大班教案《自動售貨機(jī)》

大班教案《自動售貨機(jī)》

1、大班教案《自動售貨機(jī)》

活動目標(biāo)：

　　1、了解幾種常見的投幣設(shè)施，感受它給我們生活帶來的方便。

　　2、能關(guān)注周圍的新鮮事物，并能用完整的語言表達(dá)表現(xiàn)。

　　3、激發(fā)了幼兒對自動售貨機(jī)的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

　　FLASH、對自動投幣設(shè)施有初步的了解

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出“咕隆咚”。

　　(理解故事，引出咕隆咚)

　　1、 猜測咕隆咚是什么。

　　提問：小朋友你們知道“咕隆咚”是什么嗎?

　　過渡：讓我們一起來聽個故事，聽完之后，你們就知道了。

　　2、 傾聽理解故事。

　　提問：聽明白了沒有，咕隆咚到底是什么呀?

　　小結(jié)：象這種把硬幣投進(jìn)去，就可以自動賣東西給我們的機(jī)器，叫自動售貨機(jī)。咕隆咚就是是把硬幣投入自動售貨機(jī)發(fā)出的聲音。

　　二、我們知道的“咕隆冬”。

　　(了解常見的投幣設(shè)施，感受它給我們生活帶來的方便。)

　　過渡：孩子們，在生活中你們看見過自動售貨機(jī)嗎?

　　1、 理解自動售貨機(jī)給生活帶來的便利。

　　提問：你在哪里看到過這些機(jī)器?為什么這些地方要放自動售貨機(jī)?

　　小結(jié)：原來我們會在公園、地鐵通道、路邊……這些地方都是公共場所，人很多，為了方便有需要的人，所以在這些地方放上自動售貨機(jī)，這樣可以為更多的人服務(wù)。

　　2、 認(rèn)識常見的投幣設(shè)施

　　過渡：除了剛才我們看到的自動售貨機(jī)，你還見到過哪些類似的投幣機(jī)器呢?

　　l 幼兒說到的，教師翻出相應(yīng)的圖片。

　　l 請個別幼兒介紹認(rèn)識的投幣機(jī)器。

　　快樂：(投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī))視頻

　　提問：這個投幣機(jī)器大家一定都玩過，玩的時候心情會怎么樣?看來投幣機(jī)也能給我們帶來快樂哦!誰來找找看在這些投幣機(jī)中還有哪些也能帶給我們快樂呢?

　　舒適：(投幣按摩椅)

　　提問：這個是什么投幣機(jī)呢?

　　小結(jié)：投上硬幣就能代替人給疲勞的人按摩了，看來投幣機(jī)還能讓我們感覺舒適。

　　安全：(投幣儲物柜)

　　提問：這是一個投幣儲物柜，誰用過來給我們介紹一下?你在哪些地方看到過?這種投幣儲物柜有什么用處呢?

　　小結(jié)：哦在超市門口放上這種投幣儲物柜能讓我們把身上帶著的東西安全存放起來，變得更輕松，更加方便的去購物。

　　方便：(投幣飲料機(jī)、投幣咖啡機(jī))視頻

　　提問：誰用過這個投幣機(jī)器，給我們介紹一下它是怎么用的?

　　(教師根據(jù)幼兒所講進(jìn)行小結(jié)：先在按鈕區(qū)選擇你需要的物品，然后投入相應(yīng)的硬幣，如果想要一罐可樂是3元，那就要在投幣口投入幾個一元硬幣，對了是3個?！肮韭∵恕蹦憔涂梢栽谌∥锟谀玫阶约合胭I的東西了，方便嗎?)

　　方便：(自動加水機(jī))

　　提問：這臺機(jī)器你們看到過呢?什么地方最多?誰來說說是怎么使用的?

　　小結(jié)：放在小區(qū)的門口能大大方便小區(qū)居民們在最快的時間里買到純凈水了。

　　方便：(自動售紙巾機(jī))

　　提問：這是一臺投幣售紙機(jī)，你們覺得放在哪最合適?為什么呢?

　　方便：(投幣廁所)

　　提問：見過這種廁所嗎?一般在哪里可以見到?和一般的廁所有什么不同?

　　小結(jié)：投幣廁所可以移動，對需要的人來說真的很方便哦!

　　總結(jié)：我們看到了許多投幣機(jī)，它們雖然都是投幣機(jī)，但是各自都有各自的用途。有的帶給我們快樂，有的讓我們變得更舒適，還有帶來安全，而且投幣機(jī)使用起來怎么樣?對!十分方便、簡單。

　　三、拓展延伸

　　(關(guān)注周圍的更多的便民設(shè)施)

　　過渡：老師這有一個也能給我?guī)矸奖愕臇|西，想看嗎?

　　1、 出示公交卡

　　提問：這是什么?什么時候可以用這張卡?剛才我們所說的機(jī)器都是要投幣的，但這個不是投幣，怎么也可以用?

　　小結(jié)：原來除了投幣機(jī)器，還有更方便、更相近的方法。

　　2、 尋找更多給生活帶來便利的東西。

　　結(jié)束語：在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂……的東西，你們可以去找找、用用。

2、大班教案《我愛閱讀》

活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能，觀察能力的培養(yǎng)。

　　2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。

　　(一般每周投放兩至三本新書。)

　　2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。

　　3、幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

活動過程：

　　一、教師推薦新書。

　　1、向幼兒介紹新投放的書籍。

　　新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

　　2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》

　　o介紹書名、封底、封頁

　　o針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。

　　二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

　　三、幼兒整理圖書。

　　幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

　　四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。

　　1、幼兒分享圖書。

　　幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

　　2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

3、大班教案《感冒快走開》

活動目標(biāo)：

　　1.初步了解感冒的典型特征。

　　2.掌握預(yù)防感冒的一些方法。

　　3.樹立保護(hù)身體健康的意識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動重難點：

　　了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。

　　在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.手偶喬治，音樂《洗手歌》

　　2.預(yù)防感冒小知識的ppt，健康小貼士主題墻。

活動過程：

　　(一)開始部分(6分鐘)

　　1.手偶故事：喬治感冒了，激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。 (3分鐘)提問1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀?他為什么會不舒服呢?

　　提問2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)

　　2.自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀。.

　　教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒)

　　(二)基本部分(6分鐘)

　　1.自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒?

　　(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。

　　(2)播放ppt，了解預(yù)防感冒的方法。

　　2.教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法

　　(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生

　　(2)盡量避免與感冒患者接觸

　　(3)少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)

　　(4)加強(qiáng)體育鍛煉

　　(5)均衡飲食

　　(6)充足的睡眠

　　(三)游戲活動(7分鐘)

　　游戲：病菌幾點鐘規(guī)則：由教師扮演"病菌"，站在場地中間，幼兒圍成圈站在四周，游戲開始后，可在圈內(nèi)隨意走動。幼兒邊走動邊詢問"病菌"，病菌病菌幾點鐘，當(dāng)"病菌"回答1點鐘時，幼兒就要做出洗手的動作;當(dāng)"病菌"回答2點鐘時，幼兒就要做出穿衣服的動作;當(dāng)"病菌"回答3點鐘時，幼兒就要做出睡覺的動作。在此期間，幼兒要保持不動，動了的幼兒以及未做出相應(yīng)動作的幼兒就會感冒。

　　教師小結(jié)：所以我們要勤洗手，天冷勤添衣，按時睡覺，這樣我們的身體才會棒棒，不感冒喲!

　　(四)結(jié)束活動(5分鐘)

　　1.播放《洗手歌》，幼兒學(xué)習(xí)洗手要點。

　　2.幼兒根據(jù)音樂，實際操作洗手，教師從旁指導(dǎo)。

延伸活動

　　1.制作健康小貼士宣傳畫：

　　通過今天的活動，你們對付病菌的辦法肯定更多了?？墒?，許多小朋友還不知道這些好方法，請你將這些辦法畫出來，我們制作成健康小貼士的宣傳畫，讓更多的人能夠健健康康的過冬天。

　　2.將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。

附故事：

　　有一天喬治一個人去森林里玩，他正玩得高興時，突然下起了大雨，喬治沒有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因為鼻子不通氣，他趴在床上張開大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣。看來，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說道："天呀，喬治你的額頭好燙呀。"于是，喬治媽媽趕緊請了杰克醫(yī)生來給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。

4、大班教案《聰明的奇奇兔》

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計意圖，滿足實際需要。

　　2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、長毛絨小兔玩偶一只。

　　2、掛圖第13號。

活動過程：

　　一、律動游戲《大象蓋房子》，穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　二、發(fā)明家奇奇兔

　　1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個發(fā)明家會發(fā)明各種各樣的機(jī)器。你們知道我發(fā)明了那些機(jī)器嗎?請小朋友猜猜看。

　　2、教師小結(jié)：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機(jī)器呢?我們一起來聽聽故事。

　　教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

　　3、奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器?為誰發(fā)明的?是用來做什么的?

　　三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機(jī)器

　　1、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器真奇妙，我們來仔細(xì)看看這幾部機(jī)器吧!

