大班教案《墊子上的游戲》

大班教案《墊子上的游戲》

1、大班教案《墊子上的游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作，游戲的快樂。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念

活動(dòng)過程：

　　1.師生問好。

　　2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作。(圍著操場由慢到快，又由快到慢的過程。

　　3.教師請幼兒取一塊墊子，請幼兒說說在墊子上的感覺。

　　4.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

　　5.請個(gè)別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動(dòng)作。

　　6.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。

　　7.結(jié)束部分

　　聽音樂放松。

2、大班教案《生活中的信號》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。

　　2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動(dòng)作信號三大類。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件和很多小視頻。

　　2、紅綠燈模型，標(biāo)有聲音信號、光信號、動(dòng)作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個(gè)，紅色綢子一條，哨子一個(gè)，16個(gè)呼啦圈。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友聽這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽到這聲音的時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時(shí)候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個(gè)名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動(dòng)作傳遞信息，這是動(dòng)作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。

　　二、師幼互問互答，了解生活中的信號。

　　(1) 光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點(diǎn)明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。

　　小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點(diǎn)呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就是光信號。

　　(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點(diǎn)明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。

　　小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3) 動(dòng)作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動(dòng)作信號。通過圖片依次展開其他動(dòng)作信號的講解，如交警指揮、樂隊(duì)指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢)

　　三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細(xì)觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進(jìn)行信號分類。

　　四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚(yáng)小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜?。好，我們坐上車出發(fā)啦!

　　幼兒"開車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

　　小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)

　　五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。

3、大班教案《會(huì)唱歌的紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作實(shí)踐，使各種紙發(fā)出聲音的方法，知道不同的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音，不同的方法也能使紙發(fā)出不同的聲音。

　　2、學(xué)習(xí)用當(dāng)樂器給樂曲伴奏。

　　3、激發(fā)探索興趣，享受用紙演奏帶來的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。

　　2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

　　1、教師：看老師給大家?guī)砹耸裁?

　　先看看你認(rèn)識哪些紙?

　　再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的?

　　教師小結(jié)：這些紙有的光滑、有的粗糙，厚薄軟硬都不一樣。

　　2、教師：告訴大家一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢，請你去試試，用什么方法可以讓這些紙唱歌呢?(幼兒操作結(jié)束后，把自己操作的紙帶回座位)。

　　幼兒交流：你剛才用什么方法讓紙唱歌的?

　　教師小結(jié)：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。

　　3、教師：那如果只用同同一種方法讓這些紙發(fā)出聲音來，這聲音會(huì)一樣嗎?試試有什么不一樣?

　　4、用同一種方法就能使這些紙發(fā)出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂器了，我們就用這些紙當(dāng)樂器，為曲子伴奏。

　　5、聽音樂：這是什么曲子?它有幾段?每段分別是怎樣的?

　　(出示圖譜)你想分別用什么紙來伴奏?為什么?

　　幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。

　　6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發(fā)出不一樣聲音呢?(給每個(gè)幼兒發(fā)一張白板紙)

　　7、用同一種紙采用不同的方法為曲子伴奏一遍。

　　8、教師小結(jié)：相同的方法不同的紙能發(fā)出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發(fā)出的聲音也不一樣。

　　9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室里準(zhǔn)備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以制作更精美的紙樂器，來為曲子伴奏。(回教室)

4、大班教案《鼓上的小米?！泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知音的強(qiáng)弱變化，并創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作,體驗(yàn)參與游戲的快樂。

　　2.通過游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地米粒跳舞。

　　3.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鼓　米?！D譜 記錄紙(畫成鼓面的形狀)大大的鼓面

活動(dòng)過程：

　　一、節(jié)奏練習(xí)。

　　1.老師出示小鼓：“小鼓唱歌時(shí)聲音是怎么樣的?”

　　2.節(jié)奏游戲練習(xí)：師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法。

　　3. 師再次敲鼓：小鼓唱歌什么特別的地方?

　　二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作。

　　1.出示米粒，猜測米粒在鼓上會(huì)發(fā)生什么變化，并進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒跳動(dòng)的動(dòng)作，教師進(jìn)行記錄。

　　3.出示圖譜，聽音樂和鼓聲學(xué)學(xué)圖上米粒跳舞的動(dòng)作。

　　4.聽音樂，讓孩子做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　三、看圖演唱歌曲。

　　1.讓孩子說說圖上的內(nèi)容。你看懂了什么?

　　2.聽老師點(diǎn)圖演唱一遍。

　　3.幼兒看圖學(xué)唱一遍。

　　四、玩游戲《鼓上的小米粒》

　　1.交代游戲規(guī)則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂停地時(shí)候，誰站在鼓后面就由誰敲鼓。

　　2.聽音樂玩游戲,聽鼓點(diǎn)用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

　　在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。”本來，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭。現(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。

5、大班教案《牙齒上的洞洞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，產(chǎn)生的齲齒有危害。

　　2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識。

　　3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

活動(dòng)過程：

　　一、 講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景;

　　師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了?

　　原來啊，大老虎上了狐貍的當(dāng)，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時(shí)間長了，細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個(gè)洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴(yán)重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。

　　二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、出示教具：牙齒卡通圖片

　　師：現(xiàn)在，健康的牙寶寶來了。牙寶寶請小朋友吃餅干，吃完之后請小朋友們漱口，觀察干凈的水吐出來之后有了什么變化?

　　(知道人們吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里)

　　出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(1)

　　2、師：我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?/p>

　　出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(2)

　　如果時(shí)間長了，我們原來健康的牙齒會(huì)怎樣呢?

　　(知道健康的牙齒會(huì)被腐蝕，產(chǎn)生齲齒)

　　出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片(3)

　　3、師：現(xiàn)在，每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)新鮮的雞蛋殼，請小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的?(肉粉色)

　　那老師再請小朋友們看看被子里的那個(gè)雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個(gè)。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個(gè)雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣?(顏色變黑了)

　　現(xiàn)在老師請小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣?(硬硬的)

　　再敲一敲杯子里的那一個(gè)，感覺怎么樣?(軟軟的)

　　4、師：小朋友們都觀察好了，現(xiàn)在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢?(醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。

　　師：因?yàn)?，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以如果我們的牙齒也一直在一個(gè)酸酸的環(huán)境中，牙齒就會(huì)被腐蝕，我們的牙齒表面也就會(huì)和雞蛋殼一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的，接著就會(huì)產(chǎn)生齲齒…

　　三、 齲齒有哪些危害?學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

　　1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害

　　(牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼)

　　2、學(xué)習(xí)牙防五部曲，并討論正確的護(hù)牙方法

　　(按時(shí)刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

　　四、 游戲“牙齒和細(xì)菌的對抗”

　　躲避球游戲改編：外面一圈蹲著的小朋友組成口腔，里面幾個(gè)跑動(dòng)的小朋友是牙齒，外圈小朋友向內(nèi)滾球，球就是細(xì)菌，內(nèi)圈小朋友要躲開球，若被擊中的就出來做口腔

6、大班教案《長長的海帶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道海帶是一種海產(chǎn)品。海帶中含有豐富的營養(yǎng)。

　　2.了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動(dòng)手剪海帶絲和打海帶結(jié)。

　　3.學(xué)習(xí)查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.干海帶、泡過的海帶若干，涼拌菜用的調(diào)料、剪刀若干。

　　2.準(zhǔn)備有關(guān)介紹海帶生長及其營養(yǎng)知識的錄像，制作成PPT的海帶菜肴。

　　3.幼兒已經(jīng)看過《長長的海帶》用書。

　　4 . 水族館音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、教師和幼兒一起用各種感官認(rèn)識海帶。

　　1.教師出示干海帶和泡過的海帶，啟發(fā)幼兒比較兩者的不同。

　　教師：教師在你們桌上準(zhǔn)備了兩盆東西，是什么呀?請你看一看，摸一摸，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教師：誰來說說看，你發(fā)現(xiàn)這是什么呢?海帶是什么樣子的呢?

　　2.教師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)生長在海里的海帶。

　　教師：你曾經(jīng)在哪里見過海帶呢?海帶生長在哪里?它在海里是什么樣的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?我們一起來試一試吧!

