無(wú)錫市蠡湖中心小學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃

無(wú)錫市蠡湖中心小學(xué)教導(dǎo)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教研中心和學(xué)校工作意見(jiàn)，本學(xué)期教導(dǎo)處工作圍繞創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校這一目標(biāo)，以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平，努力為創(chuàng)建工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

下半年的總體思路是：抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)根本，抓住教育改革這個(gè)中心，抓牢教學(xué)質(zhì)量這根主線。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，鞏固和發(fā)展“三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”的教研成果。加強(qiáng)校本培訓(xùn)活動(dòng)，全面提高教師的專業(yè)化水平。

2、繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革，認(rèn)真總結(jié)反思，努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，探索課堂教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、樹(shù)立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，，努力提高教學(xué)質(zhì)量，各年級(jí)各科合格率要達(dá)98％，語(yǔ)、數(shù)、英的優(yōu)秀率低、中、高年級(jí)分別達(dá)80％、60％、40％，語(yǔ)、數(shù)、英全科合格率不低于95％。

4、完善教學(xué)常規(guī)管理工作，實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、人文化。

三、工作措施

（一）抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以“十一五”學(xué)校課題《基于教育實(shí)踐的教師教育力提升研究》和“濱湖教師研修網(wǎng)”為平臺(tái)，以深入實(shí)施校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，從加快教師專業(yè)化發(fā)展入手，建立高效、務(wù)實(shí)的校本培訓(xùn)機(jī)制，使每一個(gè)教師充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)對(duì)其自身發(fā)展的影響，提高他們參與學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自發(fā)性和積極性。探索校本集體研討和個(gè)人隨機(jī)研修相結(jié)合的有效形式，借助“濱湖教師研修網(wǎng)”開(kāi)展的“我的問(wèn)題我面對(duì)——教學(xué)難題征集”和“我的問(wèn)題我解決——教學(xué)難題解決策略”征集活動(dòng)，引導(dǎo)教師直面課改難題、探索課改難題。具體落實(shí)如下：（1）學(xué)習(xí)與消化上級(jí)部門的各類指導(dǎo)意見(jiàn)。注重理論學(xué)習(xí)，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育專著，每月完成4張讀書卡片。（2）采用多種方法（自培、送培、常規(guī)培訓(xùn)與特色培訓(xùn)）、加強(qiáng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，多方創(chuàng)造條件，為全體教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不斷充實(shí)知識(shí)，努力提高教學(xué)與科研能力。（3）繼續(xù)開(kāi)展校際交流，強(qiáng)化“教學(xué)既研究、交流既學(xué)習(xí)”觀念，繼續(xù)大力推進(jìn)“實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研機(jī)制。為教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)，吸收優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高辦學(xué)品位。（5）開(kāi)展校區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)（及上課）、教學(xué)案例、教學(xué)評(píng)估、教育隨筆系列評(píng)比活動(dòng)。以促進(jìn)培訓(xùn)扎實(shí)有效實(shí)效，能真正使教師有所收獲。（6）鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和學(xué)歷提升，做好繼續(xù)教育登記審查工作。

我們要把進(jìn)一步開(kāi)展校本教研提升教師隊(duì)伍職業(yè)精神和專業(yè)水平作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)來(lái)抓，為真正落實(shí)教學(xué)中心地位，全面提高教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師和新教師隊(duì)伍建設(shè)。

組織引導(dǎo)青年教師自定目標(biāo)、自定壓力、自定措施，促進(jìn)他們自主發(fā)展；青年教師要把加強(qiáng)師德修養(yǎng)作為首要任務(wù)，把學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)作為自己謀生和發(fā)展事業(yè)的最重要手段；通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校骨干教師的專業(yè)化水平使之發(fā)揮其示范作用。每位骨干教師一學(xué)期至少上一次示范課。加快青藍(lán)工程的實(shí)施步伐，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)要有實(shí)效，要加強(qiáng)校內(nèi)青藍(lán)結(jié)對(duì)工程過(guò)程管理與考核，使新教師迅速成長(zhǎng)。新進(jìn)教師要求盡量做到聽(tīng)一節(jié)，上一節(jié)，不僅要聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，其他前輩教師的課都可以聽(tīng)。落實(shí)教師上 “出師課”、“研究課”、 “展示課”等活動(dòng)。抓好青年教師三過(guò)關(guān)工作。35歲以下教師要制定成長(zhǎng)計(jì)劃，并在各時(shí)段進(jìn)行督查。繼續(xù)進(jìn)行校級(jí)新秀、能手的評(píng)選工作，加強(qiáng)對(duì)校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)和區(qū)級(jí)以上骨干教師的再培養(yǎng)；要加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)合作，提高層次，使學(xué)校早出名師，多出名師。

 3、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)。

教研組是教師專業(yè)提高的主陣地。要抓好陣地建設(shè)，促進(jìn)相互提高。鞏固和發(fā)展?！叭?jí)教研網(wǎng)絡(luò)”的教研成果。

