大班教案《跳舞的樹(shù)葉娃娃》反思

大班教案《跳舞的樹(shù)葉娃娃》反思

大班教案《跳舞的樹(shù)葉娃娃》反思

1、大班教案《跳舞的樹(shù)葉娃娃》反思

教學(xué)目標:

  學(xué)習用棉簽均勻地涂色。

  根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)準備:

  各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫(huà)框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

教學(xué)過(guò)程:

  一、導入部分

  1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄,來(lái)到了大地中間。(老師示范畫(huà)樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì )跳到這邊,一會(huì )跳到大地的上邊,轉下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì ),整個(gè)大地就鋪滿(mǎn)了它黑黑的腳印?!?老師示范畫(huà)線(xiàn)條)”

  2.(出示紅棉簽)師:“紅顏色娃娃來(lái)了,它說(shuō),這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著(zhù)樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著(zhù)一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái),是順著(zhù)一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿(mǎn)滿(mǎn)的,一會(huì )兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著(zhù)舞步走一圈,然后再順著(zhù)一個(gè)方向均勻地涂滿(mǎn))紅顏色娃娃滿(mǎn)意地離開(kāi)了

  3.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請一名幼兒來(lái)操作)

  4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

  二、幼兒操作

  1.提出操作要求:

  (1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地

  (2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地

  (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

  2.幼兒操作,老師巡回指導

  三、講評

  1.樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫(huà),心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫(huà)顏色很漂亮,運用了大大小小的色塊,線(xiàn)條也很流暢,真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

  3.師:我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺(jué)暖洋洋的,我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色?

  四、結束部分

  “秋天真是個(gè)美麗的季節,大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我只為幼兒提供繪畫(huà)工具,以及幾片幼兒自己喜歡的樹(shù)葉,讓幼兒自己按照我的方式將樹(shù)葉描述出其輪廓,其他一律不作要求,只需要創(chuàng )作出一幅在舞會(huì )中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高,想法也很多,有的給樹(shù)葉娃娃添上了美麗的裙子,有的給樹(shù)葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛(ài)心圖案,還有的小朋友直接為樹(shù)葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫(huà)的并沒(méi)有想象中那么的美麗,但是孩子們的想法都舞動(dòng)在繪畫(huà)上。畫(huà)筆在揮,點(diǎn)子在飛,又何必執著(zhù)于繪畫(huà)水品的精細程度呢。

2、大班教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

活動(dòng)目標

  1、在熟悉歌曲節奏的基礎上,學(xué)會(huì )演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì )跳圓圈舞,體驗創(chuàng )造的喜悅。

  3、愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動(dòng)準備

  玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動(dòng)流程

  一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè ),做各種動(dòng)作。

  二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?

  出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

  大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(cháng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)--)三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

  幼兒感受歌曲的內容與情緒。

  2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑、、、、這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它的怎樣唱的?

  幼兒泛講歌詞內容,教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

  3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。

  4、這其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

  (讓小熊評價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。

  出示小熊:恩,唱的不錯,不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

  師:小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)

  三、想象創(chuàng )編1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?

  2、創(chuàng )編:幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導,提示。

  3、個(gè)別交流:教師請表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。

  4、請全體幼兒來(lái)表演。

  四、跳圓圈舞1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?

  2、請好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

  五、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標:通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。

3、大班教案《泥娃娃》含反思

活動(dòng)目標

  1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、引導幼兒體驗自由創(chuàng )編表演的愉悅及幫助他人的快樂(lè )。

  3、在感受歌曲《泥娃娃》的基礎上,理解歌曲意境。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

活動(dòng)準備

  1、自制泥娃娃一個(gè),圖譜

  2、下載歌曲——泥娃娃MP3

  3、教具泥娃娃課件PPT

活動(dòng)過(guò)程

  一、引入

  1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、師:你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

  3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

  二、欣賞歌曲

  1、教師演唱歌曲,理解歌詞內容。 師:歌曲里唱了什么?

  2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。 師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

  2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。 師:聽(tīng)完這首歌,你心里有什么感覺(jué)?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對 她的關(guān)愛(ài)。

  3、再次演唱歌曲

  4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛(ài)。

  四、教師小結 師:泥娃娃現在有人疼了,也有人愛(ài)了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時(shí),我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?;顒?dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標有效達成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂(lè )活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè )一些。這是我下次要注意的地方。

4、大班教案《跳舞的樹(shù)葉娃娃》含反思

教學(xué)目標:

  學(xué)習用棉簽均勻地涂色。

  根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  作畫(huà)時(shí)細心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

教學(xué)準備:

  各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫(huà)框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

教學(xué)過(guò)程:

  一、導入部分

  1.師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄,來(lái)到了大地中間。(老師示范畫(huà)樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì )跳到這邊,一會(huì )跳到大地的上邊,轉下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì ),整個(gè)大地就鋪滿(mǎn)了它黑黑的腳印?!?老師示范畫(huà)線(xiàn)條)”

  2.(出示紅棉簽)師:“紅顏色娃娃來(lái)了,它說(shuō),這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著(zhù)樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著(zhù)一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái),是順著(zhù)一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿(mǎn)滿(mǎn)的,一會(huì )兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著(zhù)舞步走一圈,然后再順著(zhù)一個(gè)方向均勻地涂滿(mǎn))紅顏色娃娃滿(mǎn)意地離開(kāi)了

  3.(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請一名幼兒來(lái)操作)

  4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

  二、幼兒操作

  1.提出操作要求:

  (1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地

  (2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地

  (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

  2.幼兒操作,老師巡回指導

  三、講評

  1.樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫(huà),心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫(huà)顏色很漂亮,運用了大大小小的色塊,線(xiàn)條也很流暢,真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

  3.師:我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺(jué)暖洋洋的,我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色?

  四、結束部分

  “秋天真是個(gè)美麗的季節,大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我只為幼兒提供繪畫(huà)工具,以及幾片幼兒自己喜歡的樹(shù)葉,讓幼兒自己按照我的方式將樹(shù)葉描述出其輪廓,其他一律不作要求,只需要創(chuàng )作出一幅在舞會(huì )中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高,想法也很多,有的給樹(shù)葉娃娃添上了美麗的裙子,有的給樹(shù)葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛(ài)心圖案,還有的小朋友直接為樹(shù)葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫(huà)的并沒(méi)有想象中那么的美麗,但是孩子們的想法都舞動(dòng)在繪畫(huà)上。畫(huà)筆在揮,點(diǎn)子在飛,又何必執著(zhù)于繪畫(huà)水品的精細程度呢。

5、大班教案《表情娃娃》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)對事物的介紹與展示,讓幼兒了解家鄉的蠟染和扎染,增進(jìn)幼兒對家鄉的認識,培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。

  2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動(dòng)中體驗獲得成功的快樂(lè )。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

活動(dòng)準備:

  蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 教師展示蠟染布,并介紹安順及本地區的蠟染藝人。(楊金秀)

  2. 提問(wèn):小朋友知道蠟染布是誰(shuí)做出來(lái)的?(苗族、布依族阿姨)外國人把我們安順叫做什么?(蠟染之鄉)

  3. 請幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫(huà)等。

  4. 請幼兒上來(lái)做表情表演。(哭、笑、生氣……)

  5. 教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演,并給蠟染娃娃取一個(gè)漢族名字。

  6. 幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

  7. 引導幼兒大膽想象設計出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

  8. 教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽、自主設計。

  9. 講評幼兒作品。

 ?、?點(diǎn)評、分享幼兒作品。

 ?、?請幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)延伸:

  美工區:投放操作材料,幼兒繼續設計制作不同的蠟染表情娃娃。

活動(dòng)反思:

  采用觀(guān)察、操作、體驗的方法,讓幼兒在有趣的體驗活動(dòng)中,感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學(xué)目標,促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞,經(jīng)驗的分享;大膽運用手工、繪畫(huà)等多種方式制作簡(jiǎn)單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象,培養動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。

6、大班教案《風(fēng)娃娃》含反思

活動(dòng)目標

  1、通過(guò)感受由風(fēng)這一自然現象透出的春天氣息,理解詩(shī)歌內容。

  2、讓幼兒學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)的意境。

  3、引導幼兒仿編詩(shī)歌,積極表達自己的感受。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 理解詩(shī)歌內容

  2、 讓幼兒學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)的意境

活動(dòng)準備

  1、帶幼兒觀(guān)察過(guò)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)、湖面等的景象

  2、將詩(shī)歌內容制作成圖片,另制作一套與之相對比的(無(wú)風(fēng)時(shí)的景象)圖片,

  3、制作配樂(lè )詩(shī)朗誦。

活動(dòng)過(guò)程

  1、師出示對比的圖片(無(wú)風(fēng)時(shí)的情景),引導幼兒觀(guān)察講述圖上有些什么?

  (幼兒:這是一條小河,還有一棵柳樹(shù),天上下著(zhù)小雨……)

  2、師出示與詩(shī)歌內容相同的圖片,引導幼兒觀(guān)察同樣的場(chǎng)景,有了怎樣的變化?為什么會(huì )有這樣的變化?

  (幼兒:小河上的水動(dòng)了,河面上有波浪了,柳樹(shù)的樹(shù)枝動(dòng)了,樹(shù)葉好象在跳舞,樹(shù)葉飄起來(lái)了,小雨有點(diǎn)斜斜的……)

  (幼兒:因為有風(fēng)吹到小河里了,因為風(fēng)過(guò)來(lái)啦,風(fēng)吹得樹(shù)葉好象跳起了舞,小雨是被風(fēng)吹的有點(diǎn)歪了……)

  教師以詩(shī)歌中的句子小結:河面上出現了波紋,這是為什么?綠葉快樂(lè )地跳舞,這是為什么?

  細雨斜斜地下著(zhù),這是為什么?哦,原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。

  3、欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦。

  4、幼兒學(xué)習朗誦,記住詩(shī)歌。

  5、請小朋友為這首詩(shī)歌取個(gè)名字。

  (幼兒:風(fēng),風(fēng)來(lái)啦,風(fēng)娃娃做游戲,風(fēng)寶寶,調皮的風(fēng)娃娃……)

  (教師:小朋友說(shuō)的都不錯,那我們現在就給這首詩(shī)歌取名叫風(fēng)娃娃,請小朋友用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》)

  幼兒集體朗誦詩(shī)歌一遍。

  6、教師引導幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩(shī)歌,把自己對風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩(shī)句表達出來(lái)。

  教師提示語(yǔ):風(fēng)娃娃可喜歡做游戲了,小朋友們想想看風(fēng)娃娃除了會(huì )在河面上、樹(shù)葉間、小雨中做游戲,還會(huì )在哪里做游戲呢?

  (幼兒:在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……)

  教師提示語(yǔ):當風(fēng)娃娃來(lái)到這些地方做游戲時(shí),會(huì )發(fā)生什么事情呢?請小朋友用和詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  (幼兒創(chuàng )編一:小草悄悄的彎下了腰,這是為什么?花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭,這是為什么?紅旗嘩嘩地飄動(dòng),這是為什么?裙子快樂(lè )地跳舞,這是為什么?海面上翻起了浪花,這是為什么?哦,原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。)

  (幼兒創(chuàng )編二:頭發(fā)輕輕地飄起來(lái),這是為什么?風(fēng)車(chē)呼呼地旋轉,這是為什么?窗簾快樂(lè )地跳舞,這是為什么?風(fēng)箏高高地飛翔,這是為什么?書(shū)頁(yè)嘩嘩地翻動(dòng),這是為什么?哦,原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。)

  7、結束。

  教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》?!?/p>

教學(xué)反思

  一般詩(shī)歌教學(xué)中的圖片或者教具都是根據詩(shī)歌的內容繪制成就行了,但我覺(jué)得這次的活動(dòng)如果單純根據詩(shī)歌內容繪制一套圖片,幼兒的注意力往往會(huì )放在圖片上有些什么景物,而不去關(guān)注引起這種景象的原因,怎樣才能將幼兒注意力的重點(diǎn)引導到是因為有了風(fēng)才會(huì )使景物變成這樣的呢?于是我又增加了一套對比的圖片(景物相同,只是沒(méi)有風(fēng),一切都是平靜的)在教學(xué)中我首先出示對比圖,讓幼兒觀(guān)察圖上有些什么?然后再出示詩(shī)歌內容的圖片,引導幼兒觀(guān)察同樣是這三個(gè)場(chǎng)景,有了怎樣的變化,為什么會(huì )有這種變化,這樣成功地將幼兒的注意力拉到了我想要突出的重點(diǎn)——“風(fēng)”上面,后面的教學(xué)也就容易多了

7、大班教案《樹(shù)葉變變》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現出物體的主要形象特征。

  2、學(xué)習正確的粘貼方法。

  3、能根據主題正確進(jìn)行添畫(huà)。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能用不同形狀,顏色的樹(shù)葉根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )意粘貼,培養幼兒的觀(guān)察,動(dòng)手能力

活動(dòng)準備

  1、已經(jīng)認識過(guò)多種不同形狀的樹(shù)葉

  2,幼兒自己拾的多種樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊

  3,用樹(shù)葉組合成的范畫(huà)3-4副(金魚(yú),兔子,小船)

活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞各種樹(shù)葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹(shù)葉干什么呢?引起幼兒興趣,

  二,出示范畫(huà),并逐一說(shuō)明。

  現在,老師把這兩片樹(shù)葉放在一起,你們看像什么?

  幼:像金魚(yú)。

  幼:像小魚(yú)。

  幼:像傘。

  師:換一片樹(shù)葉呢?

  幼:像兔子。

  幼:像小貓。

  幼:像大熊貓

  師:再換一片樹(shù)葉呢

  幼:像帆船。

  幼:象像蔬菜小船 ,老師同時(shí)示范講解操作

  師:每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形,小朋友要開(kāi)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)變的圖形最好看,最有創(chuàng )意。而且與別人不一樣。

  用這些樹(shù)葉可以變成這么多有趣的圖形,小朋友你們想用這些有趣的樹(shù)葉來(lái)變出其它好看的東西嗎?幼兒討論。

  三,讓個(gè)別幼兒說(shuō),還可以變成哪些?啟發(fā)幼兒添畫(huà),交代操作注意事項,讓幼兒操作,老師巡回觀(guān)察輔導,對有想象的組合加以特別說(shuō)明。

  四,結束作畫(huà),幼兒作品欣賞

教學(xué)反思

  孩子對秋天的樹(shù)葉感興趣,但他們對樹(shù)葉的認識也比較有限。我就從認識樹(shù)葉的形狀開(kāi)始,并把這些樹(shù)葉編成好聽(tīng)的幼兒熟悉的故事,孩子們很快記住了這些樹(shù)葉的名稱(chēng)。落葉飄飄,每天帶孩子到戶(hù)外散步,孩子們都愛(ài)撿地上的樹(shù)葉?!澳憧催@片樹(shù)葉黃了”“我撿的樹(shù)葉是尖的”“我的樹(shù)葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹(shù)葉當成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得

  “從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一,在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,我們細致地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),以及他們的日常生活為基礎,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開(kāi)展活動(dòng)。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來(lái)表現,從不同角度出發(fā),通過(guò)各種手段來(lái)發(fā)現問(wèn)題。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中,他們的想象力發(fā)展了,動(dòng)手能力強了,探索興趣濃厚了。

  同時(shí)在活動(dòng)中我們也感到存在一些困難:如何提高孩子的合作意識、學(xué)會(huì )分享?如何在尊重孩子的前提下培養孩子的規則意識及穩定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

  聽(tīng)課老師說(shuō):我講的內容多了,主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動(dòng)時(shí)間合理安排,以及活動(dòng)之前該豐富的一些內容這都是必須的。

8、大班教案《媽媽和娃娃》含反思

活動(dòng)目標

  1、 能理解詩(shī)歌內容,感受詩(shī)歌中的意境和節奏沒(méi)。

  2、 能掌握詩(shī)歌特點(diǎn),對仿編詩(shī)歌感興趣。

  3、 能積極思考,想象事物之間的聯(lián)系,用詩(shī)歌重復結構進(jìn)行仿編。

  4、 領(lǐng)會(huì )故事詩(shī)歌的寓意和哲理。

  5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能理解詩(shī)歌內容,感受詩(shī)歌中的意境和節奏美,能掌握詩(shī)歌特點(diǎn),對仿編詩(shī)歌感興趣。難點(diǎn):能積極思考,想象事物之間的聯(lián)系,用詩(shī)歌重復結構進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準備

  1、 環(huán)境準備:自制詩(shī)歌的相關(guān)的圖片、磁帶、紙筆、獎品;

  2、 經(jīng)驗準備:帶幼兒到大自然中去觀(guān)察,尋找”大樹(shù)與樹(shù)葉,大地與小草,花園與花朵”等事物,了解物體與部分,大與小相關(guān)事物之間的聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程

  一、復習詩(shī)歌“媽媽和娃娃”

  老師帶幼兒隨著(zhù)音樂(lè )伴奏帶有表情地朗誦詩(shī)歌。

  1、 幼兒看圖片再次朗誦詩(shī)歌。

  2、 分析詩(shī)歌

  (1)詩(shī)歌當中為什么說(shuō)大海是媽媽?zhuān)~(yú)兒是娃娃,讓幼兒積極思考,回答.