　　教師播放水族館音樂，啟發(fā)幼兒用各種身體的扭動(dòng)、手臂的擺動(dòng)表現(xiàn)海帶的柔軟與動(dòng)感。

　　教師：注意哦，在模仿海帶的時(shí)候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦!

　　二、教師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒討論海帶的營養(yǎng)。

　　1.教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營養(yǎng)?對我們對身體有什么好處?你吃過用海帶做的什么菜呢?幼兒自由發(fā)言。

　　2.教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營養(yǎng)價(jià)值。(播放錄像)

　　3.教師請幼兒說說自己了解到的消息。

　　教師：剛剛我們看了關(guān)于海帶的營養(yǎng)價(jià)值，現(xiàn)在誰來說說看呢?誰的小耳朵最靈呢?

　　4.教師小結(jié)：海帶含有豐富的營養(yǎng)，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預(yù)防“大脖子”病，還能讓我們長得更高。

　　三、教師和幼兒現(xiàn)場制作海帶制品。

　　1.教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。

　　教師：你曾經(jīng)吃過什么樣的海帶做的菜呢?是什么樣的味道呢?海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)

　　2.播放菜肴PPT，引起幼兒的食欲。

　　教師：老師這里也有許多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。

　　教師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢?誰來說說看?

　　3.教師組織幼兒分組進(jìn)行操作。一半幼兒剪海帶絲(教師把剪刀和海帶片出示，請幼兒來說一說制作方法)，一半幼兒學(xué)習(xí)制作海帶結(jié)(教師出示一個(gè)做好的海帶結(jié)，請幼兒來講講怎樣做海帶結(jié)。先剪成長方形，再打結(jié)，小組可以商量分工合作。)

　　4.教師現(xiàn)場拌海帶。

活動(dòng)延伸：

　　1.日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產(chǎn)品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營養(yǎng)。

　　2.區(qū)域活動(dòng)：在閱讀區(qū)中，欣賞幼兒用書《長長的海帶》。在生活區(qū)中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

　　3.家園共育：日常生活中，家長可經(jīng)常做一些海產(chǎn)品給幼兒吃。尤其對一些不愿吃海產(chǎn)品的幼兒，應(yīng)注意找出其中的原因，鼓勵(lì)幼兒試著品嘗。

7、大班教案《斜坡上的車》含反思

活動(dòng)過程：

　　1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論，以愉快的情緒與他人合作。

　　2、嘗試記錄法，敢于發(fā)表不同意見，交流、分享探索的過程和結(jié)果。

　　3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

活動(dòng)過程：

　　(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。

　　1、游戲：猜猜看。

　　教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示：斜坡末端與起始線對齊。

　　請小朋友猜猜汽車能開到哪條線，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、小組探索

　　(1)幼兒自由分組并取名字，分工取材料。

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

　　(2)幼兒自由探索并記錄，教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。

　　3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

　　(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。

　　1、游戲：誰滑行的遠(yuǎn)。

　　2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

　　3、分享游戲經(jīng)驗(yàn)：你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)測

　　由于本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活，而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車，孩子們將會(huì)以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好，在游戲交流的過程中也會(huì)大膽的各抒己見。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也是教師的一個(gè)探索過程。

活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　2、在活動(dòng)中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個(gè)性化表現(xiàn)，教師是否敏感地察覺孩子們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

　　3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒，為什么適宜、為什么不適宜。

8、大班教案《墊子上的游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作，游戲的快樂。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念

活動(dòng)過程：

　　1.師生問好。

　　2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作。(圍著操場由慢到快，又由快到慢的過程。

　　3.教師請幼兒取一塊墊子，請幼兒說說在墊子上的感覺。

　　4.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

　　5.請個(gè)別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動(dòng)作。

　　6.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。

　　7.結(jié)束部分

　　聽音樂放松。

9、大班教案《保護(hù)我們的胃》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道胃是人體的消化器官，懂得保護(hù)胃的基本常識。

　　2、有初步的自我保護(hù)意識，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能

　　知道保護(hù)胃的方法。、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體器官模型一個(gè)、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。

活動(dòng)過程：

　　1、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了?

　　提出要求：“看看食物進(jìn)入人體后，去了哪些地方?”

　　討論：“食物在人體中主要的加工場在哪里?”

　　2、認(rèn)識胃的構(gòu)造和功能

　　(1)出示人體器官模型：“找找胃在人體的哪個(gè)部位?”“胃長得什么樣?”

　　(2)胃的作用：“胃屬于人體的什么器官?”“在人體中起什么作用?”

　　(3)小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3、保護(hù)我們的胃：

　　(1)出示食物圖片：“找一找哪些食物對我們的胃有好處?”

　　(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。

　　(3)胃的保護(hù)，幼兒討論：“我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)我們的胃?”

　　(4)小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān)，提高胃對食物的消化吸收能力。

　　(5)不暴飲暴食，少吃過于刺激的食物。

10、大班教案《澀澀的眼睛》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道長時(shí)間看電視會(huì)危害眼睛，造成視力下降。

　　2、了解造成視力下降的其他原因，學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。

　　3、學(xué)會(huì)關(guān)注自己的眼睛，愿意主動(dòng)、積極地保護(hù)好眼睛。

　　4、激發(fā)了幼兒對眼睛的好奇心和探究欲望。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒和家長一同完成調(diào)查表。

　　2、彩紙、水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

　　1、教師和幼兒看視力統(tǒng)計(jì)表，喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)教師出示事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表，分析幼兒的視力情況。

　　師：前幾天，老師給我們檢查了視力，哪些小朋友的視力不太好呢?

　　(2)教師和幼兒一同討論視力不好有什么不方便，可以請視力不好的幼兒說說，也可以請爸爸媽媽視力不好的幼兒說說。

　　師：視力不好，眼睛看不清楚，會(huì)有什么不方便呢?如果你的視力不好，你會(huì)怎么想?

　　(3)教師和幼兒共同小結(jié)：我們的眼睛非常重要，如果視力不好，就會(huì)給我們的生活帶來很多不方便。

　　2、教師和幼兒一同討論，了解造成視力下降的原因。

　　(1)教師和幼兒自由討論造成視力下降的原因。

　　師：是什么原因讓我們的視力下降，看不清東西呢?

　　幼兒可以自由地說出一些原因，如：看電視太多，看書姿勢不正確等。

　　(2)教師和幼兒小結(jié)：我們的眼睛很容易受到傷害，如果我們看電視太多、看書畫畫和寫字的姿勢不正確，都會(huì)使視力下降，看不清東西。

　　(3)教師出示調(diào)查表，和幼兒一同分析電視對眼睛造成的危害。

　　師：你經(jīng)?？措娨晢?看電視時(shí)間太長，眼睛會(huì)有什么感覺?如果眼睛不舒服應(yīng)該怎么做?你覺得小朋友看電視，每次多長時(shí)間比較好?

　　(4)教師小結(jié)：電視是我們的好伙伴，但是看電視的時(shí)間太長就會(huì)傷害眼睛。所以，我們看電視時(shí)間不能太長，要注意保護(hù)好自己的眼睛。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。

　　(1)教師啟發(fā)幼兒討論。

　　師：我們還有什么保護(hù)眼睛的好辦法呢?

　　(2)教師和幼兒一起制作宣傳畫。

　　師：我們都知道應(yīng)該怎樣保護(hù)好眼睛，可以用什么方法告訴別的小朋友呢?(啟發(fā)幼兒用宣傳畫的形式表現(xiàn)出來。)

　　(3)教師和幼兒將完成的宣傳畫張貼在墻上。

11、大班教案《三年的變化》

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)成長的喜悅，并學(xué)會(huì)感謝家人、老師、同伴在自己成長過程的對自己的幫助。

　　通過比較、測量的方法，感受自己三年來在行為上的變化，培養(yǎng)幼兒的比較能力。

　　能用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，能用語言描述自己行為上的變化，知道自己的長大與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。

　　培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)字、長度等方式表示自己長大的過程，用語言描述自己行為上的變化。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來在行為上的變化，體會(huì)成長的喜悅。

活動(dòng)方法：

　　操作法、談話法、陶冶法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小班、中班、大班的成長足跡;尺子、電子秤、記錄表、筆;從小班到大班的典型照片。

活動(dòng)過程

　　(一)開始部分創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎?