1）、強(qiáng)化學(xué)科組備課組管理，做到有計(jì)劃、有目的、有內(nèi)容、有成果、有反饋。各教研組要進(jìn)一步總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定出更有針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)造性、互動(dòng)性的教研計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，保證教研工作的有效開(kāi)展，并做好出勤考核、作業(yè)考核、資料的收集整理、活動(dòng)的反思總結(jié)、宣傳報(bào)道等工作，學(xué)校對(duì)各組教研情況進(jìn)行考核，對(duì)每人的活動(dòng)情況納入期末綜合考核。

2）、各學(xué)科教研組要從提高教師整體的實(shí)施新課程的水平的高度，豐富創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，追求活動(dòng)的效果和效益。教研組要營(yíng)造濃郁的教研氛圍，讓老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中得到提高；按照學(xué)校“每人每學(xué)期面向同年級(jí)組上一節(jié)研究課；每人每個(gè)月寫一篇教后隨筆和一篇案例分析；每學(xué)期寫一篇代表自己科研水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每人每月聽(tīng)課評(píng)課不少于4節(jié)”的規(guī)定，每位老師要自覺(jué)地上好研討課并參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。分學(xué)科段開(kāi)展教師賽課活動(dòng)。促使各階梯的老師都勤于學(xué)習(xí)，珍惜機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，不斷挑戰(zhàn)自己，更上一層樓。

3）、進(jìn)一步營(yíng)造書香氛圍，提倡多讀書、讀好書活動(dòng)，開(kāi)展讀書心得交流和好書介紹、讀書網(wǎng)站宣傳活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)型組織，使教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，產(chǎn)生“集體效應(yīng)”，達(dá)到“能力聚增”。

4）、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

（二）深入推進(jìn)課程改革。

1、規(guī)范教學(xué)行為，推進(jìn)課程改革。首先，從規(guī)范教師從教行為抓起，組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，使得每位教師懂法守法，知可為與不可為，增強(qiáng)教師的使命感與責(zé)任心。其次，教學(xué)過(guò)程管理要確立面向全體學(xué)生的教學(xué)發(fā)展觀和提高學(xué)生整體素質(zhì)的綜合發(fā)展觀。教師應(yīng)明確課堂效益是教學(xué)質(zhì)量的根本保障，常態(tài)的課堂教學(xué)效益的高低直接影響和制約教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

 1）、加大對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和管理力度，宣傳和執(zhí)行好小學(xué)教師教學(xué)工作細(xì)則》，對(duì)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、總結(jié)，進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控，建立良好的課堂秩序，為提高常態(tài)課堂教學(xué)效益提供保證。

 2）、進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》，組織好每月一次“六認(rèn)真”檢查，檢查既要形式，更求實(shí)效。檢查情況納入“學(xué)校教育工作目標(biāo)任務(wù)考核”。行政領(lǐng)導(dǎo)特別是分管教導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，加強(qiáng)課堂調(diào)研分析。

3）、鼓勵(lì)教師對(duì)教材的二度開(kāi)發(fā)，善于組合各種教育資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，制訂能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和積極性的教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效果，提高課的“優(yōu)良”率。

2、深化課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

樹(shù)立“科學(xué)性、實(shí)踐性、輕負(fù)性”的理念，繼續(xù)深化基礎(chǔ)課程改革，努力構(gòu)筑以創(chuàng)新教育為標(biāo)志，有利于素質(zhì)教育推進(jìn)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)代課程體系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。以“每一節(jié)課都是合格課”、“每一節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課”為主題，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。建立一日教學(xué)常規(guī)管理的評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制，向過(guò)程要質(zhì)量。加強(qiáng)中小學(xué)課程管理，開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程。強(qiáng)化體衛(wèi)藝教育，開(kāi)展各種形式的體育、藝術(shù)競(jìng)賽；爭(zhēng)取做到“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、周周有安排、月月有比賽”，使學(xué)生在系統(tǒng)的鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成終身受益的體育健身的習(xí)慣和技能。以教學(xué)、科研為中心、為先導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

    根據(jù)素質(zhì)教育的要求，確立各學(xué)科教育的側(cè)重點(diǎn)與難點(diǎn)，摸索并改進(jìn)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從教學(xué)管理著手，加強(qiáng)教學(xué)方法改革制度，用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的水平。

1）、  建構(gòu)以質(zhì)量為中心的精細(xì)化管理體系

健全學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組四級(jí)質(zhì)量管理體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)聽(tīng)評(píng)課、教案、教研活動(dòng)進(jìn)行常規(guī)管理；學(xué)校對(duì)教研組工作（是本學(xué)年的重點(diǎn)）進(jìn)行考核評(píng)比，教研組對(duì)教師備課、教研活動(dòng)等項(xiàng)目進(jìn)行定期考核，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，以教材、教法的研究作為重點(diǎn)，加強(qiáng)專家指導(dǎo)，加強(qiáng)單元集體備課，共同研究尋求最佳教學(xué)方案，提高教學(xué)效益和質(zhì)量。教師個(gè)人      通過(guò)學(xué)校給老師們提供的一個(gè)個(gè)發(fā)展平臺(tái)，要自覺(jué)反思自己的教學(xué)，注重反思的針對(duì)性，提高自己科學(xué)施教的能力。  