  (2)引導幼兒思考,如果大海是媽媽?zhuān)l(shuí)還可以是娃娃。

  (3)那你們在回來(lái)看看圖片,大海是媽媽?zhuān)~(yú)兒是娃娃,想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢?(回答以后,要求幼兒在完整的說(shuō)一遍)

  (4)以天空為例:讓幼兒思考回答,如果天空是媽媽?zhuān)l(shuí)是娃娃,娃娃在媽媽?xiě)牙锔墒裁础?鼓勵幼兒仿編幾句)

  二、 欣賞圖片

  1、 游戲:媽媽和娃娃

  2、 幼兒到教室周?chē)蕾p圖片,找找圖片里誰(shuí)是媽媽誰(shuí)是娃娃,說(shuō)說(shuō)娃娃在媽媽?xiě)牙锔墒裁础?要求幼兒聽(tīng)到鈴鼓聲就回到座位)

  3、 教師做示范仿編一首詩(shī)歌。

  (附詩(shī)歌:錄音機是媽媽?zhuān)艓峭尥?,娃娃在媽媽?xiě)牙锍匠?/p>

  鐵軌是媽媽?zhuān)疖?chē)是娃娃,娃娃在媽媽?xiě)牙锱苎脚堋?/p>

  幼兒園是媽媽?zhuān)∨笥咽峭尥?,娃娃在媽媽?xiě)牙锟鞓?lè )成長(cháng)!)

  4、 幼兒仿編詩(shī)歌。(鼓勵幼兒編一首完整的詩(shī)歌)

  5、 (請兩名幼兒做示范后,全班幼兒進(jìn)行仿編)

  三、 幼兒分組仿編

  1、 幼兒六人一組,仿編詩(shī)歌,老師巡回指導。

  2、 讓幼兒把自己編的詩(shī)歌念給同伴聽(tīng)。

  3、 幼兒把仿編的詩(shī)歌畫(huà)在紙上,說(shuō)給旁邊的老師聽(tīng)。(老師給說(shuō)的幼兒發(fā)貼貼畫(huà)鼓勵)

  四、 活動(dòng)延伸

  幼兒把自己畫(huà)的詩(shī)歌說(shuō)給其它班的同伴聽(tīng)。

教學(xué)反思

  這次活動(dòng)結束后給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過(guò)我運用的直觀(guān)教學(xué)法非常有用,孩子邊觀(guān)看圖片邊進(jìn)行創(chuàng )編詩(shī)歌,通過(guò)圖片啟發(fā)了他們的想象。整個(gè)課堂幼兒非?;钴S。在活動(dòng)中我設計了畫(huà)出創(chuàng )編的詩(shī)歌,幼兒對這一環(huán)節非常感興趣。幼兒完全能跟著(zhù)老師的指引進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這節語(yǔ)言活動(dòng),我也對班上幼兒語(yǔ)言能力有了完全的了解,以后在活動(dòng)多給孩子說(shuō)的空間,多給他們自主發(fā)展的空間,老師成為課堂的引導者,讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是,針對不同的幼兒應設計不同的問(wèn)題,真正讓每位幼兒語(yǔ)言得到發(fā)展。

9、大班教案《探秘小樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標

  1、觀(guān)察樹(shù)葉的特征,簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結構及各部分的作用。

  2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗,發(fā)現枯葉和綠葉的區別,激發(fā)幼兒的求知欲,培養幼兒的動(dòng)手操作能力、發(fā)現問(wèn)題的能力和總結能力。

  3、培養幼兒的團隊協(xié)作能力。

  4、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解樹(shù)葉的外形結構,知道綠葉和枯葉的區別

  難點(diǎn): 了解樹(shù)葉各部分的作用

活動(dòng)準備

  1、枯葉和綠葉;

  2、小碗六個(gè)、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶

  3.、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè )引入

  老師放出音樂(lè )《小樹(shù)葉》,讓小朋友自己找出今天的教學(xué)主題----小樹(shù)葉。老師可以通過(guò)提問(wèn):冬天到了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的?讓幼兒分組表現樹(shù)葉飄落的樣子。(一名幼兒當樹(shù)干,展開(kāi)雙臂,其他幼兒扶著(zhù)他的手當樹(shù)葉,老師說(shuō),秋風(fēng)來(lái)了,“樹(shù)葉”便從站著(zhù)的姿勢變成蹲下的姿勢) 全班一起表演歌曲《小樹(shù)葉》。

  二、運用多媒體課件,幫助幼兒直觀(guān)、形象地了解樹(shù)葉的外形結構及每部分的作用。

  1、引導幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結構。師:葉寶寶是由哪幾部分組成?教師演示樹(shù)葉外形結構的課件,使幼兒知道大多數樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。 2、幼兒討論,初步了解樹(shù)葉每部分的作用。老師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

  三、將幼兒分成六組,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗發(fā)現綠葉和枯葉的區別,培養幼兒的求知欲 1、教師出示一片枯葉和一片綠葉。提問(wèn):這兩片樹(shù)葉有什么不一樣呢?(引導幼兒使用各種工具從顏色、形狀、有無(wú)汁水等方面發(fā)現區別)小結:使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別:枯葉呈黃色,褐色,黑色,易碎、沒(méi)有葉汁;綠葉呈綠色,不易碎,有葉汁。

  四、活動(dòng)延伸

  帶幼兒一起到戶(hù)外搜集落葉,分組做葉子粘貼畫(huà),張貼在展示角。

教學(xué)反思

  這次活動(dòng)我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是孩子們感興趣的鄉土材料——樹(shù)葉。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,內容豐富有趣,既有音樂(lè )元素,又有動(dòng)手操作;既利用了多媒體,也使用了實(shí)物對照,使孩子始終保持著(zhù)濃厚的興趣。更重要的是孩子們在團隊協(xié)作的前提下,通過(guò)自己觀(guān)察和發(fā)現的方式,表現出了他們對樹(shù)葉的認識,有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗總結,有語(yǔ)言描述等等,動(dòng)手操作的小實(shí)驗更讓孩子們興奮不已,我為他們提供的各種材料,旨在發(fā)揮他們最大的自主性,讓孩子們自己去探索并發(fā)現知識,積累經(jīng)驗。但由于分組的關(guān)系,導致個(gè)別內向的孩子參與度不夠,下次會(huì )多關(guān)注這些孩子。

10、大班教案《會(huì )跳舞的點(diǎn)點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標

  1、欣賞名畫(huà)所表現的馬戲團表演的熱鬧情景。

  2、認識新印象派大師修拉的作品,感受獨特的“點(diǎn)彩” 繪畫(huà)方法。

  3、體會(huì )大師作畫(huà)的態(tài)度,并嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫(huà)作品。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試學(xué)習欣賞名畫(huà),并體會(huì )作畫(huà)的態(tài)度。

  難點(diǎn):嘗試用“點(diǎn)彩” 的形式繪畫(huà)作品。

活動(dòng)準備

  名畫(huà)《馬戲團》 、各種幼兒點(diǎn)彩畫(huà)的幻燈片、、相機、畫(huà)有許多點(diǎn)的范畫(huà)紙

  棉簽、顏料、8開(kāi)畫(huà)紙、調色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  老師為小朋友們帶來(lái)了一件禮物,一張畫(huà)紙。出示畫(huà)有許多點(diǎn)的范畫(huà)紙讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?并告訴他們這些點(diǎn)點(diǎn)會(huì )跳舞。

  二、基本部分

  1、名畫(huà)欣賞《馬戲團》

  (1)告訴幼兒老師帶來(lái)了一幅很好看的畫(huà),是一位法國的大畫(huà)師畫(huà)的,他的名字叫修拉。出示范畫(huà)的同時(shí)告訴幼兒這是一幅點(diǎn)彩畫(huà)作品。

  我們來(lái)看看,告訴老師你看到了什么?發(fā)現了什么?

  (2)介紹大畫(huà)師修拉及作品《馬戲團》,并讓幼兒理解修拉畫(huà)畫(huà)時(shí)的態(tài)度。一種堅持的態(tài)度。

  2、欣賞幼兒點(diǎn)彩畫(huà)作品

  以 幻燈片形式一一展示幼兒點(diǎn)彩畫(huà)作品,并介紹每幅作品的畫(huà)法及比較有什么不一樣的。

  3、介紹“點(diǎn)彩”的繪畫(huà)方式

  和幼兒一起回憶剛才看到的作品,每種點(diǎn)的畫(huà)法有什么不一樣的,如何事圓點(diǎn),畫(huà)豎點(diǎn),怎樣用兩種或以上的 顏料畫(huà),老師示范并講解。

  4、用“點(diǎn)彩” 的方式畫(huà)一幅畫(huà)

  引導幼兒用自己的點(diǎn)點(diǎn)跳舞,跳一個(gè)和老師的,小朋友的都不一樣的舞。

  幼兒嘗試畫(huà)點(diǎn)彩畫(huà),老師巡視并指導 。

  5、老師用相機拍下作品,用投影的形式放給幼兒欣賞并講評。

  三、結束部分

  要求幼兒和老師一起收拾材料,并洗手。

  四、活動(dòng)延伸

  放幾幅修拉的點(diǎn)彩畫(huà)作品在美術(shù)活動(dòng)區角,投放各種材料讓幼兒平時(shí)都有機會(huì )進(jìn)行嘗試。

教學(xué)反思

  這節課我是在送教下鄉的情況下開(kāi)設的。對當地的幼兒不熟悉,不了解他們開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的情況。在名畫(huà)欣賞時(shí),孩子們只看到畫(huà)上的馬,其他的都沒(méi)有發(fā)現,我請了好幾個(gè)小朋友,他們都只說(shuō)看到了馬,而且不能用語(yǔ)言描述馬的形態(tài)。當時(shí)我就在投影上用手指著(zhù)每一個(gè)地方讓孩子們去發(fā)現是什么,并帶領(lǐng)他們用比較完整的語(yǔ)言講述出來(lái)。這一點(diǎn)受到當地老師好評。小朋友在嘗試作畫(huà)時(shí)的態(tài)度非常認真,也都堅持到了最后,在對堅持的理解上達到了我所設想的效果。小朋友的作品中,只有幾個(gè)和我當時(shí)的示范畫(huà)相同,絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng )新思維,畫(huà)出了和別人不一樣的畫(huà), 跳一個(gè)和老師的,小朋友的都不一樣的舞。在難點(diǎn)的把握上也達到了預期的效果。只是我個(gè)人覺(jué)得和孩子的互動(dòng)不是很好,雖然在引導上得到了老師們的一致好評,但孩子們和我門(mén)交流時(shí),語(yǔ)言的發(fā)展不是很好。這個(gè)活動(dòng)在我自己班上上的時(shí)候,孩子們的語(yǔ)言發(fā)展很好,看到了許多老師們都沒(méi)有發(fā)現的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認可。以后還有這種借班上課的機會(huì ),我會(huì )提前和當地的孩子進(jìn)行交流,了解他們,熟悉他們,便于我更好的進(jìn)行教學(xué)。

11、大班教案《裝飾勺子娃娃》含反思

活動(dòng)目標:

  1、利用各種勺子創(chuàng )作出自己喜歡的勺子娃娃。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,享受運用工具進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準備:

  1、 勺子娃娃范例。

  2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線(xiàn)、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)一說(shuō):我們身邊的餐具“勺子”有什么用?

  2、思考和討論:

  —我們能用它做成可愛(ài)有趣的娃娃嗎?

  —怎么做呢?(鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方,如勺像娃娃臉,勺柄像娃娃身體。)

  —如果我們用勺子做娃娃,要怎樣才能讓它更像娃娃呢?

  如:需要給娃娃作出五官,可以有手有腳,可以做不同的衣服區分男女,可以做不同的發(fā)型等。

  —哪些材料可以用來(lái)做小朋友們說(shuō)的這些呢?如:毛線(xiàn)可以做頭發(fā)、眉毛,硬卡紙可以做手和腳等。

  3、創(chuàng )作勺子娃娃。

  —出示有趣的范例,創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望和熱情。

  如:可愛(ài)的勺子娃娃來(lái)找朋友了,哩,讓我們幫幫它吧!告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。

  —鼓勵幼兒說(shuō)出自己打算做什么樣的勺子娃娃,用什么做。

  —根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。

  —幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng )作,教師觀(guān)察并適時(shí)指導,使幼)LJI匝利完成自己的勺子娃娃。

  4、展示和欣賞作品。

活動(dòng)反思:

  大班幼兒有了一定的想像力,看到老師的示范非常感興趣,為此在設計本次活動(dòng)《勺子裝飾畫(huà)》中,我先讓幼兒通過(guò)觀(guān)察勺子的形狀和備用材料,讓他們自己先來(lái)猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么,運用已有的裝飾知識,來(lái)自己進(jìn)行自主裝飾,讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué),在玩中感受變廢為寶的快樂(lè )?;顒?dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,提升了幼兒觀(guān)察生活,創(chuàng )造生活的能力。

12、大班教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思

活動(dòng)目標

  1.通過(guò)觀(guān)察、比較,區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著(zhù)特征。

  2.培養幼兒喜歡觀(guān)察、探索的好習慣。

  3.通過(guò)本活動(dòng)培養幼兒對樹(shù)的喜愛(ài)之情,從而更關(guān)心我們環(huán)境。

  4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.通過(guò)觀(guān)察、比較,區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著(zhù)特征。

  2. 培養幼兒對樹(shù)的喜愛(ài)之情和對我們生活環(huán)境的熱愛(ài)。

活動(dòng)準備

  1.各種常見(jiàn)樹(shù)在不同地方的圖片。(課件)

  2.常綠樹(shù)葉和落葉樹(shù)葉若干(每個(gè)幼兒至少4片樹(shù)葉)。

  3.常綠樹(shù)和落葉樹(shù)樹(shù)干。

  4.漢字“常綠樹(shù)、落葉樹(shù)”。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)認識樹(shù)

  1.律動(dòng)《小樹(shù)葉》。

  歌曲里邊唱到:秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽。是不是所有的樹(shù)到了秋冬季節樹(shù)葉都會(huì )離開(kāi)大樹(shù)媽媽?

  2.下面我請小朋友們欣賞一些圖片,我們會(huì )從中找到答案。

  剛才看到的這些樹(shù)你認識嗎?你說(shuō)得出它們的名字嗎?

  當孩子說(shuō)到柳樹(shù)或桃樹(shù)時(shí)順勢引入下一環(huán)節。

  3.你們看到柳樹(shù)或桃樹(shù)綠綠的時(shí)候是什么季節來(lái)臨了?

  春天來(lái)了,柳樹(shù)或桃樹(shù)發(fā)芽了;夏天滿(mǎn)樹(shù)的綠綠的葉子,你們知道柳樹(shù)或桃樹(shù)冬天是什么樣子的嗎?

  (二)區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

  1.(出示漢字“落葉樹(shù)”像柳樹(shù)這樣的春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)”。

  2.除了落葉樹(shù)還有一種一年四季有是綠葉滿(mǎn)樹(shù)的,叫常綠樹(shù)。

  3.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子,一種是常綠樹(shù)的,一種是落葉樹(shù)的,請各拿一片。

  強調:幾種東西,叫小朋友各拿一個(gè),一共是兩個(gè)。

  4.請你看一看摸一摸,這兩種葉子一什么吧一樣?

  ——這里通過(guò)感官,來(lái)感知樹(shù)葉的不同特征。在活動(dòng)中,老師根據孩子的感受。將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在表格上,以供歸納使用。(排除無(wú)關(guān)特征,抽象出常綠樹(shù)的顯著(zhù)特征:葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。)

  小結:無(wú)論我們在馬路上看到哪些樹(shù),即使我們不認識它,但是只要它的葉子是比較厚、樹(shù)葉正面顏色深反面顏色淺、表面有光澤,我們就可以判斷它是常綠樹(shù)。

  5.區分柑橘樹(shù)、小葉榕樹(shù)和香樟樹(shù)的歸屬。

  (1)(依次出示柑橘樹(shù)、小葉榕樹(shù)和香樟樹(shù)葉子)這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子?(2)(出示圖片驗證觀(guān)點(diǎn))這滿(mǎn)地都是香樟樹(shù)的葉子,看了這張照片,你還認為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎?

  孩子改變觀(guān)點(diǎn)或不改變觀(guān)點(diǎn)老師都追問(wèn)為什么?

  (3)現在我們可以回答活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題了,像香樟樹(shù)、小葉榕、柑橘樹(shù)這樣,一年四季都落葉子,但是它落葉子之后,馬上長(cháng)出新的葉子出示,盡管不停地落葉,但一年四季它滿(mǎn)樹(shù)都有茂密的葉子,它是常綠樹(shù)。所以,并不是所有的樹(shù)到了秋冬季節都會(huì )變得光禿禿的。

  (三)游戲:《小樹(shù)葉找媽媽》

  (聲音:媽媽、媽媽?zhuān)阍谀睦镅?)

