

　　2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、那些水不能喝。

　　(1)觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?？诳柿瞬缓人畷?huì)很難受，小朋友想喝水可以自己喝水。

　　(2)了解有些水不能喝。

　　出示圖片：井水、自來(lái)水、池塘水。師:這些水看上去清清的，但是不能喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開(kāi)了才可以喝。

　　3、通過(guò)保健醫(yī)生的講解，了解白開(kāi)水是最好的飲品。

　　飲料里有色素、糖、香精，對(duì)身體很有害，只有白開(kāi)水是最好的。

　　4、評(píng)選“喝水小寶寶”

延伸活動(dòng)：

　　1、制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在水桶邊。

　　2、 家園配合，提醒幼兒口渴喝白開(kāi)水，少喝飲料，養(yǎng)成好習(xí)慣。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時(shí)喝水的舒適。其次引導(dǎo)幼兒觀察洋花蘿卜，切實(shí)體會(huì)喝水的重要性。第三，通過(guò)幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料。最后，通過(guò)每周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?；顒?dòng)后，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

4、大班教案《快樂(lè)的小屋》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵(lì)為他人做力所能及的事情， 引導(dǎo)幼兒觀察生活中那些人在努力為他人服務(wù)，感知為他人服務(wù)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。

　　2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂(lè)的。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本領(lǐng)相關(guān)，并感知這些小動(dòng)物的特征。

　　難點(diǎn)：有感情的朗誦散文，注意吐字發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教具：散文《快樂(lè)的小屋》及圖片和課件。

　　2、 學(xué)具：胸卡—螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　1圖片導(dǎo)入

　　教師逐一出示散文的圖片，請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么，看完后請(qǐng)幼兒給作品取名，引出《快樂(lè)的小屋》的主題。

　　2 討論：為什么說(shuō)這是一間快樂(lè)的小屋呢?

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂(lè)的小屋》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2 教師提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物為小屋作了什么?

　　3 學(xué)習(xí)朗誦散文

　　(1)邊看圖邊聽(tīng)老師完整地朗誦散文《快樂(lè)的小屋》

　　(2)引導(dǎo)幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

　　(3)請(qǐng)幼兒觀看課件《快樂(lè)的小屋》

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　請(qǐng)幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動(dòng)物，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演，并嘗試分句論說(shuō)

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區(qū)，請(qǐng)幼兒開(kāi)展表演活動(dòng)，并聯(lián)系朗誦

　　2、在美術(shù)區(qū)開(kāi)展“快樂(lè)的小屋”主題畫活動(dòng)，請(qǐng)幼兒把自已心目中快樂(lè)小屋的樣子畫出來(lái)，并把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。

教學(xué)反思：

　　我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

5、大班教案《有趣的磁鐵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在認(rèn)識(shí)磁鐵的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作活動(dòng)主動(dòng)探究磁鐵的穿透性，幫幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。

　　2.讓幼兒在實(shí)際的主動(dòng)操作中感受探究的快樂(lè)，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)成功的愉快。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一塊磁鐵，各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等)，操作紙(記錄紙)人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”

　　1、 提問(wèn)：幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?

　　不斷的說(shuō)出“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞，讓幼兒對(duì)“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解;并通過(guò)發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒，以便導(dǎo)入課題。

　　2、 提問(wèn)幼兒前段時(shí)間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)? 請(qǐng)幼兒依次發(fā)言，老師作小結(jié)：

　?、?磁鐵能吸鐵的東西

　　② 磁鐵能和磁鐵吸起來(lái)

　　3、 老師：老師帶來(lái)了不是鐵的東西，問(wèn)幼兒能不能被吸起來(lái)(請(qǐng)幼兒依次回答)。

　　4、 老師：看看能不能想辦法將它們吸起來(lái)。

　　揭開(kāi)每組桌上用來(lái)遮蓋的布，每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來(lái)。

　　5、在記錄紙上畫下來(lái)，先畫磁鐵，再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

　　6、將幼兒的記錄紙收上來(lái)貼在黑板上，配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

　　7、請(qǐng)幼兒導(dǎo)黑板前來(lái)，分別講述自己將什么東西吸起來(lái)了。幼兒說(shuō)出自己吸到什么東西后，老師再問(wèn)其它幼兒有沒(méi)有跟他一樣的。

　　8、老師：我們來(lái)比一比看哪一組小朋友吸的東西多，幼兒開(kāi)始比賽。

　　9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果，分組數(shù)，并在黑板上記下每組的數(shù)量

　　10、老師：我們?cè)龠M(jìn)行一輪比賽好嗎?

　　11、老師分組講述比賽結(jié)果，分組數(shù)，將重復(fù)的東西剔下，并將結(jié)果記錄下來(lái) 。

　　12、幼兒幫老師收拾操作材料

　　13、老師：磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來(lái)了嗎? 幼兒分別回答，并根據(jù)幼兒的講述做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功后，老師問(wèn)：磁鐵到底在吸什么?

　　小結(jié)：磁鐵還是在吸鐵，只不過(guò)透過(guò)紙、布片把鐵吸起來(lái)了。

　　老師：磁鐵還能透過(guò)哪些東西把鐵吸起來(lái)呢?我們?nèi)フ乙徽野?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行，剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒(méi)有一個(gè)小朋友將自己的名子填上，沒(méi)有起到作用。

　　在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的，在比賽前，老師沒(méi)有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

　　在小組活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量，再報(bào)出來(lái)，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，幾個(gè)人拿東西吸，一個(gè)人專門記錄吸到的東西，并數(shù)數(shù)。

　　本次活動(dòng)有靜有動(dòng)，有可操作性的由西，整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。

　　本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體，其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái)，幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互交流，無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考。

　　“讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”。

6、大班教案《美麗的家園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想，充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、活用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。

　　3、教育幼兒要從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)愛(ài)周圍的人。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

　　2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師幼對(duì)話：

　　師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)遭受了巨大的災(zāi)難，我們大家都?淠壓?……''

　　幼A："老師，災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)有了家，他們真可憐!"幼B："我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C："老師，我想用我的彩筆給他們畫一個(gè)美麗的家。"(評(píng)析：通過(guò)談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。)

　　2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

　　(評(píng)析：通過(guò)觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂(lè)山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國(guó)四川是一個(gè)神奇美麗的地方。)

　　3、在中國(guó)地圖上找到四川--汶川、映秀。

　　(讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)

　　4、結(jié)合常識(shí)教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片，讓幼兒對(duì)我們美好的中國(guó)(家鄉(xiāng))有一個(gè)較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國(guó)真大，中國(guó)真美，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情。

　　5、以《夢(mèng)中的家園》為題，幼兒展開(kāi)討論。

　　幼A：老師，我夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒(méi)有污染。

　　幼B：我夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清澈的，聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲。

　　幼C：我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。

　　幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會(huì)坍塌。

　　幼E：我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

　　……(評(píng)析：通過(guò)討論《夢(mèng)中的家園》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。

　　6、自主性繪畫活動(dòng)--"美麗的家園"，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(評(píng)析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，并通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過(guò)教師的精心指導(dǎo)，幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)

　　7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。

　　(1)幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。

　　(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　(3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

7、大班教案《過(guò)馬路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠認(rèn)識(shí)交通紅綠燈的作用。

　　2、能夠懂得過(guò)馬路要走斑馬線。

　　3、感受遵守交通規(guī)則的樂(lè)趣。

　　4、初步了解過(guò)馬路的小常識(shí)。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路的方法，懂得遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)相關(guān)的圖片。

　　2、準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。

　　3、準(zhǔn)備紙小紅花若干朵。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　給幼兒看過(guò)馬路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對(duì)紅綠燈及斑馬線有初步的認(rèn)識(shí)。

　　提問(wèn)幼兒紅綠燈亮的時(shí)候應(yīng)該怎么做。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，老師扮演交通警察。

　　2、給小朋友講解活動(dòng)的內(nèi)容。

　　3、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動(dòng)道具帽子，開(kāi)始在虛擬馬路上站崗及走動(dòng)。

　　4、小朋友放學(xué)后排著隊(duì)等待綠燈過(guò)馬路。紅燈亮，路上很多小汽車快速奔走，小朋友在馬路旁等待。

　　5、紅燈停，綠燈亮，小朋友開(kāi)始過(guò)馬路，過(guò)馬路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來(lái)對(duì)他進(jìn)行了處罰。最后小朋友排著隊(duì)安全的走過(guò)了馬路。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、對(duì)小朋友過(guò)馬路活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　2、給每位小朋友一朵遵守交通規(guī)則小紅花

　　3、請(qǐng)小朋友講述為什么要遵守交通規(guī)則以及遵守交通規(guī)則的好處。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)每位小朋友回家后畫一幅過(guò)馬路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過(guò)馬路。

教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全過(guò)馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實(shí)際課外知識(shí)，切身體會(huì)到了學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從單一的傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)到動(dòng)學(xué)結(jié)合的知識(shí)學(xué)習(xí)中反映了在活動(dòng)中傳授知識(shí)更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何更好的合作及更好的交往。

　　此次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是令人滿意的，只是由于前期的準(zhǔn)備不足及場(chǎng)地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動(dòng)仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動(dòng)中盡量地做好前期的一些準(zhǔn)備工作，讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。此次活動(dòng)也讓我感受到了教學(xué)的樂(lè)趣，我會(huì)把這份樂(lè)趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!