2）、積極推進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量的交流和研究

 （1）召開(kāi)抽考年級(jí)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)、動(dòng)員會(huì)，通過(guò)抓抽考年級(jí)，認(rèn)真總結(jié)、合理部署。

 （2）重視畢業(yè)班工作，畢業(yè)班教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生、家長(zhǎng)要形成合力。

 （3）保障各個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展，高度重視英語(yǔ)、科學(xué)、藝體等學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)各科教師教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力的提高。

 （4）典型示范、以點(diǎn)帶面，教學(xué)骨干介紹自己抓質(zhì)量的好方法。

 （5）信息保障、廣泛宣傳。開(kāi)展各項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，向同行展示教學(xué)，向家長(zhǎng)展示課堂，結(jié)合學(xué)校網(wǎng)站提供信息、第一時(shí)間傳遞教師的心得，為全面提高質(zhì)量營(yíng)造氛圍。

3）、多元視角看待考試與質(zhì)量

把握時(shí)代要求，正確認(rèn)識(shí)教研中心的抽測(cè)與質(zhì)量調(diào)研，注重過(guò)程，落實(shí)細(xì)節(jié)。

其一、創(chuàng)造心理環(huán)境。良好的心理環(huán)境，是優(yōu)化教學(xué)行為，建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)；心情的質(zhì)量是生命的質(zhì)量，教師的心情、態(tài)度、素養(yǎng)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的心情、態(tài)度、質(zhì)量。因此，面對(duì)困惑、面對(duì)后進(jìn)生，盡量責(zé)備少一點(diǎn)、微笑多一點(diǎn)。

 其二、注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)表現(xiàn)所表現(xiàn)出的是教育者的一種專業(yè)精神，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的觀察、分析和回味，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新思維和動(dòng)力。

 其三、積極面對(duì)考試。在素質(zhì)教育的推進(jìn)中，應(yīng)試教育仍然是學(xué)校生活的主流模式，也是一種深刻的文化，這不是用簡(jiǎn)單的理性分析就可以克服的，應(yīng)該從多元視角看待“考試”問(wèn)題。

 4）、以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)改革的步伐

 （1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，以習(xí)慣養(yǎng)成來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

 （2）努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。

 （3）結(jié)合日常工作開(kāi)展師生有效的競(jìng)賽活動(dòng)。比如：書寫比賽、故事演講比賽、計(jì)算比賽等。

5）開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系。為了學(xué)生的素質(zhì)的全面提高，實(shí)施“社區(qū)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合教育模式，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、調(diào)研型、創(chuàng)新型”的家長(zhǎng)學(xué)校，結(jié)合本地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，特別關(guān)注新市民等弱勢(shì)群體，積極扶持新市民家庭，傳授科學(xué)家教，樹(shù)立正確的育子觀念，使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家庭教育的地位和作用，了解家庭教育的原則和方法，懂得如何規(guī)范家庭教育，培養(yǎng)子女良好的行為習(xí)慣，為爭(zhēng)做“四有”新人，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。

全面提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，為更好地促進(jìn)本校學(xué)生健康成長(zhǎng)、進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)提供幫助。

4、 完善監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)減負(fù)要求。

“減負(fù)”是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，更是學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的共同心聲。每一位班主任和任課教師要共同關(guān)注切實(shí)實(shí)施、把此項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。教導(dǎo)處將認(rèn)真履行 “減負(fù)”的管理和監(jiān)督職責(zé)，重點(diǎn)落實(shí)好有關(guān)嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)生每天在?；顒?dòng)總時(shí)間、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量。接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界包括新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督。

5、抓好特色教育，啟動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)。

在繼續(xù)抓好本校特色教育的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我校將推出學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)?；顒?dòng)項(xiàng)目將根據(jù)學(xué)校實(shí)情和師資狀況，開(kāi)設(shè)乒乓、排球、籃球、足球、合唱音樂(lè)欣賞、美術(shù)欣賞、書法欣賞、舞蹈表演、詩(shī)詞鑒賞、名作欣賞、圍棋初步、網(wǎng)頁(yè)信息瀏覽、英語(yǔ)會(huì)話、科技實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)學(xué)探究等若干種課程供自由選擇，教師必須認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排、考核方法等內(nèi)容，并按照計(jì)劃備好課、上好課，學(xué)校對(duì)照術(shù)科類課程的計(jì)劃，專人負(fù)責(zé)管理，做好活動(dòng)過(guò)程管理，并制定相應(yīng)的考核方案，采取過(guò)程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的辦法，確?；顒?dòng)類課程超高質(zhì)量開(kāi)展。