  (1)出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干,“我是落葉樹(shù),我的葉子薄,葉子表面不光

  滑、沒(méi)有光澤。秋天到了,風(fēng)把小樹(shù)葉都吹跑了,我只剩下光禿禿的樹(shù)枝了。我的腳好冷啊!小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎?”(音樂(lè )響起,幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。)

  (2)出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干,“謝謝小朋友!我還有一個(gè)好朋友,它是常綠樹(shù),它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿(mǎn)樹(shù)。小朋友你能幫它找到樹(shù)葉寶寶嗎?(音樂(lè )再次響起,幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。)

  (3)老師:“謝謝你們!小朋友真厲害,幫樹(shù)媽媽把寶寶都找到了。樹(shù)媽媽高興極了!樹(shù)媽媽說(shuō)很高興,謝謝小朋友,我還有很多朋友呢,我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)?,F在就請小朋友們和我一起去見(jiàn)見(jiàn)它們吧!”

  (四)活動(dòng)結束及延伸活動(dòng)

  在《找朋友》的音樂(lè )中結束活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上幫樹(shù)媽媽找朋友。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)幻燈片、老師針對性的提問(wèn)和幼兒零距離地的觀(guān)察比較樹(shù)葉,很快的掌握了“常綠樹(shù)”和“落葉樹(shù)”的概念,且得出了常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同特征。接下來(lái),重點(diǎn)區分柑橘樹(shù)、小葉榕樹(shù)和香樟樹(shù)的歸屬。在反復的驗證過(guò)程中幼兒對常綠樹(shù)和落葉樹(shù)不同特征的認識得到進(jìn)一步的鞏固?;顒?dòng)中我和孩子們一起收集了大量的樹(shù)葉供幼兒觀(guān)察比較,給幼兒提供了一個(gè)輕松自在、愉悅的學(xué)習情境。對此幼兒很感興趣,發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的孩子很多,我卻沒(méi)有很好地照顧到每一個(gè)幼兒,在以后的活動(dòng)中我會(huì )多注意這些方面的問(wèn)題。

13、大班教案《會(huì )跳舞的小米?!泛此?/h3>

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)實(shí)際操作,探索喇叭通電后的振動(dòng)現象。

  2、嘗試操作的方法,提高仔細觀(guān)察、探索發(fā)現的能力。

  3、能夠對科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

  4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。

  5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號電池、一碗小米。

  2、PPT、播放器。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過(guò)實(shí)際操作,探索通電后喇叭的振動(dòng)現象,激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

  在操作過(guò)程中,能夠通過(guò)小米在喇叭的跳動(dòng)感知喇叭的振動(dòng)現象。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題、

  1、引導幼兒觀(guān)察電池、喇叭。

  2、提醒幼兒正確取放喇叭,不要碰喇叭中間很軟的地方,要拿喇叭的兩邊,擺放的時(shí)候喇叭口要朝上。

  二、探索如何使喇叭發(fā)出聲音。

  1、有什么辦法可以使喇叭發(fā)出聲音呢?

  2、幼兒自由操作,教師巡回指導,引導幼兒用語(yǔ)言表達操作過(guò)程。

  3、請1-2名幼兒演示操作過(guò)程。

  4、教師小結:當喇叭上的兩根線(xiàn)分別連接電池的正極、負極上時(shí),電路通了,喇叭就會(huì )發(fā)出聲音了。

  三、感知喇叭通電時(shí)小米在喇叭上跳動(dòng)的現象。

  1、請幼兒給喇叭接上電池,觀(guān)察喇叭是否發(fā)出聲音呢?用手摸一摸喇叭口,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)呢?(喇叭口在輕輕振動(dòng))

  2、把小米放在通電后的喇叭上會(huì )怎么樣呢?

  3、幼兒操作并觀(guān)察小米的跳動(dòng)現象,啟發(fā)幼兒用比較確切的語(yǔ)言表達小米“跳舞”的樣子。

  4、請個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現。

  5、小米為什么會(huì )跳舞呢?

  6、教師小結:喇叭通電后引起的振動(dòng)使小米跳起“舞”來(lái)。

  四、探索接上不同數量的電池,小米在喇叭上的跳動(dòng)的幅度有什么變化呢?

  1、接上不同數量的電池,在喇叭上的小米會(huì )有什么變化呢?

  2、幼兒操作,啟發(fā)幼兒相互合作,并仔細觀(guān)察接上不同數量的電池,小米跳動(dòng)的不同情況。

  3、剛才你們是怎么玩的?你們發(fā)現了什么?

  4、根據幼兒的回答出示小米的活動(dòng)圖,幫助幼兒梳理知識。

  5、教師小結:電池接的越多,喇叭振動(dòng)的越厲害,小米就跳的越高。

  五、游戲:快樂(lè )的小米。

  教師做喇叭,小朋友做小米。老師說(shuō)出電池的數量,“小米根據電池的數量來(lái)跳舞。比如老師報“1節電池”?!靶∶住碧牡?、老師報“3節電池”“小米跳的高”。

反思:

  以上活動(dòng)過(guò)程在我們眼前展現的是一幅充滿(mǎn)“動(dòng)感”的畫(huà)面。根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗發(fā)現興趣。所以本節活動(dòng)孩子們都是在不停的操作,振動(dòng)是物體運動(dòng)的一種方式,也是幼兒可以理解的一種物理現象。在以往的教學(xué)中,我們往往以觸覺(jué)為手段讓幼兒感知物體的振動(dòng),其感受相對比較微弱。在“會(huì )跳的小米”中,將喇叭較為細微的振動(dòng)借助小米的跳動(dòng)使其更為明顯,更易為幼兒所覺(jué)察。這一做法在材料的選擇及活動(dòng)的構思上無(wú)疑是別具匠心的。在這一活動(dòng)中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式,為孩子設計了一個(gè)又一個(gè)的極具操作性的活動(dòng),使孩子沉浸在歡樂(lè )的帶有游戲性質(zhì)的自主活動(dòng)中,使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài),最終使孩子的情感表現、感知效果都達到了比較理想的境地。在現場(chǎng),孩子們活動(dòng)的熱情使旁觀(guān)者深受感染。

14、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思

活動(dòng)目標:

  1、欣賞馬蒂斯剪紙畫(huà),感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

  2、選擇合適的色紙,自己設計制作剪紙畫(huà)。

  3、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  4、培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  馬蒂斯剪紙畫(huà)PPT、各種色紙、膠水

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  老師和小朋友們一樣 不但喜歡畫(huà)畫(huà),還喜歡看畫(huà),我發(fā)現了一張有趣的畫(huà),今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

  二、引導幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫(huà)《跳舞的小人》。

  1.幼兒自由觀(guān)察,大膽講述

  師:這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(剪貼)

  師:畫(huà)上有什么?

  生:有個(gè)人在跳舞

  師:那我們邀請一位小朋友來(lái)學(xué)一下畫(huà)中小人的動(dòng)作。

  師:那你們動(dòng)腦筋想一下,為這幅畫(huà)取個(gè)名字

  生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

  2.向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)、作者及作品的風(fēng)格特征。

  師:小朋友們起的名字都很棒。 創(chuàng )作出這幅畫(huà)的畫(huà)家,名字叫馬蒂斯(出示馬蒂斯的照片),他是一位非常有名的法國畫(huà)家。馬蒂斯給自己的這幅畫(huà)起了個(gè)名字,叫《跳舞的小人》。

  3.引導幼兒從畫(huà)面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

  師:馬蒂斯很喜歡創(chuàng )作這樣的剪紙畫(huà),看,這些都是他的作品。(出示多幅作品)

  師:大家從畫(huà)中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫(huà)的小人有什么不同?

  生:沒(méi)有眼睛鼻子(師:對,馬蒂斯只表現了人物的整體輪廓,這樣的手法做"簡(jiǎn)化")腿很粗,手臂很長(cháng)(為了表現出人物動(dòng)作,馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分)

  師小結:、世界上有許多畫(huà)家,有的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)很逼真,畫(huà)上的畫(huà)、鳥(niǎo)、人等就像真的一樣,有的畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就會(huì )加入自己的想法,就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法,他們會(huì )用一些顏色、形狀、線(xiàn)條等來(lái)表達他的想法,表現出來(lái)的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫(huà)中表現人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。

  4.從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。

  師:除了人物造型很特別,馬蒂斯剪紙畫(huà)的顏色也很特別。你看了這些畫(huà)的顏色有什么感覺(jué)?

  生:很好看、很鮮艷等

  師:有的畫(huà)是用不同的色塊拼成底板,有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀(guān)察一下,這些顏色之間有什么關(guān)系?(例舉其中某一組顏色的搭配,引導幼兒發(fā)現底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關(guān)系。)

  小結:這樣配色可以形成對比,突出主體。

  師:接下來(lái)呢、就由小朋友自己動(dòng)手,可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法,也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來(lái)當回小小的馬蒂斯,創(chuàng )作出一個(gè)跳舞的小人。

  循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

教學(xué)反思:

  要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創(chuàng )作的快樂(lè )。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng )造表現?;顒?dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng )作,為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創(chuàng )作,并鼓勵幼兒創(chuàng )造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng )造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。

15、大班美術(shù)教案《小樹(shù)葉的畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標:

  1.根據樹(shù)葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

  2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  4.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準備:

  1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。

  2.粘貼畫(huà)范例。

  3.《小樹(shù)葉》音樂(lè )、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導入,觀(guān)察樹(shù)葉。

  1.引導師:"小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里,小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。"(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè ))"請小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?"(新穎的導入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)

  2.觀(guān)察樹(shù)葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?"(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵)

  二、出示范畫(huà),請幼兒觀(guān)察,并引導幼兒仔細觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

  小樹(shù)葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì )變成什么?

  1.出示范畫(huà)(金魚(yú))這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?

  請幼兒仔細觀(guān)察并回答。

  2.教師現場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師:(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?

  讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀,像花裙子,像扇子)"這么漂亮的樹(shù)葉,老師想用它做一幅畫(huà),小朋友們幫老師一起做吧!"引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。

  (讓孩子觀(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟,對過(guò)程有整體系統的印象)

  三、制作粘貼畫(huà)

  1.幼兒自由選擇樹(shù)葉,初步嘗試拼擺。

  師:"小朋友,你最喜歡哪種樹(shù)葉,你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?"請幼兒自由的選擇樹(shù)葉,構思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà),在畫(huà)紙上拼擺,調整。

  2.請幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng )意。

  3.讓幼兒粘貼,制作作品。

  請幼兒適當調整或重新組合好的作品,粘貼,添畫(huà),美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓,防止碎裂。

  教師對不同水平的幼兒分層指導。

  四、欣賞作品。

  將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品,獲得美感與經(jīng)驗。放音樂(lè )《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習小樹(shù)葉舞動(dòng),離開(kāi)教室。

  活動(dòng)延伸將幼兒的作品辦成"會(huì )變的樹(shù)葉"作品展,讓大家欣賞。

  舞蹈:小樹(shù)葉老師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )共同跳舞。

活動(dòng)反思:

  隨著(zhù)氣候一天天的轉涼,大樹(shù)的葉子漸漸的的變黃,小朋友蹲在地上撿著(zhù)自己喜歡的葉子,有的玩著(zhù)樹(shù)葉游戲,有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天,那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢?

  根據幼兒的喜好,為了留住秋天,我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小朋友及家長(cháng)們都積極的收集著(zhù)各種各樣的葉子,為活動(dòng)做準備。

  在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、創(chuàng )造、想象,再及時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題:這片葉子的形狀像什么?有的說(shuō)像鴨蛋;有的說(shuō)像太陽(yáng),想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái),幼兒看著(zhù)這些美麗的圖案,再看看這神奇的葉子,小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最后幼兒在教師的引導、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng )作五花八門(mén),有小獅子、小松鼠、長(cháng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等??梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了,真的用心了。

  從整節活動(dòng)的效果看,幼兒對樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因為是小班的第一學(xué)期,孩子對想想拼貼的能力還比較弱,個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒(méi)有很好地觀(guān)察過(guò)樹(shù)葉,所以在教育教學(xué)的開(kāi)始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節課程是有興趣的,但好像因為自己不認識或是沒(méi)有認真觀(guān)察過(guò)所以孩子也有些吃力。我會(huì )在區域活動(dòng)增添一些類(lèi)似的物品,提高孩子的觀(guān)察能力。

16、大班科學(xué)教案《小樹(shù)葉》含反思

設計意圖

  前幾天,天氣突然變冷,一陣北風(fēng)吹過(guò)后,幼兒園的院子里落滿(mǎn)了樹(shù)葉,孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時(shí)候,有幾個(gè)調皮的男孩玩起了落葉,樹(shù)葉被大風(fēng)刮個(gè)不停,他們氣喘吁吁地追逐樹(shù)葉,并興奮地湊在一起說(shuō)樹(shù)葉:“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚(yú)的尾巴”“大風(fēng)把樹(shù)葉吹到天上了,像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話(huà)題嗎?既接近幼兒的生活,孩子們又十分感興趣,所以我設計了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周?chē)臉?shù)葉,了解樹(shù)葉的形態(tài)、結構及其功用等。

活動(dòng)目標

  1、觀(guān)察樹(shù)葉的特征,簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結構及各部分的作用。

  2、認識枯葉和綠葉,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗,發(fā)現枯葉和綠葉的區別,培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用,知道茶葉是樹(shù)葉的一種。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

活動(dòng)準備

  1、枯葉和綠葉;

  2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;

  3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;

  4、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)隨音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師:孩子們,現在是什么季節?秋天到了,天氣漸漸涼了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的?(幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現)讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈,一邊灑落樹(shù)葉,幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。)

  (二)運用多媒體課件,幫助幼兒直觀(guān)、形象地了解樹(shù)葉的外形結構及每部分的作用。

  1、引導幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結構。師:“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹(shù)葉外形結構的課件,使幼兒知道大多數樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

  2、幼兒討論,初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

  (三)通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗,發(fā)現綠葉和枯葉的區別,培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  1、如果葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái),慢慢地它會(huì )發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結:使幼兒知道葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)蜁?huì )一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

  2、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表,教會(huì )幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗,教師巡回指導。教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具,發(fā)現了什么秘密?小結:使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別:易碎、不易碎;沒(méi)有葉汁、有葉汁。

  (四)使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。

  1、師幼討論,初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。

  2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結:茶葉是一種特殊的樹(shù)葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材,給人治病;有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料,有利于人體健康。

  (五)活動(dòng)延伸

  與幼兒一起到戶(hù)外搜集落葉,做葉子粘貼畫(huà)。

活動(dòng)反思

  這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支,我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是現在這個(gè)季節有明顯變化的葉子——樹(shù)葉。

  從整個(gè)活動(dòng)設計上來(lái)看,內容非常豐富,它是由幾個(gè)相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內容和同領(lǐng)域中不同內容的整合,比如:既有音樂(lè )體驗,又有動(dòng)手操作;既利用了多媒體,又添加了小魔術(shù),使孩子始終保持著(zhù)濃厚的興趣。

  從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看,孩子們通過(guò)不同的表征方式,表現出了他們對樹(shù)葉的認識,有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗記錄、有語(yǔ)言描述等等,動(dòng)手操作的小實(shí)驗更讓孩子的樂(lè )不思返,我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,使孩子們在不斷發(fā)現問(wèn)題中解決問(wèn)題,像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現枯葉是干的,沒(méi)有葉汁,但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái),當他得到老師的引導幫助后,很快地記了出來(lái),我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程,使他們逐步地由具體形象思維轉向抽象邏輯思維。同時(shí),孩子們在動(dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦,在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì )了記錄,在每一次發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題后,知道了枯葉和綠葉的區別,進(jìn)一步了解了樹(shù)葉。

  活動(dòng)的設計和組織中一定還存在不足之處,敬請專(zhuān)家及同仁們多提寶貴意見(jiàn),我將在大家誠懇的指導與幫助下繼續努力!

17、大班教案《樹(shù)葉紋樣》含反思

活動(dòng)目標:

  1.練習三角紋樣的折法及準確流暢地沿弧線(xiàn)剪紙的技巧。

  2.知道對折時(shí)邊角要對齊。

  3.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備:

  折紙、剪刀、鉛筆、大樹(shù)掛圖一幅、音樂(lè )《小樹(shù)葉》。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫(huà)好樹(shù)葉紋樣,能準確流暢地沿弧線(xiàn)剪。

  注意對折時(shí)邊角要對齊。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話(huà)導入

  (1)小朋友知道現在是什么季節嗎?(春天)你是從什么地方看出是春天的?(幼兒回答)下面我們來(lái)聽(tīng)一首歌好不好?(好)

  (2)師:剛才我們聽(tīng)的歌曲叫什么名字?《小樹(shù)葉》小樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)呀?(大樹(shù))老師今天也為小朋友帶來(lái)了一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)@棵大樹(shù)媽媽和小朋友以前見(jiàn)過(guò)的大樹(shù)有什么不同?(沒(méi)有樹(shù)葉)

  師:對,春天到了,大樹(shù)媽媽的身邊還沒(méi)有寶寶,很孤單,那我們來(lái)幫大樹(shù)媽媽剪一些樹(shù)葉寶寶好嗎?