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)基本部分

　　1、觀察照片，了解自己的變化。

　　(1)出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長順序排序，并貼在幼兒用書上，提問：

　　大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎?

　　請說說你為什么這樣排?(按照從小班到中班到大班的順序。)(2)教師小結(jié)幼兒成長變化的地方(比如身高、力氣、體重等)教師小結(jié)：大家這三年間個(gè)子長高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長大了。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過自己動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)現(xiàn)自己成長的變化。

　　2、幼兒用測量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。

　　(1)小朋友們，大家看一看自己的成長足跡，里面有沒有藏著我們長大的秘密呢?

　　(2)小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。

　　(3)教師：把你在成長足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來，再來測量現(xiàn)在的你，如果你一個(gè)人不好測量，可請朋友幫忙。

　　提問：請看看這些數(shù)字，它們有什么變化?又能說明什么呢?(說明我們長大了。)設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和語言表達(dá)能力。

　　3、集體交流自己在行為上的變化。

　　(1)小朋友們，接下來大家和同伴們自由交流一下自己三年來在行為上有哪些變化呢?

　　以前，媽媽送我上幼兒園，我會(huì)拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。

　　現(xiàn)在，我會(huì)高興地和媽媽說再見。

　　以前，我需要哥哥姐姐的幫助。

　　現(xiàn)在，我會(huì)安慰弟弟妹妹。

　　以前，我會(huì)將書本扔的到處都是，把房間弄得很亂。

　　現(xiàn)在，我會(huì)愛惜書本，并將它們整齊地?cái)[放在書架上。

　　以前，我會(huì)將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過來玩。

　　現(xiàn)在，我會(huì)和小朋友一起玩玩具。

　　教師小結(jié)：大家都長大了，三年來變化都很大，學(xué)會(huì)生活獨(dú)立了，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì)謙讓小朋友。大家都很棒!表揚(yáng)一下自己吧。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送我，我最棒!

　　4、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長的人。

　　小朋友們，在你們長大的過程中，哪些人幫助了你?你想用什么方法表達(dá)自己的感謝呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會(huì)感謝他人。

活動(dòng)延伸

　　小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來的成長，并感謝爸爸媽媽在自己成長過程中的幫助，好不好?

12、大班教案《我居住的樓房》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1了解城市中各種各樣的樓房。

　　2能大膽想像，設(shè)計(jì)未來的房子,感受美好的生活。

　　3大膽說出自己的理解。

　　4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒了解自己的家,每個(gè)幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴(kuò)展對樓房的認(rèn)識，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計(jì)未來的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

活動(dòng)過程

　　開始活動(dòng)

　　讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并請幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。

　　活動(dòng)過程

　　欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會(huì)倒下來?

　　欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容，感受散文的語言美.

　　學(xué)念兒歌[我家搬進(jìn)新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，向往美好的生活。

　　教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　教師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

教學(xué)反思

　　1由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動(dòng)，不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。

　　2在活動(dòng)中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動(dòng)手能力。

　　3 教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。

13、大班教案《糖果店的秘密》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進(jìn)行推理、預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

　　2.在情境游戲中，探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

重難點(diǎn)：

　　在觀察、比較記錄表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系，初步感知概率。

　　初步建立統(tǒng)計(jì)的概念

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制PPT，人手一張猜測表和統(tǒng)計(jì)表，記號筆、黑板一塊、“進(jìn)貨部”的場景布置。

【活動(dòng)過程】

　　一、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出示圖片，探索討論

　　師：今天，一位糖果店的阿姨請我們幫忙，你們愿意嗎?這里有四張圖片，一組一張請你們看一看，討論一下，說一說你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(出示ppt)

　　師小結(jié)：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。

　　2.猜測推理，選出糖果

　　師：現(xiàn)在，阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會(huì)來買什么糖?請你選出來貼在圖片上。

　　3.師：接下來一起到店里去看一看，聽一聽我?guī)淼墓适戮椭浪麄兘裉鞎?huì)買什么糖了。

　　二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖

　　(出示ppt)師：故事的名字叫。。。。(幼兒來說)故事開始了。

　　(一)咪咪買糖

　　1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經(jīng)常來買糖，所以，阿姨一眼就認(rèn)出了她，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪，快進(jìn)來，我猜你今天肯定買棒棒糖?！?/p>

　　2.你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖，為什么?

　　3.真是是這樣嗎?一起來看看到底咪咪買了什么糖?果然跟你們猜的一樣，看來她真的很喜歡棒棒糖。

　　(二)冬冬買糖

　　1.又來了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀，我猜你今天會(huì)買巧克力吧!”(出示ppt)。

　　2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買巧克力的次數(shù)多，說明他喜歡吃。)

　　3.今天東東會(huì)買巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了，。

　　(三)洋洋買糖

　　1.這次進(jìn)來了一個(gè)穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會(huì)買。。。。

　　2.從記錄表上看，他買過很多糖，誰能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據(jù)次數(shù)來，他是喜歡吃跳跳糖的。

　　3.看，他買的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對了，真厲害!(如果錯(cuò)了：誒?跟你們猜得不一樣，請一位小朋友來改正一下吧!)現(xiàn)在對了，真不錯(cuò)!

　　教師小結(jié)：原來根據(jù)客人的買糖記錄，算一算，統(tǒng)計(jì)一下，次數(shù)多的，就說明他喜歡吃這種糖，這是統(tǒng)計(jì)的一種方法。

　　(四)菲菲買糖

　　這一回呀，來了一個(gè)叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺得她今天會(huì)買什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)

　　1.其實(shí)，她的記錄表上藏了一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(原來她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買著吃)

　　2.一起去看看吧，她會(huì)買果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰明。

　　教師小結(jié)：所以啊，按照次數(shù)來統(tǒng)計(jì)也不是的方法，因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡兩樣?xùn)|西時(shí)，有可能會(huì)有規(guī)律的買，這是統(tǒng)計(jì)的第二種方法。

　　三、歡迎的糖果

　　1.阿姨店里生意可好了，賣出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計(jì)，什么糖果是歡迎的呢?

　　2.一起來幫忙統(tǒng)計(jì)一下吧!先來看看跳跳糖賣出了幾份呢?接下來請你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計(jì)一下，在歡迎的糖果后面畫“√”。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。(我來看看，比一比誰做得又快又仔細(xì)哦!)

　　4.師幼共同驗(yàn)證。

　　師：一起來看看，你們和阿姨統(tǒng)計(jì)的一樣嗎?(一一驗(yàn)證)現(xiàn)在我們知道，阿姨店里歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進(jìn)貨咯!

　　四、一起去進(jìn)貨

　　師：這位阿姨可能干了，她還開了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們愿意嗎?

　　1.阿姨請我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下分店里歡迎的糖果，然后幫她去進(jìn)貨。

　　2.交代任務(wù)：

　　師：請你們聽清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計(jì)每種糖果賣出的數(shù)量，第二：請一個(gè)代表負(fù)責(zé)把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上，第　　三：統(tǒng)計(jì)出你們店里歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準(zhǔn)備的錢幣到“進(jìn)貨部”去進(jìn)貨。

　　1.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2.客人老師來驗(yàn)貨

　　師：貨進(jìn)好的一組拿著自己的統(tǒng)計(jì)表和進(jìn)來的糖果請后面的客人老師幫你們驗(yàn)貨，看看你們的貨進(jìn)對了嗎?

　　3.送貨上門

　　師：好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動(dòng)自然結(jié)束)

14、大班教案《身體上的單雙數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單雙數(shù)。

　　難點(diǎn)：掌握單雙數(shù)的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。

　　2、箱子一個(gè)，小布袋若干。(里面各種物品，數(shù)量1—10 不等)

活動(dòng)過程

　　一、教師組織教學(xué)，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。

　　二、1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

　　4、請幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些?