　　2、出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)

　　3、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機(jī)一樣的清洗箱里“洗了個澡”—胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來—吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

　　四、奇妙的發(fā)明——畫彩蛋機(jī)器

　　1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫彩蛋機(jī)器。我們看看掛圖，來想想這臺機(jī)器是怎么樣畫彩蛋的?

　　2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

　　五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機(jī)器

　　1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機(jī)器”來幫助兔先生和兔太太。這部機(jī)器是怎么樣的呢?

　　2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機(jī)器：這是一只大箱子上面有一個鼓，狐貍來了，鼓會敲起來—箱子里鉆出一只機(jī)器狗，“汪汪”地叫—機(jī)器手會扔出大石頭—還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會“噼啪”炸響—機(jī)器下面有四個輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。

　　六、了不起的發(fā)明家

　　1、奇奇兔真是個了不起的發(fā)明家，你也可以當(dāng)發(fā)明家來發(fā)明一部奇妙機(jī)器。先想好自己的機(jī)器是用來干什么的?應(yīng)該是怎么樣的，再把他講出來，

　　2、引導(dǎo)幼兒說出自己了不起的發(fā)明，說說自己的機(jī)器是用來干什么的?為什么你要做這個發(fā)明。

活動延伸：

　　請幼兒到美工區(qū)把你要發(fā)明的機(jī)器畫出來，并向辦法試著做出來。

5、大班教案《魚鰭的作用》

活動目標(biāo)

　　1、通過觀察和實驗，讓幼兒了解魚鰭在魚的身體里所起的作用。

　　2、讓幼兒通過在動手操作過程中學(xué)會觀察事物的現(xiàn)象。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒理解魚鰭在魚身體里所起的作用。

活動準(zhǔn)備

　　水盆、各種瓶子若干、實物——魚、魚泡、魚缸

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：幼兒音樂入場

　　基本環(huán)節(jié)：

　　(一)幼兒動手操作

　　讓幼兒在水中玩瓶子時注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象

　　(二)與幼兒進(jìn)行談話活動

　　《魚兒游》律動，讓幼兒回到座位上

　　(三)讓幼兒觀察魚

　　為什么魚一會兒游到水面上、一會兒游到水中間、一會又游到水底，是誰在魚的身體里起到了作用?

　　(四)教師做實驗

　　教師利用魚泡來進(jìn)行實驗

　　(五)幼兒自己親自體驗來感知魚鰭的作用

　　結(jié)束部分：幼兒互相交流此次活動中的快樂

延伸環(huán)節(jié)：

　　小朋友我們把小魚放到我們的活動區(qū)域里，每天要記得喂它食物和換水。

6、大班教案《護(hù)水小衛(wèi)士》

活動目標(biāo)：

　　1、了解水對人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護(hù)水資源的意識。

　　2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書”。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解云南旱情的新聞

　　材料準(zhǔn)備：云南小學(xué)生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆

活動過程：

　　一、 活動導(dǎo)入

　　設(shè)計意圖：讓幼兒了解水對人們生活的重要性

　　——教：今天，老師要請你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀(jì)，他們都在干什么?(播放云南小學(xué)生背水的視頻)

　　重點提問：你們馬上也要上小學(xué)了，是不是也要像他們一樣，上學(xué)時背水呢?為什么?

　　教師小結(jié)：旱災(zāi)嚴(yán)重，云南已經(jīng)有半年沒下雨。不僅如此，中國現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴(yán)重。

　　二、 了解“世界水日”

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識。

　　——教：除了中國，世界上還有很多國家都面臨著水資源短缺的問題。所以人們就定了一個節(jié)日：世界水日。(教師出示世界水日圖片及標(biāo)志)

　　——重點提問：這個標(biāo)志想告訴我們什么?(幼兒表達(dá)自己想法)

　　教師小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒有水就沒有生命”。定出這個節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。

　　三、 小組制作“護(hù)水倡議書”

　　設(shè)計意圖：初步了解節(jié)約用水的方法，嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書”進(jìn)一步了解節(jié)約用水的重要性。

　　——教：你知道哪些節(jié)約用水的方法?

　　——教：我們可以做一份“護(hù)水倡議書”，讓大家一起來節(jié)約用水。(提出制作要求)

　　——幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水倡議書”

　　——教師巡回，與幼兒邊畫邊議

延伸活動：

　　設(shè)計意圖：讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　——討論：將這些倡議書帖在哪里呢?讓大家一眼就能看到并去照著做呢?

　　——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。

7、大班教案《壓路機(jī)》

【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)側(cè)滾紙板的動作。

　　2、通過一物多玩的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、樂意探索踢豆袋的活動，比比誰踢得遠(yuǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

　　紙板幼兒人手一個、大圈二個、豆袋若干。

【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動—模仿操。

　　幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)有而隨著錄音，邊念兒歌，邊做模仿動作，要求幼兒動作整齊認(rèn)真。

　　二、鼓勵幼兒用不同的方法玩紙板，觀察幼兒的活動情況。

　　三、請幼兒說說自己是怎么玩的，其他幼兒跟著練習(xí)一下。

　　四、游戲活動：壓路機(jī)。

　　1、教師示范講解側(cè)滾紙板的技能。

　　2、游戲開始，幼兒扮成壓路機(jī)，前排的幼兒跑至紙板處，側(cè)滾過去，將地面壓平，再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起，放進(jìn)前方的塑料筐中，最后返回隊伍，游戲可進(jìn)行2—3遍。

　　五、放松活動—踢豆袋。

　　1、幼兒人手一個豆袋，自由地站在場地周圍，讓幼兒自己探索踢豆袋的玩法。

　　2、請一位幼兒上來示范，將豆袋放在腳面上，再用勁向前踢。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。

8、大班教案《庫企企》

活動目標(biāo)：

　　1.再已學(xué)會律動和搶椅子游戲的基礎(chǔ)上，嘗試在念頌“庫企企”的地方加入樂器有節(jié)奏地演奏。

　　2.學(xué)習(xí)在念頌“庫企企”的同時快速創(chuàng)編至少一個上肢動作，在擔(dān)任領(lǐng)袖“開火車”的同時帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地做自己創(chuàng)編的動作。

　　3.努力按照音樂的要求拿起和放回樂器，力爭不讓樂器掉落在地上;注意跟隨和模仿領(lǐng)袖;“搶椅子”環(huán)節(jié)力爭遵守音樂規(guī)定的開始“爭搶”時機(jī)。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備：

　　椅子圍成圓圈，打擊樂器人手一個，音樂。

活動過程：

　　一、游戲《庫企企》。

　　1.師：小火車起立，站在你們的軌道(椅子旁邊)，開始游戲。

　　提問：庫企企的時候做的是什么動作?還可以做什么動作?(拍頭，拍肩)

　　2.還可以怎么做?(身體扭動)師幼一起做一做。

　　小結(jié)：可以不同的方向，可以有高有低。還可以甩手腕。

　　3.提醒幼兒要根據(jù)庫企企的節(jié)奏來做。

　　剛才你們做的都是舞蹈動作，有沒有什么模仿動作?(小貓，小狗)

　　二、創(chuàng)編動作。

　　1.每個人準(zhǔn)備一個動作。教師挨個問一問。

　　2.庫庫，庫企企，幼兒表演動作。

　　3.加快速度，輪流做一做自己的動作。

　　提問：我做完，誰做?(每個人坐火車頭，其余人跟著火車頭學(xué)一學(xué)動作)

　　4.幼兒做動作。

　　三、幼兒游戲。

　　拿掉一張椅子，沒座到凳子幼兒做火車頭，火車頭在庫企企的時候做一個動作，其余幼兒，跟著學(xué)一學(xué)。

　　四、出示樂器。

　　1.怎么玩?教師拿出樂器，一起有規(guī)律的說“庫企企”

　　2.每個幼兒選一個樂器。

　　3.提游戲要求。這些樂器都很脆弱，坐椅子的時候要先拿樂器。教師做交通指揮員。樂器放在椅子上。拿走2張椅子。

　　4.個別幼兒示范游戲。

　　小結(jié)：樂器要在庫企企的時候演奏，為什么樂器會掉在地上?(放的時候也要放好)

9、大班教案《他們辛苦了》

活動目標(biāo)：

　　1、了解各行業(yè)人們工作的特點，理解他們工作的辛苦。

　　2、培養(yǎng)熱愛勞動、尊重不同行業(yè)勞動者的意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種職業(yè)的人的圖片

　　2、不同職業(yè)的人的工作過程視頻

活動過程：

　　一、討論職業(yè)

　　教師：

　　1、小朋友們，你們長大以后希望從事什么職業(yè)?

　　2、你們的爸爸媽媽的職業(yè)是什么?

　　幼兒自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　教師：各行各業(yè)的人，他們所從事的工作一樣嗎?老師的

　　的職業(yè)是什么?我每天都做了哪些工作?

　　二、了解不同職業(yè)的人們

　　1、教師：今天，老師還請來了幾位客人，我們看看他是誰，你是怎么知道的?