  (3)教師出示一些剪好的樹(shù)葉,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣。

  2.教師示范講解,并出示步驟圖

  (1)先把正方形紙對邊折,折成長(cháng)方形。

  (2)然后把長(cháng)方形的一角(右角)向前折,再把另一角(左角)向后折,折成三角形狀。

  (3)畫(huà)出需要剪的樹(shù)葉紋樣,再標出陰影部分。

  (4)陰影部分。

  (5)打開(kāi)時(shí)要小心,不要撕破

  3.教師示范操作,幼兒觀(guān)察。

  (1)教師在投影儀下示范操作。

  (2)幼兒操作(在幼兒操作前,教師提醒幼兒用剪的安全及注意衛生)(聽(tīng)音樂(lè ),教師來(lái)回指導)

  (3)可以讓幼兒自己設計樹(shù)葉紋樣,剪出和別人不一樣的樹(shù)葉。

  (4)展示幼兒作品,讓幼兒把剪好的樹(shù)葉寶寶送到大樹(shù)媽媽身邊。

  (5)小結:小朋友把大樹(shù)媽媽打扮的真漂亮,大樹(shù)媽媽非常感謝小朋友,我們幼兒園也有許多大樹(shù),現在是春天了,大樹(shù)也開(kāi)始長(cháng)出嫩葉,我們一起去欣賞一下春天的落樹(shù)葉好嗎?

教學(xué)反思:

  本次公開(kāi)課,為了提高幼兒的好奇心,我選擇了用歌曲導入,并請幼兒來(lái)幫助大樹(shù)媽媽?zhuān)谡麄€(gè)過(guò)程中,幼兒能認真地聽(tīng)我講解,因為他們聽(tīng)的認真,看的仔細,操作起來(lái)得心應手,不一會(huì )就剪好了,而此時(shí)離下課還有一段時(shí)間,我又引導幼兒自己動(dòng)腦筋,剪出和別人不一樣的樹(shù)葉,這樣幼兒能盡情發(fā)揮。當然,也有不足之處,比如出示的示意圖有一點(diǎn)小,幼兒看的不太清楚,希望在以后的教學(xué)中有待我進(jìn)一步探索與改進(jìn),不斷提高自己。

18、大班美術(shù)教案《漂亮的娃娃》含反思

課題的天生:

  本次運動(dòng)的主題是"計劃娃娃",這是一個(gè)泉源于幼兒生存的美術(shù)運動(dòng)。

  泉源一:運動(dòng)區角中,讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè )瓶等廢舊質(zhì)料,課余運動(dòng)中,發(fā)明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的愛(ài)好很濃。幼兒生存中,娃娃是他們最熟習、最相識的事物。小的時(shí)間最?lèi)?ài)抱娃娃,家里都有種種百般的娃娃。

  泉源二:手工是幼兒非常喜好的運動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿(mǎn)意感和樂(lè )成感;種種瓶子在我們的生存中,到處可見(jiàn),做成娃娃當裝潢品,輕便又美不雅,實(shí)時(shí)感覺(jué)制造運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )成和高興,切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。

  對付制造娃娃幼兒異常想切身體驗,本次運動(dòng)泉源于幼兒的生存履歷,捉住幼兒愛(ài)模擬的特色,滿(mǎn)意幼兒的欲望。是以,選擇這個(gè)主題內容。

運動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃,感覺(jué)運動(dòng)的興趣。

  2、難點(diǎn):制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

運動(dòng)目的:

  1、造就幼兒克己玩具的愛(ài)好,在運動(dòng)中體驗樂(lè )成的興趣。

  2、引誘幼兒進(jìn)修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  3、生長(cháng)幼兒的締造性頭腦和著(zhù)手制造本領(lǐng)。

  4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

運動(dòng)預備:

  1、西席的教具:部署小熊市肆,制造好的娃娃五個(gè),半制品一個(gè)。

  2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料:雙面膠、鉸剪、筐子多少。

  做頭發(fā)的質(zhì)料(毛線(xiàn)、皺紙、布等);做帽子的質(zhì)料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的質(zhì)料(布、塑料花紙、毛線(xiàn)等);做眼睛的質(zhì)料(布、鈕扣等)

創(chuàng )設情況,引發(fā)愛(ài)好:

  進(jìn)入"小熊市肆",引誘幼兒自由觀(guān)賞娃娃,勉勵幼兒努力到場(chǎng)不雅察,討論,發(fā)明娃娃的美麗和差別之處。

  1、師:小熊開(kāi)了一家娃娃市肆,店里有美麗的娃娃??纯?,這些娃娃有什么差別?(幼兒自由評論辯論)

  2、師:小動(dòng)物最喜好來(lái)買(mǎi)小熊市肆里的娃娃,但是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

  3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

提出題目,引誘評論辯論:

  1、幼兒不雅察評論辯論質(zhì)料,勉勵幼兒勇敢利用種種質(zhì)料。

  師:

  (1)做娃娃的質(zhì)料真多,有些什么質(zhì)料?(幼兒自由說(shuō))

  (2)你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

  2、引誘樹(shù)模。

  師:

  (1)先生幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些質(zhì)料像娃娃的頭發(fā)?

  (2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

  (3)你們猜猜看,孫先生做娃娃的時(shí)間,先做什么,再做什么?

  勉勵獨創(chuàng ),制造娃娃:

  師:(開(kāi)導幼兒當小計劃師)我們來(lái)當小計劃師,比比誰(shuí)計劃的娃娃最美麗,小熊最喜好。小熊還說(shuō),我們每個(gè)小朋儕做的娃娃要紛歧樣。

  1、提出請求:

  (1)請求幼兒操縱多種質(zhì)料,制造出差別頭發(fā)、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引誘行動(dòng)快的幼兒資助能力衰的幼兒。

  (3)堅持桌面、地面的清潔,學(xué)會(huì )摒擋清算。

  2、引導請求:

  (1)西席實(shí)時(shí)發(fā)明、勉勵幼兒在質(zhì)料利用、造型、色彩匹配等方面的新創(chuàng )意。

  (2)資助引導個(gè)體能力衰的幼兒裝潢造型。

  (3)開(kāi)導幼兒給娃娃取個(gè)名字。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始我用手托著(zhù)“漂亮娃娃”在音樂(lè )聲中起舞,孩子們一看眼前一亮,注意力一下就集中到我這兒來(lái),然后我用平常的導入語(yǔ):“小朋友們,你們看漂亮娃娃在開(kāi)舞會(huì )呢,可是沒(méi)有很多的娃娃參加她的舞會(huì ),請你們幫幫忙,給她請一些‘娃娃’來(lái)參加好嗎?”孩子們都興奮地說(shuō):“好!”示范講解娃娃的制作方法后,我提了要求:可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養成良好的習慣。接著(zhù),孩子們就動(dòng)手制作起來(lái)了。他們有的做了個(gè)大頭兒子、有的做長(cháng)發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng )意的作品層出不窮,但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮,就刻意地抄襲、摹擬。

  這次活動(dòng)的導入,能以漂亮娃娃開(kāi)舞會(huì )邀請舞伴的形式導入活動(dòng),幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí),進(jìn)行講解示范其制作方法,孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維,放飛想象的翅膀,以致幼兒創(chuàng )作出與眾不同的作品。但是,個(gè)別幼兒的定式思維較明顯,喜歡抄襲、摹擬。

  在美術(shù)活動(dòng)中,想象力是最主要的,特別是大班的小朋友,更應注重這方面能力的培養,在制作中應提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng )作,不要禁錮孩子的創(chuàng )意。對于抄襲他人的幼兒,可以先引導他對他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng),有所創(chuàng )新,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),并及時(shí)肯定他的創(chuàng )新讓作品變得和別人的不一樣或者更美,持之以恒引導,循序漸進(jìn),然后引導他完全靠自己創(chuàng )作出與眾不同的作品。

19、大班上學(xué)期美術(shù)教案《美麗的樹(shù)葉》含反思

設計意圖:

  大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)技巧,對繪畫(huà)的熱情很高,在這個(gè)時(shí)候教授他們新的,好玩的繪畫(huà)技巧,我相信效果是事半功倍的;秋天到了,馬路上,公園里都有很多的落葉,樹(shù)葉粘貼畫(huà)讓幼兒開(kāi)始關(guān)注落葉,把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習當中來(lái),把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運用到學(xué)習中來(lái),變廢為寶,讓我們的孩子有一雙發(fā)現美得眼睛。

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習噴刷畫(huà),激發(fā)幼兒對噴刷活動(dòng)的興趣。

  2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。

  3、學(xué)習用連貫,完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫(huà)作品。

  4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習噴刷畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習噴刷畫(huà)

活動(dòng)準備:

  1、畫(huà)紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹(shù)葉、畫(huà)筆

  2、范畫(huà)兩張(樹(shù)葉貼畫(huà)《小金魚(yú)》、噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》)

  3、已進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉粘貼活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示噴刷畫(huà)工具,引出課題。

  1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹(shù)葉等繪畫(huà)工具,讓幼兒觀(guān)察。

  師:今天老師帶來(lái)了一些東西,它們來(lái)幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢?

  幼兒舉手回答。

  2、出示噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》

  A師:現在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà)(邊說(shuō)邊出示畫(huà))。

  B教師引導幼兒觀(guān)察噴刷畫(huà)。

  C師:小朋友說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同,它是怎么畫(huà)出來(lái)的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?

  D幼兒互相討論

  3、出示樹(shù)葉粘貼畫(huà)《小金魚(yú)》

  引導幼兒欣賞兩幅畫(huà)不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?

  師:小朋友仔細觀(guān)察這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫(huà)的呢?

  請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  4、教師小結:兩幅作品都運用了樹(shù)葉剪貼,內容都是小金魚(yú),但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來(lái)樹(shù)葉剪貼的地方把樹(shù)葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫(huà)法來(lái)畫(huà)出可愛(ài)的小金魚(yú)吧?

  二、教師講解示范,幼兒觀(guān)察。

  1、選擇合適的樹(shù)葉做小金魚(yú)的身體、尾巴、魚(yú)鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來(lái)。

  師:小朋友們見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)嗎?小金魚(yú)是什么樣的?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))教師總結:圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……

  2、在樹(shù)葉后涂上膠水固定在相應的畫(huà)紙上。(注:膠水不能多涂)

  3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。

  噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色,但必須等畫(huà)上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)4、輕輕撕下樹(shù)葉,在眼睛的位置涂上顏色。

  三、幼兒自行作畫(huà),教師巡回指導。

  教師在幼兒作畫(huà)過(guò)程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫(huà)紙上。

  四、幼兒自評作品

  1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品(如:我是用了三種樹(shù)葉拼成了小金魚(yú),用剪刀剪出了小金魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再?lài)姙⒘它S色,最后噴灑了藍色。最后我把樹(shù)葉撕下來(lái),畫(huà)上眼珠。我的作品就完成了,我覺(jué)得我的小金魚(yú)真好看。)

  2、讓幼兒給聽(tīng)課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

  師:小朋友現在拿著(zhù)自己的小金魚(yú)去給后面的老師介紹一下吧?問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚(yú)可不可愛(ài)。

活動(dòng)延伸:

  師:我們今天用樹(shù)葉拼了小金魚(yú),小朋友回到家以后還可以用樹(shù)葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多,最像。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機會(huì )不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動(dòng)時(shí)間太長(cháng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

20、大班音樂(lè )教案《小樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標

  1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

  2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒,學(xué)習用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備

  磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)、換位移情。

  提問(wèn):小朋友,你們離開(kāi)媽媽心里會(huì )有什么感覺(jué)呢?

  (二)、學(xué)唱歌曲。

  1、熟悉歌詞。

  (1)、秋天到了,許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì )有什么感覺(jué)呢?我們去問(wèn)問(wèn)它。

  教師朗誦第一段歌詞,并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。

  (2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習按節奏朗誦第一段歌詞。

  (3)、猜想:小樹(shù)葉會(huì )怎么說(shuō)呢?

  (4)、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的,引入第二段歌詞。

  幼兒學(xué)習按節奏朗誦第二段歌詞。

  2、欣賞歌曲。

  (1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?

  (2)、教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

  提問(wèn):(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱出對小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

  (第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

  3、幼兒學(xué)唱。

  (1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

  (2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達自己的感情。

  (三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

  1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

  2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動(dòng)反思:

  《小樹(shù)葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問(wèn)答的方式,生動(dòng)的表現了小樹(shù)葉勇敢積極樂(lè )觀(guān)的形象。在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中,我始終把情感體驗放在第一位,圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設計:

  一,創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣

  在導入新課時(shí),我利用播放“秋天”美麗的視頻,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的沖擊,引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。

  二,朗讀歌詞,解決難點(diǎn)

  考慮到一年級識字量不多,在咬字,吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經(jīng)常有意無(wú)意的讓學(xué)生跟著(zhù)我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節奏,讀的過(guò)程中讓學(xué)生注意老師的口型,保持原來(lái)字音的準確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì )歌詞的內在韻律。

  三,情感體驗,學(xué)習歌曲

  由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué),為了能讓學(xué)生體會(huì )第一段樹(shù)碼嗎的害怕與不舍,我設計了以“樹(shù)媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹(shù)媽媽”的情感關(guān)注。當我問(wèn):“樹(shù)媽媽非常擔心小樹(shù)葉孤零零的飄到哪里都不知道,我們應該怎么養的聲音和速度來(lái)演唱呢?第二段的教學(xué)也采用同樣的方法,學(xué)生在老師的表演中體會(huì )小樹(shù)葉的堅強,勇敢,聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

  但在實(shí)際教學(xué)中,也有些不足:有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊,在下節課的教學(xué)中,應對這一句的演唱進(jìn)行專(zhuān)項練習。

21、大班音樂(lè )教案《洋娃娃跳舞》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構,理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  2、在教師的指導下,學(xué)習運用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng )編能與該音樂(lè )相匹配的雙人舞。

  3、在創(chuàng )編舞蹈時(shí),能積極提供建設性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀(guān)看表演。

  4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

重難點(diǎn)

  學(xué)習感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構,理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動(dòng)準備

  1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側點(diǎn)步等。

  2、音樂(lè )磁帶、錄音機。

活動(dòng)過(guò)程

  1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè )作品《洋娃娃》。

  教師請幼兒傾聽(tīng)作品的A段音樂(lè )。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

  教師請幼兒把雙手當作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂(lè )"跳舞"。

  師:你們覺(jué)得應該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應該重重跳,還是輕輕跳?應該用很大的動(dòng)作跳,還是用很小的動(dòng)作跳?

  教師請動(dòng)作輕盈、節奏準確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè )用手在腿上跳舞。

  教師請幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè )。

  師:你們在聽(tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè )時(shí),做手指跳舞的動(dòng)作;在聽(tīng)到新的音樂(lè )時(shí),不做動(dòng)作。聽(tīng)完后,告訴我新的音樂(lè )出現了幾次?兩次出現的新音樂(lè )是否相同?

  2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。

  教師引導幼兒為A段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒兩兩結伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè )跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

  教師引導幼兒為B段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂(lè ),感受B段音樂(lè )的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好,還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè )曲中的各個(gè)重音)。最后,引導幼兒兩兩結伴,探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表演舞蹈,(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè )表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺(jué)得B段音樂(lè )和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢?

  教師引導幼兒為C段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。先請幼兒注意傾聽(tīng)其結構中的強弱對比和對答感覺(jué),再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現:一方在單句"用強烈的語(yǔ)氣提問(wèn)",另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應答"。

  3、教師引導幼兒練習舞蹈。

  教師將幼兒在創(chuàng )編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè )特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè )的結構組織起來(lái),帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習,直至初步熟練。

  教師請幼兒自由地兩兩結伴,完整地隨音樂(lè )用教師教的方案合作舞蹈。

  教師鼓勵幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂(lè )用即興創(chuàng )造的方案合作舞蹈。

  教師請個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂(lè )情緒、結構及強弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀(guān)摩、討論和模仿。

活動(dòng)反思:

  我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標:通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。

22、大班教案《瓶娃娃》含反思

活動(dòng)目標

  1、積極參與活動(dòng),樂(lè )于將自己的發(fā)現說(shuō)給他人聽(tīng)。

  2、能通過(guò)對物品形狀的比較,初步區分圓形和三角形。

  3、會(huì )簡(jiǎn)單地運用對應方法來(lái)完成操作。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

活動(dòng)準備

  操作材料1《給瓶娃娃喂食》

活動(dòng)過(guò)程

  1、情境導入—為瓶娃娃找吃的。

  (1) 提示語(yǔ):今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶娃娃,它們在和小朋友打招呼,瓶娃娃肚子餓了,小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這里有很多餅干,你們看看有些什么樣的餅干呀?

  (2) 引導幼兒觀(guān)察瓶娃娃的嘴,請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅干,認識圓形。

  2、通過(guò)為三角形的嘴的瓶娃娃找相對的餅干,認識三角形。

  (1) 出示三角形瓶娃娃,這個(gè)瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?

