大班體育教案《快樂(lè )的搬運工》反思

大班體育教案《快樂(lè )的搬運工》反思

大班體育教案《快樂(lè )的搬運工》反思

1、大班體育教案《快樂(lè )的搬運工》反思

【活動(dòng)設計】

  情境性體育活動(dòng)是我園開(kāi)展的特色體育活動(dòng),我們充分利用園本資源,挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現和動(dòng)作發(fā)展需求來(lái)設計和實(shí)施活動(dòng)。在戶(hù)外區域體育活動(dòng)中,孩子們用小梯子玩出很多想象類(lèi)模仿游戲,本著(zhù)“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念,我們選取了搬運抬物的玩法,根據大班孩子活潑好動(dòng),又勇于接受挑戰的特點(diǎn),結合孩子們的生活經(jīng)驗,設計了體育活動(dòng)“快樂(lè )的搬運工”。

【活動(dòng)目標】

  1、體驗合作搬運物體的方法并積累經(jīng)驗,促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。

  2、感受與同伴合作游戲的樂(lè )趣,敢于挑戰并樂(lè )于展示分享。

  3、培養良好的體育活動(dòng)常規和習慣。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身游戲:好玩的小竹梯。

  師:小朋友們,今天我們要用小梯子來(lái)做游戲,我們一起玩一玩。

  1、教師與幼兒持器械入場(chǎng),共同布置游戲場(chǎng)地。

  場(chǎng)地示意圖

  2、在教師的引導下,幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng),練習時(shí)教師可根據幼兒活動(dòng)情況適當增加難度。

  3、操節游戲:兩人面對面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動(dòng))等伸展游戲。

  (本環(huán)節的游戲,幫助幼兒逐漸熟悉了活動(dòng)器械,激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣,為開(kāi)展下面的活動(dòng)營(yíng)造了積極、愉悅的氛圍。)

  二、基本游戲:快樂(lè )的搬運工。

  (一)試一試

  師:小朋友們,今天我們來(lái)做一個(gè)快樂(lè )的搬運工,請兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試:怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?

  1、幼兒兩人一組,思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場(chǎng)地上根據教師指示的線(xiàn)路行進(jìn),體驗不同的合作方法。教師巡回觀(guān)察,啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過(guò)程中,教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

  2、適時(shí)集中幼兒,邀請個(gè)別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法,集體模仿練習。

  (二)玩一玩

  師:我們學(xué)會(huì )了用梯子搬運的方法,現在我們來(lái)玩一玩用梯子搬運輪胎。

  1、幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場(chǎng)地上往返搬運,要求:又平又穩。幼兒自由往返練習,教師巡回觀(guān)察并指導個(gè)別組幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。

  2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問(wèn)題,邀請個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習。

  (三)比一比

  師:我們來(lái)比一比,看哪一組搬運工的本領(lǐng)更強。

  1、組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩。

  2、在場(chǎng)地上設置不同難度的障礙,比一比哪一組能平穩地搬運通過(guò)。

  (本環(huán)節,設置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的游戲情境,使幼兒逐步感知并學(xué)習動(dòng)作,在模仿練習、體驗比較中,感受不同動(dòng)作間的差異。通過(guò)設置搬運重物、開(kāi)展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰的欲望不斷得到增強,既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習與發(fā)展,又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)。)

  三、放松游戲:開(kāi)貨車(chē)。

  師:我們把小梯子變成一輛小貨車(chē),兩個(gè)人坐在上面一起開(kāi)著(zhù)去送貨吧。

  1、幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開(kāi)汽車(chē)等游戲,使身心得到放松。

  2、簡(jiǎn)單點(diǎn)評活動(dòng)中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場(chǎng)地器械,結束活動(dòng)。

  (通過(guò)創(chuàng )設“開(kāi)貨車(chē)”的游戲情境,自然過(guò)渡到放松環(huán)節。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場(chǎng)地的整理,培養了幼兒良好的體育活動(dòng)常規與習慣。)

【活動(dòng)反思】

  孩子們在活動(dòng)中,走得很認真,玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì )到了合作運動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。

2、大班體育活動(dòng)教案《快樂(lè )向前沖》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、能在各種形狀的墊子上快速爬行、提高手腳協(xié)調爬行運動(dòng)的能力。

  2、在游戲中激發(fā)幼兒對伙伴的信任感以及勇敢頑強的個(gè)性品質(zhì)。

  3、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  1、音樂(lè )《快樂(lè )向前沖》。

  2、三層墊子六塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運動(dòng)——學(xué)做jiefangjun。

  1、在老師口令的帶動(dòng)下,幼兒練習原地踏步走和跑步以及繞著(zhù)墊子跑動(dòng)。

  2、在老師口令的帶動(dòng)下,平躺在墊子上走和跑。

  二、基本游戲。

  游戲一:自由爬

  幼兒探索墊子上的不同爬法,教師巡視指導,幫助和保護。

  提問(wèn):誰(shuí)爬的和別人不一樣,我們請他教教大家。

  小結:通過(guò)相互學(xué)習,我們又多了一些爬的本領(lǐng)。

  游戲二:快樂(lè )向前沖(教師再次改變墊子的形狀)

  1、教師:讓我們一起來(lái)用最快的速度爬過(guò)第二關(guān)。

  2、根據幼兒能力情況,教師及時(shí)加入活動(dòng)。

  指導語(yǔ):讓我們看看哪種姿勢爬的最快?小結語(yǔ):小朋友真聰明,爬的非???。

  游戲三:你追我趕

  教師:當地一個(gè)孩子爬到第二塊墊子時(shí),后面一個(gè)孩子可以出發(fā)去追前面的孩子。

  指導語(yǔ):前面一個(gè)孩子爭取不要讓后面的孩子抓到,后面的努力追趕前面的孩子。

  教師小結:我們真是厲害,爬的都很快。

  三、放松運動(dòng)。

  讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )與老師一起在墊子上放松一下。

【活動(dòng)反思】

  《綱要》中明確指出:幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng),培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣,用幼兒感興趣的方式發(fā)展動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長(cháng)發(fā)育,增強體質(zhì),而且對幼兒的心理發(fā)展也會(huì )產(chǎn)生一定的影響,因為它能促進(jìn)人的認知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展。我們在生活中,除了注意體育游戲對身體的鍛煉價(jià)值以外,還有意識地把體育與其他相關(guān)教育有機地結合起來(lái),促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

  “S”型曲線(xiàn)運球是中班幼兒必須達到的動(dòng)作技能之一。本次活動(dòng)的目的就是探索“S” 型曲線(xiàn)運球的方法。通過(guò)與光頭強挑戰障礙,穿越森林為游戲情境,以探索“護球運球”方法為核心,幫助孩子們掌握“S”型曲線(xiàn)運球的正確方法。在球性練習的環(huán)節中,我發(fā)現有的孩子拍球的力度不夠,原因是孩子用手指尖兒拍球,而不是用手掌去拍,為幫助孩子們控制拍球力度,在活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言的提示和不斷的練習嘗試,孩子很快掌握了運球的動(dòng)作。為了幫助孩子們能繞障礙“S”型曲線(xiàn)運球,我用標志桿擺成一定寬度,讓孩子沿著(zhù)障礙邊走邊換手運球,并做好防護。在幼兒練習時(shí),引導幼兒在接近障礙時(shí)用靠近障礙的手做好防護。并以挑戰自己的形式激發(fā)幼兒的競爭意識,這一點(diǎn)在活動(dòng)也充分的體現出來(lái)了,孩子們能為自己的隊員加油。通過(guò)一次次的練習,孩子們基本上掌握了曲線(xiàn)運球的方法。

  在穿越森林的游戲中,我設置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圓平衡木,快速低頭彎腰跑、鉆地籠、接球通過(guò)等綜合練習的環(huán)節,整個(gè)活動(dòng)既挑戰幼兒的運動(dòng)能力,又挑戰幼兒的心理素質(zhì),培養幼兒自信、耐心、專(zhuān)注、獨立的品質(zhì)。

  才能有利于促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展,要充分挖掘重點(diǎn)和難點(diǎn),避免盲目性。例如這節活動(dòng)課中重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在接近障礙時(shí)用靠近障礙的手做防護。在探索和嘗試中,我體驗到,作為老師,只有以飽滿(mǎn)的情緒帶動(dòng)孩子積極、快樂(lè )的投入到體育活動(dòng)中,才能讓孩子在快樂(lè )中獲得發(fā)展。

3、大班美術(shù)教案《快樂(lè )的新年》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)參與表演、環(huán)境創(chuàng )設和收集材料等,引導幼兒體驗節日的快樂(lè )。

  2、通過(guò)教師介紹、觀(guān)察圖片幼兒交流等形式,了解各國慶祝新年的形式。

  3、通過(guò)折紙、剪紙、廢舊物制作等促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展,提高其動(dòng)手能力;并引導幼兒感受新年的到來(lái),發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng )設。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

  2、請家長(cháng)與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片,以及裝飾品等。

  3、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫(huà)作品(快樂(lè )的節日)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式(利用文字材料、圖片和裝飾品)。

  2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

  3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力,繪畫(huà)“快樂(lè )的節日”。

  4、引導幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節日彩帶和裝飾品。

  5、指導幼兒進(jìn)行剪紙、折紙。

  6、布置環(huán)境:(以紅、白、綠色調為主)

  7、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫(huà)作品。

  8、布置新年環(huán)境(按先后順序進(jìn)行)。

  ·用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門(mén)。(以廢舊物、各種紙為主)

  ·在教室內裝飾節日彩燈。

  ·裝飾屋頂(利用氣球、廢舊物和購買(mǎi)的材料)

  ·裝飾窗戶(hù)(剪紙、噴雪等)

  ·布置舞臺(塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等)

活動(dòng)反思

  隨著(zhù)圣誕新年的臨近,大街上開(kāi)始洋溢著(zhù)過(guò)年的喜慶氣息?!靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點(diǎn)話(huà)題,為此我班抓住這一教育契機,及時(shí)開(kāi)展了 “快樂(lè )的新年”的主題活動(dòng)。以中國傳統文化為主要學(xué)習內容,引導幼兒與家長(cháng)一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內容,包括節日所衍生的傳統習俗及相關(guān)典故,為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的氛圍,借以讓幼兒通過(guò)了解新年的文化、習俗,體驗節日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長(cháng)大了,應該更好地學(xué)習本領(lǐng),變得更懂事、更能干。

  本次主題活動(dòng)中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節入手,以“迎新年”為核心,通過(guò)談話(huà)活動(dòng)、歌曲欣賞活動(dòng)、故事、兒歌等形式來(lái)加深幼兒對新年的認識與了解;通過(guò)親手制作新年物品、策劃布置活動(dòng)室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動(dòng)進(jìn)一步感受新年來(lái)臨的快樂(lè );最后在“新年嘉年華” 活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與活動(dòng),并引導幼兒學(xué)會(huì )合作、分享;通過(guò)參與童話(huà)劇表演將活動(dòng)推向高潮,讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛,體驗親人、朋友間的融合、友愛(ài)、溫馨的情感氛圍,給孩子留下了一個(gè)甜蜜美好的回憶。

4、大班體育教案《快樂(lè )拍拍拍》含反思

活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒創(chuàng )造性的玩球,進(jìn)一步提高幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維,引導幼兒學(xué)習換拍球的玩法。通過(guò)玩球,培養幼兒團結合作的意識。

  3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  每人一個(gè)皮球,音樂(lè )磁帶,錄音機。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、準備活動(dòng)幼兒與老師隨音樂(lè )抱球入場(chǎng)。

  熱身運動(dòng):師生在《加油操》中做球操!

  2、花樣玩球

  (1)看誰(shuí)玩得花樣多 師:小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時(shí)都是怎樣玩的?

  生:?jiǎn)问峙那?、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自?huà)佔越?、反彈接等?/p>

  師:剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那如果是兩個(gè)人合作,是不是又會(huì )有許多的新玩法呢?那現在我們就自己找朋友試試吧?

  幼兒兩兩合作玩球,教師進(jìn)行指導。(在活動(dòng)中,幼兒開(kāi)始有意識的合作,教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)

  (2)合作玩球:搭火車(chē)玩球聽(tīng)口哨聲集中!好了,孩子們,剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  幼兒說(shuō)一說(shuō),并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎:兩名幼兒同方向前后站立,后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀,邊右手拍球邊往前走。

  師:你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師:你們這樣玩真有意思,能不能再讓多一些小朋友參加呢?

  幼兒又去邀請其他幼兒的加入,這時(shí)很多幼兒都想參加,人數發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè),孩子們都高興極了,并把這種拍球的方法稱(chēng)為搭火車(chē)拍球。

  (3)換位接球發(fā)現有兩名幼兒面對面站立,拍球后將球拍傳給對方,對方接住球。但是由于步調的不同意,不能連續進(jìn)行下去,幼兒有點(diǎn)煩躁,失去了信心。

  師:我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?

  幼:有的人拍的一下,有的人拍兩下,不統一,顧不過(guò)來(lái)!

  師:那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!

  幼:都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳!

  師:那按你們想的方法試一試吧!

  結果還是有的孩子傳的快,有的孩子傳的慢,教師適時(shí)介入,我們可以用數數的方法,拍兩個(gè)球數兩下,邊拍球邊數:在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對方。

  用這樣的方法,兩人的步調達成了一致,換接球可以連續進(jìn)行了,幼兒的興趣大增,都雙雙結合,玩得很高興,有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一起玩。

  師:能不能讓更多的人參加進(jìn)來(lái)呢?

  生:可以師:為什么會(huì )亂呢?這是什么原因呢?

  幼:傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí),就出錯了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人!球打架了!

  師:那有什么辦法讓我們大家都能參加,而且又不亂呢?

  幼:提前定好傳給給就不亂了!

  幼兒實(shí)驗,結果還是很亂,怎么辦?孩子們都想不出好方法。

  師:我們剛才兩個(gè)人傳球,是讓球換地方,但是拍球的人沒(méi)有動(dòng),如果,我們的球不換地方,還要接住別人的球!那應該怎樣玩?

  幼兒都試了起來(lái),有一組幼兒發(fā)現可以人動(dòng)球不動(dòng)(在喊口令“一、二、三,接”時(shí)球不往外傳,人迅速向同一方向移動(dòng)一個(gè)位置,繼續接住相鄰幼兒的球)師:那我們其他小朋友想不想也來(lái)試一試?

  幼兒很快掌握了在口令的支配下,進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很熱烈!

  師:剛才我轉了一圈發(fā)現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法,相信我們以后多多練習,肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了,我們玩得也有點(diǎn)累了,球兒也有些累了,我們坐在球上休息一下吧!

  3、結束 在輕松地音樂(lè )聲中,幼兒隨教師坐在球上做放松運動(dòng)!

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒能基本學(xué)會(huì )各個(gè)樂(lè )句的動(dòng)作,但是在學(xué)的過(guò)程中,一些轉向并做動(dòng)作的地方掌握的比較慢,因為要跳又要拍手,難度較大,練習的次數較多。個(gè)別幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì ),要在游戲時(shí)在單獨教他們練習幾次,也有部分幼兒不僅動(dòng)作學(xué)會(huì )了,而且在配上音樂(lè )時(shí)很有感覺(jué)。

5、大班體育教案《快樂(lè )的搬運工》含反思

【活動(dòng)設計】

  情境性體育活動(dòng)是我園開(kāi)展的特色體育活動(dòng),我們充分利用園本資源,挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現和動(dòng)作發(fā)展需求來(lái)設計和實(shí)施活動(dòng)。在戶(hù)外區域體育活動(dòng)中,孩子們用小梯子玩出很多想象類(lèi)模仿游戲,本著(zhù)“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念,我們選取了搬運抬物的玩法,根據大班孩子活潑好動(dòng),又勇于接受挑戰的特點(diǎn),結合孩子們的生活經(jīng)驗,設計了體育活動(dòng)“快樂(lè )的搬運工”。

【活動(dòng)目標】

  1、體驗合作搬運物體的方法并積累經(jīng)驗,促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。

  2、感受與同伴合作游戲的樂(lè )趣,敢于挑戰并樂(lè )于展示分享。

  3、培養良好的體育活動(dòng)常規和習慣。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身游戲:好玩的小竹梯。

  師:小朋友們,今天我們要用小梯子來(lái)做游戲,我們一起玩一玩。

  1、教師與幼兒持器械入場(chǎng),共同布置游戲場(chǎng)地。

  場(chǎng)地示意圖

  2、在教師的引導下,幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng),練習時(shí)教師可根據幼兒活動(dòng)情況適當增加難度。

  3、操節游戲:兩人面對面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動(dòng))等伸展游戲。

  (本環(huán)節的游戲,幫助幼兒逐漸熟悉了活動(dòng)器械,激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣,為開(kāi)展下面的活動(dòng)營(yíng)造了積極、愉悅的氛圍。)

  二、基本游戲:快樂(lè )的搬運工。

  (一)試一試

  師:小朋友們,今天我們來(lái)做一個(gè)快樂(lè )的搬運工,請兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試:怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?

  1、幼兒兩人一組,思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場(chǎng)地上根據教師指示的線(xiàn)路行進(jìn),體驗不同的合作方法。教師巡回觀(guān)察,啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過(guò)程中,教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

  2、適時(shí)集中幼兒,邀請個(gè)別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法,集體模仿練習。

  (二)玩一玩

  師:我們學(xué)會(huì )了用梯子搬運的方法,現在我們來(lái)玩一玩用梯子搬運輪胎。

  1、幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場(chǎng)地上往返搬運,要求:又平又穩。幼兒自由往返練習,教師巡回觀(guān)察并指導個(gè)別組幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。

  2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問(wèn)題,邀請個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習。

  (三)比一比

  師:我們來(lái)比一比,看哪一組搬運工的本領(lǐng)更強。

  1、組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩。

  2、在場(chǎng)地上設置不同難度的障礙,比一比哪一組能平穩地搬運通過(guò)。

  (本環(huán)節,設置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的游戲情境,使幼兒逐步感知并學(xué)習動(dòng)作,在模仿練習、體驗比較中,感受不同動(dòng)作間的差異。通過(guò)設置搬運重物、開(kāi)展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰的欲望不斷得到增強,既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習與發(fā)展,又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)。)

  三、放松游戲:開(kāi)貨車(chē)。

  師:我們把小梯子變成一輛小貨車(chē),兩個(gè)人坐在上面一起開(kāi)著(zhù)去送貨吧。

  1、幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開(kāi)汽車(chē)等游戲,使身心得到放松。

  2、簡(jiǎn)單點(diǎn)評活動(dòng)中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場(chǎng)地器械,結束活動(dòng)。

  (通過(guò)創(chuàng )設“開(kāi)貨車(chē)”的游戲情境,自然過(guò)渡到放松環(huán)節。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場(chǎng)地的整理,培養了幼兒良好的體育活動(dòng)常規與習慣。)

【活動(dòng)反思】

  孩子們在活動(dòng)中,走得很認真,玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì )到了合作運動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。

6、大班體育教案《快樂(lè )皮筋》含反思

活動(dòng)目標

  1.能夠快速側身鉆過(guò)60厘米以下高度的皮筋。

  2.能夠雙腳跳過(guò)20厘米以上高度的皮筋。

  3.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

  4.培養幼兒的自信心,正確對待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準備

  皮筋6根,椅子6把,節奏歡快的音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部、膝蓋和腿部,重點(diǎn)練習側伸腿、彎腰。

  2.請幼兒練習側身鉆。

  (1) 將皮筋系在椅子把上,距離地面大約60厘米,圍成一圈。請幼兒圍在外圍,就近依次側身鉆過(guò)皮筋到圈內,繞過(guò)下一把椅子再側身鉆出去。要求身體不碰皮筋。

  (2) 皮筋降低5厘米,請幼兒再次側身鉆,交流不碰皮筋的做法。

  小結動(dòng)作要領(lǐng):低頭 、彎腰、 縮身。

  (3) 皮筋再次降低5厘米,請幼兒再次側身鉆,要求手不能扶地。幼兒交流辦法,請能力強的幼兒示范。

  師生共同總結動(dòng)作要領(lǐng):伸腿 、低頭 、彎腰鉆過(guò)去、 收腿。

  (4) 放松活動(dòng),圍繞小椅子外圍小跑步一圈,并做放松動(dòng)作。

  3.請幼兒跳過(guò)距地20厘米的皮筋。

  (1) 請幼兒自由練習雙腳跳過(guò)20厘米高的皮筋。

  (2) 根據幼兒情況,逐步提高皮筋高度,請幼兒原地雙腳跳過(guò)。

  4.放松運動(dòng)。幼兒跟隨音樂(lè )自由做放松的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設計十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。在活動(dòng)中充分利用皮筋,整個(gè)活動(dòng)孩子們都感興趣,而且對提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,都符合總的教育目標。

7、大班體育活動(dòng)教案《快樂(lè )的赤腳游戲》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、探索赤腳在沙中河水中游戲的方法,體驗赤腳游戲的樂(lè )趣。

  2、懂得赤腳活動(dòng)的好處,活動(dòng)中能克服困難,注意安全。

  3、增強合作精神,提高競爭意識。

  4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  玩沙池和玩水池。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。

  夏天時(shí)人們愿意赤腳走路活動(dòng),想想看,光腳活動(dòng)有什么好處?