　　三、幼兒一起做游戲：摸寶

　　1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、一起做游戲1—2遍。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)

　　的單雙數(shù)。

　　1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等

　　2、請幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單數(shù)?什么東西是雙數(shù)?

教學(xué)反思

　　1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。

　　2、教師在引導(dǎo)時(shí)，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，教師可及時(shí)反應(yīng)，那我們的十個(gè)手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　3、在引導(dǎo)的話語方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在從頭到腳這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

15、大班教案《傳帽游戲》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

　　2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

　　3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂帽子若干;

　　2、大鼓。

【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

　　1、向老師問好。

　　師：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。

　　2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

　　師：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

　　師：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈……)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

　　4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

　　師：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個(gè)小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

　　5、聽音樂找好朋友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

　　師：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?

　　6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

　　師：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子……。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子……越讀越快)

　　7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

　　師：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)

　　8、完整的做傳帽游戲。

　　師：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

　　9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

　　師：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)

　　10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

16、大班教案《測量我們的身高》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

【活動(dòng)過程】

　　1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。

　　2、設(shè)置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢?有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢?

　　3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

　　4、驗(yàn)證：請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

　　5、活動(dòng)延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

　　6、引發(fā)新問題：我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢?

【活動(dòng)結(jié)束】

　　小朋友一起探討.

17、大班教案《勇敢者的游戲》

【教育目標(biāo)】

　　1.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。

　　2.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.人手一張小椅子

　　2.輕柔音樂

【活動(dòng)過程】

　　(一)利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師：今天天氣真好!我們一起去看看大海。

　　(幼兒隨著音樂進(jìn)入活動(dòng)場地)看海水真藍(lán)、我們到海里玩一玩吧!(幼兒隨著歡快的音樂做游泳操)鯊魚來啦!我們趕緊跳上“石頭”躲起來。(教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去)。

　　師：大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天張老師就來帶你們一起來進(jìn)行我們的勇敢者的游戲。在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進(jìn)，好不好?

　　我們先來和我們的椅子打個(gè)招呼，你們想一下，平時(shí)大人見面時(shí)是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢?動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。

　　(二)我和椅子做游戲

　　師：我發(fā)信號，你們一起來做動(dòng)作，好不好?先坐好，手放在膝蓋上。

　　開始：1、請把兩只手舉起來，放下;請把你的左手舉起來，放下;請把你的右手舉起來，放下;請把你的左腿抬起來，放下;請把你的右腿抬起來，放下;請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下;請拍手3次，來，和我一起數(shù)：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。

　　2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，來，聽我的口令和我一起：1234，很好;站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動(dòng)作，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈。

　　3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么?一定要聽清楚老師的口令，好不好?來，試一下。

　　4、做了這么多的動(dòng)作，老師有點(diǎn)累了，你們要不要休息一下?好，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么?你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣?不錯(cuò)，很好。

　　(三)勇敢者的游戲

　　下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢?很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣，能不能做到?好，我們開始：

　　1、跨欄組合

　　把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。

　　2、爬山洞

　　把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。

　　3、鉆山洞

　　男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進(jìn)行一次。

　　(四)競賽游戲

　　男孩女孩各站一隊(duì)，進(jìn)行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。

　　游戲結(jié)束，孩子搬著自己的小椅子踏著音樂節(jié)拍走出音體室。

18、大班上學(xué)期體育教案《我和墊子做游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠在墊子上爬行、翻滾

　　2.初步掌握在墊子上的前滾翻

　　3.會(huì)利用墊子保護(hù)自己

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子若干

活動(dòng)過程：

　　1.開始部分

　　(1)師幼問好，老師介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

　　(2)熱身活動(dòng)，小朋友跟著老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng))。

　　2.基本部分

　　(1)老師向小朋友交代場地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長方形。

　　(2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次，要求速度要快。

　　(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。

　　(4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。

　　(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀，孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動(dòng)作示范，然后請孩子示范。

　　(6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范

　　3.結(jié)束部分

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。然后師幼交流一下今天游戲活動(dòng)的感受。最后師幼再見。

活動(dòng)反思：

　　今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

19、大班教案《紙筒上的秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

　　感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。

　　紙筒上圖案的規(guī)律變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1.展示臺(tái)：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

　　2.黑板：貼上接龍圖案，備用。

　　3.操作臺(tái)：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。

活動(dòng)流程

　　1.表達(dá)對秋天的認(rèn)識

　　帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。

　　師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”

　　追問：“你知道秋天里還有哪些x x(水果，/農(nóng)作物/花……)?”

　　“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”

　　……

　　教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時(shí)涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。

　　2.感知紙筒特征

　　(1)教師拿起一個(gè)紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

　　(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫?！?/p>

　　教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫畫。

　　3.辨析圖案規(guī)律

　　(1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西?！?推出黑板。)

　　(2)“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)

　　(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

　　教學(xué)建議：范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì)，并有意識地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列，對幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用;給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.選擇專題、設(shè)計(jì)圖案

　　(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。

　　(2)操作問題：

　　a.用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?

　　b.看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

　　c.接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?

　　(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

　　教學(xué)建議：提出操作問題時(shí)，作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

　　5.相互欣賞點(diǎn)評

　　(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。

　　(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊?！薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么?”

　　(3)結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”

　　教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評。

活動(dòng)評價(jià)

　　幼兒發(fā)展：是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計(jì)、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

　　教師發(fā)展：能不能順應(yīng)幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升?

活動(dòng)反思

　　操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計(jì)接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢?畫什么呢?”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無序;有的幼兒對單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

　　出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)?對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。

20、大班教案《我喜歡的顏色》

英語活動(dòng)：

　　《What colour do you like? I like blue》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。

　　在扮演活動(dòng)中體會(huì)各種角色。

　　理解“What colour do you like? I like blue.”這個(gè)句型的意思，并能在生活中運(yùn)用。

　　理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　學(xué)新詞新句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的圖片

　　各種顏色的卡通圖片

　　小猴子、小羊及小鳥的卡片

活動(dòng)過程：

　　Step1 Greetings(問好)

　　T：Hello babies.

　　C：Hello Miss Huang.

　　Step2 Warming up(熱身運(yùn)動(dòng))

　　T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

　　T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

　　Step3 Rrvision(復(fù)習(xí))出示神奇的五彩盒

　　(1)小朋友們，Miss Huang要告訴大家一個(gè)壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以后，就被太陽公公關(guān)到了這個(gè)五彩盒里，他們可難受了(手托著五彩盒)，想請小朋友把他們救出來。你們愿意嗎?好，Miss Huang 來告訴你們方法。如果你們想救藍(lán)寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來。這樣blue 就會(huì)被救出來啦。OK?

　　(2)一起把 chant 讀一讀。Follow me!(師指著磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀)

　　Step 4 Telling a story (講故事《神奇的色彩國》)

　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個(gè)好玩的地方,它就是——神奇的色彩國。

　　通過創(chuàng)設(shè)神奇的色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個(gè)情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學(xué)習(xí)“What colour do you like? I like blue.”這個(gè)句型。

　　Step 5 Practice(練習(xí)，操練)

　　(1)復(fù)習(xí)“What colour do you like?”

　　(2)復(fù)習(xí)“I like……”

　　Step6小結(jié)

　　仙女姐姐準(zhǔn)備下個(gè)星期在神奇的色彩王國里開個(gè)森林舞會(huì)。你們想?yún)⒓訂?那就得記住今天學(xué)的魔法英語，我們再來把仙女姐姐和小動(dòng)物說的魔法英語大聲讀讀吧!Follow me!

21、大班教案《不開燈的晚上》

教學(xué)目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境。

　　2、練習(xí)閉眼走，體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒閉眼游戲時(shí)，能自覺閉眼，不能偷看。

說教法：

　　本節(jié)課運(yùn)用了講述故事，讓幼兒對夜晚產(chǎn)生好奇，同時(shí)以游戲的形式讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的樂趣。

教學(xué)過程：

　　1、傾聽故事，教師提問：落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎樣的?螢火蟲為什么不肯進(jìn)屋?落兒是怎樣做的?