  (2) 引導幼兒找到三角形餅干,認識三角形。

  3、給瓶娃娃喂餅干。

  (1) 提示語(yǔ):有那么多瓶娃娃,我們一起來(lái)給它們喂餅干吧!小朋友先把餅干放到盤(pán)子里,在運回去給瓶娃娃吃。

  (2) 按要求給瓶娃娃喂食。

  4、復習鞏固認識圓形和三角形。

活動(dòng)反思

  孩子們對情境導入很感興趣,要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高,由于活動(dòng)中一整個(gè)情境貫穿始終,所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細觀(guān)察三角形和圓形的不同也能通過(guò)對物品形狀的比較,初步區分圓形和三角形的同時(shí)還學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單地運用對應方法來(lái)完成操作。

23、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《跳舞的樹(shù)葉娃娃》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習用棉簽均勻地涂色

  2.能大膽地畫(huà)線(xiàn)條,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣

  3.在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  各色水粉顏料,彩色蠟筆,棉簽,抹布,有畫(huà)框的紙幼兒人手一張,自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分

  1.師:"美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹(shù)葉,銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄,來(lái)到了大地中間。(老師示范畫(huà)樹(shù)葉)小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈,一會(huì )跳到這邊,一會(huì )跳到大地的上邊,轉下來(lái)在地上打了個(gè)滾,來(lái)到了大地中間,他轉呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右。不一會(huì ),整個(gè)大地就鋪滿(mǎn)了它黑黑的腳印。"(老師示范畫(huà)線(xiàn)條)"

  2.(出示紅棉簽)師:"紅顏色娃娃來(lái)了,它說(shuō),這兒真好,我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著(zhù)樹(shù)葉娃娃的舞步走了一圈,揮起了小刷子,順著(zhù)一個(gè)方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來(lái),是順著(zhù)一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很均勻,鋪得滿(mǎn)滿(mǎn)的,一會(huì )兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)說(shuō),紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著(zhù)舞步走一圈,然后再順著(zhù)一個(gè)方向均勻地涂滿(mǎn))紅顏色娃娃滿(mǎn)意地離開(kāi)了

  3.(出示綠棉簽娃娃)"瞧,誰(shuí)來(lái)了?綠顏色娃娃想請一個(gè)小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?(請一名幼兒來(lái)操作)

  4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹(shù)葉娃娃,顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧!

  二、幼兒操作

  1.提出操作要求:

  (1)記住了,小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候,它的舞步要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地

  (2)鋪地毯的時(shí)候,顏色娃娃要先……,再……,顏色要鋪滿(mǎn)整個(gè)大地

  (3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

  2.幼兒操作,老師巡回指導

  三、講評

  1.樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫(huà),心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫(huà)顏色很漂亮,運用了大大小小的色塊,線(xiàn)條也很流暢,真像樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺(jué)非常美,非常漂亮!

  2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的?

  3.師:我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的,心里感覺(jué)暖洋洋的,我們一起來(lái)看看他主要用了哪些顏色?

  四、結束部分

  "秋天真是個(gè)美麗的季節,大地鋪上了五顏六色的地毯。好,現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看,秋天還有哪些漂亮的顏色,好嗎?

教學(xué)反思:

  活動(dòng)中我只為幼兒提供繪畫(huà)工具,以及幾片幼兒自己喜歡的樹(shù)葉,讓幼兒自己按照我的方式將樹(shù)葉描述出其輪廓,其他一律不作要求,只需要創(chuàng )作出一幅在舞會(huì )中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高,想法也很多,有的給樹(shù)葉娃娃添上了美麗的裙子,有的給樹(shù)葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛(ài)心圖案,還有的小朋友直接為樹(shù)葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫(huà)的并沒(méi)有想象中那么的美麗,但是孩子們的想法都舞動(dòng)在繪畫(huà)上。畫(huà)筆在揮,點(diǎn)子在飛,又何必執著(zhù)于繪畫(huà)水品的精細程度呢。

24、大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《洋娃娃跳舞》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構,理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  2、在教師的指導下,學(xué)習運用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng )編能與該音樂(lè )相匹配的雙人舞。

  3、在創(chuàng )編舞蹈時(shí),能積極提供建設性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀(guān)看表演。

  4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

  5、能跟著(zhù)節奏打節拍。

重難點(diǎn)學(xué)習:

  感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構,理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動(dòng)準備:

  1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側點(diǎn)步等。

  2、音樂(lè )磁帶、錄音機。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè )作品《洋娃娃》。

  教師請幼兒傾聽(tīng)作品的A段音樂(lè )。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

  教師請幼兒把雙手當作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂(lè )"跳舞"。

  師:你們覺(jué)得應該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應該重重跳,還是輕輕跳?應該用很大的動(dòng)作跳,還是用很小的動(dòng)作跳?

  教師請動(dòng)作輕盈、節奏準確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè )用手在腿上跳舞。

  教師請幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè )。

  師:你們在聽(tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè )時(shí),做手指跳舞的動(dòng)作;在聽(tīng)到新的音樂(lè )時(shí),不做動(dòng)作。聽(tīng)完后,告訴我新的音樂(lè )出現了幾次?兩次出現的新音樂(lè )是否相同?

  2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。

  教師引導幼兒為A段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒兩兩結伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè )跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

  教師引導幼兒為B段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂(lè ),感受B段音樂(lè )的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好,還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè )曲中的各個(gè)重音)。最后,引導幼兒兩兩結伴,探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表演舞蹈,(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè )表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺(jué)得B段音樂(lè )和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢?

  教師引導幼兒為C段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。先請幼兒注意傾聽(tīng)其結構中的強弱對比和對答感覺(jué),再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現:一方在單句"用強烈的語(yǔ)氣提問(wèn)",另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應答"。

  3、教師引導幼兒練習舞蹈。

  教師將幼兒在創(chuàng )編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè )特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè )的結構組織起來(lái),帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習,直至初步熟練。

  教師請幼兒自由地兩兩結伴,完整地隨音樂(lè )用教師教的方案合作舞蹈。

  教師鼓勵幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂(lè )用即興創(chuàng )造的方案合作舞蹈。

  教師請個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂(lè )情緒、結構及強弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀(guān)摩、討論和模仿。

活動(dòng)反思:

  我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標:通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。

25、大班語(yǔ)言教案《樹(shù)葉的舞蹈》含反思

活動(dòng)目標:

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中,理解故事內容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗快樂(lè )的情緒,萌發(fā)樂(lè )意幫助他人的愿望。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

設計思路:

  本園的區級課題為《利用鄉土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取,本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材,不僅是因為它夠綠色,而是此素材中寓含著(zhù)一定的教育價(jià)值,樹(shù)葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會(huì )想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶--學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。

  初冬,各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱,飄飄揚揚的飛落下來(lái)!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(cháng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹(shù)葉,那么,滿(mǎn)地飄落的樹(shù)葉會(huì )想什么,會(huì )干什么呢?這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋?!稑?shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天,樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè )的舞會(huì ),可是,就當樹(shù)葉們要出發(fā)的時(shí)候,它們發(fā)現還有很多事情沒(méi)有準備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉,讓它們如愿以?xún)數貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì )。樹(shù)葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會(huì )一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái),從而吸引他們一直仔細的聆聽(tīng)下去,最終找到想要的答案。而當聽(tīng)到舞會(huì )的音樂(lè )響起、當看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會(huì )露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這,便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。

活動(dòng)準備:

  1、收集各種樹(shù)葉。

  2、PPT課件。

  3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

活動(dòng)流程:

  PPT導入,引出主題--欣賞故事,分段理解--樹(shù)葉的舞蹈--延伸

活動(dòng)流程:

  一、PPT導入,引出主題(設計意圖:通過(guò)提問(wèn),讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗,大膽想象,結合自己對落葉的認識來(lái)進(jìn)行描述。)畫(huà)面一:

  1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎?其他的樹(shù)葉去哪兒了?

  2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì )去干什么呢?

  畫(huà)面二:

  樹(shù)葉們聚在一起,在說(shuō)些什么呢?

  二、欣賞故事,分段理解(設計意圖:通過(guò)分段欣賞,引發(fā)孩子對畫(huà)面的仔細觀(guān)察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化,同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè )意表達自己的所思所想。)畫(huà)面一:

  1、這里有幾片樹(shù)葉?

  2、這4片樹(shù)葉是一家人,你能分得出它們是誰(shuí)嗎?(打招呼)

  3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì )說(shuō)些什么呀?

  總結:哦,原來(lái),樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō):寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì )吧!

  過(guò)渡提問(wèn):剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們去參加舞會(huì )了,樹(shù)葉寶寶一家也去了,還有誰(shuí)也會(huì )去參加舞會(huì )呢?

  畫(huà)面二:

  這些樹(shù)葉也準備去參加舞會(huì )呢,可是你覺(jué)得它們準備好了嗎?能去參加舞會(huì )嗎?小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服,心里越想越難過(guò),小朋友們,你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎?

  畫(huà)面三:

  1、魔術(shù)師來(lái)了,"樹(shù)葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

  2、他是誰(shuí)?他來(lái)干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變")

  3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

  三、樹(shù)葉的舞蹈1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭,哎,是誰(shuí)呢?它們?yōu)槭裁纯扪?

  2、它們也想參加舞會(huì ),可是沒(méi)有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

  3、示范:小樹(shù)葉,請你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起來(lái)變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來(lái)說(shuō):變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

  4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì ),跳起了歡樂(lè )的舞蹈。你們想請其他小樹(shù)葉去嗎,那就快去請你們的小樹(shù)葉吧。

  5、幼兒操作。

  四、延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因,同時(shí),對于樹(shù)葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話(huà)可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗快樂(lè )的情緒,萌發(fā)樂(lè )意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂(lè )于幫助的情感。

  當然活動(dòng)總是有很多不足的:

  難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉,但是對于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現出活動(dòng)的"主題"--樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

26、大班科學(xué)詳案教案《秋天的樹(shù)葉》含反思

  設計背景

  為了讓幼兒走進(jìn)大自然,樹(shù)林尋找樹(shù)木,觀(guān)察最粗的樹(shù)、最細的樹(shù)、最高的樹(shù)、最矮的樹(shù)、葉子最多的樹(shù)、葉子最大的樹(shù)等。在活動(dòng)中,孩子們的積極性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時(shí),突然有個(gè)小朋友叫起來(lái)“快來(lái)看呀,樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了!”于是孩子們把注意力都集中到樹(shù)葉上,“地上樹(shù)葉真多呀!”“踩在樹(shù)葉上軟軟的?!薄皹?shù)葉給大地蓋上了一層地毯?!薄皹?shù)葉有的紅,有的綠?!薄斑?,怎么有的樹(shù)葉掉下來(lái),有的怎么不掉?

  活動(dòng)目標

  1. 通過(guò)活動(dòng),培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

  2. 培養幼兒對自然現象的興趣,熱愛(ài)大自然、親近大自然。

  3. 在與同伴的合作中大膽表現,獲得積極的情感體驗,分享活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4. 培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5. 使幼兒對探索自然現象感興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

  活動(dòng)準備

  1. 各異的樹(shù)葉,有真的樹(shù)葉,也有用色紙剪的樹(shù)葉。

  2.各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉。

  3. 營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區域。

  活動(dòng)過(guò)程

  我帶領(lǐng)孩子們到公園里觀(guān)察樹(shù)木,撿拾各種樹(shù)葉,孩子們的積極性非常高。

  1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō),老師:我也撿到了一片樹(shù)葉,看,它變成什么了?

  2、我拿起這片葉子讓孩子們觀(guān)看。

  3、孩子們說(shuō):老師,你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你準備把你的樹(shù)葉變成什么呢?幼兒根據樹(shù)葉添畫(huà)造型:

  1、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。

  2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。

  3、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng )造。

  4.給樹(shù)葉畫(huà)上手,腳,讓它變成一片會(huì )跳舞的葉子

  師生交流分享:

  1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng )造意識給予肯定,增強幼兒的自信心與成功感,體驗和分享自己的和別人的快樂(lè )。

  2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語(yǔ)言能完整、流暢。

  3、老師對幼兒的今天活動(dòng)情況作適當評價(jià)。

  4、共同收拾各類(lèi)教玩具。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子不僅了解了各種樹(shù)木,知道了樹(shù)木名稱(chēng),形態(tài),作用,并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中,觀(guān)察,思考,想象,創(chuàng )造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

27、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

  設計意圖:

  "快來(lái)看呀,樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了!"、"地上樹(shù)葉真多呀!"、"踩在樹(shù)葉上軟軟的。"、"樹(shù)葉給大地蓋上了一層地毯。"、"樹(shù)葉有的紅,有的綠。"、"咦,怎么有的樹(shù)葉掉下來(lái),有的怎么不掉?"……根據孩子們的興趣,有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)《與葉子有約》就產(chǎn)生了。在活動(dòng)中,我們認識了各種樹(shù)葉,還用樹(shù)葉印畫(huà)、用樹(shù)葉做拼貼畫(huà)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,大大豐富了孩子對各種樹(shù)葉的認識及用樹(shù)葉作畫(huà)的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力,我選擇了《跳舞的樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,孩子們在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)中,進(jìn)一步了解了各種樹(shù)葉的特征,并根據樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)想象畫(huà)出樹(shù)葉寶寶跳舞的樣子,并用各種線(xiàn)條裝飾,最后嘗試小組合作用對比色來(lái)裝飾背景、完成作品,體驗線(xiàn)描畫(huà)及合作帶來(lái)的樂(lè )趣,發(fā)展了孩子的想象力。

  活動(dòng)目標:

  1.大膽想象、創(chuàng )作樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  2.能用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面豐富畫(huà)面,并嘗試小組合作完成作品。

  3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準備:

  知識經(jīng)驗準備:已認識了各種各樣的葉子;對線(xiàn)描畫(huà)有一定的基礎;了解各種動(dòng)態(tài)人的畫(huà)法。

  物質(zhì)材料準備:黑色水筆、水粉顏料、油畫(huà)棒、長(cháng)方形紙每組一大張、各種印畫(huà)所需的材料;各種樹(shù)葉及樹(shù)葉飄落的ppt;音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞課件,觀(guān)察講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  1.欣賞課件,觀(guān)察不同形狀的樹(shù)葉。

  你看到的樹(shù)葉是什么樣的呀?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);樹(shù)葉上有什么?

  小結:樹(shù)葉的形狀是各種各樣的,有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭,樹(shù)葉上還有葉脈。

  2.展開(kāi)想象,講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么?

  小結:金黃色的樹(shù)葉紛紛飄落,就像一只只美麗的蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;像

  二、動(dòng)手創(chuàng )作,用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾畫(huà)面并用色彩裝飾背景。

  1.示范講解,用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾樹(shù)葉并用色彩裝飾背景。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你喜歡怎樣的樹(shù)葉,樹(shù)葉寶寶飛落下來(lái)時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作?請你學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作。(教師根據幼兒所說(shuō),畫(huà)出樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作)然后用線(xiàn)條分割塊面,用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾,注意線(xiàn)條的疏密、整齊。裝飾好后,請用油畫(huà)棒在跳舞的樹(shù)葉寶寶周?chē)?huà)一圈,可以用兩種顏色畫(huà),最后用各種工具蘸上顏料映畫(huà)出背景。

  2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  三、展示交流,體驗成功的樂(lè )趣。

  1.展示交流,體驗成功的樂(lè )趣。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的樹(shù)葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品,為什么?

  2.總結表?yè)P,進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前請小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,小朋友們根據樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫(huà),并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,小朋友畫(huà)的非常認真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,但在繪畫(huà)時(shí),有個(gè)小朋友畫(huà)出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的,今后將多多提高。

28、幼兒大班音樂(lè )教案《小樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

  2.嘗試用動(dòng)作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

  3.體會(huì )小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  樹(shù)枝、三種顏色的樹(shù)葉、三種顏色的樹(shù)枝、樹(shù)葉、圖譜、兩片樹(shù)葉信、電子琴等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌表演《小樹(shù)葉飄呀飄》

  教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

  師:小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的頭頂上

  小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的肩膀上

  小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的膝蓋上

  小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的小腳上

  二、練習發(fā)聲

  師:小樹(shù)葉的舞蹈跳得真好看,誰(shuí)能告訴我小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?

  師:小樹(shù)葉沙沙真好聽(tīng),我們一起學(xué)一學(xué)。

  師:12 34 5--- 54 32 1---

  小樹(shù)葉 沙沙沙

  三、學(xué)習歌詞

  1.出示樹(shù)干

  師:小朋友唱得真好聽(tīng) 聽(tīng)是誰(shuí)在哭?

  師:原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭,你們知道樹(shù)媽媽為什么哭嗎?

  師:樹(shù)媽媽你為什么哭呀!

  大樹(shù):秋天來(lái)了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很傷心。

  師:哦!原來(lái)樹(shù)媽媽在想念他的孩子小樹(shù)葉,所以哭了。那讓我們一起幫樹(shù)媽媽找一找小樹(shù)葉。 師幼:小樹(shù)葉你在哪?