  2、玩沙活動(dòng)。

  (1)幼兒赤腳在沙上走,說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(麻麻的軟軟的感覺(jué),碰到小石子有點(diǎn)痛的感覺(jué))。

  (2)踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印,并與小伙伴交流自己的作品。

  3、玩水游戲。

  (1)幼兒赤腳在水里走,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (2)玩水球。

  4、結束。將腳洗干凈,擦干凈回班。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

8、大班體育教案《神奇的布袋》含反思

活動(dòng)意圖

  《綱要》指出:開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),特別是戶(hù)外的,大自然的活動(dòng),培養幼兒參加體育鍛煉的積極性,并提高其對環(huán)境的適應能力。布袋是幼兒在日常生活中所常見(jiàn)的事物,且大班幼兒動(dòng)作的協(xié)調性,靈活性有了一定的提高。本次活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)目標

  1了解布袋的不同玩法及游戲規則

  2.能夠與同伴合作,動(dòng)作協(xié)調地進(jìn)行游戲

  3.體驗布袋游戲帶來(lái)的樂(lè )趣

  4.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂(lè )趣。

  5.樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解布袋的不同玩法及游戲規則.

  2、難點(diǎn):.能夠與同伴合作,動(dòng)作協(xié)調地進(jìn)行游戲

活動(dòng)準備

  熱身操,布袋,墊子,皮球,創(chuàng )設游戲環(huán)境

活動(dòng)過(guò)程

  環(huán)節一,熱身部分。

  我站在隊伍面前帶領(lǐng)幼兒一起做熱身操:小朋友們,請像老師一樣,踢踢我們的小腿,拉拉我們的小胳膊,原地向上跳一跳。

  環(huán)節二,教師講解游戲玩法和規則,開(kāi)展游戲。

  第一步,教師講解游戲玩法和規則。

  教師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了神奇的布袋,你們知道布袋可以怎樣玩嗎?我請小朋友上來(lái)示范玩法。幼兒進(jìn)行示范。

  教師:哦,原來(lái)布袋的玩法有這么多。我給你們設計了一個(gè)布袋大闖關(guān)游戲,游戲的名字叫"神奇的布袋",老師接下來(lái)告訴你們玩法,游戲分為四關(guān),第一關(guān):毛毛蟲(chóng)爬爬爬。

  第二關(guān):袋鼠跳跳跳。

  第三關(guān):齊心協(xié)力運皮球。

  第四關(guān):布袋過(guò)河。

  我將你們分為兩組一樣多的人數,比一比哪一組更先完成。到終點(diǎn)時(shí),要拿到彩旗再回到起點(diǎn)。

  第二步,教師講解示范游戲玩法。

  第一關(guān),毛毛蟲(chóng)爬爬爬。雙腿伸進(jìn)布袋里,將布袋口的繩子系在身上,防止爬的時(shí)候布袋掉下來(lái)。

  第二關(guān),袋鼠跳跳跳。我們站起來(lái),像袋鼠一樣跳第三關(guān),齊心協(xié)力運皮球。兩名幼兒背靠背夾著(zhù)皮球,不可以用手托著(zhù)皮球,皮球掉了要撿回去,從掉落的地方開(kāi)始。

  第四關(guān),布袋過(guò)河。創(chuàng )設一個(gè)小河的情境,幼兒將布袋脫下放入河中當作踮腳石,兩兩合作,邊向前行進(jìn)邊運動(dòng)布袋。到終點(diǎn)時(shí)收回布袋。

  第三步,開(kāi)展游戲活動(dòng)。在開(kāi)展游戲活動(dòng)的時(shí)候,教師提醒幼兒:為了防止踩到鞋帶,在我們鉆進(jìn)布袋時(shí)先把鞋帶系系好。教師在旁邊指導幼兒游戲并時(shí)刻注意幼兒安全。

  環(huán)節三,整理運動(dòng)。教師讓幼兒手拉手圍成一個(gè)圓,相互間捏捏肩,錘錘背。并對游戲開(kāi)展情況進(jìn)行總結。

活動(dòng)延伸

  幼兒回家把開(kāi)展體育活動(dòng)的樂(lè )趣向爸爸媽媽分享,并且請爸爸媽媽一起思考布袋還有什么其他的玩法呢。

活動(dòng)反思

  對于大班的孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的需求,會(huì )感到枯燥,怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節設計了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節活動(dòng)中,目標明確,在環(huán)節設計中,游戲的重點(diǎn)不夠突出,語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落,沒(méi)有進(jìn)行環(huán)節小結,教師的語(yǔ)速過(guò)快,教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,以巧妙的言語(yǔ)對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現他們的游戲愿望。

9、大班體育教案《快樂(lè )的小袋鼠》含反思

設計意圖:

  小布袋是感覺(jué)統合活動(dòng)器材中的一種,幼兒用布袋將雙腳套住進(jìn)行跳躍,借此發(fā)展跳躍的能力。但如果一味地進(jìn)行簡(jiǎn)單的跳躍,幼兒會(huì )感到枯燥,漸漸地對活動(dòng)失去了興趣。"在游戲中學(xué)習往往能取得最佳效果。"為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,我設計"跳跳"這一活動(dòng),創(chuàng )造性的利用小布袋,并創(chuàng )設游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)目標:

  1.練習袋鼠雙腳跳的動(dòng)作,提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

  2.通過(guò)游戲,培養幼兒不怕艱難的意志力,挑戰自我的勇敢精神。

  3.樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  布袋人手一個(gè),擦汗毛巾若干,背景音樂(lè )。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步探索活動(dòng)器材的玩法。

  1.在音樂(lè )的伴奏下,幼兒進(jìn)場(chǎng)站立。

  教師:請小朋友站在圓點(diǎn)上,其他小朋友一個(gè)跟好一個(gè),站成一圈。做小叮當熱身操。

  2.幼兒嘗試玩折好的布袋。(教師分發(fā)給每人一個(gè)布袋)

  教師:你覺(jué)得布袋在不打開(kāi)的情況下,像什么?(幼兒講述后,教師采取幼兒中的一種說(shuō)法)

 ?、趺礃油娌藕猛?

  教師指導幼兒將ⅹⅹ放在頭頂上,嘗試走路。

  教師:ⅹⅹ除了可以放在頭上頂著(zhù)走,還可以放在哪里走?(教師引導幼兒自由探索玩法)

  幼兒將ⅹⅹ放在頭頂上蹲著(zhù)走;放在肩膀上走;放在肚子上走;放在屁股上走;放在大腿上怎么走;放在腳背上;放在腳底心。

  3.通過(guò)游戲使得幼兒對活動(dòng)器材產(chǎn)生濃厚的興趣。

  教師:我們剛剛的ⅹⅹ游戲好玩嗎?

  二、布袋跳跳,培養幼兒雙腳跳躍的能力。

  1.自由探索布袋的玩法。

  (打開(kāi)布袋)教師:那么這個(gè)布袋應該怎么玩?(自由探索布袋的玩法)

  2.創(chuàng )設一個(gè)故事情境,增加幼兒跳躍的難度。由窄變寬,由低變高。

  教師:我發(fā)現有的小朋友把雙腳套在布袋里,在玩袋鼠跳跳的游戲呢!我們一起來(lái)做一群快樂(lè )的小袋鼠好嗎?(幼兒圍場(chǎng)地跳一圈)

  故事情景:小袋鼠們跳呀跳,來(lái)到了一個(gè)大草原,大草原上的空氣真新鮮那,聞一下,新鮮嗎?(幼兒回答并做"聞"的動(dòng)作)大草原一望無(wú)際,好大呀!小松鼠們盡情地蹦蹦跳跳,快樂(lè )極了。

  (1)教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,其他幼兒集體跟著(zhù)做。

  故事情景:(教師坐在地上,雙腳并攏)這時(shí),小袋鼠碰到了一個(gè)木樁,小袋鼠們很輕松的跳了過(guò)去。(幼兒跳一圈)

  (教師雙腳微微打開(kāi))跳過(guò)了木樁,小袋鼠們又遇到了一條小溪,溪水緩緩流著(zhù),小袋鼠們需要努力一點(diǎn)才能跳過(guò)。小袋鼠們,加油吧!(幼兒跳一圈)

  (教師雙腳打開(kāi)更大)越過(guò)小溪,小袋鼠們又碰到了一條大河,小袋鼠們,你們害怕嗎?(鼓勵幼兒勇敢跳躍,能力弱的幼兒可以先從中間一跳,再跳過(guò),分兩次;能力強的幼兒爭取一躍而過(guò))

  (教師雙腿伸直,一個(gè)腿放在另一個(gè)腿的上面做小山狀)你們看,現在小袋鼠們又碰到了一座小山,小袋鼠們,你們會(huì )怎樣過(guò)去呢?(幼兒跳一圈)

  (教師做出一個(gè)拱橋或山洞)勇敢的小袋鼠們經(jīng)歷了重重困難,跳出了大草原,現在來(lái)到了一個(gè)xx,小袋鼠們應怎樣穿過(guò)xx呢?(幼兒自由發(fā)揮,用布袋作為小船或滑板車(chē)穿過(guò);幼兒匍匐前進(jìn)或者跪在布袋上,都可以。又進(jìn)行一圈)

  (2)教師講述游戲規則,并且巡回指導,隨時(shí)注意觀(guān)察幼兒玩袋的情況。

  教師在整個(gè)故事情景中,特別關(guān)注能力弱的幼兒,勇于挑戰自己。對于出汗的幼兒,可以讓幼兒用毛巾擦汗。跳躍的時(shí)候,引導幼兒用鼻子吸氣,嘴巴呼氣。

  三、放松游戲,幼兒瑜伽。(放音樂(lè ))

  教師說(shuō)出口令,幼兒跟著(zhù)教師做,腿部放松活動(dòng)。

  腿部放松:脫去鞋子。幼兒平躺在小船或者滑板上。閉上眼睛,雙腳并攏,雙手打開(kāi),手心向上,慢慢吸氣,慢慢呼氣。慢慢抬出左腳,慢慢轉一圈,反過(guò)來(lái)再轉一圈,慢慢動(dòng)動(dòng)腳趾,慢慢的,慢慢的放下來(lái)。慢慢吸氣,慢慢呼氣。慢慢抬出右腳,慢慢轉一圈,反過(guò)來(lái)再轉一圈,慢慢動(dòng)動(dòng)腳趾,慢慢的,慢慢的放下來(lái)。慢慢吸氣,慢慢呼氣。

  四、整理活動(dòng):布袋變魔術(shù)。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起邊示范邊做。

  教師:穿好鞋子,雙腳盤(pán)腿而坐。小朋友們,你們看過(guò)魔法的電視嗎?變魔法要念什么樣的咒語(yǔ)呢?

  教師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!

  咒語(yǔ):巴拉巴拉能量小魔仙,布袋變平整。(圍著(zhù)布袋轉一圈后鋪平)

  巴拉巴拉能量小魔仙,胖個(gè)子變瘦個(gè)子。(將布袋豎向對折)

  巴拉巴拉能量小魔仙,高個(gè)子變矮個(gè)子。(再將小布袋橫向對折)

  巴拉巴拉能量小魔仙,矮個(gè)子變小個(gè)子。(再將布袋橫向對折疊好)

  現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著(zhù)布袋走出場(chǎng)外,活動(dòng)結束)

教學(xué)反思:

  幼兒第一次開(kāi)始練習雙腳行進(jìn)跳,因為有了布袋的約束,幼兒在練習時(shí)比較謹慎,慢慢地往前跳。等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后,膽子漸漸大起來(lái)了,行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩、又輕、又快。教師以觀(guān)察為主,讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習過(guò)程中,積累經(jīng)驗,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所有的幼兒在活動(dòng)方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣,各有長(cháng)短,教師應該從孩子出發(fā),當孩子表現沒(méi)有預想完美時(shí),要學(xué)會(huì )看到的是孩子的進(jìn)步。

10、大班體育活動(dòng)教案《快樂(lè )的小兔》含反思

活動(dòng)目標:

  1、練習雙腳并攏向前跳以及過(guò)獨木橋的平衡能力、

  2、通過(guò)念游戲兒歌玩游戲,進(jìn)行快速反應及躲散練習。

  3、感受體驗“大西瓜”游戲的樂(lè )趣。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )磁帶:《大西瓜》

  蘑菇卡片若干

  20厘米寬的平行線(xiàn)四條

  狐貍頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一,準備活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表?yè)P動(dòng)作。游戲表演2-3遍。

  二,游戲活動(dòng)

  1、小白兔采蘑菇

  幼兒扮小兔排成兩隊站在場(chǎng)地一端,場(chǎng)地的中央有兩個(gè)“獨木橋”,場(chǎng)地餓另一端有許多蘑菇。

  游戲開(kāi)始,前排兩名幼兒兩手豎起來(lái)做兔子的耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳,然后從“獨木橋”上走過(guò),再跳到蘑菇處采一個(gè)蘑菇,最后跳回家,拍第二排幼兒的手,游戲繼續進(jìn)行。

  2、狐貍抓小兔

  教師將幼兒分成三人一組,兩名幼兒手拉手撘成山洞,每個(gè)洞里有只小白兔,但是只有一只兔子沒(méi)有山洞,再請一位幼兒扮狐貍。

  游戲開(kāi)始,兔子可以鉆出山洞到外面,一邊玩一邊念兒歌。兒歌:“小兔子,蹦蹦跳,鉆出山洞吃青草“兒歌一念完,兔子趕快找一個(gè)山洞躲起來(lái),而狐貍就抓沒(méi)有躲進(jìn)山洞的兔子,抓到兔子就交換角色,游戲繼續進(jìn)行。

  三,放松活動(dòng)——《大西瓜》

  幼兒站成大圓,教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)展《大西瓜》游戲,游戲可進(jìn)行二邊。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中老師的角色轉換沒(méi)有完全統一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應該關(guān)注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節,可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著(zhù)讓幼兒來(lái)評價(jià)。

11、大班社會(huì )教案《快樂(lè )的我》含反思

活動(dòng)目標:

  1、用自己的方式采訪(fǎng)老師、阿姨和同學(xué)。

  2、體驗關(guān)心別人自己也會(huì )感到快樂(lè )的情緒。

  3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì )帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂(lè )。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動(dòng)準備:

  小樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入話(huà)題:

  1、出示小樹(shù)葉,引起幼兒興趣

  2、逐一出示小動(dòng)物的圖片,引出小樹(shù)葉和他們的對話(huà)

  二、分析討論,引起情感共鳴:

  "你們快樂(lè )嗎?你們知道老師、阿姨快樂(lè )嗎?"

  三、幼兒現場(chǎng)采訪(fǎng),了解別人的快樂(lè )。

  1、采訪(fǎng)問(wèn)題:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè )嗎?

  2、每位幼兒可以采訪(fǎng)別人,也可以接受別人的采訪(fǎng)

  四、幼兒集體分享交流采訪(fǎng)結果:

  請幼兒互相交流采訪(fǎng)的結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂(lè )"的道理。

活動(dòng)反思:

  生氣是當人遇到不稱(chēng)心、不如意或對不合理現實(shí)的一種情緒反應。一般來(lái)說(shuō),生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"快樂(lè )的我"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì )用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著(zhù)想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

12、大班體育課教案《快樂(lè )的活動(dòng)場(chǎng)》含反思

  設計意圖:

  幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力,他們渴望得到更大的空間,能夠更自主地選擇活動(dòng)項目和合作伙伴。教師創(chuàng )設與教育相適應的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境,無(wú)疑是為兒童的身體運動(dòng)提供物質(zhì)基礎,為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機會(huì )。

  通過(guò)快樂(lè )的活動(dòng),能激發(fā)孩子對戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣,引導幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),嘗試多種戶(hù)外體育活動(dòng),從中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)目標:

  教師提供豐富的活動(dòng)材料(各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等),并且鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗戶(hù)外體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、提供豐富的活動(dòng)材料,設置各類(lèi)障礙("獨木橋""小山""小河""山洞"等)

  2、創(chuàng )設輕松愉快的活動(dòng)氣氛,播放活潑歡樂(lè )的音樂(lè )。利用游戲的形式,引導幼兒參觀(guān)各種活動(dòng)區,初步了解活動(dòng)區里的玩具及基本玩法。

  3、熱身運動(dòng):大森林里要評選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。

  小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng),先來(lái)做一下"運動(dòng)操"。(播放活潑的音樂(lè ),做動(dòng)物模仿操)

  4、熟悉活動(dòng)場(chǎng):引導幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征,認識設置的相關(guān)障礙物。

  5、初步嘗試:引導幼兒選擇戶(hù)外活動(dòng)玩具,初步嘗試各種運動(dòng),并啟發(fā)幼兒回答:你扮演的是什么小動(dòng)物?練習了什么本領(lǐng)?你和哪些玩具做了朋友?

  在輕松愉快的氣氛下,鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。

  1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動(dòng),進(jìn)一步體驗戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、幼兒個(gè)別展示,集體嘗試,老師鼓勵表?yè)P積極參與活動(dòng)的幼兒。

  A.用彩條鋪條"小路"練習走路。

  B.套著(zhù)彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳,學(xué)"小泥鰍"滾草地。

  C.把"小太陽(yáng)"(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩行走),發(fā)展幼兒平衡能力。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))也可以把小飛碟投向空中,練習手臂投擲動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  大森林評選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開(kāi)始啦。請小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。

  1、引導幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長(cháng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。

  2、鼓勵幼兒自由結伴或獨自選擇活動(dòng)。

  A. 鉆爬區:引導幼兒學(xué)"小烏龜",爬過(guò)"草地",過(guò)"小橋",鉆"山洞"。 B. 跳躍區:引導幼兒學(xué)"小白兔",變換各種方法跳過(guò)"小河""小溝"。

  C. 平衡區:引導幼兒學(xué)雜技表演,頂著(zhù)"小太陽(yáng)"(飛碟)走各種小路。

  D. 投擲區:引導幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等),向"大灰狼"投擲,打敗"大灰狼"(圖片)。

  開(kāi)展鞏固游戲的活動(dòng)。

  大森林中發(fā)出緊急通告:許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了,讓小動(dòng)物們去救救他們吧。

  利用各種活動(dòng)材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等),爬(滾)過(guò)一片"草地",走過(guò)"小橋"跳過(guò)"小河",跨過(guò)"小溝",鉆過(guò)"山洞",到達"大灰狼"的家,以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。

  效果分析:

  由于教師創(chuàng )設了豐富的活動(dòng)區域和材料,幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng),活動(dòng)中情緒高漲,敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是,教師要充分考慮到幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中的安全(器具安全,場(chǎng)地安全),活動(dòng)中適當調節好幼兒的運動(dòng)量。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,表現出極大的興趣,創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

13、大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的傳遞》含反思

活動(dòng)目標

  1、在熟悉音樂(lè )旋律的基礎上,通過(guò)多種方式來(lái)表現樂(lè )曲節奏。

  2、能夠按樂(lè )曲的節拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

  3、通過(guò)傳遞,感受節奏游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  音樂(lè ):《拉德斯基進(jìn)行曲》

  積木、小樂(lè )器若干

  場(chǎng)地:八字形、一字形

活動(dòng)過(guò)程

  1、完整欣賞樂(lè )曲,教師引導幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節奏。

  導入,老師請大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子,聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子?

  2、提問(wèn)了解樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (1)這是什么樂(lè )曲呀?

  (2)是什么結構的?

  (3)這首樂(lè )曲是什么風(fēng)格的呀?

  3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現節拍,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動(dòng)作表現樂(lè )曲節拍)

  4、介紹游戲規則。

  (1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現節拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現A段音樂(lè ))

  提問(wèn):有趣嗎?誰(shuí)能告訴我,我的動(dòng)作是怎么做的?