　　2、幼兒完整傾聽故事。

　　3、練習(xí)閉眼走，一個(gè)接一個(gè)。

　　4、分組游戲“盲人取物”。

　　本節(jié)課整合了語言、健康等方面的知識，并以講述故事和游戲的形式。

22、大班教案《荷葉上的珍珠》

活動(dòng)目的：

　　1、了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見了這自然現(xiàn)象。

　　2、懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象。

　　3、感受散文擬人的表現(xiàn)手法。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見了這自然現(xiàn)象。

　　懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)PPT。

　　2、在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒做水加熱變成水蒸氣的實(shí)驗(yàn)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　1、談話引起興趣。用童趣的話題引起幼兒興趣：“小朋友，你們知道嗎?今天我來幼兒園上班的時(shí)候，看到一個(gè)很漂亮的植物，突然，我發(fā)現(xiàn)在一片葉子上，有一點(diǎn)閃閃發(fā)光的東西，你們知道是什么嗎?你們見過露珠嗎?

　　2、初步理解詩歌的內(nèi)容。

　　(1)出示教學(xué)PPT，請幼兒觀看露珠的圖片。

　　(2)老師有一篇描寫露珠的散文，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))你們認(rèn)真聽聽散文里寫了什么。

　　(3)引導(dǎo)與討論：“剛剛這一篇章好聽的散文叫荷葉上的珍珠，你記住了散文里哪句話?聽后有什么感受?

　　(4)幼兒自己討論。

　　3、教師再次朗誦散文，繼續(xù)通過提問理解散文的內(nèi)容，

　　(1)在一天的什么時(shí)間可以看見露珠?

　　(2)散文里把露珠寫成什么，為什么?

　　(3)太陽出來了“珍珠“發(fā)生什么變化?為什么會(huì)這樣?

　　4、學(xué)習(xí)朗誦和表演。

　　(1)與幼兒邊欣賞圖片邊學(xué)習(xí)散文。

　　(2)在輕快的音樂伴奏下，教師朗誦，幼兒進(jìn)行自由表演。

活動(dòng)的延伸：

　　在語言區(qū)域里放置一些有關(guān)露珠的圖片，讓幼兒看圖說話。

23、大班教案《老婆婆的棗樹》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1通過傾聽故事激發(fā)幼兒 關(guān)心他人、心中有他人的良好情感。

　　2理解詞匯，能用簡單的語言說出 小動(dòng)物是這怎樣幫助老婆婆的。

　　3體驗(yàn)助人給自己帶來的快樂。

　　4能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大棗 、紙偶(老婆婆)、掛圖。

活動(dòng)過程：

　　〈一〉出示棗子引起幼兒的興趣。

　　1師：小朋友看這是什么?(大棗)你們知道是誰送給我們的嗎?(幼兒猜)

　　2出示手偶引發(fā)興趣問：老婆婆哪來的大棗呢?

　　3幾年前，老婆婆在山上種了一棵棗樹，她非常辛苦的來照顧小棗樹，給小樹澆水、捉蟲、施肥。小棗樹在老婆婆的精心照顧下長大了。結(jié)出了許多有紅又大又甜的棗子?？墒怯幸惶?，老婆婆有事出門了，突然，刮起風(fēng)、下起雨來了，把滿樹的棗子都劈劈啪啪的大落在地上。

　　問：小朋友棗子落在地上、臟水會(huì)怎樣?(幼兒說)你們想不想幫助老婆婆?快想想你有那些好辦法?(幼兒說)這時(shí)小刺猬、啄木鳥、小喜鵲也發(fā)現(xiàn)了，它們會(huì)用什么辦法來幫助老婆婆呢?

　　小結(jié)：小動(dòng)物和小朋友一樣也非常能干。

　　〈二〉講述故事：

　　1故事的名字叫：老婆婆的棗樹

　　2出示掛圖邊講邊演示教具，問：①這時(shí)老婆婆回來了，一看樹上、地上一個(gè)棗子也沒有了，她著急的說：“哎呀，我的棗子都到哪里去了?”

　?、谛∨笥芽旄嬖V老婆婆棗子哪去了?是誰幫助她的?怎樣幫助她的?用什么辦法?(幼兒說)(引導(dǎo)幼兒用故事中的語言表述出來。)

　?、?小動(dòng)物們?yōu)槭裁葱α?它們滿身是汗為什么還不決累呢?

　　〈三〉品德教育：

　?、偃绻覀冇龅絼e人有困難的時(shí)候，我們該怎么辦?(幼兒 充分發(fā)言)

　　小結(jié)：老師知道小朋友都是一些關(guān)心幫助別人、愛動(dòng)腦筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地從家里帶來了許多棗子請你們吃，你們高興嗎?怎么說?(出示棗子)

　?、谟變浩穱L棗子、結(jié)束活動(dòng)。

24、大班教案《大白鵝上學(xué)?！?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確欣賞兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒通過觀察畫面，講出人物的身份、事件的場合及人物的行為。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒教材、教學(xué)大書、影碟機(jī)、碟片。

　　2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“遲到”。

　　3、字條：“大白鵝”。

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語。

　　(1)出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底“大白鵝”

　　(2)說說大白鵝的樣子，學(xué)大白鵝走路。

　　2、出示教學(xué)用書，看圖講述。

　　(1)師：“乖乖熊說書中也有一只可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什么樣的呢?”幼兒觀察后說大白鵝的樣子。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深一步的觀察，提示：“這只大白鵝在什么地方呢?它正在做什么?它遇上誰了?它們說了什么話?”幼兒仔細(xì)觀察，并根據(jù)教師的提示進(jìn)行講述。

　　3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。

　　4、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容回答問題。

　　(1)問：“兒歌的目是什么?”幼兒回答，教師相機(jī)出示兒歌題目。

　　(2)問：“大白鵝是什么樣的?”幼兒回答，教師在大書上劃指出“大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽”。

　　(3)問：“大白鵝是怎樣上學(xué)校的?”教師根據(jù)幼兒的回答在大書劃出“東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學(xué)?！?。

　　(4)問：“青蛙看見了，說了什么?大白鵝是怎么回答青蛙的?”幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出“青蛙大喊‘別遲到’，白鵝搖頭說‘還早’”。

　　(5)問“結(jié)果怎樣了呢?”幼兒回答，教師在大書上劃指出“等它到了校門口，下課鈴聲把它笑”。

　　5、和乖乖熊一起來識字。

　　(1)師：“乖乖熊說了，大白鵝上學(xué)遲到了，沒有學(xué)到老師教給小朋友們的生字，怎么辦呢?它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學(xué)一學(xué)這些生字，你們愿意嗎?”

　　(2)播放碟片，依次認(rèn)讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，并練習(xí)組詞。

　　(3)師：“大白鵝說它已經(jīng)學(xué)會(huì)這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當(dāng)一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯(cuò)了就幫它改過來?！?/p>

　　(4)大白鵝認(rèn)字，小朋友們當(dāng)小老師改錯(cuò)。

　　(5)交換角色，小朋友們讀，大白鵝當(dāng)小老師改錯(cuò)。

25、體育活動(dòng)教案《墊子上的游戲》含反思

　　幼兒園體育活動(dòng)教案：墊子上的游戲

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械體育活動(dòng)，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子若干，背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.師幼問好。

　　2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物(圍著操場由慢到快，又快到慢的速度)。

　　二、基本部分

　　1.教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。

　　2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

　　3.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。

　　4.教師與幼兒一起模仿幼兒師范動(dòng)作，親密的與墊子玩耍。

　　5.請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問："墊子像什么?"幼兒回答。

　　6.請幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。

　　7.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運(yùn)動(dòng)。最后師幼再見。

　　活動(dòng)反思：

　　1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡便的優(yōu)勢。

　　2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

　　3、活動(dòng)過程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識之后，通過變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法。活動(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。

26、大班教案《會(huì)冒泡的飲料》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對生活中發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象感興趣。

　　2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、果汁、涼開水、盤子、抹布、杯子、各種飲料。

　　2、彩色筆、記錄紙。

活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)自制飲料：

　　——“夏天我們口渴時(shí)，要補(bǔ)充水分通常喝些什么?”