　　2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的人是誰，他們有哪些工作內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，講述畫面內(nèi)容。

　　3、教師小結(jié)幼兒發(fā)言，簡單介紹圖片上的人物的不同工作，如煉鋼工人在高爐前工作，教師交給小朋友很多知識，掌握各種本領(lǐng)，jiefangjun在祖國的邊防站崗放哨，人們才能安心的生活，警察叔叔維護(hù)社會治安，保護(hù)人民安全，農(nóng)民伯伯耕田種地，人們才有糧食和蔬菜吃。

　　三、抽圖片猜職業(yè)游戲

　　1、教師引導(dǎo)幼兒想一想，自己還知道哪些不同的職業(yè)。

　　2、教師出示各種職業(yè)圖片若干，幼兒隨機(jī)抽取，抽到哪種職業(yè)，根據(jù)圖片說一說這種職業(yè)的特點，其他幼兒根據(jù)幼兒的描述，猜出這種職業(yè)的名字，加深幼兒的理解。最先猜出的小朋友獲得獎勵。

　　四、謝謝辛勤工作的人

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看不同職業(yè)的人工作過程的視頻。

　　幼兒討論： 你覺得這些人們的工作辛苦嗎，為什么?請幼兒自由談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　2、教師小結(jié)：這些人雖然從事不同的工作，但是每個職業(yè)都很辛苦，都不容易完成。正是這些各行各業(yè)的勞動者，他們的辛勤勞動保障了我們每個人的幸福生活，我們可以對他們說一句，您辛苦了，謝謝您!也可以為他們送一朵大紅花。

活動延伸：

　　請幼兒回家后了解一下自己的親戚，如叔叔、阿姨、舅舅等的職業(yè)。

10、大班教案《小熊走鋼絲》

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)頭頂沙袋平衡地走。

　　2、理解在活動中規(guī)則意識的重要并學(xué)會遵守。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動重難點：

　　練習(xí)頭頂沙袋平衡地走

　　掌握練習(xí)頭頂沙袋平衡地走的動作要領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

　　小沙袋若干、平衡木三個

活動過程:

　　1、扮演角色，活動身體：

　　幼兒排成六對，扮演馬戲團(tuán)里的小熊，在樂曲的伴奏下，進(jìn)行熱身活動：

　　擴(kuò)胸——腹背——跳躍——整理。

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)教師啟發(fā)提問：“你們會不會把沙袋頂在頭上向前走?想一想怎樣做才能不用手扶沙袋也不掉下來?”

　　(2)提示：身體要站直，眼睛向前看，走時保持平穩(wěn)。

　　3、重點練習(xí)，難點指導(dǎo)：

　　(1)教師啟發(fā)提問：

　　“要正式表演了，怎樣才能頂著沙袋安全走完鋼絲(平衡木)?”

　　提示：走時不要太快，腳步要踩穩(wěn)。

　　(2)介紹走鋼絲玩法：

　　一、二組，三、四組，五、六組分別站在對面的起點后，聽到敲鈴鼓的聲音后一、三、五組幼兒頭頂沙袋走過平衡木，交給二、四、六排頭的幼兒，然后站隊尾，二、四、六組排頭照此方法將沙袋交至對面一、三、五組的第二名幼兒，依次進(jìn)行迎面接力，哪一隊先走完為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　走路過程中，不能用手扶沙袋，走平衡木時不能踩線，對面幼兒要接過沙袋頂在頭上才能開始走。

　　4、放松身體，結(jié)束游戲：

　　幼兒隨輕松愉快的音樂做一些放松動作。

11、大班教案《自動售貨機(jī)》

活動目標(biāo)：

　　1、了解幾種常見的投幣設(shè)施，感受它給我們生活帶來的方便。

　　2、能關(guān)注周圍的新鮮事物，并能用完整的語言表達(dá)表現(xiàn)。

　　3、激發(fā)了幼兒對自動售貨機(jī)的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

　　FLASH、對自動投幣設(shè)施有初步的了解

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引出“咕隆咚”。

　　(理解故事，引出咕隆咚)

　　1、 猜測咕隆咚是什么。

　　提問：小朋友你們知道“咕隆咚”是什么嗎?

　　過渡：讓我們一起來聽個故事，聽完之后，你們就知道了。

　　2、 傾聽理解故事。

　　提問：聽明白了沒有，咕隆咚到底是什么呀?

　　小結(jié)：象這種把硬幣投進(jìn)去，就可以自動賣東西給我們的機(jī)器，叫自動售貨機(jī)。咕隆咚就是是把硬幣投入自動售貨機(jī)發(fā)出的聲音。

　　二、我們知道的“咕隆冬”。

　　(了解常見的投幣設(shè)施，感受它給我們生活帶來的方便。)

　　過渡：孩子們，在生活中你們看見過自動售貨機(jī)嗎?

　　1、 理解自動售貨機(jī)給生活帶來的便利。

　　提問：你在哪里看到過這些機(jī)器?為什么這些地方要放自動售貨機(jī)?

　　小結(jié)：原來我們會在公園、地鐵通道、路邊……這些地方都是公共場所，人很多，為了方便有需要的人，所以在這些地方放上自動售貨機(jī)，這樣可以為更多的人服務(wù)。

　　2、 認(rèn)識常見的投幣設(shè)施

　　過渡：除了剛才我們看到的自動售貨機(jī)，你還見到過哪些類似的投幣機(jī)器呢?

　　l 幼兒說到的，教師翻出相應(yīng)的圖片。

　　l 請個別幼兒介紹認(rèn)識的投幣機(jī)器。

　　快樂：(投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī))視頻

　　提問：這個投幣機(jī)器大家一定都玩過，玩的時候心情會怎么樣?看來投幣機(jī)也能給我們帶來快樂哦!誰來找找看在這些投幣機(jī)中還有哪些也能帶給我們快樂呢?

　　舒適：(投幣按摩椅)

　　提問：這個是什么投幣機(jī)呢?

　　小結(jié)：投上硬幣就能代替人給疲勞的人按摩了，看來投幣機(jī)還能讓我們感覺舒適。

　　安全：(投幣儲物柜)

　　提問：這是一個投幣儲物柜，誰用過來給我們介紹一下?你在哪些地方看到過?這種投幣儲物柜有什么用處呢?

　　小結(jié)：哦在超市門口放上這種投幣儲物柜能讓我們把身上帶著的東西安全存放起來，變得更輕松，更加方便的去購物。

　　方便：(投幣飲料機(jī)、投幣咖啡機(jī))視頻

　　提問：誰用過這個投幣機(jī)器，給我們介紹一下它是怎么用的?

　　(教師根據(jù)幼兒所講進(jìn)行小結(jié)：先在按鈕區(qū)選擇你需要的物品，然后投入相應(yīng)的硬幣，如果想要一罐可樂是3元，那就要在投幣口投入幾個一元硬幣，對了是3個?！肮韭∵恕蹦憔涂梢栽谌∥锟谀玫阶约合胭I的東西了，方便嗎?)

　　方便：(自動加水機(jī))

　　提問：這臺機(jī)器你們看到過呢?什么地方最多?誰來說說是怎么使用的?

　　小結(jié)：放在小區(qū)的門口能大大方便小區(qū)居民們在最快的時間里買到純凈水了。

　　方便：(自動售紙巾機(jī))

　　提問：這是一臺投幣售紙機(jī)，你們覺得放在哪最合適?為什么呢?

　　方便：(投幣廁所)

　　提問：見過這種廁所嗎?一般在哪里可以見到?和一般的廁所有什么不同?

　　小結(jié)：投幣廁所可以移動，對需要的人來說真的很方便哦!

　　總結(jié)：我們看到了許多投幣機(jī)，它們雖然都是投幣機(jī)，但是各自都有各自的用途。有的帶給我們快樂，有的讓我們變得更舒適，還有帶來安全，而且投幣機(jī)使用起來怎么樣?對!十分方便、簡單。

　　三、拓展延伸

　　(關(guān)注周圍的更多的便民設(shè)施)

　　過渡：老師這有一個也能給我?guī)矸奖愕臇|西，想看嗎?

　　1、 出示公交卡

　　提問：這是什么?什么時候可以用這張卡?剛才我們所說的機(jī)器都是要投幣的，但這個不是投幣，怎么也可以用?

　　小結(jié)：原來除了投幣機(jī)器，還有更方便、更相近的方法。

　　2、 尋找更多給生活帶來便利的東西。

　　結(jié)束語：在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂……的東西，你們可以去找找、用用。

12、大班教案《季節(jié)的穿衣》

活動目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒在衣著方面的文明習(xí)慣。

　　2. 說出衣服的作用：保暖、御寒、保護(hù)皮膚、吸汗等。

　　3. 初步學(xué)會在不同的季節(jié)選擇不同的衣服。

　　4. 能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒能理解季節(jié)不同著裝不同，知道不同季節(jié)要穿著不同類型的衣服

　　教學(xué)難點：衣服的作用，以及動手穿著衣服。

活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：幼兒帶來的衣服若干。

活動過程

　　一、課堂導(dǎo)入：《律動》

　　二、激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示一件女孩子的夏天的五彩裙，請幼兒觀察，用手觸摸，是厚還是薄，是軟還是硬?是冬天穿的還是夏天穿的?

　　2.出示一件羽絨服，同樣與用手觸摸，和五彩裙作比較，他們有什么不同?裙子是什么季節(jié)穿的，羽絨服又是什么季節(jié)穿的?