8、大班教案《奇妙的影子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

　　二、影子的產(chǎn)生。

　　1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

　　2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的?

　　引導(dǎo)幼兒：打開(kāi)手電筒，光照在板上——沒(méi)有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。

　　3、小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。

　　4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?

　　5、小結(jié)：生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

　　三、影子的變化

　　1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

　　請(qǐng)幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

　　2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

　　3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

　　4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

　　5、交流：你的影子是怎么變的?

　　6、小結(jié)：光在左，影子在右;光在右，影子在左：光在上，影子小;光在旁邊，影子大。

　　7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉?，把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　8、講評(píng)記錄卡。

　　四、影子的利用。

　　1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?

　　2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

　　3討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

　　4、介紹無(wú)影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。

活動(dòng)延伸：

　　向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。

課后反思：

　　影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子，讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

　　活動(dòng)開(kāi)始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái)，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。

　　本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

9、大班安全教案《馬路上的紅綠燈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。

　　用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規(guī)則";然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

　　2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人看見(jiàn)紅燈時(shí)都必須停下，當(dāng)看見(jiàn)綠燈才能行走……)

　　3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。

　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

　　游戲：紅綠燈

教學(xué)反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹(shù)立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

10、大班教案《嘴巴的秘密》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解嘴巴的用處。

　　提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒了解嘴巴的用處。

　　讓幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　嘴巴模具、多媒體、游戲道具(如氣球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等)

活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入(1分鐘)

　　(老師拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃導(dǎo)入)

　　小朋友們，我是嘴巴，我想和你們成為朋友，你們想不想和我成為朋友呢?(幼兒回答)好，今天，我就帶領(lǐng)小朋友們?nèi)⒂^我的家，到我家去做客，你們?cè)敢饷?(幼兒回答)

　　(“嘴巴”以主人的身體邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹停鹩變旱呐d趣，直接進(jìn)入主題)

　　基本部分(18分鐘)(通過(guò)親身體驗(yàn)，了解嘴巴的用處)

　　(一)

　　1、“嘴巴”帶領(lǐng)幼兒參觀他的家，并向幼兒介紹他的家，有食品、玩具屋。

　　2、幼兒自由去各個(gè)屋子玩耍，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

　　3、幼兒游戲后，“嘴巴”向幼兒提問(wèn)。

　　你們都去哪個(gè)屋子玩了?你是怎樣玩的(幼兒可以邊示范邊玩，老師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá))

　　你還看到別人用嘴巴干什么?

　　小結(jié)：我“嘴巴”真能干，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)，又能吹，所以你們要愛(ài)護(hù)我。

　　(此環(huán)節(jié)通過(guò)參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們?cè)谟鋹偟臍夥罩兄馈白彀汀钡淖饔?，并在教師的引?dǎo)下，用完整的語(yǔ)言表達(dá)，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等)

　　(二)“嘴巴”的哭引起幼兒的注意，我剛看到有好多小朋友把一些亂七八糟的東西放進(jìn)我的“嘴巴”里，我好難受呀。

　　(播放多媒體，都是平時(shí)拍到的幼兒一些不良習(xí)慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里)

　　(通過(guò)看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實(shí)的了解一些不良習(xí)慣，對(duì)嘴巴造成的傷害，從而讓幼兒知道保護(hù)嘴巴的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣)

　　(三)討論(7分鐘)(通過(guò)討論懂得要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴)

　　1、“嘴巴”和幼兒一起討論如何讓幼兒愛(ài)護(hù)自己?

　　2、“嘴巴”提問(wèn)：什么東西不能放進(jìn)我的“嘴巴”里?

　?、艍牡臇|西，臟的東西，(如：發(fā)霉的食物，壞的蘋果)還有小臟手指等等;

　?、萍獾臇|西。(如：小刀、剪子等)會(huì)劃傷我的“嘴巴”

　　小結(jié)：“嘴巴”是小朋友身體的一部分，你們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)“我”，一旦把“我”傷著，小朋友會(huì)很痛苦的。

　　活動(dòng)延伸(2分鐘)

　　讓小朋友和家長(zhǎng)一起收集更多有關(guān)口腔衛(wèi)生的圖片，布置有關(guān)口腔衛(wèi)生欄目，讓幼兒進(jìn)一步知道嘴巴的重要性。?

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)嘴巴的模具導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們感覺(jué)很新鮮，一下就提起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們?cè)谟鋹偟臍夥罩兄馈白彀汀钡淖饔?，并在教師的引?dǎo)下，用完整的語(yǔ)言表達(dá)，比如，我用“嘴巴” 吹泡泡等，播放多媒體，都是平時(shí)拍到的幼兒一些不良習(xí)慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實(shí)的了解一些不良習(xí)慣，對(duì)嘴巴造成的傷害，從而讓幼兒知道保護(hù)嘴巴的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)討論不僅懂得了如何保護(hù)自己的嘴巴，而且提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程秩序良好，每個(gè)孩子都集中精力在參與中獲取了知識(shí)，發(fā)展了能力。

11、大班教案《神奇的小精靈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試根據(jù)不同動(dòng)物的明顯特征，組合新“動(dòng)物”，激發(fā)幼兒的奇思妙想，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新造型。

　　2.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的感情。

　　3.練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小精靈操作教具5個(gè)、展板。

　　2.紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀察“神奇小精靈”的變化過(guò)程，發(fā)現(xiàn)它的神奇之處

　　(1)以邀請(qǐng)蛋寶貝到班里做客的形式引出活動(dòng)的主題。

　　教師神秘的告訴幼兒：“小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)‘小客人’，我們一起看看它是誰(shuí)?”然后輕輕從身后拿出“精靈蛋”。

　　(2)與幼兒一起玩“神奇變、變、變”的游戲，感知小精靈的奇特。

　　“這可不是一個(gè)普通的蛋，它是一個(gè)神奇的小精靈!只要我們一起念魔法口訣‘’，小精靈就會(huì)出來(lái)和我們小朋友做游戲，大家想不想試一試?”

　　教師手持教具正面，與幼兒共同念魔法口訣：“神奇精靈變、變、變”，同時(shí)將教具背面的神奇小精靈的頭、手臂、腿、尾巴陸續(xù)拉出，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　“神奇小精靈和我們地球上的小動(dòng)物有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒從頭到腿仔細(xì)觀察神奇小精靈，發(fā)現(xiàn)它的神奇之處：具有多種動(dòng)物的特征(如：兔子的頭、豬的嘴、小鳥(niǎo)的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

　　(3)請(qǐng)幼兒分小組操作小精靈操作教具，感知小精靈的變化無(wú)窮。

　　“桌子上也有一個(gè)小精靈，我們快去看看，你們的小精靈能變成什么樣?”

　　幼兒自主操作小精靈操作教具，感受小精靈的無(wú)窮變化。

　　一起玩“神奇變、變、變”的游戲，比一比哪組的小精靈變得最神奇?

　　引導(dǎo)幼兒思教“動(dòng)畫片中的小精靈有很多的本領(lǐng)，小朋友變出的小精靈有什么本領(lǐng)?”

　　2、發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)神奇寶貝

　　(1)“如果你是小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”在幼兒描述自己想象的同時(shí)，教師將幼兒描述的動(dòng)物特點(diǎn)分別畫在黑板上，如：兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分，以便幼兒重新分解、組合新形象。

　　(2)幼兒設(shè)計(jì)神奇寶貝。“請(qǐng)小朋友擔(dān)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)神奇的小精靈，告訴我們它長(zhǎng)什么樣，能幫我們做什么?看誰(shuí)和別人設(shè)計(jì)得不一樣?”

　　(3)在幼兒繪畫過(guò)程中，教師邊觀看幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，邊有針對(duì)性地提示、引導(dǎo)幼兒：“想一想，小精靈怎樣能‘變’得更神奇?”

　　3、幼兒展示、介紹作品

　　(1)展示自己的作品。引導(dǎo)幼兒畫完后將自己的繪畫作品粘貼在展板上，與同伴一起欣賞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品。教師與幼兒圍坐在展板周圍，鼓勵(lì)幼兒盡量放慢語(yǔ)速介紹作品，并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽(tīng)。對(duì)于沒(méi)有介紹作品的幼兒，教師可引導(dǎo)幼兒分小組介紹、分享繪畫作品，使每個(gè)幼兒都能夠充分地表達(dá)自己的創(chuàng)作感受。

　　(3)留下任務(wù)，引發(fā)繼續(xù)探索。“今天我們小朋友都設(shè)計(jì)了自己喜歡的小精靈，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)我們可以把它剪下來(lái)，貼在墻壁上介紹給大家，把我們班變成一個(gè)小精靈王國(guó)!”

