幼兒園社會(huì)教案:敬老同樂日(社會(huì))

幼兒園社會(huì)教案:敬老同樂日(社會(huì))

幼兒園社會(huì)教案:敬老同樂日(社會(huì))

幼兒園社會(huì)教案:敬老同樂日(社會(huì))


  中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。

一、 目標(biāo):

1. 通過觀察情境表演,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆),做到心中有他人。并通過回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù),激發(fā)幼兒熱愛爺爺、奶奶(外公、外婆),尊敬老人的情感。

2. 通過與爺爺、奶奶(外公、外婆),共同游戲,交談,增進(jìn)祖孫間的感情,發(fā)展幼兒的交往能力。

二、 準(zhǔn)備:

1. 活動(dòng)前組織幼兒制作賀卡和布置活動(dòng)室。

2. 請(qǐng)駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。

三、 過程:

1. 迎接老人。
    幼兒到門口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆),向他們問好,請(qǐng)他們就座,并為他們送上一杯茶。

2. 引出活動(dòng)主題,歡迎老人。

① 教師通過引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室環(huán)境,引出活動(dòng)主題:小朋友,今天我們的活動(dòng)室跟平時(shí)有什么不一樣呢?是誰把它“打扮”得這么漂亮呢?我們?yōu)闀?huì)什么要把活動(dòng)室“打扮”得這么漂亮呢?哦,今天,我們舉行“敬老聯(lián)歡活動(dòng)”。

② 引導(dǎo)幼兒向老人們問好,表示歡迎。

3. 讓幼兒觀看情境表演并引導(dǎo)幼兒討論。
    教師:我們班有的小朋友很關(guān)心老人,我們一起看看他們是怎樣做的。

① 情境表演:

A. 駿驊和奶奶走在大街上,奶奶要抱駿驊,駿驊說:“謝謝您,我會(huì)自己走”。引導(dǎo)幼兒思考:奶奶要抱駿驊時(shí),駿驊是怎樣做的?她做得對(duì)不對(duì),為什么?

B. 奶奶坐在椅子上捶背,倩兒連忙跑過去,扶奶奶坐好,幫奶奶捶背。
    引導(dǎo)


幼兒思考:倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會(huì)這樣做嗎?問老人:捶背后你有什么感覺呢?

4. 讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來歷,并聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。
    提問:
    今天是九月初九,是什么節(jié)日呢?(重陽節(jié)、敬老節(jié)。)
    對(duì)了,重陽節(jié)是我們中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日,這天人們都喜歡干什么?(登高、強(qiáng)身健體。)
    那敬老節(jié)又是誰的節(jié)日呢?為什么要敬老,要尊重長輩呢?
    請(qǐng)你問問爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時(shí)是做什么工作的。
    教師:原來,他們年青時(shí)為國家做了許多工作,作了很多的貢獻(xiàn)。
    他們現(xiàn)在年紀(jì)大了,退休了,是不是就沒用了呢?(幼兒邊議論邊答。)
    教師:對(duì)了,他們雖然年紀(jì)大了,但對(duì)社會(huì)還是有許多貢獻(xiàn)的。
    我們?nèi)鐣?huì)也很關(guān)心老人,為他們?cè)O(shè)立了很多優(yōu)惠待遇,你們知道是什么嗎(老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。)
    爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn),還很關(guān)心我們。誰能說說爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?
    我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒議論后回答。)

5. 游戲:“找親人“。
    幼兒蒙眼,根據(jù)其老人的聲音辨別方向找到其老人,勝者獲得小禮物。
    教師小結(jié):小朋友平時(shí)肯定是很聽爺爺、奶奶(外公、外婆)的話,所以這么快就找到他們了。

6. 舞蹈表演“彩帶舞“。

7. 游戲:“找孫子”。
    幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋,讓老人去辨認(rèn),勝者獲得小禮物。
    小結(jié):爺爺、奶奶(外公、外婆)從小把我們帶大,所以,他們輕輕一摸,就能認(rèn)出我們了。

8. 幼兒送賀卡給老人。
    教師:前幾天,我們特意制作了精美的賀卡,等會(huì)兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆),感謝他們對(duì)我們的關(guān)心,好嗎?
   


幼兒朗誦兒歌《送賀卡》,并把自制的賀卡送給老人,向他們致謝,講一句祝福的話,和親親他們。

9. 茶話會(huì),發(fā)展幼兒的交往能力。
    今天,我們還準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心、小果、等會(huì)兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗,一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個(gè)朋友,跟他們聊聊天,好嗎?
10.  歡送老人離園。


附兒歌:
送賀卡
                      敬老節(jié),做賀卡,
張張賀卡送誰呀?
                      送給您——
 親愛的爺爺、奶奶,
 親愛的外公、外婆,
 我呀想跟您說名話,
 您是最疼愛我的人,
 我一定要聽您的話,
                      做個(gè)好娃娃。

評(píng)析:
    社會(huì)交往中的禮貌教育應(yīng)從“愛他人”做起,教育幼兒從愛身邊的親人、“敬老”作為問題的切入口,立意很好,符合幼兒實(shí)際。
    在實(shí)施方面,從“迎接老人”到最后“歡送老人”,都始終將幼兒放在主體地位,結(jié)合小品表演,游戲、舞蹈、茶話會(huì)等祖孫同樂的多種活動(dòng)形式,寓教于樂,重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一,有效避免了“說教”。
    本設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整,教學(xué)流程清楚,主題突出,格式及文字表達(dá)都比較好。
    建議教師除情境教學(xué)外,還可結(jié)合幼兒訪問老人,自由訪談,直接與老人接觸,更能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。