　　三、嘗試鍛煉

　　分別給每個幼兒人手一件不同類型的衣服，讓幼兒按自己手里的衣服站隊，哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的站到裙子旁邊，哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿的，站到羽絨服這兒來，

　　四、發(fā)散思考

　　人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服呢?衣服又有什么用途呢?

　　五、動手操作

　　1.講解什么樣的衣服怎么樣穿著認(rèn)識各種衣服：套頭拉鏈系扣

　　2.穿衣服比賽 ：師：小兔子試穿衣服了，他一邊穿一邊念兒歌，抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。

　　六、幼兒練習(xí)穿衣服 并展示自己穿衣服的整齊。

13、大班教案《飛機(jī)》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗制作飛機(jī)的樂趣。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥工板、象皮泥

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友看這是什么地方?(飛機(jī)場)我們都來做工人，每人制造一架飛機(jī)，放在里面，好不好?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。

　　教師出示玩具飛機(jī)并提問，幼兒觀察并回答問題。

　　老師總結(jié)：飛機(jī)有很多種，但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。

　　三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。

　　教師：制作飛機(jī)時，小朋友們要先想好自己要做的飛機(jī)，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個機(jī)翼，分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機(jī)尾，粘上即成。

　　四、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī)，完成作品后要把美工用具放回原來的地方。

　　五、評價幼兒作品，結(jié)束活動。

　　將作品全部放入飛機(jī)場，組織幼兒參觀飛機(jī)場里的飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表揚(yáng)。

14、大班教案《牙膏和牙刷》

【活動目標(biāo)】

　　1、能用圖形組合的形式表現(xiàn)一些洗漱用品，并能用重疊的繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、知道保護(hù)牙齒和清潔口腔的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

【材料準(zhǔn)備】

　　示范畫、記號筆、蠟筆、繪畫紙

【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、看看圖片上上有什么?

　　2、我們什么時候會用到他們?為什么要用?

　　3、使用牙膏和牙刷，可以使我們的口腔保持干凈，并能保護(hù)我們的牙齒。所以我們每天要堅持刷牙，保護(hù)牙齒。

　　(價值分析：第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗介紹牙刷牙膏的用處，引導(dǎo)幼兒知道每天堅持刷牙能保護(hù)保持和清潔口腔。)

　　二、欣賞示范畫

　　1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰放在前面誰放在后面?

　　2、孩兒面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我們畫畫的時候，應(yīng)該先畫什么呢?為什么?

　　3、在物體重疊的時候，我們要先畫放在前面的物品，在畫后面的物品。

　　4、今天請小朋友也來畫一幅牙膏和牙刷好嗎?

　　(第二環(huán)節(jié)是通過欣賞示范畫，知道示范畫中物品的擺放方法，并引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)重疊繪畫的表現(xiàn)方法。為幼兒創(chuàng)作做鋪墊。)

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　要求：

　　1、鼓勵幼兒大膽地繪畫作品，并表現(xiàn)出重疊。

　　2、提醒幼兒用相近色涂色，并注意選背景色的選色。

　　(第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作，教師根據(jù)幼兒的個別情況進(jìn)行指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)重疊的方法。)

　　四、欣賞作品

　　你畫了什么洗漱用品?他們是怎么放的?

　　(第四環(huán)節(jié)是欣賞幼兒作品，根據(jù)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)。)

15、大班教案《線條找動物》

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒大膽地說畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　2.通過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。

　　3.欣賞幼兒的作品，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準(zhǔn)備：

　　投影儀、作畫用品。

活動過程：

　　1.畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一支神奇的筆，他能畫出一條神奇的線，我們一起來看看。

　　師：這條神奇的線我們叫他螺旋線，畫出去一段，翻一個跟斗，畫出去一段，翻一個跟斗，翻一個大跟斗，翻一個小跟斗，左邊翻一個，優(yōu)邊線條要畫得流暢，不能斷開。(教師一邊畫、一邊說)要求把整張紙都畫滿。

　　2.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)

　　師：那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動物，你們看是什么?教師示范畫小魚。

　　師：呀，原來螺旋線中藏了一條小魚，老師是怎么找出來的?(引導(dǎo)孩子說出在圈內(nèi)或圈外畫簡單的線條)誰還發(fā)現(xiàn)了小魚，請他上來找一找，畫一畫。請2個孩子上來找小魚。能告訴我們大家，你是怎么找出來的?

　　師：老師為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一支神奇的筆，請你也來畫畫螺旋線，找找有沒有小魚。(旁邊有五張桌子，每張桌子坐6個小朋友，好，請找個位置座下來)

　　3.幼兒分組進(jìn)行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案，并構(gòu)出魚兒輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.交流作品中的小魚。

　　現(xiàn)在請小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請你們一起看看同伴的畫(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會兒)

　　5.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動物。

　　師：我再用這支神奇的筆來畫螺旋線，看看這次的螺旋線中藏著什么?老師示范畫

　　你們還找到什么小動物?(請2——3個孩子上來找，并提醒添畫完整)

　　6.幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動物，并構(gòu)出動物的輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。幼兒分組合作，在已準(zhǔn)備好的螺旋線的紙上一起尋找動物，并添畫。

　　7.展示作品并交流。

　　8.結(jié)束

　　教師出示范畫。

　　師：動物世界是一個非常奇妙的世界，他們之間會發(fā)生許多的故事，就像我們小朋友一樣。等一會請小朋友把剛才的作品添畫簡單的景物，創(chuàng)編成一個個奇妙的，有趣的動物故事。

16、大班教案《魯班造鋸》

目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

　　3、主動參與實驗探索《魯班造鋸》。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

準(zhǔn)備：

　　1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。

　　2、匹配圖片人手一份。

　　3、鋸子一把，故事圖兩幅。

過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點。

　　1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

　　3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢?我們來仔細(xì)觀察一下。

　　4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

　　5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。

　　1、出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》

　　2、提問：魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?

　　小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。

　　3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

　　小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

　　三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　　1、教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。

　　(1)漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

　　(2)母子雨衣(袋鼠)

　　(3)電鼻子(獵狗)

　　(4)腳蹼(蛙蹼)

　　(5)迷彩服(動物保護(hù)色)

　　2、小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎?

17、大班教案《花的語言》

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

　　2、鼓勵幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

活動過程：

　　一、討論交流：

　　1、大家為什么那么多人喜歡花?

　　2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

　　二、選花：

　　1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

　　2、給他們選什么花?為什么?

　　3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

　　三、送花：

　　1、這樣可以送了嗎?

　　2、幼兒包裝花兒。

　　四、設(shè)問：

　　你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

18、大班教案《游泳小貼士》

活動目標(biāo)：

　　1.知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動，但是一不小心就會有危險。

　　2.感受游泳時不注意安全帶來的危害。

　　3.在解決問題和情境游戲中學(xué)習(xí)游泳時簡單的自我保護(hù)方法。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：奧運(yùn)比賽時的錄像，圖片。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒有過游泳的經(jīng)歷。

活動過程：

　　(一)教師告訴幼兒今天我們來學(xué)習(xí)小朋友們很喜歡的一項運(yùn)動。

　　1.教師出示教學(xué)材料奧運(yùn)比賽時的錄像，圖片。吸引幼兒的興趣。

　　2.讓幼兒說說里面運(yùn)動員游泳時候的姿勢是什么樣的?

　　老師:那個動作像不像一只青蛙啊?那個就是蛙泳。

　　幼兒：哇!還有那個像蝴蝶，是蝶泳。

　　(二)老師通過示范讓幼兒知道游泳對我們身體有什么好處啊?

　　1.老師提問幼兒那個小朋友學(xué)過游泳的?你們知道游泳對我們身體有什么好處啊?

　　2.老師教幼兒上來示范游泳時的動作。

　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動哦，還有頭部。

　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。

　　3.老師和幼兒一起討論有也是鍛煉了我們身體的哪些部位?對我們身體有什么好處。

　　老師：你們瞧，老師的手腳都在運(yùn)動哦，還有頭部。

　　幼兒：老師很累，呼吸也很快。

　　4.老師和幼兒總結(jié)一下，游泳時候我們通過手和腿，頭部鍛煉了我們身體的靈活性，通過運(yùn)動時我們用力呼吸時，鍛煉了我們小朋友的肺活量，從而使我們的身體很健康。

　　(三)老師通過讓幼兒看錄像，圖片知道游泳時要注意安全。

　　1.讓幼兒討論游泳時會出現(xiàn)什么危險?

　　2.應(yīng)該怎么去避免危險。

　　(四)老師和幼兒表演游泳時的情景，讓幼兒知道怎么保護(hù)自己在游泳時不受傷害。

活動延伸：

　　老師可以找一些音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下，有節(jié)奏的做出各種游泳姿勢，體驗游泳時的愉快和與其他小朋友一起玩游戲的樂趣。

19、大班教案《貪吃的哈羅德》

活動目標(biāo)：

　　1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。

　　2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾

活動過程：

　　1.出示大圖書的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。

　　引導(dǎo)語：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?