  (2)剛才老師玩的叫“快樂(lè )的傳遞”,每個(gè)人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍進(jìn)行傳遞。

  (3)這個(gè)游戲人多才有意思,請兩個(gè)小朋友 和 老師一起來(lái)試試。

  教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時(shí),嘴里輕輕地說(shuō)“別人”,到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習。)

  5、師幼手拿積木分組練習。

  (1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰(shuí),注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

  (2)帶領(lǐng)幼兒不聽(tīng)音樂(lè )嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”,教師強調要跟著(zhù)老師的速度。(教師注意觀(guān)察,根據練習時(shí)出現的情況,適當調整,再次練習。)

  (3)隨A段音樂(lè )集體練習快樂(lè )的傳遞,分組進(jìn)行練習,及時(shí)表?yè)P鼓勵。

  6、現在我們把隊伍拉得長(cháng)長(cháng)的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰(shuí)?(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行練習傳遞)

  7、傳遞小樂(lè )器

  (1)聽(tīng)完整音樂(lè )快樂(lè )的傳遞小樂(lè )器。

  原來(lái)這些打擊樂(lè )器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音,還能用來(lái)玩快樂(lè )的傳遞。

  (2)變換隊形進(jìn)行游戲

  剛才我們在玩快樂(lè )的傳遞的時(shí)候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來(lái)試一試。(圓隊形聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行快樂(lè )的傳遞)

  8、有小朋友著(zhù)急了,說(shuō)拿了小樂(lè )器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂(lè )曲是ABA’段式的,我們A段就來(lái)傳遞,B段就來(lái)演奏,A’段再傳遞。(聽(tīng)完整音樂(lè )進(jìn)行節奏游戲2遍)

  9、改變玩法進(jìn)行游戲

  A段音樂(lè )進(jìn)行傳遞,B段音樂(lè )的時(shí)候站起來(lái)行走,A’段音樂(lè )再坐下進(jìn)行傳遞。

  10、延伸活動(dòng):和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

活動(dòng)反思

  作為發(fā)揮主導作用的教師,應該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面,一是如何更好地拋好球:要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智,根據孩子拋過(guò)來(lái)的球及時(shí)調整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動(dòng)。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗水準。

14、大班體育教案《調皮的球》含反思

活動(dòng)目標

  1. 能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

  2. 能與同伴合作,共同玩球。

  3.培養幼兒的自信心,正確對待輸贏(yíng),有良好的心理素質(zhì)。

  4. 在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

材料準備

  乒乓球、刺刺球、籃球、氣球等若干

玩法

  玩法一:給球搬家。

  1.幼兒分成人數相等的兩組給球搬家(球可大小不一)。讓幼兒自由探索各種“搬家”方法,如用兩手心托球,用手背托球,把球夾在兩腿之間,抱在胸前等。把球搬到指定地點(diǎn)。

  玩法二:胸夾球。

  兩個(gè)幼兒面對面,用胸部或腹部夾住球往前走或跑(可采用接力賽形式進(jìn)行)

  玩法三:背夾球。

  兩個(gè)幼兒背對背,用背部夾住球往前走。(可采用接力賽形式進(jìn)行。)

  玩法四:雙手托球。

  兩名幼兒可以雙手相對的托球往前走或跑。

課后反思:

  本節課為大班體育課,我選擇了孩子們常玩的運動(dòng)器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現,去嘗試,去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節中能設計一些游戲,提高孩子的興趣,會(huì )更能快速的學(xué)會(huì )接球的技能。

15、大班體育活動(dòng)教案《快樂(lè )拍拍拍》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒創(chuàng )造性的玩球,進(jìn)一步提高幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維,引導幼兒學(xué)習換拍球的玩法。

  3、通過(guò)玩球,培養幼兒團結合作的意識。

  4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

  5、培養幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準備】

  每人一個(gè)皮球,音樂(lè )磁帶,錄音機。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、準備活動(dòng)幼兒與老師隨音樂(lè )抱球入場(chǎng)。

  熱身運動(dòng):師生在《加油操》中做球操!

  2、花樣玩球

  (1)看誰(shuí)玩得花樣多師:小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時(shí)都是怎樣玩的?

  生:?jiǎn)问峙那?、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自?huà)佔越?、反彈接等?/p>

  師:剛才這些都是我們一個(gè)人玩球。那如果是兩個(gè)人合作,是不是又會(huì )有許多的新玩法呢?那現在我們就自己找朋友試試吧?

  幼兒兩兩合作玩球,教師進(jìn)行指導。(在活動(dòng)中,幼兒開(kāi)始有意識的合作,教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)

  (2)合作玩球:搭火車(chē)玩球聽(tīng)口哨聲集中!好了,孩子們,剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  幼兒說(shuō)一說(shuō),并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎:兩名幼兒同方向前后站立,后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀,邊右手拍球邊往前走。

  師:你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師:你們這樣玩真有意思,能不能再讓多一些小朋友參加呢?

  幼兒又去邀請其他幼兒的加入,這時(shí)很多幼兒都想參加,人數發(fā)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè),孩子們都高興極了,并把這種拍球的方法稱(chēng)為搭火車(chē)拍球。

  (3)換位接球發(fā)現有兩名幼兒面對面站立,拍球后將球拍傳給對方,對方接住球。但是由于步調的不同意,不能連續進(jìn)行下去,幼兒有點(diǎn)煩躁,失去了信心。

  師:我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么原因呢?

  幼:有的人拍的一下,有的人拍兩下,不統一,顧不過(guò)來(lái)!

  師:那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!

  幼:都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳!

  師:那按你們想的方法試一試吧!

  結果還是有的孩子傳的快,有的孩子傳的慢,教師適時(shí)介入,我們可以用數數的方法,拍兩個(gè)球數兩下,邊拍球邊數:在說(shuō)“接”的時(shí)候把球傳給對方。

  用這樣的方法,兩人的步調達成了一致,換接球可以連續進(jìn)行了,幼兒的興趣大增,都雙雙結合,玩得很高興,有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一起玩。

  師:能不能讓更多的人參加進(jìn)來(lái)呢?

  生:可以師:為什么會(huì )亂呢?這是什么原因呢?

  幼:傳球時(shí)沒(méi)有想到傳給誰(shuí),就出錯了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人!球打架了!

  師:那有什么辦法讓我們大家都能參加,而且又不亂呢?

  幼:提前定好傳給給就不亂了!

  幼兒實(shí)驗,結果還是很亂,怎么辦?孩子們都想不出好方法。

  師:我們剛才兩個(gè)人傳球,是讓球換地方,但是拍球的人沒(méi)有動(dòng),如果,我們的球不換地方,還要接住別人的球!那應該怎樣玩?

  幼兒都試了起來(lái),有一組幼兒發(fā)現可以人動(dòng)球不動(dòng)(在喊口令“一、二、三,接”時(shí)球不往外傳,人迅速向同一方向移動(dòng)一個(gè)位置,繼續接住相鄰幼兒的球)師:那我們其他小朋友想不想也來(lái)試一試?

  幼兒很快掌握了在口令的支配下,進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很熱烈!

  師:剛才我轉了一圈發(fā)現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法,相信我們以后多多練習,肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了,我們玩得也有點(diǎn)累了,球兒也有些累了,我們坐在球上休息一下吧!

  3、結束 在輕松地音樂(lè )聲中,幼兒隨教師坐在球上做放松運動(dòng)!

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中,不斷地發(fā)現問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。

16、大班體育教案《勇敢的喜羊羊》含反思

【活動(dòng)目標】

  1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

  2.培養幼兒能夠與同伴合作的能力,有一定的團隊意識。

  3.感受運動(dòng)的快樂(lè ),愉悅身心。

  4.商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )

【活動(dòng)準備】

  1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè )。

  2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。配班老師

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.活動(dòng)導入(熱身運動(dòng))教師帶著(zhù)慢羊羊的頭飾扮演村長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)小朋友(帶著(zhù)喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著(zhù)《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)。小朋友們跟隨著(zhù)教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作,直到音樂(lè )停止。

  2.羊群練功"羊群們,我現在給大家開(kāi)個(gè)會(huì ),我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了,現在被關(guān)在它的城堡里,你們現在想不想救他?到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過(guò)一個(gè)比一個(gè)高的山澗,跨過(guò)一條比一個(gè)條寬的小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險的石頭橋,我們必須先練好本領(lǐng),才能到達,現在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓練。"羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習爬上高山跳下山澗的動(dòng)作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過(guò)小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離,幼兒跨過(guò)),走過(guò)石頭橋(把凳子拼在一起排成一排,讓幼兒走)。此環(huán)節根據幼兒掌握情況逐漸變換難度,山加高、河加寬、石頭橋由直變彎,拉大距離等。村長(cháng)(老師)巡回指導,鼓勵羊群刻苦訓練。

  3、 解救沸羊羊

 ?、俅彘L(cháng)交代規則和玩法:

  "喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時(shí)出發(fā),到達城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救,看到的是灰太狼,就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現了,灰太狼就會(huì )把路設的更加難走。養群們路上注意安全,看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊?"

 ?、诘谝淮谓饩龋?/p>

  路線(xiàn)為1:爬上高山跳下山澗(1個(gè)凳子)、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔一定距離)、走過(guò)石頭橋(把凳子排成一排)。

  羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發(fā),到達城堡后看見(jiàn)的是灰太狼,并且被灰太狼發(fā)現了羊群按原路返回村里(終點(diǎn))?;姨浅鰜?lái)說(shuō)(配班老師帶著(zhù)灰太狼的頭飾):"哈哈,你們救不了他了,我會(huì )很快把他吃掉,而且我會(huì )把路設的更加難走。"

 ?、鄣诙谓饩龋?/p>

  村長(cháng)(老師):"雖然灰太狼把路設的更加艱難了,山坡更加高了,小河更加寬了,石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒(méi)有信心去就沸羊羊?你們要小心啊?好了,我們每隊準備出發(fā)。"

  路線(xiàn)為2:爬上高山跳下山澗(6個(gè)凳子插在一起)、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線(xiàn)1要寬)、走過(guò)石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。

  羊群到達城堡后再次看到灰太狼,又原路返回到村里(終點(diǎn))?;姨浅鰜?lái)生氣的說(shuō)(配班老師帶著(zhù)灰太狼的頭飾):"哼,氣死我了,你們竟然還敢來(lái)?這次的路比上次還險,哈哈你們不會(huì )再走過(guò)來(lái)了?"

 ?、艿谌谓饩龋?/p>

  村長(cháng)(老師):"羊群們灰太狼這次可是真的生氣了,他把路設的比上次還要險,你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了,你們一定要互相幫助,如果爬不過(guò)去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了,石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全啊!好了,我們準備出發(fā)吧!"

  路線(xiàn)為3:爬上高山跳下山澗(10個(gè)凳子插在一起)、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線(xiàn)2要寬)、走過(guò)石頭橋(把凳子排成彎曲的一排,凳子之間的距離拉大)。

  羊群到達城堡后看到的是沸羊羊,成功解救。

 ?、菅蛉悍潘桑?/p>

  村長(cháng):"羊群們你們不怕艱難困苦,勇敢的去解救了沸羊羊,表現的非常出色?,F在你們的身體一定很疲勞了,我們一起來(lái)放松放松吧?"(幼兒在墊子上躺成一排,老師拿體操球往幼兒身體個(gè)部位拍)4、羊村慶祝:

  村長(cháng)宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著(zhù)幼兒伴隨著(zhù)主題曲回教室。

【效果反思】

  "興趣"是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提,體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節,在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此環(huán)節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動(dòng)把教育目標和喜歡的形象結合在一起,以游戲的形式出現,充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

17、大班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的小屋》含反思

【活動(dòng)目標】

  1.理解詩(shī)歌內容,了解小屋快樂(lè )的內涵。

  2.欣賞并感知詩(shī)歌的意境美,初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。

  3.運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  理解詩(shī)歌內容,初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。

【活動(dòng)準備】

  課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,并引出主題。

  師:小朋友你們看,老師手里拿的是什么呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,并給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“快樂(lè )的小屋”,你們猜一猜為什么叫“快樂(lè )的小屋”呢?

  二、基本部分

  (一)欣賞詩(shī)歌,感受了解快樂(lè )小屋的內涵。

  師:老師給你們帶來(lái)一首優(yōu)美的詩(shī)歌,聽(tīng)完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫“快樂(lè )的小屋”了。小朋友可要認真聽(tīng)呀!里面都有誰(shuí)來(lái)到了快樂(lè )的小屋(播放詩(shī)歌)?

  欣賞完后提問(wèn):詩(shī)歌當中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè )?

  幼兒回答,教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。

  師總結:小屋得到好朋友的幫助變成了快樂(lè )的小屋,小動(dòng)物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋而感到快樂(lè ),咦,小朋友你們看,今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩(shī)歌)

  (二)利用課件再次欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。

  欣賞完后教師總結:聽(tīng)完這首詩(shī)歌,小朋友的心情是怎樣的啊?對,今天小屋因為得到好朋友的幫助變得很快樂(lè ),而小動(dòng)物也因為自己的特殊本領(lǐng)幫助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè ),那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時(shí)候,我們也要盡自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會(huì )很快樂(lè ),我們也會(huì )覺(jué)得快樂(lè )。在這么快樂(lè )的時(shí)刻,我們小朋友就跟著(zhù)老師一邊大聲朗誦著(zhù)詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧!(放音樂(lè )、幼兒圍圓圈跳舞)

  (三)引導幼兒仿編詩(shī)歌。

  師:小朋友,你快樂(lè )嗎?那趕快回到座位上去,老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢!其實(shí)還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂(lè ),你們想他們會(huì )是誰(shuí)?他們是怎樣讓小屋更快樂(lè )的?(幼兒回答,四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)

  (四)引導幼兒裝扮小屋,感受快樂(lè ),鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

  師:哇,我們小朋友都變成了小詩(shī)人了,可是,你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)幫助他吧!(幼兒動(dòng)手操作,過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導仿編詩(shī)歌中的句子)

【結束部分】

  師:現在小屋變的這么漂亮,小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋,你的心情是怎樣的?現在就把我們快樂(lè )的心情和其他小朋友們一起分享吧!

【活動(dòng)反思】

  本課在教學(xué)設計時(shí),盡量尋找一個(gè)結合點(diǎn),走向工具性與人文性的統一。首先是改變了過(guò)去單一開(kāi)掘人文價(jià)值的做法,在教學(xué)中盡量輔以對字、詞、句、段的訓練與品讀,同時(shí)在訓練中蘊涵對學(xué)生情感的教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài),學(xué)會(huì )珍惜,學(xué)會(huì )感恩。

  本文寫(xiě)作方法上始終以?xún)和暯?、兒童語(yǔ)言、兒童心理敘述故事。同時(shí),他賦予小屋以人的情感,把一個(gè)簡(jiǎn)單的搬遷,寫(xiě)得充滿(mǎn)了濃郁的感傷和牽掛。

  但是在引導學(xué)生體悟作者對小屋的情感時(shí),處理得比較簡(jiǎn)單,不夠細膩,應該逐步分析每一個(gè)我對小屋的情感變化,從孩子的視角,體味“懷念”這種情感。

  此外,在本課教學(xué)導入時(shí),用學(xué)生感興趣的話(huà)題引導學(xué)生自由表達,較為成功。但在后面的教學(xué)中沒(méi)有延續這種做法,教學(xué)效果就不夠圓滿(mǎn)。應該圍繞“我”對小屋的情感變化,繼續引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,就會(huì )使對課文的理解,以及訓練達到雙贏(yíng)的效果,更加圓滿(mǎn)地走向工具性與人文性的統一。

18、大班健康教案《快樂(lè )平衡臺》含反思

設計意圖

  幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺,有些幼兒會(huì )自主地將平衡臺拼成一座“橋”,從“橋”上走來(lái)走去,但由于合作意識不強,常常因為誰(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣,我設計了這一健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標

  1.探索平衡臺的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

  2.能按一定的規律將平衡臺組合成“橋”,發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理能力。

  3.增強幼兒的合作意識,體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  5.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

活動(dòng)準備

  1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數字1~l O)。

  2.幼兒已玩過(guò)找規律的游戲。

  3.音樂(lè )及鱷魚(yú)胸飾。

活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運動(dòng):平衡臺操

  幼兒手持平衡臺走進(jìn)場(chǎng)地。

  師:小朋友,你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡臺?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái),我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)。

  (師生隨音樂(lè )自由地在平衡臺上做操:坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿,站在平衡臺上做腹背運動(dòng)等。在輕松的音樂(lè )聲中做熱身運動(dòng),幼兒動(dòng)作較舒展,情緒較好,為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎。)

  二、自由探索平衡臺的不同玩法

  師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,看誰(shuí)玩得花樣多。

  幼兒自由探索,教師個(gè)別指導。

  集中幼兒,交流玩法。師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

  (這一環(huán)節,幼兒想到了從平衡臺上跳過(guò)去,單腳站在平衡臺上,坐或趴在平衡臺上搖小船,推平衡臺,幾個(gè)幼兒將平衡臺拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡臺進(jìn)行各種活動(dòng),對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

  三、游戲:過(guò)橋

  1.啟發(fā)幼兒尋找規律合作搭“橋”,并自由練習。

  師:請小朋友看看平衡臺上有什么。

  平衡臺上有數字和各種圖形,可按什么規律排隊?

  請你們幫它們找找規律,給它們排排隊。

  你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

  (此環(huán)節與數學(xué)領(lǐng)域相結合,變講授學(xué)習為探索學(xué)習,為幼兒提供了探索的機會(huì )。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律,進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲,通過(guò)探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗,不斷尋求新的活動(dòng)方式,在提高活動(dòng)能力的同時(shí),發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

  2.按要求合作搭“橋”,玩“過(guò)橋”游戲。

  (1)師:請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線(xiàn)上),紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”,黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”,看哪隊排列速度快。

  (2)師:請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小,另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩又快。

  (3)將抽出的平衡臺還原。師:紅隊走單數過(guò)橋,黃隊走雙數過(guò)橋,過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩又快。

  變換過(guò)橋要求,幼兒練習過(guò)橋。

  (走曲橋、走單數或雙數過(guò)橋,采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng),根據幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習。)

  四、游戲:大鱷魚(yú)

  集合幼兒成一路縱隊。

  師:老師來(lái)做大鱷魚(yú),小朋友從曲橋上通過(guò),要走得又穩又快,注意安全,不要被大鱷魚(yú)“咬”到。

  幼兒游戲。

  師:一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到,讓我來(lái)抓幾個(gè)。

  幼兒四散跑。

  (在玩大鱷魚(yú)吃小朋友的游戲時(shí),幼兒四散跑動(dòng),目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節,通過(guò)創(chuàng )設游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè )趣,體現了師生互動(dòng)。)

  五、放松游戲:吸塵器

  啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器,整理場(chǎng)地結束活動(dòng)。

  師:大鱷魚(yú)剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺傲吸塵器,一起來(lái)打掃干凈。

  (體育活動(dòng)與故事情節、幼兒興趣相結合,讓他們在愉快的情境中結束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思:

  幼兒參與體育活動(dòng)的內驅力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調動(dòng)幼兒的積極性。

  教師的適當引導,實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認識自我、評價(jià)自我的機會(huì ),從而提高幼兒的自控能力,增強幼兒的社會(huì )合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng )新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì )功能,使兒童得到充分發(fā)展。

19、大班美術(shù)教案《快樂(lè )的洗衣機》含反思

活動(dòng)目標:

  1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗,把握短線(xiàn)連接的涂色方法。

  2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對色彩的感受能力。

  3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準備:

  模擬洗衣機的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀(guān)察討論

  (1)導入語(yǔ):這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買(mǎi)一臺非常好的洗衣機,她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著(zhù)3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

  (2)先來(lái)試試蘭色洗衣機

  師:“洗衣機洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機開(kāi)始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機”里拿出一件衣服?!鞍パ?怎么回事?噢,甩水有問(wèn)題,肥皂水沒(méi)有沖洗干凈?!?引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢?(線(xiàn)條要排得密)

  (3)再用同樣方法試綠色洗衣機

  師:“我們再試試綠色洗衣機”。同樣,從洗衣機里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問(wèn)題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的線(xiàn)條太長(cháng),造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢?”

  2.操作嘗試

  我們來(lái)試試紅色洗衣機,開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請小朋友一起來(lái)涂色?!睅熒黄鹜可?,然后如前放在紅色洗衣機里,取出后說(shuō):“洗衣房的阿姨非常滿(mǎn)意,就決定買(mǎi)這臺紅色洗衣機。

  3.模擬創(chuàng )造

  師:紅色洗衣機非常好,工廠(chǎng)里決定造許多紅色洗衣機,你們愿意當紅色洗衣機嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

  4.游戲及評價(jià)

  根據幼兒作品涂色的情況,擺放到各種洗衣機里,然后取出,請大家做評價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺洗衣機洗出來(lái)的,為什么?

活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)的形式來(lái)看,游戲的學(xué)習形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內容看,它接近了幼兒的生活;從材料的準備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學(xué)習興趣,抓住了參與活動(dòng)的注意力,使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中。而在活動(dòng)的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法,在紅色洗衣機開(kāi)洗之前,請了幾位幼兒到臺前來(lái)進(jìn)行涂色練習時(shí),活動(dòng)拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開(kāi)來(lái),各自做著(zhù)“小動(dòng)作”。而當進(jìn)行模擬創(chuàng )造的活動(dòng)階段時(shí),興趣又重新回來(lái)了,他們拿到了“臟衣服”后,小心地、努力地涂了起來(lái)。

  在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí),中間部分做了一些改動(dòng):留給幼兒們在臺前進(jìn)行示范涂色的面積少了,并且老師共同去完成,縮短了這段時(shí)間且緊湊,使活動(dòng)能較穩定的進(jìn)行。當然在掌握這一最基本的繪畫(huà)技能上,還有待于不斷的練習、鞏固,但在興趣動(dòng)力的推動(dòng)下,他們堅持的時(shí)間延長(cháng)了,這便是學(xué)習的根本所在。

20、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《快樂(lè )的小丑》含反思

活動(dòng)目標

  1、練習一紙多玩的各種基本動(dòng)作。

  2、練習20米快跑的技能。

  3、學(xué)習與同伴協(xié)作,感受合作的快樂(lè )。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  5、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  幼兒人手一張報紙,鼓一只。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1、帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。引出主題,激發(fā)興趣:"我們是一群快樂(lè )的小丑,讓我們跟著(zhù)鼓聲,學(xué)做高人和矮人吧。"(每個(gè)幼兒雙手拿一張舊報紙頂在頭上當帽子,進(jìn)行腿部力量練習,聽(tīng)鼓聲變化做高人走、矮人走)

  2、幼兒自由玩報紙。

  (二)基本部分

  1、教師啟發(fā)幼兒嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

  2、試后,請幼兒集中,談?wù)剣L試的結果。得出結論:把報紙貼在胸口,快速地跑。

  3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結論:跑得越快,紙越貼得緊,越不容易掉。

  4、幼兒再次自由嘗試數次,發(fā)現問(wèn)題,個(gè)別輔導。

  5、幼兒分組比賽,看看誰(shuí)跑得快,報紙不掉下來(lái)。

  (三)結束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評價(jià)。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極,表現出極大的興趣,創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

21、大班體育教案《在快樂(lè )中成長(cháng)》含反思

教學(xué)目標:

  1、引導幼兒嘗試用樂(lè )器表現4拍子的強弱規律,初步了解從頭反復的音樂(lè )符號。

  2、學(xué)習使用兩種樂(lè )器、三種樂(lè )器合奏一小節。

  3、在與同伴的合作演奏中,感受打擊樂(lè )的快樂(lè )。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

  5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

教學(xué)準備:

  1、教具:由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂(lè )器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組,一大一小)

  2、幼兒經(jīng)驗準備:(1)對音樂(lè )旋律比較熟悉,會(huì )按照4拍子節奏玩律動(dòng)游戲。

  (2)會(huì )用身體各部位打出4拍子節奏。

  (3) 知道2拍子的強弱規律

教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)

  師、幼集體在音樂(lè )聲中,玩節奏游戲。

  二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè )

  1、幼兒用肢體動(dòng)作表現節奏

  師:這首旋律是幾拍子的?誰(shuí)會(huì )用身體的部位來(lái)打4拍子?