  2.出示兩份信“小樹(shù)葉”的信

  呼!~從遠處飄下兩片樹(shù)葉的信

  師:剛才我收到一封信,原來(lái)是小樹(shù)葉寄給媽媽的,你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎?(朗誦歌詞)

  四、學(xué)習歌曲《小樹(shù)葉》

  1.老師示范演唱

  師;老師把樹(shù)葉的信編成一首好聽(tīng)的歌曲請聽(tīng)(老師清唱)

  2.出示圖譜

  (1)學(xué)習四二拍的節奏特點(diǎn)強弱,幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節奏。

  (2)看圖學(xué)歌詞,并邊打節奏邊說(shuō)歌詞

  (3)學(xué)習打節拍,知道四分音符與二分音符的節拍特點(diǎn)。

  3.聽(tīng)音樂(lè )跟唱

  4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

  五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲

  師:第一部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))

  師:我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱

  師:第二部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)

  師:我們就用堅強、勇敢的聲音來(lái)唱

  六、表演歌曲

  1.聽(tīng)音樂(lè )集體表演歌曲

  2.游戲“會(huì )跳舞的小樹(shù)葉”

  老師站中間表演樹(shù)媽媽?zhuān)詈髽?shù)媽媽送禮物撒下樹(shù)葉,幼兒每人撿2片不同顏色的樹(shù)葉

  3.打扮樹(shù)媽媽

  出示3可不同顏色樹(shù)葉的樹(shù)枝,讓幼兒根據手里樹(shù)葉的顏色打扮樹(shù)媽媽。

  七、教師總結

  今天樹(shù)葉把樹(shù)媽媽打扮的真漂亮,它可高興了,我們也要像小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽。

  活動(dòng)反思:

  本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)結束了,每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現在的得心應手,對于教具的應用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節的設計、目標的設定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程,我取人之長(cháng)、補己之短。對于本次的教學(xué)活動(dòng),我做了如下反思:

  1.對于本節活動(dòng)的目標我進(jìn)行了修改,第二個(gè)目標是讓孩子創(chuàng )編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系,我修改成表演歌曲,本目標完成的比較好。本節活動(dòng)是一節小的表演區沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節。所以我進(jìn)行了學(xué)習節拍、節奏的練習。

  2.開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲,孩子們都能隨著(zhù)老師的指令玩游戲。游戲后,通過(guò)游戲地引導進(jìn)行練習發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節做鋪墊。

  3.看圖譜學(xué)歌詞,孩子在學(xué)習拍打節奏時(shí)都能跟著(zhù)老師的動(dòng)作來(lái)拍。

  4.在學(xué)習歌曲彈琴的過(guò)程中孩子不太感興趣,應該把彈琴的環(huán)節放在聽(tīng)音樂(lè )的前面,這樣孩子會(huì )感興趣。還有在學(xué)習歌曲時(shí),我的語(yǔ)言沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣,所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習歌曲,

  5.歌詞的理解,第一段是媽媽對孩子說(shuō)的話(huà),第二段是小樹(shù)葉對樹(shù)媽媽說(shuō)的話(huà),再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng),彈琴和欣賞的環(huán)節換過(guò)來(lái),打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。

  6.我在以前的音樂(lè )活動(dòng)中加上了游戲,通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習歌曲的樂(lè )趣。

29、大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)背景

  《幼兒園教育指導綱要》指出科學(xué)教育強調讓幼兒“對周?chē)挛?、現象感興趣,有好奇心和求知欲,愛(ài)護動(dòng)植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手,培養初步的環(huán)保意識?!薄皹?shù)”在我們周?chē)钪须S處可見(jiàn),秋天樹(shù)葉飄落的現象激起了幼兒的好奇心,他們拾來(lái)美麗的樹(shù)葉,提出了許多問(wèn)題。為滿(mǎn)足幼兒的探究欲望,培養幼兒的環(huán)保意識,我設計了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、幼兒觀(guān)察樹(shù)葉,知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

  2、通過(guò)游戲,強化幼兒對樹(shù)葉的認識,體驗游戲的樂(lè )趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和表現力。

  3、培養幼兒的環(huán)保意識。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀(guān)察樹(shù)葉的變化,讓幼兒認識落葉樹(shù)、長(cháng)青樹(shù)的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):正確區分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉

  活動(dòng)準備

  1、經(jīng)驗準備:課前幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)鞣N樹(shù)葉

  2、材料準備:錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環(huán)衛工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節:幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。

  基本環(huán)節:

  一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導幼兒認識長(cháng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。

  1、播放錄音—風(fēng)聲。

  師:(神密地)聽(tīng),什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

  師:秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后,從另一側門(mén)出。

  師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?

  2、引導幼兒認識落葉樹(shù)和長(cháng)青樹(shù)的主要特征。

  (1)認識落葉樹(shù)的特征。

  師:(發(fā)現禮物),這是什么?打開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)

  師幼談話(huà)。

  師:你們在哪里見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉?

  幼兒:街道邊、山上……

  師:那你發(fā)現樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化?

  幼兒:變黃了、變紅了、落下來(lái)了

  師:現在是什么季節呢?

  幼兒:秋季

  小結:對了,秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發(fā)芽、長(cháng)葉,這類(lèi)樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)

  (2)認識常綠樹(shù)的特征。

  (出示另一包樹(shù)葉) 教師打開(kāi),讓幼兒觀(guān)察,說(shuō)出名字,它叫萬(wàn)年青。

  小結:像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類(lèi)樹(shù)叫常青樹(shù)。

  二、播放課件,幫助幼兒區分長(cháng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

  師:老師做了一張VCD,我們來(lái)看看 教師與幼兒一起看碟片,說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi),邊看教師邊用紅外線(xiàn)批示畫(huà)面,幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天,就會(huì )變黃、變紅,而且還會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)。(暫停碟片)

  三、談話(huà)后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾,引導幼兒再次區分并記錄

  1、與幼兒談話(huà),放VCD。引導幼兒做吊飾,并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

  2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導。

  小結:大家都做得很好,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,"來(lái);自.屈;老師;教.案;我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然后到肖老師這兒來(lái),我們玩游戲,好嗎?

  四、播放VCD,觀(guān)察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài),師幼談話(huà)

  師:有風(fēng)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……)

  師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對,有的葉子黃了,也要從樹(shù)上落下來(lái)。

  五、游戲:掃落葉

  師:我們來(lái)做游戲《掃落葉》,你們扮樹(shù)葉,好嗎? 播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹(shù)葉,在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現秋葉的樣子。

  結束環(huán)節:教師扮環(huán)衛工人,清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室。

  活動(dòng)延伸

  觀(guān)察幼兒園里的樹(shù),分出它們的種類(lèi),繼續開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,我通過(guò)幼兒看VCD,讓幼兒聯(lián)想到自己觀(guān)察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲,讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng )造性地表現美,自我欣賞,從而獲得參與活動(dòng)的滿(mǎn)足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)作協(xié)調能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。為此,我將以《綱要》為指導,探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會(huì )更好,更能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

30、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)幼兒的想象,組合樹(shù)葉,能夠學(xué)會(huì )使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

  2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

  3、在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準備:

  各種形狀的樹(shù)葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)(根據教室中的物品導入課題,引起幼兒的興趣。)

  1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?[快思老師.教案網(wǎng)出處](和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)

  2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后,教師組織幼兒拼樹(shù)葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

  3、 等會(huì )請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

  二、介紹拓印

  1、 教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述,教師總結) ◆ 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的 ◆ 上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙 ◆樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上,拓印在薄的白紙上 ◆ 薄紙印更加清楚、方便

  2、 拓印 (幼兒討論、講述,教師總結) ◆ 將樹(shù)葉拼貼好 ◆ 將薄的白紙印在上面 ◆用蠟筆躺著(zhù)來(lái)回壓著(zhù)涂,進(jìn)行拓印

  3、 要求 ◆ 幼兒總結桌面材料的操作要求,教師總結 ◆ 強調在制作時(shí)要輕輕的

  4、 步驟 ◆ 想象自己制作的物體 ◆挑需要的樹(shù)葉 ◆ 拼貼樹(shù)葉 ◆ 拓印組合的樹(shù)葉造型

  三、幼兒活動(dòng)

  1、 想好了再進(jìn)行拼貼。

  2、 提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹(shù)葉粘貼。

  3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調,一只手拿蠟筆,一只手壓著(zhù)紙。 (教師巡回指導幼兒操作)

  4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的?!吨改稀分袕娬{:“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍,充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。

31、大班語(yǔ)言教案《兩片樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒根據兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語(yǔ)表達能力。

  活動(dòng)準備:

  1、圖片三幅,圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵;圖二表現兩片樹(shù)葉象眼睛的背景;圖三是表現兩片樹(shù)葉象耳朵的背景。

  2、教師準備一些樹(shù)林中的動(dòng)植物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。

  出示圖一,問(wèn):圖畫(huà)上有什么?(小樹(shù)苗)小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉?(兩片)請小朋友仔細看看,這兩片樹(shù)葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么,好嗎?

  2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。

 ?、?教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只眼睛。(出示圖二)提問(wèn):散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的眼睛)小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣?

 ?、?教師繼續朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只耳朵。(出示圖三)提問(wèn):散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的耳朵)小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,它聽(tīng)到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準備好的圖片貼入背景圖)

 ?、?小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái),發(fā)生什么事了?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹(shù)苗一蹦,就長(cháng)高啦!

  3、學(xué)習朗誦散文。

  教師完整朗誦散文一遍后,問(wèn):散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導幼兒學(xué)習朗誦散文。

  4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺(jué)?引導幼兒體驗春天的美好。

  5、延伸活動(dòng):畫(huà)小樹(shù)苗。

  上面畫(huà)上兩片葉子,畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么,它們在做什么,心里怎樣想,你的小樹(shù)苗長(cháng)大了沒(méi)有。

  附

  兩片樹(shù)葉

  小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天,就長(cháng)出了兩片樹(shù)葉。

  瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!

  瞧!這兩片新葉子,又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,嗬,這樹(shù)林會(huì )唱歌!

  小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈!小樹(shù)苗一蹦,就長(cháng)高啦!

  活動(dòng)反思:

  在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律,有計劃地進(jìn)行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養良好的語(yǔ)言習慣,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。

32、大班美術(shù)教案《跳舞的樹(shù)葉娃娃》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試按樹(shù)葉不同的形狀,大膽想象出樹(shù)葉娃娃的不同舞姿和表情,并進(jìn)行繪畫(huà)。

  2.感受樹(shù)葉娃娃的美和創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》,我們一起來(lái)唱一唱吧。

  2.提問(wèn):你們唱的真好聽(tīng)!秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)悄銈儾虏滤湎聛?lái)的心情、表情是什么樣的?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>是怎樣落下來(lái)的?舞姿怎么樣?你能學(xué)一學(xué)嗎?

  二、講解示范。

  1.出示范畫(huà):今天,老師也給你們準備了一幅跳舞的樹(shù)葉娃娃,你們猜一猜我是怎么畫(huà)的呢?

  2.講解示范:我是用樹(shù)葉進(jìn)行繪畫(huà)的,畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方,然后左手壓住樹(shù)葉中間,拿記號筆沿著(zhù)樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫(huà),拿走樹(shù)葉,然后根據剛才的想像進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

  三、指導幼兒進(jìn)行操作。

  1.提出要求:畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方,然后左手壓住樹(shù)葉中間,拿記號筆沿著(zhù)樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫(huà),拿走樹(shù)葉,然后根據剛才的想像進(jìn)行繪畫(huà)。

  2.巡回指導幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、講評。

  1.提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹(shù)葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?

  2.小結。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前請小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,小朋友們根據樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫(huà),并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,小朋友畫(huà)的非常認真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,但在繪畫(huà)時(shí),有個(gè)小朋友畫(huà)出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的,今后將多多提高。

33、大班音樂(lè )活動(dòng)教案《洋娃娃跳舞》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構,理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  2、在教師的指導下,學(xué)習運用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng )編能與該音樂(lè )相匹配的雙人舞。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  重難點(diǎn)

  學(xué)習感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構,理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

  活動(dòng)準備:

  1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦,跳步、側點(diǎn)步等。

  2、音樂(lè )磁帶、錄音機。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè )作品《洋娃娃》。

  教師請幼兒傾聽(tīng)作品的A段音樂(lè )。!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

  教師請幼兒把雙手當作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂(lè )"跳舞"。

  師:你們覺(jué)得應該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應該重重跳,還是輕輕跳?應該用很大的動(dòng)作跳,還是用很小的動(dòng)作跳?

  教師請動(dòng)作輕盈、節奏準確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè )用手在腿上跳舞。

  教師請幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè )。

  師:你們在聽(tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè )時(shí),做手指跳舞的動(dòng)作;在聽(tīng)到新的音樂(lè )時(shí),不做動(dòng)作。聽(tīng)完后,告訴我新的音樂(lè )出現了幾次?兩次出現的新音樂(lè )是否相同?

  2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。

  教師引導幼兒為A段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒兩兩結伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè )跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

  教師引導幼兒為B段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂(lè ),感受B段音樂(lè )的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好,還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè )曲中的各個(gè)重音)。最后,引導幼兒兩兩結伴,探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表演舞蹈,(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè )表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺(jué)得B段音樂(lè )和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢?

  教師引導幼兒為C段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。先請幼兒注意傾聽(tīng)其結構中的強弱對比和對答感覺(jué),再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現:一方在單句"用強烈的語(yǔ)氣提問(wèn)",另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應答"。

  3、教師引導幼兒練習舞蹈。

  教師將幼兒在創(chuàng )編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂(lè )特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂(lè )的結構組織起來(lái),帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習,直至初步熟練。

  教師請幼兒自由地兩兩結伴,完整地隨音樂(lè )用教師教的方案合作舞蹈。

  教師鼓勵幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂(lè )用即興創(chuàng )造的方案合作舞蹈。

  教師請個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂(lè )情緒、結構及強弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀(guān)摩、討論和模仿。

  活動(dòng)反思:

  我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標:通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。

34、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習噴刷畫(huà),激發(fā)幼兒對噴刷活動(dòng)的興趣。

  2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習噴刷畫(huà)

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習噴刷畫(huà)

  活動(dòng)準備:

  1、畫(huà)紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹(shù)葉、畫(huà)筆

  2、范畫(huà)兩張(樹(shù)葉貼畫(huà)《小金魚(yú)》、噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》)

  3、已進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉粘貼活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示噴刷畫(huà)工具,引出課題。

  1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹(shù)葉等繪畫(huà)工具,讓幼兒觀(guān)察。

  師:今天老師帶來(lái)了一些東西,它們來(lái)幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢?

  幼兒舉手回答。

  2、出示噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》

  A師:現在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà)(邊說(shuō)邊出示畫(huà))。

  B教師引導幼兒觀(guān)察噴刷畫(huà)。

  C師:小朋友說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同,它是怎么畫(huà)出來(lái)的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙?

  D幼兒互相討論3、出示樹(shù)葉粘貼畫(huà)《小金魚(yú) 》

  引導幼兒欣賞兩幅畫(huà)不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?

  師:小朋友仔細觀(guān)察這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);呢有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫(huà)的呢? [媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

  請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  4、教師小結:兩幅作品都運用了樹(shù)葉剪貼,內容都是小金魚(yú),但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來(lái)樹(shù)葉剪貼的地方把樹(shù)葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫(huà)法來(lái)畫(huà)出可愛(ài)的小金魚(yú)吧?

