圓柱的認(rèn)識(shí)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

圓 柱 的 認(rèn) 識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第3-4頁(yè)圓柱和圓柱的側(cè)面積“練一練”練習(xí)一第1~3題。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的特征及各部分的名稱，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較和判斷等思維能力。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的側(cè)面，理解和掌握?qǐng)A柱側(cè)面積的計(jì)算方法。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱體的特征和圓柱體的側(cè)面積的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣推導(dǎo)圓柱體側(cè)面積的計(jì)算方法。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體模型，若干個(gè)圓柱實(shí)物，其中要有一個(gè)側(cè)面貼有包裝紙的圓柱體。

2、學(xué)生準(zhǔn)備若干個(gè)圓柱體實(shí)物。剪下書(shū)第127頁(yè)的圖形，膠水。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)步驟：

教師活動(dòng)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

1、口答

2、導(dǎo)入新課，

板書(shū)課題.

1、（1）請(qǐng)學(xué)生口答長(zhǎng)方形的面積及圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式。

長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬   c=πd  c=2πr

  （2）口答：

①一個(gè)圓的直徑是8厘米，周長(zhǎng)是多少？

②一個(gè)圓的半徑是3厘米，周長(zhǎng)是多少？

2、（1）我們以前學(xué)過(guò)哪些立體圖形？長(zhǎng)方體和正方體有什么特征？

  （2）教師出示準(zhǔn)備的圓柱體，請(qǐng)學(xué)生回答這和我們以前學(xué)過(guò)的立體圖一樣嗎？如果讓你給這個(gè)圓柱設(shè)計(jì)包裝紙，你知道需要多少包裝紙嗎？

1、學(xué)生口答

2、學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)探索

1、圓柱的認(rèn)識(shí)

2、圓柱各部分的名稱

3、練習(xí)

4、圓柱的側(cè)面積計(jì)算：

（1）認(rèn)識(shí)圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖。

（2）推導(dǎo)圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。

1、請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圓柱形物體，充分感知，然后說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)圓柱的認(rèn)識(shí)。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，

板書(shū)：

底面 2個(gè)平面 完全相同 圓

圓柱                   

           側(cè)面 1個(gè)  曲面

3、教師指著實(shí)物說(shuō)明，圓柱的上下兩面叫做圓柱的底面，然后請(qǐng)學(xué)生觀察，猜一猜這兩個(gè)底面大小怎樣？

4、讓用學(xué)生用手摸一摸圓柱周圍的面，然后提問(wèn)：

這是一個(gè)什么的面？

5、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。

6、讓學(xué)生找一找圓柱的高,然后教師出示圓柱的立體圖形，說(shuō)明：兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高。教師先畫(huà)出一條高，再讓學(xué)生畫(huà)高，教師提問(wèn)：剛才大家從不同位置畫(huà)了高，說(shuō)明高有多少條？

7、（1）口答，練習(xí)一第1題

  （2）說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些物體是圓柱形？

8、教師拿出一個(gè)有包裝紙的圓柱體，教師示范把圓柱側(cè)面沿高剪開(kāi)，然后貼在黑板上。

9、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)展開(kāi)的側(cè)面是什么形狀？

10、這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬跟圓柱有什么關(guān)系？

長(zhǎng)方體的面積=   長(zhǎng)  × 寬

圓柱體的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高

11、要求圓柱的側(cè)面積必須知道什么條件？如果圓的周長(zhǎng)設(shè)有直接告訴我們?cè)趺崔k？

1、學(xué)生仔細(xì)觀察，用手去摸一摸。

2、小組討論

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、學(xué)生回答

5、學(xué)生演示教師準(zhǔn)備好的兩個(gè)底面

6、學(xué)生動(dòng)手操作，然后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩個(gè)面的感覺(jué)。

7、請(qǐng)學(xué)生再次看一看，摸一摸自己準(zhǔn)備的圓柱形物體，同桌互相說(shuō)一說(shuō)底面、側(cè)面各有什么特點(diǎn)？

8、學(xué)生在自己準(zhǔn)備的圓柱上畫(huà)出一條高。

9、學(xué)生動(dòng)手操作

10、學(xué)生討論

11、學(xué)生匯報(bào)

12、求出圓的周長(zhǎng)

c=πd或c=2πr

5、教學(xué)例1

6、解決問(wèn)題

12、教學(xué)例1：一個(gè)圓柱底面的直徑是5厘米，高是12厘米，求它的側(cè)面積？

13、學(xué)生完成解決我們一開(kāi)始提出的問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)

1、做一做

2、口答(只列式不計(jì)算)

1、完成書(shū)本第4頁(yè)，練一練第2題。

2、完成書(shū)本第4頁(yè)，練一練第3題。

學(xué)生練習(xí)反饋：

四、作業(yè)

課內(nèi)作業(yè)：練習(xí)一第2題

回家作業(yè)：1、練習(xí)一第3題

          2、任取一個(gè)圓柱體實(shí)物，測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出它的側(cè)面積。