  (根據幼兒表演的動(dòng)作,集體配以音樂(lè )展示)

  2、出示圖譜

  (1)引導幼兒自主學(xué)習圖譜知識

  師:圖譜中有哪些樂(lè )器?

  師:請你觀(guān)察圖譜,找一找有什么地方不太明白?

  引導提問(wèn):樂(lè )器的排列規律是什么?

  為什么每一種樂(lè )器都是4個(gè)排列在一起?

  4個(gè)樂(lè )器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?

  教師介紹D.C和FINE音樂(lè )符號的概念和演奏方式。

  (教師引導幼兒通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè )器的聲音,了解4拍子強弱規律)

  (2)幼兒根據圖譜,模仿樂(lè )器的聲音朗讀樂(lè )譜一遍

  教師強調幼兒在演奏時(shí)強弱的對比感覺(jué)。

  (3)幼兒用樂(lè )器演奏圖譜一遍

  3、學(xué)習一小節的雙重奏

  師:在這里加了另外一種樂(lè )器,怎么演奏?

  (豐富音樂(lè )知識:合奏,兩種樂(lè )器合奏叫雙重奏)

  幼兒根據行句重點(diǎn)練習合奏部分

  4、學(xué)習一小節的三種奏

  師:這里一下多加了兩種樂(lè )器,怎么演奏?

  (豐富音樂(lè )知識:三重奏)

  幼兒根據行句重點(diǎn)練習三重奏部分

  5、集體完整演奏一遍

  6、幼兒交換樂(lè )器,完整演奏一遍

  三、結束

  師幼聽(tīng)音樂(lè )玩游戲結束活動(dòng)

活動(dòng)反思:

  很榮幸啊,《品德與社會(huì )》作為必抽學(xué)科,又被教研室領(lǐng)導抽中,本次我執教的是三年級的第三單元《我成長(cháng)我快樂(lè )》一課。一直以來(lái),我們班的孩子最喜歡聽(tīng)課,每每他們在聽(tīng)課的表現總是帶給我不一樣的驚喜與感動(dòng),有老師說(shuō),他們就像他們的老師——我一樣,屬于“人來(lái)瘋”,我說(shuō)不然,只是,我覺(jué)得無(wú)論干什么,都要付出百分百的努力,那樣才會(huì )得到雖然不能百分百,但卻相當完美的收獲,我一直這樣教育我的孩子,而我的這幫學(xué)生就像我肚子的小蟲(chóng)子一樣,他們總能很好的按照我的教學(xué)思路和設計,展示出自己最精彩的一面。

  而這節課,我覺(jué)得孩子們就又給展示了他們不一樣的風(fēng)采,而我們完美的配合,更是讓聽(tīng)課老師誤以為這節課就是我要去省里展示的研討課,現在結合聽(tīng)課老師的評價(jià)簡(jiǎn)單談一下自己的授課體會(huì ):

  從內涵方面來(lái)說(shuō),《我成長(cháng)我快樂(lè )》這節課始終洋溢著(zhù)快樂(lè )積極向上的學(xué)習氛圍,孩子們首先從展示自我的“才藝大比拼“活動(dòng)導入新課的學(xué)習,孩子們有的表演相聲,有的表演古詩(shī),有的展示魔方的還原,孩子們精彩的節目給聽(tīng)課的老師和學(xué)生都留下了深刻的印象,表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家帶來(lái)陣陣歡笑,表演古詩(shī)的同學(xué)以其飽含激情的朗誦讓孩子感受古詩(shī)的魅力,表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內讓魔方還原六面,更是讓大家瞠目結舌,佩服不已,大家在豐富多彩的才藝展示中感受孩子們各自成長(cháng)的幸福、進(jìn)步和自豪的情感,學(xué)生的表現積極向上,我所采用的評價(jià)方式是采取了讓孩子們夸一夸的方式,讓大家對表演的同學(xué)進(jìn)行夸贊,孩子們聽(tīng)到夸贊之后,就產(chǎn)生了快樂(lè )、激動(dòng)、興奮的情感,從而為本節課以后的開(kāi)展調節了一個(gè)良好的情緒和感情基調,也就自然而然的導入了課題《我成長(cháng),我快樂(lè )》

  我覺(jué)得這節課我的教學(xué)引導和評價(jià)語(yǔ)言很精彩,我能針對學(xué)生的不同表現適時(shí)合理的進(jìn)行點(diǎn)評,鼓勵,引導孩子們更加積極向上面對成長(cháng)的成功和失敗。比如在“回憶成長(cháng),感悟幸?!暗沫h(huán)節中,我設計了讓學(xué)生交流第一次做某事的經(jīng)歷,學(xué)生能夠回憶起成長(cháng)中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次寫(xiě)鋼筆字、第一次炒菜等情景,孩子們流暢的表達讓人驚嘆,而我對于每個(gè)孩子的表達也是給予了獨到的點(diǎn)評,如當一個(gè)孩子再說(shuō)到第一次滑旱冰的時(shí)候,從不會(huì )滑到慢慢的學(xué)會(huì )的時(shí)候,我的點(diǎn)評是:“從不會(huì )到會(huì ),我們做每件事不都是這樣的嗎?經(jīng)歷了這些,我們就成長(cháng)進(jìn)步了?!碑斠粋€(gè)孩子說(shuō)刷碗的時(shí)候,不僅刷不干凈,而且不小心打碎好幾個(gè)碗,但是慢慢地后來(lái)慢慢學(xué)會(huì )了。我的點(diǎn)評是“失敗乃成功之母,失敗不要緊,關(guān)鍵是我們要吸取教訓,在以后將這件事做的更加完美?!逼鋵?shí),像這樣的評價(jià)很多很多,我的點(diǎn)評和鼓勵幾乎沒(méi)有重復的,就是這樣,孩子們在老師的引導下,感受大了進(jìn)步和幸福。

  程式效率方面:本節課的小組合作學(xué)習比較高效,一共設置了三次小組學(xué)習,但是都是帶著(zhù)很強的目的性,學(xué)習討論的效果也很高效。比如,在“確立目標,努力進(jìn)取”環(huán)節的時(shí)候,我讓學(xué)生分小組先交流,然后在吸取精華的基礎上進(jìn)行全班交流,交流的時(shí)候,內容豐富多彩,不僅有學(xué)校知識的學(xué)習,還有課外生活的學(xué)習,不僅學(xué)習知識,還包括學(xué)習做人,可見(jiàn),在小組交流中,適時(shí)合理的教學(xué)引導,讓孩子們的思維得到了發(fā)散,比如有的學(xué)生說(shuō)以后想學(xué)英語(yǔ),有的想學(xué)魔方,有的想學(xué)太極,還有的同學(xué)甚至談到了學(xué)習觀(guān)察小動(dòng)物,有的孩子還想在生活中學(xué)習孝敬父母……孩子們的交流還有很多,但是每一種交流,都是發(fā)自孩子們的真心。根據孩子們的交流,又順勢引出了生活處處是老師的人生哲理。

  關(guān)系效率來(lái)看:這節課,我覺(jué)得我做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流始終洋溢著(zhù)一種平等、和諧的氛圍,因為我創(chuàng )設了 一個(gè)人人參與的學(xué)習交流的氛圍,每個(gè)孩子都積極參與,每個(gè)孩子在教學(xué)中都始終洋溢著(zhù)積極參與的熱情。本節課,教師的教和學(xué)生的學(xué)始終有效融為一體,學(xué)生的交流沒(méi)有流于形式,參與面廣,幾乎每個(gè)孩子都參與了課堂發(fā)言,而且孩子們也是有感而發(fā)。

  這節課,我的多媒體的使用比較合理,本節課,沒(méi)有過(guò)多地使用媒體,而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來(lái)輔助教學(xué),我精心選擇的視頻,更是為孩子們以后的生活導向,引導孩子聯(lián)系生活,回歸生活指明了以后學(xué)習的方向,正像有的孩子說(shuō)的那樣“孝敬父母,從現在做起”,“幫助別人,舉手之勞”,孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習到學(xué)習做人,體會(huì )到文明,感悟到幫助別人的快樂(lè ),這樣的教學(xué)效果達到了,我想本節課的教學(xué)目標就是完美的落實(shí)了。

  我善于抓住課堂的偶發(fā)事件進(jìn)行合理教學(xué),作為教學(xué)資源,比如,在辨析導行的環(huán)節中,我在引導孩子判斷應該學(xué)什么,不應該學(xué)什么,孩子都熱情參與著(zhù),可是有一個(gè)孩子卻不小心折斷了尺子,制造了課堂的小意外,我就抓住了這樣的小事件,順勢引導孩子應該向認真發(fā)言、積極舉手、遵守課堂紀律的學(xué)生學(xué)習,而不應該向違紀的學(xué)生學(xué)習,學(xué)生不僅從畫(huà)面中理解到了如何做,更學(xué)習到了在班級、在現實(shí)中我們應該如何做。

  不足:當然這節課也有幾點(diǎn)不夠完美的地方:1、在學(xué)生表演的時(shí)候,孩子們站的位置考慮不佳,影響了孩子們觀(guān)看的視線(xiàn)。反思聽(tīng)課老師的想法,我覺(jué)得最好讓孩子們在講臺前表演,這樣,孩子們看得更清楚,更直觀(guān);2、教學(xué)的拓展延伸環(huán)節缺乏。品德課最后的一個(gè)環(huán)節,其實(shí)也很重要的,應該讓孩子將課堂上學(xué)到的知識以作業(yè)或者活動(dòng)的形式延伸到課后,讓孩子們回歸生活,指導生活,孩子們才能更好地在生活學(xué)到知識,學(xué)會(huì )做人。

22、大班下學(xué)期體育教案《我是搬運小能手》含反思

【教材簡(jiǎn)解】

  農家的孩子,對竹梯是再熟悉不過(guò)了。日?;顒?dòng)中,孩子們常常會(huì )接觸到竹梯,家長(cháng)用梯子來(lái)干活,用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會(huì ),梯子進(jìn)入了幼兒園,孩子們對梯子很感興趣,不時(shí)的去用手摸,有些調皮的孩子還在梯子里鉆來(lái)鉆去。根據我園的"小農莊節日活動(dòng)--體育節"課題的研究倡導,從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),發(fā)揮孩子的自主能力,學(xué)會(huì )探索、學(xué)會(huì )合作,培養他們勇敢、不怕困難的運動(dòng)精神。為此,我借助梯子這樣一個(gè)載體,設計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動(dòng)"我是搬運小能手",引導孩子們探索梯子的多種玩法,利用梯子來(lái)發(fā)展孩子們手腳協(xié)調前進(jìn)爬的技能。

【目標預設】

  1、探索梯子的多種玩法,學(xué)會(huì )分工和合作游戲。

  2、學(xué)習手腳協(xié)調前進(jìn)爬的技能,發(fā)展肢體力量與平衡能力。

  3、感受與同伴合作游戲的樂(lè )趣,在游戲中有勇敢不怕困難的精神。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  5、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  學(xué)習用手腳協(xié)調前進(jìn)爬竹梯的技能,挑戰竹梯架構的高度。

【設計理念】

  對于大班幼兒來(lái)說(shuō),創(chuàng )設各種主題情節游戲、營(yíng)造競爭氛圍的挑戰性運動(dòng)環(huán)境,能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動(dòng)的興趣和愿望,更能激發(fā)幼兒從參與活動(dòng)的被動(dòng)轉為主動(dòng),活動(dòng)對幼兒具有很強的吸引力和挑戰性。探索竹梯的多樣玩法,引導他們發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題,讓他們嘗試自由合作著(zhù)攀爬竹梯,培養他們勇敢、不怕困難的運動(dòng)精神?;顒?dòng)尊重幼兒給予幼兒選擇,相信幼兒給予幼兒挑戰,在他們合作的基礎上進(jìn)行活動(dòng),不僅能進(jìn)一步提高孩子們活動(dòng)的興趣,也體現了以幼兒為活動(dòng)主體的理念。

【設計思路】

  第一環(huán)節:熱身運動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣;第二環(huán)節:探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節:游戲"我是搬運小能手";第四環(huán)節:運糧食回家,結束活動(dòng)

【教學(xué)過(guò)程】

  一、熱身運動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  1、教師:"寶貝們,豐收節到了我們和農民伯伯一起勞動(dòng)吧!"

  2、放音樂(lè ):師幼一起隨音樂(lè )模擬農民伯伯勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)

  (環(huán)節分析:角色的定位,迅速將幼兒引入活動(dòng)的情景,同時(shí)提升了幼兒對活動(dòng)的興趣,模擬農民伯伯各種農作時(shí)的動(dòng)作,使活動(dòng)富有游戲性,很好的調動(dòng)了幼兒對活動(dòng)的熱情。以這樣的一種熱身運動(dòng)開(kāi)始,可以激發(fā)孩子們的興趣,提高幼兒對活動(dòng)的關(guān)注度。)

  二、探索梯子的多種玩法

  1、師:小朋友們,農民伯伯很感謝我們,今天他們給我們帶來(lái)了一件禮物,看看是什么呀?(竹梯)

  2、這個(gè)竹梯是什么樣的?我們一起來(lái)數一數梯子的空格子?

  3、竹梯可以幫助農民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?

  (環(huán)節分析:數梯子的空格數,是為了進(jìn)一步讓幼兒去認識梯子的架構。討論竹梯的作用,是調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的參與熱情。)

  4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。

  (1)提供輔助材料,讓幼兒自由地玩竹梯。

  幼兒在活動(dòng)區自由玩竹梯,教師觀(guān)察并指導。

  (2)集中反饋交流玩竹梯的方法。

  --師:大家玩得真好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的?(請個(gè)別幼兒示范玩,其他幼兒學(xué)習)

  (環(huán)節分析:活動(dòng)中我讓孩子們去參與活動(dòng),他們會(huì )興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯,幼兒有一定的探索興趣,從活動(dòng)中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過(guò)集中反饋交流,讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)

  (3)幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題,學(xué)會(huì )合作玩游戲)

  --師:剛才有一個(gè)小朋友問(wèn)我,竹梯很少,該怎么去玩呢?誰(shuí)來(lái)幫他來(lái)解決問(wèn)題?

  --幼:他(她)可以和好朋友一起玩。

  --師小結:竹梯可以一人玩,也可以和幾個(gè)人一起玩,合作去玩竹梯,會(huì )更有趣。

  (環(huán)節分析:這里問(wèn)題的提出,是引導孩子們去想辦法,學(xué)會(huì )與別人合作玩竹梯,培養孩子發(fā)現問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也為下一環(huán)節打下伏筆,也是對孩子們解決問(wèn)題能力的一種檢驗。)

  (4)再次集中,反饋交流。

  --師:剛才我們合作玩了竹梯,現在請大家把自己是怎樣玩的,來(lái)說(shuō)一說(shuō),行嗎?

  --請幼兒來(lái)演示自己和同伴是怎樣玩的。

  --教師示范并講解:請幾位幼兒用手腳協(xié)調前進(jìn)爬的技能過(guò)竹梯,強調身體不能滑落下來(lái)。

  (環(huán)節分析:重點(diǎn)引出本節課的新技能,并進(jìn)行技能示范練習。)

  (5)重點(diǎn)技能訓練:手腳協(xié)調前進(jìn)爬,分小組進(jìn)行練習。

  現在我們一起來(lái)練習過(guò)竹梯,幼兒練習,教師跟蹤指導,重點(diǎn)幫助有困難的幼兒。

  (環(huán)節分析:本環(huán)節不僅僅是讓幼兒去練習玩竹梯,重點(diǎn)旨是在引導幼兒學(xué)會(huì )在竹梯下手腳協(xié)調前進(jìn)爬的技能。分組讓幼兒去練習和教師的指導,既能避免活動(dòng)中不必要等待,還可以讓幼兒多次練習手腳協(xié)調前進(jìn)爬的技能,掌握其技能的正確方法。)

教學(xué)反思:

  活動(dòng)結束后,我認真反思了這節課,教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái),我個(gè)人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

23、大班數學(xué)教案《小小蔬菜搬運工》含反思

活動(dòng)設計背景

  因本班幼兒全部為少數民族幼兒,又沒(méi)有漢語(yǔ)基本,所以為了激發(fā)和發(fā)現幼兒的興趣愛(ài)好和需要,根據幼兒的年齡特點(diǎn),特設計這節活動(dòng)。

活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以?xún)认鄳獢盗康奈锲窋祵W(xué)游戲活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì )按要求取放3以?xún)认鄳獢盗康奈锲贰?/p>

  3、讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關(guān)系。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì )按要求取放3以?xún)认鄳獢盗康奈锲?/p>

  難點(diǎn):讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關(guān)系

活動(dòng)準備

  1. 數字卡片1、2、3若干,小筐若干,蔬菜圖片若干個(gè),磁性黑板一個(gè),音樂(lè )

  2.幼兒已經(jīng)認識和學(xué)會(huì )點(diǎn)數1.2.3

活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1、導入部分

  (1).隨音樂(lè )和老師一起做律動(dòng)

  (2).師:猜猜老師手里有什么?

  (二)基本部分

  環(huán)節1—環(huán)節2—環(huán)節3

  環(huán)節1—老師出示數字小朋友擺蔬菜

  環(huán)節2—老師拿蔬菜小朋友舉數字

  環(huán)節3—小朋友之間相互說(shuō)

  3、結束部分

教學(xué)反思

  通過(guò)這節活動(dòng),在老師的充分準備下大部分幼兒理解了活動(dòng)的內容,基本達到了教育教學(xué)水平。

24、大班體育游戲教案《快樂(lè )寶貝》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)一系列活動(dòng),讓幼兒懂得快樂(lè )有很多方法。

  2、鼓勵幼兒積極想辦法,培養幼兒的創(chuàng )造性思維,鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力。

  3、讓幼兒體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

  5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

  與幼兒人數相等的凳子衣服音樂(lè )

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熟悉場(chǎng)地和方位

  1、熟悉場(chǎng)地,熟悉聽(tīng)課的老師。幼兒坐在椅子上。

  師:全體起立,往前走一個(gè)八拍。(到了臺前)走到這里,就不能再往前走了,現在能看清楚下面的老師了嗎?好,和他們打個(gè)招呼。(客人老師好!)向后轉,走回到自己的座位上坐好。

  2、熟悉方位,幼兒聽(tīng)老師口令做相應的動(dòng)作(踏步,向上,向下,向左,向右看齊)

  師:(1)現在我們來(lái)熟悉幾個(gè)方向,這是你們的(上、下、左、右)教師帶著(zhù)做一遍,用手勢指揮幼兒做一遍(我不做了,我用手勢,你們做),真棒,好像沒(méi)有人做錯啊,我看看能不能找到一個(gè)做錯的,我們再來(lái)一遍。真好,剛才我們是原地不動(dòng)的,現在把原地踏步加上,再配合手,來(lái),我們試試看。幼兒做一遍。

  (2)好,現在老師放音樂(lè )給你們祝祝興,跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)!(4個(gè)方位各做一個(gè)八拍)

  (3)接下來(lái),我們走走,不要原地踏步了,來(lái),先原地做一遍,向前,向左,向右。向后,好,回凳子休息。

  二、增加難度,讓幼兒站在凳子上聽(tīng)老師口令做相應的動(dòng)作

  師:(1)四個(gè)方位記住了沒(méi)有?那換個(gè)地方你們會(huì )做嗎?全體起立,站凳子上。不要那么緊張啊,放松,看,小臉多漂亮!

  (2)剛才是站在地上做的,現在在凳子上,你們還會(huì )做嗎?試試看。踏步走,一二一,一二一,立定(一二),哎呀,你們反應太慢了,再來(lái),(教師快喊一次,慢喊一次,用聲音和動(dòng)作體態(tài)來(lái)讓幼兒感受快樂(lè ))。

  (3)四個(gè)方位,來(lái),向前看齊,向下,向左,向右(配班教師在幼兒后面保護,每個(gè)方位分開(kāi)做,看幼兒是否安全),現在我們連起來(lái)做一次,踏步走,向上看齊,向下看齊,向左,向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做,低頭不好看,再來(lái)一次,我只用手勢了。

  (4)全體蹲下,起立,蹲下,起立,原地轉個(gè)圈。好,下來(lái)做好。

  (5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張,害怕你們掉下來(lái),接下來(lái)我們要放松一下了,好,把你們漂亮的外衣都脫下來(lái),接下來(lái)就是你們很開(kāi)心的時(shí)刻了,因為可以自由的扔衣服,記住啊,不要把衣服扔到下面去,砸中了哪一個(gè),顧老師可要倒霉了,你們要是不開(kāi)心啊,可以來(lái)砸我啊。剛剛我們認識了4個(gè)方向,上,下,左,右。好,準備開(kāi)始扔,向上,看誰(shuí)扔的最高。(音樂(lè ))

  幼兒自由拋。

  師:停!看老師的,這樣把衣服攤開(kāi)和團起來(lái),哪種拋的高?好,哪種拋的高就用哪種方法?跟著(zhù)音樂(lè )再來(lái)!