　　認(rèn)識檸檬酸：

　　出示檸檬酸，讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗來感知：

　　——“嘗過后有什么感覺?”

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：

　　(1)、交代操作要求，教師觀察指導(dǎo)。

　　(2)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　——“在水里只放檸檬酸，水發(fā)生變化嗎?”

　　3、尋找生活中的會(huì)冒泡的飲料。

　　(1)、幼兒尋找，教師留意他們的方法。

　　(2)、幼兒交流演示和品嘗：

　　——“你怎么找到的?用什么方法?”

　　(3)、觀看開瓶后，瓶中的水發(fā)生什么變化。

27、大班教案《海灘上的大鯨魚》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

　　2、懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　視頻，海浪的音效，故事PPT。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)

　　1、請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

　　2、你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?

　　3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!

　　二、分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

　　1、可怕的大鯨魚。

　　(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

　　(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎?

　　(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

　　(4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?

　　2、救救大鯨魚。

　　(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)

　　(2)聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?

　　(3)本來都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

　　(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

　　3、小動(dòng)物有辦法。

　　(1)有什么好辦法嗎?

　　(2)小動(dòng)物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

　　(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作)

　　(4)大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?

　　(5)小猴和老虎分別是怎么做的?

　　(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?

　　(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢?

　　(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

　　三、完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)

　　1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

　　2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚?

　　3、小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

28、大班下學(xué)期音樂教案《地毯上的游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)隨著音樂節(jié)奏做律動(dòng)。

　　2、根據(jù)情節(jié)提示，在教師提示下準(zhǔn)確的隨樂段更換動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)在地毯上游戲的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟悉樂曲《地毯上的游戲》;音樂帶。

活動(dòng)過程：

　　一、入場。

　　播放音樂第一段，教師帶幼兒隨著音樂進(jìn)入活動(dòng)，音樂結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈。

　　師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰?

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)并隨第一段音樂節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。

　　師：今天老師想和大家一起做游戲，我們的小手要和自己說話，還要和我們的朋友說話，你們聽它在說什么?

　　1、教師示范動(dòng)作。

　　提問：我的小手是怎樣和我說話的?和我身體的哪個(gè)地方說話呢?還和誰說話呢?(幼兒回答并示范動(dòng)作。)

　　2、教師用手和腿"說話"的情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂練習(xí)手指排打腿部的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。

　　(播放音樂，教師帶著幼兒跟著音樂節(jié)奏練習(xí)拍腿的動(dòng)作。)

　　3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動(dòng)作。

　　師：小手除了和腿會(huì)說話，還可以和身體的哪個(gè)部位說話呢?(幼兒回答并示范動(dòng)作)

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂節(jié)奏練習(xí)新的動(dòng)作。

　　師：讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。

　　三、隨第二段音樂節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。

　　1、師：我們的屁股也想和我們做游戲，誰能讓屁股不離開地面轉(zhuǎn)一圈呢?

　　2、幼兒探索并示范動(dòng)作。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈。

　　4、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒說出腿和背的動(dòng)作等。)

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動(dòng)作等。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。

　　四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

　　1、師：現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩這個(gè)游戲吧。

　　2、播放音樂做游戲。

　　3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

　　五、幼兒隨音樂退場。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)來自小司機(jī)主題，其形式是在觀摩了黃浦星光幼兒園送教活動(dòng)后模仿借鑒而來的?；顒?dòng)從孩子的興趣出發(fā)，將孩子引入尋找秘密的氛圍，從中鞏固對幾種車的認(rèn)識，獲得更豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　興趣是活動(dòng)的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是活動(dòng)的保證。本次活動(dòng)很好地將孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)融合在一起。孩子們在老師神秘的話語引導(dǎo)下進(jìn)入了活動(dòng)，主動(dòng)、積極地想方設(shè)法打開一個(gè)個(gè)有趣的口袋，如解開紐扣、拉開拉鏈、打開扭扭棒、拉開掀紐等，從而找出里面的“秘密”。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高，始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài)，表達(dá)積極，思維活躍。老師準(zhǔn)備的地毯一層又一層，提供的材料直觀形象，提出的問題具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的發(fā)展空間，充分調(diào)動(dòng)了幼兒孩子的積極性。

　　盡管孩子們在活動(dòng)中始終處于主動(dòng)、積極的地位，興趣也特別濃，但反思這次活動(dòng)，感覺還有許多不足：

　　1、對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，高估了小班孩子的能力。如在根據(jù)圖片送車時(shí)，老師沒有進(jìn)行引導(dǎo)，只是讓孩子們“看一看、想一想這是什么地方，需要什么車，然后把你找到的車送到需要的地方去?！比欢⒆觽儏s不會(huì)觀察分析，只憑自己的興趣來送車，結(jié)果發(fā)生了集體送錯(cuò)的現(xiàn)象。為了讓大家更好地了解不同車的用途，學(xué)會(huì)將車輛與場景配對，我及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整：引導(dǎo)大家一起觀察認(rèn)識圖片，了解圖片所表示的意思，然后再次請孩子們來送車。我想，如果在出示圖片后先引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察了解圖片內(nèi)容，然后再送的話，可能會(huì)避免這一現(xiàn)象的發(fā)生。

　　2、活動(dòng)的容量太多，孩子們一下子接受不了。應(yīng)把挑戰(zhàn)性的問題“消防車、救護(hù)車、警車看到紅燈時(shí)要不要停車?為什么?”作為活動(dòng)延伸，讓孩子們回家和爸爸媽媽一起交流探索。

29、大班健康教案《墊子上的游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與墊子上的游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能提高體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作，游戲的快樂。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　1.師生問好。

　　2.教師與幼兒一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作。(圍著操場由慢到快，又由快到慢的過程。)

　　3.教師請幼兒取一塊墊子，請幼兒說說在墊子上的感覺。

　　4.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

　　5.請個(gè)別幼兒介紹自己在墊子上的玩法并示范動(dòng)作。

　　6.教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)，向前面的墊子快跑跳上墊子，墊子不斷地變化。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

　　7.結(jié)束部分 聽音樂放松。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。

30、大班教案《要上小學(xué)了》含反思

主題目標(biāo)：

　　1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

　　2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

　　3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　4、體會(huì)我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)過程：

　　一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

　　出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰?

　　小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。

　　二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識新同學(xué)的愿望

　　1、交流已有經(jīng)驗(yàn)

　　到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識新同學(xué)呢?

　　小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。

　　2、游戲：認(rèn)識新同學(xué)

　　(1)出示圖片，這里有好多新同學(xué)

　　有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?

　　你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

　　小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會(huì)記得更牢。

　　(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?

　　小結(jié)：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置，再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

　　3、幼兒操作卡片。

　　4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

　　小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

主題反思：

　　《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

　　“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

31、大班教案《北京的金山上》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　?、?感受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

　　⑵.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步.甩袖等)

　?、?知道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

　?、仍诟惺芨枨幕A(chǔ)上，理解歌曲意境。

　?、蓸芬鈪⒓右魳坊顒?dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　⑴.日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

　?、?磁帶.錄音機(jī)。

　?、?民族的服裝娃娃.圖片若干。

　?、?安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動(dòng)過程：

　　Ⅰ.組織問好。

　?、?教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.

　?、?練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

　?、锹蓜?dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》.《喜洋洋》

　?、?與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

　　“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看，她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶)“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

　?、?欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》

　　⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律

　?、?欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　?、?小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚(yáng)一下自己(嘿嘿.你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上)，“這首很好聽的北京的金山上?！?/p>

　?、?學(xué)習(xí)基本工作。

　?、?“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

　　①一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

　?、陔p手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

　?、厶c(diǎn)步，雙手一切甩袖。

　?、茈p手從下往上翻，做彈跳步。

　　⑤手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

　?、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　?、?學(xué)習(xí)舞蹈。

　?、?幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎?”(好)

　?、?幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

　?、?小結(jié)舞蹈

　　今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的?(北京的金山上.藏族舞蹈)

　?、?總結(jié)：

　?、?除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎?(愿意)

　?、?幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

　?、?評價(jià)幼兒作品。

　　來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎?(好)

教學(xué)反思：

　　經(jīng)過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合起來。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中，我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高，可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小，并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動(dòng)作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。

　　大班教案《北京的金山上》含反思這篇文章共5068字。

32、小班健康詳案教案《墊子上的游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能。

　　2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　活動(dòng)過程：

　　1，老師放音樂帶領(lǐng)小朋友跑步(轉(zhuǎn)一圈)

　　2，請每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。

　　請小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺?