個(gè)人反思：

　　《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動(dòng)結(jié)束了，但孩子們被激發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造熱情卻依然高漲，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅?？粗麄冮_(kāi)心的樣子，作為一名教師，沒(méi)有什么比這種感覺(jué)更讓我快樂(lè)了。與此同時(shí)，我也陷入了對(duì)這次活動(dòng)的深深思考，并從反思中獲得以下感悟：

　　·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者

　　身為教師，我們經(jīng)常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí)，只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒，和他們做朋友，真正融入孩子們清純無(wú)暇的內(nèi)心世界，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想，蘊(yùn)涵著他們對(duì)世界萬(wàn)物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材，因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>

　　·教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者

　　在此次活動(dòng)前，我引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察，運(yùn)用有趣的教具，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手操作為小精靈“變身”，并適時(shí)啟發(fā)幼兒：“如果你是小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考，在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中，我及時(shí)支持幼兒的創(chuàng)造，引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維，將生活中的動(dòng)物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過(guò)以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā)，幼兒對(duì)設(shè)計(jì)小精靈的活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。

　　·同伴是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要資源

　　在繪畫小精靈前，我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會(huì)，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己最初的設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā)，重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過(guò)程中，樂(lè)樂(lè)想要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說(shuō)：“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了，它的長(zhǎng)耳朵會(huì)很快聽(tīng)到人們的求救，然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想，大聲說(shuō)：“不如把小豬的腳換成長(zhǎng)頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽(tīng)了他的話，樂(lè)樂(lè)情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊高興地說(shuō)：“這真是個(gè)好主意，這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

　　對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，小精靈的創(chuàng)造過(guò)程是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。在他們心里，自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路，調(diào)動(dòng)孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性，活動(dòng)結(jié)束后，我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對(duì)于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒，我會(huì)鼓勵(lì)他將自己的作品介紹給同伴們欣賞，使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可，樹(shù)立自信與勇敢。

　　·把握全班幼兒的繪畫水平，開(kāi)展有針對(duì)性的繪畫創(chuàng)作

　　在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過(guò)程中積極而主動(dòng)，想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過(guò)程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后，我認(rèn)真分析了原因，其一，幼兒缺乏繪畫多種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動(dòng)物的外形特征，并能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn)，不能將自己的想法繪畫出來(lái)。其二，教師沒(méi)有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，不了解幼兒掌握動(dòng)物造型的情況就開(kāi)展此活動(dòng)，忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備情況。如果在活動(dòng)前期我先了解幼兒會(huì)畫哪些動(dòng)物，并有意豐富一些幼兒畫動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，再開(kāi)展此次繪畫創(chuàng)作，應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

12、大班教案《過(guò)馬路要看燈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》

　　2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

　　二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、老師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則

　　3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲

　　4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，

　　從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

　　四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

活動(dòng)反思

　　有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

13、大班教案《多變的風(fēng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、找找、說(shuō)說(shuō)的形式來(lái)幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無(wú)處不在的風(fēng)，嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)時(shí)的情景。

　　2、激發(fā)幼兒與同伴合作，體驗(yàn)合作成功的喜悅。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒能自由發(fā)揮想像。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集生活中有關(guān)風(fēng)吹過(guò)時(shí)情景的DV;事先通過(guò)故事、歌曲、游戲、親身體驗(yàn)等形式來(lái)感受風(fēng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　呼喚風(fēng)爺爺

　　復(fù)習(xí)歌曲：風(fēng)爺爺

　　重點(diǎn)：

　　聽(tīng)清前奏，演唱時(shí)能試著聽(tīng)好同伴的聲音。

　　難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)嘗試控制聲音的高低。

　　師：前幾天我們用好聽(tīng)的歌聲請(qǐng)風(fēng)爺爺來(lái)做客，今天我們?cè)賮?lái)邀請(qǐng)風(fēng)爺爺，好嗎?

　　師：風(fēng)爺爺在很遠(yuǎn)的地方，年紀(jì)大了，有時(shí)聽(tīng)不清你們的歌聲，你們唱的時(shí)候能不能將聲音傳的遠(yuǎn)遠(yuǎn)，試試將怎樣唱聲音才會(huì)傳的長(zhǎng)長(zhǎng)久久。

　　師：真棒!我們來(lái)試試將聲音調(diào)出不同的高低。

　　尋找風(fēng)爺爺

　　看看、找找、說(shuō)說(shuō)風(fēng)爺爺在哪里?

　　重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)、找出風(fēng)爺爺在哪里?感受不同的風(fēng)速。

　　難點(diǎn)：能較完整地?cái)⑹隹吹降那榫啊?/p>

　　師：風(fēng)爺爺來(lái)了嗎?你知道它在哪里呢?告訴大家吧。

　　師：找對(duì)了，吳老師也用照相機(jī)找到了很多風(fēng)爺爺走過(guò)的地方，你們來(lái)看看，風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生了什么事?(幼兒觀看DV)

　　風(fēng)爺爺來(lái)了

　　重點(diǎn)：用肢體來(lái)表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹?lái)時(shí)的景物。

　　難點(diǎn)：嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。

　　師：快來(lái)看，猜猜他們變成了什么?

　　師：我們?cè)賮?lái)和風(fēng)爺爺一起玩玩，你可以學(xué)學(xué)剛剛他們做的動(dòng)作。先想一想。

　　師：我感覺(jué)到了風(fēng)爺爺是急急地跑過(guò)去的，你們看那么多XX一起被風(fēng)爺爺吹了起來(lái)，風(fēng)爺爺是考考我們怕不怕冷?我不怕，不信你們可以和好朋友一起變一變，表現(xiàn)出大風(fēng)來(lái)了來(lái)考考我。

　　總結(jié)：原來(lái)可以一個(gè)人來(lái)表現(xiàn)風(fēng)爺爺來(lái)了，也可以與同伴合作來(lái)表示，想不想再和風(fēng)爺爺一起捉迷藏?我們聽(tīng)著音樂(lè)和風(fēng)爺爺一起玩玩吧。

　　(停頓后放音樂(lè))

　　你好!風(fēng)爺爺

　　舞蹈：和爺爺一起運(yùn)動(dòng)

　　師：雖然在冬天里風(fēng)爺爺會(huì)讓我們感到有些冷，不過(guò)我們不害怕，因?yàn)槲覀儎?dòng)起來(lái)和風(fēng)爺爺一起跳舞身體就會(huì)暖和起來(lái)了，現(xiàn)在來(lái)跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈。

活動(dòng)結(jié)束：

　　迪斯科音樂(lè)中鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)節(jié)奏一起跳舞

教學(xué)反思

　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。

14、大班教案《楓樹(shù)的煩惱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒從故事中感受楓樹(shù)與松鼠的友誼。

　　2、了解楓樹(shù)在四季中的變化。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受故事中楓樹(shù)與松鼠的友誼;

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解楓樹(shù)在四季中的變化

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

　　2.幼兒講述的圖片：不同季節(jié)的楓樹(shù)變化的圖片。

　　3.自制四季變化中的楓葉的標(biāo)本。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)課前準(zhǔn)備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉(由父母帶去采摘)。在采摘過(guò)程中仔細(xì)觀察楓樹(shù)。

　　(二)談話導(dǎo)入

　　說(shuō)說(shuō)親自采摘楓葉的收獲。

　　(三)認(rèn)識(shí)楓葉

　　出示不同顏色的楓樹(shù)葉子，讓幼兒知道楓樹(shù)葉子的顏色有很多種，它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

　　(四)欣賞故事《楓葉的煩惱》

　　1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認(rèn)真欣賞。

　　2、老師：春天和夏天，楓樹(shù)的葉子是什么顏色的?秋天到了，楓樹(shù)的葉子發(fā)生了什么變化?在冬天里，楓樹(shù)的葉子又有什么變化?

　　(五)看圖講述故事《楓葉的煩惱》

　　根據(jù)圖片，讓幼兒逐幅講述故事。

　　(六)討論

　　幼兒討論：當(dāng)楓樹(shù)發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹(shù)上掉下來(lái)時(shí)，為什么感到很難過(guò)?當(dāng)小松鼠回來(lái)時(shí)，還能認(rèn)出楓樹(shù)嗎?