  停!有人拋起來(lái)之后要稍微躲一躲了,因為有人拋起來(lái)是這樣的,哈,要把你的小臉露出來(lái)啊,不要被砸到,因為有的衣服上面有拉鏈,要注意安全。好,準備好,接下來(lái)我們一起做好不好?

  一(舉高)、二(放低)三(扔高),再來(lái)!

  拿好衣服,我們換一種方向扔,向后啊,來(lái),一,二,三,過(guò)去揀起衣服,再向后一次,(舞臺兩側方位連做兩次)再來(lái)一次向上的,一、二、三!

  (6)放松?,F在,把你們的衣服就放在舞臺上,到凳子上做好。我們一起開(kāi)放松一下。

  看好,你們跟我一起動(dòng),(拍腿)把腳加上,停!現在,嘴巴也要發(fā)出聲音,我們一起來(lái)喊“啊”,音樂(lè ),停!(用手勢暫停)呀,太難聽(tīng)了,我們來(lái)?yè)Q成“嗚”,音樂(lè ),停!嗚太響了,我們來(lái)說(shuō)“撲”,音樂(lè )!

  三、躲避及爬行練習

  把幼兒衣服放在地上,讓幼兒男孩一組,女孩一組,繞過(guò)衣服聽(tīng)老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑,爬)

  師:現在男孩過(guò)來(lái)站隊,向上看齊,向下看齊,向左,向右?,F在我們跑到對面去,注意不要碰到衣服。提示:注意,我們是跑步,不是溜冰,要是踩到衣服了,就并成溜冰了,注意啊,要是真的踩到衣服了,摔倒就摔倒了,不要再使勁擰身子啊,那樣會(huì )摔的更重。再來(lái)一次,預備,跑!好,現在和我一起以溜冰的姿勢跑過(guò)去,不要碰到衣服啊。

  男孩子休息,女孩子來(lái)一次。

  女孩子來(lái)一次,男孩子站隊。

  現在,我們學(xué)小狗爬過(guò)去,爬到對面狗媽媽那里去。注意,不要碰到衣服啊,好,男孩子休息,女孩子來(lái)一次。好,女孩子起立,站在那邊等著(zhù),男孩子過(guò)來(lái)站隊,現在我們要做的是分別走過(guò)來(lái),男孩子注意不要碰到女孩子,要學(xué)會(huì )保護女孩子,好,開(kāi)始,不要碰到我的衣服。接下來(lái),我們要做一個(gè)難的,跪下來(lái),我們要學(xué)小狗爬過(guò)去,注意,爬的時(shí)候,嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音,好,預備,開(kāi)始!怎么沒(méi)有聲音啊,再來(lái),我不喊開(kāi)始了,我喊汪汪你們就開(kāi)始,讓我聽(tīng)到聲音,來(lái),預備,汪汪!

  好了,現在拿好自己的衣服,回到位子上坐好。

  四、三角形,團體變換方位。

  讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上,一個(gè)接一個(gè),站成一個(gè)三角形,聽(tīng)老師口令。

  師:哪個(gè)男孩子跑的最快,過(guò)來(lái),哪個(gè)女孩子跑的最快?好,其他所有的孩子都過(guò)來(lái),我們手搭著(zhù)肩,站成一個(gè)三角行。剛才我們練習四個(gè)方位的時(shí)候都是分散著(zhù)練習的,現在是16個(gè)人一起做,那么怎么才能做的好呢?對,要團結起來(lái),一起走,向左都向左,向右都向右,好,我們試試。

  老師喊口令,幼兒做一次?,F在孩子們你們自己喊,邊喊邊走。

  剛才是八拍的,現在我們加快,變成4拍,你們自己喊!

  好,跟著(zhù)音樂(lè ),我來(lái)打手勢,你們自己喊,還是8拍來(lái)做。

  現在我們來(lái)做最難的,蹲下,起立,蹲下,起立!

  好了,寶貝,來(lái),手拉著(zhù)手,我們一起往中間來(lái),記住,到中間的時(shí)候,要變成手搭在肩膀上,頭碰著(zhù)頭,然后,我喊向后的時(shí)候,手慢慢的再從肩膀上變成拉手,我們試試看,8拍向里,8拍向后。音樂(lè ),再來(lái)一次!

  好了,這節課就這樣吧,你們開(kāi)不開(kāi)心,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。

  五、活動(dòng)結束

【課程提示】

  這節課,我們可以明白,原來(lái)一節體育活動(dòng)可以這樣進(jìn)行。從一開(kāi)始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿(mǎn)趣味性和創(chuàng )新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們在臺下看的人并不覺(jué)得累,可實(shí)際上在臺上活動(dòng)的老師確實(shí)身心疲憊。

  新綱要中健康目標指出:開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)。大班幼兒的肢體協(xié)調性、靈活性水平都較高,組織起來(lái)較容易,但形式必須要多樣。本節活動(dòng)首先熱身,提高幼兒對運動(dòng)空間的判斷;

  然后運用外套分別進(jìn)行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動(dòng);以及眾人搭肩等環(huán)節,培養了幼兒的團隊協(xié)作意識等。本節活動(dòng)運用身邊常見(jiàn)的簡(jiǎn)單教具圍繞目標層層展開(kāi),給人一種酣暢淋漓的感覺(jué)。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機及時(shí)引導,促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

25、大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的小象》含反思

【活動(dòng)目的】

  1.感知樂(lè )曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點(diǎn))

  2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現音樂(lè )的旋律。(難點(diǎn))

  3.在活動(dòng)中體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。

  4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調唱歌。

【活動(dòng)準備】

  布偶小象一只,配套教學(xué)CD片。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  1.組織幼兒做端,準備上課。

  2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,導入課題。

  今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看看是誰(shuí)啊?小象想邀請我們到森林去做客,你們愿意去嗎?

  二、基本部分

  1.出示掛圖,引導幼兒觀(guān)察。

  提問(wèn):

  (1)森林里有什么?

  (2)小象們在做什么?

  2.完整欣賞樂(lè )曲,引導幼兒講述聽(tīng)完樂(lè )曲的感受。

  提問(wèn):

  (1)這段樂(lè )曲是幾拍子的?

  (2)聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么樣的感受?

  (3)你們覺(jué)得這首樂(lè )曲講了一個(gè)什么故事,你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

  3.再次完整欣賞樂(lè )曲,感受樂(lè )曲表現得意境。

  4.欣賞音樂(lè ),引導幼兒體會(huì )音樂(lè )的結構,并嘗試用身體動(dòng)作表現出來(lái)。

  提問(wèn):

  (1)這段樂(lè )曲是用什么結構表現出來(lái)的?

  (2)這段音樂(lè )哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著(zhù)鼻子跳起圓圈舞?

  (3)引導幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

  5.根據教師的提示,幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作,教師指導。

  6.聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),完整的表演。

  三、結束部分

  1.教師總結,對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

  2.下課休息。

【活動(dòng)反思】

  在教唱這首歌曲時(shí),首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小象有哪些特征,然后聽(tīng)三遍音樂(lè ),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),哪一句是問(wèn)哪一句是答,按這節奏連歌詞生生對練跟伴奏練,最后學(xué)唱歌曲,即為歌曲律動(dòng)。一節課下來(lái),課堂氣氛活躍,學(xué)生很喜歡這首歌曲,表現得很好,通過(guò)多種形式演唱歌曲,使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決,但這節課我認為不足的地方在于律動(dòng)的地方,老師想讓學(xué)生自己隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng),但是并沒(méi)有想象中的那樣活躍,老師先前也沒(méi)有將舞蹈動(dòng)作編好,使這一環(huán)節沒(méi)有達到很好的效果,希望自己在以后的備課中,能夠更加完善,更加仔細。

26、大班主題教案《快樂(lè )的魚(yú)兒》含反思

活動(dòng)設計背景

  這本是我們教材上的一課,幼兒普遍都非常喜愛(ài)小金魚(yú)但是對其都只有粗淺的了解,所以想通過(guò)這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚(yú)。

活動(dòng)目標

  1.明白魚(yú)兒為什么可以在水里游來(lái)游去?

  2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?

  3.它們在水里是怎樣看見(jiàn)岸上的事物的?

  4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.知道魚(yú)是用鰭來(lái)游動(dòng)的。

  2.明白魚(yú)在水里是用鰓來(lái)呼吸的。

  3.了解魚(yú)的眼睛是怎樣看見(jiàn)水外的事物的。

  4.會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)。

活動(dòng)準備

  1.幾種常見(jiàn)的魚(yú)的卡片。

  2.幾只活得小金魚(yú)。

  3.小魚(yú)頭飾。

  4.鉛筆,繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

  1.老師戴著(zhù)小魚(yú)頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問(wèn)好。

  2.等引起全部幼兒興趣時(shí)開(kāi)始講故事并一一出示魚(yú)的卡片;

  3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒仔細觀(guān)察這幾種魚(yú)都有什么相同的地方,等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵然后借機將活的小金魚(yú)‘變’出來(lái),這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導幼兒仔細觀(guān)察小魚(yú)是怎樣在水里活動(dòng)的,是怎樣活動(dòng)的,是用什么活動(dòng)的,有沒(méi)有浮出水面呼吸,嘴是怎樣的,除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的,眼睛又是怎樣的,小魚(yú)會(huì )不會(huì )因為我們手在魚(yú)缸外面而受到驚嚇。

  4.把小魚(yú)和其他小動(dòng)物(如小狗)來(lái)做個(gè)比較,從而得出結論魚(yú)是用鰭來(lái)游動(dòng)的,因為身上有鱗甲所以不會(huì )把‘衣服’打濕也不會(huì )覺(jué)得水很冷,并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動(dòng);魚(yú)可以不用來(lái)水面呼吸,因為有鰓可以呼吸到水里的氧氣但是因為魚(yú)不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚(yú)的眼睛沒(méi)有眼皮不可以眨動(dòng),但是可以通過(guò)水的折射看到水面的事物;

  5.老師在黑板上范畫(huà)不同的幾種小魚(yú),幼兒在紙上模仿畫(huà)出來(lái),同時(shí)鼓勵幼兒自行發(fā)揮想象力畫(huà)出不同形態(tài)的小魚(yú)。

教學(xué)反思

  1.通過(guò)這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚(yú)類(lèi)的生活形態(tài),身體結構等內容。

  2.這堂課所涉及的知識點(diǎn)有些對于幼兒來(lái)說(shuō)還有些懵懂,如:魚(yú)是采用鰓呼吸而非肺呼吸,水的折射等。。。3.對魚(yú)的生活習性還應做補充教學(xué),每種魚(yú)的生活習性皆不同,如:有的喜深水,有的喜淺水;吃的東西也不一樣。

27、大班美術(shù)教案《快樂(lè )的小兔》含反思

活動(dòng)設計意圖

  小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一,長(cháng)長(cháng)的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據本人觀(guān)察孩子平時(shí)在繪畫(huà)中把兔子畫(huà)的很死板,沒(méi)有活力。因此我就把繪畫(huà)兔子的動(dòng)態(tài)為指導重點(diǎn),通過(guò)示范擺動(dòng)兔子的身體結構,幼兒在觀(guān)察中直觀(guān)的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化,并讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng )作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手擴展了思維,豐富了想象力,使繪畫(huà)的兔子顯得很有聲氣。

活動(dòng)目標

  1、知道小兔的身體各部分結構特點(diǎn),能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

  2、觀(guān)察小兔身體的擺動(dòng)姿勢,能準確的繪畫(huà)不同形態(tài)的小兔。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準備

  1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

  2、各種顏色的繪畫(huà)紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示小兔各部分身體圖片。

  (1)師:"老師今天帶來(lái)了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開(kāi)來(lái),貼在黑板上。

  (2)請幼兒把圖片拼起來(lái)并觀(guān)察小兔的身體結構。

  師:"哦,我怎么看都不像,請誰(shuí)上來(lái)幫著(zhù)拼一拼。"師:"請誰(shuí)來(lái)告訴大家兔子有幾部分組成?"

  2、轉動(dòng)兔子的身體,觀(guān)察兔子不同的姿態(tài)。

  (1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來(lái)動(dòng)去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動(dòng),身體是怎么動(dòng)的呢?"

  (2)教師把身體圍繞頭部一圈。

  (3)把身體放右邊提問(wèn):"如果它這樣子的話(huà),它在干嘛呀?"

  (4)把身體放上面提問(wèn):"這樣呢?"(從天而降)

  (5)把身體放左邊提問(wèn):"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

  (6)總結:原來(lái)小兔子的身體圍繞頭轉,不同的地方小兔就會(huì )有特別有趣的故事。

  3、擺動(dòng)兔子的四肢,讓幼兒觀(guān)察。

  (1)還有四肢,四肢也可以動(dòng),怎么動(dòng)法?(請幼兒回答,教師操作)

  (2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

  (3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

  4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個(gè)造型。

  (1)師:接下來(lái)小朋友要讓你們桌上的小兔也來(lái)擺一個(gè)不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉,四肢可以合攏,可以分開(kāi),可以有前有后,有高有底,好不好?

  (2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

  (3)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動(dòng)作。

  5、畫(huà)快樂(lè )的小兔

  (1)師:"請小朋友給你們設計的小兔畫(huà)下來(lái)讓它變成非常有趣的故事。

  (2)幼兒繪畫(huà)。

  指導語(yǔ):畫(huà)個(gè)大大的圓圓,眼睛朝著(zhù)一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動(dòng)起來(lái),身體圍繞頭兒轉,四肢可以往上、忘下、張開(kāi)、合攏。

  師:你可以畫(huà)出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

  6、展示幼兒作品。

  如果你畫(huà)好了就把畫(huà)舉起來(lái)。教師拍照留念。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。

28、大班體育教案《有趣的易拉罐》含反思

  一、游戲目標

  1.練習將圓柱體向指定方向滾動(dòng),感知圓柱體特性。

  2.會(huì )創(chuàng )造性地玩易拉罐,并能創(chuàng )造出多種玩法,練習用棍撥的動(dòng)作技能。

  3.培養良好的合作精神與對體育游戲的興趣。

  4.發(fā)展身體協(xié)調性。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  二、游戲準備

  棍棒(可以建議用報紙卷成小棒。)人手一根,易拉罐若干,紙箱4個(gè),木珠若干,錄音機一臺,錄音帶一盒。

  三、游戲過(guò)程

  1.(播放錄音)小朋友出場(chǎng),跳歡快的舞蹈"找朋友"。

  2.出示易拉罐,讓幼兒認識圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐,(教案出自:快思:教案網(wǎng))讓幼兒觀(guān)察圓柱體的特性。

  3.趕"小雞"。小朋友每人手持棍棒,從紙箱中把"小雞"趕出,要求小朋友把"小雞"趕到指定方向。喂小雞:小朋友把"小雞"趕到木珠前面,把木珠放進(jìn)易拉罐里(當作喂小雞)。喂完小雞后,讓小朋友把"吃飽了的小雞"趕回家(趕回紙箱內),與小雞做游戲。小朋友自由玩易拉罐,鼓勵幼兒創(chuàng )編出多種活動(dòng)方法:如用腳踩平衡,雙腳夾著(zhù)跳,拋接易拉罐,進(jìn)龍門(mén),用頭頂著(zhù)走……

  4.趕"小雞"比賽,幼兒分四隊活動(dòng)。

  玩法:以最快速度,協(xié)調地用棍棒把"小雞"趕到指定地點(diǎn)吃小蟲(chóng)。然后,把吃飽了的小雞趕回雞窩(紙箱)為勝?;顒?dòng)前,幼兒手持一易拉罐,排頭的小朋友手執棍棒趕"小雞"回"雞窩"后,迅速將棍棒交給下一位幼兒,游戲依次進(jìn)行。

  注意:每只小雞,每次只能吃五條小蟲(chóng)(五粒木珠)。

  【活動(dòng)反思】

  大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力,想象力非常的豐富,因而他們的創(chuàng )新也是多種多樣的,除了語(yǔ)言創(chuàng )新、思維創(chuàng )新等,在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進(jìn)行創(chuàng )新,本次活動(dòng),以逛游樂(lè )園為主線(xiàn),以趕小豬、排除障礙,喂小豬為中心,以給游樂(lè )園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng )新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng )新意識,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調能力及語(yǔ)言表達力。在以后的戶(hù)外活動(dòng)中,有意識的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩,尊重幼兒的想法,充分發(fā)揮幼兒的想象力,使幼兒得到更多的快樂(lè )。

29、大班體育教案《有趣的氣球》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球,使氣球不落下。

  2、自由探索各種玩氣球的方式,提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  3、萌發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

  4、培養幼兒的合作意識,學(xué)會(huì )團結、謙讓。

  5、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:氣球個(gè)數多于幼兒的人數、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè )。

  場(chǎng)地準備:空間足夠大的空場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng):韻律《兔子舞》

  教師:小朋友們,今天要玩一個(gè)好玩的游戲,讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧!

  幼兒隨著(zhù)教師聽(tīng)完整音樂(lè )有節奏的進(jìn)行律動(dòng)。

  二、游戲:長(cháng)了翅膀的氣球教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球,這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(cháng)著(zhù)翅膀呢,不信你們來(lái)試試,讓氣球飛起來(lái)!

  給幼兒分發(fā)氣球(人手一個(gè))用手讓氣球"飛"起來(lái)。

  教師:(拿著(zhù)氣球示范)小朋友們看,我們可以用手讓氣球飛起來(lái),不要讓氣球落地。

  教師引導幼兒用手玩氣球,教師參與其中,注重個(gè)別差異,鼓勵幼兒用手背、手指,變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。

  教師小結:小朋友們真棒!原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(cháng)翅膀,飛起來(lái)。

  三、自由探索用身體各部位玩氣球。

  教師:除了用手可以讓氣球飛起來(lái),我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢?

  幼兒自由探索后請個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后,教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。

  四、游戲"氣球不落地"。

  兩人一組夾球運球,運到指定地點(diǎn),要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中,不許落地,落地幼兒一旁觀(guān)看。

  (游戲中教師以裁判的身份參與游戲,注意幼兒的安全)

  五、調節活動(dòng):欣賞教師頂球教師:下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的!

  放背景音樂(lè ),教師隨音樂(lè )有節奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球,幼兒在一邊欣賞。

  六、放松活動(dòng)

  一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè )聲中拍拍身體的各個(gè)部位,放松四肢,幼兒幫助整理氣球,結束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料,幼兒對氣球有相應的游戲經(jīng)驗。例如:讓氣球不落到地上,能訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方,則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。

  在環(huán)節設計上,我力圖體現由易到難、層層深入的思路。

  ●動(dòng)作探索。首先,讓幼兒創(chuàng )造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂(lè ),了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗證。幼兒在驗證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運動(dòng)的關(guān)系。

  ●競賽挑戰。大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽,讓幼兒選定挑戰部位進(jìn)行挑戰(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰他人的機會(huì )。在這過(guò)程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現,給予個(gè)別化的指導。

  ●趣味"排球"賽。運用排球賽作為游戲情節,讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。

  ●氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗。

30、大班健康優(yōu)秀教案《小小搬運工》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試搬運貨物的各種方法,發(fā)展肢體力量。

  2.感受與同伴合作搬運的樂(lè )趣,敢于挑戰并樂(lè )意分享。

  活動(dòng)準備:

  1.貨物:油畫(huà)棒、A4紙整箱、洗潔精、衛生紙大包、洗衣粉大袋、礦泉水大瓶、涂料桶。

  2.工具:扁擔5根、圓盤(pán)推車(chē)3輛、繩子、獨輪車(chē)2輛、整理大籃筐2個(gè)、自行車(chē)2輛。

  3.路線(xiàn)示意圖1張、站點(diǎn)標志2張、貨物擺放標志3張、工具擺放標志1張、平衡凳3張、長(cháng)木凳4張、粉筆。

  4.經(jīng)驗準備:觀(guān)看過(guò)搬運工工作視頻,并且討論搬運安全注意事項。

  5.歡快音樂(lè )、擴音器一臺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師帶領(lǐng)幼兒熱身為游戲做準備。

  師:今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)搬運工,卷起袖子活動(dòng)下手、腰,準備搬貨。

  2.在自主搬運貨物過(guò)程中鍛煉肢體力量。

  (1)嘗試徒手搬運貨物至第一站。

  師:接下來(lái)請你們自己動(dòng)手先把這些貨物搬到第一站,然后把貨物整齊擺放在貨物存放處,看誰(shuí)能把貨物安全送到第一站,出發(fā)吧!

  師:你剛才搬了什么貨物?用了什么方法呢?教師請幼兒示范搬運的動(dòng)作,并說(shuō)出自己搬運的方法?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

  師:剛才我看到XX搬不動(dòng)時(shí),他想出了一個(gè)好辦法,請你介紹一下?

  小結:當我們一個(gè)人力量不夠大搬不動(dòng)時(shí),我們還可以和好朋友合作搬運,共同完成任務(wù)。

  (2)交流運用工具合作搬運貨物至第二站。

  師:搬運工除了用手去搬運貨物,還會(huì )用什么工具呢?為什么他們要用這些搬運工具搬運呢?