  二、教師講解示范,幼兒觀(guān)察。

  1、選擇合適的樹(shù)葉做小金魚(yú)的身體、尾巴、魚(yú)鰭、大眼睛等,也可以用剪刀剪除來(lái)。

  師:小朋友們見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)嗎?小金魚(yú)是什么樣的?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))教師總結:圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……

  2、在樹(shù)葉后涂上膠水固定在相應的畫(huà)紙上。(注:膠水不能多涂)

  3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。

  噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色,但必須等畫(huà)上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)

  4、輕輕撕下樹(shù)葉,在眼睛的位置涂上顏色。

  三、幼兒自行作畫(huà),教師巡回指導。

  教師在幼兒作畫(huà)過(guò)程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫(huà)紙上。

  四、幼兒自評作品

  1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品(如:我是用了三種樹(shù)葉拼成了小金魚(yú),用剪刀剪出了小金魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再?lài)姙⒘它S色,最后噴灑了藍色。最后我把樹(shù)葉撕下來(lái),畫(huà)上眼珠。我的作品就完成了,我覺(jué)得我的小金魚(yú)真好看。)

  2、讓幼兒給聽(tīng)課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

  師:小朋友現在拿著(zhù)自己的小金魚(yú)去給后面的老師介紹一下吧?問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚(yú)可不可愛(ài)。

  活動(dòng)延伸:

  師:我們今天用樹(shù)葉拼了小金魚(yú),小朋友回到家以后還可以用樹(shù)葉拼其他的小動(dòng)物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個(gè)小朋友能拼得最多。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中使用噴畫(huà)的經(jīng)驗很關(guān)鍵,找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著(zhù)密切的關(guān)系??梢栽谌粘S螒蛑凶尯⒆油嬉煌?、噴一噴,有粗淺的噴的技能,當噴色時(shí)應提醒幼兒注意不移動(dòng)樹(shù)葉,并噴灑均勻、適量。

35、大班美術(shù)上學(xué)期教案《有趣的樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標

  1、感受樹(shù)葉的自然美。

  2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。

  3、提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):利用樹(shù)葉進(jìn)行制作讓幼兒感受樹(shù)葉的自然美

  難點(diǎn):利用樹(shù)葉的形狀和性質(zhì)進(jìn)行制作

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作

  物質(zhì)準備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱

  活動(dòng)過(guò)程

  一、撿落葉,觀(guān)察感受樹(shù)葉的美。

  大家一起到幼兒園的后花園觀(guān)察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

  二、整理落葉,發(fā)展分類(lèi)能力。

  回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi),分類(lèi)的標準由每組幼兒自己商量決定。

  三、制作樹(shù)葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。

  師: “你們想想看,這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?” (幼兒自由討論)

  教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  四、教師提創(chuàng )作要求

  1.做和別人不一樣的東西;

  2.可以和同伴協(xié)作完成;

  3.可以利用輔助的材料。

  五、幼兒分組制作

  教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗成功的樂(lè )趣。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性,在制作的過(guò)程中要小心。

  六、展示作品,場(chǎng)地整理

  請幼兒把自己的作品放置在展覽區,大家自由參觀(guān)。

  每組幼兒先在組內進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。

  最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。

  活動(dòng)延伸

  1.剩余的完整葉子放在美工區,為區角活動(dòng)提供材料。

  2.剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹(shù)木提供養料,使樹(shù)木明年長(cháng)得更好。

  活動(dòng)反思

  一、設計意圖

  本活動(dòng)在設計時(shí),在考慮提高幼兒美工技能的同時(shí),十分注意幼兒環(huán)境情感方面的培養,讓幼兒在活動(dòng)中感受樹(shù)葉之美,體驗成功帶來(lái)的喜悅之情?;顒?dòng)中,首先組織幼兒撿落葉,并進(jìn)行落葉分類(lèi),讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真切地體驗環(huán)境的美,然后請幼兒利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具,使幼兒進(jìn)一步感受自然物的天然美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩具,玩具淘汰以后重新回到大自然中,體現“為了環(huán)境的教育”理念。

  二、效果分析

  這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣,因為從來(lái)沒(méi)有用過(guò)如此“脆弱”自然物制作過(guò)玩具,所以他們都細心地進(jìn)行制作,大部分幼兒都能夠獨立完成,他們制作了很多的玩具:如手表、帽子、盒子、動(dòng)物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃……在最后的整理中,幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好,很多幼兒在延伸活動(dòng)中還在興致勃勃地“研究”。

36、大班主題下學(xué)期教案《美麗的樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標

  1、在了解秋葉的基礎上,鼓勵幼兒嘗試運用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達自己對落葉的感知。

  2、通過(guò)仔細觀(guān)察秋葉和樹(shù)葉貼畫(huà),提高幼兒發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美的能力。

  3、體驗明顯的季節特征。

  活動(dòng)準備

  1、課前帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察秋天樹(shù)葉的情景,并撿回一些落葉。

  2、與詩(shī)歌內容匹配的課件。

  3、幼兒與家長(cháng)共同搜集一些不常見(jiàn)的秋葉。

  4、錄音機、音樂(lè )磁帶及音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以故事形式引出主題,激發(fā)幼兒探究秋天樹(shù)葉變化的興趣。

  1、師:聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?(出示樹(shù)葉寶寶)為什麼它會(huì )哭呢?(幼兒猜想)

  師:原來(lái)它找不到自己的家了,這可怎麼辦呢? (讓幼兒想辦法送樹(shù)葉寶寶回家,引出森林媽媽?zhuān)W(xué)說(shuō)“森林”。)"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."

  2、師:讓我們一起送樹(shù)葉寶寶回“森林”里去吧?

  二、利用課件,讓幼兒感受秋葉飄落的自然美 我們一起來(lái)到大森林:

  1、師:小朋友說(shuō)說(shuō)看到了什麼,是什麼樣的?引導幼兒說(shuō)出:風(fēng)來(lái)了,樹(shù)葉會(huì )落下來(lái)。(背景音樂(lè ):大風(fēng)吹)

  2、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè ),邊盡情地表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。(背景音樂(lè ):小樹(shù)葉)

  師:學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的。(幼兒學(xué)樹(shù)葉飄的動(dòng)作,教師給予鼓勵、表?yè)P。)看,這片樹(shù)葉真像一只美麗的蝴蝶!

  3、幼兒想象,并大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)展示自己。

  師:大家看一看,這片小樹(shù)葉像什麼?

  4、讓小朋友對照大屏幕給這些樹(shù)葉寶寶找一找媽媽。

  配畫(huà)外音:我是柳樹(shù)葉,大柳樹(shù)是我的媽媽;我是梧桐葉,梧桐樹(shù)是我的媽媽……

  5、學(xué)習詩(shī)歌并仿編:

  師:小朋友,想一想,地上這麼多樹(shù)葉可以用來(lái)干什麼呢?小動(dòng)物用它來(lái)干什麼呢?

  利用動(dòng)畫(huà):

  小螞蟻撿起一片:當作渡船

  小老鼠撿起一片:當作雨傘

  小刺猬撿起一片:當作葵扇

  梅花鹿撿起一片:當作餅干

  仿編:

  小白兔撿起一片:當作什麼(帽子)

  小鳥(niǎo)撿起一片:當作很麼(被褥)

  我們小朋友撿起一片:當作什麼(書(shū)簽、標本)

  三、通過(guò)觀(guān)察,了解樹(shù)葉的形狀及顏色

  1、組織幼兒討論,觀(guān)察葉子的形狀及顏色

  師:樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹,飄呀飄呀,飄到了我們面前。請小朋友仔細看一看,摸一摸桌上的葉子,然后告訴大家:你找到的是什麼葉子?是什麼顏色?什麼形狀?

  幼兒: 我的樹(shù)葉是楊樹(shù)葉,是黃色的,是圓形的。

  我的樹(shù)葉是楓樹(shù)葉,是紅色的,象金魚(yú)尾巴 ……

  2、展示幼兒與家長(cháng)共同搜集的資料

  師:除了飄落在我們桌子上的樹(shù)葉寶寶外,還有哪些你認識的樹(shù)葉寶寶呢?銀杏樹(shù)葉、柏樹(shù)葉等。

  四、引導幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng )作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。

  師:小朋友,我們面前有這麼多好看的樹(shù)葉,我們用它干什麼呢?(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),引起幼兒興趣)

  小朋友想不想動(dòng)手來(lái)制作一幅美麗的圖畫(huà)呢? 指導幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(讓幼兒展開(kāi)想象,盡情創(chuàng )意)。

  活動(dòng)反思

  在備課過(guò)程中我觀(guān)察到幼兒對樹(shù)葉飄落非常感興趣,所以結合教材及年齡特點(diǎn)準備了這節課,音樂(lè )與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系,他們之間能整合,可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué),去體驗去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂(lè )的去參與才能有效,如果只是將一首歌教會(huì )唱,這種教學(xué)毫無(wú)意義,音樂(lè )最重要的是精神的提神,所以幼兒通過(guò)活動(dòng)在愉悅的情景游戲中享受音樂(lè )帶來(lái)的美。

37、大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《歌唱小樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、理解歌詞內容,感受兩段歌詞表達的不同情感。

  2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩,運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲,進(jìn)行有感情地演唱。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌詞內容,感受兩段歌詞表達的不同情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩,運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲,進(jìn)行有感情地演唱。

  活動(dòng)準備:

  秋天樹(shù)模型一個(gè),小樹(shù)葉若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題出事樹(shù)模型。

  小朋友,你們看這是一棵什么季節的樹(shù)?

  你是怎么看出來(lái)的?

  樹(shù)葉都黃了,這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來(lái)了,你猜樹(shù)葉會(huì )發(fā)出什么聲音?

  聽(tīng)上去像"沙沙"的聲音,就像在唱歌一樣。那我們就一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉唱"沙沙"聲。

  "33332 55553"

  二、教師范唱

 ?、偾镲L(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,小樹(shù)葉除了會(huì )發(fā)出聲音,還有可能會(huì )怎么樣?

  會(huì )從樹(shù)上飄落下來(lái)。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里,不知道會(huì )不會(huì )孤單害怕,現在老師就來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉。

  教師范唱第一段小朋友們也跟著(zhù)老師一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小樹(shù)葉吧幼兒跟唱

 ?、谀阌X(jué)得小樹(shù)葉會(huì )害怕嗎?

  那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的。

  教師范唱第二段。

  小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的?

  你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉?(勇敢)所以這一段唱的時(shí)候應該怎么唱?(要勇敢)

 ?、圻@首歌有兩段,表達了小樹(shù)葉不同的心情。你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩段有什么不一樣。

  教師完整范唱。

  第一段講的是小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽十分難過(guò),我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱?(連貫,緩慢)第二段講小樹(shù)葉勇敢堅強,我們又用什么樣的聲音來(lái)唱?(斷頓`跳躍)

  三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),那今天我們就一起來(lái)做一回勇敢的小樹(shù)葉。

  幼兒人手一片樹(shù)葉,邊做動(dòng)作,邊學(xué)唱歌曲。

  分組唱。

  請個(gè)別幼兒上臺唱四、活動(dòng)延伸請幼兒將手中的樹(shù)葉進(jìn)行涂色,畫(huà)上花紋,將它裝扮在樹(shù)媽媽身上。

  附件:

  秋風(fēng)起來(lái)啦,秋風(fēng)起來(lái)啦,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里,心里可害怕。

  小樹(shù)葉沙沙,沙沙沙沙沙,好像在勇敢地說(shuō)話(huà),春天春天我會(huì )回來(lái),打扮樹(shù)媽媽。

  教學(xué)反思:

  孩子對落葉有了進(jìn)一步的認識,逐步學(xué)會(huì )了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時(shí),教學(xué)應體現在生活化中,活動(dòng)之后,要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況,用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵,促進(jìn)孩子勇敢,大膽品格的發(fā)展。

38、大班教案《小樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標

  1、 感受小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情,能用同樣的情感表達對父母的愛(ài)。

  2、 能用連貫,舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現歌曲的不同情緒。

  3、 進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴,用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

  4、 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  5、 能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現出小樹(shù)葉對樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè )觀(guān)表現。

  2、掌握不同情緒的表現和不同情緒演唱方法。

活動(dòng)準備

  1、圖片兩張: 秋天落葉圖片 (1) 春天長(cháng)新葉圖片(2)

  2、《小樹(shù)葉》音樂(lè )磁帶

  3、知道落葉樹(shù)到了春天會(huì )長(cháng)出新葉的有關(guān)知識。

  4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:談話(huà)導入,情景感受

  孩子們,昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景,讓我們一起回憶一下吧 !(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說(shuō)法,你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài),引導幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài) ,并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們,再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的?(傷心、難過(guò)、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節,小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì )怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌,名字叫《小樹(shù)葉》,下面讓我們一起來(lái)學(xué)習演唱這首歌,體會(huì )小樹(shù)葉不同的心情吧!

基本部分:

  一、完整欣賞歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲內容

  1、 完整播放第一遍音樂(lè ),了解歌曲內容。

  欣賞完后提問(wèn) :你們聽(tīng)到這首歌唱的是誰(shuí)呀?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去,什么時(shí)候回來(lái)?猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想:孩子們,如果你們離開(kāi)了媽媽?zhuān)揭粋€(gè)不熟悉的地方去,你愿意嗎?心里有什么感受?過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊,你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來(lái)請孩子們欣賞第二遍音樂(lè )。

  2、 完整播放第二遍音樂(lè ),嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達不同的心情。

  欣賞完后提問(wèn):孩子們,秋天到了,小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈冸x開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的?(慢慢飄落,落下的時(shí)候很緩慢,輕輕地飄下來(lái)。)引導幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的,緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現呢?請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問(wèn):小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音,好像是在說(shuō)什么?(好像在說(shuō)、、、)它們說(shuō)話(huà)時(shí)心情怎樣?引導幼兒感受說(shuō)出當時(shí)的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現它們當時(shí)的心情。請表現好的示范一下。師小結:對比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現?,F在我們按自己的意愿分兩組,一組孩子用動(dòng)作表現小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景,另一組用動(dòng)作表現小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫啊?幼兒表現)

  二、分段欣賞歌曲,感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法:連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

  1、 聽(tīng)歌曲第一段,然后提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉怎么了?你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到傷心害怕?引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音,輕輕地表達害怕、難過(guò)的情緒。

  2、 聽(tīng)歌曲第二段,啟發(fā)性提問(wèn):第二段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè )、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現快樂(lè )勇敢的心情?引導幼兒用斷頓、清脆的聲音,跳躍地表達勇敢、快樂(lè )的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

  三、學(xué)唱歌曲,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達歌曲不同情緒,表現小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情。

  1、播放音樂(lè ),師幼一起跟唱,熟悉歌詞與旋律。

  2、集體分段練習,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

  3、集體分段演唱,用有變化的情緒、表情唱歌,表現小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè )勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱,練習不同的吐字方法和表情。

  5、集體演唱,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法,用有變化的情緒、表情唱歌,表現小樹(shù)葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè )勇敢的情緒。

  結束部分:音樂(lè )游戲《表情歌》

  讓我們來(lái)做一個(gè)音樂(lè )游戲,我唱什么,你們就做什么表情。

  延伸活動(dòng): 帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼

教學(xué)反思

  歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子,充滿(mǎn)了童趣,也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒,為了讓孩子們體驗這種情感,我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現積極,以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗,直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài) ,讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?!边@句話(huà)孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。

39、小班健康詳案教案《調皮的樹(shù)葉娃娃》含反思

  設計意圖

  小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清,在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍,既豐富了幼兒對于秋天季節的感受;對節奏變化的體驗,又促進(jìn)了幼兒運動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。老師在組織游戲時(shí),應適當控制幼兒的活動(dòng)量,小班幼兒不適宜跑得太多。

  活動(dòng)目標

  1、能聽(tīng)信號做動(dòng)作,練習走、跑交替。

  2、根據教師的語(yǔ)言指令和鈴鼓節奏快慢的變化快速反應,做出相應的動(dòng)作。

  活動(dòng)準備

  1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè),鈴鼓一個(gè),掃帚一把。

  2、玩過(guò)音樂(lè )游戲:掃落葉。

  3、錄音機、音樂(lè )磁帶。

  4、附近場(chǎng)地上有大樹(shù)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、了解風(fēng)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。

  2、能根據信號的變化,做出相應的身體動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:快樂(lè )的風(fēng)姐姐。

  1、教師(頭戴秋風(fēng)頭飾):風(fēng)姐姐來(lái)了,她從天上往下看,看見(jiàn)小鳥(niǎo)在藍天上飛呀飛;看見(jiàn)小兔蹦蹦跳跳;看見(jiàn)小朋友在跑步;看見(jiàn)小樹(shù)被吹的動(dòng)搖西晃;看見(jiàn)樹(shù)葉飄飄蕩蕩。

  2、教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)孩子做上肢運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、下蹲運動(dòng)等。

  二、游戲:調皮的樹(shù)葉娃娃

  1、介紹游戲玩法:

  樹(shù)葉娃娃可調皮了,它們總是喜歡和風(fēng)姐姐玩游戲。小朋友演樹(shù)葉娃娃全部都蹲在地上。當風(fēng)姐姐說(shuō):“刮小風(fēng)了”,樹(shù)葉就從地上站起來(lái)走走;當風(fēng)姐姐說(shuō):“龍卷風(fēng)來(lái)了”,你們就到處跑;當風(fēng)姐姐說(shuō):“風(fēng)停下來(lái)了”,你們就在原地站好不動(dòng)。

  2、幼兒根據教師的語(yǔ)言指令游戲。

  游戲中提醒幼兒在走和跑的時(shí)候要當心,不要碰到別人,更不能推別人。

  3、根據幼兒興趣,可開(kāi)展游戲2—3次。

  三、加入鈴鼓的節奏,變化豐富游戲的情節。

  1、教師:風(fēng)姐姐搖著(zhù)鈴鼓和小朋友一起玩游戲了。如果鈴鼓節奏快,你們要快跑。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);如果鈴鼓節奏慢,你們就慢慢走。如果鈴鼓停下,你們就要原地站好不動(dòng)??凑l(shuí)能隨著(zhù)鈴鼓節奏的變化快速變換動(dòng)作。

  2、幼兒游戲2—3次

  四、音樂(lè )游戲:掃落葉。

  1、師生表演唱歌曲“秋天”,幼兒扮演小樹(shù)葉隨著(zhù)歌聲表演小樹(shù)葉飛舞和落地。

  2、教師:我來(lái)掃落葉,被掃到的小樹(shù)葉就蹲在圓圈中間,樹(shù)葉就堆在一起了。呀,大風(fēng)來(lái)了,掃好的樹(shù)葉撿回家吧!教師拍一下幼兒,扮“樹(shù)葉”的幼兒就慢慢跟教師后面,直到樹(shù)葉撿完,全體幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)回教室。

  活動(dòng)反思

  本次的活動(dòng)的中,我發(fā)現健康活動(dòng)中的常規是非常重要的,所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規,自助并不是沒(méi)有規則了,而是在自由中規則的意識就更加的重要。

40、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì )跳舞的娃娃》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作活動(dòng),引導幼兒發(fā)現多種有趣的靜電現象。

  2、培養幼兒觀(guān)察、探究周?chē)挛锏呐d趣。

  3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。

  5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準備:

  紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  老師提供材料,引導幼兒觀(guān)察、操作,并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。

  二、感知有趣的靜電現象。

  1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問(wèn):紙娃娃會(huì )站起來(lái)嗎?能跳舞嗎?。

  2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來(lái),讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。

  3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣,可反復讓幼兒看幾次。

  4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語(yǔ)言啟發(fā)。

  5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。

  6、幼兒操作,增加興趣。

  三、小結。

  紙娃娃為什么會(huì )跳起舞來(lái)了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們去接近紙娃娃,紙娃娃就會(huì )跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現象。

  四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

  1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì )出現什么情況?