　　(七)游戲：《拾楓葉》

　　按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。

活動(dòng)延伸

　　找一找與楓葉有關(guān)的事或人。

教學(xué)反思

　　大班的《楓樹(shù)的煩惱》活動(dòng)是一個(gè)集知識(shí)性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹(shù)與松鼠的友誼，以及楓樹(shù)在四季中的變化。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。通過(guò)一些身體的動(dòng)作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語(yǔ)，豐富幼兒的詞匯，突出語(yǔ)言教學(xué)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)一個(gè)開(kāi)放性的提問(wèn)，通過(guò)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒合理地猜測(cè)結(jié)局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能。在游戲中通過(guò)不同顏色楓葉的鮮明對(duì)比，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并說(shuō)明出現(xiàn)問(wèn)題的原因，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)故事的理解能力。

　　在《楓樹(shù)的煩惱》這個(gè)活動(dòng)中，使我感到：一個(gè)很美很感人的故事。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)—楓樹(shù)的季節(jié)變化。作為常見(jiàn)的樹(shù)種，我們本地都有不少，但也不是隨時(shí)都可以看到的。我在活動(dòng)時(shí)充分為幼兒準(zhǔn)備楓樹(shù)的圖片或前期進(jìn)行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹(shù)在內(nèi)的各種落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的葉子，放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識(shí)字量及識(shí)字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個(gè)幼兒都可以說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實(shí)上孩子對(duì)煩惱的理解很真實(shí)很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動(dòng)所表現(xiàn)出的表演熱誠(chéng)，將此故事作為活動(dòng)區(qū)中一內(nèi)容也是不錯(cuò)的選擇。

15、大班教案《馬路邊的標(biāo)記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、識(shí)別馬路上常見(jiàn)標(biāo)記，了解其含義。

　　2、關(guān)注馬路邊標(biāo)記，體驗(yàn)標(biāo)記給人們帶來(lái)的便捷，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

　　3、設(shè)計(jì)交通標(biāo)志，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解并識(shí)別馬路上常見(jiàn)的標(biāo)記，感受交通標(biāo)志的作用。

　　幼兒設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒到馬路上觀察，并攝下觀察過(guò)程。

　　2、親子共同完成調(diào)查表，幼兒有過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn);

　　3、視頻，PPT，馬路邊背景圖，各種標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 觀看視頻，激發(fā)興趣

　　老師帶來(lái)了一段馬路上的視頻，里面有好多馬路上的標(biāo)記，我們一起來(lái)看看找找。

　　二、 經(jīng)驗(yàn)分享

　　1、說(shuō)一說(shuō)視頻中出現(xiàn)的標(biāo)記

　　你發(fā)現(xiàn)了哪些標(biāo)記，它們分別代表什么意思?

　　小結(jié)：原來(lái)馬路邊有這么多標(biāo)記，有的代表了學(xué)校，有的代表了銀行，有的代表人行道，有的代表了餐飲店，這樣我們很快就能找到想去的地方，它們給我們生活帶來(lái)方便。

　　2、幼兒介紹

　　除了上訴標(biāo)志你們還知道哪些標(biāo)志?(幼兒介紹，教師出示幼兒的調(diào)查表)

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師出示標(biāo)志，考考幼兒。

　?、俪鲎廛嚀P(yáng)招點(diǎn)

　　這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么信息?

　　②步行街

　　看到了這個(gè)標(biāo)志，我們還能開(kāi)車嗎?

　?、勐放?/p>

　　這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

　　小結(jié)：馬路邊原來(lái)有這么多各式各樣的標(biāo)記，每個(gè)標(biāo)記都有它自己的作用，不同的標(biāo)志表示不同意思，記住這些標(biāo)志對(duì)我們生活很重要。

　　三、 集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)

　　提問(wèn)：如果路上沒(méi)有這些標(biāo)記會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：沒(méi)有標(biāo)記，我們會(huì)找不到想去的地方，馬路也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。這里有一張馬路的圖片，里面什么標(biāo)記都沒(méi)有，我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，看看哪些地方需要什么樣的標(biāo)記?

　　活動(dòng)分享

　　幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志講給大家聽(tīng)，教師總評(píng)。

活動(dòng)延伸：

　　設(shè)計(jì)一些馬路上的其它標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

　　孩子們的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，個(gè)個(gè)都想展示自己，活動(dòng)中孩子們輕松愉快地掌握了本堂課要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的情緒很高，幼兒始終都沉浸在歡樂(lè)中，幼兒的主動(dòng)性、積極性都充分得到調(diào)動(dòng)，動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都進(jìn)一步提高。孩子們通過(guò)自己設(shè)計(jì)標(biāo)志，自主探究，對(duì)標(biāo)志在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解。能針對(duì)生活中遇到的一些問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)，可見(jiàn)，讓孩子在與周圍環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)比灌輸式的教育方法更有效。

16、大班教案《貪吃的小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，感知畫面背景、人物的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)人物身體的變化。

　　2、通過(guò)提問(wèn)，排列故事線索，閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等.

　　3、對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣，能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，自制大圖書(shū)一本。

　　2、漢字卡片：水果店、蛋糕店、冷飲店……

　　3、水果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入《小豬睡覺(jué)》，引起幼兒的注意。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒一起表演唱《小豬睡覺(jué)》。

　　——小豬嚕嚕睡覺(jué)起來(lái)后，東找找，西找找，不一會(huì)，肚子餓了，他到處尋找吃的，嚕嚕到哪兒去尋找吃的呢?

　　二、展示大圖書(shū)，通過(guò)提問(wèn)的方式，給幼兒提供閱讀線索，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的思路。

　　——小豬嚕嚕走到哪去了?他吃了一個(gè)什么?身體有什么變化?

　　——整理幼兒的講述，完整的看圖講述故事，放慢速度，等待幼兒跟述。

　　三、按故事的發(fā)展順序，排圖片讀漢字卡片。

　　——小豬嚕嚕肚子餓了，他到處尋找吃的。嚕嚕第一個(gè)走進(jìn)哪里?

　　——出示漢字水果店，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字水果店。

　　——嚕嚕在水果店吃了什么?

　　——請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)在水果店后面放蘋果的圖片。

　　——嚕嚕的吃了蘋果臉怎么樣了?出示紅撲撲帶領(lǐng)幼兒閱讀

　　——請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)在蘋果后面放上紅撲撲的卡片。

　　——采用相同的方法，引導(dǎo)幼兒閱讀和排放字卡。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論，講述自己喜歡的畫面。

　　——你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得這個(gè)故事哪里最好玩?你喜歡哪副畫面?為什么?

活動(dòng)反思：

　　童話總讓人百聽(tīng)不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對(duì)說(shuō)話充滿美好的想象，幫助幼兒樹(shù)立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探索能力。我通過(guò)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫面，在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)觀察畫面來(lái)感知畫面的背景、人物的動(dòng)作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過(guò)提問(wèn)去排列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣，也能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法，教育了幼兒平時(shí)不能貪吃。

17、大班教案《有用的篩子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的篩子分離東西，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

　　3、能大膽表述操作過(guò)程和結(jié)果。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒發(fā)現(xiàn)篩子能分離大小不同混合物的原因

　　能根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、篩子若干個(gè)、筷子、勺子、調(diào)羹等;

　　2、分組操作材料：大米和紅豆混合物、蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物，盛分離物的塑料盤子若干

　　3、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示混合物，設(shè)疑。

　　1、教師出示紅豆和大米的混合物，以情景導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(師：今天，王阿姨家的小弟弟把大米、紅豆混在了一起。請(qǐng)我們一起想辦法幫助她，把混在一起的糧食分開(kāi)。)

　　(師：怎樣把大米、紅豆分出來(lái)?)

　　2、提問(wèn)：有什么辦法能把兩樣混在一起的東西分開(kāi)?幼兒自由猜想。

　　3、幼兒操作，使用筷子、手抓、調(diào)羹等工具分開(kāi)混合物。

　　(師：你們分完了嗎?用的什么方法?你覺(jué)得快嗎?)

　　二、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子能分開(kāi)東西的原因。

　　1、教師以帶來(lái)神奇的工具出示篩子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，知道篩子上有篩孔。

　　(師：你發(fā)現(xiàn)了篩子上有什么?這叫篩孔。如果東西放在上面就會(huì)漏下去。所以要用盤子接住漏下去的東西。)

　　2、幼兒合作用篩子篩分大米和紅豆的混合物。

　　3、教師及時(shí)跟進(jìn)，予以啟發(fā)引導(dǎo)與深入。

　　(師：大米和紅豆分開(kāi)了，請(qǐng)你們把它們送回家。)

　　4、集中討論，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：比篩孔大的東西留在篩子上，

　　比篩孔小的東西會(huì)漏下去

　　(師：篩子的本領(lǐng)就是能又快又方便地把混在一起的東西分開(kāi)。)

　　三、教師出示新的混合物，再次設(shè)疑。

　　1、教師出示蠶豆和紅豆的混合物、大米和面粉的混合物。

　　2、出示大孔篩子和小孔篩子，請(qǐng)幼兒比較它們的不同。

　　四、再次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系

　　1、幼兒動(dòng)手操作，選擇合適的篩子分離不同的混合物。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3、教師分別使用不同的篩子來(lái)分離混合物，通過(guò)比較得出結(jié)論：

　　(師：要根據(jù)分離物的大小選擇適合的篩子)

　　五、 了解篩子的作用。

　　1、在小朋友的生活中還有什么地方也能用到篩子的本領(lǐng)，讓我們的生活變的很方便?幼兒自由交流與討論。

　　2、視頻《生活中的篩分現(xiàn)象》(農(nóng)民用竹編做的大竹篩篩選著稻種，農(nóng)婦用米籮淘洗大米，茶葉包，夏天的蚊帳，家庭中的地漏以及捕魚(yú)的魚(yú)網(wǎng)等)，擴(kuò)散幼兒的思維。

　　六、留下疑問(wèn)，發(fā)散思考。

　　1、出示大米、蠶豆、紅豆、面粉的混合物，請(qǐng)幼兒討論、交流如何分開(kāi)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試看。

延伸活動(dòng)：

　　1、在科學(xué)角，放置不同大小篩孔的篩子和各種混合物，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。