  師:這次請你和好朋友合作用工具把貨物安全送到第二站,還要把貨物擺放整齊,用完的工具按標志擺放。

  師:通過(guò)合作,搬運工具的幫忙,我們把貨物安全整齊地運送到了第二站。你們是用了哪種工具、怎樣搬運的呢?

  小結:原來(lái)大家合作用工具搬運貨物,不但可以節省力氣還可以運送更多的貨物。

  (3)自主選擇搬運方法運送貨物至終點(diǎn)站。

  師:更大的挑戰來(lái)了,最后一站就是送到終點(diǎn)站,可是門(mén)前有臺階,你們會(huì )怎樣搬貨上臺階呢?接下來(lái)請你們選擇喜歡的搬運方法搬運貨物。

  3.放松交流分享搬運故事。

  師:搬了那么多的貨物也挺累的,趕快躺下來(lái)讓我來(lái)幫你們按摩一下,然后等會(huì )兒進(jìn)教室和大家分享你的臺階搬運故事。

  活動(dòng)反思:

  孩子們在活動(dòng)中,走得很認真,玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì )到了合作運動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。

31、大班體育游戲教案《快樂(lè )的桌椅》含反思

  教學(xué)意圖:

  根據幼兒的興趣和需要,結合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),開(kāi)展了此次活動(dòng)《快樂(lè )的桌椅》。為幼兒創(chuàng )設富有挑戰性的游戲氛圍,提高幼兒運動(dòng)與創(chuàng )造能力,更好的促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。培養幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

  教學(xué)目標:

  1.創(chuàng )新桌椅的玩法。

  2.提高協(xié)調性和靈敏性。

  3.正確爬的方法,學(xué)會(huì )匍匐前進(jìn)。

  4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

  5.樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  教學(xué)準備:

  12張桌子、57個(gè)凳子、熱身運動(dòng)的音樂(lè )、放松運動(dòng)的音樂(lè )、錄音機。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)展平衡、鉆爬、攀登能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  匍匐爬的技能。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、和凳子跳舞

  幼兒跟著(zhù)音樂(lè )和自己的凳子跳舞。

  二、玩桌椅

  1.自由探索桌椅的玩法。

  提供桌子和椅子,讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

  2.鉆山洞。

  (1)將桌子拼成一個(gè)山洞,鞏固爬的方法。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

 ?、僮杂膳?。

 ?、谡埮赖煤玫挠變菏痉杜佬械恼_方法。

 ?、墼俅尉毩?。

  (2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

 ?、僮雷舆€可以擺成什么樣子?請部分幼兒試試他的擺法。

 ?、趪L試鉆過(guò)不同形狀的山洞。

  (3)將凳子也用來(lái)拼成山洞,練習匍匐前進(jìn)。

 ?、俚首涌梢宰兂缮蕉磫?怎么變?

 ?、趯⒌首哟畛缮蕉?,嘗試鉆山洞。

 ?、壅堛@爬成功幼兒示范,說(shuō)說(shuō)是怎么爬的,教師講匍匐前進(jìn)的爬行方法。

 ?、茏孕芯毩晝纱?。

  3.鉆山洞、過(guò)小橋

  將桌子拼成各種線(xiàn)路的山洞。將部分凳子搭成小橋,將另外一部分凳子搭成山洞,請幼兒完成任務(wù)。

  三、放松運動(dòng)

  坐在凳子上,聽(tīng)音樂(lè ),做舒緩放松身體的動(dòng)作。收拾場(chǎng)地結束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  鼓勵幼兒嘗試發(fā)現桌椅的不同玩法,促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。利用桌椅游戲,發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等能力,在活動(dòng)中逐漸形成與同伴合作的意識以及培養幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì),體驗游戲的快樂(lè )。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒身心發(fā)展規律,符合幼兒心理特點(diǎn)。

32、大班健康教案《快樂(lè )的我》含反思

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì )帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂(lè )。

  2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì )調節自己的消極情緒,逐步養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  5、學(xué)習控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

  活動(dòng)準備

  1、趣味練習:鏡子里的我

  2、水彩筆,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由游戲

  教師提出游戲規則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀(guān)察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

  二、回憶:我快樂(lè )嗎?

  1、游戲活動(dòng)結束后,教師重點(diǎn)引導幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:

  說(shuō)一說(shuō)高興的事。

  說(shuō)一說(shuō)不高興的事。

  2、教師注意引導個(gè)別性格內向的孩子講出自己的情緒。

  教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

  三、談話(huà):怎樣使自己快樂(lè )起來(lái)

  1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受,<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂(lè )起來(lái)。

  2、設計不同的情緒情境,引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂(lè )起來(lái)的方法。

  (1)不高興時(shí):

  做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

  (2)生氣時(shí):

  可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

  (3)害怕時(shí):可以請求別人的幫助,聽(tīng)音樂(lè )轉移注意力等。

  3、教師引導幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

  四、表達

  趣味練習:鏡子里的我

  鼓勵幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

  教學(xué)反思

  生氣是當人遇到不稱(chēng)心、不如意或對不合理現實(shí)的一種情緒反應。一般來(lái)說(shuō),生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂(lè )"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì )用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著(zhù)想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

33、大班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的紐扣》含反思

  設計意圖:

  “快樂(lè )的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內容。故事主人公紐扣樂(lè )于助人,當別人有困難時(shí),它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,當聽(tīng)到別人的贊美時(shí),它總是會(huì )說(shuō)“你快樂(lè )就是我快樂(lè )”。因此,它有一個(gè)響亮的名字,叫“快樂(lè )的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據畫(huà)面創(chuàng )編故事的能力。但是,在以往看圖講述的教學(xué)中,我發(fā)現幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面和結合自身的生活經(jīng)驗,能描述出一些故事情節,但是不夠生動(dòng),究其原因,是幼兒對圖片中的細節缺乏關(guān)注。

  由此,在活動(dòng)中我通過(guò)操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書(shū)等一系列策略,引導幼兒觀(guān)察、思考、理解畫(huà)面的細節,激發(fā)幼兒講述的欲望,提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節,我從紐扣圓圓的特性導入,為它接下來(lái)一系列助人為樂(lè )的行為作好鋪墊。第二環(huán)節,我運用FLASH技術(shù)將畫(huà)面一分解成兩幅圖,引導幼兒猜測情節并驗證,還重點(diǎn)練習了角色之間的對話(huà),鼓勵幼兒用適當的形容詞來(lái)贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節中,我和幼兒一起探索如何講述細節,共同完成了第一次示范講述,即根據畫(huà)面一創(chuàng )編一個(gè)故事情節。第三環(huán)節,我重點(diǎn)引導幼兒根據圖片內容作充分、合理的想象,以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述,即根據畫(huà)面二創(chuàng )編多個(gè)不同的故事情節。第四環(huán)節,我引導幼兒自主閱讀自制小書(shū),運用之前學(xué)習的講述思路和方式,獨立創(chuàng )編、講述剩下的兩幅畫(huà)面。第五環(huán)節,我引導幼兒體驗幫助別人的快樂(lè ),并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,真正實(shí)現從“故事”到“生活”的轉變??傊?,本活動(dòng)層層推進(jìn),既注重培養幼兒的語(yǔ)言表達能力,又注重促進(jìn)幼兒觀(guān)察、想象、思維能力的發(fā)展。

  活動(dòng)目標:

  1.能觀(guān)察圖片內容,合理連貫地創(chuàng )編故事情節。

  2.學(xué)會(huì )角色之間的對話(huà),能恰當運用形容詞來(lái)贊美小紐扣。

  3.懂得幫助別人是一件快樂(lè )的事情。

  4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  課件“快樂(lè )的紐扣”,班得瑞的音樂(lè ),自制小書(shū)《快樂(lè )的紐扣》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼談話(huà),引出故事

  師:你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

  幼:輪子/餅干/瓶蓋……

  師:圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西??纯?,是什么呀?(點(diǎn)擊課件,出現紐扣圖片。)

  幼:有點(diǎn)像紐扣。

  師:對了。它是一顆快樂(lè )的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會(huì )幫助誰(shuí),是怎么幫助它們的。

  二、觀(guān)察畫(huà)面一,師幼共同創(chuàng )編故事

  1.幼兒觀(guān)察畫(huà)面一中的(1),引出第一段故事。

  師:畫(huà)面上有誰(shuí)?

  幼:小老鼠。

  師:小老鼠在干什么?它的車(chē)子怎么樣了?

  幼:小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子。

  師:真的。小老鼠的汽車(chē)缺了一個(gè)輪子,不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì )怎么幫助它呢?

  幼:小紐扣可能會(huì )給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去。

  幼:小紐扣會(huì )幫助小老鼠找輪子。

  幼:小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子。

  師:我們來(lái)看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫(huà)面切換到畫(huà)面一中的(2)]哇,小紐扣真的變成了車(chē)輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會(huì )對小紐扣說(shuō)什么呢?

  幼:謝謝!

  師:小老鼠除了說(shuō)“謝謝”,它還用了一句話(huà)來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的:“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說(shuō)說(shuō)看。

  師:現在請你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。 幼:多么有趣的紐扣輪子啊!

  師:這句話(huà)說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?

  幼:多么舒服的紐扣輪子啊!

  幼:多么滑稽的紐扣輪子啊!

  師:聽(tīng)了這么多贊美的話(huà),小紐扣說(shuō):“你快樂(lè )就是我快樂(lè )!”

  師:小紐扣是怎么說(shuō)的?

  幼:你快樂(lè )就是我快樂(lè )!

  2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

  師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè )啊!我們把這件快樂(lè )的事情完整地來(lái)講一講,好嗎?

  三、觀(guān)察畫(huà)面二,師幼合作創(chuàng )編多個(gè)故事

  1.教師引導幼兒觀(guān)察、想象、講述畫(huà)面二的情節。

  師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續往前走,又遇到了誰(shuí)?

  幼:小兔子。

  師:小紐扣變成了什么?

  幼:金牌!

  師:你怎么看出來(lái)的?

  幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。

  師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

  幼:小兔子參加運動(dòng)會(huì )得了第一名,可是它的金牌丟了,難過(guò)得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

  師:還有其他原因嗎?

  幼:“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了,小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓,一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎勵小兔子。

  師:小兔子帶著(zhù)紐扣金牌,真好看!它會(huì )對小紐扣怎么說(shuō)呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  幼:多么特別的紐扣金牌啊!

  幼:多么好看的紐扣金牌啊!

  師:小紐扣會(huì )怎么回答呢!

  幼:你快樂(lè )就是我快樂(lè )!

  2.教師引導幼兒擴展想象,繼續創(chuàng )編、講述畫(huà)面二的情節。

  師:X X X小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌,大家都覺(jué)得是金牌嗎?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?

  幼:項鏈。

  師:小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?

  幼:小兔子要參加化裝舞會(huì ),可是沒(méi)有項鏈,所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。

  師:小兔子帶著(zhù)紐扣項鏈,它會(huì )怎么說(shuō)呢?

  幼:多么漂亮的紐扣項鏈啊!

  幼:多么精致的紐扣項鏈啊!

  師:小紐扣又是怎么說(shuō)的?

  幼:你快樂(lè )就是我快樂(lè )。

  四、幼兒自主閱讀自制小書(shū),觀(guān)察、想象、創(chuàng )編、講述畫(huà)面三和四的故事情節

  1.幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng )編故事,教師巡回指導。(播放班得瑞的音樂(lè )。)

  師:剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書(shū),(教案出自:快思老師教案網(wǎng))請你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí),是怎么幫助的。如果有困難,可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。

  2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。

  師:現在請小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)?

  師:還有誰(shuí)有其他想法?

  五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗小紐扣的快樂(lè )情感

  師:這是一顆怎么樣的小紐扣?

  幼:愛(ài)幫助別人的小紐扣。

  師:當別人謝謝它的時(shí)候,它總是怎么說(shuō)?

  幼:你快樂(lè )就是我快樂(lè )!

  師:小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè )就是我快樂(lè )”?

  幼:因為它很喜歡幫助別人。

  師:你們喜歡這顆快樂(lè )的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?

  幼:喜歡。

  師:你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺(jué)怎么樣?

  幼:我幫奶奶拿眼鏡,我感覺(jué)很開(kāi)心。

  幼:我幫助小班弟弟妹妹穿衣服,感覺(jué)很高興。

  師:你們真棒!請你們把幫助別人的快樂(lè )也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事,下次講給大家聽(tīng)。

  延伸活動(dòng):

  1.幼兒可在區域活動(dòng)中繼續繪畫(huà)并創(chuàng )編故事“快樂(lè )的紐扣旅行記”。

  2.把幫助別人的快樂(lè )編成故事,并通過(guò)班級“小小故事會(huì )”進(jìn)行交流、分享。

  3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事,感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結束后,我認真反思了這節課,教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái),我個(gè)人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

34、大班數學(xué)公開(kāi)課教案《小小蔬菜搬運工》含反思

  活動(dòng)設計背景

  因本班幼兒全部為少數民族幼兒,又沒(méi)有漢語(yǔ)基本,所以為了激發(fā)和發(fā)現幼兒的興趣愛(ài)好和需要,根據幼兒的年齡特點(diǎn),特設計這節活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以?xún)认鄳獢盗康奈锲窋祵W(xué)游戲活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì )按要求取放3以?xún)认鄳獢盗康奈锲贰?/p>

  3、讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì )按要求取放3以?xún)认鄳獢盗康奈锲?/p>

  難點(diǎn):讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關(guān)系

  活動(dòng)準備

  1. 數字卡片1、2、3若干,小筐若干,蔬菜圖片若干個(gè),磁性黑板一個(gè),音樂(lè )

  2.幼兒已經(jīng)認識和學(xué)會(huì )點(diǎn)數1.2.3

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1、導入部分

  1.隨音樂(lè )和老師一起做律動(dòng)

  2.師:猜猜老師手里有什么?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  (二)基本部分

  環(huán)節1—環(huán)節2—環(huán)節3

  環(huán)節1—老師出示數字小朋友擺蔬菜

  環(huán)節2—老師拿蔬菜小朋友舉數字

  環(huán)節3—小朋友之間相互說(shuō)

  (三)結束部分

  教學(xué)反思

  通過(guò)這節活動(dòng),在老師的充分準備下大部分幼兒理解了活動(dòng)的內容,基本達到了教育教學(xué)水平。

35、大班主題教案《快樂(lè )的中秋》含反思

  活動(dòng)設計背景

  過(guò)完中秋節來(lái)到學(xué)校,孩子們在班級興高采烈的討論中秋節去哪玩了,吃了什么味的月餅了,奶奶講嫦娥的故事了等,他們對中秋節有著(zhù)很濃厚的興趣

  活動(dòng)目標

  1、認知目標:知道陰歷八月十五是中秋節,又叫團圓節,并簡(jiǎn)單了解中秋節的來(lái)歷。

  2、情感目標:體驗節日的快樂(lè )與同伴交流、合作和分享的快樂(lè ),感受中國的文化習俗。

  3、技能目標:能自信的在同伴面前大膽的講述和表現。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、體驗節日的快樂(lè )氛圍。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒對中秋節的來(lái)歷的理解和引導幼兒大膽的講述和表現自己

  活動(dòng)準備

  有關(guān)月亮變化圖、過(guò)中秋節熱鬧快樂(lè )場(chǎng)景的短片以及每個(gè)家庭準備帶來(lái)一塊月餅

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 猜謎:“小時(shí)兩只角,長(cháng)大沒(méi)有角,到了二十多,有生兩只角?!闭埬悴虏逻@是什么?

  2、 出示月亮變化圖:先讓孩子們仔細觀(guān)察,然后結合觀(guān)察講講月亮的變化。!來(lái)自快思老師教案.!(小組合作)

  3、 教師介紹中秋節的來(lái)歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節,八月正好是秋季中的一個(gè)月,叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節,這天晚上月亮最圓最亮,人們團圓歡聚在一起吃果實(shí)賞月,所以這天也叫“團圓節”。

  4、 鼓勵小朋友大膽走上講臺講講他們已經(jīng)知道的有關(guān)中秋節的美麗的故事和傳說(shuō),然后老師再做補充。

  5、 請小朋友講講在家是怎樣過(guò)中秋節的,然后讓幼兒看過(guò)中秋節熱鬧快樂(lè )場(chǎng)景的短片,體會(huì )中秋節的快樂(lè )和中國的文化習俗。

  6、 小朋友愛(ài)吃月餅,請小朋友介紹帶過(guò)來(lái)的月餅,并和大家一起品嘗,一起分享。教師做小結。

  7、 活動(dòng)延伸:請小朋友用橡皮泥做自己最喜歡的月餅或用彩筆畫(huà)出自己最?lèi)?ài)的月餅

  教學(xué)反思

  1、在課堂中會(huì )脫離備課的預設問(wèn)題,出現一些新問(wèn)題,覺(jué)得孩子們的想象力很豐富,在課堂中老師一定要正確的引導新生問(wèn)題,不用壓制孩子們的想象力。

  2、對孩子們的心里發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)還沒(méi)有完全了解,孩子們對月亮變化圖理解的不夠透徹。老師應該合理引導再簡(jiǎn)化成卡通版的更好。

  在以后的教學(xué)中,我一定多了解孩子,多了解他們的年齡和心理變化特點(diǎn),提高自己的專(zhuān)業(yè)知識,恰當的設計合理的問(wèn)題,正確的引導孩子,讓他們快樂(lè )健康發(fā)展。

36、大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的木偶》含反思

  活動(dòng)目標

  1.運用模式排序的經(jīng)驗,學(xué)習并嘗試自編木偶舞。

  2.用動(dòng)作來(lái)表現木偶舞的特點(diǎn),感受人身體的靈活性。

  活動(dòng)準備

  造型木偶12個(gè),可擺成揮手、鞠躬、走路等造型。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入

  師:這幾天你們都在區角玩小木偶玩具,有的還在學(xué)小木偶的動(dòng)作,真有趣。你們知道嗎,小木偶還會(huì )跳舞呢!我先來(lái)跳跳看,等會(huì )兒你們也可以來(lái)學(xué)一學(xué)。

  二、欣賞并感受木偶舞的特點(diǎn)

  1.教師表演木偶舞,幼兒欣賞。

  2.感受木偶舞的特點(diǎn)。

  師:小木偶的動(dòng)作和我們人的動(dòng)作有什么不一樣?

  幼:小木偶的動(dòng)作是動(dòng)一下,停一下,很硬的,速度很慢的;我們人的動(dòng)作是靈活的,一個(gè)一個(gè)動(dòng)作連貫著(zhù)做,比較柔軟;還可以有快有慢……

  三、學(xué)跳木偶舞,發(fā)現舞蹈動(dòng)作排列次序的規律

  1.再次欣賞木偶舞,要求看清木偶舞中有幾個(gè)動(dòng)作,先后的排列次序是怎樣的。

  2.幼兒邊說(shuō)看到的小木偶動(dòng)作,邊展示相應的造型木偶,并把幾個(gè)造型木偶按動(dòng)作先后順序進(jìn)行排列。

  3.幼兒看著(zhù)小木偶排列的造型動(dòng)作,跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)跳木偶舞2~3遍。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(教師提示幼兒動(dòng)作要停頓、不連貫。)

  4.交流木偶舞整個(gè)過(guò)程的動(dòng)作:揮手、走路、揮手、鞠躬,四個(gè)動(dòng)作做完后又重復這個(gè)順序再做,直到音樂(lè )結束。

  師:每一遍木偶舞的四個(gè)動(dòng)作中,哪一個(gè)動(dòng)作是相同的?

  5.跟音樂(lè )再學(xué)跳一遍,并用造型木偶將木偶舞中的動(dòng)作再一次排列出來(lái):揮手、走路、揮手、鞠躬,揮手、走路、揮手、鞠躬……

  6.根據排列的造型木偶,說(shuō)說(shuō)它們的動(dòng)作,回憶舞蹈中動(dòng)作的排列次序。

  師:看看這些動(dòng)作的排列次序,你會(huì )發(fā)現什么規律?我們在區角活動(dòng)中排的花片和圖形片,與這些動(dòng)作的排列規律有什么相同之處嗎?