  2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它,會(huì )怎么樣?

  3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

  讓幼兒自由操作,并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結果。

  五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)?

  1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語(yǔ)言提示。

  2、讓實(shí)驗成功的幼兒表演給幼兒看。

  六、總結。

  今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現了有趣的靜電現象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái),還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái),就連乒乓球也乖乖的跟著(zhù)我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長(cháng)看。

  活動(dòng)反思:

  這是小班的一節科學(xué)活動(dòng)教學(xué),根據新《綱要》提出:“教育活動(dòng)內容的選擇要貼近于幼兒生活,據展幼兒的經(jīng)驗和視野?!北净顒?dòng)運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。這節活動(dòng)源于幼兒生活,符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。

41、中班音樂(lè )教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標

  1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

  2、樂(lè )于用形體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴飛舞的喜悅。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )CD

活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)樂(lè )曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶σ魳?lè )的感覺(jué)

  師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?

  2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

  師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

  二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》

  師:有一首好聽(tīng)的歌,名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

  2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

  師:你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

  3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。

  三、肢體探索,表現歌曲。

  1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì )怎么在空中舞蹈?

  (2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

  四、離開(kāi)活動(dòng)室:

  1、樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō),蘊含著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)等的秘密。是幼兒樂(lè )于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

  《會(huì )跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù),要讓孩子們多聽(tīng),多感受,這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強,在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節,都可以用不同的音樂(lè )作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力,何樂(lè )而不為呢?

  通過(guò)活動(dòng),幼兒可以認識很多樹(shù)葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。

42、中班教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標

  1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

  2、樂(lè )于用形體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴飛舞的喜悅。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )CD

活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)樂(lè )曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶σ魳?lè )的感覺(jué)

  師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?

  2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

  師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

  二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》

  師:有一首好聽(tīng)的歌,名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

  2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

  師:你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

  3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。

  三、肢體探索,表現歌曲。

  1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì )怎么在空中舞蹈?

  (2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

  四、離開(kāi)活動(dòng)室:

  1、樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō),蘊含著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)等的秘密。是幼兒樂(lè )于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

43、中班音樂(lè )活動(dòng)教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

活動(dòng)目標:

  1、熟悉歌曲內容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

  2、樂(lè )于用肢體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴共舞的喜悅。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、熟悉樂(lè )曲旋律,并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準備:

  動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲CD、樹(shù)葉手偶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)樂(lè )曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶σ魳?lè )的感覺(jué)。

  師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?

  2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

  師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

  二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》,幼兒安靜的傾聽(tīng)。

  2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>

  3、播放動(dòng)畫(huà)一遍,幼兒欣賞。

  4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么,看到了什么,小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?

  5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

  三、肢體探索,表現歌曲。

  1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì )怎么在空中舞蹈?

  (2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

  四、我是跳舞的樹(shù)葉:

  1、師:小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來(lái)做一片會(huì )跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!

  2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上,教師引導幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,鼓勵幼兒大膽表現。

  3、請個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,其他幼兒共同練習。

  4、聽(tīng)歌曲,教師將幼兒練習的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

  5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作,幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。

  6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。

  五、展示

  鼓勵幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。

  六、離開(kāi)活動(dòng)室:

  1、師:樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)簡(jiǎn)評

  1、這是一節欣賞活動(dòng),步驟清晰,難點(diǎn)突出,比較具體形象。

  2、這節課的效果不錯,只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè )的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當加入一些樂(lè )理常識以及作曲家的生活背景。

活動(dòng)反思

  樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),我們的孩子對于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,有時(shí)會(huì )撿上幾片玩弄一番?!短璧臉?shù)葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來(lái)看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。

  《跳舞的樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》,并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么,每當他們說(shuō)出一句歌詞,我便將這一句唱出來(lái),對于沒(méi)有說(shuō)對和說(shuō)全的,便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍,最后,幼兒終于將一首歌補充完整。這時(shí),再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì )的基礎上,再要求他們有表情地演唱。

  音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù),要讓孩子們多聽(tīng),多感受,這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節,都可以用不同的音樂(lè )作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力,何樂(lè )而不為呢?

  通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習,幼兒可以認識很多樹(shù)葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。

44、中班主題教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

設計意圖

  樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),我們的孩子對于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,隨著(zhù)深秋季節的到來(lái),小樹(shù)葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘,攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。中班《會(huì )跳舞的樹(shù)葉》活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō),蘊藏著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂(lè )于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內容符合季節特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹(shù)葉親密接觸后,通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)表體驗和表現秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì )到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標

  1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

  2、樂(lè )于用形體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴飛舞的喜悅。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )CD

活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)樂(lè )曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶σ魳?lè )的感覺(jué)

  師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?

  2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

  師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

  二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》

  師:有一首好聽(tīng)的歌,名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

  2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

  師:你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

  3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。

  三、肢體探索,表現歌曲。

  1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì )怎么在空中舞蹈?

  (2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

  四、離開(kāi)活動(dòng)室:

  1、樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō),蘊含著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)等的秘密。是幼兒樂(lè )于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

  《會(huì )跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù),要讓孩子們多聽(tīng),多感受,這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節,都可以用不同的音樂(lè )作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力,何樂(lè )而不為呢?

  通過(guò)活動(dòng),幼兒可以認識很多樹(shù)葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。

45、教案大班語(yǔ)言《兩片樹(shù)葉》反思

  這是一篇大班語(yǔ)言活動(dòng),旨在讓幼兒感受新生命的美好,根據兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。根據圖片說(shuō)一說(shuō)自己的想法,提高幼兒口語(yǔ)表達能力。

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒根據兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。

  2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語(yǔ)表達能力。

  3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準備

  1、圖片三幅,圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵;圖二表現兩片樹(shù)葉象眼睛的背景;圖三是表現兩片樹(shù)葉象耳朵的背景。

  2、教師準備一些樹(shù)林中的動(dòng)植物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。

  出示圖一,問(wèn):圖畫(huà)上有什么?(小樹(shù)苗)小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉?(兩片)請小朋友仔細看看,這兩片樹(shù)葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么,好嗎?

  2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。

 ?、?教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只眼睛。(出示圖二)提問(wèn):散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的眼睛)小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣?

 ?、?教師繼續朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只耳朵。(出示圖三)提問(wèn):散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的耳朵)小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,它聽(tīng)到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準備好的圖片貼入背景圖)

 ?、?小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái),發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹(shù)苗一蹦,就長(cháng)高啦!

  3、學(xué)習朗誦散文。

  教師完整朗誦散文一遍后,問(wèn):散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導幼兒學(xué)習朗誦散文。

  4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺(jué)?引導幼兒體驗春天的美好。

  5、延伸活動(dòng):畫(huà)小樹(shù)苗。

  上面畫(huà)上兩片葉子,畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么,它們在做什么,心里怎樣想,你的小樹(shù)苗長(cháng)大了沒(méi)有。

  附:兩片樹(shù)葉

  小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天,就長(cháng)出了兩片樹(shù)葉。

  瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!

  瞧!這兩片新葉子,又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,嗬,這樹(shù)林會(huì )唱歌!

  小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈!小樹(shù)苗一蹦,就長(cháng)高啦。

  活動(dòng)反思:

  在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律,有計劃地進(jìn)行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養良好的語(yǔ)言習慣,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。

46、中班主題活動(dòng)教案《跳舞的樹(shù)葉》含反思

  這是幼師o(wú)k網(wǎng)小編整理的一篇中班的主題活動(dòng)。樹(shù)葉是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的,把孩子們熟悉且感興趣的樹(shù)葉運用到教學(xué)活動(dòng)中,能夠很好的激發(fā)幼兒的興趣,讓孩子們樂(lè )于用形體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),從而感知歌曲《會(huì )跳舞的葉子》的優(yōu)美旋律,讓幼兒體會(huì )秋天的意境美。教案網(wǎng)免費分享完整教案。歡迎關(guān)注。

設計意圖

  樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),我們的孩子對于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,隨著(zhù)深秋季節的到來(lái),小樹(shù)葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘,攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。中班《會(huì )跳舞的樹(shù)葉》活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō),蘊藏著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂(lè )于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內容符合季節特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹(shù)葉親密接觸后,通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)表體驗和表現秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì )到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標

  1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

  2、樂(lè )于用形體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴飛舞的喜悅。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )CD

活動(dòng)過(guò)程

 ?。?/p>

  一、傾聽(tīng)樂(lè )曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶σ魳?lè )的感覺(jué)

  師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?

  2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

  師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

  二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》

  師:有一首好聽(tīng)的歌,名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

  2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

  師:你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

  3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。

  三、肢體探索,表現歌曲。

  1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì )怎么在空中舞蹈?

  (2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

  四、離開(kāi)活動(dòng)室:

  1、樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō),蘊含著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)等的秘密。是幼兒樂(lè )于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

  《會(huì )跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù),要讓孩子們多聽(tīng),多感受,這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節,都可以用不同的音樂(lè )作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力,何樂(lè )而不為呢?

  通過(guò)活動(dòng),幼兒可以認識很多樹(shù)葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。

47、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《會(huì )跳舞的娃娃》反思

  活動(dòng)名稱(chēng):會(huì )跳舞的娃娃

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作活動(dòng),引導幼兒發(fā)現多種有趣的靜電現象。

  2、培養幼兒觀(guān)察、探究周?chē)挛锏呐d趣。

  3、培養幼兒的合作精神。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  老師提供材料,引導幼兒觀(guān)察、操作,并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。

  二、感知有趣的靜電現象。

  1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問(wèn):紙娃娃會(huì )站起來(lái)嗎?能跳舞嗎?

  2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來(lái),讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。

  3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣,可反復讓幼兒看幾次。

  4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語(yǔ)言啟發(fā)。

  5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。

  6、幼兒操作,增加興趣。

  三、小結。

  紙娃娃為什么會(huì )跳起舞來(lái)了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們去接近紙娃娃,紙娃娃就會(huì )跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現象。

  四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

  1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì )出現什么情況?

  2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它,會(huì )怎么樣?

  3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

  讓幼兒自由操作,并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結果。

  五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)?

  1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語(yǔ)言提示。

  2、讓實(shí)驗成功的幼兒表演給幼兒看。

  六、總結。

  今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現了有趣的靜電現象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái),還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái),就連乒乓球也乖乖的跟著(zhù)我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長(cháng)看。

  活動(dòng)反思:

  這是小班的一節科學(xué)活動(dòng)教學(xué),根據新《綱要》提出:“教育活動(dòng)內容的選擇要貼近于幼兒生活,據展幼兒的經(jīng)驗和視野?!北净顒?dòng)運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。這節活動(dòng)源于幼兒生活,符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。

48、幼兒園中班美術(shù)教案《樹(shù)葉娃娃》反思

  活動(dòng)目標

  1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹(shù)葉拿來(lái)作畫(huà),拓印下來(lái)。

  2、 發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫(huà)。

  3、 讓孩子們感受與同伴作畫(huà)的樂(lè )趣。

  4、 培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

  5、 愿意動(dòng)手創(chuàng )作,體驗欣賞創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫(huà)

  活動(dòng)準備

  各種形狀的樹(shù)葉、蠟筆、雙面膠、畫(huà)紙、顏料

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入主題

  ——小朋友,老師請你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?

  (余欣曼說(shuō):“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說(shuō):“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō):“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)

  小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,會(huì )自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。

  二、出示范畫(huà)并介紹制作方法

  1、先選好樹(shù)葉,可以用一種或兩種

  2、然后把樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上做底板

  3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。

  (在我示范的時(shí)候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō):“我看見(jiàn)老師把 雙面膠粘在樹(shù)葉的反面的”。吳梓悠說(shuō):“我也看見(jiàn)了,這樣貼肯定貼的牢,不會(huì )掉?!?

  看來(lái)小朋友們觀(guān)察的很仔細,已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。

  三、幼兒操作

  1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。

  2、在幼兒練習過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈, 鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng )性設計出新穎的花布

  3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。

  小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹(shù)葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。

  四、展示評價(jià)作品

  1、作品展覽,介紹自己的作品

  2、讓幼兒評選出最有創(chuàng )意的樹(shù)葉娃娃,并說(shuō)出理由。

  (王子睿說(shuō):“我覺(jué)得吳梓悠的樹(shù)葉娃娃最好看,因為她跳舞的動(dòng)作美?!编囎雍f(shuō):“我覺(jué)得郭悅的樹(shù)葉娃娃做好看,因為她裝飾的有愛(ài)心?!?

  從幼兒的評價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗了,知道從作品的構圖、色彩運用等方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)。

  活動(dòng)總結

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫(huà)的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃,而且觀(guān)察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì )運用。

49、中班主題《跳舞的樹(shù)葉》教案反思

  這是一篇中班的主題活動(dòng),樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),孩子們對于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,因此圍繞樹(shù)葉展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng),讓幼兒感受秋天的意境美,《跳舞的樹(shù)葉》中教師引導幼兒運用形體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。

設計意圖

  樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),我們的孩子對于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,隨著(zhù)深秋季節的到來(lái),小樹(shù)葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘,攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。中班《會(huì )跳舞的樹(shù)葉》活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō),蘊藏著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂(lè )于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內容符合季節特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹(shù)葉親密接觸后,通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)表體驗和表現秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì )到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標

  1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

  2、樂(lè )于用形體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴飛舞的喜悅。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  音樂(lè )CD

活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)樂(lè )曲,熟悉旋律。

  1、談?wù)搶σ魳?lè )的感覺(jué)

  師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?

  2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

  師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

  (2)我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

  二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》

  師:有一首好聽(tīng)的歌,名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

  2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

  師:你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

  3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。

  三、肢體探索,表現歌曲。

  1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

  師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì )怎么在空中舞蹈?

  (2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

  四、離開(kāi)活動(dòng)室:

  1、樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!

  2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō),蘊含著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)等的秘密。是幼兒樂(lè )于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

  《會(huì )跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

  音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù),要讓孩子們多聽(tīng),多感受,這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節,都可以用不同的音樂(lè )作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力,何樂(lè )而不為呢?

  通過(guò)活動(dòng),幼兒可以認識很多樹(shù)葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。

50、大班美術(shù)版畫(huà)教案《太陽(yáng)娃娃》反思

  幼兒園大班版畫(huà)教案:太陽(yáng)娃娃(涂色拓印)

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現太陽(yáng)發(fā)散的光芒,并能夠清晰地刻畫(huà)出來(lái)。

  2、學(xué)習用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

  3、保持衣物的整潔,并從中體驗版畫(huà)創(chuàng )作的快樂(lè )。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準備:版畫(huà)操作工具人手一份;范畫(huà)一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  謎語(yǔ)導入:一個(gè)勤勞老公公,天一亮就上工。若有一日不見(jiàn)他,不是刮風(fēng)就下雨。

  讓幼兒猜出謎底。

  二、出示范畫(huà)以及講解涂色方法要求。

  1、出示版畫(huà),告訴幼兒這是一張太陽(yáng)娃娃的版畫(huà),說(shuō)說(shuō),版畫(huà)與我們平時(shí)的畫(huà)畫(huà)有什么不同?

  2、教師示范制作過(guò)程(著(zhù)重示范涂色過(guò)程)

  (1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的圖案

  (2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師提供幾種顏色的顏料,每瓶顏料中放一只排筆,選取顏料進(jìn)行涂色,如:太陽(yáng)娃娃的光芒用金黃色的顏料,眼睛用黑色的顏料,臉蛋用粉紅色的顏料——)

  (3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

  三、幼兒嘗試版畫(huà)的制作方法

  鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫(huà),提醒幼兒在吹塑紙上刻畫(huà)時(shí)線(xiàn)條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻,拓印時(shí)不要移動(dòng)底版,并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  四、展示作品,相互評價(jià)(評價(jià)的作用是深遠的,是對自己的肯定也是向他人學(xué)習的一種方式)

  1、幼兒相互觀(guān)摩太陽(yáng)娃娃,教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的太陽(yáng)娃娃,為什么?

  2、表?yè)P畫(huà)面顏色鮮艷,圖案清晰的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著(zhù)自己的想法設計太陽(yáng)的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽(yáng)涂色,有自己的構思和見(jiàn)解。在分享評價(jià)環(huán)節,幼兒都能夠把自己所設計的想法說(shuō)出來(lái),和幼兒共享。