　　(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)

　　那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。

　　2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。

　?、俜_第1頁-第4頁學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動物的?(兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。

　　②第5頁學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動物。

　?、鄣?-7頁教師講述。

　　④哈羅德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了?

　?、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?

　　3.幼兒自由閱讀圖書。

　?、僖龑?dǎo)語：請小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧!

　?、谔岢鲩喿x要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的動作、表情等。

　　4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。

　　活動延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么?

20、大班教案《月亮像什么》

【活動目標(biāo)】

　　1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。

　　2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

【活動過程】

　　一、說說月亮像什么。

　　二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

　　講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

　　說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢?

　　在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

　　二、畫畫奇特的月亮。

　　如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么?

　　請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!

　　幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

【附故事】

　　月亮

　　小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

　　小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。

　　小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西!

　　小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀!

　　小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒有誰能比它飛得高。

　　小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。

　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

　　小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。

　　只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

21、大班教案《小松鼠訪友》

活動目標(biāo)

　　1、理解故事及情節(jié)發(fā)展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點;

　　2、感受與體驗作品中人物產(chǎn)生的疑惑“水真的很深嗎”，思考從不同角度看事情的差異;

　　3、理解圖畫中的主要情節(jié)，初步認(rèn)讀漢字：深、淺、遠(yuǎn)、近，并理解相對關(guān)系概念。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動難重點

　　1、鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。

　　2、讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對的并不是固定不變的。

　　3、讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對的。

活動準(zhǔn)備

　　1、與故事情節(jié)相符的掛圖

　　2、動物指偶

活動流程

　　1、活動導(dǎo)入：

　　謎語開頭：“尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹?！?/p>

　　師：我們今天來講一個關(guān)于小松鼠的故事，小朋友可要認(rèn)真聽了!聽完之 后 老師可是有問題要問你們的!看看哪個小朋友的小耳朵最靈?

　　2、按照掛圖，講述故事。

　　3、現(xiàn)在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊?

　　幼：沒有

　　師：為什么我們說他們沒有騙它啊?好!現(xiàn)在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好?(好)

　　(1)老師學(xué)小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死!”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然 后 老師做一下總結(jié)。

　　(告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身 而有所變化)

　　(2)老師再學(xué)小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠(yuǎn)，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了!您說它有沒有騙我啊?”請幼兒回答。老師做點評并做總結(jié)!

　　(遠(yuǎn)近也不是固定不變的，也是相對的!)

　　4、教師做最后的總結(jié)：深淺遠(yuǎn)近是相對的概念，并不是說一成不變的!所以，以后小朋友在說深淺遠(yuǎn)近的時候要說上比較對象!比如，這么長的路對我來說有點遠(yuǎn)，這樣的小河對他來說并不深!

　　5、老師問：“你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友啊?”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個不從自己的實際出發(fā)只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友!他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發(fā)!小朋友啊，我們能不能學(xué)小松鼠啊?(不能)所以我們的小朋友做事情要學(xué)會從自己的實際情況出發(fā)，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子!”

　　6、拿出動物指偶，分角色扮演!

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

22、大班教案《美麗的金魚》

目標(biāo)

　　通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。

　　嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

　　激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

準(zhǔn)備

　　關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

過程

　　一、欣賞交流

　　1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?

　　(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?！?/p>

　　(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地擺動，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

　　2、定格欣賞畫面

　　兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來。

　　三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。

　　六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。

　　一條魚：最后出場的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

　　獨(dú)舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀!

　　雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。

　　三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。

　　我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。

　　二、操作嘗試

　　1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。

　　2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

　　3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?/p>

　　4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點亮了，，就是很像橫條。

　　(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝!

　　5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧!

　　2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪：

　　(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習(xí)了多少時間?

　　(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?

　　“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告：“告訴大家一個好消息……”

　　四、分享交流

　　請獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

延伸

　　適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增添畫面的豐富色彩。

23、大班教案《打字機(jī)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂中快速敲打打字機(jī)時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

　　2、初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗其趣味性。

　　3、能安靜傾聽音樂和要求，協(xié)作進(jìn)行游戲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

　　1.從土豆網(wǎng)搜索音樂《打字機(jī)》并根據(jù)需要剪輯。

　　2.幼兒有站成方陣的經(jīng)驗。

過程：

　　一、完整欣賞，引入課題

　　師：我?guī)砹艘皇浊?，你們聽一聽，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。

　　幼：我聽到好像有^在舌揀西。

　　幼：讓我感覺想跳舞。

　　師：你們說得都不錯。這首曲子聽起來很輕快，它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機(jī)開心、忙碌地工作著。

　　二、逐步欣賞，理解內(nèi)容

　　1、聽“節(jié)奏”打字。

　　師：在剛才的音樂中，有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達(dá)。)

　　師：現(xiàn)在，請你們再次仔細(xì)聽音樂，待會兒告訴我，你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機(jī)工作的時候發(fā)出了哪些特別的聲音。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時，電腦鍵盤就會發(fā)出這種聲音。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營業(yè)員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵，裝錢的盒子就會“唰”的一下跑出來。

　　幼：對。我在超市的收銀臺也聽到過這種“唰”的聲音。

　　師：嗯!你們說得不錯!這些作家忙碌地工作，不斷地敲打打字機(jī)，發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。

　　師：在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒有間斷過?我們一起來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒聽出其中有間斷。)

　　師：其實作家工作的時候也跟你們做事情的時候一樣，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字時也是打打停停，停停打打的。

　　師：現(xiàn)在請你們當(dāng)作家。聽著音樂來打字、工作，需要停的地方就停下來。

　　師：接下來我和你們一起聽著音樂玩?zhèn)€小游戲。你們當(dāng)作家敲擊鍵盤，我當(dāng)打字機(jī)“嗒嗒嗒”地動，當(dāng)作家因為思考而停下來時，打字機(jī)也要停下來。

　　2、找“唰”和“叮”音。

　　師：作家用打字機(jī)把作品一點一點打出來，沒過多久就打滿了一頁，接著又開始打新的一頁，就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。

　　師：在音樂中作家是在什么地方開始打新的一頁的呢?你們聽出來了嗎?

　　幼：我聽到有像翻書一樣的聲音。

　　師：什么樣的聲音?能模仿一下嗎?

　　幼：“唰唰唰”的聲音。

　　師：是嗎?我們一起再到音樂里去找一找。請你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動作。

　　(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁動作比較準(zhǔn)時，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。)

　　師：剛才你們做動作的時候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準(zhǔn)了“唰”的翻頁聲，也就是說聽到“唰”的聲音就做翻頁動作，但有些小朋友的動作做早或做遲了，沒有找準(zhǔn)。你覺得是什么原因或什么困難讓你不容易找準(zhǔn)?

　　幼：我覺得音樂太快了，所以沒有找準(zhǔn)。

　　師：哦，看來我們在聽的時候要集中注意力才行，不然就找不準(zhǔn)。

　　幼：我沒聽到。

　　師：找不到?jīng)]關(guān)系，多聽肯定會有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細(xì)聽一聽，當(dāng)翻頁聲“唰”出現(xiàn)的時候，有沒有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽音樂。)

　　幼：我找到了。

　　師：給大家分享一下。你是怎么找到的?

　　幼：我聽到翻頁之前有“?！钡囊宦暋?/p>

　　幼：對，“叮”的一聲響之后，才“唰”地翻頁的。

　　師：我們再來聽聽看，是不是“?！边@個聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁聲。

　　師：這次大家都聽到“?！钡穆曇袅藛?

　　幼：聽到了。

　　師：仔細(xì)聽果然有發(fā)現(xiàn)，原來要找準(zhǔn)“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁，打字機(jī)就會像鬧鐘一樣發(fā)出“?！钡奶崾?，提示我們這頁打好了，要趕快“唰”地翻新頁了。

　　師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我來模仿提示音“?！?，你們聽到“叮”的提示就趕快翻頁，能行嗎?(教師哼唱樂曲，幼兒練習(xí)。)

　　三、完整體驗，協(xié)同游戲

　　1、學(xué)當(dāng)作家打字。

　　師：你們想不想在音樂中“叮”的提示下，當(dāng)小作家打出好聽的故事呢?請你們邊思考邊打字。聽到提示音“?！本挖s快翻頁。(幼兒隨音樂完整表演。)

　　師：你覺得當(dāng)小作家快樂嗎?當(dāng)我們做完一件重要的事情時心情會怎么樣?你會發(fā)出什么樣的聲音?

　　師：當(dāng)音樂中的“叮”警示音一響，你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”，以表示慶賀。

　　2、舉辦打字機(jī)舞會。

　　師：你們這些小作家真不錯!現(xiàn)在我也想過把作家癮。我來當(dāng)作家，你們站成方陣當(dāng)打字機(jī)。我敲擊鍵盤，你們就不斷地動;我思考，你們就停止。當(dāng)打完一頁時，你們就和著音樂發(fā)出“叮”的聲音，提示我該換新頁了。這時我就馬上換頁，繼續(xù)游戲。我們來試試吧!(幼兒隨音樂協(xié)同游戲。)

教學(xué)反思：

　　剛開始的教學(xué)設(shè)計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學(xué)生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機(jī)》教學(xué)反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機(jī)》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí)。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來，取得了較好的效果。

24、大班教案《采集蔬菜種子》

活動目標(biāo)：

　　1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會長在植物的不同部位。

　　2、能積極的運(yùn)用自己的經(jīng)驗選用合理的方法采集不同的種子。

　　3、感受大自然的神秘和進(jìn)行集體活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種帶種子的蔬菜實物(冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等)

　　2、采集種子的工具(勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤子)

活動過程：

　　1、《生日快樂》歌曲引起幼兒興趣。

　　師：咦，今天是誰的生日呢?是你們小朋友?(不是)

　　那是?