  幼:我們排的紅、黃、綠三種顏色的花片,四個(gè)一組,可排成紅、黃、紅、綠,紅色重復;我們排的圓、方、三角形的圖形片,四個(gè)一組,可排成圓、方、圓、三角,圓形重復。(此處,可視幼兒對已有經(jīng)驗的回憶情況,決定是否需要出示如下的模式卡,進(jìn)行對照。)

  四、嘗試自編木偶舞

  1.變化木偶舞的動(dòng)作次序。

  師:剛才我表演的木偶舞的動(dòng)作次序是我編的,現在要把這三個(gè)動(dòng)作排列的次序和方法變一變,編一個(gè)與剛才不一樣的木偶舞。

  2.幼兒可自由結合,3~4人一組,嘗試自編木偶舞。

  提供每組四個(gè)木偶,可商量著(zhù)擺出不同的動(dòng)作造型,將這些動(dòng)作造型排一排次序,或增加一個(gè)需要重復的動(dòng)作。

  嘗試表演自編木偶舞,比較與教師編的木偶舞有何不同。

  3.交流自編的木偶舞,引導幼兒注意如何才能通過(guò)不同的動(dòng)作排序,編出與別人不同的舞蹈。

  4.邊聽(tīng)音樂(lè )邊選擇幼兒自編的一種木偶舞學(xué)跳,同時(shí)提醒幼兒跳舞時(shí)動(dòng)作要像小木偶。

  五、延伸活動(dòng)

  師:今天我們只用了揮手、走路、鞠躬三個(gè)動(dòng)作編出了不同的木偶舞,以后可換別的動(dòng)作再來(lái)變一變,編出不同的木偶舞。

  活動(dòng)反思

  在理解的基礎上通過(guò)改變序列的多種思路來(lái)自編舞蹈,解決了過(guò)去只會(huì )單純模仿學(xué)習,無(wú)從著(zhù)手在原有的基礎上嘗試變化的問(wèn)題,提高了幼兒學(xué)習的實(shí)效,同時(shí)也體現了幼兒學(xué)習的整合性,反映了執教者在課程實(shí)施過(guò)程中的一種整合教育思想。

37、大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的節奏》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.幼兒在反復感受的基礎上,學(xué)習創(chuàng )編二拍子的節奏型。

  2.幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用身體樂(lè )器(小腳)踩節奏,發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準備:

  1.錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

  2.大鼓一只,小鼓若干。

  3.彩色節奏卡若干,音符娃娃若干,小節線(xiàn)若干。

  4.幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習節奏鼓《鼓旦旦》。

  師:找只小鼓做朋友吧,讓我們敲起歡樂(lè )的鼓,熱情地歡歡迎客人老師!

  1.“比比哪只小鼓節奏最好聽(tīng)?!庇變焊鶕魳?lè )伴奏的速度,完整演奏。

  2.送小鼓休息

  二、節奏練習。

  1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

  2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

  3.節奏練習。

  師:“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?!?/p>

  老師有節奏地邊敲大鼓邊問(wèn)幼兒:你 在 | 做什 么 |

  幼兒用同樣的節奏來(lái)回答:我 在 | 踩文 蛤 |

  (1)部分幼兒進(jìn)行節奏練習。

  (2)變換節奏,幼兒逐個(gè)練習。

  師:你 在 做 | 什 么|

  幼:我 在 洗 | 腳 丫 |

  4.幼兒用腳踩出節奏。

  師:你們的小腳丫在海灘上踩出的節奏就像一首快樂(lè )的歌。!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"把你們的快樂(lè )和大家一起分享吧!

  (1)出示節奏,型 X X X | X X X | , 幼兒踩。

  (2)個(gè)別幼兒隨意踩,大家學(xué)。

  三、自編節奏型

  1.出示音符娃娃,引導幼兒說(shuō)出每個(gè)音符是幾拍的。

  2.和音符娃娃做游戲:用音符娃娃編二拍子的節奏型,編兩個(gè)小節。

  3.幼兒分組擺節奏型,教師巡回指導并提醒幼兒用小節線(xiàn)隔開(kāi)。鼓勵編好的,先打出自己的節奏,再用腳踩出來(lái)。

  4.將各組編的節奏型排成一隊,幼兒集體練習踩節奏。

  5.大鼓加入,幼兒再次練習踩節奏。

  四、復習律動(dòng)《快樂(lè )的啰唆》

  師:玩了這么久,你們快樂(lè )嗎?還有很多快樂(lè )你們沒(méi)發(fā)現呢。走,我們一起找快樂(lè )去!

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè )審美感受是使兒童在學(xué)習音樂(lè )過(guò)程中,通過(guò)感知音樂(lè )作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂(lè )教育中無(wú)論是能力培養、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。

38、大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的舞會(huì )》含反思

  活動(dòng)設計背景

  設計思路來(lái)源于孩子們最喜歡最感興趣的,家長(cháng)們最熟悉的,也是時(shí)下最時(shí)尚的動(dòng)畫(huà)大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構思的。通過(guò)耳熟能詳的背景音樂(lè )烘托整個(gè)游戲氣氛,讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節設計和裝扮過(guò)程也是動(dòng)畫(huà)片“真人版與搞笑版“的體現,可謂“寓教娛樂(lè ),妙趣橫生”。

  活動(dòng)目標

  1、在熟悉樂(lè )曲旋律和結構的基礎上學(xué)習集體舞,創(chuàng )編并合作表演挖陷阱,織網(wǎng)的動(dòng)作。

  2、能在腕花和標記的幫助下,迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。

  3、體驗集體舞中戰勝灰太生狼參加舞會(huì )帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒創(chuàng )編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。

  活動(dòng)準備

  音樂(lè )《喜洋洋》、紅黃花40朵,面具、演出服裝

  活動(dòng)過(guò)程

  師生隨喜羊羊和灰太狼音樂(lè )入場(chǎng)

  (一)、動(dòng)畫(huà)一:村長(cháng):小羊們,我們青青草原要開(kāi)舞會(huì )了,我們還請了許多客人到我們青青草原來(lái),你們慢慢去準備吧!

  動(dòng)畫(huà)二:灰太狼,羊村要開(kāi)舞會(huì )了……

  師說(shuō):唉呀,灰太狼要在開(kāi)舞會(huì )的時(shí)候來(lái)抓我們,怎么辦?(文章出自.快思教案網(wǎng))你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

  (二)、老師引導幼兒想辦法,并創(chuàng )編動(dòng)作。

  1、學(xué)習音樂(lè )第一部分打招呼,交朋友動(dòng)作。

  2、學(xué)習音樂(lè )第二部分挖陷阱的動(dòng)作。

  3、學(xué)習音樂(lè )第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。

  (三)、完整的隨音樂(lè )跳二遍。

  師:這灰太狼可不容易對付,我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì )上當。

  (四)、師:舞會(huì )快要開(kāi)始了,灰太狼也快來(lái)了,我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中,放灰太狼錄音)舞會(huì )要開(kāi)始了,我得想辦法混進(jìn)去,然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地,說(shuō):我要吃掉你們,唉呀,我掉到陷阱里了,求求你們饒了我吧!

  師:快快,我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

  (五)參加舞會(huì )

  師:小朋友們真勇敢,唉呀,舞會(huì )快開(kāi)始了,我們還沒(méi)打扮自己呢??炜熳ゾo時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,我選擇了一節大班集體舞活動(dòng)《快樂(lè )的舞會(huì )》,這是一節以幼兒集體創(chuàng )編舞為主線(xiàn)的課程。之所以選擇了這一類(lèi)型的音樂(lè )活動(dòng),是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛(ài)的好朋友,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形,通過(guò)這節課,能讓幼兒體會(huì )到大家齊心協(xié)力戰勝困難所帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng),目標基本達到。從目標的完成度來(lái)看,尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節,幼兒創(chuàng )編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節目標基本完成,但同時(shí),我感覺(jué)整體安排欠緊密,難點(diǎn)沒(méi)有加強,其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當地根據進(jìn)度減少練習次數,同時(shí),織網(wǎng)這環(huán)節是難點(diǎn)中的復雜之處,老師應一步步引導幼兒(先腳——手——打結)多花點(diǎn)時(shí)間練習,并且,由于踏腳等細則沒(méi)有說(shuō)清楚,使幼兒很迷茫,操作時(shí)就顯得不順暢了。

39、大班體育游戲教案《快樂(lè )的小青蛙》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習立定跳遠和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

  2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。

  3、培養表演的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準備:

  長(cháng)繩一根、鱷魚(yú)胸飾、 青蛙的標識人手一份、筐一只 沙包若干、泡沫墊若干、音樂(lè )磁帶《小蝌蚪》《青蛙找家》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng):

  1、教師:“孩子們,到媽 媽這里我們來(lái)活動(dòng)一下”(音樂(lè )響起,幼兒在教師的引導下模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作)

  2、小蝌蚪變變變:教師“我們一起把繩子圍成一個(gè)池塘,來(lái)玩小蝌蚪變變變的游戲吧!”(教師邊講解邊示范這一熱身運動(dòng)的動(dòng)作,幼兒模仿練習。依據小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程設計動(dòng)作,這一動(dòng)作身體趴在軟質(zhì)地上完成)

  二、青蛙跳田埂

  1、教師:現在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng),好嗎,你們一人去拿一個(gè)青蛙的標記,套在自己的手臂上。

  2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設計好的田埂那里,你覺(jué)得小青蛙會(huì )怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](這里孩子們根據教師的設計展示不同的跳躍方法)

  3、今天我們要來(lái)跳田埂了,教師示范,起跳時(shí)用力蹬地,落地時(shí)屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習,這時(shí)候教師可以根據孩子的掌握情況隨時(shí)調整難度,鼓勵幼兒一次跳過(guò)2塊或是3塊田埂。

  4、集中幼兒小結:“剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好,現在看看我們的田埂變寬了,你會(huì )怎樣跳過(guò)去呢?”引導幼兒自然地從立定跳遠過(guò)度到助跑跨跳。(這時(shí)候變化孩子們的站立方位即可)

  三、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”

  1、教師“我們小青蛙越長(cháng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大,對面田里有許多害蟲(chóng),小青蛙要跳過(guò)小河和田埂去捉害蟲(chóng),你們會(huì )不會(huì )啊,要是有鱷魚(yú)游過(guò)來(lái),你們怕不怕?”

  2、要求幼兒游戲2次。(第一次沒(méi)有鱷魚(yú),第二次由教師扮演鱷魚(yú),雙腿微屈仰臥河中,增強游戲的難度和趣味性)

  四、青蛙回家

  教師:“今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì )了好多本領(lǐng),天快黑了,我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起回家吧?!?幼兒在教師的引導下各自找到一個(gè)塑料圈當做青蛙的家,背景音樂(lè )是青蛙找家。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養了幼兒大膽嘗試的能力,發(fā)展了創(chuàng )造力此活動(dòng)不僅體現了快樂(lè )體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì )生存。

40、大班體育教案《快樂(lè )的小蜘蛛》含反思

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)習仰面手腳著(zhù)地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調能力。

  2.能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場(chǎng)地。

  活動(dòng)準備

  積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車(chē)、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  幼兒戴上手套熱身活動(dòng),在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )做《大家一起來(lái)運動(dòng)》。

  二、基本部分

  1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

  (1)你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

  (2)請你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

  2.學(xué)習仰面手腳著(zhù)地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

  (1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的?(側爬、匍匐爬、手腳著(zhù)地爬、手腳直立爬、仰面手腳著(zhù)地爬等。)

  (2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著(zhù)地向前蜘蛛爬。

  重點(diǎn):坐地屈膝,雙手分別在身體兩側撐地,身體離地,雙腳同時(shí)瞪地,手腳交替,依次向前爬行。

  (3)幼兒集體練習仰面手腳著(zhù)地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

  3.探索仰面手腳著(zhù)地向不同方向的蜘蛛爬。

  (1)小蜘蛛除了可以向前爬,還可以怎么爬?

  (2)幼兒嘗試仰面手腳著(zhù)地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著(zhù)地向后爬、仰面手腳著(zhù)地向左爬、仰面手腳著(zhù)地向右爬。)

  (3)請個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著(zhù)地蜘蛛爬行的方法。

  4.區域游戲

  蜘蛛寶寶運糧

  (1)幼兒把小沙包放在腹部,在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

  (2)幼兒把小沙包放在腹部,在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。

  蜘蛛寶寶推小車(chē)運糧

  幼兒根據自己需要選擇不同油桶用三輪小車(chē)運送。

  蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧

  (1)幼兒雙腿夾海綿球連續跳過(guò)55cm×55cm大地墊。

  (2)幼兒雙腿夾海綿球連續跳過(guò)35cm×35cm小地墊。

  蜘蛛寶寶雙人夾球運糧 兩名幼兒合作運球。

  三、結束部分:放松活動(dòng)

  活動(dòng)反思

  1.活動(dòng)目標的挑戰性。

  作為集體性的體育活動(dòng),目標定位應在幼兒原有基礎上具有挑戰性。第一次設計活動(dòng)時(shí),目標1定為:練習仰面手腳著(zhù)地向前爬?;顒?dòng)前,我們請班上幾名運動(dòng)能力中等的幼兒試一試,他們都能自如地做動(dòng)作,這說(shuō)明活動(dòng)目標難度不大,因而我們將原目標1調整為:學(xué)習仰面手腳著(zhù)地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調能力。改動(dòng)后的目標無(wú)疑對幼兒有一定的挑戰性??紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習,培養幼兒的自我管理意識尤為重要,所以我們又增加了目標2:能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場(chǎng)地。

  2.情景設置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線(xiàn),幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中,學(xué)本領(lǐng)、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后,教師設置魔棒的情節,要求幼兒聽(tīng)魔棒咒語(yǔ)做相應的動(dòng)作,幼兒的熱情再次被調動(dòng)了起來(lái),有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)的節奏更為緊湊。

  3.體育活動(dòng)的安全性?!毒V要》指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習手腳著(zhù)地向不同方向蜘蛛爬,考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道,表面不光滑較粗糙,而幼兒的肌膚是很嬌嫩的,手直接與地面長(cháng)時(shí)間接觸中可能會(huì )有一些擦傷,我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€(xiàn)手套,保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。

  4.材料提供上的層次性。在區域活動(dòng)中,我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料,以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如:蜘蛛寶寶運糧中,教師設置不同的“路線(xiàn)”,一條路由地墊拼接而成,另一條路由許多圓形小棍連接而成,第一條路平坦,第二條路崎嶇不平,第二條路比第一條路有一定難度,幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇,教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導,促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎上有了更大的提高。

41、大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的孔雀》含反思

  活動(dòng)名稱(chēng):快樂(lè )的孔雀

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )彈簧步,運用肢體語(yǔ)言表現自己對孔雀的認識與喜愛(ài)。

  2、體驗用舞蹈表現的快樂(lè )。

  3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動(dòng)準備:PPT課件、音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流經(jīng)驗,引發(fā)興趣

  1、師:你們去過(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì )有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?

  2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測動(dòng)物名稱(chēng)。

  3、師:這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

  4、跟著(zhù)教師做孔雀手勢。

  二、進(jìn)入情景,學(xué)習舞步

  1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠,去的時(shí)候一定要帶好安全帶。

  2、師:我們的車(chē)子一會(huì )兒開(kāi)得快一會(huì )開(kāi)得慢,(教案出自:快思老師.教案網(wǎng))而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

  3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,區別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。

  4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )與教師一起搭乘大巴。

  5、著(zhù)重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會(huì )很僵硬。

  三、嘗試表現孔雀的動(dòng)態(tài)

  1、師:你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當我們眼睛睜得大大的時(shí)候,孔雀就出來(lái)了,多漂亮!(播放課件)

  2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

  3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏,幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。

  4、瞧,這是誰(shuí)呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。

  5、學(xué)著(zhù)模仿與想象孔雀的動(dòng)作。

  1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

  2)孔雀理理自己的羽毛。

  3)孔雀開(kāi)屏。

  4)孔雀喝水。

  6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè )里。

  7、幼兒與教師跟這音樂(lè )共同演繹孔雀。

  8、請幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。

  9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè )加上彈簧步。

  四、活動(dòng)延伸

  我們小朋友跳得真不錯,老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊形,作為演出節目在北石小劇團里表演,好不好?

  反思:

  這節活動(dòng)也反映出我教學(xué)機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現的眼光、靈敏的反應,才能更好的應對臨場(chǎng)發(fā)生應急事件。如:當我到問(wèn)孩子們玩了這么多游戲,你們開(kāi)不開(kāi)心時(shí),很都孩子都在嚷嚷不開(kāi)心時(shí),我沒(méi)有及時(shí)做出應對,忽略了孩子的情緒,是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式,而沒(méi)有真正扎根教學(xué)。如果能機智的問(wèn)問(wèn):為什么不開(kāi)心,及時(shí)調整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節設計,效果也許更好。臺上一分鐘,臺下十年功,教學(xué)的把握、教學(xué)現場(chǎng)的機制應對,是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現,我需要在教學(xué)中多總結經(jīng)驗。

42、大班主題教案《快樂(lè )的新年》含反思

  活動(dòng)設計背景

  新年臨近,有的孩子說(shuō)起了新年的話(huà)題。我就想何不開(kāi)次活動(dòng)課呢!他們對此也感興趣。讓孩子們感受到過(guò)年的快樂(lè ),過(guò)年的有趣。也讓孩子從小接觸一些我們國家傳統節日的興趣是有促進(jìn)作用的。因此,我們設計了“快樂(lè )的新年”這一主題活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、感受新年來(lái)臨的,樂(lè )意與周?chē)娜藗冞M(jìn)行情感交流,學(xué)會(huì )大膽地用自己地方式表達內心的喜悅。

  2、通過(guò)參與表演、手工制作卡片來(lái)引導幼兒體驗節日的快樂(lè )。

  3、通過(guò)教師介紹、觀(guān)察圖片、幼兒交流等形式,了解各國慶祝新年的形式。

  4、通過(guò)參加節日環(huán)境創(chuàng )設,感受參與節日慶?;顒?dòng)的樂(lè )趣。

  5、體驗節日的快樂(lè )氛圍。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是,在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗,讓幼兒在感受自己長(cháng)大、進(jìn)步的過(guò)程中,產(chǎn)生良好的愿望,從而健康愉快地過(guò)新年。

  活動(dòng)準備

  1. 磁帶、圖片、光碟

  2.水彩筆和卡紙

  3.音樂(lè )《新年好》

  活動(dòng)過(guò)程

  一 、導入活動(dòng)

  1、談話(huà)導題:“新年就要來(lái)到了,大家都很高興,讓我們來(lái)想一想,怎樣過(guò)新年才快樂(lè )呢?”!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!幼兒自由討論,請想好了的小朋友來(lái)講一講,他準備怎樣過(guò)新年?去年的時(shí)候是什么過(guò)的?心情怎么樣?

  2、聽(tīng)故事,了解年的來(lái)歷。

  3、出示各種與新年有關(guān)的圖片,請小朋友看一看,上面都有些什么,人們在做什么?他們的表情看起來(lái)怎么樣?你覺(jué)得他們的心情是什么樣的?為什么?

  4、播放光碟,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解一下我國的傳統風(fēng)俗文化。

  5、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,請幼兒想一想當時(shí)的情景是怎么樣的?我們在拜年的時(shí)候說(shuō)了些什么?

  (1)小朋友們,新年是一年的新開(kāi)始,你們又長(cháng)大了一歲了。提問(wèn):那你們在新的一年里有些什么打算或愿望嗎?應該怎樣做?

  教師小結:我們不僅自己要快樂(lè )的過(guò)新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多拜年的話(huà)和兒歌,還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái),做成賀年卡,送給自己最喜歡的人。

  4、制作賀卡。

  相互贈送自己制作的賀卡,并送上祝福。

  二、延伸活動(dòng)

  游戲:過(guò)家家,(過(guò)新年)區角活動(dòng)

  教學(xué)反思

  在《快樂(lè )的新年》主題中,抓住了孩子們天天盼望新年的到來(lái),迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理,充分挖掘了新年歡慶活動(dòng)的多樣化,讓孩子們體驗了新年的快樂(lè ),進(jìn)入新年歡慶的氣氛,擴展了他們的知識范圍。

  本次主題是從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)的一個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我采用了多媒體及故事、游戲的形式來(lái)開(kāi)展,使孩子深刻地了解了年的來(lái)歷和傳統的風(fēng)俗習慣,通過(guò)活動(dòng),提前使孩子感受到了過(guò)年的快樂(lè )。

43、大班體育教案《勇敢的小兵》含反思

教學(xué)目標:

  1、練習手膝著(zhù)地匍匐爬,復習肩上投擲的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和敏捷性。

  2、培養幼兒勇敢,不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規則的習慣。

  3、培養幼兒健康活潑的性格。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

教學(xué)準備:

  1、 幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長(cháng)的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”

  2、 布置場(chǎng)地。

教學(xué)重、難點(diǎn)

  學(xué)習手膝著(zhù)地匍匐向前爬

活動(dòng)過(guò)程:

  1、準備活動(dòng)

  幼兒自由進(jìn)入場(chǎng)地,聽(tīng)信號迅速站成一列縱隊,立正-----稍息,踏步切分走成四隊,面向老師,告訴幼兒,今天我們來(lái)做個(gè)學(xué)習jiefangjun做個(gè)小小兵的游戲。老師是指揮員,小兵們可要聽(tīng)指揮,我們先把本領(lǐng)練好。瞄準射擊――上肢運動(dòng),裝彈開(kāi)炮――下蹲運動(dòng),望遠瞭望――體轉運動(dòng),騎馬――原地跑

  我們的小兵真能干,本領(lǐng)練得都很不錯。

  2、開(kāi)展游戲

  (1)激發(fā)幼兒的游戲興趣。

  師:剛剛我們的偵察員發(fā)現了敵人的軍火庫,里面有許多的炸藥,我們今天必須炸毀它??墒菙橙说能娀饚煅b了電網(wǎng),只要有人碰到它就會(huì )被敵人發(fā)現,我們也會(huì )被電死。我們怎么才能安全的過(guò)去呢?(幼兒討論,總結出:爬過(guò)去更安全些)

  (2)講解示范。

  師:你們會(huì )爬嗎?是怎么樣爬的?(請個(gè)別幼兒示范)他這樣能過(guò)去嗎?怎么爬我們的身子會(huì )最挨近地面?

  老師示范:兩手著(zhù)地匍匐前進(jìn),注意兩腿要向前移動(dòng)。

  (3)分四組練習,老師指導。

  第一次練習提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平。

  第二次要求注意協(xié)調四肢的動(dòng)作,想想jiefangjun叔叔打仗時(shí)是怎么樣的?