　　那如果我們在墊子上玩游戲摔倒了，怎么樣啊?墊子可以保護(hù)，我們的墊子好玩么?

　　3，剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩?我們一起來試一試(放音樂)

　　請小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么?誰來試一試。

　　4，小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來試一試。(教師帶領(lǐng)小朋友們一起做)

　　5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來變成長長的一排，可以怎么玩?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."我們一起來試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。

　　6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么?還像什么?

　　我們把它叫做彩虹橋，現(xiàn)在我們在彩虹橋上做游戲好不好?但是我們在過這座彩虹橋的時(shí)候它會(huì)變換，就像我們看的變形金剛一樣，你們敢不敢從這里通過?

　　7，你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過，你們準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備go(放音樂)

　　我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了

　　最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過?誰先來試一試挑戰(zhàn)一下。

　　8，來我們站成一隊(duì)，剛才我們順利的通過了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。

　　老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣(聽)拍腿

　　做游戲好玩嗎?來我們站起來和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結(jié)束，再見!

　　活動(dòng)反思：

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。

33、大班體育教案《墊子樂翻天》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在各種形式的墊子游戲中，引發(fā)幼兒樂于嘗試、愉快游戲，促進(jìn)上肢力量的發(fā)展。

　　2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長條板凳各4張;音樂等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行

　　活動(dòng)難點(diǎn)：爬行時(shí)手腳協(xié)調(diào)、控制好自己的身體

　　▲活動(dòng)過程：

　　?一、熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)做小小解放軍(5分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：能在音樂的節(jié)奏和老師的指導(dǎo)中充分活動(dòng)身體和關(guān)節(jié)，為運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。)

　　1、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子

　　跑動(dòng)。

　　2、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒2個(gè)人一組平躺在墊子上試試走和跑。

　　3、小結(jié)：站著走、跑和躺著走、跑的感覺是不一樣的，所以必須聽清楚信號。

　　?二、 基本活動(dòng)——難關(guān)重重(25分鐘)

　　?1、大家一起來造橋——自由闖關(guān)(墊子平放)(6分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒能運(yùn)用已有的走、跑、爬、滾等經(jīng)驗(yàn)過墊子，并及時(shí)了解過程中幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予指導(dǎo)和提升。)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：用跑、跳，爬等方法闖關(guān)時(shí)一定要想好自己能用什么方法既能過關(guān)又不傷到別人。

　　(1)、教師：小朋友們河水把橋沖斷了，我們一起用藍(lán)色和紅色的墊子造兩座橋，然后用你們能想到的各種方法快速通過小橋。

　　(2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

　　(隱形的規(guī)則：在活動(dòng)的環(huán)境的設(shè)計(jì)中我在紅藍(lán)2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板，隱約的告訴了幼兒應(yīng)該從紅藍(lán)墊子的左右2邊繞路回來，而不能從中間直接回來。)

　　(3)、根據(jù)幼兒能力情況，教師及時(shí)加入活動(dòng)。以自身為障礙，給孩

　　子帶來更大挑戰(zhàn)。

　　(形象的游戲設(shè)計(jì)，教師的參與在活動(dòng)中也起到了一定的作用?；顒?dòng)自由闖難關(guān)中，老師躺在墊子中間根據(jù)幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢，其實(shí)也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過這一難關(guān)。)

　　(4)、小結(jié)：小朋友們真厲害，用了跑、跳，爬等方法闖過了難關(guān)。

　　?2、勇闖螃蟹谷——學(xué)做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：在觀察和聽清老師示范和要求后，動(dòng)作協(xié)調(diào)地側(cè)身爬過墊子。)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)爬過躺在墊子上老師的身體，老師可變化身體的姿勢增加側(cè)爬難度。爬行時(shí)身體和雙手用保持一定的距離。

　　(1)、教師：小朋友們現(xiàn)在我們進(jìn)入了螃蟹谷，大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個(gè)山谷的?

　　(教師示范：雙手雙腳支撐側(cè)身從左至右爬)讓我們一起來學(xué)學(xué)小螃蟹勇

　　闖第二關(guān)。

　　(2)、根據(jù)幼兒闖關(guān)能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間

　　增加側(cè)爬難度同時(shí)增進(jìn)師生間的信任感。

　　(3)、小結(jié)：小朋友們真厲害，我一點(diǎn)也不害怕，相信你們是沒錯(cuò)的。

　　?3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：幼兒能嘗試用身體貼在墊子上和上肢力量進(jìn)行爬行。)

　　1、教師示范講解：爬過頭尾相疊的墊子。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手抓住墊子邊緣，身體貼近墊子雙手用力向前爬。

　　2、 幼兒魚貫從墊子爬過。

　　(1)、教師：小朋友們剛才我們順利通過了螃蟹谷，現(xiàn)在我們面前又出現(xiàn)了一片巨大的海浪，大家一起看著我是怎么闖過巨浪的。

　　(教師示范：雙手抓住墊子邊緣，用力向前進(jìn))讓我一起翻越這片大海浪吧。

　　(2)、幼兒學(xué)習(xí)老師方法,雙手抓住墊子邊緣，用力向前進(jìn)。教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。

　　(3)、 教師小結(jié)：我們真是太勇敢了，靠手臂力量向前進(jìn)沖過了層層海浪。

　　?4、懸崖峭壁——學(xué)做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)

　　(設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)用爬的動(dòng)作闖過斜靠在板凳上的墊子。)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在墊子上，肚子貼緊墊子，雙手抓住墊子邊緣，手和身體一起用力在斜面上爬，不讓身體滑下來。(蜘蛛俠爬行時(shí)雙手和身體一定要一起用力，雙手抓住墊子邊緣是個(gè)很好的辦法。)

　　(1)、老師：既然大家手臂力量這么大，讓我們來學(xué)做蜘蛛俠在斜坡

　　上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍(lán)墊子一起造崖壁)。

　　(2)、幼兒在斜面的墊子上學(xué)做蜘蛛俠，肚子貼著墊子，利用雙手在斜面上爬，注意不能讓自己滑下來，利用上下肢的配合順利 完成任務(wù)。

　　(3)幼兒魚貫爬過藍(lán)色墊子，老師進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)。

　　(4)敢挑戰(zhàn)自己的幼兒在爬過藍(lán)色墊子后，可從另一頭開始反向 爬過紅色墊子。

　　(5)、小結(jié)：大家真是太厲害了，今天所有的游戲都靠我們的手臂力量

　　來完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。

　　?三、 小結(jié)講評、放松整理(3分鐘)

　　1、 放松操

　　讓心安靜下來，傾聽音樂與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動(dòng)作。(傾聽放松音樂與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運(yùn)動(dòng)。)

　　2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好，披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次教育活動(dòng)中，老師始終圍繞墊子來開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，加大難度，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動(dòng)，老師能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒都充分得到了鍛煉，身心和體能得到了發(fā)展。

34、大班體育教案《好玩的墊子》反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動(dòng)探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達(dá)的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動(dòng)延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動(dòng)反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：

　　1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。

　　2.沒有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

　　3.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

35、大班健康活動(dòng)《合力翻墊子》優(yōu)秀游戲教案

　　活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的成功感和樂趣，感受合作的重要性。嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。知道自己的任務(wù)，有初步的責(zé)任感。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒升入大班以后，常常在區(qū)域活動(dòng)、過渡環(huán)節(jié)聚在一起游戲，合作意識逐漸增強(qiáng)，合作動(dòng)機(jī)也越來越強(qiáng)烈，但是他們的合作行為發(fā)展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學(xué)習(xí)一起感受合作的快樂，學(xué)會(huì)與人合作，不僅是他們現(xiàn)在成長的需要，對其今后的發(fā)展也起著重要的作用。而且，現(xiàn)階段我們班也在開展關(guān)于合作品格的主題課程，為了更好的滿足孩子們發(fā)展的需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在翻轉(zhuǎn)墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學(xué)習(xí)合作的方法，提高與同伴合作的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的成功感和樂趣，感受合作的重要性。

　　2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.知道自己的任務(wù)，有初步的責(zé)任感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。

　　難點(diǎn)：能夠相互配合翻轉(zhuǎn)墊子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料(布、小人偶)3份。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分。

　　1.播放課件，介紹游戲材料和規(guī)則。

　　2.幼兒自由分組。

　　二、基本部分。

　　(一)初次嘗試。

　　1.三組幼兒嘗試并探索翻轉(zhuǎn)墊子的方法。

　　2.幼兒分享交流。

　　教師提問：“你們是怎么翻墊子的?翻墊子的過程中你遇到了什么困難?”