　　2、繼續(xù)找找生活中的“篩分現(xiàn)象”。

課后反思：

　　本次活動(dòng)以引起興趣——認(rèn)識(shí)了解——操作探索——發(fā)散思考——延伸活動(dòng)流程進(jìn)行的。首先設(shè)疑，讓幼兒帶著問(wèn)題去想辦法、操作去解決問(wèn)題。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有解決，教師及時(shí)出示新工具——篩子，引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)新事物的特點(diǎn)。然后，請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)篩子的用處，教師總結(jié)。接著，教師再拋出問(wèn)題，再次請(qǐng)孩子操作解決問(wèn)題，教師總結(jié)。通過(guò)兩次操作，幼兒發(fā)現(xiàn)了篩子的用處。教師的總結(jié)，及時(shí)幫助幼兒獲得完整的概念印象。教師通過(guò)視頻，讓孩子了解“篩子原理”在自己生活中的一些應(yīng)用現(xiàn)象，有助于幼兒將獲得的知識(shí)與自己的生活鏈接。最后拋給幼兒一個(gè)問(wèn)題，讓他們保持探索的興趣。整個(gè)活動(dòng)，幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者的身份，及時(shí)跟進(jìn)，過(guò)程層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒意識(shí)到科學(xué)就在我們的身邊。

18、大班教案《熱鬧的池塘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能對(duì)物體的簡(jiǎn)單特征進(jìn)行概括。

　　2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紅金魚(yú)，黑金魚(yú)各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個(gè)，顏色，排列形式不同)，數(shù)字卡"8,9,10"，各種印章。

　　2.幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.引入：池塘圖片。

　　提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個(gè)地方會(huì)有什么小動(dòng)物呢?

　　2.初步感知數(shù)的守恒。

　　(1)出示紅金魚(yú)和黑金魚(yú)各8條，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚(yú)和黑金魚(yú)的數(shù)量。

　　提問(wèn)：游來(lái)了兩群金魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?

　　小結(jié)：雖然他們顏色不同，但都是八條，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"8")。

　　(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。

　　提問(wèn)：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導(dǎo))有沒(méi)有相同的地方?什么地方相同?

　　小結(jié)：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個(gè)，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。

　　3.做實(shí)物卡(1)教師出示數(shù)字"10"，示范用印章制作"10"的實(shí)物卡。

　　(2)幼兒操作，用不同印章制作"10"的實(shí)物卡。

　　4.幼兒交流，討論，從做的實(shí)物卡中，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡，進(jìn)行總結(jié)：物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕?，方向，位置等發(fā)生變化而變化。

活動(dòng)反思：

　　1.圖片展示的布局有待于更加完善。

　　2.教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí)，應(yīng)注重排列形式的多樣性。

19、大班教案《6的加法》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

　　2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　6的加法算式 難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、碰球游戲。

　　師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法

　　師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?

　　幼：6只

　　師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示

　　一、引出新游戲

　　出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作

　　二、分組操作

　　(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

　　(2)6的組成卡

　　(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

　　(4)看實(shí)物用算式記錄 (5)算式接龍

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

　　表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課用游戲開(kāi)始，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

20、大班教案《噪音的危害》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識(shí)。

　　2、感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望

　　難點(diǎn)：用不同的形式表現(xiàn)樂(lè)音和噪聲

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂(lè)音、什么是噪聲

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料

活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知樂(lè)音和噪聲

　　1.幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

　　2.讓幼兒進(jìn)行討論說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?喜歡哪種聲音?

　　3.請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。

　　教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音，把那種刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪聲。

　　二、區(qū)別樂(lè)音和噪聲

　　1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲的錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲。

　　2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示，聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。

　　3.教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè)器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　教師小結(jié)：美妙的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂(lè)音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會(huì)影響別人的休息，那樣樂(lè)音也就會(huì)變成噪音。

　　三、了解噪聲的危害

　　你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

　　四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境

　　1.噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

　　2.啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長(zhǎng)方形紙上畫上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。

活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對(duì)樂(lè)音和噪音有了基本的認(rèn)識(shí)。能夠區(qū)分樂(lè)音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的好習(xí)慣。

21、大班美術(shù)教案《我的標(biāo)記牌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式，裝飾自己的標(biāo)記牌。

　　2、體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報(bào)紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、產(chǎn)生愿望

　　——我們都有不一樣的名字，我們每個(gè)人的樣子也都長(zhǎng)得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。

　　——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的，與眾不同的標(biāo)記牌吧。

　　——出示范例(講解探討裝飾不同標(biāo)記的不同表現(xiàn)形式)。

　　二、設(shè)計(jì)標(biāo)記

　　——選擇喜歡的彩色紙。設(shè)想用什么形狀和圖案來(lái)做底版。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的名字設(shè)計(jì)標(biāo)記底版。

　　——將舊畫報(bào)中自己喜歡的圖案剪貼到標(biāo)記牌，或用筆畫上自己喜愛(ài)的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來(lái)裝飾標(biāo)記牌。

　　——將寫有自己名字的紙片貼到標(biāo)記牌最醒目的地方。

　　三、展示標(biāo)記牌

　　——將幼兒制作的標(biāo)記牌展示在黑板上。

　　——讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣制作的以及制作的想法。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。

22、大班優(yōu)秀安全教案《馬路安全》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標(biāo)志，如紅綠燈、停車場(chǎng)、人行橫道(斑馬線)等。

　　2、能遵守“過(guò)馬路時(shí)走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

　　3、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先安排家長(zhǎng)帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

　　2、布置馬路場(chǎng)景：紅綠燈、停車場(chǎng)(有不同色點(diǎn))、人行橫道，方向盤若干。

　　3、小朋友過(guò)馬路時(shí)不同表現(xiàn)的圖4幅，語(yǔ)言磁帶。

　　4、交通安全的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)教師：今天天氣真好，我們開(kāi)車去看爺爺奶奶好嗎?

　　(2) 幼兒拿好方向盤，做開(kāi)車狀。

　　2、做游戲“小司機(jī)開(kāi)車”。

　　(1) 幼兒學(xué)念兒歌《開(kāi)汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

　　(2)邊念兒歌，邊做游戲“小司機(jī)開(kāi)車”。

　　——教師(出示紅綠燈標(biāo)志)：看，這是什么?它告訴我們小司機(jī)要怎樣做?(紅燈亮了不能開(kāi)，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開(kāi)。)

　　——幼兒按紅綠燈信號(hào)停車、開(kāi)車。

　　——到停車場(chǎng)停車。

　　3、過(guò)人行橫道線、

　　(1)教師：爺爺奶奶家在馬路對(duì)面，怎么辦?

　　(2)幼兒學(xué)念兒歌《過(guò)馬路》小朋友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準(zhǔn)人行橫道，快快走過(guò)斑馬線。

　　(3)邊念兒歌邊過(guò)人行橫道線。

　　4、向爺爺奶奶問(wèn)好，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來(lái)的。

　　5、到停車場(chǎng)開(kāi)車回家(走過(guò)人行橫道——停車場(chǎng)——根據(jù)紅綠燈標(biāo)志開(kāi)車)

　　5、延伸活動(dòng)：

　　(1) 觀看掛圖，引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　(2) 觀看有關(guān)交通事故的課件。

活動(dòng)反思：

　　幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，情緒比較高，感到特別新奇，因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。 特別在后面的游戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

23、大班教案《小鳥(niǎo)的家園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹(shù)干和樹(shù)葉。

　　2、會(huì)正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。

　　3、理解大樹(shù)是小鳥(niǎo)快樂(lè)的家園，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報(bào)紙;范例一張;展示板及小鳥(niǎo)圖形

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　出示流淚的小鳥(niǎo)

　　教師：“我們班來(lái)了一位小鳥(niǎo)朋友，看看，小鳥(niǎo)它怎么啦?”“猜一猜小鳥(niǎo)為什么會(huì)傷心流淚呢?”

　　教師小結(jié)：小朋友猜的都有可能讓小鳥(niǎo)傷心流淚。但最讓小鳥(niǎo)傷心的是伐木工人把樹(shù)都鋸掉了，小鳥(niǎo)失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。

　　教師：“怎樣讓小鳥(niǎo)開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)呢?誰(shuí)有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師作出合理點(diǎn)評(píng))

　　二、教師示范

　　1、認(rèn)識(shí)工具材料

　　教師：“我們一起把樹(shù)種在畫紙上給小鳥(niǎo)建造一個(gè)美麗的家園吧。不過(guò)，我們今天使用的工具有點(diǎn)特別，是什么?”(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì))

　　教師：“和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今天我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫?！?教師和幼兒一起強(qiáng)調(diào)一遍)

　　2、分步示范

　　教師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側(cè)過(guò)來(lái)，從下往上慢慢提，一棵樹(shù)干畫成了。”

　　請(qǐng)一幼兒上來(lái)練習(xí)，教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫樹(shù)干時(shí)側(cè)鋒到中鋒的變化。

　　教師：“樹(shù)干畫好了，接下來(lái)應(yīng)該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?”