　　哦，記得今天是種子國王的生日，他高興送給我們許多蔬菜，你們想不想知道他送給我們哪些蔬菜呢?(打開種子王國背景圖呈現(xiàn)各種蔬菜幼兒觀察實物蔬菜)附：各種實物的蔬菜圖片

　　2、請幼兒觀察實物并回答蔬菜的名稱------------(幼：土豆、茄子等)

　　師：那么多的新鮮的蔬菜想叫他們在我們的幼兒園的菜地里也長出那么多的果實那怎么做呢?

　　幼：要有種子

　　師：那種子從哪里來呢?這些蔬菜都有種子嗎?種子藏在哪里了?

　　那叫我們一起來探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里?

　　你覺得在哪兒?那怎樣把它們采集出來呢?

　　你用哪些工具來采集種子呢?(幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等)

　　幼兒自己動手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說明。

　　種子剖開的食物圖：

　　師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了?

　　幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長。

　　3、感受大自然采集的樂趣。

　　師：這些種子都是種子國王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。

　　幼兒自帶工具到菜地采集種子(蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等)

　　幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細(xì)說明他們的種子，并談?wù)勗趹敉獠杉N子的感受。

　　4、師總結(jié)幼兒采集的種子。

活動延伸：

　　(1)將幼兒財界的種子制作成標(biāo)本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。

25、大班教案《發(fā)現(xiàn)怪植物》

活動目標(biāo)：

　　1.按照畫面的先后順序閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，體會故事中的動詞“拔”，“抬”、“扛”。

　　2.在活動中積極表達(dá)自己的理解，并能大膽提出自己的疑問。

　　3.根據(jù)故事情節(jié)推測出怪植物的主角，并總結(jié)出其特征，激發(fā)對玉米的探究興趣。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

　　1.故事大圖片或用實物投影儀放大幼兒用書。

　　2.幼兒用書，磁帶/CD。

活動內(nèi)容：

　　1.教師出示圖書中“怪植物”的幾個局部，明確故事線索，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　(1)觀察圖片，猜猜是什么。

　　老師：這些東西是什么?

　　(2)和幼兒一起讀一讀書上的文字(故事名稱)“發(fā)現(xiàn)怪植物”，引出閱讀線索。

　　老師：這究竟是什么怪植物呢?是誰發(fā)現(xiàn)了這些怪植物呢?請你仔細(xì)地看看書里是怎么說的。

　　2.請幼兒把幼兒用書打開，幼兒自主閱讀圖書，初步了解圖書內(nèi)容。

　　(1)討論看書的要求。

　　教師：看書時候應(yīng)該怎么看?(知道看書的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，看書的時候輕輕翻閱、愛護(hù)圖書。)

　　(2)幼兒自主閱讀圖書，初步了解故事的主要內(nèi)容。

　　教師巡回指導(dǎo)中，注意引導(dǎo)幼兒按照畫面的先后順序進(jìn)述故事，在故事圖畫中尋找“怪植物”的線索。

　　教師：是誰發(fā)現(xiàn)了怪植物?究竟這個怪植物是什么?(通過討論，總結(jié)“怪植物”的基本特征，知道它就是玉米。)

　　(3)幼兒再次自主閱讀圖書。進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

　　教師：請小朋友們再仔細(xì)地看一看，說一說故事，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是覺得看不懂的地方提出來，大家共同來解決。(教師巡回指導(dǎo)中，注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和記住自己的困難)

　　3.集體閱讀、討論，進(jìn)一步理解故事。

　　(1)教師：誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?或者是你覺得看不懂的地方?

　　教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，用實物投影儀放大幼兒用書的畫面。首先，引導(dǎo)全體幼兒觀察畫面，通過討論理解和講述故事內(nèi)容，然后，在討論的基礎(chǔ)上教師再總結(jié)性的講述故事原文。

　　(2)集體閱讀、討論的過程中，鼓勵幼兒積極表達(dá)自己對畫面的理解，并能大膽提出自己的疑問。

　　4.幼兒邊看書邊傾聽教師完整地講述故事，進(jìn)一步感受故事的有趣。

　　老師：你最喜歡故事的哪能一幅圖?為什么?

　　5.拓展談話，激發(fā)幼兒探究玉米的興趣。

26、大班教案《碰碰操》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。

　　2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標(biāo)記人手一份。

活動過程：

　　一、律動：碰一碰。

　　師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?

　　二、結(jié)合幼兒生活，說說自己的感受。

　　師：我們小朋友平時在一起玩的時候，有沒有被人碰到過?如果碰到了，你會感覺怎么樣?

　　小結(jié)：哦，被別人碰到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢!

　　問：那小朋友在一起玩時怎么就不被別人碰到了呢?

　　小結(jié)：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。

　　三、學(xué)習(xí)碰碰操。

　　(一)欣賞碰碰操

　　1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)

　　2、問：碰碰操是幾個人做的操?(兩個人)小結(jié)：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最有趣?(個別講述，幼兒說到那個動作，師相應(yīng)出示動作示意圖)

　　(二)分動作講解● 穿插動作

　　1、問：他們兩個是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個人又是怎樣做到?(好我們來跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)小結(jié)：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。

　　2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動作)

　　3、問：哪對朋友愿意來做給大家看一看?(請存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請你來幫幫他們)小結(jié)：兩個朋友在做這個動作的時候要先商量好，誰在前?誰在后?然后再一起做動作。

　　顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎?哪個顏色是先在前的?哪個顏色是現(xiàn)在后的?(小結(jié))老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標(biāo)記。

　　4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請再去做一做這個動作。好，下面請小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。 交換做)

　　5、師：好，我們跟著音樂來一次。

　　● 揮拍動作

　　1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

　　小結(jié)：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問題)

　　2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會這樣?

　　小結(jié)：做動作之前一定要商量好，誰先當(dāng)棒子?誰先蹲?這樣就不會相互碰撞了。

　　3、完整將第一、第二動作合起來做一做。

　　師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動作連起來試一試。(師說兒歌)●手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)●手掌對拍師：看，還有什么?(兩、兩 拍拍手)●. 前后走師：變個機(jī)器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動作。2次)

　　四、完整欣賞

　　1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂)

　　2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件)

　　五、創(chuàng)編碰碰操。

　　1、師：除了碰碰操里這些有趣的動作，你們想想還有什么動作做起來又有趣又不碰到別人?(請你們先去試一試)

　　2、問：哪對朋友來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動作用圖譜的形式及時記錄下來)。

　　3、師：看，我們小朋友又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個動作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)

　　4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們?nèi)パ埶齻円瞾碜鲆蛔霭伞?再做一次)

活動總結(jié)：

　　開心嗎?原來被別人碰一下會難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。

27、大班教案《彩色的鴨子》

活動目標(biāo)：

　　1.初步理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。

　　2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。

　　3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。

　　4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂：迷霧仙境

　　2.風(fēng)車、彩紙、綢帶若干。

活動過程：

　　(一)初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語言美。

　　1.欣賞課件：散文第一部分。

　　依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片。

　　提問：散文中有誰?

　　鴨子有一個什么夢想?

　　彩色的蛋、鴨子和我們平時看到的蛋、鴨子相比，有什么不同?

　　那鴨子的這個夢想怎么樣?

　　為了這個美麗的浪漫的夢想，鴨子它決定怎么做?

　　一起來聽聽散文里是怎么說的?

　　2.欣賞配樂朗誦計劃部分。

　　提問：誰來用散文中的話來說一說，鴨子計劃怎么做?

　　根據(jù)回答，出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。

　　解釋：朝霞、晚霞、夕陽染過的池水。

　　母鴨認(rèn)為按著這個計劃做了以后，就會怎樣?

　　此刻，你覺得母鴨的心情怎樣?

　　3.欣賞配樂朗誦第一部分。

　　教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來幫鴨子做一做這個夢。

　　(二)感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。

　　1.看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計劃部分。

　　2.結(jié)合圖示，找出“只要……，就……”的句式。

　　3.自主探索彩色風(fēng)車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

　　4.嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”來介紹自己的玩法。

　　(三)幫助幼兒理解：雖然夢想不能全部實現(xiàn)，但也要快樂生活。

　　1.猜測鴨子的夢想是否實現(xiàn)。

　　提問：如果你是這只鴨子，你的心情會這樣呢?為什么呢?(討論、說說理由)

　　2.欣賞課件第二段。

　　提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢?