　　3.小結(jié)：總結(jié)翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會(huì)更容易。

　　(二)體驗(yàn)協(xié)作。

　　1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則。

　　2.2分鐘小組討論時(shí)間，然后幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)合作翻墊子的方法。

　　3.統(tǒng)計(jì)得分，并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。

　　教師：“你們用了什么好方法?在討論時(shí)都商量了哪些內(nèi)容?”

　　4.教師小結(jié)：“想要成功翻轉(zhuǎn)墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學(xué)會(huì)配合，聽從指揮，才能配合的默契?！?/p>

　　(三)難度升級，加深體驗(yàn)協(xié)作。

　　1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則，小組進(jìn)行比賽。

　　2.統(tǒng)計(jì)得分，公布比賽結(jié)果。

　　3.思考：在合作翻墊子的游戲中，我們怎樣做才能又快又好?

　　4.小結(jié)：在我們學(xué)習(xí)和生活中會(huì)有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽從指揮，相互配合，還要關(guān)注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。

　　三、活動(dòng)延伸

　　利用戶外時(shí)間開展合作游戲《翻箱子》，繼續(xù)探索與學(xué)習(xí)合作的方法。

　　教師：你們敢不敢挑戰(zhàn)更有難度的合作游戲《翻箱子》?戶外游戲時(shí)間讓我們一起來試一試吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一個(gè)真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動(dòng)玩、主動(dòng)學(xué)的愿望。因此，在活動(dòng)中，我用富有感染力的語言激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，用音樂創(chuàng)造出愉快的合作游戲氛圍，用倒計(jì)時(shí)器增加比賽緊迫感，烘托團(tuán)隊(duì)競賽的氛圍。

　　為了解決游戲中相互配合翻轉(zhuǎn)墊子的難點(diǎn)問題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環(huán)節(jié)投放，先引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作商量好翻墊子的方法，再通過在布上移動(dòng)人偶，協(xié)商好成員移動(dòng)的先后順序，知道自己的任務(wù)，為合作翻墊子做好準(zhǔn)備。

　　寓教于樂、寓社會(huì)教育于游戲之中，注重體驗(yàn)，在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，幫助幼兒理解內(nèi)化。活動(dòng)中所呈現(xiàn)的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進(jìn)。第一次游戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲，在具有協(xié)商、分工的基礎(chǔ)上進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分工對合作的重要性。第三次游戲，鞏固團(tuán)隊(duì)合作方法的同時(shí)，能夠關(guān)注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。

　　活動(dòng)中不足之處在小組討論環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的思考和充分表達(dá)自己想法的時(shí)間，就讓幼兒合作游戲，出現(xiàn)了任務(wù)分工與協(xié)商結(jié)果出現(xiàn)不一致的情況。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

36、大班體育教案《紙的游戲》反思

　　▲課程名稱：大班體育《紙的游戲》

　　▲課程分析：(500字以內(nèi))

　　在日常生活中，我們隨處都需要用到紙。繪畫、做手工、寫數(shù)字等等。在小朋友的世界里，除了這些，紙還可以用來做什么呢?有一次自由活動(dòng)時(shí)間，小豆花和玥玥在拿著一張廢舊的手工紙，她們把它用力吹起，想試試看這張紙能不能飛到屋頂上，試了很久沒有成功，于是兩個(gè)人又把紙揉成一個(gè)球，玩起了拋球的游戲?？粗齻兺娴眠@么高興，我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法，如何將生活中常見的材料變成有趣的玩具呢?這將是考驗(yàn)孩子們想象力和創(chuàng)造力的時(shí)候了。

　　▲課程目標(biāo)：(500字以內(nèi))

　　1、探索紙的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調(diào)等能力。

　　3、培養(yǎng)參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)互相協(xié)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　▲課程準(zhǔn)備：

　　1、紙若干、藍(lán)牙音箱一個(gè)

　　2、場地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn)線)

　　3、兩個(gè)籮筐、紙球若干備用

　　▲課程過程：

　　■1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。

　　教師：孩子們，今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地)

　　■2、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：我們到達(dá)目的地啦!讓我們一起跟著音樂來動(dòng)一動(dòng)把!

　　幼兒隨老師舒展各個(gè)關(guān)節(jié)。

　　■3、自由探索

　　(1)師：“孩子們，請問你手里拿的是什么呀?我們想想紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

　　教師小結(jié)幼兒討論情況：紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和紙玩得最高興。

　　幼兒四散在場地上自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　(2)請個(gè)別幼兒依次上來演示不同的方法。

　　師：剛剛我看到了有幾個(gè)小朋友玩紙玩得很高興，我們請他們來講一講和做一做他們是怎么玩的吧!

　　師：你發(fā)明了什么游戲，你是怎么玩的?你遇到問題嗎?是怎樣解決的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作，再次探索紙的新玩法。

　　師：剛才小朋友玩的方法，你可以再去試一試;也可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起玩，試試幾個(gè)人一起把紙合起來發(fā)明新的玩法。(幼兒分散玩)

　　師：你和誰一起玩的，發(fā)明了什么新的玩法嗎?是怎么組合在一起的?(講評后再玩一次)

　　每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　■4、游戲活動(dòng)：男女大PK。

　　師生共同布置場地，幼兒分隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　魚貫式游戲：帶紙球雙腳跳到終點(diǎn)后投籃。

　　接力賽： 帶紙球單腳跳到終點(diǎn)后投籃。

　　合作游戲： 平衡報(bào)紙上的小球到達(dá)終點(diǎn)。

　　(視情況可重復(fù)一遍)

　　■5、放松活動(dòng)。

　　全體幼兒聽音樂做放松動(dòng)作。

　　師：孩子們，現(xiàn)在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運(yùn)動(dòng)吧!

　　師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲，請小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧!

　　▲課程反思：

　　自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節(jié)，在幼兒初次探索時(shí)，鼓勵(lì)他們想出辦法探索紙的玩法;再一次自主探索游戲時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒合作游戲，探索紙的新玩法。通過幼兒自主探索和合作游戲，孩子們能夠?qū)堄懈畹牧私?，也為后續(xù)紙的玩法奠定基礎(chǔ)。

　　在探索環(huán)節(jié)后的分享交流也是必不可少的一部分，教師請個(gè)別幼兒演示玩法，極大鼓勵(lì)了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，還為幼兒增加了活動(dòng)的信心和樂趣。在集體游戲環(huán)節(jié)幼兒們通過競賽的方式進(jìn)行游戲，也增加了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的興趣。

　　通過這次活動(dòng)，我體會(huì)到了活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，要給幼兒充分地表達(dá)探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現(xiàn)新玩法，提高幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

37、大班教案《勇敢的消防隊(duì)員》體育游戲活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　為了克服幼兒過去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　二、目標(biāo)與任務(wù)

　　1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作;

　　2、對幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神;

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性;

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

　　四、游戲玩法

　　1、角色分配：教師――"消防隊(duì)長";幼兒――"消防員"

　　2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。

　　3、規(guī)則：A、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;B、注意安全。

　　教學(xué)反思：

　　由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動(dòng)難度過大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。