　　教師：“樹(shù)干和樹(shù)枝都畫好了，還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹(shù)葉)

　　教師小結(jié)：為了很好地區(qū)分樹(shù)干和樹(shù)葉，我們?cè)谀氖褂蒙嫌辛俗兓脻饽硎敬謮训臉?shù)干，用淡墨表示輕盈的樹(shù)葉。

　　三、幼兒操作，教師巡視

　　教師：“請(qǐng)小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個(gè)位置，在畫紙上種上一片美麗的樹(shù)林吧。”

　　四、展示作品

　　將幼兒的作品一一布置出來(lái)，形成一整片樹(shù)林。

　　教師：“聽(tīng)，小鳥(niǎo)歡快地唱起了歌，好像在說(shuō)：‘快來(lái)呀，這兒有一大片美麗的樹(shù)林，是我們快樂(lè)的家園?！谑?，一只鳥(niǎo)、二只鳥(niǎo)、三只鳥(niǎo)，許許多多的鳥(niǎo)都飛了過(guò)來(lái)，在樹(shù)林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說(shuō)邊在畫紙上粘上各種小鳥(niǎo))

活動(dòng)反思：

　　水墨畫是我第一次嘗試教學(xué)，但憑著我對(duì)書(shū)法有一定的基礎(chǔ)，又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些水墨畫的畫法技巧，便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂，并切合“鳥(niǎo)歡”這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的家園》。回憶本次活動(dòng)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得回味：

　　1、抓住興趣組織教學(xué)

　　水墨畫是我國(guó)的瑰寶又稱國(guó)畫，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒(méi)嘗試過(guò)的。今天我選擇了這么一個(gè)美術(shù)教學(xué)手段，無(wú)疑給幼兒眼前一亮的感覺(jué)。我在介紹毛筆的握法時(shí)，特意邀請(qǐng)了一位有書(shū)法基礎(chǔ)的幼兒示范并給以肯定表?yè)P(yáng)，使其他的幼兒紛紛效仿學(xué)得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發(fā)了孩子的好奇心，利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，正所謂“興趣是學(xué)習(xí)之母”。

　　2、清晰講解體驗(yàn)成功

　　由于是第一次嘗試，我知道清晰的講解能使學(xué)習(xí)有效。于是，在設(shè)計(jì)教學(xué)示范的時(shí)候分三步走。第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學(xué)習(xí)。如： “小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來(lái)，從下往上慢慢提，一棵樹(shù)干畫成了?！痹趦焊璧奶崾炯敖處煹难菔鞠?，幼兒清晰地體驗(yàn)到了毛筆在畫樹(shù)干時(shí)側(cè)峰到中鋒時(shí)的轉(zhuǎn)換過(guò)程，為幼兒的操作打下了基礎(chǔ);第二步，依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹(shù)干和畫樹(shù)枝的用筆方法要不同，側(cè)峰畫粗粗的樹(shù)干，中鋒畫細(xì)細(xì)的樹(shù)枝，幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。第三步，通過(guò)出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹(shù)干，用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹(shù)葉，一濃一淡對(duì)比強(qiáng)烈，且范例上樹(shù)木錯(cuò)落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時(shí)起到了引領(lǐng)作用。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步示范，在操作時(shí)，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過(guò)程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來(lái)，到處洋溢著成功的喜悅。

　　3、情景貫穿畫上句號(hào)

　　在本次活動(dòng)中，我設(shè)置了這樣一個(gè)情境：由一只流淚的小鳥(niǎo)引發(fā)故事，繼而產(chǎn)生任務(wù)——幫小鳥(niǎo)建造美麗的家園。在活動(dòng)的最后，我又回到設(shè)置的情境中：“聽(tīng)，小鳥(niǎo)歡快地唱起了歌，好像在說(shuō)‘快來(lái)呀，這兒又一大片美麗的樹(shù)林，是我們快樂(lè)的家園?！谑?，一只鳥(niǎo)、二只鳥(niǎo)、三只鳥(niǎo)，許許多多的小鳥(niǎo)都飛來(lái)了，在樹(shù)林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說(shuō)邊在畫紙上粘上各種小鳥(niǎo))情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感，有的幼兒開(kāi)心的拍起手來(lái)，有的幼兒高興地說(shuō)：“王老師，謝謝你，我們覺(jué)得很快樂(lè)!”情境的貫穿為活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)，取得了良好的效果。

24、大班安全教案《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。

　　2、通過(guò)尋找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。

　　3、在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中，加深對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。

　　4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見(jiàn)的安全標(biāo)記圖：紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么?標(biāo)記表示什么意思?然后分別出示其他標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體方法。

　　二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

　　提問(wèn)：生活中，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來(lái)。

　　分別請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記，全班交流小朋友見(jiàn)過(guò)的標(biāo)記。

　　三、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讀一讀書(shū)上的安全標(biāo)記，請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)安全標(biāo)記。

　　四、討論：

　　1、生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?

　　2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢?

　　讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結(jié)果，共同討論研究，選擇一致的安全標(biāo)記。

　　五、小組制作標(biāo)記。

活動(dòng)反思：

　　《安全標(biāo)識(shí)》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)識(shí)，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。

　　通過(guò)課前收集的各種安全標(biāo)識(shí)的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對(duì)安全標(biāo)識(shí)有了一個(gè)更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，這在他們的設(shè)計(jì)圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標(biāo)識(shí)要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意;安全標(biāo)識(shí)是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡(jiǎn)單易懂，每一個(gè)圖案都有其特定的含義。

　　作為教育工作者，我們都深深的體會(huì)到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在強(qiáng)調(diào)安全教育，面對(duì)這樣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)的好機(jī)會(huì)。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就將重點(diǎn)放在同對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的結(jié)合上面來(lái)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的同時(shí)，無(wú)形中接受一次很好的安全教育。

25、大班教案《對(duì)稱的翅膀》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知對(duì)稱，了解藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。

　　2、掌握對(duì)稱圖畫的繪畫技巧。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察和討論昆蟲(chóng)翅膀特點(diǎn)。 難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩表現(xiàn)翅膀的美

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　昆蟲(chóng)教具、僅有一只翅膀的昆蟲(chóng)圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　藝術(shù)活動(dòng)：對(duì)稱的翅膀

　　1、感知對(duì)稱：

　　有翅膀的昆蟲(chóng)都有誰(shuí)呀?昆蟲(chóng)的翅膀里藏著很大的秘密呢，想不想知道啊?好，請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)小故事：

　　春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這 時(shí)，飄來(lái)一片烏云，下起了大雨，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫起來(lái)：“我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了!”雨越下越大，這可怎么辦呀?小朋友誰(shuí)愿意幫他們找到另一只翅膀呢?

　　2、幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明理由(顏色、形狀、花紋)

　　3、小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線，他們左右兩邊大小、顏色、形狀、花紋完全相同，并且可以重疊，這種形式叫對(duì)稱。

　　4、欣賞對(duì)稱圖案

　　5、分組繪制對(duì)稱圖案。老師這還有好多的昆蟲(chóng)掉了翅膀，那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手中的畫筆為這些可憐的昆蟲(chóng)找到翅膀好不好?

活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)“昆蟲(chóng)”主題中的藝術(shù)活動(dòng)，目標(biāo)是讓孩子感知對(duì)稱，準(zhǔn)確繪制對(duì)稱圖案?；顒?dòng)我以故事開(kāi)頭激發(fā)幼兒興趣，并在故事中設(shè)計(jì)尋找翅膀的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱、感知對(duì)稱，從而對(duì)對(duì)稱有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)后期以幼兒實(shí)際操作為主，為昆蟲(chóng)添畫另一只翅膀，檢驗(yàn)幼兒對(duì)于本節(jié)課對(duì)稱概念的接受程度。實(shí)踐證明，孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對(duì)稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱的事物，嘗試用對(duì)稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。

26、大班教案《聰明的公雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

　　3、 幼兒感受臨危不懼，想辦法保護(hù)自己。

　　4、 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜想故事。

　　--今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事，請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。

　　二、書(shū)上的故事。

　　--請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事，會(huì)是什么內(nèi)容呢?

　　分別出示圖片1、2，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰(shuí)?在哪里?它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情了?

　　--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?

　　--教師出示圖片4，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎樣了?激發(fā)小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了?

　　--教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng)想適合的名字。

　　三、雞對(duì)狐貍說(shuō)的話。

　　--進(jìn)行集體交流，教師針對(duì)圖片3，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)公雞在狐貍耳邊說(shuō)了什么話，使狐貍不但沒(méi)吃公雞，還跑走了?

　　--分組討論"公雞說(shuō)了什么?"--啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇?；蝌_狐貍)--教師巡視并提示幼兒：一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的話，不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。

　　--每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結(jié)果。

　　四、幼兒編講故事。

　　--請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。

　　--教師點(diǎn)評(píng)，并給與鼓勵(lì)。

　　五、豐富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意。

活動(dòng)延伸：

　　--語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。

教師反思：

　　根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求，教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，因此，將活動(dòng)目標(biāo)定為：

　　1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們仔細(xì)觀察圖片，教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動(dòng)完整地講述圖片故事。

　　本次教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn)，為幼兒提供顯性和隱性線索，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性，使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

27、大班科學(xué)教案《馬路上的汽車》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)分類活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。

　　幼兒收集各種玩具汽車。

　　2.錄音：轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣

　　老師：在錄像中你看見(jiàn)馬路上有哪些汽車?

　　老師：馬路上的汽車可多了，請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵?，邊看邊記馬路上有哪些汽車?