　　小結(jié)：我們有許多許多美好的夢想，為了夢想我們要付出努力，但不是所有的夢想都能實現(xiàn)的。雖然這樣，但我們?nèi)砸_開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。

　　3.了解散文的名字，完整地欣賞散文。

活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起，說一說自己的愿望與計劃，畫一畫自己的愿望與計劃。

附散文： 彩色的鴨子

　　(段落一)

　　有一只鴨子，它有一個夢想：夢想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

　　這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽染過的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。

　　想著想著，這只鴨子睡著了?！?/p>

　　(段落二)

　　后來，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。

　　后來，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。

　　母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽染過的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。

28、大班教案《天上有七顆星》

活動目標(biāo)：

　　1.正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。

　　2.通過觀察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。

　　3.對繞口令感興趣，體驗學(xué)說繞口令的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　課件，白板。

活動過程：

　　1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節(jié)目?你覺得怎么樣?

　　小結(jié)：會說繞口令可是一個了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來學(xué)一首繞口令。

　　策略：相似聯(lián)通，以動帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的欲望，為下一個環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　2.運(yùn)用圖片，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

　　(1)呈現(xiàn)四圖，初步感知。

　　提問：瞧，我手上有一根魔術(shù)棒，它可神奇了，輕輕一點它就會變。我變出什么?用一個字怎么說?(星)

　　提問：你想變嗎?那請你來點。變出了什么?也用一個字說。(一個幼兒點。)

　　(2)趣味游戲，練習(xí)單字發(fā)音。

　?、俳處熤更c，快速念。

　　導(dǎo)語：星、鷹、釘、冰，說起來它們都差不多，還真有點像，如果說得不清楚，別人根本分不清。我們來試試，一個一個說清楚。 (老師指，幼兒念?)

　　②“開火車”游戲，接龍念。

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們玩開火車的游戲，一個接著一個!像剛才一樣說得又清楚又響亮! (老師指，幼兒輪流念)

　　小結(jié)：火車開得很順利，你們個個都是小機(jī)靈，星、鷹、釘、冰分得清。

　　策略：將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境，一點就變，適合幼兒的學(xué)習(xí)特點，寓教于樂。有趣的呈現(xiàn)方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，強(qiáng)化了幼兒的有意識記。

　　3.結(jié)合情境，學(xué)習(xí)繞口令。

　　(1)逐一出示，分句學(xué)習(xí)。

　?、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線功能。)

　　提問：夜晚靜悄悄，我們使用望遠(yuǎn)鏡，你找到了什么?天上幾顆星?

　　提問：誰能把七顆星連起來呢，讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒! (幼兒操作連線。)

　　提問：你覺得它像什么?

　　小結(jié)：對呀，這個星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

　?、跇渖掀咧机?。(使用放大鏡功能、拖動功能。)

　　提問：你看到了什么?樹上幾只鷹?望遠(yuǎn)鏡看不清，我變個放大鏡給你看。

　　提問：睜大眼睛仔細(xì)看，這只鷹可真調(diào)皮，躲在這兒呢，請你把它拖出來吧。(請一幼兒拖動。)

　　③墻上七根釘。(使用動畫功能。)

　　提問：墻上有什么?墻上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭，對準(zhǔn)了敲。一邊敲一邊數(shù)：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答：墻上七根釘。)

　?、芎永锲邏K冰。(使用移動功能。)

　　提問：這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動圖片)飄來了許多冰。數(shù)一數(shù)，河里幾塊冰?(幼兒答：河里七塊冰?)

　　(2)完整呈現(xiàn)，整體感知。(使用遮幕功能。)

　　提問：想一想，我們找到了什么?

　　看，他們都在這里呢!我們看著說一說：天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。

　　(3)變化游戲，花樣學(xué)說。

　?、賻熒樱和妗拔艺f你接”游戲。

　　導(dǎo)語：我們來玩“我說你接”的游戲，看誰接得快。天上七顆——星，樹上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽好：天上——七顆星，樹上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。

　　小結(jié)：你們接得又快又準(zhǔn)，頭腦真機(jī)靈。

　?、谟子谆樱簝蓚€幼兒一組，玩“我說你接”的游戲。

　　小結(jié)：說得準(zhǔn)，接得快，兩人合作真不賴。

　?、奂w練習(xí)。

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們連起來試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會越跑越快，你要跟緊哦! (老師點指，第二遍。)

　　小結(jié)：你們說得越來越好了，本領(lǐng)就是這樣練出來的。

　　策略：分層遞進(jìn)，以境促說。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有情境性的特點。如果采用圖片或?qū)嵨镎故?，不僅需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具，而且不能生動地展現(xiàn)作品斫要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此，我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動、聲效、動畫等功能，將形、聲、光、色、動、靜融為一體，劍設(shè)流動畫面，聲像結(jié)合，突破時空限制，優(yōu)化了情境呈現(xiàn)的方式，曾強(qiáng)了互動的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內(nèi)容，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

　　4.多元互動，嘗試創(chuàng)編。

　　(1)出示八圖，引發(fā)興趣。

　　提問：咦，我神奇的魔術(shù)棒又要點了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長槍、烏云、鉗子。)再看，還有什么?(星、鷹、釘、冰。)

　　(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動功能。)

　　提問：我們來玩一個連連看的游戲。誰和星星連連看?(一個幼兒移動烏云，與星星重疊。)

　　小結(jié)：原來是這樣呀，烏云把星星給……?我們就說“遮了星”。

　　提問：誰還想來?(再請一個小朋友。)長槍可以干什么?用一句話怎么說? (用動作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。 (再請一個小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。

　　小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，個個都聰明，什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!

　　(3)嘗試創(chuàng)編，互動學(xué)習(xí)。

　　①師幼互動：我演你猜。

　　導(dǎo)語：我們來玩“我演你猜”。我做動作，你猜我在干什么。

　?、谟子谆樱阂谎菀徽f。

　　導(dǎo)語：你們兩個好朋友也一起玩一玩，一個演一個猜。

　　小結(jié)：演得生動，猜得準(zhǔn)確，兩個合作很默契。

　　③四句連說：加快速度。

　　策略：提供支架，以玩帶學(xué)。操作是幼兒獲得知識的重要途徑。人機(jī)互動有效地滿足了幼兒的操作欲望，變“點擊”為“點撥”，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能，顯示了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中無可比擬的優(yōu)勢。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內(nèi)容化靜為動，化抽象為形象，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性，使得創(chuàng)編活動變得更輕松，更有效，更富有挑戰(zhàn)性。

　　5.借助動畫，完整學(xué)說。

　　(1)初次欣賞動畫。(慢速動畫。)

　　導(dǎo)語：有位小哥哥，他也會說這首繞口令。我們一起看。

　　(2)完整學(xué)習(xí)。

　　提問：這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。

　　我們也像小哥哥一樣，完整地說一說。(幼兒一起說。)

　　我們跟著節(jié)奏說，要說得快一些。(老師拍手打節(jié)奏。)

　　(3)再次欣賞動畫。(快速動畫。)

　　導(dǎo)語：會說繞口令是一件了不起的事!說得快，說得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說。)

　　(4)幼兒表演。

　　導(dǎo)語：小哥哥真了不起，說得又快又好!我們都站起來，和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。

　　客人老師都在表揚(yáng)我們呢!現(xiàn)在，我們?nèi)ズ涂腿死蠋烶K。

　　策略：同步鏈接，以仿導(dǎo)演。動態(tài)的事物，更容易成為幼兒的知覺對象，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。動畫演繹形象夸張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現(xiàn)繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

附：天上七顆星

　　天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們越說越聰明。

29、大班教案《大雁和鴨子》

活動目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。

　　2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

　　3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。

　　3、繪畫工具、布偶。

活動過程：

　　一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。

　　1、“我”教師走進(jìn)教室.

　　2、“我”教師：小朋友們好!還認(rèn)識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號是“故事多多，樂趣多多 ”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發(fā)吧!(隨音樂一起入場)

　　二、與幼兒一起觀看課件(動畫片)，讓幼兒初步感受。

　　1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊,還給小朋友提出了一個問題,讓小朋友帶著這個問題來看動畫片,我們一起來聽聽它說什么?

　　2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.

　　三、播放課件。

　　1、看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.

　　2、豐富幼兒詞匯.

　　四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。

　　1、復(fù)述故事.

　　2、總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).

　　五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。

　　1、出發(fā)到“神秘森林“。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林.

　　2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。

　　教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，(教師迅速套上布偶)。

　　3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.

　　4幼兒在森林自己表演.