  再次練習時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。

  (4)復習投擲

  師:我們投擲手雷的安全線(xiàn)離火藥庫有一段距離,怎么樣才能把我們的手雷投的又遠又準呢?(孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)投擲)一起空手練習兩次投擲,提醒幼兒方法。

  (5)組織幼兒游戲。

  示范游戲過(guò)程:從起跑線(xiàn)出發(fā),走過(guò)獨木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng),跑到投擲線(xiàn),從地上取一個(gè)牛奶瓶(手雷)用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。

  四組幼兒合并兩組站在起跑線(xiàn)后,指揮員下令:“勇敢的小兵們快出發(fā)!”幼兒便依次走過(guò)獨木橋、跨過(guò)高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng),用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全,要一個(gè)接著(zhù)一個(gè),以免發(fā)生險情。

  (6)炸掉軍火庫后把紅旗插上去,一起慶祝勝利,幼兒隨音樂(lè )有意識的跳一跳、甩甩手、轉轉圈、拍拍手(放松運動(dòng))

  3、講評游戲情況:今天我們的小兵真勇敢,克服困難完成了任務(wù),真是了不起。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng )造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間:有練習用的四組墊子,和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀(guān)察力,而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調性和敏捷性,體驗到了成功的快樂(lè )。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時(shí)給他們一個(gè)問(wèn)題:怎么樣才能順利的通過(guò)敵人安裝的電網(wǎng)?他們開(kāi)始思索、討論得出結論:爬過(guò)去更行得通,可是用我們以前爬的方法能過(guò)去嗎?孩子們開(kāi)始觀(guān)察了。他們在帶著(zhù)要去炸軍火庫的任務(wù)去學(xué)習匍匐前進(jìn),目標明確又興趣盎然,在老師一個(gè)又一個(gè)更高的要求下不斷小結和提高匍匐前進(jìn)的技能,很快掌握了本節課的重點(diǎn),這個(gè)難點(diǎn)在不知不覺(jué)的情況下突破了。孩子們要通過(guò)各種障礙物才能到達投擲點(diǎn),這個(gè)挑戰不太容易可又能夠做得到,所以孩子們全身心的投入到了游戲中,體驗了成功的快樂(lè )。

44、小班體育教案《小小搬運工》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試雙腿夾物行進(jìn)跳,鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調性;

  2、愿意參加體育游戲活動(dòng),體驗游戲的樂(lè )趣。

  3、培養競爭意識,體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  活動(dòng)準備:

  報紙球若干、呼啦圈6個(gè)、紅藍框子各一個(gè)、熱身+放松音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng)

  (一)熱身運動(dòng)

  1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)一下吧。

  2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

  二、基本活動(dòng)

  (一)幼兒自主練習,感受夾物行進(jìn)跳問(wèn):如果將報紙球夾在腿中間,你會(huì )跳嗎?

  (二)教師示范,幼兒再次練習

  1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著(zhù)地,注意球不要掉下來(lái)。

  2、幼兒再次練習,教師指導

  (三)游戲"小小搬運工"

  三、結束活動(dòng)

  (一)放松運動(dòng)

  (二)共同整理場(chǎng)地,離場(chǎng)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這一節教學(xué)活動(dòng),我充分認識到在體育課中,要在“引導幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習中提高學(xué)習動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強度,一節體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動(dòng)作發(fā)展更完善。

45、大班健康活動(dòng)《快樂(lè )跳繩》大班體育教案反思

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂(lè )趣,探索三人跳繩的玩法和學(xué)習三人跳繩的技巧,能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

  設計意圖:

  《指南》中指出:“遵循幼兒的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨特價(jià)值,充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習興趣,創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?!?我班幼兒都會(huì )雙腳跳繩,對跳繩活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)興趣,本次我選擇了跳繩這項民間游戲種的三人跳繩,這是有一定的難度,需要小組合作,需要一定的技巧,還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗,它是對人的耐心和合作的考驗,對現在的幼兒來(lái)說(shuō),是非常好玩的合作游戲。根據幼兒的年齡特點(diǎn),我設計了這節課,主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì),培養幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強幼兒的應變和靈活掌握技巧。

  活動(dòng)目標:

  1.感受跳繩的樂(lè )趣和他人合作的快樂(lè )。

  2.探索三人跳繩的玩法,初步學(xué)習三人跳繩的技巧。

  3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):三人跳繩的技巧。

  活動(dòng)難點(diǎn):小組合作進(jìn)行三人跳繩。

  活動(dòng)準備:

  1.材料準備:人手一根跳繩,音樂(lè )

  2.知識準備:會(huì )雙腳跳繩

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  1.師生問(wèn)好,集合整隊。

  2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。

  二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

  1.說(shuō)一說(shuō),我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

  小結:三人一組兩人甩繩,一人跳。

  2.試一試,幼兒組隊,嘗試三人跳繩,教師巡回觀(guān)察。

  小朋友們嘗試三人跳繩,并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

  3.教師請個(gè)別幼兒示范,并且講解主要動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)甩繩方法

  甩繩小朋友的方向一致、節奏一致,繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過(guò)跳繩小朋友的頭頂,甩到最低時(shí)繩子要打到地面。

  (2)跳繩方法

  站在繩子中間跳繩,跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái),并與甩繩的節奏保持一致。

  兒歌小結:三人跳繩真好玩,小小繩子長(cháng)又長(cháng),甩繩兩人面對面站,一人一頭手中拿,檢查弧線(xiàn)在地上,一人跳繩站中間,面對小朋友準備好,喊了口令準備跳,123甩過(guò)頭頂,聽(tīng)到響聲要跳起,1234不要停,堅持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì )共同合作,三人的節奏要一致。

  4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習三人跳繩,鞏固三人跳繩技巧。

  三、游戲:跳繩大擂臺

  1、跳繩我最棒——比賽規則:一名幼兒跳繩,兩名幼兒甩繩子,規定音樂(lè )時(shí)間內每組能跳完十個(gè)則挑戰成功。

  2.我和老師比一比。

  四、放松活動(dòng)

  1.我的老師真厲害。

  2.師生評議,共同小結。

  3.放松音樂(lè )律動(dòng)。

  4.收拾整理。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強,他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì )與同伴分享快樂(lè ),在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識。跳繩是一項比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調性。

  根據孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律,我設計了游戲看誰(shuí)反應快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節等環(huán)節,引導幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達到技能、體能目標的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè )趣。

  第一環(huán)節,我帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手,做好全身的準備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著(zhù)繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作,創(chuàng )造性、趣味性地引導幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位,孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái),個(gè)個(gè)都很興奮,在做好運動(dòng)準備的同時(shí),也為后面的快樂(lè )游戲創(chuàng )設了輕松愉悅的氛圍。

  第二環(huán)節:自由探索三人繩子玩法,是本節課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導幼兒充分調動(dòng)孩子的積極性,我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法,大家思考怎樣才能跳得好跳的多,我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩,然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解,請個(gè)別幼兒示范,講解主要動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)自由探索,發(fā)現問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題,這樣的環(huán)節設計,在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力,同時(shí)也鍛煉了他們自我表現的勇氣,最后我們用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)總結三人跳繩的玩法:三人跳繩真好玩,小小繩子長(cháng)又長(cháng),甩繩兩人面對面站,一人一頭手中拿,檢查弧線(xiàn)在地上,一人跳繩站中間,面對小朋友準備好,喊了口令準備跳,123甩過(guò)頭頂,聽(tīng)到響聲要跳起,1234不要停,堅持最后是勝利,這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中我們一起練習了甩繩,大家共同聽(tīng)甩繩的聲音,聽(tīng)到聲音跳繩小朋友就數數字?!?-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出,對于跳繩等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數量,更不能機械訓練。本著(zhù)這個(gè)原則,本節課幼兒的合作三人跳繩我認為是成功的,基本達到了教學(xué)的目標。

  第四環(huán)節:我設計了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節中孩子與孩子比拼跳繩,孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望,最后觀(guān)看老師跳大長(cháng)繩魚(yú)貫順序跳,小朋友給老師加油,給孩子們心中埋下了顆小小運動(dòng)的種子。

  放松環(huán)節:我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松動(dòng)作,幫助幼兒充分調整今天運動(dòng)較多的身體部位,很自然也很有趣,孩子們接受起來(lái)非常容易。

  總之,在整節活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè )溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè )的運用,也讓體育與音樂(lè )有了一個(gè)良好的契合,孩子們在玩的過(guò)程中受到了美的熏陶,這些從孩子們那洋溢著(zhù)快樂(lè )的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺(jué)還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節,孩子們能夠樂(lè )于探索三人繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè )趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題,相信活動(dòng)效果會(huì )更加的好,今后的路還很長(cháng),我會(huì )繼續努力!

  以上是本教案的全部?jì)热?,如果您覺(jué)得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

46、大班體育活動(dòng)教案《快樂(lè )的小兔》反思

  大班體育活動(dòng)《快樂(lè )的小兔》教案設計

  ▲一、活動(dòng)目標

  1.學(xué)會(huì )雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.能用雙腳向前跳的技能按規則進(jìn)行“尋寶”游戲。

  3.喜歡參加體育游戲,體驗完成任務(wù)的成功感。

  4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。

  ▲二、活動(dòng)準備

  海綿棒、路障、趾壓板、梅花樁、音樂(lè )

  ▲三、活動(dòng)過(guò)程

  ■1.熱身活動(dòng)

  ■2.動(dòng)作習得——雙腳向前跳的技能

  (1)幼兒自由練習跳躍動(dòng)作

  (2)請幼兒示范,教師進(jìn)行點(diǎn)評,幫助幼兒習得雙腳向前跳的技能

  (3)幼兒再次嘗試雙腳向前跳

  ■3.幼兒在教師創(chuàng )設的情境中練習雙腳向前跳的動(dòng)作技能

  (1)幼兒第一次嘗試

  (2)請一名幼兒示范

  教師小結:你們發(fā)現了嗎,他剛才跳的時(shí)候雙腳用力蹬,腳尖先落地,所以他跳得很遠。

  (3)幼兒再次跳蛇

  ■4.跳過(guò)抖動(dòng)的“蛇”

  (1)跳過(guò)一條蛇,鞏固雙腳向前跳的技能

  (2)跳過(guò)兩條蛇(增加跳躍的寬度),幼兒嘗試雙腳向前跳過(guò)更寬的距離

  (3)跳過(guò)拱起身子的蛇(增加跳躍的高度),幼兒嘗試雙腳向前跳過(guò)更高的高度。

  ■5.過(guò)沼澤地

  (1)跳過(guò)泥坑(趾壓板)與食人花(梅花樁)

  要求:每個(gè)特工要避開(kāi)泥坑與食人花行動(dòng),否則行動(dòng)失敗。

  (2)教師增設難度

  教師在“沼澤”中增設障礙物,幼兒再次行動(dòng)。

  (3)幼兒自主增加難度

  幼兒自主放置障礙物,再次行動(dòng)。

  ■6.放松活動(dòng)

  教師小結:特工們,寶藏找到了嗎?其實(shí)健康與靈活的身體就是我們的寶藏!

  以上是本教案的全部?jì)热?,希望對你有所幫助?/p>

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中老師的角色轉換沒(méi)有完全統一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應該關(guān)注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節,可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著(zhù)讓幼兒來(lái)評價(jià)。

47、大班體育教案《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》反思

  設計意圖:

  拉班運動(dòng)方式創(chuàng )始人魯道夫.拉班,這種運動(dòng)理論是用來(lái)觀(guān)察你的整個(gè)身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周?chē)h(huán)境是如何相互作用的。

  拉班和費登奎斯(進(jìn)行這種運動(dòng)時(shí)只要求你思考你的感覺(jué))和亞力山大(這種運動(dòng)要求你提高對日常運動(dòng)的感知力)有些不同。拉班運動(dòng)方式是非常特殊的練習,其目的是想象對于在不同條件下身體應該如何運動(dòng)這個(gè)問(wèn)題,自己感覺(jué)并具有更強的感受力。通過(guò)你想讓身體怎么做,你的身體動(dòng)作就配合起來(lái)達到運動(dòng)的目的。

  走是最基本的一項動(dòng)作技能。為了滿(mǎn)足孩子對各種“走”的好奇心與活動(dòng)欲望,我就有目的地組織了本次活動(dòng)。旨在引導幼兒運用拉班運動(dòng)方式探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法,結合其他幾個(gè)緯度的練習從而豐富對身體各部位功能的認識,激發(fā)他們對身體游戲的興趣,最終達到身體運動(dòng)健康鍛煉的目的。

  活動(dòng)目標:

  1、認識自己身體各部位的不同作用,嘗試運用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。

  2、積極探索新的動(dòng)作,獨立或合作設計完成動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng )新技能。

  3、在活動(dòng)中體驗身體游戲的樂(lè )趣,培養互助合作的精神。

  4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

  5、感受運動(dòng)的快樂(lè ),愉悅身心。

  活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )磁帶。

  2、課件圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準備活動(dòng)

  1、熱身運動(dòng)“健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)”。

  師:“小朋友們,你們喜歡做運動(dòng)嗎?和我一起來(lái)做運動(dòng)吧!”

  幼兒隨著(zhù)音樂(lè ),在老師語(yǔ)言提示下,創(chuàng )編動(dòng)作:

  “游泳,跳繩,拍球,拳擊,走路,舉重,跳高,跑步,射擊,藝術(shù)體操等動(dòng)作?!?/p>

  2、交流活動(dòng)“運動(dòng)的累了吧,走成圓圈坐下來(lái)休息一下吧?!?/p>

  問(wèn):“剛才我們都用了身體哪些部位,做了什么動(dòng)作?”

  幼兒個(gè)別交流并作示范。

  二、探索活動(dòng)

  (一)自由探索移動(dòng)方法

  1、“我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作,你們平時(shí)走路是什么樣的呢?”

  2、“如果不用小腳走,你可以用其他部位的動(dòng)作來(lái)代替小腳走嗎?”請個(gè)別幼兒示范。

  3、“現在請你們做一個(gè)和平時(shí)走路不同的動(dòng)作在我數到3之前把你們的身體移到老師身邊來(lái),大家試試看,比比誰(shuí)的辦法多?!?/p>

  鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。

  (二)相互學(xué)習移動(dòng)方法

  1、幼兒之間相互學(xué)習“你是怎樣移動(dòng)身體的?”個(gè)別上臺交流并演示自己的動(dòng)作后,集體跟學(xué),教師數數,控制時(shí)間。

  2師幼之間相互學(xué)習“老師也想到了幾種好辦法,一起來(lái)看看吧!”教師示范。

  “誰(shuí)知道我是怎么做的?”

  集體嘗試,邊看邊模仿動(dòng)作。

  (三)游戲:奇妙的方法上小學(xué)

  1、以神秘的口吻激發(fā)興趣:“今天我要用特別的走法帶你們去一個(gè)地方,你們看,那是什么地方?”(看課件)“小學(xué)里要學(xué)很多知識想去看看嗎?”

  2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過(guò)草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來(lái)通過(guò)呢?”師幼討論通過(guò)的方法,選擇比較合適的動(dòng)作。

  3、幼兒自由嘗試想象各種動(dòng)作通過(guò)各個(gè)場(chǎng)地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動(dòng)作經(jīng)過(guò)各個(gè)道路。

  4、用各種方法到達小學(xué),歡呼勝利,并欣賞各類(lèi)數字?!拔覀兘K于到小學(xué)了,看看里面有什么知識?!比w隨機讀數字。

  三、放松活動(dòng)

  1、放松游戲“數字造型”:“小學(xué)里有數學(xué)知識,那我們的身體能變成數字嗎?”幼兒?jiǎn)为毣蛳嗷ズ献?,嘗試用肢體動(dòng)作表現數字造型。

  2、請個(gè)別幼兒示范全體學(xué)習。

  3、小結:“我們的身體真靈巧,會(huì )做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作走路,所以我們要愛(ài)護身體的每一部位,平時(shí)多鍛煉,有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了,該休息了,現在回家吧?!?/p>

  (在舒緩的音樂(lè )聲中幼兒走回活動(dòng)室)

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

48、大班健康教案《快樂(lè )玩球》教學(xué)反思

  設計意圖

  在幼兒玩報紙時(shí),有的幼兒將一張報紙揉成團,變成紙球互相扔著(zhù)玩,興趣非常濃厚??吹竭@樣的情景,我幫助他們將紙球的外面裹上一層漂亮的彩紙,成了一個(gè)漂亮的紙球,其他的幼兒都很想來(lái)動(dòng)手嘗試。于是,便生成了“快樂(lè )玩球”這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)習一球多玩,樂(lè )意與同伴合作玩球。

  2.感知球的大小、色彩與數量,嘗試分類(lèi)。

  3.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  4.體驗游戲的快樂(lè )。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習一球多玩,探索多種玩法。

  活動(dòng)準備

  1、大圓布一塊,塑料筐一個(gè),自選音樂(lè )磁帶、錄音機。

  2、舊報紙若干,彩色及時(shí)貼若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請幼兒將舊報紙團成紙球,教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時(shí)貼,注意控制紙球的顏色,如綠色紙球數是幼兒人數的一半,紅色紙球數是綠色紙球數的一半,黃色紙球數是紅色紙球數的一半,藍色紙球數是黃色紙球數的一半等等。

  2.游戲“紙球找朋友”。

 ?、僬堄變簽樽约旱募埱蛘遗笥?,并說(shuō)說(shuō)為什么為紙球找這樣的朋友,它們有什么相同或不同的地方。

 ?、谡堄變焊鶕處煹囊蟀搭伾?、大小等分組,如教師說(shuō)“請按顏色為紙球找朋友”,幼兒就要根據紙球的顏色進(jìn)行分組。

  3.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩球,如頂紙球走、把紙球動(dòng)作障礙物跳、把球滾出去等等。

  4.請幼兒自由玩球,鼓勵幼兒想出多種玩法,引導幼兒互相欣賞、交流各自的玩法,并互相模仿。

  5.教師按顏色逐漸減少紙球數,如先收起占幼兒人數一半的紙球(綠球),再依次收起其他顏色的紙球等,引導幼兒合作玩球,如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。

  6.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )作放松運動(dòng),放松身體各部位肌肉。

  7.游戲“炒黃豆”。

  玩法:

 ?、俳處熀陀變焊髯プ〈髨A布的一邊,自然圍成圓圈,將所有紙球放在圓布上。

 ?、谝龑в變夯ハ嗯浜?,先左右晃動(dòng)圓布,使球在布上滾動(dòng),再同時(shí)上下抖動(dòng)圓布,使球從布上彈起,后接住紙球。

  延伸活動(dòng):

  提供各種輔助材料,如:球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等,讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想:利用這些輔助物可以怎樣玩紙球?

  活動(dòng)反思

  1、要從幼兒的角度充分考慮,課題設計要難易適中?!犊鞓?lè )玩球》符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒在以往的體育活動(dòng)中已經(jīng)有過(guò)玩球的經(jīng)驗以及一物多玩的經(jīng)驗。教師要通過(guò)“一課三研”或“一課多研”,在選擇課題的時(shí)候,一定要反復考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認知水平和各方面能力,要讓大部分孩子“跳一跳,就能夠的著(zhù)”,只有幼兒有了成功的體驗,才能激發(fā)他們繼續探索的興趣。

  2、整合各領(lǐng)域教育資源。雖然是體育活動(dòng),但前前后后融入了科學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,有較強的綜合性。在活動(dòng)中調動(dòng)了幼兒的多種感官,使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現大思想。

  3、每個(gè)幼兒在玩球的過(guò)程中,都在積極開(kāi)動(dòng)腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒(méi)有為幼兒預設固定的游戲,而是以伙伴的身份參與其中,讓他們自己創(chuàng )造游戲。得到大家認可的游戲,全班幼兒可以一起來(lái)玩,這對幼兒是一種極大的激勵。最后“炒黃豆”的游戲將該活動(dòng)掀向高潮。通過(guò)活動(dòng),使我深刻地感到:幼兒一旦成為教學(xué)的主體,就會(huì )表現出極大地潛能。他們創(chuàng )造的玩法遠遠大于教師所預設的,他們表現出的運動(dòng)能力大大超出教師所預料的。

49、幼兒園大班健康教案《快樂(lè )的我》反思

  大班健康公開(kāi)課教案《快樂(lè )的我》

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì )帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂(lè )。

  2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì )調節自己的消極情緒,逐步養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

  3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準備:

  1、趣味練習:鏡子里的我

  2、水彩筆,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由游戲

  教師提出游戲規則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀(guān)察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

  二、回憶:我快樂(lè )嗎?

  1、游戲活動(dòng)結束后,教師重點(diǎn)引導幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:

  說(shuō)一說(shuō)高興的事。

  說(shuō)一說(shuō)不高興的事。

  2、教師注意引導個(gè)別性格內向的孩子講出自己的情緒。

  教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

  三、談話(huà):怎樣使自己快樂(lè )起來(lái)

  1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂(lè )起來(lái)。

  2、設計不同的情緒情境,引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂(lè )起來(lái)的方法。

  (1)不高興時(shí):

  做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

  (2)生氣時(shí):

  可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

  (3)害怕時(shí):可以請求別人的幫助,聽(tīng)音樂(lè )轉移注意力等。

  3、教師引導幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。

  三、表達

  趣味練習:鏡子里的我

  鼓勵幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。