　　二、探索汽車的不同功用

　　1.玩自己帶來(lái)的各種玩具汽車

　　教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。

　　警察問(wèn)司機(jī)“你開(kāi)的是什么車?有什么用?”

　　2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車

　　誰(shuí)帶來(lái)了可以乘乘客的汽車?(專門用來(lái)乘乘客的汽車是客車。)

　　誰(shuí)還帶來(lái)了可以運(yùn)貨的汽車?(專門用來(lái)裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。)

　　幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

　　3.了解特殊用途的汽車

　　這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見(jiàn)過(guò)的?它有什么用?(或：是用來(lái)乘人的嗎?是用來(lái)裝貨的嗎?)

　　看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。

　　這又是一輛什么汽車?瞧，它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?

　　小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。

　　還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)

　　三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類

　　1.游戲(一)汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)

　　天黑了，汽車要進(jìn)停車場(chǎng)休息了，這里有1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng)，你把帶來(lái)的玩具汽車分一分，準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng)?

　　一幼兒示范操作

　　(引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)

　　幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。

　　幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?

　　2.游戲(二)聽(tīng)什么汽車開(kāi)來(lái)了

　　引導(dǎo)幼兒聽(tīng)各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車?該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng)?(救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車)

　　延伸活動(dòng)：這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開(kāi)的汽車?還有哪些不是在馬路上開(kāi)的汽車?

　　幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。

　　幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

28、大班健康領(lǐng)域教案《熱鬧的馬路》含反思

　　大班幼兒較中、小班在身體和心理方面都有了一定的發(fā)展，好奇心強(qiáng)，求知欲旺，但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，局限了他們的表現(xiàn)與合作。為此，我班開(kāi)展了本活動(dòng)。隨著活動(dòng)的發(fā)展，孩子們逐步積累了有關(guān)車輛交通規(guī)則方面的生活知識(shí)，并嘗試模仿，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，圍繞“馬路”這一話題自發(fā)展開(kāi)了熱烈的討論，為了讓孩子們的想象力和表現(xiàn)欲得到充分發(fā)揮，進(jìn)一步了解交通安全知識(shí)，我們將此生成為一個(gè)新活動(dòng)――熱鬧的馬路。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為意識(shí)。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,以游戲活動(dòng)嘗試學(xué)做小小交通指揮員。

　　3.培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)馬路上的汽車的照片

　　2.收集的汽車模型

　　3.有關(guān)帶領(lǐng)幼兒參觀熱鬧的馬路和交警指揮交通的照片

　　4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師變魔術(shù)引出各種汽車模型,導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么

　　2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問(wèn)汽車是行駛在什么地方的，引出馬路

　　二、場(chǎng)景游戲:熱鬧的馬路

　　1.師：瞧，老師把我們的活動(dòng)室，布置成一個(gè)熱鬧的馬路，讓我們開(kāi)起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時(shí)刻提醒幼兒注意觀察小交警的指揮。

　　2.提問(wèn):你是怎么玩的?在你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?平時(shí)我們見(jiàn)到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?

　　3.為什么馬路上的車輛會(huì)行駛得有條不紊?

　　幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。

　　師總結(jié)：原來(lái)，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線來(lái)幫忙那以后我們行走在馬路上的時(shí)候也要時(shí)刻注意遵守交通規(guī)則!

　　三、看課件，進(jìn)一步了解遵守交規(guī)的重要性

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志

　　師：你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的交通標(biāo)志，并知道標(biāo)志的意義

　　師：小朋友認(rèn)識(shí)那么多的交通標(biāo)志，老師這里也有幾個(gè)，咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?它提醒人們?cè)趺醋?

　　小結(jié)：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標(biāo)志。它們放置在在一些最容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方，時(shí)刻提醒人們的注意。

　　3.提問(wèn):你知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣?

　　師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?

　　師：小朋友你們真棒，說(shuō)得又對(duì)又快。圖中一些小朋友的行為不對(duì)，我們可以告訴他們，但是有些行為不但不對(duì)還很危險(xiǎn)，比如：在馬路上玩耍、打鬧等，有什么好辦法提醒小朋友和過(guò)往的車輛呢?

　　四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義

　　1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領(lǐng)下到準(zhǔn)備好的主題墻邊。

　　2.提問(wèn)：馬路上還缺什么，然后選擇合適的交通標(biāo)志貼在上面。再和周圍的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你為什么選擇這個(gè)。與幼兒一起布置，在布置的過(guò)程中時(shí)刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來(lái)人往，小朋友出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)則呀!

　　3.評(píng)價(jià)，并給馬路取名字

　　提議給主題墻取個(gè)名字，最后采用：熱鬧的馬路

　　4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。

活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中，我隨時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過(guò)這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子在親身體驗(yàn)的同時(shí)更容易掌握這些方面的知識(shí)，而且積極性很高，所以此次活動(dòng)組織得比較成功。

29、大班健康活動(dòng)教案《常見(jiàn)安全標(biāo)記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。

　　2、通過(guò)尋找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。

　　3、在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、常見(jiàn)的安全標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體方法同上。

　　2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

　　-提問(wèn)：生活中，你還在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來(lái)。

　　-請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記，全班交流小朋友見(jiàn)過(guò)的標(biāo)記。

　　3、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讀一讀書(shū)上的安全標(biāo)記，請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)安全標(biāo)記。

　　4、討論：

　　-生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?

　　-想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標(biāo)記呢?

　　5、小組制作標(biāo)記。

　　每組選擇一個(gè)標(biāo)記主題，自由分配任務(wù)，合作完成。

活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過(guò)程中對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識(shí)更多地標(biāo)志，對(duì)安全標(biāo)志有了一個(gè)正確地認(rèn)識(shí)，同時(shí)，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。

　　1、這節(jié)課層次清晰，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動(dòng)性強(qiáng)，能使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。

　　2、活動(dòng)過(guò)程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)：教師留給幼兒充分的活動(dòng)空間，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒觀察、探索、討論，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)、設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。在這樣的情境下，幼兒積極主動(dòng)地參與其中，豐富了經(jīng)驗(yàn)，拓展了思維，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　3、活動(dòng)提問(wèn)較為簡(jiǎn)單而有針對(duì)性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的思維空間，一句“你還見(jiàn)過(guò)別的安全標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。

　　4、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計(jì)標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。

30、大班美術(shù)活動(dòng)教案《馬路上的汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師與幼兒一起玩車：開(kāi)車玩游戲，(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。

　　(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

　　(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

　　(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

　　2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?

　　(2)它們有些什么功用呢?

　　3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車 (重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)

　　(1)小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

　　(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)

　　(2)小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))

　　(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))

　　4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

　　(1)師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)

　　(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))

　　(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))

　　5、作品評(píng)析：

　　(1) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。 !.快思.教案網(wǎng)!幼兒互相欣賞新型汽車。

　　(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

　　6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。

　　(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。

　　(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

　　(1)社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

　　(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。

　　(3)語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。

　　(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。

　　這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。

　　幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

　　活動(dòng)啟示：

　　我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

　　思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

　　思考二：美術(shù)課堂教學(xué) 新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

31、大班結(jié)構(gòu)游戲教案《熱鬧的馬路》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

　　2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。

　　師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀?

　　幼：馬路。

　　師：馬路上和馬路旁邊有什么?

　　幼1：有許多汽車。

　　幼2：我看見(jiàn)了滑滑梯。

　　幼3：有工廠。

　　幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)?！?/p>

　　二、提出活動(dòng)要求：

　　1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

　　2、選擇自己需要的材料。

　　3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。

　　三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：

　　1、老師做好材料提供。

　　2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

　　四、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：

　　1、參觀各組的作品。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾?lái)幫助你?！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

32、大班美術(shù)詳案教案《馬路上的車子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。在科學(xué)領(lǐng)域中，引導(dǎo)幼兒對(duì)車的觀察和探索，以及認(rèn)識(shí)和了解了各類車輛的用途和特點(diǎn);在美術(shù)領(lǐng)域中，進(jìn)行了《馬路上的車子》繪畫活動(dòng)。幼兒通過(guò)多種途徑，掌握了有關(guān)車輛的各種經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了手的靈活性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維能力也得到了提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道馬路上的車子有很多很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學(xué)習(xí)布局馬路上的背景。

　　2、體驗(yàn)大膽想象及設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　孩子們畫過(guò)公共汽車。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　繪畫工具若干、示范畫。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能夠大膽畫出自己喜歡的車子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以講述來(lái)做導(dǎo)入：馬路上都有哪些車子

　　1、你們知道馬路上都有哪些車子在開(kāi)嗎?你喜歡什么樣的車子?

　　2、馬路上除了車子還有什么?

　　二、 讓幼兒觀察范畫，并來(lái)說(shuō)說(shuō)馬路背景應(yīng)該如何布局

　　你覺(jué)得老師這張畫好在哪里?

　　如果是你來(lái)布局馬路，你想怎么來(lái)布置畫面?

　　三、 讓幼兒繪畫教師給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，!來(lái)自快思老師教案.!在大馬路上畫上各種各樣的汽車，老師幫助幼兒布置畫面。

　　四、繪畫后欣賞活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1、你覺(jué)得今天哪個(gè)小朋友把馬路上的車子畫得最好?把整個(gè)畫面安排得很合理?為什么?