　　六、幼兒動手活動，教師協(xié)作。

　　幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。

　　七、延伸活動。

　　幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。

30、大班主題教案《投幣機(jī)》

活動目標(biāo)：

　　1、能有興趣的談?wù)勛约荷磉叢煌耐稁艡C(jī)器，知道能給人們帶來許多方便。

　　2、發(fā)揮幼兒想象力，想象出還可以有些什么自動投幣機(jī)器。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、拍攝的各種投幣機(jī)器的照片。

　　2、錄象4段

設(shè)計思路：

　　在圣誕節(jié)后的談話中，孩子們無意中聊到了投幣機(jī)這個話題，有的說：圣誕節(jié)這天，我媽媽帶我到八佰伴十樓的游戲房去玩投幣游戲機(jī)了，你只要投一枚游戲代幣進(jìn)去，就可以玩了;有的說：哎，我也玩過游戲機(jī)，我是在超市門口玩的，只要投一枚硬幣進(jìn)去，玩具馬就會搖擺起來，還會唱歌呢!有的則說：有的投幣機(jī)是不能玩的，像我上次到東方明珠上面去，就用過一種投幣望遠(yuǎn)鏡，你只要投一枚硬幣進(jìn)去，你就可以看到很遠(yuǎn)的地方了……孩子們你一句、我一句地說開了，顯然，孩子們對各種投幣機(jī)發(fā)生了興趣。

　　在日常生活中，幼兒對投幣不是很了解，有的也只是玩過游戲投幣機(jī)和玩具投幣機(jī)，這是幼兒經(jīng)常接觸到的，而那些咖啡投幣機(jī)、手機(jī)充電投幣機(jī)與自動售票機(jī)等是幼兒接觸很少的，為了讓幼兒能更多的了解到我們的城市有這么多先進(jìn)的設(shè)施，為此，我設(shè)計了這節(jié)活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解我們生活中有各種各樣不同的投幣機(jī)，可以給我們的生活帶來方便。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”

活動過程：

　　一、引入

　　導(dǎo)語：最近，我們大二班小朋友最感興趣的是什么呀?那誰愿意來說說，你使用過什么投幣機(jī)，你是怎樣使用的。(請個別幼兒回答)

　　二、了解更多的投幣機(jī)。

　　1、師：剛才，你們都說了使用過的投幣機(jī)，想想在我們生活中，除了這些投幣機(jī)以外，還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過，但看到過?(根據(jù)幼兒的回答出示該投幣機(jī)的照片)

　　2、師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多投幣機(jī)，徐老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī)，這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)?？吹降模銈兿肟磫?(播放錄象：超市寄包投幣箱、自動售票機(jī)、投幣咖啡機(jī)、手機(jī)充電投幣機(jī))剛才，你看到了什么投幣機(jī)?是怎樣使用的?

　　3、原來，在我們的城市中，在我們的生活中有這么多投幣機(jī)，而且，這些投幣機(jī)越來越先進(jìn)了。哎，那為什么要有這些投幣機(jī)呢?

　　三、設(shè)計投幣機(jī)

　　師：為了讓我們的生活處處得到方便，設(shè)計師們設(shè)計了這么多不同用處的投幣機(jī)，你們想不想也做個小小設(shè)計師，也來設(shè)計一種可以為大家?guī)矸奖愕耐稁艡C(jī)呢?(幼兒討論)請個別幼兒談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

　　四、延伸活動

　　師：我們大二班的小朋友真聰明，想出了這么多有創(chuàng)意的投幣機(jī)，

　　待會兒，我們到區(qū)角游戲中去完成我們的作品，好嗎?

31、大班數(shù)學(xué)教案《招聘售貨員》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲、操作活動學(xué)習(xí)按群計數(shù)。

　　2、能與同伴友好地進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，能采取輪流、協(xié)商等方法與同伴合作完成任務(wù)。。

　　活動準(zhǔn)備：

　　5個文具店，文具用品若干、5個進(jìn)貨筐、記錄紙。擺放圖示一張、五角星貼紙若干

　　活動過程：

　　1、招聘售貨員。

　　——我們班開了很多文具店，我是經(jīng)理，我要為文具店招聘一些售貨員，你們愿意來招聘嗎?售貨員要有什么樣的本領(lǐng)呢?一要會又快又準(zhǔn)確地統(tǒng)計商品;二要會整齊地擺放商品;三就是要學(xué)會友好地合作，共同完成任務(wù)。

　　——我們一共有5個文具店，每個文具店需要3個售貨員，請你們3個3個手拉手，自由組合，就坐。

　　2、第一次統(tǒng)計，學(xué)習(xí)2個2個點數(shù)。

　　——文具店里到底有哪些文具用品，有多少呢?現(xiàn)在就要請小售貨員們互相合作去統(tǒng)計一下，先想想怎樣合作?

　　——提出點數(shù)要求：原來我們都是1個1個去數(shù)，想想除了這樣數(shù)，還可以怎么數(shù)呢?你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的，你找一個又快又簡單的方法去數(shù)。

　　——幼兒統(tǒng)計記錄，教師有意識地傾聽幼兒點數(shù)，指導(dǎo)幼兒2個2個數(shù)。引導(dǎo)先統(tǒng)計完的小組學(xué)習(xí)自己驗證。

　　——交流：你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?

　　——教師總結(jié)：2個2個數(shù)以后又快又簡單，可以節(jié)省我們很多時間，為我們的生活帶來方便。

　　3、進(jìn)貨、擺貨。 ——經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們文具店的商品已經(jīng)賣掉了不少，有的已經(jīng)空了，所以我要去進(jìn)貨了。

　　——出示5個貨筐。這些貨要怎么放進(jìn)去呢?原來是兩個兩個放，有沒有其他的方法了呢?

　　——出示擺放圖。這張圖能看懂嗎?表示什么?

　　——提出擺放要求：按照圖示擺放;互相合作。

　　——幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　——驗證擺放的是否正確。

　　4、第二次統(tǒng)計，學(xué)習(xí)各種點數(shù)方法。

　　——進(jìn)貨后文具用品又有多少了呢?我們又要進(jìn)行第二次統(tǒng)計了。.來源快思老師教案網(wǎng);這次統(tǒng)計時想想你可以怎么數(shù)了呢?

　　——幼兒統(tǒng)計記錄，教師有意識地指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法點數(shù)。

　　——交流：你們文具店的商品有多少?你們是怎么數(shù)的?

　　5、特殊的獎勵。

　　——今天經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們這些來招聘的小售貨員每一個都很聰明能干。我宣布，你們?nèi)勘讳浫×?。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎勵呢，就是五角星貼紙，請每個小售貨員去找一個客人老師，用各種方法數(shù)一數(shù)你的五角星有幾個，然后告訴客人老師。

　　活動反思：

　　按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位，而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數(shù)的能力不是突然產(chǎn)生的，而是在熟練掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。今天的數(shù)學(xué)活動我們就和小朋友一起學(xué)習(xí)了按群計數(shù)的方法，孩子們懂得了計數(shù)還可以兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)或十個十個地數(shù)……不過對部分幼兒來說還有一定的難度。

32、大班教案《團(tuán)結(jié)力量大》》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過歌唱表演，理解團(tuán)結(jié)的含義。懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

　　2、嘗試用這種方法學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

　　3、初步啟發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點、難點

　　1、 重點：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備： 螞蟻頭飾8個;豆粒頭飾1個;小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個;大蘿卜頭飾1個;兒歌《拔蘿卜》音樂;豆子許多、杯子數(shù)個。

　　幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：會唱《螞蟻搬豆》

活動過程

　　一、 引入部分：

　　1、教師講故事《團(tuán)結(jié)的力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問：老國王去世的時候，心情是怎么樣的?為什么會這樣?

　　二、活動過程

　　1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導(dǎo)幼兒理解故事的含義。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。

　　(1) 進(jìn)行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。

　　師生同唱歌曲后提問，引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個小組的小朋友全班展示。

　　(2) 進(jìn)行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.

　　播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?

　　共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.

　　3、拓展活動：組織幼兒玩《數(shù)豆子》游戲

　　分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數(shù)豆子。

　　引導(dǎo)幼兒分析結(jié)果，討論原因。

　　4、教師總結(jié)

　　三、結(jié)束、延伸活動

　　在活動結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動，引導(dǎo)幼兒說一說，在日常生活當(dāng)中該如何合作?怎樣合作最有效?小朋友之間該如何友好相處?

區(qū)角活動：

　　將筷子、豆子、杯子材料放于活動區(qū)，便于幼兒隨時操作。

教學(xué)反思

　　在活動中，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。

　　思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質(zhì)方面;通過本次活動，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導(dǎo)。

　　同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進(jìn)行。

33、大班教案《風(fēng)的故事》

活動目標(biāo)：

　　1、體驗風(fēng)對不同物體的影響。

　　2、知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。

　　幼兒活動材料第二冊第13—16頁。

　　風(fēng)的圖片。

活動過程：

　　一、哪些物體會移動。

　　1、有的時候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動搖了，我們扇動扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們再想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

　　2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動，并作記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個孩子吹。

　　4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了，哪些沒有被吹動，看看與自己的猜測是否一致。

　　5、出示一個重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動。

　　二、表演風(fēng)來了的情景。

　　1、剛才我們都看了風(fēng)對不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請一個小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?

　　在我們的生活中我們經(jīng)?？梢愿惺艿斤L(fēng)的存在，風(fēng)很大的時候，我們行走特別的困難，有的時候衣服也會被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級，很多大樹都會被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

　　三、風(fēng)娃娃想做好事。

　　1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說給大家聽)

　　2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

　　3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

　　提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?(風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)

　　4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因為風(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

　　5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會喜歡它。

　　6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽故事到最后。

　　提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)

　　7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?

　　8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

　　9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。

　　10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶?。如：有時風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

　　11、老師對上課的情況進(jìn)行小結(jié)。