　　2、表?yè)P(yáng)畫面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。

　　3、將作品展示，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的開(kāi)始先談話大馬路，在引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)大馬路上有什么，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，都能積極主動(dòng)地講述自己的所見(jiàn)，為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些車子時(shí)，大家都能說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的各種各樣的車子，同時(shí)讓孩子們說(shuō)說(shuō)除了這些車還見(jiàn)過(guò)其他什么樣子的車，在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象，在請(qǐng)孩子們繪畫時(shí)，大家都很積極大膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動(dòng)物車等等，最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物，使畫面變得更加豐富，就是對(duì)有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂(lè)。幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒(méi)有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的興趣是教育過(guò)程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創(chuàng)造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫活動(dòng)中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。

33、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)記》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種常見(jiàn)的標(biāo)志。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)各種標(biāo)志。

　　2、背景圖二幅。

　　3、紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解各種標(biāo)志的不同含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、理解各種標(biāo)志

　　1、出示標(biāo)志背景圖，觀察：

　　1) 這里有什么?從哪里看出來(lái)的?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)

　　2) 小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

　　二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。

　　1) 我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么?

　　(幼兒自由選擇、討論、講述)

　　2) 幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。

　　重點(diǎn)講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志3) 歸類：

　　A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志C、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。

　　2、幼兒張貼標(biāo)志(在合適的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

　　三、嘗試制作標(biāo)志

　　1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?

　　2、那些地方需要標(biāo)志呢?

　　3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。

　　4、幼兒講述：我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?

　　四、延伸活動(dòng)幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。

　　教學(xué)反思：

　　提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。

34、大班教案《尖利的東西》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

　　2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出簡(jiǎn)單的處理方法和保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)課件一份

　　2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

教學(xué)過(guò)程

　　一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演，然后回答問(wèn)題并討論。

　　情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開(kāi)沒(méi)有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

　　1、剛才小朋友怎么了?(出血了)

　　2、好好的小手怎么會(huì)出血了?(被劃破了)

　　3、什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法)

　　教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)弄傷我們，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

　　二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。

　　1、如果不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

　　2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康

　　三、認(rèn)知與交流：

　　1、教師：“小朋友說(shuō)得很好，其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說(shuō)一說(shuō)都有些什么?”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見(jiàn)的尖利物品，并任意出示幾種，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途。

　　小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們?cè)S多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，能方便我們夾飯菜等。

　　3、結(jié)合課件，進(jìn)行安全教育：

　　教師：“這些尖利的東西給我們帶來(lái)了方便,可是如果使用不正確,會(huì)使我們受到傷害,下面我們來(lái)看一些圖片。”

　　(1)請(qǐng)小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

　　(2)如果是自己，會(huì)不會(huì)像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情?

　　(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?

　　教師小結(jié)：在使用尖利的物品時(shí)，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來(lái)走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變大了，會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對(duì)自己有幫助了。

　　四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對(duì)我們帶來(lái)的危害，又說(shuō)出怎么處理和保護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再來(lái)做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來(lái)危害的，我們把它給找出來(lái)，以后我們見(jiàn)到時(shí)就要特別小心，這樣我們就可以避免危險(xiǎn)不容易受傷了，好嗎?”

　　五、延伸活動(dòng)：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。

35、大班教案《明亮的眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

　　2.懂得保護(hù)眼睛的一些方法。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　4.能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道眼睛的重要性，并懂得如何保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制眼罩若干，幼兒熟識(shí)的玩具和圖片若干。

　　2.影響視力的圖片一組。

活動(dòng)過(guò)程

　　一.猜謎導(dǎo)入

　　二.通過(guò)游戲幫助幼兒了解眼睛的作用及其重要性

　　1.游戲《是什么東西》

　　老師給一部分幼兒戴上眼罩，然后分別出示玩具和圖片，再分別請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是什么東西?通過(guò)對(duì)比從而了解眼睛的作用是看東西。

　　2.體驗(yàn)游戲-閉眼作畫

　　(1) 集體閉眼作畫，體驗(yàn)一下看不見(jiàn)東西的感受。

　　(2)討論交流剛才的感受。

　　(3)教師小結(jié)，讓幼兒知道眼睛在生活中的重要性。

　　三.如何保護(hù)眼睛

　　1.出示用眼不良的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明原因

　　2.教師總結(jié)歸納，教給幼兒一些保護(hù)眼睛的方法。

　　3.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的兒歌(自編的兒歌)

　　四.活動(dòng)延伸

　　帶幼兒到室外眺望遠(yuǎn)處的景物。

教學(xué)反思

　　1.設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒(méi)考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長(zhǎng)了點(diǎn)。

　　2.出示圖畫內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以兒歌內(nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

36、大班教案《春天的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4. 體驗(yàn)明顯的春天季節(jié)的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 引出課題。

　　花園的花兒忘了開(kāi)花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2. 講解示范。

　　1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

　　3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

　　3. 幼兒操作。

　　1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

　　2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

　　4. 講評(píng)。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。

　　5. 結(jié)束部分。

活動(dòng)反思：

　　內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

37、中班教案《馬路邊的標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。

　　2、 嘗試給標(biāo)志分類。

　　3、 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的標(biāo)志。

　　4、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將幼兒收集來(lái)的各種標(biāo)志布置成一個(gè)版面、律動(dòng)音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情景表演：我是小司機(jī)

　　1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。

　　2、 汽車開(kāi)在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開(kāi)?

　　(紅燈停、綠燈開(kāi)、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)

　　二、 認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　1、 出示幼兒收集來(lái)的各種標(biāo)志布置成的版面。

　　2、 請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己收集的標(biāo)志名稱。

　　3、 其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。

　　4、 如果猜錯(cuò)的話請(qǐng)?jiān)撚變汗颊_的答案。

　　三、 標(biāo)志分類。

　　1、 尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

　　2、 不同的標(biāo)志代表什么含義?

　　紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。

　　3、 幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類。

　　4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個(gè)別分錯(cuò)的。

　　5、 總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。

　　四、 律動(dòng)：《我是快樂(lè)小司機(jī)》

　　幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，扮演小司機(jī)，在場(chǎng)地上進(jìn)行開(kāi)車的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)緊扣主題，并且過(guò)程清晰?；顒?dòng)中讓孩子介紹自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來(lái)的，同時(shí)也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時(shí)創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來(lái)，交流的氣氛較濃，并且語(yǔ)言很規(guī)范(如我?guī)?lái)了什么標(biāo)志，是一個(gè)怎樣的圖案)。

　　但是也有不足之處，在整個(gè)活動(dòng)中我的提問(wèn)還不夠精煉，不敢讓幼兒多說(shuō)，不經(jīng)意中就會(huì)替他們說(shuō)。比如說(shuō)在某個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒對(duì)“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉?biāo)志似懂非懂時(shí)，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時(shí)候，我就急于將答案告訴他們了。

38、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《馬路邊的數(shù)字》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)(交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結(jié)

　　二、猜一猜(通過(guò)討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字)

　　(4)小結(jié)

　　2、出示PPT2

　　(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎?

　　(3)小結(jié)

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來(lái)了三張照片，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么?

　　(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?

　　(3)小結(jié)

　　三、找一找(復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義)

　　1、放錄象 小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說(shuō)說(shuō)數(shù)字的含義)

　　2、小結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。

39、幼兒園大班科學(xué)教案《馬路上的汽車》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)分類活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對(duì)汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。

　　幼兒收集各種玩具汽車。

　　錄音：轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣

　　老師：在錄像中你看見(jiàn)馬路上有哪些汽車?

　　老師：馬路上的汽車可多了，請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵瘢吙催呌涶R路上有哪些汽車?

　　二、探索汽車的不同功用

　　1、玩自己帶來(lái)的各種玩具汽車

　　教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。

　　警察問(wèn)司機(jī)“你開(kāi)的是什么車?有什么用?”

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車

　　誰(shuí)帶來(lái)了可以乘乘客的汽車?(專門用來(lái)乘乘客的汽車是客車。)

　　誰(shuí)還帶來(lái)了可以運(yùn)貨的汽車?(專門用來(lái)裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。)

　　幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

　　3、了解特殊用途的汽車

　　這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見(jiàn)過(guò)的?它有什么用?(或：是用來(lái)乘人的嗎?是用來(lái)裝貨的嗎?)

　　看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。

　　這又是一輛什么汽車?瞧，它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?

　　小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。

　　還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)

　　三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類

　　1、游戲(一)汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)

　　天黑了，汽車要進(jìn)停車場(chǎng)休息了，這里有1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng)，你把帶來(lái)的玩具汽車分一分，準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場(chǎng)?

　　一幼兒示范操作

　　(引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)

　　幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。

　　幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?

　　2、游戲(二)聽(tīng)什么汽車開(kāi)來(lái)了

　　引導(dǎo)幼兒聽(tīng)各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車?該進(jìn)幾號(hào)停車場(chǎng)?(救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車)

　　延伸活動(dòng)：這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開(kāi)的汽車?還有哪些不是在馬路上開(kāi)的汽車?

　　幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場(chǎng)。

　　幼兒集體檢查停車場(chǎng)內(nèi)的汽車停對(duì)地方了嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。